導(dǎo)語：如何才能寫好一篇界面交互設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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引 言

當(dāng)今的產(chǎn)品設(shè)計不僅作為審美觀念闡釋，而更多的關(guān)注人類的情感與行為以及對社會發(fā)展進(jìn)程的預(yù)測與控制，而交互設(shè)計正是鏈接藝術(shù)與生活、科技與時尚的橋梁和紐帶。現(xiàn)代產(chǎn)品的功能日趨復(fù)雜，所呈現(xiàn)的信息量劇增。大多以觸摸屏為操作界面，并且搭載了智能系統(tǒng)，人們在使用的時候感到有挫折感。在體驗經(jīng)濟(jì)中，設(shè)計的目的并不僅僅是設(shè)計一種創(chuàng)新的產(chǎn)品，消費(fèi)者消費(fèi)的不再是只局限于實實在在的產(chǎn)品造型、功能和觸覺，而更多的是一種感覺，一種非物質(zhì)層面上的生理、心理的體驗，享受設(shè)計帶來的樂趣和新感覺。

設(shè)計現(xiàn)狀分析

當(dāng)下界面設(shè)計領(lǐng)域在蘋果公司引領(lǐng)下流行華麗的、半透明的界面設(shè)計。很多產(chǎn)品在界面實驗上花了很大的氣力來增強(qiáng)界面的視覺沖擊，但這也是出現(xiàn)問題的根源。伴隨著巨大運(yùn)算量，使得當(dāng)時大多數(shù)電腦無法很好的兼容。首先，用戶的機(jī)器性能參差不齊，其次，多數(shù)用戶通常會使用一臺電腦實現(xiàn)多任務(wù)的功能操作，安裝大量的應(yīng)用軟件，最終使得電腦系統(tǒng)臃腫不堪。可見功能對于用戶來說是排在首位的，因此做好界面設(shè)計與軟件性能的平衡非常重要。

交互界面設(shè)計原則

隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備成為人類生活及交流的重要工具，軟件界面作為人機(jī)交互的窗口，決定著用戶的體驗和使用效能，界面設(shè)計已經(jīng)成為一門重要的設(shè)計學(xué)科[1]。交互界面設(shè)計方法包括數(shù)據(jù)如何在平面上與自身交互，以及用戶與數(shù)據(jù)操控和展示之間的交互。

1. 功能至上

亨利?凡?德?威爾德明確提出了“功能第一”的設(shè)計原則，奠定了現(xiàn)代設(shè)計理論的基礎(chǔ)。美國芝加哥建筑派的領(lǐng)軍人物路易斯?沙利文，他提出“形式服從功能”設(shè)計原則[2]。 “功能至上”在界面設(shè)計中的具體意義就是要以軟件的主要功能為核心，試想如果軟件連最基本的功能都不能實現(xiàn)或者不能高效流暢實現(xiàn)的話，再華麗的界面都是多余。因此，“功能至上”應(yīng)當(dāng)作為軟件界面設(shè)計的基本原則被遵守。

2. 簡約直觀

設(shè)計師制作交互界面、交互系統(tǒng)是為了讓人們能夠通過對界面的操作來完成他們想要做的事，而不是只為了創(chuàng)造視覺上的感受。從根本上講，一個好的界面設(shè)計應(yīng)該擁有明確的視覺導(dǎo)向系統(tǒng)，能夠很好的引導(dǎo)用戶去瀏覽需要的資源。一個是否具有人性化設(shè)計的界面，直接關(guān)系到應(yīng)用系統(tǒng)的性能能否充分發(fā)揮。

3. 可持續(xù)意義

近年，設(shè)計界越來越重視關(guān)注人類長遠(yuǎn)發(fā)展可持續(xù)設(shè)計[3]，界面設(shè)計目的就是服務(wù)于用戶，給用戶帶來極佳的使用體驗。優(yōu)秀的界面設(shè)計要通過長效發(fā)展設(shè)計的系統(tǒng)概念，深入分析用戶可持續(xù)的使用行為與消費(fèi)心理，通過圍繞核心任務(wù)，滿足視覺方面的用戶體驗要求的同時，更要保證與產(chǎn)品匹配的效能與效率，進(jìn)而減少產(chǎn)品制作與實現(xiàn)過程所消耗的時間成本，深度考慮產(chǎn)品更新?lián)Q代的可移植性等方面，進(jìn)行系統(tǒng)可持續(xù)的設(shè)計規(guī)劃。

4. 情感化意義

情感是人類所特有的，也是最豐富和最能夠表達(dá)人的內(nèi)在欲望的。界面設(shè)計是一個比較復(fù)雜的學(xué)科，在心理學(xué)、設(shè)計學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科都充當(dāng)著重要的角色，情感化設(shè)計最終的目的也在于把握用戶的情感，誘發(fā)潛在的購買欲望，不僅使用戶能夠獲得心理上的情感愉悅，也讓商家達(dá)到獲得最大利潤。所以，將“情感化設(shè)計”理論導(dǎo)入到交互界面設(shè)計中這一想法，不僅符合交互界面設(shè)計的根本要求，也更好的體現(xiàn)以人為本的“人性化設(shè)計"這一設(shè)計理念。

5. 用戶參與行為

設(shè)計界面是被用戶使用的。所以在設(shè)計過程中要時刻貫徹以用戶為中心。其核心理念就是：用戶清楚他們需要什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)，最清楚他們的需要和使用偏好，而設(shè)計時就要根據(jù)用戶的需求來進(jìn)行設(shè)計，主張用戶參與產(chǎn)品的設(shè)計的全過程。交互設(shè)計思想在領(lǐng)域的影響不斷深入，優(yōu)化了產(chǎn)品設(shè)計部門及人員構(gòu)成，提出工業(yè)設(shè)計師、交互設(shè)計師與其他設(shè)計人員共同協(xié)作的以交互設(shè)計思想為核心的設(shè)計流程，它為設(shè)計開發(fā)提供了一條新的思路。

結(jié) 論

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【關(guān)鍵詞】交互;教戶;界面;技術(shù)

交互界面設(shè)計定義

從用戶的角度來說,交互設(shè)計(Interaction Design)是一種如何讓產(chǎn)品變得易用,讓使用過程變得有效而讓人愉悅的技術(shù)。它致力于了解目標(biāo)用戶和他們的期望,了解用戶在同產(chǎn)品發(fā)生交互活動時彼此的行為,了解"人"本身的心理和行為特點。同時,還包括了解各種有效的交互方式,并對它們進(jìn)行增強(qiáng)和擴(kuò)充。交互設(shè)計已經(jīng)涉及到多個學(xué)科,再研究交互設(shè)計時,需要和多領(lǐng)域多背景的相關(guān)人員進(jìn)行溝通。

當(dāng)今的交互設(shè)計原則主要是以用戶為設(shè)計中心,參考UCD理論的設(shè)計過程。以用戶為中心的UCD(User-Centered Design)設(shè)計理論可以算是一門哲學(xué)也可以算是一個過程。設(shè)計來源于用戶的需求、目標(biāo)和環(huán)境這一系列前提。UCD的設(shè)計過程側(cè)重以人為本,比如用戶的認(rèn)知、感知和物理屬性,以及用戶的使用條件和環(huán)境都是不可忽視的因素。

"教戶"界面設(shè)計概念

也許你是第一次聽說"教戶"設(shè)計這個名詞。但是我覺得你應(yīng)該不難理解。如今所謂的交互界面設(shè)計注重的是如何向用戶傳遞信息。而忽略了用戶主動提出問題與界面交流的環(huán)節(jié)。換一種簡單的說法。如今的交互設(shè)計就像一棟花園洋房,雖然有許多房間可以讓用戶隨意選擇進(jìn)出,但是無論從哪條路,進(jìn)哪個房間都是系統(tǒng)所事先設(shè)計好的。而用戶沒有改造房子的權(quán)利。這種看似讓用戶隨意操作的單方面系統(tǒng)我覺得并不能稱得上交互設(shè)計。

如今我們評價某交互界面是否合理人性化的測試標(biāo)準(zhǔn)時看使用者能否在初期使用時就能無障礙得使用,并掌握該界面的主要功能(易學(xué)易用)。所以我覺得既然如此注重不借助外界幫助,靠系統(tǒng)自身讓使用者學(xué)會使用這一標(biāo)準(zhǔn)的話,那如今的交互界面設(shè)計其實注重的只是一個"教戶"功能。

因此我定義如今的交互界面設(shè)計依然停留在"教戶"階段。或者說如今大部分存在的交互界面設(shè)計都只能算是"教戶"界面。

影響交互界面設(shè)計的決定性因素

說道現(xiàn)代交互設(shè)計大家一定有所概念,所謂交互設(shè)計從字面理解就是和用戶能夠交流,互動的設(shè)計形式。目前談及交互設(shè)計時,我們腦海中一定會產(chǎn)生許多稱得上為交互的設(shè)計案例或者模型。界面設(shè)計是交互設(shè)計理論的主要應(yīng)用領(lǐng)域之一,而網(wǎng)站設(shè)計又是界面設(shè)計中已經(jīng)較為成熟的設(shè)計形式。首先讓我們設(shè)想一下這樣2個模型

模型一:

說明性的介紹網(wǎng)站,它主要起到讓用戶根據(jù)自己需求查詢,閱讀,瀏覽信息的作用,是公司與消費(fèi)者了解溝通的一種互動形式,也是大多數(shù)企業(yè)宣傳推廣自身形象的重要途徑。我們俗稱這一類網(wǎng)站為靜態(tài)網(wǎng)頁。靜態(tài)網(wǎng)頁占據(jù)了如今互聯(lián)網(wǎng)上80%左右的存在比率。

模型二:

隨著網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,一批批動態(tài)網(wǎng)頁相繼問世。一些網(wǎng)頁運(yùn)用Flash這一工具,通過與用戶之間的進(jìn)行游戲,提供娛樂平臺等特殊交互形式,(如為使用者自動生成照片,在線游戲等)給瀏覽者意想不到的酷炫效果與反饋。使用體驗遠(yuǎn)比靜態(tài)網(wǎng)頁深刻。

在對比之下,我們可以明顯感受到后者的受歡迎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前者。(雖然這兩個模型都還沒有真正做到與瀏覽者的交流互動,瀏覽者只是單方面的接受信息而已);兩者的區(qū)別就好像學(xué)生在課堂上和老師互動,與學(xué)生和魔術(shù)師在舞臺上互動的情況很類似。在和老師的互動中我們提出問題,等待老師單方面的回答。而在魔術(shù)師面前我們無法預(yù)測將要發(fā)生的是什么,或許下一秒"就是見證奇跡的時刻"。雖然都自稱是在互動,但后者給我們的意外效果使我們得到極大的滿足。在老師和魔術(shù)師這個職業(yè)層面上說是技術(shù)和技巧的問題。同樣,如果深化到界面設(shè)計的層面上來講,說白了就是技術(shù)的力量。

交互設(shè)計的眾多理論體系,在某種程度上都受到了當(dāng)時技術(shù)的局限,也更多的把精力放在了研究消費(fèi)者身上,隱喻(設(shè)計師要好好研究使用者,更好的研究他們的習(xí)慣,對使用者的行為進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)判,這樣才能用最簡單的技術(shù)最好地向他們傳遞信息!)雖然這些用戶研究是非常有必要的,但是我依然覺得交互設(shè)計其實沒有那么可怕,如果有成熟的應(yīng)用技術(shù),設(shè)計就能有更大的發(fā)展空間,需求就有更多的呈現(xiàn)方式,就更容易被滿足,信息也更容易傳達(dá)。正所謂房子小才要螺絲殼里做道場,如果你身居豪宅,家具怎么放都很寬敞吧。

中國交互界面發(fā)展緩慢原因

讓我們重新審視一下交互領(lǐng)域,雖然交互設(shè)計在近年3G-4G發(fā)展的階段,網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息傳輸速度得到了很大的提升(僅是下載速度,用戶的上傳反饋情況依然不容樂觀),但是傳輸?shù)姆绞胶托问街袊€有很大的發(fā)展空間。2009年Microsoft公司推出的Move Touch技術(shù)使國人大開眼界,認(rèn)為"誰說鼠標(biāo)鍵盤是最好的溝通形式"的宣言打開了進(jìn)入交互新領(lǐng)域的大門。但是,誰又知道這只是微軟推出的技術(shù)是已經(jīng)在美國沉淀了好幾年的"箱底貨"呢。

