導語：如何才能寫好一篇有關(guān)環(huán)保的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報的圖片欣賞

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片1

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片2

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片3

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片4

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片5

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報的內(nèi)容：保護環(huán)境

我們天天生活在美麗的大自然中，但是卻有人在破壞美麗的大自然，破壞生活環(huán)境。使美麗的大自然變得烏煙瘴氣。如果這樣下去，自然環(huán)境就變得令人擔憂了。讓我們一起去大街小巷看看吧!

我所看見最多的，就是數(shù)白色污染了。所以我建議大家還是少用塑料袋，多用環(huán)保袋和竹籃子。因為塑料袋不能隨地亂扔，如果仍的話，風一吹，塑料袋就像大雪一樣漫天飛舞，風一停，塑料袋就掛在了樹上。塑料制品不易分解，也不會爛掉，燒的話也會產(chǎn)生毒氣。還有我們用的小飯盒，都會污染我們的環(huán)境。

還有一棟棟高樓大廈，一座座排出滾滾濃煙的工廠，張牙舞爪的濃煙使天空不再像以前一樣碧空如洗了，變成了白色的天空，使清新甜潤的空氣變成了不利于身體健康的廢氣。一些排除廢水的工廠，害死了許許多多活潑可愛的小魚，而且還把地下的河水給污染了，使喝井水的農(nóng)民生病了。還有人亂砍樹木，以致風沙、洪水都來了，殘害了許多年輕的生命。

我們怎么才可以改變這樣的生活現(xiàn)狀呢?我們可以在空地上種上一些常綠的小樹，一些青青的小草，還有一些鮮艷的小花，這樣就可以讓我們的家園添加花草樹木。不要亂扔垃圾，看到垃圾隨手撿起來。比如在一個地方看到一個人打算亂扔垃圾，你應該立刻走過去，告訴他污染環(huán)境的代價。如果他不聽你的勸告的話，那就幫助他撿起來。還有我們要隨時提醒別人要保護環(huán)境，不能破壞環(huán)境，更要告訴他讓他提醒其他人。這樣一傳十、十傳百、百傳千，那就會有許許多多的人加入我們的環(huán)保行列了。關(guān)于廢氣怎么辦?我們一定要多種樹，讓大樹吸進廢氣，排出新鮮的空氣。還可以定單雙日開汽車，單日時，大家最好坐公交車、騎自行車、步行上班，盡量少用車。我們要減少污染源，少開工廠，就算一定要排廢水，也要先凈化再排出。我們可以用以上的做法來改善我們的環(huán)境。

保護環(huán)境，從我做起，從小事做起，讓我們的家園變得清新美麗。

有關(guān)保護環(huán)境珍惜資源的手抄報的資料：環(huán)保標語

1) 成就綠色 成就未來

2) 拯救地球 一起動手

3) 大力增強環(huán)保意識 提高全民環(huán)保素質(zhì)

4) 既要金山銀山 更要青山綠水

5) 請選用無磷洗衣粉

6) 用汗水美化青山 用愛心締造家園

7) 保護水環(huán)境 節(jié)約水資源

8) 開拓文明事業(yè) 樹立環(huán)境意識

9) 合理利用自然資源 有效保護生態(tài)平衡

10) 問渠哪得清如許 唯有環(huán)保碧水來

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.六年級珍惜資源保護環(huán)境手抄報內(nèi)容

2.關(guān)于保護環(huán)境節(jié)約資源的手抄報內(nèi)容

3.保護環(huán)境節(jié)約資源手抄報內(nèi)容

篇2

廣東省廣州市　東風東路小學三（2） 班　張君曼

最近，學校開展了“我為校園添份綠”手抄報比賽的活動。我在接到這項任務的時候非常高興，心想一定要為班級體爭光，做一份漂亮的手抄報，同時，也讓所有的同學從我的手抄報上學到知識。

首先我開始設(shè)計版面，為了做到圖文并茂，不僅要有關(guān)于主題的內(nèi)容，還要有相應的圖片背景。于是我先從《網(wǎng)頁制作素材》圖庫中選擇了一個青蛙舉著一片荷葉的圖畫，因為它剛好符合“我為校園添份綠”的主題，而且青蛙也是益蟲，是我們的好朋友。關(guān)于綠色主題的文章我是在網(wǎng)上有關(guān)綠色環(huán)保的網(wǎng)站找到的，雖然費了很多時間，但是我不灰心，終于找到了我滿意的文章。最后我把它們用不干膠紙打印出來，用花邊剪刀把它們剪成不同的形狀，這樣大家看起來就不會太死板，再配上顏色不同的藝術(shù)字，然后小心翼翼地把它們貼在卡紙上，一張內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、畫面生動的手抄報終于完成了，看看鐘，已經(jīng)十點半了，可我一點都不覺得累，因為明天我要把它帶到學校，把“綠色”帶給我的老師和同學們，那將是多么有意義呀！

