導(dǎo)語：如何才能寫好一篇兒童動(dòng)畫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“兒童思維”這一提法來源于英國發(fā)展心理學(xué)作家朱莉婭•貝里曼及戴維•哈格里夫的《發(fā)展心理學(xué)與你》一書第七章，本章在評(píng)論瑞士著名兒童心理學(xué)家讓•皮亞杰進(jìn)行的研究時(shí)采用了“兒童的思維”一詞，它可以統(tǒng)一概括為“童心”、“內(nèi)在兒童”、“心中的孩子”等諸多名詞，也擁有更準(zhǔn)確的內(nèi)涵和更全面的外延。關(guān)于兒童思維的特點(diǎn)，文章參考了呂俊華先生在《藝術(shù)創(chuàng)作與變態(tài)心理》（新版名為《藝術(shù)與癲狂》）一書中的觀點(diǎn)，并對(duì)其做了歸納與總結(jié)。

（一）物我同一

他認(rèn)為“在成人看來，兒童是生活在錯(cuò)覺和幻覺的宇宙中……對(duì)于兒童，可能假設(shè)的幻想世界并不次于實(shí)在世界”。［3］他會(huì)把桌子看成朋友，會(huì)和小草說話；他會(huì)認(rèn)為月亮在對(duì)他微笑，會(huì)把爸爸的藤椅當(dāng)成他的戰(zhàn)馬，并且他是真心真意這么想，成人理想與現(xiàn)實(shí)的界限在他們那里根本不存在，于是他們就更能夠擺脫桎梏，天馬行空地想象。

（二）隨心所欲

“兒童的字典里沒有‘不可能’一詞?！保?］“他見到天上的月亮，會(huì)認(rèn)真地要求父母給他捉下來；見了已死的小鳥，會(huì)認(rèn)真地喊它活轉(zhuǎn)過來……穿了爸爸的衣服立刻就會(huì)變成爸爸……眠床里應(yīng)該有泥土，種花草，養(yǎng)著蝴蝶和青蛙……他以為人們的一切欲望應(yīng)該都是可能的，所以達(dá)不到目的的時(shí)候便那樣憤慨地號(hào)哭”。［5］正因?yàn)槿绱?，兒童的世界是多么廣大，他們能感受到的世界是多么豐富，多么不同。

（三）萬物有靈

“兒童不僅把萬物看成有生命的，而且還把自己的純愛灌注于萬物”。［6］他們用飽含情感的眼睛認(rèn)識(shí)萬事萬物，看到的一切都是鮮活的，與眾不同的。他們會(huì)擔(dān)心洋娃娃睡覺感冒，會(huì)因?yàn)榛ǘ涞恼蹟喽鴤模嘈抛约旱呢埬苈牰约赫f的每句話……他們的情感如此充盈，周圍的事物無不能引起他們特別的關(guān)注。

（四）服從天性

“兒童的沖動(dòng)是先天的，對(duì)于外界的顧及是后天學(xué)來的……我們的第一天性是服從自然，服從欲望，兒童只有第一天性”。［7］兒童的一舉一動(dòng)都出于自然，不懂法律、自然、習(xí)俗，比處處受約束的成人多了自由，少了統(tǒng)一。他可以把“任何真實(shí)的東西轉(zhuǎn)變成他所想要的東西，從而使他的自我得到滿足”。

（五）獨(dú)具慧眼

“兒童的思想是不定向的……他的注意力分散、易變、跳躍，就使他對(duì)生疏事物永遠(yuǎn)保持著新鮮感。未知事物一方面能激發(fā)他的好奇心，另一方面能盡力調(diào)動(dòng)自己有限的感知去類比、去揣測(cè)，去猜測(cè)呈現(xiàn)在眼前的新事物。這樣，他們往往對(duì)萬物進(jìn)行添加和移位———賦予事物本無的性質(zhì)，將不同類不同屬的東西攪在一起”。［8］他們可以讓太陽長(zhǎng)出雙腿，魚在天上飛，把樹栽到人的頭上，這樣的組合會(huì)產(chǎn)生奇異的效果，充滿令人驚嘆的想象力?！皟和倪@種態(tài)度昭示我們：一切都明確了的地方，就不再有想象力施展身手的機(jī)會(huì)”。［9］以上五點(diǎn)與藝術(shù)創(chuàng)作者的特質(zhì)不謀而合，正如法國畫家柯羅所說：“我每天都要請(qǐng)求造物者，要他把我變成一個(gè)孩童，就是說，要讓我不帶成見地去觀察和表現(xiàn)大自然，像小孩一樣?！保?0］動(dòng)畫創(chuàng)作者，面對(duì)動(dòng)畫這樣靈動(dòng)與多彩的藝術(shù)形式，擁有這五點(diǎn)特質(zhì)顯得至關(guān)重要。

二、動(dòng)畫創(chuàng)作與兒童思維具有天然聯(lián)系

（一）兒童思維是動(dòng)畫創(chuàng)作的靈魂

動(dòng)畫創(chuàng)作不同于其他藝術(shù)形式受到某些物理限制，如繪畫無法動(dòng)、音樂無法觀、文學(xué)無法聽，動(dòng)畫有其獨(dú)有的特征。重慶郵電大學(xué)李益教授提出了“虛擬性是動(dòng)畫藝術(shù)最本質(zhì)的特征。”［11］他認(rèn)為“動(dòng)畫再造了一種生活，一種迥異于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)生活”。它由虛擬的角色形象、虛擬的環(huán)境、虛擬的故事情節(jié)、虛擬的鏡頭、虛擬的場(chǎng)面調(diào)度、虛擬的聲畫關(guān)系、虛擬的剪輯等組成。動(dòng)畫片的生產(chǎn)流程大體分為三個(gè)階段：策劃與籌備階段、設(shè)計(jì)與制作階段、作品加工階段。［12］其中前兩個(gè)階段非常重要，因?yàn)榇蟛糠謩?chuàng)造性的活動(dòng)都在這兩個(gè)階段完成。因此，兒童思維與動(dòng)畫創(chuàng)作的天然聯(lián)系在這兩個(gè)階段表現(xiàn)得最為明顯。1.策劃與籌備階段策劃與籌備階段包括創(chuàng)意的產(chǎn)生、故事腳本的編創(chuàng)、角色形象設(shè)計(jì)、畫面分鏡頭設(shè)計(jì)等。在這一階段最需要服從天性，找到最具有沖動(dòng)的表現(xiàn)對(duì)象。因動(dòng)畫具有虛擬的角色、虛擬的環(huán)境、虛擬的故事情節(jié)的特性，因此任何東西都可以成為觸發(fā)靈感的機(jī)關(guān)，需要隨心所欲的想象，把目光投向萬事萬物，動(dòng)畫中的角色并非必定是人，可以是動(dòng)物、植物、桌子等一切東西，同時(shí)它們可以無所不能，樹可以唱歌，云也可以跳舞。故事的編創(chuàng)也要像兒童那般獨(dú)具慧眼，任何事物之間都可以發(fā)生聯(lián)系，都可以產(chǎn)生故事，貓可以成為狗的妻子；樹葉是樹媽媽的孩子……2.設(shè)計(jì)與制作階段設(shè)計(jì)與制作階段包括標(biāo)準(zhǔn)造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、鏡頭畫面設(shè)計(jì)、原畫與動(dòng)畫、背景繪制等。因動(dòng)畫具有虛擬的鏡頭、虛擬的場(chǎng)面調(diào)度、虛擬的聲畫關(guān)系、虛擬的剪輯等特性，所以它可以激發(fā)出無窮無盡的可能性。虛擬的鏡頭和場(chǎng)面調(diào)度讓故事在任何環(huán)境下都可以發(fā)生，汽車可以在彩虹上飛馳；蜂巢內(nèi)其實(shí)是一個(gè)摩登的大都市；可以瞬間從云端跳到水中，又可瞬間從水中升到山巔。這些情景都是動(dòng)畫所特有的，并完全符合兒童隨心所欲、不受任何限制的心理特點(diǎn)。