我想信,中國絕對不缺少技術(shù)的創(chuàng)新人才,在電子商務(wù)的兼職經(jīng)驗體會告訴我,中國網(wǎng)絡(luò)用戶體驗發(fā)展緩慢,有很大一部分原因是由于利潤的驅(qū)使。以網(wǎng)絡(luò)購物為例,很多時候當(dāng)商家發(fā)現(xiàn)有價值的消費(fèi)領(lǐng)域--即網(wǎng)上購物形式,就希望盡快占領(lǐng)市場,用最簡單直接的方式交換信息,取得利潤,(產(chǎn)品能上架,能生成訂單,能收到匯款就行了)就簡單得做一些界面布局設(shè)計,而不愿意花時間去研究開發(fā)更好的體驗型界面,將交互界面做得更合理,體驗更深刻。所以目前我們國內(nèi)真正能稱得上交互的界面設(shè)計在商業(yè)中的運(yùn)用少之又少,絕大多數(shù)的"交互界面設(shè)計"只具備了單方信息傳遞反饋的"教戶"能力。

在這里有要申明下,我并不是主張如今交互設(shè)計理論學(xué)習(xí)無用的"無用論",良好的用戶研究是如何正確適當(dāng)運(yùn)用技術(shù)的前提保證。況且技術(shù)的發(fā)展是不能拔苗助長的,如果在需要的技術(shù)還沒有成熟的前提下,那我們就必須要學(xué)好互設(shè)計理論的必修課,好好學(xué)習(xí)當(dāng)今交互設(shè)計理論,做到成功的"教戶"也不是一件容易的事情。(請允許我將當(dāng)今大多界面設(shè)計歸類到我自定義的"教戶"領(lǐng)域。)我只是希望通過此文能促使設(shè)計研究與技術(shù)研究相結(jié)合的合作機(jī)遇。畢竟理論脫離了技術(shù)就無法實現(xiàn),技術(shù)脫離了理論研究就無用武之地。我相信只要我們注重技術(shù)在交互理論中的結(jié)合運(yùn)用,"教戶"界面一定能夠完成向交互界面進(jìn)化的完美蛻變!

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：人機(jī)交互；界面設(shè)計；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0281-02

一、引言

人機(jī)交互技術(shù)（Human-Computer InteractionTechniques，簡稱HCI）是一門新興學(xué)科，指通過計算機(jī)輸入、輸出設(shè)備，以有效的方式實現(xiàn)人與計算機(jī)對話的技術(shù)。簡單地說，“交互”就是指人與設(shè)備、系統(tǒng)、網(wǎng)站等的直接或間接的通信過程?！叭藱C(jī)交互”是計算機(jī)科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)兩大學(xué)科交叉與結(jié)合的產(chǎn)物，同時吸收了語言學(xué)、人機(jī)工程學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科的研究成果，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一門以研究用戶與計算機(jī)關(guān)系為特征的主流學(xué)科之一[1，2]。一個友好、美觀的界面會給人帶來舒適地視覺享受，拉近人與電腦的距離。如今，“人機(jī)交互與用戶界面”已成為計算機(jī)應(yīng)用的主要障礙，人機(jī)界面設(shè)計已經(jīng)被列為計算機(jī)發(fā)展技術(shù)的重要內(nèi)容之一。因此，如何使《人機(jī)交互與界面設(shè)計》這門課程更好的為學(xué)生所掌握，重點是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，改變純理論的教學(xué)方法從而達(dá)到使學(xué)生可以靈活做到學(xué)以致用，如今這已經(jīng)成為我們進(jìn)行課程教學(xué)改革探索的首要任務(wù)。

《人機(jī)交互與界面設(shè)計》這門課程目前在陜西開設(shè)的并不多，主要集中在理工科院校，例如西北工業(yè)大學(xué)、西北大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等高校。由于軟件工程專業(yè)在高等農(nóng)林院校開設(shè)較晚，因此目前開設(shè)“人機(jī)交互”課程的較少。此外，關(guān)于“人機(jī)交互”這方面的教材也比較少。早期的“人機(jī)交互與界面設(shè)計”一般歸屬于軟件工程的某一章節(jié)，如清華大學(xué)錢樂秋編著的軟件工程第九章“人機(jī)界面設(shè)計”[3]；張海藩編著的《軟件工程》[4]，“人機(jī)界面設(shè)計”屬于第六章詳細(xì)設(shè)計部分。然而，“人機(jī)交互”的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，發(fā)展前景非常廣闊。人機(jī)界面交互的學(xué)習(xí)適合于軟件或網(wǎng)站的設(shè)計人員，尤其是用戶界面的設(shè)計人員、可用性測試的專業(yè)人員、軟件或網(wǎng)站公司的市場開發(fā)人員。在當(dāng)前形勢下，掌握人機(jī)交互技術(shù)的工程師已成為企業(yè)的急需人才，然而對于這門即將開設(shè)的新課程目前還存在一些問題。

二、存在問題

《人機(jī)交互與界面設(shè)計》課程是軟件工程系即將開設(shè)的專業(yè)必修課，目前該課程建設(shè)存在如下問題。

1.開設(shè)學(xué)期晚，學(xué)生興趣不濃?！度藱C(jī)交互與界面設(shè)計》課程屬于軟件工程專業(yè)的必修課，是在《程序語言設(shè)計》、《軟件工程》、《Web技術(shù)及應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》、《面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計》等課程基礎(chǔ)之上開設(shè)的一門專業(yè)課，旨在提高學(xué)生設(shè)計軟件產(chǎn)品的可交互性，提供一個友好的人機(jī)界面。因此這門課程開設(shè)的學(xué)期較晚，一般都會選擇開設(shè)在第三學(xué)年第二學(xué)期或者第四學(xué)年第一學(xué)期。在這兩個學(xué)期，學(xué)生都在忙于找工作或者考研，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚；另一方面，學(xué)生在掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)之后，已經(jīng)能夠進(jìn)行一般的程序設(shè)計、軟件開發(fā)，在沒有學(xué)習(xí)這門課程的重要性之前，不會特別重視這門課程，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。

2.教材選取難度大。目前關(guān)于“人機(jī)交互與界面設(shè)計”方面的教材比較少，且側(cè)重點有所不同。例如，《用戶界面設(shè)計：有效的人機(jī)交互策略》、《人機(jī)交互技術(shù)――原理與應(yīng)用》、《人機(jī)界面設(shè)計：實踐篇》、《人機(jī)界面設(shè)計》、《人機(jī)界面設(shè)計與應(yīng)用》等有它們各自的側(cè)重點和特色，有的注重理論知識的講解，有的側(cè)重交互設(shè)計，有的側(cè)重界面設(shè)計，所以需要根據(jù)教學(xué)的實際情況和需求選取合適的主教材以及輔助教材。

3.課程教學(xué)設(shè)計方面有待進(jìn)一步提高。由于《人機(jī)交互與界面設(shè)計》是一門新開課程，所以需要對課程進(jìn)行合理定位，需要完善教學(xué)方法，組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，建立課程組織結(jié)構(gòu)，對教學(xué)過程、實習(xí)實驗、綜合訓(xùn)練等環(huán)節(jié)進(jìn)行更加翔實的設(shè)計。另外，需要建立完善的課程資源，參考傳統(tǒng)教學(xué)僅可以完成這門課程相應(yīng)的教學(xué)課件、教案、講義的建設(shè)，建立一套適合人機(jī)交互技術(shù)使用的軟件及相關(guān)配套的教學(xué)資源才能夠更好地滿足課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

4.考核與評價方式單一，缺乏整體全面的考核體系?！度藱C(jī)界面設(shè)計》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，因此僅僅依靠傳統(tǒng)的考核方式達(dá)不到檢驗學(xué)生是否掌握知識的目的，需要通過學(xué)習(xí)更為先進(jìn)的考核方式、建立多元化的考核方式來考查學(xué)生對這門課程的掌握程度。

三、教學(xué)探索

1.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程，這是獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑之一?！度藱C(jī)交互與界面設(shè)計》是一門理論性與實踐性相結(jié)合的課程，枯燥的理論知識不能夠引起學(xué)生的興趣，只有將理論應(yīng)用于實踐，指導(dǎo)學(xué)生將“人機(jī)交互與界面設(shè)計”的設(shè)計原則用于進(jìn)行多種軟件產(chǎn)品的綜合開發(fā)、運(yùn)用，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先需要讓學(xué)生意識到對于一個軟件產(chǎn)品來說，一個用戶友好界面的重要意義。比如以某一界面設(shè)計有缺陷的知名軟件為例，鼓勵學(xué)生通過使用這一軟件，指出軟件設(shè)計中界面不友好的部分，比如按鈕放置位置不合適、菜單項不全、重點內(nèi)容體現(xiàn)不完整等問題，進(jìn)而進(jìn)行局部改進(jìn)。其次在進(jìn)行軟件產(chǎn)品界面設(shè)計時，應(yīng)該遵循由易漸難的原則，一開始可以讓學(xué)生進(jìn)行功能簡單的界面設(shè)計，進(jìn)而進(jìn)行復(fù)雜功能的界面設(shè)計。另外，課件制作的質(zhì)量也是吸引學(xué)生的一個方式，由于多媒體的廣泛應(yīng)用，新軟件層出不窮，而目前教師采取的課件并未能融合多種媒體，往往只是依靠文字和圖片來進(jìn)行講述，如果能適當(dāng)將音頻、視頻、動畫融入到課件中去，必然能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.建立完善的教學(xué)方法，建立交互式多媒體教學(xué)軟件，完善教學(xué)過程的知識結(jié)構(gòu)、框架、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)施和教學(xué)結(jié)果評價等體系，建立基于交互式的多媒體教學(xué)軟件，建立配套的教學(xué)資源，以此來提供高質(zhì)量的教學(xué)效果和教學(xué)水平。交互式設(shè)計策略可以創(chuàng)設(shè)新奇情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的教學(xué)環(huán)境，充實教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了提高教學(xué)效果，建立交互式多媒體教學(xué)軟件，擬建設(shè)功能較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，包括課程網(wǎng)站、作業(yè)管理系統(tǒng)及交互答疑系統(tǒng)三個模塊，這樣可以實現(xiàn)師生互動的網(wǎng)上交流。課程網(wǎng)站上提供了教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、習(xí)題解答、演示動畫、電子參考書、教材官方網(wǎng)站資源、教學(xué)錄像、實習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)資源、應(yīng)用案例等豐富的教學(xué)資料，作業(yè)管理系統(tǒng)可以提供實習(xí)內(nèi)容的網(wǎng)上提交功能、教師批閱功能，同時能設(shè)置截止日期，可以督促學(xué)生盡快完成實驗，既方便了學(xué)生提交實驗報告，又方便了教師批改實驗報告，同時還有利于優(yōu)秀實驗報告的積累。交互答疑系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個答疑平臺，為學(xué)生解答了“人機(jī)交互”學(xué)習(xí)和使用中的各類問題。

3.探索全面合理的考核方式。傳統(tǒng)考核采取筆試考核的方法，是對知識、專業(yè)技術(shù)水平和文字運(yùn)用能力的一種書面考試形式。筆試可以有效地考查學(xué)生對理論知識，包括基本知識、專業(yè)知識、綜合分析能力和文字表達(dá)能力等素質(zhì)及能力的掌握差異程度。筆試考核也是計算機(jī)專業(yè)早期普遍采取的一種考核方式。然而由于計算機(jī)專業(yè)實踐性強(qiáng)的特點，僅僅依靠筆試達(dá)不到檢驗學(xué)生能力的目的，因此上機(jī)考試的考核方式逐漸被采納，一般上機(jī)考試模式比較單一，比較適合程序設(shè)計、等級考試等科目。也有一些計算機(jī)專業(yè)課程會采取“筆試+機(jī)試”的考核方式。針對《人機(jī)交互與界面設(shè)計》單純依靠筆試或者機(jī)試也不能達(dá)到全面考查學(xué)生的目的?！叭藱C(jī)交互”的目的是使人與物之間信息交換方式更科學(xué)、更合理、更為人性化，界面設(shè)計的目的是為了使設(shè)計的產(chǎn)品更加實用、易用、好用，因此針對《人機(jī)交互與界面設(shè)計》這門課程的考核方式應(yīng)采取結(jié)合項目來進(jìn)行，此外還要考慮結(jié)合我們農(nóng)林院校的特色，通過實際項目應(yīng)用使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。采用實際項目來鍛煉學(xué)生對人機(jī)交互設(shè)計的理解，提高他們的動手實踐能力，設(shè)計界面友好的應(yīng)用系統(tǒng)，使考核具有實踐意義。

