導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇英雄兒女觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們呀，也忒有緣了，我比妹妹大兩歲，妹妹比弟弟大兩歲?？雌饋?lái)，我們應(yīng)該關(guān)系很好的，可是，結(jié)果是...

用老媽的話說(shuō)，我們仨除了吃飯不爭(zhēng)，其他什么都要爭(zhēng)，事實(shí)上也是這樣，我們仨可讓人傷透了腦筋，我們看電視也要爭(zhēng)，玩游戲也要爭(zhēng)，睡覺(jué)蓋得被子都要爭(zhēng)呢！更別說(shuō)其他的呢...

“我要看我的” “不行，我也要看”“不，你上午都看了的?！?“誰(shuí)說(shuō)的”......這是在我家常常出現(xiàn)的畫面，因?yàn)槲铱偸歉艿軤?zhēng)電視看，所以呢，免不了這種畫面的咯。吵架也是不可避免的哦。再說(shuō)我妹，無(wú)論咋樣，她都受益，因?yàn)槲蚁肟吹模蚕矚g，弟弟想看的，她還是喜歡?？梢园?，呵呵......

玩游戲時(shí)，我們也要爭(zhēng),“我先玩，從小到大?！钡艿芟乳_(kāi)口了.“不行，從大到小，我先?！蔽耶?dāng)然不服了，妹妹則說(shuō)“你們慢慢爭(zhēng)吧，我先玩咯”“ 不可以”異口同聲......

看起來(lái)好像是我跟我弟是水火不相容的，其實(shí)不然，我跟他是吵架，而我妹跟他則是打架，什么“枕頭大戰(zhàn)”啊“椅子大戰(zhàn)”啊，都是世界大戰(zhàn)。

不要只看我們不和的場(chǎng)面，有時(shí)候，我們也是很相親相愛(ài)的哦，我們做什么事情肯定會(huì)想到對(duì)方，比如，有人帶我們中間一人去買東西，那人肯定會(huì)帶三份回來(lái)，還有，去玩時(shí)，必須是三個(gè)人一起去才行，否則就不去。我們遇到困難也是一起解決的。

好了，不說(shuō)了，我又要去參加與老弟的爭(zhēng)電視之戰(zhàn)了，（ ^_^ )/~~拜拜

篇2

   《飛馳人生》觀后感通用2022

  電影《飛馳人生》講述了一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)和執(zhí)著的故事。

  主人公張弛是一個(gè)賽車手，曾連續(xù)五年榮獲巴音布魯克汽車?yán)惞谲姡蜻`規(guī)飆車被禁賽五年。在這五年中，他賣蛋炒飯為生，雖然這樣，但他仍沒(méi)有放棄自己所熱愛(ài)的賽車事業(yè)，每天執(zhí)著的在腦海中回憶巴音布魯克的一千九百個(gè)彎道，執(zhí)著的練習(xí)駕駛技術(shù)。五年一過(guò)，他準(zhǔn)備重返賽場(chǎng)。但是他沒(méi)有錢，只得四處求贊助。因?yàn)橘澲脑?，張弛還要在隊(duì)服上繡贊助商女友的名字?？朔朔N種困難，張弛最終在比賽中大顯身手贏回了尊嚴(yán)。

  正因?yàn)閺埑跓釔?ài)賽車并愿意執(zhí)著的探索這種精神，在他人生的低谷時(shí)支撐他渡過(guò)難關(guān)。當(dāng)張弛臨近比賽卻沒(méi)錢買車、想有贊助商但沒(méi)人贊助時(shí)就是這種精神幫助了他，最終取得勝利。

  張弛能為自己的職業(yè)而付出一切，作為學(xué)生的我是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)張弛對(duì)賽車那種熱愛(ài)與為工作的那份執(zhí)著呢？

  在日常的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)遇到許多困難，比如寫作文、閱讀理解等。在這些困難面前，我有時(shí)想要放棄?？蓪?duì)比一下電影里的主人公張弛，他是那么熱愛(ài)他的工作。正因?yàn)檫@種愛(ài)，張弛多了一份信心，一份勇氣。如果我能像張弛多那樣多一份對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，那么那些看似不可能完成的任務(wù)也變得不那么可怕了。除了熱愛(ài)，張弛還有最寶貴的一點(diǎn)：執(zhí)著。因?yàn)閳?zhí)著讓他將自己的車技精益求精，找到更好的駕駛方法。而我學(xué)習(xí)時(shí)有一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)。有時(shí)候還會(huì)浮躁，需要反復(fù)修改，缺乏耐心。如果我能像張弛那樣多一份執(zhí)著，就能在平日中的學(xué)習(xí)和生活中不斷提升自己，取得更大的成就。

  《飛馳人生》這部電影讓我學(xué)到了很多，比如對(duì)事物的.熱愛(ài)、工作時(shí)的執(zhí)著等等在激勵(lì)我，讓我在以后的時(shí)間里將自己的短板變成長(zhǎng)處，長(zhǎng)處繼續(xù)加強(qiáng)做一個(gè)好少年！

  《飛馳人生》觀后感通用2022

  寒假的時(shí)候聽(tīng)爸媽說(shuō)有一部電影叫《飛馳人生》，覺(jué)得這部電影一定很有意思，很有意義。元旦那天，我們一家人一起去看電影。

  《飛馳人生》講述了一個(gè)賽車手的故事。張馳，曾經(jīng)五次獲得賽車冠軍，就像一個(gè)車神一樣存在。那一年，為了給領(lǐng)養(yǎng)的孩子登記，我別無(wú)選擇，只能參加非法賽車，被賽車協(xié)會(huì)禁賽五年。但即便如此，他也沒(méi)有放棄，甚至在生活中拿著臉盆當(dāng)方向盤模擬練習(xí)賽車的駕駛。在父親的影響下，張馳的兒子張飛從小就懂得了永不言棄的道理。

  五年后，為了讓養(yǎng)子張飛過(guò)上更好的生活，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，張馳投身于游戲中。為了提高比賽成本，厚著臉皮向朋友借錢，甚至放棄尊嚴(yán)向富人下跪。

