導(dǎo)語：如何才能寫好一篇相逢是一首歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“嗚嗚”將一切世間的滄桑吹向遼遠；“嘩嘩”，蒼穹中飄蕩著旗幟；一陣高過一陣的鼓聲，卻擂響了千萬年的真摯！

長風(fēng)自是從亙古走來，在那遙遠的彼岸呼喚起沉淪苦海的蕓蕓眾生。

天是圓的。白晝與黑夜在長風(fēng)的呼號中交替；春夏秋冬，無盡的輪回。緣分亦在月亮與太陽的交接中融合，相逢也是源自緣分，亦如此。

天是圓的。雪山融化后是水，大江奔騰的水，大海澎湃由是水，心靈流淌莫不是水

紅，紫，粉，黃名色蓮花同樣生長在水中，養(yǎng)育在水中，有不出水面的，有浮于水面的，也有離開水面卻不沾水的，自是都離不開那清清的水。

這世界有緣分嗎，月亮沒有了太陽的輝映，蓮花沒有了水的養(yǎng)育，那是怎樣的一種境地

種種境遇的人生同被陽光雨露滋潤，思想的河流縱有千萬種，也是共同進入大海……

相識，相知，相依，人們相互的眷戀是在心底的祈求。

相逢是一份緣，相逢是一首歌，是一曲洋溢著芬芳的老歌，路上同行的有你還有我。

相逢是一份緣，相逢是一首歌，心是年輕的太陽，心是真情的擁抱，相伴著走完漫長，漫長的征途，走到心靈的彼岸。

分別是明天的路。

思念是永遠的火。

相逢是一首永遠的歌。

……

我要把自己化作理想，

我要捧起人心中的崇高，

舉起人心中的希望，

讓自己鼓足勇氣；

飛，沿著心靈的召喚。

我把理想之心送到遠處，

不管路途有多少艱難與困苦，

我不畏懼沿途的坎坷，

因為前方有心靈的召喚。

……

因為有心靈的召喚，

我堅持到了最后，

篇2

開場：

a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們.......

b：親愛的師哥師姐，學(xué)弟學(xué)妹們....

ab：大家晚上好!掌聲!

a: 四年前，我們從祖國的大江南北、四面八方來到這同一片藍天下。四年的同窗生活中，我們同心并肩，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起描繪燦爛的明天。四年前的邂逅僅僅是一次命定之外偶然，那么今天的離別則是四年豐富、幸福、溫存時光經(jīng)過后的必然。

b：每年的這個時候，除了互道別離，互致珍重以外，年復(fù)一年的畢業(yè)晚會似乎已經(jīng)成了我們踏入社會前的最后一次集體聚首。

a：也正因為此，我們承載了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關(guān)懷與企盼，藏匿了太多的故事與細節(jié)。

b：在今晚，當?shù)谝幻兑舴憦囟Y堂的時候，也就意味著又一屆棗院學(xué)子的青春往事將被再次提起，接著在幾小時后被封存在這座熟悉的禮堂，留駐在我們每個人的腦海。

a：今晚，讓我們再一次重溫，那些感動過我們的人和事：燈火通明的教學(xué)樓里用功的身影;籃球場上捍衛(wèi)集體尊嚴的男兒霸氣;滿是歡聲笑語的宿舍里不著邊際的閑談這一切在今天看來是如此的美麗而生動。

b：讓我們靜靜享受下一個挑戰(zhàn)，在日復(fù)一日與時間的賽跑中，你會變得更加堅強，更加神采奕奕!又一個青春之旅從今晚起航。

合：下面2012大學(xué)畢業(yè)晚會正式開始

節(jié)目1串詞：你曾對我說，相逢是首歌,相逢是首歌，歌手是你和我.