四、結(jié)論

本文從《人機(jī)交互與界面設(shè)計》這門新開課程中存在的教材選取、缺乏教學(xué)資源、缺乏合理完善的考核方式等問題出發(fā)，為了更好的進(jìn)行“人機(jī)交互”課程的講解，分別從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)體系完善、教學(xué)方法改革、考核方式等方面進(jìn)行了探索。

參考文獻(xiàn)：

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[3]錢樂秋，趙文耘，牛軍鈺.軟件工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[4]張海藩.軟件工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

篇4

關(guān)鍵詞：交互設(shè)計;交互界面;界面設(shè)計（UI）;圖形用戶界面設(shè)計（GUI）

中圖分類號：J522        文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A        文章編號：1005-5312（2015）02-0044-01

一個產(chǎn)品的思維和想法是無法直接被用戶讀出，則需要適當(dāng)?shù)姆绞綄⒂脩襞c產(chǎn)品連接在一起到達(dá)互動與交流，這種聯(lián)系往往發(fā)生在視覺上，既是交互界面。最早的圖形用戶界面是受史蒂芬·保羅·喬布斯（Steve P.（aul） Jobs，1955—2011）最早研發(fā)的Macintosh的影響?？v觀國際市場，越來越多的業(yè)界人士開始注重GUI的設(shè)計，甚至有公司專門設(shè)立設(shè)計團(tuán)隊組建自己的產(chǎn)品的GUI設(shè)計。業(yè)界老大“蘋果”公司則是最好的代表，其產(chǎn)品的GUI設(shè)計引領(lǐng)GUI設(shè)計的發(fā)展潮流，并成功地創(chuàng)建了用戶與產(chǎn)品的情感。

一、圖形用戶界面設(shè)計的意義

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得它的操作系統(tǒng)越來越復(fù)雜，交互設(shè)計者需要解決人機(jī)交互交流過程的技術(shù)操作流程，通過分析用戶認(rèn)知心理和操作習(xí)慣，將用戶與產(chǎn)品行為保持一致性，讓產(chǎn)品達(dá)到易用。界面設(shè)計中的元素都有其基本的屬性，在不同的功能性產(chǎn)品中有著不同的個性，比如形狀，顏色。

二、圖形用戶界面設(shè)計原則

人的大腦是一個超級模式處理計算機(jī)，能理解我們無論何時何地看到的這些高度密集的視覺信息。我們的大腦通過辨別視覺模式，并且對所見到的事物建立優(yōu)先級系統(tǒng)來處理這些來自視覺的海量信息。大腦的視覺系統(tǒng)按照視覺提示（Visual Cue）把視野內(nèi)的部分裝配成模式，大腦的這個能力是我們之所以能夠如此快速和有效地處理視覺信息的原因。就像前邊提到的人類對于視覺信息的辨別能力是與生俱來的，所以要在用戶第一反應(yīng)時就做出反應(yīng)就必須在圖形用戶界面中研究人類的視覺處理能力，更和諧地將產(chǎn)品和用戶聯(lián)系起來。

在圖形用戶界面設(shè)計的研究中，有一些重要的原則，能更快地幫助處理視覺界面的邏輯性、一致性和功能性以及更好地滿足用戶對于藝術(shù)層面的審美需求。

1.基于邏輯性的設(shè)計原則。一個界面需要一套完整的交互設(shè)計構(gòu)架，一套清晰的視覺元素組合和一個有層次的視覺信息結(jié)構(gòu)，構(gòu)成圖形用戶界面設(shè)計的邏輯性。首先得到基本系統(tǒng)構(gòu)架后則需要了解界面中視覺元素的屬性和組成屬性，使用視覺元素：圖形，顏色，版式來區(qū)分界面每個結(jié)構(gòu)的層次。

圖形：不同形狀的圖形所被接受到的視覺感官不同，選擇適合形狀，以尺寸的大小來排列信息的重要性。

2.達(dá)成一致性的設(shè)計原則。一致性的圖形用戶界面設(shè)計指產(chǎn)品屬性與界面風(fēng)格的一致性，產(chǎn)品行為與界面與用戶的一致性。一致性設(shè)計原則目的讓產(chǎn)品更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，提高產(chǎn)品易用性，讓用戶更好地理解產(chǎn)品，降低操作難度，創(chuàng)建和諧的操作過程。其次有利于定位品牌形象，擴(kuò)大影響力和提升知名度。

反射于圖形用戶界面中表現(xiàn)為：產(chǎn)品的屬性決定界面的顏色基調(diào)，版式結(jié)構(gòu)和字體的運(yùn)用，界面中所有菜單，窗口均采用同一字體，同一形狀和統(tǒng)一的色彩搭配。

3.功能性的設(shè)計原則。在功能性設(shè)計中，人們在視覺元素中創(chuàng)建獨(dú)特的有意義的符號，例如GUI中的圖標(biāo)設(shè)計，窗口的紙張折疊設(shè)計，文件的文件夾設(shè)計，播放器的音樂符號等，都是提供了功能性的設(shè)計，讓用戶在一次就能得到系統(tǒng)所表達(dá)的功能指向。如果要嘗試創(chuàng)造新的設(shè)計形式，不僅是對用戶習(xí)慣的挑戰(zhàn)，同樣是對自然界的挑戰(zhàn)。所以目前的GUI設(shè)計，都是遵循著功能性的設(shè)計原則，包括最新的設(shè)計風(fēng)格——扁平化設(shè)計，也是在功能性的基礎(chǔ)上摒棄一些多余的復(fù)雜的表現(xiàn)效果而已。

三、圖形用戶界面設(shè)計如何突破與創(chuàng)新

當(dāng)“蘋果”系統(tǒng)的GUI設(shè)計從IOS 6升級為IOS 7時，它向世人展示了GUI設(shè)計中的突破與創(chuàng)新。從以前保守的擬物化設(shè)計變身為扁平化風(fēng)格設(shè)計。我們一再提到用戶習(xí)慣，我們的原則中也是自始至終“以人為本”，利用用戶的習(xí)慣創(chuàng)造GUI設(shè)計，但是我們卻忽略了人的大腦是完美的設(shè)計器官，我們不僅能通過使用習(xí)慣對事物做出反應(yīng)，面對新的事物時，我們通過特定的方式經(jīng)過大腦培養(yǎng)新的習(xí)慣同樣可以做出相應(yīng)的回應(yīng)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步也是促使GUI設(shè)計出新的手段，3D技術(shù)將傳統(tǒng)的靜態(tài)交互界面設(shè)計三維化，給GUI設(shè)計提供了新的創(chuàng)作靈感。

我們提出的原則不是為了限制設(shè)計者的思想和表達(dá)方式，只是為了更準(zhǔn)確地指導(dǎo)設(shè)計者。GUI并不是單一的設(shè)計工作，它的跨學(xué)科性，就注定它的多樣性和可塑造性。也許在創(chuàng)新的過程中會遇到很多挑戰(zhàn)和風(fēng)險，但一個突破也許就會成為下一個能改變用戶使用習(xí)慣的設(shè)計。

篇5

關(guān)鍵詞：信息可視化；交互界面；設(shè)計

中圖分類號：J022 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4115（2013）02-41-2

自1946年，世界上第一臺電子數(shù)字計算機(jī)（ENIAC）在美國誕生到現(xiàn)在，雖然發(fā)展只有短短的半個多世紀(jì)時間，但它已經(jīng)深深地滲透到我們生活的各個角落，影響著我們?nèi)祟惖幕旧钅Ｊ?。從計算機(jī)的出現(xiàn)，人類就在不停地探索如何進(jìn)行更有效的人機(jī)交互，尤其當(dāng)今是一個信息時代，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大量的信息涌入人們生活的各個方面。一方面，這給人們帶來了無限信息，人們可以快速獲得所需的資源。另一方面，信息泛濫也使得人們?yōu)橹疅馈＜夹g(shù)工程師和設(shè)計師逐漸意識到單純地提供信息及美觀的交互界面并不能很好地幫助人與機(jī)的溝通，關(guān)鍵是如何使溝通更加快速、準(zhǔn)確，讓人們快速方便地接收、理解并利用信息。

目前人機(jī)交互界面主要以視覺傳遞為主，因此信息可視化的應(yīng)用和研究獲得廣泛的關(guān)注。從中應(yīng)尋找一種匹配的、易于理解的視覺形式表現(xiàn)在交互界面中。與此同時界面設(shè)計更應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計核心，運(yùn)用美學(xué)與人機(jī)工程學(xué)的人與物的設(shè)計，展現(xiàn)了一種人文精神，是人與產(chǎn)品、人與自然完美和諧的結(jié)合設(shè)計。

一、信息可視化的理解

信息開始只是一條條粗糙的原始數(shù)據(jù)。圖表的出現(xiàn)是一大進(jìn)步，是圖形化的開始，其目標(biāo)是使抽象數(shù)據(jù)更易于被人們理解。隨著技術(shù)的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種復(fù)雜的圖形不斷出現(xiàn)，它們能夠呈現(xiàn)更多的信息，有助于幫助人們獲得更多的資源。但人們?nèi)绾慰梢酝ㄟ^交互操作，能夠自主地對信息進(jìn)行過濾、篩選，采用合適的方式來瀏覽信息，并發(fā)現(xiàn)所需的資源。這就要通過人機(jī)交互界面設(shè)計來實現(xiàn)。

二、信息可視化在人機(jī)交互界面上的理論研究

人機(jī)交互界面的“好”與“壞”，主要是看它是否“便于人們使用”和看起來是否“美觀”。首先，人機(jī)交互界面的信息可視化表達(dá)是為適合人的需要而建立的，所以必須要符合人機(jī)工程學(xué)的原理，即人性化；其次，界面的信息可視化設(shè)計要符合美學(xué)上的基本原則，就是說，一定要讓人們覺得好看，即美觀；最后，界面的信息可視化設(shè)計是要讓人們覺得好用，容易理解便于掌握，即易用性。因此，這就要求在設(shè)計交互界面時應(yīng)以“用戶”為中心，融人人性化設(shè)計元素和情感因素，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的高層次情感需求。

1 視覺感知的理論研究

視覺感知是人腦對直接作用于眼睛器官的客觀事物的個別屬性的反映。

（1）視覺注意力。人的神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞的加工能力是有限的，面對外界大量的信息，視覺注意力會有選擇性地集中在具有強(qiáng)烈刺激性的對象上。

（2）視覺流程。人的視覺習(xí)慣一般是從上到下，從左到右的順時針進(jìn)行，且水平方向優(yōu)于垂直方向。人眼對屏幕瀏覽的視覺習(xí)慣是從屏幕左上方開始，所以一般網(wǎng)頁界面左上方為重要的標(biāo)志信息。

（3）色彩的識別。當(dāng)人們在辨認(rèn)多種不同顏色的時候，其易辨認(rèn)的順序依次是紅、綠、黃、白。

（4）視容量與記憶。視容量是指在一定的時間內(nèi)，視覺所能容納的信息量。人眼的視覺容量一般用比特作為計算單位。人的正常視覺容量約為每秒25比特，即大約每秒4個信息單位（如文字）。視覺容量的接受過程受到視覺對象的清晰程度、照明對比程度以及人們的文化程度和實際經(jīng)驗等因素的影響，每個人略有不同，因此一般交互界面的標(biāo)題信息需要簡短、醒目。

