導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇數(shù)字閱讀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2007年3月，韓國(guó)教育人力資源部宣布，將全面開(kāi)發(fā)利用多媒體技術(shù)的電子教材，預(yù)計(jì)2015年在全國(guó)所有中小學(xué)校普及。

信息技術(shù)的快速發(fā)展有力地催生了各種數(shù)字產(chǎn)品，從數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字DV到復(fù)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)，從MP3、MP4、PDA到PAD、智能手機(jī)、數(shù)字電視，不斷登上歷史舞臺(tái)，生活儼然已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代，人們每天都離不開(kāi)這些數(shù)字設(shè)備，與工作、學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的閱讀活動(dòng)，也留下了數(shù)字時(shí)代的深深烙印。

在Web2.0時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為了一種交互手段和生活方式，也使得數(shù)字閱讀成為一種必然趨勢(shì)。博客、微博風(fēng)起云涌，更強(qiáng)化了這種趨勢(shì)，輕而易舉地奪走了紙質(zhì)媒體的大眾眼球。

數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀似乎各有千秋，孰優(yōu)孰劣亦仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

閱讀體驗(yàn)，我的習(xí)慣我做主

習(xí)慣是一種很強(qiáng)又很難改變的力量。在一定閱讀環(huán)境下養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣往往成為一種定勢(shì)，左右著我們的閱讀好惡感。很多人在多年的讀書(shū)過(guò)程中養(yǎng)成了閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的習(xí)慣，在看電子圖書(shū)時(shí)總是找不到讀書(shū)的感覺(jué)，那種隨時(shí)隨地隨意動(dòng)手翻閱的閱讀體驗(yàn)蕩然無(wú)存，邊看邊勾勾劃劃隨處批注的快意無(wú)處釋放，取而代之的是一種不知看了多“厚”還剩下多“薄”的茫然和焦躁。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的新新一代，閱讀紙質(zhì)文字的時(shí)候大大減少，更多時(shí)候他們是在進(jìn)行數(shù)字閱讀，伴隨著流行音樂(lè)一目十行地快速瀏覽，隨時(shí)查看限時(shí)更新的新聞資訊，這種閱讀體驗(yàn)才讓他們更覺(jué)得愜意。紙媒閱讀對(duì)健康的影響雖然要小很多，但數(shù)字閱讀的舒適體驗(yàn)也在不斷完善，從模仿紙質(zhì)圖書(shū)的外形、翻頁(yè)，到書(shū)簽、批注，不斷擴(kuò)展數(shù)字閱讀的極限，趨近紙質(zhì)圖書(shū)的質(zhì)感的閱讀感覺(jué)，尤其是E-ink（電子墨水，電紙書(shū)），已經(jīng)非常接近印制文字的視覺(jué)效果。然而不同人的閱讀體驗(yàn)，仍然取決于長(zhǎng)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。

表現(xiàn)能力，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手

傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)圖文并茂，靈活的版式和優(yōu)美的文字可以讓沒(méi)有生命的紙張展現(xiàn)出栩栩如生的內(nèi)容，賦予書(shū)籍以靈感和生命，通過(guò)它來(lái)與作者進(jìn)行靈魂的交流。然而在電子圖書(shū)面前，卻是小巫見(jiàn)大巫了。由于電子圖書(shū)能夠支持多媒體特性，不僅可以圖文并茂，還能聲情并茂；不僅可以是靜態(tài)的，還能是動(dòng)態(tài)的。文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)甚至視頻等元素的加入，使閱讀的維度得到前所未有的提升，表現(xiàn)能力得以淋漓盡致的發(fā)揮。甚至，還可以讓設(shè)備來(lái)“讀”給我們聽(tīng)，用耳朵代替眼睛去觸及閱讀內(nèi)容。而恬靜的背景音樂(lè)，也使數(shù)字閱讀可以更加享受。

在線閱讀，方便時(shí)尚趕潮流

數(shù)字閱讀的迷人之處，還在于它可以在線閱讀。不需要存儲(chǔ)，不需要拷貝，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以在線閱讀，這是數(shù)字閱讀的專(zhuān)利。如今，大眾獲取新聞最快捷的途徑是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，而不是報(bào)紙；免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源和教程更是浩如煙海；即時(shí)更新的海量信息也使得在線閱讀有一個(gè)永不枯竭的“源”。

數(shù)字閱讀的實(shí)現(xiàn)也越來(lái)越方便，不再是電腦的獨(dú)享大餐。從傳統(tǒng)的PC到智能手機(jī)，從電子書(shū)包到平板電腦，從電子書(shū)到電紙書(shū)（E-ink），各種手持?jǐn)?shù)字終端設(shè)備豐富著時(shí)尚便捷的閱讀生活。抱著iPad在地鐵上瀏覽新聞、看微博、讀電子書(shū)，成為年輕人可以追逐的時(shí)尚潮流。GPRS、3G、CMCC、WIFI等無(wú)線連接方式的普及，也在助力在線閱讀。

功能作用，對(duì)峙互補(bǔ)爭(zhēng)不休

傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀，在閱讀形式和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，常常處于對(duì)峙狀態(tài)，然而它們并非對(duì)立面，更多的時(shí)候在功能上還是一種互補(bǔ)。紙質(zhì)圖書(shū)附帶光盤(pán)就是二者很好的結(jié)合形式，尤以教程類(lèi)圖書(shū)為常見(jiàn)。

好的圖書(shū)可作為一種收藏品，而書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)品更是以紙作為承載介質(zhì)的，它們的電子版，只能算是復(fù)制品。但是電子版的復(fù)制品，卻可以給不能親眼目睹精品的人以同樣美感和享受，還能借助數(shù)字媒介的多媒體功能進(jìn)行全方位的展示，不能不說(shuō)是一種補(bǔ)充。就好比沒(méi)有真品，看看影印版也是不錯(cuò)的。電子圖書(shū)特有的表現(xiàn)形式，如動(dòng)畫(huà)等，也是對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的豐富、補(bǔ)充和發(fā)展。

出于很多因素的考慮，很多人會(huì)在讀過(guò)電子圖書(shū)后尋找相應(yīng)的紙質(zhì)圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)，這也說(shuō)明了電子圖書(shū)不可能完全取代紙質(zhì)圖書(shū)，我們的閱讀形式也不可能全部由數(shù)字閱讀取代。如果科技再發(fā)達(dá)一些，紙質(zhì)圖書(shū)的優(yōu)點(diǎn)可以完全在電子圖書(shū)上實(shí)現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候紙質(zhì)圖書(shū)才是有可能消失的。

篇2

[關(guān)鍵詞]數(shù)字閱讀；深度思考；心理問(wèn)題；健康損害

[中圖分類(lèi)號(hào)]G206 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [DOI]10.3969/j.issn.1009-3729.2014.06.010

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與普及，數(shù)字閱讀成為當(dāng)前一個(gè)無(wú)可回避的閱讀現(xiàn)象。在短短20年時(shí)間內(nèi)，數(shù)字閱讀影響了以教育和學(xué)習(xí)為目標(biāo)的深度閱讀與廣泛的大眾閱讀，也成為當(dāng)前新聞傳播學(xué)界研究的一個(gè)重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。美國(guó)華裔學(xué)者練小川[1]曾較為系統(tǒng)和完整地介紹了歐美國(guó)家在數(shù)字閱讀方面的實(shí)證研究成果，雖然這些研究者的身份和職業(yè)各不相同，如有2007年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主英國(guó)女作家多麗絲?萊辛，美國(guó)著名電腦科學(xué)家比爾?喬伊，美國(guó)電腦工程師雅各布?尼爾森，美國(guó)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家瑪麗安?伍爾夫，但其基本結(jié)論非常一致：數(shù)字閱讀不適合深度教育。韓國(guó)出版學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李正春研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)閱讀能培養(yǎng)深度人文思考和極富創(chuàng)意的構(gòu)想，現(xiàn)代的數(shù)字閱讀只能培養(yǎng)泛泛的超閱讀能力，失去了閱讀給人類(lèi)帶來(lái)的最寶貴的東西，“在國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中，如果沒(méi)有能創(chuàng)造無(wú)形價(jià)值的想象力，無(wú)論是個(gè)人、企業(yè)，還是整個(gè)國(guó)家，都只會(huì)慘遭淘汰。沒(méi)有閱讀這種人文學(xué)的省察，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)造和創(chuàng)新構(gòu)想的發(fā)現(xiàn)，卻是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的”[2]。我國(guó)學(xué)者周?chē)?guó)清認(rèn)為，層出不窮的新媒介技術(shù)的出現(xiàn)都有其經(jīng)濟(jì)目的，讀者的真正需求并沒(méi)有被放在技術(shù)提供商的優(yōu)先考慮中，“在移動(dòng)數(shù)字設(shè)備等新媒體技術(shù)下，讀者在很大程度上成了新媒體影響的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，處于被動(dòng)接受信息的地位”[3]。本文擬從人文的角度指出，當(dāng)代的數(shù)字閱讀已經(jīng)日益顯示出其負(fù)面效應(yīng)，數(shù)字閱讀背后的推動(dòng)力量不是受眾的真實(shí)需求，更多的是國(guó)際資本為追求利潤(rùn)而建構(gòu)的虛假需求，以期為消除數(shù)字閱讀的消極影響提供一種新的思路。

本文所說(shuō)的“數(shù)字閱讀”，主要是指通過(guò)手機(jī)、電腦與電子書(shū)閱讀器等終端獲取數(shù)字化信息的閱讀行為。除了信息載體特殊之外，數(shù)字技術(shù)還使得數(shù)字閱讀具有兩個(gè)最突出的特點(diǎn)：一是信息量大，二是傳播速度快。媒介的獨(dú)特之處在于，雖然它指導(dǎo)著我們看待和了解事物的方式，但它的這種介入往往不為人所注意[4]。任何新技術(shù)都具有兩面性，數(shù)字技術(shù)及其帶來(lái)的數(shù)字閱讀在使我們得到一些好處的同時(shí)，也會(huì)使我們失去很多。從人文視角來(lái)看，數(shù)字閱讀的消極影響主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一、數(shù)字閱讀影響深度思考

早在1930年代，美國(guó)學(xué)者劉易斯?芒福德就對(duì)電報(bào)、電話等媒介技術(shù)對(duì)人類(lèi)思考活動(dòng)的影響進(jìn)行了反思，指出“從象形文字、圖形、繪畫(huà)到字母，隨著歷史的進(jìn)程而發(fā)展出一系列抽象的表達(dá)方式，它使得人們的交往更深入、更有思想性也更為有效。表達(dá)和接收之間有一段時(shí)間，讓人們有思索的余地?！喿x、寫(xiě)作和繪畫(huà)是思維的高度提煉，也是深刻思想和深思熟慮的行動(dòng)的媒介，現(xiàn)在卻被這種即時(shí)交流削弱了”[5]（P213）。

真正富有創(chuàng)見(jiàn)的理論或發(fā)現(xiàn)都是深入思考的結(jié)晶，而思考需要對(duì)材料進(jìn)行精簡(jiǎn)概括，以便更清楚地發(fā)現(xiàn)各材料之間的因果關(guān)系，過(guò)多的冗余材料會(huì)使思維陷入繁雜的信息中。思考也需要寧?kù)o澄澈的心理狀態(tài)，需要與喧囂的現(xiàn)實(shí)保持一定的距離。大多數(shù)人都會(huì)有這種體驗(yàn)，數(shù)字閱讀會(huì)伴隨著來(lái)自網(wǎng)上的無(wú)窮無(wú)盡的誘惑，當(dāng)放下正在閱讀的材料去追尋網(wǎng)上其他材料時(shí)會(huì)被弄得精疲力盡，但最后又一無(wú)所獲。

對(duì)于深度思考的閱讀來(lái)說(shuō)，最佳的媒介載體還是印刷文獻(xiàn)?，F(xiàn)在的電子閱讀器越來(lái)越普及，但電子書(shū)閱讀器處于一個(gè)難以解決的自我矛盾之中：如果它連線，等于打開(kāi)了一個(gè)雜蕪繽紛的世界，這個(gè)世界隨時(shí)會(huì)干擾受眾的閱讀狀態(tài)，影響閱讀效果；如果它不連線，只單純地提供數(shù)字閱讀材料，與紙質(zhì)圖書(shū)相比，它的優(yōu)勢(shì)又不復(fù)存在。電子圖書(shū)的主要優(yōu)勢(shì)是其存貯量大，但是受眾在一定的時(shí)間范圍內(nèi)閱讀量有限。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的研究者，一年之內(nèi)精讀五本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典著作已經(jīng)很難得，如果讓其身邊攜帶一個(gè)儲(chǔ)存數(shù)千冊(cè)電子書(shū)的數(shù)字閱讀器，實(shí)在沒(méi)有太大必要。有人用一年、幾年甚至半生閱讀康德的“三大批判”，攜帶這三本書(shū)與攜帶一個(gè)數(shù)字閱讀器所需要的物理空間雖沒(méi)有太大差別，但紙質(zhì)版的“三大批判”，其閱讀效果顯然要好于數(shù)字版。接受一般的社會(huì)新聞，用什么媒介都無(wú)所謂，但如果要進(jìn)行艱苦的思維活動(dòng)，那么數(shù)字閱讀與印刷閱讀的差別則會(huì)導(dǎo)致巨大的差異。

因媒介技術(shù)進(jìn)步而導(dǎo)致的由信息冗余和信息侵?jǐn)_帶來(lái)的困惑，很早就已經(jīng)出現(xiàn)，只是在數(shù)字閱讀普及的今天變得更加嚴(yán)重。盧梭在反思科學(xué)與藝術(shù)復(fù)興的問(wèn)題時(shí)，曾感慨因信息冗余而導(dǎo)致的知識(shí)異化問(wèn)題：“只需仔細(xì)研究一下那些使人眼花繚亂和令人高深莫測(cè)的名目是多么無(wú)聊和毫無(wú)意義就行了；因?yàn)槟切┟勘緛?lái)就是我們?yōu)E加于人類(lèi)的知識(shí)的。”[6]他的思考和判斷在今天仍具有借鑒意義。

