導(dǎo)語：如何才能寫好一篇作文網(wǎng)小學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論小學(xué)作文庫

在7月26日的那個平靜的夜晚,我爸爸叫我看一看這個網(wǎng),一看,頓時來了興趣.

在這里,我們可以枯燥無味的文字組成的精美篇章,還有許多知識讓我們吸收,讓我們來分享這一切吧.

備注:由于我是第一次在這寫作文,所以有點短,請不要見怪,謝謝!

篇2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 小學(xué)作文教學(xué)

隨著校園網(wǎng)的建成及多媒體進(jìn)入課堂，信息技術(shù)與學(xué)科的整合已經(jīng)逐漸成為教學(xué)現(xiàn)代化的一種優(yōu)化模式。作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，如何將社會信息化的進(jìn)程與語文課程的變革和發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源有效促進(jìn)作文教學(xué)的改革，是當(dāng)前語文作文教學(xué)和信息技術(shù)整合研究的熱點課題。以下是我在這方面的一些做法與體會。

一、如何建構(gòu)作文網(wǎng)絡(luò)資源

1．遵循語文學(xué)科的特點

小學(xué)語文學(xué)科教育，是一個人接受教育的起點，是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。這一時期獲得的語文知識，應(yīng)對促進(jìn)學(xué)生今后發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。因此我們教師在建構(gòu)作文網(wǎng)絡(luò)資源時，一定要根據(jù)語文學(xué)科知識的基礎(chǔ)性進(jìn)行精選和優(yōu)選，凸顯小學(xué)語文達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)性知識，適當(dāng)增加一些必要的非基礎(chǔ)性知識。如小學(xué)四年級語文第三單元作文的主題是“我們與大自然”，習(xí)作內(nèi)容可以寫我們了解到的大自然對人類的眾多的啟示；也可以寫自己了解到的利用自然現(xiàn)象發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以寫自己從動植物身上得到的啟示，或者聯(lián)想到想要發(fā)明什么。我看到有的老師在激發(fā)學(xué)生寫作興趣時，通常借助多媒體播放仿生學(xué)知識、科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的事例或人類破壞環(huán)境受到懲罰的幻燈片、網(wǎng)絡(luò)視頻等，過分側(cè)重單元教學(xué)的非基礎(chǔ)性知識科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保教育，忽視了語文的基礎(chǔ)性――體現(xiàn)思維、交流思想、傳達(dá)感情的語言特點，結(jié)果一個班學(xué)生寫的作文大同小異，缺乏個性化的精彩表達(dá)。如果我們在網(wǎng)絡(luò)資源中，能夠更多地展示一些人與自然界中動植物之間的故事，對學(xué)生多滲透一點語文人文性情感的熏陶，學(xué)生的作文表達(dá)可能就更多一點真情實感。以多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用，無疑建構(gòu)了一個更為開放而有活力的寫作資源，拓寬了作文評價和習(xí)作成果展示的領(lǐng)域，但是我們一定要注意“泛寫作化”的現(xiàn)象，使網(wǎng)絡(luò)資源真正促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

2．要重視小學(xué)生現(xiàn)代心理發(fā)展的內(nèi)在需求

現(xiàn)代許多小學(xué)生性格較之過去相對要張揚了很多，他們需要表現(xiàn)自己，需要展示自己，一個不以生理需求窘迫的時代，必然企圖心理精神上的價值體現(xiàn)。然而來自社會轉(zhuǎn)型期間成人世界的生活工作的壓力，逐漸轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上，漠視個體差異的社會人才價值觀，也必然造成孩子心理發(fā)展與社會從眾期望值的失衡，我們不得不看到現(xiàn)代教育的理念遭遇現(xiàn)代教育現(xiàn)狀的尷尬現(xiàn)象。用什么來矯正它？哪兒是行路的突破口？網(wǎng)絡(luò)無疑是個體心靈自由釋放的一種較好的方式。我們的孩子在這里可以流連忘返，在這里可以忘乎所以。

