導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級管理德育論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.缺乏德育的班級管理目標

當前一些初中班級管理仍舊是以學(xué)生的智力教育為中心，班主任的工作重點以及教育目標主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高上，沒有將德育全面納入到具體的班級管理工作體系中，對學(xué)生的考核中對德育方面的考核內(nèi)容也不夠全面，這就導(dǎo)致初中班主任的德育工作存在很大的隨意性，不利于學(xué)生德育素質(zhì)的系統(tǒng)培養(yǎng)。

2.忽略了心理健康教育的完善

有些教師在德育工作中沒有樹立正確的德育觀念，德育工作主要是集中在學(xué)生是否遵守課堂紀律、學(xué)習(xí)成績是否理想以及班級活動是否積極參加等顯性環(huán)節(jié)。而對初中生的心理狀態(tài)卻沒有引起足夠的重視，沒能通過有效的德育活動及時排遣和調(diào)節(jié)學(xué)生內(nèi)心的不良情緒，影響了心理健康教育活動的有效開展。

3.忽略了德育方式與方法的改進

受傳統(tǒng)班級管理模式和管理思想的影響，目前初中班主任在進行班級管理和德育工作時，主要還是以“硬性管理“”強制性管理”方式為主，沒有充分考慮到初中生的心理特征和情感等因素，德育的方法過于單一，進而影響了德育工作的有效開展。

二、班主任提高德育工作藝術(shù)性和有效性的策略

1.班主任要做到“為人師表，言傳身教”

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。班主任的一言一行，都會對學(xué)生德育素質(zhì)的提高產(chǎn)生相應(yīng)的影響。德育活動的開展，必須注重班主任自身德育素質(zhì)的提高，以良好的師德、深厚的理論、專業(yè)技能對學(xué)生進行德育，對學(xué)生多進行關(guān)心和愛護，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和世界觀。當學(xué)生對自己的工作方式和管理方法出現(xiàn)異議時，要真正能放低身段，與學(xué)生進行平等的溝通與交流，做到動之以情、曉之以理，用個人的積極態(tài)度和良好的德育形象去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

2.情感激勵，拓寬德育渠道

善于結(jié)合初中學(xué)生的興趣偏好和情感特點，加強情感教育手段的合理應(yīng)用，形成對學(xué)生情感發(fā)展的有效激勵，這對提高學(xué)生的主體意識和自我管理能力大有裨益。例如，為了有效培養(yǎng)班級學(xué)生的自信心，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢特征和“閃光點”，然后在豐富的班級活動中讓學(xué)生的個性特質(zhì)得以充分展示，對學(xué)生進行及時的鼓勵和表揚。這時，往往會使學(xué)生的情感態(tài)度變得更加積極，讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上、努力進取的巨大動力。

3.剛?cè)嵯酀?，讓學(xué)生能夠正確地認識自我

如果班主任一味采取強制性的硬性管理手段，往往很難取得良好的德育效果。這就要求初中班主任要結(jié)合初中生的心理特點，多采取一些“柔性”管理手段，做到德育工作中的剛?cè)嵯酀退囆g(shù)化處理，留給學(xué)生更多自我反思和主動進步的機會，激發(fā)出初中生的主體意識和自我管理能力。這對學(xué)生充分認識自我、發(fā)展自我無疑能夠起到有效的推動作用，也更有助于初中班主任德育工作的開展。

4.活躍班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和協(xié)作意識

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關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;班級管理;語言藝術(shù);對策

一、小學(xué)班主任管理中應(yīng)用語言藝術(shù)的意義

隨著持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)教育，班主任在班級的教育和管理工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際現(xiàn)狀，注重跟學(xué)生之間的交流和溝通。只有如此，才能夠奠定教師管理和教育工作的良好基礎(chǔ)。在小學(xué)班主任的管理工作中，班主任應(yīng)用有效的語言交流和溝通藝術(shù)，不但能夠讓學(xué)生感受到教師對自身的尊重和關(guān)愛，而且能夠讓教師進一步把握學(xué)生的心理世界、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等等。這樣一來，教師一方面能夠在此基礎(chǔ)上實施更加有針對性與目的性的教學(xué)管理對策，從而提高班主任的班級管理效率和管理質(zhì)量，另一方面能夠讓學(xué)生更加信任和尊重教師，從而有助于良好班級氛圍的形成和集體凝聚力的增強。

二、小學(xué)班主任管理中應(yīng)用語言藝術(shù)的對策

1.應(yīng)用真摯和幽默的語言藝術(shù)

班主任在面對學(xué)生的時候，應(yīng)保持一顆坦誠和真摯的心靈，且優(yōu)化之前的不平等的師生關(guān)系，逐步地跟學(xué)生成為益友。在平時的班級管理工作中，班主任應(yīng)注重跟學(xué)生間的交流與溝通，跟學(xué)生開展心靈上、情感上的互動溝通。如此一來，學(xué)生才可以體會到班主任的真摯心靈，才能夠跟班主任相配合搞好班級的一切工作，進而實現(xiàn)班級管理效率與管理質(zhì)量的提升。當然，在日常的點點滴滴中班主任應(yīng)認真地觀察學(xué)生，把握學(xué)生存在的一些心理問題，然后應(yīng)用自身真摯的語言藝術(shù)給學(xué)生解決這一些心理問題，進而讓學(xué)生更加信任班主任。除此之外，班主任還應(yīng)注重幽默語言的應(yīng)用，從而給學(xué)生營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生與教師之間的溝通加深，最終強化教師和學(xué)生間的情感聯(lián)系、語言溝通。

2.應(yīng)用無聲的批評語言藝術(shù)