2 視覺認(rèn)知的理論研究

視覺認(rèn)知是人通過感知器官接收信息，然后在人腦中對具體事物的印象進(jìn)行加工所發(fā)生的反映。

（1）視覺認(rèn)知的選擇性。首先人們總是選擇少數(shù)事物作為認(rèn)知對象，而對其余的事物較為模糊。其次在固定不變的背景上，運(yùn)動的物體容易成為認(rèn)知對象。因此在交互界面中一些重要的信息通過動畫的形式出現(xiàn)。

（2）視覺認(rèn)知的整體性。人們具有把個別屬性、個別部分綜合成為一個統(tǒng)一的有機(jī)整體的能力。因此同一頁面設(shè)計要有統(tǒng)一風(fēng)格，便于人們加深印象，易于操作。

（3）視覺認(rèn)知的恒常性。對某些對象在一定范圍內(nèi)變化時，人們的認(rèn)知印象在相當(dāng)程度上卻保持相對穩(wěn)定的特性。如不同頁面的右上角始終有最小化、最大化、關(guān)閉按鈕的認(rèn)知印象。

（4）視覺認(rèn)知的理解性。用已往所獲得的知識經(jīng)驗來理解當(dāng)前的認(rèn)知對象的特性。如不同頁面的不同房子圖形按鈕，人們都會聯(lián)想到首頁的意思。

3 交互理論研究

人機(jī)交互（Human-computer Interaction）是在人與計算機(jī)的交互中，發(fā)展出來的一門新的學(xué)科，主要研究人和機(jī)器相互關(guān)系的科學(xué)。中心問題是研究開發(fā)便于用戶使用的交互式產(chǎn)品。在交互過程中，產(chǎn)品應(yīng)易學(xué)，能有效使用，并能提供舒心的用戶體驗。設(shè)計交互界面反映著人――物之間的交互關(guān)系，在設(shè)計界面時，要考慮以下幾點特征，才能更好地進(jìn)行人機(jī)信息交互：

（1）界面設(shè)計要符合人的認(rèn)知習(xí)慣，使人獲得精神上的滿足。情感化的界面設(shè)計能符合多數(shù)人的認(rèn)知情感，反映著設(shè)計與人的關(guān)系，能夠使人心情愉快、富有啟發(fā)性和讓人有成就感等方面的用戶體驗。

（2）界面中顯示的信息要形象、直觀、準(zhǔn)確和便于交互。界面設(shè)計要符合所需求信息可視化特征，在保證足夠準(zhǔn)確的條件下，要盡量降低顯示的復(fù)雜性，避免過多的信息干擾用戶感知。如百度網(wǎng)站的交互界面信息表達(dá)得簡練化。

（3）人機(jī)交互界面設(shè)計要考慮色彩、觀看距離和計算機(jī)屏幕大小等方面的影響。對顏色的運(yùn)用要符合色彩搭配的一般原理，重點突出、層次分明。

（4）出錯和幫助設(shè)計，盡量減少用戶挫折感。當(dāng)用戶操作錯誤時，系統(tǒng)要提供錯誤提示告訴用戶該如何處理。具有在線幫助功能，但也要考慮在界面上使用什么樣的信號來指示在線幫助的存在。

三、信息可視化在人機(jī)交互界面的設(shè)計研究

信息可視化中交互界面設(shè)計的優(yōu)劣直接影響操作結(jié)果和用戶感受。這就要求技術(shù)工程師與設(shè)計師共同合作。一方面需要對數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、特征有著充分的理解；另一方面需要正確理解用戶，滿足用戶的需要。

1 對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行合理篩選

由于信息的龐大，毫無保留地將全部信息呈現(xiàn)給用戶是不合理的。應(yīng)當(dāng)根據(jù)交互界面設(shè)計目的，只挑選最具代表的部分，同時，保留一個途徑以便于用戶訪問更深層次的信息。這映射到視覺表現(xiàn)形式上，則是對空間的合理利用，即如何在有限的空間里顯示無限的信息。

2 信息元素的正確表示

信息是抽象的，因此每一條信息應(yīng)該有一個最能夠代表其含義的視覺元素來表示它?？梢圆捎煤唵蔚膸缀螆D形，也可以采用圖標(biāo)，甚至照片和短片。例如肯德基網(wǎng)站推出的新品西班牙紅燴烤雞腿堡就是以廣告短片的信息表達(dá)方式準(zhǔn)確、生動地描述其產(chǎn)品的背景和風(fēng)味。讓人從視覺中想象得到它的美味，促其用戶購買。

3 界面設(shè)計要一致協(xié)調(diào)，具有連貫性

交互界面的設(shè)計應(yīng)該遵循一致性的操作概念，在版面設(shè)計、內(nèi)容安排與瀏覽方式甚至導(dǎo)航欄、按鈕及色彩都應(yīng)該有一致和統(tǒng)一的設(shè)計。這樣的設(shè)計能給用戶帶來預(yù)期的行為模式而更有操作上的安全感，而不至于產(chǎn)生混亂和不知所蹤的感覺。

采用標(biāo)準(zhǔn)化或通俗易懂的圖標(biāo)可以減少用戶對操作命令或功能的記憶負(fù)擔(dān)，可以使用戶比較集中注意在自己的信息上。如果圖標(biāo)不能準(zhǔn)確表達(dá)其欄目或鏈接的含義，可以使用精確的文字加以輔助說明。另外，整體交互界面色彩要美觀協(xié)調(diào)，導(dǎo)航之間跳轉(zhuǎn)要連貫等都視作基本的要求。

4 技術(shù)對交互界面設(shè)計具有較大影響

多媒體技術(shù)、動畫技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，使文字信息轉(zhuǎn)化為圖像、聲音和視頻等多種形式，使信息更豐富、更直接地呈現(xiàn)在界面中。

5 合理的工具設(shè)置或操作方式的設(shè)計

用戶需要一定的操作或工具的幫助才能完成與界面的交互。這些工具應(yīng)當(dāng)放在最為順手的地方，便于獲取。工具本身也應(yīng)該是最自然的操作方式。

6 幫助用戶發(fā)現(xiàn)問題的設(shè)計

好的信息可視化形式，是能夠讓用戶從界面上就能夠發(fā)現(xiàn)問題或規(guī)律。比如色彩的純度可以表示危險度，密度的分布提示用戶趨勢發(fā)展方向。此外，還可以采取一些提示、警告來幫助用戶。

篇6

[關(guān)鍵詞] 交互界面 發(fā)展的心理學(xué) 虛擬玩伴

兒童交互界面設(shè)計是互動設(shè)計學(xué)科里新興的設(shè)計類別，要求互動設(shè)計師能夠較科學(xué)和準(zhǔn)確地掌握互動界面、人和使用環(huán)境三要素的整合運(yùn)用。而這里所提到的“人”的因素，應(yīng)包括人機(jī)工程學(xué)、行為學(xué)和發(fā)展心理學(xué)三個方面。對于作為生物和社會兩個范疇均存在的人類來說，一生中在心理、情感、行為上的發(fā)展和進(jìn)步是一個重要的學(xué)科范疇，特別是在心理成熟和定型前的兒童階段，其過程是兒童交互界面設(shè)計領(lǐng)域項目的理論依據(jù)。因而互動設(shè)計師能夠在其中發(fā)掘出許多以兒童心理特征為依據(jù)的設(shè)計楔入點；在兒童行為的演進(jìn)性與互動設(shè)計的情感化、藝術(shù)特質(zhì)、技術(shù)性和市場策略性等方面將旁類學(xué)科范疇的知識有機(jī)地轉(zhuǎn)化為設(shè)計內(nèi)容的內(nèi)在支撐因素，促使抽象概念化的理論應(yīng)用到實際的設(shè)計當(dāng)中。

一、兒童情感和行為的發(fā)展過程

通常，人的一生被描述為一個持續(xù)漸進(jìn)、經(jīng)驗累積的過程，唯一不的東西就是發(fā)展和變化本身，按照發(fā)展心理學(xué)理論分為嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前兒童期、學(xué)齡兒童期、青少年期和成熟期，也有將幼兒期、學(xué)齡前兒童期和學(xué)齡兒童期統(tǒng)稱為兒童期。

人在社會當(dāng)中與他人的交往和溝通是人作為社會屬性的重要組成因素，在人與人的互動交往當(dāng)中，需要了解別人的思想和觀點，在提出自身觀點的時候，能與他人進(jìn)行建設(shè)性的協(xié)作關(guān)系。這些可被稱作社會方面的“技能”，在兒童期階段已經(jīng)能夠逐步開始建立和發(fā)展。那么兒童是如何快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種社會屬性的發(fā)展要求的呢？通過互動的游戲！互動設(shè)計師關(guān)注的焦點是由發(fā)展的心理所引起的行為特征，并由此行為特征為切入點，設(shè)計相應(yīng)的多媒體軟件、網(wǎng)站、教育輔玩具等，在情感、認(rèn)知、知識教育等方面對兒童進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

俄勒岡大學(xué)的心理學(xué)家瑪喬麗?泰勒和華盛頓大學(xué)的心理學(xué)家斯蒂芬妮?卡爾森曾經(jīng)提到:在充滿各種稀奇古怪想法的孩童時代，有部分兒童經(jīng)常會在生活當(dāng)中，故意想像出一個根本不曾存在的玩伴，想像這個玩伴和自己一起生活、玩耍、學(xué)習(xí)，在很多時候這個想像出來的玩伴甚至比現(xiàn)實世界當(dāng)中的真實伙伴更親密和信任。泰勒的觀點認(rèn)為:在孩子們的世界里，幻想一個朋友，也許就是打開了一扇心靈之門。兒童將“虛擬玩伴”當(dāng)作自己一起玩耍的同伴,是兒童保持精神寄托和自信的一種初級方式，把它作為自己生活、玩耍、學(xué)習(xí)、探索新事物當(dāng)中一位虛擬的伙伴角色。

兒童在“幻想伙伴”身上傾注了大量感情，從衣食住行，到學(xué)習(xí)、娛樂，無論白天還是黑夜，只要周圍環(huán)境允許，這個“虛擬玩伴”便會“出現(xiàn)”,占據(jù)兒童的想象空間,通過第三視覺觀點來看待生活中所遇到的各種情況,大膽去探索一切未知的世界。在兒童情感受到挫折和打擊的時候，這個“虛擬玩伴”便會通過不斷的對話來獲得精神支持,順利度過難關(guān)。從這點看出，兒童與“虛擬玩伴”之間存在著“安全型依戀”關(guān)系,能為兒童的獨(dú)立性格起到促進(jìn)作用?！疤摂M玩伴”并不一定都以人的形象出現(xiàn),可以是多種多樣的擬人化事物,在形象塑造上盡可能地發(fā)揮了兒童的想像力,因而作為互動設(shè)計所存在的價值機(jī)會便由此出現(xiàn)了。

二、虛擬玩伴原理在兒童交互界面設(shè)計中的應(yīng)用

虛擬玩伴原理在兒童交互界面設(shè)計當(dāng)中起到很重要的意義,遵循這個前提條件,設(shè)計師可以通過“SET(社會－經(jīng)濟(jì)－技術(shù)）”的推演模式,設(shè)計出適應(yīng)兒童心理要求,促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展的交互產(chǎn)品,將虛擬的概念通過界面技術(shù)表現(xiàn)出來,更可創(chuàng)造新的“想象力”體驗。兒童在愉快的玩耍中,提高其社會技能和心理發(fā)展質(zhì)量。

圖1的產(chǎn)品被設(shè)計成頂部顯示、用戶界面可觸摸控制的交互控制形式，兒童在使用這套產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，參與者組成團(tuán)隊，每人需要扮演相應(yīng)的角色，利用手中帶計算機(jī)功能的玩偶“伊莉”，按照計劃完成一定的任務(wù)。在具體的活動中，玩偶通過身上的裝備收集數(shù)據(jù)，當(dāng)玩偶接入電腦主機(jī)系統(tǒng)后，主系統(tǒng)的屏幕上會出現(xiàn)玩偶的虛擬形象，引導(dǎo)兒童進(jìn)行游戲。虛擬的“伊莉”能對使用者給出恰當(dāng)?shù)闹敢托畔⒄f明，并反饋系統(tǒng)的最新數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)游戲中，團(tuán)隊成員攜帶“伊莉”玩偶在現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)新知識，不斷向主機(jī)發(fā)送諸如明信片、圖畫、音樂和視頻片斷等多媒體信息，并與小組其他成員共同分享自己的成果。電腦主機(jī)系統(tǒng)在這個游戲中被稱作“時空傳送者”,顯示部分擁有一個可觸摸的大屏幕，一套工具和能夠放置玩偶的小貯藏室。人機(jī)界面呈六角形的組合顯示，能為最多三個用戶提供充裕的屏幕使用面積；軟件系統(tǒng)所提供的顯示方式能滿足獨(dú)自操作和協(xié)同完成任務(wù)的功能需求，同時每位成員還可以隨時相互分享成果。在主機(jī)邊緣分別布置三個圓形控制鍵，軟件界面的形狀和大小隨時間和課程進(jìn)度的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的改變。

