導語：如何才能寫好一篇中考數(shù)學輔導總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.緊扣考標，從“了解、理解、掌握、運用”等不同層次和“經(jīng)歷、體驗、探究”等過程性目標明確中考命題的知識點與重點，從中尋找中考命題的關注點。

2.重溫教材（學生在課余時間提前完成），近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型，并且我在新課授課之際，就要求學生把重點、考點、易錯點記錄在書上，這樣，在復習課中學生就會協(xié)同我找出課本的亮點，對課本中的一些典型例題、習題重組或改編，提高學生取勝的信心。

3.以《株洲中考—數(shù)學指導叢書》為藍本，作為復習的主導資料，結合課本的亮點，靈活處理指導叢書的知識點，可以不忙于讓學生填完，只需學生口答，五天后再由學生自主填完，加深對知識點的記憶，對于例題要精講，中考連接和深化練習的填空、選擇采用快速訓練，解答題布置作業(yè)。另外認真分析去年中考的副卷與四套模擬試卷，掌握試卷的基本特點，適當編題來加強知識點的落實，考完數(shù)學后有些學生很高興的告訴我，有些我在上課出的題跟考題一模一樣，其實這只是我在上課時靈感一來隨意編的。

4.要有切實可行的教學計劃，計劃可以具體一點但更要有老師處理問題的靈活性，我習慣了每周的最后一節(jié)課通報下周的復習安排，方便學生做好準備，在第一輪的基礎知識復習（以株洲中考為主）時，每天上完課就布置要復習教材內容，方便學生看教材；第二輪的專題復習時，每天上完課就布置要復習的專題和相關內容，這個階段我還適時串講壓軸題；第三輪的考練講評我們還做了前期鋪墊，從開學開始就是每周的星期一的晚自習進行前22題的考試訓練，星期三晚自習進行講評；第四輪的查漏補缺出臺了四組易錯填空題你和選擇題，還征對學生的情況還選取了部分易錯計算（亂去分母）、解方程（分式方程不檢驗）等。

5.努力營造尊重學生、關心學生氛圍，課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，優(yōu)生來做補充，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導，我在課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，還布置了一個優(yōu)生幫助一個“差生”的任務，試卷的講評還是有點照顧“差生”，經(jīng)過幾個月的努力，“差生”的成績上升很快，取到了預期的效果。

以上是我在今年上期數(shù)學教學實踐中的一些做法或想法，雖有所收獲，但也還有些差距，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

一年級數(shù)學教學個人工作總結

八年級數(shù)學教學計劃

篇2

【關鍵詞】中考復習；初中數(shù)學；復習策略

中考數(shù)學學科的復習設計知識點多、覆蓋面廣、時間緊迫,提高中考數(shù)學的復習效率不可小覷。良好的復習方法是提高學生能力、獲得中考勝利的關鍵。因此作為教師必須要了解中考方面的相關信息,依據(jù)考試大綱制定復習策略。如何提高數(shù)學復習的針對性和實效性，提高復習的效率和質量，下面結合我在教學中的一些經(jīng)驗淺談一些看法。

一、注重考法研究，把握中考動向

中考復習前，教研組要組織所有數(shù)學老師進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言，并制訂出一套較好的復習計劃。作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路，要引導考生認真研讀《中考考試說明》，領會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

二、制訂合理的復習計劃

切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，避免復習時的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學復習最好是分三輪進行。

第一輪：系統(tǒng)復習，抓好基礎

復習時教師要認真研究新課程標準，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。復習要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。許多試題取材于教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在復習的第一階段，應以新課程標準為依據(jù)，以教科書為藍本進行基礎知識復習。

教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。同時，要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業(yè)。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。

第二輪：專題訓練，提高能力

中考復習的第二階段應與構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主，對知識和技能的內在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞典型問題、中考熱點復習題對學生進行集中訓練，通過專題復習的形式全面復習。同年級數(shù)學教師每人研究一兩個專題，做到資源共享，互相取長補短。按《考試說明》可分為以下幾個專題：1）數(shù)與式；2）方程與方程組；3）不等式；4）函數(shù)；5）統(tǒng)計與概率；6）直線型；7）相似；8）解直角三角形；9）圓；10）圖像信息問題、情境應用題、閱讀理解問題。