在某些時候，寬容形成的強大推動力能夠超出懲罰。班主任在管理學(xué)生的時候務(wù)必保持寬容的心態(tài)，從而推動學(xué)生的健康發(fā)展與良好成長。作為一種綜合性藝術(shù)的批評有著非常多的手段，針對不同的人，能夠?qū)嵤┊悩拥呐u方式，并且接受批評的人也會形成異樣的感受。為此，教師在批評學(xué)生的時候務(wù)必注重批評語言藝術(shù)的應(yīng)用，從而實現(xiàn)理想的成效。有些情況下，無聲的批評常常能夠?qū)崿F(xiàn)非常顯著的成效，如此的無聲批評方式不但讓學(xué)生感受到自己在教師面前具備很大的面子，而且還可以使學(xué)生切實體會到自身所犯錯誤的因素，從而能夠積極主動地改正。相反的，如果班主任一味地嚴重批評學(xué)生，那么會導(dǎo)致學(xué)生的厭惡心理形成，進而難以真正地認知自身所犯的錯誤，也談不上改正錯誤了。這樣一來，難以實現(xiàn)理想的批評成效。對于如此的情況，班主任在管理學(xué)生的時候，需要結(jié)合實際現(xiàn)狀應(yīng)用無聲的語言藝術(shù)，且注重有效地統(tǒng)一有聲語言跟無聲語言，從而實現(xiàn)更加理想的班級管理成效。例如，班主任在班級管理中針對那些非常頑皮的學(xué)生，需要通過一系列感人的事跡影響他們，以使其切實感受到班主任對自身的關(guān)愛，從而能夠積極地改正錯誤，集中精力好好學(xué)習(xí)和團結(jié)同學(xué)。倘若班主任只顧用難聽的語言批評他們，那么就會導(dǎo)致這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性喪失，進而不利于其健康發(fā)展和全面進步?？傊?，在平時的班級管理中，班主任教師的一個肯定的眼神、一個善意的微笑、一個友好的動作等無聲的語言都能夠有效地激勵學(xué)生，從而讓學(xué)生在潛移默化中配合班主任搞好班級管理事務(wù)。

3.應(yīng)用有針對性的語言藝術(shù)

在小學(xué)班級管理工作中，班主任需要明確學(xué)生之間存在的個體不同之處，針對異樣的學(xué)生實施異樣的管理對策，從而實現(xiàn)更加顯著的管理成效。具體來講，班主任應(yīng)重視對學(xué)生性格特點的探究，根據(jù)學(xué)生的不同，實施異樣的語言藝術(shù)，進而確保教師跟學(xué)生之間進行友好的交流溝通。像是針對內(nèi)向型性格的一部分學(xué)生來講，他們的心理素質(zhì)往往不夠強，難以面對教師嚴格的批評教育。為此，班主任在跟這些學(xué)生進行交流互動的情況下，應(yīng)保持平和的心態(tài)，應(yīng)用婉轉(zhuǎn)、柔和的語言藝術(shù)；針對心理自卑的學(xué)生，班主任應(yīng)盡量的應(yīng)用激勵性的語言藝術(shù)，從而引導(dǎo)其增強學(xué)習(xí)和生活的自信；針對驕傲自大、性格外向的學(xué)生，班主任需要應(yīng)用嚴厲、直接的語言藝術(shù)，敢于提出他們存在的缺陷，從而使這一部分學(xué)生高度關(guān)注自身，端正自己的心態(tài)，在以后的學(xué)習(xí)中不斷取得進步?？傊?，教師在班級管理中需要有針對性地應(yīng)用語言溝通藝術(shù)，進而實現(xiàn)理想的管理成效。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)班級管理工作非常復(fù)雜和系統(tǒng)，在管理工作實踐中，班主任應(yīng)有效地應(yīng)用語言溝通藝術(shù)，注重自身語言能力的持續(xù)提升，注重跟學(xué)生之間的交流和溝通，進而推動班級管理事務(wù)的順利進行。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】管理 公平 對策

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0190-01

1.小學(xué)班級管理中的存在的問題

通過查閱各種資料，可以看出，小學(xué)班級管理中存在很多公平方面的問題，例如：重視班級的社會功能，忽視個別學(xué)生的個性發(fā)展、重視正式群體，忽視非正式群體、重視處境好的學(xué)生，忽視處境差的學(xué)生、重視成績好的學(xué)生，忽視成績差的學(xué)生。管理者只有樹立公平的理念，運用科學(xué)化的管理模式，才能使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

1.1公平問題

青少年時期是個人發(fā)展中的重要階段，也是個體化形成的時期 。這個時期的青少年必須掌握各種重要的信息、知識，從而為自己確定正確、向上的生活目標。所以無論是個性化還是社會化，都是受到他所在的生活環(huán)境的影響。這時管理者不能為了自己的目的而忽視個性的發(fā)展，使學(xué)生統(tǒng)一化。由于學(xué)生的家庭條件、學(xué)習(xí)能力、心理狀況、交際能力等方面存在著一定的差異，加之不公正、不科學(xué)的教育的推波助瀾，從而使學(xué)生走向極端，最后導(dǎo)致兩極分化。處于劣勢的學(xué)生更容易被班主任忽視，從而使學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。

1.2專制問題

專制是教師不公平教育的開始。任何一個教師并不是一開始就是權(quán)威主義式的支配者。每個教師剛上任時也許就會下定決心絕不做權(quán)威主義式的支配者，努力的聽取學(xué)生的意見，做一個民主的教師。但是一旦落實到實際，學(xué)生各種各樣的要求和意見、各種意外情況的發(fā)生往往會始料未及，于是便會偏離自己的初衷，認為只有使學(xué)生聽我的話，服從我的旨意才能把班級管理好，于是嚴厲的管理學(xué)生，學(xué)生就會懷著害怕、恐懼的心情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)習(xí)。這樣整個班級就顯得非常的和諧，老師也就很有信心。但是學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興奮也就被老師的專制澆滅了。學(xué)生潛意識的認為老師的話就是命令，學(xué)習(xí)只是完成使命而已，而不是自己的興趣、愛好所在。有些孩子不聽父母的話，卻特別聽班主任的話，甚至是害怕班主任。這樣班主任就淪為專制型老師。他的話就是命令、指示，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活方面都制約著學(xué)生的自由，管理支配著學(xué)生的一切，不自覺的就抑制了兒童的獨立思考和個性發(fā)展，這對學(xué)生是不公平的。

1.3管理理念問題

目前小學(xué)班級管理并不如人意。班級管理缺乏民主性，很少有學(xué)生參與和制定班級計劃或總結(jié)工作。因為班主任認為這項工作是自己的特權(quán)，沒有必要讓學(xué)生參與。其實班級管理就是學(xué)生管理和自我管理的過程，如果學(xué)生不能參與班級活動，就不能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力。

