導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的奇思妙想優(yōu)秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

興趣是人類(lèi)最可寶貴的天賦，是人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉，更是作文教學(xué)的基本動(dòng)力。有學(xué)生這樣講：“寫(xiě)作文像啞吧吃黃連——有苦難言。”沒(méi)有興趣的學(xué)生怎么能夠?qū)懗黾で榈奈恼聛?lái)呢？只有充滿寫(xiě)作的欲望和興趣，作文才有創(chuàng)造的生命力。我試著從每周的升旗儀式、課前的五分鐘、校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)入手，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)，再寫(xiě)下來(lái)逐漸深入。開(kāi)始時(shí)，在寫(xiě)人敘事時(shí)，學(xué)生總是表現(xiàn)得簡(jiǎn)單、幾乎無(wú)話可說(shuō)，內(nèi)容空洞，甚至胡編濫造；當(dāng)開(kāi)展一系列活動(dòng)后，我鼓勵(lì)他們將活動(dòng)的過(guò)程描述下來(lái)，并把自己參與的感受溶于其中，引導(dǎo)運(yùn)用各種描法和表達(dá)方式，注意觀察和想象，從鼓勵(lì)中使學(xué)生獲得樂(lè)趣，從樂(lè)趣中培養(yǎng)興趣，在興趣中推動(dòng)寫(xiě)作，漸漸地，學(xué)生們由愛(ài)口說(shuō)到喜歡用筆“說(shuō)”了。

二、課外閱讀，厚積薄發(fā)

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，為了使學(xué)生能擺脫“山重水復(fù)疑無(wú)路”的寫(xiě)作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境。由課內(nèi)向課外延伸，大量閱讀課外讀物有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我給學(xué)生補(bǔ)充高質(zhì)量適合閱讀的文章（主要為四類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校集體訂閱的課外閱讀教材；一類(lèi)是刊物、雜志中的高質(zhì)量的時(shí)文美文；一類(lèi)是古代精美詩(shī)文；一類(lèi)是中外名著和經(jīng)典），指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中多閱讀、多積累，厚積薄發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生“好讀書(shū)、讀好書(shū)”，并給學(xué)生充分的自，自由讀寫(xiě)，自由思考，自由討論，自由筆記，交流自己的讀書(shū)心得體會(huì)，這樣開(kāi)闊了他們的視野，拓寬了他們的思路。

除書(shū)本閱讀外，倡導(dǎo)學(xué)生從報(bào)刊雜志中學(xué)，從影視中學(xué)，讓學(xué)生的生活和知識(shí)豐富起來(lái)。尤其要抓住社會(huì)新聞、時(shí)事焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話題等。我們班的學(xué)生每天都有個(gè)很特別的家庭作業(yè)——看《新聞聯(lián)播》，第二天到校后，第一件事就是講新聞給同學(xué)們聽(tīng)，利用開(kāi)“新聞會(huì)”、“課前三句話新聞提要”競(jìng)賽等方式進(jìn)行，比方說(shuō)談?wù)剬?duì)校門(mén)口屢禁不止的小攤點(diǎn)的看法，能提出什么合理化建議等等，對(duì)于垃圾食品和地溝油事件的理解，對(duì)于世界各地的一些國(guó)家發(fā)生的重大事件的看法……都是學(xué)生在課堂上交流的話題。只要堅(jiān)持不懈，就能夠讓學(xué)生既獲得寫(xiě)作材料，又鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，為寫(xiě)作打下良好基礎(chǔ)。

三、勤于練筆，樹(shù)立自信

常言道：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！苯虒W(xué)中我以學(xué)生課外練筆為依托，要求學(xué)生在課外學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作或科普創(chuàng)作以及各類(lèi)寫(xiě)作練習(xí)，以培養(yǎng)他們的觀察、想象、聯(lián)想等創(chuàng)造性思維能力。這一點(diǎn)我要求學(xué)生可以結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)，模仿教材中某一類(lèi)作品進(jìn)行創(chuàng)作，并且提倡學(xué)生向課外走出去，自行創(chuàng)作。如逛書(shū)店或進(jìn)圖書(shū)館，根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好，選購(gòu)或翻閱感興趣的書(shū)刊，寫(xiě)出自己的心得。走向自然，在歡樂(lè)的放飛中，觸發(fā)一些在課堂上永遠(yuǎn)也不可能有的奇思妙想，創(chuàng)作一些在教室里永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出來(lái)的佳詞麗句。我鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情，以北辰文學(xué)社為中心，以校刊《常春藤》為陣地，我們師生同臺(tái)寫(xiě)作，同題寫(xiě)作，開(kāi)辟的“我憶我?guī)煛?、“話說(shuō)童年”，“心中的歌”等欄目深受師生喜愛(ài)。我要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記或隨筆。因?yàn)橛写箝喿x作保障，學(xué)生的源泉不枯竭，也因?yàn)殚喿x帶來(lái)幾許思考，生活中就有不盡的素材可以入文。 勤寫(xiě)就要堅(jiān)持不懈，勤學(xué)不殆，這必然會(huì)積累淵博的知識(shí)，必然會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。

四、嘗試成功，精神享受

“克服惟恐不成功的心理才是真正的成功”，我指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生以“成功者”為身份站出來(lái)講話。我積極引導(dǎo)扶持學(xué)生創(chuàng)辦班級(jí)創(chuàng)作集錦《萌》，開(kāi)辦校園之聲，使每個(gè)學(xué)生都有“發(fā)表”作品的機(jī)會(huì)。同時(shí)開(kāi)辟班級(jí)“優(yōu)秀作文園地”，評(píng)選“個(gè)人作文進(jìn)步獎(jiǎng)”等等。在課堂教學(xué)中抽出五分鐘時(shí)間讓學(xué)生自告奮勇上臺(tái)讀“佳作”，談心得，談體會(huì)，盡可能做到每位學(xué)生都“榜上有名”，讓他們自己親身去品嘗一下成功的喜悅，在這樣不知不覺(jué)的交流過(guò)程中享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。習(xí)作能登出來(lái)，這是對(duì)小作者最大的鼓勵(lì)。平時(shí)保存在語(yǔ)文課代表處，便于同學(xué)們隨時(shí)翻閱，起到范文的導(dǎo)引激勵(lì)作用。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，送給家長(zhǎng)們過(guò)目。孩子有好幾篇作品，家長(zhǎng)自然高興；看不到自己孩子的作品，家長(zhǎng)心里自有觸動(dòng)。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，以家長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生，形成更廣泛的良性循環(huán)。