手抄報帶給我知識和快樂。同學們讓我們一起來抄報，一起來享受知識帶給我們的快樂！

篇3

一、充分認識開展“節(jié)能減排學校行動”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學校行動”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學校行動”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習慣，意義重大、影響深遠。

二、積極開展節(jié)能活動

暑假之前，我校就給學生布置了一項作業(yè)，設(shè)計一份“我為節(jié)能能源獻一策”的方案，并在家中進行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請家長對孩子節(jié)約能源的行為進行評價。開學后，我們將學生設(shè)計的方案收回來，進行評比。開展“節(jié)能小標兵”和“節(jié)能標兵班”的評比，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進行評比。

我校作為垃圾分類試點學校，開始了垃圾分類活動。我們制訂了詳細的活動計劃，5月初進行垃圾分類有關(guān)知識的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進行垃圾分類，學校定期進行垃圾回收。6月份進行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會，出垃圾分類板報。7月份進行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。攝影比賽有：有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。

2.積極參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的工作

為積極響應、配合、支持和參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的工作，學校以“創(chuàng)?！睘橹骶€開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報、創(chuàng)模知識講座等形式大力營造“創(chuàng)?！狈諊?/p>

我校組織學生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻一策；我校還積極參加首個“無膠袋日”活動，。組織學生參加“國家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動，帶學生到紡織實業(yè)有限公司進行參觀、訪問，聽公司領(lǐng)導介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報道稿等。

這些活動是從學校的實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)和增強了學生的環(huán)保意識，以實際行動大力支持和宣傳了我市創(chuàng)模活動。

四、以新課改為契機，將環(huán)境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學校工作融入教學。

我校強調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動。

1.結(jié)合綜合實踐課程開展環(huán)境教育，形成學校環(huán)境教育的特色

學校成立了綜合實踐課題組，組長由教科研處主任擔任，副組長由科學老師和語文老師擔任，其他擔任綜合實踐課的老師也參加課題活動。我校定期組織課題組老師學習、上研究課，學生研究成果展示、交流收獲體會。課題組根據(jù)學校是 “國家綠色學校”這一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學習、專題性學習，學校各年級每學期都有一個研究專題。

本學年，三年級開展“保護地球”、“我認識的花草樹木”主題研究，四年級開展“肉菜市場”主題研究，五年級開展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級開展“保護環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實踐課題組開發(fā)了“綠色消費從我做起”的校本課程，各年級分別開設(shè)了專項研究。三年級研究“植物與消費”、“動物與消費”，四年級研究“水與用水”、“消費中的白色污染”，五年級研究“垃圾與消費”、“一次性筷子與森林保護”，六年級研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學期我們開展了“綠色消費從我做起”系列活動，三、四年級開展保護動植物的活動，五、六年級開展減少污染，節(jié)約能源，愛護我們共有的家園活動，學生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對保護環(huán)境意義的認識，提高保護環(huán)境的自覺性。XX學年下學期，綜合實踐活動課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動。各年級都選擇了環(huán)保主題開展活動。有的開展“校園綠化設(shè)計”；有的開展“校園里的浪費現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設(shè)計”這一實踐活動，我們對有草木和沒草木的地方做了對比實驗，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認識綠化的意義。學生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報告，制作手抄報，向?qū)W校提出加強環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費現(xiàn)象”這一主題，組織學生對全校學生進行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學校的浪費現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費現(xiàn)象比較嚴重，主要是有的同學一回學校就將課室的燈打開；有的學生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點就倒了。于是，實踐課題組的同學寫出倡議書向全校同學發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報，撰寫了調(diào)查報告。綜合實踐課上老師們還指導學生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，課件，撰寫了調(diào)查報告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設(shè)計”和五（1）班撰寫“校園里的浪費現(xiàn)象”的調(diào)查報告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎和三等獎。

通過環(huán)境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環(huán)境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調(diào)查研究，學生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴重性，環(huán)境保護意識增強了，保護環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學科滲透環(huán)境教育