當(dāng)代世界出版強(qiáng)國(guó)――德國(guó)――是一個(gè)以深度思考而聞名于世的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家近代曾經(jīng)產(chǎn)生了多個(gè)優(yōu)秀的哲學(xué)家和思想家群體。德國(guó)之所以有著悠久的印刷媒體閱讀傳統(tǒng)，部分原因在于印刷媒體更適宜深度思考。很多德國(guó)學(xué)者都擔(dān)心數(shù)字閱讀如果使用不當(dāng)，可能會(huì)削弱人類(lèi)深度思考的能力。法蘭克福書(shū)展前主席衛(wèi)浩世認(rèn)為，“書(shū)籍通過(guò)口語(yǔ)交談、言辭交鋒的論戰(zhàn)，將理念從一個(gè)人傳達(dá)到另一個(gè)人。網(wǎng)絡(luò)、傳真和電子郵件，這些新媒體只能傳達(dá)標(biāo)題、內(nèi)容、價(jià)格和特定技術(shù)資料，卻達(dá)不到深層的交流”[7]。

人的存在猶如自然界的一根蘆葦，“我們所有的尊貴在于我們能夠思考。我們必須通過(guò)思考提升自己，而不是通過(guò)空間和時(shí)間，那是我們無(wú)法填補(bǔ)的。因此，讓我們努力地好好思考――在那里有道德的原則”[8]。

時(shí)代的發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)，我們現(xiàn)在已經(jīng)不可能完全摒棄數(shù)字媒體和數(shù)字閱讀，但是我們必須有足夠的智慧去駕馭和利用數(shù)字媒體。紙質(zhì)閱讀能更有效地引導(dǎo)思維進(jìn)行抽象思考，這種思考是發(fā)現(xiàn)新知、鍛煉思維最重要的方式。數(shù)字閱讀，尤其是在線數(shù)字閱讀更適合愉悅和刺激感官，但它不適合深度思考，而人類(lèi)一旦在批判性思考方面弱化，其他各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步都會(huì)失去動(dòng)力。

二、數(shù)字閱讀使人們更脆弱孤獨(dú)

并非每個(gè)人都喜歡孤獨(dú)，但孤獨(dú)是每個(gè)人都必須要面對(duì)的，學(xué)會(huì)獨(dú)處，適應(yīng)孤獨(dú)，并在孤獨(dú)中自我反省和自我提升，是我們一個(gè)重要的成長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)我們?cè)陂喿x中國(guó)古典詩(shī)詞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，古代的通訊技術(shù)雖不發(fā)達(dá)，但在幽居獨(dú)處之時(shí)，古人能學(xué)會(huì)與天地精神相往來(lái)，一花一葉一縷風(fēng)一滴露皆可入詩(shī)境：“山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夜涼，開(kāi)軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”[9]雖然是一個(gè)人獨(dú)處，個(gè)人心靈卻擁有無(wú)限的空間，自然界的一切都與心靈相通。即使是情人或夫妻之間被關(guān)山阻隔也不會(huì)影響彼此的感情，反而會(huì)給雙方留下美好的想象空間，這種空間可以純化情感，提升思想?！拔易￠L(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”[10]。這種因相距遙遠(yuǎn)而導(dǎo)致的音訊不通和相思之苦在媒介技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天雖不會(huì)出現(xiàn)，或者會(huì)大大減輕，但是今天的人們很難體驗(yàn)到那種歷經(jīng)歲月深沉醞釀的情感。在數(shù)字閱讀時(shí)代，人們被碎屑無(wú)聊的信息包圍，交往雖然越來(lái)越密切，但是情感越來(lái)越脆弱。

這種感受與經(jīng)歷非中國(guó)文士所獨(dú)有，美國(guó)名著《瓦爾登湖》深刻地影響了一部分美國(guó)人的心靈，作者梭羅早在19世紀(jì)中期就對(duì)現(xiàn)代傳媒業(yè)的負(fù)面效應(yīng)有過(guò)反思：“我覺(jué)得有沒(méi)有郵局都無(wú)所謂，只有很少的重要信息是需要郵遞的……如果你掌握了原則，何必去關(guān)心那億萬(wàn)的例證及其應(yīng)用呢？對(duì)于一個(gè)哲學(xué)家，這些被稱(chēng)為新聞的，不過(guò)是瞎扯……然而不少人都貪婪地聽(tīng)著這種瞎扯?！盵11]美國(guó)學(xué)者劉易斯?芒福德也認(rèn)為：“取消人類(lèi)直接交流上的限制，其危險(xiǎn)性在初始階段好比眾多人口涌入一個(gè)新的地方，它增加了發(fā)生摩擦的機(jī)會(huì)?！盵5]（P214）

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境中，我們雖可以通過(guò)選擇不接觸而獲得獨(dú)立的空間，但大部分?jǐn)?shù)字媒體具有入侵性，比如手機(jī)一旦建立了一個(gè)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，從技術(shù)上說(shuō)，就有隨時(shí)遭受信息入侵的可能性。對(duì)此，楊秀建深有感觸地指出，“自從有了手機(jī)，俺就與源源不斷的手機(jī)短信結(jié)下不解之緣。垃圾短信、黃色短信、廣告短信鋪天蓋地防不勝防，碰到開(kāi)會(huì)或正式場(chǎng)合，不斷爆響的手機(jī)短信提示音讓俺成了引人注目的另類(lèi)。尤其是節(jié)慶期間，有事的沒(méi)事的，關(guān)系鐵的關(guān)系一般的，頂頭上司或者同事，總會(huì)有些人發(fā)來(lái)短信，雖然大多是美好的祝福，但一看到從網(wǎng)上下載的情感干巴巴但語(yǔ)句精美的段子，心里就莫名反感，一看到被無(wú)數(shù)次轉(zhuǎn)載過(guò)的枯燥乏味的短信，心里就有一股被欺騙蒙混的感覺(jué)，但俺還要裝出情真意切感激涕零的樣子回復(fù)，因?yàn)榘潮池?fù)不起冷漠孤傲的罵名”[12]。手機(jī)的數(shù)字閱讀一方面使用戶能獲得更多的信息，并與身邊的人聯(lián)系更密切，但同時(shí)也會(huì)使人飽受信息侵?jǐn)_之苦，一些“情感干巴巴但語(yǔ)句精美的段子”使人更感到孤獨(dú)疏遠(yuǎn)。

美國(guó)社會(huì)學(xué)家雪莉?特克長(zhǎng)期致力于網(wǎng)絡(luò)使用與數(shù)字閱讀的研究，她發(fā)現(xiàn)，過(guò)度依賴(lài)數(shù)字閱讀來(lái)獲得心理慰藉是當(dāng)代人尤其是很多年輕人的共同問(wèn)題，這將降低人們認(rèn)識(shí)和反省自我的能力。在當(dāng)代競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，人的心理十分脆弱，而數(shù)字溝通方式會(huì)使人們的心理變得更加脆弱。從表面上看，數(shù)字閱讀的便捷性使人們的交流溝通變得更為簡(jiǎn)單，省去了很多時(shí)間和精力，但實(shí)際上，人們的關(guān)系反而變得更加疏遠(yuǎn)。過(guò)度依賴(lài)數(shù)字化交流會(huì)使我們失去獨(dú)處的能力，而只有獨(dú)處才能使我們更好地集中思想?！爱?dāng)我們?nèi)狈Κ?dú)處能力的時(shí)候，我們聯(lián)系別人僅僅是為了減少焦慮感或者為了感覺(jué)到自己還活著。這時(shí)候，我們并不是真正地欣賞別人，而是把他們當(dāng)作支撐我們脆弱的自我感的備用零件。如果我們不能夠獨(dú)處，我們會(huì)更加孤單”[13]。

三、過(guò)度數(shù)字閱讀會(huì)對(duì)健康造成損害

如果說(shuō)數(shù)字閱讀對(duì)深度思考、個(gè)人獨(dú)立空間的負(fù)面影響可能還是見(jiàn)仁見(jiàn)智的話，那么它對(duì)受眾健康的影響則是有目共睹的。早在2003年數(shù)字閱讀方興未艾時(shí)，香港理工大學(xué)康復(fù)治療科學(xué)系在電腦普及率較高的香港進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)電腦使用的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的83位研究對(duì)象中，由于長(zhǎng)時(shí)間使用電腦工作，他們都患有不同程度的頸肩背痛。研究小組認(rèn)為，如果不加以治療，或者改變閱讀和工作習(xí)慣，這些疼痛會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)殡y以治愈的肌肉勞損，情況嚴(yán)重者甚至?xí)适Чぷ髂芰14]。

隨著電腦、手機(jī)等數(shù)字閱讀器的不斷推陳出新，功能越來(lái)越多、款式越來(lái)越豐富，有關(guān)數(shù)字閱讀引起的健康問(wèn)題的案例也越來(lái)越多，一些問(wèn)題的嚴(yán)重程度讓我們觸目驚心。2012年，據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣州一名7歲的男童因長(zhǎng)時(shí)間玩iPad，感到頭痛難忍，經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)他頸椎的生理弧度已經(jīng)發(fā)生改變[15]。2013年5月，英國(guó)媒體報(bào)道了英國(guó)一名4歲女童因玩iPad上癮而患上了強(qiáng)迫癥，家人禁止她用iPad玩游戲后，她竟出現(xiàn)了興奮、失眠、流淚、流涕、出汗、嘔吐、腹瀉甚至虛脫、意識(shí)喪失等癥狀。所有的電子屏幕都會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的光刺激，這種刺激會(huì)引起視神經(jīng)疲勞，導(dǎo)致視力下降。而電腦的電磁輻射也得到科學(xué)研究證實(shí)，這種輻射會(huì)影響腦細(xì)胞，對(duì)處于發(fā)育期的兒童傷害更大。英國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，由于過(guò)度使用數(shù)字產(chǎn)品，近年英國(guó)14歲少年的高層次思考能力只與1976年12歲孩子的相當(dāng)。過(guò)度使用iPad與過(guò)度的數(shù)字閱讀會(huì)使孩子“習(xí)慣了依靠電腦查信息、做算術(shù)，孩子的動(dòng)腦機(jī)會(huì)越來(lái)越少，想象力、記憶力和思維能力的發(fā)展都可能受到影響。同時(shí)，手機(jī)、平板屏幕總在不停地切換，也不利于注意力的培養(yǎng)”[16]。

過(guò)度的紙質(zhì)媒體閱讀雖然也會(huì)引起身體傷害，但紙質(zhì)媒體很難連續(xù)數(shù)小時(shí)吸引讀者保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行閱讀，更沒(méi)有強(qiáng)光和電磁輻射對(duì)視力或其他身體機(jī)能造成損害。數(shù)字閱讀則不然?！懊浇榧葱畔ⅰ?，數(shù)字信息的接受和閱讀媒介更多是作用于人的感覺(jué)器官，而不是引發(fā)人的深度思維。數(shù)字信息的傳播者為適應(yīng)這種媒介形式，會(huì)不遺余力地使傳播內(nèi)容迎合受眾的閱讀心理，吸引受眾的注意力，使受眾欲罷不能，這種閱讀行為不利于身體正常機(jī)能的恢復(fù)與調(diào)整。

因此，對(duì)數(shù)字閱讀之諸種弊端，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)。如今，數(shù)字技術(shù)、數(shù)字出版和數(shù)字閱讀正以勢(shì)不可擋之勢(shì)向前發(fā)展，除了數(shù)字技術(shù)的推動(dòng)之外，資本的逐利動(dòng)機(jī)也是一個(gè)潛隱而強(qiáng)大的力量。當(dāng)數(shù)字產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)在技術(shù)和法律兩個(gè)方面都得到完善之后，數(shù)字出版商會(huì)試圖建立一個(gè)成本更低、利潤(rùn)更高的商業(yè)模式。而數(shù)字閱讀媒介產(chǎn)品，無(wú)論是智能手機(jī)、平板電腦還是電子書(shū)閱讀器，都屬于價(jià)格昂貴而利潤(rùn)豐厚的商品，這些商品之所以如此暢銷(xiāo)，固然有其自身的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，但這種需求在很大程度上是被建構(gòu)出來(lái)的，背后的推手是財(cái)大氣粗對(duì)利潤(rùn)永遠(yuǎn)饑渴、永不滿足的國(guó)際資本。關(guān)于數(shù)字閱讀，中國(guó)科技史專(zhuān)家江曉原曾尖銳地指出，“透過(guò)無(wú)數(shù)雙緊盯著iPad屏幕的眼睛（視力正在迅速損壞中），我們不難‘詩(shī)意地’看到，這正是喬布斯們的‘大勢(shì)’。用不著和我爭(zhēng)辯在iPad之前還有Kindle和漢王（再之前還有筆記本電腦和臺(tái)式機(jī)呢），我的意思是說(shuō)，如果卡爾?馬克思活在今日，他會(huì)毫不猶豫地指出：這就是資本的‘大勢(shì)’”[17]。如果我們?cè)谘芯慨?dāng)代數(shù)字化現(xiàn)象時(shí)，不把這個(gè)隱藏的力量納入分析框架，就不能獲得全面而深刻的認(rèn)識(shí)。

數(shù)字化將會(huì)把我們帶向何方？國(guó)際資本力量如何解決數(shù)字化帶來(lái)的各種問(wèn)題？他們是這些問(wèn)題的制造者還是解決者？這些問(wèn)題需要我們深思，否則，將如江曉原所預(yù)言，“如果有一天，某些國(guó)家的法律宣布某些網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)閿?shù)字，甚至宣布iPad為，我也不會(huì)感到多少驚奇――我甚至相信，如果人類(lèi)在以iPad為典型代表的‘科技創(chuàng)新’之路上迷途不返的話，這樣的一天早晚會(huì)到來(lái)”[18]。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，數(shù)字技術(shù)與數(shù)字閱讀所帶來(lái)的上述三個(gè)方面的負(fù)面影響都已顯現(xiàn)，未來(lái)它還將給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)什么其他方面的負(fù)面影響，目前我們尚且無(wú)法確知，因?yàn)橐豁?xiàng)技術(shù)的所有影響，通常在它使用幾十年后才會(huì)充分顯現(xiàn)。但我們必須對(duì)此保持高度審慎的態(tài)度，正如美國(guó)學(xué)者尼葛洛龐帝曾在《數(shù)字化生存》中所說(shuō)的，“每一種技術(shù)或科學(xué)的饋贈(zèng)都有其黑暗面。數(shù)字化生存也不例外。我們將會(huì)看到知識(shí)產(chǎn)權(quán)被濫用，隱私權(quán)也受到侵犯。我們會(huì)親身體驗(yàn)到數(shù)字化生存造成的文化破壞，以及軟件盜版和數(shù)據(jù)竊取等現(xiàn)象”[19]。英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》刊文指出，“正如垃圾食品泛濫意味著人們?cè)陲嬍沉?xí)慣上需要嚴(yán)格規(guī)制一樣，垃圾信息泛濫也意味著人們?cè)跒g覽習(xí)慣上需要更守規(guī)矩”，并建議“妻子或丈夫看到對(duì)方沉迷于手機(jī)時(shí)，可以把這該死的玩意兒扔出窗外或者扔進(jìn)水桶”[20]。從信息傳播的速度和效率來(lái)看，數(shù)字化確實(shí)是一個(gè)不可阻擋的趨勢(shì)，但我們應(yīng)以多元思維方式認(rèn)真審視這一趨勢(shì)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1] [美]練小川.數(shù)字時(shí)代的閱讀[J].出版科學(xué)，2009（2）：18.

