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知識文庫2016.05（上）淺析新背景下高中德育實效性的對策樓啟衛(wèi)現(xiàn)如今高中學生多是獨生子女，從小在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的寶貝和公主。他們有著活潑開朗、積極向上的性格特點，但又容易偏激固執(zhí)，經(jīng)常以自我為中心，也缺乏對自我的全面了解，片面性較強，更缺乏對社會生活的全面了解。德育是高中教育教學的重要組成部分之一，高中德育的工作就是注重對學生的思想觀念、心理意識、人格素養(yǎng)等方面的發(fā)展，平衡學生心理與生理的同步發(fā)展。

一、高中德育工作的重要性

隨著社會時代的發(fā)展變化，國家政府非常重視對高中德育的工作。社會生活發(fā)生了變化，社會結構也發(fā)生了深刻的變化，當代中國改變傳統(tǒng)教育觀念，向西方的價值觀念和認知方式學習并進一步的創(chuàng)新與改革。作為人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵，高中學生在這樣紛雜的思想觀念社會中，網(wǎng)絡信息時代飛速發(fā)展的今天，不難受到不良思想和行為的影響，所以教育工作者要更加重視加強高中德育的工作。為了加強高中學生的思想道德教育，我國黨和政府也已經(jīng)頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，明確規(guī)定學校要加強和改進高中德育的工作，并明確了新時期高中學生思想道德教育的指導思想、一些基本原則以及基本任務，還設立了相關的未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等規(guī)定，提出了加強和改進高中德育的重大政策策略，全面推進學生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、高中德育工作中存在的問題

（一）德育工作太過突出理論教育

當前的高中德育工作主要圍繞將馬克思主義思想與理論、愛國主義的教育、社會主義的教育、集體主義教育、我國的基本國情與形勢政策等和政治類相關的內(nèi)容作為德育的工作內(nèi)容，很少與高中學生學習與生活息息相關的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)的教育有機結合。換種說法來說，高中德育在某種程度上更多地變成了對理論的宣講，缺乏對高中學生的思想觀念、心理意識、人格素養(yǎng)等方面引領，易把學生變成一個有著過硬“注重理論素養(yǎng)”的人，沒有重視到讓學生在體驗中內(nèi)容德育教育。

（二）德育內(nèi)容缺乏與生活聯(lián)系

高中德育的教學內(nèi)容還沒有得到更新，基本上和學生的社會生活沒有什么聯(lián)系，而高中學生自己在生活中見識到和德育內(nèi)容相關的機會百分比幾乎為零，所以高中德育給學生一種夸大、不真實、空洞的感受，很難激發(fā)學生的認同感。而且高中德育的內(nèi)容只是讓學生看到相關行為規(guī)范，知道自己做的是對的還是錯的，但并沒有真正解釋為什么這樣做是對的，那樣做是錯的，讓學生提起學習德育的興趣變得更難，高中德育工作的實效性也更難體現(xiàn)。

（三）德育教育的活動缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段高中德育的工作仍然是以灌輸式的教學方式來進行。高中德育總是僅僅為了達成什么教育目的而開展一些活動，或者通過給學生播放一些有限的影音、視頻資料，學生幾乎沒有時間去獨立思考問題、解決問題，更沒有機會向教師提出自己的困惑。就算教師在課堂上提出問題，下邊的學生也沒有幾個能回答、敢回答上來。這樣，不利于學生思想觀念、心理意識以及多種綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師過多注重教學，容易忽視教育內(nèi)容，高中德育工作也很難體現(xiàn)實效性。

（四）德育評價滯后性

德育工作的實效，不可能短期實現(xiàn)評價，是一個長期再現(xiàn)的過程?，F(xiàn)行人才選拔機制，多注重應試考試的直觀性影響，致使高中德育的形式幾乎沒有得到創(chuàng)新與改革，難以建立一套全面、完善、長效的評價機制。同時，學校往往只注重學生智育的提高，將次和教師的獎金發(fā)放、職稱評比相掛鉤，就形成了教師為了考試而教學、學生為了考試而學習的現(xiàn)象。高中德育的工作徹底成為了說教式的知識傳遞。

（五）教育工作者素養(yǎng)制約

高中德育工作效果是由教育工作者的綜合素質(zhì)直接決定的。高中德育工作中，教師不僅僅是給學生傳授知識的作用，還要在教學和生活中嚴格規(guī)范自己，為學生做好表率，用自己較高的道德品行去影響學生，讓學生有實際的感受并朝著高道德素養(yǎng)而努力規(guī)范自己的行為。然而有些教師卻在教育教學過程中不當?shù)难孕?、敷衍的工作態(tài)度、言行不一的表現(xiàn)，無不給學生留下嚴重的負面印象，學生更多的對其產(chǎn)生消極抵抗心理，高中德育的工作也很難實現(xiàn)實效性。

三、加強高中德育工作實效性的對策

首先，教育工作者要更新高中德育教育理念，創(chuàng)新改革教學方法。學校應該更新高中德育的教學理念，將以前智育放在首位的教學理念改革為智育德育雙手抓的教育理念，或者將德育工作放在首位。所謂“要成才，要先成人”，說的就是將德育放在首位的教育理念。學校還要抓好教師隊伍建設，加強自身的綜合素質(zhì)，提升人才的觀念，在日常要嚴格規(guī)范自己，既提升自己的道德素養(yǎng)，又給學生做好表率。德育教育不只是在政治課中進行，教師要在各門課程的教學中重視德育的滲透教育。。其次，學校要完善教育制度，提供學生參與德育體驗的平臺。要實現(xiàn)高中德育工作的實效性，學校要更新教育理念、更新教材內(nèi)容，教育工作者要提高自身綜合素質(zhì)、更新豐富活動載體。通過完善教育制度，能夠讓學生身心時刻都投入到德育體驗中，有利于學生思想觀念、心理意識、人格素養(yǎng)的發(fā)展與提高。學校還要給學生參與實踐活動的機會，提高學生的學習興趣，讓學生意識到他們在德育中的主體地位，并發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)提高他們的主動能力，讓學生去主動探索，在實踐活動中對德育有更深刻的理解與感受。還有，學校、教師要為學生創(chuàng)建良好的人文實踐環(huán)境。優(yōu)美、整潔的環(huán)境給人以舒適的感覺，良好的學習環(huán)境有利于潛移默化。學?？梢栽谛@中建立名人雕像、教室內(nèi)外墻上貼名人名言等；更要注重成功校友資料的展示，讓身邊人教育身邊人，讓學生可以憧憬自己的未來，學校也可以達到文化的積淀。讓學生身臨其境，實現(xiàn)高中德育工作的實效性。

作者:樓啟衛(wèi) 單位:浙江省義烏市第二中學