節(jié)目2串詞：青春是綠色的河，堅定也執(zhí)著。相逢是首歌，相逢是我們，我們用青春譜寫一首難以忘懷的歌。

節(jié)目3串詞：今晚，讓我們再一次重溫，那些感動過我們的人和事：燈火通明的自習(xí)室里用功的身影;笑語歡聲的宿舍里不著邊際的閑聊。

節(jié)目4串詞：熱血沸騰的運動場上捍衛(wèi)集體尊嚴的豪情霸氣這一切在今天都是那么的美麗。

節(jié)目5串詞：許多年后，在同樣浪漫的夏夜里，你是否還會記起校園里的梧桐樹連同那牽手漫步的幸福;你是否會記起日記本里的書簽連同那五彩繽紛的回憶。

最后全體同唱一首歌：

篇3

開場白

親愛的老師、同學(xué)們：

大家下午好！

1：跨越時間的門檻，我們送走了碩果累累的2013年，

2：伴隨溫暖的陽光，我們即將迎來充滿希望的2014年。

1：回首過去，我們熱情洋溢，

2：展望未來，我們斗志昂揚。

合：在這辭舊迎新的日子里，讓我們承載希望，放飛夢想！

1：今天，我們相聚在一起，盡情地載歌載舞，釋放童年的活力，

2：今天，我們相聚在一起，用心地感受真情，享受美好時光。

合：**英語寒假補習(xí)班文藝匯演現(xiàn)在開始！

1；首先由我為大家介紹今天到場的老師，他們是：**英語學(xué)校校長安老師，**英語學(xué)校 老師 ,**英語學(xué)校 老師，**英語學(xué)校 老師，以及所有到場的家長和各位同學(xué)。

2：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位的到來

1：在演出開始之前，先請我們的安老師為我們的**英語補習(xí)班文藝演出致辭，大家掌聲歡迎。

2：青春童年就是一個大舞臺，這里有的是美麗，這里有的是純真，童年的歌曲已經(jīng)響起，朋友們，還在等什么，一起唱起來，唱出童年的旋律。下面請欣賞由李老師班帶來的歌曲little star。請【小品金錢能買到什么？】做準備。

1：聽完好聽的歌，讓我們來欣賞一段精彩的表演。

有請李老師班帶來的小品[金錢能買到什么？]請話劇【守門員大比拼】做好準備。

1：六年級的哥哥姐姐果然不同凡響，表演得非常精彩。

2：童年如歌，快樂如風(fēng)。如歌的童年飛揚著少年的豪情，如風(fēng)的快樂洋溢著學(xué)子的憧憬。下面由侯老師班3 ，4年級的同學(xué)們?yōu)榇蠹覂A情奉獻歌曲[good friend]，和楊雅琪帶來的精彩表演【爸爸去哪兒了】。請話劇【鬧鬼】做好準備。

1：感謝這群可愛的小朋友和雅琪帶來的精彩表演，再次把掌聲送給他們。下面是李老師班帶來話劇【鬧鬼】，請欣賞。請話劇【特尖班】做好準備。

2：鬼也鬧完了，下面有錢請譚老師班帶來的的話劇【特尖班】。請歌曲串燒做好準備。

1：話劇鬧完了，接下來請繼續(xù)欣賞由譚老師班帶來的歌曲串燒。掌聲有請。

1：同學(xué)們歌也唱了，話劇也演了，接下來該到什么？對了，玩游戲！首先請安老師為大家宣布游戲規(guī)則。

2：游戲到這就結(jié)束了，同學(xué)們想不想看老師們表演呀？【想】好好好，就滿足你們。首先有請安老師為我們先唱一首好不好？掌聲在哪里？

2：有請 為我們唱一首。大家掌聲再激烈一點，不激烈就 就不唱咯。

1：謝**英語學(xué)校的老師們?yōu)槲覀儙淼木时硌荩?2的生活， 個 學(xué)生，這就是**英語寒假補習(xí)班一家人的生活，相互照顧，相互關(guān)愛。請允許我代表所有的同學(xué)向老師們說一聲：謝謝老師，你們辛苦了。沒有你們的付出就沒有我們臉上純真的微笑，和現(xiàn)在的收獲。下面就請出所有的老師上臺來同我們唱響今天的最后一首歌【同一首歌】。全部同學(xué)請起立，讓我們一起唱響今天的【同一首歌。】

