導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇搞笑語(yǔ)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、每當(dāng)我錯(cuò)過(guò)一個(gè)女孩，我就在山上放一塊磚，于是，這世界便有了長(zhǎng)城。

2、自打我變成了一泡屎，就再也沒(méi)有人敢踩在我頭頂上啦。

3、你究競(jìng)是失蹤了，還是被綁架了？失蹤了我不會(huì)去尋找，被綁架了那更好！

4、男人--訂婚前，像孫子，百依百順。訂婚后，像兒子，學(xué)會(huì)頂嘴。結(jié)婚后，像老子，發(fā)號(hào)施令。

5、北科大騙了我大學(xué)四年，所以我打算用北科大教我的知識(shí)騙社會(huì)一輩子！

6、這個(gè)世界上我只相信兩個(gè)人，一個(gè)是我，另一個(gè)不是你。

7、我拿什么整死你的愛(ài)人。

8、貴州銅仁，在去梵凈山的路上一個(gè)屠宰場(chǎng)的標(biāo)語(yǔ)：以三個(gè)代表指導(dǎo)我們的屠宰工作！

9、你長(zhǎng)得國(guó)泰民安，你長(zhǎng)得用心良苦，你長(zhǎng)得鬼斧神工，你長(zhǎng)得勞苦功高，你長(zhǎng)得缺心少肺。

10、80后的重要任務(wù)就是制造08后。

11、拜托不要叫他動(dòng)腦子好不好－－左腦全是水，右腦全是面粉，不動(dòng)便罷了，一動(dòng)全是漿糊。

12、八戒，別以為你站在路燈下就是夜明豬了。

13、你瞎了眼?。窟@么大的盾牌你看不見(jiàn)，偏偏要把石頭朝我腦袋上扔！

14、想污染一個(gè)地方有兩種方法：垃圾，或是鈔票！

15、天使之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗齻儼炎约嚎吹煤茌p

16、在床上，實(shí)踐是檢驗(yàn)功夫的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

17、啥時(shí)硬件也可以COPY就好了！

18、擁抱真是個(gè)奇怪的東西，明明靠的那么近，卻看不見(jiàn)彼此的臉。

19、我愛(ài)你！關(guān)你什么事？

20、長(zhǎng)得真有創(chuàng)意，活得真有勇氣！

21、你的丑和你的臉沒(méi)有關(guān)系

22、你以為我會(huì)眼睜睜地看著你去送死嗎？我會(huì)閉上眼睛的！

23、將每個(gè)女生后面的男生數(shù)減少到名！

24、你是風(fēng)兒我是沙，你是皮鞋我是刷，()你是哈密我是瓜，你不理我我自殺！

25、人總要犯錯(cuò)誤的，否則正確之路人滿為患。

26、你可以像豬一樣的生活，但你永遠(yuǎn)都不能像豬那樣快樂(lè)！

27、東邊日出西邊雨，導(dǎo)師無(wú)情我有情。

28、我想早戀，但是已經(jīng)晚了

29、脫了衣服我是禽獸，穿上衣服我是衣冠禽獸！

30、好想來(lái)一次安靜的認(rèn)真的努力的唐吉坷德式的單戀。

31、動(dòng)物的種類(lèi)在減少，人的種類(lèi)在增加嗎？

32、孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。

篇2

人物介紹：

劉科長(zhǎng)：教育局民辦教育服務(wù)辦公室主任；

馬局長(zhǎng)：教育局正局長(zhǎng)；

范校：**中學(xué)校長(zhǎng)；

小李：教育局科員

場(chǎng)景：

舞臺(tái)上一桌一茶幾兩沙發(fā)。桌子上的標(biāo)牌上寫(xiě)著教育局民辦教育服務(wù)辦公室，劉科長(zhǎng)在整理文件，小李在用抹布抹著桌子，近視眼的他不時(shí)趴到桌面上去看擦的干不干凈。

劇本：

劉科長(zhǎng)（在桌子后面邊整理文件邊抬頭對(duì)觀眾說(shuō)）：**十年變化大，民辦教育遍地花。中學(xué)教育是重點(diǎn)，教育發(fā)展是關(guān)鍵。**中學(xué)領(lǐng)頭雁，強(qiáng)勢(shì)起飛萬(wàn)人贊。（挑起大拇指）

范校長(zhǎng)：（夾著公文包上）：**中學(xué)領(lǐng)頭雁，成績(jī)優(yōu)秀眾人贊。教學(xué)成果很優(yōu)秀，招生年年都奪冠！(伸出大拇指，聲調(diào)降低)美中不足地方小，教學(xué)樓里擠成團(tuán)，（用手畫(huà)圈）小操場(chǎng)上拉磨盤(pán)。擴(kuò)大陣地很重要，優(yōu)良環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)造（緊握拳頭）。（抖抖手中的文件）這不，打了個(gè)擴(kuò)建**中學(xué)的請(qǐng)示報(bào)告，我們要再造輝煌建新校。（范校長(zhǎng)剛要敲門(mén)進(jìn)去，小李端起一杯茶水潑了出來(lái)，范校長(zhǎng)順勢(shì)往后一蹦）呵，這誰(shuí)呀！亂倒，看濺我這一褲子。（提著兩條褲腿）

小李（高度近視，推推眼鏡）：（走過(guò)去推了推范校長(zhǎng)，又摸了摸臉）唉喲，是活的?。ㄟB忙鞠躬）對(duì)不起，對(duì)不起。您看您這么大一活人，我愣沒(méi)看見(jiàn)。

范校長(zhǎng)（繞著小李轉(zhuǎn)了一圈，用手指敲了敲小李的眼鏡片）：唉喲，你說(shuō)教育局怎么招了這么個(gè)古董，這家伙，這倆瓶子底不得有幾千年的歷史啦！

劉科長(zhǎng)（從屋里走過(guò)來(lái)）：?jiǎn)眩缎０?，什么風(fēng)把您給吹來(lái)啦！

范校（唱）：不管是東南風(fēng)，還是西北風(fēng)，（一把緊緊的握住劉科長(zhǎng)的手）你都是我的哥，我的哥。你說(shuō)我怎么還沒(méi)見(jiàn)著你吧，我這小心臟就撲通撲通的跳的山響，你聽(tīng)聽(tīng)?。ɡ鴦⒖崎L(zhǎng)的手到他的胸前）

