導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一切還要從兒子說起。10月懷胎,我終于生下了可愛的兒子,可沒想到,接踵而來的卻是讓人煩惱不堪的麻煩。家里的老人都在外地,老公要上班,帶孩子的重擔(dān)自然也就落在了我一個人身上。那叫一個累呀:每天準備他吃的奶粉;照顧他睡覺、起床;害怕他突然從小床上翻下來;還有隔不了多久就會清理的屎尿布……

但最讓我氣憤的還是,我向老公抱怨的時候,他竟然是一副很不以為然的樣子:帶孩子嘛,有什么難的,更何況你現(xiàn)在又不用上班,難道帶個孩子比上班還累?我傻眼了,帶孩子肯定比上班累呀!不是親身經(jīng)歷過的人,怎么能了解其中的辛苦。哼!我不和他爭辯!讓他自己嘗嘗滋味吧!可該如何才能合情合理地把孩子丟給老公呢?突然,一個念頭如火花在我的腦海里一閃而過。

昨天下午,眼看就到了老公下班的時間了。我偷偷地準備好一切,等待老公自投羅網(wǎng)。老婆,我回來了!”老公很準時地推開了家門,我躲在廚房,沒有出來接他,只是叫著:“老公,我在做飯,你去看看兒子有沒有尿床?”老公聽話地走過去,接著,我聽到了他的笑聲,看來我的計劃成功了。我走進房間,老公正看著我放在兒子腦門上的那張字條:爸爸,明天母親節(jié),我想送給媽媽一件禮物――給她放一天假,希望爸爸能配合我!乖乖的兒子

看我進來了,老公溫柔地把我摟進懷里,笑著說:“好,親愛的,祝你過個愉快的母親節(jié),你明天就放心出去玩一天吧!孩子就交給我了?！?/p>

篇2

日期

2020.5.18

地點

辦公室

主題

學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家標準標點符號用法》四

參加人員

全體教師

過程摘要

校長發(fā)言：5.　標點符號的位置

5.1　句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

5.2　引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，後一半不出現(xiàn)在一行之首。

5.3　破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。

5.4　著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，可以隨字移行。

6.　直行文稿與橫行文稿使用標點符號的不同

6.1　句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字下偏右。

6.2 破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。

6.3 引號改用雙引號“『”和單引號“「”。

6.4　著重號標在字的右側(cè)，專名號和浪線式書名號標在字的左側(cè)。

篇3

關(guān)鍵詞：電力安全 培訓(xùn)思路 培訓(xùn)評估

近年來，隨著電力企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，大量的信息系統(tǒng)的成功開發(fā)并投入應(yīng)用，提高了工作效率和管理質(zhì)量，同時對安全管理和培訓(xùn)也提出了更高的要求，特別是基層單位的安全生產(chǎn)管理、安全培訓(xùn)管理、安全培訓(xùn)質(zhì)量也急需改進和提高，以便適應(yīng)電力生產(chǎn)的要求。基層單位是一線生產(chǎn)部門，必須做好安全培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得安全培訓(xùn)效果。本文就如何避免目前安全培訓(xùn)上緊下松，生產(chǎn)一線人員培訓(xùn)不系統(tǒng)、不專業(yè)，培訓(xùn)質(zhì)量不高等問題，提幾點基層安全培訓(xùn)落實思路。

一、利用科技手段，信息化管理安全培訓(xùn)

現(xiàn)在的基層單位，一線工作人員工作任務(wù)繁重，安全培訓(xùn)的系統(tǒng)不夠完善，考核制度亦不健全。安排安全培訓(xùn)后，不是沒時間參加，就是形式多于實際，往往達不到預(yù)期效果。如何改變現(xiàn)狀，使安全培訓(xùn)真正達到預(yù)期目的，創(chuàng)新培訓(xùn)的手段尤為重要。只有利用信息技術(shù)，依托企業(yè)遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，建立完整的員工安全培訓(xùn)檔案，對安全培訓(xùn)實行系統(tǒng)化、信息化管理，大力推行遠程培訓(xùn)考核的方法，利用其不受時間、空間限制的優(yōu)勢，更快捷、更便利地進行安全培訓(xùn)。遠程培訓(xùn)系統(tǒng)，具備遠程培訓(xùn)、考試、記錄學(xué)習(xí)等功能，加之以良好的利用與操作，合理化管理安全培訓(xùn)，杜絕基層單位安全培訓(xùn)走形式問題，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。

二、電力安全仿真培訓(xùn)

在現(xiàn)有安全仿真培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)對安全行為模擬測試進行深入研究，通過虛擬操作現(xiàn)場的方式，模擬員工作業(yè)環(huán)境，建立完善的3d互動電力安全教育培訓(xùn)平臺。使培訓(xùn)者身臨其境、設(shè)身處地地面對具體問題，以便于更迅速構(gòu)想規(guī)劃出合理的解決辦法并杜絕安全隱患，為日后的實際操作做好充分的準備，防止日后對安全問題疏忽大意或者面對問題時驚慌失措。

三、針對性地開展安全培訓(xùn)

針對安全培訓(xùn)廣泛性的特點，采取分層次的培訓(xùn)方式，根據(jù)不同崗位人員采用有針對性的安全培訓(xùn)手段及內(nèi)容，基層管理人員應(yīng)該對制度、標準熟悉，按照制度和標準去管理和執(zhí)行，對其應(yīng)進行標準、制度宣貫。一線人員只知道如何去做是安全的，培訓(xùn)的目的是讓他們知道正確的操作程序和步驟，對其應(yīng)進行安全操作技能培訓(xùn)，才能取得培訓(xùn)效果。

1．針對信息系統(tǒng)模塊化出現(xiàn)的安全問題。例如：“兩票”系統(tǒng)使用時出現(xiàn)的兩票填錯設(shè)備編號、線路名稱等問題，這些問題到現(xiàn)場導(dǎo)致惡性操作。類似的問題，是模塊化集成問題，審核問題，還是流程不完善等原因？針對各環(huán)節(jié)人員，提出解決問題的辦法，并對此開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，防止安全漏洞。

2．針對事故學(xué)習(xí)。目前采用文件轉(zhuǎn)發(fā)、班組學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式，查記錄紀要等方式監(jiān)督學(xué)習(xí)效果，達不到預(yù)期的培訓(xùn)目的，因此應(yīng)該把事故學(xué)習(xí)提高到案例教學(xué)學(xué)習(xí)的高度，把每次事故當(dāng)一起案例教學(xué)開展，對事故各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的安全漏洞，進行原因分析，組織各環(huán)節(jié)人員研討制訂本環(huán)節(jié)的防范措施并進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

3．針對新員工安全培訓(xùn)的策略。目前新入企人員，均是素質(zhì)高的大學(xué)生、研究生，存在經(jīng)驗少、理論高、操作技能差等特點，缺乏對異常情況的分析和處理能力，對這些人員要重視其操作技能培訓(xùn)與考核，以提高安全技能為首要任務(wù)。

四、構(gòu)筑基層安全培訓(xùn)陣地

為確?；鶎影踩嘤?xùn)工作落實到實處，必須在生產(chǎn)一線人員中積極挖掘和培養(yǎng)安全培訓(xùn)師，利用其在一線的人緣和地緣優(yōu)勢，根據(jù)一線班組的生產(chǎn)作業(yè)特點，及時開展具有針對性的安全培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在一線建設(shè)一個有效的安全培訓(xùn)陣地。

五、加強培訓(xùn)評估

目前，培訓(xùn)評估是在培訓(xùn)后對受訓(xùn)人員的反應(yīng)、學(xué)習(xí)效果的評估，而缺少對受訓(xùn)人員能力的改變、產(chǎn)生的效果的評估?；鶎討?yīng)對這種培訓(xùn)評估模式加以完善，重視能力上的改變評估，在受訓(xùn)人員培訓(xùn)后一段時間，通過測評和觀察、了解來評估培訓(xùn)效果，確定培訓(xùn)是否促使了受訓(xùn)人員能力上的改進，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力。

在安全培訓(xùn)中應(yīng)認真貫徹落實，杜絕照本宣科，流于表面的培訓(xùn)形式，更不能高談闊論，一味地“假、大、空”。應(yīng)針對人員的文化層面、技術(shù)層面、職務(wù)層面的不同，實行分層培訓(xùn)，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，緊密圍繞生產(chǎn)發(fā)展和管理需要，面向基層，提高培訓(xùn)質(zhì)量，強化安全意識，不斷提高安全素質(zhì)，扎扎實實搞好安全培訓(xùn)，實實在在見成效，真正為安全生產(chǎn)服務(wù)。

參考文獻：

[1]肖亮.論電力企業(yè)中的安全文化建設(shè)[j].河北企業(yè)，2008，(2)

[2]沙志兒.建設(shè)安全文化促進安全生產(chǎn)[j].中外企業(yè)文化，2008，(1)

篇4

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和十七屆三中、四中、五中全會精神，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，著力提升農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)，圍繞農(nóng)機化管理、技術(shù)和作業(yè)服務(wù)三支人才隊伍建設(shè)，以促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標，以農(nóng)機操作員、維修員、拖拉機駕駛員重點，充分利用陽光工程農(nóng)機培訓(xùn)和重點農(nóng)機化技術(shù)推廣培訓(xùn)等形式，大力開展農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)教育培訓(xùn)工作，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)發(fā)展提供強有力的人才支撐。