（二）動(dòng)畫創(chuàng)作促進(jìn)兒童思維的發(fā)展

在動(dòng)畫作品完成后，作者的情感得到宣泄，滿足感油然而生，他為自己創(chuàng)造的虛擬世界而迷醉，有一種酣暢淋漓的成就感。他用一顆真誠的心完成了整個(gè)過程，更加強(qiáng)化了自我鼓勵(lì)的意念，當(dāng)他的作品得到認(rèn)可后，他會(huì)肯定自己的兒童思維，并鼓勵(lì)它繼續(xù)存在和發(fā)展。最終帶來的是創(chuàng)作下一部作品的動(dòng)力，它成為了一種良性循環(huán)，讓動(dòng)畫作者與兒童思維永遠(yuǎn)地維系在一起。所以可以說，動(dòng)畫這種創(chuàng)作形式與兒童思維具有其他藝術(shù)形式所無法媲美的天然聯(lián)系，動(dòng)畫創(chuàng)作使創(chuàng)作者的兒童思維得到進(jìn)一步強(qiáng)化，他們?cè)趧?dòng)畫中找到了如魚得水的，他們兒童時(shí)期的夢(mèng)想和經(jīng)驗(yàn)可以完全在這個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)，正如宮崎駿所說：“我看了動(dòng)畫是一個(gè)如此純真、樸素，又可讓我們充分發(fā)揮想象力來表現(xiàn)的藝術(shù)形式……它的力量不遜于詩、小說或戲劇等其他藝術(shù)形式?！保?3］

三、結(jié)語

篇2

[關(guān)鍵詞]美日動(dòng)畫　兒童文學(xué)因素　童話　神話

動(dòng)畫片作為電影四大類型之一，以其獨(dú)有的戲虐性表現(xiàn)。充滿童心、童趣的純真情感表達(dá)，有趣的夸張、變形、甚至惡搞式的情節(jié)、無拘無束的瑰麗的想象，在工業(yè)化、市場(chǎng)化的全球語境中備受矚目，博得了世界各國人民的喜愛?！坝绕涫且缘鲜磕釣榇淼拿绹鴦?dòng)畫更是以不可抵擋之勢(shì)席卷全球?！睹桌鲜蠛吞评哮啞?、《獅子王》、《阿拉丁》、《人猿泰山》、《花木蘭》《怪物史萊克》等等，不僅在全球求得億萬票房，而且成為一時(shí)間青少年之間流行話語的經(jīng)典語錄”。近幾年來，日本動(dòng)畫異軍突起，不僅成為亞洲市場(chǎng)上動(dòng)畫系列片的霸主，它以低成本的制作、趣味性、破壞性、時(shí)尚性的話語表達(dá)，把擅長(zhǎng)高成本制作、及幻想性和唯美追求為一體的美國動(dòng)畫封鎖在影院中，從而在全球電視動(dòng)畫市場(chǎng)中占據(jù)了相當(dāng)大的份額。

隨著美日動(dòng)畫在我國的熱播，新時(shí)期以來被冷落的美術(shù)片重新獲得了國人的注意，面對(duì)美日兩大動(dòng)畫強(qiáng)國對(duì)我國影院動(dòng)畫和電視動(dòng)畫造成的強(qiáng)大壓力，國產(chǎn)動(dòng)畫如何走好“原創(chuàng)性”、“市場(chǎng)化”道路。就成了一個(gè)亟待解決的問題?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，又是具有啟示性的。只要認(rèn)真總結(jié)我國動(dòng)畫市場(chǎng)化過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，反思市場(chǎng)化過程中出現(xiàn)的失誤，借鑒外國動(dòng)畫市場(chǎng)運(yùn)作的成功經(jīng)驗(yàn)，我們就一定能走好國產(chǎn)動(dòng)畫“原創(chuàng)性”、“市場(chǎng)化”這條路。美日動(dòng)畫的成功，從本質(zhì)上說得益于本國發(fā)達(dá)的兒童文學(xué)傳統(tǒng)，在兩國的動(dòng)畫電影中，兒童文學(xué)因素都是其成功的重要原因。

美國動(dòng)畫：平民的幻想童話

迪士尼公司從本世紀(jì)初以來就一直是影院動(dòng)畫的統(tǒng)治者，早在上世紀(jì)30年代，迪士尼就創(chuàng)作了《白雪公主》等經(jīng)典動(dòng)畫長(zhǎng)片和一些好看的、有特點(diǎn)的動(dòng)畫短片。體現(xiàn)了原創(chuàng)動(dòng)畫和產(chǎn)業(yè)化的完美結(jié)合。在迪士尼出現(xiàn)之前還沒有人將動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)化、全球化。

打造品牌是迪士尼一貫的市場(chǎng)化策略。在迪士尼公司內(nèi)部，注重培養(yǎng)員工的品牌意識(shí)，使每個(gè)員工在工作中都以維護(hù)公司的品牌形象為中心，促進(jìn)品牌形象在各個(gè)領(lǐng)域的拓展。到目前為止，迪士尼在世界范圍內(nèi)已經(jīng)建立了十一個(gè)主題公園，“米老鼠”和“唐老鴨”已經(jīng)成了不朽的品牌形象。以這些形象為標(biāo)志的產(chǎn)品行銷世界。

可見，迪士尼所創(chuàng)造的品牌形象能夠成功，最根本的原因在于制作者們認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫制作不只是制造形象講述故事，它也是在創(chuàng)造鮮活生命、展現(xiàn)一種民族文化精神和魅力的過程。與文學(xué)一樣。探索生命本質(zhì)是其最終歸宿。最初的動(dòng)畫電影可以作為兒童文學(xué)的一個(gè)分支，其文化定位遠(yuǎn)比今天繁復(fù)的社會(huì)能治功能簡(jiǎn)單得多，隨著媒介的權(quán)利日益擴(kuò)大，兒童文學(xué)因素也就又顯到隱慢慢滲透到電影創(chuàng)作中，形成了“影視兒童文學(xué)”。而以迪士尼動(dòng)畫為代表的美國動(dòng)畫作品，正是以其平民的“幻想童話”的兒童文學(xué)本質(zhì)特征贏得了成功。

在這一創(chuàng)作理念指導(dǎo)下，迪士尼塑造了一系列品牌形象。從米老鼠、唐老鴨、貓和老鼠到花木蘭和史萊克。這些動(dòng)畫形象深深地植根于美國文化的精神土壤之上，以詼諧幽默的情節(jié)和平等、自由、勇敢的美國文化精神俘獲了世界各國觀眾的心?！痘咎m》本來是我國樂府民歌中的形象，迪士尼把它拍成動(dòng)畫后，原來那個(gè)中國民間家喻戶曉的木蘭就成了一個(gè)滲透著美式文化品格的人物，隨著影院傳播在世界范圍內(nèi)被觀眾接受。

