導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中小學(xué)實驗室管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.各科教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2.實驗室應(yīng)根據(jù)實驗各科教學(xué)大綱、教材和任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

(二)實驗教學(xué)的組織與實施

1.教師按照實驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“心中有數(shù)”。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。

3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。

4.任課教師和實驗教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時解決，但不可代替學(xué)生做實驗。

5.實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

(三)實驗教學(xué)的評估和考核

1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學(xué)科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。

2.對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

3.對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

4.對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。

**第二中學(xué)

中小學(xué)儀器室管理制度

(一)儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位?；瘜W(xué)藥品與儀器分開。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等安全措施，經(jīng)常做好通風(fēng)、防潮、防塵和整潔工作。

(二)建立健全儀器管理明細帳、儀器清冊和統(tǒng)計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。人員調(diào)動時要辦理嚴格的接交手續(xù)。

(三)儀器的借用、報廢要辦理登記和審核手續(xù)。外借儀器要及時收回，并做好接交手續(xù)。

(四)教師使用儀器和藥品進行實驗教學(xué)，應(yīng)填寫“實驗通知單”，實驗教師應(yīng)努力做好各項準備。實驗完畢將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應(yīng)及時登記、查找并及時報告，做好處理工作。

(五)儀器使用后應(yīng)及時進行清潔、保養(yǎng)后歸柜，并根據(jù)各類儀器的特點，定期有計劃的進行維護與保養(yǎng)，使所有儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。

(六)每學(xué)期結(jié)束前，對實驗室的全部財產(chǎn)進行一次全面清查核對，處理好有關(guān)事項，及時完成各種統(tǒng)計工作，并要求上報和存檔。

中小學(xué)校學(xué)生實驗守則

(一)學(xué)生應(yīng)重視實驗課，要有嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，努力掌握基本實驗技能，提高分析問題和解決問題的能力。

(二)課前要認真預(yù)習(xí)，完成實驗預(yù)習(xí)作業(yè)，明確實驗?zāi)康?，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領(lǐng)。經(jīng)老師批準方可進入實驗室。未準備或準備不充分的學(xué)生不得進入實驗室。 《1》

(三)進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，按規(guī)定就座，不得隨意換位。

(四)實驗開始前，要檢查核對所有儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應(yīng)及時報告老師。實驗臺要始終保持清潔，各物品應(yīng)放在合適的位置上。

(五)學(xué)生要按規(guī)范進行實驗操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗內(nèi)容，不得隨意動用室內(nèi)其它實驗器材。

(六)實驗過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時應(yīng)請老師幫助，不得在實驗室內(nèi)隨意走動或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師處理。

(七)用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須放入指定容器中，如儀器損壞，應(yīng)主動報告老師，以便妥善處理。

(八)公用儀器用過后，要立即放回原處。規(guī)定在原地使用的儀器，不得任意移動。

(九)實驗完畢，應(yīng)將儀器擦拭干凈，放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設(shè)備帶出實驗室。

(十)根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。

中小學(xué)實驗人員崗位職責(zé)

(一)實驗教學(xué)項

1.執(zhí)行學(xué)校實驗教學(xué)計劃，按照教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，積極配合任課教師完成各項實驗教學(xué)任務(wù)。

2.熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格、型號、技術(shù)標(biāo)準、工作原理和作用及維修方法。

3.熟悉學(xué)科全部演示實驗和學(xué)生分組實驗的有關(guān)理論、實驗方法、注意事項;能熟練指導(dǎo)學(xué)生實驗，處理學(xué)生實驗中遇到的各種疑難問題。

4.按照實驗教學(xué)計劃或?qū)嶒炌ㄖ獑危瑴蕚鋵W(xué)生實驗和演示實驗所需的儀器、試劑和器材。實驗完畢整理、清洗、回收入柜。

5.不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，開展學(xué)生課外科技活動和進行開放性實驗。

6.加強和各科教師聯(lián)系，積極開展實驗教學(xué)研究、教學(xué)儀器研制和自制教具活動。

(二)管理項

7.認真做好教學(xué)儀器的購置、驗收、入庫及登帳、編號等工作。

8.合理安排教學(xué)儀器的存放，保持教學(xué)儀器的整潔，創(chuàng)造儀器室內(nèi)的良好環(huán)境，確保安全和教學(xué)儀器使用壽命。

9.負責(zé)教學(xué)儀器的維修、維護、清點、檢查、借出、回收以及安全急救等日常管理職責(zé)。

10.積極參與實驗室建設(shè)和技術(shù)改造，嚴格執(zhí)行儀器室的各項規(guī)章制度，做好儀器室的全面管理。

中小學(xué)校危險品安全保管和使用制度

(一)實驗教學(xué)使用的化學(xué)危險藥品必須貯藏在專用室柜內(nèi)，不得和普通試劑混存或隨意亂放。還要按各自的危險特性，分類存放。

(二)化學(xué)危險藥品室、柜，必須有專人管理。管理人員要有高度的責(zé)任感，懂得各種化學(xué)藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并做到“五雙”管理，即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用。

(三)化學(xué)危險品室要配備相應(yīng)的消防設(shè)施，如滅火器、消防桶、黃沙等，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和專管人員要定期檢查，節(jié)假日安排值班時，要把化學(xué)危險品室列為重點防范區(qū)。

(四)定期對化學(xué)危險品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進行認真檢查，并核對庫存量，做到帳物一致。

(五)使用危險試劑進行實驗前，必須向?qū)W生提出遵守安全操作規(guī)程的要求。教師領(lǐng)用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領(lǐng)用單》，由專管人員和教師送取，不得讓學(xué)生代替?！?2

(六)對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道內(nèi)。

(七)危險試劑的管理和使用如出現(xiàn)問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)如實報告，不得隱瞞。

(八)專管人員對化學(xué)危險品保管和作用的安全性負有全部責(zé)任。

中小學(xué)校儀器設(shè)備報廢審批管理制度

(一)教學(xué)儀器設(shè)備報廢的條件

1.達到或超過使用年限(常規(guī)儀器設(shè)備22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品)，無修復(fù)價值的教學(xué)儀器設(shè)備。

2.主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度喪失或嚴重降低，不能滿足使用要求，又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。

3.先天不足，又無法改造利用的教學(xué)儀器設(shè)備。

4.嚴重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學(xué)儀器設(shè)備。

5.大修一次費用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器設(shè)備。

(二)教學(xué)儀器報廢的程序

1.低值易耗品，由實驗室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組(室)負責(zé)人簽字后報主管主任批準執(zhí)行。

2.單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組(室)負責(zé)人簽字后，報主管主任批準執(zhí)行。

3.凡屬固定資產(chǎn)(單價20元以上，使用年限一年以上)的教學(xué)儀器設(shè)備的報廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器報廢申批單》，再由教導(dǎo)處負責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報學(xué)校主管校長批準，并由管理和財務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣(區(qū))級業(yè)務(wù)管理部門備查。

4.不管屬哪一級審批報廢的儀器,，都應(yīng)將原儀器上有使用價值的零部件拆下備用。

**二中加強實驗室工作的意見

1、儀器室所有儀器均要編號，并分類定柜、定位存放;帳冊健全;做到帳冊、標(biāo)簽、實物三統(tǒng)一;儀器室整齊美觀，環(huán)境干凈衛(wèi)生。

2、妥善保管儀器，嚴格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等安全防范工作;精密貴重儀器、設(shè)備要專人管理、維護和操作。

3、教師因教學(xué)做演示和學(xué)生分組實驗借用儀器，應(yīng)預(yù)先提出計劃，履行借用登記手續(xù)，按期歸還;教師私用或單位借用，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準方可借用，任何個人不得長期借用。

4、自購或上級調(diào)拔的儀器，要及時編號上帳、入柜，并向教師介紹使用，不得積壓。對已喪失使用和維修的儀器，要辦理報廢手續(xù)。

5、實驗人員如有變動，應(yīng)認真辦理移交手續(xù)。移交時應(yīng)嚴格按照移交規(guī)定，按帳點物，逐一移交。

**二中加強實驗室工作的意見

1、儀器要分類編號、入帳，做到帳目、標(biāo)簽、實物三統(tǒng)一。

2、儀器要分科分類存放，標(biāo)簽齊全清楚，陳列有序，按要求做好儀器防潮、防塵、避光等工作。

3、易燃、易爆、劇毒物品要嚴格按照《危險試劑管理辦法》進行保管。

4、一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還，均應(yīng)辦理登記手續(xù)，并檢查儀器的完好 情況。

5、儀器損壞、丟失，應(yīng)由當(dāng)事人填寫“儀器損失處理登記單”，按有關(guān)規(guī)定處理。

篇2

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)實驗室 網(wǎng)絡(luò)化管理 對策

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，中小學(xué)實驗室的設(shè)備管理引入以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)化管理模式具備條件。通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺管理儀器設(shè)備，不僅可以實現(xiàn)固定資產(chǎn)的規(guī)范化管理，而且可以提高中小學(xué)實驗室儀器設(shè)備的管理水平，從而更好地為中小學(xué)實驗教學(xué)和相關(guān)科研活動的開展提供服務(wù)。

