導(dǎo)語：如何才能寫好一篇胡雪巖名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我用心化水澆熄您傷口的火焰，我用情至真撫平您心靈的創(chuàng)傷。

2、以病人為中心，全心全意為病人服務(wù)，是我們永恒的職責(zé)，精益求精是我們永恒的追求。

3、燕帽頂在頭上，誓言記在心底，辛酸藏在心里，微笑掛在臉上。

4、愿我真誠的服務(wù)換取您滿意的答復(fù)，那是我莫大的幸福。

5、技術(shù)上追求精益求精，服務(wù)上追求全心全意。

6、我對職業(yè)似母親對孩子：盡心盡責(zé)！

7、請把病人當(dāng)親人照顧。

8、生命第一，患者至上。

9、您的健康，我的快樂，您的微笑是對我們最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。

10、用真誠的心，去善待痛苦中的病人。

11、選擇這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)。

12、把苦、累、怨留給自己，將樂、安、康送給病人。

13、不要讓沉默變成青春的內(nèi)涵，要讓生命之花在自信中盡情綻放。

14、以技術(shù)求信任，以服務(wù)求生存。

15、尊重病人就是尊重自己，愛 護(hù)病人就是愛護(hù)醫(yī)院。

16、你的健康，我的追求。

17、加油！不要讓時(shí)間沖淡工作的熱情。

18、我愿用美好心靈和精湛技術(shù)呵護(hù)每一位病人，使病人的生命延續(xù)，健康重現(xiàn)，幸福永在。

19、自從提燈女神的出現(xiàn)，便有了今天的它；讓我們接過她手中的燈繼續(xù)走下去。

20、善待生命，讓患者放心。

21、用心做事，低調(diào)做人，把健康、快樂奉獻(xiàn)給別人，把疲勞、苦累留給自己。

22、我愿像蠟燭那樣、燃燒自己、照亮別人。

23、從病人康復(fù)的笑臉上，我深深感到護(hù)理職業(yè)的偉大，如一支蠟燭燃燒自己，照亮別人，默默地守護(hù)著病人的生命，保護(hù)著病人的健康。

24、以心為燈，愿作生命的守護(hù)天使。

25、用心護(hù)理，熱情服務(wù)，病人的健康是我們執(zhí)著的追求。

26、能夠成為護(hù)士是因?yàn)樯系鄣恼賳荆驗(yàn)槿耸亲顚氋F的，能夠照顧人使他康復(fù)，是一件神圣的工作。

27、我們心中藏著天使的翅膀，張開翅膀用愛的羽翼呵護(hù)每一位病人。

28、像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，用智慧和汗水書寫真實(shí)的人生。

29、有人把護(hù)士比做“白衣天使”，我們沒有天使般生活 的逍遙，患者的健康和生命占據(jù)了我們的一切。服務(wù)承諾：在今后的工作中，我會用我的愛心、精心、細(xì)心為每一位患者維護(hù)健康，呵護(hù)生命。

30、誠信做人、認(rèn)真做事、以人為本、樂于奉獻(xiàn)。

31、不要輕視自己的工作，要堅(jiān)信護(hù)士是有價(jià)值的。滿懷希望投入熱情，護(hù)理一定會發(fā)展的。

32、仔細(xì)的對，認(rèn)同的做。()

篇2

關(guān)鍵詞：語文課堂 學(xué)生言語生命 在場

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-6097（2014）01-0033-04

作者簡介：萬鶯燕（1976―），女，江蘇常州人，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，常州市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，常州市新北區(qū)教研室小學(xué)語文教研員。研究方向：小學(xué)語文教學(xué)研究。

小學(xué)語文課堂教學(xué)承載著培育學(xué)生言語欲求、言語意識與言語表現(xiàn)的責(zé)任，這是每個(gè)語文教師都應(yīng)該明了的。但是當(dāng)我們走進(jìn)一些日常的語文課堂，卻痛心地發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)沒有了言語的沖動(dòng)，他們往往作為課堂的配角而存在，被動(dòng)學(xué)習(xí)且“言不由衷”，在課堂中最應(yīng)該警醒的老師卻只是一味沉浸其中，“不可自拔”。

一、為什么現(xiàn)在的一些語文課上學(xué)生“言不由衷”

（一）“偽提問”促成了“偽回答”

例：《音樂之都維也納》第一課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：（媒體播放維也納風(fēng)光圖片，教師揭示課題）同學(xué)們，剛剛我們欣賞了維也納的美麗風(fēng)光，讀了課題，你的腦海中一定有問題，你想知道什么？

生1：維也納出了哪些音樂家？

生2：維也納位于哪里？

生3：為什么把維也納稱為音樂之都？

師：這些問題，相信一定是大家心中的疑問！下面讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。

這樣“揭題質(zhì)疑”式的開場白是很多老師慣用的方式，在有的情境下確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的言語需求與思考，并銜接后續(xù)的學(xué)習(xí)，但那只是在學(xué)生課前并未接觸文本，對文章內(nèi)容一無所知的情況下。上面的這位老師在走進(jìn)課堂之前學(xué)生的確處于“零預(yù)習(xí)”狀態(tài)，但是因?yàn)殡娔X故障就先讓學(xué)生自由讀書20分鐘，在學(xué)生已經(jīng)有了相對充分的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再拋出這樣的問題，學(xué)生當(dāng)然只能附和著給了老師想要的所謂“答案”，真不知道這些問題是學(xué)生的疑問，還是為了幫助老師“解圍”給出的“偽回答”。

（二）“泛化要求”讓學(xué)生回應(yīng)泛化

例：《我和祖父的園子》第一課時(shí)指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)

師：讀第13小節(jié)，想象你們就是文中的這些黃瓜、蝴蝶……試著讀出它們的“自由”。

學(xué)生“努力”地想讀出老師想要的“自由”。

你讓學(xué)生讀出“自由”，學(xué)生就能讀出“自由”來嗎？是不是應(yīng)該先帶著學(xué)生走進(jìn)文本，感受到文字表述中的“自由”，油然而生喜愛與向往，才會發(fā)自內(nèi)心地想讀好、能讀好，讓學(xué)生的情感與言語表達(dá)自然而生，言而由衷。諸如這樣空泛、無向的提問和要求在語文課堂里并不少，如有的老師經(jīng)常會比較隨意地要求學(xué)生：“說說你的感受”“讀出你的感受”……這樣泛化的要求、單一淺層的目的性怎么能喚起學(xué)生對文字的感覺？一味地要求學(xué)生讀出感情、說出感受，但卻不知道是怎樣的感情，為什么要讀出感情，又該如何讀出感情、說出感受，這種直奔“重點(diǎn)”、直奔“結(jié)論”式的師生交流只能是一種消極的行為、徒勞的行為。

（三）教學(xué)方式的簡單化運(yùn)用，無法激起學(xué)生的共鳴與參與的熱情

例：六年級下《廣玉蘭》第二課時(shí)教學(xué)片段

師：下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)：認(rèn)真品讀第3小節(jié)，選擇最喜歡的一種或幾種廣玉蘭的形態(tài)細(xì)細(xì)品讀交流。

學(xué)生開始小組學(xué)習(xí)。

師（提醒）：同學(xué)們可以根據(jù)花的特點(diǎn)說說喜歡的理由，并取個(gè)名字。

（學(xué)生小組學(xué)約5分鐘后開始在全班交流，每個(gè)組派學(xué)生代表“各抒己見”，整個(gè)交流看似熱鬧，但都在老師的掌控之中，學(xué)生與學(xué)生、組與組、教師與學(xué)生沒有相互關(guān)注、相互啟發(fā)。）

我們倡導(dǎo)課堂教學(xué)方式的多樣化，如今的語文課堂里老師們經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但是這種方式有時(shí)只是形式化地存在，老師往往簡單化操作，沒有給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有相對充分的時(shí)間，沒有針對性的過程指導(dǎo)，課堂往往充斥著教師的話語，學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間有限，學(xué)生在這一過程中只是應(yīng)付地圍在一起“交流討論”，小組中強(qiáng)勢的學(xué)生操控著討論的流向和最終的結(jié)果，弱勢的學(xué)生依然沒有話語權(quán)，也就沒有了參與的熱情和共鳴。

以上幾個(gè)課例中因?yàn)榻處煹摹皞翁釂枴薄胺夯蟆焙徒虒W(xué)方式的簡單化運(yùn)用，學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)受到極大的限制，學(xué)生的言語需求和能力未能在第一時(shí)間被激活，致使學(xué)生言語生命的不“在場”。如何激活學(xué)生的言語需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的言語生命的“在場”，這是我們在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中必須關(guān)注的問題。

二、怎樣實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中學(xué)生言語生命的“在場”

（一）挖掘有含金量的問題，激活學(xué)生的“言語需求”

潘新和教授說過：“人的言語表現(xiàn)的需要――言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)?！薄八枰浶缘仨槕?yīng)、呼喚、激勵(lì)和引導(dǎo)?！倍?dāng)下語文課堂教學(xué)中，教師因?yàn)槲谋窘庾x能力、學(xué)情分析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及課堂組織能力等方面的不足，致使一些問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)往往脫離教學(xué)目標(biāo)、脫離學(xué)生現(xiàn)實(shí)，甚至不加取舍、沒有具體的指向，使學(xué)生面對問題時(shí)無所適從、無話可說，只能說一些違心的話，與語言發(fā)展不相關(guān)的話。

什么樣的問題設(shè)計(jì)能激活學(xué)生的“言語需求”呢？教師提出的問題，首先應(yīng)該能引起學(xué)生的閱讀興趣，能喚醒學(xué)生的言語表現(xiàn)欲望，能暴露學(xué)生的“相異構(gòu)想”；其次問題設(shè)計(jì)有一定的挑戰(zhàn)性，特別是核心問題應(yīng)該是有結(jié)構(gòu)的問題，能充分溝通各知識領(lǐng)域的相互關(guān)系，使學(xué)生能夠把分散的知識點(diǎn)結(jié)為知識鏈或知識塊，有利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的思維習(xí)慣和方式；再次在問題的解決過程中，表達(dá)與運(yùn)用的路徑應(yīng)該不唯一，而且還包含著一般方法的學(xué)習(xí)，能推廣到其他情境中去。

同樣是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一位老師在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，一開始是這樣引導(dǎo)的：

師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道“鞋匠的兒子”在課文中是指――

生：林肯。

師：那么為什么課文不直接用“林肯”做課題，而要繞著彎子用“鞋匠的兒子”做課題呢？

教師如此設(shè)問，短促而有力，直指言語形式的精妙，直觸語文教學(xué)的核心。引導(dǎo)學(xué)生從課題的獨(dú)特之處入手構(gòu)建話題，關(guān)注文本的表達(dá)形式，以問題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待和表達(dá)欲求。

在教學(xué)《珍珠鳥》一課時(shí)，一位教師借“問”促“學(xué)”、以“問”驅(qū)“學(xué)”：

師：同學(xué)們，請把自己當(dāng)成小珍珠鳥，用心去讀一讀第四自然段，玩珍珠鳥所玩，想珍珠鳥所想，體會一下小珍珠鳥為什么會有如此大的轉(zhuǎn)變呢？

