導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大雪節(jié)氣的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.我揉碎的夢(mèng)，會(huì)變成雪花寄到你的心里。

3.雪都如約而至了，你呢?

4.雪來(lái)了，奶茶也喝了，栗子也吃了，烤地瓜也在懷里啦。

5.冬天穿棉襖 ，下雪不摔倒。

6.好想變成雪啊 ，這樣就可以落在先生的肩上了… “若是先生撐了傘呢?” “那就落在先生的傘上靜載一路的月光?！?/p>

7. 我堆的雪人說(shuō)想見(jiàn)你 ，她等不了太久。

8.下了整夜的雪，把天色變成一片一片的銀色，下了一夜的雪，把思念涂抹出純潔顏色。

9.下雪了，告訴單身狗們一個(gè)好消息，你們升級(jí)為雪橇犬了。

10.下雪了，就要開(kāi)開(kāi)心心的堆雪人，然后和小伙伴們打雪仗，這大概是冬天最溫暖的事情了。

11.下雪天，你想一起走到白頭，我卻怕你著涼。

12.皚如山上雪，皎若云間月。

13.一場(chǎng)雪，下不盡冬天的冷漠，朝如青絲暮成雪。

14.漫步風(fēng)霜雨雪，不能相見(jiàn)也要朝思暮念

15.快快快快快快出門看雪。

16.晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。

17.冬天可能就是用來(lái)凍結(jié)夏天和秋天的那些煩惱吧。

18研究表明 ，雪花分三種 ，純生 ，原汁麥和勇闖天涯。

19.下雪了，如果我們不打傘一直走，是不是就可以一路到白頭?

20.你是我提筆不曾寫下的絕句，如林間松風(fēng)新雪初霽，后來(lái)物換星移，方知萬(wàn)事萬(wàn)物終會(huì)別離。

21.最后一片櫻花落在雪地里我落在你懷里。

22.如果明天雪漫江城 那就是我寫給你的情書。

23.月色與雪色之間，你是第三種絕色。

24.每年的初雪都好像是上天落下的驚喜。

25.第一個(gè)告訴你下雪的人一定很喜歡你吧，如果沒(méi)有，那我就是第一個(gè)告訴你的人。

26.天氣太冷了，心里的小鹿也懶得撞了。

27.純潔的雪，洗濯了骯臟的世界，邂逅的只是安靜的大地。

28.喜歡那些閃光的東西 比如冬天的雪花。

29.今天下雪了哦 雪很開(kāi)心 我也是。

篇2

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)分級(jí)教學(xué) 教改 問(wèn)題 措施

分級(jí)教學(xué)的開(kāi)展可以有效解決大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)象，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的共同進(jìn)步。但在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，依舊存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅使分級(jí)教學(xué)的作用難以發(fā)揮，甚至?xí)?lái)教師及學(xué)生的不健康心理。分析大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決這些問(wèn)題的措施，為我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

一、分級(jí)教學(xué)的含義

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象若是不及時(shí)處理，就會(huì)導(dǎo)致少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，其目的就是解決這一問(wèn)題的發(fā)生。針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，進(jìn)行不同類型的英語(yǔ)教學(xué)，使不同種類的學(xué)生能受到適合自己的教學(xué)內(nèi)容及模式，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更有助于英語(yǔ)水平的提高。

二、大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.缺乏有效的實(shí)施。缺乏有效的實(shí)施是大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)存在的主要問(wèn)題之一。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）雖然大學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行了分級(jí)，但各個(gè)級(jí)別的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都沒(méi)有得到合理的改革，沒(méi)針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生群體系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)新的教學(xué)體系，從而使分級(jí)教學(xué)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的效果。（2）教師對(duì)分級(jí)教學(xué)的內(nèi)涵理解程度不高，有些雖然理解了分級(jí)教學(xué)的內(nèi)涵，但由于院校沒(méi)有硬性要求，導(dǎo)致這部分教師不積極展開(kāi)新教學(xué)方法的研究，在課堂上一直沿用過(guò)去的教學(xué)方法，致使分級(jí)教學(xué)徒具其表，發(fā)揮不了真正的作用。

2.教學(xué)管理有待改善。部門大學(xué)在實(shí)行英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)之后，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)管理，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題。具體如下：（1）在實(shí)行分級(jí)教學(xué)之后，因?yàn)槌霈F(xiàn)等級(jí)上的劃分，造成英語(yǔ)教師心理上的不平衡，從而降低了教學(xué)的積極性。（2）分級(jí)教學(xué)之后，教學(xué)管理模式需要進(jìn)行一次系統(tǒng)的改革，在改革過(guò)程中，各方面不能有效協(xié)調(diào)就會(huì)造成管理工作上的混亂，嚴(yán)重影響教學(xué)管理的質(zhì)量及效率?？傊?，在進(jìn)行分級(jí)教學(xué)之后，還需要對(duì)教學(xué)管理模式進(jìn)行一次系統(tǒng)的完善，才能為分級(jí)教學(xué)的開(kāi)展提供良好的保障。

3.考核標(biāo)準(zhǔn)不合理?？己藰?biāo)準(zhǔn)不合理也是大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中存在的問(wèn)題之一?？己耸怯糜跈z測(cè)學(xué)生階段內(nèi)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，在分級(jí)教學(xué)中，初級(jí)學(xué)生群體由于自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)水平低，所以設(shè)定的考核標(biāo)準(zhǔn)不易太高，而不高的考核標(biāo)準(zhǔn)必然會(huì)造成高級(jí)學(xué)生群體心理的不平衡。而考核標(biāo)準(zhǔn)一致，則會(huì)造成低級(jí)學(xué)生的考核壓力，并且無(wú)法為分級(jí)分班提供有效的依據(jù)。