二、目標任務(wù)

2013年培訓(xùn)目標是：完成全縣100%農(nóng)機化管理理、10％以上的農(nóng)業(yè)機械化操作和作業(yè)服務(wù)人員培訓(xùn)，全縣共培訓(xùn)各類農(nóng)機人員650人次，其中：管理人員20人次，操作人員380人次，農(nóng)機維修人員220人次，拖拉機駕駛員50人。

三、培訓(xùn)方式

緊緊圍繞我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際和農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的需求，充分利用陽光工程、專題培訓(xùn)班、現(xiàn)場演示會等，以農(nóng)民喜聞樂見和易于接受的方式，靈活多樣地開展好培訓(xùn)。

四、時間安排

全縣集中分為四個片區(qū)，2013年4月份起至2013年11月底結(jié)束，每個片區(qū)舉辦培訓(xùn)班二期以上，每期培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)員60-80名。（具體時間安排以局通知時間為準）

1、過埠片區(qū)：2013年4月10日--2013年6月5日；

2、關(guān)田片區(qū)：2013年6月10日--2013年7月10日；

3、楊眉片區(qū)：2013年8月10日--2013年9月10日；

4、橫水片區(qū)：2013年10月20日--2013年11月20日。

五、有關(guān)要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。對新購置農(nóng)機具的農(nóng)民開展培訓(xùn)是2013年為農(nóng)民辦實事的重要內(nèi)容，是推進新農(nóng)村建設(shè)的一項重要舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機站一定要高度認識做好這項工作的重要性，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真履行職責(zé)，落實好工作任務(wù)，配合農(nóng)機購置補貼政策的實施，保障培訓(xùn)各項任務(wù)順利完成。

篇5

關(guān)鍵詞：高速公路；基層員工；培訓(xùn)

隨著高速公路基礎(chǔ)建設(shè)的大發(fā)展，目前浙江省的高速公路營運里程已達3566km，從第一條高速公路建成投入使用，到現(xiàn)在將近20多年，高速公路的老員工年齡不斷在增加。同時新的高速公路不斷在建設(shè)，不斷有大量的年輕人加入到高速公路營運的大軍。如何使那些老員工跟得上時展的步伐，新員工的迅速的掌握工作技能，盡快的投入到各自的崗位中，如何使各個崗位的員工更好地立足本職工作，更好的提高服務(wù)高速事業(yè)，加強員工的培訓(xùn)教育，建立適合高速公路營運企業(yè)的自身發(fā)展員工培訓(xùn)手段和方法就顯得十分必要。

1.目前高速公路營運企業(yè)基層員工教育培訓(xùn)工作存在的主要問題

（1）培訓(xùn)的需求和內(nèi)容缺乏針對性，沒有將企業(yè)發(fā)展目標、崗位任職資格、管理人員的技能差異與員工的職業(yè)設(shè)計結(jié)合起來，明確員工的培訓(xùn)需求，目前雖然存在著一些技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)課，但內(nèi)容、方法明顯老化。同樣的課程在不同的培訓(xùn)課上出現(xiàn)多次，培訓(xùn)明顯缺乏針對性和系統(tǒng)性。隨著高速公路管理技術(shù)的快速更新，ETC扯到的不斷推廣使收費方式發(fā)生了很大的變化。

（2）缺乏學(xué)習(xí)競爭的氛圍，學(xué)習(xí)的動力不足，學(xué)習(xí)的目的不明確。高速公路的收費行業(yè)相對的單挑，一線基層員工大多是四班三運轉(zhuǎn)的工作模式，平時學(xué)習(xí)事件有限，員工的學(xué)習(xí)熱情普遍不高，管理人員繁重的工作量和培訓(xùn)體系的不完善，一定程度上也壓制了員工學(xué)習(xí)能動性，整體學(xué)習(xí)氣氛有待提高。

（3）缺乏有效的激勵機制。經(jīng)過培訓(xùn)以后，根據(jù)培訓(xùn)成績?nèi)绾问褂煤萌?，改進工作表現(xiàn)，激勵至關(guān)重要。激勵機制能加強企業(yè)對員工培訓(xùn)的導(dǎo)向作用，加大培訓(xùn)工作激勵力度，無疑對培訓(xùn)工作開展有著很大的促進作用。

（4）培訓(xùn)效果評估做的不夠，僅強調(diào)培訓(xùn)計劃，不注重培訓(xùn)結(jié)果。實施培訓(xùn)關(guān)鍵是看培訓(xùn)后的效果，企業(yè)培訓(xùn)效果評價機制不完善，跟蹤不足，致使培訓(xùn)大打折扣，同時無法對以后的培訓(xùn)進行有效的改進。

2.針對存在的問題，高速公路營運企業(yè)基層培訓(xùn)組織者自身要有正確的認識，要充分認識基層員工培訓(xùn)的目的

基層員工崗位培訓(xùn)是開展工作的基礎(chǔ)保障，主要有以下幾方面作用：

（1）幫助員工提高其知識、技能和能力，以不斷適應(yīng)工作的需要。員工擔(dān)任某項業(yè)務(wù)及職責(zé)現(xiàn)在或未來所必要的知識、技能及態(tài)度和組織期待的職務(wù)水平與員工的實際能力與水平之間往往存在著差距，如何彌補或拉近這其間的差距，就必須依賴于良好的訓(xùn)練與培訓(xùn)。

（2）提高員工的生活水平和質(zhì)量，培養(yǎng)健全的人格。人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的過程實質(zhì)上是促進員工全面發(fā)展和進步的過程，是擴大向員工提供可能性的過程。通過培訓(xùn)就可以使員工獲取擁有體面生活所需的資源，提供表現(xiàn)自己創(chuàng)造性的機會，這不但有利于員工健全人格的培養(yǎng)，而且對其生活品質(zhì)的提高有一定的貢獻。

（3）樹立員工的信念和價值觀，以培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念。人們的觀念和價值觀也是隨著時代的發(fā)展在改變，為使員工能夠接受新的觀念，就須通過培訓(xùn)為其灌輸新知識、新觀念，以此來調(diào)和或改變其價值觀，以幫助員工改善其工作態(tài)度并樹立起正確的職業(yè)觀念和價值觀。

（4）提高企業(yè)管理的效率，以維持組織的不斷發(fā)展。組織實施人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的最終目的就是希望通過培訓(xùn)或教育使組織內(nèi)部各部門充分獲取應(yīng)具備的基本知識及技能，賦予其積極發(fā)展的動機，以提高組織經(jīng)營效率，促進并維持企業(yè)的不斷發(fā)展。

3.確立了正確的認識，才能根據(jù)高速公路營運管理企業(yè)自身的特點，開展既區(qū)別于公司級層面戰(zhàn)略性的培訓(xùn)，有行之有效的基層員工培訓(xùn)

以下是基層員工培訓(xùn)工作的幾個主要方面：

3.1基層員工培訓(xùn)的內(nèi)容

3.1.1新員工崗前培訓(xùn)

在培訓(xùn)前，人力資源部門首先要明確培訓(xùn)計劃和日程安排，說明培訓(xùn)的目的和意義，明確要對培訓(xùn)內(nèi)容進行考核，且考核結(jié)果將作為使用期考評的重要依據(jù)。理論培訓(xùn)以講課為主，主要講解公司概況、規(guī)章制度、簡單的業(yè)務(wù)知識、崗位職責(zé)和工作要求等。

（1）公司概況：包括公司成長歷程，現(xiàn)有的組織機構(gòu)和相關(guān)職能部門，高速公路營運管理企業(yè)營運的模式及發(fā)展目標和自身的特點等。原則上在新進員工到崗后馬上安排進行，目的是使新近員工對公司有個直觀的了解。

（2）公示規(guī)章制度：包括企業(yè)的一般制度、行為規(guī)范、保密制度、薪酬管理制度及各個部門的特殊制度，如收費、養(yǎng)護、安保、設(shè)備、辦公室等相關(guān)制度，目的是使新進員工能清楚知道公司提倡什么樣的行為規(guī)范。

（3）業(yè)務(wù)知識：包括新員工即將從事崗位的業(yè)務(wù)知識，目的是使新員工提前對崗位知識有大致的了解。收費員應(yīng)知道收費業(yè)務(wù)相關(guān)的車型判別、通行卡使用規(guī)范、文明服務(wù)標準等一系列知識；養(yǎng)護人員則應(yīng)該了解道路技術(shù)規(guī)范、養(yǎng)護機械設(shè)備使用方法、橋梁、隧道和結(jié)構(gòu)物檢查標準等知識；安保人員要熟悉道路交通法規(guī)，路權(quán)維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)知識及安全行車知識。

（4）崗位職責(zé)及工作要求：包括主要工作內(nèi)容、注意事項，工作要點等高速公路各個部門的基層工作崗位都有自己不同的工作職責(zé)和工作要求，同時各個崗位還需要相互配合工作，新員工必須要了解自己該做什么，該協(xié)助做好什么。要對新員工的崗位職責(zé)進行細化，組逐條明確，使新員工對所從事的崗位需承擔(dān)的職責(zé)有清楚的認識。