劉科長(zhǎng)(甩開(kāi)范校長(zhǎng)的手)：你快拉倒吧，你小子回回都是這一套，你那心臟要是跳的太快了，你趕緊去醫(yī)院查查，看看倒底是竇性心律還是心動(dòng)過(guò)速。（一指站在一邊的小李）來(lái)來(lái)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下，這是我們科室新來(lái)的小李，以后你有什么事，我要是不在，你可以直接和小李聯(lián)系。

（范校和小李握手，小李幾次都走偏了，最后范校終于一把抓住了小李的手。）

范校（使勁握著）：哎呀，這小手，哎呀……

（小李疼的只咧嘴，劉科長(zhǎng)拉開(kāi)二人的手。小李疼得抖著手）

劉科長(zhǎng)：哎呦媽呀！你說(shuō)你們倆大老爺們兒在這親熱個(gè)啥勁兒！老范啊，這小李又不是小姑娘，你咋還舍不得撒手呢！

范校：哎呀，這一握小李的手吧，我就想起當(dāng)年我家養(yǎng)的那只蘆花雞了，這家伙，這手怎么瘦的和雞爪子似的。小李，我跟你說(shuō)，回頭你得鍛煉鍛煉，我覺(jué)得就金庸寫(xiě)的那梅超風(fēng)，練的那九陰白骨爪挺適合你的。（張開(kāi)五指假裝沖著小李的頭比劃著，嘴里學(xué)武打配音叫著）啊……哇！

...............................

馬局長(zhǎng)（面對(duì)觀眾鏗鏘有力的，附以領(lǐng)導(dǎo)講話的手勢(shì)）：今天呀！我已經(jīng)把改善**中學(xué)辦學(xué)條件的計(jì)劃報(bào)了上去，縣長(zhǎng)也表態(tài)要大力支持你校擴(kuò)建。你呀！回去好好的把擴(kuò)建報(bào)告給我做好，**中學(xué)擴(kuò)建指日可待??！

范校長(zhǎng)：哎呀，媽呀！我真是老激動(dòng)了?。ǜ吲d的蹦起來(lái)）

（四個(gè)人走上臺(tái)前）

馬局長(zhǎng)：政府支持政策好！

劉科長(zhǎng)：教育局全力來(lái)落實(shí)！

范校長(zhǎng)：**中學(xué)要擴(kuò)建！

小李：民辦教育大發(fā)展！

篇3

搞笑祝福語(yǔ)大全

1、小鳥(niǎo)的夢(mèng)想是自由飛翔；小豬的夢(mèng)想是長(zhǎng)的壯壯；小魚(yú)的夢(mèng)想是暢游海洋；你的夢(mèng)想是——稻草一筐：趴在里面下個(gè)蛋吧！

2、既然你被青春撞了一下腰，那么我就祝你：被幸福打一下頭，被快樂(lè)踩一下腳，被健康搜一下身，被好運(yùn)連踢帶踹。我夠朋友吧！

3、關(guān)系想好，短信常聊；煩惱若擾，不妨微笑；憂愁趕跑，開(kāi)心美好；牽掛圍繞，情感可靠；問(wèn)候悄悄，入你懷抱；祝福送你，安康到老！心到，情到！

4、你再惹我，我就會(huì)在經(jīng)濟(jì)上封鎖你，政治上孤立你，精神上折磨你，肉體上摧殘你，生活中遺棄你。

5、愿你有一個(gè)“超生游擊隊(duì)”：遇到困難可以絕處逢生，越長(zhǎng)越像白面書(shū)生，說(shuō)話可以妙趣橫生，煩惱讓它寸草不生，快樂(lè)讓它今世今生，祝你快樂(lè)一生！

6、再煩，我也會(huì)記得微笑；再急，我也會(huì)注意語(yǔ)氣；再苦，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持；再累，我也不忘騷擾你再睡。再氣，你也要注意形象，抹掉眼淚繼續(xù)睡吧！

7、其實(shí)就數(shù)你心善，我吃飯時(shí)你買(mǎi)單，我消費(fèi)時(shí)你掏錢(qián)，形影不離我身邊。這個(gè)月，我看你瘦得很明顯，皮包骨頭我心酸。我的錢(qián)包啊，你能否再鼓一點(diǎn)？！

8、你的特點(diǎn)：臉上大珠小珠落玉盤(pán)，遠(yuǎn)看高低各不同，近看凹凸各不平，眼帶二餅；蓬頭稚子像傻子；你的風(fēng)格：自信哥一族，鳳姐一組。

9、我東找找，西找找，南找找，北找找，上找找，下找找，我找遍四面八方都找不到我的心，突然明白了，原來(lái)它已經(jīng)被你偷走了。

10、在我英雄年少時(shí)，有一位女生，她愿意為我失去生命，她意志堅(jiān)定地說(shuō)：你再纏著我，我就去死。

11、小狗尾巴搖一搖，煩惱厄運(yùn)立刻逃；小貓乖乖叫一叫，叼來(lái)問(wèn)候把喜報(bào)；小鳥(niǎo)嘀嘀唱歌謠，逗你眉開(kāi)又眼笑。愿你：閑情逸趣樂(lè)陶陶！

12、接到信息扔手機(jī)，再按你會(huì)特生氣，莫怪我已提醒你，再按是你太執(zhí)意，勸你不聽(tīng)看下去，信息不停按到底，其實(shí)我是找傻蛋的，不撞南墻不回頭的。哎，又找到一個(gè)。

13、剛才我發(fā)短信給西施：祝天下最美的女人天天快樂(lè)。西施有愧，轉(zhuǎn)給了貂蟬，貂蟬有愧，又轉(zhuǎn)給你。早知如此，就直接發(fā)給你了！

14、不是每個(gè)人都需要苗條，不是每個(gè)苗條的人都會(huì)漂亮。有一類(lèi)人，豐滿是她的資本，瘦了體現(xiàn)不出她的氣質(zhì)，就像你，越圓就越惹人愛(ài)，我親愛(ài)的錢(qián)包！

15、給你點(diǎn)陽(yáng)光你就燦爛，給你點(diǎn)洪水你就泛濫。破鍋?zhàn)杂衅棋伾w，丑鬼自有丑女愛(ài)，只要情深意似海，麻子也能放光彩！