三、解決大學(xué)英語(yǔ)分析教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策

1.提高教師及學(xué)生對(duì)分級(jí)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度。提高教師及學(xué)生對(duì)分級(jí)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，有助于分級(jí)教學(xué)的順利開(kāi)展，更能提高教師進(jìn)行教改和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，實(shí)行英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的目的是促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的共同進(jìn)步，而非“抓重點(diǎn)”培養(yǎng)學(xué)生，教師應(yīng)該明確教學(xué)目的，端正自我的思想，擔(dān)當(dāng)起自身的職責(zé)。其次，提高教師進(jìn)行教改的積極性，通過(guò)物質(zhì)刺激或硬性要求，來(lái)促進(jìn)教師進(jìn)行教改的進(jìn)程。同時(shí)，安撫學(xué)生心理，消除不平衡的思想，通過(guò)制定合理的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃來(lái)提高不同級(jí)別學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而促進(jìn)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。加強(qiáng)教學(xué)管理，為分級(jí)教學(xué)順利實(shí)施提供良好的外在環(huán)境。過(guò)去階段中，大多高校由于教學(xué)管理模式改革出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致分級(jí)教學(xué)不能順利開(kāi)展，所以在進(jìn)行英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的改革過(guò)程中還要不斷加強(qiáng)教學(xué)管理水平。加強(qiáng)教學(xué)管理具體可參考以下幾點(diǎn)措施：（1）完善教學(xué)管理體制，可通過(guò)建立專門部門來(lái)負(fù)責(zé)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)管理。首先要做好教改質(zhì)量的評(píng)價(jià)，分析教學(xué)體系改革后是否滿足不同級(jí)別學(xué)生教學(xué)的需求。其次加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)督，從而避免過(guò)去階段中教師消極教學(xué)的情況發(fā)生。（2）制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施。做好教師方面的思想工作，對(duì)工作壓力大、工作負(fù)擔(dān)重的教師可提高一定的待遇，提高本部門教師的積極性。其次，安撫學(xué)生心理，一方面減少高級(jí)學(xué)生群體心理上的壓力及不平衡，另一方面引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生自暴自棄的消極思想。

3.科學(xué)合理的制定考核標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)合理的制定考核標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確了解不同級(jí)別學(xué)生學(xué)習(xí)水平，從而為分級(jí)提供有力依據(jù)。具體可參考以下兩點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)生總體英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的了解，根據(jù)學(xué)生總體英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，可進(jìn)行兩次考核，避免過(guò)去階段中一部分學(xué)生因沒(méi)有發(fā)揮真實(shí)水平而劃分到低級(jí)別中。（2）每一學(xué)期進(jìn)行一次分級(jí)考核，從而建立動(dòng)態(tài)的分級(jí)模式，這樣不僅是對(duì)高級(jí)學(xué)生的一種鞭策，同時(shí)是給低級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)入高級(jí)群體的機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)

分級(jí)教學(xué)缺乏有效的實(shí)施、教學(xué)管理有待改善、考核標(biāo)準(zhǔn)不合理是大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該不斷提高教師及學(xué)生對(duì)分級(jí)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，建立完善的教學(xué)管理模式，制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的順利實(shí)施，并最大化的發(fā)揮分級(jí)教學(xué)的作用，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪芳.分級(jí)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育探索， 2013，（6）：63-64.

篇3

雪以它獨(dú)特的靈魂占據(jù)人的心靈，從遠(yuǎn)古到今天，應(yīng)著節(jié)氣，合著人心，守候一場(chǎng)雪，為一份透明與恬靜。下一場(chǎng)雪，妝點(diǎn)一個(gè)世界，潔白一闋心靈，凝固一段人生。

北國(guó)的雪恰如南國(guó)的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。”人的心似一葉輕舟從窗前游到遠(yuǎn)山，仿佛駛進(jìn)雪的海洋，把一切塵俗都丟在彼岸。有時(shí)雪無(wú)聲息地下，而你在甜夢(mèng)中，直到你醒來(lái)給你一個(gè)驚喜：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

賞雪、賦雪都因了她的精神。雪是有精神的，在喧囂的紅塵下獨(dú)守一份寧?kù)o，凸顯一份素美。有人將雪與梅花相比，“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”意在贊美梅、雪的高潔，人的心靈若雪白、若梅香該多美好啊。

雪是千嬌面，縈縈在心。柔若棉，薄如翼，美如畫，輕如絮，時(shí)而嬌羞，時(shí)而熱烈。賞雪，就如欣賞一位不染纖塵的美女。(散文網(wǎng)：zuowenku.net)

時(shí)常一個(gè)人，讀一首唐詩(shī)宋詞，不知不覺(jué)度過(guò)一段時(shí)光，其他不念，反復(fù)誦讀詩(shī)句，領(lǐng)悟其中意境，就是那樣簡(jiǎn)單、安靜、素美，排擠掉一切憂煩，只享受詩(shī)如畫的美好。賞雪，就是過(guò)一段詩(shī)意般的生活，簡(jiǎn)單美好。大觀園里應(yīng)雪景作詩(shī)社，急的賈寶玉覺(jué)都沒(méi)睡好，就擔(dān)心雪停了?？梢?jiàn)，雪會(huì)給詩(shī)人靈感，美妙的詩(shī)句似雪花一樣紛紛自來(lái)，洋洋灑灑，美不勝收。“一夜北風(fēng)緊，開(kāi)門雪尚飄。入泥憐潔白，匝地惜瓊瑤。”“桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風(fēng)?；觑w庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢(mèng)未通。綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹?？磥?lái)豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。”