該設(shè)計通過實物玩偶和交互界面兩種不同物質(zhì)媒介的角色貫穿，發(fā)揮兩種媒介的優(yōu)勢。產(chǎn)品終端使用玩偶造型，可引起兒童的高度興趣和愉悅感，伴隨兒童在學(xué)習(xí)過程中收集個性化的信息并傳送出去的過程，可以在兒童心目中建立起個性化、可靠的虛擬玩伴角色，在與虛擬玩伴角色的互動游戲中，達(dá)到自然學(xué)習(xí)的目的；而在主機(jī)交互界面中仍然使用終端的形象，則可以使實物角色與計算機(jī)所產(chǎn)生的虛擬角色連貫一致。

三、構(gòu)建“虛擬玩伴”交互界面的特點

通過交互界面而建立的“虛擬玩伴”互動產(chǎn)品在設(shè)計上的首要價值機(jī)會是情感因素――用戶體驗的直接感受和情感因素引導(dǎo)用戶的想像空間和使用情緒。情感因素是與他人進(jìn)行交流的橋梁，是共同體驗的核心，并包括以下的一些特點：

1.神秘性:通過對界面多媒體內(nèi)容的策劃和設(shè)計，引發(fā)兒童的好奇心。

2.探索性：通過好奇心激發(fā)兒童的探索欲望，在探索中培養(yǎng)獲得知識的技能。

3.可延展性：從使用到內(nèi)容上除了固有的功能以外，還能產(chǎn)生一定的擴(kuò)展能力，使兒童的想象力不受限制。

4.愉悅感因素：從界面藝術(shù)風(fēng)格到使用過程的易用性均符合兒童的心理和行為特征，給用戶以愉悅的感受。

5.心理安全因素：多媒體界面設(shè)計的高可靠性和完善的功能給用戶以安全感，直接影響使用當(dāng)中的愉悅程度。

6.設(shè)計美感：為兒童設(shè)計的產(chǎn)品除了符合兒童的特點之外，實質(zhì)上仍需要兼顧其家長的審美口味，大人與小孩均能接收才是最終合適的設(shè)計方案。

四、“虛擬玩伴”在設(shè)計應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

兒童在心理發(fā)展期間有強(qiáng)烈的情感表達(dá)需求，但學(xué)齡前兒童的語言表達(dá)能力有限，讓其透過各種交互界面所構(gòu)成的玩具進(jìn)行情景代入和角色扮演，從而學(xué)習(xí)不同的情緒表達(dá)方法和伙伴之間的共享交流，過程應(yīng)遵循科學(xué)的內(nèi)容對其的理論支撐，令合理的交互流程在交互內(nèi)容中科學(xué)地體現(xiàn)出來。同時，因“虛擬玩伴”的形象是兒童心目中建立可安全依賴和“虛擬”交流的概念角色，因而必須注意：

1.適應(yīng)性:兒童期的行為特征是一個心理發(fā)展的演進(jìn)過程，外延到具體行為的形成是交互界面設(shè)計所要針對的目標(biāo)，人機(jī)交互界面對兒童操作的心理認(rèn)知應(yīng)具有適應(yīng)性。

2.藝術(shù)審美:包含多媒體界面自身設(shè)計的風(fēng)格獨(dú)特性、所蘊(yùn)含的時尚適時性、對使用環(huán)境的協(xié)調(diào)性。

3.目的性:由兒童情感發(fā)展促使的行為特征在交互界面設(shè)計中所體現(xiàn)出的設(shè)計價值應(yīng)能在商業(yè)運(yùn)作里得到應(yīng)用，所涉及的成本和交互界面功能、內(nèi)容應(yīng)能充分符合用戶的期望。

4.內(nèi)容擴(kuò)展性:交互界面在實現(xiàn)任務(wù)應(yīng)用上的項目可擴(kuò)展性，應(yīng)能符合功能目的發(fā)展要求。

5.社會道德:界面內(nèi)容應(yīng)能符合社會相應(yīng)的道德規(guī)范。

上述問題最終影響整個交互產(chǎn)品被用戶認(rèn)同和被接受的程度，即“情感因素”框架內(nèi)所導(dǎo)致的用戶忠誠度、整體印象和社會影響力。

研究顯示，與“虛擬玩伴”做伴的孩子通常具有更強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，在理解他人觀點方面也更勝一籌；擁有“虛擬玩伴”的孩子可能有超出平均水平的智商，更富于創(chuàng)造力；在陌生環(huán)境面前不會顯出害羞和膽怯，在群體里較擅長于社交；擁有“虛擬玩伴”的兒童在長大以后，其影響并不會隨童年的結(jié)束而結(jié)束，他們在藝術(shù)、文學(xué)方面的天分較沒有“幻想伙伴”的兒童為高，而且在社會交往當(dāng)中一直能占據(jù)主動地位，社交的圈子也比較寬廣。“虛擬玩伴”產(chǎn)品對于兒童心理發(fā)展是起積極意義的，在父母或成年人的正確引導(dǎo)下，可以使兒童在童年獲得有益的心理成長助推劑，為成年的發(fā)展奠定積極基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]董建明 傅利民 (美)沙爾文迪:人機(jī)交互：以用戶為中心的設(shè)計和評估[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003

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關(guān)鍵詞：圖標(biāo)；圖標(biāo)設(shè)計；交互；界面設(shè)計

中圖分類號：J524　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1005-5312（2012）33-0218-01

一、圖標(biāo)設(shè)計在交互界面設(shè)計中的導(dǎo)入

圖標(biāo)是圖形用戶界面最重要的組成部分，而且正成為計算機(jī)環(huán)境的主要組成部分，大量應(yīng)用于屏幕技術(shù)產(chǎn)品，如：移動電話，計算機(jī)等。用戶使用圖標(biāo)完成任務(wù)的所有信息都從圖標(biāo)的圖像和相關(guān)的知識中推斷得到。圖標(biāo)是界面設(shè)計者和界面使用者都能理解的語言，通常難以純粹的劃分為語標(biāo)的，表意的，表音的或其它類別。圖像根據(jù)用戶的背景，經(jīng)驗和任務(wù)屬于多個類別，各類別中不存在一個清晰的邊界，可以同時出現(xiàn)多層次的含義。圖形用戶界面是小空間中的大量圖形和組件組成的可視化世界，設(shè)計時必須把這整個世界作為一個整體的視覺生態(tài)系統(tǒng)。圖標(biāo)設(shè)計從某個角度來說，有點類似標(biāo)志，它的設(shè)計是為了讓人們能夠被吸引.設(shè)計圖標(biāo)時，不能孤立的設(shè)計，而必須與界面上其他組件和隱喻相符合，圖形用戶界面使用隱喻和現(xiàn)實世界的對象相關(guān)聯(lián)，人們在現(xiàn)實世界建立起來的關(guān)聯(lián)會影響他們對圖標(biāo)的圖像特征的理解，這些圖標(biāo)的設(shè)計不能與人們現(xiàn)有的這種期待相沖突。

圖標(biāo)設(shè)計需要考慮的要點有很多。細(xì)節(jié)、顏色、大小、形狀、位置可以使圖標(biāo)的設(shè)計更加完美。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)有助于圖標(biāo)的搜索，無關(guān)的細(xì)節(jié)應(yīng)該省略；顏色可以幫助區(qū)分圖標(biāo)，但受到用戶感知能力的限制，應(yīng)避免混亂的顏色設(shè)置；多數(shù)系統(tǒng)使用標(biāo)準(zhǔn)的圖標(biāo)大小，但圖標(biāo)上的圖像的大小沒有標(biāo)準(zhǔn)要求；圖標(biāo)上的圖像應(yīng)該有不同的形狀，圖像應(yīng)該比圖標(biāo)小，使得圖標(biāo)便于查找；恰當(dāng)?shù)膱D標(biāo)位置可以幫助其快速被發(fā)現(xiàn)。

二、圖標(biāo)設(shè)計在交互界面設(shè)計中的應(yīng)用

圖標(biāo)的理解必須是可用的，否則節(jié)省的空間再多也沒有意義，如果某項功能是以固定的方式完成，這種形式就是慣例，人們期望以這種方式完成相應(yīng)的任務(wù)。圖標(biāo)的設(shè)計，應(yīng)該利用這些慣例；它與其它元素一起顯示在屏幕上，如：菜單、文本、圖形或其他圖標(biāo)等，人們感知圖標(biāo)與其它的屏幕元素有關(guān)，這些元素提供了理解圖標(biāo)的參考；它不依賴于語言，因此對于整個世界范圍而言也是有著巨大應(yīng)用潛力的。同樣對于國際公路標(biāo)準(zhǔn)以及其他的公共場所，如：導(dǎo)視標(biāo)牌、禁止吸煙等標(biāo)志都用圖像來展示，圖標(biāo)也可以本地化，反映一些在其他地方不存在的特定情形。

界面是人與物體互動的媒介，換句話說，界面就是設(shè)計師賦予物體的新面孔。界面設(shè)計是人與機(jī)器之間傳遞和交換信息的媒介，包括硬件界面和軟件界面，是計算機(jī)科學(xué)與心理學(xué)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)，認(rèn)知科學(xué)和人機(jī)工程學(xué)的交叉研究領(lǐng)域；近年來，隨著信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人機(jī)界面的設(shè)計和開發(fā)成為國際計算機(jī)界和設(shè)計界最為活躍的研究方向；通過對界面設(shè)計不同需求進(jìn)行分類，，以及界面設(shè)計元素對用戶行為的影響，來研究用戶界面設(shè)計中所體現(xiàn)的重要性，交互性已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計中設(shè)計追求的目標(biāo)。為了使設(shè)計滿足可用性要求，全面了解用戶特征及多元化要求是十分必要的，這就需要找到正確的方法來記錄和實現(xiàn)多元化的用戶要求。

圖標(biāo)是軟件標(biāo)識，界面中的圖標(biāo)是功能標(biāo)識；圖形界面中圖標(biāo)的意義和作用是使圖標(biāo)界面快速識別，便于記憶和國際化；圖標(biāo)個性化設(shè)計的意義和作用個性的美感，是一種帶有明顯的主觀色彩的特殊的社會意識。不同的民族和文化背景的差異，人們對事物的感受其產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。在傳播媒介上，圖標(biāo)代替文字傳播，因為圖形在信息傳播中比文字要直觀，使用圖標(biāo)設(shè)計可以提高軟件的實用性；在視覺體驗上，圖標(biāo)代替文字視覺，因為圖標(biāo)在視覺體驗上比文字更漂亮，使用圖標(biāo)設(shè)計可以提升視覺效果。因此，圖標(biāo)設(shè)計應(yīng)用于交互界面設(shè)計是非常有必要以及具有很高的研究價值的。

三、小結(jié)

圖標(biāo)設(shè)計是用戶界面設(shè)計一個非常重要的一部分，差的圖標(biāo)設(shè)計最終導(dǎo)致用戶界面的操作失敗的體驗；但視覺審美和可用性有時候存在矛盾的方面，我們不能走極端，只顧及可用性但忽視設(shè)計美觀的一面，也不能追求設(shè)計上的美的需求而忘了這是功能性很強(qiáng)的界面圖標(biāo)，最好是能在兩者之間取得平衡。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：交互式動畫；界面設(shè)計；應(yīng)用