（5）實習(xí)階段。主要包括對崗位的實習(xí)和了解，實習(xí)作為新近員工培訓(xùn)的重要組成部分，目的是通過實際操作，老員工的傳幫帶使新進員工對工作內(nèi)容形成直接的認識和體會。

3.1.2經(jīng)常性業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)

經(jīng)常性業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)是日常性開展的一項培訓(xùn)工作，首先通過培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)計劃等幾個方面，做好培訓(xùn)前需求調(diào)查。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容的分類

根據(jù)在職員工的崗位特點，培訓(xùn)內(nèi)容大致可以分為：按不同崗位分，有收費員、道路安全保障人員、養(yǎng)護人員、駕駛員、設(shè)備維修人員、食堂人員等崗位知識內(nèi)容；按專業(yè)類型分，法律法規(guī)、規(guī)章制度、技術(shù)標準，操作手冊等專業(yè)內(nèi)容；按知識類型分，可分為收費操作類、車輛設(shè)備類、道路施工類、安全法規(guī)類、勞動人事類、食品健康類等知識內(nèi)容；按培訓(xùn)時間分，可分為長期、中期、短期和臨時性等培訓(xùn)，其中長期為3～5年的培訓(xùn)計劃內(nèi)容，如普法教育五年規(guī)劃、質(zhì)量標準化建設(shè)三年達標計劃。

（2）培訓(xùn)對象的分類

培訓(xùn)對象是針對在崗的生產(chǎn)員工，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括與工作直接有關(guān)的技能，如新技術(shù)、新工藝等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)對象是針對資深員工，其培訓(xùn)內(nèi)容主要包括有關(guān)管理知識技能、人際關(guān)系及各部門工作協(xié)調(diào)能力。

（3）培訓(xùn)計劃的制定

培訓(xùn)計劃是經(jīng)常性業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)實施成效的關(guān)鍵步驟（如圖1員工培訓(xùn)工作流程圖）。

高速公路營運企業(yè)的各基層各職能部門在每年年底，經(jīng)過向員工按上述分類征求培訓(xùn)需求調(diào)查后，制作本部門下一年度的培訓(xùn)計劃，并以“培訓(xùn)需求登記表”的形式報人力資源部；人力資源部根據(jù)各職能部門和單位的培訓(xùn)需求，經(jīng)審核后，制訂下一年度的整個企業(yè)的培訓(xùn)計劃，經(jīng)公司總經(jīng)理辦公會議批準后，由人力資源部印發(fā)至各部門、單位。各基層各職能部門根據(jù)企業(yè)年度培訓(xùn)計劃的統(tǒng)一部署，修訂完善本部門的年度計劃，并按計劃實施培訓(xùn)計劃。

3.1.3針對性專題培訓(xùn)

針對性的專題培訓(xùn)具有全員性的特點，不僅體現(xiàn)在企業(yè)的每一位員工都要接受培訓(xùn)，而且體現(xiàn)在每一位員工同時還是培訓(xùn)者。高速公路針對性專題培訓(xùn)主要有這幾類：法律法規(guī)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、質(zhì)量體系認證知識培訓(xùn)等

（1）法律法規(guī)培訓(xùn)包括：公路法、勞動法、道路交通安全法、安全生產(chǎn)法、合同法等；相關(guān)的地方性法規(guī)和部門條例，如浙江省高速公路營運管理條例、浙江省路政管理條例。

（2）安全培訓(xùn)。因為高速公路行業(yè)的特殊性，安全生產(chǎn)知識是高速公路所有員工必須掌握的內(nèi)容，具有全員性。它包括崗位安全基本技能知識、安全職責(zé)、危險品安全知識、車輛安全知識、消防安全知識、食品安全知識等。

（3）質(zhì)量體系認證知識培訓(xùn)。質(zhì)量體系認證多為高速公路營運企業(yè)一項現(xiàn)代企業(yè)管理手段，越來越被重視，以浙江省滬杭甬高速公路為例，目前就有ISO9000質(zhì)量體系，接下去該企業(yè)還將職業(yè)安全健康管理體系ISO14000、ISO18000的體系認證。

3.2培訓(xùn)的形式

高速公路營運企業(yè)培訓(xùn)大致可分為內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)兩大類，主要以內(nèi)部為主，內(nèi)部培訓(xùn)可分為內(nèi)部授課、崗位輔導(dǎo)、整理資料自學(xué)為主、交流討論、自學(xué)認證等幾種形式。外部培訓(xùn)主要對象是中高層管理人員，所以這里不再展開討論。

（1）內(nèi)部授課形式。高速公路營運企業(yè)自己建立自己的專（兼）職講師隊伍，建立自己的內(nèi)部課程庫，通過集中授課的形式，有講師通過語言表達，系統(tǒng)的向員工講授專業(yè)知識的過程。它適用于新員工培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、心理類培訓(xùn)、崗位升職培訓(xùn)、職能部門培訓(xùn)等，一線技能演示也屬于此類培訓(xùn)形式。

（2）崗位輔導(dǎo)形式。高速公路營運企業(yè)按照不同的崗位，挑選崗位技術(shù)能手、業(yè)務(wù)骨干和管理人員，設(shè)立崗位培訓(xùn)輔導(dǎo)員，根據(jù)年度培訓(xùn)計劃要求，管理和完善崗位所需的知識技能，對新上崗的員工進行一對一的個別輔導(dǎo)，配合企業(yè)基層部門完成崗位階段性培訓(xùn)任務(wù)。這種培訓(xùn)形式廣泛適用于基層崗位上的上崗培訓(xùn)和階段性培訓(xùn)。

（3）整理資料自學(xué)形式。安排一定寫作能力的資深員工，集中整理和編寫崗位所涉及的知識，將崗位中可能遇到的問題，以指導(dǎo)書的形式匯編成冊，形成知識體系，組織崗位內(nèi)員工自學(xué)。該形式實用性極為廣泛，可以運用于不同崗位不同職位的員工。

（4）交流討論形式。高速公路營運企業(yè)基層管理部門根據(jù)在工作遇到的困難和問題，組織員工進行討論交流，在相互的交流中分析和總結(jié)經(jīng)驗。在這過程中一方面提高討論交流者自身的能力，另一方面形成的解決問題的方法將是企業(yè)寶貴的管理財富。該方式與上一方式相同，適用廣泛。

（5）自修認證形式。企業(yè)員工為提升自身的崗位技術(shù)能力，經(jīng)過企業(yè)同意，通過自學(xué)的形式，參加考取與崗位技術(shù)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格證書。這種學(xué)習(xí)形式適用于管理類崗位培訓(xùn)和升職培訓(xùn)。

3.3培訓(xùn)效果評估和建檔

在企業(yè)培訓(xùn)體系中同樣需要重視培訓(xùn)后的效果評估工作。培訓(xùn)結(jié)束后，及時進行現(xiàn)場反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果評估，培訓(xùn)結(jié)束后特定時期內(nèi)，企業(yè)相關(guān)主管對培訓(xùn)有效性進行評估，并作為制定下次培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)持續(xù)改進的重要參考。

（1）培訓(xùn)效果的收集信息及指標

培訓(xùn)效果的收集信息包括培訓(xùn)及時性、設(shè)定合理與否、目的、內(nèi)容設(shè)置、教材選用與編輯、時間選定、場地選定、群體選擇、形式選擇、組織與管理等方面信息。相關(guān)的培訓(xùn)效果指標包括認知成果、技能成果、情感成果、績效成果、投資回報率等，這些指標需要進行統(tǒng)一的整理分析。

（2）職能部門、單位科室在培訓(xùn)結(jié)束后進行考核，考核方式可選擇筆試、口試、應(yīng)用測試、座談總結(jié)等形式；參加外單位組織的培訓(xùn)獲得的成績單或證書，培訓(xùn)人員須將其復(fù)印件交人力資源部或單位辦公室。

（3）受訓(xùn)學(xué)員要以適當(dāng)?shù)姆绞教岢雠嘤?xùn)效果的反饋意見，填寫培訓(xùn)反饋意見表，對培訓(xùn)課程、講師、及培訓(xùn)機構(gòu)的整體水平進行評價，并交人力資源部存檔。

（4）培訓(xùn)結(jié)束后，有關(guān)部門要將培訓(xùn)相關(guān)資料（包括教材、講義、證書等）在人力資源部備份存檔。企業(yè)人力資源部、各單位（部門）建立員工培訓(xùn)記錄，將員工參加培訓(xùn)的情況記錄在“人員培訓(xùn)記錄表”上，并將培訓(xùn)人員反饋的培訓(xùn)結(jié)果，及時做好相應(yīng)的更新記錄，以確保其有效性。

高速公路營運企業(yè)基層崗位員工培訓(xùn)是一個系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，做好員工的基層崗位員工培訓(xùn)工作是企業(yè)開展其它各項工作的基礎(chǔ)保證，不斷完善人力資源開發(fā)制度的關(guān)鍵。需要我們用科學(xué)發(fā)展觀去思考和解決培訓(xùn)中遇到的問題，需要我們長期的堅持和不懈的努力，持之以恒，以滿足高速公路發(fā)展中人才需求和科技發(fā)展員工技能要求。

參考文獻

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[5]滕寶紅.時代光華——這樣培訓(xùn)員工才有效.2008，7.