描寫雪的詩(shī)，我最喜歡唐代張義方的《奉和圣制元日大雪登樓》，“恰當(dāng)歲日紛紛落，天寶瑤花助物化。自古最先標(biāo)瑞牒，有誰(shuí)輕擬比楊花。密飄粉署光同冷，靜壓青松勢(shì)欲斜。豈但小臣添興詠，狂歌醉舞一家家。”把雪的美、雪的精神描繪得淋漓盡致，不言雪，處處是雪，筆筆贊雪，仿佛帶我們進(jìn)入一幅畫境。

篇4

一、自主閱讀率先垂范。激勵(lì)學(xué)生厚積薄發(fā)

“身教重于言教?！苯處熓菍W(xué)生最親近、崇敬的人，是最直接的榜樣。要想讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，營(yíng)造古韻飄香的文化氛圍，教師首先要投身浩如煙海的詩(shī)詞殿堂，加強(qiáng)對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，用這些豐滿心靈的詩(shī)詞，豐富內(nèi)心的感受，拓展精神的空間，提升人文素養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)，會(huì)像一絲絲春雨潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化地影響學(xué)生的人格，在學(xué)生心靈產(chǎn)生深刻且久遠(yuǎn)的影響。試想，一個(gè)在課堂上吟詩(shī)誦詞，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生感受語(yǔ)言魅力的教師，怎會(huì)不激起學(xué)生的欽佩之情、在心底涌起強(qiáng)烈的求索欲望？“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)有著深厚的古典文學(xué)功底，詩(shī)意滿滿的教師，才能成為莘莘學(xué)子們心目中一道不可錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

二、詩(shī)詞名句分類積累，幫助學(xué)生積水成淵

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）。這就為學(xué)生大量閱讀明確了方向。古今中外優(yōu)秀的詩(shī)文都是語(yǔ)言運(yùn)用的光輝典范，又包蘊(yùn)著豐富的人文精華，讓學(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，具有不可估量的作用。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用“晨誦、暮省”的學(xué)習(xí)方式，用一首詩(shī)開(kāi)啟新的一天。學(xué)生從升入初中開(kāi)始，我就持之以恒地進(jìn)行古詩(shī)詞積累訓(xùn)練，“每日一詩(shī)”是每天必備的任務(wù)。語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，結(jié)合生活學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞是一條很有效的途徑。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，我將詩(shī)詞名句進(jìn)行分類，先引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典名句，再到全篇詩(shī)詞。比如：一年四季，春夏秋冬。描寫四季景色的詩(shī)詞比比皆是，結(jié)合時(shí)令節(jié)氣及自然現(xiàn)象，讓學(xué)生在大自然中感受、領(lǐng)悟。春天來(lái)了，我引導(dǎo)學(xué)生探尋春的蹤跡，品味“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。夏天到了，我引導(dǎo)學(xué)生追尋夏的腳步，感受“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”。由這樣經(jīng)典的詩(shī)句，引入到整首詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，由易到難，更容易被學(xué)生所接受。

三、立足教材拓展閱讀。積淀學(xué)生文化底蘊(yùn)

人教版初中Z文教材，每?jī)?cè)都有兩課精講古詩(shī)文及課后積累共二十首詩(shī)詞。在對(duì)這些古詩(shī)詞進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景，聯(lián)系比較，提高鑒賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生尋找相同主題的詩(shī)詞進(jìn)行積累。如：學(xué)習(xí)了馬致遠(yuǎn)的《秋思》后，請(qǐng)同學(xué)們積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)詞，并比較分析了張籍的《秋思》和宋之問(wèn)的《渡漢江》，不僅可以幫助學(xué)生區(qū)分它們的差異，更好地理解，還可以拓寬學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

另外，在教學(xué)過(guò)程中，有些課文雖然沒(méi)有引用唐詩(shī)宋詞，但若在教學(xué)中加以適當(dāng)引導(dǎo)，則可以提高教學(xué)效果。如我在教《湖心亭看雪》一課時(shí)，用幻燈片播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)西湖美景的詩(shī)句，導(dǎo)入新課。根據(jù)文中“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”“霧凇沆碭”等句子，引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)描寫“雪”的古詩(shī)詞。學(xué)生借用“八年十二月，五日雪紛紛”“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等詩(shī)句對(duì)張岱所描寫的意境做了更準(zhǔn)確的闡釋。學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》，引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)視死如歸、大義凜然等獻(xiàn)身精神的古詩(shī)詞，并一起背誦岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過(guò)零丁洋》，學(xué)生被深深地震撼和感動(dòng)，激起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

四、運(yùn)用視頻進(jìn)入詩(shī)境。培養(yǎng)學(xué)生人文情懷

詩(shī)詞的靈魂是意境，而這正是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)？多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的教學(xué)情境，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意蘊(yùn)，使學(xué)生由聲入情、由情人景，達(dá)到聲情并茂、視聽(tīng)交融的效果，而且教學(xué)過(guò)程直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

如：曹操的《觀滄?！穼懙脷鈩?shì)雄渾，意境開(kāi)闊。從字面看，海水、山島、草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，但實(shí)際上景和情是緊密結(jié)合的。作者通過(guò)描繪生機(jī)勃勃的自然風(fēng)光，以滄海自比，借大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩(shī)中沒(méi)有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中，寓情于景，借景抒情。為了讓學(xué)生真正讀懂此詩(shī)，在教學(xué)過(guò)程中，我播放了《觀滄?！防首x視頻。視頻一播出，學(xué)生立刻被吸引住了：曹操登山臨海，極目遠(yuǎn)眺，腳下波濤洶涌，氣勢(shì)磅礴。透過(guò)畫面我們就能夠感受到詩(shī)人的征服欲望和面對(duì)困難一往無(wú)前的英雄氣概。學(xué)生非常輕松地把握了文章的主旨，領(lǐng)悟了詩(shī)詞的精神美。

