導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一年級(jí)家長(zhǎng)育兒心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 一年級(jí) 過(guò)渡教育 教育方法

從幼兒園的小朋友到一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變，甚至是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，教師做好這一過(guò)渡階段的入學(xué)教育就顯得尤為重要。

一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)學(xué)生上過(guò)幼兒園，對(duì)課內(nèi)外的一些行為應(yīng)該有所了解，按理說(shuō)他們的許多行為不需要老師三番五次的口頭約束。我常年帶高段的學(xué)生，但站在一年級(jí)教室里，學(xué)生好似根本看不到我，忽略了我的存在。我就納悶了，我能把高段的學(xué)生在半個(gè)月內(nèi)管理得服服帖帖的，怎么就管理不了一年級(jí)的學(xué)生？

事實(shí)恰恰相反，因現(xiàn)在的學(xué)生入學(xué)年齡比較小，還有未上過(guò)學(xué)前班的，自制力很差，健忘性更強(qiáng)，松弛度也很大，導(dǎo)致一些學(xué)生好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，反而沾染了一些惡習(xí)，到一年級(jí)讓老師幫他們糾正就更費(fèi)勁。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌、童謠非常喜愛(ài)，再長(zhǎng)再難的兒歌、順口溜都能記住。于是，我把一些習(xí)慣編成了順口溜。

二、怎樣讓一年級(jí)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)

首先要讓他們了解學(xué)習(xí)的目的，這樣不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此更重要的是了解學(xué)生的特點(diǎn)、教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。他們天玩，課堂上就可設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如，我講“東、南、西、北”時(shí)，指定一個(gè)學(xué)生為中心，以指定的學(xué)生為中心，讓其他學(xué)生說(shuō)出各自所在位置。每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在游戲中學(xué)會(huì)了新知識(shí)。何樂(lè)而不為？

當(dāng)然，教育不是一朝一夕的事，他們的言行改變不是我們口頭上的教育所能達(dá)到的，而是要長(zhǎng)期的言傳身教和潛移默化。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，情況也都各不相同。一年級(jí)的學(xué)生有些自我，渴望得到老師的重視。正常來(lái)講，對(duì)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，少一點(diǎn)責(zé)備，但哪個(gè)孩子會(huì)不出錯(cuò)？對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)“懲罰”的方式都要慎之又慎。孩子天生就是無(wú)辜的小生命，他們需要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，需要指引。讓學(xué)生樂(lè)于接受，教師的教誨才能取得適當(dāng)效果，使學(xué)生明白好習(xí)慣受用一生。

比如，在多數(shù)學(xué)生做不到時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)少數(shù)。獎(jiǎng)勵(lì)任何積極正面的事，注意他們做對(duì)了的事。讓他們從每件事情中學(xué)到教訓(xùn)，而非他們?nèi)绾纹茐氖虑?。孩子需要你從?nèi)心鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己，無(wú)論他們說(shuō)了什么，做了什么，他們都永遠(yuǎn)等待著你的發(fā)掘。注意他們的需要，以他們?yōu)闃s，培養(yǎng)他們的本質(zhì)，樂(lè)意為他們指引人生的路徑。你這么做了之后，會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)他們的人生竟能如此繁茂。

三、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這句中國(guó)老祖宗傳下來(lái)的教導(dǎo)正被越來(lái)越多現(xiàn)代心理學(xué)和教育家認(rèn)同。所謂規(guī)矩，就是設(shè)定界限遵循規(guī)矩，即使在崇尚個(gè)人自由的美國(guó)，無(wú)論是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)雜志還是通俗易懂的育兒心經(jīng)，都強(qiáng)調(diào)從小就給孩子設(shè)定界限，甚至呼吁訂規(guī)矩要從嬰兒出生時(shí)就開(kāi)始。其中的道理很簡(jiǎn)單：規(guī)矩遲早是要訂的，越早訂，所付的代價(jià)就越小而收益卻越大。

在沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)中長(zhǎng)大，孩子失去了感恩，在規(guī)矩和愛(ài)中長(zhǎng)大，孩子學(xué)會(huì)了謙卑和自信。

我在學(xué)生入學(xué)的第一天就訂了規(guī)矩，制定作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)的各個(gè)批閱符號(hào)各代表什么意思，以便老師查作業(yè)，每周大查一次，半年基本養(yǎng)成習(xí)慣。家長(zhǎng)配合督促，效果更好。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)寫(xiě)得好的學(xué)生，與評(píng)選三好學(xué)生掛鉤，讓學(xué)生明白只有自己通過(guò)努力才取得成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣

專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。上課專心傾聽(tīng)包括看、聽(tīng)、想、做四個(gè)方面。

1.看：就是看老師演示、板書(shū)和動(dòng)作；

2.聽(tīng)：就是注意傾聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的回答；

3.想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么與別人不同的見(jiàn)解；

4.做：就是動(dòng)手操作學(xué)具和做練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，思想不開(kāi)小差或做小動(dòng)作，注意力要集中；其次要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他學(xué)生回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的；再次要求仔細(xì)觀察老師的演示和板書(shū)，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也起到關(guān)鍵作用：這是一年級(jí)的一位家長(zhǎng)教育心得。

由于家長(zhǎng)本身的原因，在默默升入小學(xué)后，我依然認(rèn)為，上課開(kāi)心最重要，結(jié)果導(dǎo)致默默在小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律面前碰了壁。他不僅自己上課不專心，甚至左右說(shuō)話，干擾其他學(xué)生的上課，老師幾經(jīng)糾正，默默依然我行我素，看不到改進(jìn)的跡象。

當(dāng)我知道默默由于課堂內(nèi)容不專心被老師批評(píng)后，我的第一反應(yīng)是肯定是課堂內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，孩子都會(huì)，所以對(duì)于課堂內(nèi)容沒(méi)有興趣。當(dāng)我?guī)е@樣的想法跟老師交流時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師立即指出我的錯(cuò)誤所在，告訴我說(shuō)，正是因?yàn)橐荒昙?jí)的知識(shí)簡(jiǎn)單，所以，一年級(jí)才有時(shí)間培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。否則，等到了高年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)難度加大，根本沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。年級(jí)不同，教育的功能、目的不同。我立即意識(shí)到，孩子的問(wèn)題，在家長(zhǎng)。

這是一年級(jí)張逸墨媽媽的教育心得，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就像他媽媽所說(shuō)的一樣，孩子上課不聽(tīng)講，擾亂他人，從不發(fā)言，書(shū)寫(xiě)也比較亂。由于家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，積極與老師配合，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，張逸墨在課堂上的表現(xiàn)是一節(jié)課基本能認(rèn)真聽(tīng)講，也能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)也比較好了。這中間家長(zhǎng)起到很大作用。

五、家長(zhǎng)配合也很重要

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的配合很重要。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你要事先告訴他們需要配合什么；家長(zhǎng)要清楚，有些是老師真的教不了的。比如，寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)；叛逆期的沖撞；學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；孩子細(xì)節(jié)上的管理；遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識(shí)；給孩子一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，等等，這些都是老師教不了的。

篇2

以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.學(xué)校整體形象提高來(lái)促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。

2.開(kāi)展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。

3.把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

4.開(kāi)辟多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。

1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展授課活動(dòng)，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作。

3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮各年級(jí)組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級(jí)組定期授課，并針對(duì)各個(gè)時(shí)期的集中問(wèn)題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對(duì)孩子的教育工作。各年級(jí)組組長(zhǎng)為本年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任，另配備由家長(zhǎng)推舉產(chǎn)生的12名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見(jiàn)并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。

每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過(guò)各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2.開(kāi)展好家長(zhǎng)和家庭教育專題征文的評(píng)選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開(kāi)展好家長(zhǎng)和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。

3. 開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容

(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。

(2)聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

(3)舉行年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

(4)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作

教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來(lái)抓：(1)外來(lái)民工子女。這些家長(zhǎng)無(wú)暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)沒(méi)時(shí)間，對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書(shū)信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽(yáng)光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。

5.進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。

(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平

1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員的監(jiān)督參與職能，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長(zhǎng)委員會(huì)要經(jīng)常開(kāi)會(huì)，分析新形勢(shì)下學(xué)校管理存在的問(wèn)題，探討交流相關(guān)對(duì)策。

2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。

3.家長(zhǎng)學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的公開(kāi)信等多種方式。

4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。

四、具體安排

一、二月份：1.做好2015年度家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級(jí)組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校授課、家長(zhǎng)會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開(kāi)展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。2.一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

四月份：組織開(kāi)展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。

五月份：1.結(jié)合51國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國(guó)際家庭日，組織開(kāi)展我愛(ài)我家征文比賽活動(dòng);2. 召開(kāi)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行集中授課。其他年級(jí)組組織召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，著重結(jié)合期中檢測(cè)情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

六月份：1.做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測(cè)工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級(jí)組織開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)、好家長(zhǎng)評(píng)選。 3.六年級(jí)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。

七、八月份：1.做好各班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級(jí)評(píng)選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選。

九月份：1.組織好新學(xué)年開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)問(wèn)題;3. 家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，組織開(kāi)展新學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長(zhǎng)如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長(zhǎng)的配合下，組織一年級(jí)新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開(kāi)學(xué)前)。

十月份：1. 組織開(kāi)展我愛(ài)家鄉(xiāng)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語(yǔ)言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。

十一月份：1.召開(kāi)各年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開(kāi)展一次家訪活動(dòng)。

十二月份：1.舉辦第二屆校園陽(yáng)光體育藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。

2016年幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?？梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過(guò)多途徑的溝通交流方式及開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。

2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。

三、具體措施：

(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理

1、幼兒園要建立家長(zhǎng)委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，園長(zhǎng)為會(huì)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、保健老師和各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。

2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級(jí)家委會(huì)成員與園長(zhǎng)之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。

3、園級(jí)家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，隨機(jī)對(duì)幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展各類講座。

根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開(kāi)展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長(zhǎng)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對(duì)目前家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長(zhǎng)解惑，滿足家長(zhǎng)教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長(zhǎng)到會(huì)率不低于90%，家長(zhǎng)受教育面達(dá)95%。

2、滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況

為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級(jí)組為單位，每學(xué)期定期開(kāi)放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長(zhǎng)、老師三者之間的親切感和信任感。

(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開(kāi)學(xué)初，要求教師對(duì)新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫(xiě)好上門家訪記錄。

(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫(xiě)家訪記錄。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)家園聯(lián)系

繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：

(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長(zhǎng)清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。

(3)創(chuàng)建班級(jí)qq群。為了讓家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。

5、開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)

家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長(zhǎng)也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長(zhǎng)，為此我們要充分挖掘家長(zhǎng)的寶貴教育資源，嘗試開(kāi)展家長(zhǎng)助教日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂(lè)趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。

6、開(kāi)展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長(zhǎng)提高開(kāi)展民間游戲的能力。

7、做好問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)工作。針對(duì)問(wèn)題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康成長(zhǎng)。針對(duì)某一方面的問(wèn)題讓家長(zhǎng)有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對(duì)家長(zhǎng)記錄情況認(rèn)真分析原因填寫(xiě)好個(gè)案追蹤記錄表。

8、用好幼兒成長(zhǎng)檔案。各班根據(jù)主題的開(kāi)展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。

9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。

許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒成長(zhǎng)檔案的建立等都離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。老師要不斷提高與各類家長(zhǎng)的溝通技巧，班級(jí)家長(zhǎng)工作要講究方式方法，提高家長(zhǎng)工作藝術(shù)，特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng)，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評(píng)價(jià)，從而提高家長(zhǎng)的教育自覺(jué)性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極撰寫(xiě)家教心得，開(kāi)展家教論文評(píng)比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。

三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)

1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍

9月份我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂(lè)趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開(kāi)展豐富多彩的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽(yáng)節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請(qǐng)媽媽來(lái)園助教，請(qǐng)交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來(lái)園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長(zhǎng)志愿者來(lái)園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆園部、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)第一次會(huì)議。

4、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。

5、開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。

6、各班重新布置家長(zhǎng)園地。

7、完善幼兒家長(zhǎng)接送卡。

8、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，填寫(xiě)好申報(bào)表。

十月份：

1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。

2、印發(fā)健康宣傳材料。

3、各班家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

4、班級(jí)家園研討活動(dòng)：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

十一月份：

1、各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。

3、教師學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)必讀》。

十二月份：

1、各班幼兒成長(zhǎng)檔案抽查。

2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。

一、二月份：

1、召開(kāi)家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作。

3、下發(fā)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)卷并進(jìn)行情況匯總。

4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書(shū)。

5、撰寫(xiě)學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)。

三月份：

1、召開(kāi)家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長(zhǎng)工作。

2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。

3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)。

4、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：填寫(xiě)好報(bào)名登記表。

四月份：

1、各年級(jí)組舉行家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)(上午半日活動(dòng))。

2、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。

3、發(fā)放家教宣傳材料。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。

五月份：

1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。

2、各班家長(zhǎng)工作資料抽查、匯總。

3、家教講座。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂(lè)活動(dòng)。

2、召開(kāi)家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作。

3、大班畢業(yè)典禮。

4、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

5、召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

篇3

各位家長(zhǎng)，

晚上好！

我是xx的媽媽，很榮幸xx老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里與大家一起來(lái)交流育兒心得，其實(shí)在座的個(gè)個(gè)都是我的榜樣，有機(jī)會(huì)讓我們一起探討學(xué)習(xí)。

這篇發(fā)言稿是我兒子催著我完成的早上兒子催我，媽媽你寫(xiě)好了嗎？早晨到我不敢說(shuō)，兒子又問(wèn)我：媽媽，你有沒(méi)有寫(xiě)好了，快點(diǎn)準(zhǔn)備好，不寫(xiě)好，晚上要出丑的呢。在我兒子眼中，我是一個(gè)"不靠譜"的媽媽，在婆婆眼中我是一個(gè)"不稱職"的媽媽。今天其實(shí)我想跟大家談?wù)勎业?不稱職"與"不靠譜".

