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篇1

關(guān)鍵詞 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 人力資源配置 政策

一、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提上議題

1.時(shí)代背景。首先，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)給人力資源管理提出了新的要求。隨著經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人力資源已逐漸超過(guò)物質(zhì)資源、金融資源而成為企業(yè)的核心資源，人力資源管理對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要作用也成為業(yè)界共識(shí)。而傳統(tǒng)的人力資源管理模式由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，在人員配備、管理、培養(yǎng)、培訓(xùn)、選拔任用、合理流動(dòng)等方面缺乏統(tǒng)籌安排，存在種種弊端：一次安排定終身，沒(méi)有考慮個(gè)人興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等因素，缺乏工作激情，影響了積極性的發(fā)揮；言路閉塞，只有少數(shù)伯樂(lè)相馬，優(yōu)秀人才難以脫穎而出。

其次，新形勢(shì)對(duì)電力企業(yè)人力資源的管理提出更高要求。人力資源管理戰(zhàn)略是電力企業(yè)職能戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，在新形勢(shì)下，電力企業(yè)的人力資源管理環(huán)境和要求已經(jīng)發(fā)生了重大變化，只有樹(shù)立以人為本的管理觀念，努力營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才的環(huán)境，有效地開(kāi)發(fā)、利用和挖掘員工的各項(xiàng)潛能，充分調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性，企業(yè)才會(huì)更快更好地發(fā)展。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制良性運(yùn)轉(zhuǎn)的有效途徑。作為人力資源管理的一種手段，通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、考核獎(jiǎng)懲、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等工作環(huán)節(jié)，反映出企業(yè)期望和員工實(shí)際工作之間的差距，引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)和提高以適應(yīng)崗位需求。通過(guò)過(guò)程管理和職工能力的培養(yǎng)，把組織的遠(yuǎn)景目標(biāo)、激勵(lì)制度及保證組織學(xué)習(xí)的績(jī)效控制機(jī)制有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建人力資源管理長(zhǎng)效機(jī)制。

再次，電力體制改革后，電力企業(yè)的人才培養(yǎng)與管理開(kāi)發(fā)工作面臨新的挑戰(zhàn)。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈，對(duì)人才的素質(zhì)要求也更高，企業(yè)不僅要面對(duì)自身發(fā)展對(duì)人才的迫切需求，也要面對(duì)來(lái)自整個(gè)社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)和壓力，而且這種競(jìng)爭(zhēng)將更加直接，更加激烈。電力體制的改革對(duì)電力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，尤其對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)提出了更高的要求。培養(yǎng)、吸收和用好人才，造就一支政治思想上堅(jiān)定、業(yè)務(wù)管理上精通、綜合素質(zhì)高的干部隊(duì)伍，是電力企業(yè)生存與發(fā)展的重大戰(zhàn)略，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的就是要為人才成長(zhǎng)搭建成才平臺(tái)。

最后，筆者所在公司人力資源管理現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)入瓶頸期。近年來(lái)該公司重視人力資源管理，特別是人才資源的開(kāi)發(fā)，2005年進(jìn)行了管理人員精簡(jiǎn)和機(jī)構(gòu)調(diào)整等一系列改革舉措，但是仍然沒(méi)有使企業(yè)徹底擺脫傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形成的人力資源管理體系的桎梏，人才選拔、培養(yǎng)、發(fā)展成為制約企業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的瓶頸，引起公司上下高度重視。

2.全方位調(diào)研。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以：（1）放開(kāi)視野選人才，公正公平用人才，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)出人才，科學(xué)合理配人才，拓寬了選人用人的視野。（2）落實(shí)廣大職工對(duì)選人用人的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（3）由“個(gè)體相馬”變?yōu)椤叭后w相馬”，保證了選人用人的公正性、公開(kāi)性。（4）有利于人員和崗位相結(jié)合。把崗位的責(zé)、權(quán)、利緊緊與崗上人員結(jié)合起來(lái)，使生產(chǎn)力中最活躍的人力資源獲得了合理的、有效的配置。（5）有利于解決能上不能下的問(wèn)題。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，人員的升、降、去、留完全以其德才、業(yè)績(jī)和民意為依據(jù)，靠真才實(shí)學(xué)取勝，既優(yōu)化了職工隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，又增強(qiáng)了生機(jī)和活力。

總而言之，競(jìng)爭(zhēng)可以在更大范圍內(nèi)公開(kāi)、公平、公正地?fù)駜?yōu)選人用人，更加有利于人才的培養(yǎng)、管理、開(kāi)發(fā)和人員素質(zhì)的提高，符合條件的人員積極參與，勇于競(jìng)爭(zhēng)，有利于形成百舸爭(zhēng)流、人才輩出的生動(dòng)局面，對(duì)廣大干部群眾既是一種鼓舞，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力，有利于進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、制定相關(guān)政策，利用好競(jìng)爭(zhēng)這把雙刃劍

1.具體操作中就應(yīng)該慎重對(duì)待、積極應(yīng)對(duì)、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。（1）準(zhǔn)確把握政策，制定盡可能完備的競(jìng)崗方案。嚴(yán)格按照省市公司文件的要求，著眼于企業(yè)發(fā)展和管理實(shí)際，在充分調(diào)研其可行性的情況下進(jìn)行競(jìng)崗方案的制定。（2）審慎操作，謹(jǐn)防偏差。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制堅(jiān)持“公開(kāi)、民主、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，通過(guò)個(gè)人報(bào)名、資格審查、民主測(cè)評(píng)、面試、考察等方式產(chǎn)生擬任人選，一是讓大家都能夠參與到選拔任用的過(guò)程中來(lái)，增強(qiáng)工作的公開(kāi)性和透明度，二是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，變“伯樂(lè)相馬”為“賽場(chǎng)選馬”，從而在機(jī)制上推進(jìn)選拔任用的科學(xué)化規(guī)范化。（3）量化考核，強(qiáng)化監(jiān)督。競(jìng)崗結(jié)束不等于萬(wàn)事大吉，在任免通知前，引入公示制度、試用制度、輪崗制度。廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)后再下發(fā)聘任通知，對(duì)將要上崗的人員規(guī)定試用期，期滿經(jīng)民主測(cè)評(píng)和考核合格后方能正式上崗?？己酥笜?biāo)要有針對(duì)性，測(cè)評(píng)視角要多元化，在德、能、勤、績(jī)、廉五項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，盡可能量化管理。在同一崗位工作一定時(shí)期后定期進(jìn)行輪崗交流，為復(fù)合型人才成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。（4）建立崗位動(dòng)態(tài)管理制度。對(duì)存在經(jīng)濟(jì)、違法違紀(jì)、工作失誤、失職、瀆職等問(wèn)題的在崗人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核、追究。

2.具體實(shí)施。多方調(diào)研，權(quán)衡利弊后，在省市公司的指導(dǎo)、監(jiān)督下該公司于2008年年初對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理服務(wù)各過(guò)程、各環(huán)節(jié)、各崗位的人員實(shí)施績(jī)效管理、推行全員競(jìng)爭(zhēng)上崗。

（1）競(jìng)崗工作三步走。第一步，組織崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；第二步，制定了公司《部室管理崗位競(jìng)聘方案》、《二級(jí)機(jī)構(gòu)崗位競(jìng)聘方案》、《供電所崗位競(jìng)聘方案》、《第二輪崗位競(jìng)聘方案》；第三步，成功競(jìng)崗人員的上崗及未成功競(jìng)崗人員的工作安排。

（2）競(jìng)崗流程概述。為保證競(jìng)崗工作的順利開(kāi)展，該公司成立由總經(jīng)理、黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，其他班子成員任副組長(zhǎng)，各部室主任、中層正職任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)全公司競(jìng)崗工作，對(duì)實(shí)施方案的制訂及實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題及時(shí)決策、協(xié)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)。

成立公開(kāi)競(jìng)聘工作小組：部室管理崗位公開(kāi)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組；二級(jí)機(jī)構(gòu)崗位公開(kāi)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組；供電所崗位公開(kāi)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組。

成立公開(kāi)競(jìng)聘監(jiān)督小組：由工會(huì)、紀(jì)委、人事部人員及部分相關(guān)部室負(fù)責(zé)人組成的競(jìng)崗監(jiān)督小組和資格審查小組，負(fù)責(zé)競(jìng)崗工作的全過(guò)程監(jiān)督。

公開(kāi)競(jìng)聘工作原則：結(jié)合個(gè)人志愿和民主測(cè)評(píng)成績(jī)（前期準(zhǔn)備），在全公司范圍內(nèi)公開(kāi)競(jìng)聘，充分體現(xiàn)公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，打造“精干高效”的管理團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，為體現(xiàn)“以人為本”的用人方針，對(duì)于距離內(nèi)退年齡不足三年的人員，本人愿留在原崗位的，可不通過(guò)競(jìng)聘，繼續(xù)從事原崗位直至內(nèi)退（但崗級(jí)按照該崗位新崗級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。原從事崗位在新的崗位設(shè)置中沒(méi)有的，參加崗位公開(kāi)競(jìng)聘。

公開(kāi)競(jìng)聘工作流程：

第一輪公開(kāi)競(jìng)聘結(jié)束后，成功競(jìng)崗的同志順利完成工作交接，走上新的工作崗位。

第二輪公開(kāi)競(jìng)聘：未成功競(jìng)崗人員依據(jù)《第二輪崗位競(jìng)聘方案》，有序競(jìng)崗。

其他事項(xiàng)：本次競(jìng)聘仍未上崗者，按下崗處理。處于孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女職工如未競(jìng)聘成功，可在原單位繼續(xù)工作，直至“三期”結(jié)束?！叭凇苯Y(jié)束后繼續(xù)參加競(jìng)聘，仍未上崗者按下崗處理。

至此，本年度全競(jìng)崗常態(tài)工作告一段落。公司人事部聯(lián)合相關(guān)部門對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制和嚴(yán)密操作，創(chuàng)建公平、和諧的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，建立“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使競(jìng)爭(zhēng)上崗工作成為全員大練兵、大比武、大培訓(xùn)，激發(fā)員工工作積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人力資源的和諧、有序、協(xié)調(diào)管理。

三、效果檢查及效益分析

1.績(jī)效評(píng)價(jià)是最好的檢驗(yàn)方式。公司成立了以總經(jīng)理、黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各單位負(fù)責(zé)人為成員的績(jī)效評(píng)價(jià)小組，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的計(jì)劃、組織、實(shí)施、落實(shí)、改進(jìn)及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，由人事部具體負(fù)責(zé)。