《花木蘭》系列作品是近年來比較成功的動(dòng)畫電影，首先吸引人的就是作品無羈的想象力，一個(gè)中國封建社會(huì)中宣揚(yáng)忠孝節(jié)義的舊女孩，被塑造成了一個(gè)具有美國式的平等、堅(jiān)強(qiáng)的新女性形象，為了不使花木蘭在從軍途中感到寂寞，編劇們?yōu)樗O(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的同伴“木須”，在花木蘭從軍的路上它與一只小小的蟋蟀上演了幾出好劇，每一出都令人捧腹不已，作為影片中一個(gè)不可或缺的配角，他的身份值得關(guān)注，在劇中開頭它是一個(gè)看守靈堂的小人物，保護(hù)木蘭從軍是它地位轉(zhuǎn)變的契機(jī)，木蘭成功了，它也獲得了自己的地位，一個(gè)普通人的“美國夢(mèng)”本身就是童話那種理想化表達(dá)的具象化。而木蘭則在笑聲中顛覆了古老的性別意識(shí)給女性強(qiáng)加的束縛，除了兒童文學(xué)，沒有哪一種文學(xué)樣式更能給予女性以高度的地位，在劇中，木蘭被塑造成了一個(gè)拯救國民，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄，而木蘭的貧民的出身和經(jīng)過努力所獲的榮耀，不僅豐富了個(gè)人奮斗獲得成功的美式童話并成了一個(gè)有趣的佐證。木蘭的中國背景顯然更別具用心，一個(gè)東方文化中的傳統(tǒng)女性，經(jīng)過美國式的個(gè)人努力，不僅成就了美國人公平、堅(jiān)強(qiáng)的東方幻想，而且也是對(duì)兒童文學(xué)中，毫不代世俗偏見的童心作了一次成人的挪用，即遮蔽了性別中的沖突，又顯現(xiàn)了性別的差異。而《花木蘭》通篇洋溢的愛國激情所構(gòu)成的嚴(yán)肅劇情并沒有使影片顯得壓抑。相反，木蘭堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格使影片處處透著歡快的調(diào)子。劇中做事馬馬虎虎的木須賀木蘭的兩個(gè)戰(zhàn)友。從外形、動(dòng)作到細(xì)節(jié)處理都為影片增加了笑料，體現(xiàn)了美式卡通夸張、搞笑的特性，使美式文化中幽默因子得到了最大程度的釋放，達(dá)到了娛樂目的。

迪士尼為代表的美式動(dòng)畫在張揚(yáng)本民族文化特質(zhì)的同時(shí)，充分考慮了動(dòng)畫介于繪畫和電影兩種藝術(shù)之間所特有的“幻動(dòng)性”品格，以童話的方式來表達(dá)人類純真的幻想?！叭绻裨?、傳說有幻想的虛妄性的話，那么童話與寓言則有幻想的諷喻與教育性，其中童話還留有幻覺的純真性?！?，《怪物史萊克》以童話無拘無束的幻想。在浪漫的愛情中顛覆了西方傳統(tǒng)故事中公主與王子的愛情模式，以先進(jìn)的電腦技術(shù)創(chuàng)造了凡人的愛情神話，博得了觀眾的贊賞，也賺取了高額票房。

美國作為全世界最發(fā)達(dá)的資本主義國家其文化產(chǎn)品正伴隨著源源不斷的美國商品遍布全球，其動(dòng)畫產(chǎn)品的全球化也得力于本國雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和完整的產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式。迪士尼公司在竭力打造品牌形象的同時(shí)，注意娛樂的外包型產(chǎn)業(yè)特征，注意與其它公司的、企業(yè)的溝通合作。精心打造了從制作、宣傳、發(fā)行、放映到影視產(chǎn)品、衍生品(服裝、玩具、生活用品)、主題公園的完整的產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)高水平的市場(chǎng)化。但是影片流露的對(duì)普通人的關(guān)懷，和對(duì)平民生活的準(zhǔn)確把握，仍是影片的最大賣點(diǎn)之一，“平民的幻想童話”為大多數(shù)人筑就了美好的精神家園，也贏得了全球人的喜愛。

日本動(dòng)畫：青少年的英雄神話

電視誕生于1946年，它以更加普及的傳播方式和低成本的制作給電影市場(chǎng)帶來巨大的沖擊。在上世紀(jì)60、70年代日本經(jīng)濟(jì)開始起飛，電子產(chǎn)品制造業(yè)，尤其是家電產(chǎn)品開始風(fēng)靡世界，松下、索尼、東芝、日立都成了世界知名的家電品牌。面對(duì)新崛起的電視娛樂產(chǎn)業(yè)，日本動(dòng)畫界敏銳地抓住了娛樂方式轉(zhuǎn)變的契 機(jī)，開始了具有本民族特色的家庭電視動(dòng)畫探索。

節(jié)目的連續(xù)性是電視娛樂與電影娛樂最大的區(qū)別，一部動(dòng)畫片系列片可以在每天的同一時(shí)間播放，符合現(xiàn)代人規(guī)律性的時(shí)間安排，而且擺脫了影院動(dòng)畫播放中比較嚴(yán)格的時(shí)空限制，是一種更加大眾化的休閑方式，與快節(jié)奏的現(xiàn)代生活合拍，具有更大的消費(fèi)潛力。動(dòng)畫本身作為文化產(chǎn)品，投入市場(chǎng)后必然受到價(jià)值規(guī)律的制約，通過商品交換來實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，觀眾的認(rèn)可是動(dòng)畫產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最終途徑。

日本動(dòng)畫針對(duì)家庭成員的時(shí)間安排和欣賞趣味，把觀眾定位在青少年身上，創(chuàng)作了具有顛覆意義的“青少年羅曼史”類動(dòng)畫，以青少年為中心向家庭成員輻射，吸收了美式動(dòng)畫幽默的因子又摒棄了美式動(dòng)畫中刻意為幽默而幽默的惡搞成份，代之以輕松、親近的生活幽默。適合家庭成員集體觀看，擴(kuò)大觀眾群。片中有著類似電視劇的連續(xù)性的情節(jié)和節(jié)奏性很強(qiáng)的矛盾沖突，適合電視播放。井上雄彥的《灌籃高手》是最具代表性的電視類青少年羅曼史系列片，它以湘北高中足球隊(duì)中各個(gè)隊(duì)員的生活為主線，講述高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在人物造型上，既有東方人的特質(zhì)，又加入了西方元素。紅頭發(fā)、黑眼睛的櫻木花道本身就體現(xiàn)了日本文化的開放性品格。在吸收異質(zhì)文化的同時(shí)。日本動(dòng)畫很好的把握了民族文化和異質(zhì)文化的關(guān)系，把日本民族精神灌注到作品中，使作品處處充溢著東方文化的魅力，《灌籃高手》中，緊張的比賽訓(xùn)練，戲劇性的矛盾沖突，惺惺相惜的武士道精神和英雄崇拜，兼具了東西方文化的特質(zhì)，而流動(dòng)于作品中的愛和生命主題則提升了日本動(dòng)畫的審美品格。使日本動(dòng)畫具有了人類普遍的內(nèi)涵。片中的幾個(gè)主要人物，最大的魅力均來自超乎常人的某種力量，由性格上的魅力，如赤目晴子的溫柔美麗、善解人意，彩子的勇敢、潑辣和成熟的大姐姐風(fēng)范。這些完美的少女本身就取自神話中至善至美的女神。而櫻木花道、流川峰等人身上超過常人的能力，則與神話中英雄具有同質(zhì)性，他們創(chuàng)造了奇跡。滿足了青少年羅曼蒂克的幻想，除了神話人物的塑造外，情感的單純明快也與兒童文學(xué)的特點(diǎn)吻合，在日本動(dòng)畫中情感具有高度的同一性，情節(jié)才是影片制勝的法寶。兒童文學(xué)的讀者普遍年齡偏低。接受信息時(shí)也往往以線性的故事為主，日本的動(dòng)畫劇本借鑒了本國的兒童文學(xué)傳統(tǒng)，劇情發(fā)展也有著神話故事浪漫抒情的風(fēng)格，英雄創(chuàng)造奇跡的故事，在《灌籃高手》中，湘北隊(duì)每次發(fā)生危機(jī)都是某個(gè)英雄挽救了失敗的命運(yùn)，在激起觀眾英雄豪情的同時(shí)也在逐步的自上而下澆灌個(gè)人主義的英雄崇拜情緒，日本兒童文學(xué)中神秘的神靈披上了現(xiàn)代人的外衣再次喚起了觀眾童年的記憶。