第一、婆婆眼中我是個(gè)不稱職的媽媽：從小我兒子就是我的服務(wù)員，有什么事情總是我差事他幫我做，我自己在偷懶，我婆婆說(shuō)我把我的兒子當(dāng)成了使喚丫頭，其他的媽媽都是什么事都幫兒子做好的，而我反過(guò)來(lái)是要兒子幫我做的。其實(shí)并不是我真正懶，而是我看到了中國(guó)很多家庭教育總是溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還不懂得感恩，所以自從他懂事開(kāi)始，我就盡可能的讓他做自己力所能及的事，總是告訴他自己的事情自己做，我不會(huì)幫你的，所以自從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始穿衣服，穿鞋，甚至于找衣服都是自己干的，每天到家我的任務(wù)是燒飯，他的任務(wù)是幫每個(gè)人盛好飯，我總是告訴他，他是家里的一份子，所以家務(wù)他也有責(zé)任，不是媽媽一個(gè)人的事情，通過(guò)家務(wù)我要讓他明白：第一、媽媽做家務(wù)不是理所當(dāng)然要做的，那是每個(gè)家庭成員共同的事，第二、媽媽干家務(wù)是很累的，要懂得尊敬孝順長(zhǎng)輩。三、讓他明白干活是很累的，賺錢是不易的，懂得父母的辛苦。通過(guò)一件件的小事，我讓兒子明白了為人處世的道理，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人要成才，首先要有良好的品德。我的不稱職培養(yǎng)了兒子的稱職。

第二、兒子眼中的"不靠譜"

有一天兒子告訴我，媽媽，在我們家里我是最靠譜的，你是最不靠譜的。他的理由之一是：別人的媽媽都在兒子身邊督促完成作業(yè)的，你從來(lái)不來(lái)管我的。確實(shí)兒子說(shuō)的很對(duì)，我們家最不靠譜的就是我，小學(xué)一年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我花一兩個(gè)星期培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他回家就首先做作業(yè)，其余都不準(zhǔn)做，一切事情在作業(yè)后進(jìn)行，并且學(xué)會(huì)自己安排自己的作業(yè)過(guò)程，慢慢的養(yǎng)成了習(xí)慣，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還會(huì)去檢查一下他做的作業(yè)，后來(lái)一個(gè)培養(yǎng)告訴我，作業(yè)讓他自己檢查，從此之后，我告訴兒子我只負(fù)責(zé)幫你簽名，對(duì)錯(cuò)你自己負(fù)責(zé)，檢查也得你自己來(lái)，如果老師改下來(lái)錯(cuò)的，那媽媽要批評(píng)的。因?yàn)槲铱吹搅丝荚嚂r(shí)沒(méi)人幫他去檢查的，如果我?guī)退麢z查慣了，他就會(huì)養(yǎng)成一種非常被動(dòng)的依賴心情，什么都要我來(lái)做了，所以從小學(xué)到現(xiàn)在我沒(méi)有檢查過(guò)一次他的作業(yè)，只是在作業(yè)發(fā)下后，去看他的準(zhǔn)確率，針對(duì)他做的好的，我就不吝惜表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的，也不吝惜批評(píng)，但總是鼓勵(lì)為主。每個(gè)星期天兒子自己學(xué)會(huì)了怎樣合理的安排自己的學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，到初中，我覺(jué)得可能會(huì)有所改變了，我想去催他一下，他告訴我：媽媽，不用你催的，我一定會(huì)安排我自己的學(xué)習(xí)的。所以在學(xué)習(xí)上，我真的非常的輕松，那是基于管之后的不管，養(yǎng)成習(xí)慣后，會(huì)管的非常輕松。

篇4

在當(dāng)今知識(shí)型社會(huì)里，終身學(xué)習(xí)的能力是時(shí)代的需要。學(xué)會(huì)閱讀，并從中獲取知識(shí)，是終身學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的父母?jìng)兌荚絹?lái)越認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)兒童的閱讀興趣與閱讀能力對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性。

筆者的孩子上小學(xué)一年級(jí)，在工作中有幸結(jié)識(shí)閱讀推廣的專家，在交流中筆者意識(shí)到目前家庭中兒童閱讀的誤區(qū)。（一）以往學(xué)校通常被視為教育兒童閱讀的機(jī)構(gòu)，現(xiàn)實(shí)中兒童閱讀素養(yǎng)卻是由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育長(zhǎng)期培養(yǎng)而成。 （二）上小學(xué)后父母往往把時(shí)間和精神放在孩子功課上，而漸漸忽視了與孩子一起閱讀，或者當(dāng)孩子能夠獨(dú)立閱讀時(shí)，家長(zhǎng)便任由孩子自己閱讀，放棄親子閱讀，不再給孩子施與援手，其實(shí)孩子每一個(gè)時(shí)期的閱讀，都需要父母的協(xié)助和指導(dǎo)。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果有機(jī)會(huì)接觸各種讀物，而在他們生活周圍的人也喜愛(ài)閱讀的話，就會(huì)影響到他們的閱讀興趣。閱讀興趣習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，孩子的閱讀歷程需要有人持續(xù)的從旁邊協(xié)助、鼓勵(lì)或示范，因此我們更應(yīng)該注意，為孩子播下閱讀的幸福種子。由此想到為孩子舉辦讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，于是便策劃開(kāi)展了小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面來(lái)談?wù)勑W(xué)生讀書(shū)會(huì)的組織與籌建：

一、籌建讀書(shū)會(huì)的前期準(zhǔn)備

1.找到愿意為讀書(shū)會(huì)貢獻(xiàn)力量的人。讀書(shū)會(huì)的形成到活動(dòng)的開(kāi)展都需要有催生、組織實(shí)踐的人員將理念付諸實(shí)現(xiàn)。首先，要有人對(duì)兒童讀書(shū)會(huì)感興趣，了解讀書(shū)會(huì)的精神內(nèi)涵，有了初步構(gòu)想后，產(chǎn)生組織開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)力，作為召集人號(hào)召志同道合的人一起參與規(guī)劃讀書(shū)會(huì)的建設(shè)。我們的讀書(shū)會(huì)是通過(guò)家長(zhǎng)以微信群的形式召集起來(lái)的，實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)在社區(qū)中建立少兒讀書(shū)會(huì)比較易于推廣，由于在社區(qū)里相同年齡的孩子平時(shí)會(huì)一起玩耍，家長(zhǎng)之間也有聯(lián)系與交流，多數(shù)家長(zhǎng)都比較重視培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，大家都希望在孩子的成長(zhǎng)中有一個(gè)充滿愉快閱讀氛圍的環(huán)境，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，成長(zhǎng)為博學(xué)多識(shí)、胸懷廣闊、精神富足的讀書(shū)人。所以我們的讀書(shū)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，家長(zhǎng)們都非常支持，每次活動(dòng)大家都積極響應(yīng)，并且出謀劃策。

2.確定讀書(shū)會(huì)目標(biāo)。在召集讀書(shū)會(huì)時(shí)，應(yīng)該與會(huì)員們確定出簡(jiǎn)明扼要的讀書(shū)會(huì)目標(biāo)。例如：我們建立讀書(shū)會(huì)的目標(biāo)是，讓孩子們愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在感受經(jīng)典的同時(shí)提高閱讀能力。讀書(shū)會(huì)在培養(yǎng)孩子閱讀興趣與提高閱讀能力的同時(shí)還可為大家推薦優(yōu)秀的兒童讀物、引導(dǎo)家庭閱讀教育，讓家長(zhǎng)在此交流親子閱讀的心得，共同學(xué)習(xí)。

為了每次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)有較好的效果，讓每個(gè)孩子都參與其中，小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的規(guī)模不宜大，一般在8-10個(gè)人比較合適，在成立之初就需要和所有成員解釋清楚，以免家長(zhǎng)之間互相介紹，讀書(shū)會(huì)規(guī)模太大，影響活動(dòng)的效果。

3.關(guān)于讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的地點(diǎn)。開(kāi)展讀書(shū)會(huì)需要有一個(gè)合適的場(chǎng)所，曾經(jīng)有朋友說(shuō)起和幾個(gè)同學(xué)為孩子成立讀書(shū)會(huì)，由于在家中受場(chǎng)地、生活習(xí)慣的限制不方便活動(dòng)，每次都找咖啡廳或茶館開(kāi)展活動(dòng)，為此帶來(lái)了一些不必要的消費(fèi)，久而久之活動(dòng)便無(wú)法開(kāi)展下去。為了讀書(shū)會(huì)能長(zhǎng)久開(kāi)展，組織者可以與社區(qū)、街道、物業(yè)聯(lián)系，借用房間開(kāi)展活動(dòng)，在2015年的《政府工作報(bào)告中》提出了使全民閱讀活動(dòng)延伸并深入到各個(gè)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、街道社區(qū)和鄉(xiāng)村，動(dòng)員全體城鄉(xiāng)居民參加全民閱讀活動(dòng)。2016年全民閱讀第三次進(jìn)入政府工作報(bào)告，倡導(dǎo)全民閱讀，構(gòu)建公共文化服務(wù)體系。在全國(guó)提倡全民閱讀的大好環(huán)境中，社區(qū)、街道、物業(yè)也都愿意協(xié)助我們開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。經(jīng)過(guò)提交《讀書(shū)會(huì)用房申請(qǐng)》，說(shuō)明開(kāi)展讀書(shū)會(huì)的目的和活動(dòng)的非營(yíng)利性，同時(shí)承諾做好孩子的安全教育工作，保證房間的設(shè)備設(shè)施安全，物業(yè)很快就給予我們答復(fù)，批準(zhǔn)了用房申請(qǐng)。

4.確定活動(dòng)的時(shí)間。小學(xué)生讀書(shū)會(huì)需要由組織者根據(jù)實(shí)際情況，安排時(shí)間，決定多長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展一次，每次進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間，一般可以是每周開(kāi)展一次，也可以隔周開(kāi)展一次，不宜間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以免失去團(tuán)體活動(dòng)的效力，讓讀書(shū)會(huì)活動(dòng)確實(shí)融入學(xué)生的生活。讀書(shū)會(huì)單次活動(dòng)時(shí)間掌握在1到1.5個(gè)小時(shí)。低年級(jí)學(xué)生的注意力有限，可以安排為兩節(jié)課，一次30-40分鐘，高年級(jí)可以適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)最初一般掌握在1小時(shí)為宜。

5.閱讀計(jì)劃與活動(dòng)策劃。在開(kāi)展讀書(shū)會(huì)前需要計(jì)劃好閱讀書(shū)目與活動(dòng)主題，也可以運(yùn)用主活動(dòng)與副活動(dòng)配合的形式擬定閱讀計(jì)劃。主活動(dòng)是讀書(shū)會(huì)閱讀、討論等系統(tǒng)學(xué)習(xí)的例行活動(dòng)，副活動(dòng)是配合主活動(dòng)舉辦的輕松活潑、生動(dòng)有趣的非例行活動(dòng)，從而引起孩子的參與興趣、促進(jìn)團(tuán)體活動(dòng)的開(kāi)展，例如參觀博物館、春季踏青、好書(shū)交換活動(dòng)等等。我們的讀書(shū)會(huì)除了主活動(dòng)的閱讀外，在副活動(dòng)中安排了“我來(lái)講故事”的環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)都可自愿為大家朗讀或背誦自己喜歡的故事，現(xiàn)在孩子們都喜歡上了與別人分享自己的故事，他們大膽的走上前臺(tái)，為大家講述，有時(shí)僅僅一個(gè)小笑話也會(huì)讓他們體驗(yàn)到分享閱讀的快樂(lè)。如果活動(dòng)初期，孩子之間相會(huì)不熟悉，也可以加入破冰游戲，另孩子們盡快融入活動(dòng)。

二、讀書(shū)會(huì)組織中需要注意的問(wèn)題

1.書(shū)籍的選擇要循序漸進(jìn)。讀書(shū)會(huì)活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)參與的孩子們的閱讀理解能力來(lái)選擇合適的閱讀材料，以讀得懂、有趣味、讀出能力為目標(biāo)，從而提升孩子的閱讀興趣與能力。在活動(dòng)組織中，筆者發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生的閱讀水平已經(jīng)有較大的差距，有的學(xué)生已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)大部分文字，可以獨(dú)立閱讀橋梁書(shū)，而有的學(xué)生還需要家長(zhǎng)給讀書(shū)，自己只是看圖畫(huà)部分。所以讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中書(shū)籍的選擇還要從有趣的、能夠引起學(xué)生共鳴的繪本圖書(shū)開(kāi)始、由淺入深、循序漸進(jìn)，我們的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)就從閱讀經(jīng)典繪本圖書(shū)開(kāi)始，選擇孩子們能理解且喜歡的繪本，在興趣盎然的閱讀活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，同時(shí)，也積極和家長(zhǎng)們溝通，請(qǐng)大家把關(guān)注點(diǎn)放在孩子閱讀興趣的培養(yǎng)上，切勿攀比，以免造成對(duì)孩子閱讀興趣的抹殺。

2.營(yíng)造輕松、平等的氛圍。由于一年級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的組織者通常由成人擔(dān)當(dāng)，成人在組織活動(dòng)中很容易不由自主的掌控全局，過(guò)多的講道理和說(shuō)教，很容易使讀書(shū)會(huì)變得呆板，缺乏多元、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)特質(zhì)。因此，組織者應(yīng)該和孩子們保持一種平等的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表意見(jiàn)，引領(lǐng)他們?cè)诤献髦邪l(fā)現(xiàn)自我，了解自我、發(fā)展自我，從而發(fā)展獨(dú)立的思辨能力。

在讀書(shū)會(huì)開(kāi)展前，可以利用不同于學(xué)校上課的環(huán)境設(shè)計(jì)吸引孩子參與，改變平時(shí)排排坐，講臺(tái)試的桌椅擺放方法，塑造一種可以閱讀、討論、交流的互動(dòng)空間，如按馬蹄形、圓形、長(zhǎng)方形圍坐在一起，讓活動(dòng)的參與者產(chǎn)生有別于教室上課的新鮮感。

三、讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子閱讀和討論的技巧

家長(zhǎng)們熱心于讀書(shū)會(huì)的目的除了希望孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣以外還希望孩子學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀能力。讀書(shū)會(huì)組織者的閱讀素養(yǎng)影響著兒童讀書(shū)會(huì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是能否提升兒童閱讀能力的重要因素，掌握閱讀活動(dòng)的引導(dǎo)技巧可以讓讀書(shū)會(huì)深入開(kāi)展，而不僅僅停留在講故事的層面。下面筆者總結(jié)了自己的一些閱讀活動(dòng)引導(dǎo)技巧，希望可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)閱讀的深刻趣味，提升他們的閱讀能力與思辨能力。

1.觀察作品封面，預(yù)測(cè)圖書(shū)的內(nèi)容，引發(fā)閱讀的動(dòng)機(jī)與興趣。拿到一本讀物后可以請(qǐng)大家通過(guò)觀察封面信息，預(yù)測(cè)讀物的內(nèi)容，例如：從封面你可以猜測(cè)這本書(shū)中可能是關(guān)于什么的內(nèi)容？從名字看，你覺(jué)得它講的是什么樣的故事？通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)兒童在閱讀中關(guān)注故事的關(guān)鍵點(diǎn)，如果發(fā)現(xiàn)文中講述的內(nèi)容和自己預(yù)測(cè)的不一樣，就會(huì)進(jìn)一步探究文中的內(nèi)容，在閱讀中有自己的發(fā)現(xiàn)，形成自己的想法，獲得收獲。

2.閱讀中引人入勝的技巧。如何講出好聽(tīng)的故事呢？方法一：夸張，利用聲音、臉部表情、身體動(dòng)作加深孩子對(duì)故事的印象。這種立體的效果，可以很快地吸引他們的注意力，讓他們?nèi)谌牍适虑楣?jié)中。方法二：不一定要照本宣科地朗讀，在閱讀中試想讀到正高興時(shí)由于忘語(yǔ)句微小的誤差而停頓下來(lái)翻書(shū)，是一件多么掃興的事情。在朗讀中只要是合乎邏輯，偶爾變更描述的語(yǔ)句其實(shí)并不重要。在輕松的氛圍下進(jìn)行活動(dòng)，孩子們才會(huì)感覺(jué)新鮮有趣。