篇6

主要就政府還貸二級公路收費站員工在成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行分析，并就這兩方面的職教工作提出幾點探索性建議。

關(guān)鍵詞：

公路；職工教育；對策

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2012）24011001

1引言

成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)作為職工教育的重要形式和手段，正是使職工在工作、學(xué)習(xí)、實踐中不斷提高自己的重要環(huán)節(jié)和途徑。成人學(xué)歷教育可以對普通中、高等教育進行延續(xù)與補充，技能培訓(xùn)可以進一步提高職工在實際工作中解決問題的能力?；谶@樣的共識，各行業(yè)各單位在潛移默化中都掀起了成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的新，在這股大潮中，公路部門也不例外，為了生存和發(fā)展，在競爭中不被淘汰，許多公路系統(tǒng)職工注重知識更新和理論素質(zhì)的提高，在繁忙工作之余不忘給自己“充電”，以各種各樣的方式走上了第二、第三學(xué)歷的求學(xué)和參與各類技能崗位培訓(xùn)之路。就政府還貸二級公路收費站員工而言，在逐步取消政府還貸二級公路收費嚴峻形勢下，為今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的考慮，成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)更加顯得迫切和需要。雖然從表面上看，當(dāng)前政府還貸二級公路收費員工的學(xué)歷層次逐年提高，大多數(shù)職工都取得了大?；虮究茖W(xué)歷，各類技能培訓(xùn)亦不間斷地舉辦，形勢是喜人的，現(xiàn)象是好的，但是，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在少數(shù)“文憑”以及各類技能培訓(xùn)背后，這些收費員工的學(xué)識水平、文化修養(yǎng)、工作能力究竟提高了多少？值得我們認真思考。

2當(dāng)前政府還貸二級公路收費員工成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

（1）成人學(xué)歷教育中普遍存在只求學(xué)歷文憑、不求專業(yè)對口的現(xiàn)象。歷年來，政府還貸二級公路收費員工大多數(shù)都能據(jù)各人所需、各人所好自覺地參加了各類的成人學(xué)歷教育，這是收費員工要求積極上進的表現(xiàn)，值得肯定和贊揚。但由于目前某些學(xué)校受眼前的、局部的利益驅(qū)動，愿意降低門檻，以各種形式搶攬、招收學(xué)員，降低錄取分數(shù)線，有的人根本不用參加全國統(tǒng)一組織的成人高考，只須通過學(xué)校舉行的入學(xué)考試，就能取得正式學(xué)籍；對于諸如此類的學(xué)校，人們蜂擁而至，有不少收費員工更是積極效仿，輕而易舉地走進了大學(xué)校門，圓了許多人的“大學(xué)夢”。于是乎，就出現(xiàn)了部分人員為貪圖方便、省錢、好學(xué)，不追求專業(yè)的適用性，參加學(xué)歷教育只為撈到一張文憑而已的普遍現(xiàn)象，到頭來專業(yè)不對口，既不能在當(dāng)前自身工作崗位上發(fā)揮一點作用，也不能滿足今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)工作崗位的新需求，文憑變?yōu)橐粡堃晃牟恢档陌准垺?/p>

（2）成人學(xué)歷教育中學(xué)習(xí)時間明顯不足，掌握的知識明顯不全。由于成人學(xué)歷教育都是以自學(xué)為主，集中面授為輔。主要靠自己平時一點一點的看書、做題、記下疑難問題，集中面授時認真聽老師“串講”、“答疑”，面授老師主要起到“畫龍點睛”的作用。有些收費員工平時一點書都不看，把希望寄托在有限的面授時間上，由于面授時間短，任務(wù)重，面授時也只能“走馬觀花”似的看看書，更有甚者，平時很少看書，短短的一學(xué)期幾天集中面授時間也不能保證，臨考前兩天帶著白花花的“新書”來學(xué)校考試，要么把考試過關(guān)希望寄托在愛學(xué)習(xí)的同志身上，要么宴請學(xué)科教師，探探風(fēng)、摸摸底，傖促應(yīng)付考試，最終“理直氣壯”地過關(guān)?？上攵?，這樣的學(xué)員畢業(yè)之后，所學(xué)到的知識肯定欠缺，解決工作問題的實際能力就相當(dāng)有限。

[JP2]（3）學(xué)歷教育備受高度關(guān)注，技能培訓(xùn)顯得星光暗淡。由于國家人事部門在職稱評定上對學(xué)歷的具體要求提高。很多收費員工為撈到一張“升遷”、“保職”的文憑，對學(xué)歷教育就十分關(guān)注。許多人認為技能培訓(xùn)不如學(xué)歷教育有說服力，這種錯誤認識直接導(dǎo)致很多收費員工缺乏和失去了技能培訓(xùn)的積累機會。實際工作中，在學(xué)歷教育光環(huán)的照耀下，主動要求參加技能培訓(xùn)的僅占少數(shù)，大多數(shù)職工都是因為指派或者為取得某種資格才參加的，這種出發(fā)點本身就難以使職工技能培訓(xùn)有組織有紀律，技能培訓(xùn)就顯得星光暗淡。[JP]

（4）技能培訓(xùn)經(jīng)費不足，技能培訓(xùn)流于形式。就公路收費系列而言，由于經(jīng)費部門預(yù)算，條條管理，經(jīng)費短缺，教育經(jīng)費不足可以理解，但不可否認的事實是投入到職工技能培訓(xùn)經(jīng)費的確少得可憐，技能培訓(xùn)經(jīng)費不足已成為職工技能培訓(xùn)工作道路上的一塊絆腳石，于是許多怪現(xiàn)象就層出不窮，上有政策下有對策，上一級下達培訓(xùn)計劃，下一級為完成任務(wù)，隨便舉辦幾期培訓(xùn)班就蒙混過關(guān)，更有甚者，干脆一期不辦，只整理資料應(yīng)付檢查即可。一旦檢查，培訓(xùn)有照片、有教材、有記錄，有簽到，樣樣齊全。顯然，這種應(yīng)付式的技能培訓(xùn)流于形式也就再所難免了。

（5）技能培訓(xùn)知識面狹隘，實踐性和可操作性不強。由于收費工作的程序化和重復(fù)化，讓收費人員覺得工作簡單、乏味，普遍存在有收費工作學(xué)不到技能和本領(lǐng)、沒有發(fā)展前途、沒有發(fā)展空間的不良認識，加之長期以來對收費員工“應(yīng)知應(yīng)會”的技能培訓(xùn)知識面狹隘，實踐性和可操作性不強，對今后的再就業(yè)崗位沒有多大幫助，讓收費員工認為長期從事收費工作會讓自己失去競爭力，基于這樣的認識，目前的收費員工技能培訓(xùn)已由自愿培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹噶钚耘嘤?xùn)，收費員工參加技能培訓(xùn)積極性不高已經(jīng)是客觀存在的事實。

3解決政府還貸二級公路收費員工成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的積極性建議

（1）制定有針對性的學(xué)歷教育計劃，加強對學(xué)歷教育的正確引導(dǎo)。為今后收費員工轉(zhuǎn)崗再就業(yè)考慮，應(yīng)從公路部門實際出發(fā)，根據(jù)今后轉(zhuǎn)崗就業(yè)崗位的需求以及收費員工個人職業(yè)發(fā)展的需求，對收費員工的學(xué)歷教育作出周密細

致的計劃、安排，對報考學(xué)員所報考的學(xué)校、專業(yè)加以正確

引導(dǎo)，把質(zhì)量好、信益高、管理嚴的學(xué)校和那些專業(yè)對口、適用性強的專業(yè)推薦給收費員工，對那些努力工作、熱愛學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的收費員工要進行推薦深造，使收費員工的學(xué)歷教育工作有計劃、有目標地穩(wěn)步進行，這樣既能避免收費員工在學(xué)歷教育上的財力、時間和精力的浪費，為公路事業(yè)的發(fā)展提前貯備和培養(yǎng)好所需人才，又能避免收費員工擇選專業(yè)的盲目性，達到學(xué)有所用目的。特別在當(dāng)前逐步取消政府還貸二級公路收費站的形勢下，國家對收費人員的安置提出了　“轉(zhuǎn)崗不下崗，不增加社會負擔(dān)”的要求，這意味著大部分收費員工在很大程度上將要安排在公路系統(tǒng)內(nèi)部自行安置，自行消化，大部分收費員工將來要從事與公路養(yǎng)、建、管等相關(guān)的工作，故要推薦或引導(dǎo)收費員工就讀與公路相關(guān)的專業(yè)較為合適，從而從源頭上把好文憑質(zhì)量關(guān)。