一、中小學(xué)實驗室設(shè)備管理現(xiàn)狀及存在問題

1.管理方式落后

隨著經(jīng)濟條件的改善，特別是國家對基礎(chǔ)教育投入的逐年增加，使不少中小學(xué)實驗室的設(shè)備更加完善。但當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)的實驗室設(shè)備管理還是以計算機單機管理為主，有些是因為學(xué)校沒有意識到。這種管理方式雖然在專人管理的條件下出錯率較低，但其不能聯(lián)網(wǎng)，信息錄入分散而重復(fù)，使管理中的數(shù)據(jù)難以實現(xiàn)第一時間共享，人為增加了相關(guān)管理信息的修改工作量。在設(shè)備數(shù)量少時還表現(xiàn)不明顯，當(dāng)學(xué)校的設(shè)備數(shù)量猛增后，這樣的管理方式顯然很難滿足現(xiàn)實所需，甚至可能出現(xiàn)因為管理不善而影響到正常實驗教學(xué)秩序的進行。

2.管理程序脫節(jié)

全過程管理是現(xiàn)代設(shè)備管理的目標(biāo)與方向，但從當(dāng)前許多中小學(xué)校的實驗室設(shè)備管理情況來看，存在嚴重的管理程序脫節(jié)現(xiàn)象。一方面，設(shè)備管理部門主要掌握產(chǎn)品的名稱、廠家、購買日期等基本信息。對招標(biāo)計劃、招標(biāo)內(nèi)容等涉及實驗設(shè)備維護、保修等的重要信息一概不知，這顯然不利于實驗室設(shè)備的維護保修。另一方面，設(shè)備提供者無法在第一時間知曉使用者的設(shè)備使用情況，很難在第一時間滿足其售后服務(wù)需求，這種斷裂式的管理使中小學(xué)實驗室的設(shè)備閑置率與故障很高，往往容易出現(xiàn)正需要使用某個儀器設(shè)備時，卻無法使用的情況，使不少師生很不滿意。

3.管理效率較低

中小學(xué)實驗室設(shè)備大多是由一級管理員主管實驗設(shè)備的建賬錄入和調(diào)賬等工作，由二級管理員做入庫、驗收、貼簽等工作。由于一級管理員接觸實際設(shè)備較少，而二級管理員大多是兼職人員，無法做到實時掌握真實情況，如此，賬實核對的及時性無法得到保障。有采購需求卻不能在第一時間采購。在這樣的管理形式下，其管理效率比較低下，極大地影響了中小學(xué)校實驗室設(shè)備的正常更新，無法保障教學(xué)與科研需要，違背實驗室存在的根本意義。

二、中小學(xué)實驗室設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理的優(yōu)勢

1.提高實驗設(shè)備使用管理的有效性

實驗設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理是保障其使用高效的基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò)化的管理，一方面，設(shè)備管理者可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)收集設(shè)備使用者的使用情況，從而為年度的設(shè)備更新、維護、保養(yǎng)等工作提供科學(xué)信息，做到有的放矢。另一方面，設(shè)備使用者可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)的售后服務(wù)部門進行聯(lián)系，在第一時間將服務(wù)需求發(fā)送給售后保修人員。通過這兩方面的工作，可以最大限度地保證中小學(xué)實驗室儀器設(shè)備的正常運行，保障教學(xué)與科研工作的開展。

2.提高實驗設(shè)備的管理效率

現(xiàn)在的許多中小學(xué)校校區(qū)都比較大，不同的教學(xué)樓都有實驗室，甚至一些中小學(xué)校還有不同的多個校區(qū)，傳統(tǒng)的單機管理方法應(yīng)對這種區(qū)域分散的情況，可以說毫無辦法，實驗設(shè)備管理者的管理壓力十分巨大。設(shè)備管理網(wǎng)絡(luò)化可以突破時空限制，管理者只需要通網(wǎng)就可以在任何一個點實現(xiàn)設(shè)備管理。無論是設(shè)備手續(xù)的辦理還是設(shè)備信息的傳遞，都可以隨時發(fā)送，極大地提高實驗設(shè)備管理效率，增強辦公的靈活性。

3.實現(xiàn)實驗設(shè)備共享

實驗設(shè)備的基本數(shù)據(jù)信息是中小學(xué)重要的信息資源，其中包含大量教學(xué)資源，特別是本校優(yōu)秀教師的相關(guān)課件資源，更是現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的重要資源。實驗設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理，可以通過安全身份信息認證的方法，在全校范圍內(nèi)實現(xiàn)信息共享。一方面，所有校園教師都可以在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下共享教學(xué)資源。另一方面，學(xué)校部門與部門之間可以通過管理網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)協(xié)作與競爭，不僅可提高實驗設(shè)備的使用效率，更有助于實現(xiàn)儀器設(shè)備共享。

三、加強中小學(xué)實驗室設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理的對策

1.加強設(shè)備管理制度化建設(shè)

實驗室設(shè)備管理必須依靠制度，沒有制度，網(wǎng)絡(luò)化管理就無從說起。一方面，要加強設(shè)備的購置、保養(yǎng)、維修、報廢等固定資產(chǎn)管理的制度建設(shè)。要按照教育主管部門的相關(guān)要求，努力建設(shè)并逐步形成具有特色、符合學(xué)校實際的儀器設(shè)備管理體系。特別是現(xiàn)在很多中小學(xué)的固定資產(chǎn)越來越多，必須通過有效的固定資產(chǎn)辦法規(guī)范實驗室設(shè)備的報廢報損與丟失管理等問題。另一方面，要加強設(shè)備的使用、監(jiān)督制度建設(shè)。實驗室設(shè)備要專人管理、專門使用。中小學(xué)校的實驗室設(shè)備是為教學(xué)科研所用，要在學(xué)校內(nèi)部管理制度的基礎(chǔ)上，健全內(nèi)部監(jiān)督體系，使用多種監(jiān)督手段，保障實驗室設(shè)備的正常有效使用。

2.充分利用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)

中小學(xué)儀器設(shè)備的管理涉及多個部門，部門之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系主要通過網(wǎng)絡(luò)化管理實現(xiàn)。基于此，要充分利用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，提高儀器設(shè)備的管理效率。一方面，借助學(xué)校的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，可以輕易完成儀器設(shè)備的購置入庫手續(xù)，以及原來需要來往于設(shè)備管理部門和財務(wù)部門的報銷審核手續(xù)。這種做法可以很好地規(guī)范設(shè)備采購、管理流程，從而規(guī)避管理過程中可能出現(xiàn)的人為作弊行為。另一方面，利用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，可以讓設(shè)備主管部門隨時通過網(wǎng)絡(luò)及時了解設(shè)備的使用、維修、保養(yǎng)情況，進而在第一時間履行管理職能，提高中小學(xué)校實驗室設(shè)備的管理效率。

3.強化實驗設(shè)備全員管理

中小學(xué)實驗室設(shè)備通過網(wǎng)上辦公系統(tǒng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，涉及學(xué)校所有有權(quán)限的教師，必須不斷強化實驗設(shè)備的全員管理。一方面，加強宣傳，提高師生對儀器設(shè)備管理重要性的認識，為各項實驗室管理制度的落實奠定基礎(chǔ)，使全校師生員工切實增強責(zé)任，從而營造人人重視實驗設(shè)備全員管理的良好氛圍。另一方面，樹立現(xiàn)代管理新觀念，將實驗室與設(shè)備管理工作作為一個系統(tǒng)工程，通過全員管理與全員監(jiān)督，不斷提高學(xué)校實驗設(shè)備的管理水平。特別是要通過樹立全員管理的意識，使實驗室真正成為學(xué)生愛去、教師會用、對教學(xué)與科研有巨大幫助的場所，達到實驗教學(xué)培養(yǎng)人才的最終目的。

4.強化實驗室管理職能

實驗室的管理最終要靠人員管理實現(xiàn)，一方面，要配齊配強實驗室設(shè)備管理隊伍，滿足日益增加的中小學(xué)實驗室設(shè)備管理需求。近年來，中小學(xué)擁有的儀器設(shè)備大量增加，種類與數(shù)量遠超以往，如果沒有專業(yè)的管理人員，就不可能完成管理任務(wù)。當(dāng)前中小學(xué)大多管理人員為兼職管理者，必須配齊配強管理人員，通過選聘管理人員，利用既懂實驗設(shè)備又懂管理知識的科班人員，提高設(shè)備管理的專業(yè)水平與創(chuàng)新能力。另一方面，要加強實驗室工作人員培訓(xùn)，不斷提高人員素質(zhì)。除了愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心，做好實驗管理工作外，還必須有基本的設(shè)備維修知識和計算機、外語等能力。

四、結(jié)語

中小學(xué)實驗設(shè)備的大量增加，使實驗室網(wǎng)絡(luò)化管理有了客觀需求，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對實驗室網(wǎng)絡(luò)化管理具有可行性。要充分認識到實驗室網(wǎng)絡(luò)化管理的優(yōu)勢，正視當(dāng)前中小學(xué)實驗設(shè)備管理存在的問題，通過網(wǎng)絡(luò)化管理，不斷提高實驗室設(shè)備管理效率與水平，保障教學(xué)與科研工作的正常進行。

參考文獻：

[1]黃久龍.實驗室設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理的對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2010.8.