績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系涵蓋對(duì)競(jìng)崗工作的評(píng)價(jià)及競(jìng)崗后公司整體工作的完成情況及質(zhì)量考核。

效益分析：通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)管理，提升人力資源管理水平，加快人才的置換與流動(dòng)，最大限度地發(fā)揮個(gè)人才智。同時(shí)，通過(guò)建立完善的績(jī)效考核體系，不斷健全與其相配套的各種管理制度，并以精神、物質(zhì)激勵(lì)等方式充分調(diào)動(dòng)員工干事創(chuàng)業(yè)、奮力進(jìn)取的積極性，推動(dòng)企業(yè)的和諧穩(wěn)定、健康快速發(fā)展。

推行競(jìng)爭(zhēng)上崗以來(lái)，主要管理崗位大中專學(xué)歷人員比例提高，年齡結(jié)構(gòu)更加合理。職工的進(jìn)取心、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，提升了公司的綜合管理水平。公司各單位各崗位達(dá)到了“職責(zé)清晰，壓力到位，管理精細(xì)”的效果，人人感覺(jué)有壓力、個(gè)個(gè)身上有動(dòng)力，崗位不同薪酬不同、能力不同薪酬不同、貢獻(xiàn)不同薪酬不同得到充分體現(xiàn)，員工的積極性得到充分發(fā)揮，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”的現(xiàn)代企業(yè)和規(guī)范化管理奠定了基礎(chǔ)。

推行競(jìng)爭(zhēng)上崗以來(lái)，亦取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，具體成果如下：

（1）該公司全年供電量突破40億大關(guān)，完成40.85億千瓦時(shí)，售電量完成39.8億千瓦時(shí)，實(shí)現(xiàn)銷售收入17.37億元，完成利稅11487萬(wàn)元，較之去年上了一個(gè)大臺(tái)階，勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)率由上年的6%增長(zhǎng)到13%，實(shí)現(xiàn)直接經(jīng)濟(jì)效益66.7萬(wàn)元。

（2）職工對(duì)企業(yè)滿意度提高，服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量更上新臺(tái)階，尤其是全運(yùn)會(huì)期間實(shí)現(xiàn)了“零失誤，零誤差，萬(wàn)無(wú)一失”，進(jìn)一步提升公司形象。據(jù)統(tǒng)計(jì)截止到2009同年年底，供電服務(wù)承諾率、客戶滿意率均達(dá)到100%。

（3）通過(guò)競(jìng)崗前后工作效果對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是員工的工作責(zé)任感、工作質(zhì)量還是榮譽(yù)感、向心力等都有很大程度的提升?？偟膩?lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入是成功的。

2.改革循序漸進(jìn)，工作方法逐步改進(jìn)。（1）對(duì)公司戰(zhàn)略的改進(jìn)方法：要應(yīng)用績(jī)效管理的先進(jìn)方法，深入實(shí)施“八化”（規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)?；⒖萍蓟?、信息化、流程化）管理。

（2）對(duì)專業(yè)管理目標(biāo)的改進(jìn)方法：及時(shí)完善相關(guān)的各種標(biāo)準(zhǔn)和制度、考核體系，采納改進(jìn)競(jìng)崗方法的建議和意見(jiàn)，創(chuàng)新人才管理機(jī)制。

（3）對(duì)指標(biāo)體系的改進(jìn)方法：全面落實(shí)創(chuàng)一流同業(yè)對(duì)標(biāo)工作要求，完善競(jìng)崗工作指標(biāo)體系，使其更具可操作性。

（4）對(duì)專業(yè)管理目標(biāo)的改進(jìn)方法：按照“動(dòng)態(tài)對(duì)標(biāo)、持續(xù)改進(jìn)，不斷提高”的原則，通過(guò)對(duì)標(biāo)平臺(tái)，獲取其他兄弟公司的人力資源信息，以其為標(biāo)桿，不斷推動(dòng)競(jìng)崗的開(kāi)展。

（5）對(duì)工作流程的改進(jìn)方法：對(duì)現(xiàn)有的流程與先進(jìn)的管理模式進(jìn)行對(duì)比分析，查找各流程中不合理的環(huán)節(jié)和因素，不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。簡(jiǎn)化競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程流程，加強(qiáng)控制，提高效率。

（6）對(duì)績(jī)效考核改進(jìn)的方法：通過(guò)“評(píng)價(jià)-改進(jìn)-提升-再評(píng)價(jià)-再改進(jìn)-再提升”的方法，不斷增強(qiáng)指標(biāo)體系的管理，增強(qiáng)員工和企業(yè)對(duì)人力資源管理、績(jī)效管理、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制工作的認(rèn)同感。建立長(zhǎng)效機(jī)制，完善績(jī)效考核的指標(biāo)體系，促進(jìn)企業(yè)更好更快地發(fā)展。

篇2

一、溫嶺農(nóng)商銀行人力資源優(yōu)化配置的做法

近年來(lái)，溫嶺農(nóng)商銀行在人力資源優(yōu)化配置方面作出有益的嘗試，實(shí)施了柜面業(yè)務(wù)分離、人員分流行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)非核心業(yè)務(wù)實(shí)行外包管理等，取得了明顯成效。

（一）實(shí)施“三加三減”，優(yōu)化柜組人員配置。一是組織機(jī)構(gòu)“加”法。溫嶺農(nóng)商銀行成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，為切實(shí)推進(jìn)減員增效、推動(dòng)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供有力的組織保障。二是電子渠道“加”法。深入推進(jìn)“豐收村村通”工程建設(shè)，布放附行式自助設(shè)備297臺(tái)、離行式自助設(shè)備118臺(tái)，POS機(jī)2259臺(tái)，安裝自助終端246臺(tái)、助農(nóng)POS終端812臺(tái)，在部分網(wǎng)點(diǎn)配備自助填單機(jī)和54臺(tái)自助發(fā)卡機(jī)。同時(shí)，在全市設(shè)立8家全能型金融便民服務(wù)點(diǎn)一豐收e家，為周邊居民提供除對(duì)公和現(xiàn)金業(yè)務(wù)外的所有金融業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)轄內(nèi)所有行政村金融服務(wù)點(diǎn)的全覆蓋。三是數(shù)據(jù)采集“加”法。2015年初，該行進(jìn)行了柜面業(yè)務(wù)分離基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集分析，累計(jì)采集業(yè)務(wù)總筆數(shù)為5.92萬(wàn)筆，測(cè)算業(yè)務(wù)耗時(shí)近697.8萬(wàn)秒，平均每筆業(yè)務(wù)用時(shí)135秒。通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)飽和度等的綜合分析、合理測(cè)算出全行柜組和臨柜人員可以精減的數(shù)量。四是柜面設(shè)置“減”法。根據(jù)前期的測(cè)算工作，對(duì)轄內(nèi)73家網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)期間客流量、業(yè)務(wù)交易量、網(wǎng)點(diǎn)柜員辦理業(yè)務(wù)效率進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)與分析，取消網(wǎng)點(diǎn)4A2崗的倒班制度，設(shè)定每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)設(shè)柜組數(shù)和配置的柜員數(shù)量，適度降低柜員占比。在營(yíng)業(yè)時(shí)間安排方面，各網(wǎng)點(diǎn)結(jié)合自身客戶規(guī)律制定“彈性化”上班制度，調(diào)整柜組的上班時(shí)間，進(jìn)行錯(cuò)峰上崗，滿足業(yè)務(wù)高峰期的實(shí)際需要。五是業(yè)務(wù)引導(dǎo)“減”法。通過(guò)制訂客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)考核辦法、電子銀行業(yè)務(wù)精準(zhǔn)營(yíng)銷勞動(dòng)競(jìng)賽、對(duì)柜面交易客戶金融產(chǎn)品營(yíng)銷專項(xiàng)競(jìng)賽、調(diào)整內(nèi)勤人員工作質(zhì)與量考核計(jì)酬、開(kāi)展多形式的營(yíng)銷宣傳活動(dòng)等一系列方法，進(jìn)一步做好自助終端及電子渠道等宣傳推廣工作，做實(shí)自助機(jī)具、電子銀行操作使用輔導(dǎo)工作，營(yíng)銷金融產(chǎn)品，引導(dǎo)客戶到自助機(jī)具辦理業(yè)務(wù)。六是柜面業(yè)務(wù)“減”法。全面梳理柜面各項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)不同業(yè)務(wù)流程開(kāi)展分析討論，簡(jiǎn)化操作流程，將能夠集中的業(yè)務(wù)統(tǒng)一集中到后臺(tái)處理，讓前臺(tái)柜員釋放大量的時(shí)間和精力用于營(yíng)銷和服務(wù)客戶，從而減輕支行和網(wǎng)點(diǎn)壓力，縮短客戶等候時(shí)間，提升網(wǎng)點(diǎn)客戶體驗(yàn)。到目前，有效分流了64名柜員，其中37人擔(dān)任專職大堂經(jīng)理，27人轉(zhuǎn)型到客戶經(jīng)理，柜員人數(shù)從上423人精簡(jiǎn)至359人。

（二）實(shí)施非核心業(yè)務(wù)外包，降低人力資源成本。為更好地配置人力資源，充分借用社會(huì)資源為客戶提供專業(yè)的服務(wù)，該行把非核心環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)發(fā)包給外部專業(yè)機(jī)構(gòu)（公司）。一是社區(qū)經(jīng)理外包模式。為了更好地實(shí)現(xiàn)“一站式便民貼心服務(wù)”，該行將社區(qū)經(jīng)理服務(wù)進(jìn)行外包，主要包括業(yè)務(wù)分流、客戶服務(wù)、維持秩序、巡視檢查等，進(jìn)一步滿足了周邊居民存取款、咨詢、繳費(fèi)等金融需求。目前，8家豐收e家金融服務(wù)點(diǎn)運(yùn)行良好，取得了周邊客戶的一致好評(píng)。二是信貸內(nèi)勤外包模式。首先在同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的3家支行、10家網(wǎng)點(diǎn)配備了10名外包人員作為信貸內(nèi)勤，主要負(fù)責(zé)收集客戶資料、授權(quán)書(shū)等，并提交審批；同時(shí)在授權(quán)范圍內(nèi)與客戶真實(shí)、完整地簽訂各類貸款業(yè)務(wù)法律文書(shū)，以及對(duì)貸款資料及時(shí)、完整地進(jìn)行歸檔。配備信貸內(nèi)勤后，將客戶經(jīng)理從繁忙的日常信貸事務(wù)中解放出來(lái)，使他們走出去營(yíng)銷。同時(shí)，通過(guò)流程改造和網(wǎng)格化管理，辦貸效率得到提升，縮短客戶等待辦理業(yè)務(wù)時(shí)間。三是醫(yī)導(dǎo)人員外包模式。該行與市第一人民醫(yī)院、市民卡中心、銀聯(lián)商務(wù)及第三方軟件公司共同合作啟動(dòng)智慧醫(yī)療――銀醫(yī)通項(xiàng)目試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的開(kāi)戶、結(jié)算、信貸等一攬子業(yè)務(wù)。對(duì)醫(yī)導(dǎo)服務(wù)人員實(shí)行外包管理，主要負(fù)責(zé)分診、導(dǎo)診、信息收集反饋、自助終端使用及市民卡業(yè)務(wù)。目前該行共有13名醫(yī)導(dǎo)在人民醫(yī)院服務(wù)，且整體服務(wù)效果較好。