  一直以來(lái)，張馳都沒(méi)有失去信心。有人告訴他，他的賽車技術(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但張馳說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己失去信心的時(shí)候，那就真的過(guò)時(shí)了。這句話是他心中永恒的堅(jiān)持和信念。最后，在他不懈的努力下，張馳來(lái)到了最高級(jí)別的比賽場(chǎng)地巴音布魯克的賽道上，把賽車開(kāi)到終點(diǎn)線，開(kāi)到距離，開(kāi)到夢(mèng)想，他成功了。

  面對(duì)困難和困難，我們?cè)撛趺崔k？《飛馳人生》告訴我們答案：你可以難過(guò)，可以哭，但是不能回去，不能放棄。只要我們努力，就會(huì)離成功越來(lái)越近。讓我們加大馬力前進(jìn)吧！

  《飛馳人生》觀后感通用2022

  今天看了韓寒的電影新作《飛馳人生》，影片最后的鏡頭，是主人公在加滿油以第一的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)后，由于汽車剎車及轉(zhuǎn)向失靈，汽車飛向大湖。就因?yàn)椴恢乐魅斯烤故腔钪€是死去，所以第一次在電影院看完了4分鐘的字幕和各種贊助單位。但最后，韓寒依然把問(wèn)號(hào)留給了觀眾，活著還是死去，這是個(gè)問(wèn)題。

  我想起了金庸先生的一本武俠小說(shuō)飛狐外傳的結(jié)尾，也是一個(gè)問(wèn)句，胡斐這一刀究竟是劈還是不劈下去？

  似乎有時(shí)候，問(wèn)題比答案更重要。

  飛馳人生的劇本很簡(jiǎn)單，一個(gè)拿過(guò)五次賽車冠軍的人，因?yàn)榭紤]給孩子辦理入學(xué)及戶口問(wèn)題，答應(yīng)與人飆車，結(jié)果被警察逮個(gè)正著，禁賽五年，五年后，一顆不羈的心希望從回賽場(chǎng)，證明自己依然有一顆冠軍的心，于是見(jiàn)證了人情冷暖，看白了社會(huì)眾生，里面一句話十分經(jīng)典：“一個(gè)成年人的崩潰是從借錢開(kāi)始的”。

  在經(jīng)歷種種磨難后，在比賽前一天，還因?yàn)檫\(yùn)輸賽車的貨車失控，導(dǎo)致塞車被毀，就在這個(gè)老司機(jī)將要放棄的時(shí)候，他的最主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，幫了他一把，通過(guò)最好的維修設(shè)備，讓他可得以參賽。

  最終，他用59分56秒的成績(jī)，沖過(guò)了終點(diǎn)，結(jié)果就如本文開(kāi)始所介紹的那樣，是一個(gè)問(wèn)號(hào)。

  可能因?yàn)閯∏檫^(guò)于簡(jiǎn)單，演員也沒(méi)有太多，情節(jié)也沒(méi)有安排陰謀、災(zāi)難等刺激觀眾神經(jīng)的元素。更重要的，居然全劇幾乎沒(méi)有女演員，于是如果用人工智能分析這個(gè)劇本，肯定會(huì)被Pass掉，不可能得以拍攝，但韓寒不在乎這些，他其實(shí)更多的是想講一個(gè)賽車手最真實(shí)的故事，沒(méi)有編撰，也沒(méi)有添油加醋，沒(méi)有任何粉飾，也沒(méi)有任何刪減，也許在韓寒的內(nèi)心中，一個(gè)優(yōu)秀的賽車手，是不應(yīng)該有兒女情長(zhǎng)的。

篇3

作為《感動(dòng)中國(guó)》這樣的平臺(tái)，評(píng)選人物要考慮到很多的方面，要搜集到方方面面感人的力量。這樣也更均衡，否則是另一種不公平。當(dāng)然，在急劇變化的時(shí)代里，恰恰需要的還是不變的東西。這里給大家分享一些關(guān)于感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文，供大家參考。

感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文1今日午時(shí)的第二節(jié)課，我們觀看了《感動(dòng)中國(guó)》欄目。

在這些感動(dòng)人物中，讓我最感動(dòng)的是朱敏才和他的妻子孫麗娜。朱敏才以前是赫赫有名、大名鼎鼎的外交官，退休后，人們認(rèn)為他們夫婦倆會(huì)回北京安享度日，可是他們沒(méi)這么做，他們?nèi)チ速F州山區(qū)去教那里的小朋友。朱敏才和孫麗娜在那里教書(shū)十年，山里很貧窮。孫麗娜睡覺(jué)的小屋連著學(xué)校的廁所，一開(kāi)后窗戶，臭味就從后窗戶里飄出來(lái)，臭的晚上孫麗娜帶兩個(gè)口罩還睡不著。

他們最歡樂(lè)的時(shí)光是和山區(qū)小朋友在一齊的時(shí)光，可是這十年里他們卻沒(méi)有和自我的親生女兒吃過(guò)一頓團(tuán)圓飯。雖然山里什么都沒(méi)有，可是朱敏才和孫麗娜還是去那里教書(shū)。他們沒(méi)有到北京去安安心心的養(yǎng)老，而是跑到貴州山區(qū)里去教書(shū)。

讀了朱敏才和孫麗娜的故事，我很感動(dòng)。比起我自我，我差的很遠(yuǎn)：我不愿意到山區(qū)那里，因?yàn)槟抢锖芨F，沒(méi)有電視、沒(méi)有電腦、沒(méi)有玩具、沒(méi)有衛(wèi)生所……那里有可能吃不上蔬菜、那里的孩子臟……

可是朱敏才爺爺和孫麗娜奶奶卻跑到那里主動(dòng)教書(shū)，不畏條件惡劣，因?yàn)樯嚼餂](méi)有蔬菜，所以孫麗娜奶奶患上了眼疾，朱敏才爺爺因?yàn)椴贿m氣候患了很嚴(yán)重的病。朱敏才爺爺說(shuō)過(guò)，即使退休了，也要對(duì)社會(huì)做一些有益的事，這使我很佩服，我要像朱敏才爺爺和孫麗娜奶奶一樣，不嫌棄山區(qū)的小朋友，還要做出對(duì)社會(huì)有益的事情，不管是老人還是青年。