五、關(guān)注詩(shī)詞文藝節(jié)目。掀起學(xué)生學(xué)詩(shī)熱潮

選擇好的電視節(jié)目，既能放松身心，又能陶冶心靈。我向?qū)W生推薦了河北衛(wèi)視的《中華好詩(shī)詞》，陜西衛(wèi)視的《唐詩(shī)風(fēng)云會(huì)》以及中央電視臺(tái)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。這些節(jié)目以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化為宗旨，集娛樂(lè)性、知識(shí)性為一體，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓我們感受到詩(shī)詞的韻律之美、哲理之美。同學(xué)們非常喜愛(ài)，并主動(dòng)投入到古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中，掀起了學(xué)詩(shī)的熱潮。

篇5

你知道嗎?立冬這個(gè)節(jié)氣到來(lái)的時(shí)候，人們也會(huì)開(kāi)始注意起氣溫的變化，并且會(huì)送上祝福。下面是小編為大家收集的今天立冬說(shuō)說(shuō)，希望你喜歡。

今天立冬說(shuō)說(shuō)1、立冬的夜，月光悄悄地，輕輕地吻過(guò)我冰冷的臉，于是思緒凌空，聽(tīng)著心底那徹然流動(dòng)的往事!踏著初冬那被冷落的節(jié)奏，數(shù)落著跌進(jìn)那纏綿里的無(wú)限情思，在無(wú)限的雋永里懷念著那綿綿不絕的感傷!

2、今天是立冬，這里提前祝所有新老朋友：立冬安康，快樂(lè)每天!

3、立冬之日，南京的天氣也變得氤氳起來(lái)。

那初冬的冷風(fēng)，掀起了枝頭的手指，痛了心。秋天有落紅的木棉，而初冬卻是無(wú)盡的蕭條，不敢碰觸，那寒意冰冷徹骨，一直涼到心底!那婆娑的樹(shù)枝下，缺葉回旋，蝴蝶流連，落成灰繭。朋友說(shuō)她妹妹的手每到冬天就會(huì)凍壞，于是每天晚上都要在被窩里為妹妹暖手。

4、雪花像翩躚的粉蝶，欣喜地閃耀著她的“翅膀”好象把晶瑩的絮片撒到大地上，讓大地在柔軟的床幔底下休息。

孕育著新春的生長(zhǎng)。

5、立冬雨夜十一點(diǎn)。

桔黃色的燈光映在咖啡廳白色的壁紙上，格外的柔和了室內(nèi)的氣氛。輕音樂(lè)緩緩的流瀉如青山碧水，讓人遐思游遠(yuǎn)。一杯濃香醇厚的咖啡熱氣氤氳，令人一聞心醉，更添思緒萬(wàn)千。這樣寸步不離的雨夜，坐在這樣的咖啡廳里，免受凄風(fēng)苦雨的洗禮，對(duì)蕭飛來(lái)說(shuō)是何等的享受。

6、凍筆新詩(shī)懶寫，寒爐美酒時(shí)溫。

醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。

7、今日立冬，深秋的江南已漸有寒意，常綠的喬木已在不經(jīng)意間換上了金色的冬裝，南渡的雁雀急揮著翅膀匆匆南飛，偶爾有落單的鳥(niǎo)兒一邊悲鳴著一邊奮力的前行，仿佛在訴說(shuō)著同伴們的無(wú)情與現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，甚怕稍稍慢些就會(huì)被南下的寒流凍成冰棍，金色的稻田已經(jīng)被勤勞的農(nóng)民搶收完畢，看上去空蕩蕩的，只剩下幾顆狼尾草在飄搖，秋風(fēng)越來(lái)越大膽了，開(kāi)始變得肆無(wú)忌憚起來(lái)，卷起那一地又一地金黃色的梧桐葉，毫不憐香惜玉的把她拋向天空，再吹落到各個(gè)角落直至粉碎化成泥土!

8、立冬后，眼見(jiàn)大河緊緊地抱著水，直到抱成冰。

當(dāng)水被冬留住，與岸彼此相守，河就成了路。遠(yuǎn)方的雪花，正醞釀著席卷而來(lái)。我想起坐在炕上納起鞋底的母親，冬天就走向更深的時(shí)光。秋去冬來(lái)，這是宿命。今夜，且讓萬(wàn)物安靜的飄落，沉眠，潛藏，待來(lái)年的驚雷將其喚醒。這個(gè)冬天就這樣悄悄地來(lái)了。

9、立冬時(shí)節(jié)，莊稼被收割殆盡，目光和果實(shí)一起被收回場(chǎng)院，大地瘦得只剩下筋骨。

肩上的鋤頭鉤著太陽(yáng)向村里走，卸下鋤頭，太陽(yáng)被鏟落地上。日頭落下的地方，和天空同樣廣闊。

10、立冬那天，就迎來(lái)了那縷陽(yáng)光，像一場(chǎng)久違的重逢，那般趕巧。

院中的小花越開(kāi)越小，到最后都退到了幾棵楓樹(shù)下，躲閃著最后的粉紅、暗紫和燦黃。十幾只鳥(niǎo)雀湊在草叢中啄食，我輕踩地面的腳步聲驚起它們齊整地飛向高處，像幾聲清脆的樂(lè)曲，井然有序的落在一段護(hù)欄上。我的老太就坐在院中的長(zhǎng)椅上曬太陽(yáng)，她用左手托住下顎，享受時(shí)光。我朝她走去，我的影子先行入跌入她的懷抱，像半棵樹(shù)撐開(kāi)的陰涼。