中圖分類號：J218.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）17-0037-02

一、交互式動畫概述

（一）交互動畫概念

交互動畫是指在動畫作品播放時支持事件響應(yīng)和交互功能的一種動畫，也就是說，動畫播放時可以接受某種控制。這種控制可以是動畫播放者的某種操作，也可以是在動畫制作時預(yù)先準(zhǔn)備的操作。這種交互性提供了觀眾參與和控制動畫播放內(nèi)容的手段，使觀眾由被動接受變?yōu)橹鲃舆x擇。交互設(shè)計就是設(shè)計使用者與產(chǎn)品交互的過程、方式等。具有互動性特征的媒介系統(tǒng)更易被使用者接受，更能給人以滿足感，更易學(xué)習(xí)與掌握，而且能夠增加合作感。不僅能明顯提高產(chǎn)品的友好性。使原本單調(diào)、生硬的信息傳遞系統(tǒng)的界面變的更加華麗,有親和力。更重要的是,可以增加信息傳遞效率，達(dá)到更好的信息推廣的效果。

（二）交互式動畫的特點

1、交互性。交互動畫的使用是一種人機(jī)交互的信息傳遞形式，受眾并不是被動地接受信息，而是主動地查找，因此設(shè)計更注重使用者的參與性，改變了受眾被動接受信息的情況。這種設(shè)計可以提高使用者的興趣，調(diào)動其積極性，符合現(xiàn)代信息的傳播理念。

2、集成性。交互式動畫與計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展有著極其緊密的關(guān)系，是技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。具有文字、圖形、聲音、影像、動畫并茂的立體表現(xiàn)的集成性特點。它使視覺語言有了一個縱深地擴(kuò)展，其信息傳遞的效果會比單純的圖片、文字要高出許多。

3、娛樂性。交互動畫參與設(shè)計使作品不再是單調(diào)的一個圖片或者文字的展示，豐富的視覺、聽覺、甚至是觸覺、味覺的整體調(diào)動，使整個設(shè)計氣氛活潑，擴(kuò)展了使用者的想象力。帶來一種更令人愉悅的視聽感受，使娛樂性大大增強(qiáng)從而充分調(diào)動使用者主觀能動性。

4、準(zhǔn)確性。對于交互動畫設(shè)計應(yīng)用來說，信息的準(zhǔn)確傳達(dá)是交互動畫設(shè)計的基本原則，交互動畫設(shè)計是綜合多項技術(shù)的設(shè)計手段，可以綜合處理包括文字、圖像、視頻和聲音在內(nèi)的多種信號，實現(xiàn)視聽、圖、文的一體化。

（三）交互式動畫的實現(xiàn)方式

動畫的實現(xiàn)方式多種多樣，傳統(tǒng)手繪、三維制作、實物動畫、等等。除此之外一些網(wǎng)絡(luò)編輯軟件flash、dreamweaver、toombom都能根據(jù)需要來實現(xiàn)動畫效果。下面列舉下常用制作方式。

1、矢量動畫。許多網(wǎng)絡(luò)編輯軟件flash、dreamweaver、toombom都能根據(jù)需要實現(xiàn)動畫效果。其中以adobe 公司的軟件flash 制作的為最多。Flash是一個非常優(yōu)秀的矢量動畫制作軟件，是以數(shù)學(xué)公式而不是以記錄每個像素的色彩信息來處理圖像的，所以完成作品需要的內(nèi)存和存儲空間小很多，而且集成繪畫、動畫編輯、特效處理、音效處理等功能。制作的動畫具有短小精悍的特點，所以被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁動畫的設(shè)計中，以成為當(dāng)前網(wǎng)頁動畫設(shè)計最為流行的軟件之一。

2、傳統(tǒng)二維手繪動畫。不同的制作手段會帶來不同的視覺效果，傳統(tǒng)手繪多以點陣圖的形式記錄畫面，擅長表現(xiàn)細(xì)膩的色彩豐富的畫面，更易于展現(xiàn)創(chuàng)作者的藝術(shù)風(fēng)格。

3、三維動畫。成熟的三維動畫技術(shù)擅長從一種更為直觀、動態(tài)的方式多角度展示對象的功能、特性、結(jié)構(gòu)、組件等細(xì)節(jié)問題。三維動畫依賴CG技術(shù)通過電腦強(qiáng)大的運(yùn)算能力來模擬現(xiàn)實，并滿足觀眾對三維動畫作品越來越高的視覺要求。模擬攝像機(jī)的強(qiáng)大功能又可以實現(xiàn)二維動畫難以達(dá)到的多機(jī)位、多角度的拍攝效果。

4、定格動畫。紙和毛筆、鉛筆、沙和粘土、鐵絲、各種我們身邊的材質(zhì)都可成為定格圖形動畫的創(chuàng)作素材。這種創(chuàng)作手段，采用實拍和制作相結(jié)合的手段，保留了傳統(tǒng)手工藝制作的粗糙感、親切感的定格動畫，不僅充滿質(zhì)樸的童趣意味，其技術(shù)特征更是展現(xiàn)出了動畫藝術(shù)最原始的魅力。

二、交互動畫在界面設(shè)計中的應(yīng)用

（一）交互式動畫參與界面設(shè)計的必要性。

20世紀(jì)70年代，美國未來學(xué)家阿爾文·托夫勒在《未來的沖擊》一書中明確提出“服務(wù)業(yè)最終會超過制造業(yè)，體驗生產(chǎn)又會超過服務(wù)業(yè)”的觀點。而“體驗經(jīng)濟(jì)”的提出，正是體現(xiàn)了人類文明程度的提高，如何滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，提高互動式體驗是當(dāng)今設(shè)計師的重要研究課題。

交互式動畫參與界面設(shè)計給使用者提供一種自助式的體驗，以一種更加自由、自然、友好、多渠道的信息傳播方式，通過參觀者的多種感官進(jìn)行信息傳遞。在信息爆炸的今天，這種信息傳遞方式以其交互性、非線性、娛樂性、準(zhǔn)確性等諸多人性化的特點迅速介入到設(shè)計領(lǐng)域中，構(gòu)建起人與人之間、人與產(chǎn)品之間、產(chǎn)品與產(chǎn)品之間、人與環(huán)境之間的交互網(wǎng)絡(luò)，增加了產(chǎn)品溝通的有效性。體現(xiàn)了設(shè)計以“人”為本的理念，圍繞著人的需要，滿足人的需求。

（二）案例分析

下面以筆者參與的2011年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“現(xiàn)代多媒體技術(shù)在城市導(dǎo)向系統(tǒng)中的應(yīng)用”為例, 來分析交互動畫設(shè)計中的在界面設(shè)計中的思路與方法。

當(dāng)前，隨著我省城市化發(fā)展進(jìn)程的日益加快和城市空間的不斷擴(kuò)張、城市道路狀況不斷翻新，使原本就不完整、不清晰的標(biāo)識系統(tǒng)變得更加難以辨認(rèn)：

1、標(biāo)識不醒目。城市現(xiàn)有的道路標(biāo)識大都相對簡陋甚至接近老化，許多信息都模糊難以辨認(rèn)。

2、 標(biāo)識不準(zhǔn)確。由于道路的不斷翻新擴(kuò)張，許多路段出現(xiàn)道路信息缺失，或者不完整的情況。

3、標(biāo)識不系統(tǒng)。道路標(biāo)識經(jīng)過長期不斷的變更，難免出現(xiàn)位置不統(tǒng)一、規(guī)格不統(tǒng)一、字體不統(tǒng)一等情況，甚至有些時候還會出現(xiàn)同一道路路口兩個或者多個不同道路信息。

由導(dǎo)向標(biāo)識牌的不完善等現(xiàn)象，給生活和工作在城市中的人們帶來了許多出行的不便。并逐漸成為困擾諸多城市管理者的一大頑癥。如何通過交互式動畫的介入，完善視覺傳達(dá)因素在城市導(dǎo)向設(shè)計中的科學(xué)應(yīng)用，讓所有本地區(qū)的出行人員安全、準(zhǔn)確的到達(dá)目的地的同時，高效、有序地引導(dǎo)人們在城市不同公共空間環(huán)境中自如的行動，就是本課題所要研究的目的和方向。

本項目以鄭州市金水區(qū)東部繁華地段為例，此路段包括酒店、學(xué)校、醫(yī)院、動物園、餐廳、大型超市、廣場、公交車站、長途車站等公共設(shè)施。經(jīng)項目組成員的討論，結(jié)合本項目實例，交互動畫的最終效果定位在以簡潔、清晰、親和力、易操作上。并最終選擇了以傳統(tǒng)手繪方式作為交互式動畫的主要表現(xiàn)形式。手繪的地圖既具有嚴(yán)謹(jǐn)性又具有藝術(shù)觀賞價值；交互式動畫畫面的筆觸感增加了導(dǎo)向系統(tǒng)的親和力；聲形并茂的動畫準(zhǔn)確、高效的傳遞了道路信息；簡單、清晰的操作方式方便所有年齡和層次的人使用。在具體應(yīng)用上，主要包括以下幾種應(yīng)用：（1）查找某地點信息。例如：當(dāng)使用者將鼠標(biāo)點到花園路沃爾瑪超市時，便會有相應(yīng)窗口彈出此地點相關(guān)文字介紹和對應(yīng)的交互動畫（例如會出現(xiàn)超市購物車的小動畫，和收銀臺掃描貨品的聲音。）聲形并茂的展示該地點相關(guān)信息。（2）查找兩地之間行進(jìn)路線。首先在界面上方搜索兩地之間行進(jìn)路線，然后在對應(yīng)的窗口中選擇某種出行方式：步行、公交、自駕等。主界面便會出現(xiàn)一個可愛的卡通吉祥物（步行或者乘坐交通工具）帶領(lǐng)著使用者在地圖中尋找最正確和最便捷的行進(jìn)路線。（3）查尋路況信息。當(dāng)使用者搜索某路段信息時，界面上會以動態(tài)形式顯示該路段單、或者雙向、單個或者多個復(fù)雜道路以及連接這些道路的路口、紅綠燈以及現(xiàn)階段路況的擁堵情況等相關(guān)道路信息。在應(yīng)用上，除了交互式動畫本身所具備的優(yōu)越性以外。還能達(dá)到及時更新的目的。隨著城市不斷的發(fā)展，交通和道路狀況日漸復(fù)雜，除正常更新以外，修路、事故等狀況都可能會改變道路的通行信息。對于這種由網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一控制的城市導(dǎo)視系統(tǒng)，我們只需要在控制中心改變數(shù)據(jù)即可最快、最高效的進(jìn)行實時更新。

復(fù)雜多變的社會需求對設(shè)計者提出了多方面的挑戰(zhàn)，社會的發(fā)展需要多學(xué)科的融合，交互動畫設(shè)計也將應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用。

本文為2011年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“現(xiàn)代多媒體技術(shù)在城市導(dǎo)向系統(tǒng)中的應(yīng)用”（廳級項目）項目論文，項目編號：2011-GH-212。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：交互界面 可用性設(shè)計 家庭醫(yī)療保健 老齡化 健康管理

中圖分類號：TB472

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）09-0120-03

微電子技術(shù)快速發(fā)展直接導(dǎo)致科技產(chǎn)品快速全面地介入人們現(xiàn)代生活的方方面面，我們的生活已全面數(shù)字化，當(dāng)這一切似乎給人們帶來了極大便利的同時，人們卻也在忍受或被迫適應(yīng)著人機(jī)交互過程中所帶來的不適感。這其中，各個年齡層的“被數(shù)字化”程度和接受度不同直接導(dǎo)致這樣的結(jié)果：當(dāng)老年人操作電子產(chǎn)品時總會顧慮重重，因為那些復(fù)雜的按鍵會讓他們擔(dān)心錯誤操作會導(dǎo)致壞的結(jié)果，自然很多新功能都不敢去嘗試，轉(zhuǎn)而一定要求助于家里的年輕人來完成操作。如此的現(xiàn)狀并不特殊，科技應(yīng)用并未如預(yù)期一樣帶給用戶諸多的愉悅體驗，特別是老齡用戶群。