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[3] 周?chē)?guó)清.讀者及其閱讀方式變化與編輯主體的自我調(diào)適述議[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（3）：152.

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[15]曹斯.男童玩iPad 玩出頸椎病[N].南方日?qǐng)?bào)，2012-10-17（GC06）.

[16]馮秋瑜.觸屏一代“傷不起”[N].廣州日?qǐng)?bào)，2013-5-29（C8）.

[17]江曉原.誰(shuí)的大勢(shì)？憑什么我們必須順從它？――關(guān)于電子書(shū)（數(shù)字閱讀）是大勢(shì)所趨[J].編輯學(xué)刊，2012（5）：27.

[18]江曉原.蘋(píng)果到底想怎樣改變我們的世界？[J].中國(guó)圖書(shū)評(píng)論，2012（4）：108.

篇3

關(guān)鍵詞：數(shù)字閱讀 兒童 閱讀需求 電子書(shū)

一、國(guó)內(nèi)外數(shù)字閱讀與對(duì)紙質(zhì)閱讀對(duì)比研究

近年來(lái)，隨著數(shù)字媒體的興盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以電子書(shū)、移動(dòng)客戶端閱讀為代表的數(shù)字閱讀逐漸開(kāi)始占據(jù)閱讀市場(chǎng)，傳統(tǒng)閱讀面臨數(shù)字技術(shù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，關(guān)于紙本閱讀與數(shù)字閱讀孰優(yōu)孰劣有了爭(zhēng)論。

Fathi M. Ihmeideh[1]和 Alexis R[2]通過(guò)對(duì)低幼齡兒童的研究發(fā)現(xiàn)，在分別進(jìn)行紙質(zhì)書(shū)閱讀和電子書(shū)閱讀后，根據(jù)詞匯等語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)看，電子書(shū)的課堂閱讀效果明顯優(yōu)于紙質(zhì)書(shū)。但在注意力、語(yǔ)言、親子互動(dòng)效率上，起決定作用的是閱讀內(nèi)容的質(zhì)量。同樣，王佑鎂[3]以眼動(dòng)儀對(duì)小學(xué)四五年級(jí)學(xué)生研究表明，在數(shù)字閱讀情境下，樣本的閱讀成績(jī)高于紙質(zhì)閱讀，在理解、認(rèn)知上無(wú)差別。

也有相關(guān)的早教研究表明，紙質(zhì)閱讀仍是孩子閱讀的根本。Sara Price通過(guò)對(duì)2-3歲學(xué)齡前兒童的平板和傳統(tǒng)物理的紙質(zhì)繪畫(huà)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，iPad的使用并沒(méi)有產(chǎn)生新的觸摸活動(dòng)形式，而只是介質(zhì)的改變。耿姝[4]認(rèn)為，從紙質(zhì)閱讀開(kāi)始才是最重要、最為孩子以后成長(zhǎng)的關(guān)鍵。楊鴝[6]通過(guò)對(duì)包括北京、河北、內(nèi)蒙古等地家長(zhǎng)的調(diào)查反映，相較于數(shù)字出版物，作為消費(fèi)主力的家長(zhǎng)仍然更愿意選擇購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)出版物。2015年1月，美國(guó)知名童書(shū)出版?zhèn)髅焦尽?014兒童與家庭閱讀報(bào)告》稱(chēng)，77% 的閱讀過(guò)電子書(shū)的兒童稱(chēng)，他們?nèi)匀黄珢?ài)紙質(zhì)書(shū)。

二、數(shù)字閱讀環(huán)境下的閱讀需求及影響研究

數(shù)字閱讀指使用數(shù)字設(shè)備閱讀以語(yǔ)言符號(hào)為主的數(shù)字文本內(nèi)容。其相對(duì)應(yīng)的英文為 Digital Reading。隨著手機(jī)、平板的普及率愈高，尤其是移動(dòng)數(shù)字媒體的低齡化普及，兒童（青少年）的數(shù)字閱讀呈現(xiàn)內(nèi)容、動(dòng)機(jī)、行為的新特點(diǎn)。

（一）少年兒童的數(shù)字閱讀社會(huì)性需求

社會(huì)化閱讀，在數(shù)字化閱讀基礎(chǔ)上融合社會(huì)化媒體的特征，對(duì)文本的消費(fèi)乃至生產(chǎn)實(shí)踐都將產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。李武[7]對(duì)上海初高中生微信閱讀研究發(fā)現(xiàn)，青少年開(kāi)展社會(huì)化閱讀活動(dòng)主要出于是“社交性動(dòng)機(jī)”。

（二）數(shù)字閱讀對(duì)兒童認(rèn)知影響

在王佑鎂[8]、姜洪偉[9]的研究中發(fā)現(xiàn)，從注意、感知、記憶、思維與問(wèn)題解決、言語(yǔ)與想象這五個(gè)層面，熟練于數(shù)字化閱讀的未成年人在思維水平，言語(yǔ)與想象能力有良好的表現(xiàn)。被調(diào)查兒童和家長(zhǎng)對(duì)在線閱讀效用大多持肯定態(tài)度。半數(shù)以上的家長(zhǎng)認(rèn)為有正面作用，但應(yīng)限制時(shí)間與內(nèi)容。

三、教育信息化視角

（一）兒童電子書(shū)發(fā)展研究

電子書(shū)，通常也被稱(chēng)為數(shù)字書(shū)（Digital Book），是一種用電子文檔形式呈現(xiàn)的出版物。電子書(shū)進(jìn)入教育領(lǐng)域早已是世界性趨勢(shì)，全世界包括韓國(guó)、美國(guó)、法國(guó)在內(nèi)的50多個(gè)國(guó)家計(jì)劃推廣“電子課本”。美國(guó)教育部及聯(lián)邦通信委員會(huì)在2012年就宣布爭(zhēng)取在2017年前后，讓全美K-12公立學(xué)校都用上電子課本。目前，韓國(guó)目前該計(jì)劃目前正在約50所學(xué)校內(nèi)試點(diǎn)。

林巧雯[9]、王李瑩[10]探究了體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用于兒童電子書(shū)設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)，在多終端多平臺(tái)的背景下，提出應(yīng)將相關(guān)兒童數(shù)字閱讀產(chǎn)品品牌化。然而電子書(shū)局限性也很明顯，Adriana G. Bus[11]對(duì)學(xué)齡前兒童和幼兒園的兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化閱讀導(dǎo)致閱讀理解能力退化。

王帆[12]提出兒童圖書(shū)APP應(yīng)用發(fā)展框架，針對(duì)童書(shū)APP應(yīng)用現(xiàn)存的版權(quán)和盈利模式問(wèn)題提出了建議。Natalia Kucirkova[13]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，支持開(kāi)放內(nèi)容的APP，教育作用越積極。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)與中小學(xué)電化教育研究

電子書(shū)包。為踐行教育信息化，提高教學(xué)效果，基于電子書(shū)包的新型教學(xué)模式成為中小學(xué)校進(jìn)行改革的重要途徑。從近幾年的文獻(xiàn)來(lái)看，教學(xué)模式研究占絕大部分，研究者包括高校研究人員和中小學(xué)一線教師，其研究結(jié)果真實(shí)反映一線教學(xué)實(shí)際情況。管玨琪[14]等人的研究中，將電子書(shū)包與具體學(xué)科結(jié)合，對(duì)師生的實(shí)際教與學(xué)的效果的結(jié)論都是正面積極的。

（三）數(shù)字閱讀素養(yǎng)

鄒一斌[15]提出，數(shù)字化課堂需要重視，提高教學(xué)互動(dòng)與教學(xué)效果，根據(jù)2012年P(guān)ISA測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看也是大勢(shì)所趨。

四、數(shù)字媒介與兒童閱讀推廣

中國(guó)青少年研究中心對(duì)中國(guó)8省市5861名小學(xué)五年級(jí)到高中二年級(jí)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)升高，各種數(shù)字化閱讀方式的接觸率均在提高。隨著年齡增長(zhǎng)，青少年對(duì)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品、時(shí)事政治新聞等內(nèi)容的喜愛(ài)則在初中時(shí)最甚，為滿足兒童數(shù)字閱讀需求，需要大力推廣。陳麗冰等從數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)、公共圖書(shū)館具體工作實(shí)踐、兒童數(shù)字閱讀素養(yǎng)教育等方面建議了圖書(shū)館兒童數(shù)字閱讀推廣和強(qiáng)化的途徑。

五、文獻(xiàn)綜述小結(jié)

篇4

數(shù)字閱讀帶來(lái)人類(lèi)閱讀史上的重大變化

數(shù)字閱讀，即閱讀的數(shù)字化，其內(nèi)涵主要有二：一是內(nèi)容的數(shù)字化，即閱讀的內(nèi)容以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，如電子書(shū)、電子地圖、博客、網(wǎng)頁(yè)等；二是閱讀方式的數(shù)字化，即閱讀載體、終端由平面的紙張轉(zhuǎn)向帶屏幕的電子設(shè)備，如電腦、手機(jī)、閱讀器等。①具體說(shuō)來(lái)，主要包括以下幾個(gè)方面:

1.閱讀載體：由讀書(shū)到讀屏

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀是對(duì)文字印刷品讀物的閱讀，即“讀書(shū)”，是能拿在手里一頁(yè)頁(yè)翻的讀物。

而數(shù)字閱讀則大不同，即使離得再近，你與它之間也始終會(huì)隔著一層冷冰冰的屏幕：電腦屏、手機(jī)屏、閱讀器屏……

2.閱讀方式：由“深閱讀” 、“精閱讀”到“快餐化” 、“淺層次”閱讀

傳統(tǒng)閱讀講究的是“深”和“精”二字，此實(shí)乃前人留給我們的最精華的讀書(shū)要義，如 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”（朱熹）……

數(shù)字時(shí)代的數(shù)字閱讀則大不同。我們往往把閱讀當(dāng)成獲取資訊、休閑娛樂(lè)的手段，而非修身養(yǎng)性、陶冶情操的途徑。在此種閱讀觀指導(dǎo)下，看大部頭經(jīng)典著作的人越來(lái)越少，沉下心來(lái)鉆研專(zhuān)著的人越來(lái)越少，人們更習(xí)慣于通過(guò)快速瀏覽頁(yè)面獲知所需資訊，這種“功利化”的閱讀方式自然沒(méi)有什么深度而言，往往是驚鴻一瞥式的信息獲取，還沒(méi)來(lái)得及印入腦子進(jìn)行儲(chǔ)存，又過(guò)渡到下一條資訊。

3.閱讀內(nèi)容：由單一到多元

傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)的內(nèi)容信息主要由文字承載，有的也會(huì)配以插圖，圖文并茂，以達(dá)到增加審美效果或幫助讀者理解文字信息的目的。總體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀中的內(nèi)容是單一而枯燥的，而進(jìn)入數(shù)字閱讀時(shí)代，隨著閱讀載體由單一到多元，閱讀內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。從過(guò)去的文圖閱讀到如今的文字、圖片、圖像、色彩、聲音都成為閱讀內(nèi)容，使得視、聽(tīng)、讀相結(jié)合的多元化閱讀成為現(xiàn)實(shí)，大大拓展了人類(lèi)獲取信信息的渠道和方式。

4.閱讀態(tài)度：由理性耐心到感性浮躁

有人說(shuō)紙質(zhì)文字閱讀是一種理性閱讀，有著數(shù)字閱讀無(wú)法比擬的嚴(yán)肅性和莊重感。手握紙質(zhì)書(shū)，就如見(jiàn)到一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老者，讓你不由自主地肅然起敬，閱讀心理也會(huì)隨之變得嚴(yán)肅。而隨著讀“書(shū)”轉(zhuǎn)換到讀“屏”，人類(lèi)能接收到的信息量以爆炸性的速度增長(zhǎng)，為獲知盡可能多的信息，囫圇吞棗式的瀏覽式閱讀逐漸代替以往細(xì)嚼慢咽般的傳統(tǒng)式閱讀。再加之生活節(jié)奏加快，使得能沉下心來(lái)進(jìn)行深度和理性閱讀與思考的人越來(lái)越少?；谶@種特性，有專(zhuān)家把數(shù)字閱讀也稱(chēng)為“物質(zhì)閱讀”。

尋找紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀協(xié)調(diào)發(fā)展的平衡點(diǎn)

數(shù)字閱讀帶來(lái)人類(lèi)閱讀史上的最深刻變革，也帶來(lái)各方持續(xù)不止的爭(zhēng)論。針對(duì)紙質(zhì)書(shū)閱讀率持續(xù)下降這個(gè)現(xiàn)象，有人提出閱讀危機(jī)論，更有人甚至提出“五年內(nèi)印刷圖書(shū)將死”的論斷。但事實(shí)上，上述兩種觀點(diǎn)都有偏頗之處，前者將閱讀概念界定得過(guò)于狹隘，過(guò)分強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)閱讀的地位，而忽略數(shù)字閱讀的本質(zhì)也是一種閱讀；后者則忽略事物存在的合理性。