（三）發(fā)揮薪酬考核作用。優(yōu)化人力資源配置。溫嶺農(nóng)商銀行對(duì)薪酬管理體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，薪酬方案引進(jìn)了先進(jìn)的管理理念，對(duì)優(yōu)化人力資源配置起到了促進(jìn)作用。一是實(shí)行全員等級(jí)工資制。通過(guò)薪級(jí)和薪檔確定薪酬，其中網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人以上業(yè)績(jī)效酬部分或全額與綜合管理掛鉤。支行（部）、網(wǎng)點(diǎn)根據(jù)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)狀況等，劃分支行（部）、網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理等級(jí)，支行（部）行長(zhǎng)（總經(jīng)理）、網(wǎng)點(diǎn)主任等按支行（部）及網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理等級(jí)套檔，該辦法有效地糾正了過(guò)去大支行和小支行、大網(wǎng)點(diǎn)和小網(wǎng)點(diǎn)管理難度不同，固定效酬基本相同的矛盾；使各支行、網(wǎng)點(diǎn)員工有了清晰的目標(biāo)和努力方向，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，達(dá)到支行、網(wǎng)點(diǎn)爭(zhēng)先移位，提升綜合實(shí)力和綜合經(jīng)營(yíng)管理水平，建立長(zhǎng)效考核機(jī)制的目的。二是強(qiáng)化客戶經(jīng)理的考核。出臺(tái)了《客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)績(jī)效考核辦法》，將業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)分解落實(shí)到每個(gè)客戶經(jīng)理，從“傭金”和“得分”兩個(gè)維度加強(qiáng)對(duì)客戶經(jīng)理的績(jī)效考核，強(qiáng)化貸款擴(kuò)面、資產(chǎn)質(zhì)量以及電子銀行的考核，在保證“量”的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)“質(zhì)”的考核，科學(xué)合理評(píng)價(jià)客戶經(jīng)理的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，建立激勵(lì)約束機(jī)制，實(shí)行客戶經(jīng)理退出機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)營(yíng)銷積極性。三是強(qiáng)化大堂經(jīng)理的考核。該行出臺(tái)大堂經(jīng)理薪酬及績(jī)效考核管理辦法，優(yōu)化大堂經(jīng)理績(jī)效考核，將小額可分離業(yè)務(wù)任務(wù)分解落實(shí)到每個(gè)大堂經(jīng)理，并按月考核到人。在薪酬結(jié)構(gòu)表中增加了委派風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理、大堂經(jīng)理、集中加鈔員、集中對(duì)賬員的薪酬等級(jí)，并對(duì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，將薪酬向營(yíng)銷層面傾斜。

二、人力資源優(yōu)化配置存在的問(wèn)題

從目前情況看，農(nóng)信機(jī)構(gòu)雖然在人力資源優(yōu)化配置上作了有益的探索，但在人力資源結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、自助設(shè)備宣傳和外包管理等方面還存在一些問(wèn)題，需要在今后工作中加以解決。

（一）人力資源結(jié)構(gòu)欠合理。教育培訓(xùn)投入較少。銀行是知識(shí)型聚集的行業(yè)，如何調(diào)動(dòng)員工積極性，做到人盡其才，是人力資源管理中的重要工作。溫嶺農(nóng)商銀行目前缺少更為科學(xué)的崗位分析與配比需求測(cè)試，應(yīng)將更多的人力資源配置在業(yè)務(wù)營(yíng)銷、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力等核心業(yè)務(wù)層面。培訓(xùn)方面，比較注重業(yè)務(wù)知識(shí)、合規(guī)操作、風(fēng)險(xiǎn)防范等培訓(xùn)，缺乏完善的員工培訓(xùn)體系，尤其是素質(zhì)教育與針對(duì)性的崗位培訓(xùn)。

（二）網(wǎng)點(diǎn)崗位設(shè)置相對(duì)單一，排班制度還需完善。隨著客戶需求的多元化，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)功能不僅限于傳統(tǒng)的現(xiàn)金業(yè)務(wù)和個(gè)人業(yè)務(wù)，更需要差異化服務(wù)。溫嶺農(nóng)商銀行各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的人員崗位設(shè)置相對(duì)單一，除了幾個(gè)較大規(guī)模支行設(shè)置非現(xiàn)金區(qū)、VTP客戶室，總體缺少個(gè)性化的網(wǎng)點(diǎn)定位。從去年實(shí)施“業(yè)務(wù)分離、柜員分流”行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)。該行雖然對(duì)柜組排班制度進(jìn)行了調(diào)整，但是目前柜組日平均業(yè)務(wù)量59.55筆，明顯偏低。如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)金融服務(wù)理念，提高網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)效率、服務(wù)質(zhì)量，仍是目前轉(zhuǎn)型的一個(gè)難點(diǎn)。

（三）自助設(shè)備宣傳引導(dǎo)仍待加強(qiáng)，機(jī)具體驗(yàn)問(wèn)題較多。雖然溫嶺農(nóng)商銀行加強(qiáng)對(duì)自助設(shè)各的宣傳與引導(dǎo)，但受部分營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)場(chǎng)地因素、客戶文化層次、年齡結(jié)構(gòu)的影響，自助機(jī)具的使用率仍需不斷提高。在自助機(jī)具使用過(guò)程中，故障率高，維修速度慢等因素也使得客戶的體驗(yàn)度打了折扣。

（四）外包管理仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)隱患仍然存在。隨著外包業(yè)務(wù)品種不斷增多、外包人員隊(duì)伍不斷加大，需要完善對(duì)外包人員的培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)、服務(wù)效果評(píng)估，確保外包人員的服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)外包人員的思想教育和行為管理，切實(shí)防范外包人員的道德風(fēng)險(xiǎn)。

三、優(yōu)化人力資源配置的對(duì)策

針對(duì)人力資源配置方面存在的問(wèn)題，農(nóng)信機(jī)構(gòu)要高度重視這項(xiàng)工作，把它作為提升自身競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要工作來(lái)抓。重點(diǎn)可從以下幾方面考慮。

（一）合理規(guī)劃人員結(jié)構(gòu)，科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃。在網(wǎng)點(diǎn)人員結(jié)構(gòu)方面，農(nóng)信機(jī)構(gòu)要根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展水平和實(shí)際需求，合理規(guī)劃柜面人員的年齡層次、學(xué)歷層次，科學(xué)地制定人員培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化柜面人員結(jié)構(gòu)。及時(shí)、合理地進(jìn)行定員定崗，合理核定全市柜員柜組數(shù)、可轉(zhuǎn)崗人數(shù)。組織理論學(xué)習(xí)加實(shí)戰(zhàn)演練的轉(zhuǎn)崗適崗培訓(xùn)，全面提升轉(zhuǎn)崗人員的崗位使用度和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是組織大規(guī)模、高強(qiáng)度的柜員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，讓他們?nèi)媸煜じ黜?xiàng)業(yè)務(wù)，提升綜合業(yè)務(wù)能力，為人員優(yōu)化配置奠定基礎(chǔ)。二是在專家授課組織理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，穿插培訓(xùn)營(yíng)銷實(shí)踐、客戶上門走訪、案例分析等實(shí)踐課程，使轉(zhuǎn)崗員工快速了解和掌握新崗位所需技能，提升崗位適應(yīng)度；三是對(duì)新崗位員工開(kāi)展日常性“傳、幫、帶”，固化前期培訓(xùn)效果，實(shí)施持續(xù)性、漸進(jìn)式的培訓(xùn)。四是通過(guò)拓寬人員晉升通道，激勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)。

（二）合理配置網(wǎng)點(diǎn)崗位，建設(shè)外拓營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。組建營(yíng)銷分隊(duì)，提升外拓營(yíng)銷能力。到6月底，溫嶺農(nóng)商銀行204名客戶經(jīng)理的平均管貸戶數(shù)為314戶，最多的客戶經(jīng)理管貸戶數(shù)達(dá)到646戶，工作強(qiáng)度大。為將傳統(tǒng)的客戶經(jīng)理從各項(xiàng)指標(biāo)中釋放出來(lái)，更好地維護(hù)信貸客戶，在配備信貸內(nèi)勤的基礎(chǔ)上，將柜面分流人員組建成營(yíng)銷類客戶經(jīng)理團(tuán)隊(duì)。設(shè)立營(yíng)銷客戶經(jīng)理崗，原則上在優(yōu)秀的綜合柜員和大堂經(jīng)理中選拔，為客戶提供電子銀行業(yè)務(wù)、理財(cái)業(yè)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)等非信貸類類業(yè)務(wù)的功能宣講和使用輔導(dǎo)；開(kāi)展掃街式、精準(zhǔn)化的金融產(chǎn)品服務(wù)營(yíng)銷與推廣，并將有信貸需求的客戶轉(zhuǎn)介給信貸客戶經(jīng)理調(diào)查；開(kāi)展水費(fèi)、電費(fèi)、電信費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)等委托代扣簽約營(yíng)銷；開(kāi)展基礎(chǔ)金融知識(shí)進(jìn)村進(jìn)社區(qū)，進(jìn)企進(jìn)市場(chǎng)活動(dòng)；通過(guò)不同形式收集客戶有效信息，并提供給后臺(tái)挖掘分析，篩選潛在客戶。