【侯領(lǐng)】鮮花曾告訴我你怎樣走過

大地知道你心中的每一個角落

甜蜜的夢啊誰都不會錯過

終于迎來今天的這歡聚時刻

水千條山萬座我們曾走過

每一次相逢和笑臉都彼此銘刻

在陽光燦爛歡樂的日子里

我們手拉手想說的太多

星光撒滿了所有的童年

風(fēng)雨走遍了世間的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望

同樣的歡樂給了我們同一首歌

陽光下滲透所有的語言

春天把友好的故事傳說

同樣的感受給了我們同樣的渴望

同樣的歡樂給了我們同一首歌

同一首歌

1：愛的老師們，同學(xué)們，今天文藝演出，游戲和所有節(jié)目就演出完了，非常感謝各位同學(xué)的精彩演出，同時也要感謝我們到場的所有同學(xué)和老師，感謝你們的到來。歡樂無限，讓歡樂穿時空，童年有約，讓童年挽起明天，讓奮斗承載理想；讓我們譜寫新的壯麗篇章。

篇4

日子過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，再有一個多月，2011年就又要和我們說再見了。每天習(xí)慣了兩點一線的生活，青春早已經(jīng)隨著歲月溜走，皺紋也在不知不覺中爬上了眼角，滿頭的青絲也有了幾縷白發(fā)，真是歲月催人老呀。

每天打開電腦，已成了我的習(xí)慣，屈指算來我的網(wǎng)齡也一歲多了，喜歡閑暇之時寫寫隨筆，曬曬我的心情文字，用文字抒發(fā)自己內(nèi)心情感，記錄自己生活的點滴，已成為我的最愛，一年來的網(wǎng)游，我經(jīng)歷了初來咋到的陌生到輕車熟路駕馭網(wǎng)絡(luò)這個信息工具的心路歷程，體會到了和大家彼此交流神侃的樂趣，看到自己真誠的發(fā)言被人認可，自己的空間被人關(guān)注，我的內(nèi)心感受到了被關(guān)心溫暖，一直有幾個相知的朋友和網(wǎng)友，一如既往的光顧我的空間，你們猶如來家的客人，不忍打擾我，有時是悄悄地來，悄悄地走，可你們在我的空間留下來你們的身影，這身影雖然虛擬，但我卻感受到了你們的真實與溫暖。

網(wǎng)絡(luò)中的相識，雖不如愛情中的千次回眸換來永生的摖肩而過那樣動人心弦，但虛擬世界的相逢也同樣是我們值得唱頌的一首歌，網(wǎng)友之間或者在祖國的大江南北，彼此相隔千萬里，或者同城近在咫尺，我們彼此遵守網(wǎng)路游戲規(guī)則，在虛擬的世界里，人同樣需要溫暖和關(guān)懷，需要尊重和安全，需要被認可，需要實現(xiàn)自我。

篇5

——題記

又是一個深秋,風(fēng)摘落了樹葉像一只一只飄舞的蝴蝶,帶走的是盛夏繁雜的記憶同那知了的哀愁一同埋入寂寞的土里.離別是一首歌,憂愁的心卻怎么也揮之不去,昨天的歡笑確實已成了親切的懷念.月明高掛樹梢的時候,思念的淚水滴落在蒼黃的日記本上,寂寞的淚如濃酒一般,醉了我的雙眼,醉了我的心靈,迷迷糊糊的捉不住那飄飄的幾絲笑意.

