導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)揮高校圖書(shū)館教育功能策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

高校圖書(shū)館一直都承擔(dān)著為教學(xué)和科研服務(wù)的重任，是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，教師的營(yíng)養(yǎng)供給站，同時(shí)也是學(xué)生的第二課堂。高校圖書(shū)館職能的充分有效發(fā)揮，助推了高校教育教學(xué)的發(fā)展，高校圖書(shū)館建設(shè)和功能性使用對(duì)高校的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。近年來(lái)，隨社民辦高校的崛起和快速發(fā)展，民辦高校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展也在日漸提高，圖書(shū)館的功能也在日漸完善。但是，如何能有效發(fā)揮圖書(shū)館在民辦高校中的教育功能，讓圖書(shū)館的教育功能有效促使民辦教育健康向上快速發(fā)展，是民辦高校圖書(shū)館需始終致力研究的課題。

一、民辦高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)的基本教育功能

1.實(shí)現(xiàn)了第二課堂教育功能，拓展了大學(xué)生的知識(shí)。作為高校的輔教單位，藏、借、閱是圖書(shū)館的三大基本功能。民辦高校圖書(shū)館為了達(dá)到滿足辦學(xué)需求、教學(xué)與科研需要和達(dá)到領(lǐng)先辦學(xué)水平，都根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展需要、學(xué)生愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特色合理構(gòu)建了豐富的館藏供讀者借閱。隨著圖書(shū)館現(xiàn)代化，數(shù)字化的提高，服務(wù)功能的進(jìn)一步拓展，圖書(shū)館已不僅只是藏書(shū)、借書(shū)、查閱資料的輔助單位，而已成為集圖書(shū)、期刊、電子出版物、借閱、文獻(xiàn)信息檢索、網(wǎng)上信息查詢(xún)、光盤(pán)數(shù)據(jù)檢索、素質(zhì)提高為一體的重要課堂[1]。學(xué)生可以利用館內(nèi)豐富先進(jìn)的資源進(jìn)行課堂內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和課堂外知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)了學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的單一和不足和拓展自己的知識(shí)視野，豐富了自身的知識(shí)涵養(yǎng)。

2.實(shí)現(xiàn)了輔助教學(xué)和科研的教育功能。作為學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充，圖書(shū)館的巨大館藏和豐富文獻(xiàn)都為教學(xué)和科研提供了豐富的資料和素材。民辦高校在現(xiàn)階段普遍存在自己的教師力量薄弱，科研水平和能力較低的問(wèn)題，因而大多民辦高校為了培養(yǎng)自己優(yōu)秀的師資力量提高教學(xué)科研水平，都紛紛在圖書(shū)館的協(xié)助下對(duì)各院專(zhuān)專(zhuān)門(mén)的、有針對(duì)性的建立了資料室以供教師教學(xué)科研所需。另外因?yàn)槊褶k高校的學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力相對(duì)較弱，選擇性學(xué)習(xí)需求較大，一些民辦高校圖書(shū)館還專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了專(zhuān)業(yè)課本題解、各種輔助教材等方便為大學(xué)生提供課本知識(shí)的進(jìn)一步研究和相關(guān)研究。

3.實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育功能。民辦高校的學(xué)生自尊心極強(qiáng)，不喜歡被束縛，學(xué)習(xí)目的性較強(qiáng)、閱讀的隨意性較大，對(duì)環(huán)境要求較高。平常在課堂上的學(xué)習(xí)都是老師處于主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)，體現(xiàn)出關(guān)系的不平等，而民辦高校圖書(shū)館在教與學(xué)的關(guān)系上則完全體現(xiàn)出雙方關(guān)系的平等。館員與學(xué)生之間是提供服務(wù)于享受服務(wù)的關(guān)系，館員幫助指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、查找、獲取使用所需學(xué)習(xí)資源和知識(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方向等可以自主選擇，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興致[2]。圖書(shū)館的豐富紙質(zhì)資源和電子資源及讀者服務(wù)和讀者教育也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便捷的條件，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。加上這些年民辦高校圖書(shū)館對(duì)文化環(huán)境建設(shè)的重視，圖書(shū)館也為學(xué)生創(chuàng)造了安靜優(yōu)美的自習(xí)條件吸引著廣大學(xué)生到圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)。