3.閱讀后鼓勵(lì)孩子展開(kāi)評(píng)論。在讀書(shū)會(huì)中，應(yīng)該觀察孩子們聽(tīng)故事的表現(xiàn)，如果他們發(fā)出笑聲或是臉上露出惋惜的表情，這就意味著與他們討論的時(shí)機(jī)到了。我們可以問(wèn)：有什么地方好笑呀？或你希望事情發(fā)展是什么樣的？然后在于他們自然的討論書(shū)中的種種內(nèi)容，一旦話題打開(kāi)就要使話題不中斷，鼓勵(lì)孩子們提出自己的看法，也可以讓孩子多注意有關(guān)人物和地點(diǎn)的細(xì)節(jié)，乃至引申的意義，而不是只停留在故事的情節(jié)上。

4.問(wèn)題的設(shè)計(jì)很重要。首先在引領(lǐng)孩子們思考時(shí)，組織者設(shè)計(jì)的每一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該清楚明了。孩子聽(tīng)懂問(wèn)題后才能有所回應(yīng)，尤其是面對(duì)低年級(jí)的孩子，需要采用他們?nèi)菀桌斫獾脑~語(yǔ)表達(dá)提問(wèn)的意思，語(yǔ)言不要書(shū)面化，盡量要貼近生活。問(wèn)題要單一，不要一個(gè)提問(wèn)涉及多個(gè)內(nèi)容，不然會(huì)造成兒童不知道應(yīng)該先回答哪一個(gè)問(wèn)題，不能形成清晰的表述。其次，應(yīng)該注意提問(wèn)的整體內(nèi)容是否流暢，好的提問(wèn)可以讓孩子真正理解，更容易形成思想的脈絡(luò)，引領(lǐng)孩子流暢的思考，才能順利開(kāi)展討論。通過(guò)調(diào)整提問(wèn)的內(nèi)容，引發(fā)對(duì)問(wèn)題的連續(xù)性思考，做到每個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，形成清晰的思想脈絡(luò)，引發(fā)成員們討論的興趣。

孩子如果不愿參加討論，一種原因是沒(méi)有激發(fā)起他們參與活動(dòng)的興趣，另一種就可能是缺乏安全感，害怕別人評(píng)價(jià)自己的發(fā)言而不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)。這時(shí)，事先設(shè)計(jì)的問(wèn)題就會(huì)給我們提供很大的幫助。例如：“這個(gè)故事里有哪些人？”這樣的提問(wèn)，可以讓孩子從簡(jiǎn)單、具體、客觀的表述開(kāi)始發(fā)言，這樣的問(wèn)題宜于回應(yīng)，可以增加他們發(fā)言的信心，帶動(dòng)參與討論的意愿。

篇5

人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！苯酉聛?lái)是小編為大家整理的有關(guān)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2020范文精選，但愿對(duì)你有借鑒作用!

有關(guān)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2020范文精選1兒子出生，讓我無(wú)比震撼，快樂(lè)過(guò)后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負(fù)，輕松過(guò)后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍閱讀，希望能對(duì)我這個(gè)小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書(shū)籍都能給我?guī)?lái)一些收獲，但對(duì)我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒(méi)有最近看的一本書(shū)來(lái)的強(qiáng)烈。

這本書(shū)叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》，是武漢作家徐世立撰寫(xiě)。徐世立先生不是教育家，他寫(xiě)的不是教育專著，他只是將家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)，講述家長(zhǎng)的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程，講述家長(zhǎng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而且這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)除了同敗或共贏，沒(méi)有第三個(gè)結(jié)果。

在書(shū)中，徐先生有一句話我深以為然。他說(shuō)：孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書(shū)與兒子和解，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確，一個(gè)孩子的家庭，家長(zhǎng)本身是不成熟的，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的，需要家長(zhǎng)思考的問(wèn)題會(huì)更多，需要家長(zhǎng)付出的代價(jià)會(huì)更大，但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預(yù)得更多，更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實(shí)在需要家長(zhǎng)們好好研究和琢磨，因?yàn)椴灰粯拥募彝?，不一樣的環(huán)境，不一樣的孩子，這個(gè)度真不一樣。

徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭，老人恣意寵愛(ài)，父母之愛(ài)缺失，熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對(duì)我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo)，必不成大患。

書(shū)中有一章的題目是：墮落從電腦開(kāi)始，我相信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這個(gè)題目感興趣，我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購(gòu)買，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會(huì)用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長(zhǎng)要說(shuō)，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時(shí)候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍之意，我以為，家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子，作為成年人的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識(shí)，不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法，最終家長(zhǎng)也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做父親，結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，父母教育是任何社會(huì)教育無(wú)法取代，無(wú)法彌補(bǔ)的教育。寫(xiě)到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因?yàn)楦笎?ài)如山，孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

試想，如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài);如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而，歷史是不能假設(shè)的，生活也沒(méi)有那么多如果，所以無(wú)論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長(zhǎng)們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)俅蟮腻e(cuò)誤，說(shuō)到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無(wú)錯(cuò)，先反省自己吧!

徐先生的家庭，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡讀書(shū)、消費(fèi)無(wú)度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦?徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營(yíng)，那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問(wèn)：徐先生的兒子救回來(lái)了嗎?后來(lái)會(huì)怎么樣?孩子考上大學(xué)沒(méi)有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅，我無(wú)法一一說(shuō)清，請(qǐng)各位感興趣的家長(zhǎng)自行購(gòu)買閱讀，無(wú)論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過(guò)本書(shū)的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)們，感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)成書(shū)，讓我等后來(lái)者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長(zhǎng)們教子有方，壓力不大。

有關(guān)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2020范文精選2孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

從上學(xué)期開(kāi)始，幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。

我是其中的一個(gè)渴望的家長(zhǎng)，雖然我因孩子的到來(lái)專門進(jìn)行過(guò)心理學(xué)的初步的專業(yè)培訓(xùn)，也了解一些兒童心理形成的心理規(guī)律。但依然覺(jué)得兒童教育的效果，更大程度取決于家庭教育的適當(dāng)與否，而且兒童成長(zhǎng)是不可逆的過(guò)程，所以，不免有一些膽戰(zhàn)心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會(huì)經(jīng)常互通信息：如了解一些書(shū)或培訓(xùn)班或孩子最近的動(dòng)向。但這也是不成體系的育兒信息，很高興能參加學(xué)校組織的家庭教育志愿者活動(dòng)，從中了解了更加系統(tǒng)的信息。

6歲前，孩子的變化日日換新，好多時(shí)候，都有些感覺(jué)應(yīng)接不暇了，這是就是拿起書(shū)來(lái)得好時(shí)間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統(tǒng)一我們的立場(chǎng)，不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值，也能加深家人間的情意。在家里時(shí)，孩子除了和我們協(xié)商規(guī)則，盡力遵守規(guī)則或做不到時(shí)坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長(zhǎng)。以下是我們目前在交流中的一些足跡：

首先是關(guān)于玩的時(shí)間限制。以前放假或者上學(xué)期間，到了晚上的時(shí)候，他都要求要到樓下找小朋友玩，有時(shí)騎車，有時(shí)滑輪滑，有時(shí)就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他，問(wèn)他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發(fā)現(xiàn)我們偶爾不在，大一些的伙伴會(huì)把他照顧的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規(guī)則，后來(lái)我們就更加放心地把他們放到伙伴中，他們?cè)谝黄鹗峭娴煤鼙M興，而且他自己渴了也會(huì)想辦法回家來(lái)喝，或者提前要求我買一些水給他。

他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)到樓道里面或者某個(gè)小朋友的家里面，有些小朋友就會(huì)先回家，征求父母的意見(jiàn)再?zèng)Q定去或不去，他看到了以后，也會(huì)在轉(zhuǎn)移之前先跟我們我們說(shuō)一聲，讓我們知道他在哪里，以免著急。其次是關(guān)于睡午覺(jué)的困擾。一到暑假，孩子的白天的規(guī)律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。我因?yàn)樾睦锢舷胫X(jué)可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺(jué)的期間干點(diǎn)家務(wù)活，所以，總想強(qiáng)迫他睡覺(jué)。后來(lái)他慢慢覺(jué)得睡覺(jué)是我讓他做的，因?yàn)椴凰蜁?huì)被媽媽揍屁股，所以，他好多時(shí)候就有些故意不睡的意思……當(dāng)然，我也因此找到理由懲罰了他，但彼此因睡覺(jué)的事都不太開(kāi)心。有一次他問(wèn)我：“媽媽，我要是不睡覺(jué)，上天還是愛(ài)我的，還是會(huì)讓我長(zhǎng)個(gè)兒的，對(duì)嗎?不睡覺(jué)也沒(méi)有關(guān)系對(duì)嗎?”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，他的行為的確很多小朋友身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經(jīng)離得太遠(yuǎn)了。

是的，不睡覺(jué)也可以，睡覺(jué)本是他自己的事，他已經(jīng)做了選擇，與其生氣地懲罰他，不如尊重他的選擇，讓他高興且自由地選擇自己的成長(zhǎng)方式，當(dāng)然，所產(chǎn)生的一切，無(wú)論是有利的還是不利的，他也要學(xué)著承受。孩子可以選擇自己的輔導(dǎo)班，也必須要做自己分內(nèi)的事：比如放學(xué)時(shí)老師交代他的第二天的事，他自己的生理需求(喝水，大小便等)，他的愿望與想法……，他都必須學(xué)著回到家第一時(shí)間去告知我們或自己動(dòng)手做或自己選擇。

4歲那年的暑假，很多孩子已經(jīng)在學(xué)輪滑，我詢問(wèn)他的打算，他那時(shí)覺(jué)得和小朋友呆在一起就可以了，沒(méi)必要去學(xué)，我就沒(méi)有為他報(bào)名。今年暑假，在我家樓下有很多小朋友在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來(lái)參加他們自己的游戲。孩子一下意識(shí)到自己的需求了，強(qiáng)烈要求去掉自行車的小輪子，經(jīng)過(guò)兩天的滑行，他不僅學(xué)會(huì)了車，而且還鼓勵(lì)著還沒(méi)有學(xué)會(huì)兩輪車的小朋友們學(xué)著騎他的車，因?yàn)樗能嚢?，也不容易摔跤。同時(shí)自己要求將零花錢用來(lái)學(xué)輪滑，當(dāng)?shù)玫揭浑p舊的輪滑鞋時(shí)，他每天都自己練習(xí)，摔倒了自己又爬起來(lái)……。買了

屬于自己的輪滑鞋，進(jìn)到輪滑班進(jìn)行專門的訓(xùn)練后，他學(xué)得一絲不茍，只要教練教的什么動(dòng)作，他都會(huì)認(rèn)真地按要求去做，我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術(shù)的進(jìn)步，我還看到了最重要的：他學(xué)著選擇，學(xué)著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達(dá)到的狀態(tài)嗎?適當(dāng)而有步驟的放手，選擇相信他，我收獲的比我預(yù)期的還多一點(diǎn)。

有關(guān)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2020范文精選3我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)。可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

有關(guān)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2020范文精選4每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書(shū)是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_(kāi)始拒絕一個(gè)人睡覺(jué)，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒(méi)想到就這樣開(kāi)始了和女兒“一起讀書(shū)”的旅程。

日子悄悄地過(guò)去了，我和孩子一起讀的書(shū)也越來(lái)越多了。漸漸的覺(jué)得，從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書(shū)講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“與孩子一起讀書(shū)”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開(kāi)始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言漸漸變得真誠(chéng)起來(lái)，老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。

在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視?shū)店工作,平時(shí)可以注意到很多好書(shū),然后給女兒買下合適的書(shū),盡管有時(shí)可能看不太明白,也有很多書(shū)被她撕毀，但在撕書(shū)之前，書(shū)上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。

雖然沒(méi)有人教她讀漢字，但在她上學(xué)之前，她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候，她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書(shū)。后來(lái)我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。

現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣，也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。

此刻,我很開(kāi)心,我與我的孩子一起閱讀的書(shū)籍帶給我們了喜怒哀樂(lè)，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒(méi)有差距,像親密的朋友,無(wú)話不說(shuō)。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化,也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們能夠庇護(hù)他們的身體，卻不能庇護(hù)他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書(shū)，和他們一起讀經(jīng)典，讀人生!讓幸福的種子在書(shū)中發(fā)芽吧!

有關(guān)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2020范文精選5伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。

書(shū)是人類的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。

現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!

篇6

青少年法治教育片沉重的愛(ài)讓我明白家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。以下是小編給大家整理的青少年法治教育片沉重的愛(ài)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

青少年法治教育片沉重的愛(ài)心得體會(huì)1孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)?！边@樣的游戲我們樂(lè)此不疲。

三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉。

學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

青少年法治教育片沉重的愛(ài)心得體會(huì)2我自從教以來(lái)，已有二十余年，在教育教學(xué)實(shí)踐中，越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到家庭教育的重要性。并深刻意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后往往有一個(gè)成功的家庭，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)不成功的家庭或不理性的父母!

每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)，而作為長(zhǎng)輩的我們，最重要的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并幫助他們發(fā)揚(yáng)這些閃光點(diǎn)。將這位老教師總結(jié)的最精辟最實(shí)用的教育方法，送給身邊有孩子的每一個(gè)人吧!

