導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

半年來，我校聽從中心學(xué)校安排，各位教職工兢兢業(yè)業(yè)做好本項(xiàng)工作，取得了一些成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、主要成績

1、黨建方面

按照上級部署，我校扎實(shí)開展了

“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，認(rèn)真開展“支部主題黨日”活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員先鋒作用和模范，骨干的引領(lǐng)示范作用，并將教育實(shí)踐活動(dòng)始終貫穿于實(shí)際工作，察民情，解民憂，辦實(shí)事，學(xué)校相繼開展了理論學(xué)習(xí)，走訪調(diào)研，專題討論，換位體驗(yàn)，查擺問題等活動(dòng)，促思想覺悟大轉(zhuǎn)變，切實(shí)讓廣大師生看到黨員干部的新面貌，感受到學(xué)校的新變化。

2、安全方面

安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。我校始終把安全工作放在重中之重的位置。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期第一周為入學(xué)安全教育周，每周一節(jié)安全教育課和一次安全排查，每月一次安全小結(jié)。學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師輪流安全值班制度，層層簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格履行安全職責(zé)。在上級的多次安全檢查中，我校安全工作均得到了表揚(yáng)。此外，為了嚴(yán)格防范校園暴恐事件，我校邀請雙溝鎮(zhèn)派出所干警對師生進(jìn)行了法制和安全講座，并進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)和演練，嚴(yán)格門衛(wèi)值班，牢筑第一道防線，實(shí)現(xiàn)了校園安全零事故。

3、教學(xué)方面

本學(xué)期，我校積極響應(yīng)上級有關(guān)部門的號召，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，校長帶隊(duì)檢查常規(guī)教學(xué)資料，領(lǐng)導(dǎo)干部曬課，青教師賽課。并充分利用優(yōu)教資源和各功能室教學(xué)資源，積極開展校本研修活動(dòng)，定期開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試，整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在中心學(xué)校組織的抽考中，我校四年級，二年級，均取得較好的成績，與街內(nèi)學(xué)校差距縮小了很多。特別是二年級在期中抽考中名列全鎮(zhèn)第一名。

4、后勤工作

今秋，我校改善了食堂條件，加強(qiáng)了學(xué)生營養(yǎng)餐管理，生活質(zhì)量明顯提高，學(xué)生滿意率達(dá)100%。學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房已竣工，老師也已入住。學(xué)生食堂管理規(guī)范，沒有發(fā)生一起食品中毒事件，學(xué)生對伙食也較為滿意。

二、存在問題

篇2

一、“工程”實(shí)施情況

去年以年，在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，縣教育局、財(cái)政局、發(fā)改局密切配合，共同協(xié)作，經(jīng)過全縣上下的共同努力，順利完成了我縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的工作任務(wù)。全縣建成三種模式項(xiàng)目學(xué)校*個(gè)，其中：模式一學(xué)校*個(gè)、模式二學(xué)校*個(gè)、模式三學(xué)校*個(gè)。工程實(shí)施過程中，我縣堅(jiān)持“配備為基礎(chǔ)、管理為關(guān)鍵、培訓(xùn)為重點(diǎn)、應(yīng)用為核心”的原則，緊緊圍繞遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用這一個(gè)中心環(huán)節(jié)，不斷提高教育質(zhì)量，降低教育成本,并且在建、管、學(xué)、用等方面取得了初步成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是全面提升農(nóng)村教育質(zhì)量和效益的重要手段；是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展難得的歷史機(jī)遇，我縣充分認(rèn)識到這項(xiàng)工作的戰(zhàn)略意義，把它作為全縣教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)全局性工作來抓。成立了分管縣長任組長,教育局、財(cái)政局、發(fā)改局負(fù)責(zé)人為成員的工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對工程項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)一部署，制定實(shí)施方案.由教育局局長任組長，分管副局長為副組長，計(jì)財(cái)科、裝備中心、網(wǎng)絡(luò)中心、教研室等職能科室為成員的工程業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室在電教站，具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)實(shí)施工作，監(jiān)督檢查實(shí)施工作中的有關(guān)問題。各“項(xiàng)目學(xué)?！币蚕鄳?yīng)成立了以校長為組長的工作機(jī)構(gòu)，擬定工程實(shí)施方案，明確工作職責(zé)，專人負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的管理、實(shí)施、安裝、調(diào)試、驗(yàn)收、應(yīng)用和維護(hù)等工作。

（二）加大投入，穩(wěn)步推進(jìn)。我縣在省“農(nóng)遠(yuǎn)工程”帶動(dòng)下，全面實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。在省、市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資金啟動(dòng)下，我縣加大資金配套力度。教育局、財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)了《*縣中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，在財(cái)政十分困難的情況下，撥出79萬元配套資金參加全省統(tǒng)一招標(biāo)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校設(shè)立了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程專項(xiàng)建設(shè)資金。按照省“農(nóng)遠(yuǎn)工程”標(biāo)準(zhǔn)完成*所“模式三”學(xué)校的建設(shè),*處“模式二”學(xué)校的建設(shè),*處教學(xué)點(diǎn)“模式一”建設(shè)。農(nóng)村中學(xué)多媒體教室*口，所有項(xiàng)目學(xué)校均布置信息接收點(diǎn)和播放點(diǎn)。

（三）健全制度，規(guī)范運(yùn)行。一是制定“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備管理制度，落實(shí)管理人員崗位責(zé)任。先后下發(fā)了《中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作管理辦法》、《遠(yuǎn)程項(xiàng)目學(xué)校工作職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理（人員）教師工作職責(zé)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收管理人員職責(zé)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教室管理制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目服務(wù)管理制度》等10種規(guī)章制度。做到了“制度上墻，責(zé)任到人”，使管理工作做到了有章可循、職責(zé)分明。二是完善“農(nóng)遠(yuǎn)工程”技術(shù)支持服務(wù)體系。組織人員定期到學(xué)校進(jìn)行設(shè)備巡檢，能做到農(nóng)遠(yuǎn)硬件設(shè)備維修“隨報(bào)隨修、大故障在一周內(nèi)處理”，初步形成了統(tǒng)一的服務(wù)機(jī)制。三是設(shè)立專項(xiàng)建設(shè)資金?？h教育局、財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)了文件，中小學(xué)電教費(fèi)?？顚Ｓ茫饕糜陔娊淘O(shè)施的維護(hù)與更新，重點(diǎn)用于“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè)，確保農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程可持續(xù)發(fā)展。四是教育局?jǐn)M定出臺(tái)《*縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程年度考核評估細(xì)則》，對各校從“項(xiàng)目管理、活動(dòng)組織、實(shí)施效果、師資培訓(xùn)”等方面進(jìn)行年度工作考核，將考核結(jié)果直接記入校長年度目標(biāo)考核，保證農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)。

（四）管理到位、規(guī)范驗(yàn)收。（一）是為保證工程施工工作組織管理有序，我縣要求施工隊(duì)在工程施工中必須嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)項(xiàng)目工程施工管理手冊》中的各項(xiàng)規(guī)定，對施工設(shè)備、施工程序、施工進(jìn)度、施工結(jié)果逐校進(jìn)行真實(shí)有效的記錄，保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備全部安裝到位，做到了施工各環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)范，確保了工程質(zhì)量。（二）是我縣各學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視項(xiàng)目評估工作，對項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真全面的自查評估。各學(xué)校從項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)、配套資金、人員培訓(xùn)、設(shè)備建設(shè)、資源接收和應(yīng)用管理、課題研究等方面全面回顧，總結(jié)了項(xiàng)目執(zhí)行中取得的經(jīng)驗(yàn)成績，分析了存在的問題及今后的計(jì)劃措施，在向縣農(nóng)遠(yuǎn)辦提交書面匯報(bào)材料的同時(shí)，并提供了與項(xiàng)目有關(guān)的檔案資料。

在各學(xué)校自查評估的基礎(chǔ)上，縣農(nóng)遠(yuǎn)辦按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，由縣教育局黨組成員帶隊(duì)組織人員分別于20*年*月中下旬進(jìn)行抽查，*月*日進(jìn)行全面普查，對項(xiàng)目學(xué)校通過聽取匯報(bào)、實(shí)地查看、查閱資料、召開座談會(huì)等形式對各學(xué)校工作進(jìn)展情況進(jìn)行了現(xiàn)場檢查驗(yàn)收。從檢查的情況來看，各學(xué)校能認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)文件精神，保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備按時(shí)安裝到位并投入使用。同時(shí),對在檢查中存在的問題及時(shí)反饋，對存在問題的項(xiàng)目學(xué)校下發(fā)整改通知書，并進(jìn)行復(fù)查，有力地促進(jìn)了項(xiàng)目學(xué)校的工作進(jìn)展，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用。