16、你餓了，我是肉包，任你啃；你冷了，我是蒙古包，任你鉆；你窮了，我是錢(qián)包，任你掏；你生氣了，我是沙包，任你踹；你煩了，我就是炸藥包，任你點(diǎn)！

17、小雞“喔喔叫”，早晨又來(lái)到，外面的世界真美好，賴床的人兒快起床，呼吸新鮮空氣很重要，老師、老板等你去報(bào)到，晨風(fēng)載我信息到，一聲“早安”祝你不遲到！

18、百年修得同船渡，千年修得共枕眠。我們有緣相識(shí)，相愛(ài)，不說(shuō)得修一千年，最少也要八百年吧！修了這么久，就輕易放棄？我們又不是烏龜，能活幾萬(wàn)年！

19、今天生活很美滿，明天還是好日子，祝錢(qián)途光明：數(shù)錢(qián)數(shù)到手抽筋，存錢(qián)存到跑不停，花錢(qián)花得很痛快，舊錢(qián)用了新錢(qián)來(lái)，小錢(qián)不停變大錢(qián)。前進(jìn)！錢(qián)進(jìn)！

20、處在熱戀中的人，像哈密瓜，甜蜜到心；正在失戀的人，像苦瓜，滿臉愁容；你，像個(gè)西瓜，夏天我熱了就把你逗開(kāi)心涼快一下！

21、免費(fèi)旅游不是白日夢(mèng)，我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，參加免費(fèi)活動(dòng)吧，活動(dòng)時(shí)間定于今天晚上，請(qǐng)吃的飽飽的、喝的足足的，明早醒來(lái)，一張世界地圖就在你身下！

22、過(guò)去姜你軍，只是逗你玩；后來(lái)蒜你狠，又以蔥擊波；現(xiàn)在流行櫻謀詭計(jì)。物價(jià)雖漲了，友情不能貶，閑來(lái)無(wú)事，逗你沒(méi)商量！

23、史上最強(qiáng)悍分手理由：男孩：咱分手吧。女孩：為什么要分手，給我個(gè)理由。男孩：咱們不合適。女孩：哪里不合適。男孩：咱們性別不合適。

24、周一到，我化作幸福纏著你，化作快樂(lè)綁著你，化作開(kāi)心拽著你，化作清閑抓著你，化作溫馨捆著你，化作短信問(wèn)候你，周一快樂(lè)！

25、只要你擁有純真甘甜的笑臉；你就會(huì)擁有風(fēng)-花雪月的浪漫；你就會(huì)擁有美好幸福的明天！祝你天開(kāi)快樂(lè)好心情！

26、打工族感慨：一把鼻涕，一把眼淚；投身工作，英勇無(wú)畏；為了生計(jì)，吃苦受累；拋家舍業(yè)，愧對(duì)長(zhǎng)輩；不敢奢望，社會(huì)地位；全靠傻傻，自我陶醉！

27、據(jù)說(shuō)在晨曦的時(shí)候收到一條關(guān)懷短信，那么看短信的這個(gè)人就會(huì)幸福一生。若真是如此，我愿意做幸福的使者，在晨曦到來(lái)時(shí)，對(duì)你輕輕道一句：早安！

28、你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過(guò)來(lái)，你的眼睛不停地眨來(lái)眨去，于是我便死去活來(lái)。

29、少壯不努力，老大富士康；做人要低調(diào)，工作要高調(diào)，老媽總強(qiáng)調(diào)；你所謂的愛(ài)情，都沒(méi)甩你一巴掌來(lái)得真切！也許似乎大概是，然而未必不見(jiàn)得。

30、朋友，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：故事總有幸福，不管你相信與否？騎士守衛(wèi)貴婦，王子保護(hù)公主，農(nóng)夫愛(ài)上村姑。我也在等上帝眷顧，但怎么我等的公交還在堵？

31、告訴你，我給狗狗做了件衣服，顏色鮮艷款式新潮，狗狗穿上真是帥呆了。如果你穿著你常穿的那套服裝領(lǐng)它上街，別人一定認(rèn)為你們穿的是情侶裝！

32、送你一本武林秘笈：吉祥如意拳法，健康長(zhǎng)壽腿法，開(kāi)心快樂(lè)刀法，笑傲人生劍法，招財(cái)進(jìn)寶箭法。祝你早日練成蓋世神功，幸福天下無(wú)敵！

33、某人對(duì)朋友說(shuō)：我的電腦有病毒了。朋友說(shuō)：那還不找人給你殺毒。他說(shuō)：我可不愛(ài)麻煩人，我一年不開(kāi)電腦，我餓死它！

34、我向上帝祈禱，愿你越來(lái)越帥氣，天天有桃花運(yùn)，工作越來(lái)越順利，月月加工資，生活越來(lái)越甜蜜，但以上愿望必須先請(qǐng)我吃飯才能實(shí)現(xiàn)，上帝說(shuō)可以。

35、睡不著，我們聊點(diǎn)沉重的話題吧，比如你的體重，噢！這也太沉重了，不太好，聊點(diǎn)膚淺的吧，比如你的智商！對(duì)了，幸虧你是在肉價(jià)上漲前重了，你升值空間大大的哦！晚安。

36、你是我的寶貝，讓我不再孤單；生活有你陪伴，從此充滿樂(lè)趣；我會(huì)把你捧在手心，對(duì)你細(xì)細(xì)呵護(hù)；我想與你相依相護(hù)，我最?lèi)?ài)的小貓咪！

37、一年十二個(gè)月，你就喜歡二月；比賽奮發(fā)有為，雖然只得了個(gè)亞軍；就連抽獎(jiǎng)，你也總是二等獎(jiǎng)。我真的有點(diǎn)不明白了，為什么你總喜歡“二”呢？

38、期末考試，一位同學(xué)不時(shí)地偷看紙條，監(jiān)考老師收過(guò)紙條批評(píng)說(shuō)：考試怎么能看紙條？可是展開(kāi)一看，上面原來(lái)寫(xiě)著提醒語(yǔ)：做題要認(rèn)真，檢查要仔細(xì)！

39、人生路上幾多愁，不為失敗找借口，只為成功找理由，理想路要追求，平地起萬(wàn)丈樓，你我一同來(lái)加油，合作順利大家牛。

40、外星人攻打地球之前想測(cè)一下地球人的智商。于是問(wèn)一個(gè)乞丐：“怎么把地球背起來(lái)？”乞丐不知道，就躺下了。外星人一看。灰溜溜的跑了。