中考數(shù)學試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學思想和方法，這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣，這就要求考生找出最佳解法，以達到準確和爭取時間的目的。常用的數(shù)學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在初中數(shù)學教材的章節(jié)之中，在平時的教學中，教師和學生把主要精力集中于具體的數(shù)學內容之中，缺乏對基本的數(shù)學思想和方法的歸納和總結，在中考前的復習過程中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學方法，只有這樣，考生在中考中才能靈活綜合運用所學知識。

第三輪：中考模擬，加強練兵

這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。教師應通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的解題能力。具體做法是：編制符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質量的模擬試卷進行訓練，要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律與問題，使學生在主動學習中去體會感悟。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點。要求學生嚴格按照要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于解題的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。

三、調整心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣

首先心理上要調整好心態(tài)，可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導（班會、專家講座等），使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。

其次，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，隨著復習的深入，數(shù)學復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

最后，教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習、改正試卷、小結等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，使學習得法，增強自信，做到事半功倍。

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一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。

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一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的中考試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加3COME文檔頻道提供。

六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學習習慣；由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數(shù)學成績。

2、給學生做題的時間不足，做題熟讀強調不夠。

另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學識習慣。

2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的落筆，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。

篇5

第一階段：強化基礎訓練，構建知識體系

這一階段的復習是整個中考數(shù)學復習的基礎，是關鍵階段，目的是讓學生系統(tǒng)地梳理全部的基礎知識，使學生形成知識網(wǎng)絡體系。教學中需要對教材中的內容進行重新整合：①將數(shù)與代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程（組）、不等式（組）、函數(shù)、統(tǒng)計、概率;②將圖形與幾何部分分為六個單元：相交線平行線、三角形、四邊形、相似三角形等。并且要做到：

（1）以《數(shù)學課程標準》及《赤峰市中考數(shù)學考試說明》為指針，明確考試方向。學生通讀加精讀，“讀薄”教材，理解、識記教材中的概念、定理、公式、法則，并總結知識的前后聯(lián)系與區(qū)別，進而在自己的頭腦里建立知識網(wǎng)絡。

（2）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練。有時復習會陷入“題海戰(zhàn)術”，要想避開這個泥潭，最好的辦法就是重方法、輕解題，注重歸納總結。教師教學時有必要對教材中的重要例題、習題進行變式、引申、拓展和總結，不搞題海戰(zhàn)術，重視對習題的分類、歸納和反思，達到“做一題，得一法，會一類”的目的。

（3）對作業(yè)和考試卷的批閱要及時，切忌不批閱就講評作業(yè)和試卷。講評時，選準要講的題，要少而精，要有針對性，一要講透，二要展開，三要以題代知識，切忌面面俱到、蜻蜓點、就題論題。

（4）采取學案形式教學。學案編寫模式要做到：①知識點回顧，通過填空形式讓學生獨立回憶知識點，或通過例題達到回憶的目的;②在回顧知識點的基礎上，讓學生畫出知識框圖;③基礎達標練習（A層）主要以選擇題和填空題為主，以便教師課內批改反饋，注意控制量和難度，盡量在一節(jié)課內完成;④能力提高訓練（B、C層）是一種對學有余力的學生進行思維拓展的訓練，數(shù)量不宜多。

（5）“精選題、精做題、勤總結、記規(guī)律”。

第二階段：強化專題訓練，提煉數(shù)學思想和方法

這一階段的復習是第一階段復習的鞏固、延伸和提高，以“數(shù)學思想方法”、解題策略和應試技巧為主線，圍繞典型問題和中考熱點問題，精心設計每一節(jié)復習課，對學生進行專題訓練，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。常用的數(shù)學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。教師要在傳授基礎知識的同時，要有意識地、恰當?shù)刂v解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到培養(yǎng)能力的目的。對專題訓練可以這樣劃分：數(shù)與代數(shù)式;方程、方程組及應用;不等式、不等式組及應用;函數(shù)概念、函數(shù)的圖像、性質及應用;線段、直線和角;三角形的全等與相似;解直角三角形;四邊形;圓;統(tǒng)計與概率等。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、具有代表性的題型進行專題訓練。要求做到：