1、上帝是公平的。

在教育孩子的問(wèn)題上，對(duì)孩子小時(shí)付出的越多、教育的越理性、越科學(xué)，孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì)越少，你將越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。

對(duì)孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。

孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀、價(jià)值觀都將帶有你們的影子，因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)的重要方式是無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的模仿。

3、父母要多花一些時(shí)間在孩子身上。

不要為了自己的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育，否則孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。

不要為了自己的休息娛樂(lè)而忽視與孩子的交流，否則孩子長(zhǎng)大后你將無(wú)快樂(lè)可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無(wú)奈。

4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。

孩子年幼無(wú)知，動(dòng)手打父母或者長(zhǎng)輩時(shí)，我們千萬(wàn)不要高興，更不能認(rèn)為孩子長(zhǎng)本事了。這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的，要尊敬父母和長(zhǎng)輩。

否則，孩子會(huì)認(rèn)為打人是贏得家長(zhǎng)高興的方式，是自己獲得價(jià)值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長(zhǎng)大后他就很可能動(dòng)手打你了。諸如此類。我們都應(yīng)引起高度重視。

5、千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子。

“棍棒底下出孝子”已經(jīng)過(guò)時(shí)，更不能無(wú)緣無(wú)故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì)在孩子身上“發(fā)揚(yáng)光大”。

6、千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。

孩子越小，你的話越有可信度，他們會(huì)不自覺(jué)地記住你說(shuō)的話。

如果你總是打擊自己的孩子，甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴(yán)，孩子將失去自信和活力，失去面對(duì)挫折的勇氣和成功的機(jī)會(huì)，甚至產(chǎn)生心理障礙。

7、千萬(wàn)不要一味地遷就孩子，溺愛(ài)孩子。

不要認(rèn)為孩子小時(shí)候我對(duì)他好，他長(zhǎng)大后就會(huì)對(duì)我好，這是極大的錯(cuò)誤。

因?yàn)槟氵^(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子會(huì)形成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當(dāng)然的，他將缺乏感恩之心。長(zhǎng)大后，你一旦不能滿足他的要求，你的痛苦就開(kāi)始了。

8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。

不要帶著孩子不停地亂躥，否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要坐得住。

9、抓住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。

第一，三歲以前，這是孩子語(yǔ)言、思維、行為方式、是非觀念形成的關(guān)鍵期。

第二、小學(xué)一、二年級(jí)，這是學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

第三，青春期。這個(gè)時(shí)段，孩子的變化十分巨大，如果引導(dǎo)不好，很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足。

10、年輕夫妻不要?jiǎng)硬粍?dòng)吵架。

父母不要在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感，而這會(huì)使孩子產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。

缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易出現(xiàn)加入不良小團(tuán)體、早戀等問(wèn)題。

11、永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)孩子。

善于和孩子平等交流，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會(huì)和諧。

12、永遠(yuǎn)不要把孩子看得一無(wú)是處。

發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，任何孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的鑰匙。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

但也永遠(yuǎn)不要把孩子看得一無(wú)錯(cuò)處，理性地看自己的孩子，對(duì)父母而言最重要。

13、永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力、良好的人際交往水平，都是獲得成功的重要條件。能全面評(píng)價(jià)孩子的家長(zhǎng)就是教育理念先進(jìn)的家長(zhǎng)。

青少年法治教育片沉重的愛(ài)心得體會(huì)3現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生于女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩于越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)在談?wù)勑牡皿w會(huì)：

1、教育和培養(yǎng)于女的題目不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。

但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

并不刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，實(shí)在未必見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真天真，興奮的事就愛(ài)聽(tīng)，不興奮的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多題目讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，假如讓孩子失看了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡，也就開(kāi)始產(chǎn)生了。

2、凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。

當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么輕易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育于女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩于的特長(zhǎng)和愛(ài)好。

3、注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)四周環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心?？陀^公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。

注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己往做，例如做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、留意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩于自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起家長(zhǎng)是孩子模仿的場(chǎng)所，言傳身教。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子眼前表露;在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見(jiàn)應(yīng)同一不能相左，天天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況;天天詢問(wèn)他在學(xué)校里興奮的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)把握意外情況的發(fā)展苗頭;在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。

5、善于挖掘孩子的潛伏上風(fēng)，培育孩于特長(zhǎng)和愛(ài)好。

每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的上風(fēng)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我以為家長(zhǎng)首先要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下往，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和愛(ài)好中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的題目，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪聰明，開(kāi)動(dòng)腦筋。孩于的各種愛(ài)好如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓他往嘗試、往鍛煉。

6、教育孩子，就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時(shí)糾正，抹殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。

那種以為孩于還小，長(zhǎng)大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯(cuò)誤的，也是非常危險(xiǎn)的。農(nóng)民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導(dǎo)它順著桿于向上長(zhǎng)，這樣才能吸收足夠的陽(yáng)光和空氣，才能結(jié)出豐富美觀的豇豆。假如等豆苗長(zhǎng)大了，見(jiàn)其漫天蔓長(zhǎng)，不能開(kāi)花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，那時(shí)才立桿引導(dǎo)，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了。教育于女又何嘗不是如此呢?

7、要從精神上多給孩子們一些激勵(lì)，在孩于人生道路上不停的為他們加油，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)而且很不平坦，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩于們加倍的熱和和關(guān)愛(ài)，才能使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心。

以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這一點(diǎn)是不全面的，在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。

青少年法治教育片沉重的愛(ài)心得體會(huì)4父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。

一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。

日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法?！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的`人格。

二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！币?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽，我回來(lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫(xiě)滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。

四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀?！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間

孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。

成長(zhǎng)是一種殷切的期望，成長(zhǎng)是一種美好的心情。

青少年法治教育片沉重的愛(ài)心得體會(huì)5說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書(shū)，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?

篇7

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)2021

在這次參與志愿者的活動(dòng)我們?nèi)サ搅似h(yuǎn)山區(qū)，見(jiàn)到了現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀是什么樣子。說(shuō)實(shí)話看著他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感嘆命運(yùn)的不公。他們?cè)谶@么偏遠(yuǎn)的山村卻也知道讀書(shū)是唯一走出大山的希望，只有讀書(shū)才能夠改變他們的命運(yùn)。家里離學(xué)校遠(yuǎn)就大早上起來(lái)去上學(xué)了，即便是平常還要在家里做家務(wù)，在周末還要做農(nóng)活，他們也沒(méi)有放下自己的書(shū)本，沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的.進(jìn)度，這樣的精神是很多城里孩子沒(méi)有的，他們是真的喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)籍。

而這次去參加這個(gè)活動(dòng)，做志愿者，我們帶了很多的衣服，和很多的書(shū)籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著不得已的原因，在外面打工賺錢。而這邊家鄉(xiāng)可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對(duì)這么大的擔(dān)子讓我不禁有些感動(dòng)，有些想要為他們做點(diǎn)什么，但卻也沒(méi)有什么好的辦法。

在活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小男孩，我讓他帶他的小伙伴來(lái)，我給他們上課，講課，告訴他們一些城里的事情，當(dāng)我問(wèn)他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過(guò)來(lái)給他。但他卻說(shuō)出了一個(gè)讓我沒(méi)有想到的答案，他說(shuō)他想要他的爸爸媽媽回來(lái)，他的爸爸媽媽已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，他都已經(jīng)快要忘記他們長(zhǎng)什么樣子了。當(dāng)他說(shuō)出這個(gè)的時(shí)候我不知道該怎么回答他，或許是看出了我的尷尬，他又說(shuō)他什么都有了，不需要?jiǎng)e的什么東西了。這幅畫(huà)面讓我不禁想哭，這么小的一個(gè)孩子，卻這么懂事，我在他這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候還在和父母鬧著不去上學(xué)呢。這個(gè)歲數(shù)的孩子正是需要父母陪伴長(zhǎng)大的時(shí)候，但現(xiàn)實(shí)的原因卻使得他的父母不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去到一個(gè)陌生的城市工作，為的就是養(yǎng)活自己的孩子。這樣的感情確實(shí)讓我一度很難受，因?yàn)槲抑肋@樣的事情多的很，但我卻沒(méi)有任何辦法去阻止，畢竟每個(gè)人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志愿者活動(dòng)的初衷。我相信隨著我國(guó)慢慢的發(fā)展，遲早大家都能夠過(guò)上闔家團(tuán)圓的生活。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)2021

留守兒童是目前社會(huì)上比較關(guān)注的一件事。因?yàn)楹芏嗉彝ヒ獬龃蚬ゐB(yǎng)活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然無(wú)法維持一個(gè)家庭的支出。今天這個(gè)時(shí)代，這種現(xiàn)象格外多，為此在這次的關(guān)注留守兒童的活動(dòng)中，我有了不一樣的感受。

我們這次去的地方不是很偏遠(yuǎn)，但是那地方也不是多富裕，屬于一個(gè)小村子，只有十幾戶人家，但是一進(jìn)去，我也是感到心情沉悶了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，幾乎沒(méi)有青年和壯年在里面。我們?nèi)サ臅r(shí)候，村子里上學(xué)的孩子還沒(méi)有回來(lái)，只有一些三四歲和上了六十的老人在，而且他們不僅要帶小孩，還要做農(nóng)活，特別的辛苦。后面我們就了解到孩子的爸媽幾乎都出去打工了，一年也回不來(lái)幾次，村里的兒童都特別的懂事，即使想念爸媽，也不會(huì)去吵鬧。這樣的他們真的讓人心疼。我們?cè)谕砩喜诺鹊胶⒆臃艑W(xué)回家，他們一回來(lái)就要做飯做菜，做家務(wù)，還要學(xué)習(xí)。而且據(jù)了解他們的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，因?yàn)闆](méi)什么錢，就只能徒步走到學(xué)校，一來(lái)一回就要費(fèi)很多時(shí)間，早上起的真的比雞還早。

我們自從了解之后，能提供的也只能是一些小物資，幫不上太大的忙，雖然沒(méi)有很偏遠(yuǎn)，但是生活也是真的難，大部分的家里都沒(méi)有大人在，都是一些兒童，這么小就要承受很多。這樣一對(duì)比自己，我覺(jué)得太幸福了。這次的經(jīng)歷也讓我知道還有很多地方跟這里一樣，需要去被注意到，這些兒童也需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。看到這些留守在家的兒童，就能知道他們的困境，正是因?yàn)樯畹貌坏奖Ｕ?，才?huì)這樣被留在家中，不能與父母享受在一起的時(shí)光。我能從他們的眼中看到渴望父母的愛(ài)和關(guān)懷，也能感受到他們想要去往外面的世界看看的期待。

與此，我們更加應(yīng)該呼吁社會(huì)上的人去關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，讓他們體會(huì)到他們不是沒(méi)有人去關(guān)愛(ài)的。我想只有更多人關(guān)注到他們的生活，才會(huì)有一些改變，這些留守兒童也可以得到更多幫助，他們不再是孤單的。這次的這個(gè)經(jīng)歷，真的是讓我明白了在社會(huì)上生活的不易，我是幸福的，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，也應(yīng)該伸出自己的雙手去幫助他人，才算得是圓滿的。關(guān)愛(ài)留守兒童，大家一起去做才更好。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)2021

21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水一樣涌來(lái)，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開(kāi)始咀嚼沒(méi)有父母之愛(ài)的“孤獨(dú)和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長(zhǎng)、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開(kāi)父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛(ài)，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期待，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們。我們班xx父母去xx打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒(méi)法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)，漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開(kāi)朗了。看到她的進(jìn)步，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂(lè)和幸福之中，漸漸便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來(lái)的痛苦。

二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛(ài)，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對(duì)他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

三、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)

針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

篇8

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看幼兒園教師崗位個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

幼兒園教師崗位述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好!

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。

透過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任?wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個(gè)性是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高。

三、家園工作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還透過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

謝謝大家!

述職人：____

2020年__月__日

幼兒園教師崗位述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好!

轉(zhuǎn)眼間我已從事幼教事業(yè)四年多了，在過(guò)去的2019年中，我過(guò)得很有意義。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，平時(shí)各方面都能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在每個(gè)學(xué)期，我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的水平，虛心求學(xué)、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮長(zhǎng)處，經(jīng)過(guò)努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步?，F(xiàn)匯報(bào)個(gè)人工作情況如下：

一、思想品德

本人始終以中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。

后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙?，在各方面比較特殊點(diǎn)：孩子們層次不齊，開(kāi)學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情況，對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。

注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣，幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告《幼兒園教師最新年度述職報(bào)告》。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，避免抓傷的安全事故發(fā)生。

注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)班務(wù)日志內(nèi)容。

五、家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

3、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行課題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

謝謝大家!

述職人：____

2020年__月__日

幼兒園教師崗位述職報(bào)告3我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)干上幼師這個(gè)行業(yè)，因?yàn)槲也⒉皇呛芟矚g小孩子。但在孝英愛(ài)的這一年里，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我班的孩子有種熱情是不能用言語(yǔ)表達(dá)的。漸漸的我愛(ài)上了這群孩子，也喜歡上了這個(gè)職業(yè)。才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的天真活潑甚至她們的笑容或每一個(gè)動(dòng)作，都讓我有所改變，就因?yàn)檫@樣從這一刻我的生活充滿了活力，我并要求自己從這一刻積極的、主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待我的工作。

從執(zhí)教的第一天起，就應(yīng)該要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺哪莻€(gè)

時(shí)候開(kāi)始我將為人師表，一言一行都影響著一批人，也就是我所教育的對(duì)象的未來(lái)，活潑可愛(ài)的小朋友，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。而且幼兒的心理很脆弱，他們的模仿力又急強(qiáng)，所以作為幼兒教師的我更應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心去教育他們，讓他們從小就懂得去關(guān)心別人。、

在這一年的教學(xué)工作中，我熱愛(ài)幼教工作，對(duì)待幼兒能給予關(guān)愛(ài)，愛(ài)護(hù)。合理安排幼兒的學(xué)習(xí)，生活。力求讓幼兒身心愉快地成長(zhǎng)，為其打好人生的基礎(chǔ)。隨著幼兒教育改革的不短深入，人們的教育觀念也隨之發(fā)生了變化，教師們已告別了傳統(tǒng)的統(tǒng)一由教師預(yù)設(shè)的教學(xué)方式，通過(guò)了不同的學(xué)習(xí)，開(kāi)始考慮如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，盡力滿足每個(gè)幼兒發(fā)展的需要。在教育實(shí)踐中，應(yīng)讓幼兒生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的發(fā)展，而關(guān)鍵就是教師。在這一刻我堅(jiān)信要勤奮工作，扎實(shí)工作，服務(wù)熱情周到，真心誠(chéng)意為幼兒，應(yīng)該

經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的情況，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，共同教育幼兒。在實(shí)際工作中能認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)工作，合理組織幼兒一日活動(dòng);在生活中細(xì)心照料每一位幼兒，做好保育工作;在教育教學(xué)中，面向全體幼兒因材施教，使幼兒能全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了改變自身的教育觀念，我經(jīng)常在網(wǎng)上查找與幼兒教育有關(guān)各種教育案例，學(xué)習(xí)各種教育方法，戶外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容，它不僅給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，有助于幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供了良好的條件，讓幼兒身心和諧地發(fā)展。所以現(xiàn)在才知道有些活動(dòng)不一定要參看書(shū)本上的，有些游戲是可以不用看書(shū)本，而是找一些幼兒更加感興趣的事物，讓幼兒間的交往能力得到一定的培養(yǎng)。讓幼兒在游戲中去學(xué)習(xí)。

幼兒的安全工作是幼教工作中的難點(diǎn)，幼兒的生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜

歡模仿，在室外活動(dòng)的時(shí)候是最容易出現(xiàn)意外的，所以在幼兒安全工作方面我竭盡全力，盡管如此，在這方面還是出現(xiàn)了一些意外的事件，這也是我在工作中存在的不足的地方。

在過(guò)去的這段時(shí)間里可以說(shuō)讓我又學(xué)到了很多，這也要感謝李老師對(duì)我的工作的支持和理解，也讓我深刻的體會(huì)到作為教師要時(shí)時(shí)刻刻從“幼兒發(fā)展為本”的角度去考慮問(wèn)題，作為一名幼教工作者，我要不斷的提升自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不段的充實(shí)自己，從而指導(dǎo)教育教學(xué)的方法，并多吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用與實(shí)踐中，不斷為自己積累經(jīng)驗(yàn)，以便在新的一年里更好地為我園，為幼教工作進(jìn)一份努力。

幼兒園教師崗位述職報(bào)告4有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！彼f(shuō)的是“對(duì)某件事了解的人，不如愛(ài)好它的人，而愛(ài)好它的人又不如以實(shí)行它為快樂(lè)的人?！痹谑甑膹慕躺闹校沂冀K認(rèn)為它是衡量一個(gè)班主任是否優(yōu)秀、是否稱職的最直接標(biāo)準(zhǔn)。若是一個(gè)班主任對(duì)他的崗位沒(méi)有這份“好”，沒(méi)有這份“樂(lè)”，那么知之甚多又如何?滿腹經(jīng)綸又如何?