篇3

關(guān)鍵詞：實驗室；農(nóng)村中小學(xué)；實驗室管理；問題；對策

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-279-01

眾所周知，實驗室在中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)物理.化學(xué).生物.科學(xué)等學(xué)科中起重要作用。是學(xué)生理論驗證的數(shù)據(jù)來源，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高科學(xué)探索興趣的捷徑。因此，它擔(dān)負著不可替代的地位。所以，建設(shè)和管理好實驗室是實驗室工作的主要任務(wù)之一。而目前農(nóng)村中小學(xué)實驗室受諸多因素的制約，使實驗室未能發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

一、實驗室作用的概述

在新時期教學(xué)課改日益成熟.逐步深入，實驗室作為實驗?？蒲?驗證結(jié)論，提高教育質(zhì)量的重要基地，其特殊地位決定了它在農(nóng)村學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型中起的重要作用，實驗室是實踐教學(xué)的基地。對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力具有特殊作用，而新時期實驗室改變過去那種以演示性實驗.驗證性實驗為主向綜合性實驗轉(zhuǎn)變，改變過去以老師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，全面培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。從而提高了學(xué)生的綜合能力，為素質(zhì)教育的真正落實做出它的貢獻。實驗室安全管理的目的一是為了確保人身健康與安全。二是為了實驗的順利進行和取得準確可靠的實驗數(shù)據(jù)。搞好實驗管理，首先要建立必要合理的規(guī)章制度，實驗管理員必須認真學(xué)習(xí)并遵守實驗室安全技術(shù)規(guī)程和有關(guān)消防.安全.保衛(wèi)制度，才能預(yù)防和杜絕各類實驗事故的發(fā)生，并使實驗?zāi)軌蝽樌瓿伞?/p>

二、當(dāng)前形勢下實驗室管理存在的相關(guān)問題

就農(nóng)村學(xué)校，大多存在教師缺編問題，為保證課堂教學(xué)，實驗室管理人員大多是理科教師兼職，即使有專職實驗技術(shù)人員及管理人員，也因提職難.待遇差.地位低，人事經(jīng)常變化是普遍存在的現(xiàn)象，更有甚者，一線任課教師如在教學(xué)中發(fā)生重大過失，被處罰到實驗室當(dāng)管理人員。所以實驗室管理人員不能專心從事實驗室工作，而絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校實驗室，與其說叫實驗室，不如叫堆放實驗器材的庫房。

1、沒有形成穩(wěn)定的實驗教師隊伍

大部分學(xué)校的實驗人員變動頻繁，人數(shù)不足，隊伍不穩(wěn)，缺少專職的實驗人員，多是任課教師兼管，實驗教師的地位也較低，評優(yōu)評先不被領(lǐng)導(dǎo)重視。有些實驗教師實驗技能、素養(yǎng)還有待提高。不能對儀器設(shè)備進行維護、保養(yǎng)、修理等日常工作。人員的變動有時也導(dǎo)致儀器、設(shè)備的損失，這諸多問題增加了實驗室管理的難度，影響了實驗教學(xué)的開展。

2、實驗室管理制度不健全

近幾年通過普及義務(wù)教育，儀器設(shè)備的配備速度大大加快，管理工作明顯跟不上配備速度。管理工作中出現(xiàn)的問題還是不少。如：大多數(shù)教師由于工作量大沒有時間做實驗，有的教師做實驗不寫通知單，不及時做實驗記錄，不及時對儀器進行維修保養(yǎng)，借出儀器不登記等現(xiàn)象。究其原因是沒有建立有效的管理制度。

三、加強農(nóng)村中小學(xué)實驗室建設(shè)與管理的可行性對策

1、提高實驗室管理人員待遇和地位

將實驗室管理人員考核與一線教師平等對待，解決了實驗室管理人員的后顧之憂，使其踏實于實驗管理工作?？茖W(xué)設(shè)崗，合理定編，競爭上崗，建立科學(xué)的考核制度與獎懲辦法，對其完成的工作進行量化要求，從而使實驗管理人員做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，促進實驗隊伍素質(zhì)的提高。并且使他們熱情的服務(wù)于實驗室的管理工作。

2、加大對實驗室的硬件建設(shè)

實驗的器材陳舊和簡陋，直接影響著實驗數(shù)據(jù)的準確與實驗現(xiàn)象的明顯程度，一次數(shù)據(jù)準確.現(xiàn)象明顯的實驗，使學(xué)生有了成就感，從而對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，借而產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的動力。而這有可能改變他的一生。因此，學(xué)校及上級教育管理部門要加大實驗器材的購買與更新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實驗條件。

3、健全實驗室安全管理規(guī)章制度，實行安全化管理

實驗室應(yīng)將建立的規(guī)章制度打印.裝框.掛在實驗室顯眼位置，管理員應(yīng)認真學(xué)習(xí)，并嚴格執(zhí)行。預(yù)防和杜絕一切實驗事故的發(fā)生實驗室工作人員隨時留意周圍環(huán)境的變化，一旦發(fā)現(xiàn)外界有影響實驗室的安全因素，應(yīng)及時上報學(xué)校并及時采取解決措施。

篇4

1．組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學(xué)生是否按時返校。

2．落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

3．實驗室及實習(xí)、實訓(xùn)保障情況。高校實驗室、實習(xí)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運行維護是否符合國家規(guī)范。職業(yè)院校落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。

4．后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。寄宿制學(xué)校是否實現(xiàn)一人一床。

5．經(jīng)費保障機制落實情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額并落實資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點按100人核定公用經(jīng)費。是否落實高職生均撥款制度，是否采取措施保障今年生均財政撥款標(biāo)準不低于12000元。

6．開學(xué)主題教育活動情況。是否認真落實《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動以及安全防范主題教育活動。高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作。

二、校舍安全管理

7．校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，對D級危房是否及時封存并落實拆除措施。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

8．食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食品安全管理制度和食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質(zhì)檢測。

四、校車安全管理

9．管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全。

10．學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理

11．學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實情況。學(xué)校安全管理機構(gòu)設(shè)置、保衛(wèi)人員情況是否報縣（區(qū)）教育、公安部門備案，是否建立完善門衛(wèi)管理制度。學(xué)校是否設(shè)置圍墻或其他實體屏障，實行封閉式管理。學(xué)校是否配齊必要的安全防護、應(yīng)急處置裝備，校園重點部位及學(xué)校大門外一定區(qū)域內(nèi)是否安裝視頻圖像采集裝置，寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。

12．重點領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實加強學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育。是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，進行電器火災(zāi)綜合治理，落實消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

13．高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實反恐怖工作責(zé)任制要求，強化反恐防范知識宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強化應(yīng)急處突工作準備，加強網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強高校實驗室安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級單位、實驗室組成的三級聯(lián)動的安全管理責(zé)任體系，建立實驗室全生產(chǎn)周期安全運行機制，建立實驗室安全準入制度，開展實驗室重大危險源專項定期檢查，開展實驗室安全應(yīng)急能力建設(shè)，建立實驗室安全年度報告制度等，及時消除安全隱患。

14．防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機制和工作責(zé)任制，是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對師生開展法治教育、公共安全教育和反警示教育。

15．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，是否建立學(xué)校安全風(fēng)險預(yù)防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。

16．校園周邊綜合防控工作開展情況。警校聯(lián)動機制是否建立，校園周邊公安機關(guān)高峰勤務(wù)、“護學(xué)崗”和群防群治機制是否健全，校園周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作，教育行政部門是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門對校園及周邊治安亂點和重點隱患進行專項排查整改，非法出版物、網(wǎng)吧、娛樂場所、危險玩具銷售整治，加強校園及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。

篇5

1 抓住機遇，提升基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備質(zhì)量

科學(xué)編制規(guī)劃 按照財政部、教育部農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃和《江西省普通小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準（試行）》（簡稱《辦學(xué)條件標(biāo)準》）要求，結(jié)合中小學(xué)網(wǎng)點布局調(diào)整規(guī)劃，科學(xué)制訂《全省2011—2015年義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備和圖書配備規(guī)劃》，采取先農(nóng)村后縣城學(xué)校，以網(wǎng)點布局規(guī)劃保留的農(nóng)村中學(xué)（含縣鎮(zhèn)初中和小學(xué)）為主要對象，重點配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱初中和中心小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備與圖書，力爭到2015年，使江西省義務(wù)教育學(xué)?；具_到《辦學(xué)條件標(biāo)準》。

穩(wěn)妥實施“薄改項目” 為實施好“薄改項目”，我們要求各地根據(jù)經(jīng)費額度、學(xué)校需求和課改發(fā)展的要求，制訂本地總體規(guī)劃和年度計劃，把中小學(xué)教學(xué)實驗儀器、音體美衛(wèi)器材、心理咨詢室設(shè)備和圖書配備工作落到實處，努力做到“配備一所、達標(biāo)一所”，滿足農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校課程改革和教育發(fā)展的需求，有效均衡區(qū)域內(nèi)教育資源和辦學(xué)條件。2010年，中央“薄改項目”資金2.89億元，通過全省集中招標(biāo)采購，為2723所農(nóng)村中小學(xué)配備了教學(xué)儀器設(shè)備，978所農(nóng)村中小學(xué)配備了圖書，337所農(nóng)村中小學(xué)所有班級配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。2011年“薄改項目”教學(xué)儀器設(shè)備資金3.67億元，為2560所農(nóng)村中小學(xué)配備教學(xué)儀器設(shè)備，目前各地進行招標(biāo)，已完成采購資金2.6億元；2011年“薄改項目”圖書采購資金7929萬元，為1123所農(nóng)村中小學(xué)配備圖書。2012年“薄改項目”教學(xué)儀器設(shè)備資金3.66億元，為2084所農(nóng)村中小學(xué)配備教學(xué)儀器設(shè)備。