（五）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化應(yīng)用。教師培訓(xùn)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用的關(guān)鍵。為扎實(shí)做好農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，我縣全面開展了一系列農(nóng)村教師培訓(xùn)工作。一是要求所有農(nóng)村學(xué)校建立“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的使用機(jī)制。縣教育局配套出臺(tái)了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教師計(jì)算機(jī)能力“四會(huì)”達(dá)標(biāo)考核，要求農(nóng)村學(xué)校所有專任教師通過校本培訓(xùn)，達(dá)到“會(huì)使用操作系統(tǒng)”、“會(huì)上網(wǎng)查找資料”、“會(huì)office操作”、“會(huì)用課件上課”。每次培訓(xùn)都要由人事局、教育局聯(lián)合組織考試，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，考試結(jié)果與教師職評、評先、年度獎(jiǎng)金掛鉤。二是抓好骨干培訓(xùn)。今年縣教育網(wǎng)絡(luò)中心安排了五期農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，并于20*年*月專門組織“農(nóng)遠(yuǎn)工程”管理人員技術(shù)人員半個(gè)月培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)對多媒體設(shè)備的維護(hù)和常見故障的排除、光盤資源的管理、應(yīng)用和光盤存儲(chǔ)技術(shù)舉辦了專題講座，學(xué)員分組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)微機(jī)室進(jìn)行實(shí)際操作維護(hù)，鞏固了培訓(xùn)效果。三是把“農(nóng)遠(yuǎn)工程”納入校本培訓(xùn)之中。依托骨干教師開展教師全員信息技能操作培訓(xùn)，積極探索和建立了校本培訓(xùn)新模式，其內(nèi)容涉及觀摩全國中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)光盤，設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn)、課堂應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的模式等，通過系列培訓(xùn)，有效地提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力，取得了明顯的成效，推進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工程的深入實(shí)施。

（六）因地制宜，提高效率。為充分發(fā)揮工程效益，我們堅(jiān)持“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，不斷提高應(yīng)用水平?？h農(nóng)遠(yuǎn)辦指導(dǎo)督促各項(xiàng)目學(xué)校建立三種模式應(yīng)用保障制度，區(qū)別不同學(xué)校、不同模式分學(xué)科提出課時(shí)安排要求，區(qū)別不同學(xué)校、不同模式分學(xué)科提出課時(shí)安排要求。在各項(xiàng)目學(xué)校試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步提出了“一機(jī)兩用”應(yīng)用模式，即“上課學(xué)生用，課余教師用”?？h“農(nóng)遠(yuǎn)”辦正在制定三年規(guī)劃，培養(yǎng)新的典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣。

二、檢查反饋情況

在各學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查的基礎(chǔ)上，縣農(nóng)遠(yuǎn)辦按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，由縣教育局黨組成員帶隊(duì)組織技術(shù)人員分別于20*年*月中下旬進(jìn)行抽查.*月*日,縣教育局、財(cái)政局、發(fā)改局聯(lián)合對所有項(xiàng)目學(xué)校工程進(jìn)行全面普查.20*年*月*日,市教育局、財(cái)政局、發(fā)改委聯(lián)合抽驗(yàn)了*小學(xué)，檢查組專家們通過聽取匯報(bào)、實(shí)地查看、查閱資料、召開座談會(huì)等形式對各學(xué)校工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面驗(yàn)收。在充分肯定了我縣認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級文件精神，保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備按時(shí)安裝到位并投入使用等方面的做法。同時(shí),對檢查中存在的問題進(jìn)行了反饋，還存在著一些困難和薄弱環(huán)節(jié)：一是由于縣財(cái)力薄弱，經(jīng)費(fèi)投入仍然是制約教育信息化發(fā)展的“瓶頸”，教育經(jīng)費(fèi)的供給與需求矛盾突出；二是在設(shè)備安裝過程中，沒有對項(xiàng)目學(xué)校所應(yīng)配備的電視櫥柜、機(jī)器防塵布提出具體統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，造成一部分項(xiàng)目學(xué)校在衛(wèi)生防塵方面不到位；三是對所應(yīng)要求下載的教學(xué)資源沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量，多數(shù)下載資源沒有及時(shí)刻錄光盤，下載資源與本地學(xué)科教學(xué)進(jìn)程在一定程度上還不同步，部份光盤資源示范課教學(xué)目標(biāo)難以全面落實(shí)。四是部分教師（特別是部分老教師）認(rèn)識不到位，認(rèn)為使用這么先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是青年教師的事，學(xué)習(xí)使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的積極性不高。

三、下一步工作打算

針對現(xiàn)存在的困難和問題，下步工作中，我們將按照省、市的部署，教育局、財(cái)政局、發(fā)改局統(tǒng)一行動(dòng)，密切配合，堅(jiān)持以應(yīng)用為核心，加大投入，進(jìn)一步加快農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)中的普及與應(yīng)用，充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的效益，促進(jìn)教育事業(yè)的全面開展。

1．立足縣情，按照“適度超前，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步實(shí)施，整體推進(jìn)”的原則，加快農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程推進(jìn)。爭取3-5年，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)普通教室多媒體化。

2．充分發(fā)揮主管部門的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，認(rèn)真組織開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題實(shí)驗(yàn)研究，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育與課程整合的研究，努力實(shí)現(xiàn)教育模式、教學(xué)方法和呈現(xiàn)方式的變革，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)而高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)。

篇3

本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展研究：

一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。

在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。

二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁管理與更新，提供課題研究平臺(tái)。

本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁加強(qiáng)課題活動(dòng)的規(guī)范性與實(shí)效性。

三、總結(jié)提煉課題研究對推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的作用

在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有了改進(jìn)，但由于平時(shí)研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對于課題研究典型個(gè)案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。

四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與配合。

課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對工作要求加強(qiáng)相互間的配合，并在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計(jì)劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。

五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。

本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。

六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、

3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，集中進(jìn)行對課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時(shí)對存在的一些研究問題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。

二、本學(xué)期工作具體計(jì)劃：

時(shí)間

工作內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

11月

完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計(jì)劃，初步完成相關(guān)材料收集。

召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)計(jì)劃

周壽銀

12月

進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)

安排一次培訓(xùn)

周壽銀

資料收集、整理

1月

結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜

全體課題組成員

2月

資料收集、整理

周壽銀

3月

完善資料

全體課題組成員

4月

篇4

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)

9月9日至9月12日，教育局派出兩個(gè)檢查組，分別對全縣中小學(xué)和部分幼兒園進(jìn)行了開學(xué)工作檢查。重點(diǎn)圍繞各校貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神及暑期教師集訓(xùn)情況;師生到校情況;學(xué)校收費(fèi)情況;教學(xué)常規(guī)管理情況;學(xué)校安全管理情況等進(jìn)行了檢查，同時(shí)重點(diǎn)對初中學(xué)校防流控輟工作、各校的校容校貌、課程開設(shè)及作息時(shí)間安排、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作等進(jìn)行詳細(xì)了解和督查。從檢查情況看，所查學(xué)?；咀龅搅税匆?guī)定時(shí)間開學(xué)上課、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按課程標(biāo)準(zhǔn)開課、按安全制度管理，我縣各校秋季開學(xué)工作開局良好，秩序正常。

一、開學(xué)工作準(zhǔn)備早、行動(dòng)快、落實(shí)好

從檢查的情況看，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣教育局于8月24日召開的全縣校長工作會(huì)議精神，大部分學(xué)校教師能提前到校，分別召開了各類層次的會(huì)議，認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)工作，全面部署學(xué)校開學(xué)工作。學(xué)校的老師們能主動(dòng)打掃校園衛(wèi)生、排查消除各種安全隱患、購買相關(guān)物品、搬運(yùn)教材雜件、制定工作計(jì)劃，在學(xué)生到校之前，大多數(shù)校園里干干凈凈，無衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新。確保了9月1日的正式上課。通過假期整修,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。今年秋季開學(xué)工作令人非常欣慰，所到中小學(xué)?；緹o臟、亂、差現(xiàn)象，各校強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，落實(shí)具體行動(dòng)。充分利用暑假改善辦學(xué)條件，鐵爐中學(xué)投資上萬元，維修學(xué)生宿舍樓，xx小學(xué)維修了幼兒園，擴(kuò)大了幼兒在園規(guī)模，太平小學(xué)暑期投入XXX萬元整修校舍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)投入XXX萬元購置課桌凳。xx中學(xué)等學(xué)校投資配套建起了班班通，秋季開學(xué)已經(jīng)正式投入使用，縮短了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作快速步入正軌

開學(xué)前，各校分別召開了職代會(huì)、校委會(huì)、中層干部會(huì)、班主任工作會(huì)、全教會(huì)，抓集中學(xué)習(xí)，總結(jié)上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。9月1日起所有中小學(xué)均按新課程表和作息時(shí)間表正式開學(xué)上課，教育教學(xué)工作全面步入正軌。

教師集訓(xùn)一絲不茍。各學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，組織教師集中學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均于8月26日報(bào)到，教師報(bào)到情況很好，除個(gè)別教師請假以外，均提前或者按時(shí)到校，8月27至29日組織全體教師集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金泉的典型事跡?？偨Y(jié)上學(xué)期工作，表彰先進(jìn)，安排布置新學(xué)期工作，除組織教師集中學(xué)習(xí)外，教師們還充分利用業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì);縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太平鄉(xiāng)和下坪鄉(xiāng)的全體教師和五里小學(xué)的部分教師參加了班班通教學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情很高。