英國(guó)情報(bào)學(xué)家麥克洛雷說(shuō)：“沒(méi)有任何一種媒介可以完全取代另一種媒介。總的情形是相互補(bǔ)充并逐漸統(tǒng)一起來(lái)以解決一個(gè)特定的交流。”②紙質(zhì)書(shū)到現(xiàn)在為止，還有它存在的必要性和合理性，紙質(zhì)閱讀會(huì)繼續(xù)存在，為人類(lèi)所使用。

既然紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀誰(shuí)都無(wú)法替代誰(shuí)，那么我們能做的只有在二者中尋求能使其協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的平衡點(diǎn)。其實(shí)，閱讀是個(gè)可以細(xì)分的概念，通過(guò)細(xì)分，很容易就能找到二者的和平相處之道。

1.根據(jù)閱讀條件，確定閱讀方式

進(jìn)行數(shù)字閱讀需要滿足兩個(gè)條件。其一是借助于一定的數(shù)字化設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、MP3、MP4、手機(jī)、閱讀器等。這就決定了數(shù)字閱讀需要滿足一定條件才能進(jìn)行。如網(wǎng)絡(luò)閱讀需要借助電腦或筆記本，但這不是隨時(shí)隨地都方便攜帶的；手機(jī)閱讀受手機(jī)信號(hào)的限制，也會(huì)影響閱讀質(zhì)量；MP3、MP4、閱讀器雖沒(méi)有信號(hào)煩惱，但需要保持電量充足。相較于數(shù)字閱讀的種種限制，紙質(zhì)閱讀則完全沒(méi)有這種煩惱，只要擁有對(duì)它的使用權(quán)，便可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何場(chǎng)所對(duì)其進(jìn)行閱讀。因此，具備數(shù)字閱讀條件時(shí)可進(jìn)行數(shù)字閱讀，不具備此種條件，紙質(zhì)閱讀也未嘗不是一種好的選擇。

2.根據(jù)閱讀能力，確定閱讀方式

上面提到進(jìn)行數(shù)字閱讀需要滿足的第一個(gè)條件是借助于一定的數(shù)字化設(shè)備。其第二個(gè)條件便是擁有數(shù)字閱讀能力。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是操縱數(shù)字化設(shè)備的能力；二是購(gòu)買(mǎi)數(shù)字化設(shè)備的能力。故擁有這兩種能力的讀者，可選擇進(jìn)行數(shù)字閱讀，在享受科技帶來(lái)的便利的同時(shí)，汲取知識(shí)，獲取信息，豐富學(xué)識(shí)，提高修養(yǎng)。但如果沒(méi)有這個(gè)能力，如掌握不了計(jì)算機(jī)技術(shù)的老年人，如對(duì)計(jì)算機(jī)或閱讀器價(jià)格難以承受的讀者，可以選擇紙質(zhì)閱讀。

3.根據(jù)閱讀內(nèi)容，確定閱讀方式

現(xiàn)代人每天要獲取的和能夠接觸到的知識(shí)都很多。對(duì)于海量的信息，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力全盤(pán)消化，為了在有限的時(shí)間里獲取盡可能多的信息，我們需要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分。新的資訊、前沿信息、休閑娛樂(lè)這些不需要過(guò)精閱讀和過(guò)多思考的內(nèi)容，可選擇“碎片化”特征明顯的數(shù)字閱讀方式，鼠標(biāo)飛點(diǎn)，浮光掠影，淺嘗輒止，既省時(shí)又省力。但是對(duì)于經(jīng)典著作、專(zhuān)業(yè)典籍的閱讀，最好還是選擇紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種可以讓人沉下心來(lái)的“笨重閱讀”，在放慢了閱讀速度的過(guò)程中，通過(guò)理性的思考細(xì)細(xì)揣摩跳躍著的文字的真實(shí)意圖，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)典的真正領(lǐng)悟。

4.根據(jù)閱讀個(gè)性，確定閱讀方式

閱讀個(gè)性，是指?jìng)€(gè)人穩(wěn)定的閱讀心理品質(zhì)，它包括閱讀個(gè)體的個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征。③如喜歡以悠閑的心境進(jìn)行閱讀，不受外界干擾，一個(gè)人細(xì)細(xì)品味、體會(huì)作者的思想和內(nèi)容的質(zhì)感，那么，可以選擇以品味、體會(huì)、自我封閉為主要特征的傳統(tǒng)閱讀方式；如果更偏重于個(gè)性張揚(yáng)、與其他讀者的互動(dòng)交流，那么，不妨選擇數(shù)字閱讀形式。

5.根據(jù)閱讀習(xí)慣，確定閱讀方式

閱讀習(xí)慣是影響人們選擇閱讀方式的一個(gè)重要的因素。如有些習(xí)慣了紙質(zhì)書(shū)閱讀的人，對(duì)于數(shù)字閱讀始終懷有隔閡與抵觸心理。面對(duì)冷冰冰的硬件設(shè)備，找不到手指與紙張文字相觸中那種油然而生的親切感；隔著屏幕與文字進(jìn)行交流，找不到一卷在手、身心交融的愉悅感；用現(xiàn)代科技堆砌出來(lái)的數(shù)字閱讀中，找不到在油墨書(shū)香環(huán)繞下?tīng)I(yíng)造出來(lái)的獨(dú)具魅力的文化底蘊(yùn)和氛圍。所以，直到今天，還是有很多人對(duì)紙質(zhì)閱讀情有獨(dú)鐘，對(duì)數(shù)字閱讀嗤之以鼻。因此，這部分形成紙質(zhì)閱讀習(xí)慣的人可以繼續(xù)選擇紙質(zhì)閱讀。

注釋?zhuān)?/p>

①數(shù)字閱讀，百度百科，baike.省略/view/2985465.htm

②方卿錢(qián)建國(guó)：《論信息載體的替代與兼容》，《圖書(shū)情報(bào)工作》[J]，2002年7月，第7期

篇5

數(shù)字化閱讀成趨勢(shì)

據(jù)此次調(diào)查，通過(guò)手初閱讀的成年人中，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)30分鐘。數(shù)字化閱讀增速明顯高于傳統(tǒng)閱讀，前者較上年增長(zhǎng)8個(gè)百分點(diǎn)，而后者只同比上升0.2個(gè)百分點(diǎn)。其中手機(jī)和微信閱讀的增長(zhǎng)最快。

數(shù)字化閱讀開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)非紙質(zhì)的新的閱讀媒介，是時(shí)代的進(jìn)步。它具有一些傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)，比如：閱讀效果“圖”“文”“聲”三者兼具，更形象生動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)閱讀先河；環(huán)保，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染環(huán)境，不需要砍伐樹(shù)木，也保護(hù)了生態(tài)環(huán)境；數(shù)字書(shū)的保存更簡(jiǎn)便，便于存儲(chǔ)，幾乎不占用空間；閱讀不需要花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，更利于廣大群眾廣泛閱讀。

前不久公開(kāi)的另一項(xiàng)數(shù)據(jù)則顯示，電子閱讀平臺(tái)對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)內(nèi)容的需求日益增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)90%的電子書(shū)市場(chǎng)，正在尋求傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)資源的填補(bǔ)。有學(xué)者指出，既然新媒體閱讀潮流來(lái)襲，不妨嘗試通過(guò)微信朋友圈薦書(shū)、將更多經(jīng)典閱讀資源電子化等手段，為新媒體注入有價(jià)值的經(jīng)典內(nèi)容。

數(shù)字化閱讀藏隱憂

微信閱讀一方面使我們的閱讀生活更豐富，但另一方面?zhèn)慰茖W(xué)的、造謠的、抄襲的內(nèi)容也讓人難辨真假。很多打著名人旗號(hào)的微信都贏得了“100000+”的閱讀量，如“憤青派”的王朔、陳丹青，“溫婉派”的張愛(ài)玲、林徽因、倉(cāng)央嘉措，走“勵(lì)志路線”的馬云、當(dāng)“全面選手”的白巖松，還有動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“發(fā)呆的美好”的陳道明，都是心靈雞湯的紅人。不僅如此，他們術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，張愛(ài)玲、林徽因談感情談愛(ài)情，馬云專(zhuān)發(fā)職場(chǎng)商場(chǎng)勵(lì)志文，陳道明儼然成了小清新代言人，白巖松則教育、信仰、人生一鍋端。但問(wèn)題是，這些曾以他們?yōu)橹鹘堑奈⑿糯蠖喽际敲芭曝洝?/p>

這些被大量轉(zhuǎn)發(fā)的偽心靈雞湯到底是如何炮制出來(lái)的？大致看來(lái)，一類(lèi)是從名人只言片語(yǔ)中“煲”出來(lái)的雞湯。還有一類(lèi)就是生編亂造。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授沈陽(yáng)說(shuō)，“這類(lèi)雞湯很多都出自段子手，他們通過(guò)微博、微信分發(fā)出去，博取點(diǎn)擊量和粉絲量，吸引大家對(duì)產(chǎn)品、商品的關(guān)注，最終實(shí)現(xiàn)盈利的商業(yè)目的。”

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)字閱讀；圖書(shū)館；危機(jī)；應(yīng)對(duì)措施；分析

有關(guān)研究人員指出：圖書(shū)館從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)偏向于一個(gè)高度集成的信息處理系統(tǒng)，一方面具有資源性特征，另一方面也具有服務(wù)性特征，由此也對(duì)圖書(shū)館所處的整個(gè)社會(huì)信息環(huán)境產(chǎn)生了極為深入的影響?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代意義上，在圖書(shū)館管理工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，所面臨的最集中影響就在于：圖書(shū)館讀者所表現(xiàn)出的閱讀模式自傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)閱讀逐步轉(zhuǎn)變成為數(shù)字閱讀。這對(duì)于圖書(shū)館自身的發(fā)展而言，也產(chǎn)生了一定的危機(jī)。如何應(yīng)對(duì)危機(jī)，化解危機(jī)，這一問(wèn)題備受各方工作人員的特別關(guān)注與重視。本文試針對(duì)以上相關(guān)問(wèn)題做詳細(xì)分析與說(shuō)明。

1 數(shù)字閱讀背景下圖書(shū)館面臨的危機(jī)分析

1.1 外在因素

1）數(shù)字閱讀的興起。中國(guó)新聞出版研究院公布的第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2011年，各種數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所增加，與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)在線閱讀的接觸率增幅達(dá)65.2%。閱讀方式改變的趨勢(shì)無(wú)可阻擋，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊已成定局。

2）電子書(shū)產(chǎn)業(yè)鏈不需要圖書(shū)館。在亞馬遜公司的kindle之后，蘋(píng)果公司推出iPad和iPad在線書(shū)店，促使電子書(shū)業(yè)內(nèi)公司更多采用“終端+內(nèi)容”完整產(chǎn)業(yè)鏈模式。電子書(shū)不經(jīng)過(guò)中間環(huán)節(jié)，直接就面對(duì)讀者，與傳統(tǒng)出版業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈有所不同，其中可以沒(méi)有圖書(shū)館的存在設(shè)想。在數(shù)字閱讀方面，普遍“內(nèi)容為王”的電子書(shū)日益發(fā)展，圖書(shū)館有可能被排斥在外，圖書(shū)館又能怎樣？

1.2 內(nèi)在因素

圖書(shū)館有其固有的矛盾，用與藏的矛盾一直存在。圖書(shū)館在收藏文獻(xiàn)方面付出巨大的勞動(dòng)，然而，現(xiàn)代社會(huì)要求圖書(shū)館發(fā)揮更多“用”的功能。對(duì)于數(shù)字閱讀的興起，圖書(shū)館的“用”功不足，將會(huì)失去應(yīng)有的作用。上海圖書(shū)館館長(zhǎng)吳建中提出圖書(shū)館要有過(guò)緊日子的準(zhǔn)備，筆者認(rèn)為與此矛盾相關(guān)，政府對(duì)圖書(shū)館的投入不可能一直保持較高水平，這與圖書(shū)館發(fā)揮“用”的能力是有關(guān)連的。

從產(chǎn)生機(jī)制的角度上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館構(gòu)成要素在相互作用的基礎(chǔ)之上，與數(shù)字化閱讀環(huán)境所表現(xiàn)出的不適應(yīng)特征，是導(dǎo)致圖書(shū)館產(chǎn)生各類(lèi)危機(jī)的最根本原因。在這一因素作用之下，新時(shí)期的圖書(shū)館主要面臨著以下幾個(gè)方面的危機(jī)。

1）管理危機(jī)。如果將圖書(shū)館業(yè)務(wù)系統(tǒng)視作一個(gè)整體的話，那么管理工作就可以說(shuō)是這一整體的基礎(chǔ)與前提所在。圖書(shū)館日常管理工作開(kāi)展過(guò)程中所涉及到的經(jīng)費(fèi)、空間以及人員的規(guī)范化運(yùn)行均需要以管理為基礎(chǔ)。然而，在數(shù)字閱讀的背景之下，圖書(shū)館所具備的組成結(jié)構(gòu)要素已無(wú)法與現(xiàn)代化圖書(shū)館管理需求相適應(yīng)。“重藏輕用”的這一現(xiàn)狀若無(wú)法得到有效改變，則勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致圖書(shū)館與讀者之間的距離進(jìn)一步拉大，由此潛在引發(fā)危機(jī)事件的可能性。

2）資源危機(jī)。讀者利用圖書(shū)館的原因在于：圖書(shū)館能夠通過(guò)提供文獻(xiàn)資源的方式，滿足讀者多方位的知識(shí)信息需求。然而，在數(shù)字閱讀環(huán)境影響下，部分圖書(shū)館對(duì)于此種發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)注不夠深入與系統(tǒng)，導(dǎo)致圖書(shū)館所對(duì)應(yīng)的信息資源保障體系存在極為嚴(yán)重的缺失，由此勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致圖書(shū)館失去對(duì)讀者群體的吸引力。可以說(shuō)，在資源危機(jī)因素影響下，圖書(shū)館會(huì)逐步失去其存在的意義，引發(fā)更為嚴(yán)重的生存危機(jī)。