科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關(guān)教學內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，如學習《只有一個地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學習課文后讓學生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談談讀文的感受，說說應該怎樣保護環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們在教學中經(jīng)常將教學內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識、節(jié)能減排知識有機整合起來，不斷提高學生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識，使學生們在日常生活中自覺的保護環(huán)境。在指導學生寫《校園一角》這類作文時，有意識地帶領(lǐng)學生參觀學校綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護，進一步提高學生們的環(huán)保意識。

計算機老師在課堂上指導學生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。

五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)?；顒?/p>

1.開展文明校風建設(shè)活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中

（1）開展各項評比活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標兵班等評比活動，在評比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護環(huán)境成為師生的自覺行動。

我校注重對學生進行保護環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養(yǎng)成愛護綠化，保護環(huán)境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習慣等。

我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為；文明班級、文明標兵班和節(jié)能小標兵、節(jié)能標兵班的評比，激發(fā)了學生自覺節(jié)能減排、保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

篇4

小學植樹節(jié)主題活動方案范文一3月12日　是一年一度的植樹節(jié)，為給學校發(fā)展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

一、活動目的

1.了解樹的知識。

2.進一步了解樹與人類的關(guān)系。

3.提高學生的保護責任感。

4.增強愛護樹木的能力。

二、行動口號:

行動起來,爭做護綠小使者.

三、活動時間:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活動內(nèi)容

1.成立領(lǐng)導小組：全體領(lǐng)導、班主任

2.開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

(2)學生們在學校和社區(qū)進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

(3)制作綠化心愿卡

(4).大隊部提出一項建議、倡議書(建議書、倡議書各一份)

小學植樹節(jié)主題活動方案范文二一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者。

三、活動時間：20xx年3月11日——3月18日

四、活動內(nèi)容：

1.活動宣傳：學校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.護綠行動：

(1)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

第一塊：“中隊環(huán)保小衛(wèi)士”評比

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎狀。

評選時間：3月15日(周二之前)填寫好“中隊環(huán)保小衛(wèi)士”評選表(見附表一)

評選條件：

在學校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學校有良好的學習環(huán)境。

講究個人衛(wèi)生，在每周的個人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等(沒有減分)。

在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

在學校能整理好自己的學習用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

第二塊：校級“環(huán)保小衛(wèi)士”評選

選拔方式：各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各班級填寫好班級推薦表(見附表二)

評選時間：3月16日(周三之前)

評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

(2)“我和樹木零距離”認養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認養(yǎng)的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。各班級負責自己班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認養(yǎng)。本活動于3月18日進行評選。

3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進行交流活動。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

五、活動要求：

1.愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2.愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節(jié)約資源，不隨便浪費水、電。

4.積極 參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒印?/p>

小學植樹節(jié)主題活動方案范文三一、活動目的

以三月份植樹節(jié)為契機，結(jié)合城鄉(xiāng)綜合整治“進校園”活動，號召全體老師和學生開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，并以此拉開xxx小學第一界科技節(jié)序幕。從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

二、活動口號

行動起來，為校園增添一點綠;(行動，行動，再行動，為校園添綠增美);我為學校護片綠;

三、活動時間

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具體安排

1、在3月8日(周一)升旗儀式上有值周老師向全體隊員發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、為校園增添一點綠

A、各班自行統(tǒng)一確定一個種植花卉，并與周二上報到大隊部。

B、3月11日(周四)班會課，圍繞“行動起來，為校園增添一點綠”主題開展班會，內(nèi)容主要是講解植樹節(jié)的來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術(shù)。

C、3月12日(周五)課間操由大隊委說明本次花卉種植實踐活動內(nèi)容以及安排下午的活動時間和注意事項。

D、各班于3月12日(周五)之前，根據(jù)本班的種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動時可以插在活動地點，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二節(jié)課或者時間待定)。由班主任組織開展種植實踐體驗活動。

F、學生撰寫觀察日記或?qū)嶒瀳蟾?，并在每班評選出3份優(yōu)秀作品，期末進行頒獎和展示(時間待定)。

3、我給小樹寫寫詩

結(jié)合植樹節(jié)各項活動，1-2年級各班組織學生寫一段話。3-6年級各班組織學生寫幾首兒童詩，并與3月19日(周五)之前交與大隊部，由大隊部負責每班評選出2-3篇優(yōu)秀詩歌，期末進行頒獎和展示(時間待定)。

五、說明及注意事項

1、本次活動由大隊部具體安排落實，各班班主任具體負責，科學組提供技術(shù)支持，后勤處提供物質(zhì)保障。

2、各班的花卉種子由各班學生自己收集采購(或者有汪大爺統(tǒng)一購買)。待商定。

3、各班種植實踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個、澆水壺6個、肥料等。有后勤處統(tǒng)一購置，并于10號之前準備完成。