我要像他們一樣，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文2感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮昨晚已經(jīng)落下帷幕，在這十個(gè)人物中有為了保戰(zhàn)友而讓自我受傷的軍人戰(zhàn)士杜富國(guó);有見(jiàn)義勇為而身受17刀的雞蛋老板呂保民;有獨(dú)留孤島獨(dú)守32年的普通民兵夫婦王繼才、王仕花;有為了保留西藏各種植物種子將自我生死置之度外而最終意外身亡的復(fù)旦大學(xué)教授鐘楊;有自我面臨生命，為了全機(jī)120多條人命而沉著迫降的英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健，還有許多許多。

可是這些人中讓我感動(dòng)的還是獨(dú)守鄉(xiāng)村小學(xué)18年的將近不惑之年的校長(zhǎng)張玉滾。為了能夠讓村里孩子不輟學(xué)，他接過(guò)老校長(zhǎng)的傳家寶——扁擔(dān)，用這根扁擔(dān)寒來(lái)暑往從需要走12小時(shí)才能到達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上給孩子們買書(shū)，也因?yàn)槠拮訋е艂€(gè)月女兒前往鎮(zhèn)上買書(shū)給新來(lái)的學(xué)生，他九個(gè)月女兒因車禍永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們。他一個(gè)人幾乎承擔(dān)著所有科目的教學(xué)，但他還是沒(méi)有離開(kāi)鄉(xiāng)村，讓更多的孩子走出鄉(xiāng)村，讓知識(shí)改變他們的命運(yùn)。

當(dāng)我們?cè)诼裨购⒆硬缓霉軙r(shí);當(dāng)我們?cè)诼裨勾龅蜁r(shí);當(dāng)我們?cè)诼裨菇逃蟓h(huán)境不好時(shí);我們能夠想想這個(gè)樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師，他經(jīng)過(guò)改變自我，來(lái)慢慢的改變環(huán)境，最終改變?cè)S多農(nóng)村娃的命運(yùn)。

記得曾看過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)人在他青年時(shí)他想改變世界，等到他暮年時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法改變世界，他想改變國(guó)家，等到他老年時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法改變國(guó)家，他想改變他的家庭，等到他行將就木時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法改變他的家庭。他想如果他一開(kāi)始就改變自我，能夠會(huì)影響到他的家庭，在他家人幫忙下可能改變國(guó)家，說(shuō)不定還能改變?nèi)澜缒?

是啊，張教師就是從改變自我開(kāi)始，慢慢影響到了他人，我們也時(shí)刻記住，我們可能改變不了他人，我們可能改變不了環(huán)境，但我們能夠改變自我，作為教師的我們從此刻開(kāi)始，從我開(kāi)始改變自我不忘初心，繼續(xù)前行，可能又會(huì)是另一番天地。

感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文3生活處處都有感動(dòng)，也許那感動(dòng)與世長(zhǎng)存，也許那感動(dòng)只是一瞬間，或者那感動(dòng)是平凡的小事。感動(dòng)帶給人們一次次心靈的深觸?！陡袆?dòng)中國(guó)》帶給我們一次感動(dòng)的饕餮盛宴。而讓我印象最深刻的，感觸最深的是陶艷波母親。她那一抹感動(dòng)深深觸及了每一個(gè)人的心靈……

陶艷波只是一個(gè)平平凡凡的母親，她本應(yīng)當(dāng)和丈夫兒子幸福安康的度過(guò)下半生，然而，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。她的兒子被查出先天性的失聰，這給還沉浸在幸福中的陶艷波一次沉重的打擊?？墒牵龥](méi)有放棄自我的兒子，她堅(jiān)信，她的兒子必須能開(kāi)創(chuàng)輝煌。于是，她每一天跟兒子一齊上學(xué)，成了兒子一生的同桌。小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)……陶艷波辭掉了工作，就這么，好像回到了那個(gè)時(shí)代。陶艷波每一天做隨堂筆記，遇到聽(tīng)不懂，不理解的題便追著教師，一向追到了辦公室，請(qǐng)求教師給她再次講解一遍。晚上，陶艷波便細(xì)心地翻開(kāi)筆記，給兒子講題，有時(shí)甚至要講好幾次才能讓兒子聽(tīng)懂。三十多歲的她，鬢發(fā)已經(jīng)泛白，皺紋悄然爬上了她的臉頰。因?yàn)檫^(guò)度的操勞，導(dǎo)致陶艷波的秀發(fā)變得脆弱，最終一塊塊的脫落，使得陶艷波不得不戴上假發(fā)。身體也未老先衰。此刻，兒子在她的堅(jiān)持之下，不負(fù)眾望，考上了一所好大學(xué)。

陶艷波，她只是一個(gè)母親，卻有如此強(qiáng)大的毅力，也是因?yàn)閻?ài)子心切。為了自我的兒子，她哪怕放棄一切，放棄了容顏，健康。就手把青春埋葬在那里，可是陶艷波認(rèn)為是值得的。她不問(wèn)前方是否如履薄冰，是否將她百般摧殘，她所顧慮的，所期望的，就是兒子將來(lái)的幸福與健康。他的四周寂靜下來(lái)，你的心完全沉沒(méi)。除了母愛(ài)你一無(wú)所有，但也要橫下心和命運(yùn)爭(zhēng)奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽(tīng)見(jiàn)這世界的輕盈，也聽(tīng)見(jiàn)無(wú)聲的愛(ài)。

我們的母親也許沒(méi)有這么讓人感動(dòng)，我們自我也許也不會(huì)那么命運(yùn)多舛?？墒钦?qǐng)不要忘記，感動(dòng)不需要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，也許是生活中積累的一點(diǎn)點(diǎn)小事開(kāi)始，那一抹感動(dòng)，雖然清淡，但在紙上一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)，也是濃厚的。

感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文4“人要追求快樂(lè)，我苦不苦，苦，但我要在苦中創(chuàng)造快樂(lè)，苦中求樂(lè)。”

這句話出自一位少女之口，她在八歲時(shí)就要為生計(jì)操勞，獨(dú)自一人承擔(dān)著侍奉母親的重任。

八歲，正是孩子潑皮無(wú)賴的時(shí)候;八歲，還對(duì)外面新奇的世界感到好奇、一無(wú)所知;八歲，卻要支撐家中的生計(jì)而四處操勞——是的，她就是年度《感動(dòng)中國(guó)》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。