篇3

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫片；兒童行為；暴力行為；不良影響

動(dòng)畫片因?yàn)槠渖术r艷的畫面，夸張的人物造型和引人入勝的情節(jié)設(shè)計(jì)，深受廣大兒童觀眾的喜愛。兒童處在人的一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。動(dòng)畫片兒童生活中占據(jù)重要地位，影響著兒童的心理發(fā)展和行為表現(xiàn)，但是動(dòng)畫片中的不健康因素的可能會(huì)對(duì)兒童造成不良影響，也在為兒童的行為發(fā)展增添了一些隱患。卡通形象已經(jīng)嵌入到“零零后”的成長(zhǎng)歷程當(dāng)中，成為這一代中國兒童成長(zhǎng)的見證。以動(dòng)畫片對(duì)兒童行為影響的研究，對(duì)于國產(chǎn)動(dòng)畫片創(chuàng)作水平的不斷提高和突破，乃至當(dāng)代兒童的健康成長(zhǎng)都具有重要意義。

動(dòng)畫片中人物間的語言交流與行為交往給幼兒提供了一種社會(huì)交往的行為模式。有研究表明，幼兒觀看過那些有和睦相處、樂于助人、合作分享等積極行為參與的動(dòng)畫片后，而對(duì)于那些沒有看過動(dòng)畫片或者看過消極內(nèi)容較多的動(dòng)畫片的幼兒，則會(huì)產(chǎn)生更多的合作互助行為、分享行為和良好的道德行為。

研究以探討動(dòng)畫片對(duì)幼兒交往能力和在此過程中涉及的道德行為的影響為目的，最后，針對(duì)研究發(fā)現(xiàn)中的一些問題提出建設(shè)性的意見。

一、動(dòng)畫與兒童行為

1.動(dòng)畫

動(dòng)畫片是19世紀(jì)20年代蓬勃發(fā)展起來的一種融合了了漫畫、繪畫、膠片電影、數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)、攝影、音樂和文學(xué)創(chuàng)作等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在工業(yè)社會(huì)是人類尋求精神解脫的產(chǎn)物。

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》將“兒童”定義為“任何18歲以下的人，或者適用法律規(guī)定成年年齡低于18歲的人?！甭?lián)合國將人的兒童階段分為學(xué)齡前（0歲-6歲）、小學(xué)（6歲-12歲）和中學(xué)（12歲-18歲）三個(gè)階段，并且明確規(guī)定任何國家的每一位兒童既是社會(huì)與家庭的的一分子，又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并且享有一個(gè)人法律賦予的全部權(quán)利。我國一般將兒童分為五個(gè)階段：嬰兒階段（0歲-1歲）、幼童階段（1歲-3歲）、小童階段（4歲-6歲），中童階段（7歲-10歲）、大童階段（11歲-13歲）。本文以3-10歲兒童為主要研究對(duì)象。

2.兒童行為的界定

心理學(xué)家認(rèn)為行為是個(gè)體對(duì)所處情境的一系列應(yīng)答反饋系統(tǒng)，兒童的行為是兒童的感情、思想、情緒、能力和行為動(dòng)機(jī)等多方面因素的綜合反映，是個(gè)體與周圍環(huán)境交互作用的最終導(dǎo)致的肢體表現(xiàn)。當(dāng)個(gè)人的性格、思想和行為習(xí)慣與其生活的社會(huì)環(huán)境中所要求必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)行為規(guī)范、價(jià)值觀念等相互契合，即為良好的適應(yīng)；當(dāng)個(gè)人行為與周圍環(huán)境之間保持一種和諧的關(guān)系，所表現(xiàn)出來的行為就是良好行為；反之，當(dāng)個(gè)人行為與周圍環(huán)境不相符合時(shí)，就叫不良適應(yīng)，其行為也就是不良行為。

二、動(dòng)畫片對(duì)兒童行為影響的研究

近年來國產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展較快，動(dòng)畫片對(duì)兒童行為的不良影響逐漸凸現(xiàn)出來，引起了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。未來幾年，關(guān)于動(dòng)畫片對(duì)兒童行為影響的研究必定會(huì)取得更多更新穎的，有價(jià)值的研究成果。

（一）動(dòng)畫片對(duì)兒童行為的積極影響

（1）有利于兒童性格的塑造和品質(zhì)的形成。如《喜羊羊與灰太狼》中聰明機(jī)智、善于長(zhǎng)跑的喜羊羊，美麗乖巧、愛打扮的美羊羊，魯莽健壯、愛護(hù)伙伴的的沸羊羊，貪吃懶惰但又聰明過人的懶羊羊等等。小觀眾們能從這些小羊身上看到他們自己所認(rèn)同的品質(zhì)，有時(shí)甚至能從小羊們身上看到自己的影子。

（2）發(fā)揚(yáng)團(tuán)體的力量，互相幫助。如《喜羊羊與灰太狼》中小羊們?cè)诿利惖那嗲嗖菰系纳詈?jiǎn)單而幸福，他們快樂安逸的時(shí)光經(jīng)常會(huì)被灰太狼這位“不速之客”而擾亂，雖然喜羊羊被塑造為足智多謀的的主角，但整部動(dòng)畫非常強(qiáng)調(diào)的是小羊們團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，運(yùn)用群體的力量同灰太狼斗爭(zhēng)，體現(xiàn)的是同仇敵愾，保衛(wèi)家園的集體主義精神，每集故事的結(jié)局都是小羊們發(fā)揮集體聰明才智，以驚險(xiǎn)、刺激并且非常有趣的方法打敗灰太狼，救出同伴，保衛(wèi)了青青草原。

（3）拓展思維，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。如《喜羊羊與灰太狼》中每一集都能讓灰太狼或是村長(zhǎng)都有源于生活中的現(xiàn)象的稀奇古怪發(fā)明。兒童階段的孩子好奇心強(qiáng)，想象力豐富，這些無疑激發(fā)了他們的無限的想象力和自己動(dòng)手“發(fā)明”的熱情，使兒童養(yǎng)成勤于思考，善動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

（4）有利于兒童道德認(rèn)知的發(fā)展和樹立正確的價(jià)值觀。在兒童時(shí)期，孩子們內(nèi)心的情感體驗(yàn)往往比成年人來的更為迅速和強(qiáng)烈，對(duì)于“對(duì)”與“錯(cuò)”，“正義”和“罪惡”的分界也更為明顯。動(dòng)畫片的故事中的英雄人物所表達(dá)的情感色彩更為濃厚，這樣就能引導(dǎo)他們較早的體驗(yàn)別人的情感，對(duì)于其早期道德認(rèn)知發(fā)展和正確價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

（二）動(dòng)畫片對(duì)兒童行為的消極影響

動(dòng)畫片一方面通過英雄人物行為的正義性使暴力動(dòng)作合理化了，另一方面動(dòng)畫片的娛樂效果使暴力行為造成的后果喜劇化。動(dòng)畫片創(chuàng)作中如何既要使暴力這一視覺元素應(yīng)用的恰到好處，又要采取合理的處理方式減少對(duì)兒童的不良影響，便顯的尤為重要。

（1）施暴主體行為“合法化”。動(dòng)畫制作者通過人為的藝術(shù)加工和道德的雙重修飾之后，對(duì)施暴雙方劃出正義和邪惡的分界線，使施暴主體的行為合法化。懲惡揚(yáng)善、保衛(wèi)家園、為民除害的暴力行為是合乎情理的。如《喜羊羊與灰太狼》中一旦社會(huì)體系（大象包大人和老虎泰哥）無法提供正義與公平，那么使用暴力就成為解決社會(huì)爭(zhēng)端，爭(zhēng)取個(gè)人權(quán)利唯一的手段。