（1）專題的選擇要準，要有代表性和針對性，切忌面面俱到，要圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。在教學中，要采取不同訓練形式：一方面經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。也可適當進行題組訓練：用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

（2）專題復習要適當拔高，難點要突破，對學生做到精當輔導，分類進行。

（3）重反思，防粗心，注重錯題分析，建立備忘錄。應注意：①培養(yǎng)學生在一個知識板塊復習結束后，自我反思：在解題過程中運用什么基礎知識和方法？解題時哪些步驟易出錯？難點何在？我是如何突破的？②培養(yǎng)學生隨時記錄，隨時整理，隨時翻閱的習慣。

（4）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

第三階段：強化綜合訓練，提高綜合解題能力

這一階段復習是加強綜合訓練，注意解題規(guī)范，注意查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。具體做法：從中考卷或課本中選題，編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學生在學習中體會、感悟概念、定理和規(guī)律。要求做到：

（1）多做模擬訓練，提高解數(shù)學綜合題的能力。有意識地注意加強“審題”、“分析”、“表述”、“檢驗”、“總結”這“解題五步驟”的訓練。具備把綜合題拆成基本題;把復雜圖形分解成基本圖形的能力。強化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。從不同的角度尋求不同的解法，即“一題多解”。

（2）規(guī)范化訓練。教師對學生答題時常見問題要了如指掌并引導學生規(guī)范答題。

篇6

1、繼續(xù)加強年段常規(guī)管理，發(fā)揮班主任的管理潛能，突出年段風紀督查的作用，認真抓實學生常規(guī)。一學期來，我們在初一學生有良好行為規(guī)范的基礎之上，期初繼續(xù)抓實學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。在初二這個易分化的關鍵時期，段風班紀良好，學生沒有出現(xiàn)大的反彈，也沒出現(xiàn)過重大事故。

2、注重引導學生學會做人的品德教育，依照學部德育主題月活動的開展，積極開展了系列德育活動，貫穿著做人的教育，讓學生在做事中礪煉自己，在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應的主題班會，出了相應主題的黑板報。九月份：行為規(guī)范養(yǎng)成教育；十月份：愛國主義教育；十一月份：培養(yǎng)學習品質；十二月份：磨礪堅強意志；元月份：奉獻愛心。

3、堅持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理，堅持德育處周例會后的年段班主任例會，總結上周年段有關工作，補充安排年段班級下周的相關工作，做到工作有反思，有安排。

4、強化學生常規(guī)管理上，繼續(xù)實行年段督查小組檢查的形式，充分發(fā)揮學生自主管理的能動性。為加大管理力度，突出老師們參與學生管理的服務意識，自本學期開始，啟動了年段老師巡堂值日制度。引導學生、老師全員參與班級管理中來。

5、充分發(fā)揮班級常規(guī)管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進班級主動、積極創(chuàng)造的開展工作的作用。

6、強化教學質量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務處的支持，一切教學任務都以中考為出發(fā)點，確定了來年中考的奮斗目標。一學期來，認真組織實施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯(lián)考?？荚嚭笳J真進行質量分析，找出差距，分析得失，提出改進方法。年段整體教學秩序有條不紊。

7、堅持年段學生月例會制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會等召開相關主題會議：開學初通過廣播會進行入學收心、盡快進入學習狀態(tài)的引導教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會，請來教務處紀老師為同學們主講；期中考后的總結廣播會；期末復習動員大會。

8、初中研究性學習活動繼續(xù)深入展開。本學期選定了三個研究性學習主題，分別由年段景衛(wèi)東、程久毅、羅任斌老師負責，制定出詳細的切實可行的研究性學習活動方案，認真落實，全程督查。此工作將延伸至初二下學期。