學(xué)生饒有興致地閱讀起來，并試著切身體驗(yàn)小珍珠鳥和“我”之間的相處過程。

這位老師在組織教學(xué)時(shí)并沒有設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)毫無意義的問題讓學(xué)生往里面“跳”，而是通過變換設(shè)問的視角，設(shè)法將學(xué)生放在“前臺”，設(shè)法讓學(xué)生入情入境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的自主性，也激活了學(xué)生參與與表達(dá)的能動(dòng)性。

（二）探尋 “最近發(fā)展區(qū)”，指導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生言語能力的生長

學(xué)生的言語發(fā)展都是有一定規(guī)律的，在不同的年段有不同的發(fā)展需求，教師需要對學(xué)生的這一成長特質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，找到學(xué)生閱讀與言語發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”，讓閱讀成為一次次探險(xiǎn)的歷程和成長的體驗(yàn)。

如特級教師薛法根在設(shè)計(jì)《哪吒鬧?！芬徽n時(shí)，就關(guān)注了神話故事的文本特征和三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)版塊促進(jìn)學(xué)生的言語發(fā)展：

一是“課文朗讀”版塊：要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文、讀懂意思、讀清思路，通過讀完成這課最基礎(chǔ)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，教必須的知識。

二是“學(xué)習(xí)概述”版塊：薛老師要求學(xué)生將這篇神話故事按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概述成三句話：哪吒為什么鬧海？如何鬧海？鬧了又如何？既有方法的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的指導(dǎo)，讓學(xué)生在方法的實(shí)踐中把握文章的主要內(nèi)容。

三是“學(xué)習(xí)講述”版塊：薛老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的一句話：“夜叉從水底鉆出來，只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍?！睂φ詹鍒D將一句話具化為三句話，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中思維，在想象中表達(dá)，巧妙地進(jìn)行基于文本的想象訓(xùn)練，做到具體、生動(dòng)、形象。

四是“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述”版塊：同樣是“哪吒鬧?！钡氖拢埻鹾湍倪冈诶罹该媲稗D(zhuǎn)述，他們會怎樣講這個(gè)故事呢？讓學(xué)生試著通過不同人物、不同立場來轉(zhuǎn)述同一故事，訓(xùn)練了學(xué)生從不同角度表述故事的能力，明確了神話故事“揚(yáng)善懲惡”的主旨，播下了讀書探索、相信自己的美好種子。

以上四個(gè)學(xué)習(xí)版塊，教師從語文課程的特點(diǎn)出發(fā)，從文本語言的育人價(jià)值和學(xué)生的語言表達(dá)基礎(chǔ)出發(fā)，緊扣“提升學(xué)生的言語表達(dá)能力”這一核心目標(biāo)，圍繞“概述―講述―轉(zhuǎn)述”三個(gè)有層次、有推進(jìn)的言語訓(xùn)練活動(dòng)展開教學(xué)，一次次喚醒了學(xué)生的言語表現(xiàn)需求，在自主的閱讀感悟、同伴的探討交流和老師的有向指引下，學(xué)生的“相異構(gòu)想”噴薄而出，鮮活靈動(dòng)的語言呼之即出。

（三）放大不同教學(xué)方式的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)課堂言語學(xué)習(xí)的“交互性”

為什么我們的語文課堂充斥最多的往往是老師的聲音，缺少學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，一個(gè)很重要的原因是我們沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)暢所欲言的空間，一個(gè)平等討論、爭辯的氛圍，一個(gè)可以釋放創(chuàng)新與個(gè)性的平臺。要讓學(xué)生有更多個(gè)性化言語表達(dá)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)課堂言語學(xué)習(xí)的“交互性”，我們可以在語文課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方式，如自主學(xué)習(xí)、同伴互助、小組合作等，結(jié)合不同年段和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確地選擇合適的教學(xué)方式并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

如一位老師在執(zhí)教二年級《會走路的樹》第一課時(shí)這樣運(yùn)用“同桌互助”的學(xué)習(xí)方式：

“同桌之間互相讀讀生詞，把同學(xué)讀不準(zhǔn)的圈出來，再教教他。”

然后組織交流：“你教同桌讀了哪些字詞？”

“大家來玩一個(gè)‘給偏旁找朋友’的拼字游戲，請你跟同桌兩人合作給他們找找朋友，看能拼出哪些‘生字寶寶’，拼完的同學(xué)，請你和同桌一起組個(gè)詞。把你拼好的字?jǐn)[在桌子上，并讀讀?！?/p>

這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)遵循學(xué)生的年段特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，依托同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)與交流的時(shí)間，很有趣味性，也使課堂中充滿了學(xué)生間的互助與分享式的言語交流。低年級的語文教學(xué)還可以通過同伴、小組間的學(xué)習(xí)競賽，小組內(nèi)輪流當(dāng)小老師等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與性。

中高年級的語文課堂上，教師經(jīng)常會組織4人小組合作學(xué)習(xí)，首先需要注意的是合作學(xué)習(xí)任務(wù)一般要選擇具有挑戰(zhàn)性、復(fù)雜性、多元性、發(fā)散性的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次提出合作任務(wù)時(shí)要細(xì)致設(shè)計(jì)活動(dòng)的程序，可以用具體的動(dòng)詞加以描述，讓學(xué)生清晰地明了在活動(dòng)中先做什么，再做什么，最后達(dá)成什么，小組活動(dòng)前要保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間；再次要關(guān)注學(xué)生小組合作活動(dòng)的現(xiàn)狀，并及時(shí)加以引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間高質(zhì)量的言語學(xué)習(xí)的“交互性”。如一位五年級的語文老師在執(zhí)教《厄運(yùn)打不垮的信念》一課時(shí)設(shè)計(jì)了如下的小組合作活動(dòng)：

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：體會談遷挑戰(zhàn)“厄運(yùn)”的艱辛

活動(dòng)要求：

1.默讀第三自然段，自主思考：談遷在北京重寫《國榷》的場景可用文中的哪個(gè)詞語來概括？畫出最讓你感動(dòng)的一處，說說想法并有感情地朗讀。

2.小組交流：認(rèn)真傾聽，簡要記錄新的想法；推薦一位或幾位組員，用你喜歡的方式匯報(bào)最深刻的理解和感受。

3.匯報(bào)展示。

以下是其中一個(gè)小組的活動(dòng)實(shí)錄：

學(xué)生自主閱讀、批注（經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、思考的過程）

生1（看一下周圍的同學(xué)，詢問）：可以開始討論了嗎？（小組活動(dòng)時(shí)征求大家意見）

生2（組長）：大家都準(zhǔn)備好了吧？我先來說，從“奮筆疾書”這個(gè)詞我感受到了……

生3：我也找到了幾個(gè)這樣的關(guān)鍵詞，如……（生生對話有對接與關(guān)聯(lián)）

生4：除了這些詞，我發(fā)現(xiàn)這一段里表示時(shí)間的詞很多，如……這些詞寫出了談遷……（學(xué)生交流時(shí)能從不同的點(diǎn)與角度去思考）

生5：這些數(shù)字和上文的數(shù)字加以對比，我們發(fā)現(xiàn)談遷第二次寫國榷比第一次更勤奮，花的精力更多（學(xué)生學(xué)會聯(lián)系全文整體地學(xué)習(xí)，對比著學(xué)習(xí)）

生6：我還發(fā)現(xiàn)這里有一段排比，（讀了一遍）讀著這段話，我能想象談遷……（能抓住關(guān)鍵語段想象文章的空白處）

生1：我也想為大家讀一讀這樣的句子……（讀完也想象談遷編寫《國榷》的艱難）

生2：（向四周環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)有的組已經(jīng)討論結(jié)束，于是小聲提醒）我們討論得差不多了吧，等會兒再交流。

篇3

各位考生：

根據(jù)上級主管部門統(tǒng)一安排，現(xiàn)將2015年報(bào)考我?？忌踉嚦煽児加嘘P(guān)事項(xiàng)通知如下;

一、學(xué)校自命題科目

篇4

(湖南中醫(yī)學(xué)院針灸經(jīng)絡(luò)研究所,長沙410007)[摘　要]　方法　采用電針家兔足陽明經(jīng)頭面"四白"穴,軀干"梁門"穴、下肢"足三里"穴,觀察其對胃 粘膜損傷的防御性保護(hù)作用,以進(jìn)一步探討足陽明經(jīng)與胃的相關(guān)性。結(jié)果　 電針足陽明經(jīng)不同部位經(jīng)穴,均可使家兔胃粘膜損傷指數(shù)顯著降低,胃粘膜前 列腺素E2(PGE2)及表皮生長因子(EGF)的含量增加,其中以"足三里"穴 最為明顯(P0.05)。結(jié)論 　電針足陽明經(jīng)不同 部位經(jīng)穴,可能是通過胃粘膜組織中PGE2與EGF發(fā)揮了對胃粘膜細(xì)胞的保護(hù)作用, 證實(shí)了足陽明經(jīng)與胃具有相關(guān)性。

[主題詞]　穴位,胃經(jīng);胃粘膜/針灸效應(yīng);前列腺素E/分析;內(nèi)皮生長因子/分析

Study on Protective Action of Electroacu puncture at Acupoints of the FootYangm i ng Channel on Lesion of Gastric Mucosa in Rabbits

Yan Jie,Chang Xiaorong,Liu Jianhua,et al (Institute of AcupMoxibustion and Meridians,Hunan College of TCM,Changsha 410007)

[Abstract]　Purpose　To probe into co rrelativity between the FootYangming Ch annel and stomach.Methods　Protective actio n of electroacupuncture at"Sibai"(ST 2), " Liangmen"(ST 21)and"Zusanli"(ST 36)point s o f the FootYangming Channel on lesion of gastric mucosa was investigated in rabb its.Results　Electroacupunctu re at the acupoint of different parts of the FootYangming Channel all can dec re ase significantly indexes of gastric muc osa lesion and contents of postaglandin E2 and endothelial growth factors(EGF) i n gastric macosa,with electroacupuncture of"Zusanli"(ST 36)having the most sigin i ficant increasing action(P0.05 ) .Conclusion　Electroacupu ncture exerts possibly the protective ac tion on gastric mucosa cells through PGE 2 and EGF in gastric mucosa,which verif ies the correlativity between the FootYangming Channel and stomach.

