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摘要：德育工作可以說是素質教育改革過程中的重中之重。在德育工作中，心理疏導工作是關鍵。加強學生的心理疏導，能夠有效地促進學生身心健康發(fā)展。筆者在結合教學工作經(jīng)驗的基礎上，發(fā)現(xiàn)當前中學生存在的心理問題，并有針對性地提出了心理疏導措施。

關鍵詞：心理疏導；德育工作；中學生

高中階段是青少年健康發(fā)展的重要時期，它在一定程度上決定著人的未來發(fā)展，所以良好的心理素質對人的影響至關重要。心理疏導歸屬于德育工作的層次，德育工作是一個把社會表層的言行轉化為內在精神的過程。當代中學生在學習壓力、家庭環(huán)境、社會風氣的影響下，心理發(fā)展狀況著實讓人堪憂。那么，怎樣將德育工作與學生的心理轉變相適應，尤其是要對傳統(tǒng)的工作方式做出積極的調整，把心理疏導納入高中德育工作，是學校保障教育工作順利進行的基本要求。

一、關于健康與心理疏導

人們對于健康的定義，不僅僅局限在身體健康上還包括心理上的健康，也就是飽滿的精神狀態(tài)與良好的社會適應能力。教師應擺脫應試教育所引起的不良影響，全面貫徹素質教育發(fā)展方針，加強對學生的德育工作，促進學生身心健康發(fā)展。

二、我國當前中學生存在的心理問題

從心理發(fā)展學說來看，高中階段的學生正處在一個少年期到青年期的初步發(fā)展時期。在社會上甚至有人把該時期稱為“狂飆階段”，主要因為這一時期的學生心理特征發(fā)展極其不穩(wěn)定，普遍存在一定程度上的心理問題。通常表現(xiàn)為以下兩種問題：第一，學生個人自制力差，意識薄弱。高中階段正處于青春期的發(fā)展時期，極易產(chǎn)生躁動心理。有時候會對同學過分熱情，也會出現(xiàn)冷淡的時候，情緒容易產(chǎn)生大范圍的波動。這些表現(xiàn)都是由于學生個人自制力差所引起的。第二，性意識萌動。性意識的成熟不僅僅表現(xiàn)在身體的生理變化上，更多的是思想的懵懂。部分學生開始渴求一份純潔的愛情，可能會影響學習，導致學習成績下滑。這種心理的懵懂需要教師進行積極的疏導，正確認識男女之間的感情。

三、心理疏導在高中德育工作中的應用

通常德育工作的對象就是所謂的“問題學生”，這部分學生多數(shù)都存在一定的心理問題。德育工作者主要針對這一系列問題做好心理疏導，采取積極有效的疏導措施。在實踐經(jīng)驗中，筆者主要提出以下三種措施：

1.德育工作者要主動尋求任課教師的配合

在課堂中，任課教師是高中生最親密的交流者。所以，德育工作者要積極尋求任課教師對自己的幫助，在教學過程中觀察學生的各種反應，發(fā)現(xiàn)學生的心理需求，同時為學生創(chuàng)設一種輕松的課堂學習氛圍，讓學生能夠在盡量寬松的環(huán)境下快樂學習。加強學生與教師之間的溝通交流，建立良好的師生關系，從而及時發(fā)現(xiàn)并解決學生身上所存在的問題，促進學生德智體美全方面健康發(fā)展。

2.走進學生家庭，發(fā)現(xiàn)問題關鍵

很大一部分學生的心理問題是由家庭環(huán)境引發(fā)的，如父母離異導致自閉心理，父母工作忙導致孤獨，家庭貧寒導致自卑等現(xiàn)象。德育工作者為做好心理疏導，應該主動地了解學生的家庭，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵性原因，“對癥下藥”解決問題。在深入家庭的過程中，要向家長充分了解學生的生活狀況，并提醒家長在監(jiān)護過程中加強與孩子的情感交流，做好疏導溝通工作。在家校的共同努力下，促進學生心理健康發(fā)展。

3.創(chuàng)建專業(yè)的心理咨詢室，為學生心理健康提供條件

通常人們的心理活動自身具有一定的隱蔽性，再加上學生渴求能夠得到心理疏導，多數(shù)學生喜歡通過電話咨詢或網(wǎng)絡咨詢解決心理問題。所以，學?？梢蚤_設健康熱線，對學生進行心理疏導，在該過程中務必要建立平等的關系，避免學生產(chǎn)生隱蔽心理，讓學生盡情敞開心扉宣泄自己。另外，心理咨詢室工作時間要設有專人值班，為學生提供一個宣泄感情的機會。對心理咨詢師也要做出嚴格的篩選，使其能夠巧妙運用心理技術，做好學生的德育工作。學校要真正落實心理咨詢室，不能只做表面工作。展開德育工作最關鍵的是做好心理疏導，心理疏導對促進學生綜合素質發(fā)展有著積極意義。學校的最終目的是為了服務學生，確保學生身心健康發(fā)展。只有在實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理問題，并為之不斷探索積極的心理疏導方式，才能真正做好高中生的德育工作。

作者:馮頻 單位:包頭市第四中學

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