（2）暴力行為結(jié)果“喜劇化”。如《喜羊羊與灰太狼》中，灰太狼被紅太狼用平底鍋打的這種暴力行為被喜劇化，讓兒童誤以為用平底鍋打丈夫甚至是一種“愛”的表現(xiàn)，這些行為都會(huì)造成兒童的盲目模仿。

（3）易導(dǎo)致兒童行為判斷出現(xiàn)偏差。兒童認(rèn)知能力發(fā)展不健全的情況下會(huì)從動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)什么是好人與壞人、該做與不該做、對(duì)與錯(cuò)等等。動(dòng)畫片里確定的行為邏輯是“我應(yīng)該怎么做”，而不是法律依據(jù)和社會(huì)準(zhǔn)則，只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的情感宣泄和英雄主義，而不考慮行為可能會(huì)造成的種種后果。

三、家長(zhǎng)的建議

兒童在放學(xué)后和假期大部分的時(shí)間都生活在家庭中，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子觀看動(dòng)畫片類型的選擇和指導(dǎo)直接決定著動(dòng)畫片對(duì)兒童行為的影響。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視動(dòng)畫片對(duì)兒童的教育作用，選擇適合兒童觀看的有教育意義的動(dòng)畫作品，指導(dǎo)兒童如何觀看動(dòng)畫，而不是將動(dòng)畫作為孩子在在家里娛樂的一種工具。

（一）正確選擇適合兒童相應(yīng)身心發(fā)展年齡特點(diǎn)的動(dòng)畫片

動(dòng)畫片是我們送給孩子們最好的禮物，它的教育功能不容忽視，動(dòng)畫片的質(zhì)量很重要。歐美的動(dòng)畫片大多情節(jié)輕松搞笑，但是同時(shí)不失濃厚的教育意義，如表現(xiàn)親情的溫暖、同伴之間的團(tuán)結(jié)互助、對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊重、樂于助人的品質(zhì)等等，當(dāng)然也有少量的暴力元素；日本的動(dòng)畫大師宮崎駿系列都不錯(cuò)，表現(xiàn)的主題也大都為強(qiáng)調(diào)人與人、人與大自然的和諧為主，揭示人性的美好和善良，對(duì)幼兒交往能力和道德行為的啟蒙具有一定的積極影響，但有些動(dòng)畫片內(nèi)容較為成熟，且包含有一些打斗、暴力、復(fù)仇等情節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)兒童的心理、智力和行為發(fā)展在不同的年齡階段有其不同的特點(diǎn)。為孩子選擇適合觀看的動(dòng)畫片，是家長(zhǎng)必須重視的一個(gè)問題。建議家長(zhǎng)給1-3歲幼兒觀看《米奇妙妙屋》、《愛探險(xiǎn)的朵拉》等劇情簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的動(dòng)畫片。4-6歲兒童可以觀看《十萬個(gè)為什么》、《中華傳統(tǒng)美德故事》等科學(xué)教育和品德教育類動(dòng)畫片。對(duì)于7-10兒童比較適合觀看《秦時(shí)明月》、《棋魂》等較為有內(nèi)涵的動(dòng)畫片。

（二）合理安排孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間

合理安排孩子看電視的時(shí)間對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和行為發(fā)展意義重大，長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片正處在成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的兒童極為不利，除了對(duì)眼睛有損害，還會(huì)影響兒童身體的正常發(fā)育。，一般情況，3-4歲兒童看每天動(dòng)畫片以不超過20-25分鐘，5-6歲兒童不超過25-30分鐘。

（三）積極創(chuàng)造條件陪同孩子觀看動(dòng)畫片

如果家長(zhǎng)有時(shí)間，不妨多陪陪幼兒一起看動(dòng)畫片，可以幫助幼兒選擇符合其某年齡特點(diǎn)、內(nèi)容積極向上的電視節(jié)目，如選擇中央電視臺(tái)的“七巧板”“動(dòng)畫城”“奇思妙想”等節(jié)目。父母陪幼兒在觀看時(shí)看可以隨時(shí)提醒幼兒與電視機(jī)保持適宜的距離和正確的坐姿，同時(shí)可以起到一個(gè)“篩子”過濾的作用，還能增進(jìn)親子關(guān)系。另外也要講究教育方式和方法，應(yīng)多理解孩子內(nèi)心需要并在此基礎(chǔ)上加以正確引導(dǎo)。例如有時(shí)候?qū)τ谟變旱闹鲃?dòng)提問、疑惑的地方，應(yīng)及時(shí)給與評(píng)論和回答，有時(shí)也可以就某些有意義的情節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行提問，鍛煉其思考能力。

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篇4

【關(guān)鍵詞】 宮崎駿動(dòng)畫電影；兒童形象；審美價(jià)值

日本動(dòng)畫電影以獨(dú)特的風(fēng)格，鮮明的畫風(fēng)，奇妙的思維得到了人們的喜愛。動(dòng)畫大師宮崎駿為此做出了重要貢獻(xiàn)，特別是其所塑造的兒童形象，為人類留下了寶貴的財(cái)富，在給予觀眾快樂的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，并朝著健康的方向發(fā)展。

一、宮崎駿動(dòng)畫電影中的兒童形象特點(diǎn)

宮崎駿系列動(dòng)畫電影塑造的兒童形象眾多，這些眾多的兒童形象有一些共同的特點(diǎn)。

1、人類與自然和諧的“博愛者”的代表

藝術(shù)是作者“根據(jù)自己對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的理解做出的對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和闡釋?！盵1]宮崎駿童年生活在日本關(guān)東地方北部的宇都宮市，那里幽靜的田園、古老的村莊，給予了深深的烙印，這些紛紛被再現(xiàn)于他日后的動(dòng)畫電影之中。在《天空之城》中，希達(dá)不希望美麗的天空城堡被人類破壞，而選擇了和穆斯卡同歸于盡，換回安寧的生活。終于，勝利屬于善者，勇敢的少年活了下來，乘上飛艇踏上了重返地球之路。此外，在《龍貓》、《風(fēng)之谷》、《幽靈公主》等作品中，宮崎駿皆以兒童的視角展現(xiàn)了自然之美，展現(xiàn)了大自然美好的一面，發(fā)出了“勿忘初心”的呼吁。

2、人類與神靈共存的“呵護(hù)者”

在宮崎駿動(dòng)畫電影中，與日本民族“神靈文化”有著深厚的文化淵源的河神、精靈、動(dòng)物諸神都頻頻出現(xiàn)。宮崎駿的電影出現(xiàn)過三位河神：“腐爛神”（《千與千尋》）、琥珀川的河神、海洋女神（《懸崖上的金玉姬》）。此外，還有灰塵精靈（1988年的《龍貓》和2001年的《千與千尋的神隱》），這不為人們所留意的小東西竟然開始人類，顯示出幾分淘氣可愛的樣子。另外，宮崎駿比較關(guān)注人類的信仰，他認(rèn)為我們應(yīng)該給諸神留一絲空間，萬物皆有靈，神靈需要被尊敬，要生敬畏之心。

3、充當(dāng)了人類和平的“守護(hù)者”，表達(dá)了遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的愿望

宮崎駿有不少戰(zhàn)爭(zhēng)題材的動(dòng)畫電影，這些戰(zhàn)爭(zhēng)多介于人與人、人類與自然、人類與神靈之間，而每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中都安排了一位兒童形象作為和平使者，最終阻止了災(zāi)難的延續(xù)。在《天空之城》中，希達(dá)和巴魯為阻止入侵者掠奪天空之城“拉普達(dá)”的金銀財(cái)富而挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，寧愿選擇犧牲性命；在《哈爾的移動(dòng)城堡》中，哈爾和蘇菲攜手舍棄魔法，收獲了人類的善惡。娜烏西卡（《風(fēng)之谷》）用自己的生命，平息了王蟲的憤怒，保護(hù)了山谷。