2.管理對策

2.1樹立公平理念

班主任應(yīng)該關(guān)注班級活動中管理主義傾向的消極影響，全面的考慮班級的個性化和社會化發(fā)展，使二者達到協(xié)調(diào)。是每個學(xué)生都能得到公平、平等的對待。從公平的角度說，班級需要科學(xué)管理，班主任應(yīng)該重視學(xué)生在班級活動中的中心地位。要確立一切以學(xué)生為主的思想，把學(xué)生作為一個個具有獨立人格、興趣愛好、知識積累、文化背景，家庭教養(yǎng)等各自不同特點且客觀上存在差異的人。讓學(xué)生知道在班級活動中人人都是平等的，允許學(xué)生有自己的想法，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性。

班主任應(yīng)該正確對待非正式群體，非正式群體具有兩面性，即積極的一面和消極的一面。因為每個學(xué)生在班級活動之余，都需要一些非正式的小群體活動，這些群體的組織，有可能是因為志趣相同，有可能是因為感情融洽，更甚至于是地域關(guān)系。這樣能使班集體充滿歡樂，但是它又有盲目性、消極性。如果過分的熱衷于小集體而忽視班級活動，就會導(dǎo)致班級出現(xiàn)分裂、不團結(jié)。所以班主任要公正的對待每個小群體，真誠的關(guān)心和幫助他們，不偏愛、不歧視，經(jīng)常開展課外娛樂活動，把非正式群體組織起來，使他們的關(guān)系融洽，這樣就可以縮小其不良影響，化消極因素為積極因素。

有些班主任對于不同家庭的孩子有不同的態(tài)度，有些班主任會歧視家庭貧困的學(xué)生。因為學(xué)生正處于心理品質(zhì)形成階段，這樣會對貧困生產(chǎn)生心理上的壓力，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理疾病。所以班主任應(yīng)該不論貧富，一視同仁，以增強他們的自尊心、自信心。

2.2全民參與，相互制衡

每個學(xué)生都是管理者，而人人都被管理，教師是服務(wù)者。秉持這樣的態(tài)度，教與學(xué)才能相長。每個班級活動應(yīng)讓所有的學(xué)生都參加，讓他們充分的展現(xiàn)自己，每個人都是這個班級的主人。這樣他們才能由被動參與轉(zhuǎn)換為主動參與，以主人翁的心理參與班級活動。從而調(diào)動他們的積極性，使班級管理積極向上、和諧發(fā)展。

2.3 制定班級制度

一個良好的班級必須有嚴格的紀律，它是班級成功的保證。學(xué)生需要一個明確的目標，制定必要的管理制度，這個制度必須是在學(xué)校制度的前提下。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。以保證學(xué)生健康成長。

2.4 樹立榜樣

班級學(xué)生中總會有優(yōu)、差之分。班主任應(yīng)該對優(yōu)秀的學(xué)生加以栽培，使他們成為班級中的榜樣，發(fā)揚榜樣的力量，介紹優(yōu)秀學(xué)生的先進事跡，帶動其他學(xué)生共同進步。。樹立榜樣的過程，也是弘揚班級正氣的過程。要張揚聲勢，造氣氛，介紹優(yōu)秀學(xué)生的先進事跡，分析其成長的原因，號召同學(xué)們向先進看齊。

2.5 確定班級奮斗目標

班主任應(yīng)該為全班學(xué)生確立一共同奮斗的目標，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。確立了這個目標，學(xué)生就會自我督促，自我控制，為了這個目標而奮斗。這樣才能激發(fā)學(xué)生的潛能，由于超越自我，適應(yīng)未來，實現(xiàn)自身價值。同樣老師也可以為此制定獎懲制度，公平的對待每個學(xué)生，以督促學(xué)生進步。

3.結(jié)語

學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，能力的提高和個性的發(fā)展受到其班級管理不公平的影響。因此，班主任要非常重視班級管理中存在的問題。一方面，班主任作為班級教育的管理者，要提高自身的教育素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，不斷地提高自我、完善自我，樹立正確、科學(xué)的教育管理理念，根據(jù)現(xiàn)有班級管理情況和現(xiàn)狀指導(dǎo)班級管理實施，提高班級管理效果。另一方面，要加強對班級管理工作的研究，認真分析班級管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，并為解決這些問題提出正確、科學(xué)、可行的解決方案。

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M]，桂林：桂林漓江出版社，2005

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一、重視心理健康教育

面對社會的發(fā)展和需求，我們不能漠視以往尷尬的德育教育，而要認真思考德育的創(chuàng)新、新課程的培養(yǎng)目標，應(yīng)體現(xiàn)時代的要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力，科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。德育創(chuàng)新的重要內(nèi)容是什么呢？在十幾年的教育教學(xué)生活中，通過許多例子，我深深地感覺到：正視孩子的自尊心理，尤其要注意學(xué)生自尊心理的敏感性。

青春和生命給予中學(xué)生無限的力量和向往，使他們常常心高氣傲，但他們的心理仍處于不成熟期，教育既要教會孩子如何做人，又要教會學(xué)生如何調(diào)適自己的情感。蘇霍姆林斯基早就提出：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，那就是一個人的自尊心?！彼哉f德育創(chuàng)新的重要內(nèi)容是心理健康教育，讓我們的德育工作真正從“心”開始吧。這就是班主任的一片愛心，高爾基曾說過“誰愛孩子，孩子才愛他，只有愛孩子的人他才可以教育孩子”，作為班主任，師生之間的溝通是一條感情的通道，愛可以熔化一切。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

在現(xiàn)代教育中，如何實施自我教育？著名的教育家葉圣陶有句名言：“凡為教，其目的在古人云“親其師，信其道”，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的前提條件和重要手段，同時，喚醒學(xué)生自我意識，教會學(xué)生如何約束自己，也是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的一個同等重要的手段。

三、多使用“賞識教育”

正確評價一個學(xué)生，正視學(xué)生的優(yōu)缺點是班主任工作的一門藝術(shù)。

例如：學(xué)生小亮學(xué)習(xí)較差，自卑心理特別強，但聲音洪亮，我就讓他當體育班長，他的積極性很高，因為以前從沒有當過班級干部，現(xiàn)在班主任信任他，他感到無尚的光榮，在運動會上他表現(xiàn)很突出，在對列表演中我們班的口號最響亮，隊伍最整齊，榮獲第一名，學(xué)生非常佩服他。

“賞識教育”最大優(yōu)點就是通過明智的表揚，較聰明的學(xué)生會知道自己的進步，而通過耐心和鼓勵，也會讓反應(yīng)最慢的學(xué)生感覺到自己也在進步。