3）人才危機(jī)。在數(shù)字閱讀背景下，讀者對(duì)于圖書(shū)館人力資源所提出的發(fā)展需求表現(xiàn)出了極為突出的綜合性、集成性以及復(fù)合性特征。然而，現(xiàn)階段絕大部分圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人才供應(yīng)相對(duì)匱乏，高水平、一專(zhuān)多能性人才嚴(yán)重缺失，進(jìn)而導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量低下。

2 數(shù)字閱讀背景下圖書(shū)館危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施分析

在危機(jī)管理理論研究視角下，一旦存在危機(jī)，則需要及時(shí)針對(duì)相關(guān)危機(jī)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。結(jié)合本文上述有關(guān)數(shù)字閱讀狀態(tài)下，圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中存在危機(jī)的分析，筆者認(rèn)為：要想達(dá)到解決上述危機(jī)的目的，就必須結(jié)合相應(yīng)危機(jī)的產(chǎn)生機(jī)制，制定與之相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。具體而言，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)。

2.1 提高圖書(shū)館管理能力，就圖書(shū)館組織結(jié)構(gòu)加以合理完善

在數(shù)字閱讀環(huán)境作用之下，要求圖書(shū)館管理工作者不單單需要具備圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)管理理論知識(shí)，同時(shí)還需要具備強(qiáng)烈的敏感意識(shí)與戰(zhàn)略意識(shí)。在日常各項(xiàng)管理工作的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，能夠就圖書(shū)館所處數(shù)字化環(huán)境的各項(xiàng)變動(dòng)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，乃至整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向加以充分的判定與合理評(píng)估。在此基礎(chǔ)之上，圖書(shū)館館員還應(yīng)當(dāng)具備良好的執(zhí)行能力，以對(duì)圖書(shū)館既有組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化為手段，最大限度的滿足圖書(shū)館讀者各項(xiàng)需求。在此過(guò)程當(dāng)中，還需要特別注意的一點(diǎn)是：受到數(shù)字閱讀模式的影響，真正意義上到館進(jìn)行紙質(zhì)文獻(xiàn)資源閱讀的讀者數(shù)量明顯降低，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加。這就要求圖書(shū)館在既有組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過(guò)“主題式”部門(mén)分工模式以及對(duì)“項(xiàng)目小組式”組織機(jī)構(gòu)的應(yīng)用，更加充分保障圖書(shū)館讀者服務(wù)的優(yōu)質(zhì)性與合理性。

2.2 制定圖書(shū)館數(shù)字性發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度的滿足讀者需求

在數(shù)字化閱讀背景作用之下，圖書(shū)館首先需要做好對(duì)數(shù)字性資源發(fā)展戰(zhàn)略措施的制定與實(shí)施工作。在此過(guò)程當(dāng)中，圖書(shū)館需要借助于對(duì)既有館藏文獻(xiàn)資源的合理應(yīng)用，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)資源的數(shù)字化處理。同時(shí)，為提高圖書(shū)館各項(xiàng)讀者服務(wù)工作的針對(duì)性?xún)?yōu)勢(shì)，需要圖書(shū)館方面以服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)范圍為依據(jù)，同時(shí)以圖書(shū)館自身的資源承受能力為標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)的開(kāi)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的收集與整合處理，最大限度的保障圖書(shū)館所提供文獻(xiàn)資源與讀者所需求文獻(xiàn)資源之間的充分適應(yīng)。具體而言，圖書(shū)館數(shù)字性發(fā)展戰(zhàn)略的制定過(guò)程當(dāng)中，還需要特別重視以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：（1）通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館服務(wù)工作的有效改善；（2）通過(guò)與新媒介的合理連接，構(gòu)建圖書(shū)館與這部分新興媒介之間的連接與合作關(guān)系，盡可能的縮短圖書(shū)館服務(wù)與讀者之間的距離，同時(shí)達(dá)到拓展圖書(shū)館服務(wù)模式的重要目的。舉例來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館可以立足于對(duì)圖書(shū)館既有館藏資源以及文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的有效綜合與集成，將其嵌入互聯(lián)網(wǎng)訴搜索引擎當(dāng)中，從而方便讀者對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資源的利用率。（3）積極介入數(shù)字閱讀，爭(zhēng)取在數(shù)字閱讀還未占主導(dǎo)地位的時(shí)候介入，發(fā)揮圖書(shū)館豐富館藏資源的特點(diǎn)，想盡辦法滿足讀者對(duì)館藏?cái)?shù)字資源的需求。

2.3 進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)力度

在數(shù)字閱讀背景作用之下，圖書(shū)館館員是保障圖書(shū)館得以可持續(xù)性生存與發(fā)展的根基所在。換句話來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館工作質(zhì)量與水平的實(shí)現(xiàn)在很大程度上直接取決于圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)力度。相關(guān)實(shí)踐研究結(jié)果證實(shí)：如果將圖書(shū)館服務(wù)的優(yōu)質(zhì)性視作一個(gè)整體的話，那么可能對(duì)圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生影響的主要因素包括如下三個(gè)方面：（1）圖書(shū)館建筑物；（2）圖書(shū)館信息資源；（3）圖書(shū)館館員。其中，圖書(shū)館建筑物以及信息資源屬于硬性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的影響比例共占到30%左右，而圖書(shū)館館員作為軟性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的影響比例占到了70%左右。因此，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于提高圖書(shū)館與數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢(shì)的適應(yīng)性而言有著重要意義。一方面，圖書(shū)館需要通過(guò)對(duì)人員結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，重視對(duì)既有員工的再教育與培訓(xùn)工作，更新數(shù)字化管理知識(shí)；另一方面，圖書(shū)館還需要積極引入崗位責(zé)任工作制度，配合有效的獎(jiǎng)懲措施，搞好績(jī)效工資，量化績(jī)效與工資掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣從制度上調(diào)動(dòng)館員積極性。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文以上分析需要認(rèn)識(shí)到：內(nèi)部矛盾以及外部環(huán)境均是引發(fā)圖書(shū)館危機(jī)的最主要因素。特別是在數(shù)字化閱讀模式作用之下，圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中潛在著大量的危機(jī)，對(duì)于圖書(shū)館讀者服務(wù)的優(yōu)質(zhì)性而言產(chǎn)生了極為不利的影響。只有在充分明確危機(jī)產(chǎn)生機(jī)制的基礎(chǔ)之上，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，才能夠化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，更好的促進(jìn)圖書(shū)館與數(shù)字閱讀環(huán)境的協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，更好的與讀者信息需求發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)?？偠灾疚尼槍?duì)有關(guān)

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

篇7

關(guān)鍵詞：數(shù)字閱讀 移動(dòng)終端 差異化競(jìng)爭(zhēng)

數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，也是我國(guó)今后將重點(diǎn)發(fā)展的五大產(chǎn)業(yè)之一。移動(dòng)數(shù)字閱讀作為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的新業(yè)態(tài)，正以迅猛的速度開(kāi)拓市場(chǎng)，無(wú)論是圖書(shū)還是報(bào)紙雜志，都可以通過(guò)數(shù)字化的接收終端一手掌握。這種創(chuàng)新的閱讀形式，不僅讓讀者暢享到隨時(shí)隨地、方便快捷的閱讀樂(lè)趣，而且也吸引了眾多的關(guān)注目光，從出版商到網(wǎng)上書(shū)店，再到通信運(yùn)營(yíng)商和IT企業(yè)，一大批機(jī)構(gòu)紛紛涉足數(shù)字出版領(lǐng)域，使該領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。

移動(dòng)數(shù)字閱讀的產(chǎn)品類(lèi)型

全民數(shù)字化閱讀是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，便攜的數(shù)字閱讀產(chǎn)品是這一進(jìn)程的重要推動(dòng)力。目前，可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)數(shù)字閱讀的產(chǎn)品有電子閱讀器、手機(jī)、MP4、PDA、PSP等，它們憑借各自的優(yōu)勢(shì)在數(shù)字出版市場(chǎng)上一爭(zhēng)高下。

電子閱讀器，又名掌上閱讀器或手持閱讀器，是電子書(shū)的主要終端產(chǎn)品。自亞馬遜的Kindle面市以來(lái)，中國(guó)的電子閱讀器制造商為占領(lǐng)市場(chǎng)制高點(diǎn)而展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪。作為國(guó)產(chǎn)電子閱讀器的代表，漢王、翰林、易博士等電子閱讀器在2010年繼續(xù)顯露崢嶸，而包括方正、聯(lián)想、華為、紐曼、華旗等在內(nèi)的一大批IT企業(yè)也已蜂擁而入，正式推出自己的電子閱讀器產(chǎn)品。

手機(jī)是移動(dòng)數(shù)字閱讀的另一大終端，《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，截至2010年12月，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為3.03億，占網(wǎng)民總體的66.3%。而在手機(jī)應(yīng)用方面，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)占41.1%。①由此可見(jiàn)，手機(jī)閱讀業(yè)務(wù)已經(jīng)成為手機(jī)網(wǎng)民的重要應(yīng)用之一，手機(jī)終端在移動(dòng)數(shù)字閱讀中扮演了特殊的角色。

除了專(zhuān)門(mén)的電子閱讀器和智能手機(jī)外，能夠閱讀電子書(shū)的終端還有MP4、PDA、PSP等，它們將電子閱讀功能作為產(chǎn)品的功能之一，開(kāi)拓更廣闊的用戶市場(chǎng)。隨著科技的進(jìn)步，終端的類(lèi)型會(huì)更加多樣化，例如方正于2009年推出的“U閱迷你書(shū)房”，外形似U盤(pán)，內(nèi)置了電子書(shū)與閱讀器，并且還首次將DRM技術(shù)引入移動(dòng)終端，方便讀者在任何設(shè)備上閱讀海量的正版電子圖書(shū)。

移動(dòng)數(shù)字閱讀走差異化競(jìng)爭(zhēng)之路的必要性

在數(shù)字化閱讀日漸普及的今天，移動(dòng)數(shù)字閱讀產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)就像一塊利潤(rùn)豐厚的“蛋糕”，吸引著越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)者。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，搶占更大的市場(chǎng)份額成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，其中，用戶、價(jià)格、內(nèi)容和技術(shù)更是移動(dòng)數(shù)字閱讀產(chǎn)品爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。

用戶之爭(zhēng)。2009年底，美國(guó)亞馬遜公司的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)顯示，電子書(shū)的銷(xiāo)量第一次超過(guò)了紙質(zhì)書(shū)。這意味著數(shù)字閱讀的用戶數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了傳統(tǒng)讀者的數(shù)量。在我國(guó)，數(shù)字閱讀用戶所占的比例雖然小于美國(guó)，但網(wǎng)絡(luò)用戶的潛力非凡，增長(zhǎng)勢(shì)頭十分迅猛。其中，城市白領(lǐng)、時(shí)尚人群是目前電子閱讀產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，對(duì)他們而言，用來(lái)閱讀電子書(shū)的設(shè)備可以有很多選擇，譬如PC、上網(wǎng)本、MP4或者PSP，它們有的是在功能上更勝一籌，有的是在價(jià)格上更具優(yōu)勢(shì)?？傊?，任何一種產(chǎn)品想要壟斷數(shù)字閱讀的市場(chǎng)都不是一件易事。

相對(duì)于用戶的增長(zhǎng)速度，各方力量拉攏用戶的速度更是驚人。電子閱讀器經(jīng)過(guò)數(shù)次更新?lián)Q代，產(chǎn)品的功能開(kāi)始向多樣化方向發(fā)展，在基本閱讀功能的基礎(chǔ)上，還增加了一些輔助功能，比如在線翻譯、畫(huà)線批注、信息檢索等，因此獲得了一批專(zhuān)業(yè)人士的青睞。手機(jī)在電子閱讀方面的功能雖說(shuō)比較單一，但當(dāng)閱讀功能與通話、上網(wǎng)、娛樂(lè)等功能融為一體的時(shí)候，手機(jī)自然而然也捕獲了一部分用戶的心。MP4、PSP等設(shè)備也同手機(jī)一樣，憑借其多媒體功能吸引了部分用戶。如果從性別、年齡、職業(yè)等角度細(xì)分用戶群的話，電子閱讀器、手機(jī)和MP4等設(shè)備的用戶目標(biāo)將更加明確。

價(jià)格之爭(zhēng)。隨著近幾年數(shù)字出版的火爆，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者越來(lái)越多，尤其是“山寨”軍團(tuán)加入以后，價(jià)格戰(zhàn)可謂一觸即發(fā)。

電子閱讀器之所以歷經(jīng)數(shù)年而未能成為大眾消費(fèi)的主流，價(jià)格昂貴是其主要原因。據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上大多數(shù)電子閱讀器的價(jià)格都在2000元以上，而在國(guó)外，亞馬遜的Kindle和索尼的電子書(shū)閱讀器的售價(jià)也只有200美元左右。究其原因，是因?yàn)槲覈?guó)電子閱讀器的生產(chǎn)起步較晚，技術(shù)成本與硬件設(shè)施成本普遍較高，這都直接影響了產(chǎn)品的價(jià)格。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，雖然部分產(chǎn)品有了降價(jià)的趨勢(shì)，但考慮到性?xún)r(jià)比的問(wèn)題，電子閱讀器仍然不及手機(jī)和MP4等產(chǎn)品。而且，從電子閱讀器的銷(xiāo)售模式上看，國(guó)內(nèi)外的情況有所差異。目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)廠商選擇的是“預(yù)裝圖書(shū)”的模式，這實(shí)際上是產(chǎn)品售價(jià)的變相轉(zhuǎn)移，即將購(gòu)書(shū)款與產(chǎn)品價(jià)格合二為一，這也是電子閱讀器價(jià)格居高不下的另一個(gè)重要原因。相對(duì)而言，手機(jī)或MP4利用的是網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源，不需要向內(nèi)容提供商支付任何費(fèi)用，因此成本大大降低。