人民教育出版社（http：//.com　）開辟的“空中作文課堂”，是我作文教學(xué)中時常整合的網(wǎng)絡(luò)資源。其級教師武宏鈞創(chuàng)建的“五年級下冊第三組習(xí)作《發(fā)言稿》學(xué)習(xí)旅程（學(xué)生版）”網(wǎng)絡(luò)資源，比起課本的文本資源，更具有趣味性、交互性、開放性和多元性。他針對小學(xué)生寫作中可能出現(xiàn)的困惑與障礙，模擬小學(xué)生的對話，引導(dǎo)疏理學(xué)生的表達(dá)思路，從“學(xué)習(xí)旅程第一站――進(jìn)入作文美食城”，到“學(xué)習(xí)旅程第二站――登上作文魔法山”，把你學(xué)會的好方法和小竅門在網(wǎng)絡(luò)上與大家分享，或者覺得有一些不是很清楚的問題提出來，以求得幫助。再到“學(xué)習(xí)旅程第三站――探索作文藏寶洞”，比比誰的文采好，爭取榮登本次擂主寶座；然后來到“學(xué)習(xí)旅程第四站――走進(jìn)作文快樂谷”，在閱讀多篇不同內(nèi)容的范文中，進(jìn)一步感性了解發(fā)言稿應(yīng)用文體的基本樣式及特點；習(xí)得一般表達(dá)方法和最基本的章法。最后來到“學(xué)習(xí)旅程第五站――品味作文激情齋”，進(jìn)行作文的自改、互改、師改，并針對武老師提供的“評價參考標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行自評、互評、師評，上傳作品，構(gòu)建多元化的評價平臺，外顯學(xué)生的寫作才智，盡可能滿足小學(xué)生現(xiàn)代心理發(fā)展的內(nèi)在需求。

二、作文網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

1．拓展學(xué)生寫作的思路

現(xiàn)在小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，由于有較優(yōu)越的生活環(huán)境，并受到家中成員的厚愛與周到細(xì)致的照顧，他們利他性和社交性的親社會行為的培養(yǎng)很不樂觀。隨之出現(xiàn)的情感體驗的貧乏，必然阻滯他們寫作的思路。教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺，通過搜集文字、聲音、圖像等作文教學(xué)資料，根據(jù)教學(xué)需要，運用信息技術(shù)將展示的對象加工處理，通過特定的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生得到多感官的刺激，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們寫作的熱情，點燃他們寫作的欲望，可以有效地打開學(xué)生寫作的思路。我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，經(jīng)常作一些這樣的嘗試，效果很好。如小學(xué)三年級第一單元習(xí)作寫春天的景物，我從網(wǎng)上下載了《漢山的春天》視頻和相關(guān)的詞語、句段、范文、圖片、音樂等媒體材料，將其制作成專題ppt課件，邊指導(dǎo)觀察，邊引領(lǐng)打開他們寫作思路。寫作的源頭之水經(jīng)過這樣的精心挖掘，終于有了沽沽流淌的聲韻。我欣喜地看到，學(xué)生積淀的寫作情感，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體情境創(chuàng)設(shè)的激發(fā)，散發(fā)出更加醉人的芳香。

篇3

那天是星期三，外面下著大雨，我和同學(xué)們在教室里一起玩，正當(dāng)我們玩在興頭上時。突然，一個同學(xué)從后面撲到我身上，把我撲倒在木地板上，只聽“咔”的一聲，我只感到一陣疼痛，當(dāng)我起來時，看到旁邊地板有半顆門牙，馬上知道發(fā)生了什么事，我撿起那半顆牙，捂住嘴，回到座位上，我嚇呆了，同學(xué)們都圍到我身邊來。這時，老師走進(jìn)教室，周圍的同學(xué)告訴了老師，老師說：“怎……怎么搞的？”“我不知道?！蔽逸p聲說。老師立即打電話，讓我爸爸來領(lǐng)我去醫(yī)院檢查檢查。

檢查后的結(jié)果讓我十分傷心，我的這顆門牙神經(jīng)已損壞，需要燒掉，以后也許永遠(yuǎn)會這樣，也許會做種植義牙，也許……

不過，在后面的第三個月里，醫(yī)院找到一個公司，這公司有進(jìn)口的特種膠水可以粘牙，就這樣我那半顆門牙，終于回到原位了。

在這里，我先要感謝我的爸爸媽媽，是他們給我鼓勵；我還要感謝老師，是他們給我生活上的關(guān)心；最后，我要感謝同學(xué)，是他們給了我平時的幫助。

小學(xué)的五年生活是我們學(xué)習(xí)的第一階段，這期間我們學(xué)會了尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，從小做個誠實誠信的孩子。我經(jīng)歷了許多挫折、許多歡樂、許多成功和許多喜悅，這都離不開老師的辛勤教誨，在我即將離開母校的時候，我想對你們說聲：“再見了?！?/p>

