導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專業(yè)市場，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高校自主設(shè)置專業(yè)，是近年來我國高等教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在民間也擁有著較高的支持率，教育部門對此也呈逐年放松的趨勢。只是，自主設(shè)置專業(yè)這項(xiàng)權(quán)力，高校該如何正確行使？以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)的主導(dǎo)思想，在實(shí)際操作中，是否存在可被質(zhì)疑之處？

鐘愧傲（平江縣南江鎮(zhèn)中心小學(xué)）：

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，為尋出路早日破冰，許多高校認(rèn)識到自身的缺陷，在加強(qiáng)教改之余，緊跟時(shí)展趨勢，變革求新，不斷進(jìn)行新專業(yè)的創(chuàng)立嘗試，努力打破傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置的格局，想為學(xué)生再辟就業(yè)新途徑，這或許是一個(gè)利好的消息。

不過對于新專業(yè)的創(chuàng)建，應(yīng)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，認(rèn)真做好師資配備、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、就業(yè)分析等綜合因素的考量，科學(xué)合理運(yùn)作，將人才培養(yǎng)當(dāng)做重中之重，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的理性回歸。

一個(gè)新專業(yè)的開辦，師資是最重要最活躍的因素，要是沒有足夠的師資，只考慮市場，就倉促上馬，如此空有其表，這樣只能讓學(xué)生了無興趣，學(xué)非所學(xué)，難成其才，最終成為短命工程。因此真正要開辦一個(gè)生命力強(qiáng)的專業(yè)，必須要謹(jǐn)慎做好前期各種綜合因素的考慮，樹立人才培養(yǎng)的前景式目標(biāo)，處處做到以質(zhì)取勝，具備“人無我有，人有我新”狹路相逢智者勝的前衛(wèi)思想，才能真正為社會(huì)培養(yǎng)有用之材。

曹燦輝（益陽市赫山區(qū)教育局）：

畢竟，市場不是完美的，有自身的許多缺陷。我國的就業(yè)市場尚未培育成熟，它雖然能夠反映當(dāng)前的就業(yè)狀況，卻不能充分地指明將來的就業(yè)需求。由于市場對人才的需求是迅速變動(dòng)的，如果盲目地按照市場化原則來對專業(yè)設(shè)置過度干預(yù)，可能會(huì)造成供需矛盾的失衡。事實(shí)上，近年來不少因過度強(qiáng)調(diào)市場配置、調(diào)節(jié)專業(yè)所導(dǎo)致的“熱門專業(yè)變冷門”的事例再次證明，僅僅依靠對市場的預(yù)警，不可能完全預(yù)測未來的就業(yè)形勢和社會(huì)狀況。

市場化不能成為高校專業(yè)開設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槭袌鲆泊嬖凇笆ъ`”的問題。雖然大部分專業(yè)的社會(huì)需求能夠在就業(yè)市場上得到明顯反映，但是仍然有一些專業(yè)，如純粹的數(shù)學(xué)理論等基礎(chǔ)學(xué)科，哲學(xué)、訓(xùn)詁等人文研究領(lǐng)域的冷僻學(xué)科等，很難在就業(yè)市場的需求曲線上得到反映，甚至根本沒有反映。假如我們完全以就業(yè)市場為導(dǎo)向，那就意味著一些學(xué)科將面臨被削弱甚至被取消的命運(yùn)，這樣我們的學(xué)科建設(shè)將殘缺不全?？茖W(xué)發(fā)展史告訴我們，沒有基礎(chǔ)研究學(xué)科的發(fā)展，不管是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，都將成為無源之水、無本之木，我們的教育也勢必成為跛足的教育。

在人才培養(yǎng)方面，市場需求與社會(huì)需求不是一個(gè)概念。一些研究型高校，對于一些目前看不到市場需求的專業(yè)，只要有潛在的社會(huì)價(jià)值，就要辦下去，要為社會(huì)儲(chǔ)備人才，為未來儲(chǔ)備人才。

曾說，大學(xué)不能是職業(yè)資格養(yǎng)成所。因此，政府在放開對高校自主設(shè)置專業(yè)權(quán)限的同時(shí)，也應(yīng)該適當(dāng)對專業(yè)設(shè)置采取一定的干預(yù)措施，以彌補(bǔ)因過分依賴市場而可能產(chǎn)生的供需失衡。

曹先華（永興縣紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：

大學(xué)的確不是職業(yè)資格養(yǎng)成所，但敏銳捕捉市場需求，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，卻是大勢所趨、民心所向。因?yàn)楦咝Ｖ挥幸揽孔陨淼膶W(xué)科資源優(yōu)勢，設(shè)置適合社會(huì)需求的專業(yè)，才能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力大的難題，才能夠避免專業(yè)過多過濫和專業(yè)結(jié)構(gòu)性失調(diào)的尷尬局面。

至于“高校越來越不務(wù)正業(yè)”的說法，我不認(rèn)同。試問，哪所高校會(huì)隨隨便便拿自己的前途和命運(yùn)開玩笑？哪所高校不想抓住這一次難得的發(fā)展機(jī)遇，辦出自己的特色，提高自己的辦學(xué)質(zhì)量，在生源大戰(zhàn)中稍勝一籌？如果得過且過，安于現(xiàn)狀，勢必寸步難行，最終走向淘汰。

鄧集偉（武岡市鄧家鋪黃塘中學(xué)）：

專業(yè)設(shè)置，要不要以市場為主要甚至唯一參考？我以為，在回答這個(gè)問題之前，我們必須先了解清楚，到底是什么原因，造成了現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)困境。

原因一：許多高校的新設(shè)專業(yè)，師資力量存在嚴(yán)重欠缺，培養(yǎng)出的學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的需求。原因二：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)急待解決，目前大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后一個(gè)普遍的問題是，談理論知識頭頭是道，動(dòng)起手來，卻啥也不會(huì)。

顯然，當(dāng)下大學(xué)生找不到工作，很大一部分原因在于培養(yǎng)不到位。既如此，高校的當(dāng)務(wù)之急是對自身教學(xué)師資做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，僅在專業(yè)設(shè)置上花樣翻新，不僅有嘩眾取寵之嫌，而且會(huì)造成整個(gè)國家教育投入的浪費(fèi)。

楊清華（江蘇省蘇州市高新區(qū)獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：

我曾聽說，包括哈佛在內(nèi)的一些英美知名大學(xué)開設(shè)了“香蕉的文化歷史”、“三國殺”、“城市里的性感高跟鞋”、“安全爬樹”、“咖啡調(diào)理師”等課程，所以，我對國內(nèi)高校設(shè)立“馬科”、“彩票研究”專業(yè)和“作家班”并不詫異，甚至認(rèn)為這是高?！鞍倩R放”、“兼容并包”辦學(xué)精神之體現(xiàn)，我頂一個(gè)！

現(xiàn)代生活的發(fā)展已對人才資源產(chǎn)生了新的需求。我國馬術(shù)俱樂部已逾500家，彩票銷售每年近2000億元，而數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)催生了文學(xué)創(chuàng)作的井噴時(shí)代。這些發(fā)展，對騎師、馴馬師、彩票經(jīng)營管理等方面的專業(yè)技術(shù)人才都已產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)的需求。

再說，高校專業(yè)的創(chuàng)設(shè)要與市場需求接軌?，F(xiàn)代大學(xué)已步入社會(huì)生活的中心，參與各種市場活動(dòng)，故高校當(dāng)呼應(yīng)特定領(lǐng)域的特殊需求，突顯各自辦學(xué)特色和專業(yè)特色，提高大學(xué)生的市場競爭力。這不僅是打破高校專業(yè)嚴(yán)重同質(zhì)化的有益嘗試，也是開辟大學(xué)生就業(yè)途徑的新思路。

篇2

一、中職市場營銷專業(yè)教育改革和發(fā)展中存在的問題

1．專業(yè)定位出現(xiàn)偏差。目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)重心升級、經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)換時(shí)期，社會(huì)對營銷人才的需求是大量的，而我國中職市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏準(zhǔn)確的市場定位，使得營銷人才培養(yǎng)同社會(huì)需求相脫節(jié)，造成一方面高職營銷專業(yè)學(xué)生就業(yè)難而另一方面高素質(zhì)營銷類人才緊缺的矛盾。