創(chuàng)新招標(biāo)采購方法，確保招標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量 幾年來，我們結(jié)合實際情況，在“薄改項目”招標(biāo)采購工作中，做到科學(xué)制訂規(guī)劃、嚴格采購程序、精心組織實施、強化過程監(jiān)督的同時，探索出一套分步招標(biāo)采購的方法。即通過設(shè)置門檻（設(shè)置投標(biāo)人資質(zhì)和招標(biāo)門檻，使產(chǎn)品質(zhì)量高、供貨能力強、安裝質(zhì)量有保證和售后服務(wù)信譽好的投標(biāo)產(chǎn)品進入優(yōu)選范圍）、入圍評審（對產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準不同的教學(xué)實驗儀器和單價較高的音體美衛(wèi)器材實施入圍評審，從源頭上確保招標(biāo)采購的產(chǎn)品質(zhì)量）、樣品打分（對部分未納入評審范圍的生產(chǎn)廠家少、低值易耗產(chǎn)品，實行投標(biāo)人帶樣參評、分值占權(quán)重的篩選制度）、全面檢測（嚴格實施到校產(chǎn)品質(zhì)量檢測措施，實行事前監(jiān)督、事中檢查、事后檢測）、網(wǎng)絡(luò)通報黑名單等有效手段，確保高質(zhì)量產(chǎn)品裝備到校。全面落實了委廳領(lǐng)導(dǎo)提出的“產(chǎn)品質(zhì)量好、服務(wù)好、價格合理、適合使用”的要求，極大地改善了農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校的教學(xué)條件，基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備質(zhì)量提升到新的水平，有力地促進了江西省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2 管用并舉，發(fā)揮基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備效益

強化管理推動裝備使用 隨著國家加大教育裝備投入，各種教學(xué)儀器、圖書裝備在江西省中小學(xué)逐步到位，我們將工作重點向管好、用好教育裝備資源轉(zhuǎn)移，充分發(fā)揮裝備在教書育人、提升質(zhì)量方面的作用。這幾年，在貫徹落實《江西省中學(xué)“標(biāo)準化實驗室”建設(shè)實施意見》和《江西省中小學(xué)圖書館等級評定實施意見（試行）》的基礎(chǔ)上，制定了《江西省中小學(xué)實驗室管理制度》及《實驗室常規(guī)管理要求》，進一步嚴格了實驗室儀器賬目、科學(xué)存放、維護保養(yǎng)等管理制度和人員崗位職責(zé)要求，進一步強化了設(shè)備設(shè)施常態(tài)化的管理，不僅較好地鞏固了20世紀90年代江西省“實驗教學(xué)普及縣”達標(biāo)成果，還十分有效地提高了中小學(xué)教育裝備管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，教育裝備的使用效益日益顯現(xiàn)。

中考加試助推實驗教學(xué) 在江西省裝備站的指導(dǎo)下，江西省宜春市通過試點實行了中考加試實驗操作考試，隨后其他10個設(shè)區(qū)市也相繼開展了中考加試實驗操作考試，將物理、化學(xué)實驗操作考試成績納入中考升學(xué)總分，助推實驗教學(xué)取得了顯著效果，有力地提高了全省中小學(xué)學(xué)生動手操作和實踐創(chuàng)新能力，有效地促進了中小學(xué)素質(zhì)教育的開展。中考加試實驗操作考試在江西省的全面實現(xiàn)，推動了教育裝備成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高教育量的重要途徑，全省開展實驗教學(xué)和運用裝備資源優(yōu)化教育教學(xué)蔚然成風(fēng)。

督導(dǎo)評估推動裝備發(fā)展 我們先后將教育技術(shù)裝備標(biāo)準納入《江西省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估評分細則》《江西省普通小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準（試行）》和《江西省普通高中評估細則（試行）》《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》中，對提升江西省中小學(xué)裝備條件和促進實驗教學(xué)發(fā)揮了重要作用，很好地推動了教學(xué)儀器和圖書資源在教育教學(xué)中的廣泛運用。如2010年“薄改項目”配備到校的教學(xué)儀器、音體美術(shù)器材、衛(wèi)生與健康教育設(shè)施和圖書納入《2012年江西省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估評分細則》指標(biāo)體系后，被評估縣（區(qū)、市）項目學(xué)校，都達到了“入庫上架、登記入賬、科學(xué)存放、建章立制、規(guī)范管理、開展應(yīng)用”的要求，被評估縣（區(qū)、市）項目學(xué)校均在科學(xué)化、規(guī)范化管理中，在積極運用裝備資源開展中小學(xué)實驗教學(xué)中取得明顯效果。

3 注重教研，推動基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備應(yīng)用

大力開展教研活動 為了充分發(fā)揮裝備資源在教育教學(xué)中的作用，我們開展了初中物理實驗教師技能操作競賽、中小學(xué)自制教具評選、高中學(xué)生通用技術(shù)和綜合實踐活動競賽、教師閱讀優(yōu)質(zhì)課評選等多種形式的教研活動。通過層層選拔，一大批創(chuàng)新型教師和實踐能力強的學(xué)生脫穎而出，較好地激發(fā)了全省廣大教師參與課程改革和實驗教學(xué)研究的熱情，在全省中小學(xué)形成了重視和加強實驗教學(xué)的濃厚氛圍。2012年組織第九屆江西省優(yōu)秀自制教具評選活動，選拔優(yōu)秀作品組隊參加全國評選，獲得第9名，為歷年來最好名次；2012年組織中國圖書館學(xué)會中小學(xué)圖書館委員會第二屆“科普杯”中小學(xué)閱讀指導(dǎo)課課件評選江西選拔活動，參賽數(shù)量和成績在全國名列前茅；2012年舉辦全省小學(xué)數(shù)學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，選送6節(jié)課參加全國比賽，5節(jié)獲得一等獎，獲獎比例全國第一。

積極組織業(yè)務(wù)培訓(xùn) 多年來，我們把加強裝備人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和常規(guī)性工作，建立了實驗教師和裝備管理人員的培訓(xùn)工作新機制，多層次、廣渠道地加大對實驗室、圖書室和計算機室等多功能室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后舉辦了全省中小學(xué)圖書館工作人員專業(yè)知識培訓(xùn)班、教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量檢驗培訓(xùn)班、教育技術(shù)裝備管理信息化培訓(xùn)班、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項目質(zhì)量檢測人員培訓(xùn)班，召開了江西省中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室產(chǎn)品培訓(xùn)會，連續(xù)兩年組織了全省中小學(xué)新課程實驗室管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，積極組織專業(yè)管理人員和教師參加全國中小學(xué)新課程實驗與裝備技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)班。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年有5000多人次參加全省各級各類培訓(xùn)活動，一批懂教學(xué)、懂技術(shù)、懂管理的實驗室管理人員和教師得到培養(yǎng)，并日益成為江西省教育裝備管理新秀和中小學(xué)教學(xué)骨干，為新時期快速發(fā)展的基礎(chǔ)教育提供了充足的人才保障。

扎實推進課題研究 江西省歷來注重課題研究，通過大量的實驗教學(xué)和裝備理論科研，進一步推動了教學(xué)實踐創(chuàng)新，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們先后組織全省各級教育裝備部門和中小學(xué)校申報了教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)素質(zhì)教育中多種教學(xué)媒體綜合運用實驗研究》、教育部“十二五”重點課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用的研究》和 “十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》子課題600多個，并順利通過審批立項，目前就有377個順利結(jié)題，全省1.5萬多名裝備工作者和教師已經(jīng)或正在開展教育管理、教學(xué)實踐和裝備理論的研究，從而構(gòu)建了省、市、縣、校四級一體的課題研究網(wǎng)絡(luò)，一大批示范性、指導(dǎo)性強的教學(xué)模式創(chuàng)新和理論研究成果得到廣泛推廣和應(yīng)用，一批“雙師”型、創(chuàng)新型教師嶄露頭角，已經(jīng)成為江西省基礎(chǔ)教育工作的中堅力量。

交流推廣成功經(jīng)驗 我們每年以一個主題組織召開一個現(xiàn)場會或研討會，結(jié)合新時期裝備工作重點，廣泛宣傳和推廣基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備工作先進經(jīng)驗和典型事例，研討解決裝備工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，取得良好效果。近年來，我們先后在宜春市召開了全省中學(xué)標(biāo)準化實驗室建設(shè)工作現(xiàn)場會；在吉安市召開全省中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用研討會；在南昌市召開全省通用技術(shù)試驗室建設(shè)現(xiàn)場會和全省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目研討會；在萍鄉(xiāng)市蘆溪縣開展教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)應(yīng)用試點。2012年，教育部在南昌市召開了中部六省義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目交流檢查片會，通過組織參觀、研討交流，有效地推廣薄弱學(xué)校改造項目示范性工作經(jīng)驗。

4 破解難題，探索基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備發(fā)展新思路

江西省在落實《中小學(xué)實驗室規(guī)程》，推進中小學(xué)實驗教學(xué)和實驗室標(biāo)準化建設(shè)，強化技術(shù)裝備管理工作中采取了一些措施，探索和創(chuàng)新了一些做法，積累了一些經(jīng)驗，但與兄弟省市相比，還有不少差距，教育技術(shù)裝備工作中還存在中小學(xué)實驗教學(xué)水平不夠均衡、實驗室管理的現(xiàn)狀不夠規(guī)范等薄弱環(huán)節(jié)。