內(nèi)容之爭(zhēng)。“數(shù)字出版看上去誘人，實(shí)際上難啃。”北京磨鐵圖書(shū)有限公司總裁沈浩波表示。②這表明盡管數(shù)字閱讀產(chǎn)品的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越多，但沒(méi)有與之相配套的內(nèi)容，它就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，就難以形成對(duì)讀者的吸引力。

雖然電子顯示屏是電子閱讀器的核心部件，但內(nèi)容才是電子閱讀器的靈魂所在。隨著移動(dòng)數(shù)字閱讀的飛速發(fā)展，合法的數(shù)字內(nèi)容將成為各大廠商爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。③目前，國(guó)內(nèi)的正版數(shù)字資源正處于發(fā)展階段，盡管一些電子閱讀器廠商通過(guò)與出版商合作，擁有了一定數(shù)量的電子書(shū)，而且還不定期地增加資源，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足讀者的需求。我國(guó)不少電子閱讀器采取的是“終端+內(nèi)容”的商業(yè)模式，其中“內(nèi)容”依賴(lài)于內(nèi)容供應(yīng)商，即出版社。出版社有權(quán)決定將自己的數(shù)字版權(quán)賣(mài)給這家，抑或是那家，也有權(quán)決定電子書(shū)銷(xiāo)售的數(shù)量及品種。針對(duì)有限的數(shù)字資源，電子閱讀器廠商必定竭力爭(zhēng)取。以漢王為例，在漢王書(shū)城中，電子書(shū)的價(jià)格由內(nèi)容提供商決定，在收入方面，漢王與內(nèi)容商為二八分成。這樣斥巨資購(gòu)買(mǎi)電子書(shū)的目的就在于用內(nèi)容吸引用戶，為其終端的銷(xiāo)售打下基礎(chǔ)。

技術(shù)之爭(zhēng)。對(duì)于移動(dòng)數(shù)字閱讀產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，便攜性只是其優(yōu)勢(shì)之一，能否滿足用戶在閱讀舒適性方面的要求則更為重要。近幾年，電子墨水屏的技術(shù)不斷改進(jìn)，電子閱讀器的顯示效果已經(jīng)非常接近傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)。而針對(duì)用戶的不同閱讀習(xí)慣，電子閱讀器也能輕松實(shí)現(xiàn)在屏幕上畫(huà)線、勾圈、加批注等操作。的確，E-ink屏具有節(jié)能環(huán)保、多角度閱讀、強(qiáng)光可看等多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但也有一些先天不足，比如只支持黑白顯示、抗壓性差、刷新速度慢等。④而手機(jī)等設(shè)備在閱讀方面也存在一些問(wèn)題，諸如功耗較高、無(wú)法手寫(xiě)批注以及無(wú)法全文檢索等。

除了硬件之爭(zhēng)外，軟件之爭(zhēng)也愈演愈烈。以數(shù)字閱讀產(chǎn)品的格式為例，電子閱讀器支持的格式多達(dá)數(shù)十種，包括常用的TXT、HTML、PDF、DOC等，可以實(shí)現(xiàn)字號(hào)的無(wú)限縮放和版式的切換。手機(jī)等設(shè)備支持的電子書(shū)格式只有TXT、UMD、JAR等少數(shù)幾種，在閱讀功能上不及電子閱讀器，但在即時(shí)溝通、上網(wǎng)搜書(shū)等其他功能上更勝一籌。

從這些技術(shù)之爭(zhēng)我們可以看出，不同產(chǎn)品間的差異性是廠商開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的前提，而這種優(yōu)劣互補(bǔ)正好促成了數(shù)字出版市場(chǎng)的繁榮。

移動(dòng)數(shù)字閱讀走差異化競(jìng)爭(zhēng)之路的構(gòu)想

電子閱讀器――走專(zhuān)業(yè)化之路。電子閱讀器的用戶一般擁有較高的學(xué)歷和穩(wěn)定的收入，他們出于工作、學(xué)習(xí)或自我提升的需要，閱讀量也往往比較大。面對(duì)這類(lèi)用戶，電子閱讀器除了預(yù)裝大眾類(lèi)圖書(shū)以外，還要有針對(duì)性地提供某些專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)的圖書(shū)，使用戶能夠隨時(shí)隨地閱讀和查找資料。

從目前我國(guó)電子閱讀器的銷(xiāo)售情況來(lái)看，企業(yè)商務(wù)人士是其主要買(mǎi)家，他們有著強(qiáng)勁的購(gòu)買(mǎi)需求和購(gòu)買(mǎi)力。對(duì)這部分用戶而言，他們不僅需要閱讀休閑類(lèi)圖書(shū)，還需要將電子閱讀與移動(dòng)辦公結(jié)合起來(lái)，比如機(jī)密性的企業(yè)內(nèi)部文件、高附加值的研究報(bào)告、專(zhuān)屬性質(zhì)的報(bào)價(jià)文件等，這些數(shù)字內(nèi)容的閱讀及使用都應(yīng)該可以由電子閱讀器來(lái)滿足。

電子閱讀器走專(zhuān)業(yè)化之路的另一個(gè)表現(xiàn)是與機(jī)構(gòu)團(tuán)體合作，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，圖書(shū)館和學(xué)校是圖書(shū)訂閱的重要機(jī)構(gòu)。在數(shù)字出版時(shí)代，數(shù)字圖書(shū)館已經(jīng)彰顯出了力量，電子閱讀器應(yīng)該加強(qiáng)與數(shù)字圖書(shū)館的合作，方便讀者在不同的閱讀界面進(jìn)行轉(zhuǎn)換。學(xué)校對(duì)圖書(shū)的需求一直都不容輕視，在美國(guó)，許多中小學(xué)校都推行了電子書(shū)包計(jì)劃，里面不僅能存儲(chǔ)大量的教科書(shū)、學(xué)習(xí)參考書(shū)，還能保存多媒體講義、習(xí)題及試卷。電子閱讀器也不妨將教材教輔資料的電子版收入囊中，為學(xué)校師生提供專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。⑤另外，作為學(xué)習(xí)的得力助手，電子閱讀器還應(yīng)該兼具翻譯和點(diǎn)讀的功能，方便學(xué)生全方位地學(xué)習(xí)。

手機(jī)閱讀――走大眾化之路。中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)明顯，用手機(jī)瀏覽新聞、閱讀電子書(shū)的人越來(lái)越多。手機(jī)進(jìn)入數(shù)字出版領(lǐng)域的門(mén)檻很低，從技術(shù)的層面上講，手機(jī)閱讀利用的是已有的液晶顯示屏；從內(nèi)容上講，手機(jī)不必為用戶預(yù)裝圖書(shū)，它利用的是免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源。這些都為它的低價(jià)親民提供了保障。

目前手機(jī)用戶的主流人群是年輕群體，他們需求的信息以休閑娛樂(lè)為主，具有多樣性和多變性。手機(jī)為移動(dòng)閱讀所作的貢獻(xiàn)，就是能夠在線閱讀和隨時(shí)下載更新，滿足用戶對(duì)即時(shí)信息的需求。同時(shí)，面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品，手機(jī)還需解決閱讀軟件的問(wèn)題，包括格式的兼容性、操作的簡(jiǎn)易性等。目前，常見(jiàn)的手機(jī)閱讀軟件有百閱、Qreader、熊貓看書(shū)、掌上書(shū)院等，均能支持多種電子書(shū)格式。

其他終端――走個(gè)性化之路。對(duì)于其他電子類(lèi)產(chǎn)品，閱讀功能只是其眾多功能中的一種，起的是錦上添花的作用，并非是用戶考慮購(gòu)買(mǎi)與否的決定性因素。正因如此，許多MP4和PSP廠商并未將研發(fā)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在電子閱讀功能上。但是，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，電子類(lèi)產(chǎn)品功能的趨同，使得這類(lèi)產(chǎn)品的生存和發(fā)展越發(fā)艱難，若想不被市場(chǎng)淘汰，就必須技高一籌，走個(gè)性化發(fā)展之路。以PSP為例，它最初就是為娛樂(lè)而生的，對(duì)于玩游戲、看視頻的人來(lái)說(shuō)，其屏幕的大小及質(zhì)量顯得尤為重要。在PSP上閱讀電子書(shū)，同樣需要高質(zhì)量的顯示屏。例如，安裝了eREAD的PSP在閱讀時(shí)可以隨意切換背景，調(diào)換文字大小，還能欣賞漫畫(huà)、寫(xiě)真和各類(lèi)圖片，畫(huà)面移動(dòng)自然流暢，閱讀起來(lái)無(wú)拘無(wú)束。

現(xiàn)階段，移動(dòng)終端的閱讀對(duì)象主要集中在圖書(shū)和報(bào)紙，因?yàn)殡s志相對(duì)而言對(duì)色彩的要求更高。針對(duì)目前電子閱讀器不能顯示彩色效果的缺陷，以及手機(jī)屏幕太小的問(wèn)題，PSP完全有潛力去開(kāi)發(fā)雜志閱讀這塊市場(chǎng)。雜志的數(shù)字版權(quán)一方面來(lái)自傳統(tǒng)的雜志社，另一方面則來(lái)自新興的網(wǎng)絡(luò)雜志平臺(tái)。倘若能與Zcom、Xplus等網(wǎng)絡(luò)雜志平臺(tái)合作，勢(shì)必能吸引更多的年輕讀者，擁有更廣闊的發(fā)展前景。

無(wú)論是哪一種數(shù)字閱讀產(chǎn)品，都有自身的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)，都應(yīng)該在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。走差異化競(jìng)爭(zhēng)之路，既能滿足不同用戶的需求，又能確保自己不被其他同類(lèi)產(chǎn)品所取代，是移動(dòng)數(shù)字閱讀產(chǎn)品發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì)。

注 釋?zhuān)?/p>

①CNNIC《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，http：//省略/it/z/cnnic27/2011-01-19。

②焦立坤：《電子書(shū)概念火熱，產(chǎn)業(yè)鏈集體躁動(dòng)》，《珠江晚報(bào)》，2010-02-05。

③楊洪：《電子閱讀器顯露崢嶸》，《中國(guó)新聞出版報(bào)》，2009-12-17。

④李淼、楊海鵬：《“電子書(shū)”走近大眾要過(guò)幾道坎》，《中國(guó)新聞出版報(bào)》，2009-11-19。

⑤張炯：《電子閱讀器的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展構(gòu)想》，《新聞愛(ài)好者》，2011（1）。

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    (一)小巧輕便,但有些軟件不兼容

    移動(dòng)數(shù)字媒體以其方便、易于攜帶的特點(diǎn),成為現(xiàn)代人揣在口袋里的閱讀方式。在調(diào)查中,44%的受調(diào)查者表示其所獲得的知識(shí)、信息、思想等主要來(lái)自報(bào)紙、雜志、書(shū)籍,42%的人選擇了網(wǎng)絡(luò),二者相差不多,而只有9%的人選擇了手機(jī)。從中可以得出這樣的結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的影響和書(shū)籍帶來(lái)的影響已經(jīng)相差不多。而之所以更多的人選擇了網(wǎng)絡(luò),而沒(méi)選擇手機(jī),是因?yàn)槭謾C(jī)還沒(méi)完全掌握聯(lián)網(wǎng)的臺(tái)式電腦的全部功能。就拿本次調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放過(guò)程說(shuō),多數(shù)通過(guò)QQ給受調(diào)查者留言,他們可以接收留言,但卻不能用手機(jī)回答問(wèn)卷。這說(shuō)明,移動(dòng)數(shù)字媒體雖小巧輕便,但相比于固定的電腦,對(duì)有些應(yīng)用軟件和程序還是不兼容的,這就是手機(jī)目前的缺陷,卻也是以后發(fā)展的空間。

    (二)隨時(shí)閱讀,但弱化了思考和文化傳承

    “移動(dòng)數(shù)字媒體和紙質(zhì)書(shū)籍相比最大的優(yōu)勢(shì)是什么?”在調(diào)查中,78%的人選擇了輕巧、便于攜帶。由于移動(dòng)數(shù)字媒體有互聯(lián)網(wǎng)支撐,所以59%的受調(diào)查者表示這種閱讀方式基本上能滿足想要獲得的信息和知識(shí)。但67%的人都認(rèn)為:如果拋開(kāi)空間和價(jià)格的限制,他們會(huì)選擇紙質(zhì)書(shū)籍閱讀,而選擇手機(jī)、Ipad和電子書(shū)的加起來(lái)還不及選擇紙質(zhì)書(shū)籍的一半。移動(dòng)數(shù)字媒體結(jié)合了文字、聲音、圖像和視頻等多種形式,它給我們帶來(lái)了快捷方便的同時(shí),也弱化了我們思考的過(guò)程;給我們帶來(lái)各種聲像的同時(shí),也侵占了我們凈化心靈的時(shí)間。對(duì)于“您認(rèn)為哪種媒介更容易讓您產(chǎn)生閱讀欲望?”38%的人選擇了報(bào)紙、期刊、雜志,29%的人選擇了書(shū)籍,23%的人選擇了手機(jī),10%的人選擇了Ipad等電子書(shū)。這說(shuō)明手機(jī)和Ipad等電子書(shū)雖然有很多新功能,但能夠激發(fā)閱讀欲望的還是紙質(zhì)媒體。紙質(zhì)圖書(shū)閱讀具有舒適性,它本身沒(méi)有輻射和有害光線的干擾,對(duì)視力影響不大。讀者閱讀紙質(zhì)圖書(shū)時(shí)可以在上面進(jìn)行勾畫(huà)、改錯(cuò)和加注,也可以隨時(shí)記下自己的所思、所想。[3]書(shū)籍還代表文化的傳承,而手拿紙質(zhì)圖書(shū)品讀,會(huì)凈化心靈,讓讀者安靜下來(lái)。排除互聯(lián)網(wǎng)新聞和微博,對(duì)書(shū)籍傳播的內(nèi)容,人們?cè)陂喿x方式的選擇上,還是有根據(jù)和側(cè)重點(diǎn)的,65%的受調(diào)查者表示通常會(huì)用紙質(zhì)圖書(shū)閱讀書(shū)籍,而只有30%的受調(diào)查者表示會(huì)下載到手機(jī)上看。在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間,移動(dòng)媒體閱讀和紙質(zhì)書(shū)籍閱讀都應(yīng)以不同的特色在不同的時(shí)間和地點(diǎn)吸引不同讀者。有大塊時(shí)間、有一定空間、要深度閱讀時(shí),人們會(huì)選擇紙質(zhì)媒體和圖書(shū);在閑暇時(shí)間、空間局限、即時(shí)性消息、娛樂(lè)消遣時(shí),人們會(huì)選擇移動(dòng)數(shù)字媒體閱讀。