當(dāng)完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛(ài)的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛(ài)的工作上。在過(guò)去的這一年里，我把這樣的“樂(lè)”和“好”化成無(wú)數(shù)次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的班級(jí)氛圍。我慶幸，我是那個(gè)“好之者”，我更驕傲，我是那個(gè)“樂(lè)之者”!

“全方位、立體式包裝”，甩開(kāi)“高分低能”的大帽子

現(xiàn)在的孩子，都是家里的大寶貝，說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，但對(duì)生活中的一些實(shí)踐活動(dòng)卻顯得力不從心。因此，我個(gè)人認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)生活能力，懂得熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，對(duì)生活充滿信心和希望!

一、開(kāi)展有效且快樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)

孩子們來(lái)到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)這一個(gè)任務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂(lè)!所以，我會(huì)經(jīng)常結(jié)合書(shū)上的一些教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。比如“我和春天交朋友”就是語(yǔ)文書(shū)上“語(yǔ)文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來(lái)得特別晚，講到這里的時(shí)候窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能調(diào)動(dòng)孩子積極性的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過(guò)?于是，我和孩子們與春天訂下了一場(chǎng)約會(huì)，它若五月來(lái)，我們便等它到五月;它若七月到，我們也候它到七月。終于，幾場(chǎng)小雨過(guò)后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動(dòng)。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動(dòng)的要求和建議，請(qǐng)他們利用周末時(shí)間去赴這場(chǎng)期盼已久的“約會(huì)”。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫(xiě)詩(shī);幫春天“畫(huà)像”;為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚(yáng)，我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。

后來(lái)聽(tīng)雪校長(zhǎng)這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認(rèn)真欣賞著自己的作品。我問(wèn)了幾個(gè)孩子，哪是你的作品?孩子們指點(diǎn)的時(shí)候，可自豪了!沒(méi)白付出，作為你的學(xué)生，他們太幸福了!謝謝你!給孩子們帶來(lái)一個(gè)多彩的童年!”還有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長(zhǎng)中最重要的階段有您的教誨，真是幸運(yùn)。謝謝!”——看，我的“樂(lè)之”也換來(lái)了許多人的快樂(lè)，知足了!

二、教育之事，小細(xì)節(jié)中可見(jiàn)大改變

有主題、有目標(biāo)的主題活動(dòng)并不是總會(huì)開(kāi)展，更多的時(shí)候，我們的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細(xì)節(jié)上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時(shí)候，我們的愛(ài)應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤(rùn)、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂(lè)的人生。

比如，當(dāng)他們?cè)谟晏炖飦?lái)到學(xué)校卻把雨衣胡亂塞進(jìn)書(shū)桌里的時(shí)候，我會(huì)寧可占用語(yǔ)文課的課上時(shí)間，也要教會(huì)他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣;再比如，當(dāng)他們?cè)跀?shù)學(xué)課上做一道有關(guān)“父親比兒子大幾歲”的數(shù)學(xué)題，卻答不出我隨口問(wèn)的“你爸爸比你大幾歲”時(shí)，我會(huì)把“詢問(wèn)父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當(dāng)天晚上的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心身邊的人;還比如，當(dāng)他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙雙到我這里來(lái)“告狀”的時(shí)候，我會(huì)不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們?cè)谛θ堇镌匐p雙抱著跑開(kāi)，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：“俺倆沒(méi)事啦!”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達(dá)，不要小肚雞腸……

這樣的細(xì)節(jié)看似沒(méi)教育，卻將教育過(guò)程以一種特殊的方式表達(dá)出來(lái)。在后來(lái)的日子里，當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時(shí);當(dāng)我接過(guò)他們?cè)谖铱人詴r(shí)送來(lái)的水，收到家長(zhǎng)為孩子的懂事和成長(zhǎng)而發(fā)來(lái)的感謝信息的時(shí)候;當(dāng)我每天安靜地享受著教室里的陽(yáng)光，耳畔卻沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生“必備”的“投訴電話”的時(shí)候，我的內(nèi)心無(wú)比充實(shí)且滿足。同時(shí)我也相信，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的。

“厚積薄發(fā)、潤(rùn)物無(wú)聲”，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂(lè)趣

其實(shí)，很多知識(shí)孩子們并非不會(huì)，也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛(ài)玩愛(ài)鬧的年齡，若知識(shí)的傳授只是枯燥無(wú)趣的，又如何能吸引他們的注意呢?

一、基礎(chǔ)知識(shí)的講授扎實(shí)卻也不失樂(lè)趣

在平時(shí)的課堂上，我會(huì)把課前認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谶@有限的四十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)合理利用課余時(shí)間，將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí)了《添口歌》后，我請(qǐng)孩子們自己續(xù)寫(xiě)《添口歌》，并加以美工，上交的作品評(píng)出各類別具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，既拓展了知識(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言能力，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間是有限的，那咱們就用無(wú)意注意和“耍寶”來(lái)吸引他們的注意好了：《認(rèn)識(shí)圖形》講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我突然來(lái)了一句：“我的臉更接近哪個(gè)圖形?”;下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動(dòng)，所有人的注意就全過(guò)來(lái)了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問(wèn)一句：“說(shuō)說(shuō)你什么心情?”他們就說(shuō)出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。

二、“忽悠”中衍生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

一年級(jí)的語(yǔ)文課，識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文是重點(diǎn)，輔以簡(jiǎn)單的仿句子訓(xùn)練。但其實(shí)小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語(yǔ)言文字訓(xùn)練是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。也會(huì)在他們的腦海里留有印象，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

幼兒園教師崗位述職報(bào)告5我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_(kāi)心的，快樂(lè)的，看著一張張可愛(ài)的笑臉，所有的煩惱好象都會(huì)立即消失。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他，作為"孩子王"，我的臉上總是掛著微笑，快樂(lè)而忙碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、政治思想方面

我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。

在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。我還注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責(zé)任。

在這次我校幼教教育集團(tuán)開(kāi)展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。我想孩子們通過(guò)自己選擇，增強(qiáng)孩子們的自信，讓他們成為真正環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此我在班級(jí)里給孩子們開(kāi)展了各種各樣豐富的活動(dòng)，如唱歌比賽，我與孩子們互動(dòng)你唱我合：兒歌也是我班級(jí)的一大特色，在這方面我與孩子們一起說(shuō)兒歌，運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作方法表示兒歌內(nèi)容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動(dòng)，不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的智力，還培養(yǎng)多方面的興趣。

三、常規(guī)培養(yǎng)方面

(1)一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久，我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。

如做操站好隊(duì)，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗手，自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒熟練后，我班級(jí)還開(kāi)展了"我光榮，我是小小值日生"活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德及勞動(dòng)技能。

(2)課堂常規(guī)：在我和陳老師的培養(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。使我能在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮的空間。

(3)日常教育：除課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我班在課余時(shí)間開(kāi)展了"快樂(lè)學(xué)兒歌"，"才藝大比拼"，"開(kāi)心講故事"，安全知識(shí)教育等活動(dòng)，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，勇于在他人面前表現(xiàn)自己。

四、家長(zhǎng)工作

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。為了家長(zhǎng)更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開(kāi)1~2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意配合。在家長(zhǎng)開(kāi)放日，班里還組織家長(zhǎng)觀摩課堂，親子互動(dòng)。學(xué)期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加匯報(bào)聯(lián)歡會(huì)。使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現(xiàn)。

五、心得體會(huì)

篇9

關(guān)鍵詞：親子教育　母親　母教　學(xué)習(xí)　觀念

深圳寶安區(qū)自1997年以來(lái)，大力推進(jìn)家庭教育工作，取得了顯著的成效，十多年的實(shí)踐表明，母親在家庭教育中起著舉足輕重的作用。調(diào)查也表明，母親參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)及各種家庭教育活動(dòng)人數(shù)占全體參加人數(shù)的80％，在家庭中指導(dǎo)、教育孩子的大部分工作也多由母親承擔(dān)。母親素質(zhì)的高低決定著孩子的成長(zhǎng)狀況。國(guó)家提出的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教這“三優(yōu)”重任的落實(shí)，彰顯著母教的特殊地位。進(jìn)一步闡釋母教的重大意義和豐富內(nèi)涵，提升母親們的人格修養(yǎng)和教育素質(zhì)是時(shí)代的呼喚和廣大母親們的急切需求。

一個(gè)孩子成長(zhǎng)得好壞，與家庭教育的關(guān)系是最直接的，孩子幼小時(shí)父母特別是母親對(duì)他的教育是根性的教育，是在孩子幼小的心田里播種和栽根。播下愛(ài)和善良就會(huì)收獲美德，播下冷漠和虛偽必然結(jié)出殘忍和卑劣的惡果。幼時(shí)失教，學(xué)校很難彌補(bǔ)和矯正。母親們明白了這個(gè)道理，便會(huì)有了警示和啟示，在教育孩子時(shí)不會(huì)掉以輕心。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都投入大愛(ài)悉心照料，認(rèn)真掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，把研究自己孩子，教育孩子當(dāng)作最重要的職責(zé)，母親的這種職責(zé)稱為母職，母職在科學(xué)地履行教子宗旨時(shí)則被稱為母教。

一、母親。因肩負(fù)使命而崇高

母親是世界所有文字和語(yǔ)言中，最令人動(dòng)心的一個(gè)詞語(yǔ)，是人類生生不息、萬(wàn)古不滅的偉大形象。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，人類一切美好的情感都發(fā)源于偉大的母愛(ài)，人們從感受母愛(ài)中獲得陶冶，走向成長(zhǎng)和成熟。友情、愛(ài)情、愛(ài)家報(bào)國(guó)之情、自強(qiáng)自愛(ài)之情都是從自幼感悟母愛(ài)的氛圍中逐漸產(chǎn)生的。

母親給了每一個(gè)來(lái)到世界上的新生命以無(wú)私無(wú)限的愛(ài)：懷孕時(shí)的保護(hù)，分娩時(shí)的痛苦，哺育時(shí)的精心，給嬰兒的懷抱，給童年孩子的照料，給年青孩子的寬容引導(dǎo)……哪一刻不寫(xiě)滿了期望，哪一處不灑滿了心血和汗水?!

母親不僅給了兒女物質(zhì)的生命，更難能的是培育了兒女健康的精神生命，讓兒女在漫漫的人生長(zhǎng)途中，眼前有明燈，心中有“馬達(dá)”，把“人”字寫(xiě)在天地之間。當(dāng)母愛(ài)自覺(jué)地升華為母教之時(shí)，母親的所有言行細(xì)節(jié)都成了孩子人生成長(zhǎng)的教科書(shū)。以母愛(ài)作基礎(chǔ)的母教，便“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滋養(yǎng)著兒女的心靈，使孩子腳下有根，心中有魂。使兒女在風(fēng)雨中感受到溫暖，坎坷中獲得激勵(lì)，失敗時(shí)獲得鼓舞，孤獨(dú)時(shí)有著安慰，成功時(shí)有著分享。一切天涯游子深心中對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的依戀和歸宿感，只要細(xì)作推敲都來(lái)自對(duì)母親的一片感恩的赤子之情。

母教源于母愛(ài)，是肩負(fù)使命和責(zé)任的教育和引導(dǎo)，是對(duì)孩子的起始教育，也是終身教育。孟母三遷，體現(xiàn)了母教選擇孩子教育環(huán)境的智慧。陶侃的母親拿著三件東西送兒子去當(dāng)縣令，一包土塊，一只土碗，一塊白布，教育兒子珍愛(ài)家鄉(xiāng)故土，保持清白儉樸，永遠(yuǎn)廉潔為民。司馬光小時(shí)因剝核桃皮的事撒了謊，他母親含著眼淚教育他，永遠(yuǎn)記住撒謊不是小事而是大節(jié)。北宋大文豪歐陽(yáng)修是一個(gè)胸懷天下的清官，四歲就死了父親，他母親時(shí)時(shí)以父親為官清廉、對(duì)百姓仁愛(ài)寬厚的事跡教育他，父親判案十分細(xì)心負(fù)責(zé)，凡判死刑的便盡力尋找有無(wú)可以不死的條件和理由，盡力保下生命。實(shí)在無(wú)法保下的還常常流著淚不斷嘆息痛心。是我國(guó)最杰出的教育家，原來(lái)他母親從小就十分注意對(duì)進(jìn)行情感教育和隨機(jī)教育，就是把生活中發(fā)生的事情，為什么要這樣處理的道理耐心地一件件告訴他，使他明理識(shí)體，從小就學(xué)習(xí)到分析和識(shí)別，具有人文情懷。愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦小時(shí)都是得不到老師和校長(zhǎng)肯定的人，他們的母親卻永存愛(ài)心、獨(dú)具慧眼，勇敢而真情地保護(hù)孩子的好奇心和與眾不同的夢(mèng)想。母親的信任和支持，誕生了二十世紀(jì)兩位最偉大的科學(xué)家，沒(méi)有這兩位母親的杰出母教，世界肯定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。居里夫人是兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，她以科學(xué)巨人聞名于世，作為偉大的母親，她對(duì)女兒伊蕾娜的精心教育是手把手一起做實(shí)驗(yàn)，送女兒到創(chuàng)新教育專家郎之太教授那里學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題求異思考。居里夫人去世后，女兒在1935年也榮獲了諾獎(jiǎng)，這是世界科學(xué)史上的盛事，也是母親教育史上的奇跡。

母教不僅體現(xiàn)在杰出人物身上，一切具有教子責(zé)任心的平凡的母親，都在做著意義重大的工作。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，是每一個(gè)社會(huì)人共同努力的結(jié)果，而人的素質(zhì)的提升是社會(huì)文明進(jìn)步的保證。人的成長(zhǎng)主要靠教育培養(yǎng)，一個(gè)國(guó)家的衰落主要也是因?yàn)榻逃乃ヂ洹４蠼逃腋５摫稜栒f(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親――人類的教育者?！毕碜u(yù)全球的兒童教育家斯特娜夫人幾十年前針對(duì)中國(guó)的教育狀況曾痛切地指出：“中國(guó)是最早開(kāi)設(shè)學(xué)校的國(guó)家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到婦女教育的必要。過(guò)去，中國(guó)人認(rèn)為婦女不應(yīng)受教育，因此，中國(guó)大多數(shù)婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國(guó)民不能成為偉大的國(guó)民?！?/p>