9、配合學部校本課程的開設，組織學生認真選修課程，落實安排，監(jiān)督年段學生參與校本課程學習。

10、為加強教師的服務意識，強化勞動管理，促進教學質量，堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有：（1）強化質量意識??就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關奮斗目標；（2）就我們年段新來教師比較多的特點，組織召開了年段的老師會議，談英才工作的特點和有關要求。并就總校如何加強未成年人思想道德教育進行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會，主題是：我們如何控好班。（4）后進生問題專題研討會；（5）年段工作中，我們應如何提高學生學習興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學質量分析會。

11、扎實開展年段文化科競賽的輔導，其中數(shù)學備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關的輔導計劃，并安排時間認真開展輔導工作。

12、為來年的各學科競賽，繼續(xù)舉行多學科的輔導競賽活動。數(shù)學備課組組織舉行了兩次數(shù)學競賽活動，“英才杯”和“慶元旦杯”數(shù)學競賽是來年的“創(chuàng)新杯”數(shù)學科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節(jié)組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。

13、期初配合德育處認真組織了學生的軍訓工作，年段有三個班級參加了校軍訓匯報演出，并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓活動的開展，很大程度的鍛煉了學生的意志力。

14、積極籌備、參加校田徑運動會。開幕式上，初二年段在“更高！更強！更快！”的標語牌引導下，突出“火紅”的主題進入會場，充分展示了同學們的風采，體現(xiàn)了班級凝聚力和團隊精神。在這次運動會上，我們年段榮獲了?！熬裎拿髂甓巍钡姆Q號。

15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實踐活動。學生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎。

16、按德育處要求，在年段各班實行學生行為規(guī)范月報制度，充分調動家長參與班級管理的優(yōu)勢，定每月29日為家長代表來校日。此項工作措施的落實，在學生管理上起到了積極的作用。

17、安全教育“警鐘長鳴”，堅持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學區(qū)生活區(qū)進行一次安全隱患檢查。期末兩周時間內安排年段安全督查員進行全程督查，杜絕一切安全隱患。

18、在家校聯(lián)系上，組織召開了一次年段全體學生家長會，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特色）；強調學生“成人”的重要性；提出期末的相關學習目標；為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發(fā)言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情?！?1

19、配合學部藝術組組織學生參與元旦文藝匯演工作；組織年段老師參加新年教工文娛活動。

20、在華師大專家的指導下，啟動初二年段后進生轉化工作方案，并開始有計劃有步驟地開展工作。

21、積極發(fā)動宣傳組織學生為東南亞海嘯災區(qū)捐款。在捐款活動中，學生們積極踴躍，捐款數(shù)額可觀，其中有些班級學生捐款達500元之多。體現(xiàn)了中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

工作中的問題和有待改進之處：

1、年段工作中，在班主任較認真負責的基礎上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認真考慮的。

2、指導全體教師積極參與班級管理，增強服務意識，主動探索新課改，是在今后工作中有待進一步加強。

篇7

期中考試已經(jīng)過去了，我自認為很好的語文這次竟然吃了84.5分。我犯了很多不該犯的錯誤。這都是我的不細心造成的，考試時沒有好好看清題目。特別是閱讀理解的題目，有些我沒有理解透徹。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

日記300字大全1本周周四和周五要進行期中考試，周四考語文和數(shù)學，周五考英語，科學，品社。一，二，三年級上午考，四五六年級下午考。

周四考的是語文和數(shù)學，語文考的應該還可以，做數(shù)學時幸好檢查了一遍，改正了兩道錯題，還有一道是原本對的，但是被我一改有成錯的了，我看了看我做錯的原因是因為粗心才導致算錯的。

周五考的是考英語，科學，品社，英語掌握的不好，科學，品社還行吧，不過還是有的不會。在考試英語是同學們做完的早有的在檢查，有的在休息，有的在看與英語無關的書。但某幾個同學卻在玩耍。

不過期中考試，總的來說考的應該還可以。

日記300字大全2經(jīng)過期中考試的教訓，我知道，原來語文才是我一直以來的弱項，看來以后要多多去學習語文了，不能再出這次的奇恥大辱了!