[Key words]　Point,Stomach Meridian;Gastric Mucosa/ac up eff;Prostaglandins E/anal;Endothelial Growth Factors/anal

經(jīng)脈與臟腑相關(guān)是經(jīng)絡(luò)學(xué)中的重要內(nèi)容之一,我們以往的研究工作 [1,2]表明針刺足陽明經(jīng)不同部位經(jīng)穴,大 多能使胃竇面積增大,尤以"四白"、"足三里"最為顯著,而針刺左右旁開的對照點(diǎn)則變 化不明顯,為經(jīng)脈與臟腑相關(guān)的理論提供了一定依據(jù)。

臨床實(shí)踐證明針灸對消化系統(tǒng)疾病有較好的治療效果,但對其預(yù)防或減緩消化道疾病(如胃 炎、胃潰瘍)的發(fā)生則報(bào)道不多。本實(shí)驗(yàn)根據(jù)我們以往觀察的結(jié)果,選用了對胃運(yùn)動(dòng)功能影 響較大的"四白"穴、"足三里"穴,以及近節(jié)段上腹部的"梁門"穴,給予先電針再造成 胃粘膜損傷,來觀察其對家兔胃粘膜損傷指數(shù),以及胃竇組織中前列腺素E2(PGE 2)和表皮生長因子(ECF)等含量的變化,探討電針足陽明經(jīng)穴對胃粘膜防御性的細(xì)胞 保 護(hù)作用。進(jìn)一步闡述足陽明經(jīng)與胃的相關(guān)性,亦為臨床預(yù)防或減輕胃粘膜損傷疾患的發(fā)生, 提供新的防治方法與實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

1　材料與方法

60只大耳白兔,體重1.5～2.5 kg(由湖南中醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供),隨機(jī) 分成6組 ,即"四白"組(A組)、"梁門"組(B組)、"足三里"組(C組)、"足三里"外2 cm對 照組(D組)、模型組(E組)、空白組(F組),每組10只。穴位定位采用擬人比照法, 電針用G 68051型治療儀(上海醫(yī)用電子儀器廠生產(chǎn)),疏密波刺激,其疏波4 Hz,密波 20 Hz;脈沖寬度0.5 ms;輸出電壓60 V,0～60峰峰(1 kΩ負(fù)載) 。A、B 、C、D四組均每日電針1次,每次20 min,連續(xù)5日后,禁食24～48 h,用 無 水乙醇按2.35 ml/kg灌胃。1 h后處死動(dòng)物,剖腹取胃,從胃幽門至賁門處沿 胃大 彎剪開,生理鹽水沖洗胃內(nèi)容物,取胃竇部粘膜組織1小塊,稱重后吸干、勻漿,按有關(guān)試 劑盒說明予以處理后送本院附屬第一醫(yī)院放免中心,用RIA法檢測前列脈素E2(由蘇 州醫(yī)學(xué)院提供藥盒),表皮生長因子(由北京華英放射免疫技術(shù)研究所提供藥盒)。另將余下的胃在自來水龍頭下,用毛筆輕輕刷盡胃粘膜的粘液,置于盛有生理鹽水的彎盤 中,用鑷子展平,在放大鏡下,參考Guth法[3]進(jìn)行潰瘍指數(shù)的記分,即

2　結(jié)果

2.1　胃粘膜損傷指數(shù)的變化

乙醇灌胃后,未經(jīng)電針的模型組損傷指數(shù)記分最高,未經(jīng)造模的空白組損傷指數(shù)記分最低, 兩者間有非常顯著性差異(P0.05), 且明顯地高于電針"足三里"組及空白組(P

表1　電針家兔足陽明經(jīng)穴對胃粘膜 損傷指數(shù)的影響(±s)

2.3　胃粘膜表皮生長因子(EGF)的變化

電針"四白"組、"梁門"組、"足三里"組以及空白組與模型組比較,均見胃粘膜EG F 的含量高于模型組,但經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,只有電針"足三里"差異非常顯著(P

表2　電針家兔足陽明經(jīng)穴對胃粘膜PGE2的影響(±s)

3　討論

經(jīng)脈與臟腑相關(guān)是經(jīng)絡(luò)學(xué)中的重要內(nèi)容之一,《靈樞?海論》篇強(qiáng)調(diào):"夫十二經(jīng)脈者,內(nèi) 屬于腑臟,外絡(luò)于肢節(jié)"。足陽明經(jīng)與胃相關(guān)規(guī)律及其機(jī)制的研究,一直是我們研究的重點(diǎn) ,足陽明經(jīng)為人體多氣多血經(jīng)脈,從頭至足跨越了人體多個(gè)節(jié)段。消化系統(tǒng)疾病如急慢性胃 炎、胃潰瘍……等,又是臨床最為常見之多發(fā)病,大量臨床實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)證實(shí),針灸不僅可以 改善其臨床癥狀,還可促進(jìn)潰瘍愈合[4],然而其報(bào)道多為針刺"足三里"單 個(gè)穴位的研究。本實(shí)驗(yàn)選取足陽明經(jīng)位于頭面、軀干、下肢三個(gè)不同段的代表穴,觀察電針 家兔5日后,對胃粘膜造成損傷的防御性保護(hù)作用。研究結(jié)果表明,電針"四白"、"梁門 "、"足三里"等穴,均能降低胃粘膜損傷指數(shù),其效果以"足三里"最佳,"梁門"、" 四白"次之,而電針非經(jīng)非穴點(diǎn)則無此作用,表明了足陽明經(jīng)與胃具有相關(guān)性,且同一經(jīng)脈 上的腧穴,在防治相關(guān)臟腑病的效果上,具有相對特異性。

近些年來發(fā)現(xiàn)[5]胃粘膜上皮細(xì)胞不斷地合成和釋放相對大量的內(nèi)源性前列腺素, 這一類物質(zhì)具有強(qiáng)烈的細(xì)胞保護(hù)作用,Jacobson等,首先提出細(xì)胞保護(hù)作用這一概 念,認(rèn)為某些物質(zhì)如前列腺素(PG),具有防止或明顯地減輕各種有害因子,對胃腸道上 皮細(xì)胞損傷和致壞死作用的能力,可能是通過促進(jìn)前列腺素合成、調(diào)節(jié)胃粘膜完整性,以及 加強(qiáng)胃粘膜屏障而發(fā)揮作用的。此外一些腦腸肽類物質(zhì)如表皮生長因子(EGF),可增加 胃粘膜DNA、RNA和蛋白質(zhì)的含量,刺激組織的生長和修復(fù),具有保護(hù)胃腸粘膜的作用 [5,6]。有人[7]報(bào)道,EGF能刺激離體胃粘膜細(xì)胞合 成前列腺素。這一結(jié)果,支持EGF對胃粘膜細(xì)胞的保護(hù)作用,是通過前列腺素中介的,故 此推測EGF與PGE2對胃粘膜細(xì)胞的保護(hù)有著相輔相成的作用。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表現(xiàn)了電針足陽明經(jīng)不同部位的經(jīng)穴,具有抗胃粘膜損傷的作用,尤以"足三 里"最為明顯,這一作用是通過電針調(diào)整了經(jīng)脈氣血的功能,從而促進(jìn)了胃粘膜組織中PG E2及EGF的合成與釋放,增強(qiáng)了胃粘膜防御和修復(fù)達(dá)到其對細(xì)胞的保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)還 觀察到電針"四白"穴對家兔的胃粘膜,也有一定的防御性保護(hù)作用,這與我們以往觀察到 的電針"四白"穴對胃竇面積變化影響顯著是一致的[1,2]。綜上結(jié)果提示," 四白"穴對胃運(yùn)動(dòng)功能紊亂的疾病應(yīng)具較好的效果,對修復(fù)炎癥與潰瘍亦應(yīng)具有一定作用, 其療效,有待臨床進(jìn)一步驗(yàn)證。

4　參考資料

1　嚴(yán)潔,常小榮,臧敬躍,等.針刺足陽明經(jīng)不同部位腧穴對人體胃竇容 積變化的動(dòng)態(tài)觀察.針刺研究,1995;20(1):60

2　嚴(yán)潔,常小榮,黃必群,等.針刺足陽明經(jīng)不同穴點(diǎn)對胃竇面積影響的 結(jié)果分析.中國針灸,1999;19(3):167

3　Guth PH,et al.Topical Aspirin P lus Hcl Gastic Lesion in the Rat Gastrog enrology.1979;(76):88

4　許冠蓀,陳日新,沈德凱,等.針刺對大鼠胃粘膜損傷的保護(hù)作用.針 刺研究,1987;12(3):214

5　周呂.胃腸生理學(xué).北京:科學(xué)出版社,1998:209

6　劉文無.胃腸激素和表皮生長因子在潰瘍性結(jié)腸炎作用機(jī)制中的研究. 國外醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)分冊,1996;23(12):50

篇5

慷慨大氣結(jié)朋友

美國大亨洛克菲勒在其全盛時(shí)期曾感慨地說：“與人相處的能力，如果能像糖和咖啡一樣可以買得到的話，我會為這種能力多付一些錢。”而美國人更有名言說：二十歲靠體力賺錢，三十歲靠腦力賺錢，四十歲以后則靠交情賺錢。這兩者講的都是同一個(gè)道理：朋友多則賺錢的機(jī)會多。而朋友關(guān)系如何培養(yǎng)呢？卡內(nèi)基訓(xùn)練大中華區(qū)負(fù)責(zé)人黑幼龍認(rèn)為：“完整的人際關(guān)系包含三階段：發(fā)掘人脈、經(jīng)營交情、出現(xiàn)貴人?！?/p>

現(xiàn)代社會，建立人脈遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是過去所謂的“拉關(guān)系”那么粗俗簡單，它包含很多層面的深化，需要用心經(jīng)營。尋找人脈要主動(dòng)出擊，找到想認(rèn)識的人就想盡辦法去結(jié)識，結(jié)識后當(dāng)自己的好朋友慷慨對待。也許有人說：經(jīng)常吃飯喝酒的那是酒肉朋友，不見得真心。但發(fā)展人脈的出發(fā)點(diǎn)就是先“跑量”再從中精選可重點(diǎn)發(fā)展的對象，而走好第一步，對人慷慨大氣則是必須的。

這里有一個(gè)關(guān)于維克多連鎖店的故事。

維克多從父親的手中接過了一家食品店，這是一家古老的食品店，很早以前就存在而且已出名了，維克多非常希望它能在自己手中發(fā)展得更加壯大。一天晚上，維克多在關(guān)店門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門外站著一個(gè)年輕人，面黃肌瘦、衣服襤褸、雙眼深陷，一副典型的流浪漢模樣。維克多是個(gè)熱心腸的人。他走了出去，對那個(gè)年輕人說：“小伙子，有什么需要幫忙的嗎?”年輕人略帶靦腆地問道：“這里是維克多食品店嗎?”“是的。”年輕人更加靦腆了，低著頭，小聲地說：“我是從墨西哥來找工作的，可是整整兩個(gè)月了，我仍然沒有找到一份合適的工作。我父親年輕時(shí)也來過美國，他告訴我他在你的店里買過東西，喏，就是這頂帽子?！本S克多看見小伙子的頭上果然戴著一頂十分破舊的帽子，那個(gè)被污漬弄得模模糊糊的“V”字形符號正是他店里的標(biāo)記。“我現(xiàn)在沒有錢回家了，也好久沒有吃過一頓飽餐了。我想……”年輕人繼續(xù)說道。維克多知道了眼前站著的人只不過是多年前一個(gè)顧客的兒子，但是，他覺得應(yīng)該幫助這個(gè)小伙子。于是，他把小伙子請進(jìn)店內(nèi)，好好地讓他飽餐了一頓，并且還給了他一大筆路費(fèi)讓他回國。

過了十幾年，維克多的食品店越來越興旺，在美國開了許多家分店，他于是決定向海外拓展，可是由于他在海外沒有根基，要想從頭發(fā)展也是很困難的。為此，維克多一直猶豫不決。正在這時(shí)，他突然收到一封從墨西哥寄來的信，寄信人是多年前他曾經(jīng)幫過的那個(gè)流浪青年。此時(shí)那個(gè)年輕人已經(jīng)成了墨西哥一家大公司的總經(jīng)理，他在信中邀請維克多來墨西哥發(fā)展，與他共創(chuàng)事業(yè)。這個(gè)消息對維克多來說真是喜出望外。后來有了那位年輕人的幫助，維克多很快在墨西哥建立了他的連鎖店，而且發(fā)展得異常迅猛。