篇3

關(guān)鍵詞：人力資源 優(yōu)化配置 經(jīng)濟(jì)價(jià)值

一、人力資源優(yōu)化配置的概念

所謂的人力資源優(yōu)化配置主要是指在企業(yè)當(dāng)中，為提高工作效率，實(shí)現(xiàn)人力資源最大程度、最合理的利用，而對(duì)企業(yè)內(nèi)部人力資源進(jìn)行科學(xué)的、合理的、有效的配置。人力資源合理配置的核心要素是組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、員工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和人力資源規(guī)劃和培訓(xùn)等等。包括人員的招聘、培訓(xùn)、薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)制度等等內(nèi)容?，F(xiàn)代企業(yè)的人力資源優(yōu)化配置一般是通過(guò)能級(jí)對(duì)應(yīng)、優(yōu)勢(shì)定位、動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)等方式進(jìn)行的。

人力資源是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，而人力資源配置是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的核心，可見(jiàn)人力資源優(yōu)化配置在企業(yè)發(fā)展中具有重要地位。隨著現(xiàn)代管理理論的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到了人力資源優(yōu)化配置對(duì)于企業(yè)的重要意義，這主要是因?yàn)榭茖W(xué)的、合理的配置人力資源，不僅能夠降低人力資源的使用成本，還能有效地發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效率，提升企業(yè)的盈利能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，這主要體現(xiàn)在它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值上。

二、人力資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

企業(yè)是一個(gè)以追求利益最大化為主要目的的組織，人力資源優(yōu)化配置的價(jià)值主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面，如降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和盈利能力等等方面上。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理成本

（1）降低企業(yè)的人力資源成本。人力資源是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理最基本的要素，在企業(yè)管理中科學(xué)的、合理的人力資源配置是每一個(gè)經(jīng)營(yíng)者的追求，但是實(shí)際上在企業(yè)當(dāng)中既有能夠發(fā)揮各種作用的真正的人才，又有混跡其中的剩余勞動(dòng)力，也就是說(shuō)在企業(yè)當(dāng)中存在著明顯的人力資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，這必然會(huì)加重企業(yè)的人力資源成本。而人力資源的優(yōu)化配置則可以有效地解決這一問(wèn)題，人力資源優(yōu)化配置的主要原則就是實(shí)現(xiàn)人力資源最大程度的利用，也就是以最少的人力資源達(dá)到最佳的利用效果，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是達(dá)到“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的效果，然后將企業(yè)中出工不出力的員工清理出去，這樣能夠最大程度地減少企業(yè)員工的數(shù)量。員工的減少，意味著企業(yè)在人力資源成本上的支出必然會(huì)下降，這對(duì)于降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理負(fù)擔(dān)無(wú)疑具有重要意義。

（2）降低企業(yè)的管理成本。管理成本的構(gòu)成比較復(fù)雜，由于是在管理活動(dòng)中產(chǎn)生的成本，它的構(gòu)成與人力資源優(yōu)化配置也具有密切的關(guān)系。通過(guò)人力資源優(yōu)化配置，可以將員工的數(shù)量控制到最少，與之相對(duì)應(yīng)的在辦公經(jīng)費(fèi)如辦公材料消耗、差旅費(fèi)、通訊費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)等方面的支出也會(huì)相應(yīng)地下降，這也是其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的重要體現(xiàn)。企業(yè)的管理成本還體現(xiàn)在人力資源本身的利用上，人力資源本身就是管理成本的重要組成部分，人力資源優(yōu)化配置本身就是減少人力資源成本的重要體現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生的人力資源管理活動(dòng)成本如招聘、培訓(xùn)等方面的支出也會(huì)相應(yīng)地下降，這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)也具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和盈利能力

人力資源優(yōu)化配置不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的減少人力資源使用的過(guò)程，而是根據(jù)員工的能力、特長(zhǎng)等對(duì)他們的工作崗位進(jìn)行合理的配置，使其能力和作用能夠得到充分的發(fā)揮。

（1）提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與生產(chǎn)效率、銷售能力、成本支出等有著密切的關(guān)系，通過(guò)前面的分析可以得知人力資源優(yōu)化配置能夠降低企業(yè)成本支出。實(shí)際上不僅在成本支出方面，在企業(yè)的生產(chǎn)效率、銷售能力等方面也能得到體現(xiàn)。以生產(chǎn)效率為例，通過(guò)人力資源優(yōu)化配置，使勞動(dòng)積極性高、技術(shù)成熟的員工走上生產(chǎn)崗位，能夠顯著提升生產(chǎn)效率，配合企業(yè)的獎(jiǎng)懲措施，能夠顯著提高員工的工作積極性，也能提高生產(chǎn)效率。生產(chǎn)效率的提高意味著企業(yè)單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)能上升，相對(duì)的生產(chǎn)成本就會(huì)下降，這對(duì)于提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、提高銷售能力具有重要意義。

（2）提高企業(yè)的盈利能力。盈利能力主要是通過(guò)銷售與成本這兩個(gè)因素體現(xiàn)出來(lái)的，企業(yè)的銷售額的增加而成本支出下降，預(yù)示著企業(yè)盈利能力的增強(qiáng)。當(dāng)然也與產(chǎn)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、未來(lái)市場(chǎng)需求等有著密切的關(guān)系。而單純從銷售和成本兩個(gè)方面來(lái)看，人力資源優(yōu)化配置可以提高企業(yè)的營(yíng)銷能力，進(jìn)而提高企業(yè)的銷售額。而在提高營(yíng)銷能力與銷售額的同時(shí)，企業(yè)的人力資源成本、管理成本、生產(chǎn)成本等等都會(huì)下降，一升一降足以說(shuō)明人力資源優(yōu)化配置能夠顯著提高企業(yè)的盈利能力。

總之，人力資源優(yōu)化配置具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值，企業(yè)要充分重視和加強(qiáng)人力資源優(yōu)化配置，只有這樣才能不斷提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；工學(xué)結(jié)合；高技能人才

中圖分類號(hào)：G71

遼寧省專項(xiàng)基金課題：遼寧省"十二五"教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《中職化學(xué)工藝專業(yè)"三位一體"人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》（課題編號(hào)：JG12EA015）

我國(guó)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的方向無(wú)疑為實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是中等職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中真正達(dá)到教學(xué)一體化的模式，其中最重要的環(huán)節(jié)為實(shí)踐教學(xué)，特別是生產(chǎn)性教學(xué)，學(xué)生只有在生產(chǎn)性教學(xué)過(guò)程中才能真正體驗(yàn)生產(chǎn)的重要性。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合教學(xué)具有更深刻的意義，學(xué)生通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地技能訓(xùn)練，掌握一定技能技巧，具備一定頂崗能力，才能在未來(lái)的工作中得到更好的發(fā)展。近年來(lái)結(jié)合我?！吨新毣瘜W(xué)工藝專業(yè)"三位一體"人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》課題對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了研究與探討。

一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)涵

就當(dāng)前國(guó)內(nèi)中職院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合我校幾年來(lái)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要做到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，必須要處理好實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)、教學(xué)與技術(shù)研發(fā)、學(xué)校與企業(yè)之間關(guān)系，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性，深入探索理論與實(shí)踐點(diǎn)的結(jié)合、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及校企合作雙贏機(jī)制的形成等?；赜?課堂與實(shí)訓(xùn)一體化"的學(xué)做合一基地、"實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化"的校企合一生產(chǎn)性基地，以及"教學(xué)與技術(shù)研發(fā)一體化"的技術(shù)服務(wù)中心三部分構(gòu)成。通過(guò)探索課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的相結(jié)合，利用多媒體課件教學(xué)、上機(jī)操作、現(xiàn)場(chǎng)演示設(shè)備操作相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生在"做中教、做中學(xué)"中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本技能訓(xùn)練。在校企合一生產(chǎn)性基地中，學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的集訓(xùn)，在真實(shí)化的生產(chǎn)環(huán)境中完成生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)任務(wù)，掌握了綜合操作技能，具備了校外頂崗實(shí)習(xí)能力。

二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要做到"理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合、師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合，同時(shí)要實(shí)現(xiàn)"二化"，即：

1.投資主體多元化。按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，開(kāi)辟政府、學(xué)校、企業(yè)多元化的投資渠道。積極邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的參與，由學(xué)校提供場(chǎng)地和部分設(shè)備，吸引行業(yè)企業(yè)的人才資源、行業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備資源以及技術(shù)資源和資金進(jìn)行共建、共享，多渠道籌資。要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，進(jìn)行三種模式嘗試，即企業(yè)主導(dǎo)模式、學(xué)校主導(dǎo)模式、共建共享模式。

2.功能建設(shè)多樣化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是"工學(xué)結(jié)合"的基礎(chǔ)和載體。根據(jù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目的和作用，它必須做到生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)"三位一體"：既有產(chǎn)品生產(chǎn)的功能，又有技能實(shí)訓(xùn)的功能，還有社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定的功能。

三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)實(shí)踐結(jié)合中的作用

1.高技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

2.學(xué)生零距離就業(yè)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

3.校企合作的重要紐帶。

4.辦學(xué)質(zhì)量提高、社會(huì)服務(wù)能力增強(qiáng)的必要手段.