二、宮崎駿塑造兒童形象的手法

宮崎駿的動(dòng)畫電影使人喜愛，與他的兒童形象塑造手法有關(guān)。他通常使用單一的色彩、簡(jiǎn)單的線條，以及復(fù)雜而不單一的性格賦予了角色鮮活的靈魂，表現(xiàn)出不同的角色類型。

1、擅長(zhǎng)運(yùn)用角色外貌特征的變化來塑造人物形象，深化主題

在宮崎駿的動(dòng)畫電影中，主人公有一個(gè)共同之處：都是短發(fā)，或者即使在動(dòng)畫開篇是長(zhǎng)發(fā)少年，到片尾時(shí)都會(huì)被強(qiáng)行弄成短發(fā)?！短炜罩恰分邢＿_(dá)一身藍(lán)色的連衣裙，稍顯稚嫩的她，從水靈靈的眼珠里你能讀懂內(nèi)心的純真；可是當(dāng)有過一次落入敵人之手的經(jīng)歷后，她被換上了一身便裝，一身黃色的上衣加上一條縮腳褲，方便行動(dòng)。從此她開始清醒地知道自己該做什么，該怎么做，于是很努力的做著自己。同樣被換衣服的還有千尋、小蓮?！队撵`公主》中阿席達(dá)卡是一個(gè)很悲慘的人物，從他一離開自己的村莊就已經(jīng)注定不被外界的世界所接受。無論是“短發(fā)”還是“斷發(fā)”，暗示一種解脫，一種對(duì)自由的向往，對(duì)繁瑣的往事的一種拋棄，而更加的熱愛生活，珍愛生命。

2、注重運(yùn)用兒童性格特征的變化塑造人物的心路歷程

在宮崎駿動(dòng)畫作品中，無論在戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)雨之中還是太平盛世，主人公都有著堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品性，在困難面前不慌不忙，憑著意志戰(zhàn)勝挫折，再重新站起來。希達(dá)是個(gè)善良的女孩，勇敢的她為了保護(hù)巴魯，撒了善意的“謊言”，用肉身擋住炮口阻擋機(jī)器人攻擊，和巴魯一起戰(zhàn)力看守臺(tái)，還有那無畏于穆斯卡的左輪槍的勇氣，毫不透露女性的柔弱，一個(gè)勇敢、可愛的女孩。娜烏西卡是一個(gè)狂野中又帶有幾分纖細(xì)的公主，擔(dān)負(fù)著拯救“風(fēng)之谷”人民的使命，執(zhí)著而又充滿靈性。草壁月看似假小子一個(gè)，而內(nèi)心卻十分的倔強(qiáng)，媽媽不在期間，她照顧妹妹，做家務(wù)，是無時(shí)無刻不思念著母親的孩子。千尋有著一把柔弱的身子骨，一張可愛的娃娃臉，外表怯弱的她骨子里卻透露出堅(jiān)強(qiáng)。心地善良的她，即使遇到困難也不退縮，在神靈朋友的幫助下，拯救了父母，拯救了白龍、寶寶。剛強(qiáng)、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自尊、自立、理智、機(jī)敏等是這些角色共同的心路歷程。他們?cè)谑棺约鹤兊锚?dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)，還力所能及地去給予他人幫助，關(guān)愛他人。

三、宮崎駿動(dòng)畫電影中兒童形象的審美價(jià)值

宮崎駿動(dòng)畫電影之所以成功，源于敘述視角的陌生化審美效果運(yùn)用。敘述視角的陌生化，就是把電影中人物“我”的全知全能視角轉(zhuǎn)化為“它”的視角進(jìn)行觀察?！栋僮冐傌垺防谩柏傌垺钡囊暯莵磉M(jìn)行敘述，通過貍貓的眼睛來看事物，具有令人耳目一新的震撼力，深刻的主題和強(qiáng)勁的表現(xiàn)力讓人沉浸其中?！队撵`公主》中作為狼群的女兒珊，一直都以狼的孩子自稱。

由于兒童天性純真且心性稚嫩，當(dāng)以純潔童心觀看世界時(shí)，還沒有擺脫個(gè)人中心主義，嘗試著按照自己的邏輯思維去理解成人世界，因而常常產(chǎn)生與成人截然不同的觀察效果，顯示出與成人世界分外明顯的隔閡，由給觀眾帶來一種新鮮而陌生的視覺感受和心理體驗(yàn)，從而產(chǎn)生一種陌生化的獨(dú)特的審美價(jià)值。

宮崎駿動(dòng)畫電影的兒童形象都經(jīng)歷了一段屬于自己的風(fēng)雨歷程，很少有父母長(zhǎng)輩的幫忙，更多的是他們以一顆充滿愛和善的心去面對(duì)新環(huán)境的人和物，重新認(rèn)識(shí)了自我。這應(yīng)該是作者相信兒童能夠擁有自我成長(zhǎng)的能力，更加尊重兒童的自然生長(zhǎng)。

總之，作為一位對(duì)人類生存、生活、生命極其關(guān)注的動(dòng)畫家，宮崎駿無疑是成功的。他深受童年經(jīng)驗(yàn)的影響，又善于關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)生活，以及對(duì)未來的殷切期望，同時(shí)基于對(duì)兒童的關(guān)注以及對(duì)生活本真的訴求，以兒童純凈的眼光觀看世界，以善良的本真感受世界，將理想世界塑造得令人深省而為之一栗，因而在作品中散發(fā)著溫馨的氣息和愛意，呈現(xiàn)出永恒而動(dòng)人的藝術(shù)魅力。

【⒖嘉南住

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[2] 李珊珊.論宮崎駿動(dòng)畫電影中的人文關(guān)懷[J].電影評(píng)介，2009.11.39-42.

【作者簡(jiǎn)介】

篇5

2、熊出沒。

3、喜洋洋與灰太狼。

4、飛天小女警。

5、鐵臂阿童木。

6、黑貓警長(zhǎng)。

7、小蝌蚪找媽媽。

8、舒克貝塔。

9、貓和老鼠。

10、海綿寶寶。

11、大耳朵圖圖。

12、果寶特攻。

13、哪吒?jìng)髌妗?/p>

14、小鯉魚歷險(xiǎn)記。

15、葫蘆娃。

16、精靈寶可夢(mèng)。

篇6

動(dòng)畫音樂具有生動(dòng)形象的視覺特征，同時(shí)配以好聽的音樂使聽覺器官也得到了享受，動(dòng)畫音樂對(duì)于兒童早期智力的開發(fā)有很重要的促進(jìn)作用，不僅可以通過視聽結(jié)合的途徑提高兒童的記憶能力，還可以充分開發(fā)其對(duì)事物的感受和認(rèn)知的能力。

一、動(dòng)畫音樂有助于增強(qiáng)兒童早期的音樂體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

動(dòng)畫音樂可以豐富與充實(shí)兒童的音樂體驗(yàn)，這主要是因?yàn)閯?dòng)畫音樂將生動(dòng)的形態(tài)與好聽的音樂融合到了一起，使畫面具有了聽覺的生命力，而聽覺又獲得了多姿多彩的神韻，這就給兒童呈現(xiàn)了一個(gè)更加直觀和鮮明的音樂形象，充分拓寬了音樂的表達(dá)空間。

