導(dǎo)語：大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)化策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：首先對(duì)大數(shù)據(jù)分析的基本含義進(jìn)行概述，從全面性標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)節(jié)性標(biāo)準(zhǔn)、整體性標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面入手，對(duì)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升中應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解析，并以此為依據(jù)，提出基于大數(shù)據(jù)分析視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)化策略。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)分析；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；強(qiáng)化策略

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題一直作為重點(diǎn)處理的問題，諸多大學(xué)生在畢業(yè)之后，僅有50%左右的學(xué)生能夠順利找到工作，在就業(yè)方向上，存在一定的不明確性，這給大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來了不利影響。而隨著時(shí)代的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面普及，給大學(xué)生就業(yè)提供了條件。在大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的作用下，通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況的分析，找出影響學(xué)生就業(yè)的主要因素，根據(jù)不同的因素，采取對(duì)應(yīng)的處理對(duì)策，以此提升當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平，引導(dǎo)大學(xué)生更好發(fā)展。

1大數(shù)據(jù)分析的基本概述

從大數(shù)據(jù)角度出發(fā)，其主要指在云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下形成的一種新的產(chǎn)物，自身具備數(shù)據(jù)規(guī)模大、數(shù)據(jù)類型多及數(shù)據(jù)價(jià)值強(qiáng)等特性。通常情況下，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在諸多領(lǐng)域中均有涉及，憑借其規(guī)模大、種類多等優(yōu)勢(shì)，得到了各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和普及。在大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的作用下，能夠有效實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的綜合管理，引導(dǎo)數(shù)據(jù)的科學(xué)應(yīng)用，將數(shù)據(jù)自身價(jià)值得到充分發(fā)揮。

2大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升中應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)

通過構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)分析數(shù)據(jù)應(yīng)用體系得知，和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析方式進(jìn)行比較，具備三項(xiàng)引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

2.1全面性標(biāo)準(zhǔn)

全面分析和大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，不要憑借少數(shù)數(shù)據(jù)樣本當(dāng)作依據(jù)。少數(shù)數(shù)據(jù)僅僅指某一階段內(nèi)形成的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)自身存在一定的不穩(wěn)定性，如果對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況僅根據(jù)這些數(shù)據(jù)展開分析，將會(huì)造成分析結(jié)果的失誤，給大學(xué)生就業(yè)能力提供提供不良引導(dǎo)。例如，對(duì)北京各個(gè)院校大學(xué)生就業(yè)情況的分析，其中已經(jīng)形成的就業(yè)分布信息能夠精準(zhǔn)獲取，但是這些數(shù)據(jù)的真實(shí)性將無法評(píng)估。部分院校中設(shè)有的“空間物理”專業(yè)，因?yàn)樽陨泶嬖谝欢ǖ奶厥庑?，便于?duì)該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)因素維度的掌握。但是由于諸多院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，則該專業(yè)就業(yè)分析將無法精準(zhǔn)獲取就業(yè)因素維度。兩者進(jìn)行比較，大數(shù)據(jù)所應(yīng)用的各個(gè)數(shù)據(jù)均是能夠及時(shí)采集的海量數(shù)據(jù)，其中包含了國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)、各個(gè)行業(yè)就業(yè)情況數(shù)據(jù)等。通過數(shù)據(jù)比較，能夠及時(shí)掌握某階段內(nèi)大學(xué)生就業(yè)影響因素的分布情況。

2.2細(xì)節(jié)性標(biāo)準(zhǔn)

強(qiáng)調(diào)大學(xué)生就業(yè)因素的繁瑣性，不可過于注重某一內(nèi)容的精準(zhǔn)性。大數(shù)據(jù)分析所應(yīng)用的各項(xiàng)數(shù)據(jù)包含了社會(huì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)人等內(nèi)容，這些數(shù)據(jù)自身存在一定繁瑣性，且數(shù)量繁多。如果要想在細(xì)節(jié)上分析數(shù)據(jù)，將無法保證所有數(shù)據(jù)的時(shí)效性。同樣根據(jù)北京院校就業(yè)情況來說，如果采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)部分大學(xué)生綜合素養(yǎng)情況進(jìn)行評(píng)估，將會(huì)使得評(píng)估結(jié)果存在一定偏差，即便獲取了部分?jǐn)?shù)據(jù)，也無法保證數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性。由此可見，需要注重?cái)?shù)據(jù)細(xì)節(jié)，例如大學(xué)生就業(yè)需求、綜合情況等，以此在學(xué)校教育中采取對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

2.3整體性標(biāo)準(zhǔn)

不可過于注重某一要素對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來的影響，而是強(qiáng)調(diào)其對(duì)整個(gè)就業(yè)行業(yè)造成的影響。例如，通過對(duì)工程建筑行業(yè)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的分析，近幾年來，工程建筑行業(yè)專業(yè)專業(yè)就業(yè)率已經(jīng)超過95%，我們需要做的工作并非分析其就業(yè)因素，而是掌握今后其就業(yè)發(fā)展走向，重點(diǎn)探究具體提升或者降低的改變因素。

3基于大數(shù)據(jù)分析視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)化策略

3.1優(yōu)化建設(shè)方式

在大學(xué)生就業(yè)能力強(qiáng)化中應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，可以從多個(gè)方面進(jìn)行分析。但是從系統(tǒng)角度來說，主要?jiǎng)澐殖蓛煞N形式，一個(gè)是自有建設(shè)，另一個(gè)是外聯(lián)建設(shè)。

3.1.1自有建設(shè)