5.實(shí)訓(xùn)教師短缺解決的有效措施。

四、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)?；I(yè)具體實(shí)踐分析

我?；瘜W(xué)業(yè)工藝專業(yè)采取"學(xué)做合一，校企合作"教學(xué)模式，通過(guò)流程化基地實(shí)訓(xùn)取得了很好的效果。學(xué)做合一基地：由我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和遼寧北方煤化工有限公司組成，一個(gè)以實(shí)訓(xùn)為主，一個(gè)以生產(chǎn)為主。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地采用多媒體課件教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備操作演示和實(shí)際上機(jī)操作相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生在"邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做"中實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)的互動(dòng)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師可以及時(shí)進(jìn)行檢查與糾正，達(dá)到了良好的學(xué)做合一的教學(xué)效果。遼寧北方煤化工有限公司既是合作企業(yè)生產(chǎn)合成氨車間，也是學(xué)生校內(nèi)項(xiàng)崗實(shí)訓(xùn)基地，車間的技術(shù)工人既是生產(chǎn)人員，同時(shí)也擔(dān)任化學(xué)工藝指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的工藝技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)互動(dòng)。校企合一生產(chǎn)性基地：經(jīng)過(guò)"學(xué)做合一"階段后，學(xué)生進(jìn)入與企業(yè)合作成立的產(chǎn)學(xué)中心進(jìn)行綜合生產(chǎn)性頂崗實(shí)訓(xùn)階段。學(xué)校提供場(chǎng)地、設(shè)備，企業(yè)挑選一線熟練技術(shù)工人和管理人員到化工技術(shù)系的實(shí)訓(xùn)中心兼職任教，并解決實(shí)訓(xùn)材料問(wèn)題。產(chǎn)學(xué)中心在生產(chǎn)的同時(shí)，承擔(dān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，在流水線兩側(cè)交替安排生產(chǎn)工位和實(shí)習(xí)工位，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)生產(chǎn)性項(xiàng)崗實(shí)訓(xùn)的目的。

五、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)一步思考

在化工工藝實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，學(xué)校相繼建成了制藥、質(zhì)檢類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并引入十多家對(duì)口度高、在行業(yè)中實(shí)力領(lǐng)先的合作企業(yè)，校企合作初具規(guī)模。今后如何進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)高技能人才中的作用，還有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步探討和思考。

1．　推進(jìn)以"工學(xué)結(jié)合"為特征的人才培養(yǎng)模式改革。要大力開(kāi)展訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替等，采用"1+1+1"、"1+2"、"2+1"等多樣化的教學(xué)模式。同時(shí)，改革現(xiàn)有教學(xué)管理、監(jiān)督與保障制度，建立一整套適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理、監(jiān)督與保障制度。進(jìn)一步明確校企雙方的職責(zé)和權(quán)益。建立彈性學(xué)制，滿足實(shí)踐教學(xué)需要，建立針對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的工作日記制度和相應(yīng)考核辦法。建立工作預(yù)防和實(shí)時(shí)監(jiān)控相結(jié)合的監(jiān)控制度，保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處。人事制度、分配制度、職稱評(píng)審等適當(dāng)向?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍傾斜，確保實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)和課時(shí)費(fèi)不低于理論課。

2．　推進(jìn)以職業(yè)崗位要求和工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系改革。主要通過(guò)深化基地的內(nèi)涵建設(shè)，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能的完善、校企合作的深入等，按照基地生產(chǎn)流程和職業(yè)崗位要求，設(shè)置課程體系，強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，充分滿足學(xué)做合一的基本技能實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)、校企合一的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)中心的畢業(yè)綜合實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求，從而推進(jìn)"教、學(xué)、做"為一體的教學(xué)改革。

3．　基地運(yùn)行長(zhǎng)效化。如何保證基地運(yùn)行的穩(wěn)定、持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，關(guān)鍵還是校企雙贏機(jī)制的建立。這就需要我們?cè)诠步ê献髦袕谋舜说睦娉霭l(fā)，尋找雙方合作的切入點(diǎn)和紐帶，實(shí)現(xiàn)雙方的互利互惠、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成有效的利益共享機(jī)制。在共建共享中實(shí)現(xiàn)雙贏和共同發(fā)展。

4．　校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)一體化。作為實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地分別承擔(dān)并有效落實(shí)了學(xué)生基本技能實(shí)訓(xùn)、綜合操作技能實(shí)訓(xùn)，為校外頂崗實(shí)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。而校外實(shí)習(xí)基地能夠促進(jìn)學(xué)生鞏固技能、接觸行業(yè)最前沿技術(shù)信息、加強(qiáng)校企聯(lián)合、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)互動(dòng)。因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)要實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)科學(xué)、合理、完善的實(shí)踐教學(xué)體系。在校內(nèi)，基地建設(shè)要做到有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)的連貫性，尤其是企業(yè)的引入要考慮企業(yè)接納學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的能力；在校外，要盡可能做到"預(yù)就業(yè)"頂崗帶薪實(shí)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

年度儲(chǔ)備人員培訓(xùn)方式對(duì)比

對(duì)比前后兩年招聘的儲(chǔ)備人員的培訓(xùn)管理項(xiàng)目，分別從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)過(guò)程等方面來(lái)對(duì)比分析。分析培訓(xùn)特點(diǎn)，儲(chǔ)備人員培訓(xùn)采取分階段集中專題輔導(dǎo)和下公司實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，有利于用人部門對(duì)儲(chǔ)備人員進(jìn)行了解、互動(dòng)、選擇，同時(shí)也讓儲(chǔ)備人員對(duì)工作崗位、環(huán)境、企業(yè)文化等有了初步認(rèn)識(shí)，并留給儲(chǔ)備人員對(duì)自己期望的崗位有一定的思考、選擇空間。競(jìng)聘上崗給了各用人部門和儲(chǔ)備人員一個(gè)雙向選擇的機(jī)會(huì)。

無(wú)論是用人部門還是儲(chǔ)備人員都會(huì)對(duì)自己的選擇比較珍惜，這對(duì)雙方都是有利的。由于儲(chǔ)備人員培訓(xùn)時(shí)間較短，為彌補(bǔ)儲(chǔ)備人員培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容的不足，因此，在儲(chǔ)備人員集中培訓(xùn)的過(guò)程中增加了企業(yè)文化類課程培訓(xùn)數(shù)量和深度，如企業(yè)榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的培訓(xùn)，通過(guò)分組學(xué)習(xí)，從開(kāi)始團(tuán)隊(duì)組建到最后的團(tuán)隊(duì)重組，使所有參訓(xùn)學(xué)員更有激情和斗志的迎接新挑戰(zhàn)?？稍谕砩吓嘤?xùn)時(shí)由于儲(chǔ)備人員崗位和班次不一，所以出勤率不是很高，這樣會(huì)使部分儲(chǔ)備人員沒(méi)能完整接受培訓(xùn)中心組織的系統(tǒng)培訓(xùn)。

培訓(xùn)過(guò)后儲(chǔ)備人員現(xiàn)狀對(duì)比

1離職與在職情況對(duì)比

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2在職人員崗位狀況

分析目前在職的儲(chǔ)備人員基本上成為各部門的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，部分人員已經(jīng)成為該部門的骨干。因此對(duì)這部分人員每個(gè)年度的培訓(xùn)項(xiàng)目將會(huì)不斷的完善和更新，并增加部門的專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化能力培訓(xùn)。將培訓(xùn)過(guò)后的在崗儲(chǔ)備人員的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)積分等制作培訓(xùn)成長(zhǎng)線路圖，作為部門領(lǐng)導(dǎo)考核與晉升的依據(jù)。

3儲(chǔ)備人員離職原因?qū)Ρ?/p>

分析儲(chǔ)備人員離職的原因比較分散，縱向?qū)Ρ戎屑性诠ぷ鳝h(huán)境及薪酬上，在對(duì)培訓(xùn)工作的改善后，這一個(gè)項(xiàng)目中離職人員數(shù)量有了很大的降低，總的離職人數(shù)也降低了。橫向?qū)Ρ戎校瑑?chǔ)干離職集中在客觀原因的較多且集中在主管原因的較多，這又對(duì)培訓(xùn)工作產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。

篇6

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校； 信息化建設(shè)； 人員配置

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）06-096-001

我們知道一所學(xué)校的發(fā)展其核心力量是高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，因此，中等職業(yè)學(xué)校的教師隊(duì)伍關(guān)系著我國(guó)職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育信息化已經(jīng)是勢(shì)在必行[1]。當(dāng)下我國(guó)正在實(shí)施教育改革，要充分把握這樣一個(gè)良好的教育環(huán)境對(duì)職業(yè)教育師資隊(duì)伍信息化建設(shè)，也只有建設(shè)這樣一支全面的高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才[2]。因此我們就中等職業(yè)學(xué)校如何建設(shè)信息化技術(shù)人員做一些闡述，希望對(duì)中等職業(yè)學(xué)校信息化改革有所幫助。

1.中等職業(yè)學(xué)校在信息化技術(shù)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

第一，信心化技術(shù)人員教育觀念落后。我們通過(guò)對(duì)多所中等職業(yè)學(xué)校走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的職業(yè)教育師資隊(duì)伍雖然已經(jīng)開(kāi)始向信息化技術(shù)人員過(guò)渡，但是他們的能力相對(duì)比較低。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)所包含的內(nèi)容十分廣泛，我們知道信息化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)最根本的不同之處就在于使用多媒體教室上課，這種教學(xué)方式不僅增加了教學(xué)的內(nèi)容，而且也豐富了教學(xué)的過(guò)程。但是我們發(fā)現(xiàn)在很多教師看來(lái)，信息化教學(xué)就是把原來(lái)教材上的內(nèi)容放到做媒體的屏幕上，依然是按照傳統(tǒng)的講課方法來(lái)授課。這種對(duì)信息化教學(xué)片面的認(rèn)識(shí)在很大程度上影響了學(xué)校向全面信息化建設(shè)邁進(jìn)的腳步，這樣不但導(dǎo)致我們大量的教育經(jīng)費(fèi)被無(wú)情的浪費(fèi)，而且也使教師在授課效率上有所下降。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的教師沒(méi)有對(duì)信息化技術(shù)建設(shè)的根本有所理解，因此也就偏離了我們建設(shè)信息化技術(shù)的初衷。

第二，中等職業(yè)學(xué)校老師不能快速的適應(yīng)信息化的高速發(fā)展。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，直到今天我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)老師依然不能有效的獲取信息化技術(shù)，也沒(méi)有相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理能力，并且使用信息技術(shù)制作課件淺顯，這充分暴露了職業(yè)學(xué)校教師對(duì)信息化媒體教學(xué)的能力有待提高。甚至有很多年齡較長(zhǎng)的老師不會(huì)使用信息化技術(shù)的教學(xué)工具，學(xué)校要求使用多媒體教學(xué)，而我們的老師卻難以熟練運(yùn)用，因此影響了教學(xué)的質(zhì)量，也耽誤了學(xué)生的時(shí)間，這樣得不償失的結(jié)果是我們都不愿意看到的。

2.中等職業(yè)學(xué)校信息化技術(shù)人員建設(shè)的措施

有調(diào)查報(bào)告顯示，在當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校存在一種現(xiàn)象，就是高度信息化技術(shù)的教學(xué)人員很少甚至有的學(xué)校根本沒(méi)有，也就是說(shuō)在這些中等職業(yè)學(xué)校的老師都是非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的人才，在對(duì)教師信息化培養(yǎng)的方面就沒(méi)有一個(gè)較為具體的標(biāo)準(zhǔn)，我們的中等職業(yè)學(xué)校只能自己根據(jù)自身的實(shí)際情況制定一些相應(yīng)的措施來(lái)提高教師隊(duì)伍自主向信息化過(guò)渡的熱情[3]。