41、生活是你的福利院，放松是你的按摩間，快樂(lè)是你的大本營(yíng)，開(kāi)心是你天天和本山大叔見(jiàn)面，工作是別人上班你領(lǐng)錢(qián)，驚喜是我的短信祝你快樂(lè)每一天！

42、據(jù)說(shuō)，蘿莉愛(ài)正太，御姐愛(ài)宅男，輕熟戀大叔，女王粉極客，我喜歡！我喜歡！我喜歡啥你別瞎想，我只喜歡請(qǐng)你吃飯！備注：你買(mǎi)單！

43、煩惱太多，放棄；工作忙碌，放置；情緣難結(jié)，放手；快樂(lè)心情，放飛；對(duì)待愛(ài)人，放心；生活精彩，放歌；你渴望快樂(lè)自由，只好把你放飛！愿你（飛）?？鞓?lè)！

44、成為工作狂，工作力求閃閃發(fā)亮，固執(zhí)強(qiáng)硬的勁頭好似那“戰(zhàn)斗金剛”，敬業(yè)精神老板肯定會(huì)欣賞，但是咱也得顧及著點(diǎn)身體健康，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是工作良方！

45、人就象房子，朋友就象窗子，窗子越多房子越亮！我愿是你最大的那扇向陽(yáng)窗，春送花香，夏送涼風(fēng)，秋送氣爽，冬送陽(yáng)光；愿快樂(lè)健康常相伴！

46、我決定拜孫悟空為師，學(xué)他的七十二變；變一件皮草，把你打扮的華貴；變一座別墅，把你金屋藏嬌；變一架飛機(jī)，把你帶著旅游；唉，我就是找不到他的影子！

47、丈夫買(mǎi)了妻子想要的電腦，電腦包裝里附有一張電腦調(diào)查表，其中有這么一個(gè)問(wèn)題：是什么原因促使您購(gòu)買(mǎi)此產(chǎn)品？丈夫在調(diào)查表上寫(xiě)道：嘮叨，一年的嘮叨！

48、天天笑一笑，煩惱溜煙跑；家人抱一抱，生活有情調(diào)；瑣事擱一擱，睡個(gè)美滿覺(jué)；鈔票數(shù)一數(shù)，別管多和少。淡看得失，快樂(lè)就好！

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；培育方法

隨著卓越課堂建設(shè)的不斷推進(jìn)，如何提高課堂效率，培育小學(xué)語(yǔ)文高效課堂是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者從近段時(shí)間參加的各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)和深入教學(xué)一線課堂聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂主要存在三個(gè)問(wèn)題亟待解決。

一、聚焦目標(biāo)，合理定標(biāo)

一堂課是否高效，關(guān)鍵的是教學(xué)目標(biāo)定得是否合理。老師在上課前一定要清楚，這節(jié)課到底要讓學(xué)生獲得什么？獲得多少？學(xué)到什么程度？比如，習(xí)作教學(xué)中的定標(biāo)，應(yīng)遵循總目標(biāo)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注倫理、社會(huì)的問(wèn)題，關(guān)注目標(biāo)的精細(xì)化、訓(xùn)練系列化、指導(dǎo)具體化、習(xí)作教育化。記得2014年9月28日，我參加了重慶市2014年小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì)，聽(tīng)了一堂三年級(jí)上冊(cè)隨文小練筆《把你自己喜歡的水果分享給好朋友》，這堂課的目標(biāo)定得很合理，主要有三個(gè)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)多種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察、體驗(yàn)事物的方法；（2）嘗試寫(xiě)自己喜歡的一種水果，把片段寫(xiě)通順、具體；（3）激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，感受分享習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)從多角度觀察、體驗(yàn)事物的方法，把自己喜歡的一種水果寫(xiě)出來(lái)分享給好朋友。整堂課圍繞這三個(gè)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣很高，教學(xué)效果很好。

二、聚焦生本，順學(xué)而導(dǎo)

一堂課除了有合理的教學(xué)目標(biāo)外，更重要的是課堂上的操作，解決怎樣教的問(wèn)題。衡量高效課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)是以生為本，以學(xué)定教，因?qū)W活教。福建師范大學(xué)余文森教授認(rèn)為，要提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，有一條教學(xué)規(guī)律是繞不開(kāi)的：先學(xué)后教――以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。如，隨文小練筆《把你自己喜歡的水果分享給好朋友》，這堂課教師教得很輕松，學(xué)生學(xué)得也很愉快。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)只有三個(gè)，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是我會(huì)總結(jié)。教師出示寫(xiě)紅橘的一個(gè)片段，讓學(xué)生思考本片段描寫(xiě)了紅橘的哪些方面，你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的，請(qǐng)用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，然后匯報(bào)交流，讓學(xué)生自己總結(jié)寫(xiě)水果的方法。第二環(huán)節(jié)是我會(huì)創(chuàng)新。讓學(xué)生完成小練筆，通過(guò)激勵(lì)，讓學(xué)生總結(jié)觀察的方法：用眼看、用嘴嘗、用手摸、用鼻聞、用腦想、用舌舔……培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新思維。第三個(gè)環(huán)節(jié)是我會(huì)運(yùn)用。讓學(xué)生完成小練筆《我想給好朋友分享的水果是×××》，學(xué)生完成寫(xiě)作后，通過(guò)自評(píng)、同桌評(píng)、全班評(píng)的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)水果。整個(gè)課堂以學(xué)生為中心。采取多種方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性。根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)，加上激勵(lì)的方式，學(xué)生興趣盎然，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。

三、聚焦效率，追求高效

課堂效率必須用時(shí)間說(shuō)明問(wèn)題，如果離開(kāi)了時(shí)間就無(wú)所謂效率高低。同樣的教學(xué)內(nèi)容，有的老師課前不布置預(yù)習(xí)，課后不布置作業(yè)，課上解決全部問(wèn)題。有的老師課堂很熱鬧，在課堂上讓學(xué)生表演，而課后卻布置大量的預(yù)習(xí)和作業(yè)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這是違背規(guī)律的。