    二、移動(dòng)數(shù)字媒體閱讀的拓展

    (一)“內(nèi)容為王”的發(fā)展理念

    快節(jié)奏的生活需要一種隨時(shí)可讀的閱讀方式,移動(dòng)數(shù)字媒體恰好迎合了多數(shù)人的喜好和習(xí)慣。碎片化的超鏈接能滿足現(xiàn)代人對(duì)海量信息的需求,因此有學(xué)者認(rèn)為,移動(dòng)數(shù)字媒體的傳播模式是全效傳播,繼而推崇“效果為王”的傳播理念,認(rèn)為在移動(dòng)媒體時(shí)代,“內(nèi)容為王”的概念已被顛覆。加之移動(dòng)廣告市場(chǎng)的巨大前景,使得越來(lái)越多的人開(kāi)始懷疑,移動(dòng)數(shù)字媒體的內(nèi)容質(zhì)量是否還需要受到關(guān)注和保證。[4]對(duì)此,更多學(xué)者表示:移動(dòng)數(shù)字媒體要吸引更多的受眾,必須應(yīng)該具有豐富多樣的內(nèi)容。移動(dòng)數(shù)字媒體在發(fā)展過(guò)程中,仍需要保證內(nèi)容質(zhì)量。移動(dòng)數(shù)字媒體應(yīng)與傳統(tǒng)媒體聯(lián)合起來(lái),各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)共同發(fā)展。傳統(tǒng)媒體中的大型傳媒企業(yè),應(yīng)該是移動(dòng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的首選合作伙伴。而傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)就是“內(nèi)容為王”,因此,移動(dòng)數(shù)字媒體必須重視和堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的發(fā)展理念。和互聯(lián)網(wǎng)緊密相連的移動(dòng)數(shù)字媒體,在今后的發(fā)展中一定要保證信息的真實(shí)性和完整性,以便于能正確引導(dǎo)輿論。

篇9

創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)2011年發(fā)博稱(chēng)，“有人問(wèn)紙質(zhì)書(shū)會(huì)消失嗎？長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)這是必然的?！?/p>

電子閱讀真的會(huì)成為未來(lái)閱讀方式的主流？雖然很多人不愿接受，但這個(gè)趨勢(shì)看來(lái)不可避免，因?yàn)閿?shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)必將成為未來(lái)閱讀方式的主導(dǎo)者。

互聯(lián)網(wǎng)普及為數(shù)字閱讀提供了良好的基礎(chǔ)

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截至2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬(wàn)。2011年中青網(wǎng)報(bào)告稱(chēng)，2012年中國(guó)手機(jī)用戶將突破10億。

激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓人們的閱讀趨于輕松、休閑化，數(shù)字媒介的閱讀很好地解決了時(shí)間和空間關(guān)系。5億網(wǎng)民，10億手機(jī)用戶為數(shù)字閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)，這一切促使手機(jī)閱讀和平板電腦閱讀呈現(xiàn)了良好的增長(zhǎng)趨勢(shì)。

數(shù)字閱讀平臺(tái)中，手機(jī)閱讀覆蓋面最廣，農(nóng)民、工人、學(xué)生和都市白領(lǐng)都囊括其中，通過(guò)扣除話費(fèi)實(shí)現(xiàn)付費(fèi)閱讀已被大多數(shù)人所接受。“電子書(shū)”為中國(guó)數(shù)字閱讀領(lǐng)域又涌入了新生力量。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)醞釀已久的電子書(shū)平臺(tái)終于在2011年12月21日凌晨以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)全新子頻道“數(shù)字書(shū)刊”的形式與廣大讀者見(jiàn)面，閱讀量保持了較高的增長(zhǎng)勢(shì)頭。

方便、快捷、人性化服務(wù)為數(shù)字閱讀的推廣提供了有力保障

打開(kāi)手機(jī)隨時(shí)隨地都可以瀏覽信息，電腦網(wǎng)頁(yè)也可搜索到更多我們需要的內(nèi)容。亞馬遜Kindle 4電子書(shū)閱讀器登陸全球讓數(shù)字閱讀變得異常方便，170克的重量，6英寸的屏幕，8.7毫米的厚度。能放入西裝口袋，在陽(yáng)光下也可以非常方便地閱讀。任何地方只要想讀，都可以滿足。

“讓閱讀變得有生命力！”這是數(shù)字閱讀最響亮的口號(hào)。內(nèi)容自己制定，閱讀的同時(shí)可以進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，也可參與網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)，讓讀者真正成為讀書(shū)的主人。隨著數(shù)字出版的盛行，有聲書(shū)的出現(xiàn)成為讀者最受歡迎的一種數(shù)字閱讀形式。不再為沒(méi)有足夠的閱讀時(shí)間而苦惱，不再為生僻字犯愁，不再為傷害視力而擔(dān)憂。

低廉的價(jià)格是數(shù)字閱讀的一大優(yōu)勢(shì)

根據(jù)2011年調(diào)查數(shù)據(jù)，“價(jià)格低廉”、“購(gòu)買(mǎi)便利”以及“方便信息檢索”等因素是誘使國(guó)民轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀的重要原因。數(shù)字閱讀的讀者能夠接受一本電子書(shū)的平均價(jià)格為3.50元，而對(duì)于購(gòu)買(mǎi)一本200頁(yè)左右的文學(xué)類(lèi)紙質(zhì)簡(jiǎn)裝書(shū)，我國(guó)國(guó)民能接受的平均價(jià)格為13.43元。這樣一個(gè)價(jià)格，對(duì)于愿意付費(fèi)閱讀的數(shù)字閱讀讀者而言，花1本紙質(zhì)圖書(shū)的錢(qián)，可以讀到3.9本付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的電子書(shū)。電子書(shū)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)不言而喻。（2012.5.2中華讀書(shū)報(bào)）到盛大文學(xué)旗下的云中書(shū)城就會(huì)發(fā)現(xiàn)在書(shū)店里賣(mài)二十幾塊錢(qián)、在網(wǎng)上賣(mài)十幾塊錢(qián)的紙質(zhì)書(shū)，同樣的書(shū)電子版在云中書(shū)城只要幾塊錢(qián)。而且他們還不時(shí)推出各種限時(shí)特價(jià)和秒殺活動(dòng)，一些暢銷(xiāo)熱推書(shū)或者前幾年的老書(shū)，只賣(mài)到了1.99元，甚至0.99元。據(jù)了解，云中書(shū)城現(xiàn)在已經(jīng)有超過(guò)100家出版機(jī)構(gòu)入駐，開(kāi)了“店中店”。同時(shí)很多網(wǎng)站也推出了免費(fèi)閱讀，省去了購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)好消息。

數(shù)字閱讀省去了大量中間環(huán)節(jié)必然促生更多作者投入數(shù)字寫(xiě)作

傳統(tǒng)出版業(yè)必須經(jīng)過(guò)作者、出版商、經(jīng)銷(xiāo)商、讀者幾個(gè)環(huán)節(jié)。出版周期長(zhǎng)，中間費(fèi)用高，而且這些費(fèi)用更多轉(zhuǎn)嫁給了讀者。作者從中受益微薄，國(guó)內(nèi)作者稿費(fèi)一般不會(huì)超過(guò)版稅10%。數(shù)字閱讀省去了中間環(huán)節(jié)，必然會(huì)節(jié)省費(fèi)用，提高作者回報(bào)。亞馬遜拋棄出版社直接簽約作者，該公司高級(jí)主管Russell Grandinetti在接受媒體采訪時(shí)表示，舊有的出版模式終究會(huì)走到盡頭，接下來(lái)出版業(yè)中不可或缺的只有作者與讀者。據(jù)其透露，KDP 作者可拿到相當(dāng)于銷(xiāo)售額70%的版稅。

國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者從中也看到了商機(jī)，中國(guó)最大在線文學(xué)平臺(tái)除了推出電子閱讀器外，也推出了正版數(shù)字書(shū)城“云中書(shū)城”，并且書(shū)城簽約了國(guó)內(nèi)著名作家王蒙、麥家、梁曉聲等作品的數(shù)字運(yùn)營(yíng)權(quán)，多部巨作陸續(xù)登陸云中書(shū)城。名家的加盟對(duì)數(shù)字閱讀的推進(jìn)無(wú)疑是錦上添花。

節(jié)能、環(huán)保是數(shù)字閱讀的又一大優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)出版業(yè)依靠造紙，而造紙必然要消耗木材，于是大量的樹(shù)木被伐，森林消失，由造紙產(chǎn)生的污染已成為一大公害。生產(chǎn)1噸紙需要砍伐17棵十年生的大樹(shù)，這就意味著每年大約1200萬(wàn)公頃的森林在消失，每年有60萬(wàn)平方千米的農(nóng)田沙漠化……

為知識(shí)的傳播，難道必須付出污染環(huán)境、破壞生態(tài)等沉重的代價(jià)？紙張的短缺，印刷造成的污染與全球環(huán)保理念背道而馳，這種現(xiàn)狀下無(wú)疑是發(fā)展數(shù)字閱讀的大好時(shí)機(jī)。

篇10

為全面反映兒童與家庭閱讀的關(guān)系以及數(shù)字代時(shí)代背景下閱讀方式及理念的轉(zhuǎn)變，全球知名的童書(shū)出版、教育及傳媒公司學(xué)樂(lè)出版公司（Scholastic）聯(lián)手營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略研究咨詢(xún)公司哈里森集團(tuán)（Harrison Group）自2006年起連續(xù)了五期《兒童與家庭閱讀報(bào)告》。

《2014兒童與家庭閱讀報(bào)告》覆蓋了全美25個(gè)主要城市，研究對(duì)象為家長(zhǎng)和兒童共2558人，其中包括0-5歲兒童的父母506名，1026位6-17歲的兒童及其家長(zhǎng)，調(diào)研時(shí)間為2014年8月29日至9月10日。其中0-5歲兒童的閱讀情況通過(guò)對(duì)其父母的調(diào)研進(jìn)行考察，而針對(duì)6-17歲的兒童，報(bào)告用“經(jīng)常性閱讀者（frequent readers）”和“非經(jīng)常性閱讀者（infrequent readers）”對(duì)樣本進(jìn)行了區(qū)分，以突出二者之間的對(duì)比。其中經(jīng)常性閱讀者定義為一周有5-7天的時(shí)間進(jìn)行了閱讀，并享受到了閱讀樂(lè)趣的兒童;而非經(jīng)常性閱讀者定義為一周里為了樂(lè)趣而進(jìn)行閱讀不超過(guò)一天的兒童。數(shù)據(jù)顯示6-11歲的經(jīng)常性閱讀者每年平均閱讀43.3本，而非經(jīng)常性閱讀者為21.1本;而當(dāng)?shù)?2-17歲時(shí)這個(gè)差距更大，變?yōu)榻?jīng)常性閱讀者每年閱讀39.6本，而非經(jīng)常性閱讀者為4.7本。可以看出隨著年齡段的上升，經(jīng)常性閱讀者與非經(jīng)常性閱讀的差距急速拉升。

一、影響兒童成為經(jīng)常性閱讀者的三大因素

報(bào)告對(duì)6-17歲的兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三個(gè)突出因素影響其成為經(jīng)常性閱讀者（見(jiàn)圖1）。即①兒童通過(guò)閱讀感到愉悅;②兒童認(rèn)為為樂(lè)趣而進(jìn)行閱讀是重要的;③父母是經(jīng)常性閱讀者。其中兒童本人通過(guò)閱讀感受到了樂(lè)趣，或者僅是主觀上認(rèn)為自己感受到了樂(lè)趣都有助于兒童成長(zhǎng)為經(jīng)常性閱讀者。

此外，對(duì)于6-11歲的兒童來(lái)說(shuō)，還有一些原因也對(duì)其成長(zhǎng)為經(jīng)常性閱讀者起了作用，包括父母早期大聲給兒童朗讀圖書(shū)、書(shū)中有兒童崇拜的角色以及花費(fèi)較少的時(shí)間用于電腦上網(wǎng)。對(duì)12-17歲的兒童來(lái)說(shuō)，在學(xué)校能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行閱讀、閱讀電子書(shū)、一個(gè)大的家庭圖書(shū)館、被告知過(guò)閱讀水平以及有父母參與閱讀習(xí)慣也起到了很好的影響效果。

經(jīng)常性閱讀者 非經(jīng)常性閱讀者+

圖1成為經(jīng)常性閱讀者的三大影響因素

1.為樂(lè)趣而閱讀

數(shù)據(jù)顯示，在6-17歲的兒童中，97%的經(jīng)常性閱讀者稱(chēng)他們?cè)跒闃?lè)趣而進(jìn)行閱讀，而75%的非經(jīng)常性閱讀者認(rèn)為他們已經(jīng)有一段時(shí)間未感受過(guò)閱讀的樂(lè)趣了。從圖1中也可以直觀地看出，經(jīng)常性閱讀者同非經(jīng)常性閱讀者在“通過(guò)閱讀感到愉悅”的選項(xiàng)上差距最為明顯，尤其是在12-17歲的階段，差異達(dá)到87：6。這充分說(shuō)明了只有樂(lè)趣才能成為兒童持續(xù)閱讀的動(dòng)力。并且73%的兒童表示，如果發(fā)現(xiàn)了喜歡的圖書(shū)，他們會(huì)閱讀得更多。在“兒童認(rèn)為什么樣的書(shū)是有樂(lè)趣的”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自己挑選、讓人大笑、能提高想象力的書(shū)是兒童優(yōu)選的三個(gè)選項(xiàng)，另外渴望一個(gè)虛擬的故事，聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的角色，能學(xué)會(huì)新東西，解決問(wèn)題的書(shū)也緊隨三個(gè)選項(xiàng)之后。