“今夜月明人望盡,不知秋思落誰家”獨自一人走在他鄉(xiāng)的林間小道,倍感幾分寂寥,想起了與你奔跑追逐在一棵棵蒼翠的大樹下,那片樹林記住了我們的歡笑,那群蝴蝶看到了我們紅潤的臉龐,現(xiàn)在一切都在長大,而樹卻蒼老了,蒼老得讓我認不出那就是你我共同給它取名的”大碗”樹,那一棵有一個空洞樹干的大樹.幼稚讓我們把歡樂、憂愁1哭泣、理想統(tǒng)統(tǒng)裝在“大碗”樹里,明明知道“大碗”不能裝下我們的每一個心愿,卻依然在每一次黃昏夕陽落下的時候一起牽手到樹下裝愿，我知道那樣的日子再也不會回來了,以前的那棵“大碗”樹現(xiàn)在也在慢慢老去,不知道它將把我們的心愿帶往何方?

“君住長江頭,我住長江尾,夜夜思君不見君,共飲長江水”這是你最愛的一首詩,曾記得你老是故意在我的耳旁大聲吟唱,你的笑意蕩漾的那樣美麗，卻不知道你的每一次笑容的綻放是我每一次憂愁的滋長……..我害怕離別的出現(xiàn),那種看著你慢慢離去,而我卻一動不動地站在橋頭只能悲傷,這樣的日子卻已經(jīng)遠去了,可這樣的心情卻如老酒一般越喝越醇,越醇越讓我心碎.

如果離別是一首歌,重逢便是一支曲,歌里唱出了悲傷,唱出了心里的瑣碎,釋放了所有的不痛快,可曲里卻一直纏繞心頭讓我的心沉痛,說不出的憂傷是說不盡的悲嘆,從你離去的那一刻,這支曲已經(jīng)讓我的情懷在天空里回蕩了三年、飄了三年……憂愁的曲子啊!

如今我已來到了大學(xué)，可是對往事卻倍感懷念……有一個美麗的地方,讓我再一次遇見了你,在夢的天堂,我們微笑的坐在”大碗”樹旁,訴不盡那往日情懷,蝴蝶告訴我的是你內(nèi)心的歡樂,樹葉也吟起了一句”夢里花落知多少”.

重逢—一支永不調(diào)落的曲子

<重逢>后記:

分離是一首歌,婉轉(zhuǎn)纏綿。重逢是一首曲,憂愁哀傷。多少次的重逢與分離,就有多少次的笑容與淚水,人生的情感如此豐富.我也有過淚與笑的重逢,但因為有了重逢也才有了分離,我感嘆重逢的短暫,分離的漫長,可人生如不這樣又何以精彩？我寫重逢是因為記憶里懷念長久不見的同學(xué)而傷悲,多年與她不見令我憂愁和急切,當年美麗的歡笑早已消逝,可今又不見你真誠的背影,時間變遷,你又在哪里呢?

篇6

去外面玩、吃飯，只把你當著是朋友。知道你的心思后，快刀斬亂麻，沒有什么欺騙。我貪戀過、依賴過，但還是不想讓一個人心痛。盡管這痛低到塵埃處，也是自己留下來的。人生本來苦多，何必又生怨心呢！一次次相似的經(jīng)歷，以為就此忘記，確實忘得差不多，但那些年的青春在午夜枕邊時，在一朵花開、一場秋雨、一杯清茶、一張相片、一首《光陰的故事》中，一次次泛起漣漪。莫道不相逢，已是相逢。

如今，也不知是自己獨立久了，還是緣分稍稍落尾地緣故，至今獨身，也好?？墒且粋€女子總歸要嫁人的，總不能一輩子依在父母身旁，或者一笑而過的出家念頭。曾經(jīng)，我有過這樣的念頭，卻少了勇氣。近一年來，媽媽不時的向我提起要快快戀愛或嫁人，真是用心良苦。