從八歲到十二歲，整整十二年，四千多個(gè)日子里，都對(duì)他的母親不離不棄。

“有媽就有家?！睘榱税褘寢屨疹櫤?，小小的孟佩杰，踩著小板凳，爬上了灶臺(tái)。年僅八歲的孟佩杰，顯然對(duì)一切事物都一無(wú)所知。為了方便記憶，加深印象，她還編了一段口訣，“長(zhǎng)的是蔥，圓的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角綠瑩瑩。”

孝順，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，每個(gè)兒女都有向自己的父母盡孝的義務(wù)，孟佩杰，則是在孝中盡孝，把“孝順”這一傳統(tǒng)表現(xiàn)的淋漓盡致。

俗話說(shuō)，“窮人的孩子早當(dāng)家?！泵吓褰芫褪且粋€(gè)典范，她在如饑似渴地讀書(shū)學(xué)習(xí)，同時(shí)，她要四處奔波忙碌維持生活。2009年，她被安徽的一所大學(xué)錄取，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，她帶上了母親，在大學(xué)旁租了一間小屋子?！斑@樣我就可以不用時(shí)刻擔(dān)心媽媽的身體?！彼苄牢俊?/p>

看到這里，我不禁有些羞愧，孝順，是每個(gè)華夏兒女都應(yīng)該做到的，而我又做到了幾分呢?我有經(jīng)常幫媽媽分擔(dān)家務(wù)嗎?我在媽媽勞累的時(shí)候遞上一杯熱水了嗎?我有在媽媽心情煩悶的時(shí)候送上一句安慰嗎?孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重。

在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春朝氣驅(qū)趕?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?在艱難中，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每一個(gè)細(xì)節(jié)。

雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文5感動(dòng)中國(guó)人物播出了，如果不是在姥姥家看了會(huì)電視，我還不明白今日就演感動(dòng)中國(guó)。

看完感動(dòng)中國(guó)，我真心覺(jué)得，閑著是罪惡的，浪費(fèi)錢也是罪惡的。閑著，其實(shí)就是浪費(fèi)時(shí)間，那么概括起來(lái)，浪費(fèi)是罪惡的，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?應(yīng)當(dāng)珍惜，珍惜生命，珍惜時(shí)間，珍惜金錢，珍惜資源。當(dāng)有真的感觸的時(shí)候，這些詞句就不是空話和口號(hào)，不空洞也不高大。有的時(shí)候我會(huì)覺(jué)得閑，會(huì)覺(jué)得不知干什么好，好像找不到意義所在，而此刻，在剛看完感動(dòng)中國(guó)人物之后的強(qiáng)烈感情下，我覺(jué)得，有一件事，我們能夠花很多的精力去做，以后忙完自我份內(nèi)的事也不會(huì)覺(jué)得閑得慌，那就是：慈善。有時(shí)候我也會(huì)想，有什么好捐助的啊，他們有那么窮嗎，再說(shuō)政府干嘛去了?

篇4

翻開(kāi)《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息。”

顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來(lái)，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無(wú)形物的抗?fàn)?。在同一引言中他還說(shuō)：“我稱為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。

他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫道：

“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡迎。”確實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野，這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。

是什么支持著貝多芬？是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì)，是不被金錢收買的決心，是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰，達(dá)到了對(duì)人生最清醒的領(lǐng)悟。

如果說(shuō)《貝多芬傳》是英雄主義的號(hào)召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因?yàn)樗谌松氖⒛暝獾蕉蜻\(yùn)，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。

《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作，羅曼·羅蘭所說(shuō)：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒(méi)有理解他，都認(rèn)為他是堂·吉訶德，因?yàn)樗麄兌伎床灰?jiàn)他與之斗爭(zhēng)的那個(gè)敵人，其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己。”

“托爾斯泰，你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活！”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我應(yīng)當(dāng)被人蔑視。”終于，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜，獨(dú)自逃出了家門，在一個(gè)無(wú)名的小城一病不起。彌留之際，他號(hào)啕大哭，對(duì)守在他周圍的人們說(shuō)道；

“大地上千百萬(wàn)的生靈在受苦；為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰？”

其實(shí)，托爾斯泰發(fā)出的是對(duì)蒼生的疑問(wèn)，也是對(duì)痛苦心靈的回應(yīng)，在這里我們分明又聽(tīng)到了貝多芬對(duì)生命的歡樂(lè)歌唱。

這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。

篇5

4月3號(hào)，在院黨辦的組織下，觀影了——雷鋒在1959。我最有印象的兩句話是這樣說(shuō)的：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！?、“英雄不是照片拍出來(lái)的，而是用犧牲生命換來(lái)的?！睒銓?shí)的話，向我們展示了人類追求的最終本質(zhì)。

《雷鋒在1959》講述的是十九歲的雷鋒在1958年8月20日響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，舍棄鞍山鋼鐵總廠優(yōu)越的工作環(huán)境，來(lái)到遼陽(yáng)艱苦環(huán)境的弓長(zhǎng)嶺焦化廠投身建設(shè)的故事。在這142天中，雷鋒就像一簇熊熊燃燒的火焰，燃燒著自己，溫暖著別人，不管大事、小事，總有他的身影，如：跟蹤他的師傅（朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的老兵）回家，發(fā)現(xiàn)其家庭的艱辛后，省下自己的口糧來(lái)接濟(jì)；抱著棉被在雷雨天搶險(xiǎn)貴重水泥；發(fā)揮智慧利用杠桿原理來(lái)蓋建宿舍房等等。觀影過(guò)程中大家都在為雷鋒所做的感人肺腑的事情而默默地擦眼淚，又為他不斷學(xué)習(xí)、積極向上的精神而鼓掌。

雷鋒的日記中寫道：“我懂得一朵花打扮不出春天來(lái)，只有百花齊放才能春色滿園的道理。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！痹谀莻€(gè)物資貧乏，生活艱辛，吃不飽、穿不暖的年代，年紀(jì)輕輕就有如此高的政治覺(jué)悟，這種思想是我們當(dāng)代人更是年輕一代應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)并力求達(dá)到的境界。影片中的一幕幕事件，讓我們看到了以雷鋒為代表的一代人為國(guó)家的強(qiáng)大自強(qiáng)而努力奮斗的過(guò)程。雷鋒1960年參軍，1962年?duì)奚?，雖然年輕的他離我們遠(yuǎn)去，但他是我們每個(gè)中華兒女都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣，而雷鋒精神是我們每個(gè)黨員一生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