篇4

時光飛逝，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我將告別我的母校?；厥淄拢业哪感５囊磺惺刮矣X得那么親切，那么難以忘懷，我和她那樣難舍難分。讓我依依不舍的說一聲：再見了，我的母校，您的恩情，我永遠(yuǎn)也不會忘記！

望著學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，我思緒萬千，想我就要離開母校了，淚水竟然止不住奪眶而出。在花池旁，大樹下，留著我們學(xué)習(xí)生活的趣聞；回蕩著我們一串串歡樂的笑聲。美麗的校園就像一個大花園，我們在她的懷抱中長大成人，美麗的校園又像慈祥的母親，無時無刻不在教育我們長大。

看著校園中嬉戲的小朋友，我就想起了和我朝夕相處的同學(xué)們，當(dāng)我遇到困難的時候，同學(xué)們向我伸出援助之手；在我委屈的時候，他們會給我安慰；當(dāng)我繁忙的時候，他們會給我排憂。這一切的一切，我怎么能忘懷？我的沒一點每一滴進(jìn)步，都有伙伴們的功勞。內(nèi)心里滿是深深的感恩。如今就要分離了，怎不能不滿懷留戀呢？

母校，我可愛的母校，感謝你給了我難忘的關(guān)愛和培育，以后我會加倍努力的學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報您那濃濃的恩情！母校，我深深的向你致敬！

遼寧葫蘆島建昌縣和尚房子中心小學(xué)六年級:周爽

篇5

在眾多的學(xué)科學(xué)習(xí)中，最讓我頭痛的一科就是數(shù)學(xué)了，可能是我真的是太笨了，一些題目的變形以及公式的運用，總會把我的頭腦搞昏。但是我卻有一位數(shù)學(xué)很好的好朋友，他的對數(shù)字特別的敏感，每次老師在課堂上教了一個新的知識點，他不僅能夠馬上就學(xué)會，而且還能夠舉一反三。他在我的心目中簡直就是數(shù)學(xué)小王子。

一次課間我正在做數(shù)學(xué)題，可是怎么想都想不到正確的解題思路，眨眼間都快到放學(xué)的時間了，好朋友已經(jīng)收拾好書包來找我一起回家了。但是我犟脾氣上來了，不把這道題寫完我心里就難受。

又過了一會兒，天色已經(jīng)開始晚了，可是我對這道題還是沒有什么思路，于是乎我就求助我的好朋友。我把題目給他，他看了十幾秒以后，拿過我手中的筆，在演草紙上刷刷兩下子，就把答案算出來了。天啊，這可是我花費了半天時間都沒有弄明白的題目啊，他簡直神了。在他的講解下，我才恍然大悟，這道題原來需要在基礎(chǔ)的公式中再套一個公式進(jìn)去的啊。

我的好朋友這個數(shù)學(xué)小王子的稱號真的是名不虛傳，我以后要以他為榜樣，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

篇6

小學(xué)生活是那樣令人難忘。我從呀呀學(xué)語到能寫會算，從糊涂蟲到老師眼中的好學(xué)生，都離不開老師們的辛勤培育。眼下我已是一個小學(xué)畢業(yè)生了，在數(shù)十天后我就要離開這留戀不已的母校了。

回想過去的日子，我剛來到沈老師班上，曾多次因為課堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹胡子瞪眼。沈老師他喜歡膽大、調(diào)皮、會玩的學(xué)生，也特別討厭膽小、貪玩、頑皮的學(xué)生，他希望同學(xué)們有問題主動去請教。他為了幫我們消除學(xué)習(xí)上的心理障礙，鼓勵我們主動參與學(xué)習(xí)，經(jīng)常對我們說：“請同學(xué)們放心，在我的語文課堂上，你們的理解、感受、觀點沒有對錯之分，只有主動和被動的區(qū)別。”當(dāng)初我對這話還半信半疑的。