通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，除了書(shū)本內(nèi)容應(yīng)該符合兒童的心理外，自主挑選更能提高兒童的閱讀樂(lè)趣。

2.父母是經(jīng)常性閱讀者，互動(dòng)性閱讀受兒童歡迎

父母的言傳身教對(duì)孩子的影響巨大，通過(guò)圖1可以看出，在閱讀上這種影響同樣存在。父母是經(jīng)常性閱讀者的子女有42%在12-17歲時(shí)發(fā)展成為了經(jīng)常性閱讀者，而在父母是非經(jīng)常性閱讀者子女中這個(gè)比例僅為15%。

除了父母是個(gè)閱讀愛(ài)好者之外，互動(dòng)性的閱讀對(duì)子女成為經(jīng)常性閱讀者的影響也十分突出。在美國(guó)，與父母的互動(dòng)性閱讀中，包括兩個(gè)不同時(shí)期：一個(gè)是幼兒還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期主要是父母朗讀、兒童聽(tīng)的時(shí)期;還有一個(gè)是略大后的互相交流著閱讀的過(guò)程。美國(guó)有73%的父母在孩子1歲前就開(kāi)始朗讀圖書(shū)給孩子聽(tīng)，更有30%的父母稱(chēng)孩子出世后的三個(gè)月以?xún)?nèi)就開(kāi)始對(duì)著孩子朗讀圖書(shū)了。而6歲前給兒童念書(shū)的父母則達(dá)到了91%，父母表示6歲前給孩子朗讀圖書(shū)主要是為了培養(yǎng)其詞匯及語(yǔ)言運(yùn)用的技能。研究也表明，早期閱讀是兒童接觸書(shū)面語(yǔ)言的形式和運(yùn)用的機(jī)會(huì)，是兒童掌握詞匯構(gòu)成和文字表征的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是兒童發(fā)展學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的傾向態(tài)度的機(jī)會(huì)。遺憾的是，8歲之后給兒童朗讀圖書(shū)的父母比例大幅下滑，兒童的讀書(shū)數(shù)量也在這個(gè)點(diǎn)上呈急劇下滑態(tài)勢(shì)。23%的父母在兒童9歲之前就停止了給子女朗讀圖書(shū)，他們普遍認(rèn)為此時(shí)子女已經(jīng)有了自主閱讀的能力。

不同于父母的認(rèn)識(shí)，83%的6-17歲兒童表示，他們非常喜歡父母大聲給自己朗讀圖書(shū)，對(duì)于他們而言，這是與父母共享的一段美好的特殊時(shí)光。對(duì)6-11歲兒童的調(diào)查顯示，40%的兒童希望他們的父母能繼續(xù)給他們朗讀圖書(shū)。在“隨著年齡增長(zhǎng)而閱讀量下降”的原因調(diào)查中顯示，有36%的兒童選擇了“當(dāng)我更小的時(shí)候，有人讀給我聽(tīng)，但現(xiàn)在我必須自己閱讀”。這表明了父母的參與分享式閱讀對(duì)于兒童的閱讀習(xí)慣有巨大的影響，并且隨著識(shí)字能力的提高，兒童對(duì)于父母朗讀式的讀書(shū)仍然抱有很大的興趣。

3.培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)上對(duì)“趣味閱讀”的肯定

在所有樣本中，有86%的父母意識(shí)到趣味閱讀的重要性，而僅有46%的兒童認(rèn)同了這個(gè)觀點(diǎn)，這說(shuō)明閱讀的趣味性認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有通過(guò)父母很好地傳達(dá)給子女，54%的兒童沒(méi)有將“樂(lè)趣”作為進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的原因。而通過(guò)圖1也可以看出，意識(shí)到圖書(shū)是為了“樂(lè)趣”而非其他有著重要的意義，這種信念的認(rèn)可與堅(jiān)持對(duì)于兒童能否成為一個(gè)經(jīng)常性閱讀者有著重要的影響。據(jù)此，父母或?qū)W校在培養(yǎng)為了樂(lè)趣而進(jìn)行閱讀的理念上應(yīng)加大力度。

二、數(shù)字時(shí)代背景下影響閱讀的因素分析

在數(shù)字時(shí)代，一方面，電子書(shū)在兒童閱讀中的普及度越來(lái)越高;另一方面，非閱讀的數(shù)字化娛樂(lè)活動(dòng)也影響到兒童閱讀的時(shí)間。

1.紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的對(duì)比分析

隨著電子書(shū)設(shè)備、移動(dòng)設(shè)備在6-17歲兒童及其父母間的普及，讀電子書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)成為了數(shù)字化時(shí)代的熱點(diǎn)話題。以下是2009年至2014年6-17歲兒童讀過(guò)電子書(shū)和沒(méi)讀過(guò)電子書(shū)的數(shù)據(jù)對(duì)比，見(jiàn)圖2。

讀過(guò)電子書(shū) 沒(méi)有讀過(guò)電子書(shū)

圖2 2009-2014年6-17歲兒童閱讀電子書(shū)的比例情況

由圖2可見(jiàn)，隨著時(shí)代的推進(jìn)，通過(guò)電子書(shū)的形式進(jìn)行閱讀的比例以20%左右的比例穩(wěn)步增長(zhǎng)。雖然父母在電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)的選擇中，48%的父母更傾向于紙質(zhì)書(shū)，但61%的數(shù)據(jù)仍然表明了電子書(shū)已經(jīng)成為兒童進(jìn)行實(shí)際閱讀的一個(gè)不可忽略的形式。2014年的報(bào)告里顯示，兒童在學(xué)校里進(jìn)行電子書(shū)閱讀的比例（21%）比2012年（12%）幾乎翻了一倍。同時(shí)，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，多數(shù)父母逐漸減少了對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀愛(ài)好的相關(guān)鼓勵(lì)行動(dòng)，但是對(duì)于閱讀電子書(shū)的鼓勵(lì)隨著兒童年齡的增加而增加，雖然增加的比例并不顯著。

然而，77%的閱讀過(guò)電子書(shū)的兒童稱(chēng)，他們?nèi)匀黄珢?ài)紙質(zhì)書(shū)。并且同2012年的數(shù)據(jù)相比，偏愛(ài)電子書(shū)的兒童從19%下降到了11%。在沒(méi)有看過(guò)電子書(shū)的兒童中，對(duì)電子書(shū)感興趣的兒童也從2012年的51%下降到了37%。這表明在電子書(shū)的一番技術(shù)掀起的熱浪之后，紙質(zhì)書(shū)可能會(huì)引來(lái)一次兒童偏好的回歸。

2.閱讀與其他數(shù)字化娛樂(lè)活動(dòng)

數(shù)據(jù)顯示，2014年更多6-17歲的兒童把時(shí)間花在了用電子設(shè)備玩游戲或App、上網(wǎng)。其中一周5-7天時(shí)間里用電子設(shè)備玩游戲或App的兒童數(shù)量從2012年35%上漲到50%;一周5-7天的時(shí)間里用移動(dòng)端設(shè)備上網(wǎng)的兒童數(shù)量從21%上升到37%。數(shù)字時(shí)代，兒童的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間也在向移動(dòng)端傾斜。兒童自己擁有電子移動(dòng)設(shè)備后，非閱讀的數(shù)字娛樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始大比占用兒童的時(shí)間。對(duì)隨著年齡增長(zhǎng)而閱讀量下降的原因調(diào)查中也顯示，有60%的兒童選擇了“現(xiàn)在有很多其他的事比閱讀更有樂(lè)趣”，認(rèn)為閱讀是有趣的兒童比例也從2010年的60%下降到了2014年的51%，非閱讀的數(shù)字化娛樂(lè)活動(dòng)已成為吸引兒童時(shí)間的最大競(jìng)爭(zhēng)者。

三、學(xué)校對(duì)6-17歲年齡段兒童閱讀的影響

學(xué)校作為兒童獲取知識(shí)的場(chǎng)所，本應(yīng)是閱讀的最佳環(huán)境。但報(bào)告顯示，44%愛(ài)好閱讀的兒童表示大部分的時(shí)候他們是在校外進(jìn)行趣味式閱讀，還有31%的兒童表示在家閱讀和在校閱讀的感覺(jué)是一樣的。這個(gè)數(shù)據(jù)顯示了學(xué)校在提供良好的閱讀環(huán)境上表現(xiàn)的不如人意。在隨著年齡增長(zhǎng)而閱讀量下降的原因調(diào)查中顯示，有47%選擇了“我不得不在學(xué)校里讀那么多的書(shū)，以至于我不認(rèn)為讀書(shū)是種樂(lè)趣了”。

值得注意的是，家庭收入水平與在校讀書(shū)的偏好顯示了較為明顯的反向關(guān)系，見(jiàn)圖3。

圖3 家庭收入同在校閱讀偏好的關(guān)系

通過(guò)圖3可以看出，貧窮家庭里的孩子比富裕家庭里的孩子對(duì)在校內(nèi)讀書(shū)表現(xiàn)出更大的偏好水平，其中原因可能是由于家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不愿意在圖書(shū)上花太多開(kāi)銷(xiāo)，也可能是父母本身對(duì)閱讀就不夠重視。對(duì)于這部分兒童，到了一個(gè)新的環(huán)境之后，更有可能將閱讀同學(xué)校關(guān)聯(lián)在一起。針對(duì)這種情況，學(xué)校既應(yīng)該努力呵護(hù)其閱讀行為，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)其趣味閱讀，而非將閱讀作為強(qiáng)行灌輸知識(shí)的工具。

1.自主選擇性對(duì)在校閱讀的影響

校園閱讀的調(diào)查顯示，70%左右的6-17歲兒童表示他們?cè)趯W(xué)校里從未根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇圖書(shū)并進(jìn)行閱讀過(guò)。這表明在學(xué)校的閱讀沒(méi)能充分發(fā)揮出兒童自主選擇的主動(dòng)性，閱讀大多是以一種被迫式的方式在進(jìn)行。而52%的6-17歲兒童表示對(duì)獨(dú)立自主式的閱讀表達(dá)出了良好的傾向性，僅有38%的學(xué)生希望減少這種閱讀。值得思考的是，在“兒童最喜歡什么樣的書(shū)”的調(diào)查中，有91%的兒童表示“我最喜歡的書(shū)是我自己挑選出來(lái)的書(shū)?！保?0%的兒童表示“我更加傾向于閱讀我自己挑選出來(lái)的書(shū)”。這兩個(gè)數(shù)據(jù)在不同的年齡段差別并不明顯。這個(gè)高度相關(guān)性的數(shù)據(jù)值得注意，與其成年人絞盡腦汁幫兒童挑選好圖書(shū)，不如放手讓兒童自己挑選圖書(shū)，更能夠培養(yǎng)孩子的閱讀愛(ài)好。

2.閱讀水平的測(cè)試活動(dòng)對(duì)閱讀的影響

在美國(guó)1-12年級(jí)的兒童里，51%表示他們?cè)?jīng)被告知過(guò)閱讀所處的水平，而這部分兒童里，又有51%的兒童依據(jù)他們被告知的閱讀水平選擇了今后所讀的書(shū)目，包括挑選更高層級(jí)的圖書(shū)（28%）、同等層級(jí)的圖書(shū)（16%）、更低層級(jí)的圖書(shū)（7%）。而4-12年級(jí)的兒童大多表示選擇較高層級(jí)的圖書(shū)是因?yàn)閷?duì)某一類(lèi)知識(shí)有較多的積累和愛(ài)好或者是想要挑戰(zhàn)一下自我。

四、兒童閱讀的培養(yǎng)仍需要家庭和學(xué)校的多樣化引導(dǎo)

通過(guò)對(duì)報(bào)告的深度解析，我們可以得出以下幾條結(jié)論：第一，自主選擇權(quán)對(duì)于兒童提高閱讀樂(lè)趣尤為重要。無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校，兒童對(duì)于自己選擇一本書(shū)，然后再進(jìn)行閱讀的方式表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好感度。選擇權(quán)可能比圖書(shū)本身的內(nèi)容更有利于促進(jìn)兒童進(jìn)行閱讀。第二，父母給兒童進(jìn)行大聲朗讀，以及學(xué)校對(duì)閱讀層次的測(cè)試對(duì)兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。據(jù)研究，4-6 歲幼兒閱讀興趣不存在年齡、性別上的差異，但互動(dòng)式分享閱讀卻能有效提高4-6 歲幼兒閱讀興趣和敘事能力。此報(bào)告的調(diào)查情景中，無(wú)論是父母給兒童進(jìn)行大聲朗讀，還是學(xué)校通過(guò)建立閱讀水平評(píng)級(jí)以帶來(lái)的兒童間的閱讀互動(dòng)，其本質(zhì)上都是以社交的方式滲透于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是當(dāng)社交工具成為兒童熟悉的娛樂(lè)方式后，父母引導(dǎo)式的讓閱讀行為融進(jìn)兒童的社交圈，可能會(huì)極大地促進(jìn)兒童自發(fā)性閱讀行為。第三，大部分的父母將數(shù)字化的娛樂(lè)活動(dòng)或音視頻的觀賞同閱讀嚴(yán)格的區(qū)分開(kāi)來(lái)，認(rèn)為一種是在玩，而另一種是在學(xué)，但二者之間其實(shí)有著潛在的可轉(zhuǎn)化聯(lián)系。在兒童選擇較高層級(jí)的圖書(shū)進(jìn)行閱讀的原因調(diào)查中，35%的兒童選擇了“我看過(guò)電影，所以想來(lái)看看書(shū)”，這表明，音視頻的廣泛傳播有可能會(huì)對(duì)閱讀帶來(lái)正面的影響效果，通過(guò)更為直觀的音視頻可以從多個(gè)方面去幫助孩子理解原本不太能夠理解的事物，并不斷提升其閱讀的層次。這種引導(dǎo)同樣可以從其他數(shù)字化娛樂(lè)活動(dòng)中向圖書(shū)過(guò)渡，如《三國(guó)殺》的游戲就可以引導(dǎo)孩子對(duì)三國(guó)的歷史進(jìn)行閱讀。