校容校貌煥然一新。新學(xué)期新氣象，新學(xué)期伊始，我縣很多學(xué)校的在校門口掛上了歡迎新老學(xué)生入校學(xué)習(xí)的特色橫幅，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、容美鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣一中、縣職校，校園內(nèi)是新標(biāo)語、新橫幅，顯示了新氣象、新面貌。xx中心學(xué)校的班級黑板報(bào)內(nèi)容新穎、豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力;xx小學(xué)等學(xué)校本期狠抓宿舍管理，為學(xué)生營造了舒適、干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。xx中心學(xué)校內(nèi)部管理做到了精細(xì)化，校園內(nèi)一塵不染。

入學(xué)教育健康有序。大部分學(xué)校對新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，同時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、法制紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)均有計(jì)劃、有安排、有布置、有措施、有檢查、有評估。9月1日，所有學(xué)校都組織師生觀看了《開學(xué)第一課》。利用校會(huì)、教師會(huì)、班會(huì)對師生培訓(xùn)，力求做到入腦、入心?？h一中、縣職校、縣二中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、八峰學(xué)校等學(xué)校，在縣人武部的大力支持下，對新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，愛國教育和國防教育，效果很好，容美鎮(zhèn)七泉小學(xué)還印發(fā)了《xx小學(xué)歡迎你》的入學(xué)宣傳單，對學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)對學(xué)生發(fā)出莊嚴(yán)承諾。大多數(shù)學(xué)校重視留守少年兒童的關(guān)愛工作，建立完善留守少年兒童心理咨詢室，親情電話、親情網(wǎng)絡(luò)視屏對話等，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了轉(zhuǎn)化和教育留守學(xué)生，建立了心里咨詢室，開通了親情電話;建立了網(wǎng)絡(luò)qq平臺(tái)讓留守孩子和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長進(jìn)行視頻對話;分班建立了留守學(xué)生檔案;還專門安排三名教師集體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。五里中學(xué)對離校幾十公里外的不能每個(gè)周末都回家的學(xué)生安排專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理、負(fù)責(zé)生活，讓他們在校有家的溫暖。還有xx小學(xué)等學(xué)校在關(guān)愛留守學(xué)生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校還在教師節(jié)期間對學(xué)生舉行感恩教育，召開退休老教師座談會(huì)，讓老同志有回家的感覺，通過班主任利用班會(huì)課，學(xué)生、教師進(jìn)行面對面零距離交流、互動(dòng)，學(xué)生向教師表達(dá)感恩之心，教師給學(xué)生傳達(dá)殷切期望。通過以上教育活動(dòng)，使師生遵紀(jì)守法的自覺性大大提高，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

教學(xué)常規(guī)有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學(xué)校工作計(jì)劃、行事歷、總課表、分課表、作息時(shí)間表全部編排到位;教師的教案、計(jì)劃、上課、作業(yè)布置與批閱按部就班;學(xué)校的日常管理常抓不懈。中小學(xué)開學(xué)工作部署早，教師愛崗敬業(yè)，工作熱情高，備課上課、批閱作業(yè)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)好。太平鄉(xiāng)所有學(xué)校實(shí)行教師簽到坐班制，從根本上保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)工作快速步入正軌。

教學(xué)中心地位彰顯。全縣各級各類學(xué)校確立了教學(xué)是學(xué)校中心工作的地位，從新學(xué)期伊始即狠抓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

一是用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)學(xué)校管理。以教師為本、以學(xué)生為本，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為本的新型管理理念進(jìn)入學(xué)校常規(guī)管理。

二是教學(xué)常規(guī)管理工作常抓常新。新學(xué)年，各中小學(xué)注重教學(xué)細(xì)致管理，抓教學(xué)檢查落實(shí)到位，很多學(xué)校在開學(xué)上課第一周校領(lǐng)導(dǎo)即入班隨堂聽課，督查教師備課上課情況，檢查常規(guī)教學(xué)工作。

三是學(xué)校開學(xué)工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，干勁足，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了規(guī)范化軌道。如xx中心學(xué)校在新學(xué)期開展了爭創(chuàng)百名優(yōu)秀教師活動(dòng);專門出臺(tái)了創(chuàng)先爭優(yōu)工作方案，制定了明確的工作目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大的提高了教師的工作熱情。

防流控輟常抓不懈。各學(xué)校仍然堅(jiān)持防流控輟工作實(shí)行雙包責(zé)任制，實(shí)行政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固，開學(xué)期間各學(xué)校針對開學(xué)學(xué)生報(bào)到情況，安排教師進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，組織學(xué)生入學(xué)。由于家長外出打工，許多邊遠(yuǎn)學(xué)校生源外流，為辦好邊遠(yuǎn)學(xué)校，校長、班主任、任課教師全體出動(dòng)，深入各家各戶進(jìn)一步做學(xué)生入學(xué)鞏固工作，確保每一個(gè)學(xué)生入學(xué)。各初中學(xué)校把防止學(xué)生流失，促進(jìn)鞏固率達(dá)標(biāo)工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項(xiàng)工作，如鄔陽中心學(xué)校全體教師齊動(dòng)員，及時(shí)家訪做學(xué)生入學(xué)工作，收回在外就讀學(xué)生40余人。全縣很多學(xué)校對學(xué)生的異動(dòng)情況詳細(xì)記載，詳細(xì)分析，安排教師做過細(xì)的家訪工作，力爭做到一個(gè)也不能少，許多學(xué)校教師繼續(xù)開展捐資助學(xué)，確保學(xué)生不輟學(xué)，如鐵爐中心學(xué)校開展百名教師結(jié)對幫扶百名困難學(xué)生活動(dòng)，有力的控制了學(xué)生的流失。XX年秋季學(xué)期小學(xué)應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校人數(shù)xx人，入學(xué)率達(dá)XX%，小學(xué)無流失，鞏固率達(dá)XX%;初中應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校7XXX人，暫時(shí)還有XXX人未入學(xué)(注：小學(xué)和初中實(shí)際入學(xué)人數(shù)大于應(yīng)入學(xué)人數(shù)的原因：新生人數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù)，加之外縣、外省回來就讀的學(xué)生增多);普通高中應(yīng)入學(xué)2XXX人，實(shí)際到校xx人，還有xx人未入學(xué)(注：高一新生數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù));職業(yè)高中應(yīng)到校xx人，實(shí)際到校xx人，還有XXX人未入學(xué)。我縣應(yīng)到校學(xué)生數(shù)xx人，實(shí)際到校xx人，暫還有XXX人未入學(xué)。

安全衛(wèi)生警鐘長鳴。全縣各校在今年暑假期間，對教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施、電器消防、教室及辦公室、門窗桌椅、電燈吊扇進(jìn)行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財(cái)力，確保在開學(xué)初無任何安全隱患。太平鄉(xiāng)黨委政府極其重視學(xué)校安全衛(wèi)生工作，組織專班對全鄉(xiāng)所有學(xué)校進(jìn)行安全檢查。開學(xué)后，全縣各校上了安全衛(wèi)生教育課，組織對學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查，部分學(xué)校還開展了安全逃生演練，為了狠抓學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的落實(shí)，各學(xué)校從開學(xué)第一天起就實(shí)行晨、午檢。

收費(fèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照縣物價(jià)、財(cái)政、教育聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件精神執(zhí)行，均設(shè)立收費(fèi)公示牌，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問題

1、安全隱患：x小學(xué)的教室已經(jīng)垮塌，給學(xué)生上課造成了麻煩;xx小學(xué)的學(xué)生宿舍、食堂屬d級危房。xx小學(xué)的圍墻有一段已傾斜，有倒塌的危險(xiǎn)。各學(xué)校安全防范設(shè)施資金困難，很難到位。

2、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，知識結(jié)構(gòu)不合理制約著教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。部分初中學(xué)校還存在少量流失生。

3、由于生源的變化，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了老師和學(xué)生倒掛的現(xiàn)象，如xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)，僅有兩個(gè)學(xué)生卻有五個(gè)老師。

4、校長、教師們反映:全縣教育系統(tǒng)人事調(diào)整頻繁和滯后，影響了正常的教育教學(xué)秩序。

5、部分學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，精細(xì)化管理還達(dá)不到要求。

總之，我縣XX年秋季開學(xué)工作從上至下抓得主動(dòng)，重點(diǎn)突出了一個(gè)實(shí)字，落實(shí)了一個(gè)干字，各校都做到了認(rèn)真策劃開學(xué)工作，部署早，行動(dòng)快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作迅速步入了正?；?、制度化的軌道,為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期，根據(jù)上級文件江北中學(xué)合并到xx中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原來的1XXX人猛增到2XXX人。為確保九月一日能按時(shí)開學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長為組長的開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對工作過程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)集體討論形成共識，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)決定將初二級十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長分管。主校區(qū)安排七年級和九年級共XXX個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開了全校教師會(huì)議。在這次大會(huì)上，校長本著實(shí)事求是的態(tài)度作了XX年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對開學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎(jiǎng)懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、校園環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場，開學(xué)之后，整個(gè)校園面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開學(xué)之初，積極營造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專門組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出以往收費(fèi)工作中存在的一些問題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

兵馬未動(dòng)，糧草先行，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。老師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書也已全部到位(由于七年級學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對商店衛(wèi)生提出嚴(yán)(公務(wù)員年終個(gè)人工作總結(jié)20**)格要求，嚴(yán)禁出售三無產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專門的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開展，教工到位情況良好。