還有我不理解的是，向來被我當做是最頭疼的政治，盡然比我當課代表的歷史要高，且歷史是我七門課中最低的，不過按比例來說還是語文最低期中考試反思 —— 孟晗—— pangubawang 的博客。

一下子三門課變到七門課，是有一點的難以接受，不過我相信我絕對能夠適應的，絕對不會讓這次期中考試的案件重演。

以后我的主要學習對象就會是語文，當然，別的課也不能落下，要均衡發(fā)展，不能偏科。語文主要就是多記多背，我相信，只要我夠勤奮，任何事就一定能成功。

日記300字大全3期中考試剛剛過去，但是學生身上的問題也逐漸的浮出水面，通過這次考試，反映出的問題很多。

最大的原因就出現(xiàn)在“粗心”上，很多同學明明可以避免，像在看拼音寫漢字上，趙鳳康，一個聰明又大意的男生，由于自己的疏忽白白的失掉3分，雖然分數(shù)不高，但是足以看出他是多么的粗心。姚家輝，很聰明的一個學生，同樣的錯誤也讓他沒有考一個好成績。還有很多同學都是這樣，怎么樣才能改掉他們粗心大意的毛病呢?當然這也有老師的責任，總之，希望這次考試能給我們敲個警鐘，在不斷地反思中不斷地成長，希望下次考試能夠考得更好!

日記300字大全4上周四五期中考試，這次的數(shù)學考試很簡單，可是，往往越是很簡單的試題，暴露出的問題越多。最主要的是我要求不嚴格，對學生的作業(yè)要求不嚴格，對學生的粗心要求不嚴格，對學生的上課狀態(tài)的不好要求不嚴格，對自己的學科上的某些細節(jié)問題要求不嚴格。眾多的不嚴格，其實還是反應出了我備課還是不到位，對學生還是不留意，尖子生抓的不到位，從今天開始，在備課方面，一定要備足，一定要高效，一定要透徹，一定要站在學生的角度上讓學生很好的理解，努力向45分鐘要成績，在學生方面，多輔導，多談心，多觀察，多讓學生掌握基礎題，學習一下分層教學，分層布置作業(yè)，對于學生的粗心，要多批改，通過作業(yè)，卷子，報紙，伴你學等多種形式，讓學生認真起來。

日記300字大全5期中考試結束了，期中考試成績也出來了。我的語文考得最不好，考了88。5分，英語還行，得了95分，數(shù)學得了97分，第四名。這次，我對自己的成績很不滿意，我總覺得我努力不可能只得這么點分兒。還是讓我自己來總結一下我的成績吧!

先說說數(shù)學吧!在小學一年級到四年級我最喜的科目就是數(shù)學，每次上課我都積極發(fā)言，認真聽講，做家庭作業(yè)從不馬虎。這次我覺得數(shù)學會非常簡單，所以做完數(shù)學試卷以后只檢查了一半就不檢查了，最后，一道應用題扣了三分。語文和英語，我仔細總結過，語文和英語大概都是因為審題不清扣得分，并且我也沒有檢查。

從這次考試中，我知道無論做什么試卷都要認真檢查，做題之前要先讀懂題意。

如果大家覺得我的總結還行，就照著我的總結去做吧!

日記300字大全6時間過得可真快啊，轉眼間，期中考試就過去了。這次的成績就在卷子上了，我考得很不好：語文90分，數(shù)學95分，英語96分。

特別是語文，語文的卷面上大多都是因為審題不清和馬虎而出現(xiàn)的錯誤，這也許是因為我太慌張的緣故吧。在考試中，我做的很快，而準確率很低。我開始寫作文了，又看了看同桌的筆還停留在卷子的第二頁。做完題之后，我一直在傻坐著，不時的回過頭去，望望那時鐘。所以，我的10分失去了，要不是我就能考得更好。

英語我也沒有檢查，因此，慚愧的失去了珍貴的4分。這四分也是從馬虎的手里失去的 。

數(shù)學失去得分數(shù)也很虧，也是因為不檢查和馬虎而失去的。

我這次退步的幾率可不小，所以我要認真檢查，不慌張，也不馬虎，使下一次的期末考試能夠考好!

