導(dǎo)語：職中信息技術(shù)課堂管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、健全相關(guān)的規(guī)章制度，做好課堂管理

課堂秩序的良好是信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，老師則應(yīng)該制定一定的課堂制度，并根據(jù)實際的需要制定機房的紀(jì)律，并對獎勵制度以及處罰制度進行明確。此外，在學(xué)生表現(xiàn)比較好的時候，老師則應(yīng)該給學(xué)生一定的表揚，對于那些表現(xiàn)比較差的學(xué)生，則應(yīng)該給其一定的處罰，比如說，讓其在課下打掃機房。并且很多職業(yè)高中學(xué)校本身的自制力要比同年齡的高中生差一些，本身的自我控制能力比較差，若是老師對課堂調(diào)控不夠重視便會給課堂埋下一定的隱患。老師在上課的時候應(yīng)該重視對學(xué)生的引導(dǎo)，對其行為和思想進行一定的調(diào)控。老師在上課的時候，面對一些學(xué)生擾亂課堂的行為，應(yīng)該做的不是發(fā)火和斥責(zé)學(xué)生，而是先了解實際情況，然后再進行恰當(dāng)?shù)奶幚?，讓學(xué)生真正的心服口服。

二、建立學(xué)習(xí)小組，保證課堂的氛圍和互動效果

由于職業(yè)高中的學(xué)生文化素質(zhì)比較差，學(xué)生之間的信息技術(shù)水平也有比較大的差別，老師在教學(xué)的時候便有必要將其分成幾個小組，讓小組成員之間進行合作和交流，在遇到問題的時候，小組成員商討問題的解決辦法。這樣能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)比較好的學(xué)生特長充分利用起來，讓其更好地進行才能施展，在提高自身信息技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，幫助更多的學(xué)生取得進步。并且，這種方式還能夠更好地改善課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對課堂教學(xué)有效性的實現(xiàn)是非常有利的。

三、教師在教學(xué)的時候必須樹立良好的形象，并對教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化

很多職業(yè)高中的老師，都普遍反映課堂紀(jì)律比較差，學(xué)生比較難管。想要課堂教學(xué)的氛圍比較好、課堂紀(jì)律比較好，老師首先應(yīng)該做的便是樹立自己良好的形象，在學(xué)生中間樹立一定的威信。想要更好地樹立自己的威信，老師首先必須做的便是努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)，更新以往的教學(xué)思想，選擇新的教學(xué)理論和教學(xué)方法進行教學(xué)。若是，老師在進行信息技術(shù)教學(xué)的時候，學(xué)生沒有興趣聽講，那么老師要做的并不是責(zé)怪學(xué)生，而是從自身出發(fā)找問題。若是老師自身的教學(xué)方法或者教學(xué)設(shè)計存在一定的問題，老師便應(yīng)該進行教學(xué)方法或者教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，并根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué)設(shè)計。在進行教學(xué)設(shè)計的時候，老師首先應(yīng)該深入學(xué)生，了解學(xué)生的信息技術(shù)水平以及一些興趣愛好，并根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，這樣便能夠更好地將學(xué)生對信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來，課堂紀(jì)律自然會比較好。老師在教學(xué)的時候必須真正做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際特點做好教學(xué)任務(wù)的分層，讓更多的學(xué)生體會到成功的感覺。

四、對管理進行優(yōu)化，對評價機制進行一定的完善

信息技術(shù)和其他科目有明顯的區(qū)別，其實踐性更強，所以，在進行教學(xué)評價的時候，也必須對評價機制進行一定的完善。在進行課堂教學(xué)的時候，老師可以將集中評價方式結(jié)合在一起，比如說，學(xué)生的自我評價、學(xué)生之間的互相評價、小組成員之間的評價和老師的評價。在教學(xué)的時候，老師可以根據(jù)小組的評價選擇出表現(xiàn)比較好的小組，并對其進行一定的表揚，并詳細(xì)地說出其表現(xiàn)好的原因，這樣其他學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，更加容易參考。此外，在進行期末考試的時候，老師也應(yīng)該將學(xué)生的課堂表現(xiàn)添加進去。比如說，期末考試的百分之四十的成績參考學(xué)生的課堂表現(xiàn)，百分之六十的成績參考學(xué)生的期末考試。此外，在進行期末考試的時候，也不應(yīng)該僅僅依靠筆試或者上機一種，而是應(yīng)該將這兩種方式結(jié)合在一起，這樣得出來的成績會更加客觀和公平合理。

五、結(jié)語

老師在進行課堂管理的時候應(yīng)該努力將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，保證課堂管理的融洽性。在上課的時候，老師必須保證師生關(guān)系的融洽和諧，不但要對職業(yè)高中的學(xué)生嚴(yán)格要求，還應(yīng)該給學(xué)生更多的關(guān)懷，相信他們。此外，老師在進行教學(xué)設(shè)計的時候還應(yīng)該將學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不但課堂的紀(jì)律有一定的保證，信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量也會有明顯的提高。

作者：李方軍單位：重慶奉節(jié)職教中心