由于在過去的幾年里，我們落后的學(xué)習(xí)方法和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，真不容易一下子改過來。但是，我們一直在努力的和他交流溝通，努力的按他說的去做，終于在我們的共同努力下，課堂漸漸地活躍起來了，我們開始進(jìn)入了沈老師的師生和諧、自主學(xué)習(xí)、勇于交流、敢于辨論、挑戰(zhàn)朗讀……的新式學(xué)習(xí)空間。從那以后，班上的成績?nèi)招略庐?，逐漸上升，師生之間相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，感情越來越（轉(zhuǎn)載自第一zuowenku.net，請保留此標(biāo)記。）融洽了。

在這兩年里有兩句話時常在我耳邊回響。在每次做數(shù)學(xué)作業(yè)前，王老師總會說：“書寫要一絲不茍，一行行的字要寫直，注意正確率?！彪m然在這兩年里每次做數(shù)學(xué)作業(yè)都 能聽到這樣的聲音，但對我來說仍然很新鮮，很入耳。因為在她的嚴(yán)格要求下，我的書寫大有好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我翻開原來的作業(yè)，不禁嘆道：書寫真差。在每次寫作文時，沈老師常說：“作文要想寫得生動，首先你要做到熱愛生活。我們的文章是記錄和描述生活的，沒有認(rèn)真的觀察，沒有大量的語言積累，你就寫不出真事，表不了真情。”我視這句話為座右銘，在寫作文時刻緊記，終于使我的寫作 水平提高了。現(xiàn)在當(dāng)我翻開以前寫的作文時，連自己也讀不懂是什么意思，真叫人有點啼笑皆非。兩年后的今天，我仍然緊記這兩句話，以后我還將緊記這兩句話。因為是他們讓我的字寫好了，是他們讓我能用筆表心情了，是他們讓我懂得了美要靠自己去創(chuàng)造。

小學(xué)的時光一去不復(fù)返了。時間來得匆匆，也去得匆匆。黃栗小學(xué)是我成長的搖籃，我的羽翼雖未豐滿，但我還是要去經(jīng)受更多風(fēng)雨的煅練。無論我將來飛到那里，都會時?；貋硖酵@美麗而溫暖的小巢。

篇7

春節(jié)，歷代以來都是中國各種傳統(tǒng)節(jié)日之首，詩人們詠唱節(jié)日之時，先想到的就是春節(jié)了。其次才是重陽節(jié)，端午節(jié)等。春節(jié)帶來的不僅僅只是一歲的成長歷練，更是歡樂與溫馨。下面是小編為你們整理的關(guān)于2021春節(jié)小學(xué)優(yōu)秀作文600字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021春節(jié)小學(xué)優(yōu)秀作文600字一在中國，每年春節(jié)的這段時間正是每家每戶最熱鬧的時候。我家也不例外。

在除夕的前一天，我就幫著媽媽和外婆做除夕的準(zhǔn)備：打掃衛(wèi)生、接待客人、包餃子什么的。這些活兒雖然很累，但是做起來可好玩兒了，尤其是做餃子的時候。

那些色鮮味美的餃子一個個看似十分簡單，其實做起來可復(fù)雜了哩。先要把之前預(yù)備好的面粉和水和在一起，使勁兒的揉、搓、壓一番，然后用搟面杖把它們搟成一張張薄薄的餃子皮兒。我經(jīng)過好一番努力，終于搟出了第一張自己做的餃子皮!我把它輕輕地攤在手上，生怕它一不小心破掉。餃子皮已經(jīng)全部完工!現(xiàn)在應(yīng)該開始好好地準(zhǔn)備餃子的餡兒了。媽媽用菜刀麻溜地躲著肉末，外婆則在一旁洗著芹菜。我的任務(wù)呢，十八豬肉末和芹菜和在一起，做成豬肉芹菜餡。不一會兒的工夫，餃子餡兒也全部完工。剩下的工作就由那些經(jīng)驗豐富的舅媽們來完成，我們小孩子只等著第二天除夕品嘗美味的餃子了!