2．人才培養(yǎng)缺乏特色。目前，市場營銷專業(yè)課程設(shè)置基本上是以學(xué)科為中心的課程體系，仍然沒有脫離知識學(xué)科性、系統(tǒng)性、完整性的窠臼，與普通大學(xué)的課程設(shè)置相比，除課時(shí)減少外，內(nèi)容基本相同，是“壓縮餅干”式的職業(yè)教育。理論課程設(shè)置多于實(shí)踐課程，實(shí)踐課程缺乏高職特色，職業(yè)能力的培養(yǎng)與考核力度不大，教學(xué)內(nèi)容陳舊。

3．教學(xué)方式和手段落后。存在著“教師念講義、學(xué)生記筆記、考試背筆記、考后都忘記”的現(xiàn)象。不少學(xué)校的教學(xué)仍是“紙上談兵”：課堂上“推銷”、黑板上“策劃”?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不多，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密。

4．實(shí)訓(xùn)基地建立困難。市場營銷專業(yè)難以建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，其主要原因有：一是企業(yè)拒絕障礙。市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)之間競爭的緊張程度日益加劇，保守核心機(jī)密和減員增效是其本能的自我保護(hù)動(dòng)作。因此，不能要求企業(yè)自覺承擔(dān)培訓(xùn)現(xiàn)代化市場營銷人才的社會(huì)責(zé)任，甚至企業(yè)不愿意提供相應(yīng)的條件也是情理之中的事。

二、中職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)模式建設(shè)思路

中職教育的培養(yǎng)模式是一種“定向于某個(gè)特定職業(yè)的課程計(jì)劃”，主要設(shè)計(jì)成獲得某個(gè)特定職業(yè)或職業(yè)(群)所需的實(shí)際技術(shù)和專門技能。它更加定向于實(shí)際工作，更體現(xiàn)職業(yè)特殊性，而且不直接通向高等研究課程。

三、市場營銷專業(yè)定位研究

在專業(yè)定位研究方面，我們的思路是這樣的：首先研究市場營銷職業(yè)分類，然后找出相對應(yīng)的典型職位，最后根據(jù)中職培養(yǎng)特點(diǎn)確定市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的人才定位。

如果我們將“理論”到“應(yīng)用”作為一個(gè)緯度，而“局部”到“整體”作為一個(gè)緯度，可以將大多數(shù)營銷職業(yè)分成五類，與之相對應(yīng)的有五類典型職位。

1．市場營銷理論人才。主要是在研究機(jī)構(gòu)或大專院校從事市場營銷理論研究和教學(xué)的研究人員或教師，營銷顧問、財(cái)經(jīng)編輯等崗位。

2．市場營銷管理人才。在企業(yè)中的崗位主要是市場部經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、品牌經(jīng)理等。

3．市場營銷策劃人才。在企業(yè)中的崗位主要是策劃總監(jiān)和其它策劃崗位。

4．市場營銷推銷人才。在企業(yè)中的崗位主要是推銷員。

5．市場營銷服務(wù)人才。在企業(yè)中的崗位主要是市場調(diào)研員、分析員、銷售內(nèi)勤、售后服務(wù)人員等。

中職市場營銷專業(yè)教育和普通本科市場營銷專業(yè)教育有著顯著的區(qū)別，后者主要培養(yǎng)從事營銷理論和科學(xué)研究以及進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、規(guī)劃或決策的人才，直接從事將理論、設(shè)計(jì)、規(guī)劃或決策轉(zhuǎn)化成有效的產(chǎn)品營銷工作：而前者培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，因?yàn)橹新毥逃菍?shí)踐型、技術(shù)型和職業(yè)專門化的教育，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

四、建立中職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)模式

既要重視以職業(yè)知識為重點(diǎn)的“基礎(chǔ)教育”，又要重視以職業(yè)能力為重點(diǎn)的“職業(yè)教育”，還要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“科學(xué)教育”與“技術(shù)教育”的密切融合，根據(jù)市場營銷專業(yè)培養(yǎng)模式及專業(yè)定位構(gòu)建中職市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)模式。

1.中職市場營銷專業(yè)課程改革與設(shè)計(jì)。根據(jù)上述研究思路，在課程改革與設(shè)計(jì)時(shí)，我們從以下三方面來展開。

（1）教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)改革。應(yīng)按照市場營銷職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求來確定教學(xué)計(jì)劃和課程，在掌握營銷基本原理、基礎(chǔ)知識的前提下，對學(xué)生開設(shè)有效的職業(yè)技能實(shí)踐課，使學(xué)生得到充分的職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練，掌握一技之長，為將來走上社會(huì)大舞臺打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生畢業(yè)后能較快地上崗工作。

（2）教學(xué)內(nèi)容改革。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講求實(shí)用性和針對性。具體說來要考慮以下幾點(diǎn)：一是必須針對培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)做到“必須夠用”二是要根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，靈活有針對性教授和學(xué)習(xí)不同崗位需要的技能，做到對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，實(shí)現(xiàn)“按需施教”；三是注重課程設(shè)置的“模塊化”，做到“基礎(chǔ)知識模塊、通用技能模塊、具體崗位所需技能模塊”三者有機(jī)結(jié)合。

（3）教學(xué)考評改革。注重考評學(xué)生的技術(shù)和技能水平及實(shí)踐能力是高職教育志其他類型教育的顯著區(qū)別，這也是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

2.建立自營實(shí)訓(xùn)基地。只有把教學(xué)、生產(chǎn)、科技結(jié)合起來，職業(yè)教育才能辦出特色。職業(yè)院校自營實(shí)訓(xùn)基地的建立可考慮投資創(chuàng)建超市、商場以及生產(chǎn)實(shí)體，擁有自己的實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)施產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，推進(jìn)名牌戰(zhàn)略和集團(tuán)化經(jīng)營，讓學(xué)生有一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場所，實(shí)施“模擬教學(xué)”，使課堂教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容相吻合。建立自營實(shí)訓(xùn)基地既能緩解我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題，又能解決學(xué)校教學(xué)與企業(yè)要求脫節(jié)的問題。

篇3

英語專業(yè)布點(diǎn)多

目前全國共有903所大學(xué)開設(shè)了英語本科專業(yè)，其余布點(diǎn)最多的本科專業(yè)依次為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（869所）、市場營銷（838所）、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（745所）、會(huì)計(jì)學(xué)（649所）、電子信息工程（632所）、信息管理與信息系統(tǒng)（617所）、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)（601所）、旅游管理（599所）和工商管理（594所），而且這十個(gè)專業(yè)的布點(diǎn)數(shù)占目前全國本科大學(xué)總數(shù)量（1166所）的比例均超過一半。

在該榜單列舉的55個(gè)專業(yè)中，屬于管理學(xué)門類的專業(yè)總共12個(gè)，在該學(xué)科門類中占比26.1%，其中就有5個(gè)居于本榜單前十名，分別是市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、旅游管理和工商管理五個(gè)專業(yè)；屬于工學(xué)門類的總共16個(gè)，在該學(xué)科門類中占比9.5%，前十名只有2個(gè)。在榜單中，其次的為理學(xué)門類9個(gè)、藝術(shù)學(xué)和文學(xué)門類各5個(gè)。

榜單顯示，英語、漢語言文學(xué)、法學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、日語、經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科門類下的基本專業(yè)，在本科高校中一般容易申報(bào)和開設(shè)。因?yàn)檫@些專業(yè)基本上都是學(xué)科基礎(chǔ)比較成熟、繼承性較好和社會(huì)需求相對穩(wěn)定，所以布點(diǎn)數(shù)量相對來說會(huì)比較多。

同時(shí)，諸如市場營銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、工商管理、自動(dòng)化、行政管理、新聞學(xué)、思想政治教育等專業(yè)，本科生培養(yǎng)一般都要求學(xué)生具備跨學(xué)科、多領(lǐng)域的知識背景，最好能到達(dá)“博學(xué)多識”。這些專業(yè)在民間一般俗稱為“萬金油”專業(yè)，大學(xué)生剛畢業(yè)一般“什么都會(huì)一點(diǎn)，但都不精專”。因此，這些對師資專業(yè)水平要求不高、設(shè)置成本相對較低的本科專業(yè)，一般比較容易申報(bào)和開設(shè)。以市場營銷專業(yè)為例，該專業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)就是“培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級專門人才”。相近的工商管理專業(yè)亦是如此。