第一，建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)措施。教師全面信息化需要良好的環(huán)境帶動(dòng)，所以在中等職業(yè)學(xué)校要建立一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施，保證教師向信息化過(guò)渡的順利進(jìn)行。我們的職業(yè)學(xué)?？梢詫?duì)那些信息化技術(shù)掌握全面的老師在物質(zhì)上面提供獎(jiǎng)勵(lì)，并且要在教師內(nèi)部加大信息化技術(shù)建設(shè)的宣傳力度，營(yíng)造一種全民信息化的氛圍，要切實(shí)告訴我們的老師，信息化技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的巨大影響和作用。讓老師走出校門，到信息化建設(shè)全面的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，只有引起教師在心理上對(duì)信息化教學(xué)技術(shù)的重視，才能從根本上提高教師信息化技術(shù)的應(yīng)用能力。

第二，大力推進(jìn)教師對(duì)信息化技術(shù)的進(jìn)修學(xué)習(xí)。擁有一支高度信息化的教師隊(duì)伍，是我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的根本。學(xué)校要自主成立一個(gè)針對(duì)教師的信息化技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，讓老師接受信息化技術(shù)教學(xué)的培訓(xùn)，學(xué)校要不惜重金從高校引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才來(lái)?yè)?dān)任培訓(xùn)師，只有這種具備高度信息化技術(shù)的的人才，可以全面的講解和分析信息化技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用是多么的重要，讓我們的教師也切身感受到信息化技術(shù)在教學(xué)方面的高效和快捷。這種定期的信息化專業(yè)培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍全面掌握和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最直接途徑，在這里我們要特別提醒，無(wú)論多么資深的教師都要接受培訓(xùn)，絕對(duì)不能因?yàn)橘Y歷老就不接受新的技術(shù)和設(shè)備。

第三，當(dāng)?shù)卣⒙殬I(yè)學(xué)校教師信息化管理隊(duì)伍。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校每年為社會(huì)輸送大批的優(yōu)秀人才，因此用全面的信息化技術(shù)教學(xué)也是對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，我們的有關(guān)部門要切實(shí)的監(jiān)督起來(lái)，對(duì)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校教師信息化技術(shù)掌握嚴(yán)格管理，要制定明確的教師信息化建設(shè)大綱，提出教師信息化技術(shù)學(xué)習(xí)的主要方向，督促職業(yè)學(xué)校把教師信息化技術(shù)培訓(xùn)做到位、落到實(shí)處。要加強(qiáng)各個(gè)職業(yè)學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，在一個(gè)良好的大環(huán)境下對(duì)教師進(jìn)行全面的信息化技術(shù)培訓(xùn)。

3.結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校在信息化技術(shù)人員配置上不能單單依靠自己的一己之力，教師信息化建設(shè)是為給社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多更全面的信息化職業(yè)技術(shù)人才，因此當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)部門和教育機(jī)構(gòu)要大力支持，中等職業(yè)學(xué)校的信息化基礎(chǔ)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，必要時(shí)要投入相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)建設(shè)職業(yè)學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)備。就目前的現(xiàn)狀而言，現(xiàn)代信息技術(shù)在一刻不停的向前發(fā)展，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的教師隊(duì)伍在信息化技術(shù)教學(xué)方面依然存在著許多的問(wèn)題，教師作為一所職業(yè)學(xué)校的核心力量，他們的信息化技術(shù)水平直接影響了學(xué)生的信息化技術(shù)水平，因此培養(yǎng)一支擁有全面的高素質(zhì)信息化技術(shù)的教師隊(duì)伍，對(duì)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，本文在對(duì)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)闡述的同時(shí)，也對(duì)建設(shè)和提高職業(yè)學(xué)校教師的信息化水平做出了一些建議，希望對(duì)我國(guó)全面推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊里平，張晉安.提升學(xué)歷，調(diào)整結(jié)構(gòu)優(yōu)，化職業(yè)教師資源配置，深化改革，增加投入，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)[J]當(dāng)代教育，2009，（02）：42-45.

篇7

能源動(dòng)力行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)行業(yè)，是國(guó)家“節(jié)能減排”戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場(chǎng)。該行業(yè)涵蓋學(xué)科多，支撐面廣，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熱情為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新性地提出了“熔煉互激”的教育理念，并建立了協(xié)同多元教育資源培養(yǎng)能源動(dòng)力類“國(guó)際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”人才的“三五三”教育體系，培養(yǎng)視野開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的行業(yè)急需人才。成果實(shí)施4年以來(lái)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量整體顯著提升，畢業(yè)生的綜合能力素質(zhì)受到用人單位高度評(píng)價(jià)，成果的教育理念和模式輻射到浙江大學(xué)、吉林大學(xué)等國(guó)內(nèi)10所知名高校和2家知名企業(yè)，輻射作用顯著。

針對(duì)“傳統(tǒng)”專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、創(chuàng)新能力不足、專業(yè)認(rèn)知不清晰等問(wèn)題，如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐熱情？新形勢(shì)下，如何配置和融合多方位教育資源，培養(yǎng)行業(yè)所需要的國(guó)際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才？天津大學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熱情為出發(fā)點(diǎn)，提出“熔煉互激”的教育理念，并建立了協(xié)同多元教育資源培養(yǎng)能源動(dòng)力類“國(guó)際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”人才的“三五三”教育體系，培養(yǎng)視野開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的行業(yè)急需人才。

成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法

實(shí)施“熔煉互激”理念，激發(fā)師生熱情

在課程、實(shí)習(xí)和實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，組建由國(guó)內(nèi)外教授、講師、研究生、學(xué)生和工程師等多層次人員構(gòu)成的多元互動(dòng)式教育場(chǎng)景（稱為“熔爐”）。例如在“傳熱學(xué)”課程教學(xué)中，以“競(jìng)標(biāo)團(tuán)隊(duì)”形式建立由海內(nèi)外教授、講師、研究生、本科生和工程師構(gòu)成的多元化課程團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐教學(xué)中，如學(xué)生車隊(duì)，以“虛擬公司”和“項(xiàng)目小組”等形式構(gòu)建跨專業(yè)、跨年級(jí)學(xué)生組成的多元化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。通過(guò)多形式、多階段的考核評(píng)估以及營(yíng)造群體競(jìng)爭(zhēng)氛圍等措施，推動(dòng)師生共同面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)，頻繁地交流、討論、咨詢、匯報(bào)、評(píng)價(jià)，即“熔煉”作用;全體參與者相互學(xué)習(xí)、撞擊、錘煉與激勵(lì)，最大限度地獲得教育和成長(zhǎng)，達(dá)到“互激”狀態(tài)。

構(gòu)建“三五三”教育體系，支撐培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)科教育委員會(huì)協(xié)調(diào)國(guó)家和教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研資源、內(nèi)燃機(jī)和地?zé)岙a(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的產(chǎn)業(yè)資源和內(nèi)燃動(dòng)力引智基地的國(guó)際資源，組織為三大教育資源。構(gòu)建項(xiàng)目制課程、科研實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)、國(guó)際視野拓展、群體創(chuàng)新實(shí)踐等五大教育板塊（圖1），協(xié)力培養(yǎng)“國(guó)際視野、高素質(zhì)、創(chuàng)新”等三大能力素質(zhì)。構(gòu)建成三大資源和五大教育板塊相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)揮作用的“三五三”教育體系。重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目制課程、群體創(chuàng)新實(shí)踐和國(guó)際視野拓展等改革，推動(dòng)三大教育資源匯集于五大教育板塊，為人才培養(yǎng)目標(biāo)提供多方位、多層次支撐。建立課程改革、教育質(zhì)量反饋等21項(xiàng)制度以及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)管理信息平臺(tái)，從人員落實(shí)、資源到位、過(guò)程規(guī)范、效果評(píng)價(jià)等角度，保障教育體系的可持續(xù)運(yùn)行和不斷完善。

修訂培養(yǎng)方案，實(shí)施5項(xiàng)教改計(jì)劃

項(xiàng)目制課程改革計(jì)劃：分批次選擇專業(yè)課，改革教學(xué)大綱。以3種典型的項(xiàng)目實(shí)施模式，開(kāi)展基礎(chǔ)課程改革（見(jiàn)表1）。以項(xiàng)目為牽引，建立不同規(guī)模的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，采取個(gè)人和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)相結(jié)合以及分階段、多形式的考核方式，強(qiáng)化“學(xué)以致用，創(chuàng)新實(shí)踐，溝通協(xié)作”意識(shí)。

表1 項(xiàng)目制課程改革方案

群體創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃：給一年級(jí)新生宿舍發(fā)放內(nèi)燃機(jī)，舉辦以宿舍為單位的拆裝競(jìng)賽。組織二至四年級(jí)學(xué)生建立方程式車隊(duì)，按照虛擬設(shè)計(jì)公司運(yùn)行，參加全國(guó)比賽。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)計(jì)入實(shí)踐學(xué)分。

國(guó)際視野拓展計(jì)劃：聘請(qǐng)20多位海外學(xué)者，建立5個(gè)國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)專業(yè)課，開(kāi)設(shè)13門選修課和講座。暑期邀請(qǐng)海外教授，面向全國(guó)大學(xué)生舉辦暑期國(guó)際學(xué)校。選拔優(yōu)秀學(xué)生赴海外游學(xué)。

科研實(shí)習(xí)計(jì)劃：組織重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年招聘30-40名三年級(jí)本科生，加入課題組進(jìn)行科研實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)作為保研和考研面試參考。

企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃：建立8個(gè)國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)基地和3個(gè)海外企業(yè)實(shí)習(xí)基地，組織二、三、四年級(jí)本科生以多種形式參加企業(yè)實(shí)習(xí)。

建立組織管理機(jī)制，保障可持續(xù)運(yùn)行

組建教育委員會(huì)及6個(gè)工作組，制定21項(xiàng)管理制度，落實(shí)學(xué)分認(rèn)定、人員到位、資源配置、過(guò)程規(guī)范、效果評(píng)價(jià)。通過(guò)在校生、教師、畢業(yè)生和用人單位等四層次反饋，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程監(jiān)督和反饋，確保教育體系的穩(wěn)定運(yùn)行和不斷完善。

成果的創(chuàng)新點(diǎn)