（2）加強與學(xué)歷教育院校的協(xié)調(diào)與溝通，并轉(zhuǎn)變用人機制上的弊端。針對當(dāng)前收費員工學(xué)歷教育中學(xué)習(xí)時間不足、掌握知識面不全的現(xiàn)狀，要扭轉(zhuǎn)這一局面，一是單位要加強與各大專院校的協(xié)調(diào)與溝通，主動與大專院校取得聯(lián)系，了解本單位學(xué)員在校思想情況、學(xué)習(xí)情況、組織紀律情況，鼓勵收費員工以正常的途徑，扎扎實實、勤奮學(xué)習(xí)，主動幫助學(xué)員妥善處理工學(xué)矛盾，在學(xué)員與學(xué)校之間起到橋梁與紐帶作用；二是在用人機制上要從實際出發(fā)，量才錄用，勿以一紙文憑取人，以一紙文憑論英雄，打破用人上的“學(xué)歷高消費”，避免引起少數(shù)人對獲得“文憑　”采取不正當(dāng)競爭手段；在條件允許前提制定相應(yīng)獎勵政策，對那些在成人學(xué)歷教育過程中，勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)員要進行獎勵，畢業(yè)后要大膽使用，合理安排，做到人盡其才，才盡其用，這樣，使收費員工們認識到參加學(xué)歷教育是一次提高自身知識和能力的寶貴機會，從而盡力珍惜學(xué)習(xí)機會。從而為提高收費員工成人學(xué)歷教育質(zhì)量注入新的活力，從實際行動上把好文憑質(zhì)量關(guān)。

（3）堅持技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育相并重，加大技能培訓(xùn)經(jīng)費的投入。鑒于當(dāng)前收費員工片面注重學(xué)歷教育以及單位對員工技能培訓(xùn)不夠重視的實際，從今后取消政府還貸二級公路收費后收費員工轉(zhuǎn)崗再就業(yè)角度考慮，一是要堅持技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育并重。二是要加大技能培訓(xùn)經(jīng)費投入。

（4）拓寬技能培訓(xùn)的路子，注重技能培訓(xùn)的實踐性和可操作性。從整體上看，當(dāng)前政府還貸二級公路收費員工的專業(yè)結(jié)構(gòu)十分不合理。就盤縣至百色二級公路隆林收費站而言，截至2011年12月底止，40名收費員工中現(xiàn)有各類各級職稱中級1人，初級1人，高級0人，能獨擋一面、擔(dān)當(dāng)重任的人才少，而養(yǎng)路工技術(shù)等級中，高級工人1人，中級工人6人，初級工人5人，這種不合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，勢必在一定程度上影響了今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的需求。為此，一是要拓寬技能培訓(xùn)的路子。要開闊自身眼界，立足現(xiàn)實，走出狹小意識，讓技能培訓(xùn)范圍擴寬、形式多樣、內(nèi)容豐富。二是要注重技能培訓(xùn)的實踐性和可操作性。在技能培訓(xùn)上要注重技能培訓(xùn)的實用性和可操作性，為使技能培訓(xùn)達到較好的效果，要建立培訓(xùn)考核制度，把技能培訓(xùn)工作內(nèi)容細化、量化，變成看得見、摸得著的具體指標，每個培訓(xùn)項目結(jié)束后，嚴格地進行考試與考核，實行培訓(xùn)、考核一體化，真正讓收費員工能學(xué)有所獲，學(xué)有所用，為今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

篇7

關(guān)鍵詞：工作思路；農(nóng)機使用技術(shù)培訓(xùn)；研究分析

中圖分類號：A715文獻標識碼： A

農(nóng)機實用技術(shù)指的是對農(nóng)業(yè)機械進行操作、駕駛、安全生產(chǎn)、技能、作業(yè)、維修以及保養(yǎng)等知識，近幾年我國各級農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)工作越來越重視，不僅讓農(nóng)機化發(fā)展手段得到了大力推動，還讓農(nóng)機新技術(shù)、農(nóng)機新機具得到了大力推廣、大力促進，為了更好的推動農(nóng)機實用技術(shù)的事業(yè)發(fā)展，解決掉農(nóng)機實用技術(shù)工作中出現(xiàn)的問題，就必須對農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)進行探討。

1、農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)中的問題

近幾年我國各級農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)工作越來越重視，加快了農(nóng)機新技術(shù)、農(nóng)機新機具的應(yīng)用，改進了培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)方式，但是還是存在農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)問題。我國的農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)問題主要體現(xiàn)在師資知識老化、設(shè)施條件落后、參與人數(shù)減少、學(xué)員厭學(xué)心理嚴重、質(zhì)量低效果差、政府重視農(nóng)機培訓(xùn)程度不夠、機械駕駛?cè)藛T認識不足、培訓(xùn)內(nèi)容單一、費用開支過大、要求低時間段。農(nóng)機學(xué)校普遍存在老師年齡老化、師資人員短缺、投入不足、設(shè)備環(huán)境差的現(xiàn)象，這些老師長時間得不到知識進修，呈現(xiàn)知識老化現(xiàn)象，根本不能培訓(xùn)農(nóng)機新技術(shù)、農(nóng)機新機具。農(nóng)機學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和固定資產(chǎn)是依靠計劃外收入進行投入的，并且農(nóng)機教學(xué)的收費長時間沒變，使得教學(xué)設(shè)施嚴重老化、練習(xí)場地嚴重缺乏。雖然農(nóng)機培訓(xùn)的對象涉及到插秧操作手、拖來級駕駛員以及收割機操作手，但是來參加培訓(xùn)的人卻是逐年減少，就算是來參加培訓(xùn)的人員也存在較低的學(xué)習(xí)積極性，甚至還有學(xué)員存在只報名不參加的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象直接造成農(nóng)機培訓(xùn)的被動局面。

2、農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)問題的措施

2.1加強培訓(xùn)工作重視度

為了讓我國的農(nóng)機教學(xué)獲得質(zhì)量合格的保障，需要相關(guān)部門和國家從思想上重視起農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)，并通過農(nóng)機教學(xué)培訓(xùn)意識的樹立、相對應(yīng)的措施，來嚴格的進行專業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)老師、農(nóng)機學(xué)校以及相關(guān)部門應(yīng)該制定出合理的、科學(xué)的方案，并明確到每個人的義務(wù)職責(zé)上，此外還需要建立獎懲制度，把教學(xué)質(zhì)量和老師業(yè)績掛鉤，正真做到農(nóng)機教學(xué)質(zhì)量的促進和提升。

2.2加強投入農(nóng)機培訓(xùn)經(jīng)費

一旦農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)費不充足，就會造成師資力量薄弱、缺乏教學(xué)場地、難以保證農(nóng)機設(shè)施，直接導(dǎo)致農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)下降。為了讓農(nóng)機教學(xué)獲得足夠的資金幫助，狀大師資隊伍、改善教學(xué)設(shè)備、提升教學(xué)質(zhì)量，需要做到爭取有關(guān)部門以及上級農(nóng)機部門的專項資金、爭取人民政府在當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算中加入農(nóng)機培訓(xùn)經(jīng)費、探索股份制農(nóng)機培訓(xùn)模式、吸收社會資金投入。

2.3加強師資隊伍素質(zhì)

對農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)中年齡比較大的教師進行選擇培訓(xùn)加強，讓這些老師所擁有的知識完全符合我國教學(xué)規(guī)定，這樣才可以進一步提升老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，老師的業(yè)務(wù)水平一旦提升，直接影響到農(nóng)民實用知識的學(xué)習(xí)，從而讓教學(xué)質(zhì)量得到相對應(yīng)的保障，為了讓農(nóng)機教學(xué)進一步提升，需要做到上級農(nóng)業(yè)部門加強下級老師的專業(yè)培訓(xùn)，擴寬學(xué)員的途徑，并制定學(xué)習(xí)標準，根據(jù)標準對教室、老師進行定期加強，或者對社會上擁有高技能、有經(jīng)驗的教師進行專業(yè)課聘請、招聘。

2.4培訓(xùn)服務(wù)下鄉(xiāng)到村和保障農(nóng)機培訓(xùn)質(zhì)量

農(nóng)機培訓(xùn)工作需要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、發(fā)動報名、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、辦理手續(xù)、組織考核，方便學(xué)員的學(xué)習(xí)參加、解決工作人員和學(xué)員的關(guān)系、減少學(xué)員開支。保證農(nóng)機培訓(xùn)質(zhì)量需要做到，第一，有專人負責(zé)和計劃安排，讓責(zé)任落實；第二，按照大綱要求進行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容得到保證；第三，講究教學(xué)方法和理論結(jié)合實際；第四，完善有關(guān)制度規(guī)章的制定來對培訓(xùn)班管理工作進行加強；第五，做到把好質(zhì)量關(guān)、嚴格考試，堅決不能讓考試不過關(guān)的學(xué)員放寬要求。