篇5

對此我對我們班小朋友展開簡單的問卷調(diào)查，有21%的小朋友表示有過毀壞公物的行為，有81%的小朋友表示曾在課桌椅上亂涂亂畫。每每看到這些不文明行為，我們也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是"公德心",不講社會公德，不遵規(guī)守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的"主人",不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。

對于一年級的小朋友，這種"公德心"的培養(yǎng)更為重要。上個學期，我們班的小朋友有過一些破壞公物或是不愛護公物的行為，比如看見班級的雨傘桶倒了沒有及時把它扶起來，又如另一個小朋友中飯用餐時負氣把校園里的盆栽"毀"得面目全非。再加上這個學期教室里的投影燈泡壽終正寢，對小朋友們的學習造成一定影響，借此契機，我在班級里開展了一些與"愛護公物"有關(guān)的活動。

1、開展"愛護公物"主題班會。

此次班會從"什么是公物、為什么要愛護公物、公物價格"等方面對小朋友們展開教育，讓孩子們理解公物的概念，再結(jié)合生活中一些"觸目驚心"的場景，讓小朋友們能聯(lián)系自己的生活實際，加深對愛護公物的認識，能深刻體驗愛護公物的意義。

2、自行設(shè)計一條愛護公物的標語。

在班會結(jié)束之后，我讓小朋友們回去設(shè)計一條愛護公物的標語，比如：

①地球是我家，請你愛護它。???? ——蔣梓衍

②舉手做環(huán)保，明天會更好。???? ——胡晉愷

③小草微微笑，請你繞一繞。???? ——胡溢珈

④小草青青，小腳清清。???????? ——陳俊皓

⑤讓草更嫩綠，讓心靈更美麗。?? ——林欣怡

⑥一物一景勿破壞，愛護公物齊關(guān)懷?！惼M旭

3、制作一副愛護公物的手抄報或者繪畫。

在班會課結(jié)束后，小朋友根據(jù)自己對愛護公物的理解，進行手抄報或者繪畫創(chuàng)作。他們的奇思妙想令人嘖嘖稱嘆，"讓垃圾長出翅膀飛走"、"愛護公物倡議書"……

篇6

2012年“六·五”世界環(huán)境日即將到來，今年“六·五”世界環(huán)境日的主題為“綠色經(jīng)濟：你參與了嗎？”，我國確定今年“六·五”世界環(huán)境日宣傳主題為“綠色消費你行動了嗎？”。根據(jù)省、泉州市關(guān)于開展“六·五”宣傳的具體要求，為紀念“六·五”世界環(huán)境日，組織開展好宣傳活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、傳播理念，積極引導

各校要結(jié)合實際，重點圍繞我國宣傳主題，提前策劃，周密組織，將國家環(huán)保模范城市復核迎檢宣傳和國家級生態(tài)市創(chuàng)建貫穿其中，開展有內(nèi)容、有特色的宣傳教育活動，弘揚生態(tài)文明，傳播綠色消費理念，組織廣大師生自覺參與綠色消費，踐行綠色生活，進一步強化對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認識和自覺行動，營造共同關(guān)心、支持、參與環(huán)境保護、生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。

二、貼近實際，講求實效

今年是我市創(chuàng)建國家級生態(tài)市的關(guān)鍵年，也是泉州市“國家環(huán)保模范城市”復核迎檢年，環(huán)保工作任務繁重，組織做好環(huán)境宣傳工作至關(guān)重要。

一是要以“綠色消費 你行動了嗎？”、爭先創(chuàng)模為主題開展宣傳活動，要結(jié)合實際舉辦主題班會、征文等活動，倡導廣大師生樹立綠色消費、綠色發(fā)展理念，增強環(huán)保意識；要充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏、黑板報、手抄報、校園廣播站等校內(nèi)宣傳媒介，積極營造“六·五”世界環(huán)境日宣傳氛圍，形成人人愛護環(huán)境、從我做起、從小事做起的環(huán)保意識，提高廣大師生的環(huán)保意識和參與國家級生態(tài)市創(chuàng)建、國家環(huán)保模范城市復核迎檢工作的積極性。

二是要組織環(huán)保志愿者開展環(huán)保公益活動、環(huán)保宣傳咨詢活動等多種形式的現(xiàn)場宣傳活動，發(fā)放環(huán)保宣傳資料，普及環(huán)保知識，切實做好環(huán)保宣傳活動學校工作。