11、今日立冬。

祝愿你有個(gè)暖冬，吃熱騰騰的食物，遇見(jiàn)溫暖的人。

12、每年的立冬后，你總是會(huì)對(duì)我說(shuō)，天冷了，要多加衣服，不許賴床，要按時(shí)吃飯，要照顧好自己。

時(shí)至今天，秋天終于不復(fù)存在。天開(kāi)始逐漸的變冷，一年也接近于尾聲，而那句熟悉的話我卻再也沒(méi)有等來(lái)。

13、冬天帶來(lái)的寒氣遍布了每個(gè)角落，就是晴朗無(wú)風(fēng)的時(shí)候，天也是干冷干冷的。

14、立冬的夜冷颼颼，冷得讓我深感窒息。

每當(dāng)傷心彷徨的時(shí)候，在這里找不到一個(gè)可以傾訴衷腸的人。偶爾幾行自我慰藉的文字，卻顯得如此蒼白無(wú)力。有時(shí)候真的很想痛哭一場(chǎng)，可淚水早已被我遺忘在了童年時(shí)代。曾經(jīng)也想過(guò)大醉一場(chǎng)，可醒來(lái)后終還是要面對(duì)的。

15、今日立冬，今年的十一月充滿守候與希望;

明年的十一月應(yīng)該會(huì)更溫暖些。

16、我驚奇的看到大片大片的雪花從空中簌簌落落得飄將下來(lái)，這不禁令人想起唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句“燕山雪花大如席”。

今天的雪花可真大如席了。雪花像玉做的蝴蝶，在空中翩翩起舞;又像一片片鵝毛，在空中飄飄蕩蕩;還像一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的梨花，風(fēng)一吹，在空中輕輕飄散開(kāi)來(lái)。

17、冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，醞釀著一個(gè)銀色的夢(mèng)。

18、立冬以來(lái)，每天夜晚的我就把自己很早很早的縮進(jìn)暖暖的被窩里，不去上網(wǎng)，也不去寫文章，清閑多多。

于是冬夜里的我，看著看著書就慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

19、冬天來(lái)了，它刮起朔風(fēng)陣陣，寒冷刺骨，把樹(shù)木刮得東倒西歪，甚至扯斷它們的枝條拋進(jìn)山谷。

20、秋天有落紅的木棉，而初冬卻是無(wú)盡的蕭條，不敢碰觸，那寒意冰冷徹骨，一直涼到心底!那婆娑的樹(shù)枝下，缺葉回旋，蝴蝶流連，落成灰繭。

21、紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場(chǎng)瑞雪飄忽而到，清晨，遍地皆白，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)滿了梨花。

22、立冬一過(guò)，便是小雪大雪，不知在這山里能否看到大雪紛飛，不求其他，但求能一遂我愿，便也足矣。

前些日子，蓉城的朋友說(shuō)等到冬天就攜我去西嶺雪山看看雪，我一時(shí)間感動(dòng)的不知如何是好。其實(shí)她知道，我是個(gè)在大雪紛飛中獨(dú)自行走的人。

23、風(fēng)，刮的很急，雪花像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒(méi)有目的地四處飄落。

不一會(huì)兒，雪花像變魔術(shù)似的變成了一群群可愛(ài)的白衣天使，輕盈的向我們飛來(lái)。雪片越落越多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下，地上一會(huì)兒就白了，房頂上都被小天使們鋪上了一層厚厚的白毛毯，就連樹(shù)木們，也換上了蓬松松、亮晶晶的銀裝，雪花都落在了行人的臉上、帽子上，白花花的，氣的行人直抹臉。放眼望去，是一片白茫茫的冰雪世界。

24、細(xì)碎時(shí)光能靜好，清歡一夢(mèng)亦朦朧。

冬天將至需心暖，夜半閑看竹爐紅。我笑庸人苦匆匆，蝸角蠅頭亦相爭(zhēng)。自向文章解心事，青苔無(wú)須羨蒼穹。頑石草木欠雕琢，心性未通小玲瓏。身在俗塵無(wú)由醉，從今添得好從容。

25、嚴(yán)冬這神奇的力量使窗玻璃掛上了厚厚的一層霜，編織成了一幅幅精美的畫卷。

26、立冬后，眼見(jiàn)大河緊緊地抱著水，直到抱成冰。

當(dāng)水被冬留住，與岸彼此相守，河就成了路。遠(yuǎn)方的雪花，正醞釀著席卷而來(lái)。我想起坐在炕上納起鞋底的母親，冬天就走向更深的時(shí)光。秋去冬來(lái)，這是宿命。

27、立冬猶十日，衣亦未裝綿。

半夜風(fēng)翻屋，侵晨雪滿船。非時(shí)良可怪，吾老最堪憐。

28、立冬時(shí)節(jié)，莊稼被收割殆盡，目光和果實(shí)一起被收回場(chǎng)院，大地瘦得只剩下筋骨。

肩上的鋤頭鉤著太陽(yáng)向村里走，卸下鋤頭，太陽(yáng)被鏟落地上。日頭落下的地方，和天同樣廣闊。父親看著新播的麥子齊刷刷地冒出泥土，油菜苗才直起腰稈，老氣橫秋地裝飾著冬。在落日的寒風(fēng)中，卸耕的牛停止悠閑的咀嚼，望著父親抱來(lái)的一堆稻草起身。

29、秋聲還來(lái)不及細(xì)細(xì)的玩味就突然聽(tīng)見(jiàn)朋友說(shuō)已是立冬時(shí)節(jié)了，我慌亂的披了衣服跑到小樓外倚著欄桿望著眼前的已經(jīng)半是黃半是紅的山脈來(lái)，心中有著說(shuō)不出的喜悅，光是聽(tīng)到立冬這個(gè)詞撩起的就是無(wú)限的情思。

30、我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，然而就在這一刻，那份牽掛卻溫柔的洋溢著，流過(guò)我那心底最，最柔軟的角落。

踏著初冬那被冷落的節(jié)奏，數(shù)落著跌進(jìn)那纏綿里的無(wú)限情思，在無(wú)限的雋永里懷念著那綿綿不絕的感傷!初冬的夜，月光悄悄地，輕輕地吻過(guò)我冰冷的臉，于是思緒凌空，聽(tīng)著心底那徹然流動(dòng)的往事!