終于到了期盼已久的除夕夜了!外婆家里聚滿了親朋好友，大家圍在大圓桌四周，吃起了團(tuán)圓飯和我們昨天包的餃子。男人們喝酒，女人們看春晚，小孩子們都吵著鬧著要到院子里放炮竹，真是熱鬧極了。

到了大年初一，由于昨夜守歲的原因，我整個上午都賴在床上睡著懶覺，心里還想著昨晚和小伙伴們打鬧的情景。

這真是一個充滿傳統(tǒng)文化氣息的十分快樂的除夕夜!

2021春節(jié)小學(xué)優(yōu)秀作文600字二春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)每個單位都放假了，當(dāng)然除了我們的守護(hù)者。今年我過的春節(jié)真是喜憂半?yún)ⅲ?/p>

在看春節(jié)晚會時就我和姥姥把手機(jī)真正的放下，一起看了春節(jié)晚會。瞧瞧！三舅舅正在拿著手機(jī)下圍棋，二媽和二爸拿著手機(jī)斗地主，媽媽拿著手機(jī)打王者榮耀，爸爸看電子書，剩下的就不說了說了都是氣。

春節(jié)晚會上有一首﹤明年我一定回家過年﹥這首歌唱完后，臺上忽然走上來了100多人。聽完介紹后，我才知道他們每個人在不同的崗位上站崗，因為特殊的職位而不能回家過年，所以他們的心理愿望是‘明年我一定回家過年’

所謂入鄉(xiāng)隨俗，大年三十。告訴我們要去祭拜祖先，我們要燒紙錢，放炮仗。在在挨著磕三個頭，前兩個的墳我不知道是誰，但第三個沒人比我更清楚了。那是我的姥爺在去年過年時去世了。

在初三的晚上姨夫沒有來。來送祖先的鞭炮便由我來放我十分激動，因為炮鞭炮我三年級就會放了，而且我也不害怕。所以姥姥讓我來放。以前送祖先是姥爺放，姥爺走了本應(yīng)該由姨夫，但姨夫在他們家過年了。所以這個重?fù)?dān)就交給了我。

初四上午我們炸了花饃饃和麻花，炸的過程中爸爸把沒有上色的麻花就撈了出來，雖然熟了，但他們定西必須得有上色，要不然就會讓人嚼口舌。

今年的新年就沒有去年那么熱鬧了，因為姥爺走了，基本上都在哭，就只有那么幾件高興的事情，到最后還有寒假作業(yè)，真是讓我把所有開心事都忘了。

2021春節(jié)小學(xué)優(yōu)秀作文600字三要說春節(jié)最快樂的事，那就是放炮了！

爸爸曾經(jīng)給我講過“年”的故事，年是一種怪獸，每到大年初一，年就出來吃人。據(jù)說，年有三怕：怕光、怕聲、怕紅顏色。剛剛聽完這個故事，我就吵吵嚷嚷地說：“爸爸，咱們趕快去聯(lián)、爆竹吧！要不然我會一整晚睡不好的，因為我怕有十幾頭年在我們家轉(zhuǎn)悠！”爸爸不慌不忙地說：“好！我們現(xiàn)在就去！”爸爸剛說完，我就興奮得一蹦三尺高。我們騎著三輪車行駛在黑蒙蒙的大街上。這讓我感到好像有幾個年已經(jīng)靠近我了。

終于到了商場里，那里的商品真是琳瑯滿目，有千奇百怪的爆竹、有形態(tài)各異的燈籠、還有五彩斑斕的摔炮，一些“滑稽”又好玩的玩具。最讓我興奮的是那里還有過年的食品，看著它們很色香味俱全的樣子，我忍不住流下口水。口水就像瀑布一樣一落三千尺。突然，一個假扮年的面具映入我的眼簾，我大聲喊道：“我想要一個。”爸爸說：“好呀！”于是我興奮得手舞足蹈起來，差點一頭栽向地面呢！