最強(qiáng)專業(yè)大多屬于“985”

據(jù)了解，各個(gè)專業(yè)對應(yīng)的這些高校名單，全部根據(jù)2013年1月29日教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心的《2012年全國高校學(xué)科評估結(jié)果》的數(shù)據(jù)，教育部2007年先后兩次公布的《國家重點(diǎn)學(xué)科名單》和《國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科名單》的數(shù)據(jù)，以及教育部、財(cái)政部從2007年12月至2011年1月先后聯(lián)合批準(zhǔn)的《第一批至第七批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單》的數(shù)據(jù)等綜合而來。

該榜單還對各大學(xué)專業(yè)實(shí)力進(jìn)行了比較，分別列舉了10所“培養(yǎng)實(shí)力第一梯隊(duì)高校名單”。能夠進(jìn)入某一專業(yè)“培養(yǎng)實(shí)力第一梯隊(duì)”的高校，代表著該大學(xué)在該專業(yè)本科層次教育培養(yǎng)上實(shí)力雄厚，無論是招生、師資、教學(xué)、設(shè)備、科研和畢業(yè)生前景等各個(gè)方面，該校都躋身于全國上百所開設(shè)同一專業(yè)的本科高校中的最前列。榜單顯示這些高校絕大部分為“985工程”大學(xué)，其余少部分也是行業(yè)性重點(diǎn)高校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，清華大學(xué)總共有24個(gè)本科專業(yè)進(jìn)入排行榜單，說明在這24個(gè)“熱門”本科專業(yè)上，清華大學(xué)在同設(shè)的高校中都處在遙遙領(lǐng)先的地位，均屬于“培養(yǎng)實(shí)力第一梯隊(duì)”的高校。另外，其余高校入榜的熱門專業(yè)個(gè)數(shù)依次為：浙江大學(xué)18個(gè)、北京大學(xué)17個(gè)、南京大學(xué)16個(gè)、復(fù)旦大學(xué)15個(gè)、廈門大學(xué)和武漢大學(xué)各14個(gè)、中國人民大學(xué)13個(gè)、天津大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)各11個(gè)、北京師范大學(xué)10個(gè)。

技能型人才收入高

篇4

今天非常的開心，因?yàn)榻?jīng)系安排到昌導(dǎo)汽車租賃企業(yè)下通知：今天是九月十日。我工作實(shí)習(xí)的第一天，我懷著惴惴不安的心情，之前聽過很多關(guān)于實(shí)習(xí)生的傳聞，說他們在單位要么被當(dāng)成透明人，要么就凈干些雜活，于是有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)和他們一樣。

踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的面孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。

我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我擔(dān)心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

所以待人一定要“真誠”，做事也要“真誠”。做事必需按部就班，不能說是死板那是做事的程序必須遵守。事實(shí)是怎樣就怎樣，不要不懂裝懂，這不同于作業(yè)錯(cuò)了可以一改再改！這就是我第一個(gè)星期的收獲。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期——“主動(dòng)出擊”

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”。

或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。

只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。如：當(dāng)有企業(yè)人員來核銷、或者來辦理新合同的。我一有空就跑過去看看、并找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有問題的就問同事。這樣慢慢自己的經(jīng)驗(yàn)多了，也就知道該怎樣處理了。

實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期——“條理”

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理”，這是經(jīng)理給我的忠告。這絕不是一句空話。

辦理合同，如果不講究條理，一定會(huì)讓你忙得手忙腳亂卻效率低下。企業(yè)人員來了，準(zhǔn)備許多資料，如：營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)證明、申請表等等。我們必需一項(xiàng)的檢查過、計(jì)算過、是否合理。

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[關(guān)鍵詞]電商換市；專業(yè)市場；轉(zhuǎn)型

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.16.128

“電商換市”不是簡單地“換”掉市場，它的內(nèi)涵十分豐富，包括浙貨銷售電商化、居民消費(fèi)電商化以及各類服務(wù)電商化。它是浙江省委、省政府從戰(zhàn)略和全局高度作出的部署，在全國屬于首創(chuàng)。專業(yè)市場也是浙江改革開放以來的一大制度創(chuàng)新和傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的一大亮點(diǎn)。經(jīng)過多年的發(fā)展，專業(yè)市場日趨成熟，但其自身固有的一些局限性也逐漸暴露，如場地建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用太高，交易時(shí)間受到一定制約，信息集散不夠流暢且容易產(chǎn)生失真問題等，導(dǎo)致其發(fā)展面臨諸多困境。在電商換市背景下，電子商務(wù)作為一種新型的商業(yè)運(yùn)營模式深入買家和賣家心中，使專業(yè)市場的發(fā)展面臨挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇是專業(yè)市場轉(zhuǎn)型升級的重大課題。

1 “電商換市”的提出

2013年4月，浙江省委、省政府順勢應(yīng)時(shí)作出“電商換市”的戰(zhàn)略部署，通過電子商務(wù)換市場，讓浙江產(chǎn)品、浙江制造、浙江元素大步邁向全球市場，不斷提高浙貨的市場份額。發(fā)展電子商務(wù)，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢所向，也是近年來政府引導(dǎo)的重點(diǎn)。浙江省將從市場規(guī)模、普及應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)水平、配套支撐、管理服務(wù)等方面推進(jìn)“國際電子商務(wù)中心”建設(shè)。

一年多來，各地、各有關(guān)部門大力推進(jìn)“電商換市”，電子商務(wù)業(yè)態(tài)不斷豐富、模式創(chuàng)新活躍、發(fā)展氛圍濃厚，形成了較完整的電子商務(wù)生態(tài)圈，“電商換市”紅利不斷釋放。實(shí)踐表明，要加快建設(shè)工業(yè)化、信息化深度融合國家示范區(qū)，鼓勵(lì)企業(yè)加大“機(jī)器換人”、“電商換市”投資等，用數(shù)字化、智能化來嫁接提升傳統(tǒng)制造業(yè)。

2 “電商換市”下專業(yè)市場發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

2.1 “電商換市”對專業(yè)市場功能的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的商貿(mào)時(shí)代，專業(yè)市場是一個(gè)集中的交易場所，有著強(qiáng)大的商品集聚、信息集聚功能。專業(yè)市場把大量商品需求者和供應(yīng)者集中到一起，從事同類商品的買賣交易活動(dòng)，本身就是一個(gè)買家和賣家的集群，也同時(shí)把同類商品在不同程度上進(jìn)行了集聚效應(yīng)。同時(shí)，由于市場處在價(jià)值鏈的前端，掌握著大量的消費(fèi)信息、需求信息，可以由此建立和完善相關(guān)商品的市場信息庫，打造海量數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和信息處理平臺，比如由價(jià)格指數(shù)、景氣指數(shù)和若干單獨(dú)監(jiān)測指標(biāo)指數(shù)三部分、23個(gè)分項(xiàng)指數(shù)構(gòu)成的義烏?中國小商品價(jià)格指數(shù)正式向全球正式，義烏市場實(shí)現(xiàn)商品輸出向信息輸出的轉(zhuǎn)型。

而“電商換市”帶來了更多信息，“電商換市”的核心是要大力發(fā)展電子商務(wù)，實(shí)現(xiàn)包括貨物銷售電商化、居民消費(fèi)電商化。電子商務(wù)的信息傳遞要比傳統(tǒng)專業(yè)市場的信息傳遞更加通暢。它通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無形的載體，特別是通過行業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)門戶網(wǎng)站等，可以24小時(shí)在線交易，無須場館建設(shè)，突破了時(shí)空限制，把生產(chǎn)者和消費(fèi)者、上游部門和下游部門、供應(yīng)商和用戶、發(fā)貨方和收貨方相互聯(lián)系在一起，減少了信息傳遞的環(huán)節(jié)，使得商品和信息集聚擴(kuò)散更加便捷有效。