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會(huì)，教育新生爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx縣xx中學(xué)班級目標(biāo)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)學(xué)生操行評估辦法》、《xx中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來取得了良好的效果。

3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。

九、存在的問題和困難

1、由于受打工潮等因素的影響，部分學(xué)生已外出打，勸學(xué)難度很大。

篇5

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。下面給大家分享關(guān)于教師的個(gè)人工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

教師的個(gè)人工作總結(jié)1在政治思想方面，我堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨制定的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“_”重要思想，學(xué)習(xí)五中全會(huì)會(huì)議精神，在行動(dòng)上與思想上與黨堅(jiān)持一致。在師德方面虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范。

在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，不斷給自我施壓，主動(dòng)參加各級各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在教學(xué)成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認(rèn)可。我所帶的班級，總體來說，成績較好。

當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦?，苏伆藫?dān)骸敖鷂拮慍?，人无完人。”哉V窈蟮墓ぷ髦?，我会“多学习、秶D幀⒍嗨伎?、多总结、?a href='//xuexila.com/fanwen/fansi/' target='_blank'>反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師的個(gè)人工作總結(jié)2我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

教師的個(gè)人工作總結(jié)3回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下:

我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。

認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

課后，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用，提倡“自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師的年度總結(jié)4本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。教師的個(gè)人工作總結(jié)4

和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在本學(xué)期的點(diǎn)滴收獲：

一、用德律己

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。在渭小大家園里，也深受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的熏陶，使我更加熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。本學(xué)期我沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二、用功學(xué)習(xí)

教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以“四微、四平臺(tái)”為抓手，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為渭小的一員，本學(xué)期我能積極參加數(shù)學(xué)組的聽課、評課活動(dòng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。每次講完課，我都認(rèn)真寫好教學(xué)反思，通過一次次的反思積累，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。特別在微培學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突破自己的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)中去。

另外，利用課外進(jìn)行專業(yè)知識的閱讀，本學(xué)期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書，認(rèn)真做好讀書筆記。教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，反思自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的管理問題，品味工作中的苦與樂。用自己笨拙的筆法認(rèn)真書寫“渭愛”、“教育札記”，用實(shí)際的行動(dòng)，不斷的充實(shí)自己。

三、用愛育人

本學(xué)期我擔(dān)任一年級一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時(shí)也是極其重要的工作。每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在一個(gè)學(xué)期的摸索及同事的熱心幫助下，順利完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成績。總結(jié)反思我的一些做法：

1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。

2.細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!

3.具體要求，指導(dǎo)到位。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

4.示范帶頭，直觀引導(dǎo)。

低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

四、用心教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。根據(jù)學(xué)校教研安排，本學(xué)期我聽課30余節(jié)，每一次的聽課都是一次課堂理念的重新定位，在聽課中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教法，不斷完善自己在教學(xué)中的不足，收獲良多。另外，本學(xué)期我通過培訓(xùn)歸來匯報(bào)課、王艷老師工作室展示課的磨練，收獲頗多，使自己的課堂教學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，自身專業(yè)素養(yǎng)也有了很大的提高。我的小課題——《小學(xué)低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中小組長的培訓(xùn)研究策略》，通過后期的一系列研究探索，順利結(jié)題?，F(xiàn)在課堂小組合作基本能有序進(jìn)行，我的數(shù)學(xué)課堂逐漸活了起來，學(xué)生普遍都樂于上數(shù)學(xué)課，教學(xué)成績也穩(wěn)步提升。

反思這一學(xué)期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個(gè)人能力還有待提高、班主任工作中學(xué)習(xí)的地方還很多。同時(shí)，我也深切感受到了一份耕耘，一份收獲。今后，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

教師的個(gè)人工作總結(jié)5忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自我留下的那一串或深或淺的足跡，盤點(diǎn)過去，期待未來。

一、讓讀書成為習(xí)慣

本人讀書只憑自我的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的提議》兩本;雜書倒是看了不少，比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞，及時(shí)了解最新的國內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。

二、讓工作成為歡樂

“讓工作成為歡樂，讓追求成為樂趣”作為自我的座右銘?！疤煜码y事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過硬的學(xué)籍管理人員，一年來，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請教，不重復(fù)自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)情景，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順利經(jīng)過了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖逃母锕芾硎痉缎！边M(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u估驗(yàn)收。

常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽課

教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃，并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動(dòng)。月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì);月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》;月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級重點(diǎn)課題展示課;月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì)。組織教師參加各級各類教學(xué)研討活動(dòng)，并進(jìn)取與之交流互動(dòng)。另外，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究，組織申報(bào)全國及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究》。同時(shí)月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我校“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識》受到了與會(huì)者的一致好評。

《駕云》校報(bào)，細(xì)中求活。認(rèn)真做好《駕云》校報(bào)第四版的組織、采寫、欄目策劃、修改、校對工作，一年來共完成了期。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格、資料、特色，比如想增加校報(bào)的親和力，改善美工等。

其他工作，穩(wěn)中求實(shí)。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作，組織選拔各學(xué)科中青年教師和學(xué)生參加各級各類的比賽及評選工作。認(rèn)真撰寫各種總結(jié)、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(xué)(管理)崗位訂目標(biāo)”工作回顧與展望》、《與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，素質(zhì)教育譜新章——潯中鎮(zhèn)年教育工作總結(jié)》、《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》、《精細(xì)管理促發(fā)展，和諧共進(jìn)譜新章——潯中中心小學(xué)秋學(xué)校工作總結(jié)》等;組織好各類比賽，如組織教師說課比賽活動(dòng)和學(xué)生繪畫比賽;月，組織學(xué)生硬(軟)筆書法比賽活動(dòng);月，一、二年級講故事比賽活動(dòng);，組織開展“亮我才藝，秀我風(fēng)采——潯中中心小學(xué)'教師才藝展示’”活動(dòng)等。月，本人參加縣教育系統(tǒng)廉政文化書畫作品展獲二等獎(jiǎng)，書法作品一并在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)展覽。

三、讓不足成為動(dòng)力

生活不會(huì)虧待進(jìn)取進(jìn)取的人，在新的一年里我將勇敢直面自我的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開拓創(chuàng)新意識有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對數(shù)字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：

一：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識、技巧，擴(kuò)大個(gè)人的信息來源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。

二：蛻變：任何的改變對于一個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自我的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自我在做什么，問問自我做的對不對，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長遠(yuǎn)規(guī)劃的人。

篇6

一、高中生心理健康現(xiàn)狀

研究者對高中生的心理健康狀況做了大量的調(diào)查研究，大多數(shù)的調(diào)查表明，高中生在心理健康方面有很大的問題。如張秋菊利用心理健康診斷測驗(yàn)Mental Health Test,（MHT）對河南省5個(gè)地區(qū)874名高中生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有19.68%的學(xué)生心理健康狀況是好的，77.80%的學(xué)生處于中等焦慮水平，有2.52%的學(xué)生需要接受重點(diǎn)咨詢 [1]；汪穎利用SCL-90癥狀自評量表對湖北黃石地區(qū)500名高中生做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有49.6%的高中生存在各種輕度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的高中生存在各種明顯的心理健康問題 [2]；顧建華等（2006年）同樣使用SCL-90癥狀自評量表，對張家港市5091名中學(xué)生進(jìn)行了測查，發(fā)現(xiàn)14.28%的學(xué)生存在明顯的心理問題 [3]；張楓等（2006年）使用中學(xué)生心理健康量表調(diào)查了無錫市1215名中學(xué)生，結(jié)果心理健康異常檢出率達(dá)22.14% [4]；劉紅（2006年）用自編的中學(xué)生心理健康狀況問卷對貴州省818名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明有問題的占9.29%~29.47% [5]；侯振成等（2006年）對北京市1379名中學(xué)生進(jìn)行SCL-90測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有24.98%的中學(xué)生存在輕度不良反應(yīng)，有6.73%的中學(xué)生存在明顯的心理健康問題。[6]

但也有研究者認(rèn)為高中生的心理健康水平?jīng)]有什么問題。如呂若然等利用PHI對北京市不同類型中學(xué)生的調(diào)查顯示，北京市中學(xué)生心理健康狀況總體正常，呈正態(tài)性分布，PHI量表各項(xiàng)得分的平均分均低于60分，只有少數(shù)學(xué)生存在心理偏差或心理障礙 [7]；岳頌華等（2006年）利用心理健康診斷測驗(yàn)（MHT）對廣州地區(qū)1431名中學(xué)生做了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)青少年心理健康狀況總體上處于中等水平 [8]；葉苑等（2006年）采用SCL-90對西安市的928名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示青少年在SCL-90量表的9個(gè)因子上平均分均低于3分，認(rèn)為表明其心理健康的整體狀況基本良好 [9]；張崗英（2006年）運(yùn)用SCL-90量表對西北地區(qū)農(nóng)村545名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中學(xué)生存在一些輕微的心理健康問題，其心理健康水平總的來說是好的。[10] 還有研究者利用元分析的方法考察了這一問題，范會(huì)勇等認(rèn)為，得出中學(xué)生心理問題不健康或嚴(yán)重的結(jié)論是來自比較的常模的不同，如果是以中學(xué)生常模為標(biāo)準(zhǔn)，則以往的研究結(jié)果顯示中學(xué)生心理并非不健康。[11]