31、立冬了，柳葉未見(jiàn)泛黃，冷風(fēng)卻裹緊了路人的衣裳。

我腳步匆促地穿過(guò)一條陰冷的窄巷子，一路上房子緊挨著房子，落地的影子像一道延綿的城墻，伸向回家的方向。

32、冬雪覆蓋了大地，萬(wàn)物披上了銀色的時(shí)裝，漫長(zhǎng)而又寂寞的嚴(yán)冬提前到來(lái)了。

33、冬天像個(gè)白衣仙女，她伸起修長(zhǎng)的手臂，輕輕地?fù)崮χ蟮?，大地慢慢變得潔白純靜。

34、今天早上給我整迷糊了，結(jié)果今天是立冬，差點(diǎn)和舍友興致勃勃的當(dāng)成冬至去吃餃子。

35、立冬就是要吃餃子，沒(méi)有媽媽包的好吃，我想回家吃餃子。

36、這個(gè)冬天就這樣悄然蒞臨。

這一季在猶疑中姍姍來(lái)遲，是否不忍枝葉的飄搖與伶仃?這種灰暗的色調(diào)，自由、簡(jiǎn)單而極具寓意;這種萬(wàn)物藏匿后的干凈、開(kāi)闊，像心靈中那些空白的時(shí)段。有誰(shuí)一路踏歌而來(lái)，曠遠(yuǎn)的歌聲，搖落一樹(shù)晶瑩的鳥(niǎo)鳴?又有誰(shuí)穿過(guò)鳥(niǎo)鳴的囈語(yǔ)，回到故鄉(xiāng)的河流與家園?秋風(fēng)一吹，北方就成熟了。大地的胸脯上隆起的是誰(shuí)家的糧倉(cāng)?

37、今日，立冬。

熬過(guò)了深秋，好希望上海也能下場(chǎng)大雪。

38、立冬這天是星期二。

上午，我在善衡樓五樓聽(tīng)課。課間休息的時(shí)候，我和幾個(gè)學(xué)生站在走廊里小憩。我們憑欄居高遠(yuǎn)望，眼前是一幅多么令人賞心悅目的山水畫呀。在那藍(lán)藍(lán)的天幕下，遠(yuǎn)方是幾座逶迤起伏的小山丘，山上依然郁郁蔥蔥，滿目蒼翠;集益湖上則水光瀲滟，漣漪疊疊;隔湖的黃金海岸小區(qū)里，那數(shù)百棟白墻紅瓦的別墅洋房，仿若一群朝氣蓬勃而又漂亮的禮賓小姐，整齊地拱衛(wèi)著培正學(xué)院的校園;而培正校園也以她特有的色彩，給那些洋樓別墅報(bào)以濃濃的文化氛圍，可謂是相得益彰。

39、正是初冬季節(jié)，一層薄薄的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃亮著寒冷的銀光。

今天立冬說(shuō)說(shuō)1、冬的精靈已悄悄降至人間，你看，滿山遍野，大街小巷，到處都留下了她頑皮的身影，昨晚她跳到我窗前，托我為你帶去她最美的問(wèn)候：愿你立冬快樂(lè)!

2、立冬了，飄來(lái)一份牽掛，惦念你;捎來(lái)一份關(guān)懷，溫暖你;傳達(dá)一份情誼，沁潤(rùn)你;送來(lái)一份問(wèn)候，親吻你：愿你立冬安好，時(shí)時(shí)笑開(kāi)懷!

3、立冬到，祝你心情舒暢身體好;

立冬來(lái)，祝你事業(yè)有成發(fā)大財(cái);立冬臨，祝你幸福美滿家溫馨;立冬好，祝你吉星高照祥云繞;立冬節(jié)氣，增衣防寒，多多鍛煉，健康永遠(yuǎn)。

4、立冬到，寒意濃，清霜鋪地冷絮飄;

遠(yuǎn)方人，心中念，一聲問(wèn)候在冬季;送祝福，千萬(wàn)句，化作溫暖潤(rùn)心底;盼立冬節(jié)氣健康常在，歡樂(lè)常在，一切順利。

5、冬天是時(shí)尚的代言，因?yàn)橛心忝利?冬天是世界的名牌，因?yàn)橛心銡赓|(zhì)!冬天是價(jià)值的增長(zhǎng)點(diǎn)，因?yàn)橛心憧鞓?lè)多一點(diǎn)!立冬快樂(lè)!

6、立冬是冬天的開(kāi)始，東風(fēng)蕭蕭祈福來(lái)：飄一場(chǎng)冬雪，籠一身福氣;

落一地寒露，罩一生福音;結(jié)一河寒冰，鎖一季福運(yùn)。發(fā)一聲信息，愿你立冬健康好運(yùn)!