4.實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生信息素質(zhì)教育的功能。信息素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)的重要組成部分，是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)生存的基本條件之一，也是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中必須具備的能力[3]。信息時(shí)代下，為完成高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，中國(guó)各大高校都相繼開(kāi)展了大學(xué)生信息素質(zhì)教育，高校圖書(shū)館成為各大高校發(fā)展信息素質(zhì)教育的重要基地。高校圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)信息資源、現(xiàn)代化信息設(shè)備、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)信息管理人才和專(zhuān)業(yè)師資力量，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展信息素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)擁有得天獨(dú)厚的條件。為了培養(yǎng)現(xiàn)代化高等人才，民辦高校圖書(shū)館也都相繼面向廣大師生開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)檢索課程及電子資源使用講座來(lái)提升他們的信息素質(zhì)。

二、民辦高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)教育功能的重要性

1.能提高大學(xué)生整體素質(zhì)。在民辦高校大學(xué)生自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力低、學(xué)習(xí)質(zhì)量性差、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的前提下，圖書(shū)館教育功能的有效發(fā)揮可以不僅可以正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還可與為學(xué)生提供快捷方便的服務(wù)、豐富的學(xué)習(xí)資源、專(zhuān)業(yè)的資源使用指導(dǎo)、拓展學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還能讓大學(xué)生在讀書(shū)學(xué)習(xí)中陶冶情操、凈化心靈、緩解和消除心理壓力、促進(jìn)身心健康、增加自信、改善個(gè)人行為和人際關(guān)系，夯實(shí)思想政治基礎(chǔ)。起到從學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、語(yǔ)言上全方位的改善和提升的作用，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.促進(jìn)教學(xué)、科研的發(fā)展。中國(guó)民辦教育起源于20世紀(jì)七八十年代，發(fā)展歷程還比較短暫，經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，一直都是在摸索中前進(jìn)。由于高等教育需求的擴(kuò)張，中國(guó)民辦教育之門(mén)也應(yīng)需開(kāi)啟，并在近年來(lái)迅速崛起。民辦高校都是經(jīng)國(guó)家教育部獲準(zhǔn)后私人出資運(yùn)營(yíng)，得不到國(guó)家的財(cái)政補(bǔ)貼，師資力量中絕大多數(shù)都是采用外聘別校的資深教師教學(xué)，自建的教師師資力量薄弱，資質(zhì)過(guò)淺，民辦高校自建教師隊(duì)伍都呈現(xiàn)過(guò)于年輕化，科研能力較差，科研水平較低的問(wèn)題?，F(xiàn)在的民辦高校處于進(jìn)一步擴(kuò)大和穩(wěn)定發(fā)展的階段，因而培養(yǎng)年輕教師的科研能力，提高自有教師的科研、教學(xué)水平是本階段的重要問(wèn)題，民辦高校圖書(shū)館就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榻處熃虒W(xué)、科研的重要基地。跟隨圖書(shū)館發(fā)展的腳步，民辦高校圖書(shū)館雖還不具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)研發(fā)能力，但卻可以通過(guò)采用定題服務(wù)、專(zhuān)題研討、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、移動(dòng)圖書(shū)館等先進(jìn)的圖書(shū)館業(yè)務(wù)技術(shù)，為他們提供先進(jìn)、前沿、豐富的資料信息，對(duì)教師的教學(xué)科研工作提供強(qiáng)而有力的支撐。