認識不夠 由于受應(yīng)試教育因素的影響，江西省中小學(xué)理科實驗開展得不夠深入、廣泛，實驗尤其是學(xué)生分組實驗無法按課程要求全部開足開齊，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)在一定程度上沒有得到少數(shù)教育行政部門和部分中小學(xué)的應(yīng)有重視。

標(biāo)準不明 一些中小學(xué)出現(xiàn)不做實驗或者少做實驗，教師演示實驗取代學(xué)生分組實驗，口頭講實驗取代實際操作實驗的現(xiàn)象，究其原因之一，是新課程標(biāo)準沒有明確規(guī)定哪些實驗是學(xué)生必須做的，給那些片面追求升學(xué)率的學(xué)校找了不做或少做實驗的借口。另外，一些教學(xué)儀器產(chǎn)品尚未制定全國或行業(yè)技術(shù)標(biāo)準；“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”還沒有統(tǒng)一的管理要求，也是影響部分中小學(xué)弱化實驗教學(xué)的因素。

場地不清 由于目前城鎮(zhèn)化進程加快，城鎮(zhèn)大班額現(xiàn)象比較突出，部分學(xué)校擠占實驗室、圖書館等功能教室用于化解大班壓力，影響實驗室、圖書館正常功能難以發(fā)揮。

技能不足 由于少數(shù)教育行政部門和部分中小學(xué)對實驗教師重視程度不夠、保障機制不全、業(yè)務(wù)培訓(xùn)不足等，造成一些實驗教師綜合技能和教學(xué)水平有限，開展實驗教學(xué)心有余而力不足，工作積極性日益受到影響。

雖然江西省中小學(xué)實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作取得了一定成效，但與先進省、市相比還存在一些差距，現(xiàn)就有關(guān)問題提出以下幾點建議，與大家共同探討。

強化政策措施 建議國家教育部門出臺推進基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備管理和中小學(xué)實驗教學(xué)的指導(dǎo)性意見，從宏觀上提出推進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見和要求；將實驗教師、圖書館管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入整個師資隊伍培訓(xùn)體系，建立教育裝備培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制；制定中小學(xué)有關(guān)學(xué)科實驗?zāi)夸?，明確小學(xué)科學(xué)和初高中物理、化學(xué)、生物課學(xué)生分組實驗的要求，或按教材版本分類規(guī)定學(xué)生分組實驗的具體數(shù)量和內(nèi)容。

篇6

1. 組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗；學(xué)生是否按時返校。

2. 落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策；是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

3. 教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生活動機制和計劃方案建立情況。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校是否存在“有編不補”“有編難補”問題；特崗教師的津補貼（含取暖、降溫補助及鄉(xiāng)村生活補助）和“三金一險”落實情況；特崗教師聘期內(nèi)職稱評定、繼續(xù)教育和周轉(zhuǎn)房落實情況。

4. 教室、實驗室及實習(xí)、實訓(xùn)保障情況。學(xué)校教室建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、通風(fēng)、照明以及黑板、課桌椅等是否達到標(biāo)準；高校實驗室、實習(xí)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運行維護是否符合國家規(guī)范；職業(yè)院校落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。

5. 后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護；飲食、住宿、水電暖、廁所衛(wèi)生等各項后勤保障工作是否到位。

6. 經(jīng)費保障機制落實情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額并落實資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點按100人核定公用經(jīng)費；是否落實高職生均撥款制度，是否采取措施保障今年生均財政撥款標(biāo)準不低于12000元。

7. 開學(xué)主題教育活動情況。是否認真落實《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動以及安全防范主題教育活動；高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作。

二、校舍安全管理

8. 校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房；是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，對D級危房是否及時封存并落實拆除措施。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

9. 學(xué)校食堂食品安全。學(xué)校是否建立以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全和傳染病防控工作責(zé)任制及其管理機構(gòu)；學(xué)校食堂《餐飲服務(wù)許可證》及從業(yè)人員健康證持證情況；從業(yè)人員健康管理及培訓(xùn)情況；學(xué)校食堂內(nèi)外環(huán)境及衛(wèi)生設(shè)施配備情況；落實食品留樣與食品原、輔料索證索票情況；餐飲具清洗消毒情況；食品采購、貯存、加工、供餐等環(huán)節(jié)操作情況；食品添加劑管理和使用情況。

10. 生活飲用水衛(wèi)生。自備水防護、消毒情況和水質(zhì)檢測報告；二次供水消毒及直飲水、桶裝水設(shè)施清洗情況和水質(zhì)檢測報告；桶裝水生產(chǎn)企業(yè)持有效衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員是否持有有效的健康體檢培訓(xùn)合格證明等。

11. 學(xué)校傳染病防控。開學(xué)季流感、手足口病等流行性傳染病預(yù)防衛(wèi)生知識的健康教育情況；入托入學(xué)兒童預(yù)防接種證查驗情況；傳染病報告、晨檢、缺課登記及預(yù)防控制措施落實情況；學(xué)校內(nèi)設(shè)醫(yī)療機構(gòu)（衛(wèi)生室）執(zhí)有效執(zhí)業(yè)許可證、醫(yī)護人員持有效執(zhí)業(yè)資質(zhì)證書、藥品使用管理情況；學(xué)校保健室開展衛(wèi)生保健情況；學(xué)生健康體檢情況；衛(wèi)生（保?。┤藛T、校醫(yī)配備、培訓(xùn)情況等。

四、校車安全管理

12. 管理制度建設(shè)情況。是否制定校車安全管理方面的規(guī)章制度，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全。

13. 學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為；是否按照要求設(shè)置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶；是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育

14. 學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護、應(yīng)急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監(jiān)控；寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員；校園安全管理制度是否完善。

15. 重點領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實加強學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育；是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序；是否強化校園消防安全防控，進行電器火災(zāi)綜合治理，落實消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

16. 高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實反恐怖工作責(zé)任制要求，強化反恐防范知識宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強化應(yīng)急處突工作準備，加強網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定；是否加強高校實驗室安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級單位、實驗室組成的三級聯(lián)動安全管理責(zé)任體系，建立實驗室全生產(chǎn)周期安全運行機制，建立實驗室安全準入制度，開展實驗室重大危險源專項定期檢查，開展實驗室安全應(yīng)急能力建設(shè)，建立實驗室安全年度報告制度等，及時消除安全隱患。

17. 防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機制和工作責(zé)任制；是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)；是否經(jīng)常性對師生開展法治教育、公共安全教育和反警示教育。

篇7

一、我國中小學(xué)固定資產(chǎn)管理面臨的問題

1.固定資產(chǎn)管理制度不完善、不健全

目前我國中小學(xué)的固定資產(chǎn)管理制度仍然不健全，無法適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)固定資產(chǎn)數(shù)量的增長以及經(jīng)費不斷增多的形勢。不僅如此，當(dāng)前我國中小學(xué)關(guān)于監(jiān)督固定資產(chǎn)的制度也相當(dāng)薄弱，沒有一套完善的監(jiān)督機制對中小學(xué)固定資產(chǎn)的使用情況以及存儲情況做定期合理的分析。同時，一些并不專業(yè)的人士來管理固定資產(chǎn)進一步使得固定資產(chǎn)的管理漏洞頻出。這些都是學(xué)校沒有合理健全、完善的固定資產(chǎn)管理制度造成的。

2.有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足

當(dāng)前，一些中小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對固定資產(chǎn)的重視程度不足，造成一些固定資產(chǎn)盤點清查流于形式，形同虛設(shè)，并沒有真正發(fā)揮其審查作用。有些學(xué)校甚至多年都沒有對固定資產(chǎn)進行盤點清查，或者盤點清查之后沒有及時入賬。對于盤點缺失的固定資產(chǎn)也沒有繼續(xù)追查原因，往往草率了事?？偠灾?，由于校領(lǐng)導(dǎo)的忽視，固定資產(chǎn)的管理常常達不到預(yù)期的目的。

3.固定資產(chǎn)流失現(xiàn)象嚴重

固定資產(chǎn)流失現(xiàn)象普遍存在于當(dāng)前我國的中小學(xué)中，特別是閑置的固定資產(chǎn)。在購置這種固定資產(chǎn)時，由于缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃和使用計劃，造成一些昂貴的設(shè)備在購置之后沒有得到有效的使用，造成這些設(shè)備逐漸閑置。當(dāng)前，我國的中小學(xué)普遍存在重購買輕使用的現(xiàn)象。一些固定資產(chǎn)的購置只是為了給學(xué)校充門面，并沒有真正落到使用的實處。通常都是積極申請經(jīng)費購買，一旦申請成功購買之后就閑置。

4.固定資產(chǎn)管理人員缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗

中小學(xué)的固定資產(chǎn)管理人員一般是由退休下來的教師來擔(dān)任。這些教師原來可能是數(shù)學(xué)、語文或者生物老師等，對于固定資產(chǎn)的管理知識并沒有系統(tǒng)全面了解。由于他們?nèi)狈I(yè)性的管理知識，造成他們不能夠清楚地進行資產(chǎn)申請、采購、監(jiān)管和清查等工作。由于對一些基本流程不熟悉，造成固定資產(chǎn)的統(tǒng)計不準確、賬物不符等現(xiàn)象。