篇6

花木蘭替父從軍的故事可謂家喻戶曉，當(dāng)這一形象被拍成電影搬上了電影院的大熒幕，大家又會(huì)有怎樣的感想呢?下面由小編來(lái)給大家分享假期觀花木蘭有感心得范文，歡迎大家參閱。

假期觀花木蘭有感心得范文1“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織?！被咎m是個(gè)什么樣的人?她又經(jīng)歷了什么故事呢?我?guī)е@些疑問(wèn)去看了電影《花木蘭》。

一到“電影院”，當(dāng)投影儀一打開(kāi)，立馬就有了電影院的氛圍。這個(gè)微型電影院還包括用票換爆米花的過(guò)程呢，我感覺(jué)非常有趣!

看完這部電影，我之前的疑惑全都消除了。《花木蘭》講述花木蘭替父從軍的過(guò)程中所發(fā)生的各種趣事。比如木須把單于的鳥(niǎo)變成“蒙古烤肉”;士兵們個(gè)個(gè)扮成宮中妃子，偷襲守門的匈奴士兵而去救皇帝。其中，花木蘭他們打敗單于，讓他和禮花一起沖上天空，“砰”的一聲爆炸成漂亮的禮花，那一幕最精彩，讓我印象深刻。還有一些鏡頭也讓我很驚訝，比如匈奴騎兵被大雪掩埋后，最后竟然能安然無(wú)恙地從雪堆里爬出來(lái)。

花木蘭很勇敢，她一個(gè)女孩子敢獨(dú)闖軍營(yíng)，揮刀殺敵。為了讓年邁的父親不去打仗，她自己挺身而出，替父從軍，這說(shuō)明花木蘭是一個(gè)有孝心的孩子。而且，她非常機(jī)智，敢于面對(duì)困難，化解各種難題?；咎m是我們女孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

假期觀花木蘭有感心得范文2中國(guó)文化被別人搬上銀幕，親切，多少也有點(diǎn)別扭。根據(jù)中國(guó)故事改編的動(dòng)畫片《花木蘭》，不僅看到了愛(ài)國(guó)愛(ài)家的閃光點(diǎn)，還挖掘出了屬于花木蘭自己的心路歷程，就是如何找到真實(shí)的自己，如何開(kāi)發(fā)潛藏的能量。影片采用了大量寫意式的水墨畫作為背景。山水，花草，庭院，田野。色彩并不是迪士尼通常的那種濃重，而是完全模仿了水墨畫中的清淡。

當(dāng)花木蘭發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)不可能做一個(gè)完美的賢妻良母時(shí)，外人否定她，認(rèn)為她不能為家人爭(zhēng)光;家人則鼓勵(lì)她，希望她努力改變。是快樂(lè)地做自己?還是沮喪地迎合他人?可汗大規(guī)模的征兵，不得不讓木蘭做出了代父從軍的決定。

軍營(yíng)的生活并不好過(guò)。每天從早到晚的耐力訓(xùn)練，讓木蘭有些跟不上他人的腳步。但她從未放棄，還是相信，生活雖不美好，但也不是太糟糕。

戰(zhàn)場(chǎng)上，靠的`不僅僅是力氣，有時(shí)候也得靠智慧。木蘭制造的雪崩，使軍隊(duì)勝利。當(dāng)然，《花木蘭》中的木須，也是功臣之一。在人生的過(guò)程中，每個(gè)人總是不斷地在尋求自身的價(jià)值，這并不代表我們活在他人的眼光和掌聲之中，而是對(duì)自身的一種自我肯定。當(dāng)木蘭都承認(rèn)了自己其實(shí)只不過(guò)是假冒的時(shí)，她便接近了真實(shí)，因?yàn)樗罱K成就了最真實(shí)的自己。

終于，她為之努力，又發(fā)揮潛能的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了，替父從軍、擊敗匈奴使她成了全民女英雄。

就像木須所說(shuō)：“那是因?yàn)轭^盔太臟了，我給你擦擦干凈?！币苍S再擦擦，我們就會(huì)看到不一樣的自己，發(fā)現(xiàn)自己的美與善良以及勇氣。在故事中能令人處處得到啟發(fā)。人，只有在發(fā)揮所長(zhǎng)時(shí)，才能散發(fā)出強(qiáng)大的光芒。含苞待放的花朵，也有屬于它的春天。

假期觀花木蘭有感心得范文3這個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我去觀看了電影《花木蘭》，看了后我的心久久不能平靜。

花木蘭是北魏的一個(gè)女孩，那時(shí)北方柔然部落南犯，到中原搶劫。北魏皇帝下令從每戶人家中抽一名男丁充軍，花木蘭家里只有父親一個(gè)男丁，為了不讓年老多病的父親上戰(zhàn)場(chǎng)，花木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)。戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭隱瞞身份和男兵一起出生入死，她不僅勇敢，而且肯動(dòng)腦筋，是一個(gè)智勇雙全的好士兵，花木蘭屢建奇功。后來(lái)，在一次戰(zhàn)斗中受傷，人們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)花木蘭是女孩子……

花木蘭的事跡流傳至今，這一千六百多年前的奇女子到現(xiàn)在都為人們所稱頌。誰(shuí)說(shuō)“女子不如男”?花木的故事告訴了世人：巾幗不讓須眉。

中國(guó)女性的吃苦耐勞是世界聞名的，但是她們的英雄事跡卻很少為世人所知。古有巾幗英雄穆桂英、梁紅玉、馮婉貞、秋瑾等，今有愛(ài)崗敬業(yè)、清正廉潔、公而忘私的任長(zhǎng)霞、為人生注入真愛(ài)的樸今淑。在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，她們巾幗不讓須眉，指揮千軍萬(wàn)馬，馳騁在刀光劍影的疆場(chǎng)，勇氣可欽可敬，事跡可歌可泣。正如近代革命志士、巾幗英雄秋瑾詩(shī)中所說(shuō)的“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴!在和平年代，她們用自己的青春和熱血譜寫出一曲曲巾幗英雄的贊歌。我常欽佩花木蘭，欽佩她遇到困難時(shí)毫不退縮勇敢面對(duì)的精神。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到許多困難，我們應(yīng)該向花木蘭學(xué)習(xí)，克服困難，不氣餒、不放棄。長(zhǎng)大以后也要向花木蘭一樣孝順父母，做一個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心的人。我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。