放低姿態(tài)增人望

“他人有心，予忖度之?！边@是《孟子?齊桓晉文之事》里的名言，它其實(shí)也道破了讓朋友欣賞你的不二法門。美國哈佛大學(xué)人際學(xué)教授約翰杜威曾說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！?/p>

此話確實(shí)不謬。即使你是一個(gè)很慷慨的人，天天請朋友吃喝玩樂，但總抱著驕傲自大的心態(tài)，別人說句什么就要反駁，估計(jì)你的朋友數(shù)量不會很多。當(dāng)然，我們不是提倡言不由衷亂敷衍朋友，而是要學(xué)會“放低姿態(tài)放軟身段”，學(xué)會仔細(xì)傾聽別人的話，更學(xué)習(xí)“忖度他人之心”，理解朋友這樣說的原因和立場，盡量體諒他們，這樣既能學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能讓朋友感到自己被尊重和理解。

總之，要增廣人脈，不僅要物質(zhì)上的努力，更多的是注重將心換心。

不因人微生鄙視

也許你沒有富爸爸，沒有可減少奮斗二十年的終身伴侶，但懂得人情學(xué)，一樣可以得貴人襄助、獲得多方助力?？墒乔f不要懷著一份過于勢利的短淺眼光經(jīng)營人脈，別人現(xiàn)在富貴，出金入銀，就一副小人嘴臉?biāo)藕蛑?，別人現(xiàn)在是個(gè)潦倒的小人物就忽視、輕視、鄙視之。

歷史小說家高陽筆下的《紅頂商人》胡雪巖，其高超的交際手腕總讓讀者大為嘆服，對胡雪巖有深入研究的學(xué)者曾仕強(qiáng)分析，胡雪巖的過人之處是“對事情看的透，眼光夠遠(yuǎn)，從不會輕忽小人物”。而《紅頂商人》一書中也有類似的描述：浙江巡撫王有齡對胡雪巖的發(fā)跡有著絕對影響，王有齡當(dāng)初不過一介窮書生，但胡雪巖全力相助，等同投資一筆交情生意。

中國臺北“身心靈成長協(xié)會”的創(chuàng)辦人賴淑惠開房產(chǎn)中介時(shí)有著“結(jié)交小人物”的經(jīng)典案例。當(dāng)時(shí)，賴淑惠住在一個(gè)大廈里，同時(shí)兼營這個(gè)樓的房產(chǎn)中介，經(jīng)她一番細(xì)心觀察后，發(fā)現(xiàn)凡是對大廈有興趣的買家，第一個(gè)總是先詢問大門管理員，“最近有沒有住戶要賣房子?。績r(jià)錢多少呢？”有趣的是，每次管理員的回答幾乎是：“你去問住在八樓的賴小姐，她很喜歡買賣房子，這樣就不必再去找其他中介商了?！贝送?，該樓誰要錢急用要賣房子的消息也總是第一個(gè)傳到她的耳朵里。也因此，賴淑惠在首都大廈一個(gè)物業(yè)上整整賺進(jìn)1000多萬元。

為什么管理員愿意幫賴淑惠的忙？說穿了是她將任何人都當(dāng)成家人般關(guān)心，賴淑惠每天出入大門，必會向當(dāng)日值班的管理員打招呼，出差返回也會順道帶些當(dāng)?shù)孛a(chǎn)略表心意。

困苦不離見真情

西方行為學(xué)專家提出的理論里，指出人的一生大概可交往兩百多位朋友，最核心的可以有五十位。一般人看似朋友不少，但稱得上有交情的卻乏善可陳。像在應(yīng)酬場合活躍的人士，看起來人脈豐沛，但最后愿意為他兩肋插刀、雪中送炭的都不是這些看來熱絡(luò)卻只是點(diǎn)頭之交的人，而是你可能忽略、卻真正重視你的交情的朋友。

在他們平時(shí)健康平安的時(shí)候和他們交好，在他們落難困苦的時(shí)候更熱心地幫助他們。危機(jī)時(shí)刻建立的人脈不僅有用，而且能換得很好的口碑，在以后交別的朋友時(shí)也用得上。

堅(jiān)持原則得信任

講求人脈，不是要你去奉行是人就交朋友的“小人之交”，而是要選擇有原則的“君子之交”。

一位朱小姐一向?qū)⒖蛻舴顬槿嗣}里的核心，但是不會因此改變自己的原則。一個(gè)客戶想用一批產(chǎn)品捐贈給視力殘瘴人士做公益，結(jié)果活動(dòng)進(jìn)行到快一半時(shí)，她發(fā)現(xiàn)捐贈的產(chǎn)品其實(shí)是離保質(zhì)期限很近的東西，于是要求他們換剛生產(chǎn)的貨，幾經(jīng)抗?fàn)幦栽獾骄芙^后她毅然選擇單方面終止活動(dòng)，不僅從此少了個(gè)客戶還損失了已經(jīng)墊付掉的金錢。但是這樣做的結(jié)果是，當(dāng)其他客戶和朋友知道了這件事情后，意識到交她這樣一個(gè)有原則的朋友很放心，因?yàn)樗遣粫榱死娉鲑u原則損害他人的人。于是，她的朋友雖然減少了一個(gè)，卻贏得了更高的人氣與人望。

網(wǎng)上亮相聚人氣

科技的發(fā)達(dá)，讓人際網(wǎng)絡(luò)的往來，變得多元而復(fù)雜。在網(wǎng)絡(luò)上一天所認(rèn)識的朋友，可能比過去現(xiàn)實(shí)生活中一年所認(rèn)識的還多。網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成為時(shí)尚和流行，也是不錯(cuò)的“從虛擬變現(xiàn)實(shí)朋友”的渠道。

筆者就認(rèn)識一位老板，經(jīng)營的是專業(yè)改裝車輛外觀和裝飾汽車。公司剛開業(yè)的時(shí)候生意很淡，經(jīng)人指點(diǎn)他“混跡”于網(wǎng)絡(luò)上一些車友俱樂部的BBS，如今1年多過去，他在很多BBS上都是赫赫有名的人物，經(jīng)常有人向他討教汽車知識，探討改車潮流。當(dāng)然，很多人談著談著就將車開到他的店里“實(shí)踐”了。

所以，在這個(gè)時(shí)代，如果還死抱老想法，不屑于網(wǎng)絡(luò)上的人脈，真是落伍了。

名片管理常保鮮

如果說，以上講的都是“人情寶典”中的意識篇，那么這最后一招殺手就是講它的純技術(shù)篇。

中國臺灣有位著名的“名片管理大師”叫楊舜仁，他號稱有16000多張不同人的名片，而經(jīng)過他自己建立的一套名片管理系統(tǒng)，可以在幾秒內(nèi)找出任何一個(gè)想要的人的資料。

讓他想到開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的契機(jī)是自己2001年從原來公司辭職時(shí)，發(fā)出了3000多封電子郵件，告知眾親友辭職的原因，同時(shí)感謝大家對他多年的照顧，沒想到陸續(xù)收到300多封回信，其中包括16個(gè)全職和兼職的工作機(jī)會。

“這是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”楊舜仁說，“如果當(dāng)時(shí)是一通通撥電話，可能打不到十通就停了?！庇谑撬_始進(jìn)行名片管理的研究，有系統(tǒng)地將名片輸入計(jì)算機(jī)中，同時(shí)從推薦的16個(gè)工作機(jī)會里，選擇一份赴中小企業(yè)講演網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的兼職工作。

篇6

經(jīng)營要看大勢所趨。這是清代紅頂商人胡雪巖的一句名言。

胡雪巖何許人也？歷史上確有其人，他生于1823年， 卒于1885年。其一生以囊助潦倒冗吏王有齡旋升起始， 由市井布衣步步高升， 終躋身江浙大賈之列，成為晚清紅極透頂?shù)亩饭偕檀髥T。有本由臺灣高陽寫的《紅頂商人胡雪巖》一書， 可作為生意經(jīng)來讀， 且可讀性極強(qiáng)。從中可學(xué)到胡雪巖重視宏觀局勢， 洞察微觀變化，能迅速準(zhǔn)確地抓住市場機(jī)會。并以調(diào)動(dòng)“頭寸”（資金）的能力堪稱“絕妙”， 時(shí)而背水一戰(zhàn)，時(shí)而暗渡陳倉，既使放在當(dāng)代也不算落后。如今的新商人就應(yīng)該從歷史中汲取營養(yǎng)， 此書細(xì)細(xì)品來會大有收獲。

看大勢，按照當(dāng)今的說法，就是指要有戰(zhàn)略眼光。所謂戰(zhàn)略眼光，就是考慮所提出的行動(dòng)會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，再依此行事。正像俗話所說的：“掌握趨勢就等于掌握成功”。大時(shí)代的潮流，沛然莫之能御。跟隨其間，借力使力，輕舟可過萬重山；抗拒潮流螳臂擋車，自不量力，努力到頭終是空。這個(gè)“大勢”，指的是如今的企業(yè)要從戰(zhàn)略角度考慮、市場發(fā)展前景、消費(fèi)需求走向和未來自身產(chǎn)業(yè)成長的大趨勢。也就是說，經(jīng)營戰(zhàn)略要找對的事做。因?yàn)槠髽I(yè)的競爭，重視的是時(shí)間或時(shí)機(jī)。即我們常說的“天時(shí)、地利、人和”?！疤鞎r(shí)”會因機(jī)運(yùn)的搭配順利，而使“小卒變英雄”?？v覽中外企業(yè)史，有多少企業(yè)帝國，靠其掌門人的眼明手快，抓對時(shí)機(jī)而趁勢崛起；又有多少企業(yè)，只因昧于時(shí)機(jī)，判斷失誤而一敗涂地。當(dāng)今時(shí)代瞬息萬變，無法應(yīng)對變革是導(dǎo)致企業(yè)失敗的唯一罪魁。而這種應(yīng)對變革的無能則是由企業(yè)的戰(zhàn)略落后、管理不善、產(chǎn)品老化和妄自尊大造成的。

歷史上，不乏這類“不順勢”的案例，應(yīng)當(dāng)引以為戒-----

從IBM因忽視服務(wù)潮流而“走麥城”談起

IBM是世界上最大的信息工業(yè)跨國公司，它曾在阿波羅2號登月飛行、航天哥倫比亞號升空、“奮進(jìn)”號飛機(jī)修復(fù)“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡等歷史性活動(dòng)中留下了輝煌的光輝，為美國的空間計(jì)劃立下汗馬之勞，公司先后有5位科學(xué)家榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。并在全球企業(yè)中率先導(dǎo)入了CI。