三是要加強環(huán)保信息稿件的報送，在活動策劃、組織中把宣傳工作作為重要內(nèi)容，主動向南安商報、南安教育信息網(wǎng)等新聞媒體提供新聞背景材料、線索和信息，擴大宣傳教育面。

篇7

關(guān)鍵詞： 小學語文教學 閱讀方法 閱讀習慣

通過課外閱讀，可以認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧淵源，尊重世界各國的多元文化，汲取人類優(yōu)秀文化的豐富營養(yǎng)。小學一、二年級作為學生學習生涯的起始階段，有效指導其進行課外閱讀，將對其終身學習起到不可磨滅的重要作用。當前小學一、二年級學生對課外閱讀缺乏興趣，不懂得運用有效的閱讀方法，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。下面我介紹幾種做法。

一、創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

（一）充分發(fā)揮班級圖書角的作用，不斷更新圖書。為了擴大孩子的知識面，提高他們的識字能力、閱讀能力，我縫制了一個圖書交流袋，掛在教室后面的墻上。每逢周五，輪到同學們借書，他們就蜂擁至圖書角，借閱自己喜愛的圖書，人手一冊。除此之外，孩子們還會隔三差五地從家里帶上一兩本書，插到圖書交流袋里，與同學交流。我留心看了看，里面竟有童話、寓言及古典四大名著等。每天中午，圖書袋前，從沒斷過人，一雙雙求知的眼睛總不停地搜尋自己愛看的圖書。不時，教室里會響起瑯瑯的書聲，時而又會傳來陣陣辯論聲。有一次，我發(fā)現(xiàn)徐晨人小朋友竟手拿一本書進行搶答賽。每當課上聽到小朋友們妙語連珠時，我都會暗暗驚嘆：這小小的圖書交流袋竟會有如此大的作用。

（二）以身示范，師生共讀。教師應該博覽群書，發(fā)揮示范熏陶作用。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書；要讓學生背誦的古詩，自己首先能夠倒背如流。為了盡可能地將全體學生帶動起來，讓他們都喜歡讀書，教師首先自己要扎進書堆，然后從推薦閱讀的內(nèi)容入手激發(fā)他們的閱讀興趣。根據(jù)孩子對天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇的心理，向他們推薦《十萬個為什么》、《宇宙探索》等書，鼓勵他們自己找答案?？吹胶⒆觽儗σ恍┝眍惖淖髌放d趣很濃，喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集，就介紹《腦細胞迪斯科》和妙語連珠的《阿凡提的故事》等。有一段時期，我發(fā)現(xiàn)孩子們在收集《兒童畫報》隨書附贈的《西游記》卡通畫，于是先讓他們說說畫中的故事，然后引導他們看《西游記》普及本，結(jié)果許多孩子都入迷了。

（三）鼓勵親子閱讀。在現(xiàn)有條件下，大部分課外閱讀是要在家庭完成的，如果得到家長的積極有效的配合，學生的閱讀興趣就會大大提高。我經(jīng)常給家長寫公開信，做好家長工作，向家長宣傳課外閱讀的重要性，明確課外閱讀興趣第一的原則。將作為“孩子最早的老師”的家長動員起來，與孩子一起閱讀，并且在閱讀方法上給予切實指導。盡可能做到為孩子選擇一些可讀性強的書；每天陪孩子讀一會兒書；每晚為孩子講一個名人小故事。同時，我經(jīng)常與家長溝通，及時了解家長中好的做法，向其他家長推廣，并積極推動、支持家長之間的交流活動。通過多種途徑和措施，為學生營造了優(yōu)良的閱讀氛圍，使學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

二、探究有效的閱讀方式

（一）每周一詩。根據(jù)新課標要求，要求學生每周背誦一首古詩。每天的早自習、下午的課前預備時間，教室里便充滿瑯瑯讀書聲。每星期抽出一節(jié)早讀課檢查學生背詩的情況，對那些能夠有感情地朗誦的學生加以表揚。長此以往，古詩詞那精練的語言、抑揚頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情潛移默化地影響學生，陶冶學生的情操，提高學生的閱讀鑒賞能力。

（二）自由閱讀。每周發(fā)給每生一張卡片，要求學生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，記清所讀的書名、日期、主要內(nèi)容，還要摘錄好詞佳句。有的孩子很有童趣地為文字配上插圖。然后，每周抽時進行一次反饋評價，借此指導閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議，切實培養(yǎng)學生的閱讀能力。這樣很好地促進了學生多讀、多思。