因此“電商換市”從一定程度上打破了傳統(tǒng)專業(yè)市場的信息壟斷和空間優(yōu)勢，降低了信息流通的成本，對專業(yè)市場信息集聚的功能產(chǎn)生很大的削弱作用。據(jù)工信部電信研究院調(diào)查，2013年國內(nèi)公共云服務(wù)市場規(guī)模達(dá)到47.6億元，同比增長36%，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)市場需求逐步成熟，特別是國內(nèi)中小企業(yè)信息化需求空間很大。通過對大數(shù)據(jù)的云計(jì)算，企業(yè)得到了互聯(lián)網(wǎng)端消費(fèi)者的購物習(xí)慣、頻率和訴求以及企業(yè)營銷等信息，從而決定生產(chǎn)哪些適銷對路的商品。同時(shí)，消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)找到更多、更詳細(xì)的商品信息，無須親自到市場就能貨比三家。

2.2 “電商換市”對專業(yè)市場的傳統(tǒng)商業(yè)模式的挑戰(zhàn)

“電商換市”對傳統(tǒng)市場交易方式有革命性的創(chuàng)新與發(fā)展。早期，商業(yè)模式主要是B2B、B2C，傳統(tǒng)專業(yè)市場處于廠家與批發(fā)商、零售商或者用戶的中間地位，專業(yè)市場中的商人承當(dāng)?shù)闹饕侵虚g商的作用。專業(yè)市場上的交易形式是近距離的現(xiàn)貨交易，買賣雙方面對面的交流和談判，并采用傳統(tǒng)計(jì)算方式而電子商務(wù)僅僅是作為信息、信息搜尋的工具。

隨著網(wǎng)民和電子商務(wù)交易的迅速增長，“電商換市”通過銷售電商化，消費(fèi)電商化，使互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為線下交易的前臺，越來越多的企業(yè)改變了原有的營銷體系，在線下渠道之外開展了線上渠道（020模式），通過將有形市場交易過程的電子化、網(wǎng)絡(luò)化及市場形態(tài)的虛擬化、多元化，使得買賣雙方有更大的時(shí)空選擇，交易效率更高。

“電商換市”也喚出了新的國際貿(mào)易市場。電子商務(wù)帶來了國際貿(mào)易方式的革新，跨境電子商務(wù)產(chǎn)品僅需經(jīng)過工廠、在線平臺、海外商人即可到達(dá)國外消費(fèi)者，創(chuàng)造了B282C的新型貿(mào)易鏈，大大降低了企業(yè)從事國際貿(mào)易的門檻。電子目錄、電子廣告、電子合同、電子結(jié)算、電子報(bào)關(guān)、電子托運(yùn)、電子納稅等技術(shù)的大量使用，使買賣雙方借助電腦網(wǎng)絡(luò)就能直接完成商務(wù)活動(dòng)，傳統(tǒng)的現(xiàn)場交易將演變?yōu)榉墙佑|式遠(yuǎn)程交易，現(xiàn)貨交易將演變?yōu)閭}單交易、遠(yuǎn)期交易等，現(xiàn)金交易將演變?yōu)殡娮咏Y(jié)算、信用保證交易等，從而促使市場形態(tài)向虛擬化轉(zhuǎn)變。許多中間交易環(huán)節(jié)將減少，工廠一商戶一消費(fèi)者或工廠一消費(fèi)者的直接銷售方式將得到迅猛發(fā)展，并占有越來越重要的地位。

3 “電商換市”下專業(yè)市場轉(zhuǎn)型升級的機(jī)遇

“電商換市”改變了傳統(tǒng)專業(yè)市場的時(shí)空觀、信息傳遞方式、交易方式和交易成本。在專業(yè)市場功能逐漸弱化，電子商務(wù)大幅度降低交易成本優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)時(shí)，借助“電商換市”轉(zhuǎn)型和升級成為現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)是專業(yè)市場發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

3.1 “電商換市”擴(kuò)展了專業(yè)市場輻射范圍

原有的專業(yè)市場（有形市場）由主辦者提供一個(gè)實(shí)體空間，以吸引和集聚大量的賣家和買家，雙方進(jìn)行對手議價(jià)交易；它有固定的交易時(shí)間，即只在白天市場開放時(shí)才進(jìn)行交易。這表明有形市場的輻射范圍在時(shí)空上是受限的。而隨著“電商換市”的進(jìn)一步深化，網(wǎng)下有形市場與網(wǎng)上無形市場的結(jié)合，將大大突破專業(yè)市場傳統(tǒng)輻射范圍的地理空間和交易時(shí)間限制，使市場的觸角由區(qū)域向全國，甚至全球延伸，大大拓展了市場的時(shí)空范圍。

每一個(gè)市場參與者都可以通過包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的各種現(xiàn)代通信方式和傳播工具，在最短的時(shí)間內(nèi)將業(yè)務(wù)推向全球；它打破了傳統(tǒng)意義上的“商圈”的概念，使一些實(shí)力較強(qiáng)的市場或企業(yè)的交易活動(dòng)擴(kuò)展到全國乃至全世界，主動(dòng)參與國際分工與全球價(jià)值鏈重構(gòu)，從而促成真正意義上國際市場的形成。

3.2 “電商換市”促進(jìn)專業(yè)市場物流功能升級

電子商務(wù)的快速發(fā)展必須解決商品交割問題，即快速、低成本、高質(zhì)量、安全地將貨物從某一地運(yùn)送到另一地，這就要求有高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代物流網(wǎng)絡(luò)與之相配套。在“電商換市”的背景下，專業(yè)市場正可以抓住契機(jī)，將與之配套的聯(lián)托運(yùn)市場向發(fā)達(dá)的現(xiàn)代物流配送網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變。專業(yè)市場可通過兩條途徑發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，第一是整合現(xiàn)有物流、倉儲(chǔ)資源，建立以倉儲(chǔ)為主的物流配送中心，以貨物分銷、配送服務(wù)為主營項(xiàng)目，積極培育專業(yè)從事貨物倉儲(chǔ)活動(dòng)的物流公司。經(jīng)營戶只需將貨物運(yùn)送至物流中心，在統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理經(jīng)過按路線分揀、流通加工后聚集到相應(yīng)路線的托運(yùn)點(diǎn)送出，從而有利于縮短流通時(shí)間和經(jīng)濟(jì)。第二是加強(qiáng)與國際知名物流公司的戰(zhàn)略合作，利用國際物流企業(yè)的成熟物流網(wǎng)絡(luò)，積極拓展國際物流業(yè)務(wù)。電子商務(wù)的發(fā)展將極大地推動(dòng)與促進(jìn)專業(yè)市場物流配送功能的創(chuàng)新提升。

4 電商換市下專業(yè)市場發(fā)展的建議

4.1 線上線下融合發(fā)展

2013年是“電商換市”元年，浙江實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上商品交易額1.95萬億元，首次超過實(shí)體市場（1.78萬億元）。在巨大的交易額前景下，必須大力推動(dòng)專業(yè)市場與阿里巴巴等成熟的電商平臺合作，特別是在跨境電子商務(wù)方面加強(qiáng)與“速賣通”、Ebay、亞馬遜等外貿(mào)平臺的合作，大力開展跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)市場的線上線下緊密融合，拓展專業(yè)市場的市場輻射范圍，提高專業(yè)市場的整體銷售額。

目前，很多專業(yè)市場的經(jīng)營戶已經(jīng)開始慢慢開展網(wǎng)上交易，但大部分由于自身技術(shù)的缺乏，開展存在很大困難。商戶們沒有系統(tǒng)的電子商務(wù)知識和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏網(wǎng)絡(luò)營銷能力，所以建立行業(yè)培訓(xùn)中心，為廣大市場商戶進(jìn)行輪回式、分層次的專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)市場經(jīng)營主體的電子商務(wù)應(yīng)用，設(shè)立市場電子商務(wù)示范商位，推動(dòng)整個(gè)實(shí)體市場的電子商務(wù)運(yùn)用水平，加大宣傳和招商力度，采取“走出去，請進(jìn)來”的策略，重點(diǎn)招引國內(nèi)大型平臺企業(yè)到專業(yè)市場的采購。

4.2 完善專業(yè)市場的電子商務(wù)支撐體系

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關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)集群；專業(yè)市場；互動(dòng)機(jī)制

中圖分類號：F2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16723198（2013）16001502