二、改善中小學(xué)固定資產(chǎn)管理方法

1.完善我國中小學(xué)固定資產(chǎn)管理制度

無規(guī)矩不成方圓。過去中小學(xué)面臨固定資產(chǎn)的管理總是具有隨意性，或者管理制度流于形式。這種根本的規(guī)章制度必須要建立起來，并且具有一定的執(zhí)行效力。為此，必須制定讓固定資產(chǎn)管理有法可依的規(guī)章制度。例如，在各個學(xué)校要根據(jù)不同的學(xué)科性質(zhì)、資產(chǎn)用途，由各個學(xué)科教學(xué)組或者實驗室提出書面申請，經(jīng)過學(xué)校統(tǒng)一審核，確定應(yīng)該購置資產(chǎn)的種類，并由學(xué)校統(tǒng)一組織購買。購買完成后，固定資產(chǎn)的使用方法、使用周期等根據(jù)具體的教學(xué)方案具體制定。對于專業(yè)性較強的固定資產(chǎn)則必須邀請專業(yè)人士來指導(dǎo)購買使用。

2.從上到下樹立正確的管理觀念

中小學(xué)應(yīng)當(dāng)自校長、黨委書記到教職工一致樹立起正確的管理觀念，保持高度的警覺性，提高重視程度，從而防止固定資產(chǎn)的流失。只有從根本上認識到問題的重要性，提高現(xiàn)有固定資產(chǎn)的使用效率，才能夠更好地為中小學(xué)生的素質(zhì)教育服務(wù)，才能夠提高學(xué)校的辦學(xué)實力。由于中小學(xué)固定資產(chǎn)的覆蓋范圍較廣，并且學(xué)校教職工和學(xué)生都會經(jīng)常接觸到固定資產(chǎn)，因而樹立起從上而下的全局管理理念，有助于樹立起人人關(guān)心、人人管理的良好氛圍。

3.利用現(xiàn)代科技建立信息化管理系統(tǒng)

計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和進步給人們的生產(chǎn)生活和工作帶來極大的便利。為此，中小學(xué)的固定資產(chǎn)管理也應(yīng)該與計算機技術(shù)掛鉤，通過建立起有效的信息化管理系統(tǒng)，更好地對學(xué)校固定資產(chǎn)進行管理。例如，引進信息化流程管理方式。對于實物的管理要從項目立項開始，到工程完工、資產(chǎn)驗收為止，要將申請、批復(fù)、付款情況、發(fā)票等資料完整地納入信息化管理系。引進電子標(biāo)簽管理方式，要將實物資產(chǎn)的信息，如資產(chǎn)名稱、種類、購置時間、購進價值、凈值、存放地點、使用人等以條形碼的形式標(biāo)示，貼到相應(yīng)的資產(chǎn)上。這些計算機管理系統(tǒng)能夠更好更方便地幫助中小學(xué)固定資產(chǎn)管理人員對固定資產(chǎn)進行管理。

4.加強固定資產(chǎn)管理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)

為了全面規(guī)范和加強學(xué)校固定資產(chǎn)管理，提高ERP系統(tǒng)操作應(yīng)用，完善各項工作流程，中小學(xué)校相關(guān)部門的固定資產(chǎn)專責(zé)進行固定資產(chǎn)管理培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的關(guān)鍵是要讓管理人員進一步學(xué)習(xí)根據(jù)分類標(biāo)準、設(shè)備與固定資產(chǎn)對應(yīng)目錄建立健全固定資產(chǎn)臺賬，保證賬、卡、物相符，提高ERP系統(tǒng)的實際應(yīng)用水平，保證管理系統(tǒng)中的資產(chǎn)信息的完整性。

三、結(jié)語

篇8

1.組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學(xué)生是否按時返校。

2.落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

3.實驗室及實習(xí)、實訓(xùn)保障情況。

4.后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。

5.經(jīng)費保障機制落實情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額并落實資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足 100 人的村小學(xué)和教學(xué)點按 100 人核定公用經(jīng)費。

6.開學(xué)主題教育活動情況。是否認真落實《中小學(xué)生守則（2017 年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動以及安全防范主題教育活動。高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作。

二、校舍安全管理

7.校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有 D 級危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，對 D 級危房是否及時封存并落實拆除措施。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

8.食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食品安全管理制度和食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質(zhì)檢測。

四、校車安全管理

9.管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全。

10.學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育

篇9

1.按照《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準》（2011標(biāo)準）的要求，全縣實驗室、功能用房基本達標(biāo)，初中理、化、生，小學(xué)科學(xué)儀器配備達標(biāo)率為85%，初中音、體、美、衛(wèi)、勞教學(xué)儀器設(shè)備達標(biāo)率80%，小學(xué)音、體、美、衛(wèi)、勞教學(xué)儀器設(shè)備達標(biāo)率70%。達標(biāo)率與震前相比有大幅度提高。2.教學(xué)儀器設(shè)備管理人員年齡普遍偏大，專業(yè)任課教師專業(yè)對口占60%，部分教師跨學(xué)科任教。邊遠山區(qū)難以招進專業(yè)教師，客觀上制約了教學(xué)儀器設(shè)備的科學(xué)管理水平和在教育教學(xué)中的能動作用。3.班級多，班額不足，教師任不同年級學(xué)科教學(xué)，教學(xué)儀器設(shè)備管理人員、教學(xué)人員工作量大，待遇低，年輕教師紛紛轉(zhuǎn)行，難留住年輕專業(yè)骨干教學(xué)儀器設(shè)備管理人員和教師。（年輕的教學(xué)儀器設(shè)備專業(yè)管理人員和骨干教師流失嚴重。）4.管理職責(zé)、制度不完善，制度執(zhí)行力差。

二、努力達到儀器配備標(biāo)準

2010年上半年，我們根據(jù)《四川省教育裝備標(biāo)準》（2007標(biāo)準）和邊遠山區(qū)班額、資金不足的實際情況，從物盡其用的原則制訂了《平武縣中小教學(xué)儀器配備實施方案》并報送計財、政府采購辦招標(biāo)，年底配備到位?，F(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備與《四川省教育裝備標(biāo)準》（2011標(biāo)準）相比，尚有較大差距。我們將積極爭取當(dāng)?shù)卣投嗲蕾Y金，按照省教廳（川教〔2011〕61號）文件要求，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施”的原則，重新制訂《平武縣中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備缺口配備方案》，努力改造薄弱學(xué)校，盡力達到配備標(biāo)準。

三、加強常規(guī)管理 提高管理水平 教學(xué)儀器設(shè)備的管理，各學(xué)校實驗室的管理是重點。雖然各校按照省市縣的要求，結(jié)合學(xué)校實際制訂了一些職責(zé)、制度，但不完善，履行職責(zé)、執(zhí)行制度差。因而，建立完備的工作規(guī)范和工作制度是當(dāng)務(wù)之急。

實驗室的管理具有復(fù)雜性，管理方法因時因地而異，但在管理和措施上卻有共性。實驗室的常規(guī)管理應(yīng)做好如下基本工作：1.建立明確、完善的管理制度。明確管理員職責(zé)，建立儀器設(shè)備保管使用制度、實驗室規(guī)則、實驗教學(xué)管理制度、儀器損壞賠償制度、安全防護及危險品管理等制度，并嚴格執(zhí)行。實驗室規(guī)則應(yīng)張貼在教室前方，其余應(yīng)分別張貼于實驗員辦公室和準備室。實驗室管理是對實驗室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進行保管、維護、修理、使用，對實驗教學(xué)進行組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、保證實驗教學(xué)的有序進行，并達到預(yù)期的效果。2.實驗室儀器設(shè)備的管理。儀器設(shè)備的使用管理是指對實驗教學(xué)及課外做實驗和開展科技活動的管理。在使用中管好儀器設(shè)備是實驗室管理的重要任務(wù)。管理的一般原則是：管而不死，用而不亂。種類繁多，性能各異的儀器設(shè)備，在長期存放過程中要求實驗員按照物資管理的一般原則，做好建帳、擺放、保養(yǎng)、維修等各項管理工作。實驗室的大部分儀器，特別是專用儀器，在實驗之前，教師要向?qū)W生講清楚所用儀器設(shè)備的特點，又特別是一些精密、過重的儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和操作規(guī)范。每次實驗結(jié)束后，都要作詳細的使用記錄，作為以后檢查和維修的憑證。3.實驗室的安全管理。學(xué)校實驗室是再現(xiàn)各種自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律的場所，在這個場所中做分組實驗或演示實驗時存在著各種各樣不安全因素，因此，教學(xué)儀器無論在存放或使用過程中，都要十分重視安全防護工作，確保師生人身和國家財產(chǎn)的安全。實驗室可能發(fā)生的事故有：觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、失竊等。實驗員要針對各個實驗有可能發(fā)生的事故，作好預(yù)案，同時要在實驗前徹底檢查各個實驗器材是否安全可靠，排除安全隱患，將安全系數(shù)提到最高點。實驗中，實驗員、上課老師以及學(xué)生都要有高度的安全意識，要將安全責(zé)任落實到人，使這實驗得民主集中順利進行。實驗中一旦發(fā)生安全事故必須按照預(yù)案實施救治，并報告相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)，爭取將傷害和損失降到最低。4.實驗室的檔案管理。實驗室工作是各學(xué)校管理工作的重要組成部分。做到帳、卡、物相符，實驗室管理檔案包括儀器設(shè)備進帳、說明書和技術(shù)資料、實驗通知單、規(guī)章制度、各項管理工作記錄、實驗教學(xué)年報表和工作總結(jié)等資料。