四、更新班級管理模式，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造平等、民主的師生氛圍

班級是社會的一個小群體，是學(xué)生們的實踐基地，要把一個松散的社會小群體聚成一個有核心、有戰(zhàn)斗力的先進集體，班主任就必須要大膽地改革、創(chuàng)新。

為了豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強合作精神。

班主任在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主空間的同時，還要加強學(xué)生與學(xué)生之間及師生之間的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，這是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是時代需要的一種精神。

五、新課改理念下，班主任要轉(zhuǎn)變“人際觀”

作為一名班主任，要善于協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生、班主任與科任、班主任與領(lǐng)導(dǎo)、班主任與家長之間的關(guān)系，樹立正確的班主任工作觀。

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【關(guān)鍵詞】汽輪機；本體；安裝

中圖分類號：TK269文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

汽輪機在安裝過程中很多因素都有可能導(dǎo)致其震動超出規(guī)定的標準，其中有一部分原因是由于汽輪機生產(chǎn)過程當中自身工藝方面存在的問題，還有可能是在機器運輸?shù)耐局袥]有采取相應(yīng)的保護措施， 導(dǎo)致轉(zhuǎn)子受到碰撞而發(fā)生變形等。但是在眾多引起汽輪機震動的原因當中，主要還是出現(xiàn)在進行安裝的過程當中，沒有做好相應(yīng)的安裝工作。汽輪機的安裝是一個十分復(fù)雜的工程，分為多個安裝步驟，任何一個安裝步驟出現(xiàn)問題，都有可能導(dǎo)致汽輪機震動。汽輪發(fā)電機組作為重要的發(fā)電動力設(shè)備，在安裝過程中，由于工作人員疏忽或者準備不足以及相關(guān)技術(shù)缺陷等原因，往往會出現(xiàn)各種問題。

二、安裝前基礎(chǔ)的準備

安裝前基礎(chǔ)的準備主要是考慮墊鐵的布置，另外也要考慮基礎(chǔ)劃線。以華能伊敏三期5# 機為例，該機組的制造廠配備有專用的可調(diào)墊鐵，此類型機組采用的不是非鑄鐵臺板而是鋼臺板，由于鋼臺板的剛性差，厚度只有86mm，較薄，所以容易有間隙在汽缸和臺板之間產(chǎn)生，需要打緊墊鐵，憑借墊鐵吃力來消除汽缸和臺板之間的間隙。根據(jù)實際情況在臺板就位前對窄墊鐵的數(shù)量進行適當?shù)脑黾樱瑫r加工部分螺旋千斤頂，以便于在低壓缸臺板和各軸承臺板中難以消除臺板間隙的地方使用，除了要考慮墊鐵數(shù)量和位置是否合理外，還要對從臺板外邊調(diào)整內(nèi)部墊鐵的可行性進行考慮。

基礎(chǔ)的合格是安裝汽輪機的首要前提。基礎(chǔ)對于汽輪機的安裝乃至日后的使用都有十分重要的影響。在進行施工之前要按照相關(guān)的設(shè)計圖紙來進行基礎(chǔ)的施工工作。要確?；A(chǔ)能夠達到規(guī)定的強度要求，防止出現(xiàn)不規(guī)則沉降，防止機組安裝完之后，由于自重而導(dǎo)致沉降。在安裝的過程當中，如果基礎(chǔ)出現(xiàn)了不均勻沉降，那么就會使臺板地下出現(xiàn)空缺， 從而導(dǎo)致汽輪機運行過程中產(chǎn)生震動，這種原因?qū)е碌恼饎油S著汽輪機載荷的變化而不斷的變化。

三、安裝過程中應(yīng)注意的問題

1、汽輪機基礎(chǔ)澆灌

如果橫向錨固板凸出部分與汽缸間隙太小, 不能滿足機組運行時汽缸膨脹要求,則需要重新把汽缸吊開,用手工打磨錨固板凸出部分,使汽缸與錨固板間膨脹間隙增大到規(guī)定的要求。這樣不但工序復(fù)雜,工作量增大,而且要多耽誤時間。前軸承座臺板和支架及低壓缸臺板的地腳螺栓規(guī)格是不同的,這些地腳螺栓都要進行預(yù)制作。地腳螺栓的厚螺母在下,薄螺母在上，下部厚螺母應(yīng)有防松脫措施。前箱臺板地腳螺栓是悶頭的,其預(yù)留標高不能超過臺板面,否則前軸承座就位在臺板上時,會被地腳螺栓頂住。直埋件的中心是嚴格控制的參數(shù), 偏差不能大于±2mm。低壓缸及各箱錨固板預(yù)埋時控制的參數(shù)有中心、標高、垂直度和偏斜度，并且垂直度和偏斜度是嚴格控制的參數(shù)。因為錨固板與汽缸間是“L”形墊片，“ L”形墊片與錨固板和汽缸間的膨脹間隙只有0.05mm,如果垂直度或偏斜度偏差大,會給以后的安裝工作帶來極大困難。

2、臺板的檢查就位及墊塊的準備

在安裝的過程中不需要研磨臺板的接觸面, 而只檢查臺板與汽缸或軸承之間的間隙是否達到合格標準。檢查合格后用吊車吊裝就位在基礎(chǔ)上，放上軸承座上緊地腳螺栓，然后依靠人工打緊墊鐵來消除間隙。通常臺板就位調(diào)整是利用位于基礎(chǔ)上的可調(diào)墊鐵來完成的，必要時還要在可調(diào)墊鐵與基礎(chǔ)之間增設(shè)平墊鐵。一般要求安裝墊鐵位置的基礎(chǔ)應(yīng)鑿平，同時墊鐵上的負荷以及相鄰兩塊墊鐵的距離也要根據(jù)實際情況嚴格控制。除了墊鐵的位置、數(shù)量要合理外,還要考慮從臺板外邊調(diào)整內(nèi)部墊鐵的可行性。