教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”，體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”?！熬v善練”體現(xiàn)效率。著名教育家葉瀾教授認(rèn)為一堂好課應(yīng)具備以下基本要求，即“五實(shí)”：一是有意義的課，即扎實(shí)的課；二是有效率的課，即充實(shí)的課；三是有生成性的課，即豐實(shí)的課；四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；五是有待完善的課，即真實(shí)的課。其間，就談到效率問(wèn)題，真正的高效課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，各個(gè)環(huán)節(jié)夯得很實(shí)。課堂上不要平均用力，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做到預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，收到實(shí)實(shí)在在的效果。

一堂課是否高效主要還是看每個(gè)學(xué)生是否都達(dá)標(biāo)了，這節(jié)課的基本知識(shí)或核心知識(shí)全班每個(gè)學(xué)生都掌握了，這才是真正的高效課堂。每個(gè)學(xué)生的能力有差別，價(jià)值觀也不能一刀切，但基本的核心知識(shí)、基本的技能訓(xùn)練是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的。因此，高效課堂離不開(kāi)檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)。如，隨文小練筆《把你自己喜歡的水果分享給好朋友》課堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)運(yùn)用。學(xué)生練筆結(jié)束后，通過(guò)自評(píng)、同桌評(píng)、全班評(píng)的方式，當(dāng)堂檢查效果。這堂課每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)水果，同時(shí)還掌握了寫(xiě)作方法，很多學(xué)生還用上了好詞佳句，訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維，這是一堂高效的課。

總之，我們正走在卓越課堂建設(shè)的路上。培育高效課堂，合理定標(biāo)是前提，順學(xué)而導(dǎo)是根本，提升效率是目的。一堂課只要目標(biāo)合理，以生為本，注重效率，課堂就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)高效。

篇5

別說(shuō)你開(kāi)車(chē)不合格，你長(zhǎng)得都違章了。（作者：趙本山）

人又不聰明，還學(xué)人家禿頂。（作者：胡一菲）

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（作者：韓愈）

女為悅己者容男為悅己者窮。（作者：楊卯）

篇6

2、常有人感嘆，活得真累。累，是精神上的壓力大；累，是心理上的負(fù)擔(dān)重。累與不累總是相對(duì)的，要想不累，就要學(xué)會(huì)放松；生活貴在有張有弛。心累，使人長(zhǎng)期陷于亞健康狀態(tài)；心累，會(huì)使自己精神不振。心別太累，學(xué)會(huì)解脫自己。

3、當(dāng)一個(gè)人的壓力最大時(shí)，效率一定最高；當(dāng)一個(gè)人最忙時(shí)，學(xué)的東西一定最多；當(dāng)一個(gè)人最?lèi)芤鈺r(shí)，往往是失敗的開(kāi)始；少說(shuō)多做，會(huì)得到別人的重視；多說(shuō)少做，會(huì)受到別人的忽視；寬容別人善待自己，寬容不是軟弱而是融合。

4、既然你踏入了社會(huì)，必然要承受外界的壓力，當(dāng)承受不了的時(shí)候，就要像雪松一樣，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)貜澢幌?，這樣才不會(huì)被壓垮。大自然中的樹(shù)如此，生活中的人亦應(yīng)如此；彎曲是順應(yīng)和忍耐，忍是生活中彎曲的藝術(shù)。彎曲并不是見(jiàn)風(fēng)使舵，更不是倒下和毀滅，而是為了退一步的海闊天空，是為了讓自己鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。

5、媽爸子的！三十歲之前，我最少要買(mǎi)三幢大房子，北京一幢，上海一幢，廣州還要一幢，每幢最少也要一千八百個(gè)平米，還要拿出一百五十個(gè)平米來(lái)做廁所，比人家整套房還要大。

6、莫怪現(xiàn)在工作不好找，只恨當(dāng)初學(xué)習(xí)沒(méi)用功。

7、男人壓力大，卻不屑于傾訴；男人命苦，卻要強(qiáng)作歡顏；男人抽掉肋骨后，還要裝著很堅(jiān)強(qiáng)，這時(shí)候的男人，自己心愛(ài)的女人的一句話，一動(dòng)作，一個(gè)表情，一次無(wú)意的傷害，都可能是致命的，所以，相對(duì)而言，女人比男人壽命長(zhǎng)；那么，好女人應(yīng)該給他們一條出路，其實(shí)，他們更需要關(guān)懷。

8、噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗辛藟毫?。瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗辛寺洳?。人的成長(zhǎng)和進(jìn)步也一樣，人沒(méi)有壓力，潛能得不到開(kāi)發(fā)，智慧就不能開(kāi)花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己很優(yōu)秀，很超凡。

9、人海人山，皆求一只飯碗；是驢是馬，全看那份文憑。

10、人們生命中的成功，不是由我們能忍受多少壓力來(lái)決定的，而是由我們歡迎生命中有多少的壓力，以及我們承受壓力的程度來(lái)決定的。

11、生活在現(xiàn)代快節(jié)奏里，要承受著很大的壓力。假如你不懂得自我緩沖，那么，苦惱、憂愁、煩躁這些情緒就會(huì)造成精神壓力。要活得幸福，快樂(lè)，那就是幽默。幽默是知識(shí)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。善于幽默者，多是見(jiàn)多識(shí)廣、思維敏捷、心地寬闊的樂(lè)天派。幽默屬于熱愛(ài)生活、奮發(fā)向上、充滿自信的人。

12、世間，有一種壓力，叫上有老下有?。贿€有一種責(zé)任，叫上有老下有??；更有一種幸福，叫上有老下有?。∈裁词侨松畲蟮男腋！蔷褪巧嫌欣舷掠行?。

13、手中那點(diǎn)工資，勉強(qiáng)夠我糊口，眼下這般房?jī)r(jià)，簡(jiǎn)直逼人跳樓。

14、所謂壓力大，學(xué)習(xí)苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢(qián)有權(quán)的人，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)教育有什么不好，因?yàn)檫@完全是他們所不能體會(huì)的東西。