不少研究表明，青少年心理健康狀況存在男女生性別差異，女生的心理問題更為突出。在侯振成等人（2006年）的研究中，女生組的SCL-90量表總分及總均分顯著高于男生，在各因子上也是如此；張曉玲等（2004年）采用心理健康診斷測驗(yàn)，調(diào)查了494名初二和高二學(xué)生，發(fā)現(xiàn)在恐怖傾向分量表上女生檢出率比男生的高。[12]

但也有一些研究沒有發(fā)現(xiàn)心理健康方面存在性別差異，甚至有研究指出了相反的結(jié)論，即女生的心理健康狀況好于男生。劉萬里（2005年）發(fā)現(xiàn)濰坊市青少年學(xué)生在10項(xiàng)心理癥狀及其總分上不存在顯著的性別差異 [13]；張靜（2001年）采用中學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn)對安慶地區(qū)420名高中生進(jìn)行心理健康調(diào)查，發(fā)現(xiàn)男女均無顯著性差異。[14] 不過，李彩娜（2005年）的研究發(fā)現(xiàn)，在強(qiáng)迫、敵對、偏執(zhí)和精神病性四個(gè)因子上，男生得分顯著高于女生 [15]；呂若然等（2004年）發(fā)現(xiàn)女生在軀體化、抑郁、焦慮、病態(tài)人格、疑心、脫離現(xiàn)實(shí)6個(gè)分量表中得分低于男生，心理健康狀況優(yōu)于男生。

研究者們還研究了其他方面的差異，如牛曉麗（2007年）發(fā)現(xiàn)城市學(xué)生心理問題檢出率明顯高于農(nóng)村學(xué)生 [16]；呂若然等（2004年）發(fā)現(xiàn)北京私立中學(xué)學(xué)生的心理健康水平要差于普通和重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的心理健康水平，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生又要差于普通中學(xué)的學(xué)生。

總的看起來，不同研究結(jié)果是有較大差異的。在高中生中，無論男女，無論年級，無論哪類學(xué)校，都有一部分學(xué)生存在不同程度的心理問題乃至心理障礙，但發(fā)生的比例有所不同，這應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校、社會(huì)的高度重視。

二、高中生心理健康教育的現(xiàn)狀

目前，心理健康教育在全國范圍內(nèi)已經(jīng)展開，各?。ㄊ校┳灾螀^(qū)都頒布了相應(yīng)的心理健康教育指導(dǎo)文件，制訂了開展工作的規(guī)劃，發(fā)達(dá)地區(qū)的高中大多建立了專門的心理咨詢室，配備了兼職或?qū)Ｂ毜男睦磔o導(dǎo)教師。

通過十多年的摸索，心理健康教育的途徑豐富了很多，開展最多的形式有心理健康教育課、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、專家講座等。不少學(xué)校甚至把心理健康教育作為自己辦學(xué)的特色，如浙江武義一中、浙江省諸暨市第二高級中學(xué)、遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)，都摸索出了一些值得學(xué)習(xí)借鑒的做法。華南師范大學(xué)教科院的吳發(fā)科等人從管理的角度，將中小學(xué)的心理健康教育理論與教育實(shí)踐、教育內(nèi)容與管理方式有機(jī)結(jié)合，探索出中小學(xué)心理健康教育的“廣東模式”，取得良好的教育效果。[17]

不少從事教育、心理方面研究的工作者也提出了諸多建議，如呼吁心理健康教育與學(xué)科教育相結(jié)合，通過政治課、體育課、語文課來提高學(xué)生心理健康水平；建議廣泛建立科學(xué)完善的心理檔案制度。也有研究者提出要針對高中生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要來開展教育活動(dòng)。

針對高中階段心理健康教育的現(xiàn)狀，研究者也提出了存在的諸多問題，首先，很多學(xué)校開展心理健康教育的動(dòng)機(jī)不是要提高學(xué)生心理素質(zhì)，而是應(yīng)付社會(huì)輿論要求，裝點(diǎn)門面，或是為了考出好成績。其次，受制于這些目的，心理健康教育在高中學(xué)校各項(xiàng)工作中的地位不高，處于邊緣化的境地，表現(xiàn)為專職人員少，安排時(shí)間少，并且得不到保障，這些時(shí)間隨時(shí)有被借用的情況。再次，學(xué)校教師員工的心理健康教育意識不強(qiáng)，一般只要學(xué)生的問題不影響到班級的教學(xué)，教師很少會(huì)主動(dòng)聯(lián)系心理教師。最后，心理健康教育的形式有了，但內(nèi)容不一定好。對具體教育過程關(guān)注不多，評估工作開展不夠，從各學(xué)校的宣傳來看，都取得了很好的效果，但實(shí)際情況并不令人樂觀。

三、高中生心理健康教育研究的方法

已有研究表明，對高中生心理健康水平的研究多是采用問卷調(diào)查法，其中運(yùn)用最多的包括以下幾種:SCL-90癥狀自評量表、中學(xué)生心理健康量表（王極盛編制）、心理健康診斷測驗(yàn)（MHT，周步成修訂）、心理健康測查表（Psychological Health Inventory，PHI）以及自編問卷等。其中，有60%的研究選用了SCL-90癥狀自評量表作為調(diào)查工具。

研究類型上，基本上所有的研究都采用了橫斷研究的類型，即在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)，對某一個(gè)或幾個(gè)不同年齡組的高中生進(jìn)行了心理健康調(diào)查研究，探討高中生心理健康方面的問題及規(guī)律。在測查高中生心理健康現(xiàn)狀的同時(shí)，不少研究也對相關(guān)原因進(jìn)行了討論和分析。

四、高中生心理健康教育研究的不足

1．研究工具方面，對高中生心理健康水平的研究絕大多數(shù)是以問卷調(diào)查為主，鮮有訪談、觀察和個(gè)案研究的報(bào)告

在研究報(bào)告中，很少有詳細(xì)報(bào)告取樣和施測等詳細(xì)過程，問卷得到數(shù)據(jù)的真實(shí)性值得考慮。另外，研究者對高中生的單獨(dú)調(diào)查還比較少，多是和初中生的調(diào)查結(jié)果混在一起，而我們知道，初中生和高中生在心理發(fā)展階段上有很大的不同。

2．在量表的使用上，研究者普遍存在很大的誤區(qū)

首先，量表只能測量它所能測量的東西，每個(gè)量表都有它特定的目的和適用條件，如SCL-90主要的功能在于發(fā)現(xiàn)心理不健康的人具體是在哪些方面存在問題，而不是區(qū)別健康與否 [18]；MHT主要以焦慮為核心，那么一些不以焦慮為癥狀的問題就很難被發(fā)現(xiàn)，如人格障礙。單純的以一個(gè)量表的分?jǐn)?shù)來區(qū)分心理健康與否本身就是不恰當(dāng)?shù)摹Ｆ浯?，不同的研究者由于認(rèn)識不同，在劃分健康水平的時(shí)候所持的標(biāo)準(zhǔn)不全相同，比如同樣是用SCL-90做調(diào)查，有的研究者用總分大于160分作為篩選條件，有的按超過2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差來區(qū)分，有的研究者把因子得分＞2作為有心理問題的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而有的研究者把因子得分＞3作為篩選條件。相同的量表姑且如此，使用不同量表得出結(jié)果的差異可想而知。

3．大范圍的比較研究和縱向研究很少

目前最常見的研究報(bào)告都是學(xué)校教師對自己學(xué)校學(xué)生的調(diào)查，大范圍的比較研究還沒有。范會(huì)勇利用元分析認(rèn)為中學(xué)生的心理健康水平不存在地域的差異。

越來越多的人都在說“現(xiàn)在的孩子心理素質(zhì)不好”，調(diào)查的結(jié)果也表明他們的心理素質(zhì)確實(shí)越來越差。以SCL-90為例，均分越來越高，那么高中生的心理健康水平是不是在下降？這一問題需要科學(xué)的縱向的比較研究來解決。

4．教育效果的評估研究欠缺

現(xiàn)有心理健康狀況有大量的數(shù)據(jù)資料，但健康教育的效果只有各學(xué)校工作總結(jié)式的匯報(bào)，唯一可見的公開發(fā)表的資料是武漢市第十四中學(xué)的課題組做的評估，但評估過程也很不嚴(yán)謹(jǐn)。開展和沒開展心理健康教育的學(xué)校的學(xué)生在心理健康水平上有沒有差異，在高中階段何種形式的教育能取得比較好的效果，是心理健康教育課的形式比較好，還是團(tuán)體輔導(dǎo)（活動(dòng)）的形式好，等等，都還沒有具體的研究。

5．心理健康教育的模式還沒形成

盡管諸多學(xué)者、很多學(xué)校都提出了很多開展心理健康教育的思路和做法，但這些方案不是太籠統(tǒng)，覆蓋面太大，如吳發(fā)科等人設(shè)計(jì)的廣東模式，針對的是整個(gè)中小學(xué)的心理健康教育，就是帶有很大的個(gè)別性，如遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山西太行中學(xué)的做法。對于高中階段心理健康教育的一般模式?jīng)]有研究，對于一般普通高中的心理健康教育工作缺乏具體指導(dǎo)。