3、機組軸系的找正

由于落地式軸承可先進行整個軸系找正后再進行汽缸組合，在排氣裝置組合的過程中進行軸系找正，所以為了縮短安裝工期，一般在軸承箱和軸承的初步找正后進行整個汽輪機組的尋找正軸系工作。找正時以各軸承標高為基準2 號抵押轉(zhuǎn)子的前后軸頸揚度值相等而方向相反。這里要特別注意1 號低壓轉(zhuǎn)子、高中壓轉(zhuǎn)子、發(fā)電機轉(zhuǎn)子及勵磁機轉(zhuǎn)子的軸頸揚度，這些是個對輪中心及張口是否合格的保障。因為高中壓缸的重量會對低壓轉(zhuǎn)子軸頸揚度產(chǎn)生一定的影響，所以一般情況下高中壓缸未就位前應(yīng)使低壓轉(zhuǎn)子調(diào)閥端軸頸揚度數(shù)值比電機端大1格-2 格。安裝階段中數(shù)據(jù)可能會有略微的變化,在軸系找正中當全實缸狀態(tài)和半實缸狀態(tài)有差別時應(yīng)以全實缸狀態(tài)為準，在汽缸試扣大蓋時進行全實缸的軸系找正復(fù)查工作。

4、汽缸及缸內(nèi)部件中心找正

為了確保機組運行的穩(wěn)定性， 應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的設(shè)計圖紙來對汽缸內(nèi)部以及外缸進行找正， 確保轉(zhuǎn)子于隔板的中心能夠重合。一旦不能夠使汽缸的內(nèi)部和外部的中心保持重合那么由于空間分布不均勻， 導(dǎo)致空間內(nèi)部的蒸汽在泄露的時候不均勻，導(dǎo)致震動。安裝過程當中機組處于冷卻的狀態(tài)，而機組一旦運行，隨著溫度的升高，勢必會產(chǎn)生膨脹，從而使汽缸的中心出現(xiàn)變動。因此在安裝的過程當中要做好相應(yīng)的調(diào)整工作， 從而盡可能的減少轉(zhuǎn)子和汽缸之間的偏離。

5、通流間隙的測量與調(diào)整

機組隔板的組成為高壓、中壓、低壓隔板，高壓隔板、中壓隔板分別鑲嵌在高壓和中壓隔板套上。而低壓隔板的鑲嵌較復(fù)雜，電端1 級-3級隔板鑲嵌在電端隔板套上、調(diào)端1 級-2 級隔板鑲嵌在調(diào)端隔板套上，其余低壓鑲嵌在低壓1 號、2 號內(nèi)缸上，且不可單獨取出。一般來說軸向通流間隙不是調(diào)整的關(guān)鍵，但是由于這些尺寸在廠內(nèi)總裝時往往只作初步調(diào)整，所以現(xiàn)場調(diào)整成了工作的重點和難點?，F(xiàn)場檢驗我們采用的是滾橡皮膏法。如果徑向汽封間隙大，我們只要在汽封被弧處鉚點即可；但是如果徑向汽封間隙較小，那么要打磨兩隔板間的間隙難度就要大了。

滑銷系統(tǒng)間隙調(diào)整：汽輪機在正常條件下運行時， 缸體受到高溫高壓的作用，熱膨脹較大，同時，由于高中、低壓缸分段布置，溫差也較大。為保證汽機在熱態(tài)能自由膨脹、在冷態(tài)能自由收縮，缸體中心與轉(zhuǎn)子中心不產(chǎn)生偏移， 汽機缸體上設(shè)計了很多滑銷，以引導(dǎo)整個機組按預(yù)定方向自由膨脹或收縮， 保證汽輪機動、靜部分中心位置及各處間隙在膨脹過程中均能滿足要求，以達到穩(wěn)定。因此，在安裝過程中，必須保證銷與銷槽間隙在設(shè)計范圍內(nèi)，滑動面的光滑平整。

6、機組汽缸扣蓋

由于機組安裝工程巨大，不能出現(xiàn)任何差錯，因此在汽缸扣蓋之前應(yīng)進行試扣蓋，試扣蓋一般安排在全實缸軸系找中心時一同進行。在汽缸安裝全部完成并記錄齊全后，可以提交申請,實行扣蓋。在扣蓋前應(yīng)把所有技術(shù)資料核準一遍，提前做好扣蓋的準備。在試扣蓋中應(yīng)準備有充足的工具及各部位螺栓以便汽機兩側(cè)多組人員同時施工，節(jié)省時間。高中壓內(nèi)外缸、低壓內(nèi)缸水平中分面大于M72 的螺栓均需要熱緊，而由于螺栓熱緊用的加熱棒功率受到限制引起的爆管現(xiàn)象非常嚴重,應(yīng)特別注意。

四、結(jié)論

發(fā)電廠汽輪機的安裝涉及到多個工序， 安裝過程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)化工程。在安裝過程當中，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都有可能造成機組的震動。因此在安裝過程當中一定要嚴格的按照圖紙來進行安裝，不能夠隨意的進行更改。同時還要做好安裝過程中的工藝質(zhì)量管理工作， 從而確保每個環(huán)節(jié)都不會出現(xiàn)問題。相關(guān)的安裝人員要不斷的提升自身的素質(zhì)，增強自身的安裝水平，確保汽輪機能夠正常的運作。

【參考文獻】

篇6

在這一期里，工作上我做到了以校為家，任勞任怨，不爭名利，努力抓好學(xué)校的德育工作，致力于營造我校良好校風(fēng)，生活上作風(fēng)嚴謹，嚴于律己，為人上團結(jié)同志，努力協(xié)調(diào)了好各方面工作情緒。

回顧這一期的德育工作,我主要從三個方面做了一些努力:一是根據(jù)學(xué)校實際進一步完善了學(xué)校德育管理體系;二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了學(xué)生管理。

首先，根據(jù)學(xué)校實際，依據(jù)我校辦學(xué)方向的發(fā)展變化，修改和完善了我校的德育管，重視了學(xué)生常規(guī)教育的連續(xù)性，重視了德育材料的規(guī)范化，重視了與社區(qū)的聯(lián)系，重視了與學(xué)校教學(xué)工作的配合。

在系列化德育教育活動上，本學(xué)期以常規(guī)教育、養(yǎng)成教育為主線，組織開展了開學(xué)常規(guī)教育月、廉潔文化進校園主題班會等活動，開展了文明禮貌教育、安全法制教育、禁毒宣傳教育、畢業(yè)生文明離校教育等四個主題教育活動，舉辦了班主任工作培訓(xùn)四次（即制度培訓(xùn)、班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)、班主任名家介紹、班主任德育工作體系討論），舉辦了問題學(xué)生培訓(xùn)班四次（即青春期教育、人際關(guān)系處理教育、社會主義榮譽觀教育、責(zé)任與紀律教育），舉辦了住校生專題教育一次，組織了學(xué)生公寓管理整頓一次，成功召開了20xx年德育工作會，還將組織一次德育論文評選活動，以此我校德育校本教研工作的展開。這一系列的教育活動，促進了學(xué)校良好校風(fēng)的形成，增強了學(xué)校的凝聚力，使我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)保持在城內(nèi)是最好的，在全縣政治專委會上，我還代表學(xué)校作了德育工作專題發(fā)言交流。