四、加強維護保養(yǎng) 提高儀器設(shè)備使用率

維護保養(yǎng)是科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養(yǎng)，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設(shè)備使用率的前提。1.實驗儀器設(shè)備要處于正常運行狀態(tài)。對使用的實驗儀器設(shè)備要定期進行保養(yǎng)和檢修，提高實驗儀器設(shè)備的完好率。2.提高對實驗儀器設(shè)備的使用率。提高實驗儀器設(shè)備的使用率，是發(fā)揮實驗儀器設(shè)備效能的一項重要措施。使用率高實驗儀器設(shè)備的功效就大，經(jīng)濟效益也大，否則，影響教學(xué)和科研的正常工作。實際上實驗儀器設(shè)備放置不用或沒有得到充分利用，未充分發(fā)揮其效能，就將失去了它的使用價值，等于浪費。3.實行實驗儀器設(shè)備管理的科學(xué)化。全市已推廣使用《綿陽市中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)軟件》，通過計算機網(wǎng)絡(luò)為我們在教學(xué)儀器設(shè)備的管理、配置、使用、查詢、統(tǒng)計、分析等方面，提供了科學(xué)、快捷、方便的管理方法，也大大提高了管理工作效率，減輕了管理工作量。為了合理的使用、配置、管理儀器設(shè)備，能充分發(fā)揮實驗儀器設(shè)備的效能，各學(xué)校必須根據(jù)實際情況制定出合理的、科學(xué)的管理措施。如：分散與集中管理相結(jié)合，有效利用有些實驗儀器設(shè)備，過于分散或過于集中使用，對教學(xué)和教研的開展也不利。 五、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn) 提高專業(yè)素質(zhì) 加強教學(xué)儀器設(shè)備管理員，特別是實驗員隊伍建設(shè)，提高管理人員素質(zhì)，是管理的重要目標(biāo)和任務(wù)，要經(jīng)常開展教研活動和理論探討，提高教研理論水平。要對各學(xué)科管理員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實行管理員上崗制度，定期對管理員的工作業(yè)績進行考核評定，逐步提高各類管理員的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。具體方法：1.外出學(xué)習(xí)。對于熱愛本職工作，具有培養(yǎng)前途的管理員，可采取上學(xué)深造、外出進修、短期培訓(xùn)等方法進行培養(yǎng)。如：培養(yǎng)出具有較高的理論水平和實驗技能的高級實驗員，作為實驗儀器設(shè)備使用、管理、維修、保養(yǎng)的骨干，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。2.以高帶低。建立“高、中、初”三個層次的技術(shù)管理結(jié)構(gòu)。例如發(fā)揮高級實驗員在教學(xué)實踐和教研中的重要作用，充分發(fā)揮一技之長，采取“傳幫帶”的方式扶助實驗技能比較低的實驗員，加強對在日常第一線工作的初級或中級實驗員的檢查、督促和指導(dǎo)工作，充分調(diào)動各級實驗員的積極性，圓滿完成教學(xué)和教研研任務(wù)。3.專職培訓(xùn)。如：對于一些大型、精密、貴重的實驗儀器設(shè)備或某項新實驗技術(shù)，要有針對性的配備經(jīng)專職培訓(xùn)的實驗員和維護人員，保證這些儀器設(shè)備的科學(xué)使用和管理。

六、提高教學(xué)儀器設(shè)備管理員待遇

篇10

我鄉(xiāng)“兩基”、“普實”工作分別從1997年和20__年通過省人民政府驗收以來，繼續(xù)加大“兩基”“普實”合力攻堅力度，切實把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來，經(jīng)過全鄉(xiāng)各級干部、全體教育工作者和廣大學(xué)生家長的通力合作，我鄉(xiāng)“兩基”“普實”鞏固提高工作扎實推進，取得了較好成績，現(xiàn)簡要匯報如下：一、基本情況

永興傣族鄉(xiāng)位于永仁縣北部，是楚雄州的北大門，屬于全省506個，全州42個扶貧攻堅鄉(xiāng)，也是全州四個民族鄉(xiāng)之一，距永仁縣城128千米，離攀枝花市50千米，東與四川省攀枝花市接壤，南與永仁縣的維的鄉(xiāng)接壤，西與永仁縣中和鎮(zhèn)相連，北與麗江地區(qū)華坪縣隔江相望，省界線長達97千米，最高海拔2796米，最低海拔1010米，海拔落差大，箐深坡陡，立體氣候明顯，自然環(huán)境惡劣。我鄉(xiāng)是一個傣、彝、回、漢等多民族大雜居的民族鄉(xiāng)，少數(shù)民族比例占百分之七十以上。20__年，通過撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，全鄉(xiāng)轄12個村民委員會，120個村民小組，總?cè)丝?3663人，農(nóng)村經(jīng)濟純收入1867萬元，農(nóng)民人均收入1139元，全鄉(xiāng)財政總收入276萬元，其中自收收入34.9萬元，教育事業(yè)費支出241.1萬元，比上年增長30.9萬元。

我鄉(xiāng)有初級中學(xué)一所，從附設(shè)初中班至今36年，為各條戰(zhàn)線輸送2734名初中生，今年有7個教學(xué)班，在校生294人，教職工30人，其中專任教師25人，校舍等教學(xué)設(shè)施符合普九標(biāo)準。小學(xué)設(shè)中心小學(xué)，下有1個中心完小，8所村完小，辦有10個學(xué)生食堂，65個教學(xué)班，9個小學(xué)教學(xué)點，學(xué)生1033人（含學(xué)前班121人），其中管理人員1人，后勤人員2人，專任教師76人。全鄉(xiāng)從學(xué)前教育到成人教育的體系已經(jīng)形成，使傣鄉(xiāng)的“兩基”工作得到了鞏固和提高。

二、“兩基”工作

（一）義務(wù)教育普及程度

1、“普六”情況

入學(xué)率：7-12周歲適齡兒童總數(shù)909人，實際入學(xué)908人，入學(xué)率99.9，適齡兒童少年中殘疾兒童4人，已經(jīng)入學(xué)4人，入學(xué)率100；輟學(xué)率：上學(xué)年初在校生750人（其中學(xué)前班120人），本學(xué)年初在校生1033人（其中學(xué)前班121人），輟學(xué)2人，入學(xué)率99.99，輟學(xué)率0.48；畢業(yè)率：全鄉(xiāng)有15周歲人口177人，讀完小學(xué)以上的177人，畢業(yè)率100，15周歲人口文盲率0。

2、“普九”情況

入學(xué)率：本年度13-15周歲適齡兒童總數(shù)500人，初中階段入學(xué)499人（含借出），入學(xué)率99.8；輟學(xué)率：初一至初三年級上學(xué)年初在校學(xué)生348人，本學(xué)年在校學(xué)生294人，輟學(xué)2人，輟學(xué)率0.57。完學(xué)率：17周歲人口238人，受完初等教育237人，初級中等完成率98.6。13——15周歲殘疾兒童1人，未入學(xué)率0人，在初中1人，初中階段殘疾兒童入學(xué)率100。

（二）農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革落實情況。

1、中學(xué)

（1）、公用經(jīng)費及預(yù)算外20__年8月至20__年8月總撥入32017元。

（2）、農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入28396.80元。

（3）、初中生學(xué)生各種補助經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入102788.90元。

2、小學(xué)

（1）、公用經(jīng)費及預(yù)算外20__年8月至20__年8月總撥入128864元。

（2）、農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入96023.26元。

（3）、小學(xué)生寄宿制經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入280340元。

（4）、貧困學(xué)生補助：總收入113899.60元。

（三）、成人初等教育及科技培訓(xùn)情況。

1、掃盲程度

（1）我鄉(xiāng)有青壯年人口10094人，在青壯年人口中非文盲人口10076人，非文盲率99.8,文盲人口中喪失學(xué)習(xí)能力的18人，15——24周歲人口中文盲率為0。

（2）近三年脫盲23人，全部進入鞏固提高班學(xué)習(xí)，經(jīng)過參加自檢考試15人，參考率65,及格率100，復(fù)盲0人，復(fù)盲率0。

（3）上年度15周歲人口177人，無全半文盲，文盲率0。

（四）、新《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實情況。

自新的《義務(wù)教育法》頒布實施以后，我鄉(xiāng)中、小學(xué)校均通過不同的手段，多渠道、全方位地組織各校教職員工認真學(xué)習(xí)了新的《義務(wù)教育法》及相關(guān)的法律法規(guī)，并且進行了分組討論。中、小學(xué)共召開專題學(xué)習(xí)會20余場次，出專題黑板報26期。

三、“普實”鞏固提高情況

1、實驗用房

（1）中學(xué)有物理、化學(xué)實驗室各一間，合計141平方米，有物理、化學(xué)、生物保管室各一間，合計65平方米，實驗室，保管室合計使用面積206平方米。

