導(dǎo)語：班隊(duì)德育工作促進(jìn)樂學(xué)教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、明確使命，轉(zhuǎn)變觀念，積極投身到樂學(xué)教育實(shí)踐中來

我們深知“只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流的人才，建設(shè)一流的國家”，那么，在這樣一個“國家重之，人民盼之”的大環(huán)境下，我想每一位有歷史責(zé)任感的老師都應(yīng)該去思考：我們的教育將最終走向何方？作為人類靈魂工程師的我們將塑造出怎樣的靈魂？作為“率領(lǐng)班集體奮進(jìn)的帥才，全班學(xué)生靈魂塑造的總工程師”，我們身上肩負(fù)了學(xué)校的、國家的乃至歷史的期待與使命。切實(shí)以班級德育工作為抓手，積極投身到樂學(xué)教育探究中，培養(yǎng)和塑造具有健全的人格、品行，良好的性格、教養(yǎng)的學(xué)生，是我們不可推卸的責(zé)任。

二、用心營造，動情引領(lǐng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的樂學(xué)環(huán)境

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯辦法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！比绾巫尯⒆觽儤酚诖趯W(xué)校進(jìn)而樂于主動學(xué)習(xí)？我想，是否可以從以下五個方面著手：（一）創(chuàng)設(shè)整潔向上的班級環(huán)境。孩子們平均每天待在學(xué)校的時間將近九個小時，只有整潔溫馨的校園和教室環(huán)境才能讓孩子產(chǎn)生“愛校如家”的感受。在此基礎(chǔ)上，各班應(yīng)努力嘗試營造積極向上的教室文化，讓每一面墻都能發(fā)揮其育人及激勵功能。（二）創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂環(huán)境。學(xué)生只有喜愛老師，才能對老師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，我始終堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，將愛心獻(xiàn)給孩子，架通師生感情的橋梁。在授課時重視教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，使孩子始終在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索，力爭在和諧平等的課堂環(huán)境中建立起民主、平等、和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，力爭讓孩子們在和諧平等的課堂環(huán)境中樂學(xué)求知。（三）創(chuàng)設(shè)異彩紛呈的發(fā)展環(huán)境。只有讓孩子以興趣為導(dǎo)師，主動學(xué)習(xí)，我們才能在課改、減負(fù)、素質(zhì)教育等要求下培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高、適應(yīng)時代要求的人才。因此，我鼓勵孩子們以興趣為老師，主動發(fā)展，全面發(fā)展。孩子們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，更能在每年學(xué)校舉辦的冬運(yùn)會、“三獨(dú)”比賽中屢創(chuàng)佳績。班上獲國家級、省市區(qū)級各科獎勵的孩子倍出，全面培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的同時，更樹立了主動發(fā)展的意識，力爭讓孩子們在異彩繽紛的發(fā)展環(huán)境中樂學(xué)、自信。（四）創(chuàng)設(shè)主題鮮明的德育環(huán)境。說教式溝通是不符合現(xiàn)代教育理念的。因此每學(xué)期初我都會深入分析孩子們的學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校校歷，精心設(shè)計(jì)每學(xué)期的德育主題。如一年級時的“自信誠實(shí)求上進(jìn)”；二年級時的“雛鷹展翅擊長空”；三年級上學(xué)期的“做一片最美的葉子”，并利用班隊(duì)會以小品、朗誦、辯論等形式向孩子們傳達(dá)我的期望和祝福。例如，本學(xué)期，在德育最高目標(biāo)“使其成為人，使人全面發(fā)展”的指引下，圍繞本學(xué)期德育主題“為國樂學(xué)，做最好的自己”，我制定了一系列符合我班實(shí)際的德育活動。第一階段“樂學(xué)做人，在培養(yǎng)文明素養(yǎng)中做最好的自己”，我設(shè)計(jì)了“愛我班，束我行”“中華文明我傳承”“文明天使大家評”等系列活動；第二階段“樂學(xué)求知，在勤奮文明實(shí)踐中做最好的自己”，我設(shè)計(jì)了“從小立志學(xué)榜樣”“好方法，大家學(xué)”“勤奮頑強(qiáng)獲成功”等活動；第三階段“為國樂學(xué)，在享受成功喜悅中做最好的自己”中，我設(shè)計(jì)了“展示風(fēng)采我能行”“書香濃濃我能行”“碩果累累我能秀”系列活動及“開學(xué)播下一粒種，期末收獲欣喜多”期末總結(jié)大會?？傊?，作為樂學(xué)教育的總設(shè)計(jì)師，班主任需要傾注自己所有的熱情與智慧，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的樂學(xué)環(huán)境，力爭讓孩子在主題鮮明的德育環(huán)境中樂學(xué)。

三、不拘一格，勇于創(chuàng)新，引爆孩子內(nèi)心的樂學(xué)“小宇宙”

在樂學(xué)教育理念的實(shí)踐過程中，我們的目標(biāo)應(yīng)該是始終如一的，那就是讓孩子們樂學(xué)求知、樂學(xué)做人，做最好的自己。然而，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式卻可以是多種多樣的，每一位班主任都應(yīng)該是一位創(chuàng)意者，針對本班實(shí)際，在樂學(xué)教育的實(shí)施過程中體現(xiàn)本班個性，不拘一格，勇于創(chuàng)新，使樂學(xué)教育的探索呈現(xiàn)百花齊放、滿園春色的景象。于是，我開始越來越大膽地實(shí)行我的樂學(xué)獎勵方針，隨時隨地、信手拈來：班隊(duì)會，我向班極學(xué)習(xí)主動、勤于思考的孩子頒發(fā)自制的“樂學(xué)小主人”獎狀；生活中，我會突然給樂于助人的孩子一個擁抱；小隊(duì)活動，我邀請平時坐姿不端、做操懶散的同學(xué)到部隊(duì)看消防員叔叔們的隊(duì)列訓(xùn)練……我開始期待看到他們受到我突如其來地獎勵時那副驚喜中夾雜著得意的小樣兒，我開始享受他們聚在一塊兒討論我又會什么新點(diǎn)子時的可愛樣兒……我更開始看到在我所營造的樂學(xué)氛圍里整個班級風(fēng)貌的全面改觀，感受到“蓬生麻中、不扶而直”的巨大的集體影響力！

人說:世間有兩樣?xùn)|西不可強(qiáng)求，一是愛情，二便是學(xué)習(xí)興趣。因此我認(rèn)為，讓我們的孩子真正做到樂學(xué)，靠的也許不是那一紙冰冷的規(guī)則，也不簡單粗暴地拔苗助長，更不是恨鐵不成鋼地義憤填膺，而是來自于我們教師至真至誠的愛，來自于對孩子、對家長、對事業(yè)、對生活的感恩，來自于永不止步的學(xué)習(xí)和探究。相信，只要每位班主任始終把班隊(duì)德育工作抓實(shí)做好，我們的樂學(xué)教育之花必將處處開放。那時，我們將用智慧譜寫出華麗的育人詩篇；那時，我們的教育事業(yè)將孕育出無數(shù)溫暖世道的純凈心靈！

作者:盧兆新 單位:山東省臨沭縣臨沭街道中心小學(xué)