在保衛(wèi)科工作管理及學(xué)生教育處理上，本學(xué)期共調(diào)查處理學(xué)生嚴重違紀事件11起，處分學(xué)生15人，每一件事情的處理都做到了事實依據(jù)清楚，處理有章可循，學(xué)校同意，教育為主，家長配合，學(xué)生安撫適當。

教學(xué)及班級管理上。本學(xué)期認真完成了語文教學(xué)，認真抓好了教學(xué)常規(guī)，認真參與了教研工作，資料準備翔實規(guī)范，班務(wù)工作井井有條，形成了自己的班級管理特色。一期來承擔(dān)班會公開課一次，在德育工作會上交流發(fā)言一次，班級管理及教學(xué)成績效果良好。

當然，由于許多客觀和主觀上的原因，一期來我的工作存在著許多不足：

篇7

一、征文對象

本次論文征集活動面向全國范圍內(nèi)色彩領(lǐng)域科技工作者，邀請中國流行色協(xié)會會員、基地企業(yè)、理事單位科技工作者參與，歡迎廣大色彩科技人員和色彩應(yīng)用人員踴躍投稿。

二、征文類型

本次征文面向尚未公開發(fā)表或在三年內(nèi)公開發(fā)表的原創(chuàng)性論文(2009年1月1日后正式發(fā)表的論文)，已請注明出處。

三、征文內(nèi)容

色彩科學(xué)應(yīng)用與發(fā)展領(lǐng)域的各類研究及應(yīng)用成果。內(nèi)容包括：紡織品、服裝及服飾、工業(yè)設(shè)計、汽車工程、城市規(guī)劃、城市建筑與環(huán)境色彩、室內(nèi)裝飾、光學(xué)、照明設(shè)計、數(shù)碼設(shè)計、印刷技術(shù)、色彩文化、藝術(shù)研究、色彩教育、家居設(shè)計、個人形象設(shè)計等。

四、征文要求

(一)內(nèi)容

立意新穎、色彩應(yīng)用具有時代感和創(chuàng)新意識、圍繞主題、理論或方法創(chuàng)新務(wù)實、觀點明確、資料翔實、文獻引注規(guī)范。

(二)篇幅

論文正文字數(shù)不超過5000字、摘要不超過300字。　(三)格式

論文采用Word文擋，頁面按A4紙排版，正文字體為宋體五號字，單倍行距。主要框架包括：(1)題目；(2)作者姓名、單位、郵政編碼；(3)中文摘要；(4)英文摘要(5)中文關(guān)鍵詞：(6)正文；(7)參考文獻；(8)作者簡介：姓名、性別、出生年月、工作單位、職稱職務(wù)、研究領(lǐng)域和成就、通信地址、電話、傳真和E-mail。請在參考文獻之后附作者簡介。“作者簡介”請用五號黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介在200字以內(nèi)。論文中圖片黑白和彩色均可。

(四)其他

所提交論文應(yīng)為作者原創(chuàng)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不得抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)觀點及圖片，無侵權(quán)或版權(quán)糾紛，組委會不承擔(dān)核實義務(wù)以及因此引起的任何責(zé)任。

五、論文提交

請于2012年9月30日前將論文和論文征集登記表以電子郵件方式發(fā)送到組委會電子信箱，并將報名表傳真至組委會。論文征集登記表請登陸.cn下載。

六、其他

(一)經(jīng)評審，入選的優(yōu)秀論文將由國家正規(guī)出版社公開出版，為論文作者頒發(fā)優(yōu)秀論文證書，并擇優(yōu)在《流行色》、《色彩中國》和中國流行色協(xié)會網(wǎng)站等媒體刊登。論文集將被中國知網(wǎng)“中國重要會議論文集全文數(shù)據(jù)庫”收錄。

(二)部分入選優(yōu)秀論文將推薦在11月30日召開“紀念中國流行色協(xié)會成立三十周年”學(xué)術(shù)報告會上宣讀及做學(xué)術(shù)交流。

(三)本次論文征集和出版不收取任何費用。

七、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：秦愛梅

電話：010-85229522 85229582

傳真：010-85229531

篇8

在學(xué)校里，班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作的質(zhì)量，直接在班集體的建設(shè)和學(xué)生身心發(fā)展方面投射出來，影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展，因此班主任工作頭緒多，壓力大。但是班主任一旦遇到棘手的問題，往往又缺乏支持系統(tǒng)和互助機構(gòu)，只能單打獨斗。因此，班主任是教師職業(yè)幸福感最差的一群，已然成了一個普遍的問題。

作為一所新校，每年還會有來自全國各地的老師和剛剛走上工作崗位的年輕教師加入到我們的班主任隊伍。這些班主任從生疏到熟悉到得心應(yīng)手，從工作規(guī)范到工作方式到管理理念，更需要不斷磨合不斷適應(yīng)甚至手把手指導(dǎo)的過程。

為了盡量縮短這個過程，建立班主任的互助支持體系，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展，提升班級管理的整體水平，我們構(gòu)建了體現(xiàn)班主任學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性的一個參與式的集研討、培訓(xùn)一體的德育科研組織――班主任備課組。

班主任備課組是班主任開展學(xué)習(xí)、交流、研討的德育科研組織，是班主任專業(yè)發(fā)展的成長共同體。本著實效與提高、共享與互補的原則，通過備課組各成員間共同探索，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并解決問題，以老帶新，取長補短，形成集體智慧，著重解決班級管理中的重點難點等實際問題，以實現(xiàn)智慧和資源的共享，達到培養(yǎng)青年教師，共同提高、團體優(yōu)勝的目標。也就是說，班主任如果在班級管理中碰到問題，也能像其他學(xué)科一樣拿到備課組里來大家一起討論，在經(jīng)驗分享和思維碰撞中找到解決問題的方法了。