CI（Corporate Identity）作為一種經(jīng)營戰(zhàn)略，是以IBM（美國國際商用機(jī)器公司）的CI設(shè)計(jì)為標(biāo)志的。它把公司全稱INTERNATIONAL BUSINESS MACHINES濃縮成為“IBM”三個(gè)字，還設(shè)計(jì)了企業(yè)標(biāo)志，把IBM三個(gè)字設(shè)計(jì)成具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的粗黑體字，以便引起公眾注意。CI戰(zhàn)略的實(shí)施，使IBM的社會知名度和美譽(yù)度大增，市場占有率迅速擴(kuò)大，“藍(lán)巨人”的高大形象在公眾中樹立起來了。IBM終于成為國際首屈一指的大企業(yè)。

然而，曾幾何時(shí)，“藍(lán)巨人”卻陷入了藍(lán)色憂慮癥之中，IBM從80年代末開始全面滑坡，原預(yù)計(jì)1990年的營業(yè)額為1000億美元，卻僅實(shí)現(xiàn)890億美元，創(chuàng)西方企業(yè)虧損的最高記錄。IBM為什么會有今天的全面危機(jī)？縱觀世界管理專家們對IBM的診斷，可以概括為一點(diǎn)，那就是：過分強(qiáng)調(diào)企業(yè)外在形象，而忽略了顧客的需要。

IBM的第一個(gè)問題是：“漠視顧客需要的價(jià)值”。盡管IBM在I956年導(dǎo)入CI戰(zhàn)略之后，一直聲稱“顧客第一”，但仍擺脫不了“制造商老大”的心態(tài)。顧客對IBM的抱怨是“我們要中型系統(tǒng)，他們卻要塞來大電腦，我們需要的是答案，他們卻帶來一堆產(chǎn)品”。IBM拒絕顧客要求迷你PC產(chǎn)品的意見，導(dǎo)致迪吉多迷你PC的興起；IBM不理會顧客要求安塞（RISC）工作站的需要，　結(jié)果升陽（SUN）公司的工作站迅速崛起。IBM的自我中心一概拒絕顧客的需要價(jià)值，實(shí)際上是把顧客擺在了第二的位置，這當(dāng)然會使顧客不滿。據(jù)美國專家對IBM的顧客滿意度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果僅為C級。

IBM的第二個(gè)問題是：把“顧客至上”變成了“IBM至上”。由于IBM在導(dǎo)入CI戰(zhàn)略之后形成了“藍(lán)巨人”的良好形象，在國際國內(nèi)簡直威震八方，顧客到了非IBM產(chǎn)品不買的狀態(tài)，要了IBM的命——因?yàn)榘袸BM嬌慣壞了，使IBM漸漸忘記了顧客。比如IBM的銷售人員從來不根據(jù)顧客的要求來組織提品，而是用“教育顧客”、“糾正顧客觀念”來銷售他們的大型電腦，把“顧客至上”改成了“IBM至上”，對顧客很禮貌卻不客氣。結(jié)果自然使IBM產(chǎn)品銷售出現(xiàn)全面危機(jī)。

IBM的第三個(gè)問題是：服務(wù)的目標(biāo)是提升企業(yè)形象和增加銷售利潤，而不是滿足顧客需要。美國安達(dá)信顧問公司在分析IBM的問題后認(rèn)為，IBM把過多的精力花在了塑造和維護(hù)企業(yè)外在形象上，而很少在顧客服務(wù)上努力耕耘。雖然IBM提出了“服務(wù)、服務(wù)、再服務(wù)”的口號，但這口號是基于要塑造良好的企業(yè)形象。IBM認(rèn)為只要形象好，企業(yè)就可借此獲取高額利潤。所以盡管IBM演出了用直升飛機(jī)跳傘為顧客維修產(chǎn)品的經(jīng)典杰作，但那仍是追求新聞效果，以提升服務(wù)形象的技巧行動(dòng)。從1991年IBM公司收入中服務(wù)僅占9％來看，這就與其“偉岸”的形象太不相符。因此，美國管理專家在對IBM的服務(wù)進(jìn)行調(diào)查后所給出的評分是B。

IBM的第四個(gè)問題是：自我中心主義，沒有與代銷商共存亡的觀念。IBM的光輝形象，使IBM的市場人員自高自大，目中無人。他們以“商老大”自居，把合作伙伴當(dāng)“靠IBM產(chǎn)品吃飯的‘伙計(jì)’”。IBM由于缺乏顧客至上的基本心態(tài)，便把商擺在可以任意喝來呼去的地位。反正IBM形象偉岸、名大業(yè)大、不少你一家商。IBM的政策要怎么變，大家都要跟著走，IBM的困難，大家都要分擔(dān)。IBM這一系列“商老大”行經(jīng)終于激怒了商，他們紛紛倒戈，經(jīng)銷別的公司的產(chǎn)品，使IBM的銷售網(wǎng)頓時(shí)破敗不堪。

IBM的第五個(gè)問題是：沒有及時(shí)反映顧客呼聲的回饋機(jī)制。美國哈佛大學(xué)商學(xué)院教授康特認(rèn)為，IBM的失誤在于“未能建立起迅速反映顧客呼聲的回饋機(jī)制”。IBM總是相信“只要造起房子，他們就會來住”。因此他們總是在左右顧客，而根本不去努力反映顧客的要求，最后IBM被顧客拋棄，當(dāng)然在所難免。所以說，IBM公司，興也CI戰(zhàn)略，敗也CI戰(zhàn)略。

為此，曾做過美國運(yùn)通公司董事長的郭士納在1993年接手IBM后，發(fā)出了“IBM在危機(jī)中”的嚴(yán)厲警告。后改革，導(dǎo)入了CS經(jīng)營的“殺手锏”：向用戶提供“服務(wù)合同”和對員工進(jìn)行“喪失用戶調(diào)查”，以構(gòu)成對員工的有力約束，使他們老想著服務(wù)這件事。結(jié)果，使IBM逐步由衰而盛……

大榮集團(tuán)是怎樣從“起起落落”中順勢而上的

一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略必須要與當(dāng)時(shí)的消費(fèi)潮流相吻合，這意味著在一個(gè)特定的消費(fèi)時(shí)代到來時(shí)，企業(yè)要導(dǎo)入與那個(gè)時(shí)代正流行的經(jīng)營戰(zhàn)略，才能天然地適應(yīng)那個(gè)時(shí)代的主流消費(fèi)。下面列舉日本大榮集團(tuán)兩次導(dǎo)入不同經(jīng)營戰(zhàn)略，效果各異加以說明。

該集團(tuán)旗下的大榮百貨公司創(chuàng)建于1957年，創(chuàng)始人中內(nèi)是個(gè)上過大學(xué)的退役軍人。這年9月，中內(nèi)在日本千林車站前開設(shè)了一個(gè)面積為53平方米的小商店。當(dāng)時(shí)中內(nèi)有這樣一條指導(dǎo)思想：“更好的商品，更快更便宜地賣出去”。在這一經(jīng)營思想指導(dǎo)下，他為商店確定了“1.7.3”原則，即商店經(jīng)營毛利潤率為10％，經(jīng)費(fèi)率僅為7％，純利潤率為3％。從這個(gè)原則可以看出，商店的經(jīng)營盈利率是相當(dāng)?shù)偷?。但是由于贏得了廣大消費(fèi)者的歡迎，商品出售很快，銷售量很大，資金周轉(zhuǎn)也很快，所以商店的利潤還是相當(dāng)可觀的。中內(nèi)的這一舉動(dòng)遇到了一些同行和生產(chǎn)廠家的極力反對，他們把中內(nèi)的商店誣蔑為“濫賣店”。但中內(nèi)的這家小商店卻頂住壓力發(fā)展成長起來，逐漸成為全日本有名的商業(yè)公司，年銷售額竟突破千兆曰元。從70年代起，日本的其他零售商家終于從大榮公司的發(fā)展史中看到了“1.7.3”原則的好處，紛紛效仿，促進(jìn)了日本零售業(yè)的進(jìn)一步繁榮。

大榮集團(tuán)的百貨公司后來決定導(dǎo)入CI，當(dāng)時(shí)正處于日本國民的富裕程度已達(dá)到不以“節(jié)儉”為美德的“新人類”迅速壯大，貧窮之歌已不受歡迎的消費(fèi)時(shí)代。這時(shí)大榮百貨卻提出了“便宜的好貨”CI口號，走低價(jià)位銷售策略，加大強(qiáng)力訴求“便宜”的形象，結(jié)果與當(dāng)時(shí)的消費(fèi)潮流產(chǎn)生了巨大的落差。由于沒有時(shí)代感的企業(yè)理念，導(dǎo)致經(jīng)營戰(zhàn)略的失敗，使銷售業(yè)績節(jié)節(jié)下降。結(jié)果是人們即使在節(jié)日里購買饋贈禮品，也大都不進(jìn)大榮百貨，因?yàn)槎鄶?shù)人認(rèn)為以廉價(jià)品當(dāng)禮品送人是不禮貌的。這種“文不對題”的經(jīng)營效果，就像窗下癡情人，曲子彈對了是王子，曲子不對就是小丑。

“失敗是成功之母”。后來，大榮集團(tuán)提出“更好地滿足顧客對商品的需要，一切以顧客為中心”的CS指導(dǎo)準(zhǔn)則，而后在耗資760億日元興建福岡“巨蛋”體育館時(shí)，全面推行符合CS精神的“人性化”經(jīng)營戰(zhàn)略，一舉財(cái)源滾滾，大發(fā)利市。其一，在于它符合“人性”需求的服務(wù)設(shè)計(jì)。開創(chuàng)了前所未有的開閉式屋頂設(shè)計(jì)，使體育館不受任何天氣狀況影響，可以做九種開閉幅度的選擇。比賽時(shí)球迷不必?fù)?dān)心要忍受風(fēng)吹、日曬、雨淋之苦。其二，是它順應(yīng)“人情”的經(jīng)營手法。為吸引女性球迷，特增設(shè)更多的女廁所，并保持干凈整潔；為吸引兒童球迷，特設(shè)兒童游樂場；為吸引年輕夫妻，特開辦托兒所。其三，是它投合“人意”的便利服務(wù)。為了增進(jìn)球迷的忠誠度，沒有比賽時(shí)它特別開放球員休息室，棒球投手練習(xí)區(qū)，球迷可享用其中全套專業(yè)設(shè)備；還建有長達(dá)188米可俯視球賽的吧臺，35.2米*10米的電視屏幕，和多達(dá)36家各式口味的餐廳，以及方便的交通、停車設(shè)備等。為球迷設(shè)想得應(yīng)有盡有，周到入微，他們只需毫無后顧之憂的安心看球就行了。結(jié)果，開幕第一年就吸引了246萬球迷和900萬游客前來觀戰(zhàn)、觀光……

綜上所析，說明了我們的老子在其《道德經(jīng)》中入木三分的前瞻性----

“有所為有所不為，為無為則無不治”

談到“不為”，許多人都理解錯(cuò)了。認(rèn)為是什么也不干，誤矣！其實(shí)，老子的真實(shí)含義是：要順應(yīng)天意、人意、民意，不狂為、不亂為、不強(qiáng)為而已。

比如，企業(yè)家不要強(qiáng)加于人，只能順勢而為，要按照市場需求，來提供你的產(chǎn)品和服務(wù)；要尊重百姓選擇----消費(fèi)者的欲望，就是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)橄M(fèi)者的自然選擇，就是“道”的選擇，只能順應(yīng)不能去逆違它；