一般來說，兒童之所以會(huì)對(duì)動(dòng)畫音樂產(chǎn)生一種情緒體驗(yàn)，是因?yàn)閮和旧砼c動(dòng)畫音樂之間存在一種供需的相互關(guān)系。動(dòng)畫音樂之于兒童，是一種音樂的表現(xiàn)的形式，在兒童看來，動(dòng)畫音樂就是現(xiàn)實(shí)音樂的代表，在聆聽中可以自覺地感受到創(chuàng)作者在創(chuàng)作音樂時(shí)的所傾注的情感，通過這種情感的領(lǐng)悟，也會(huì)給兒童帶來相同的感受，使其陶醉其中，逐漸內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。動(dòng)畫音樂是通過心理和生理的雙重作用來影響兒童的情感情緒的，在觀看和聆聽中豐富和充實(shí)著兒童的內(nèi)心感受，雖然是一種不自覺的行為，但是經(jīng)過長(zhǎng)期的積累也會(huì)形成特定的情緒體會(huì)，例如兒童可以從中分辨出動(dòng)畫角色的情感狀態(tài)，分辨出其角色行為的對(duì)和錯(cuò)。動(dòng)畫音樂中往往使用不同的樂器來進(jìn)行演奏，根據(jù)情節(jié)的緩急，音樂也有所不同，而兒童卻可以通過音樂的差異判斷劇情的節(jié)奏。例如在觀看風(fēng)靡國內(nèi)外的國產(chǎn)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的時(shí)候，當(dāng)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的時(shí)候，為羊群配的音樂是積極向上的歡快的音樂，兒童就可本文由收集整理以從中感受到爭(zhēng)議力量的鼓舞，而為灰太狼家族配的音樂則是聽上去比較滑稽詼諧的，體現(xiàn)其失敗的沮喪意味，兒童就會(huì)感受到做了壞事是讓人難過的事，從中體驗(yàn)到了音樂的內(nèi)在情緒，一般兒童早期對(duì)音樂的感知多半是通過這種情緒的共振和共鳴來完成的，通過聽覺與視覺的感官刺激使兒童可以充分表達(dá)內(nèi)心的情緒，達(dá)到心理上的平衡。

二、動(dòng)畫音樂有助于拓展兒童的音樂認(rèn)知能力

動(dòng)畫音樂在一定程度上可以提高兒童的音樂認(rèn)知水平。早期的動(dòng)畫音樂使兒童充分體驗(yàn)到內(nèi)在的情緒力量，豐富和充實(shí)了自身的音樂體驗(yàn)。動(dòng)畫音樂的特點(diǎn)還可以提高兒童的認(rèn)知能力，通過視覺與聽覺的不斷訓(xùn)練，兒童對(duì)音樂的認(rèn)知就會(huì)形成一個(gè)比較完備的系統(tǒng)，同時(shí)利用動(dòng)畫音樂還可以擴(kuò)大其接觸事物的范圍和領(lǐng)域，這樣就可以對(duì)其智力進(jìn)行一定程度的開發(fā)。

動(dòng)畫音樂形式是一種比較綜合的藝術(shù)形式，尤其是將語言和音樂結(jié)合到一起，與兒童的認(rèn)知規(guī)律相符合。兒童在認(rèn)知水平發(fā)展的早期，先接觸動(dòng)畫音樂可以充分學(xué)習(xí)動(dòng)畫角色的語言，包括詞性、語法和語氣等，這些語言的特征又與音樂相聯(lián)系，具有了音樂的韻律性，朗朗上口，非常好記。通過動(dòng)畫音樂可以提高兒童對(duì)故事情節(jié)的把握能力，隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，兒童的心理年齡與認(rèn)知水平也會(huì)得到提高，對(duì)動(dòng)畫音樂的理解能力就會(huì)越來越深刻。動(dòng)畫音樂本身的特性使兒童對(duì)其有著濃厚的興趣，是一種形、聲、意的統(tǒng)一體，但是這三者之間又是相互獨(dú)立的，通過各自的路徑對(duì)兒童的認(rèn)知水平起著影響作用。兒童基本上都可以通過音樂將劇情與畫面聯(lián)系到一起，在這一過程中通過對(duì)音樂節(jié)奏的區(qū)分和對(duì)節(jié)拍的把握可以將信息進(jìn)行加工實(shí)踐證明，兒童比成人具有更為活躍的信息組織能力。

三、動(dòng)畫音樂有助于增強(qiáng)兒童的音樂能力

通過動(dòng)畫音樂可以有效增強(qiáng)兒童的音樂能力。音樂能力從專業(yè)角度來說包括三個(gè)方面，一是音樂感受力，二是音樂節(jié)奏感，三是音樂記憶與表現(xiàn)能力。這三者是有機(jī)統(tǒng)一在一起的，缺一不可。動(dòng)畫音樂可以全方位提供良好的音樂環(huán)境，對(duì)兒童的音樂能力有著潛移默化的提高。

首先是可以增強(qiáng)音樂的感受能力。動(dòng)畫音樂由于是配合著動(dòng)畫片的故事情節(jié)進(jìn)行播放的，所以當(dāng)兒童在欣賞故事中的角色扮演時(shí)，還能夠透過音樂來體會(huì)角色的內(nèi)心感受，雖然不懂專業(yè)的樂理知識(shí)，但是可以分辨出不同的音調(diào)所代表的情緒表現(xiàn)程度有所差異，例如聲音低沉的時(shí)候代表著難過憂傷等，而聲音高亢的時(shí)候則是非常愉快的情緒表現(xiàn)，通過對(duì)變調(diào)的把握來體會(huì)內(nèi)在的情緒變化，也有助于兒童使用不同的音色去表現(xiàn)內(nèi)心的感受，這是音樂能力最基本的體現(xiàn)。

其次是通過動(dòng)畫音樂有效提高兒童對(duì)音樂節(jié)奏感的把握。動(dòng)畫音樂有著強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這是因?yàn)榻巧哂泻軓?qiáng)的動(dòng)作性，非常的活潑可愛，動(dòng)畫音樂與之相匹配，也非常具有節(jié)奏感，而兒童的天性就是愛玩愛鬧，所以動(dòng)畫音樂在潛意識(shí)中可以引起兒童的共鳴，在兒童還不知道什么是音樂節(jié)拍的時(shí)候就會(huì)跟著動(dòng)畫音樂打拍子，這就是動(dòng)畫音樂可以提高兒童節(jié)奏感的實(shí)例。最后通過動(dòng)畫音樂可以提高兒童的音樂記憶與表現(xiàn)能力。兒童具有良好的模仿能力，在聽到喜歡的音樂時(shí)都愿意進(jìn)行模仿，特別是對(duì)動(dòng)畫音樂，很多兒童還沒有識(shí)字的能力，卻可以唱出大段的歌詞，這就是靠音樂來加強(qiáng)的語言記憶，二者之間有著共通性，在模仿的過程中必然會(huì)加進(jìn)一定的表情和肢體動(dòng)作，這是音樂表現(xiàn)能力不可缺少的部分。

四、結(jié)束語

篇7

一、自理能力比賽：穿衣服比賽。

活動(dòng)規(guī)則：

1、分小組比：五人一組，不分男女；

2、要穿的衣服如下：一件套衫、一條褲子、一雙鞋子。

3、記時(shí)比賽，誰最快又穿得整齊為優(yōu)勝。

二、娛樂性質(zhì)活動(dòng)：小兔運(yùn)蘿卜比賽

活動(dòng)玩法：

1、兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，用一塊游戲墊，一個(gè)踩在墊上，一個(gè)快速地移動(dòng)游戲墊，最后合作到達(dá)終點(diǎn)。

2、從起點(diǎn)線出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)區(qū)，把蘿卜放到筐里，然后兩個(gè)人手拉手跑回來。

三、集體過生日活動(dòng)

篇8

俗話所講的“二月二龍?zhí)ь^”，指的是驚蟄時(shí)節(jié)冬眠動(dòng)物開始復(fù)蘇。雖然這是農(nóng)歷季節(jié)，但A股之牛似乎提早一個(gè)月驚醒了。公歷2月2日，牛年開市后的第一天，滬深股市開出紅盤，此后一路上揚(yáng)，至2月17日，滬指已經(jīng)沖上2400點(diǎn)，在12個(gè)交易日里，股指漲幅近20％。成交量逐日放大，滬市從2月2日的日成交625億元，爆增到2月16日成交1800億元，幾乎放大3倍。由于平均股價(jià)處在較低水平，1800億元成交量對(duì)應(yīng)的股票籌碼換手率創(chuàng)出了歷史最高。滬深兩市淋漓盡致地上演了一幕扎空大戲。