二、實施過程

班主任備課組原則上一個年級組設(shè)一個組。為保證活動有效扎實地開展，德育處出臺了“關(guān)于加強班主任備課組工作的實施意見”，班主任備課組長從去年的年級組長兼任到目前的由各年級組中最有經(jīng)驗和能力的班主任專職擔(dān)任，并享受其他學(xué)科一樣的待遇。

備課組活動每月兩次，由組長根據(jù)實際情況定時間、定場地、定人員、定主題，并在專題帖跟帖說明，如，有正班主任參與的午餐管理措施研討；有副班主任參與的教室衛(wèi)生保潔答疑問難，有初任班主任參與的如何有效管理班級紀律的研討，有針對某個班級特殊學(xué)生的班級任課教師策略研討，有晨會、班隊會的觀摩評議，有家長會、綜合實踐、節(jié)日慶祝等各類教育活動的策劃……

備課組努力營造民主和諧、重學(xué)習(xí)、重研討、互助合作的學(xué)術(shù)氛圍，反對形式主義，力戒貪大求全，務(wù)求實效，避免走過場。特別重視有經(jīng)驗的班主任進行實操指導(dǎo)，從極小處入手，通過研究分析身邊班主任的成功案例，手把手地指導(dǎo)，如：如何讓搞好清潔衛(wèi)生、如何組織學(xué)生快速排隊、如何用足用好十分鐘的晨會、如何上好見面第一課、如何開展班會隊會……通過這些細小事件的案例剖析，使年輕班主任學(xué)到真正實用的經(jīng)驗和方法，迅速提高實際管理能力。

備課組活動過程和成果要及時、詳盡、真實地記載，并對有價值的資料和信息建立電子檔案予以妥善保存，逐步豐富和充實教育案例、德育論文等研究成果，充實德育資料庫。學(xué)校的德育資源庫每年充實，不但用于共享，更解決了新班主任在實際工作中的一些常見問題，隨時借鑒甚至直接利用，避免重復(fù)研討。

為了使研討更加深入，備課組活動除了面對面的交流，充分運用了網(wǎng)絡(luò)平臺，如“話題討論”、“專題學(xué)習(xí)”等同樣吸引了老師們的積極參與，為了滿足廣大青年班主任的發(fā)展需求，在青年班主任調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，可以列出“ 班級管理的關(guān)鍵是什么，如何讓把握好這個關(guān)鍵？”等議題菜單，供備課組參考。

班主任備課組每次活動情況由德育處進行檢查反饋。

三、實施效果

首先，年輕的班主任們遇到問題不再是孤軍奮戰(zhàn)，他們常常帶著自由、經(jīng)驗和問題而來，帶著感悟和啟發(fā)而歸，有效地提高了實際的管理能力，一大批年輕的班主任快速成長，工作成效顯著，并有多位被評為優(yōu)秀班主任。

其次，一批有經(jīng)驗的班主任不再墨守成規(guī)，而是不斷深入反思，繼續(xù)成長，同時許多寶貴的經(jīng)驗受到同事的贊賞和借鑒，充分體現(xiàn)了班主任專業(yè)發(fā)展的自主性。

四、經(jīng)驗總結(jié)

班主任的專業(yè)需求是班主任在自身專業(yè)發(fā)展中感到某些欠缺，并在班主任培訓(xùn)過程中主動訴求，力圖獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)。這也幾乎可以說是班主任培訓(xùn)能收到實效的一個前提條件。

班主任備課組依然有培訓(xùn)的內(nèi)容和性質(zhì)，但班主任備課組構(gòu)建的是一個參與式的研討培訓(xùn)，且討論的都是一些大家關(guān)心和熟悉的實際問題，所以交流中不乏身邊鮮活的事例和充滿智慧的方式方法。因此，每每在班主任備課組活動時，老師們的話匣子一打開，40分鐘的預(yù)定時間往往被延長。有時甚至延長到一小時以上，老師們依然興致勃勃，意猶未盡，充分體現(xiàn)了班主任的學(xué)習(xí)主體性。這種互動參與式的培訓(xùn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我講”為“我要講”，模糊了培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者的界限，變“講話”為“對話”，大大激發(fā)了大家的積極主動性。

班主任備課組以年級組為單位設(shè)立，但要區(qū)別與年級組的行政功能，不是布置任務(wù)和上傳下達，而是針對班主任的專業(yè)需求進行實踐研究，所以設(shè)立專門的班主任備課組長尤為必要。班主任備課組長參與德育處的檢查調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題和即將出現(xiàn)的問題，及時組織老師們開展實質(zhì)性的研究，及時解決問題或把問題消滅在問題出現(xiàn)之前。

篇9

二、制定了具有班級特色的工作目標。

三、建立班委會。學(xué)期初組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實行值日班干部負責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，使的干部的工作能力、班級責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下了基礎(chǔ)。班級的學(xué)習(xí)生活很快走入正軌。

四、做好常規(guī)管理工作。按時到班到崗，跟班緊。經(jīng)常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀現(xiàn)象，及時教育問題學(xué)生，杜絕了很多嚴重違紀的現(xiàn)象。做好了規(guī)范化教育，督促學(xué)生遵守紀律。

五、抓思想工作。由于七年級學(xué)生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學(xué)生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學(xué)生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的動力。在學(xué)期中班級召開了《祖國在我心中》、《新起點》、《學(xué)會合理開支》、《寫給父母的一封信》等主題班會。取得了很好的效果。《起點》?？灿形野嗟亩嗥寮浅?。一系列德育活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚了正氣。

六、培優(yōu)輔差工作。加強了對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵勤奮好學(xué)，樹立榜樣，協(xié)同科任老師做了優(yōu)生的培養(yǎng)工作，同時做了差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助活動；同時聯(lián)系家長，開展家庭指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長進行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學(xué)生。

七、安全防范工作。做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全，注意上學(xué)回家的交通安全，及時提醒，每周簽字。要求學(xué)生不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。班級公物保存完好。

八、組織集體活動。組織好班級學(xué)生參加學(xué)校的各種集體活動，在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上我班在體育、書信、書畫和文藝比賽中都獲得很好的成績。

九、抓了“三結(jié)合”教育。建立教師、家長合作式“樹人計劃”。數(shù)十次與學(xué)生家長溝通。通過家訪。與家長交流、書面聯(lián)系等方式達到了三結(jié)合的教育目的。主要是多聯(lián)系，多反饋。真正發(fā)揮了家校聯(lián)系簿的作用，了解了學(xué)生動態(tài)。