買完炮竹，我們就回家了，可是這時我隱隱約約地聽到了放炮的聲音，這種震耳欲聾的聲音差點把我嚇昏了！我生氣地大吼大嚷：“這是誰干的！”說完我轉(zhuǎn)頭一看，調(diào)皮的妹妹拿著摔炮摔在離我不到一厘米的地面上，我驚慌失措地說：“這下我的褲子肯定著火了！”我回頭看了看到了褲子沒有著火，我的心這才平靜下來，我想：難道摔炮沒有攻擊力嗎？于是我迫不及待地拿上摔炮，同妹妹一起玩“爭霸賽”?！芭九荆　蔽冶淮驍×耍∶妹每吹胶罄^續(xù)攻向我的“城池”。我靈機(jī)一動，一下跳起來，妹妹被我擊中了！我興奮得就像挖到十箱大寶藏似的。

最后，我們把大爆竹點燃，火花像一支支箭一樣發(fā)射到天空，突然爆炸，這響徹云霄的聲音仿佛在告訴我們新的一年即將到來！

我愛春節(jié)，更愛春節(jié)時人們?nèi)覉F(tuán)圓的氣氛！

2021春節(jié)小學(xué)優(yōu)秀作文600字四今年寒假，我第一次單獨離開爸爸媽媽到遠(yuǎn)在廣州又素未見面的表姑奶奶家過年，在那里，我度過了一個不一樣的春節(jié)。

廣州人都有喝早茶的愛好。大年初一一早，我就和表姑奶奶一家來到了有名的白天鵝賓館喝早茶。走了一段很漂亮的濱江走廊進(jìn)入了賓館大廳，我完全被眼前景色吸引住了。一株盛開滿粉紅色花朵的梅花燦爛地傲立在大廳中央，四周擺放著五顏六色的小盆景，旁邊是一輛紅得非常耀眼的跑車，車身印有幾只可愛的小豬，我正羨慕地盯看，表姑奶奶似乎看透了我的心思，意味深長地對我說：“這么喜歡就好好學(xué)習(xí)，長大了有本事也能擁有?！蔽也缓靡馑嫉钣懈杏|地笑著走向那小小世外桃園般的假山，人造瀑布從假山最上端懸空而下，氣勢磅礴，假山上紅花綠草，春意盎然;紅的、白的、黃的、五彩的金魚條條色彩鮮艷、體態(tài)肥碩，在假山下的水池里暢游， 盡情地享受著這人造美景。

我在酒店內(nèi)無數(shù)美不勝收的景和物間來回觀看，一直到大人們一再催我吃東西才不舍地就座進(jìn)餐。午飯后，我們參觀了沙面，這一帶因為以前是外國租借地，所以保留著很多具有異國風(fēng)情的建筑，是廣州一道風(fēng)景線。

下午，我們來到了廣州最有代表性的公園——越秀公園。進(jìn)入大門，我們就沿著山路直奔五羊雕像。路邊的竹林綠得醉人，隨風(fēng)而來一陣陣自然的清香，讓人不知疲倦地就來到了五羊雕像。表姑奶奶向我介紹說：“廣州也叫羊城，這五羊雕像就是廣州的標(biāo)志?！蓖蝗婚g，我對這高高在上的“五羊”有了說不出的敬意。

晚上，我們還逛了花街，逛花街是廣州人春節(jié)的一大習(xí)俗，大街上花海人海交錯，熱鬧非凡，我們擠身其中，快樂無比。

這真是個不一樣的春節(jié)，讓我見識了不一樣的風(fēng)俗人情，感受了不一樣的生活氣息。

2021春節(jié)小學(xué)優(yōu)秀作文600字五春節(jié)，歷代以來都是中國各種傳統(tǒng)節(jié)日之首，詩人們詠唱節(jié)日之時，先想到的就是春節(jié)了。其次才是重陽節(jié)，端午節(jié)等。正如王安石所說“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！币驗槲覀兊膫鹘y(tǒng)節(jié)日——春節(jié)很長，而且中國上下都過春節(jié)。所以，春節(jié)也是有著各種各樣的過法。

我們天天稱呼這個節(jié)日為過年，那么，“年”是什么呢?在古人眼中，年可不是什么“快樂，美好的事物”，而是一個可怕，邪惡的化身。它就是怪物“年”。它象征著霉運，厄運，會為人帶來災(zāi)厄。而一年之末，同時也是一年之首，人們也要趕走這個“倒霉蛋”了。