15、我驚了一身冷汗，乖乖，我小沈天不怕、地不怕，生平最怕的只有三件事，頭一件是害怕老婆跟人家跑；第二件就是兒子長(zhǎng)大不如我?guī)?；第三件就是害怕兒子長(zhǎng)大看不起我，心中七上八下的，一時(shí)猶疑不定。不瞞列位說(shuō)，我初中那時(shí)候，是個(gè)很純潔的男人，小說(shuō)看多了，居然相信這個(gè)世界上會(huì)有愛(ài)情，志向也很簡(jiǎn)單，是做一個(gè)清高的男人，甚么金錢(qián)名利的，在我眼里連糞土都不如，一生要做的也只有三件事，找個(gè)娘子，養(yǎng)個(gè)兒子，過(guò)一輩子?，F(xiàn)如今我這想法可落后了，要好好糾正，讓愛(ài)情見(jiàn)鬼去吧，我要找更多的娘子，養(yǎng)更多的兒子。

16、我們都是這樣的人：面對(duì)壓力，我們本能地選擇順從，因?yàn)槲覀儧](méi)有被說(shuō)服過(guò)，也懶得說(shuō)服別人；人，都是驕傲和自以為是的，相安無(wú)事的唯一辦法是欺騙。

17、我們感覺(jué)累，少由壓力所致，多是心態(tài)不端，若是心厭倦了，什么皆難挽回?？鞓?lè)其實(shí)不復(fù)雜，只需我們有顆簡(jiǎn)單的心，但它又不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冃闹锌傃b著無(wú)邊的欲壑，總想在無(wú)窮的攫取中獲得不斷的。再好的東西，若得到的多了，便也習(xí)以為常，比如陽(yáng)光、風(fēng)雨和腳下的土地，其實(shí)得到不是狀態(tài)，而是心態(tài)。

18、我已徹底想通了，也許一直以來(lái)我給你壓力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的難處，你的苦衷。

19、我用一麻袋的錢(qián)上大學(xué)，換了一麻袋書(shū)；畢業(yè)了，用這些書(shū)換錢(qián)，卻買(mǎi)不起一個(gè)麻袋！

20、在當(dāng)下就得面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和現(xiàn)實(shí)的殘酷。但每個(gè)人都有著自身的價(jià)值，生活也給予了眾多人的人生選擇，或是你沒(méi)被人看重，或在迷茫，或是選錯(cuò)地方，或是執(zhí)著追求的離你很遠(yuǎn)，想生存，就得不斷學(xué)習(xí)、積累，把擁有的才華和能力亮出來(lái)，勇于面對(duì)才能改變，學(xué)會(huì)生存，懂得競(jìng)爭(zhēng)，才能主宰自己的命運(yùn)。

篇7

你完全沒(méi)問(wèn)題，是你爸媽有問(wèn)題，把你生成這個(gè)樣子。（作者：周星馳）

他武功的名堂呢，稱(chēng)之為九天十地，菩薩搖頭怕怕，劈靂金光雷電掌！一掌打出，方圓百里之內(nèi)，不論人畜、蝦蟹、跳蚤，全部都化成了飛灰。（作者：周星馳）

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

人物介紹：西門(mén)吹雪（x），葉孤城（y），king(k).花滿樓（h）

道具：牛奶兩袋，匕首一把，戒子一枚，紙屑若干。

第一幕：決戰(zhàn)紫荊城之顛

旁白：a quiet villageiscoveredwithwhitesnow .

birdsaredancinginthecold .

amaniswalkingalongthestreet ,stepbystep .

windiscominginsilence.

another mysteriousmanapproaches .

y與x相遇．

x：oh ,iamsorrytoknockyou !

y:haha, nevermindbaybay.

x:excuseme， whoareyouonearth? couldyoutellmeyourname?

y:ha ha ,iwon’tchangemyname! nomatterwhathappens. i’mthemostfamous-------yegucheng. whoareyou?

x:iamximenchuixue.

y驚訝:ar, ximenchui xue?

x:yes,whatiswrong?

y:iheardthatyouarethebestingmartialarts?

x:great, youknowme !

y抱腿：please, please…… don’tkillme! letmeyougo!

x:no, imustkillyou !

y:idon''''''''''''''''twanttobekilled.thereare aeighty-year-oldmotheandathree-yearold sontobelookedafterbyme!

x:noway! becausewearefightingnow!youknow?

y突然站起冷冷的說(shuō)：don''''''''''''''''t forceme!

x:pardon!

(y拿出一袋牛奶)

x搶過(guò)牛奶:milk, verygood! ilikedrinkingit. howdoyouknowthat?

y:pleasedrinkit!

x喝完牛奶:thanks, ha,ha

y:doyoustillwanttokillme?

x:sure, must! milkismilk.

y(惱怒+冷酷):verygood! verygood! ihopeyouwillnotforgetwhatyousaid!?

x:i’msureiwon’t!

y:imustgiveyoualesson!ifidon''''''''''''''''tbeatyourthistime, you’llneverbehaveproperly!3-2-1-0!

x捂著肚子，蹲下：oach,oach !

y大笑：haha……

x可憐狀: help! help! whereisthewashroom?

y:what ?

x:toliet?

y:what ?

x:the “wc”?

y:oh,i see ,goalongthisstreetandturnrightwhenyouseeacorssingroad!

x:thanks,byebye.

y掏出紙屑吹:thisisgenuirnesnow!

h:stop!protectingtheenvironmentisabasicobligation!

y:whoareyou?

h:hua---man----lou! haveyouseenximenchuixue?

y:yes, hewasbeatenbymeandisin“wc” now,ha……

h驚訝:nowyouarethebestintheworld!

y:youareright!

h:teriffic!youaretheonemykinglookingfor! doyouwantjoininus?

y:yes,it’sverygood.

h:ok, followme, let’sgotoseemyking!

y:ok,let’s go!