假期觀花木蘭有感心得范文4都說(shuō)女人是感性的動(dòng)物，一部災(zāi)難大片《2012》也可以看成是一部愛(ài)情片，從中引申出女人應(yīng)該選擇怎樣的男人的話題。今天看了《花木蘭》，也想從女人感性的角度來(lái)談?wù)劥似挠^感。 在金庸的武俠小說(shuō)《神雕俠侶》里，有郭襄“一見(jiàn)楊過(guò)誤終身”說(shuō)法，看了《花木蘭》后我也有了花木蘭“一見(jiàn)文泰誤終身”的感覺(jué)。

起初，花木蘭代父從軍，應(yīng)該說(shuō)是出于孝道，不想年邁老父命喪沙場(chǎng)，因此隱瞞女兒之身投入軍營(yíng)。其孝心、勇氣可嘉，但也只是為小家的利害所趨使。影片的著重點(diǎn)也沒(méi)有過(guò)多講述花木蘭怎樣在沙場(chǎng)布兵用陣，運(yùn)籌帷幄運(yùn)用軍事才能成長(zhǎng)為一個(gè)將軍，而是著墨于從人性掙扎的角度來(lái)闡述一個(gè)女人在全是男人的血腥戰(zhàn)場(chǎng)上一步步的心理磨礪，變成一個(gè)能直面戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、學(xué)會(huì)不感情用事不再像女人感性的花木蘭的成長(zhǎng)經(jīng)歷。但是，在影片一開(kāi)始身為女兒身的花木蘭即使身在軍營(yíng)也豈能不兒女情長(zhǎng)，于是她遇到了文泰，一個(gè)她一生都會(huì)記得的人。

當(dāng)片中的花木蘭第一次面對(duì)敵軍首領(lǐng)舉起手中劍的時(shí)候，她的手是顫抖的，女人始終心慈手軟，她還下不去這個(gè)手?？墒窃谖奶┑墓膭?lì)下，她終于舉劍揮了下去?！扒苜\先擒王”，她因此大破敵軍的士氣而立下戰(zhàn)功和文泰一起升為了將領(lǐng)。從此，她和文泰一起并肩作戰(zhàn)、屢立戰(zhàn)功、功績(jī)顯著。但這時(shí)候的木蘭還是一個(gè)感性女人，只所以能日復(fù)一日奔波在沙場(chǎng)上，我想是因?yàn)樯磉呌形奶┑呐惆椋拖袼约簩?duì)文泰所說(shuō)的：“因?yàn)槊恳惶煸缟掀饋?lái)，會(huì)想到他，會(huì)看到他?！辈抛屗辛α苛粼谶@里去面對(duì)。而木蘭的父親說(shuō)過(guò)，在戰(zhàn)場(chǎng)上是不應(yīng)該有感情的.，文泰也是這么想的。也許男人真的要理性的多吧?文泰覺(jué)得木蘭是個(gè)將才，而只有幫木蘭斬?cái)喔星榈臓拷O，木蘭才能成長(zhǎng)的更加強(qiáng)大。也許，他也是覺(jué)得在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)前面，冷酷無(wú)情才是最好的保護(hù)吧!所以，在一次戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)傷后，他假報(bào)死訊，來(lái)幫木蘭斬?cái)喔星榈臓拷O，促使其在戰(zhàn)場(chǎng)上變的更強(qiáng)大!而他這一躲就是數(shù)年，而木蘭也真如他所期望的那樣放下女兒心態(tài)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中變得冷酷而不感情用事，成了殺人不再眨眼的將軍。誠(chéng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，在戰(zhàn)場(chǎng)上心軟也許真的會(huì)害死人?？晌也幻靼孜奶┰趺纯梢砸欢憔褪菙?shù)年，把一個(gè)女人推到殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的前面，讓她去忍受失去心愛(ài)人的痛苦，獨(dú)自去面對(duì)血淋淋的殘酷，哪怕她成為了一個(gè)將軍!

而當(dāng)這個(gè)謊言被揭穿的時(shí)候，木蘭是沒(méi)有半點(diǎn)埋怨的。我不知道大多數(shù)的女性會(huì)不會(huì)和我有同感，我覺(jué)得如果換做是我，我不可能沒(méi)有半點(diǎn)埋怨的，因?yàn)槲矣X(jué)得這數(shù)年的蒙蔽是對(duì)心靈的傷害，不管是有什么理由!難道文泰該決定木蘭要成為一個(gè)將領(lǐng)嗎?這是木蘭要的人生嗎?而文泰可以在背后一躲就是數(shù)年，這也是我所困惑的。而當(dāng)文泰終于亮出他王子的身份時(shí)，也才讓我覺(jué)得有了一定合理的解釋。正因?yàn)槲奶┦峭踝?，所以他考慮的可能首先就是國(guó)家的安危吧?木蘭是難得的將才，他才要把她磨礪成一個(gè)建功立業(yè)的將領(lǐng)，而不僅僅是一個(gè)他愛(ài)的女人!這也許就是男人和女人的差別吧?男人始終要比女人理性!他把木蘭推到了國(guó)家大義的前面。當(dāng)身臨絕境他終于亮出身份站出去做人質(zhì)，換回了敵軍的撤退，不能說(shuō)他對(duì)木蘭沒(méi)有感情，可在鞏固國(guó)家大業(yè)的面前，兒女情長(zhǎng)始終是退居二線的。

但是，木蘭在戰(zhàn)爭(zhēng)中磨礪的再冷酷，骨子還是感性的小女人。因此，她冒險(xiǎn)也要只身闖入軍營(yíng)救出文泰。我想，她哪怕為此獻(xiàn)出生命也是無(wú)怨無(wú)悔的!最終，她終于在敵國(guó)公主的幫助下殺死了敵軍的首領(lǐng)，救出文泰。但結(jié)局對(duì)她來(lái)說(shuō)并不是美好的，她再一次“犧牲”在了國(guó)家利益前面。文泰做為王子要和敵國(guó)公主聯(lián)姻，這樣才能消除戰(zhàn)爭(zhēng)，睦鄰友好!而木蘭辭官回鄉(xiāng)、陪伴老父度余生!