12個(gè)交易日股指上漲近20％，牛市風(fēng)采顯露無遺。東邊日出西邊雨。相比之下，全球其它主要股市卻是凌歷著三九嚴(yán)冬，美歐股市無不向歷史低點(diǎn)靠近，甚至與A股同一國度里的香港股市也是慘淡一片。早春二月，A股率先走出冬天。

A股牛抬頭，有著強(qiáng)大的政策背景，二月牛市是在一月筑底行情的基礎(chǔ)上演繹的，是一月筑底行情的自然結(jié)果。一月，我國政府迅速推行龐大的救市工程，“4萬億政府救市計(jì)劃”喚醒了蟄伏的股市?；?、鐵路建設(shè)、工程機(jī)械率先反彈，“4萬億”點(diǎn)亮了A股的題材炒做。隨著救市計(jì)劃的逐步落實(shí)，特別是十大產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃的陸續(xù)推出，以行業(yè)板塊為標(biāo)志的主題投資行情此起彼伏。可以說，政府刺激經(jīng)濟(jì)計(jì)劃點(diǎn)燃了這次“牛抬頭”。

A股資金涌春潮

政策恢復(fù)了信心，激起了投資熱情。但是，股市上漲最終還得靠資金，受政府不斷出臺(tái)鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)放貸的相關(guān)政策刺激影響，近兩個(gè)月的新增貸款不斷增多，并在今年1月份再次創(chuàng)下歷史新高。數(shù)據(jù)顯示，今年1月份，金融機(jī)構(gòu)新增人民幣貸款1.62萬億元，比去年12月份多增加0.85萬億元；其中新增短期貸款及票據(jù)1.026萬億元，新增中長(zhǎng)期貸款0.582萬億元。上述數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前金融市場(chǎng)的流動(dòng)性較為充裕。

篇9

一、以“文化藝術(shù)節(jié)”為載體，營造節(jié)日文化氛圍。主要活動(dòng)有：

1、少先隊(duì)鼓號(hào)大檢閱。時(shí)間：5月30日下午。全鎮(zhèn)十四所學(xué)校均派一支鼓號(hào)隊(duì)參加檢閱，由少先隊(duì)組織評(píng)獎(jiǎng)，目的是統(tǒng)一鼓號(hào)吹奏，展示精神風(fēng)貌，從而規(guī)范少先隊(duì)活動(dòng)。(陳建新、張國海)3、“慶六一”班級(jí)活動(dòng)。以班為單位，搞好一個(gè)“慶六一”文化藝術(shù)主題隊(duì)活動(dòng)（6月1日上午），出好一期“慶六一”主題黑板報(bào)（6月1日前完成）。（各班主任）

4、錢清鎮(zhèn)“六一”慶祝大會(huì)暨2005’文化藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演。時(shí)間：6月1日上午。地點(diǎn)：錢清影劇院。

二、以“慶典”、“游園”為主體，營造熱烈喜慶節(jié)氣。

1、5月31日，開展一次大掃除，干干凈凈迎“六一”。學(xué)校布置好“六一慶典”會(huì)場(chǎng)，各班布置好游園活動(dòng)教室。（高士松、繆焱華、施建鋒、繆建光、任偉祥、關(guān)立飛、徐仁山等及各班主任）學(xué)校打算在六一節(jié)表彰百名“陽光少年”，（節(jié)前由完小各推薦一名，分校各推薦兩名，鎮(zhèn)校由政教處牽頭，以班為單位推薦）。

各校文藝節(jié)目于5月27日下午到錢清影劇院進(jìn)行彩排。

篇10

通過每班準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目匯總以舉行晚會(huì)形式的表演，展示幼兒的風(fēng)采，提高孩子的自信心，讓家長(zhǎng)開心，讓社會(huì)放心。

【活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)】

1、活動(dòng)主題：自信、健康、快樂、你我他

2、活動(dòng)口號(hào)：“夢(mèng)幻童年、放飛童心”

【活動(dòng)提前準(zhǔn)備】

1、全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、、以班級(jí)為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：

（1）家長(zhǎng)邀約（負(fù)責(zé)：李紅梅 ）各班教師提前邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，并做好準(zhǔn)備工作。每個(gè)家庭，要求至少1名家長(zhǎng)參加活動(dòng)，最好是爸爸媽媽都能來園參加。

（2）節(jié)目編排（負(fù)責(zé)：孫穎 ）：考慮各個(gè)節(jié)目的內(nèi)容及形式等合理安排節(jié)目順序，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。

（3）各班教師和幼兒活動(dòng)當(dāng)天統(tǒng)一著裝——園服，同時(shí)提前準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及器材等。在活動(dòng)前一周將所有節(jié)目音樂光碟交齊；

（4）安全工作（負(fù)責(zé)：劉穎 ）：為確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，教師要努力維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全（提醒要表演的班級(jí)提前兩個(gè)節(jié)目等待）以及去表演路上幼兒的安全問題，讓幼兒度過一個(gè)安全、快樂、難忘的兒童節(jié)。保證節(jié)目有序的進(jìn)行；安排廚房阿姨在表演活動(dòng)時(shí)幫忙照看幼兒等事宜。

（5）節(jié)目串聯(lián)詞的編寫（負(fù)責(zé)：陽陽 ）：應(yīng)開動(dòng)腦筋考慮各個(gè)節(jié)目的銜接，利用或優(yōu)美或俏皮的話語讓每個(gè)節(jié)目自然的過渡。

（6）聯(lián)系化妝品（負(fù)責(zé)：孫穎 ）：每班購買一套幼兒化妝品，確保安全無毒適合幼兒使用，活動(dòng)前各班教師為幼兒畫好妝，為節(jié)目的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備；

（7）撰寫“夢(mèng)幻童年、放飛童心”六一活動(dòng)策劃書：認(rèn)真撰寫六一慶?；顒?dòng)策劃書，做到各個(gè)環(huán)節(jié)條理清楚，讓合作人員一看就知，分工明確，各教師應(yīng)互相配合、精誠合作，為本次活動(dòng)的圓滿成功做好每一件事，努力打造一支優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，增加本園的美譽(yù)度。

3、幼兒園搭好舞臺(tái)、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調(diào)度協(xié)調(diào)指揮等。活動(dòng)結(jié)束后，將整個(gè)活動(dòng)制作成cd，留給孩子做永久紀(jì)念。準(zhǔn)備與幼兒相等的參與禮物。

4、幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)及其家屬到園觀看演出。

5、活動(dòng)前，全園安排一到兩次次彩排。（時(shí)間：提前7天）

【活動(dòng)內(nèi)容】

1、時(shí)間：2011年5月31日下午5點(diǎn)。

2、地點(diǎn)：金色陽光幼兒園門前

【活動(dòng)流程一】

(一)、主持人：致開場(chǎng)詞

（二）請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，

（四）“夢(mèng)幻童年、放飛童心” 2011年金色陽光幼兒園六一節(jié)目單

活動(dòng)安排：

1．　5月1日　——　5月15日?。焊靼嘟處熼_始準(zhǔn)備各班的節(jié)目

2．　5月22日　：歌舞表演活動(dòng)第一次彩排（地點(diǎn)：）

3．　5月22日　——　5月26日?。焊髋d趣班老師準(zhǔn)備成果展出

4．　5月26日　——　5月30日?。喊l(fā)放各宣傳單

5．　5月27日?。焊栉璞硌莼顒?dòng)第二次彩排（地點(diǎn)：）