二、母教。從推動(dòng)搖籃到推動(dòng)地球

人人都有母親，但獲得的母教卻各有不同。在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史年代中，凡是婦女的社會(huì)地位低落的時(shí)代，在家庭中的地位也隨之低落，地位卑微的母親，母教的力量便衰微，這是必然的。古代的中國(guó)原本是有較好的母教傳統(tǒng)的國(guó)家，西周時(shí)有周室三母，戰(zhàn)國(guó)有三遷的孟母，晉代有退口的陶母，唐代有和丸的柳母，宋代有畫(huà)狄的歐母、刺字的岳母，她們的母教事跡在社會(huì)上傳揚(yáng)，有的還獲得朝廷的旌表。然而，到了明清二朝社會(huì)加速腐敗，朝廷官員文恬武嬉，墮落，把婦女當(dāng)成，逼迫婦女纏足便是打造馴服的無(wú)意志的細(xì)腳花瓶，宣揚(yáng)“女子無(wú)才便是德”，婦女成了生育機(jī)器，喪失了教育孩子的功能。乃至，部分地恢復(fù)了婦女的人權(quán)，但在社會(huì)意識(shí)中婦女仍然是男子的從屬，在社會(huì)上和家庭中的實(shí)際地位依然難和男性平等，母教依舊難彰。1949年建國(guó)后，男女平等逐步實(shí)現(xiàn)，但社會(huì)分工的絕對(duì)平均主義，使得母教的巨大意義被壓抑在人們的潛意識(shí)中難被發(fā)現(xiàn)和倡揚(yáng)。二十多年前全職母親還往往被指認(rèn)為無(wú)業(yè)或失業(yè)。把養(yǎng)育教育孩子視作母親最崇高的第一職業(yè)的觀點(diǎn)，是改革開(kāi)放之后隨著社會(huì)上誕生了中產(chǎn)階層而逐步被啟蒙和認(rèn)可的，但在廣大低收入階層中，依然被視作遙掛天外的五彩夢(mèng)想。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和中小學(xué)校教育的普及以及大學(xué)教育由精英教育轉(zhuǎn)型為大眾教育，在眾多門類的生產(chǎn)事業(yè)中，人的生產(chǎn)作為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，醒目地高懸在國(guó)人面前?；貧w教育本真的呼喚，學(xué)校無(wú)法萬(wàn)能、家庭教育必須正位的呼聲日漸強(qiáng)烈。

1991年3月，我國(guó)簽署《兒童生存、保護(hù)和發(fā)

展世界宣言》和《執(zhí)行九十年代兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動(dòng)計(jì)劃》之后，政府頒布了《九十年代兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中明確規(guī)定：“使90％兒童的家長(zhǎng)不同程度地掌握保育、教育兒童的知識(shí)”?！敖⑵饘W(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相結(jié)合的育人機(jī)制……開(kāi)展全國(guó)性的家庭教育宣傳、咨詢、服務(wù)工作。層層培訓(xùn)家庭教育骨干?！苯?jīng)二十年的奮斗，在不少先進(jìn)城市中家庭教育知識(shí)的宣傳、啟蒙工作做得有聲有色，取得了一定的成效。2010年2月，全國(guó)婦聯(lián)、教育部等八部委共同制定了《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》，提出了新婚期、孕期及0-18歲五個(gè)年齡段的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)。這在我國(guó)家庭教育發(fā)展史上是一次重大的突破，即從宏觀的提倡和號(hào)召，逐漸邁向了科學(xué)有序的具體指導(dǎo)和落實(shí)的實(shí)踐。

在深圳寶安區(qū)開(kāi)展家庭教育十多年，深深體會(huì)到，家庭教育是功在當(dāng)代、利在千秋的心靈事業(yè)，要首先提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，要扎實(shí)開(kāi)展好對(duì)家長(zhǎng)的教育，父母?jìng)冋嫘亩趭^地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)取得了開(kāi)啟家庭教育奧秘之門的金鑰匙之后，才可能有正確的父教和科學(xué)的母教，父母?jìng)儾拍苷嬲蔀楹⒆臃Q職的第一任人生導(dǎo)師。只有舐?tīng)僦異?ài)是完全不夠的，對(duì)孩子的愛(ài)要升華為教育之愛(ài)是需要潛心學(xué)習(xí)、藝術(shù)地把握的。父母只有樸素的責(zé)任感而無(wú)育兒教子的諸多具體知識(shí)也是完全不夠的，如婚檢、孕期的知識(shí)，嬰兒保健防病、飲食科學(xué)、感官訓(xùn)練、行為習(xí)慣、想象力激發(fā)、好奇心的滿足、語(yǔ)言交流、心靈溝通、體育鍛煉、人際交往、開(kāi)發(fā)智能、抗挫錘煉、自理實(shí)踐、消費(fèi)指導(dǎo)、興趣激發(fā)、感恩施愛(ài)、性別教育、倫理道德、價(jià)值觀念、異往、青春逆反、理想信念、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、人生規(guī)劃……都是一項(xiàng)一項(xiàng)十分具體和嚴(yán)密的知識(shí)，它貫穿于孩子教育的全程，缺失哪一項(xiàng)都可能造成孩子成長(zhǎng)的遺憾。而且運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)孩子教育絕非照本宣科，而是父母?jìng)儼堰@些知識(shí)化作自身成長(zhǎng)的養(yǎng)料，化作自身優(yōu)良的觀念、行為、習(xí)慣和人格，在每時(shí)每刻的家庭生活中，在日常言行細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)，以種種有聲無(wú)聲的表現(xiàn)導(dǎo)引著孩子，感動(dòng)著孩子，使孩子敬佩父母的所作所為，心悅誠(chéng)服地以父母為榜樣，這就是家庭教育的特點(diǎn)和特征。

從以上所舉的家庭教育諸多內(nèi)容，我們可以清晰地知曉，雖然要求父親和母親都要肩負(fù)教育孩子的使命，父母教子的第一職業(yè)永不下崗，永不虛位，但我們看到，在培育孩子的全程中母親比父親要承擔(dān)更多的具體任務(wù)，要付出更多的努力與辛勞。孕育期、哺乳期、嬰兒期的許多繁難艱辛父親無(wú)法替代，孩子的生活照料和情感陪伴，顯然父親干得少得多。研究表明，決定孩子一生的智能、情感和人格發(fā)展傾向的恰恰是孩子的幼年期。許多早教理論家和實(shí)踐者都指出：兒童的智力和性格，從出生到3歲，就已經(jīng)完成了60％，而且這三年兒童都具有天才般的吸收能力。到了6歲，腦細(xì)胞的組織完成了80％(每年約生成10％)，在這時(shí)期若能以游戲化的學(xué)習(xí)方式教導(dǎo)語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫(huà)、文字，孩子會(huì)有明顯的進(jìn)步。從6歲到8歲這兩年兒童腦部發(fā)育達(dá)到了90％(每年為全部成長(zhǎng)的5％)。也就是說(shuō)，孩子要進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，聰明與否，大致上已經(jīng)決定了。不難發(fā)現(xiàn)，0-3歲之間，實(shí)在是兒童智力和性格形成的關(guān)鍵期，錯(cuò)失這個(gè)家庭教育的黃金期，孩子年齡愈長(zhǎng)，教育培養(yǎng)的難度愈大，愈費(fèi)功夫，效果也愈差。有人說(shuō)遺傳作用也不可忽視，沒(méi)錯(cuò)。據(jù)腦科學(xué)家們尤其是jencks的多年研究指出：影響個(gè)體發(fā)展的因素遺傳約占45％，環(huán)境(后天經(jīng)驗(yàn))占35％，遺傳與環(huán)境交互聯(lián)合作用占20％，所以除了遺傳是無(wú)法改變的事實(shí)外，后天環(huán)境的影響占著更為主要的地位。遺傳決定天賦，環(huán)境和后天的經(jīng)驗(yàn)更有助于智慧潛能的推展。

據(jù)此可以體會(huì)到，母親在孩子幼年期的教育要比父親重要得多，所起的作用也大得多，對(duì)全國(guó)四萬(wàn)名18-25歲的青年的調(diào)查也證實(shí)了這一點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)他們一生的成長(zhǎng)，影響最大的是母親的占85％，認(rèn)為父親影響大的占12％，認(rèn)為其他人(如養(yǎng)父母、老師、朋友)影響大的占3％。

事實(shí)的確如此。從寶安區(qū)2003-2009開(kāi)展兩個(gè)大型家庭教育個(gè)案指導(dǎo)的課題研究發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題學(xué)生與母親自身存在的問(wèn)題有許多高度相關(guān)性的表現(xiàn)。

母親如果是病弱之軀，極難有健壯的孩子。

母親在孕期不注意保護(hù)，較易生出畸形兒。

母親不用母乳哺育，孩子不僅免疫力差，情商、智商均受損害。

母親缺少溫暖、慈祥的語(yǔ)言情感和態(tài)度，孩子心理問(wèn)題發(fā)生率便高，人際關(guān)系難和諧。

母親不善于回答孩子種種天真的發(fā)問(wèn)，孩子好奇心必然受挫，求知欲望常被泯滅。

母親的人際關(guān)系緊張，孩子往往恐懼、愁悶、孤獨(dú)。

母親忽略早期與孩子作親密的心靈溝通，孩子對(duì)父母往往很冷漠，少感恩。

母親有晚睡晚起床的習(xí)慣，孩子生活節(jié)奏往往混亂，并有諸多不良習(xí)慣。

母親急躁、情緒不穩(wěn)定，孩子常常焦慮、抑郁，語(yǔ)言系統(tǒng)不發(fā)達(dá)，不善說(shuō)理。

母親的法治意識(shí)弱，極難保護(hù)孩子不受具有暴力傾向的父親的傷害。

還有一項(xiàng)調(diào)查，父親和母親在參加了家庭教育個(gè)案跟蹤指導(dǎo)之后，作前測(cè)后測(cè)的對(duì)比表明，母親的學(xué)習(xí)上進(jìn)幅度比父親高5.8個(gè)百分點(diǎn)，在轉(zhuǎn)化問(wèn)題家庭時(shí)，孩子和母親轉(zhuǎn)化效果較好，而父親轉(zhuǎn)化效果相對(duì)較差。這使我們?cè)谵D(zhuǎn)化問(wèn)題家庭時(shí)產(chǎn)生了孩子和母親牽手帶動(dòng)父親的轉(zhuǎn)化策略。事實(shí)證明也是比較有效的。

多年的研究和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，孩子人生的第一任老師其實(shí)是母親，而最好的父親在孩子的嬰幼期也只能是第一任助教。有的父親卻連第一任助教都沒(méi)當(dāng)好，還要讓位于保姆。常言道，在家庭中父親是天，母親是地，孩子是樹(shù)苗，它扎根在大地上，吸吮著大地的乳汁，仰望蒼天，披拂陽(yáng)光，向上生長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)父親起著定向?qū)Ш?、提供精神和環(huán)境支撐的作用。但是改革開(kāi)放以來(lái)，生存競(jìng)爭(zhēng)，事業(yè)打拼，父教淡出已是不爭(zhēng)的事實(shí)。父教的回歸目前還要做許多艱巨的工作，而弘揚(yáng)母教，優(yōu)化母教則更為緊迫而切實(shí)。孩子的今天決定著未來(lái)世界的面貌，優(yōu)化孩子必先優(yōu)化母教，母教不僅推動(dòng)搖籃，也推動(dòng)地球。母教是無(wú)可替代的。

三、優(yōu)化母教，從提升母親素質(zhì)做起

俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬，育人先要塑己身”。開(kāi)辦學(xué)校首要條件便是要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，教師應(yīng)在師范學(xué)校里接受很全面的教育，品德要過(guò)硬，專業(yè)基本功要過(guò)關(guān)，文化知識(shí)要豐富，精神氣質(zhì)要達(dá)標(biāo)。在寶安有一些取得了教育學(xué)碩士學(xué)位的年輕人，分配在小學(xué)里任教，學(xué)生和校長(zhǎng)都還覺(jué)得離真正優(yōu)秀的小學(xué)教師還有不小的距離。有的是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的是不善于與學(xué)生溝通交流。所以，教師們年年都有培訓(xùn)，被稱為不斷充電，其實(shí)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，以追趕和適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的教育變革和教育發(fā)展的要求。試想，家庭中的第一任老師――母親，要培養(yǎng)孩子成人成才，其復(fù)雜和奧妙程度甚至比學(xué)校里當(dāng)老師還要高難，因此，要優(yōu)化母教，必須為母親充電。

大家知道，人類的三種學(xué)習(xí)指的是：知識(shí)學(xué)

習(xí)、行為學(xué)習(xí)、精神學(xué)習(xí)。這三種學(xué)習(xí)在學(xué)校和家庭中都要開(kāi)展，但各有側(cè)重。比如知識(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)校主要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，而在家庭中則主要學(xué)習(xí)廣泛的社會(huì)知識(shí)和生活知識(shí)；行為學(xué)習(xí)在學(xué)校中主要學(xué)習(xí)在集體中的規(guī)范行為，而在家庭中主要養(yǎng)成個(gè)人的文明細(xì)節(jié)行為；精神學(xué)習(xí)在學(xué)校主要是宣讀和提倡國(guó)家、民族的主流精神，而在家庭中則主要是陶冶個(gè)人的美德以及將真、善、美、愛(ài)體現(xiàn)于生活細(xì)節(jié)并深植心中。學(xué)校教育長(zhǎng)于講解，家庭教育長(zhǎng)于默化。家庭中的教育不會(huì)講高深難懂的知識(shí)，一般也不會(huì)傳授專門化的特別的技能，但卻全靠父母尤其是母親的榜樣帶動(dòng)和心靈感動(dòng)。家庭教育的難度就在于教育者自己做人做事要做得好，才能教得好。想讓孩子品德好，家長(zhǎng)的品德應(yīng)當(dāng)更好；要求孩子有文明行為，父母就要成為文明行為的榜樣；你想指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，父母必須是正在努力學(xué)習(xí)并能為孩子提供方法經(jīng)驗(yàn)的人。要實(shí)現(xiàn)良好的母教，母親們應(yīng)深知，自己在孩子面前的一切表現(xiàn)都在影響教育著孩子，母親身上所有的不良習(xí)慣、不當(dāng)言行、不良作風(fēng)，都會(huì)像生理遺傳一樣，成為社會(huì)性遺傳去習(xí)染孩子。一個(gè)有種種毛病的母親，如果想要有一個(gè)優(yōu)秀的孩子，你就得下決心改善自己、改變自己，對(duì)自己要下一番重新塑造的功夫。只要求孩子，并告訴孩子說(shuō)：“母親的毛病你千萬(wàn)別學(xué)，”那不僅難以讓孩子學(xué)好，而且孩子從此會(huì)動(dòng)搖對(duì)母親的信任和尊敬。

總之，問(wèn)題孩子的背后一定站著一位低素質(zhì)的母親，優(yōu)化母教的第一件大事是提升母親的素質(zhì)。一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀的母親，其優(yōu)秀素質(zhì)體現(xiàn)在許多方面，本文僅就母親開(kāi)展母教這個(gè)側(cè)面作簡(jiǎn)要闡述。