可＂戀愛＂的滋味越來越淡。不是不相信感情，其實在感情里，我就像一個孩子，經(jīng)歷少，有著孩子的純真。不過在那段青澀的歲月里，也嘗過喜歡一個人的滋味，時而甜蜜，時而苦澀。明明就一紙相告的事，卻被自己深深地放在心的角落，一碰即化。那時，我要學(xué)習(xí)；那時我只是一個小女孩，十七八歲的年華，很懂得男女有別，且戀愛帶來的痛苦永遠大于快樂。這種嘗試，即使勇氣可嘉，也不敢越雷池一步。于是，我關(guān)閉心扉，等到合適的時間再打開它。

苦澀的暗戀，像一陣風(fēng)吹過，帶來的砂子進入眼睛，你知道須要流眼淚才擠得出來。如果沒有苦澀的暗戀，我是不會明白什么叫著青春。今天可以莞爾一笑，可當初是多么的較真，心中念念不忘。原來很多事情，一開始以為難，其實過了堪就是大路直通；原來也有一些事情，需要作出合適的選擇。

年過就是二十五歲， 我不是擔心，擔心緣分還沒到；擔心皮膚進入另一種狀態(tài)，不再像十幾歲嫩白。緣分不到來，我只會告訴自己：要遇到對的人，零缺毋濫。也相信終有一天，自己能夠遇到。莫說自己固執(zhí)，或錯失一些良機，要惜緣。只是這緣已經(jīng)很久前就有了，只是這緣得要隨順的心執(zhí)著的等待，方能深情執(zhí)手，即使一個先來，一個后到，都沒有關(guān)系?？傆幸惶?，他會出現(xiàn)，不用騎著白馬款款來，對的就好。

篇7

愛到痛了，痛到哭了，于是選擇了放手。

放手是一種無奈的絕望，痛徹心扉。

當曾經(jīng)珍愛如生命的人即將相逢陌路時，才恍然大悟：原來，曾經(jīng)以為的天長地久，其實不過是

萍水相逢。

曾經(jīng)以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手了才明白，一切只是兩條平行線偶然的相交，當