隨著自我保健意識的增強(qiáng)，越來越多慢性病患者或亞健康者希望能夠在家里隨時監(jiān)護(hù)每日身體狀況，輔助慢性疾病的記錄和防治，達(dá)到隨時監(jiān)護(hù)、方便操作、實時記錄的作用，以及應(yīng)對突況的呼救，甚至舒緩使用者的情緒。醫(yī)學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合使Home Health Care家庭醫(yī)療保健成為可能，基于技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)之下的“用戶-家庭-社區(qū)-醫(yī)院”的共享系統(tǒng)平臺正在形成，在醫(yī)療產(chǎn)品數(shù)字化和家庭化的趨勢背景之下，將會有更多的提供便捷服務(wù)與功能的電子醫(yī)療產(chǎn)品逐漸走入家庭，如何減少老年用戶群在面對數(shù)字化醫(yī)療保健產(chǎn)品時的無所適從感，將他們從人機(jī)交互的被動地位中解脫出來，提出人機(jī)交互的有效策略應(yīng)用，成為迫切需要關(guān)注的事情，其情感化、可用互設(shè)計研究正不斷引起重視，可用性的研究意義將不再局限于某個具體產(chǎn)品運(yùn)用的層面。

1老齡化社會趨勢與老年人家庭健康管理

據(jù)統(tǒng)計，目前國內(nèi)老年人口數(shù)量已大于2億，至2025年將突破3億，而到了2052年將達(dá)到4.87億，占總?cè)丝诘?4%。在我國老年人口迅速增加的大背景下，老齡化逐漸成為現(xiàn)代社會的一種常態(tài)，我們會越來越多地關(guān)注老年人的長期護(hù)理怎么辦？老年人醫(yī)療保健怎么辦？如何管理各種老年慢性疾病等。我們所需要研究的不僅僅是當(dāng)老年人失去生活自理能力以后我們?nèi)绾翁峁╅L期護(hù)理，更要研究如何能使得老年人生活的更健康。在這當(dāng)中構(gòu)建包括政府、家庭、市場、企業(yè)、社區(qū)等未來老齡社會的行為主體整合，才能形成良性的產(chǎn)品支持體系。

針對老齡用戶需求開發(fā)設(shè)計老年產(chǎn)品，提高老年人生活質(zhì)量，促進(jìn)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已成為中國老齡事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的重要內(nèi)容。隨著家庭小型化，獨(dú)生子女家庭占主體，新一代老年人文化程度更高，經(jīng)濟(jì)實力更強(qiáng)，消費(fèi)觀念更新，對高品質(zhì)的養(yǎng)老生活有更多的期待。這將催生包括面向所有老年人的健康管理服務(wù)業(yè)、康復(fù)護(hù)理業(yè)等，從而引導(dǎo)老年人消費(fèi)。

隨著近年來家庭健康管理需求的增加，越來越多的人開始在家中操作數(shù)字醫(yī)療產(chǎn)品以滿足日常保健需要，醫(yī)療產(chǎn)品的直接用戶由具備專業(yè)知識的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)為非專業(yè)的普通家庭用戶，其中大部分是老年人，甚至是殘障群體，而一般的數(shù)字醫(yī)療產(chǎn)品的交互界面并不適用于普通的家庭用戶，更不要說方便老年用戶使用了，面對老年用戶群而設(shè)計的家庭醫(yī)療產(chǎn)品則應(yīng)以可用性為設(shè)計導(dǎo)向，滿足老年用戶的特殊需求，以老年用戶為中心去設(shè)計，讓產(chǎn)品體現(xiàn)對用戶的關(guān)心、親近和體貼。

2老年用戶群體的共性特征

據(jù)統(tǒng)計：超過65歲的老年人當(dāng)中有80%的老年人患有慢性疾病，隨著生理機(jī)能的逐漸衰退，老年用戶群體體現(xiàn)出明顯的生理和心理共性特征，在設(shè)計老年人相關(guān)家庭醫(yī)療產(chǎn)品及交互界面時要充分考慮其用戶特征，在產(chǎn)品交互設(shè)計和界面設(shè)計時首先需要針對老年用戶群體進(jìn)行用戶需求分析和用戶測試與評估，了解老年用戶的行為，依據(jù)具體的設(shè)計要求，獲得市場分析數(shù)據(jù)，建立老年用戶模型，用于指導(dǎo)產(chǎn)品交互界面的設(shè)計。

（1）老齡用戶的心理特征

A.講求實際、方便和實用：老年消費(fèi)者注重實際，要求使用上方便實用，消費(fèi)傾向以自身健康為主要目的。

B.不會輕易冒險：往往比較重視完成任務(wù)的準(zhǔn)確性、避免犯錯誤，做事輕易不愿冒風(fēng)險，這一點在老年人操作數(shù)字產(chǎn)品時特別明顯。

C.其積極情緒體驗表現(xiàn)為輕松感、自由感、滿足感和成功感。

（2）老齡用戶的生理特征

A.運(yùn)動反應(yīng)遲緩

老年人的感官系統(tǒng)隨著機(jī)體的衰老，視覺和觸覺等都會發(fā)生變化，反應(yīng)變得遲緩，行動、持物動作、發(fā)音等方面反應(yīng)速度較青年減慢20%一30%。

B.記憶能力的錯位

機(jī)械記憶、回憶能力明顯衰退，記憶速度明顯減慢，短時記憶能力下降。

C.疾病發(fā)生率

老年人由于生理功能減退和慢性疾病發(fā)病率高使其常體驗到軀體不適，因而容易產(chǎn)生焦慮、抑郁感和孤獨(dú)感。

老年人家庭醫(yī)療產(chǎn)品的交互界面設(shè)計是針對老年用戶為主體的設(shè)計，在研究用戶行為、分析交互設(shè)計主要任務(wù)的時候都需要了解其基本感覺和認(rèn)知特性，從而會讓產(chǎn)品更具有可用性和實際意義。

3老年人家雇醫(yī)療產(chǎn)品交互界面分析

家庭醫(yī)療保健終端的可用性設(shè)計是醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展的一個重要方向。老年用戶群體與家庭數(shù)字產(chǎn)品之間的聯(lián)系就如同尼葛洛龐帝所言，“在知覺與實體的接觸上都受到相當(dāng)?shù)南拗啤?，盡管目前的家庭醫(yī)療產(chǎn)品對于視覺顯示持續(xù)改進(jìn)，但從心理層面上展現(xiàn)的微妙互動反應(yīng)仍還有相當(dāng)大的改善空間。建立在按鍵以外的觸覺感官與互動層面的聽覺仍需要進(jìn)一步改觀。

（1）視覺層面分析

老年人眼睛的老化十分明顯，家庭醫(yī)療產(chǎn)品借助矩形顯示器的信息傳遞與使用者建立交互關(guān)系，視線焦距與顯示對比都會讓眼睛產(chǎn)生疲累感，為何不能作點突破，提供智能的顯示環(huán)境，或是擴(kuò)充視覺感官，根據(jù)老年人視覺特征設(shè)定顯示信息結(jié)構(gòu)的設(shè)置，使其感覺有如真實空間。

視覺交互的設(shè)計是一個從外觀到界面的綜合設(shè)計結(jié)果，從視覺設(shè)計角度分析老年人家庭醫(yī)療產(chǎn)品交互界面的要點：A.清晰性（從界面字體大小到按鍵分布位置，所有的操作與交互界面在任何情況下必須清晰可見，符合老年人視覺特點）；B.可識別性（符合老年人動作行為及操作習(xí)慣，能給出清晰指示，獨(dú)立出重要的信息，加強(qiáng)文字和背景的對比）；C.美觀（線條優(yōu)雅的外觀，適當(dāng)偏圓潤的造型，簡單漂亮的界面，沉穩(wěn)的風(fēng)格傾向，使用不反光的表面，圖案符號選擇適當(dāng)大小和顏色）；D.反饋（交互方式易親近易上手，界面與按鍵反應(yīng)一致，有適當(dāng)?shù)奶崾荆邆湟龑?dǎo)與反饋）。

（2）觸覺層面分析

老年人家庭醫(yī)療產(chǎn)品的設(shè)計需重視在基本感覺之外的尺度上符合人體工程學(xué)的操作范圍，建立觸覺交互模式，利用觸覺進(jìn)行設(shè)計以達(dá)到與老年用戶的關(guān)心和親近。家庭醫(yī)療產(chǎn)品有許多按鍵式感觸的互動模式，按鍵的設(shè)置同時考驗著手指運(yùn)動的靈敏度，針對老年人感官系統(tǒng)的退化，可在研發(fā)感知使用者界面（TUI）方面設(shè)計觸覺響應(yīng)，將觸覺感官提升到更高的層次。

觸覺體驗與交互設(shè)計要點集中為：A.觸感（建立產(chǎn)品外觀使用的材質(zhì)與用戶的親近感，不要有過多棱角，并且做到防滑防塵）；B.尺寸（控制器的大小和形狀能用單手輕易的握持，方便攜帶和收納，可調(diào)整使用方式，按鍵與界面大小適當(dāng)）；C.安全（必須確保老人在使用時沒有障礙或危險，提供明確反饋信息和安全防護(hù)）。

（3）聽覺層面分析

聽覺作為補(bǔ)償視覺識別的同時，能夠直接反映人的情緒指標(biāo)，老年人家庭醫(yī)療產(chǎn)品聽覺層面的設(shè)計要點：A.提示音（提供音量控制，適應(yīng)不同聽力，減少因產(chǎn)品產(chǎn)生的噪音，符合聽覺識別習(xí)慣）；B.可識別（對警報、信號和控制鍵提供多種感知方法）；C.音樂（輕柔親切的語音對話，柔和悅耳的按鍵提示與輕柔的背景音樂，不要使用噪音作為提示音）。

在這此基礎(chǔ)之上的老年人家庭醫(yī)療產(chǎn)品交互界面的可用性原理探討，以老年人家用醫(yī)療產(chǎn)品終端的界面設(shè)計為主體，需結(jié)合老年人的感覺、認(rèn)知、生理、心理等諸方面的發(fā)展，研究老齡用戶與產(chǎn)品交互過程中反映出來的問題，以尋求針對特定群體設(shè)計的具有普遍意義的可用性方法與實踐基礎(chǔ)。

4基于可用性的老年人家庭健康管理系統(tǒng)人機(jī)交互設(shè)計

交互界面設(shè)計必須針對目標(biāo)用戶展開，如果問題的產(chǎn)生不被“自然”地解決，就會讓用戶感覺不到產(chǎn)品的“體貼”，這往往是由于缺乏用戶體驗分析而降低“可用性”的結(jié)果?；诳捎眯缘慕换ピO(shè)計產(chǎn)品所提出的是一種創(chuàng)新的使用方法，注重用戶體驗（User Experience），從人的角度來看，產(chǎn)品系統(tǒng)是否易用、高效、令人滿意，讓使用變得更簡單，盡量減少邏輯錯誤，在使用過程中感受到愉悅、舒適和便捷。

以用戶為中心的思想是可用性理論的核心，基于可用性的家庭數(shù)字醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計首先應(yīng)該站在用戶的角度，服務(wù)該平臺系統(tǒng)的各項健康管理終端產(chǎn)品及人機(jī)交互界面，要以深入分析研究老年用戶為核心，根據(jù)老年人用戶群體特征為依據(jù)，設(shè)計符合該用戶群使用特征的人機(jī)交互界面及終端操作平臺，而非一般平常的電子產(chǎn)品設(shè)計原則一概而論，為他們真正的需求而設(shè)計適合他們的易學(xué)、好用、親切的交互產(chǎn)品，如圖4.1所示。

（1）老年人家庭健康管理系統(tǒng)

在借助和整合互聯(lián)網(wǎng)（移動）技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)、智能急救呼叫、信息云技術(shù)等科技手段，以信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為依托、老年慢性疾病患者為對象，建立“醫(yī)院-社區(qū)-家庭”全方位信息化健康管理服務(wù)系統(tǒng)，并以此為信息交互平臺開發(fā)具有穩(wěn)定性、便捷、安全的家庭健康管理終端。通過建立老年人慢性疾病和健康信息數(shù)據(jù)庫，提供老年人日常家庭健康管理遠(yuǎn)程監(jiān)控、測量、提醒、醫(yī)療咨詢、緊急救援、定位、生活娛樂等基礎(chǔ)健康服務(wù)內(nèi)容，遠(yuǎn)程對老人各項醫(yī)療測量指標(biāo)的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)異常并通知本人或子女，可以供老人就醫(yī)的醫(yī)院參考，有效整合醫(yī)療服務(wù)個體性人性化服務(wù)資源，建立靈活便捷的老年人“隨身護(hù)理專家”平臺。