五、高中生心理健康教育研究的努力方向

1．利用更豐富的研究手段

除了利用量表測查，可采用觀察、訪談、個(gè)案和跨文化比較研究，以豐富對高中生的心理狀態(tài)的特點(diǎn)和發(fā)展變化規(guī)律的認(rèn)識，以及相關(guān)影響因素的作用機(jī)制。同時(shí)，對常用量表要及時(shí)更新修訂其常模，并且在量表的使用和解釋時(shí)再謹(jǐn)慎一些。

2．加強(qiáng)具體心理健康教育措施效果的比較研究

在比較研究的基礎(chǔ)上，提煉總結(jié)出有效的并且易行的一般性的教育模式。目前這方面的研究還很不夠，需要研究者進(jìn)行長時(shí)間的教育研究，同時(shí)還應(yīng)注意其研究的規(guī)范性和科學(xué)性。

綜上所述，我們對高中生的心理健康教育的研究的基礎(chǔ)必須是高中心理健康教育的真實(shí)存在，形同虛設(shè)的心理健康教育沒辦法研究，也不需要研究。隨著高考制度的逐步改革，高校入學(xué)率的不斷提高，高中階段的升學(xué)壓力在逐漸減小，希望在這樣有利的環(huán)境中，學(xué)校和家長能真正意識到心理素質(zhì)的好壞對于人生的成功與幸福的巨大作用，真正地在教育中有意識地把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，而不是把心理健康教育看做可有可無的、應(yīng)急的舉措。

【注：本研究得到山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)課題的資助，項(xiàng)目編號：GH-08017?！?/p>

（作者單位：運(yùn)城學(xué)院，山西 運(yùn)城，044000）

參考文獻(xiàn)：

［1］張秋菊．河南省部分地區(qū)高中生心理健康現(xiàn)狀與對策研究［J］．中國健康教育，2005（3）．

［2］汪穎．黃石市高中生心理健康狀況及其影響因素的研究［J］．職業(yè)時(shí)空，2007（21）．

［3］顧建華，陸惠琴．張家港市中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查［J］．職業(yè)與健康，2005（1）．

［4］張楓，劉毅梅，王潔等．無錫市中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析［J］．中國健康心理學(xué)雜志，2006（4）．

［5］劉紅．貴州省中學(xué)生心理健康狀況研究［J］．貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）．

［6］侯振成，賈海濤，郭汲源．1397名中學(xué)生心理健康水平的現(xiàn)況調(diào)查［J］．中國民康醫(yī)學(xué)，2006（17）．

［7］呂若然，段佳麗．北京不同類型中學(xué)生心理及行為問題現(xiàn)狀調(diào)查［J］．中國公共衛(wèi)生，2004（9）．

［8］岳頌華，張衛(wèi)，黃紅清，等．青少年主觀幸福感、心理健康及其與應(yīng)對方式的關(guān)系［J］．心理發(fā)展與教育，2006（3）．

［9］葉苑，鄒泓，李彩娜，等．青少年家庭功能的發(fā)展特點(diǎn)及其與心理健康的關(guān)系［J］．中國心理衛(wèi)生雜志，2006（6）．

［10］張崗英．農(nóng)村中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究［J］．心理與行為研究，2006（3）．

［11］范會(huì)勇，張進(jìn)輔．過去十年中學(xué)生SCL-90調(diào)查結(jié)果的元分析［J］．心理科學(xué)，2005（6）．

［12］張曉玲，沈麗琴，董勇，等．中學(xué)生心理健康問題的調(diào)查研究［J］．中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2004（4）．

［13］劉萬里．濰坊市青少年學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查分析［J］．當(dāng)代教育科學(xué)，2005（11）．

［14］張靜．安慶地區(qū)高中生心理健康調(diào)查報(bào)告［J］．安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2001（4）．

［15］李彩娜，鄒泓，楊曉莉．青少年的人格、師生關(guān)系與心理健康的關(guān)系研究［J］．中國臨床心理學(xué)雜志，2005（4）．

［16］牛曉麗．銀川市中學(xué)生心理健康狀況分析［J］．中國學(xué)校衛(wèi)生，2007（10）．

篇7

一、政治學(xué)習(xí)、法治建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)

1．切實(shí)開展黨的十七大、全國“兩會(huì)”精神的學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)

著眼教育事業(yè)發(fā)展大局，深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)，積極研究和解決教育事業(yè)發(fā)展過程中遇到的新情況、新問題。教育系統(tǒng)開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、建設(shè)更加美好明天”讀書調(diào)研活動(dòng)、“弘揚(yáng)文明新風(fēng)、共建和諧校園”教育活動(dòng)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)干部群眾結(jié)合教育發(fā)展進(jìn)程，加深對“一面旗幟”、“一條道路”、“一個(gè)理論體系”的理解，從而切實(shí)提高了理論學(xué)習(xí)工作的實(shí)效。全區(qū)各校利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等載體開設(shè)了學(xué)習(xí)十七大精神專欄，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；利用國旗下講話、團(tuán)隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)和主題演講等學(xué)生喜聞樂見的形式，組織了適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，取得了良好的成效。

2．大力推進(jìn)教育系統(tǒng)民主法制建設(shè)

下發(fā)了教育局依法治理、依法行政工作要點(diǎn)，整理、上報(bào)了教育行政規(guī)范性文件。依據(jù)《區(qū)教中開設(shè)法制教育專項(xiàng)培訓(xùn)，定期安排區(qū)法律講師團(tuán)走進(jìn)學(xué)校作法制教育講座，積極預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，從而有效提升了教育行政管理人員依法治教的水平，增強(qiáng)了廣大師生依法從教、知法守法的自覺意識。圍繞“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”的目標(biāo)，切實(shí)育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個(gè)五年規(guī)劃》，深入開展“五五”普法宣傳活動(dòng)和依法治教工作，在青年班主任培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范各級各類學(xué)校的辦學(xué)行為和管理行為，學(xué)校辦學(xué)、管理的科學(xué)化、民主化程度不斷提升。

3．不斷深化作風(fēng)效能建設(shè)

圍繞“文明、優(yōu)質(zhì)、高效”作風(fēng)效能建設(shè)總體要求，落實(shí)了效能建設(shè)年度重點(diǎn)工作，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)了《教育熱線》政務(wù)公開、校務(wù)公開欄目建設(shè)，不斷強(qiáng)化、規(guī)范政務(wù)、校務(wù)公開工作。積極開展校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，全面落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、學(xué)校教代會(huì)民主評議等工作。本著“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生”的原則，從局機(jī)關(guān)抽調(diào)15名機(jī)關(guān)干部、從學(xué)校抽調(diào)32名體育骨干教師進(jìn)行送考上門，讓學(xué)生不出校門就能參加畢業(yè)生體育考試工作。優(yōu)化考試管理、強(qiáng)化一線服務(wù)，為高考考生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境和條件，高水平、高質(zhì)量完成高考各項(xiàng)組織、管理工作。

4．強(qiáng)化教育收費(fèi)管理和教育督導(dǎo)工作

嚴(yán)格執(zhí)行教育免費(fèi)政策和教育收費(fèi)政策，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，切實(shí)做好收費(fèi)公示工作、代辦性費(fèi)用結(jié)算工作和幫困助學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕違規(guī)違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象。我區(qū)被省教育廳確認(rèn)為“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣（市、區(qū)）”。積極履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”等職能，采用教育綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督查與隨機(jī)督查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對教育工作的全方位督導(dǎo)。上半年，完成了年度學(xué)校常規(guī)管理評比工作，擬訂了年度學(xué)校常規(guī)管理評比方案；制訂了區(qū)《省中小學(xué)管理規(guī)范》實(shí)施方案，對各?！兑?guī)范》執(zhí)行情況進(jìn)行隨訪性督導(dǎo)，指導(dǎo)各校做好《規(guī)范》執(zhí)行情況省級督查迎檢準(zhǔn)備；順利通過年縣級政府教育工作省級督導(dǎo)評估，并獲得很高評價(jià)。同時(shí)，積極開展義務(wù)教育執(zhí)法檢查，基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題專項(xiàng)督查和素質(zhì)教育規(guī)定執(zhí)行情況隨機(jī)檢查等督導(dǎo)活動(dòng)，積極推進(jìn)依法治教新進(jìn)程。

二、基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1．推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展

全區(qū)通過布局調(diào)整，擴(kuò)建、新建一批幼兒園，辦園條件不斷改善，教育布局更加合理。上半年，組織了幼兒園園長業(yè)務(wù)培訓(xùn)和幼兒教師基本功競賽活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒園管理工作調(diào)研，幼兒園的辦園質(zhì)量和保教水平全面提升。木瀆五小幼兒園通過了“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的評估驗(yàn)收，臨湖一小幼兒園積極爭創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”，9所省優(yōu)質(zhì)幼兒園完成整改方案，積極發(fā)揮示范、輻射作用，學(xué)前教育的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。幼兒園招生工作規(guī)范、有序，盡力滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。