春節(jié)一開始，人們對霉運的驅(qū)趕就開始了。孩子已經(jīng)開始吃糖，買東西了，而大人們也開始買好，準(zhǔn)備好除夕夜的一切了。這還不是重點呢!這只是一個序曲而已。大多數(shù)地區(qū)的春節(jié)，都是從臘月開始，在正月十五時結(jié)束。而且大多分為這幾個部分，以除夕為分界線，有除夕前，除夕和除夕后。

現(xiàn)在，是重頭戲了——除夕!大家可能會想：這重頭戲就只有一天，豈不是虎頭蛇尾嗎?那你可大錯特錯，雖然除夕只有一天時間，但內(nèi)容可豐富多彩了。光是“走流程”就多極了。早上，不管是誰，都要洗澡，換新衣。要干嘛呢?是的，“年”被“趕”走了。當(dāng)然，也有地區(qū)開始辦廟會了。到了晚上，也就是除夕夜，人們有的吃湯圓，有的吃餃子，還有的吃面。是的，這就是吃貨的最愛了——年夜飯。并且晚上，煙花閃耀著，爆竹齊鳴，好不熱鬧!

除夕后，小孩忙的不亦樂乎——紅包來了!人們開始休息，買魚，漸漸恢復(fù)以往的樣子。

篇8

建構(gòu)主義倡導(dǎo)學(xué)生在真實情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就需要教師充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實、生動、完整的寫作情境?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備向?qū)W生展示因條件限制所難以觀察到的現(xiàn)象或場景，并通過豐富的文字、圖片、視頻資料等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全方位、多層面的寫作情境。以此啟動教學(xué)，激發(fā)寫作興趣，促使師生間不同層次的交流和互動，共同合作。通過明確任務(wù)，驅(qū)動學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)寫作意義，明確寫作的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。

2收集信息，合作討論

在整個寫作過程中，學(xué)生的接受和領(lǐng)悟能力不同，寫作的水平也有差異。教師在整個過程中充當(dāng)著宏觀管理者和引導(dǎo)者的角色。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作任務(wù)，進(jìn)行課下的網(wǎng)絡(luò)搜集工作，搜集相關(guān)素材?？梢允侵苯庸懽骰顒铀璧乃夭?，也可以是對寫作有啟發(fā)或借鑒意義的范文。其基本步驟是：①引導(dǎo)學(xué)生明確寫作任務(wù)，在“審題”基礎(chǔ)上明確寫作方向，提取“關(guān)鍵詞”；②通過“關(guān)鍵詞”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，選擇適用信息；③下載有效信息，完成素材搜集工作。同時為提高學(xué)生上網(wǎng)查閱信息的效率，教師在課前應(yīng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，教師推薦與學(xué)生自主選擇相結(jié)合，避免學(xué)生搜集無用信息。如果學(xué)生在寫作過程中遇到困難，可以采用小組協(xié)作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以自己聯(lián)系組成學(xué)習(xí)小組，通過建立QQ群等方式開展討論交流，在小組成員的互幫互助下，明確寫作思路，完成寫作任務(wù)。在討論結(jié)束后，每個小組成員撰寫個體認(rèn)識書，闡明自己的觀點，然后通過組員共同的分工合作，形成小組對學(xué)習(xí)內(nèi)容的群體認(rèn)識書，及時進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生將個體的認(rèn)識和通過小組合作討論的成果在班內(nèi)進(jìn)行交流、討論，通過頭腦風(fēng)暴的方式，集思廣益，排除學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)一步明確寫作思路。

3師生共評，修改作文

傳統(tǒng)作文教學(xué)，往往只關(guān)注對作文優(yōu)劣的評價，缺少對學(xué)生作文過程的評價。評價方式也只是教師評價這種單一方式，很少將學(xué)生作為評價主體，忽視學(xué)生個體的縱向評價。對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀公正的評價也是擺在教師面前的一道難題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種內(nèi)化學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑都各不相同。對他們實施統(tǒng)一的客觀性評價很難關(guān)照到全體，所以對學(xué)生作文的評價反饋要建立在師生雙方基礎(chǔ)之上。首先是教師評價學(xué)生作文，并提出修改意見。教師的點評要從學(xué)生的角度出發(fā)，鼓勵優(yōu)點，同時對文章的不足和具有普遍意義的問題進(jìn)行點評，提出修改意見。其次是學(xué)生間的作文互評。評價活動不僅是教師的單方行為，更需要不同評價主體的共同參與。學(xué)生間的相互點評，不僅改變了單一的教師評價方式，同時學(xué)生在互評過程中能夠通過比較，取長補(bǔ)短。學(xué)生在作文課堂的互動參與度大大提高，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，并通過對學(xué)生寫作的形成性評價，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效調(diào)控，增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心。