日記300字大全7期中考試考完了，試題倒是很簡單，可是我覺得考得并不理想。

生物卷紙里的題，大部分都是《學檢》上的，可是我考前并沒有認真復習，對自己太自信，也太過于輕敵了，并沒有發(fā)揮好，雖然成績還沒有下來，可是我猜，這成績差的也不敢讓人相信。

篇8

【關鍵詞】中考；數(shù)學；復習方法

在初中階段，數(shù)學在中考中的分數(shù)占了很大的比重，是一門很重要的學科。還有幾個月就要中考了，如何提高復習質量是非常關鍵的一個問題。面對著初中三年的數(shù)學，書就有六本，知識點也非常的多。要想在短時間內出質量，不是一件容易的事。在中考即將來臨的最后一段時間里，如何能提高數(shù)學成績，我有一些想法僅供大家參考。

一、數(shù)學科目在復習過程中的幾點措施和方法

首先，對于書本的復習很重要，要夯實基礎。近年來的中考數(shù)學題，內容普遍是基礎題，而這些基礎題大多都來源于書本上的例題和習題的改編。所以，在復習的時候要緊扣教材，把書本上的知識點梳理清楚，同時還要能達到舉一反三的目的。

其次，對于題目的審查和理解能力要有提高。我們在中考中必定會遇到一類解答題，其類型有計算題，證明題，應用題等。大都是以圖像，圖表或一些熱點事件為背景出的一些綜合題目，由于內容比較多，甚至還有一些隱含條件不容易看出來。所以，我們一定要能審好題才是關鍵。如何能審題準確并且閱讀速度快，這就要求在中考復習時，要善于把書本上的知識與實際生活中的問題聯(lián)系起來。多探究，多思考，才能解決很多綜合性實際問題。

最后，我們還要注意檢查題目及時對所犯的錯誤進行總結。在學生平時的復習測試中，固然有一些做錯了的題目，那就一定要讓他們不但訂正過來，還要歸納總結這類題目為什么錯，是因為原來就對這些知識點沒掌握，還是本來會而粗心大意造成了錯誤。同時還要針對這些易錯題，把它們進行改編成新題，再次對同學們進行考察。最終達到對同一類型的題目全都能理解。

二、在復習的過程中要避免的幾個誤區(qū)

首先，不注意審題，單單憑著對題目的印象快速答題。大部分同學在復習過程中都是為了節(jié)省時間，往往在審題的時候太大意，要么把數(shù)字看錯了，要么就看錯了單位，甚至把條件有的也看錯了，這樣就造成了答非所問。在考試時，有的同學滿以為做的很不錯的，成績已公布大失所望。另外，還有的同學自以為很聰明，題目做的非常多，在考試時看到了一個貌似自己很熟悉的題目，便以為是自己做過的，便不仔細讀下去就開始答題，這種做法是犯了嚴重錯誤的。我們在中考時是很難遇到原題的，就是類型差不多，也要有所變動。因此，我們教師在平時的復習時應著重強調學生對此方面的培養(yǎng)。

其次，搞題海戰(zhàn)術。大多數(shù)同學在中考復習時，就認為多做試卷，題目見多了自然就能考到高分。其實，在中考復習過程中，做題目要在于精煉，而并不在于多。還應根據(jù)學生的實際情況，不同的學生做不同難度的題目，基礎稍差些的同學就選些基礎題?；A較好些的同學就選些中等的或提高性的綜合題來做。

最后，做題不檢查，不知如何查。由于中考受時間限制，大多數(shù)同學都沒有充足的時間去檢查，所以要在有限的時間內能高質量的檢查試卷相當重要，這就要求教師在給學生復習時，要引導學生用最快最準確的方法去檢查。比如說，我們在解方程時，不要把方程重新再算一遍了，我們可以把方程的根代入原式進行驗算就可以了。在做分式方程的計算時，我們也可以把一些特殊值代入原式進行驗算就可以了，或者把答案帶到題目中，也可以根據(jù)實際情況進行判斷。