2．切實(shí)鞏固義務(wù)教育辦學(xué)成果

全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。年內(nèi)新開工項(xiàng)目12項(xiàng)，建筑面積8.4萬余平方米，總投資2.2億元。木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)、度假區(qū)中心小學(xué)新校奠基開工，并積極做好市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建工作；越溪中學(xué)、蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)、光福第二小學(xué)、甪直金澄湖小學(xué)易地新建工程進(jìn)展順利，秋季將投入使用；橫涇中學(xué)綜合樓、迎春中學(xué)體育館項(xiàng)目加快建設(shè)，全區(qū)義務(wù)教育的整體辦學(xué)條件獲得全面提升。特殊教育得到進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，區(qū)特殊教育學(xué)校積極爭創(chuàng)市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校，殘疾兒童少年和貧困家庭子女接受教育的權(quán)利得到充分保障。建立了教育局科室、公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校的結(jié)對制度，加強(qiáng)了民工子弟學(xué)校的學(xué)籍管理，民工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，管理水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。黃壚學(xué)校被評為市合格外來工子弟學(xué)校?；A(chǔ)教育的國際交流與合作進(jìn)一步加強(qiáng)。做好了新加坡教育代表團(tuán)、英國艾塞克斯郡教育代表團(tuán)訪蘇接待工作，組織了我區(qū)與韓國大邱廣域市東區(qū)的教育交流活動(dòng)，完成了學(xué)生假期境外修學(xué)旅游各項(xiàng)工作，校際國際友好交流活動(dòng)不斷進(jìn)行。上半年，還做好了義務(wù)教育免費(fèi)提供教科書系列工作，妥善安排186名地震災(zāi)區(qū)的孩子在本地學(xué)校就讀。

3．推進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

全區(qū)普通高中不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育質(zhì)量，積極打造學(xué)校教育教學(xué)品牌和辦學(xué)特色優(yōu)勢。同時(shí)還做好了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作和星級高中復(fù)評準(zhǔn)備工作。年高考取得了喜人的成績，實(shí)現(xiàn)了恢復(fù)高考30年以來的四項(xiàng)歷史性突破。一是本二以上達(dá)線人數(shù)1100人。全區(qū)圓滿完成了高考本二人數(shù)再超千人的預(yù)定目標(biāo)。二是喜獲大市理科狀元。省木瀆高級中學(xué)陳海江同學(xué)以400分(選測雙a+)的優(yōu)異成績奪得大市理科狀元，喜獲“李政道獎(jiǎng)學(xué)金”一等獎(jiǎng)。三是萬人本科率創(chuàng)歷史新高。萬人本科上線率高達(dá)萬分之19.3，與張家港市、常熟市同列大市第一板塊。四是出國留學(xué)成績顯著。省木瀆高級中學(xué)59名學(xué)生被美國、澳大利亞、意大利、韓國、荷蘭等國大學(xué)錄取出國留學(xué)。

三、職業(yè)教育、成人教育內(nèi)涵建設(shè)得到加強(qiáng)

1．加強(qiáng)職教示范專業(yè)建設(shè)

全區(qū)職業(yè)教育強(qiáng)化職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)和職業(yè)技能教育，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。職業(yè)教育中心校的會(huì)計(jì)專業(yè)和旅游職業(yè)學(xué)校的飯店服務(wù)與管理專業(yè)通過了省級中等職業(yè)教育示范專業(yè)驗(yàn)收。同時(shí)，加強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地的有效結(jié)合，促進(jìn)校企互動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的技能型人才。加強(qiáng)了對民辦職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)管理，促進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育水平整體提升。

2．加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)職教“雙師型”教師的培養(yǎng)。選派40名專業(yè)教師到高校和企業(yè)接受培訓(xùn)和鍛煉，鼓勵(lì)教師參加高級技能專項(xiàng)培訓(xùn)，參加高級工、技師、高級技師考核，力爭獲得高級技能等級證書；選送中青年骨干教師14人參加省、市組織的出國培訓(xùn)、30人參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；組織教師參加技能比賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意論壇和“理實(shí)一體化”教學(xué)觀摩評比活動(dòng)，努力為專業(yè)教師的成長創(chuàng)造條件。

3．切實(shí)抓好對口單招教學(xué)工作

按照省教育廳文件精神，各職業(yè)學(xué)校及時(shí)制訂了年對口單招教學(xué)改革實(shí)施方案，結(jié)合對口單招改革的新形勢、新要求，加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)，重視培養(yǎng)高技能人才。上半年，428名職高學(xué)生參加省對口單招專業(yè)技能考試，407人通過考試，通過率達(dá)95.09%，超全省通過率10個(gè)百分點(diǎn)；403人參加文化、專業(yè)理論考試，其中53人達(dá)省對口單招本科分?jǐn)?shù)線，入線率為13.15%，超全市入線率1.35個(gè)百分點(diǎn)；在大市電子電工、旅游管理、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化5個(gè)專業(yè)的前10名共50名學(xué)生中，我區(qū)學(xué)生占23人。錢倩倩、朱利田同學(xué)以總分878分并列大市電子專業(yè)第一名，林菲同學(xué)以總分843分列大市旅游專業(yè)第一名。東吳外國語高等師范學(xué)校162人報(bào)考專轉(zhuǎn)本，本科達(dá)線145人。

4．努力提供高效的成人教育服務(wù)

各成人教育中心校和職業(yè)學(xué)校積極實(shí)施社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為失地農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員和新生勞動(dòng)力提供職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娛樂、體育健身、文藝創(chuàng)作等活動(dòng)于一體的終身教育格局。上半年，各類培訓(xùn)總量達(dá)10萬人次以上。1500多人參加市計(jì)算機(jī)中級考試，合格率達(dá)95%以上；1000多人報(bào)名參加市通用英語水平等級考試。自學(xué)考試報(bào)名人數(shù)3089人，報(bào)考課程7531門，畢生人數(shù)81名。

四、素質(zhì)教育實(shí)施力度不斷加大

1．強(qiáng)化了青少年學(xué)生的思想道德教育

加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。對260名青年班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，選派100名班主任參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選派4名優(yōu)秀班主任參加省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，組織了區(qū)小學(xué)班主任基本功競賽。全區(qū)11所學(xué)校通過了市合格心理咨詢室的評估。開展了德育先進(jìn)學(xué)校，市、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評比工作。5所學(xué)校被評為市德育先進(jìn)學(xué)校，6所學(xué)校被評為區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校，評出市優(yōu)秀德育工作者4名、區(qū)優(yōu)秀德育工作者55名，市優(yōu)秀班主任8名、區(qū)優(yōu)秀班主任124名，表彰了57名“育苗獎(jiǎng)”教師。將全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀德育案例匯編成《校園短笛》。各校法制副校長定期到校作法制講座，學(xué)生受教育面達(dá)100%。根據(jù)未成年人的思想道德實(shí)際，開展了廉潔文化進(jìn)校園、評彈進(jìn)校園、“講文明、樹新風(fēng)，我與奧運(yùn)手拉手”、“奧運(yùn)精神校園行——伙伴計(jì)劃”等主題教育活動(dòng)，著力提升青少年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2．不斷提升課程質(zhì)量和效益

加強(qiáng)了課程目標(biāo)和實(shí)施過程的管理，強(qiáng)化計(jì)劃和規(guī)程，努力提高課程實(shí)施質(zhì)量。以教學(xué)工作“六認(rèn)真”為突破口，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。倡導(dǎo)每一位教師“把功夫化在備課上、把本領(lǐng)顯示在課堂上、把成效轉(zhuǎn)化在質(zhì)量上”，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率和效果。重視對校本教材的研究和開發(fā)，并切實(shí)抓好使用工作，從而有效提升了青少年學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。

3．促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面優(yōu)化

全區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《省中小學(xué)管理規(guī)范》、《省實(shí)施素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》和《市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》，穩(wěn)步實(shí)施《區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》。藝體教育工作斷加強(qiáng)，推陳出新，為青少年學(xué)生的健康成長營造環(huán)境、搭建平臺(tái)。組織開展了中小學(xué)生“動(dòng)感&8226;奧運(yùn)精神校園行——伙伴計(jì)劃”30人31足體育競技賽和中小學(xué)生足球、排球比賽，總結(jié)了青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展了學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)活動(dòng)，組織各校開展迎奧運(yùn)畫信活動(dòng)、“福吉佳杯”萬名青少年書畫作品大賽。各校積極開展校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)。區(qū)“廣場文藝月月演”教育局專場——“芳草春暉錦繡”專場被評為年度創(chuàng)新獎(jiǎng)和“十佳廣場文化活動(dòng)”；東湖小學(xué)創(chuàng)設(shè)吳文化遺產(chǎn)基地入選“區(qū)年度社會(huì)主義精神文明建設(shè)十佳新事”；碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)入選第五批“省科普教育基地”，地區(qū)僅此一所，該校還獲得省“小哥白尼”科技創(chuàng)新獎(jiǎng)評比一等獎(jiǎng)，該校機(jī)器人創(chuàng)新組被授予區(qū)“十佳文明班組”稱號；我區(qū)職教學(xué)生在第二屆省、市職業(yè)教育技能大賽中獲得會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；西山中學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果《太湖西山島“農(nóng)家樂”的調(diào)查與思考》在第省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)秀創(chuàng)新成果社會(huì)科學(xué)類三等獎(jiǎng)。省木瀆高級中學(xué)魯昊騁同學(xué)以優(yōu)異成績?nèi)脒xibo中國代表隊(duì)，并在第國際生物學(xué)奧林匹克競賽中勇奪金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)，這是我區(qū)乃至吳縣市、吳縣歷史上零的突破。在第省青少年科技創(chuàng)新大賽中，碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)高雅同學(xué)獲得小學(xué)組機(jī)器人滅火賽一等獎(jiǎng)；在省教育學(xué)會(huì)與時(shí)代英語報(bào)社聯(lián)合主辦的第三屆“時(shí)代之星”英語風(fēng)采大賽決賽中，天虹雙語小學(xué)濮子祺、寶帶實(shí)小朱歆琦、蘇苑實(shí)小居益、潘韻四位同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，其中濮子祺、朱歆琦、居益還獲得了“時(shí)代之星”稱號。全區(qū)評出省三好學(xué)生12名、優(yōu)秀學(xué)生干部3名，市三好學(xué)生55名、優(yōu)秀學(xué)生干部13名，區(qū)三好學(xué)生904名?！傲弧逼陂g，表彰了小學(xué)生“學(xué)科十佳”60名。