正如老子所倡導(dǎo)的：“我無事而民自富，我無為而民自化，我好靜而民自正，我無欲而民自樸?！?/p>

對此，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的理解，可謂具有“穿透力”。2004年12月，張瑞敏在海爾創(chuàng)業(yè)20周年紀(jì)念會上談到海爾之所以取得成績，是因?yàn)楹柊盐兆×艘?guī)律，這個(gè)規(guī)律就是在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都注意處理好三個(gè)關(guān)系。而他說的第一條就是無為和有為的關(guān)系：“無為和有為的關(guān)系，不光對企業(yè)，對所有部門都一樣，其實(shí)是非常關(guān)鍵的。所謂無為，就是企業(yè)的價(jià)值觀，它是無形的，但非常重要。如果把企業(yè)當(dāng)成一個(gè)人的話，它就是一個(gè)人的靈魂；如果把企業(yè)比作一艘船的話，它就是羅盤。在這個(gè)無形價(jià)值觀的指導(dǎo)下，可以產(chǎn)生有形的成果，就是老子所說的‘為無為則無不治’。如果能做到‘無為’，則沒有什么是做不到的，有形的東西生于無形的東西?！?/p>

張瑞敏還從老子“道生之而德畜之，物形之而器成之”的說法后面，悟出企業(yè)管理的四大要素，就是“器、物、德、道”?！捌鳌睘槠髽I(yè)提品和服務(wù)的效用(用)，“物”為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)之物質(zhì)基礎(chǔ)；“德”為企業(yè)的規(guī)章和文化，而“道”，則是源于企業(yè)家內(nèi)心的根本價(jià)值取向和動(dòng)力。海爾就是按這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行企業(yè)管理的。

而且要做到“無為”，就必須要堅(jiān)持道家的順應(yīng)“天時(shí)、地利、人合” 規(guī)律。按現(xiàn)代說法是：決策者只能盡力而為，制勝關(guān)鍵在于能否讓公司的優(yōu)勢和環(huán)境的大趨勢巧妙配合。叫“該出手再出手”！有時(shí)要比流行領(lǐng)先一步，有時(shí)要和市場逆勢而為，好像黑里有白、白里有黑，可能今年虧損，明年就翻身，正和道家思想的奧妙之處不謀而合。

篇7

1、寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。

2、處順境其實(shí)非常危險(xiǎn)，處逆境反而比較安全。——曾仕強(qiáng)《胡雪巖的啟示》

3、平平庸庸最安全。——尼·培根

4、車禍猛如虎，千萬莫馬虎。

5、國家的收入是每個(gè)公民所付出的自己財(cái)產(chǎn)的一部分，以確保他所余財(cái)產(chǎn)的安全或快樂地享用這些財(cái)產(chǎn)。——孟德斯鳩

6、行人過路要小心，提前準(zhǔn)備防萬一。

7、要想車禍不上身，交通法規(guī)牢記深。

8、莊稼離不開陽光，安全少不了規(guī)章。

9、企業(yè)效益最重要，防火安全第一條。

10、科學(xué)的不朽榮譽(yù)，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感。——愛因斯坦

11、勇氣的精髓就是穩(wěn)定地活著，沒有絲毫的自欺，執(zhí)掌著非常強(qiáng)大的安全感，對宇宙有一種敬畏和信賴。——畢淑敏

12、安全措施訂得細(xì)，事故預(yù)防有保證，寧為安全操碎心，不讓事故害人民。

13、僅僅一個(gè)人的良心比所有的堅(jiān)固要塞更安全。——艾匹克蒂塔

14、安全就是節(jié)約，安全就是生命。

15、防火須不放過一點(diǎn)火種，防事故須勿存半點(diǎn)僥幸。

16、安全法規(guī)血寫成，違章害己害親人。

17、放棄基本的自由以換取茍安的人，終歸失去自由，也得不到安全。——富蘭克林

18、安全生產(chǎn)你管我管，大家管才平安。事故隱患你查我查，人人查方安全。

19、你對違章講人情，事故對你不留情。無情于違章懲處，有情于幸福家庭。

20、在薄冰上滑行，速度就是安全。——愛默生

21、馬路如虎口，勸君多留神。

22、不怕千日緊，只怕一時(shí)松。疾病從口入，事故由松出。

23、保安全千日不足，出事故一日有余。

24、安全不離口，規(guī)章不離手。安不可忘危，治不可忘亂。

25、無知與不經(jīng)心是多么柔軟、舒適和安全的枕頭，一個(gè)設(shè)計(jì)精良的腦袋可在其上高枕無憂。——蒙田

26、也提醒了他會有失眠和幻覺的副作用。但是他按時(shí)服用。他感覺到安全。——安妮寶貝

27、對上級謙恭是本分；對平輩謙遜是和善；對下級謙遜是高貴；對所有的人謙遜是安全。——亞里士多德

28、一人帶“禁品”，全車都遭殃，大家齊制止，安全有保障。

29、沒有廉恥的王國，是不安全的王國。——塞內(nèi)加

30、安全生產(chǎn)勿僥幸，違章蠻干要人命。

31、造高樓靠打基礎(chǔ)，保安全靠抓班組。制度嚴(yán)格漏洞少，措施得力安全好。

32、客貨混裝，害人害己。

33、何愁路途多遙遠(yuǎn)，遵守法規(guī)保平安。

34、刮風(fēng)下雨路滑，不要搶道回家。

35、多看一眼，安全保險(xiǎn)。多防一步，少出事故。

36、驕傲自滿是事故的導(dǎo)火索，謙虛謹(jǐn)慎是安全的鋪路石。

37、輕聲是安全之母。——巴爾扎克

38、不惜犧牲自由以圖茍安的人，既不配享受自由，也不配獲得安全。——富蘭克林

39、質(zhì)量是安全基礎(chǔ)，安全為生產(chǎn)前提。

40、不講衛(wèi)生要生病，不講安全要送命。

41、安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防事故。

42、暴躁在某種程度上講是因?yàn)橛胁话踩校蛘呤亲约簺]有開放的心態(tài)。——馬云

43、安全行走的人才能走得遠(yuǎn)。

44、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。

45、無知加大意必危險(xiǎn)，防護(hù)加警惕保安全。

46、事故出于麻痹，安全來于警惕。

47、那些為了得到一時(shí)的安全的而放棄永久自由的人，既不能得到自由也不配得到安全。——富蘭克林

48、安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。

49、昧著良心做事是不安全、不明智的。——馬丁·路德

50、賭氣是罪惡之源，忍讓才能保證安全。

51、安全來于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來安全，蠻干招來禍端。

52、吃飯防噎，行路防跌。——施耐庵《水滸傳》

53、每次做飛機(jī)都感覺自己在和生命在賭博，還好安全到家，大家晚安。——權(quán)振東

54、先求忠誠再求能力，更加安全。——曾仕強(qiáng)

55、國家的尊嚴(yán)比安全更為重要，比命運(yùn)更有價(jià)值。——托·伍·威爾遜

56、真理是正義的侍女，自由是正義的孩兒，和平是正義的伙伴；安全化在它的步履中，勝利跟在它的裙裾后。——西·史密斯

57、安全生產(chǎn)掛嘴上，不如現(xiàn)場跑幾趟。安全生產(chǎn)月幾園，違章蠻干缺半邊。

58、冒險(xiǎn)是事故之友，謹(jǐn)慎為安全之本。

59、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。

60、違章是安全的大敵，車禍的朋友。

61、保障家庭安全，提高家庭生活水平是社會文明的首要目標(biāo)，也是一切努力的最終目的。——埃利奧特

62、法律總是把全民的安全置于個(gè)人的安全之上。——西塞羅

63、人生欲求安全，當(dāng)有五要。一是清潔空氣，二是澄清飲水，三是流通溝渠，四是掃灑屋宇，五是日光充足。——南丁格爾

64、安全管理完善求精，人身事故實(shí)現(xiàn)為零。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。

65、即使在最平直的道路上行車，司機(jī)也必須緊握方向盤。

66、一看二慢三通過，麻痹大意闖大禍。

67、妻子兒女望穿眼，盼你安全把家還。

68、出門無牽掛，先把火源查。火災(zāi)不難防，重在守規(guī)章。

69、步步小心，安全是金。

70、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。

71、痛苦是因?yàn)槟銓⒆约号米咄稛o路，你的心魔在告訴你——不要去接觸外面的世界，它們是可怕的，將自己關(guān)起來，便安全了。——三毛

72、審慎會使人安全，但往往不會幸福。——塞·約翰遜

73、國家的安全不能寄托於別人的恩賜上，歷史總是在軍刀上前進(jìn)，這個(gè)世界就是弱肉強(qiáng)食的世界。要生存要尊嚴(yán)，就需要有強(qiáng)大的軍備。—希特勒

74、走眾人所走的路，你就安全了。——托·富勒

75、安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痹。

76、小心無大錯(cuò)，粗心鑄大過。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。

77、把友誼限于兩人范圍之內(nèi)的人，似乎把明智的友誼的安全感與愛的妒嫉和蠢舉相混淆。——亞當(dāng)·斯密

78、穩(wěn)坐權(quán)力寶座的人很快就會學(xué)會思考安全問題，而不是圖發(fā)展這一治國的最大的課題。——詹·拉·洛威爾

79、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。

80、任何政府，如果沒有強(qiáng)有力的在野黨就不可能開長期安全。——迪斯雷利

81、互讓半步，處處通途。步步小心，平安是金。

82、安全是生命之本，違章是事故之源。()

83、人民的安全應(yīng)是至高無上的法律。——培根

84、向上級謙恭，是本份；向平輩謙虛，是和善；向下級謙遜，是高貴；向所有的人謙恭是安全。——摩爾

85、語言是一塊琥珀，許多珍貴和絕妙的思想一直安全地保存在里面。——理·特倫奇

86、安全和效益結(jié)伴而行，事故與損失同時(shí)發(fā)生。

87、違章與事故同在，守紀(jì)與安全永存。

88、容忍危險(xiǎn)等于作法自斃，謹(jǐn)慎行事才能安然無恙。

89、安全警句千條萬條，安全生產(chǎn)第一條。千計(jì)萬計(jì)，安全教育第一計(jì)。

90、空中樓閣是最安全的庇護(hù)所，也最容易建造。——易卜生

91、行善比作惡明智；溫和比暴戾安全；理智比瘋狂適宜。——羅·勃郎寧

92、與正義為友的人，在哪兒都是安全的。——伊壁鳩魯

93、無證開車，作繭自縛。

94、安全不能指望事后諸葛，為了安全須三思而后行。

篇8

極致審美體驗(yàn)歌手

每人都有自己特別喜愛的歌手和歌曲，某個(gè)歌手或某首歌曲一定只有暗合了你的審美，表達(dá)了你的情緒才會讓你對他或她如此著迷。

劉歡，中國樂壇的“異類”。身為對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的教師，他自稱歌手是自己的業(yè)余身份，在近三十年的音樂生涯中，只出版過3張專輯。但就是這位業(yè)余歌手，卻紅遍大江南北，被譽(yù)為中國樂壇教父級人物。他專輯不多，卻首首傳唱。盤點(diǎn)中國二十年來最膾炙人口的歌曲，劉歡的數(shù)量一定名列前茅，這些歌曲成為觀眾對于那一年代的集體記憶。