一切都煙消云散，平行的依舊平行，即使相隔不遠，也已是人各天涯。

勇敢的代價是自己先放下，承認失敗，接受無奈，輕輕地嘆一口氣，祝福他今后幸?？鞓?，從此

心若止水，難起波瀾。

蜷縮在角落，等待著傷口平復(fù)，體會著敢愛敢恨敢失去的灑脫。

幸福的感覺也許只能剎那，剎那過后，是一個人的精彩。

放手后的日子，總是落落寡歡，會莫名地為了一首歌、一部戲、甚或是一句話而淚流滿面，總覺得

天是黑的，云是灰的，總覺得失去了生活的意義。可是，朋友告訴我：你什么都沒有失去，你只是回到

了認識他以前的日子。我釋然，就像煙花不可能永遠掛在天際，只要曾經(jīng)燦爛過，又何必執(zhí)著于沒有煙

花的日子？

我們都是平凡的紅塵男女，掙不出愛恨糾纏的情網(wǎng)，逃不過愛與被愛的旋渦。心碎神傷后，是漫無

止境的寂寞。寂寞嗎？或許吧。但是細細體味寂寞后的瀟灑，想想除他以外的快樂，想想再也不用為了

猜測他的心思而絞盡腦汁，會不會輕舒一口氣，感覺輕松一點？

是真的放開了吧？可以平靜的面對他和她，縱然心里有種隱隱的說不出的酸楚，可是我不再落淚，

哭泣是因為一個人的記憶在心里，無論怎樣也不肯散去。

我曾經(jīng)一遍遍地聽姜育恒的那首《愛我你怕了嗎？》，“愛我你怕了嗎，眼淚你忘了嗎？心在等

雨在下，熱淚已到臉頰；愛我你怕了嗎，心莫非死了嗎？再一步，也不過是懸崖?！蔽乙淮未蔚膯栕约海?/p>

“愛你我怕了嗎？”答案是肯定的，怕了，我是真的怕了。千瘡百孔的心脆弱得再也經(jīng)不起痛入骨髓的

折磨，于是放了他，也放自己一條生路，把他凝結(jié)成一幅畫，深深地刻在腦海里，看著，想著，可是不

會再做畫中人。置身畫外，才能更好地欣賞畫的美麗，不是嗎？

用力地握握手，真誠地說一聲：“再見，珍重！”轉(zhuǎn)過頭，灑脫地走掉，讓背影深深地烙刻在他的

腦海里。當你能夠用釋然的心態(tài)去回憶你們曾經(jīng)的點點，你就可以體會到放手后的美麗。

上帝讓我在錯誤的時間遇見了你，我哭了；

篇8

如果這愛情不屬于你，那么請你放開你的手，愛到痛了，痛到哭了，于是選擇了放手。放手是一種無奈的絕望，痛徹心扉。當曾經(jīng)相愛如生命的人即將相逢陌路時，才恍然大悟：原來，曾經(jīng)以為的天長地久，其實不過是萍水相逢。曾經(jīng)以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手了才明白，一切只是兩條平行線，偶然的相交，當一切都煙消云散，平行的依舊平行，即使相隔不遠，也已是人各天涯。

勇敢的代價是自己先放下，承認失敗，接受無奈，輕輕的嘆一口氣，祝福他今后幸?？鞓?，從此心若止水，難起波瀾。蜷縮在角落，等待著傷口平復(fù)，體會著敢愛敢恨敢失去的灑脫。幸福的感覺也許只能剎那，剎那過后，是一個人的精彩。什么也沒有失去，只是回到了認識他以前的日子。寂寞嗎？或許吧！但是細細體味寂寞后的瀟灑，想想除他以外的快樂，想想再也不用為了猜測他的心思而絞盡腦汁，會不會輕舒一口氣，感覺輕松一點？是真的放開了吧？可以平靜的面對他，縱然心里有種隱隱的說不出的酸楚，可是我不再落淚。

哭泣是因為一個人的記憶在心里，無論怎樣也不肯散去。有過這樣一首歌，《愛我你怕了嗎？》：“愛我你怕了嗎？眼淚你忘了嗎？心在等雨在下，熱淚已到臉頰；愛我你怕了嗎？心莫非死了嗎？再一步也不過是懸崖。”我一次次的問自己：“愛你我怕了嗎？”答案是肯定的，怕了，我是真的怕了。千瘡百孔的心脆弱得再也經(jīng)不起痛入骨髓的折磨，于是放了你，也放自己一條生路，把你凝結(jié)成一幅畫，深深地刻在腦海里，看著，想著，可是不會再做畫中人。置身事外，才能更好地欣賞畫的美麗，不是嗎？用力的握握手，真誠地說一聲：“再見，珍重！”轉(zhuǎn)過頭，灑脫地走掉，讓背影深深地烙刻在你的腦海里。當你能夠用釋然的心態(tài)去回憶曾經(jīng)的點點，你就可以體會到放手后的美麗。上帝讓我在錯誤的時間遇見了你，我哭了；但是，上帝也是公平的。如果他讓我在正確的時間離開了你，你會哭嗎？

篇9

70十年代，校園歌曲在臺灣興起并迅速流行起來，形成一股校園歌曲熱，也產(chǎn)生了一批以葉佳修為代表的優(yōu)秀校園歌曲創(chuàng)作者。葉佳修擅長的風(fēng)格是“校園民謠”。最擅長的是將鄉(xiāng)村的一個個美好碎片信手拈來，拼合成一幅幅優(yōu)美的畫卷，他描寫的是天人合一，是一種平和沖淡的美麗。跟著他的旋律“走在鄉(xiāng)間的小路上”，是碌碌浮生苦蠅營之余的一種休憩，也是對少年浮動的心一種安撫。葉佳修創(chuàng)作了近千首歌曲，其中《鄉(xiāng)間小路》、《外婆的澎湖灣》都是校園歌曲的代表作。而校園歌曲里最出名的是羅大佑的《童年》，幾乎整整一代青年都是唱著《童年》步入成年的。從1974年的崛起到1980年的頂峰，臺灣共產(chǎn)生了300多首校園歌曲，其后日漸式微飄散在空中。