五、名師培養(yǎng)工程創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

1．扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)

不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)教育、考核、獎(jiǎng)懲等制度，規(guī)范教師師德行為。組織教師深入學(xué)總書記在全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話和《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見》，促使他們把教育教學(xué)工作的新理念、新要求落實(shí)到實(shí)際工作中去。開展了以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”為主題的優(yōu)秀教師事跡征集活動(dòng)、“優(yōu)秀教師群體、師德先進(jìn)個(gè)人”評選活動(dòng)、以“和諧校園”為主題的教職工攝影、繪畫比賽，組織了在職勞動(dòng)模范座談會(huì)，激勵(lì)廣大教師在平凡的崗位上規(guī)范行為，教書育人，做人民滿意的教師。寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得省“五一巾幗標(biāo)兵崗”稱號；省木瀆高級中學(xué)陳允飛老師、蘇苑高級中學(xué)薛亞春老師、胥口中學(xué)馬松平老師獲得“區(qū)勞動(dòng)模范”稱號；迎春中學(xué)董勁老師獲得區(qū)“十佳文明職工”稱號；碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹明剛老師、外來人員子女求真小學(xué)夏正華老師入選“區(qū)年度社會(huì)主義精神文明建設(shè)十佳新人”。

2．不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

依法做好了社會(huì)人員申請教師資格證書工作，376名人員取得了教師資格證書；高標(biāo)準(zhǔn)做好教師招聘工作；為年新上崗教師開設(shè)了教育學(xué)心理學(xué)、教育科研專題講座，并進(jìn)行教育教學(xué)能力考核；與大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合舉辦教育碩士考前輔導(dǎo)班，鼓勵(lì)教師不斷提升學(xué)歷水平；開展了區(qū)級學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師評選活動(dòng)，組織了區(qū)第四批知名教師評選活動(dòng)；400多名骨干教師參加了系列培訓(xùn)活動(dòng)，提升了推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。上半年，在市級以上各類學(xué)科教學(xué)評比活動(dòng)中，我區(qū)教師獲得一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)、三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳明威老師在省中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中獲得一等獎(jiǎng)第一名，將代表省參加全國級比賽。郭巷中學(xué)何益民老師的科教作品《多功能能量轉(zhuǎn)換演示器》在第省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)第一名，在第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員科教作品評比中榮獲二等獎(jiǎng)。

3．積極發(fā)揮名師示范和輻射作用

深入實(shí)施《區(qū)名師工程“十一五”規(guī)劃》，完善名師考核制度，加快名師培養(yǎng)進(jìn)程，創(chuàng)新名師培養(yǎng)機(jī)制。與華東師大教科院聯(lián)合舉辦區(qū)首屆名教師、名校長培訓(xùn)暨研究型教師高級研修班，74名區(qū)級以上名師和后備干部參加培訓(xùn)，為今后市名教師、省特級教師的評選打好人才基礎(chǔ)。舉辦了第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動(dòng)，2名區(qū)優(yōu)秀骨干教師和22名區(qū)知名教師、市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、知名教師、省特級教師、名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，發(fā)揮了良好的示范、輻射作用。15所學(xué)校繼續(xù)開展與宿遷市宿城區(qū)的結(jié)對支教活動(dòng)，派出優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校支教。上半年，省外國語學(xué)校獲區(qū)“人才發(fā)展獎(jiǎng)”，省外國語學(xué)校周岳老師獲區(qū)“杰出人才獎(jiǎng)”，碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹明剛老師獲區(qū)“優(yōu)秀人才獎(jiǎng)”。

六、教育信息技術(shù)工作日益優(yōu)化

1．加強(qiáng)教育現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)涵建設(shè)

以順利通過省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估為新的契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)管理和應(yīng)用研究工作，促進(jìn)教育技術(shù)內(nèi)涵發(fā)展。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組，吸收12名信息技術(shù)骨干教師加入，著力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究、校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)、校園電視臺(tái)管理和使用等工作，并組織開展了3次活動(dòng)，積極推動(dòng)課程資源建設(shè)和新技術(shù)新媒體創(chuàng)新應(yīng)用工作。配合區(qū)第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動(dòng)和區(qū)首屆名教師、名校長培訓(xùn)暨研究型教師高級研修班培訓(xùn)，完成了24堂名師展示課和5個(gè)多小時(shí)專家講座的現(xiàn)場拍攝、后期制作任務(wù)，并將所有課程資源上傳到城域網(wǎng)服務(wù)器上，有效拓展了專家、名師的示范引領(lǐng)作用。23項(xiàng)“十一五”國家級教育技術(shù)課題研究工作進(jìn)展順利，實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)化管理，召開了中期評估預(yù)備會(huì)議，進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)和管理規(guī)范。

2．提升學(xué)校教育技術(shù)建設(shè)水平

全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)“班班通”，不斷更新和完善學(xué)校現(xiàn)代化教育設(shè)備，生機(jī)比達(dá)到8：1，師機(jī)比達(dá)到1：1，90%以上的計(jì)算機(jī)聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)。組織了中小學(xué)“十佳校園網(wǎng)站”評比活動(dòng)，評選出中小學(xué)十佳網(wǎng)站20個(gè)。7所學(xué)校申報(bào)了市教育信息化示范學(xué)校，并認(rèn)真做好各項(xiàng)迎檢工作。

3．不斷深化信息技術(shù)與課程整合研究工作

上半年，組織舉辦了區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng)、區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）競賽等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競賽活動(dòng)，選拔了10位教師參加市第六屆中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)與課程整合評優(yōu)活動(dòng)，并獲得了一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，成績列大市第一。

4．切實(shí)抓好教育信息管理和宣傳工作

依托《教育熱線》平臺(tái)及時(shí)宣傳和我區(qū)教育改革和發(fā)展過程中形成的新經(jīng)驗(yàn)、新舉措，宣傳和推廣各級各類學(xué)校在實(shí)施新課程過程中的特色和亮點(diǎn)，為教育發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的輿論支持。年1～6月，各校各單位上報(bào)教育信息675條，在《教育熱線》上190條，被市級報(bào)刊錄用64條。同時(shí)，在《人民文摘》、《新華月報(bào)》、《日報(bào)》、《信息》、《區(qū)區(qū)級機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)情況簡報(bào)》、教育電視臺(tái)等報(bào)刊和媒體上宣傳了我區(qū)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)和教育教學(xué)改革的新成績。

七、平安學(xué)校創(chuàng)建工作深入推進(jìn)

1．加強(qiáng)治安防范設(shè)施建設(shè)

根據(jù)安全防范需要，各地各學(xué)校不斷增加治安防范設(shè)施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安裝ck報(bào)警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防設(shè)施的基礎(chǔ)上，做好日常的管理和維護(hù)工作。有住宿生的學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)了宿舍的規(guī)范化管理，重點(diǎn)做好防火、防盜工作。

2．強(qiáng)化學(xué)校安全工作的監(jiān)督檢查

上半年，對學(xué)校治安防控體系的健全、安全管理責(zé)任的落實(shí)、突發(fā)事件預(yù)警和處置機(jī)制的完善、校園網(wǎng)絡(luò)安全管理等工作進(jìn)行了督促檢查。各校切實(shí)做好宣傳教育工作，及時(shí)化解師生間、學(xué)生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。同時(shí)，在區(qū)綜治委的指導(dǎo)下，教育局會(huì)同公安分局、城管局、文體局、衛(wèi)生局、衛(wèi)監(jiān)所、交巡警大隊(duì)、消防大隊(duì)、工商局、建設(shè)局等部門經(jīng)常對學(xué)校校舍、特種設(shè)施設(shè)備、學(xué)校周邊環(huán)境、治安等情況進(jìn)行督查，為廣大師生營造了平安、和諧的校內(nèi)外環(huán)境。

3．進(jìn)一步落實(shí)了安全工作責(zé)任制

把平安校園、和諧校園建設(shè)擺在學(xué)校工作重中之重的位置，進(jìn)一步完善了安全工作長效管理機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，突出工作重點(diǎn)，提高了學(xué)校安全工作管理水平和應(yīng)急能力，創(chuàng)設(shè)了教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。根據(jù)市教育局統(tǒng)一要求，完成了平安校園創(chuàng)建展版制作工作，在大市范圍內(nèi)宣傳我區(qū)平安校園建設(shè)的成效。