7、立冬立冬立刻凍，立凍你的煩惱，立凍你哀愁，立凍你困擾;愿我的問(wèn)候，像暖暖的太陽(yáng)，給你拼搏的雄心，闖蕩的力道，進(jìn)取的心態(tài);祝你立冬快樂(lè)，萬(wàn)事順心，事業(yè)立成!

8、品一杯香茶：思念朋友;

聽(tīng)一首老歌：回憶朋友;發(fā)一條短信：聯(lián)絡(luò)朋友;道一聲問(wèn)候：最近好嗎?傳一份關(guān)懷：天冷保重;送一個(gè)祝福;立冬快樂(lè)。

9、起風(fēng)了，下雨了，立冬來(lái)了，寒冷來(lái)襲，短信關(guān)懷送給你：采擷暖陽(yáng)的余輝，讓你的冬日暖暖;點(diǎn)燃耀眼的火把，讓你的冬日精彩，祝你立冬愉快!

10、冬天到，吃水餃，小餃暖盡心頭寒;

冬天到，天漸冷，愛(ài)護(hù)自己要保暖;冬天到，一天思念長(zhǎng)一線。我的朋友，祝你立冬快樂(lè)，幸福每天。

11、被關(guān)懷是幸福的，所以我把關(guān)懷送給你;

被思念是甜蜜的，所以我把思念送給你;被祝福是快樂(lè)的，所以我把祝福送給你。祝你立冬快樂(lè)，開(kāi)心無(wú)比。

12、北風(fēng)冷冷吹送，轉(zhuǎn)眼迎來(lái)立冬;清霜冷絮滿地，惦念暗潮涌動(dòng);添衣保暖防凍，煩惱一切隨風(fēng);夜夜黃粱美夢(mèng)，日日身心輕松;短短問(wèn)候情長(zhǎng)，愿你幸福一冬!

13、立冬天寒鳥(niǎo)逃逸，出門辦事穿厚衣。

防止傷風(fēng)患疾病，身體健康是福氣。早起喝粥來(lái)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體強(qiáng)體質(zhì)。愿你立冬喜樂(lè)爽，全家幸福吉安詳。

14、立冬送祝福：風(fēng)寒心溫暖，友誼紅映天;陽(yáng)光總燦爛，忘掉愁和煩;謹(jǐn)記把衣添，健康永平安;多喝白開(kāi)水，養(yǎng)顏又價(jià)廉;出行要安全，幸福常相伴;

15、立冬到，寒風(fēng)吹，冷雨稠，草枯花謝葉零落。

傳一句叮嚀，天冷加衣;遞一份關(guān)懷，降溫保重;送一個(gè)祝福：立冬快樂(lè)!

16、立冬了，我知道你不愿多運(yùn)動(dòng)，做為好朋友我要提醒你，今年松果欠收，你一定要深挖洞廣積糧呦。

哈哈，祝開(kāi)心快樂(lè)。

17、我的短信來(lái)相告，立冬已來(lái)到。

長(zhǎng)夜要知道，不能睡懶覺(jué)。陽(yáng)光溫暖照，不再心煩躁。衣裳要多套，熱水袋要常抱。見(jiàn)我短信你笑一笑，這樣才能年輕又俊俏。

18、立冬到了，聆聽(tīng)冬的腳步，葉落花謝思緒萬(wàn)千紅;

立冬到了，清霜冷絮處處，加衣衫喝暖湯注意保健康;立冬到了，短信傳問(wèn)候暖聲聲祝福情意無(wú)限。祝立冬快樂(lè)，幸福綻放。

19、立冬到了，快點(diǎn)拿出你的煩惱，立刻‘冬’結(jié)，讓快樂(lè)幸福駐心間，快點(diǎn)交出你的憂愁，立即‘凍’住，讓吉祥如意入心田，立冬到了，愿你開(kāi)心常在。

20、立冬到了，活潑的松樹(shù)不跳了;

好動(dòng)的刺猬睡覺(jué)了;呱呱的青蛙不叫了;正在看短信的小熊笑了：我冬眠的日子到了。祝天天有好夢(mèng)，夢(mèng)中天天都有我!

21、春的祝福是陽(yáng)光，夏的祝福是清涼，秋的祝福是收獲，冬的祝福是溫暖。

季節(jié)在變，朋友不變。立冬了，發(fā)條短信，時(shí)時(shí)把你在掛念。

今天立冬說(shuō)說(shuō)1、初冬至，天轉(zhuǎn)涼，問(wèn)候掛心腸;

葉兒黃，寒氣漲，冷時(shí)添衣裳;托浮云，喚流水，提醒保健康;至，問(wèn)候來(lái)，幸福又吉祥。

2、冬已到，寒風(fēng)已來(lái)，問(wèn)候關(guān)懷，及時(shí)送上，添衣保暖，嚴(yán)防流感，健康飲食，適時(shí)鍛煉，科學(xué)保健，保重身體，開(kāi)心幸福，快樂(lè)如意!

3、凍筆新詩(shī)懶寫，寒爐美酒時(shí)溫。

醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。

4、風(fēng)涼了，我用溫暖的友情為你驅(qū)寒，天冷了，我用溫情的關(guān)懷為你取暖，立冬了，我用溫馨的文字為你祝福，愿你立冬快樂(lè)，記得加衣喲!

5、給你一片暖暖的陽(yáng)光，普照你舒坦的心情;送你一份溫馨的祝福，觸動(dòng)你久違的感動(dòng);美麗的心情，配上友人的關(guān)懷，這個(gè)冬季，還冷嗎?

6、豪氣面對(duì)萬(wàn)重浪，立冬時(shí)節(jié)思念長(zhǎng)。

怒放，臘梅飄香。幸福萬(wàn)年長(zhǎng)，健康在身旁。我發(fā)奮圖強(qiáng)，祝你立冬好，祝你立冬樂(lè)無(wú)窮!