（三）自辦報刊。根據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，引導并鼓勵學生自辦手抄報。上學期，結(jié)合我校一些活動，我班以環(huán)保為主題，舉行了手抄報評比。期中，為了更好地開展讀書節(jié)活動，了解學生課外閱讀情況，舉行了以讀書為主題的手抄報評比。學生為了編報，根據(jù)讀書節(jié)的環(huán)保主題，大量閱讀相關(guān)書籍，再對所讀知識進行選擇、編輯、抄寫、插圖，編出了像模像樣的報紙。對學生編的報紙無論好壞都張貼展覽。學生在相互觀摩、相互學習比較中，悟到很多東西。這樣的活動每學期可組織幾次，使學生在辦報刊的過程中，提高選擇及加工信息的能力。

（四）網(wǎng)絡瀏覽?，F(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡擴大了人們的閱讀空間，有選擇地觀看知識含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增長知識。當然，這需要教師的指導與家長的監(jiān)督。上一學期，學完三冊課文《識字八》，我下載了一些神話故事片讓學生觀看；學了《阿德的夢》一文后，我從網(wǎng)上載了有關(guān)宇航員在太空中活動的圖文，讓他們欣賞。

（五）參觀、旅游，讀大自然之書。公園、博物館、科技館、紀念館、大自然的優(yōu)美風光等，無不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長見識。比如小學語文課本中有很多描寫園林風光的課文，讀過課文后，如能再實地游覽，那么學生對作者的描寫便會有更深的感受，對作者的選材、遣詞造句等語言表達方法也會有更深的理解。參觀博物館，可以使學生了解本地的歷史、人物、風俗、地理。參觀科技館，可以了解當代科學技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)對未來社會的想象力。近幾個學期，我們就根據(jù)當?shù)赜嘘P(guān)文化單位組織的展出活動，及時建議家長多帶孩子參觀，使他們多了解社會，多學習課本以外的知識。

篇8

一、在課堂教學中滲透

課堂是教與學的主陣地，也是最方便實施環(huán)境教育的地方。語文老師應該充分用好手中的課本，適時地對學生進行引導和教育。例如，在教《都市精靈》《幽徑悲劇》等課文時，我們不僅要讓學生感受文章的精妙構(gòu)思，品味語言中的深刻內(nèi)涵；同時也要讓學生意識到：在工業(yè)比較發(fā)達的今天,尤其是大中城市，環(huán)境的破壞和污染也是比較嚴重的,通過圖片的展示讓大家直觀感受環(huán)境與人生存的關(guān)系,也能使學生從理性上和作者產(chǎn)生共鳴。如在教《環(huán)球城市風行綠墻》的時候，我就用它和《明天不封陽臺》《都市精靈》進行比較，重點抓個“綠”字，倡導大家“從我做起，從身邊做起”，做“綠色”的標兵。

二、利用課外輔導滲透

恩格斯曾經(jīng)指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們?！钡拇_，隨著時間的推移，人類的極端行為到了危及自身存在與發(fā)展的地步。一些事實使我們不得不進行深刻反思――據(jù)有關(guān)資料顯示，占世界人口20%的發(fā)達國家，每年消耗資源占全球的80%。如果所有國家的生產(chǎn)和消費都如此，那么，對全球生態(tài)的影響將是毀滅性的。青少年是環(huán)保的生力軍，作為教師，不僅要在課堂教學中滲透環(huán)保意識，還要在課外輔導中滲透。實踐課上可以帶學生到一些風景優(yōu)美的地方走走，讓大家感受美、體驗美、保護美。閱讀課上教師可以有意識地選擇一些關(guān)于環(huán)境道德方面的書籍和資料，幫助學生了解世界的、中國的環(huán)境狀況，逐漸滲透環(huán)保意識。

三、在活動中滲透

如果說課堂上滲透的環(huán)境教育是理性教育的話，那么定期或不定期的實踐活動活動就是感性的教育。語文老師可以根據(jù)農(nóng)村中學的特點設(shè)計可以操作的環(huán)保實踐活動。比如：

1.帶領(lǐng)學生參觀被污染的河道、砍伐嚴重的堤壩，指導學生寫好調(diào)查報告，對于一些好的建議和方法可以向上級部門報送。

2.積極鼓勵學生參與到創(chuàng)建市、縣衛(wèi)生城市的活動中去。

3.積極指導學生參加環(huán)保知識競賽和作文競賽，把好的作品向上級推薦，利用學校的櫥窗、板報，將環(huán)境教育不斷推向深入。同時還可以用漫畫、征文、手抄報、演講、出環(huán)境道德標語等形式讓更多的人了解環(huán)境，并積極地投身到保護環(huán)境的行動中去。