十、做好了防甲流的工作，及時量體溫并做了詳細的記載。

十一、期中評比中，我班被評為“先進班級”。

總之，我全心全意認真工作了半年，只求能圓滿完成任務(wù)。

教學(xué)工作

一、按時到班到崗，從不遲到，不早退。

二、認真進行政治學(xué)習(xí)，用先進科學(xué)的教育理論武裝自己。并有學(xué)習(xí)筆記。

三、嚴格按照課程標準辦事，沒做違背教育教學(xué)規(guī)律的事。

四、真正落實校本研修工作，與老師們進行教學(xué)研究。認真填寫了《報告冊》。

五、搞好英語入門教育，舉辦了英語書寫比賽、手抄報比賽和單詞競賽。促進了英語教學(xué)。

六、精心備課，高效上課，保證了課堂45分鐘的課堂價值。

七、確實做好了培優(yōu)輔困的工作，兼顧優(yōu)、困生都得到了最大限度的發(fā)展。

八、及時測驗，做到了每單元一考。及時反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也能及時檢測了我的教學(xué)工作。

篇10

堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力。每個孩子就像一顆顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片晴空，讓他們各自閃爍最燦爛，最動人的光輝。

二、工作目標

1．進行入學(xué)教育和常規(guī)教育，成立班委會。

2．建立班級管理制度。

3．培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神、集體榮譽感和學(xué)習(xí)興趣。

4．提高學(xué)生認、記生字的能力和拼音的能力。

5．養(yǎng)成學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。

6．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體素質(zhì)。

三、班級情況分析

我班共有學(xué)生60人，其中男生34人，女生26人。每個孩子都活潑可愛，好奇心強，求知欲強。但是他們剛剛從幼兒園進入小學(xué)，角色還沒轉(zhuǎn)變，對新的學(xué)習(xí)、生活不太適應(yīng)。時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣需要老師規(guī)范要求。

本學(xué)期的工作打算：

1．常規(guī)教育方面

⑴．充分利用班會和品德課的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，是學(xué)生養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

⑵．合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日舉行一些有意義的主題班會活動，使學(xué)生懂得尊敬師長，孝順父母，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。同時，讓學(xué)生在各種活動中學(xué)會合作。學(xué)會生活。

⑶．充分發(fā)揮教室內(nèi)外刊版的教育作用，增強學(xué)生的榮譽感，竟爭意識。布置<每周之星><碩果累累>等欄目，使學(xué)生很樂意的參與到活動中。

2．班級紀律方面

⑴．課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣又有動力，在不知不覺中遵守紀律。由于是學(xué)生們自己制定的，這樣變被動為主動的行為有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

⑵．課間紀律：課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松地氣氛。豐富多彩的課間活動是解決學(xué)生課間亂的法寶。我針對學(xué)生的年齡特點將組織學(xué)生玩石頭剪刀布、猜拳、木頭人等游戲或組織學(xué)生到操場上活動，使學(xué)生既健體又增進了彼此間的交流。同時，隨時提醒學(xué)生注意安全。

⑶．路隊紀律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，做到家庭、學(xué)校一路安全。我們準備做到①排隊要快、齊、靜，②、學(xué)生要交到家長手中。

3．衛(wèi)生方面

俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑴．個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”桌子勤清、書包勤整理、兩操勤做。

⑵．班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃并進行檢查，對主動打掃衛(wèi)生的同學(xué)進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

⑶．飯前便后及時地洗手。

4．班干部的培養(yǎng)

管理光靠班主任一個人來管理是不夠的，班干部就是參與班級管理的小主人。這學(xué)期我將著力培養(yǎng)班級小干部，幫他們樹立威信，使之能很快學(xué)會管理。讓每個學(xué)生都有機會參與管理，使學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作和學(xué)會管理。

四、具體措施

1．重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此。我將根據(jù)學(xué)生的思想實際情況與學(xué)習(xí)的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．加強潛能生管理：面向全體學(xué)生，加強對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，力爭他們本期取得更大的進步。

3．及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，在重點難點上下功夫，以促進全班成績平穩(wěn)、扎實的上升。

4．家校結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系、是學(xué)校教育和家庭教育有機的結(jié)合起來。

5．培養(yǎng)班級干部：及時開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，交給他們方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，要求他們班干部之間要團結(jié)合作、齊心協(xié)力。

6．重視關(guān)懷教育：要關(guān)系學(xué)生的生活，了解他們的心理。建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。

五、具體安排：

九月份：

1、制訂德育工作計劃、少先隊工作計劃。

2、組織好開學(xué)典禮。

3、更換學(xué)校宣傳櫥窗，營造新學(xué)年氛圍。

4、完善大隊部組成機構(gòu)，召開學(xué)生干部會議。

5、新學(xué)期黑板報檢查評比。

6、班主任工作計劃及常規(guī)檢查。

7、暑期社會實踐活動總結(jié)。

8、舉行家長會，選出家委會成員。

9、學(xué)生各社團人員招募。

10、各班組織學(xué)習(xí)《規(guī)范》和《守則》。

十月份：

德育主題：愛國主義教育，紅領(lǐng)巾組織教育

1、以慶國慶為契機，各班進行“黨旗引領(lǐng)我成長”活動。

2、中隊輔導(dǎo)員對少先隊員進行隊史教育。

3、“黨旗引領(lǐng)我成長”黑板報評比。

4、全校學(xué)生社會實踐活動。

5、組織家委會座談會。

6、各社團正式開展活動。

7、班主任工作例會及常規(guī)檢查。

8．拼音大王比賽

十一月份

德育主題：綠色環(huán)保教育

1、做好隊報、隊刊的宣傳、征訂工作。

2．講故事比賽

3、一年級新生入隊儀式。

4、組織“博士進校園”活動

5、結(jié)合學(xué)校的科技節(jié)，各中隊積極開展環(huán)保教育的主題活動。

6、以“綠色環(huán)保教育”為主題出好黑板報。

7、班主任工作例會及常規(guī)檢查。

8．期中考試

十二月份

德育主題：法制安全教育

1、開展交通安全、法制知識講座。

2、開展一次消防演習(xí)活動。

3、櫥窗、黑板報做好專題宣傳。

4、組織班主任德育論文評比。

5、以“慶元旦”為主題出黑板報。

一月份

德育主題：自我評價教育

1、各班認真填寫《學(xué)生素質(zhì)報告冊》。

2、舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。

3、評選優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生。