3、農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)工作的特色開展

農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)工作特色開展主要有四方面，第一，對綠色證書進行培訓(xùn)。為了讓從事某項農(nóng)機工作的農(nóng)民掌握技術(shù)所必需的技能和知識，需要對農(nóng)民進行綠色證書培訓(xùn)，讓每位參加培訓(xùn)的農(nóng)民都可以用得上、聽得懂，從而讓農(nóng)民用科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性得到有效調(diào)動和有效激發(fā)，大力推廣、應(yīng)用了農(nóng)機科技成果，快速增加了農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)增效；第二，對職業(yè)技能證書進行培訓(xùn)。為了讓從事某項農(nóng)機工作的農(nóng)民掌握職業(yè)所必須的技能和學(xué)識，需要對維修農(nóng)業(yè)機械人員、拖拉機駕駛?cè)藛T以及聯(lián)合收割機駕駛?cè)擞肋h進行重點培訓(xùn)，從而對培訓(xùn)職業(yè)資格證書工作進行開展，讓從業(yè)人員的專業(yè)技能水平和素質(zhì)得到大幅度提升，滿足了持上崗證進行技能服務(wù)培訓(xùn)需求；第三，通過農(nóng)機專業(yè)合作社來帶動培訓(xùn)。對農(nóng)機合作社中新知識接受能力強、理解力強的成員進行農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)，快速地讓這些人才成為技術(shù)骨干，讓農(nóng)民與合作社工作人員充分發(fā)揮零距離接觸，做到面對面、手把手的與農(nóng)民進行農(nóng)機實用技術(shù)的傳授，使農(nóng)機合作社帶動農(nóng)民實踐和學(xué)習(xí)；第四，通過農(nóng)機科技推廣項目來帶動培訓(xùn)。為了讓廣大農(nóng)民可以觀念轉(zhuǎn)變、思想解放，切實感受到新機具、新技術(shù)帶來的實惠，積極進行農(nóng)機實用技術(shù)使用和學(xué)習(xí)中，需要讓農(nóng)民看得見效果、易學(xué)簡單的知識以及觸得著效益，讓農(nóng)機科技來對新機具培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)進行推廣。

4、結(jié)束語

近幾年我國各級農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)工作越來越重視，不僅讓農(nóng)機化發(fā)展手段得到了大力推動，還讓農(nóng)機新技術(shù)、農(nóng)機新機具得到了大力推廣、大力促進，為了更好的推動農(nóng)機實用技術(shù)的事業(yè)發(fā)展，需要做到加強培訓(xùn)工作重視度、加強投入農(nóng)機培訓(xùn)經(jīng)費、加強師資隊伍素質(zhì)、培訓(xùn)服務(wù)下鄉(xiāng)到村、保障農(nóng)機培訓(xùn)質(zhì)量、進行綠色證書培訓(xùn)、進行職業(yè)技能證書培訓(xùn)、通過農(nóng)機專業(yè)合作社來帶動培訓(xùn)、通過農(nóng)機科技推廣項目來帶動培訓(xùn)。

參考文獻：

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篇8

湖南省湘西自治州龍山縣人民醫(yī)院護理部，湖南龍山 416800

[摘要] 目的 探索新畢業(yè)護士崗前培訓(xùn)的新模式，為臨床培養(yǎng)實用型護理人才。方法 將2012年1月—2013年12月新畢業(yè)的護士設(shè)為創(chuàng)新組實施臨床路徑模式培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進行統(tǒng)一考試、考核。與2010年1月—2011年12月經(jīng)傳統(tǒng)培訓(xùn)的傳統(tǒng)組進行比較。 結(jié)果 在理論知識、操作技能、綜合素質(zhì)及對培訓(xùn)的滿意度等方面，創(chuàng)新組明顯高于傳統(tǒng)組。結(jié)論 臨床路徑培訓(xùn)的新模式有利于快速提高新畢業(yè)護士的職業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力，更快適應(yīng)臨床，確保護理安全。

[

關(guān)鍵詞 ] 臨床路徑；新畢業(yè)護士；崗前培訓(xùn)；方法；效果

[中圖分類號] R47　[文獻標識碼] A　[文章編號] 1672-5654（2014）11（c）-0060-02

護理專業(yè)是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科，對于剛走上工作崗位的新護士來說，只有盡快適應(yīng)醫(yī)院的工作環(huán)境，提高服務(wù)技能，才能更好地勝任護理工作?，F(xiàn)階段，臨床護理工作對于護士職責(zé)的要求越來越高，護理工作不單一為臨床操作，還需要人文、心理等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。針對現(xiàn)狀，培養(yǎng)符合護理要求及時代需要的護理人員才能適應(yīng)現(xiàn)在的護理工作。因此在實際的護理教學(xué)中，不能以傳統(tǒng)的崗前培訓(xùn)為主，這樣使得新入職護士只能單一了解工作情況，缺乏工作的積極性。如今，臨床路徑的實施使得患者入院的整體治療過程得到很大的優(yōu)化，減少了醫(yī)療資源的浪費，同時使患者獲得最好的治療效果[2]。因此，在新入職護士的崗前培訓(xùn)中進行臨床路徑模式的規(guī)范化要求可使護理人員獲得最大程度的提高。本文對此，于傳統(tǒng)護士崗前培訓(xùn)進行比較，應(yīng)用效果較好，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2010年1月—2013年12月該院新畢業(yè)護士74人為研究對象。傳統(tǒng)組為2010—2011年的新畢業(yè)護士37人，創(chuàng)新組為2012—2013年的新畢業(yè)護士37人，均為女性，平均年齡24歲，本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷49人，兩組護士的學(xué)歷、在校成績比較無明顯差異，P＞0.05。所有護士均有護士執(zhí)業(yè)證書。

1.2方法

傳統(tǒng)組采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式進行培訓(xùn)，培訓(xùn)時間1周，培訓(xùn)內(nèi)容包括：醫(yī)院部分規(guī)章制度、護理核心制度、護理專業(yè)基礎(chǔ)理論、護士禮儀等，采取理論知識以授課為主，技能培訓(xùn)在示教室以演示為主，理論基礎(chǔ)知識采取閉卷考試。創(chuàng)新組采用臨床路徑模式進行培訓(xùn)，由護理部牽頭，組織科教科、人事科根據(jù)該院護理工作的特點，應(yīng)用循證的方法廣泛查閱文獻，通過征集各科護士長的意見，進行記錄，綜合意見制定合理的流程，對崗前培訓(xùn)的路徑進行設(shè)計，主要包括護理理論知識、實踐操作、預(yù)期獲得效果、效果評價、培訓(xùn)周期等組成。

1.3臨床路徑的制定

1.3.1制定臨床路徑的原則①必須以《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》及《湖南省醫(yī)院護理工作規(guī)范》為藍本，兼顧我院護理工作的特點，制定出培訓(xùn)預(yù)期目標。②培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋護理相關(guān)的法律法規(guī)、人力資源管理、護理工作核心制度、臨床護理工作流程、護理風(fēng)險管理、護理文書書寫規(guī)范與管理規(guī)定、院感及傳染病的管理、護士禮儀與護患溝通技巧、愛嬰醫(yī)院管理及母乳喂養(yǎng)知識、優(yōu)質(zhì)護理、護理崗位管理、院前及院內(nèi)急救、住院患者的健康教育、常用的護理技術(shù)操作、應(yīng)急演練等[3]。③對培訓(xùn)師資制定出相應(yīng)的標準要求。④對培訓(xùn)的內(nèi)容制定出評價、考核標準，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

1.3.2具體安排第1周，理論教學(xué)階段，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容合理安排師資進行理論授課，授課結(jié)束后對所授課內(nèi)容進行理論考試以檢驗授課的效果。第2周及第3周對常用14項護理技術(shù)操作進行示教及訓(xùn)練，每項操作均安排有老師進行輔導(dǎo)，以培養(yǎng)新畢業(yè)護士的操作能力、心理素質(zhì)、溝通交流能力，第4周進行14項護理技術(shù)操作考試及應(yīng)急演練，以檢驗培訓(xùn)的效果。第5~8周臨床實踐階段，實行導(dǎo)師負責(zé)制。讓新護士盡快地熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境、工作流程、崗位職責(zé)、護理常規(guī)、技能操作等內(nèi)容。從人文關(guān)懷的理論到先進的服務(wù)思想，從基礎(chǔ)護理到難度較大的護理技術(shù)操作及危重病人的搶救，同時，參加教學(xué)查房，危重病人查房及疑難病例討論，提高護士的專業(yè)水平。整個帶教體現(xiàn)從繁到簡，從易到難，循序漸進的過程，注重培養(yǎng)護士的道德情操，溝通能力、安全意識及應(yīng)急能力，在臨床實踐階段對新畢業(yè)護士進行考核評分，內(nèi)容包括理論考試、技術(shù)操作考核、臨床實踐綜合測評。

1.4具體培訓(xùn)要求

崗前培訓(xùn)開始前給每位新護士發(fā)放一份培訓(xùn)的臨床路徑表，讓新護士了解培訓(xùn)的安排，每完成一項培訓(xùn)后記錄時間，在開展下一階段培訓(xùn)前進行前一階段的培訓(xùn)考核，并進行意見反饋，持續(xù)改進，對考核后發(fā)現(xiàn)的未掌握的知識進行原因總結(jié)，直到達到預(yù)期目標。

1.5評價

1.5.1培訓(xùn)評價理論培訓(xùn)占總分的30%，技能操作占總分的40%，臨床實踐綜合測評占總分的40%。臨床實踐綜合測評由相關(guān)科室進行，內(nèi)容包括：勞動紀律、護士禮儀、主動性、病人滿意度。

1.5.2培訓(xùn)滿意度2組新護士均在培訓(xùn)結(jié)束最后一天發(fā)放問卷調(diào)查表，了解新護士對整個培訓(xùn)的滿意率，共發(fā)放74份，收回74份，回收率100%，均為有效卷。大于90%為滿意，80%為一般，小于70%為不滿意。