1專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群相關(guān)理論綜述

專業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)集群分別是交易活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)的空間集聚現(xiàn)象。專業(yè)市場是一種以現(xiàn)貨批發(fā)為主，集中交易某一類商品或者若干類具有較強(qiáng)互補(bǔ)性或替代性商品的場所，是一種大規(guī)模集中交易的坐商式的市場制度安排。產(chǎn)業(yè)集群的企業(yè)、機(jī)構(gòu)是在一個(gè)價(jià)值鏈或知識、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)上的，簡單的同類企業(yè)集聚并不必然形成產(chǎn)業(yè)集群。學(xué)者們從很多角度對二者的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了研究，如認(rèn)為專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群之間主要通過專業(yè)市場的需求集聚效應(yīng)以及產(chǎn)業(yè)集群的供給集聚效應(yīng)進(jìn)行互動(dòng)。陸立軍利用外部性理論論證了專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的互動(dòng)主要表現(xiàn)在前者對后者的帶動(dòng)與提升，以及后者對前者的支撐作用兩個(gè)方面。李晶通過對湖北漢正街都市工業(yè)區(qū)的研究論證了產(chǎn)業(yè)集群與專業(yè)市場之間互動(dòng)的成因及表現(xiàn)形式。然而，目前研究大多對互動(dòng)的一般性內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行了重點(diǎn)分析，而對兩者互動(dòng)的特殊機(jī)理可能對應(yīng)于不同互動(dòng)模式這一事實(shí)的分析尚不深入。大都是基于主流經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范式的理論闡釋與應(yīng)用，很少從源頭解釋二者互動(dòng)的原理，比如鄭勇軍比較完整的對浙江模式與專業(yè)市場之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行了分析，但對產(chǎn)業(yè)集群與專業(yè)市場的互動(dòng)發(fā)展的機(jī)理只進(jìn)行了初步研究，并未結(jié)合地方實(shí)際進(jìn)行詳細(xì)分析。本文將從專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群互動(dòng)的表現(xiàn)特征為切入點(diǎn)，通過不同區(qū)域?qū)I(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的特征進(jìn)一步分析產(chǎn)業(yè)集群與專業(yè)市場互動(dòng)的機(jī)理以及模式。

2專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群互動(dòng)特征

本樣本選取了我國相對比較成熟的產(chǎn)業(yè)集群為調(diào)研對象，集群的經(jīng)濟(jì)效益均在當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展中占據(jù)重要的地位，甚至于是當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是當(dāng)?shù)刂匾拿?。產(chǎn)業(yè)的集聚的重要表現(xiàn)形式即是當(dāng)?shù)貙I(yè)市場的形成與發(fā)展，并逐步發(fā)展成為重要的標(biāo)志，且輻射到周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，影響力深遠(yuǎn)。

2.1專業(yè)市場基本情況分析

本樣本主要以服裝鞋帽為代表的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為代表，選取了全國相對比較成熟的幾個(gè)區(qū)域?yàn)檎{(diào)研對象，通過針對政府協(xié)會(huì)的深入訪談形式以及針對企業(yè)的調(diào)研問卷形式，兩年內(nèi)，課題調(diào)研組先后調(diào)研了福建泉州、廣州東莞、浙江溫州、浙江海寧和江蘇常熟六個(gè)全國比較有名的專業(yè)市場，獲得了這五個(gè)產(chǎn)業(yè)集群整體發(fā)展的相關(guān)情況數(shù)據(jù)以及企業(yè)之間合作的情況等。從專業(yè)市場的特征來看，調(diào)研區(qū)域的專業(yè)市場的表現(xiàn)如表1。

表1樣本專業(yè)市場情況

常熟海寧溫州東莞泉州建立時(shí)間1985年1994年2001年1999年2002年市場數(shù)量3558203市場種類混合型混合型混合型混合型混合型商戶數(shù)量≥3萬≥3500≥5000≥1萬≥20002012年成

交額（億元）≥650≥100≥400≥500≥300由以上表格可見，盡管區(qū)域不同，專業(yè)市場的特征卻有類似性：

（1）交易規(guī)模大，市場輻射范圍廣。綜合樣本專業(yè)市場2012年的成交額可見，各地的專業(yè)市場都已經(jīng)破百億大關(guān)，顯示著對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的重要影響。如海寧皮革專業(yè)市場是中國最大的皮衣、裘皮、箱包及相關(guān)皮革類制品的產(chǎn)銷基地，皮革制品產(chǎn)銷比例超過全國總量三分之一，有生產(chǎn)企業(yè)2000多家，同時(shí)，海寧皮革產(chǎn)業(yè)建立了發(fā)達(dá)的市場體系，皮革專業(yè)市場入駐商戶多達(dá)3500家。

（2）配套體系完善。以上專業(yè)市場基本上在區(qū)域內(nèi)形成了一套自己的上游配套體系，即從產(chǎn)品的原料供應(yīng)到生產(chǎn)加工、銷售都可以在區(qū)內(nèi)獨(dú)立完成，且區(qū)內(nèi)自建的比較完善的物流系統(tǒng)也充分滿足了產(chǎn)品向外的批發(fā)零售功能。比如常熟服裝專業(yè)市場除了提供交易場所外，還具有價(jià)格引導(dǎo)，信息、物流配送等功能。常熟非常積極建設(shè)自己的電子商務(wù)平臺，以更廣的渠道推廣自己產(chǎn)品，同時(shí)還建立了服務(wù)集群企業(yè)的商務(wù)中心和科研開發(fā)中心。

（3）市場結(jié)構(gòu)以專業(yè)型批發(fā)市場為主。市場越發(fā)達(dá)，專業(yè)型市場作用也越明顯。比如東莞的專業(yè)型批發(fā)市場所占的比例超過了90%，具有絕對優(yōu)勢，其他幾個(gè)城市的專業(yè)批發(fā)市場中，市場結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。且其休閑服裝產(chǎn)業(yè)集群帶動(dòng)了專業(yè)市場的發(fā)展，興起和繁榮了與休閑服裝從生產(chǎn)到最終銷售過程的6大類專業(yè)批發(fā)市場，產(chǎn)業(yè)鏈的配置與分工合理，基本涵蓋了服裝從棉紡、織布、做版、生產(chǎn)加工、漂染、銷售等全過程。

2.2產(chǎn)業(yè)集群基本情況分析

由于樣本的研究方向是各地的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群，且考慮了地域分布情況，因此選擇了處于南方的東莞和泉州產(chǎn)業(yè)集群，處于中部偏北的浙江和常熟產(chǎn)業(yè)集群，以上地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上都較為發(fā)達(dá)，有著較大的可比性。

表2樣本產(chǎn)業(yè)集群情況

常熟海寧溫州東莞泉州商品類別服裝/鞋皮革/皮草服裝/鞋服裝/鞋服裝/鞋生產(chǎn)企業(yè)≥5000≥2000≥7800≥1700≥16002.3專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的互動(dòng)

從調(diào)研情況來看，各地專業(yè)市場與其對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)集群之間存在著較為明顯的對應(yīng)關(guān)系，且二者之間有著較為明顯的共同特征。具體表現(xiàn)如下：

（1）專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群是拉動(dòng)和支撐的良性關(guān)系。產(chǎn)業(yè)集群是支撐當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的重要主題之一，專業(yè)市場是促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的動(dòng)力。專業(yè)市場為產(chǎn)業(yè)集群提供資源配置的內(nèi)在機(jī)制和高效網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)業(yè)集群為專業(yè)市場提供了產(chǎn)業(yè)支撐，產(chǎn)業(yè)集群的規(guī)模和發(fā)展程度直接決定著專業(yè)市場的規(guī)模和發(fā)展程度，二者之間配合得當(dāng)，可以形成良性的互動(dòng)關(guān)系。以浙江為例，從改革開放多年的實(shí)踐來看，正是以大量中小企業(yè)為主體、區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群為支柱和專業(yè)市場的良性互動(dòng)，巧妙避開了浙江資源匱乏等實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長條件缺失的先天不足，有力推動(dòng)著浙江經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使浙江由經(jīng)濟(jì)弱省發(fā)展為以區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群支撐、塊狀經(jīng)濟(jì)為主體的經(jīng)濟(jì)大省。