大陸的校園歌曲基本是臺灣校園歌曲的傳承和模仿，大陸的校園歌曲雖多，質(zhì)和量都無法和臺灣校園歌曲同日而語，其中高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，是大陸校園歌曲的巔峰。

每個人都是從校園中走出來的，每個人都有過無處安放的青春。當青春成為記憶，我們甚至不知道是歲月湮滅了青春，還是青春湮滅了歲月。只是傷感那一個個不可復(fù)制的瞬間，已經(jīng)隨風(fēng)飄散成一個個碎片，總也構(gòu)建不出一幅完整的畫面。

校園歌曲幫我們拾撿的就是被我們弄丟的青春畫面。一首歌，一個平凡美麗的小故事，故事中的角色，是他，還是曾經(jīng)的你？昨日的陽光，灑在曾經(jīng)青春的臉上，縱然已經(jīng)變了模樣，縱然你可以裝作想不起過往的年少輕狂，那些藏在歲月縫隙里的歡笑，是否還會在你的心里激蕩？

每次聽校園歌曲，總是想起那些迎風(fēng)流淚，對月感懷的稚嫩時光，那時候，總是在認真的煩，總是在傻傻的想……時過境遷后，你甚至回憶不起那些悲天慟地的感傷。原來，那些當時不得了不得了的感覺，都是青春和我們開的玩笑！

青春，總是和愛情有關(guān)，那個花開的時節(jié)，我也曾有個青梅竹馬的少年郎，如今在哪里呢？已經(jīng)被歲月帶走，散落在天涯的某一處隨時可以找到但永遠不會去找的地方。多年以后偶遇他父母，他父親愛憐地輕拍我的頭，說：“這個人，這個人，本來應(yīng)該是我家媳婦的！”我吃了一驚――怎么會這樣？難道……原來相逢真的不能太早，太早的相逢注定只能是一場錯過。他都如何回憶我，以及我們之間那份純純的情感？難道青春注定青澀，愛必得憂傷？席慕容說：“含著淚 我一讀再讀/卻不得不承認/青春是一本太倉促的書?！?/p>

“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點，總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念……”曾經(jīng)多少次彈著吉它唱著歌，回憶起迷迷糊糊的童年。頑皮的青春；懵懂的青春；沖動的青春，那么無知又那么快樂！不是我們無憂無慮，而是不知道憂慮為何物。那時節(jié)，我們還不懂什么叫憂傷，最大的憂傷就是“盼望著假期盼望著明年盼望長大的童年?！爆F(xiàn)在，我有了一張“成熟與長大的臉”，那些回不來的蔥蘢歲月卻已經(jīng)遠去，只剩下一個個剪影，保存在我們的心間。

我想，每個人在聽校園歌曲的時候，總會或多或少的聯(lián)系到自己，校園歌曲是他的，你的，也是我們的！也許，這就是校園歌曲的魅力，因了這個原因，無論正在青春的，還是不再青春的，都喜歡校園歌曲。

篇10

一、用歌曲營造課前氛圍

上課前一、二分鐘，打開課件，音樂響起，學(xué)生隨著音樂走進教室，多媒體播放出與課堂內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美圖片、動情的朗誦，或是老師溫馨的提示語……學(xué)生的心情會慢慢平靜下來，課間的躁動、上節(jié)課遇到難題的困窘、犯了錯挨老師批評的難堪等都會被優(yōu)美的旋律所代替，輕松愉快而又神情專注地走進新的課堂。例如我在教七年級第一單元《珍愛生命，熱愛生活》的第一課時，選取《一個真實的故事》這首歌曲作為背景音樂，伴著音樂，我給同學(xué)們講述了這個真實的故事：一個美麗的女孩，為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地而失去了花兒一樣的生命。在這樣的氛圍下，同學(xué)們的嬉鬧平息了，走進教室的同學(xué)腳步放輕了，翻動課本、作業(yè)本的同學(xué)動作幅度變小了，有的同學(xué)眼里甚至還閃動著淚花。就這樣，同學(xué)們在課前背景音樂的伴隨下，走進了課堂，進入了角色。