劉歡的音樂道路幾乎是一帆風(fēng)順的，從最早的歌曲《磨刀老頭》、《你是一面旗幟》、《丁香雨》到風(fēng)靡全國的電視劇《北京人在紐約》、《東邊日出西邊雨》、《胡雪巖》中的原創(chuàng)音樂和歌曲，除了其中的絕大部分演唱，劉歡還包攬了全部的作曲（部分含詞）、編曲和制作，他是中國大陸頭一批為數(shù)不多的能用電腦編曲和制作的音樂人之一。九十年代拿了好幾個(gè)十大作曲家和歌手獎(jiǎng)，可謂是中國大陸?yīng)氁粺o二的集作詞作曲、編曲、制作、演唱和音樂教育于一身的全能音樂人。2008年8月8日，第29屆北京奧運(yùn)會開幕式，他與莎拉?布萊曼共同演唱主題歌《我和你》，被媒體視作他音樂生涯的巔峰。在他而言，未必。

三十年流行與經(jīng)典

2013年第一站演唱會，“傾聽我們的年代――留歡2012劉歡大型演唱會”在北京震撼開唱，開票48小時(shí)幾近售罄，即便是天寒地凍的，上座率仍達(dá)到百分之分。劉歡帶來了他二十多年來廣為傳唱各種經(jīng)典曲目，從《北京人在紐約》的主題歌《千萬次的問》，到《水滸傳》主題歌《好漢歌》、《胡雪巖》片頭《去者》片尾《情怨》、《甄傳》主題曲《鳳凰》。不同時(shí)代的歌聲串連起老中青幾代人的回憶。再加上新的元素，《少年壯志不言愁》、《天地在我心》、《從頭再來》和去年熱播的《甄傳》主題曲，打通了年輕一代歌迷的音樂情感任督二脈。劉歡還攜同他在《中國好聲音》的五位學(xué)員帶來一曲HIGH翻全場的神曲《喂雞》，讓大家看到“教父”賣萌的一面。

陳魯豫：我發(fā)現(xiàn)你的歌都群眾基礎(chǔ)良好。

劉歡：這都碰巧。我們都弄不懂哪種歌最后會火了。做那歌的時(shí)候，千萬別想后邊的事。當(dāng)時(shí)想著我怎么把這首歌寫好了錄好了就得了。它怎么就能火了，怎么就能流行，這真的是沒有人知道。……天吶，滿街人，不管賣不賣股票的，全都該出手時(shí)就出手。

陳魯豫：跟股票有關(guān)系嗎？

劉歡：這真的是這樣，就是你永遠(yuǎn)都不明白是為什么，我2003年錄了一個(gè)《喂雞》，當(dāng)時(shí)錄的時(shí)候，一邊錄一邊樂，覺得好玩。而且我還故意把一些聲音，用那個(gè)聲碼器，變的升一個(gè)八度降一個(gè)八度，變成一會兒倍尖的一個(gè)聲，一會兒變成一個(gè)巨大的雞，就覺得好玩。那誰想到這事過去這么久了，現(xiàn)在就成了什么神曲了。

陳魯豫：但有時(shí)候挺神的，就是你一首之前也沒有預(yù)期、不去想的歌，有一天突然大家都在唱，那種感覺也是一個(gè)挺神奇的感覺？

劉歡：對，所以世事難料。

也曾年少瘋狂

劉歡的父母是中學(xué)教師，家教嚴(yán)格，塑造了他謙和低調(diào)的個(gè)性。1981-1985年，他大學(xué)上的是國際關(guān)系學(xué)院法國文學(xué)專業(yè)。也就是在大學(xué)時(shí)候，他無師自通，學(xué)會了鋼琴和各種樂器。1985年一舉奪得首都高校英語和法語歌曲比賽雙料冠軍。1986-1987年參加中央講師團(tuán)到寧夏支教?；貞浧鹎嗍[歲月里的各種瘋狂，他都不覺得苦，反正喜歡去做卻做不了的事的事更讓人郁悶。

陳魯豫：如果一件事你喜歡但你做不成，要煎熬很多年，你會堅(jiān)持下去嗎？

劉歡：我覺得我可能不會。我不是那種逮著什么事跟人死磕的那種。

陳魯豫：比如唱歌這事？之前如果你就不順的話，你會跟唱歌這件事死磕嗎？

劉歡：我可能還會一直很喜歡，因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡這件事了。我喜歡音樂，喜歡唱、喜歡寫，完全是因?yàn)榇蠖ㄊ艢q）的時(shí)候，才摸到鋼琴吶。小時(shí)候家里也窮，沒有這個(gè)條件，學(xué)校有一鋼琴，天天去彈，就是因?yàn)橄矚g。要說沒有遇到這種機(jī)會，那可能以后就還是喜歡唄，也就是這樣了。

陳魯豫：做音樂的人，在年輕的時(shí)候，總會有一些特別激情澎湃的，甚至很瘋狂的時(shí)候，你有過嗎？

劉歡：我那時(shí)候應(yīng)該就算吧。反正挺瘋的。

陳魯豫：你為音樂做過最瘋狂的事是什么？

劉歡：其實(shí)我現(xiàn)在回想起來，可能當(dāng)時(shí)真沒少下功夫，只是那時(shí)候不覺得而已。就是喜歡這件事。那時(shí)每天中午十一點(diǎn)半下課，大家去吃飯，十二點(diǎn)鐘吃完，全體就都回去睡一會兒，或者打牌什么的。我的鋼琴就是每天中午十二點(diǎn)到下午兩點(diǎn)鐘上課之前這段時(shí)間。而且也沒有老師那會兒，也沒什么教材，就是自個(gè)一通瞎打。

陳魯豫：那個(gè)年代你會背著吉他四處亂轉(zhuǎn)嗎？

劉歡：我們學(xué)校的同學(xué)們，一天抱著個(gè)吉他這那的，我看著這事，結(jié)果那年正好暑假回家，有一親戚考大學(xué)去了，他那吉他不彈了，我就拿來扒拉，一個(gè)暑假回來我就是他們那里邊最好的了。然后我也沒覺得那有什么。我就記得印象比較深的是有一回我跟一同學(xué)，我們倆那發(fā)瘋呢，非要騎自行車回天津。

陳魯豫：從哪兒，從學(xué)校？

劉歡：從北京，對。家在天津嘛。然后騎自行車騎到半路呢，就得吃一頓飯嘛，結(jié)果我這同學(xué)說不能喝酒，我不知道他不能喝到那個(gè)程度。其實(shí)我們倆就一人喝了一碗酒，他就趴桌上睡了。飯館過了一點(diǎn)鐘要關(guān)門，就轟我們走，我拉他也弄不起來，然后我就在那哄著人家唱歌。我這么嚷嚷唱他都不醒。我就在那不停地給人唱歌，整了可能得有小一個(gè)鐘頭，好不容易弄起來了，我那是印象最深的一次，就是保不齊的，跟人家那瞎磨咕工夫，給人耽誤得。

音樂之外的夢想

劉歡在對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教了二十多年的《西方音樂史》，據(jù)說他講課比唱歌更帶激情，那些大師巨匠才是他的音樂高標(biāo)。所以，平時(shí)創(chuàng)作的曲兒，對他來說是興致之作。但當(dāng)在外面聽到別人放他的歌曲，自個(gè)聽著總覺得別扭。他是中國流行歌壇上的巨匠，本質(zhì)卻是學(xué)院派的，始終與紛繁蕪雜的世界保持著一定距離，自省且清醒。

2012對劉歡來說是熱鬧的一年，從龍年春晚上的《大愛》到上半年《甄傳》火熱熒屏，再到執(zhí)“導(dǎo)”中國最火的音樂選秀節(jié)目，最后壓軸“留歡”演唱會，他真的很忙。而2013，邁入五十歲知天命之年，音樂之外他還有一個(gè)電影夢沒有實(shí)現(xiàn)。

陳魯豫：我記得是你哪一年說，你說那個(gè)未來人生規(guī)劃是什么？你說你希望到差不多四十五歲的時(shí)候能夠拍電影？

劉歡：已經(jīng)過去了，五十五吧。不知道，反正這是有這么個(gè)念想來著，誰知道呢，但是這個(gè)夢想還是在，我相信一旦有條件的話，我還是想把它實(shí)現(xiàn)的。我覺得我是隨遇而安吧，已經(jīng)到了這個(gè)歲數(shù)了我就別再給自個(gè)兒使勁上套了。能做點(diǎn)什么做點(diǎn)什么，然后我覺得我更習(xí)慣的還是我前兩年的那種感受。就是一半性的退隱山林吧，其實(shí)這種更適合我。

陳魯豫：你退隱山林干嘛？

劉歡：沒干嘛，我這個(gè)人在家里邊可待得住了，要是沒事的話，在家那一個(gè)星期都不帶下樓的。

陳魯豫：你覺得音樂帶給了你什么？改變了你什么？

劉歡：音樂帶給了我一切，改變了我的一切。

陳魯豫：你平時(shí)在創(chuàng)作音樂的時(shí)候，是什么樣的狀態(tài)？就我們想象，作曲家都是在那突然有一段好的旋律出來以后，就特別激動(dòng)，然后，你是那樣的狀態(tài)嗎？

劉歡：其實(shí)就是寫音樂最快樂的時(shí)候，就是在你把它給想出來的那一會兒，這個(gè)左掰斥右掰斥這段東西成了，這時(shí)候最愉快了。再往下就開始變成煎熬了，因?yàn)槟阋瓿杉夹g(shù)過程。你得修這修那的，然后編曲，就開始頭疼了，然后錄音的時(shí)候就累得要死，就是前面那一段是特別愉快的。

陳魯豫：你有沒有想嘗試做一些除音樂以外的事情，如果有會是什么？

劉歡：以我的狀態(tài)看，現(xiàn)在基本上與其說做音樂，基本上還是說在歌曲的這個(gè)小角落而已。它如果有更大的，你心里邊有些想展示的東西，憑一個(gè)歌曲它的承載量是不夠的。所以可能那時(shí)候就，再加上我特別喜歡電影，我原來就一直有這么個(gè)想法，但是怎么說呢？我現(xiàn)在不強(qiáng)求自己去做什么，如果到時(shí)候還有這種想法那就再看了。

陳魯豫：我是該祝你要保持這種暫時(shí)能夠悠閑一點(diǎn)的狀態(tài)，還是2013年繼續(xù)忙碌呢？

劉歡：如果有機(jī)會的話，我可能會嘗試去做一些比較小場合的這種音樂會的演出。

鳳凰視點(diǎn)

劉歡，一直屹立于中國流行樂壇之巔，成為當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍人物。劉歡是感性敏感的，也是認(rèn)真固執(zhí)的。2012年參加《中國好聲音》做導(dǎo)師，年末卻宣布退出?；蛟S，這都不在大家的意料之外。按照他的說話，一個(gè)是錄節(jié)目身體吃不消，更重要的還是不能接受節(jié)目的一些操作方式吧。時(shí)至今日這樣的社會環(huán)境，他還是不能接受有些媒體為了吸引眼球編造的故事和各種傳言，也不能理解在市場操作的情況一些遠(yuǎn)離初衷的妥協(xié)。他還是更喜歡純粹地授課，更喜歡悶在家里做音樂。在《鏘鏘三人行》，他聊了很多，關(guān)于媒體環(huán)境，關(guān)于音樂教育和理想，他對現(xiàn)況有著清醒的認(rèn)知和學(xué)者氣的固執(zhí)――