提出了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新熱情的“熔煉互激”教育理念

傳統(tǒng)教育一般為“老師教，學(xué)生學(xué)”的“二元主從式結(jié)構(gòu)”，學(xué)生常常處于被動(dòng)地位，興趣不濃，熱情不高?！叭蹮捇ゼぁ崩砟罡淖兞藗鹘y(tǒng)的教育場(chǎng)景和教育模式，學(xué)生從被動(dòng)的受教育者變?yōu)榻逃^(guò)程的主動(dòng)參與者和貢獻(xiàn)者。以技術(shù)競(jìng)標(biāo)團(tuán)隊(duì)、虛擬設(shè)計(jì)公司和項(xiàng)目小組為主要形式的多元化熔爐，拉近了職業(yè)場(chǎng)景。一大批學(xué)生在履行“總經(jīng)理”“總工程師”和“項(xiàng)目經(jīng)理”等崗位職責(zé)時(shí)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和自豪感，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。在“熔爐”中，教師的作用更多表現(xiàn)為營(yíng)造“熔煉互激”的氛圍，教師和工程師參與的熱情也得到激發(fā)，維持了“熔煉”的“熱度”，確保了“熔煉”的可持續(xù)性。

提出了協(xié)同多元化教育資源培養(yǎng)“國(guó)際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”人才的“三五三體系”

成果突破了傳統(tǒng)的教育資源和教育體系范疇，將學(xué)科牽頭的內(nèi)燃機(jī)和地?zé)岙a(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、內(nèi)燃動(dòng)力111 引智基地、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室/教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等三大資源有效納入本專業(yè)的教育體系。設(shè)置項(xiàng)目制課程、科研實(shí)習(xí)、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)、國(guó)際視野拓展、群體創(chuàng)新實(shí)踐等五大教育板塊。在每個(gè)板塊的教育“熔爐”中，匯集相應(yīng)的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源的協(xié)同。在教育委員會(huì)的組織下，實(shí)施五項(xiàng)教育改革計(jì)劃，協(xié)力培養(yǎng)“國(guó)際視野”“高素質(zhì)”和“創(chuàng)新能力”等三大能力要素。

成果的推廣應(yīng)用效果

學(xué)生受益顯著，綜合素質(zhì)整體提升明顯

本專業(yè)四屆12個(gè)班級(jí)400余名學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量整體顯著提升。50%進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流大學(xué)深造，10%直接被世界一流大學(xué)錄取深造，30%-40%被國(guó)內(nèi)外龍頭企業(yè)和院所錄用。100余人獲得全國(guó)大學(xué)生“節(jié)能減排”競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”等獎(jiǎng)勵(lì)。6名同學(xué)以第一作者發(fā)表國(guó)際一、二區(qū)期刊論文6篇，單篇最高影響因子達(dá)4以上。

對(duì)參加傳熱學(xué)課程的130余名在校生和30余名畢業(yè)生抽樣調(diào)查表明，90%以上的同學(xué)感受到該課程明顯促進(jìn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，98%以上的同學(xué)認(rèn)為自己的演講、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到顯著提升，部分同學(xué)還提到這將是自己大學(xué)生活“永生難忘的記憶”。

天津大學(xué)北洋動(dòng)力FSAE方程式賽車隊(duì)參加了4屆賽車比賽，成員來(lái)自能源與動(dòng)力工程、自動(dòng)化、工程管理等30余個(gè)專業(yè)600余人。車隊(duì)以虛擬公司方式運(yùn)作，獲得2010年度最佳組織獎(jiǎng)，2013年度設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、加速等成績(jī)排名進(jìn)入前10%。

全國(guó)20余所高校的1000余名學(xué)生參加了天津大學(xué)舉辦的4期暑期國(guó)際學(xué)校，拓展了國(guó)際視野。

畢業(yè)生受到行業(yè)用人單位高度認(rèn)可

2013年12月，對(duì)一汽、上汽、長(zhǎng)安、長(zhǎng)城、廣汽、濰柴、玉柴、聯(lián)電、德?tīng)柛！⒅锌圃簭V州能源所等21家國(guó)內(nèi)外大型企事業(yè)單位進(jìn)行了本專業(yè)畢業(yè)生13項(xiàng)能力素質(zhì)指標(biāo)問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)的能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力及對(duì)事業(yè)/公司的忠誠(chéng)度等13個(gè)方面均表現(xiàn)優(yōu)異。應(yīng)屆畢業(yè)生受到用人單位的渴求，供需比連續(xù)四年超過(guò)1∶6。

成果示范效果顯著，受到知名高校的認(rèn)可和使用

浙江大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、吉林大學(xué)、北京理工大學(xué)等10所高校，借鑒和運(yùn)用本成果的培養(yǎng)模式和教育理念，改革成效顯著，受益學(xué)生達(dá)3100余人，其中300余人次在“挑戰(zhàn)杯”“節(jié)能減排”“FSC”等各類比賽中獲獎(jiǎng)。

參與企業(yè)多方面受益

天津松正公司和JohnDeere公司全程參與了“傳熱學(xué)”課程改革，參與的工程師深受教育和啟發(fā)。學(xué)生項(xiàng)目給出了很多有價(jià)值的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)方案，為公司工程機(jī)械和電動(dòng)汽車熱管理系統(tǒng)的工程開(kāi)發(fā)提供了重要參考。

篇8

（一）含義。經(jīng)濟(jì)學(xué)把為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富而投入于生產(chǎn)活動(dòng)中的一切要素通稱為資源，包括人力、物力、財(cái)力、信息、時(shí)間資源等，其中人力資源是一切資源中最寶貴的，是第一資源。它包括數(shù)量（具有勞動(dòng)能力的人口數(shù)量）和質(zhì)量（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口具有的體質(zhì)、文化知識(shí)和勞動(dòng)技能水平）兩個(gè)方面，其包含豐富的知識(shí)內(nèi)容使之具有巨大的潛力，以及其他資源無(wú)可比擬的高增值性。如今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口素質(zhì)的提高，隨著生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，人力資源的質(zhì)量在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將起著愈來(lái)愈重要的作用。

（二）特點(diǎn)。作為一種特殊資源，人力資源有如下顯著特點(diǎn)：1、能動(dòng)性，人具有主觀能動(dòng)性，能夠有目的地進(jìn)行活動(dòng)，有目的地改造外部物質(zhì)世界。人能通過(guò)努力學(xué)習(xí)等積極的行為，使自己的勞動(dòng)能力大大增強(qiáng)，并通過(guò)積極勞動(dòng)，在工作崗位上展示自己，達(dá)到自我強(qiáng)化。2、再生性，人力資源在開(kāi)發(fā)和使用的過(guò)程中，與不可再生資源（如煤炭等）不同，可以進(jìn)行多次開(kāi)發(fā)，具有自我補(bǔ)償、自我更新、自我豐富、持續(xù)開(kāi)發(fā)。3、社會(huì)性，人力資源處于特定的社會(huì)和時(shí)代中，不同的社會(huì)形態(tài)，不同的文化背景都會(huì)反映和影響人的價(jià)值觀念、行為方式、思維方法。

二、“非遺”工作中的人力資源的現(xiàn)狀

“非遺”即“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，主要散落在民間，是人類不同民族和不同社會(huì)群體的民眾在歷史發(fā)展中、在特定的生活和活動(dòng)區(qū)域中自行創(chuàng)造和傳承的一種民間自主行為。對(duì)非遺資源的挖掘、整理、搶救、研究、保護(hù)、開(kāi)發(fā)等一系列的工作，都必須用“人”來(lái)推進(jìn)、完成，尤其需要在市、縣（縣級(jí)市）、甚至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街區(qū)等相對(duì)基層的單位建立一支業(yè)務(wù)精、善管理且較穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。

據(jù)有關(guān)專家估計(jì)，“十二五”期間我國(guó)非遺保護(hù)人才缺口在10萬(wàn)左右。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“百度”搜索“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)機(jī)構(gòu)”或“非物質(zhì)文化保護(hù)中心”，國(guó)家和各省一般都設(shè)置了相應(yīng)的保護(hù)機(jī)構(gòu)，并且一般都配有編制。據(jù)報(bào)載河北、陜西的省級(jí)非遺保護(hù)中心現(xiàn)有編制分別是15個(gè)、10個(gè)。但是，在相對(duì)基層的、一些大城市的各區(qū)和一些縣（縣級(jí)市），雖也有非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)，但一般都沒(méi)有專門的非遺編制。如上海寶山區(qū)非遺保護(hù)中心，從網(wǎng)上公布資料看，此保護(hù)單位領(lǐng)導(dǎo)完全都是兼任的，成員也絕大多數(shù)是兼任。工作人員的兼職導(dǎo)致非遺保護(hù)工作隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，對(duì)非遺保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感和使命感需進(jìn)一步提高。這種情況很普遍，這就亟需在不斷穩(wěn)定現(xiàn)有工作人員的基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度。

三、加強(qiáng)基層“非遺”工作中的人力資源培訓(xùn)

為了更好地推動(dòng)非遺工作全面健康發(fā)展，提高非遺工作人員的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作績(jī)效，亟需在“以人為本”（即要圍繞人的全面發(fā)展）的培訓(xùn)理念下，依托各種培訓(xùn)資源設(shè)立和執(zhí)行培訓(xùn)制度，采取有力措施、有組織、分步驟對(duì)其進(jìn)行人力資源培訓(xùn)。

1、完善培訓(xùn)內(nèi)容。

根據(jù)不同層次工作人員的實(shí)際情況開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作。1）對(duì)本單位新進(jìn)工作人員的培訓(xùn)，由本單位相關(guān)部門組織，內(nèi)容一般應(yīng)包括：一是關(guān)于本級(jí)單位組織結(jié)構(gòu)及與上、下級(jí)單位之間聯(lián)系方面的內(nèi)容；二是本單位工作職責(zé)方面的內(nèi)容；三是具體工作崗位所需要的知識(shí)和技能。2）對(duì)本單位技術(shù)人員的培訓(xùn)。針對(duì)不同專業(yè)技術(shù)級(jí)別的工作人員，運(yùn)用“傳幫帶”的方式、通過(guò)專題科技交流或派出進(jìn)修等培訓(xùn)方式，使其擴(kuò)大知識(shí)面，精通專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)組織管理能力。3）對(duì)有培訓(xùn)管理任務(wù)的工作人員，要強(qiáng)化態(tài)度、行為方式等方面的培訓(xùn)，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理知識(shí)、技能。[論/文/網(wǎng) LunWenData/Com]

2、完善培訓(xùn)實(shí)施機(jī)制。

①建立有效的培訓(xùn)需求分析機(jī)制。深入研究非遺保護(hù)工作人員的特點(diǎn)和非遺工作需求，建立良好的溝通機(jī)制和渠道，匯集培訓(xùn)所需信息，在此基礎(chǔ)上建立一套內(nèi)容豐富、靈活性強(qiáng)的培訓(xùn)信息系統(tǒng)。②建立科學(xué)的培訓(xùn)決策機(jī)制。在有效的培訓(xùn)需求分析機(jī)制基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃、類型。③建立合理的培訓(xùn)執(zhí)行機(jī)制。選優(yōu)秀教師，及時(shí)收集對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)，并采納其中的合理化建議，以取得良好的培訓(xùn)效果。