4成果展示，小結(jié)獎勵

在評價的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對各自習(xí)作做進(jìn)一步的修改。然后，教師推薦優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行班內(nèi)交流。教師在協(xié)作交流中要重點指出寫作亮點，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)?？梢怨膭顚W(xué)生將作品展示到自己的博客、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)平臺或投稿到雜志社發(fā)表，使學(xué)生收獲成功的喜悅感，增強(qiáng)自信心，提升寫作興趣。

5結(jié)語

篇9

精元孵化中……砰?。。。?！一只精靈伊優(yōu)！（名稱：伊優(yōu) 屬性：水 等級 5）

“有人嗎？？”伊優(yōu)問

可是并沒有人，突然一道光閃過，轟！……

不知多少時間過后伊優(yōu)睜開眼睛很多利牙魚圍這他！這下怎么辦？（待續(xù)）

（這類文章是我原創(chuàng)的，但這類文章以前是在 小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng) 里的，但我的賬號被鎖住了還無法解開你們可以去那個作文網(wǎng)里看看類型是兒童文學(xué)—兒童故事，但那只有7集所以我要在這個網(wǎng)站上繼續(xù)創(chuàng)造。我也希望有 小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng) 的人去通知一下 小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng) 里的人！謝謝）

篇10

一、利用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，對寫作沒有興趣就寫不出好的文章，尤其是小學(xué)生。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生覺得有新鮮感，從而產(chǎn)生濃厚的寫作欲望。例如，在指導(dǎo)《我的祖國》這一主題作文之前，為了加深學(xué)生對祖國的認(rèn)識，老師可事先布置作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)祖國的資料。上課伊始，先提出問題，播放有關(guān)祖國的視頻短篇，然后大屏幕出現(xiàn)學(xué)生收集到的實體材料，老師再進(jìn)行歸納總結(jié)提煉出對寫作有幫助的資料，進(jìn)行下一步的寫作指導(dǎo)。利用多媒體形、聲、色并茂的特性，促使學(xué)生多層次、多角度地了解祖國，并讓學(xué)生始終處于興奮的狀態(tài)，注意力集中，便于寫出真實的、有聲有色的文章來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，積累素材

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”同樣，沒有豐富的寫作素材，學(xué)生怎么能寫出優(yōu)秀的作文呢？現(xiàn)在一到作文課，學(xué)生就不知如何下筆，更不知如何把作文寫得具體、有條理。究其原因，是學(xué)生對現(xiàn)實生活觀察不夠，生活積累貧乏。這時，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生能夠找到“米”。于是我利用課余時間在網(wǎng)絡(luò)上收集了每學(xué)期八次習(xí)作所需要的各種素材。如寫“我喜歡的植物或動物”時，學(xué)生可到自制的素材庫中找到生活中常見的植物和動物圖片、簡介及植物生長過程和常見動物生活習(xí)性的動畫，便于學(xué)生觀察、理解，學(xué)生可把素材帶回家，在自家電腦中反復(fù)點擊進(jìn)行觀看。從而獲得真實、具體的寫作素材，使原本狹窄的寫作空間逐漸開闊，為下一步的寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，快樂作文

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取了自己所需要的信息之后來構(gòu)思自己的習(xí)作，確定寫什么，從哪幾方面寫，怎樣把文章寫具體。根據(jù)自己的思路，充分想象，使自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)得到充分的發(fā)展。學(xué)生下筆時，語言真實、具體、富有情趣。一直到寫完作文，學(xué)生臉上還帶著微笑，他們真正體驗到了作文成功的快樂。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個信息量大、具有人文色彩的自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地激發(fā)了學(xué)生的主體意識，對提高學(xué)生的寫作水平有很大幫助，從而極大地提高了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新和寫作能力，為習(xí)作教學(xué)帶來一個嶄新的天地。