第二幕：無(wú)間道

h:mydearest ! letmeintroduce yeguchengtoyou! （指y） thisisyegucheng.

k:sitdownplese, yegucheng.

h走到y(tǒng)前，《婚禮進(jìn)行曲》起，h神甫狀:yegucheng! doyouwanttofollowmykingnomatterwhathappenssuchascold headache,sair and aids?

y: yes,ido.

k: huamanlou, come . puttheringonhisfinger!（音樂(lè)停）

x唱著上:onlyyou……(看到戒子) thisringshouldbemine!

k:butwhoareyou? whyshoulditbelongyou?

y急切: king! dearking!imustgonow,mybrotherislookingforme!huoxi(維語(yǔ)再見(jiàn))

k:huoxi? whatdoesthatmean? itisnotenglish, isn’t it ?

y:how clever……

x冷酷:yegucheng! comehere!iwanttotellyousomething!

y抱x的腿:oldbrother ! forgiveme!

x:forgiveme? why?

y: oncetherewasachangebeforeme,ilostit. ifthegodgivemeantherchance, i’lltellyou“i love you”,iftheremustbea limited period,ihopeitisthousandyear!

x:youshall cheat me!all you did are wrong!how can youtell thelady’s“wc”!

y:ilikegoinglady’s wc .i……i……ithinkthatyoulikewhatilike.(y又拿出一袋牛奶)

x: m-i-l-k?haha, ayixidailu!(我愛(ài)你的意思)

k: ayixidailu?what’sthemeaning? whyialsocan’tunderstandyou?

x:youarestupid! itmeans“i love you”.

k:don’t saythat“you love me”. i’llkillyouforyousayingdirtywordtome!

x:what? (側(cè)耳裝著聽(tīng)不到) you---kill----me?come, come…(x上去抓住k)

k:fuckyou. imustkillyou!

x:howcanyoukillme? haha……

y:letmehaveatry! 3-2-1-0(x捂著肚子，蹲下)

篇9

關(guān)鍵詞　教學(xué)質(zhì)量　高職英語(yǔ)　語(yǔ)言藝術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 緒論

就目前的情況來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的積極性，這就使得他們不具備一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，乃至缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。就英語(yǔ)而言，具體的表現(xiàn)就是掌握的單詞數(shù)量少，語(yǔ)法知識(shí)不穩(wěn)固，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力不強(qiáng)，甚至從心里上對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼。怎樣使學(xué)生喜歡英語(yǔ)，主動(dòng)地接受英語(yǔ)呢？這篇文章針對(duì)課堂藝術(shù)問(wèn)題探討怎樣使學(xué)生祛除心理的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的熱情，最終培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)的能力，改善教學(xué)的質(zhì)量。

1 用心體悟教材

教師要想將課程講的更好更精彩，課前的準(zhǔn)備是必須的，也是教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)決定性的條件。老師一定要認(rèn)真地備課，把每一堂課中的內(nèi)容都融入到生活中去，這樣才能夠?qū)⒆髡叩膶?xiě)作意圖，準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)給學(xué)生，產(chǎn)生共鳴。羅蘭曾說(shuō)：“只有在自己的心中存在陽(yáng)光，才能夠?qū)㈥?yáng)光播撒別人的心中?！敝挥薪處熥约侯I(lǐng)悟到課本中的內(nèi)涵，有一個(gè)是非曲直的態(tài)度，才能夠真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，才能夠給學(xué)生更多的思考的空間。教師只有在充分掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、興趣、個(gè)性等之后，才能夠根據(jù)情況選用適當(dāng)?shù)姆椒?。在英語(yǔ)的課堂上要實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)提升：提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力；提升為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的空間、提升學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解掌握程度。

2 創(chuàng)造良好的課堂氛圍

蘇霍姆林斯基講述說(shuō)，只有讓學(xué)生親身地經(jīng)歷過(guò)他們才能真正的感悟其中的情感的變化，才能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師在講臺(tái)上講述課本的內(nèi)容，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，沒(méi)有充分的理解思考空間，這樣實(shí)際上是很難讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的，如今這種方式已經(jīng)逐步地被取代了，教師已經(jīng)將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些和課堂有關(guān)的活動(dòng)，教師只是在旁邊對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)課堂上同學(xué)的積極性，還有利于學(xué)生們理解掌握課堂內(nèi)容。主要的活動(dòng)有情景再現(xiàn)、朗誦對(duì)決等。

3 課堂語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)言，課堂教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)中向?qū)W生傳遞信息的最主要手段。一個(gè)教師語(yǔ)言藝術(shù)的高低直接反映著教師的能力和水平，在很大程度上決定著教學(xué)效果。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，離不開(kāi)教學(xué)語(yǔ)言這個(gè)必要手段。教師在教學(xué)中運(yùn)用具體生動(dòng)、形象鮮明、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、充滿激情、妙趣橫生的語(yǔ)言，常常為教學(xué)藝術(shù)錦上添花，不僅有助于教學(xué)任務(wù)的完成，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生美的感受。

3.1 在英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言的運(yùn)用要準(zhǔn)確

教師在講述英語(yǔ)課程的過(guò)程中，一定要將文中的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的表達(dá)出來(lái)，切忌使用也許、可能之類(lèi)的詞語(yǔ)，務(wù)必杜絕老師越講學(xué)生越不明白的情況，這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生厭倦。

3.2 在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言的使用要生動(dòng)形象，富有美感

教學(xué)藝術(shù)的最高層次就是教學(xué)風(fēng)格。每個(gè)英語(yǔ)教師都要在課堂上有自己的風(fēng)格，融入自己的情感的（下轉(zhuǎn)第187頁(yè)）（上接第177頁(yè)）同時(shí)要富有激情，就如演說(shuō)家一樣，語(yǔ)言總是抑揚(yáng)頓挫，能夠感召別人，如小河流水一般，溫暖心房，或像激流一樣澎湃朝陽(yáng)。教學(xué)的目的就是將教師所知道的知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們理解掌握，并能夠運(yùn)用到生活實(shí)踐中。同時(shí)教師還在教授學(xué)生一種做人做事的態(tài)度，所以說(shuō)，教師的感染力是十分強(qiáng)大的，一定要以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)。

3.3 在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生

為了能夠使學(xué)生對(duì)自己有足夠的信心，教師要經(jīng)常對(duì)那些學(xué)習(xí)進(jìn)步、表現(xiàn)良好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。在講課的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)那些積極配合的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，對(duì)那些沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生予以鼓勵(lì)，這樣才能使他們對(duì)自己有信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。前面曾說(shuō)過(guò)，高職院校的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍不高，部分學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼的心理，由于這樣的原因他們不喜歡英語(yǔ)。針對(duì)這樣的問(wèn)題，英語(yǔ)教師在講課的過(guò)程中就要積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通，用平時(shí)的空閑時(shí)間和學(xué)生們談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，讓他們從心里先接受英語(yǔ)，再慢慢的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3.4 對(duì)待學(xué)生要親切幽默