篇9

關(guān)鍵詞：初中物理；滲透；環(huán)保教育；途徑

環(huán)境問題日益嚴重，亟需提高全民的環(huán)保意識，學校是進行環(huán)保教育的重要場所，環(huán)保教育應貫穿于各學科教育特別是物理教學之中。

一、為什么要在物理教學中滲透環(huán)保教育

物理與環(huán)保密不可分，利用學科優(yōu)勢，加強環(huán)保教育是物理教學自身的需要。全日制義務教育物理課程中十分重視關(guān)于環(huán)境保護問題，體現(xiàn)在課程標準中提出很多關(guān)于環(huán)保問題的教學

要求。

如：“初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系”“初步認識能源利用與環(huán)境保護的關(guān)系”“初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻”。

在物質(zhì)的形態(tài)和變化中提出：（1）“有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當?shù)丨h(huán)境資源利用的意見”。并舉例：討論塑料、化肥、清潔劑、滅蚊片和農(nóng)藥對人和環(huán)境的影響。（2）“嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解”。舉例：嘗試對溫室效應、熱島效應等發(fā)表自己的見解。（3）“有節(jié)約用水的意識”，并給出了活動建議。

二、在物理教學中進行環(huán)保教育的方法

1.課堂是滲透環(huán)保教育的主陣地

在物理教學過程中，利用與物理知識有關(guān)的環(huán)保問題，讓學生從中學到有關(guān)的物理知識或其他知識的同時，又受到了環(huán)保教育，既增加了學生的學習興趣，又使學生增強了環(huán)保意識和責任感。初中物理教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，如噪聲、光污染、溫室效應、水污染等。在課堂教學這個主陣地中，教師要牢固樹立對學生進行環(huán)境保護教育的觀點，把這些內(nèi)容的教學與環(huán)境保護教育有機地結(jié)合起來，就應做到適時、適當。

如：在八年級上冊“聲現(xiàn)象”這一章“樂音、噪聲”的教學中，我們先播放一段優(yōu)美的音樂，如：《二泉映月》《回家》《命運》等輕音樂，把學生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到音樂是豐富多彩的、令人愉快的，人們把欣賞音樂當作一種高雅的享受。然后再播放一段電鋸鋸木頭的聲音和馬路上此起彼伏的刺耳的汽笛聲，聽了這種聲音，學生個個皺眉頭，甚至有學生用手堵耳朵。教者趁勢引出噪聲的定義。從物理學的角度看，噪聲是發(fā)聲體做雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指影響人們正常學習、休息和工作以及對要聽的聲音起干擾作用的聲音。學生在體驗中了解樂音與噪聲的區(qū)別。同時讓學生聯(lián)系生活實際，針對生活中的噪聲，選擇不同方法防治噪聲。例如，給摩托車和汽車安裝消聲器可以減弱氣流噪聲；在道路兩旁多植樹可以有效地減弱噪聲的傳播；課間不大聲喧嘩，課堂上不竊竊私語，盡量減少桌椅移動，要保持安靜，提高課堂質(zhì)量。從小事做起，從身邊的事做起，讓學生感到自己也能保護環(huán)境。

2.調(diào)查研究課題，實施環(huán)保教育的實驗室

研究性學習是培養(yǎng)學生自主學習、自主研究能力的一門學科，我們可以借助研究性學習這一學科的特點，在確定課題的時候確定與環(huán)保有關(guān)的課題。

如：調(diào)查地膜的回收情況，以及殘留在土壤中的地膜對農(nóng)作物生長的影響情況，并以手抄報的形式向?qū)W生展示自己的調(diào)查

結(jié)果。

學校所在地是本縣著名的烤煙生產(chǎn)基地，每年都要使用大量的地膜，農(nóng)民在使用之后有很多都留在土壤中，對環(huán)境有很多壞處，讓學生回家通過咨詢家長、上網(wǎng)查詢等途徑了解相關(guān)情況。

篇10

一、 作業(yè)的設(shè)計應體現(xiàn)主體性

對于小學生而言，學生的興趣愛好是最值得教師重視的。如果作業(yè)設(shè)計得富有靈活性、趣味性，學生不僅學得輕松、做得輕松，而且還有自主探索的可能，學生在自主、動態(tài)的學習空間中存在著較多的合作交流的機會，不僅可以輕松愉快地合作探究，也能彰顯學生學習的主體地位。