7、立冬到，寒冷到，沒(méi)事大家抱一抱。

立冬到，關(guān)懷到，工作之余跳一跳。立冬到，提醒到，身體健康最重要。立冬到，到，看完信息笑一笑。祝立冬愉快!

8、立冬來(lái)，祝君紅紅火火多發(fā)財(cái);冬來(lái)立，祝君心想事成多順利;來(lái)立冬，祝君身體健康好輕松;冬天好，祝君開(kāi)心依舊叢中笑!冬天快樂(lè)!

9、立冬來(lái)臨寒意重，北風(fēng)呼嘯霜更濃。

思念之情愈變濃，祝福響叮咚。天寒保暖需注重，及時(shí)添衣蓋棉被。祝你身體健康無(wú)病痛，全家快樂(lè)過(guò)個(gè)冬!

10、立冬了，花落的聲音冬知道，關(guān)愛(ài)的感覺(jué)心知道，愿手機(jī)輕輕震動(dòng)，能讓你感到歡樂(lè)溫馨，無(wú)華麗之言，只想問(wèn)你：我的關(guān)懷你感覺(jué)到了嗎?天涼保重!

11、立冬天，寒氣漲，問(wèn)候掛心腸;

勤鍛煉，講衛(wèi)生，莫讓疾病纏;加衣裳，注保暖，時(shí)時(shí)保健康;精神好，心情美，快樂(lè)又吉祥。祝立冬暖暖如意!

12、立冬天寒氣溫將，祝福忙送上，祝福送完提個(gè)醒，多多添衣要防寒，頭暖、背暖和腳暖，三暖做好身體健，雞鴨魚(yú)肉適當(dāng)補(bǔ)，身體健康心也甜!

13、立冬已到，補(bǔ)啥?天上飛的，去打;

陸上爬的，去抓;水里游的，去扠;好，吃飽喝足，送一條，來(lái)一回瀟灑，立冬快樂(lè)。

14、立冬猶十日，衣亦未裝綿。

半夜風(fēng)翻屋，侵晨雪滿船。非時(shí)良可怪，吾老最堪憐。

15、品一杯香茶：思念朋友;聽(tīng)一首老歌：回憶朋友;發(fā)一條：聯(lián)絡(luò)朋友;道一聲問(wèn)候：最近好嗎?傳一份關(guān)懷：天冷保重;送一個(gè)祝福;立冬快樂(lè)!

16、奇峰浩蕩散茶煙，小雨霏微濕座氈。

肯信今年寒信早，老夫布褐未裝棉。

17、收一收煩惱，藏一藏郁悶，躲一躲憂愁，得安定心神。

養(yǎng)一養(yǎng)氣血，順一順呼吸，調(diào)一調(diào)陰陽(yáng)，蓄無(wú)限生機(jī)。立冬節(jié)氣，祝你溫暖過(guò)冬。

18、歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼又立冬;露寒霜凍，天氣又變冷;情誼有多重，思念在心中;遙把問(wèn)候送，每日多運(yùn)動(dòng)，愿你健康幸福，一切多保重!

19、我讓葉子伴著秋風(fēng)游走，讓雪花隨著風(fēng)兒飄散，讓太陽(yáng)跟著藍(lán)天回家，讓月亮帶著星星共舞，上帝問(wèn)我還要啥?我說(shuō):祝你冬天快樂(lè)!

20、有我的牽掛，你的心兒不會(huì)孤獨(dú);

有我的惦念，你的心兒不會(huì)寂寞;有我的傾聽(tīng)，你的心兒不會(huì)悲傷;有我的祝福，整個(gè)冬天都不會(huì)寒冷。立冬快樂(lè)!

21、品一杯香茶：思念朋友;聽(tīng)一首老歌：回憶朋友;發(fā)一條：聯(lián)絡(luò)朋友;道一聲問(wèn)候：最近好嗎?傳一份關(guān)懷：天冷保重;送一個(gè)祝福;立冬快樂(lè)!

22、遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽(yáng)光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

23、白天雪在天空上飛飛揚(yáng)揚(yáng)，慢慢撒落，大地披上雪白的銀裝，好美啊!山上蓋滿了雪花，房子上蓋滿了雪，田里裝上了又滑又冷的冰，有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。

我一不留神摔了一跤，我摔在一個(gè)下坡道，我溜了下來(lái)，感覺(jué)到好涼好冰，但心里很快樂(lè)很高興啊!街上滿地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)，有賽跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比賽等等、、、、、、我們好像進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話世界。

24、灑在湖面上，湖上泛起點(diǎn)點(diǎn)金光，為這冬日的湖增添了幾分嫵媚。

陽(yáng)光灑在我心里，讓我感覺(jué)暖洋洋的，不再懼怕冬日的寒氣。

25、陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

26、他走了不一會(huì)兒，從嘴里、鼻孔里噴出來(lái)的團(tuán)團(tuán)熱氣便凝成了一層層霜花兒，凍結(jié)在皮帽四周，恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上。

27、陽(yáng)光透過(guò)淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

28、里均勻散發(fā)熱量的火爐，使人的全身都能夠易于吸收，這種感覺(jué)只有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后才能充分享受。

29、在嚴(yán)寒的冬日里，我最愛(ài)那冬日早上的一抹陽(yáng)光。

早晨，推開(kāi)窗子，盡管寒氣逼人，但是在東方卻露出了那一絲絲暖暖的陽(yáng)光。看，陽(yáng)光灑在小草上，為小草披上了一件金色的外衣，陽(yáng)光