教師的態(tài)度對(duì)課堂的氣氛起著決定性的作用。教師只有放低自己的姿態(tài)，和同學(xué)們溝通、互動(dòng)才能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。教師在課堂上扮演的角色是一個(gè)組織學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)的人，一個(gè)在學(xué)生遇到問(wèn)題能夠及時(shí)提供幫助的人，在學(xué)生因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)的人。就一場(chǎng)晚會(huì)做比喻，主持人或者幕后的導(dǎo)演就是課堂上的教師，而站在臺(tái)上閃閃發(fā)光的明星就是學(xué)生。要想做好主持的工作，不僅需要有夯實(shí)的知識(shí)，還要具備一個(gè)好的態(tài)度。教師在講述課程的時(shí)候，要經(jīng)常觀察同學(xué)們的反應(yīng)，如果同學(xué)中有不明白的，一定要仔細(xì)地再講一遍，直到學(xué)生全部明白為止，倘若沒(méi)有辦法使其理解就在生活中尋找相應(yīng)的實(shí)例。

4 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)為我們提供了一種全新的教學(xué)模式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化、可視化，增加了趣味性。在講解比較抽象的內(nèi)容時(shí)可以為學(xué)生提供直觀形象的場(chǎng)景，方便學(xué)生理解、記憶。此外，合理利用多媒體教學(xué)還可以極大地提高課堂容量，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5 融洽的師生關(guān)系

要將快樂(lè)融入課堂就要?jiǎng)?chuàng)建和諧課堂，建立良好的師生關(guān)系。老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、學(xué)生熱愛(ài)老師，在課堂上才能緊密配合完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決課堂以外的困難，積極了解學(xué)生的內(nèi)心，做他們的朋友，多和學(xué)生溝通從而及時(shí)得到教學(xué)反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并逐步建立與學(xué)生的友誼。

篇10

隨著新課標(biāo)的推廣實(shí)施，實(shí)現(xiàn)高效課堂成為小學(xué)教學(xué)改革討論的熱點(diǎn)之一。學(xué)生如同產(chǎn)品，學(xué)生素質(zhì)不足不能成為阻礙課堂高效達(dá)成的理由，實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵是教師的主觀能動(dòng)性。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑，諸多論述在破除教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念、如何更新教師現(xiàn)代教育理念上，提出具體的方法，歸納起來(lái)，其途徑是必須以教育主管部門(mén)進(jìn)行推動(dòng)才能得到落實(shí)的。能不能從“推著走”到“就要走”，利用客觀環(huán)境的變化，激發(fā)促進(jìn)教師一走入課堂，就自覺(jué)以學(xué)生為中心，“以學(xué)立教”呢？

美國(guó)教育學(xué)家杜威指出：要想改變一個(gè)人，必須改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就變了。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂而言，“在空間和時(shí)間上，學(xué)生時(shí)間被每節(jié)課孤立，空間之局限于自己座位?！保ɡ蠲羧纾！靶W(xué)科學(xué)專(zhuān)用教室既是實(shí)驗(yàn)室，又是學(xué)生動(dòng)手做的活動(dòng)場(chǎng)所：既是工具庫(kù)、材料庫(kù)及成果展覽室，又是孩子科學(xué)活動(dòng)的天地。建立科學(xué)專(zhuān)用教室區(qū)域角，劃分區(qū)域，設(shè)置場(chǎng)館，開(kāi)展活動(dòng)，使科學(xué)專(zhuān)用教室立體化、生態(tài)化、多元化、動(dòng)態(tài)化，走出過(guò)去單一的教學(xué)場(chǎng)所模式，發(fā)揮多重功能。”（胡春才）試想，如果教師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生是分組而坐，而不是像過(guò)去那樣“排排座”，他還會(huì)隔著講臺(tái)的“鴻溝”，實(shí)施自我中心主義的教學(xué)嗎？

與科學(xué)等其他課程不同，小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性目標(biāo)是文化教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)的精神，學(xué)會(huì)和習(xí)慣語(yǔ)言積累，能自覺(jué)理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，完成四類(lèi)教學(xué)內(nèi)容――識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作。要達(dá)成上述基礎(chǔ)性目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，需要從根本上強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促成學(xué)生知識(shí)和能力的內(nèi)化。這就要求教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和具體側(cè)重點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，避免孤立的、被動(dòng)內(nèi)省接受式的教學(xué)氛圍，改變教師一統(tǒng)課堂、教師學(xué)生兩條平行線的教學(xué)慣性，而形成開(kāi)放的、自主合作探究式的學(xué)習(xí)氣氛，讓師生習(xí)慣采用任務(wù)式教學(xué)、研究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)的方式去真正實(shí)現(xiàn)相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和綜合性的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。

因此，從新學(xué)期一開(kāi)始，給桌角裝上“萬(wàn)向輪”，改變教室內(nèi)課桌椅的排列方式，把講臺(tái)改為教師批改作業(yè)的辦公桌，將原來(lái)的桌椅“統(tǒng)一平行式”排列，改為“分組共融式”組合，或按照不同語(yǔ)文活動(dòng)需要而設(shè)置的方式，如包括馬蹄式、橢圓式、環(huán)境式、談判桌式、辯論賽式等在內(nèi)的形式，將勢(shì)必客觀激發(fā)牽引所有的教師都能夠走近學(xué)生，以學(xué)生為中心，因勢(shì)利導(dǎo)，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)。

以上教室桌椅布局方式，在我國(guó)一些小學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)取得了良好的效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境氛圍、小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生唱主角，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得完成任務(wù)的信心。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，一是把幼兒園司空見(jiàn)慣的“生活學(xué)習(xí)”的桌椅排列方式，以“學(xué)習(xí)生活”的布局方式還給了學(xué)生；二是將易擋住視線、束縛手腳、易使人倦怠的消極的接受式環(huán)境，改造為符合生活常態(tài)、有利于形成學(xué)生性格交叉互動(dòng)場(chǎng)積極的感受式環(huán)境。

這種桌椅布局方式相應(yīng)帶動(dòng)其他活動(dòng)區(qū)的建立，把教室營(yíng)造成多元智能發(fā)展空間，其實(shí)質(zhì)是將“個(gè)體獨(dú)立式”改變?yōu)椤靶〗M合作式”，將教師為中心的單一封閉式教學(xué)改變?yōu)閷W(xué)生為中心的多元開(kāi)放式教學(xué)，方便學(xué)生互動(dòng)，溝通交流，有利于開(kāi)展語(yǔ)文研究式教學(xué)。