劉歡：不能適應(yīng)現(xiàn)在的媒體環(huán)境

我們想指望著一個(gè)節(jié)目來提升中國的流行音樂，其實(shí)是做不到的，它是一個(gè)整體環(huán)境，需要各個(gè)方面、工藝方式上的配合才能實(shí)現(xiàn)的。但是我們至少可以做一點(diǎn)努力，通過這個(gè)節(jié)目。……

我們東方容易出的一個(gè)問題，就是一些歌曲我們認(rèn)為很流行，它的標(biāo)準(zhǔn)就是得大家都能唱，它才流行。但是實(shí)際上不是這樣，至少不應(yīng)該是這樣。你看我們看到流行音樂比較發(fā)達(dá)的地方，歐美、西方，它很多非常流行的很熱門的歌手唱的東西，其實(shí)大部分人是學(xué)不會的，你跟著他唱不了，很難。但是很流行，就是大家喜歡，我的概念里這叫傳聽。流傳，就是大家聽就好了，你去欣賞，好的東西不意味著說咱們都能唱才好。你要是真這樣的話，那要歌手做什么呀。就是有些東西你只是聽你不能唱，而且在西方的大部分是這樣的?？墒窃谖覀冞@兒呢，可能是卡拉OK作用，就是變成這個(gè)東西要流行，第一標(biāo)準(zhǔn)就是得讓大家都能唱。不會唱這東西就流行不了。

竇文濤：媒體八卦的心態(tài)與人情社會

就講媒體八卦的這種心態(tài)，大家求一個(gè)戲劇性，鬧半天就跟拍好萊塢大片似的，那是拍了多少個(gè)小時(shí)里邊挑出來的。我們看著是挺激動(dòng)，你喜歡這個(gè)效果嗎？這導(dǎo)師是真想當(dāng)導(dǎo)師，結(jié)果給減成演員了，結(jié)果最后把這些都不要，就看著在那兒情緒激動(dòng)。情緒激動(dòng)也確實(shí)，它這個(gè)原版的節(jié)目是這么樣的一個(gè)形式，但是這東西說實(shí)話到了中國，咱們這兒這個(gè)人情社會還是有不同。我知道歡哥是有追求的，他好像有一句名言叫“只做有價(jià)值的事情”。

許子?xùn)|：好聲音給草根很多幻想機(jī)會

這個(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)里邊最關(guān)鍵，最特別的地方，就是教育表演，他里邊的三個(gè)環(huán)節(jié)代表了我們現(xiàn)在整個(gè)大學(xué)教育的最關(guān)鍵的三點(diǎn)：第一個(gè)就是有教無類，就是來的人是不認(rèn)識的，只聽聲音的，不看他背景，特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我不知道他們是有意制作呢，還是實(shí)際上是這樣。實(shí)際上他就是給草根很多幻想實(shí)現(xiàn)的機(jī)會，而且他是想象挑，這很像大學(xué)，你先考得好，考的好了你就可以挑學(xué)校，這是很模仿現(xiàn)實(shí)的教育。第二環(huán)最殘酷，就是同室操戈，同門相殘。這個(gè)聽上去很殘酷，其實(shí)這是現(xiàn)實(shí)，每一個(gè)成才的人，都首先要在你的老師面前做得比你的同學(xué)好才能夠出來。

鳳凰微生活

為了拍這部《一代宗師》，王家衛(wèi)導(dǎo)演做了12年準(zhǔn)備，走訪全國九大門派，尋訪上百位民間拳師，又花三年拍攝。主演都精學(xué)武術(shù)，梁朝偉拜入葉問之子葉準(zhǔn)門下習(xí)詠春拳，張震拜師八極拳王世泉門下，甚至獲得全國八極拳比賽冠軍。影片上映檔期一再推后，終于在2013年面世，確實(shí)是開年巨獻(xiàn)，“美術(shù)”大片。

這一部電影，觀眾和影評人觀感和評論兩級分化，看不懂失落而歸的，回味無窮一看再看的。愛之深者，贊影片至情至性；厭之切者，嘆導(dǎo)演漸行漸遠(yuǎn)，花開一度，聲落兩極。你會發(fā)現(xiàn)，很多欣賞者的解讀已經(jīng)超越了電影，關(guān)于隱忍情愛，關(guān)于人生無限……

這就是王家衛(wèi)式的電影！

王家“衛(wèi)士”

@劉嘉玲（演員）：王家衛(wèi)：“你是永恒的梁朝偉。原來他臺詞很多，后來我都刪掉了，因?yàn)槿~問不太講話，我想給梁朝偉一個(gè)挑戰(zhàn)，換了其他很多演員都瘋掉了，但他坐在那里聽，他就可以把對方所有的氣場都吸掉。他到了這個(gè)境界，那就是在表演上的一個(gè)高峰了，很難超越?！?/p>

@黃岳泰影像（香港電影攝影師學(xué)會榮譽(yù)會長）：看了一代宗師很感動(dòng)，王家衛(wèi)才是一代宗師。無論在畫面，人物的感情，我只能感受到一個(gè)字，韻。我從來沒有看過一個(gè)電影能把韻這個(gè)字發(fā)揮的淋漓盡致。張叔平也是一代宗師，漂亮不用說，年代感跟戲里面美術(shù)的那種表現(xiàn)實(shí)在太動(dòng)人了！

@鄒靜之（劇作家）：家衛(wèi)的魅力在于，讓這么多的人，跟他走了四年。他的一意孤行，對我來說一直也是個(gè)懸念。

@章柏青2010（中國電影評論學(xué)會會長）：王家衛(wèi)慢工細(xì)活，《一代宗師》果然精細(xì)！王氏電影的神秘、唯美、靈動(dòng)、飄逸、不按常規(guī)出牌，竟把一般觀眾期望的武打娛樂題材，生生地打造成頗具藝術(shù)特質(zhì)的別樣之作。朝偉、子怡等大牌之表演認(rèn)真得讓人同情。王氏迷要?dú)g呼了，而一批娛樂型觀眾或許會面對銀幕瞪大眼睛：?。窟@就是武術(shù)大師葉問的傳奇人生！

@陳先發(fā)（詩人）：世間高手，四十歲前大體是相同的：矜才使氣，執(zhí)著于纖毫之爭、疏處求密、密處忘疏，登高而不處下。四十歲后要儀仗的不過是天造，千古無同局，才是真的要訣。宮二之好，在于有一條悲劇的尾巴，看得透莫如行不通，卻忘了不該忘的，再好的收場也終不過是成全了他自己的替身?！兑淮趲煛酚^后。

@稀土部隊(duì)（章子怡）：“世間所有的相遇，都是久別重逢?！蔽业拿\(yùn)又何嘗不是呢？

@韓松落（作家）：《一代宗師》，一群既有規(guī)矩又有情的人，流落到一個(gè)既沒規(guī)矩又無情的時(shí)代，互相撐著規(guī)矩，撐著情。覺得章子怡應(yīng)該再演一次玉嬌龍，以前那個(gè)玉嬌龍好，是因?yàn)樗褪怯駤升?，現(xiàn)在的她不是玉嬌龍，卻可以演出一個(gè)玉嬌龍。后面這種玉嬌龍一定更好。

電影“技術(shù)控”

@尹麗川（導(dǎo)演） ：《一代宗師》每個(gè)鏡頭都至美，有靜氣，像即將消逝的美好之物。故事和情懷是逝去的武林+花樣年華，喜歡的自然喜歡死了。章子怡驚天動(dòng)地。墨鏡先生對電影手藝的迷戀令人肅然起敬。相比之下，愛國主義的《葉問》顯得粗鄙，連《臥虎藏龍》都是標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)的好。而《一代宗師》是標(biāo)準(zhǔn)之外，風(fēng)格永存。

@他回精神病院了（導(dǎo)演高群書） ：我挺《一代宗師》的N個(gè)理由：從電影工業(yè)指標(biāo)來說，這是一部達(dá)標(biāo)甚至數(shù)個(gè)指標(biāo)已經(jīng)超標(biāo)的電影，當(dāng)然，也許，有些指標(biāo)不太符合人們的期許和口味。但這和標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)，和味道有關(guān)，就像香水，各有各的喜好。

@陸川（導(dǎo)演） ：今晚看了《一代宗師》。最大的驚喜是子怡，精彩絕倫的演出，這幾年人生的歷練都沉淀在她的身體中了，釀出了醇醇的酒，令觀眾心醉，表現(xiàn)幾近完美。梁朝偉依然帥，@小沈陽 極其出彩，張震兄的戲份有些少，是個(gè)遺憾。是我喜歡的電影。

@柯藍(lán)（演員） ：宋慧喬的柔章子怡的剛都美到了極致，一個(gè)寡言也得到，因?yàn)椤霸挾嗔吮貢恕保灰粋€(gè)好勝卻孤獨(dú)，所以只輸給了自己。張震負(fù)責(zé)帥，氣定神閑的梁朝偉根本就是王家衛(wèi)的定海神針。所有視覺上的刺激全是一流的極致，從前期的服化道置景，到后期的剪接調(diào)色，一夫當(dāng)關(guān)：張叔平?！兑淮趲煛泛孟癫煌祝袑m二或者江湖也許更合適。

@田卉群-倒映夢境（北京師大副教授） ：一代宗師，演繹的是廣東、香港末代武師“諸神的黃昏”。講述者葉問好似賈寶玉，看武俠十二釵絕代風(fēng)華、看江湖大觀園風(fēng)流云散。章子怡站臺決戰(zhàn)師兄，有古龍味道，又神似黑客帝國；與葉問比武，身后一群花國脂粉，耳畔一闕西洋音樂，迷離的瞬間仿佛已在西洋畫中定格千年；最終離別，儼然又一段花樣年華。

@安曉芬 （《葉問2》制片人）：看了《一代宗師》，影片最大亮點(diǎn)是章子怡，人物飽滿，造型驚艷，表演大氣磅礴。王家衛(wèi)依然是王家衛(wèi)，全片拍得詩情畫意，還有濃郁的《倭寇的蹤跡》的武術(shù)風(fēng)格，雨中比武堪稱經(jīng)典，稍稍遺憾的是葉問的塑造不夠豐滿，小沈陽一出場就笑場，張震帥到爆，就是角色不知所云，拿掉完全不影響劇情，但仍然非常值得推薦。

美學(xué)“體驗(yàn)派”

@田沁鑫（中國國家話劇院導(dǎo)演） ：片尾沉郁的音樂，伴隨屏幕上一尊尊莊嚴(yán)佛像的影印，孤獨(dú)的徐徐消逝。我淚水長流。這音樂像是悼念著中國武術(shù)精神的內(nèi)核“中國文化精神”的喪失，而發(fā)出的最后嘆息，是挽歌。我對這部電影肅然起敬！尊敬王家衛(wèi)！