十二年啊!十二年戎馬生涯、征戰(zhàn)不息，帶給木蘭的是只見(jiàn)風(fēng)吹日曬的憔悴容顏。女人有多少個(gè)十二年的青春榮華呢?特別是在古代，就算她十幾歲投入軍營(yíng)，十二年過(guò)去也會(huì)是三十左右的年齡的，她能再有時(shí)間和機(jī)會(huì)去忘記文泰碰到一個(gè)一生會(huì)記得的人嗎?真是“一見(jiàn)文泰誤終生啊”!

郭襄一見(jiàn)楊過(guò)誤終身是因?yàn)闂钸^(guò)已有了生死相許的小龍女，不能單方面要求什么。而我覺(jué)得文泰對(duì)木蘭是殘忍的，在所謂的國(guó)家大業(yè)面前，讓木蘭獨(dú)自去承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和后果。從這點(diǎn)上看，木蘭是可悲的!也許在特定的大時(shí)代環(huán)境下，人的命運(yùn)是無(wú)法掌控的吧?特別是在古代，女子即使如木蘭般的女性也是無(wú)法掌握自己命運(yùn)的?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，難道就沒(méi)有一見(jiàn)“文泰”誤終身的了嗎?不管是她遇到他，還是他遇到她，我想是有的，但愿能少點(diǎn)這種看似命定的悲哀吧!

當(dāng)然，也正因?yàn)橛辛四咎m代父從軍的故事，才讓花木蘭這個(gè)名字流芳千古。電影也是沒(méi)有完全按照《木蘭辭》的故事來(lái)演繹，而是發(fā)揮再創(chuàng)作，以上也僅是對(duì)《花木蘭》這部電影的一點(diǎn)觀后感，可能更多的是從女性的角度比較感性的來(lái)看這部電影了。

假期觀花木蘭有感心得范文5今天，我們班看了花木蘭這部電影，講的和書(shū)中不太一樣，也讓我更加深入的了解了花木蘭和這首詩(shī)。

其中，有一句話讓我印象深刻，那時(shí)剛開(kāi)始，木蘭父親對(duì)木蘭說(shuō)：“你看，今年的花開(kāi)的多好啊，可看那，還有一堆沒(méi)有開(kāi)。不過(guò)，我相信，等它開(kāi)花后，一定是萬(wàn)花叢中最美麗的一朵”這是父親在鼓勵(lì)木蘭詩(shī)說(shuō)的一句話。

在這部影片中，我最喜歡的是那條小龍，十分可愛(ài)，本來(lái)是一個(gè)被降了級(jí)的神仙，卻還要裝十分厲害的人物，十分可愛(ài)。

這部電影，讓我更加生動(dòng)形象的了解了故事情節(jié)，對(duì)木蘭的'巾幗英雄的形象更加形象具體。其中兩個(gè)小動(dòng)物的加入，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)而不呆板，還增添了許多樂(lè)趣。

篇7

當(dāng)今高校德育脫離了生活。具體說(shuō)來(lái)表現(xiàn)在兩方面，一方面，在德育工作中，有些教師把它封閉在課堂之中、課本之中。這樣德育的過(guò)程就成了知識(shí)傳授的過(guò)程，高尚的道德就成了邏輯嚴(yán)密的道德條目，德育工作也就脫離了大學(xué)生的生活成為與生活疏離的“科學(xué)化”的理論體系；另一方面，德育的榜樣遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。比如，現(xiàn)在高校還主要把劉胡蘭、、等英雄人物作為學(xué)習(xí)的榜樣。但是，這些英雄人物距離當(dāng)代大學(xué)生的生活很遙遠(yuǎn)，很難融入學(xué)生的日常行為實(shí)踐。然而，優(yōu)秀的影視作品有許多來(lái)源于我們生活的這個(gè)時(shí)代，取材于大學(xué)生自身的故事，具有鮮明的時(shí)代特征。這些作品通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的故事，一個(gè)個(gè)有血有肉的人物向人們昭示了什么是真善美，什么是假丑惡。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)播放這些影視作品，讓大學(xué)生感受到道德是與生活緊密相連的，道德最終是要付諸于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成我們切實(shí)的行動(dòng)的。比如，在播放電影《十七歲的單車》時(shí)，引發(fā)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)道德問(wèn)題的思考，在播放微電影《歸鄉(xiāng)》時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到偉大人物的平凡，平凡人物的偉大。

在傳統(tǒng)的高校德育中，教師是主體，學(xué)生是客體；教師處于中心地位，學(xué)生處于從屬的地位；教師是道德中的權(quán)威，學(xué)生只是道德的容器。在這種情況下，學(xué)生只能無(wú)條件的接受、服從教師的觀點(diǎn)。因此，在德育過(guò)程中，學(xué)生無(wú)主動(dòng)性可言。但是，高校德育工作要想取得成效，必須激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使外在的道德規(guī)范成為內(nèi)在的道德要求。如今，高校大學(xué)生多為“90后”，“90后”有不同于“80后”的新特點(diǎn)。他們既具有浮躁、自私、承受挫折能力弱的特點(diǎn)，同時(shí)又是個(gè)性張揚(yáng)，樂(lè)于表現(xiàn)，喜歡接觸新事物，勇于發(fā)出自己認(rèn)為是正確的聲音的一代。他們不僅對(duì)影視不陌生，甚至還把影視作為自己的興趣和愛(ài)好。因此，我們把影視作品引入德育中，符合“90后”大學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，激發(fā)了他們對(duì)德育的興趣，促使他們?cè)谛蕾p影視作品時(shí)主動(dòng)對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行思考，凸顯學(xué)生的主體地位。