（2）基于可用性的人機(jī)交互設(shè)計

首先，該類產(chǎn)品的User Interface要滿足針對互基礎(chǔ)需求，涉及明確的圖標(biāo)、顏色、文字設(shè)計等，突出的是界面的排布和展示，重點在于表意清楚的文字結(jié)合，用戶主要通過它們來使用系統(tǒng)，其設(shè)計的要求點：圖標(biāo)精美、文字直接、注重情感化，設(shè)計上要趨于簡單、明確、自然、達(dá)意。

其次，基于UI界面形式之下的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建的User Interactive，要滿足用戶在使用產(chǎn)品時的習(xí)慣和操作模式，在產(chǎn)品和用戶之間建立更有效、易用、親切的溝通模式，這種模式除了界面的美觀之外，更加注重的是操作的簡便快捷和功能的綜合化。其設(shè)計要求：穩(wěn)定、可靠、安全、便捷；注重可用性、網(wǎng)絡(luò)化、及時性、大數(shù)據(jù)。

（3）UCD的設(shè)計思想

一個好的人機(jī)交互界面從設(shè)計一開始就要考慮可用性問題，并在以后的實現(xiàn)過程中始終將可用性問題作為一個重要的方面，始終圍繞用戶為中心的設(shè)計思想（User-Centered Design），從用戶的需求和感受出發(fā)去設(shè)計產(chǎn)品，而不是讓用戶被動適應(yīng)產(chǎn)品，如圖4.2所示。老年人家庭健康管理系統(tǒng)應(yīng)建立在老年用戶的使用習(xí)慣及情感體驗之上，通過預(yù)期的使用方法、心理感受、視覺反應(yīng)、行為模式等方面，在產(chǎn)品的使用流程、信息架構(gòu)、人機(jī)交互方式上達(dá)到有效性、效率和用戶主觀滿意度，這其中包括產(chǎn)品的易學(xué)程度、友好程度、體驗感受和心理變化等。

（4）適用于老年人家庭健康管理系統(tǒng)的交互設(shè)計可用性原則（heuristics）：

“零”學(xué)習(xí)――外形簡潔和結(jié)構(gòu)簡單，盡量做到一看就會用，一學(xué)就會。

簡化功能――提供有效的達(dá)到用戶目的的功能，拋棄不需要的累贅功能。

易辨性――針對操作動作應(yīng)提供相應(yīng)的反饋，以便用戶隨時掌握系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。

便捷性――減少操作步驟，精簡功能，將常用功能和緊急呼叫按鍵放在最醒目的地方，對于錯誤操作便于用戶退出異常狀態(tài)。

有效識別――對于操作、選項應(yīng)提供可見性，并盡可能預(yù)防錯誤的發(fā)生。

靈活性――進(jìn)行針對性的設(shè)計，操作簡單、直觀、圖形化，適合老年用戶的生理心理需求；適合家庭使用環(huán)境特性需要，可以進(jìn)行信息分組和詳細(xì)信息記錄，并可以隨時調(diào)閱。

篇10

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁UI設(shè)計；視覺設(shè)計；視覺吸引；交互設(shè)計；交互藝術(shù)

隨著信息化的深入，網(wǎng)頁成為人們?yōu)g覽信息、獲取信息、放眼世界的主要窗口之一。在傳統(tǒng)網(wǎng)頁的界面設(shè)計中，人們認(rèn)為網(wǎng)頁界面設(shè)計就是美工，而美工就是單純對網(wǎng)頁進(jìn)行裝飾。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，網(wǎng)頁界面設(shè)計的技術(shù)在不斷的進(jìn)步，設(shè)計的理念也在不斷的更新，網(wǎng)頁界面設(shè)計不再是單純的視覺設(shè)計，而是將視覺設(shè)計與人的行為習(xí)慣、生活方式、心理體驗等結(jié)合在一起的設(shè)計，基于用戶體驗的網(wǎng)頁UI設(shè)計是當(dāng)前研究的熱點。

一、網(wǎng)頁UI設(shè)計及用戶體驗

UI即User Interface（用戶界面）的簡稱，指對軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計。網(wǎng)頁UI設(shè)計用戶體驗（User Experience，簡稱UE）則是一種純主觀在用戶使用產(chǎn)品過程中建立起來的感受。由于生活習(xí)慣、文化背景、行為方式及心理體驗等不同，用戶體驗產(chǎn)品時會有不同的感受，一個好的UI設(shè)計要能充分滿足大眾的需求，使用戶在體驗過程中都能心情愉悅、操作流暢、交互高效。

就網(wǎng)頁UI設(shè)計而言，用戶瀏覽網(wǎng)頁的需求是什么？抽象出來可以歸納為兩點：一瀏覽信息，二操作數(shù)據(jù)。這里的數(shù)據(jù)是指在數(shù)據(jù)庫中躺著的數(shù)據(jù)，用戶在單純?yōu)g覽信息時，不會對頁面背后的“數(shù)據(jù)”造成任何操作，但用戶進(jìn)行點擊鏈接、跳轉(zhuǎn)頁面和處理信息時，就要和頁面背后的數(shù)據(jù)進(jìn)行交互。所以，在做網(wǎng)頁UI設(shè)計時候主要滿足于用戶的這兩方面的需求，第一是用戶在瀏覽信息時候，要有一個賞心悅目的界面，即網(wǎng)頁界面的視覺設(shè)計要美觀。第二是用戶在操作數(shù)據(jù)時候要高效，即網(wǎng)頁界面的交互設(shè)計靈活。

二、網(wǎng)頁界面視覺設(shè)計

愛美之心人皆有之，漂亮的網(wǎng)頁界面能吸引瀏覽者的眼球、提高網(wǎng)頁的瀏覽量。傳統(tǒng)網(wǎng)頁美工設(shè)計，更注重網(wǎng)頁的布局以及網(wǎng)頁的顏色搭配，換言之，就是重在設(shè)計網(wǎng)頁平面效果圖和以及對網(wǎng)頁進(jìn)行裝飾。隨著人們生活節(jié)奏的加快，快餐文化日漸豐富，僅靠傳統(tǒng)網(wǎng)頁美工已不能適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)頁發(fā)展的需要。那么，如何讓你的網(wǎng)站跟上時代的步伐，滿足當(dāng)今用戶的需求呢？

從用戶體驗出發(fā)：什么東西能讓我們從電腦屏幕上看到接近于現(xiàn)實世界的東西？是視覺吸引，視覺吸引是非常有效的提示工具，通常在用戶第一次打開某個應(yīng)用，或進(jìn)入某個新的界面時出現(xiàn)。簡單的視覺吸引能扭轉(zhuǎn)乾坤，把令人沮喪萬分的第一次使用經(jīng)歷變成滿意的產(chǎn)品使用體驗。[1]常見的網(wǎng)頁視覺吸引的模式：

1.對話框

這是最常見的視覺吸引模式，它是網(wǎng)頁中一種次要窗口，包含按鈕和各種選項，通過它可以完成特定命令或任務(wù)。

2.提示

提示指給予相應(yīng)的提醒、明示和解釋，它可以出現(xiàn)在網(wǎng)頁中的任何位置，比對話框更能融入到網(wǎng)頁的應(yīng)用情景。

3.使用導(dǎo)航

導(dǎo)航是網(wǎng)頁布局中最重要的元素之一，是網(wǎng)頁主要內(nèi)容的提煉，是網(wǎng)站的框架更是網(wǎng)站信息的分類，直觀漂亮的導(dǎo)航能吸引用戶的操作。

4.視頻演示

將視頻嵌入到網(wǎng)頁當(dāng)中，通過視頻形象直觀的畫面來吸引瀏覽者。在進(jìn)行視頻嵌入設(shè)計時，為了便于用戶的操作，一般要提供常見的視頻控制選項（停止、暫停、音量控制等）。

5.首次使用引導(dǎo)

用戶首次使用網(wǎng)頁或是網(wǎng)頁界面中的某些操作時候，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助用戶進(jìn)入操作界面，比如說利用圖像或是其他視覺線索來引導(dǎo)用戶使用。

6.持續(xù)視覺吸引

持續(xù)視覺吸引設(shè)計，主要是將一些網(wǎng)頁元素進(jìn)行有別于其他網(wǎng)頁元素的設(shè)計（比如說，通過字體的大小、顏色區(qū)別開來），并將這些元素一直保持在網(wǎng)頁中，通過持續(xù)的視覺刺激來吸引用戶。

7.可發(fā)現(xiàn)的視覺吸引

可發(fā)現(xiàn)的視覺吸引是一種在保持頁面簡潔的前提下，用戶通過執(zhí)行特定交互操作的方法（如點擊和滑動等），就能看到頁面中某些隱藏的元素。如比較常見的視覺吸引模式是鼓勵用戶刷新數(shù)據(jù)的提示。

三、網(wǎng)頁界面交互設(shè)計

“交互”是人與機(jī)器之間的相互作用。良好的交互能保持或是激發(fā)用戶使用網(wǎng)站的興趣，傳統(tǒng)的網(wǎng)頁交互設(shè)計重在技術(shù)上關(guān)注人機(jī)之間的交互，忽視了人機(jī)之間“情感”交互。發(fā)揮設(shè)計中人的情感體驗作用，使設(shè)計更具有人性化的自由，滿足審美的追求，這不僅需要交互技術(shù)，更需要交互藝術(shù)。所以，從用戶體驗出發(fā)，來進(jìn)行網(wǎng)頁界面的交互設(shè)計。

1.交互技術(shù)

人機(jī)之間信息交互的有效性主要取決于交互技術(shù)。好的交互主要包括兩方面：

（1）時效性

如今生活節(jié)奏的加快，人們更注重時效性，在人機(jī)交互過程中，如果交互不及時，瀏覽者就會厭煩甚至放棄瀏覽該信息，有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究表明，用戶打開網(wǎng)頁等待的時間最長為五秒，如果五秒之后沒有任何的反饋信息，用戶一般會放棄該網(wǎng)頁的操作。所以，在進(jìn)行網(wǎng)頁界面設(shè)計時，要考慮到受眾的心理，在提高交互速度的同時，也要為用戶在等待交互過程中提供相關(guān)的信息，減少用戶的疑惑以及焦慮。比如在用戶等待操作時的，提供操作成功與否的信息或是提供操作成功的數(shù)據(jù)量和剩余所需等待的時間等。

（2）直觀性

簡單直觀的交互能幫助用戶快速完成任務(wù)，繁瑣的交互會增加用戶操作和思考的時間，也會引起用戶心理上的厭倦。在進(jìn)行交互設(shè)計時，反饋回來的信息要直接明了，因為在操作過程中用戶都喜歡被告訴怎么做，而不喜歡去思考如何做。同時，交互設(shè)計要減少干擾，讓用戶的操作能更順暢。

2.交互藝術(shù)

交互發(fā)生取決于交互技術(shù)，交互持續(xù)取決于交互藝術(shù)。交互藝術(shù)，是指運(yùn)用一定的創(chuàng)意，使用戶在體驗交互的過程中，能沉浸其中，并保持愉悅的心情。在交互設(shè)計中，運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)形式，改變傳統(tǒng)媒體的線性秩序敘事方式，強(qiáng)調(diào)觀眾的積極性和能動性，引導(dǎo)用戶更好地進(jìn)行交互操作，達(dá)到人機(jī)交互的自然、和諧。

四、結(jié)語

“以人為本”的創(chuàng)新設(shè)計是UI設(shè)計的核心，好的設(shè)計既是美的設(shè)計也是為人的設(shè)計，這也是未來UI設(shè)計的趨勢。[2]所以，在網(wǎng)頁UI設(shè)計中，我們要摒棄以往界面設(shè)計就是美工的觀念，網(wǎng)頁UI設(shè)計不是給網(wǎng)頁進(jìn)行簡單的裝飾和美化，而是要賦予其獨(dú)立的思想和創(chuàng)意，結(jié)合用戶的心理體驗、行為習(xí)慣、生活方式等因素，以人為本，基于用戶體驗進(jìn)行網(wǎng)頁UI設(shè)計。

參考文獻(xiàn)