（2）專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群之間的互動(dòng)關(guān)系具有明顯的周期性和層級性。專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展是循序漸進(jìn)的，產(chǎn)業(yè)集群需要發(fā)展到一定階段，應(yīng)市場企業(yè)交易的需求才會(huì)產(chǎn)生專業(yè)市場，當(dāng)專業(yè)市場隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，影響力進(jìn)一步提升，也帶動(dòng)了對其起支撐作用的產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)一步進(jìn)化，適應(yīng)不斷變化的市場的需求。集群的升級，伴隨著的是生產(chǎn)技術(shù)的提高，更高規(guī)模的規(guī)格和品牌影響力等，反過來也促使專業(yè)市場進(jìn)一步得到提升。從而產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)集群的交替發(fā)展的過程具有很強(qiáng)的周期性和層級性。

（3）專業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)集群之間具有累積強(qiáng)化效應(yīng)。專業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)集群二者當(dāng)中某一方的發(fā)展并非只要有對方的存在就能實(shí)現(xiàn)，還需要其他一系列相關(guān)條件的配合，比如內(nèi)部治理、市場環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、政策環(huán)境、地理區(qū)位等，這些要素中的任何一個(gè)的缺失或不足都可能限制二者的發(fā)展以及互動(dòng)關(guān)系的建立?？傊畬I(yè)市場和產(chǎn)業(yè)集群之間的互動(dòng)關(guān)系是建立在二者協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同時(shí)一方的發(fā)展將在一定程度上促進(jìn)或帶動(dòng)另一方的崛起。然而，二者互動(dòng)關(guān)系的建立還受到其他因素的影響，諸如市場環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、政策環(huán)境、地理區(qū)位等，有時(shí)這種影響還是決定性的。

3專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群互動(dòng)機(jī)理分析

專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的互動(dòng)是在“一定的由制度環(huán)境、政策環(huán)境、文化環(huán)境、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、科技環(huán)境、市場競爭環(huán)境等耦合而成的外部演化環(huán)境中”展開的互動(dòng)。結(jié)合專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的互動(dòng)機(jī)理以及過程，應(yīng)用到實(shí)際調(diào)研中，專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的之間凸顯的特征就可以得到應(yīng)有的解釋。

（1）專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動(dòng)不僅使集群內(nèi)中小企業(yè)不斷提高分工協(xié)作的精細(xì)程度，也將專業(yè)市場大大降低交易成本的優(yōu)勢帶給大量中小企業(yè)，使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)既具備中小企業(yè)靈活性優(yōu)勢，是中小企業(yè)的孵化器，又擁有規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)帶來的低成本優(yōu)勢，最終擴(kuò)大了產(chǎn)業(yè)集群的影響力。正是產(chǎn)業(yè)集群和專業(yè)市場之間互為依托聯(lián)動(dòng)發(fā)展，才使得以產(chǎn)業(yè)集群為支撐的各個(gè)區(qū)域塊狀經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了令人驚嘆的成就。且從專業(yè)市場的激勵(lì)功能來看，專業(yè)市場具有眾多的買方、賣方，商品及其繁多，單個(gè)經(jīng)營者對價(jià)格的作用是極其微弱的，因而專業(yè)市場結(jié)構(gòu)被認(rèn)為是一種近乎完全競爭的市場，從而，專業(yè)市場能充分利用各種市場機(jī)制，促使企業(yè)利用各種市場信息，及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)適應(yīng)市場需要的產(chǎn)品，不斷提高技術(shù)水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率并推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，激烈的競爭有利于強(qiáng)化企業(yè)的競爭機(jī)制，適應(yīng)市場發(fā)展的需要，最終帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)集群的升級。

（2）專業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)集群之間的周期性最終也可以歸結(jié)為專業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)集群的共生效應(yīng)，從調(diào)研樣本的專業(yè)市場與集群的發(fā)展現(xiàn)狀來看，基本上都遵循產(chǎn)業(yè)集群催生專業(yè)市場，專業(yè)市場反哺產(chǎn)業(yè)集群的共生模式，相互促進(jìn)。專業(yè)市場的交易規(guī)模與輻射半徑影響著產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展規(guī)模和水平，同時(shí)，產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展又決定著市場交易規(guī)模和輻射半徑的擴(kuò)張程度。以常熟產(chǎn)業(yè)集群為例：

第一階段，產(chǎn)業(yè)集群催生專業(yè)市場。常熟產(chǎn)業(yè)集群起步于20世紀(jì)80年代初布票兌換的時(shí)代，由于的供應(yīng)的緊張，而需求量的巨大以及對越來越多不同品種的要求，出現(xiàn)了一些超越國家管制的布匹、衣服的生產(chǎn)。隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來越多的當(dāng)?shù)孛駹I戶加入其中，逐漸形成了一個(gè)比較有影響力的集群，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)銷售，自發(fā)形成了類似集貿(mào)市場的產(chǎn)品交易市場。經(jīng)過政府的因勢利導(dǎo)，逐漸形成了不同品種的服裝專業(yè)市場，如常熟中國男裝中心，常熟中國童裝中心，鞋業(yè)中等，專業(yè)市場的發(fā)展帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)集群的迅速發(fā)展，擴(kuò)大了產(chǎn)業(yè)集群的影響力。

第二階段，專業(yè)市場推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群提升層次。專業(yè)市場形成初期，其羽絨服、常服、棉服等主要銷售江蘇周邊地區(qū)，即安徽、浙江等華東地區(qū)。隨著消費(fèi)水平的提高，人們的質(zhì)量和品牌需求愈來愈迫切，專業(yè)市場迅速將這一信號傳遞給了產(chǎn)業(yè)集群，為了提升層次，相應(yīng)的工業(yè)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生了，政府還劃歸了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，從技術(shù)上支持集群產(chǎn)品的升級。

第三階段，產(chǎn)業(yè)集群促進(jìn)專業(yè)市場升級。由于專業(yè)市場的迅速發(fā)展，對專業(yè)市場也提出了更高的要求，進(jìn)行各方面的創(chuàng)新。常熟專業(yè)市場致力于整改小鋪云集的面貌，而是打造整體的形象宣傳推廣，開辟出針對高端客戶的相應(yīng)品牌專區(qū)，設(shè)置大型展廳，重點(diǎn)展示名牌產(chǎn)品。針對中低端客戶也有相應(yīng)的區(qū)域，發(fā)展適合的政策，吸收國內(nèi)外品牌的加入，壯大影響力等。且每年政府協(xié)會(huì)都會(huì)組織企業(yè)參加國內(nèi)外重要的展會(huì)，自己也會(huì)籌建一些有影響力的服裝展會(huì)。常熟國際服裝城、會(huì)展中心等給企業(yè)提供了舞臺。專業(yè)市場的升級必將進(jìn)一步提升特色產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。

（3）專業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)集群的強(qiáng)化效應(yīng)從以上周期性以及二者之間的互動(dòng)流程可以反應(yīng)出，即專業(yè)市場也可能出現(xiàn)衰落，它需要很多因素的累積疊加，達(dá)到了質(zhì)的程度才能有更深層次的發(fā)展或者提升到新的高度等。受到集群目前的發(fā)展階段和周期階段，政府和行業(yè)協(xié)會(huì)的管理等各種因素的影響。

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關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；市場營銷專業(yè)；個(gè)性化發(fā)展

一、市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題分析

當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境喜人，無論是從教育部門的鼓勵(lì)，政府支持，社會(huì)各界的扶持，還是學(xué)校的重視，學(xué)生自己的本身的渴望或期待都十分的強(qiáng)，因此現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境十分的好，但是也存在一定的問題，其中包括，首先，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)興趣濃厚，渴望通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得財(cái)富和地位，不可否認(rèn)，當(dāng)前的大學(xué)生普遍心理承受能力較弱，對于創(chuàng)業(yè)仍處于感興趣的階段，總是由于各種各樣的原因?qū)е铝藙?chuàng)業(yè)的失敗。其次，部分學(xué)生有一定的創(chuàng)業(yè)條件，也就是，這部分學(xué)生有家庭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，自己能夠獲得足夠的資金、人力等多方面的資源支持，但是學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)意識和未來規(guī)劃尚不成熟。最后，目前的市場競爭越來越激烈，學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)業(yè)成功之間的距離非常的大。可是國家嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境有要求更多的人參與到創(chuàng)業(yè)中，從而能夠提供更多的社會(huì)崗位，而學(xué)校也開始展開兩條腿走路，不再片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)率，而是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩手抓，將提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由此可見，無論是從社會(huì)需要、學(xué)校需要還是學(xué)生自身的需要，在高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。