（1）設(shè)計搜集型作業(yè)。在新課學習結(jié)束之后，教師可以鼓勵學生課后多搜集相關(guān)資料，拓展視野，形成完整的知識體系，同時，鼓勵學生對課堂內(nèi)容進行補充和糾錯。例如講授《軍神》這篇課文時，可以讓同學們在課后收集關(guān)于的相關(guān)資料圖片。

（2）設(shè)計動手型作業(yè)。小學生好動，喜歡在豐富多彩的語文實踐活動中無拘無束地自主探索和合作交流，從而不斷完善已有的知識體系。如：學完《烏鴉喝水》一課，可讓學生動手做一個小實驗，再說自己看到什么，從中得出結(jié)論。再如古詩《小池》中所描繪的是一幅洋溢著歡悅和暢快之情的“初夏圖”，可以引導學生通過想象用彩筆去描繪。

（3）設(shè)計創(chuàng)新型作業(yè)。入選蘇教版小學語文教材的文章不乏精彩又有寓意的童話故事。像《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《螞蟻和蟈蟈》這樣的文章，可讓學生自編自演課本劇，同時創(chuàng)編不同形式的故事結(jié)尾。如《狼和小羊》的故事結(jié)尾：①獵人趕來了，收拾了狼；②小羊身子一轉(zhuǎn)，狼用力過猛，撲進訶里淹死了；③羊的呼救聲被村子里的獵狗聽見了，獵狗趕來嚇走了狼……

二、作業(yè)設(shè)計應體現(xiàn)開放性

學生是學習的主體，如果單純地依賴模仿與記憶，久而久之，學生就會缺乏學習的樂趣。教師必須尊重學生的意愿，巧妙地運用開放性的練習，引領(lǐng)學生在紛繁的生活中學語文、用語文，不僅使課本內(nèi)容得到有效的擴展和延伸，也讓學生在實踐、玩樂中學習語文知識。去年暑期，我一改傳統(tǒng)的方式，以更加具有創(chuàng)造力的作業(yè)形式去吸引學生的注意力，即讓學生制作屬于自己的“假日信息卡”，記錄假期每一天的趣事，同時鼓勵家長參與進來，對學生的信息卡作評價，做成“信息錄”，格式不限，意在發(fā)揮個性化的想象，通過自己的親自動手來完成，回校后進行交流。開學時，我將學生在假期中的“杰作”，包括圖文冊、新聞袋、消息簿等，它們涵蓋了身邊的新人新事、環(huán)保和農(nóng)村變化等，把這些富有新意的作業(yè)在校園網(wǎng)上交流展覽。為了鼓勵學生創(chuàng)新，我還根據(jù)材料內(nèi)容，通過查閱資料、上網(wǎng)等渠道了解與課本有關(guān)的知識，制作手抄報，編寫主編意見，大大豐富了教學內(nèi)容。在這種從一元走向多元，從一維走向多維的作業(yè)中引領(lǐng)學生體驗成功的喜悅，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維。

三、作業(yè)的設(shè)計應體現(xiàn)實踐性

語文是實踐性很強的課程。只要我們教師做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都充滿著學習資源，稍加整合，生活就成了學生取之不竭的實踐天地，教師如能將書本知識與學生的具體社會經(jīng)驗相結(jié)合，學生將會從實踐中獲得無盡的樂趣。

（1）設(shè)計發(fā)現(xiàn)型作業(yè)。語文來源于生活，語文的內(nèi)容不能僅僅局限于課本的知識，也不能局限于文字的敘述，應當有計劃地進行室外的拓展，讓學生更好地融入自然，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點滴。另外，鼓勵家長多帶學生到一些歷史名勝的旅游景點，感受歷史的氛圍，發(fā)現(xiàn)生活的美。

（2）設(shè)計多向型作業(yè)。學生作業(yè)量減少之后，便有了更為寬松的自由活動時間，教師應該有計劃性地鼓勵學生好好利用空閑的時間，做一些有意義的事情，例如可以鼓勵學生多關(guān)心時政，觀看新聞聯(lián)播等節(jié)目，對近期發(fā)生的事件進行討論和發(fā)表自己的看法，同時，可以定期組織學生交流，這樣能有效發(fā)展學生聽、說、記的能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

（3）設(shè)計閱讀型作業(yè)。呂叔湘先生說過“問語文學得好的人，都說是課外看書?！币O(shè)計閱讀型的作業(yè)，讓學生課外有時間看書、讀報。并鼓勵學生寫讀后感，摘抄好詞、好句、精彩片段等，且要求學生根據(jù)閱讀內(nèi)容自制手抄報、黑板報、剪報等。定期組織讀書報告會，百科知識競賽等，借此機會展示學生的課外閱讀成果。