所謂的自有建設(shè)也就是指，把就業(yè)代表性領(lǐng)域，通常為省市行政領(lǐng)域當(dāng)作節(jié)點(diǎn)，通過和國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)部門數(shù)據(jù)的結(jié)合，以此形成一個(gè)較為獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，并實(shí)現(xiàn)就業(yè)數(shù)據(jù)的處理，保證數(shù)據(jù)分析結(jié)果的真實(shí)性和精準(zhǔn)性。在此過程中，需要科學(xué)劃分區(qū)域中心，并非一定要根據(jù)現(xiàn)有的行政區(qū)域來區(qū)分，可以結(jié)合大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況加以劃分，這樣可以確保不會(huì)給采集的數(shù)據(jù)分析結(jié)果帶來影響，讓大數(shù)據(jù)分析技術(shù)作用得到充分發(fā)揮。

3.1.2外聯(lián)建設(shè)

外聯(lián)建設(shè)也就是指通過，分析機(jī)構(gòu)和具備廣泛數(shù)據(jù)采集能力的機(jī)構(gòu)建立良好合作關(guān)系，特別是由具備較強(qiáng)實(shí)力的企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)，對(duì)收集的各項(xiàng)信息進(jìn)行分析和整合。在通過首次數(shù)據(jù)分析之后，結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果，把采集的數(shù)據(jù)綜合到國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫中，以此便于后續(xù)就業(yè)發(fā)展形式的分析和應(yīng)用。

3.2科學(xué)應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)

近年來，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難度大的現(xiàn)象逐漸突顯，要想促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力提升，就要結(jié)合實(shí)際情況，做好大學(xué)生就業(yè)信息的整合工作，從而找出較為合理的處理對(duì)策，將我國(guó)當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象進(jìn)行處理。通過從大數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用成果角度分析，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)時(shí)，需要注意四點(diǎn)內(nèi)容。第一，大數(shù)據(jù)分析核心理念在于，利用數(shù)據(jù)分析存在的問題。在大學(xué)生就業(yè)問題分析時(shí)，并非注重對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)維度的分析，而是需要全面采集和大學(xué)生就業(yè)信息有關(guān)的因素，以此給大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的順利應(yīng)用提供依據(jù)。第二，由于就業(yè)影響數(shù)據(jù)類型較為多樣，所以在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)，常常會(huì)面臨諸多較為敏感的數(shù)據(jù)，例如大學(xué)生家庭數(shù)據(jù)、大學(xué)生學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)以及大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)在實(shí)際過程中將會(huì)給大學(xué)生就業(yè)帶來一定影響。所以，這些數(shù)據(jù)采集需要結(jié)合現(xiàn)有法律標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)，做好數(shù)據(jù)的把控工作，防止數(shù)據(jù)隨意擴(kuò)散，確保大學(xué)生個(gè)人信息安全。第三，大數(shù)據(jù)分析特性在于海量數(shù)據(jù)等同于現(xiàn)實(shí)，所以，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)信息進(jìn)行探究時(shí)，需要注重對(duì)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的探究，削減部分領(lǐng)域?qū)I(yè)人士經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)，以此保證數(shù)據(jù)自身價(jià)值。第四。隨著大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的全面普及，其在我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力強(qiáng)化探究中應(yīng)用范疇逐漸廣泛，在就業(yè)中起到的作用不斷突顯，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)前景預(yù)測(cè)水平的平穩(wěn)。與此同時(shí)，其也會(huì)給部分專業(yè)招生帶來一定影響，讓部分學(xué)生放棄自身選擇的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展不平衡。

3.3加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)

3.3.1強(qiáng)化大數(shù)據(jù)分析理念

大學(xué)生并非是束縛在“象牙塔”里的人，而是通過在學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提高已成為一個(gè)系統(tǒng)化工作，不但要求其掌握充足的理論知識(shí)，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，并對(duì)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境能夠加以深入分析。在這種背景下，要求大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)有全面了解，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)分析理念，建立多元化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，迎合大數(shù)據(jù)需求，提升大學(xué)生就業(yè)綜合實(shí)力及就業(yè)能力。

3.3.2注重商業(yè)模式選擇

商業(yè)模式往往是在對(duì)自身資源以及外界環(huán)境加以深入了解下選擇的，可行性以及時(shí)效性將會(huì)給商業(yè)模式設(shè)計(jì)帶來直接影響。受到大數(shù)據(jù)背景因素的影響，擴(kuò)充商業(yè)模式的靈活性和拓展性，已經(jīng)成為了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)主要選擇形式。通過合理設(shè)計(jì)商業(yè)模式，選擇多元化商業(yè)模式，可以引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)順利發(fā)展。

3.3.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)大部分大學(xué)生來說，尤其是從事商業(yè)方面專業(yè)的學(xué)生，普遍認(rèn)為數(shù)據(jù)信息技術(shù)學(xué)習(xí)主要是理科生的專業(yè)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的帶來，數(shù)量規(guī)模的逐漸增多，沒有任何人可以在數(shù)據(jù)面前保持無動(dòng)于衷的心態(tài)。培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，并非對(duì)專業(yè)化教學(xué)的否定，而是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的補(bǔ)充。通過自主學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專業(yè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行講解，能夠有效填補(bǔ)學(xué)生數(shù)據(jù)信息技術(shù)不足現(xiàn)象，給社會(huì)培訓(xùn)大批綜合型創(chuàng)業(yè)人才。

4結(jié)束語

總而言之，隨著高新技術(shù)的普及和應(yīng)用，在大學(xué)生就業(yè)中全面應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)作為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)能力強(qiáng)化的主要技術(shù)，在該項(xiàng)技術(shù)的作用下，通過數(shù)據(jù)的整合和分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)發(fā)展情況有一定了解，給大學(xué)生就業(yè)發(fā)展提供精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)信息，這樣可以有針對(duì)性采取強(qiáng)化措施，提升大學(xué)生就業(yè)效率和水平。

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作者:閆振福