二、創(chuàng)業(yè)教育策略研究

以市場營銷專業(yè)為例，分析當(dāng)前采取的創(chuàng)業(yè)教育的有效策略，主要包含以下幾個(gè)方面。

（一）構(gòu)建多方協(xié)作的創(chuàng)業(yè)體系

市場營銷專業(yè)本就是在市場環(huán)境分析、市場推廣等各個(gè)方面較為突出的學(xué)生，因此學(xué)校要對市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育從構(gòu)建多方協(xié)作的他創(chuàng)業(yè)體系為核心，充分體系學(xué)校的橋梁作用，分析國家政策，政府扶持方針，引入企業(yè)駐校，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，落實(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識和專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化期，構(gòu)建適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育體系，通過落實(shí)人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和，逐步形成專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，促使市場專業(yè)學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)教育體系發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

學(xué)校通過營造良好的校園文化環(huán)境，借助多種途徑，將創(chuàng)業(yè)教育融入到校園文化中，讓學(xué)生從廣播、小報(bào)、畫廊等多種途徑獲得創(chuàng)業(yè)資訊，使創(chuàng)業(yè)滲透在學(xué)生生活的每個(gè)角落，其次在教學(xué)過程中更要注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，當(dāng)然這里的創(chuàng)業(yè)意識也并不是盲目的而是符合創(chuàng)業(yè)教育要求的，通過舉辦活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，能夠在校園活動(dòng)中感受到創(chuàng)業(yè)的魅力，既能夠體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易，又能夠感受創(chuàng)業(yè)成功的喜悅。學(xué)校通過緊抓學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生增加社會(huì)體驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)有利于學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)，另一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，以學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境和教師指導(dǎo)為基礎(chǔ)，開展小型的創(chuàng)業(yè)嘗試，從小處出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又可以依托于市場營銷專業(yè)學(xué)生的營銷和電子商務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)，走向網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的道路，通過探索不同的創(chuàng)業(yè)方式，讓學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識，同時(shí)能夠?qū)ψ陨砦磥淼陌l(fā)展有一個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識，從而讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐了解企業(yè)運(yùn)作流程，不斷提神自己的營銷策劃、組織管理等創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)。

（三）專業(yè)課滲透創(chuàng)業(yè)教育

對于市場營銷專業(yè)學(xué)生來說，了解本專業(yè)就業(yè)前景與形式，創(chuàng)業(yè)模式與方法是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和工作中所面臨的問題，因此在教學(xué)過程中，教師就要對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的未來發(fā)展有個(gè)合理的規(guī)劃，同時(shí)，教師要注意對學(xué)生的性格、價(jià)值觀、能力等各方面內(nèi)容進(jìn)行測試或分析，有針對性地開展教育工作，根據(jù)學(xué)生的階段性的發(fā)展設(shè)置最高理想目標(biāo)和階段性目標(biāo)的方式，來不斷地幫助學(xué)生修正和完善自己未來職業(yè)規(guī)劃，從專業(yè)知識、能力培養(yǎng)等多個(gè)方面入手，結(jié)合理論——實(shí)踐——理論——實(shí)踐的循環(huán)模式，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)鏈條，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)過程中，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理論及實(shí)踐有一個(gè)更清晰的認(rèn)識，將營銷策劃、管理學(xué)、廣告實(shí)務(wù)等課程轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)式教學(xué)，借助情景教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種途徑，幫助學(xué)生切實(shí)的掌握這些技能，從而為未來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)累計(jì)。

（四）因材施教，個(gè)性化培養(yǎng)

我們必須承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異性，這是客觀存在的實(shí)施，那么教師就要盡可能的幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能或引導(dǎo)學(xué)生走向更適合自己定位及未來發(fā)展的道路，根據(jù)分析學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，考察學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性，通過思維訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生真正的理解自己是否適合創(chuàng)業(yè)，適合什么類型的創(chuàng)業(yè)。通過對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，既能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)確認(rèn)識，又能夠?qū)?chuàng)業(yè)教育延伸出去，讓學(xué)生能夠在正確、客觀的認(rèn)識自己的前提下，選擇適合自己未來發(fā)展的道路。

三、總結(jié)

總之，學(xué)校要盡可能為學(xué)生營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使之能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)清晰的認(rèn)識的同時(shí)，能夠不斷的修正自己的未來職業(yè)規(guī)劃，選擇更好的道路區(qū)發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性，借助政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的四位一體的協(xié)同機(jī)制，積極推動(dòng)我國全面創(chuàng)業(yè)的偉大計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

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篇8

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間xx年3月22日—xx年5月9日，共七周。

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，2004屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別

4.實(shí)習(xí)人數(shù)

(1)實(shí)習(xí)學(xué)生。xx屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

(2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

5.實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料(個(gè)人申請書、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人(31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))，畢業(yè)設(shè)計(jì)24人(1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

6.實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

(1)收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

(2)收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

(3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評。

3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

5.校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評。對就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識。如果增加實(shí)際營銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

篇9

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；市場營銷；人才培養(yǎng)

每所高校都有自己的教育目標(biāo)和辦學(xué)特色，而對于高校特色專業(yè)的建設(shè)不僅僅能夠反映這所學(xué)校的辦學(xué)水平，還能對這所學(xué)校的課程體系等方面進(jìn)行更深層次的探究。市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是能夠適應(yīng)社會(huì)需求的，屬于技術(shù)型人才。所以對于市場營銷專業(yè)的人來說，必須具備良好的專業(yè)技能，能夠富有創(chuàng)新能力和開拓創(chuàng)業(yè)的精神。本文就如何進(jìn)行市場營銷專業(yè)特色建設(shè)提出幾點(diǎn)可行性建議。

一、明確市場營銷特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)出適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的高端人才。這就要求高校依據(jù)自己的辦學(xué)特色和教育定位，來引導(dǎo)學(xué)校特色專業(yè)的建設(shè)。那么如何將市場營銷專業(yè)的獨(dú)特和個(gè)性展現(xiàn)出來，賦予它新的內(nèi)涵，從而使得營銷人才的質(zhì)量得到提升呢？首先就得確定市場營銷特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，那就是在適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，熟練掌握專業(yè)技能的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。這種人才并不是只會(huì)市場營銷學(xué)術(shù)方面的研究型人才，或者“熟練工人”，而是為社會(huì)服務(wù)的營銷管理人才。

二、制定人才培養(yǎng)方案和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)

特色專業(yè)的建設(shè)是對學(xué)校教育的一場教育改革。而對于市場營銷專業(yè)來說，人才的培養(yǎng)在明確培養(yǎng)目標(biāo)以后，就得制定新的培養(yǎng)方案，突出專業(yè)的特色教育。例如在響應(yīng)國際號召的情況下學(xué)習(xí)另外的一門語言，即英語。培養(yǎng)“市場營銷+英語”的復(fù)合型人才。我們在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好市場營銷專業(yè)知識的同時(shí)，積極的讓他們學(xué)會(huì)掌握一門國際化的語言，大大的提升他們在營銷方面的溝通能力。

另外在培養(yǎng)營銷管理人才時(shí)，要特別注意營銷管理的應(yīng)用和實(shí)踐的特點(diǎn)。理論知識如果不參與社會(huì)實(shí)踐，永遠(yuǎn)只是一堆廢棄的文字。所以營銷人才的培養(yǎng)要求學(xué)生在掌握好專業(yè)知識的前提下，多多的參與一些與市場營銷相關(guān)的學(xué)術(shù)討論和研究，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、進(jìn)行市場營銷課程和教學(xué)方法的改革