(一)母教要求母親是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)努力提高自己的人

學(xué)習(xí)可以點(diǎn)燃慧目，智化自身，掃除愚昧，杜絕盲目，產(chǎn)生人生智慧和教育智慧。要掌握一點(diǎn)哲學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)使用電腦開(kāi)通汲取知識(shí)的通道，認(rèn)真讀一點(diǎn)家庭教育的優(yōu)秀著作，積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，和優(yōu)秀家長(zhǎng)交交朋友，懂得咨詢和求助，學(xué)會(huì)觀察、研究自己的孩子，常常記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程發(fā)生的問(wèn)題，反思自己教子的得失。當(dāng)然，母親自己從事著的社會(huì)職業(yè)也得努力學(xué)習(xí)，要有進(jìn)取心，是善于思、敏于行、勤于學(xué)的人。把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的快樂(lè)，當(dāng)成提升生命質(zhì)量的意義追求。那么，如果具有了這種學(xué)習(xí)素質(zhì)，即使目前只有小學(xué)、初中的文化程度，也一定會(huì)在不久的未來(lái)成為優(yōu)秀的母親。

(二)母教要求母親具有良好的精神品德

首先要具有積極的人生態(tài)度，懂得生命之所以無(wú)價(jià)是因?yàn)樗幸饬x，追求生命的意義才會(huì)珍惜自己的生命和他人的生命。知道為孩子與家人、為社會(huì)做好事、作貢獻(xiàn)是一個(gè)現(xiàn)代文明人共同的使命。那么這位母親便有了正確的人生目標(biāo)，就有了動(dòng)力，就有了方向，就有了堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)，就不會(huì)被金錢、權(quán)力、暫時(shí)的私利而迷失，就能給孩子的人生以積極的影響，也為家庭的建設(shè)和發(fā)展定舵導(dǎo)航。

有了積極的人生追求，便會(huì)主動(dòng)追求種種美德，如誠(chéng)信、善良、上進(jìn)、禮貌、關(guān)愛(ài)、友善、同情、互助、勤奮、慈憫、自信、堅(jiān)強(qiáng)這些體現(xiàn)人類真善美的道德精神和優(yōu)秀的品德，因具備了它而快樂(lè)，因尚有不足而不懈追求。母親具備了上述道德精神和美德，便是教育孩子的本錢，是給孩子提供的最佳榜樣。自己沒(méi)有的東西是無(wú)法給予孩子的，期望孩子具有種種優(yōu)良品質(zhì)，母親要及早具備，要想具備除了努力修煉自我，別無(wú)他途。

(三)母教要求母親具有正確的教子觀念

教子觀念是母親教育孩子的主張、見(jiàn)解。觀念有正確與錯(cuò)誤之分，有先進(jìn)與落后之別。觀念決定教育的方針、方向、方法，觀念決定著教子的成敗。觀念錯(cuò)誤必然給孩子作了錯(cuò)誤的導(dǎo)航。

1　教育孩子首先要正確認(rèn)識(shí)孩子，即要具有正確的兒童觀

孩子不是小大人，孩子是正在成長(zhǎng)尚未成熟的人，特點(diǎn)是天真、幼稚、好奇、好動(dòng)、不懂社會(huì)規(guī)范、毛手毛腳、出言無(wú)忌、常犯錯(cuò)誤；身體和心理都不成熟、控制不了自己的情緒和行為，甚至常會(huì)損壞物件，惹點(diǎn)亂子造成麻煩；有的愛(ài)哭愛(ài)鬧，有的執(zhí)拗不聽(tīng)話，不守規(guī)則。這些都是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)特征。絕不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童，要以理解、樂(lè)觀、悅納、耐心的態(tài)度細(xì)心引導(dǎo)。作為母親，面對(duì)孩子時(shí)應(yīng)將自己的心態(tài)返回到自己的兒童時(shí)代，產(chǎn)生童心童趣，讀懂孩子的內(nèi)心世界、孩子的希求、困惑，以換位思考的同理心體貼、陪伴、引導(dǎo)孩子，而不是簡(jiǎn)單、武斷地對(duì)待孩子。比如四歲的孩子為找不到玩具貓而發(fā)脾氣在痛哭，以大人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)便是：小氣、大驚小怪、沒(méi)出息，責(zé)備一番，批評(píng)一頓。而以童心的理解便是：孩子學(xué)會(huì)珍惜了，對(duì)陪伴他的玩具貓有了感情，是成長(zhǎng)的標(biāo)志。會(huì)為孩子一起著急，幫他一起尋找，然后指導(dǎo)他今后放置東西要有點(diǎn)頭緒，會(huì)自己安排。兩種截然不同的對(duì)待方式和態(tài)度，出自不同的兒童觀。前一種是把兒童當(dāng)小大人，不把兒童當(dāng)兒童；后一種是把兒童當(dāng)兒童，教育孩子時(shí)以兒童的眼光、兒童的心態(tài)去看待對(duì)待孩子。這兩種不同的兒童觀指導(dǎo)下處理問(wèn)題的結(jié)果是截然不同的，前者使孩子抵觸、反感、痛苦，后者使孩子悅納、感激并學(xué)會(huì)了整齊有序地放置物件。孩子與母親能否終身親密知心，和母親具不具有正確的兒童觀關(guān)系極大。

2　要具有正確的兒童權(quán)利觀

要認(rèn)識(shí)到兒童雖然不成熟，但他們是獨(dú)立的人，不是父母的私產(chǎn)，更不是父母身體上的一個(gè)器官。他們?cè)谖闯赡陼r(shí)是國(guó)家社會(huì)委托父母在家庭里照料和培養(yǎng)的人才。他們來(lái)自家庭但終究是國(guó)家社會(huì)的公民。父母擔(dān)負(fù)著國(guó)家社會(huì)賦予的養(yǎng)育教育孩子的使命，孩子的天賦人權(quán)是不可侵奪的。因此要依法承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任，而不是只養(yǎng)不育。把孩子當(dāng)作父母私有的財(cái)產(chǎn)，必然侵害孩子的獨(dú)立和權(quán)利。孩子小時(shí)，父母在決定孩子的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題時(shí)也要尊重孩子的意愿，不可武斷代決；孩子逐漸長(zhǎng)大，有了自己的獨(dú)立意志和判斷力時(shí)，更要尊重孩子的意愿和選擇，孩子作出了錯(cuò)誤選擇時(shí)，父母要耐心導(dǎo)引，科學(xué)地指導(dǎo)孩子作出選擇。凡對(duì)孩子施加暴力、貶斥、遺棄、包辦婚姻、包辦擇校、擇業(yè)的，都是無(wú)視孩子權(quán)利的錯(cuò)誤乃至違法行為，往往是親子反目，家庭悲劇的誘因。

現(xiàn)代親子關(guān)系要告別古時(shí)老子與兒子的統(tǒng)治關(guān)系，要摒棄封建時(shí)代“父為子綱”的家庭專制，應(yīng)當(dāng)建立民主、平等、互尊、互愛(ài)、互動(dòng)、互助的一種特殊的朋友般的親密關(guān)系，與孩子共同成長(zhǎng)。

沒(méi)有民主、平等、尊重便沒(méi)有真正的親子之愛(ài)，而愛(ài)是親子教育的起點(diǎn)，更是母教的起點(diǎn)。

3　要具有正確的孩子成長(zhǎng)觀

孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志是身體健康、心理健康、社會(huì)化發(fā)展良好。在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子的智力因素、非智力因素都會(huì)順理成章地獲得迅速的提高。孩子的成長(zhǎng)有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)奮斗的動(dòng)力也獲得了激發(fā)，才有條件對(duì)孩子作學(xué)習(xí)方法策略的指導(dǎo)，才有望提高孩子的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。當(dāng)前，在學(xué)校應(yīng)試教育的風(fēng)潮下，為數(shù)不少的家長(zhǎng)把孩子在學(xué)校里的學(xué)科成績(jī)誤作孩子成長(zhǎng)的等義詞。把成績(jī)當(dāng)作成長(zhǎng)這是極大的觀念誤區(qū)。這種錯(cuò)誤的觀念使父母?jìng)兗惫?，忽視孩子的身心健康，忽視孩子更?/p>

更重要的許多方面的教育培養(yǎng)內(nèi)容，如良好的習(xí)慣、文明的行為、誠(chéng)信善良的品格、合作互助的精神、樂(lè)觀淡定的人生態(tài)度、自理獨(dú)立、抗挫折的毅力等等。淡忘了成才先成人的鐵律，也曲解了成才的真正內(nèi)涵。

成才的標(biāo)志最終體現(xiàn)是：一個(gè)人在社會(huì)上能履行公民之責(zé)，能承擔(dān)社會(huì)交給你的任務(wù)，能完成你進(jìn)入社會(huì)后所從事的工作，能具有創(chuàng)新發(fā)展你所從事的事業(yè)的潛力。如果你的孩子學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀但不是從人格發(fā)展的基礎(chǔ)上獲得的，只是單純從考試拼搏中獲取的，那么高分低能、高分無(wú)德、高分多病、高分無(wú)情、高分無(wú)知的怪相都會(huì)產(chǎn)生。你培養(yǎng)的只是一枝扭曲的病梅，而不是參天棟梁。

以單純的學(xué)科成績(jī)作評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，已釀成了無(wú)數(shù)悲劇和不幸，這不僅是個(gè)人的、家庭的，更是國(guó)家民族的不幸。為此，在孩子童年應(yīng)關(guān)注的是健康成長(zhǎng)，無(wú)健康成長(zhǎng)別急于亂談成才。做人的功夫沒(méi)教好，就急著設(shè)計(jì)如何成才，不僅徒增孩子的壓力和恐懼感，還會(huì)堵塞孩子多條成長(zhǎng)之路。讓孩子“做最好的自己”是當(dāng)今孩子成長(zhǎng)觀的正確選擇。

4　要具有自覺(jué)的教子責(zé)任觀

現(xiàn)在有一種誤解，認(rèn)為大辦教育就是大辦學(xué)校，這是不全面的。對(duì)人的教育，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育都共同在起作用，必須達(dá)到三教協(xié)力才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。有些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育孩子是家庭的事，教育孩子是學(xué)校的事，學(xué)校應(yīng)承包孩子教育的全部責(zé)任。這是很嚴(yán)重的觀念誤區(qū)。經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)，在孩子犯了錯(cuò)誤出現(xiàn)了問(wèn)題后，一味責(zé)怪學(xué)校，埋怨老師，很少反思自己的家庭教育妥當(dāng)不妥當(dāng)。孩子的許多問(wèn)題，病根往往不在學(xué)校而在家庭。家長(zhǎng)的這種表現(xiàn)，就是承責(zé)意識(shí)淡薄造成的。寶安區(qū)歷經(jīng)九年的家庭教育研究，提出了一個(gè)被全國(guó)教育界所欣然接受的命題：“成人在家庭、成才在學(xué)校、成功在社會(huì)。”就是說(shuō)，孩子能否成為一個(gè)善良、有愛(ài)心、有責(zé)任感、有良好的文明行為習(xí)慣、有良好的精神品格情操的人，這打基礎(chǔ)的責(zé)任主要是家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起來(lái)的，幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)負(fù)繼續(xù)培養(yǎng)提升的責(zé)任；而孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾?，是否長(zhǎng)智慧有能力，是否學(xué)到了技能和從業(yè)的本事，這主要是各級(jí)學(xué)校的責(zé)任，家庭應(yīng)予密切的配合并提供支持；當(dāng)孩子的品格和學(xué)業(yè)都成長(zhǎng)得不錯(cuò)，到了社會(huì)上能否受到公正公平的接納，能否有發(fā)展服務(wù)的平臺(tái)，這是國(guó)家、政府和社會(huì)要負(fù)責(zé)的。以上這個(gè)教育分工且合作的理論，強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校和社會(huì)的精誠(chéng)合作，又反對(duì)推卸責(zé)任。

(四)母教要求母親們急切提高教子的基本功

1　學(xué)會(huì)了解孩子

了解孩子并非只關(guān)注孩子的饑飽寒暖這么簡(jiǎn)單淺表。要通過(guò)觀察和深入地與孩子真情溝通，才能體察孩子的喜怒哀樂(lè)，破解孩子種種行為背后的原因。要熟知孩子的優(yōu)長(zhǎng)和短處，更要熟知孩子遇到的困難和困惑，才能幫助孩子解決成長(zhǎng)中的種種具體問(wèn)題。不僅要了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，還要了解孩子在學(xué)校里、在社會(huì)上、在朋友中的表現(xiàn)。孩子有了成績(jī)，母親要知道是如何取得的，才會(huì)激勵(lì)孩子下一步如何繼續(xù)進(jìn)?。缓⒆佑辛隋e(cuò)誤，母親要細(xì)追發(fā)生錯(cuò)誤的種種原因，才能幫助孩子改正。要了解孩子的興趣愛(ài)好，把握孩子的智力類型才能對(duì)孩子作學(xué)習(xí)以及發(fā)展方向的指導(dǎo)。要真正了解孩子不僅要下一番工夫，而且要在觀察、調(diào)查、溝通、與教師建立友誼、熟悉孩子活動(dòng)的所有環(huán)境方面真正用心，付出大愛(ài)和智慧。

2　學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)孩子

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)孩子，對(duì)于母親和孩子都意義重大，它使母親能掌握對(duì)孩子教育的分寸，它使孩子認(rèn)識(shí)自己，找到目標(biāo)，產(chǎn)生信心。

要以發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)孩子，懷著期望對(duì)孩子作鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)孩子的出發(fā)點(diǎn)。要永遠(yuǎn)強(qiáng)化孩子做得好、做得對(duì)的地方，給孩子打下“我能行，我會(huì)成功”的深刻烙印。評(píng)價(jià)孩子時(shí)除了用語(yǔ)言，還可以用手勢(shì)、暗示、欣賞的眼神作表達(dá)。即使孩子沒(méi)有做好，也要先看他做得稍好的部分加以肯定。指導(dǎo)孩子改錯(cuò)時(shí)不要下貶義的斷語(yǔ)，只指導(dǎo)怎么做才能做對(duì)做好。別完全相信“三歲看小，七歲看老”的固化結(jié)論，許多孩子到了十六七歲才悟性大發(fā)高歌猛進(jìn)。更不要相信“女孩到了高中數(shù)理不如男孩”的無(wú)稽之談，在許多有名大學(xué)里女生人數(shù)超過(guò)了男生。永遠(yuǎn)不對(duì)孩子嘲諷、貶低、羞辱。要知道，別人貶斥了孩子所遭受的傷害，母親可以撫慰恢復(fù)；母親如果貶低、看不起自己的孩子，造成的傷害將是久久不愈的。母親評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要先調(diào)查后作正確的歸因，比如孩子和同學(xué)吵架，原因未弄清就不要?dú)w因?yàn)椤安粫?huì)團(tuán)結(jié)”；孩子考試成績(jī)下降原因未弄清也不要?dú)w因?yàn)椤安慌Α薄?shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子才能心悅誠(chéng)服，孩子才能獲得具體切實(shí)的指導(dǎo)。

3　學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系

孩子成長(zhǎng)的人際環(huán)境是否良好。決定于三種最重要的關(guān)系，即親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)伙伴關(guān)系。孩子年少缺乏經(jīng)驗(yàn)，母親要起協(xié)調(diào)和主導(dǎo)的作用。母親缺少協(xié)調(diào)能力，則家庭教育大都比較失敗。