3.促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)之外，圖書(shū)館依靠視聽(tīng)服務(wù)、資料借閱、信息查詢(xún)起著重要的文化傳播功能，無(wú)論是公辦院校還是民辦院校，圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的意義都十分重大。書(shū)刊是文化傳播最重要的也是最有效的工具，高校圖書(shū)館為學(xué)生的全面發(fā)展提供了豐富的書(shū)刊和電子文獻(xiàn)資源，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)對(duì)書(shū)香校園的文化建設(shè)至關(guān)重要。引領(lǐng)先進(jìn)的文化方向的、豐富優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)信息，現(xiàn)代化得信息技術(shù)是支撐校園文化建設(shè)展開(kāi)的重要因素，高校圖書(shū)館大多都有良好的館舍，先進(jìn)的聲像設(shè)備，和優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境，是高校師生從事校園文化活動(dòng)、科研學(xué)術(shù)研究得重要場(chǎng)所和基地。圖書(shū)館開(kāi)展的許多活動(dòng)如：學(xué)術(shù)講座、成果展示、圖書(shū)展、微書(shū)評(píng)、讀者交流會(huì)、文化沙龍等不僅可以使讀者汲取豐富的知識(shí)，獲得各種形式的文化熏陶，也可以松弛緊張的神經(jīng)，提升心智、陶冶情操。最重要的是可以讓讀者在娛樂(lè)中獲得真知，感受到真、善、美，從根上凈化校園文化環(huán)境[4]。

三、民辦高校圖書(shū)館教育功能有效發(fā)揮的建議

1.加強(qiáng)優(yōu)化館藏資源建設(shè)。民辦高校圖書(shū)館在發(fā)展初期基礎(chǔ)較差，為了達(dá)到學(xué)校的辦學(xué)要求，民辦高校圖書(shū)館從建館開(kāi)始，主要的工作就是建設(shè)和豐富館藏。民辦高校圖書(shū)館的館藏發(fā)展速度都是非?？斓模绕涫羌堎|(zhì)圖書(shū)文獻(xiàn)的增幅速度。由于民辦高校圖書(shū)館在構(gòu)建館藏資源時(shí)受到資金不足的影響，為了滿足發(fā)展需要，圖書(shū)館藏往往重?cái)?shù)量忽視質(zhì)量，紙質(zhì)資源與電子資源建設(shè)嚴(yán)重不均衡?，F(xiàn)階段民辦高?；径家堰M(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，民辦高校圖書(shū)館的發(fā)展也應(yīng)作出相應(yīng)調(diào)整。隨著科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中國(guó)的圖書(shū)館已進(jìn)入第三代現(xiàn)代圖書(shū)館的發(fā)展階段，民辦高校圖書(shū)館在新的發(fā)展階段應(yīng)根據(jù)讀者需求來(lái)優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究，從新定位圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)，建設(shè)現(xiàn)代化高校圖書(shū)館。圖書(shū)館館藏優(yōu)化建設(shè)，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下可采取多方融資、資源共享、拉取贊助、接受捐贈(zèng)、文獻(xiàn)轉(zhuǎn)賣(mài)、資源互換等方式籌措資金優(yōu)化館藏，并根據(jù)圖書(shū)館的性質(zhì)、任務(wù)、設(shè)備，高校的特點(diǎn)，用戶的結(jié)構(gòu)、需求和利用圖書(shū)館的方式確定虛擬館藏和現(xiàn)實(shí)館藏的主次[5]，適當(dāng)?shù)奶迯U添新，合理構(gòu)建和優(yōu)化圖書(shū)館現(xiàn)實(shí)館藏和虛擬館藏，讓圖書(shū)館藏發(fā)揮最大的效應(yīng)，從而提升圖書(shū)館藏的教育功能。

2.重視員工素質(zhì)教育。民辦高校圖書(shū)館館員大部分都是非專(zhuān)業(yè)人士，學(xué)歷低、總體年齡偏老齡化、服務(wù)意識(shí)差、專(zhuān)業(yè)技能較弱，科研能力和科研水平低下。針對(duì)這種情況，民辦高校圖書(shū)館不僅要注重招納專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高素質(zhì)的研究生、博士生等高端專(zhuān)業(yè)人才，更要重視對(duì)現(xiàn)有員工的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)。圖書(shū)館應(yīng)鼓勵(lì)員工再深造，為員工定期，頻繁的開(kāi)展思想政治教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育、學(xué)術(shù)講座和技能培訓(xùn)等，豐富員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高員工的思想素質(zhì)，讓員工深入、透徹、正確的了解圖書(shū)館事業(yè)和自己的職業(yè)，開(kāi)拓員工服務(wù)的靈活性與創(chuàng)新性。同時(shí)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)做好學(xué)術(shù)帶頭人，引導(dǎo)、帶領(lǐng)、幫助和鼓勵(lì)員工做好學(xué)術(shù)研究工作，協(xié)助員工提升科研能力和提高科研水平，加強(qiáng)和提高員工的綜合素質(zhì)。員工綜合素質(zhì)的提高能促進(jìn)工作效率和服務(wù)效能的提升與創(chuàng)新，帶動(dòng)圖書(shū)館教育功能的更好實(shí)現(xiàn)。