三、在學生的管理上要多下功夫

首先，要認真的做好學生的思想工作，同時加強對學生心理、學習方法的指導，并給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，從而進一步提高學生的學習效率。讓學生保持良好的心態(tài)是高效復習、輕松應考的關鍵因素。在參加中考的考生中，有許多平時成績不相上下的同學，其中考成績卻相差甚遠，原因就在于他們的心理素質不同。因此，在平時的測試中，我們就要對學生進行考試心理指導，教會他們一些調節(jié)心態(tài)的有效辦法，讓他們放松心情從而達到最佳狀態(tài)，進入考場。這樣便能發(fā)揮出最佳水平。

其次，要加強學生今后的理想及前途，還有信念等的教育，以“知識改變命運，奮斗成就未來”來激勵他們。并讓他們樹立堅強的信念，使他們奮力拼搏，從而達到三年中的最高目標。要想達到效果，還需要我們班主任老師平時的工作，讓他們的思想慢慢被滲透。同時，我們的任課老師對學生也要下很大的功夫。

篇9

數(shù)學(mathematics或maths)，是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面是小編為大家收集的初中數(shù)學教師教學反思，望大家喜歡。

初中數(shù)學教師教學反思范文一一學期的工作又結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天來的不算早但走得很遲，無私奉獻，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。

對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。

由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一學期來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中數(shù)學教師教學反思范文二思之不慎，行而失當”反思意識人類早就有之?！胺辞笾T己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學中也應適時反思教育的得與失，消去弊端，得教益。

今年，我擔任初中數(shù)學教學工作，目前學期工作已基本結束，就此，我作了以下反思。

一、課堂教學中存在的問題。

1、由于新教材數(shù)學教學的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂比例還較小。

在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注。

2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié);

對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化;課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小;課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

3、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養(yǎng)。

4、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情;

課前設計“想教學生什么”，課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

二、學生數(shù)學學習存在的問題。

由于課堂教學中以上問題的存在，學生的數(shù)學學習與復習出現(xiàn)了許多問題。

1.學生對數(shù)學學習缺乏興趣、自信心和學習動力;

在數(shù)學課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學生對數(shù)學課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;

而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到數(shù)學學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，數(shù)學復習缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學學習缺乏主動性。

3.部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。

4.基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，初中數(shù)學教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。

如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：

1、教師要有課堂效益意識。

有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益;其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學內容。

2、數(shù)學課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。

為有效地提高英語課堂教學效益，教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。

3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。

同時，我們要積極進行教學反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點內容上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的計算層面，要搜集材料，適當拓寬。

4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。

從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。

三、復習中應注意的幾個原則：

一是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據(jù)。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。

二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的題型，通過復習，要使學生對初中數(shù)學學習有個總體的、概括的印象。大到計算證明，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網(wǎng)絡圖”。

三是專項練習，有的放矢。對于以往總復習暴露出來的問題，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，逐題突破。

四、復習提示和建議。

在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現(xiàn)在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強練習，廣泛接觸各種題型，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。

總之，中考數(shù)學復習階段非常重要，復習可以查漏補缺，能使知識達到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的數(shù)學課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的數(shù)學發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

初中數(shù)學教師教學反思范文三一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗

從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。

這樣從事教學活動，我們可稱之為“經(jīng)驗型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

二、理智型的教學需要反思

理智型教學的一個根本特點是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。

對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數(shù)學概念，應當學會數(shù)學的思考——為學生準備數(shù)學，即了解數(shù)學的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程;在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對學數(shù)學的反思

當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學的反思

教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

篇10

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學組是一個團結奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃&l q o;大鍋飯&r q o;，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。&l q o;一枝獨秀不是春，百花齊放才是春&r q o;。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的&l q o;厭學&r q o;情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到&l q o;精講&r q o;，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

&l q o;練&r q o;這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有0分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 成功。

一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。