在研究了社會(huì)對營銷人才的高素質(zhì)要求的前提下，如何將教學(xué)的內(nèi)容和體系與社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成新的知識引入教學(xué)，是一大課題。例如將知識點(diǎn)與某個(gè)特定行業(yè)的實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，使得兩者之間相互滲透。目前營銷的模塊如汽車營銷、服裝營銷等等都已經(jīng)在各產(chǎn)業(yè)中有了獨(dú)立的發(fā)展，為我們選取一個(gè)特定的行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐結(jié)合提供了便利的條件?，F(xiàn)在關(guān)于市場營銷的書本也很少，在教材這點(diǎn)上，我們要積極引用國外的一些做得好的營銷學(xué)教材，注重其豐富資源的利用，使國際與本土結(jié)合起來，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

其次，如何將這些有用的信息傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生真正理解了接受了并且會(huì)用這些知識從事營銷管理工作，這又是教學(xué)方式上應(yīng)該重點(diǎn)考慮的一大環(huán)節(jié)。以前的教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種靜止?fàn)顟B(tài)的教學(xué)，老師是單純的占有和傳遞知識的主體，學(xué)生是負(fù)責(zé)接受知識的客體，這中間的過程忽略了老師和學(xué)生各自的主觀能動(dòng)性。在現(xiàn)代教育背景下，老師不僅僅只是簡單的呈現(xiàn)知識，更應(yīng)該注重學(xué)生在課堂上對于教學(xué)內(nèi)容的思考和想法，讓學(xué)生豐富自己的理解，所以新的教學(xué)方式下 ，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的知識以及創(chuàng)新想法，從而達(dá)到人才的能力培養(yǎng)的目的。

四、對市場營銷的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以重視，形成特色的實(shí)踐教學(xué)體系

上文講述中提到過實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，指出了營銷人才的培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐是緊密聯(lián)系的，是不能分離的。學(xué)校除了在課堂上的實(shí)踐性教育，還應(yīng)該注重學(xué)生課外校內(nèi)以及社會(huì)實(shí)踐教育。

五、加強(qiáng)市場營銷師資隊(duì)伍的建設(shè)，人才為先

現(xiàn)在許多高校的教師隊(duì)伍隨著擴(kuò)招不斷地增大，雖然有的教師擁有豐富的營銷學(xué)知識，但是大多缺乏實(shí)踐能力。一些剛剛畢業(yè)的年輕教師還來不及從事相關(guān)營銷工作就來到課堂上教學(xué)，缺乏對營銷實(shí)踐的認(rèn)識和體驗(yàn)。加上各種原因的影響，有些企業(yè)不歡迎教師來到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的實(shí)踐鍛煉。所以對于市場營銷的師資隊(duì)伍這一塊應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。

例如在引進(jìn)市場營銷教學(xué)教師時(shí)提高雙語考核的門檻，或者在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中選取人才進(jìn)行雙語培養(yǎng)。另一方面還可以聘用優(yōu)秀外語教師來擔(dān)任教學(xué)老師。在實(shí)踐教學(xué)方面，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)內(nèi)部并接受一些相關(guān)的培訓(xùn)，同時(shí)在課題研究時(shí)要注重與企業(yè)界聯(lián)系，挖掘出企業(yè)內(nèi)部的人才需求。這樣無論是對于學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)還是對于營銷人才的培養(yǎng)都有益處。

結(jié)語

特色專業(yè)建設(shè)是高校獲取新的生存之道的重要手段，對于市場營銷學(xué)的學(xué)生來說，在掌握好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用到實(shí)踐中非常重要，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的市場營銷人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎建新，葉澤，廖水香.理工院校市場營銷特色專業(yè)建設(shè)的思考與探索[J].中國電力教育，2012（8）

篇10

從人氣指數(shù)看專業(yè)化：專業(yè)觀眾人氣指數(shù)達(dá)232，採購商人氣指數(shù)達(dá)53

走進(jìn)高交會(huì)，抬眼頓時(shí)覺得新意盎然：所有的宣傳條幅變?yōu)橹杏⑽拇钆?，每個(gè)展館的標(biāo)識也是中英文相伴。

宣傳標(biāo)識的小變化，折射出高交會(huì)專業(yè)化程度的升級。

在華工激光參展代表敬喜勝眼中，專業(yè)化的直接體現(xiàn)是專業(yè)觀眾多了，“我們連續(xù)15年參加高交會(huì)，這幾年越來越有B2B的感覺，工業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)觀眾越來越多?！彼硎?，華工激光從沒有人認(rèn)識，到品牌與訂單雙豐收，高交會(huì)功不可沒。

敬喜勝的感覺很準(zhǔn)。本屆高交會(huì)上，專業(yè)觀眾人氣指數(shù)高達(dá)232，創(chuàng)出歷屆之最。換句話表述，就是展會(huì)期間每個(gè)展位每天平均接待232位專業(yè)觀眾。另一項(xiàng)具有說服力的指標(biāo)是採購商人氣指數(shù)。這項(xiàng)指數(shù)今年達(dá)到53，即平均每個(gè)展位每天共接待53位有意向或有實(shí)際採購行為的採購商。這項(xiàng)指數(shù)也同樣創(chuàng)歷屆新高。

一連串?dāng)?shù)字的“含金量”十足。其中，參展項(xiàng)目中有62.8%擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。高交會(huì)還設(shè)立科技創(chuàng)業(yè)型小微企業(yè)展區(qū)、個(gè)人技術(shù)創(chuàng)新展區(qū)，舉辦配對洽談會(huì)60多場次，舉辦14個(gè)項(xiàng)目的路演會(huì)，以專業(yè)服務(wù)支持小微企業(yè)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添活力。

最“民生”的市場化：舉辦各類活動(dòng)189場，助推產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

一束神奇的光，讓手機(jī)變成打卡器、“光子POS機(jī)”、商品驗(yàn)偽機(jī)。成立僅三年的光啟在高交會(huì)上勾畫出未來“光子時(shí)代”的模樣，光啟的智能光子技術(shù)，無疑是世界研發(fā)前沿，卻用最“民生”的方法展現(xiàn)神奇。

科技改變生活，創(chuàng)新改善民生。高交會(huì)上，一個(gè)個(gè)已經(jīng)市場化的產(chǎn)品，令科技和大眾有了親密的接觸，這也是高交會(huì)上，最吸引人的地方。去年高交會(huì)，先進(jìn)院成立了北斗產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，今年呢？又與南山區(qū)共同打造了北斗研究院，同時(shí)，我市北斗產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值佔(zhàn)全國三分之一。

為了讓技術(shù)和市場更好地結(jié)合，每年高交會(huì)，都有豐富的活動(dòng)出爐。今年，高交會(huì)上舉辦的各類活動(dòng)189場。其中，技術(shù)性論壇32場，聚焦於新一代信息技術(shù)、新能源等高科技領(lǐng)域以及投融資、科技園建設(shè)運(yùn)營等方面的分享與探討；super-SUPER活動(dòng)23場，增進(jìn)了中外團(tuán)組、高層人士之間的對接和交流；信息發(fā)佈活動(dòng)42場，涉及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)七大領(lǐng)域，來自6個(gè)國家的63家企業(yè)推介了60多項(xiàng)技術(shù)或產(chǎn)品。

邁向縱深的國際化：29個(gè)國家和地區(qū)參展

眾多跨國巨頭亮相

“高交會(huì)是推動(dòng)科技交流的平臺，人氣非常旺，非常有活力?！倍砹_斯展團(tuán)團(tuán)長波波夫·蓋納金說，他是第三次參加高交會(huì)，感覺規(guī)模、體量、檔次都是一年比一年好。

包括俄羅斯在內(nèi)，第十五屆高交會(huì)吸引了29個(gè)國家和地區(qū)、34個(gè)外國團(tuán)組共計(jì)3012家展商參展，總展覽面積達(dá)11.5萬平方米，外國展區(qū)的國家數(shù)和展覽面積均創(chuàng)出歷史新高。新西蘭展團(tuán)商務(wù)官員程國棟說，高交會(huì)有很多前沿的高科技令人矚目，參展的新西蘭企業(yè)由去年的4家增加到12家。

高交會(huì)期間，來自78個(gè)國家和地區(qū)、115個(gè)代表團(tuán)在內(nèi)的54多萬人次參會(huì)。走進(jìn)任何一個(gè)展館，各國語言齊飛，各色眼眸交流，實(shí)在不過癮就再用手勢比劃，成為高交會(huì)最鮮明的場景記憶。