篇9

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 校園文化 建設(shè)

《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出，“校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能”。但在具體辦學(xué)中，或由于經(jīng)費(fèi)短缺，抑或認(rèn)識(shí)不到位，存在重視硬件建設(shè)、忽視育人軟環(huán)境建設(shè)，重視自然環(huán)境建設(shè)、忽視人文環(huán)境建設(shè)，重視提升學(xué)生技能、忽視職業(yè)素能的提升等現(xiàn)象，弱化了校園文化建設(shè)。因此，營(yíng)造特色鮮明、內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)豐厚的技工學(xué)校校園文化，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、突出技工教育特性，營(yíng)造現(xiàn)代技工教育育人氛圍，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

技工學(xué)校培養(yǎng)的是具備一技之長(zhǎng)的技工人才。因此，在學(xué)習(xí)期間，就要讓學(xué)生充分感受技工教育的特性，感受技能技藝的魅力，提升學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)技能水平。

一要強(qiáng)化建章立制，突出規(guī)范養(yǎng)成教育。在學(xué)生管理中，建立和完善各項(xiàng)管理制度，如校紀(jì)校規(guī)、學(xué)籍管理、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度等，使學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)自律能力。

二要強(qiáng)化技工教育文化熏陶和感染，突出技能榮譽(yù)感教育。學(xué)校可以通過(guò)組織開(kāi)展校園技能大賽、校園文化節(jié)、學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)、青年志愿者技能下鄉(xiāng)、學(xué)生實(shí)習(xí)作品展示等特色鮮明、參與者廣、效果突出的技能實(shí)踐活動(dòng)，大張旗鼓營(yíng)造“學(xué)技能、強(qiáng)本領(lǐng)、提素質(zhì)”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生技能榮譽(yù)感。

三要適應(yīng)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求及用工崗位需要，突出職業(yè)責(zé)任感教育。分批次組織學(xué)生到企業(yè)觀摩及實(shí)習(xí)，感受“時(shí)間就是金錢，質(zhì)量就是生命”“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”等具有鮮明職業(yè)特色的就業(yè)環(huán)境氛圍，了解企業(yè)用人需求及對(duì)技工的實(shí)際要求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的職業(yè)責(zé)任感。

二、凸顯人文關(guān)懷，立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升德育效果

作為一名現(xiàn)代技能從業(yè)人員，在提升職業(yè)技能的同時(shí)，還需努力做到“德技雙修”，提升綜合素養(yǎng)，才能在將來(lái)的職業(yè)生涯中科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

一要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》啟蒙經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化講座、歷史故事重溫、名人事例講解等形式，利用板報(bào)、櫥窗、校報(bào)?？?、校園廣播等形式，通過(guò)“給父母洗一次腳”“給父母的一封信”等實(shí)踐教育活動(dòng)，大張旗鼓宣傳傳統(tǒng)文化，積極教育和引導(dǎo)學(xué)生身體力行，善待他人，完善自我。

二要引申安全、法制教育。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)專門的安全教育課，通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)講座和知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)進(jìn)行安全應(yīng)急疏散演練等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防震、防溺水、防盜、交通安全、防意外傷害等系統(tǒng)教育，真正讓安全意識(shí)深入人心。

三要教育引導(dǎo)學(xué)生自信自強(qiáng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，通過(guò)校園文化節(jié)、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)及興趣小組等方式，鼓勵(lì)他們相信自己、重視自己的人生價(jià)值，敢于展示自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，使學(xué)生明確增強(qiáng)生存能力是人生幸福的重要基礎(chǔ)。要讓他們勤于鉆研，善于琢磨，不斷提升專業(yè)技能，增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)健全人格。

三、引入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定就業(yè)

技工學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境、被企業(yè)所肯定，是校園文化建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。因而，技工學(xué)校要注重對(duì)企業(yè)先進(jìn)文化的引入與整合。

一要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。學(xué)校利用校園文化活動(dòng)的多樣載體，如課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生了解專業(yè)特色、就業(yè)方向、發(fā)展前途等，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，使學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解企業(yè)，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

二要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極吸納先進(jìn)企業(yè)文化。學(xué)校要根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的具體情況，大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力。同時(shí)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠(chéng)信教育和職業(yè)道德教育。

篇10

關(guān)鍵詞： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 專業(yè)人才 培養(yǎng)方案

當(dāng)下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入了信息時(shí)代，與此同時(shí)社會(huì)對(duì)各種人才的要求也發(fā)生了很大的變化，在看重理論基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，更加重視技術(shù)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。對(duì)于高校的獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)來(lái)說(shuō)，越來(lái)越看重特色辦學(xué)。

一、獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)下，一些高校在機(jī)械制造及其自動(dòng)化的教學(xué)當(dāng)中，面臨很多亟待解決的問(wèn)題。

（一）教學(xué)缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新。

在我國(guó)獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，由于受到傳統(tǒng)的教育體制的長(zhǎng)期影響，缺少工程訓(xùn)練，實(shí)踐力度嚴(yán)重不足，使工程實(shí)踐與相關(guān)教育嚴(yán)重脫節(jié)[1]。學(xué)生實(shí)際操作和動(dòng)手能力很差，缺乏工程意識(shí)，無(wú)法將學(xué)習(xí)課堂中的理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，因此，這些學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)始工作時(shí)，由于創(chuàng)新和實(shí)踐能力不足，很難立即勝任其工作，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)周期。在機(jī)電一體化的知識(shí)已經(jīng)被運(yùn)用到了行業(yè)各方面的社會(huì)環(huán)境下，很多工程技術(shù)都需要機(jī)電知識(shí)合一，傳統(tǒng)的教學(xué)體系和內(nèi)容無(wú)法達(dá)到機(jī)和電的相關(guān)知識(shí)的結(jié)合。另外，由于缺少實(shí)踐，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)很薄弱，創(chuàng)新能力不足，不能發(fā)揮教學(xué)應(yīng)有的實(shí)效，無(wú)法達(dá)到“轉(zhuǎn)型”發(fā)展的要求[2]。

（二）職業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo)。

當(dāng)下我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制作及自動(dòng)化在本專業(yè)教育上已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但美中不足的是，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅處于試驗(yàn)性階段，以往的相關(guān)專業(yè)知識(shí)體系和傳統(tǒng)的能力要求已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的制造業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需求。要想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡快接受相關(guān)職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，使其盡早進(jìn)入到就業(yè)崗位當(dāng)中，在實(shí)際工作過(guò)程中多多實(shí)踐。因此，把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)滲入學(xué)校的培養(yǎng)方案當(dāng)中，是機(jī)械設(shè)計(jì)制作及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)改革的必然要求。

二、獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須面向工程的實(shí)際需要。作為一門傳統(tǒng)性專業(yè)，機(jī)械工程的人才培養(yǎng)必須建立自己的特色，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，在目前競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的就業(yè)環(huán)境下，保證人才的就業(yè)率。對(duì)于改革的進(jìn)行，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）制訂明確的人才培養(yǎng)方案。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展對(duì)機(jī)械專業(yè)的相關(guān)社會(huì)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)崗位背景的調(diào)查，了解當(dāng)前機(jī)械專業(yè)的具體市場(chǎng)需求情況。在掌握相關(guān)信息和資料后，可通過(guò)召開(kāi)研討會(huì)等方式，對(duì)當(dāng)前機(jī)械專業(yè)的就業(yè)崗位進(jìn)行分析，從而立足于市場(chǎng)需求培養(yǎng)本專業(yè)人才的能力、知識(shí)和綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，要及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。其次，要敢于打破傳統(tǒng)的過(guò)時(shí)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)科之間所存在的界限，重新進(jìn)行整合，結(jié)合本專業(yè)的具體情況，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系[3]。再次，要對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，?duì)相關(guān)課程在專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中的作用作分析，結(jié)合專業(yè)對(duì)課程教學(xué)的具體要求，制定更加合理化、科學(xué)化的教學(xué)大綱。最后，學(xué)校要引進(jìn)新興的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的先進(jìn)化和多元化。

（二）加強(qiáng)師資力量。

師資的水平直接關(guān)系到學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革，師資隊(duì)伍的建設(shè)是不容忽視的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)本校師資為主，引進(jìn)為輔助，多引進(jìn)一些專業(yè)的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、了解市場(chǎng)當(dāng)下需求的專職專任教師，不斷完善壯大師資隊(duì)伍，并提高整個(gè)師資的質(zhì)量。一方面，要鼓勵(lì)本校教師以身作則，到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師和企業(yè)之間的溝通和相關(guān)合作；鼓勵(lì)教師積極地參與到科研項(xiàng)目之中，為合作企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等給予技術(shù)，從而為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)服務(wù)。另一方面，要積極從企業(yè)當(dāng)中引進(jìn)高級(jí)工程師等來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，或作為專任教師；在有條件的情況下，多聘請(qǐng)一些工程技術(shù)人員及一些專業(yè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者來(lái)學(xué)校講學(xué)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并得到更專業(yè)化的訓(xùn)練。

（三）完善專業(yè)課程和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改革教學(xué)方法。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)研究作為基礎(chǔ)，并將課程內(nèi)容的改革作為核心部分，制定具體方針，分階段地有計(jì)劃地加快本專業(yè)的特色和精品課程的建設(shè)，進(jìn)一步完善課程體系。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心面向?qū)W生二十四小時(shí)進(jìn)行開(kāi)放，為學(xué)生的實(shí)踐提供更方便的環(huán)境；不斷完善實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心內(nèi)部的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，在器材設(shè)備方面加大資金的投入，改善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)條件，為學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐、創(chuàng)新思想的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)[4]。在教學(xué)方法上，要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，引用研究性、探究式等新的教學(xué)手段，并積極推進(jìn)啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

面臨高校的不斷擴(kuò)招、高等人才的不斷增多，獨(dú)立學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)必須重視目前人才培養(yǎng)方案當(dāng)中的問(wèn)題，從培養(yǎng)方案、師資力量等多方面做出改革，只有根據(jù)自身的具體情況，適應(yīng)社會(huì)要求，形成獨(dú)特的辦學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的改革，才能為市場(chǎng)提供更多更好的高素質(zhì)專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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