（2）永興完小，小莊完小，立溪冬完小各有一間實驗室，保管室和準備室合并使用一格，那軟完小，灰壩完小三室合并使用。全鄉(xiāng)實驗室，保管室，準備室合計使用面積160平方米。

（3）中小學(xué)三室使用面積根據(jù)學(xué)校規(guī)模和班額三室符合普實標(biāo)準。

2、室內(nèi)設(shè)施

（1）中學(xué)物理、化學(xué)、生物實驗室各有實驗桌26套，演示臺各一張，永興完小有實驗桌20套，各村完小都有10至15套。

（2）儀器均按教學(xué)儀器的配備全部入柜，小學(xué)合計19個，中學(xué)合計20個。

（3）演示臺均按時配備。

（4）水電設(shè)施供到室內(nèi)。

（5）安全設(shè)施雖無滅火器，但備有水桶，沙袋都能達到滅火要求。

3、教學(xué)儀器設(shè)備

中小學(xué)按省定基本配備標(biāo)準，中學(xué)物理，化學(xué)，生物的演示儀器，藥品按二類標(biāo)準配齊，小學(xué)中心完小按二類標(biāo)準配齊，其余四個村完小，按三類標(biāo)準配齊。中小學(xué)現(xiàn)有實驗器材藥品基本能滿足實驗教學(xué)需要。

4、實驗室人員

（1）中學(xué)配有物理，化學(xué)，生物兼職實驗員和實驗室管理人員共 4人。

（2）小學(xué)8個完小都配有實驗管理人員共8人。

（3）我鄉(xiāng)中小學(xué)實驗人員做到相對穩(wěn)定，學(xué)歷合格，都具有初級職稱，大部分參加過培訓(xùn)，能熟悉實驗，能較好的掌握實驗業(yè)務(wù)。

5、實驗室管理

（1）中小學(xué)都[此篇范文為大/秘/書/網(wǎng)作者嘔心嚦血之作（）-未經(jīng)過文秘站網(wǎng)站同意轉(zhuǎn)載此文均為抄襲后果自負]由校長主管實驗室工作，教導(dǎo)主任辦理實驗室業(yè)務(wù)，村完小有校長抓實驗室工作，教研組長具體辦理實驗室業(yè)務(wù)。中心小學(xué)校班子成員還經(jīng)常到各村完小檢查和指導(dǎo)實驗室工作。

（2）建立健全管理制度，《儀器保管規(guī)則》，《實驗人員崗位職責(zé)》，和《學(xué)生實驗規(guī)則》張掛墻上。

（3）中小學(xué)都有教學(xué)儀器設(shè)備總帳，教學(xué)儀器數(shù)量帳和教學(xué)儀器檔案卡，帳物相符。

（4）實驗室環(huán)境整潔，張貼實驗規(guī)則、名人名言及畫像，育人氣氛濃。

6、實驗教學(xué)

（1）中小學(xué)各年級都有實驗教學(xué)計劃，也有實驗教學(xué)記錄。

（2）演示實驗有記錄表，而且開出率90％以上。

（3）學(xué)生分組實驗平均開出率達90％以上，都有實驗計劃，通知，記錄，統(tǒng)計。

（4）各校積極開展實驗教學(xué)研究活動，今年中學(xué)上示范課6節(jié)，小學(xué)5節(jié)，各實驗教師自制教具投入教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，補充了實驗器具的不足。

四、教育目標(biāo)管理工作

每學(xué)年縣教育局都要與全鄉(xiāng)中小學(xué)校簽定《教育工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，一年以來我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作井然有序地開展著，較好地完成了各項目標(biāo)責(zé)任管理任務(wù)，基本實現(xiàn)了各校在學(xué)年初確定的總目標(biāo)，在教育目標(biāo)管理工作中主要做到了：

1、加強學(xué)校的思想政治工作，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想

2、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強學(xué)校管理工作

3、加強教師隊伍建設(shè)，完善各種規(guī)章制度

4、進一步改進教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

5、加強后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量

6、重視安全工作，強化安全意識

7、加強校風(fēng)校貌建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校

五、州級“文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建、管理情況

永興中學(xué)在上級主管部門、各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，自20__年被楚雄州教育局評定為“文明學(xué)校”以來，全校師生員工勤奮工作，各方面工作都取得一定成績，根據(jù)《云南省文明學(xué)校評選、命名、管理辦法》的“八有十無”要求，結(jié)合學(xué)校實際，三年來永興中學(xué)在鞏固州級“文明學(xué)?！敝腥〉玫闹饕ぷ鹘?jīng)驗是：

1、學(xué)校堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的班學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，強調(diào)全體教職工都要做好學(xué)校的德育工作是學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

2、堅持德育放首位，向管理要質(zhì)量，切實加強教育教學(xué)質(zhì)量的檔案管理，把質(zhì)量的優(yōu)劣與個人獎懲評優(yōu)等掛鉤，激發(fā)憂患意識和競爭意識，以教學(xué)為中心，實行“三個傾斜”的辦法，突出重點，保證質(zhì)量。

3、學(xué)校根據(jù)本地實際，特別是在生源文化基礎(chǔ)較差的情況下，在反復(fù)的對比中，把學(xué)生的素質(zhì)教育放在重要地位，注意尖子生、特長生的培養(yǎng)，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，加強質(zhì)量的監(jiān)督。

4、校園建設(shè)注意總體規(guī)劃，布局搭配較為合理，因地制宜，優(yōu)美雅致，突出育人功能。

5、根據(jù)學(xué)校的實際情況每年訂有《人民日報》、《云南日報》、《楚雄日報》、《黨建》、《求是》，積極完成上級下達的任務(wù)，并每周要求每班出一期黑板報，每天上晚自習(xí)前都必須唱一首歌，將其列入評比內(nèi)容，學(xué)校還有娛樂室、圖書室、電腦教室、多媒體教室等。

6、每學(xué)年對開展精神文明建設(shè)活動經(jīng)費投入均在2500元以上。

7、根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府工作安排，鄉(xiāng)級組織的各項文體活動都積極參與并取得了好的成績。

8、積極響應(yīng)各級黨委、政府的號召，發(fā)動教職工捐資助學(xué)，努力為貧困學(xué)生排憂解難，做好“兩基”鞏固工作。

9、不斷建立健全校內(nèi) 政治學(xué)習(xí)、考勤獎勵、崗位職責(zé)、財務(wù)管理、衛(wèi)生檢查等制度，并由相關(guān)部門督促檢查評比。

10、學(xué)校文化技術(shù)主要由團總支、工會宣傳委員負責(zé)，要求各班級按照“班級刊書黑板報的要求”辦法實施。

11、環(huán)境衛(wèi)生要求每周一大掃，每天一小掃制執(zhí)行，努力做到校園整潔、干凈、衛(wèi)生、美觀，教室均張貼有名人名言錄。

12、嚴格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，多年來師生中無違法違紀行為出現(xiàn)。

13、學(xué)校一直堅持周一、六升、降國旗、唱國歌儀式，并作為制度堅持不懈。

14、按照學(xué)校工作計劃，每年開展一次團隊組織的“五四”青年聯(lián)歡活動，工會組織的“五一”歌詠比賽，黨支部組織的國慶征文比賽等豐富師生的文化生活。

15、全校各班均有一塊學(xué)習(xí)園地專欄，開展情況由學(xué)生會文藝宣傳部進行檢查評比，校園內(nèi)有永久性的標(biāo)語、校訓(xùn)激發(fā)師生勤奮工作和學(xué)習(xí)。

16、各班每周都保證一次課外興趣小組活動的時間，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，陶冶他們的情趣。

六、學(xué)校安全工作

學(xué)校安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定。長期以來，我們始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，牢固樹立“學(xué)校安全無小事，責(zé)任重于泰山”做到學(xué)校安全工作的安全意識，做到學(xué)校安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，保證了校園平安，多年來在學(xué)校中未發(fā)生一起安全事故，在強化學(xué)校安全工作中，我們主要做到了：

1、高度重視，認真落實各種安全規(guī)章制度，全方位設(shè)防

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作高度重視，在學(xué)校每周一次例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。全鄉(xiāng)各學(xué)校均成立了校長掛帥的“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。自“4.02”特大交通事故發(fā)生以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體師生員工再次重溫了“永興鄉(xiāng)學(xué)校安全工作管理制度”、“永興鄉(xiāng)學(xué)校班級安全工作責(zé)任制”、“永興鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生宿舍管理規(guī)定”、“永興鄉(xiāng)學(xué)校摩托車駕駛管理暫行規(guī)定”等一系列安全工作制度。

2、狠抓落實，不留漏洞，確保安全萬無一失。

為了把學(xué)校安全工作落到實處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴要求。二是樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。三是努力拓寬宣傳的空間和渠道，認真作好安全工作的教育、宣傳。

3、積極開展學(xué)生安全教育活動。

安全工作的宣傳教育重點是：（1）、開展“五個一”森林放火宣傳教育，教育學(xué)生不玩火、不放火；（2）、加強交通安全知識的宣傳教育，教育學(xué)生節(jié)假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；（3）、開展食品衛(wèi)生安全教育，正面引導(dǎo)學(xué)生不食用無證、不衛(wèi)生的食品、食物等；（4）、進行防溺水教育，教育學(xué)生不私自到校外游泳、洗澡；（5）、開展防疾病宣傳教育，教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，嚴防疾病感染；（6）、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關(guān)愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發(fā)生。