1.6統(tǒng)計學(xué)方法

通過SSPS13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計數(shù)據(jù)計量資料用均數(shù)±標準差（x±s）表示；計數(shù)資料用百分率表示，率的比較通過χ2檢驗，組間計量資料的比較采用t檢驗，P<0.05時認為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

通過培訓(xùn)后，創(chuàng)新組護理人員在護理理論知識、實踐操作、綜合能力、對培訓(xùn)滿意度上均高于傳統(tǒng)組，組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義。見表1、表2。

3討論

3.1提高了培訓(xùn)的效果

臨床路徑培訓(xùn)模式用圖表細化培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)要求進行合理的規(guī)范，對培訓(xùn)的目標進行明確的指出，護理人員嚴格按照培訓(xùn)路徑進行，培訓(xùn)內(nèi)容更加細致、貼近臨床護理要求[4]。同時新護士及師資預(yù)先知道培訓(xùn)的路徑，規(guī)范了臨床技能操作和帶教的行為。臨床路徑培訓(xùn)模式將培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)化，提高了培訓(xùn)的效果。每階段都對培訓(xùn)的效果進行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進培訓(xùn)的方法。

3.2提高了新護士崗位適應(yīng)能力

臨床護理路徑培訓(xùn)法綜合了角色扮演、案例教學(xué)、護理核心能力教學(xué)等方法的優(yōu)點而形成的。在培訓(xùn)過程中，它模擬臨床路徑設(shè)計相應(yīng)案例，將專科護理知識融合于護理技術(shù)教學(xué)中。通過分析表1兩組護士護理理論成績、技能操作考核成績、臨床實踐能力可見創(chuàng)新組較傳統(tǒng)組培訓(xùn)合格率明顯提高，P<0．05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。實現(xiàn)規(guī)范護理操作技能與臨床路徑的有機融合，有效地提高培訓(xùn)效果，縮短新護士適應(yīng)崗位角色的時間。

3.3為臨床工作打下基礎(chǔ)

創(chuàng)新方法增加了服務(wù)理念教育、醫(yī)院文化建改、醫(yī)療法規(guī)、護理風(fēng)險管理、技能操作項目及?？谱o理知識等培訓(xùn)內(nèi)容，有利于擴大護士的知識面，增強操作技能水平，為臨床工作打下良好基礎(chǔ)[5]。

3.4保證培訓(xùn)管理的有效性

傳統(tǒng)培訓(xùn)計劃目標不具體，無完成日期，對培訓(xùn)計劃的落實教學(xué)雙方認可不統(tǒng)一，無客觀依據(jù)。培訓(xùn)管理質(zhì)量評價模糊。臨床路徑教學(xué)法對培訓(xùn)內(nèi)容和要求有具體細致的描述。預(yù)期目標和時序明確，且要求規(guī)范記錄計劃目標完成雙向認可，便于執(zhí)行和客觀評價。路徑實施小組的定期檢查，保證了各項培訓(xùn)活動的有效落實，明顯減少了傳統(tǒng)培訓(xùn)不按時、漏、缺培訓(xùn)活動的缺陷，避免了培訓(xùn)過程的隨意性。

3.5臨床路徑模式改變了傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)方式多樣化

崗前教育形式應(yīng)針對不同培訓(xùn)內(nèi)容選用不同的培訓(xùn)方式，增加人際溝通能力和心理知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容[7]。因此很多護理人員綜合素質(zhì)不高，工作中處于被動的狀態(tài)，在理論教學(xué)，模擬操作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上增加了一個月的臨床實踐，培訓(xùn)形式多樣，不僅激發(fā)了護士的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且提高了她們的工作能力。臨床路徑模式改變了以前單一的考核形式，考核內(nèi)容比較全面，院科兩級部門都參與考核，每項操作都能實實在在的考核，又注重考核了她們的綜合素質(zhì)。

綜上所述，新畢業(yè)護士崗前培訓(xùn)是護理人力資源管理的重要組成部分，對于護理人才的培養(yǎng)、提高護理質(zhì)量起著舉足輕重的作用，只有通過規(guī)范化的培訓(xùn)，才能提高她們的綜合素質(zhì)。我院采取臨床路徑模式培訓(xùn)新護士，提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，采取靈活的培訓(xùn)方法，科學(xué)的考核方式，改變了護士形象意識，服務(wù)意識，提高了溝通能力及臨床工作能力，保證了護理隊伍“新鮮血液”質(zhì)量，從而確保了護理安全。

[

參考文獻]

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篇9

[關(guān)鍵詞]服務(wù)型企業(yè)；基層員工；培訓(xùn)

服務(wù)型企業(yè)，特別是超大型企業(yè)基層員工的培訓(xùn)一直以來都困擾著我們，要不要開展？毋庸置疑。

一方面，數(shù)量龐大的基層員工群體在繁重的營銷和服務(wù)過程中急需技能和調(diào)試能力的提升。

但另一方面，許多企業(yè)精心設(shè)計的各類基層培訓(xùn)又常常曲高和寡，面對現(xiàn)實的指標壓力，各級管理者在短期利益的驅(qū)使下往往不熱衷于基層培訓(xùn)的推廣，工學(xué)矛盾成為阻礙基層培訓(xùn)開展的一大阻力；與此同時，基層培訓(xùn)究竟培訓(xùn)什么，怎么開展，如何評估，以及在此過程中人力資源管理部門與基層員工所在部門如何分工配合等似乎都還需要進一步理順。

總結(jié)起來，基層培訓(xùn)遇到下列四個急需我們解答的問題，即“誰來培訓(xùn)？培訓(xùn)什么？怎么培訓(xùn)？如何評估？”

首先，基層培訓(xùn)開展的主體是誰——“誰來參加培訓(xùn)”

培訓(xùn)開展的主體應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容進行確定，從培訓(xùn)的對象來看，基層培訓(xùn)面向一線崗位員工，培訓(xùn)受眾數(shù)量最為廣大；從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，基層培訓(xùn)應(yīng)該以解決一線實際工作中出現(xiàn)的問題和疑難為第一要務(wù)。綜合上述兩點考慮，基層培訓(xùn)開展的主體應(yīng)該是基層員工所在部門，而人力資源部門的職責(zé)應(yīng)該是業(yè)務(wù)指導(dǎo)、講師培養(yǎng)和組織較為統(tǒng)一制式的示范類培訓(xùn)等。而目前普遍現(xiàn)狀是，人力資源部門過多的承擔(dān)了開展基層培訓(xùn)的職責(zé)，雖然人力資源部門加大了基層培訓(xùn)的投入和開展力度，但對于超大型企業(yè)而言，基層員工數(shù)量龐大，能夠獲得培訓(xùn)機會是少數(shù)，即使進行了課程內(nèi)化和系統(tǒng)內(nèi)部講師培養(yǎng)，一旦人力資源部門不推進，到了一線部門基本不會再有動力開展。如何讓基層員工所在部門有動力、有能力將基層員工的培訓(xùn)推動起來，是一個課題。

其次，基層培訓(xùn)應(yīng)該培訓(xùn)哪些內(nèi)容——“培訓(xùn)什么？”

根據(jù)崗位職責(zé)和能力要求，匹配相應(yīng)的職位課程包，培訓(xùn)內(nèi)容即得到了明確。但是，具體到某個地市、某個部門甚至某個班組，課程包的內(nèi)容是需要進行再加工、再消化和落地的。要以最本土化，最宜接受的方式對基層員工進行傳授。與此同時，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置還應(yīng)充分融入基層員工所在部門的思考和認識，并根據(jù)實際情況的變化不斷更新調(diào)整，以適應(yīng)出現(xiàn)的新問題和基層員工的新動向。筆者認為，從大類上看，基層員工的培訓(xùn)可分為態(tài)度類、業(yè)務(wù)類和技能類三大方面。所謂態(tài)度類培訓(xùn)，即價值觀引導(dǎo)、自我認知和心態(tài)調(diào)節(jié)等方面的培訓(xùn)內(nèi)容；業(yè)務(wù)類培訓(xùn)，即崗位職責(zé)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容；技能類培訓(xùn)，即工作技巧和能力提升相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。目前的現(xiàn)狀是，業(yè)務(wù)類培訓(xùn)占據(jù)了基層培訓(xùn)的主體，態(tài)度類和技能類培訓(xùn)因缺乏緊急性，且沒有合適的課程和講師，普遍被忽視。

再次，基層培訓(xùn)應(yīng)該怎樣組織開展——“怎么培訓(xùn)？”

通過上面兩個問題的回答，可以明確基層員工所在部門應(yīng)在基層培訓(xùn)開展中處于主導(dǎo)作用。但具體到由誰來授課，講課的課件從何而來，授課的地點和時間如何安排等具體問題時，如果按照人力資源部門開展培訓(xùn)的思路，如此大量的基層員工，要保證一定培訓(xùn)覆蓋面和培訓(xùn)效果，耗費的精力和資源可想而知。而這樣的任務(wù)交給以生產(chǎn)為主要任務(wù)的基層部門似乎是不可能完成的。其實，換個思路，問題可能會得到解決。基層員工誰來授課效果最好？筆者認為是基層班組長?；鶎影嘟M長是基層班組的核心、靈魂和支柱，他的價值觀、工作態(tài)度、工作方法等對整個班組產(chǎn)生的影響非同尋常。所以如果基層培訓(xùn)由基層員工所在班組的班組長進行講授和傳達，特別對于態(tài)度類的培訓(xùn)，無論從接受度和傳播效果來看都是最好的。另外，如果以班組為單位開展培訓(xùn)，培訓(xùn)時間和場地問題也可以迎刃而解，可以利用班組的晨會、晚會、周例會或月例會等抽出一塊時間開展培訓(xùn)，分模塊、分階段循序漸進的講授，比起課堂填鴨式的一次性授課效果來的更為明顯。綜上，基層培訓(xùn)以基層班組為單位，由基層班組長利用班組例會等關(guān)鍵時刻開展，是最為有效的組織模式。