3.增強(qiáng)圖書(shū)館業(yè)務(wù)功能和服務(wù)功能。民辦高校圖書(shū)館和公辦高校圖書(shū)館一樣都是為教學(xué)、科研和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，但由于民辦高校圖書(shū)館的發(fā)展時(shí)間較短，科研能力不足，其業(yè)務(wù)水平相對(duì)落后于公辦院校。民辦高校圖書(shū)館的業(yè)務(wù)形式大多還是傳統(tǒng)的借閱和簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)資源檢索，要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)現(xiàn)代化人才”的現(xiàn)代化圖書(shū)館教育功能的目標(biāo)及促進(jìn)教學(xué)、科研的發(fā)展，民辦高校圖書(shū)館應(yīng)向公辦院校看齊，即使在暫沒(méi)科研能力的情況下也要跟隨公辦院校的發(fā)展進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，全力開(kāi)展定題跟蹤、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、手機(jī)圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館、郵件服務(wù)、流動(dòng)服務(wù)、服務(wù)下基層等新業(yè)務(wù)提升服務(wù)功能，為讀者創(chuàng)造良好的，先進(jìn)的教輔條件。民辦高校圖書(shū)館還應(yīng)竭盡所能的為讀者創(chuàng)造優(yōu)美的讀書(shū)環(huán)境，增加閱覽座位和自習(xí)座位廣納讀者，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍來(lái)吸引和帶動(dòng)讀者，激發(fā)讀者的讀書(shū)欲望，全面的發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能。

4.做好讀者教育和圖書(shū)館宣傳工作。一是進(jìn)行有效的讀書(shū)指導(dǎo)。民辦高校學(xué)生總體上讀書(shū)的自覺(jué)性較差，目標(biāo)不明確，隨意性較強(qiáng)，從書(shū)架上常常會(huì)出現(xiàn)亂丟亂放的現(xiàn)象可與看出，學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的選擇往往是需要要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間瀏覽和對(duì)比后才能確定的。因此圖書(shū)館就有必要了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、能力、愛(ài)好、興趣，推出相關(guān)的圖書(shū)目錄、圖書(shū)簡(jiǎn)介、新書(shū)推薦、讀書(shū)導(dǎo)引、借閱提示等服務(wù)指導(dǎo)和幫助學(xué)生有計(jì)劃和有目的地閱讀。二是加強(qiáng)用戶教育培養(yǎng)讀者的文獻(xiàn)信息檢索能力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，民辦高校圖書(shū)館應(yīng)注重學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。圖書(shū)館應(yīng)從新生抓起，深入院專(zhuān)，廣泛做好用戶教育和文獻(xiàn)檢索工作，讓讀者了解圖書(shū)館藏基本情況、藏書(shū)分布、借閱規(guī)章、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)特色和基本的檢索技能，教授讀者搜集信息、處理信息和利用信息的能力，使讀者能得心應(yīng)手的利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源[6]。三是合理積極地開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)。民辦圖書(shū)館可以有效的利用好讀書(shū)愛(ài)好者與勤工儉學(xué)學(xué)生組建志愿者義務(wù)宣傳服務(wù)隊(duì)伍深入基層，細(xì)致做好圖書(shū)館宣傳工作。同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生的喜好和需要多多舉辦如：讀者大賽、微書(shū)評(píng)、讀者交流會(huì)、專(zhuān)題講座、宣傳服務(wù)、圖書(shū)展、定購(gòu)讀者意見(jiàn)征詢(xún)會(huì)、宣傳服務(wù)下基層等不通形式的活動(dòng)活躍讀書(shū)氣氛，激發(fā)讀者的閱讀興趣，充分的調(diào)動(dòng)讀者的積極性，有效的發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能。