二、用自己的歌聲導(dǎo)入新課

利用歌曲導(dǎo)課，是常用的教學(xué)技巧之一。我用歌曲導(dǎo)入課題，從不播放歌曲錄音，而是自己唱，我覺得這樣更有感染力。例如我在教七年級第三單元《相逢是首歌》的第一個專題《友情伴我同行》時，采用卡拉OK的形式，多媒體播放音樂，出示歌詞，我把歌詞的重點內(nèi)容作了標識，音樂響起，我放聲歌唱，歌聲落下響起的是一片掌聲?！袄蠋熢敢庾瞿銈兊呐笥?，而且期盼著能成為你們永遠的朋友，不知道你們愿意嗎？”學(xué)生們非常激動地高喊：“愿意?！薄澳敲?，誰能幫老師把今天要探討的話題寫在黑板上？”學(xué)生們反應(yīng)積極，有位學(xué)生主動跑上去，寫出了“讓友誼天長地久”。多有創(chuàng)意的課題，況且還是一首歌曲的名字。

三、巧用歌詞，優(yōu)化學(xué)生的記憶方法

我們一直追求“教師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)”，在教學(xué)實踐中，構(gòu)建生活化思品課堂是解決這一問題的有效途徑。思品課中有些理論，學(xué)生不好理解，也不好記憶，課堂上為了讓學(xué)生降低記憶難度，我就巧用歌詞，把要記憶的內(nèi)容融進歌詞里。如我教《讓友誼之樹常青》時，就把交友的原則融進了歌曲《讓我們做個朋友》的歌詞里：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們做個朋友，平等、尊重、真誠，關(guān)愛、幫助、寬容，朋友間要講原則，友誼之樹才能長青?！鞭D(zhuǎn)貼于 簡單明了，易懂易記。再如我教九年級第二單元，我國改革開放以來綜合國力、人民的生活水平提高的表現(xiàn)時，就利用了歌曲《越來越好》的歌詞：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好；商品精了，價格活了，心情越來越好；天更藍了，水更清了，環(huán)境越來越好；婆媳和了，家庭暖了，生活越來越好；孩子高了，懂事多了，學(xué)習(xí)越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好。”通過歌詞，學(xué)生們體會到中國的發(fā)展，不僅經(jīng)濟發(fā)展了，而且文化教育也發(fā)展了，人民的物質(zhì)生活水平提高了，人民的文化素養(yǎng)、精神素質(zhì)也提高了，國家的綜合國力也增強了。巧用歌詞，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)生的記憶方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、機智選歌展示收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

思品課的每節(jié)課都有一個讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)收獲的環(huán)節(jié)，叫收獲平臺，設(shè)置要求是：讓學(xué)生用自己最喜歡的方式（詩歌、名言、小故事、一首歌、一段話……）來展示這節(jié)課的收獲。學(xué)期剛開始時，學(xué)生一般都用文本中出現(xiàn)的資料，像課本中的名言、詩歌或者是文中的標題來說。隨著歌曲積累的增多、教師思想情感引導(dǎo)的加深，很多學(xué)生都學(xué)會了用歌曲來表達自己的所學(xué)。談友情時，一位學(xué)生聲情并茂的一首《思念》引來同學(xué)們羨慕的目光和熱烈的掌聲；說師愛，《每當我走過老師窗前》、《老師和我手拉手》；愛家鄉(xiāng)、愛親人、愛國家，學(xué)生們找到的歌曲更是豐富多彩。這樣，同學(xué)們不僅學(xué)會了思品知識，而且還提高了學(xué)習(xí)能力。

五、用歌曲情感感染學(xué)生，讓學(xué)生的品德升華