大學(xué)生對(duì)于教師播放影視作品持有很高的熱情，但是并不是每一個(gè)學(xué)生都能正確看待，把它看成教學(xué)的一部分。有些學(xué)生更關(guān)注的是影視作品里的明星，關(guān)注其趣味性，只是把它當(dāng)成德育教育的一個(gè)調(diào)劑品。甚至有些教師把播放影視作品當(dāng)成填補(bǔ)課時(shí)空白的方法，從而消弱影視作品的教育性。這樣就違背了把影視引入高校德育的初衷，使放映影視作品成為枯燥的德育教育中的一種休閑方式。把影視資料引入到高校德育中會(huì)為高校德育工作帶來(lái)新的生機(jī)和活力，但是在實(shí)際的工作中我們還要注意到影視輔助教學(xué)中的問(wèn)題，以確保它能發(fā)揮最大的作用。

（一）在影視作品選擇上，注意教育性與娛樂(lè)性的統(tǒng)一

德育目標(biāo)是指通過(guò)德育活動(dòng)使受教育者品德達(dá)到預(yù)期目的。德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，還對(duì)整個(gè)德育工作起著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。因此，作為德育教學(xué)素材的影視作品要緊緊圍繞著這一中心進(jìn)行選擇，才能達(dá)到預(yù)期的德育目標(biāo)。首先，我們選取的影視作品必須是積極向上的?，F(xiàn)在影視作品的題材非常豐富，按類型分有愛(ài)情、動(dòng)作、倫理、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史、紀(jì)錄、科幻、驚悚、喜劇、動(dòng)畫和古裝等，按影視作品的制作地又分為大陸、香港、歐美等。而且，在香港以及西方國(guó)家還把影視作品劃分為不同級(jí)別，例如，在香港分為第Ⅰ級(jí)、第Ⅱ級(jí)、第ⅡB級(jí)、第Ⅲ級(jí)。因此，教師在選擇影視作品時(shí)，要圍繞德育目標(biāo)審慎選擇，避免使用那些言語(yǔ)粗俗、充斥著暴力兇殺的作品，避免頹廢、消極、負(fù)面的東西影響學(xué)生。一部?jī)?yōu)秀的影視作品不僅應(yīng)該具有曲折的情節(jié)和唯美的畫面、配樂(lè)，還應(yīng)該給人一種積極向上的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生對(duì)自己的思想進(jìn)行反思。其次，影視作品的選擇應(yīng)該具有針對(duì)性。這個(gè)針對(duì)性一方面是針對(duì)德育的教育內(nèi)容而言的，我們不能為了迎合學(xué)生們的興趣牽強(qiáng)附會(huì)，放映與教育內(nèi)容不相關(guān)的影視作品；另一方面是指針對(duì)大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，接受能力而言的，我們要播放一些與大學(xué)生的年齡特征相契合的，大學(xué)生容易理解的影視作品，這樣才能事半功倍，實(shí)現(xiàn)教育性與娛樂(lè)性的統(tǒng)一。

（二）在影視資料放映過(guò)程中，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位

雖然大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)成年，但是他們生活閱歷還不夠豐富、思想理論還不成熟，不能自然地把影視資料與個(gè)體的道德水平提高、道德修養(yǎng)聯(lián)系在一起，理解影視資料背后的教育意義。因此，當(dāng)有些高校教師在單純的放映影視資料時(shí)，學(xué)生更多的是看影視資料中的熱鬧。以《建黨偉業(yè)》為例，有些學(xué)生欣賞完影片，談?wù)摳嗟氖怯心男┟餍菂⒀?，他們表現(xiàn)如何，缺乏對(duì)影片深層次的思考。實(shí)際上，在德育教育過(guò)程中，教師的引導(dǎo)與大學(xué)生自身的品德修養(yǎng)是相互依存、對(duì)立統(tǒng)一、密不可分的整體。因此，高校老師應(yīng)該把播放影視作品與分析講解相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使其起到應(yīng)有的教學(xué)效果。具體說(shuō)來(lái)，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1.播放影視作品前，高校教師要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。影視資料只有經(jīng)過(guò)教師精心的設(shè)計(jì)之后，才會(huì)成為真正的高校的德育素材。第一，對(duì)影視作品進(jìn)行剪輯?，F(xiàn)在的影視作品時(shí)間都比較長(zhǎng)，而且與德育相關(guān)的內(nèi)容只占一小部分。因此，在使用影視資料之前，要根據(jù)高校的德育目標(biāo)進(jìn)行剪輯，以免影視資料中的其他內(nèi)容喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力，影響德育的效果。第二，設(shè)計(jì)影視資料播放的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合。如果放映時(shí)機(jī)、場(chǎng)合得當(dāng)，會(huì)取得事半功倍的效果。比如，我們可以在學(xué)期開(kāi)始、中間，學(xué)生時(shí)間比較充裕時(shí)放映，這既是我們學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)劑，同時(shí)還可以為我們個(gè)體道德修養(yǎng)提供指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生遇到相應(yīng)的道德困惑不知如何抉擇時(shí)，引導(dǎo)他們通過(guò)影視資料尋找答案。2.影視資料的播放要與教師的引導(dǎo)相結(jié)合。部分高校教師沒(méi)有理解影視資料在德育中的作用，認(rèn)為只要使用了影視資料，就是進(jìn)行了德育的創(chuàng)新。因而在教育中沒(méi)有注意把與影視資料與教學(xué)內(nèi)容充分整合，過(guò)分依賴影視資料，不重視教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。在德育過(guò)程中，教師只是放映員，學(xué)生成為缺乏活力的觀眾，這樣就難以發(fā)揮影視資料的功能。因此，教師作為德育工作的引領(lǐng)者，要對(duì)影視資料進(jìn)行必要的講解，使學(xué)生加深對(duì)影視作品的認(rèn)識(shí)。在播放前，教師可以圍繞德育的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看，促使他們邊觀看邊思考；在播放后組織、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論或討論，最后作出必要的總結(jié)。另一方面，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)過(guò)程的不同階段，它們是相互依賴，相互轉(zhuǎn)化的。理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)。影視資料給我們提供的就是一種感性認(rèn)識(shí)，它可以將使抽象的德育理論生動(dòng)化、形象化，便于學(xué)生理解；將社會(huì)的道德要求具體化、生活化，便于學(xué)生們應(yīng)用。但是感性認(rèn)識(shí)還要上升到理性認(rèn)識(shí)。因?yàn)榻處煹闹v解可以促進(jìn)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，所以，教師的指導(dǎo)很重要。