搞好親子關(guān)系的前提是建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的家庭，夫妻關(guān)系良好是家庭的“定海神針”。孩子出生之后，孩子的母親把愛(ài)和全部精力都放在孩子身上了，要注意把孩子的父親也吸引到對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)上來(lái)，防止把丈夫冷落到一邊。孩子漸漸長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子的教育理念要協(xié)調(diào)一致，有矛盾、有爭(zhēng)議要在孩子的背后去討論。家里時(shí)時(shí)有歌聲、笑聲、讀書(shū)聲是親子關(guān)系良好的標(biāo)志。母親的善解人意、耐心寬容、理解以及常持樂(lè)觀期待的態(tài)度是形成密切親子關(guān)系的主動(dòng)因素，形成平等討論、真情溝通的習(xí)慣是親子間親密關(guān)系的保證。

搞好孩子與老師的關(guān)系前提是指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重和敬愛(ài)老師，極力維護(hù)教師的威信。孩子對(duì)老師有意見(jiàn)時(shí)，母親要幫助孩子分析問(wèn)題，客觀對(duì)待，即使老師有不當(dāng)之處，也不在孩子面前貶低老師，而是主動(dòng)與教師交流，積極去作彌補(bǔ)的工作。母親應(yīng)與教師形成合作關(guān)系，在教育孩子問(wèn)題上經(jīng)常通氣，相互支持。

母親指導(dǎo)孩子與同學(xué)結(jié)成良好伙伴關(guān)系的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同學(xué)，記下同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向同學(xué)學(xué)習(xí)，記下同學(xué)的困難給予安慰、支持和幫助。寬容大度，不斤斤計(jì)較、不嫉妒、不傲慢，歡迎同學(xué)到家里做客。母親也要和孩子的朋友常常溝通，關(guān)心他們的共同成長(zhǎng)，防止孩子們攀比擺闊、拉幫派、迷網(wǎng)絡(luò)、交損友、上當(dāng)受騙。為此，母親也要和同班的其他孩子的母親主動(dòng)聯(lián)系交往，交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，形成教子方面的合作。

4　學(xué)會(huì)把握教子的分寸

教育孩子要掌握好尺度，不足和過(guò)頭都會(huì)使教育失敗。過(guò)嚴(yán)則近于苛刻，過(guò)松則流于放任，都會(huì)產(chǎn)生不良效果。以看電視為例，有的家長(zhǎng)除節(jié)假日、雙休日外，其他日子一律不準(zhǔn)孩子看電視，以便讓孩子專心作業(yè)，這就過(guò)嚴(yán)了。孩子作業(yè)完成后看看電視，既可以調(diào)節(jié)精神，又可以擴(kuò)大知識(shí)面，了解社會(huì)狀況。有的父母則根本不提要求，孩子放學(xué)回來(lái)就迷在電視或電腦游戲中，這就是放任。不少家長(zhǎng)采取民主討論的方式形成了家規(guī)，規(guī)定：一是不做完作業(yè)不看；二是到了就寢時(shí)間不看；三在非節(jié)假日、雙休日看電視、玩電腦游戲也不得超過(guò)兩小時(shí)。這就是比較得當(dāng)?shù)摹?/p>

給不給孩子零花錢?有的家長(zhǎng)是富人，孩子過(guò)年得了幾千元壓歲錢，家長(zhǎng)不加管理就是放任。它不僅使孩子失去一次合理消費(fèi)、勤儉理財(cái)?shù)慕逃?，而且易被小偷盯上。我省某市一位初中生用壓歲錢買了一雙二千多元的運(yùn)動(dòng)鞋，在該校很特殊，被校外盜竊分子們跟蹤盯上了，第二天他們家便失竊了價(jià)值幾十萬(wàn)元的金飾。另一類家長(zhǎng)則每天只給孩子坐公共汽車的錢，孩子在校鉛筆丟了沒(méi)錢及時(shí)買，臨時(shí)有急事要打電話也無(wú)錢付費(fèi)，在學(xué)生中顯得無(wú)奈，常被取笑。這都是分寸不當(dāng)造成的。無(wú)論富家還是普通低收入家庭，每月給孩子少量零花錢作為應(yīng)急都是必需的，但不要每天給，可按月給，孩子花錢要記賬，節(jié)約歸己。家長(zhǎng)年底檢查，花得妥當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，不當(dāng)則給予指導(dǎo)。

孩子讀課外書(shū)，有的家長(zhǎng)贊成，認(rèn)為愈多愈好，可以擴(kuò)大知識(shí)面，可以觸類旁通。有的家長(zhǎng)干脆禁止，理由是作業(yè)都做不過(guò)來(lái)，讀別的書(shū)沒(méi)用。兩種意見(jiàn)各執(zhí)一端，還是個(gè)掌握分寸問(wèn)題。課外書(shū)必須讀一點(diǎn)，但要指導(dǎo)孩子如何選擇，同時(shí)要量力而行，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)寫(xiě)心得并和父母交流交流。

但不應(yīng)放棄作業(yè)，不迷在、武俠、低俗的讀物中。這個(gè)分寸也只有愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)討論、具有閱讀習(xí)慣的父母能夠作得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。那些家無(wú)藏書(shū)，幾乎不讀書(shū)的父母，往往不安排購(gòu)書(shū)的支出，孩子一生只讀了幾本教科書(shū)，他們的精神世界十分貧乏，人生必然有諸多缺失。

5　學(xué)會(huì)掌控情緒的本領(lǐng)

情緒是由人的理性掌握的，掌控不了情緒有如汽車剎車失靈，隨時(shí)有翻車的危險(xiǎn)。母親因?yàn)楹秃⒆咏佑|時(shí)間最多，千萬(wàn)要學(xué)會(huì)掌控自己。有暴力傾向的父母除了頭腦專制就是不加自控，孩子一有錯(cuò)誤就怒氣沖天，張口就罵，動(dòng)手就打；孩子一有成績(jī)就喜不自勝又親又抱。這類家長(zhǎng)便失去了教育孩子的能力，這種類型的母親在孩子心中是沒(méi)有尊敬和信任的，長(zhǎng)此以往，孩子不是極端逆反，便是焦躁恐懼。

母親學(xué)會(huì)掌控情緒有助于保護(hù)孩子的心理健康，為孩子提生安全感的家庭環(huán)境，緩沖來(lái)自法盲父親對(duì)孩子的種種傷害。

母親們可以反思一下，自己在那些能決定自己命運(yùn)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前，在那些能助你走出絕境的珍貴朋友面前，你是怎樣保持感激和敬畏之心的?為什么即使受了他們的誤解、壓制，但仍然能克制自己，冷靜對(duì)待，甚至依然保持著淡定的微笑呢?因?yàn)槟阋坏┦Э匕l(fā)火，其后果十分嚴(yán)重，或砸了飯碗，或從此失去鼎助，都是無(wú)可挽回的損失，所以能十分小心。那么，可不可以把這種情境移植到對(duì)待犯了錯(cuò)誤很氣人的不成熟的孩子身上呢?事實(shí)證明，許多優(yōu)秀母親就是這么做的。她們想清楚了，控不了情緒傷害了孩子的后果甚至比傷害了上級(jí)和貴友更嚴(yán)重。親情的斷裂是畢生的傷痛，無(wú)數(shù)親子背逆造成的悲劇都已成為母親們的警世鐘。因此，優(yōu)秀母親們時(shí)時(shí)在心里告誡自己，要冷靜，要控情，要淡定。在處理孩子樁樁件件會(huì)引起母親痛苦憤怒的問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)了“制怒”，心平如鏡，有理有則，獲得了孩子的理解和悅納。進(jìn)步以后的孩子將無(wú)限感激母親。

是的，“平靜的湖面才能清晰地反映天上的朗月”。平靜的湖面就是一顆因愛(ài)孩子而能掌控的心。

6　提高指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力

母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與學(xué)校教師不同，是目標(biāo)動(dòng)力的激發(fā)，是方向方法的指導(dǎo)，不是當(dāng)陪讀，幫做作業(yè)或當(dāng)監(jiān)工。

要從小培養(yǎng)孩子具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子愛(ài)發(fā)問(wèn)、愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)，愛(ài)和父母討論探索，愛(ài)說(shuō)出自己的主意。要觀察發(fā)現(xiàn)孩子的智力類型特點(diǎn)，注意鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心。

所謂方法和指導(dǎo)，就是重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀、書(shū)寫(xiě)、作業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。比如讀課文，在小學(xué)階段，母親可聽(tīng)聽(tīng)孩子的朗讀，讀后讓孩子講講書(shū)中的故事，講講這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)，養(yǎng)成孩子邊讀邊想的習(xí)慣。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求坐姿端正，握筆正確，切戒潦草，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

目前學(xué)校要求家長(zhǎng)配合檢查孩子每天的家庭作業(yè)，相當(dāng)多的家長(zhǎng)因把握不了分寸，不是陷在陪讀之中，便是只嘮叨指責(zé)不善指導(dǎo)，產(chǎn)生了不少苦惱。經(jīng)長(zhǎng)期研究，我們總結(jié)出指導(dǎo)孩子完成作業(yè)的八個(gè)步驟，認(rèn)真實(shí)施，證明效果奇好。這八個(gè)步驟是：

(1)問(wèn)清作業(yè)需要多少時(shí)間完成，然后給孩子備好鬧鐘設(shè)定時(shí)間，讓鈴聲去管理孩子。

(2)督促孩子作業(yè)前做到“三先”：先大小便，先洗手，先喝水。

(3)讓孩子把書(shū)桌上所有無(wú)關(guān)的東西，一掃而光，以免分心。

(4)把窗戶打開(kāi)使室內(nèi)空氣新鮮，夜晚采用白熾臺(tái)燈放在左側(cè)。

(5)把書(shū)、字典、作業(yè)本、筆、尺、橡皮等全部準(zhǔn)備好，作業(yè)時(shí)不再尋找任何文具。

(6)告訴孩子先做會(huì)做的，不會(huì)做的做好標(biāo)記，最后攻克，真正不會(huì)做的最后再求助。如有多科作業(yè)，以先做數(shù)學(xué)、再做語(yǔ)文，最后做英語(yǔ)作業(yè)為較佳選擇。

(7)檢查孩子的坐姿，握筆姿勢(shì)，告訴孩子在作業(yè)過(guò)程中不再起身，如超過(guò)兩小時(shí)，中間可以休息十分鐘，但要按時(shí)歸位。在孩子作業(yè)期間家中保持相對(duì)安靜。

(8)讓孩子閉目深呼吸一分鐘，并作自我暗示：“我一定能按時(shí)完成!”睜開(kāi)眼后立即作業(yè)直到完成。做完作業(yè)后家長(zhǎng)略作檢查，做得認(rèn)真又按時(shí)完成即給予表?yè)P(yáng)，并允許孩子做其他活動(dòng)，未按時(shí)完成又不認(rèn)真的，幫助孩子找找原因，明天繼續(xù)努力。堅(jiān)持約十天，孩子按八步要求去作業(yè)的好習(xí)慣便能逐漸形成。

提高孩子的學(xué)習(xí)能力，決不只限于學(xué)習(xí)學(xué)校課程，在家庭中，母親要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)生活自理，學(xué)會(huì)待人接物，學(xué)會(huì)辦他這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)會(huì)辦的種種社會(huì)事務(wù)。這種社會(huì)化的學(xué)習(xí)，主要依靠家長(zhǎng)的榜樣作用以及有意識(shí)地專門安排孩子承擔(dān)責(zé)任去實(shí)現(xiàn)，其中建立良好的家規(guī)以形成文明上進(jìn)的家風(fēng)是值得效仿的一種保證。

7　學(xué)會(huì)保護(hù)自己的孩子

首先是對(duì)孩子生長(zhǎng)發(fā)育和生命安全的保護(hù)。孩子在胎兒期，母親要特別小心，別讓自己感染了種種疾病，一定不要在懷孕期去減肥，別使用過(guò)多的化妝品以免傷害胎兒。心情要愉快，避免受到重大的精神刺激。嬰兒期要堅(jiān)持母乳哺育，摒棄傳統(tǒng)的蠟燭襁褓。一切對(duì)孩子有危害的設(shè)備、物件要避免孩子接觸，如電源插座、熱水瓶、刀具、尖利的物品都要放置在安全的地方。選用幼兒食品要避免過(guò)期，不用摻有色素和添加劑的食品，少喝飲料，貼身衣服不選化纖產(chǎn)品，不隨便用藥，用則須遵醫(yī)囑，不受巫醫(yī)神漢的蒙騙，不食不衛(wèi)生食品，拒絕食用陌生人送來(lái)的食物。

孩子上小學(xué)以前，就要指導(dǎo)孩子識(shí)別街道上各種交通標(biāo)志，安全行走在道路上，教會(huì)孩子防騙受拐。提倡在家長(zhǎng)保護(hù)下讓孩子七歲前學(xué)會(huì)游泳，孩子上學(xué)不戴貴重飾物，不帶大量錢款，不穿名牌，不露富夸口。六歲以上的孩子要學(xué)會(huì)一些應(yīng)急求救措施。

母親要格外關(guān)注孩子的心理健康。孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題全都起源于不快樂(lè)，無(wú)論何種原因引起的不快樂(lè)，母親都可以用主動(dòng)創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍加以解決。心態(tài)要良好，情緒要穩(wěn)定，愛(ài)心要以慈和愉悅?cè)ケ磉_(dá)。家里有“三聲”，有關(guān)切的問(wèn)候，有體貼和安慰，有到位的勸解，那么孩子心里便有陽(yáng)光，便驅(qū)走了愁悶、煩躁、焦慮、孤獨(dú)等不良心境。在家庭中母親要帶頭，講話用柔和的聲調(diào)，禁絕高聲大叫，摒除冷言冷語(yǔ)，相顧要微笑。養(yǎng)成進(jìn)家門之前吐掉社會(huì)職場(chǎng)帶來(lái)的悶氣怒氣，帶進(jìn)和氣喜氣。遇到了問(wèn)題先穩(wěn)定情緒，再冷靜解決。家人之間形成共同想辦法、一起承擔(dān)的同舟共濟(jì)的習(xí)慣，孩子的心理健康便有了保障。

特別要保護(hù)有殘疾的孩子，給予更多的呵護(hù)，讓殘疾孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，走向自強(qiáng)。

孩提時(shí)代好奇好問(wèn)，是想象力、創(chuàng)造力萌生的時(shí)期，母親千萬(wàn)要加以保護(hù)。要認(rèn)真回答孩子的提問(wèn)，回答不好趕緊查《十萬(wàn)個(gè)為什么》或請(qǐng)教專家。鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)見(jiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)支持孩子搞小制作、小發(fā)明，指導(dǎo)孩子喂養(yǎng)小動(dòng)物，栽花種革。提供豐富的適切讀物，向孩子推薦思想家、科學(xué)家、慈善家、感動(dòng)中國(guó)的人物的故事，都十分有益于孩子的成長(zhǎng)。