最后，基層培訓(xùn)應(yīng)該如何進行效果評估——“如何評估？”

如果采用以基層班組為單位，由基層班組長進行授課的模式，我們可以大膽的嘗試開展四級評估，即引入生產(chǎn)率提升指標。思路很明確：對比一個培訓(xùn)周期后，相同班組的生產(chǎn)力水平變化情況。因為在班組成員固定不變的前提下，施加了培訓(xùn)的變量后班組產(chǎn)生的生產(chǎn)力變化，除去自然的季節(jié)性影響，我們可以近似的認為是培訓(xùn)產(chǎn)生的效力。當(dāng)然，此種評估需要的周期可能相對長一點。此時我們將培訓(xùn)對班組成員的行為改進作用視作“黑箱”，只關(guān)注最終產(chǎn)生的可觀測的生產(chǎn)力變化即可。

引入四級評估的好處很明顯。

第一，操作更為簡便，只需找到班組的關(guān)鍵的可衡量的生產(chǎn)率指標即可進行前后比對。

第二，便于培訓(xùn)推廣，如果培訓(xùn)確實對生產(chǎn)率提升起到了正向作用，對于同類培訓(xùn)的推廣會產(chǎn)生巨大的推動和示范作用。

以上的論述可以概括為，基層培訓(xùn)的思路為“由基層員工所在部門主導(dǎo)推動，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包含態(tài)度類、業(yè)務(wù)類和技能類三大方面，采用以班組為單位，基層班組長利用關(guān)鍵時刻逐步講授為主要模式開展，同時采用四級培訓(xùn)效果評估”?；谶@樣一種基層培訓(xùn)的全新思路，人力資源管理部門需要做的工作可以包含以下幾方面：

1.提供培訓(xùn)內(nèi)容支撐，對現(xiàn)有課程內(nèi)容進行“切片”，將原先大而全的培訓(xùn)課程，按照基層班組關(guān)鍵時刻的特點進行重新編排和整理，適應(yīng)以班組為單位的培訓(xùn)開展；特別對于態(tài)度類的課程，要聯(lián)合基層班組進行本地化的改良和落地，盡可能加入實際案例，提升課程的豐滿程度；最終，形成以班組形式開展的基層培訓(xùn)課程庫，同時編制講師手冊。

2.大力推進基層班組長講師隊伍的培養(yǎng)，對優(yōu)選基層班組長進行授課技巧和影響力提升培訓(xùn)和認證，逐步將認證納入職位資格要求。

3.開展一次試點，精心挑選一個基層班組，從課程編排、基層班組長講師培養(yǎng)和具體的授課安排等角度進行推進，設(shè)置生產(chǎn)率提升的指標，培訓(xùn)周期結(jié)束后進行效果評估，在實際推進過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，逐步完善，形成一套可推廣的開展模式。

4.大力宣傳，指導(dǎo)基層員工所在部門以試點班組為模板，推動此種培訓(xùn)模式在各班組的推廣，引導(dǎo)基層員工所在部門對基層培訓(xùn)形成常態(tài)化的管理和推進。

篇10

在我國，國有獨資公司是目前國有企業(yè)的一種重要組織形式，是國有企業(yè)進行公司化變革后的一種制度創(chuàng)新，在國有經(jīng)濟中發(fā)揮著舉足輕重的作用。今天小編給大家整理了公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文一回顧__年培訓(xùn)工作，我們_____持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動公司產(chǎn)品向更高目標發(fā)展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)：

一、培訓(xùn)工作情況

__年共舉行內(nèi)訓(xùn)24項，分別質(zhì)量管理意識培訓(xùn)占46%，專業(yè)技能培訓(xùn)占50%，規(guī)章制度與職業(yè)道德培訓(xùn)占4%，共計57：85課時，參訓(xùn)27人次。

培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類：

1、員工必修類：

企業(yè)文化培訓(xùn)、職業(yè)道德規(guī)范、管理制度;

2、重點培訓(xùn)：軟件測試、開發(fā)及管理、cmmi3;

3、新員工崗前培訓(xùn)

二、培訓(xùn)費用

__年培訓(xùn)費用總計為22397.50元，費用均為下半年，因上半年沒有做培訓(xùn)成本這一項。

三、培訓(xùn)工作分析

(一)取得的成績：

1、__年度的培訓(xùn)工作與__年度相比，從培訓(xùn)項目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、建立制度性培訓(xùn)體系。

以往，公司培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓(xùn)管理幅度和力度很弱，培訓(xùn)資金無保證，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展十分困難。今年質(zhì)量管理部投入大量精力,在總結(jié)了以往公司培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點加強了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項目審批流程，在多次征求各單位意見后，全面提升公司培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、在__年公司通過iso9001：__標準認證和cmm認證的基礎(chǔ)上，引入iso10015、gb/t19025-__和mqms體系知識，逐步掌握與國際接軌的培訓(xùn)管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評價體系。

4、不斷改進培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。

(二)存在的問題和不足

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。

只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強。

不能嚴格執(zhí)行培訓(xùn)紀律和有關(guān)規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。

而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要__年去大力改善。

5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。

三、改進措施

(一)有利條件

1、公司改制后，改制企業(yè)的機構(gòu)、人員做完調(diào)整后，改制企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，以及企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會越來越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2、隨著mqms體系《培訓(xùn)管理程序文件》的，公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開。

(二)具體措施

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

《培訓(xùn)管理程序文件》雖已，在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時調(diào)整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時、準確的培訓(xùn)信息，擴大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強勢的專業(yè)機構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時掌握前沿的動態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項目達成合作協(xié)議。

3、重點建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊

培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團隊，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。以往的實踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)高級主管對企業(yè)經(jīng)營認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)高級主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。

公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文二回顧20__年企管處培訓(xùn)工作，我們持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，企管處共組織了2次大型培訓(xùn)活動，組織了20余次各處(室)6S代表培訓(xùn)，并取得了圓滿的成效，為集團公司管控模式的強力推進做好基礎(chǔ)，推動集團公司健康發(fā)展作出了積極貢獻。一年來做了以下培訓(xùn)工作總

一、企管處組織的培訓(xùn)

在4月__日組織了績效專管員與6S專管員培訓(xùn)，共計200人參加了此次培訓(xùn)。

在6月27日組織了自救互救培訓(xùn)，共計有200余人參加了此次培訓(xùn)。

每月進行1-2次的6S專管員、6S代表培訓(xùn)共計20余次，共計培訓(xùn)160人次。

二、企管處職員參加的培訓(xùn)

在工作中3月1日3人參加了警示教育培訓(xùn);4月計10人參加了紀委警示培訓(xùn);9月5日1人參加了安全管理處的安全管理培訓(xùn);9月10日8人參加經(jīng)濟師培訓(xùn);10月10日4人參加研究生考前培訓(xùn)。

總之，在組織培訓(xùn)與參加培訓(xùn)中我們感言收獲頗多。我們將把在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)所獲運用于工作，更會以這次學(xué)習(xí)為契機，強化學(xué)習(xí)，扎實工作，盡職盡責(zé)做好本職工作，為公司的發(fā)展不懈努力，做出應(yīng)有貢獻。

公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文三回顧20__年培訓(xùn)工作，我們液壓設(shè)備廠持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動公司向更高目標發(fā)展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)

一、培訓(xùn)工作情況 20__年共舉行培訓(xùn)25項，其殊工種培訓(xùn)9項，參訓(xùn)41人次，職業(yè)技能培訓(xùn)5項，參訓(xùn)18人次，安全技術(shù)培訓(xùn)9項，參訓(xùn)143人次，共計230課時。

二、培訓(xùn)工作分析

(一)取得的成績：

1、20__年度的培訓(xùn)工作與20__年度相比，從培訓(xùn)項目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、建立制度性培訓(xùn)體系。

在總結(jié)了以往培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點加強了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項目審批流程，在多次征求員工意見后，全面提升公司培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、逐步掌握與國際接軌的培訓(xùn)管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評價體系。

4、不斷改進培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。

(二)存在的問題和不足

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。

只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強。

不能嚴格執(zhí)行培訓(xùn)紀律和有關(guān)規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。

而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要去大力改善。

5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。

三、改進措施

(一)有利條件

1、公司改制后，企業(yè)的機構(gòu)、人員調(diào)整，員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高。

企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會越來越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2、公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開。

(二)具體措施

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時調(diào)整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時、準確的培訓(xùn)信息，擴大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強勢的專業(yè)機構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時掌握前沿的動態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項目達成合作協(xié)議

3、重點建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊

培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團隊，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。以往的實踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)高級主管對企業(yè)經(jīng)營認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)高級主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。