導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇狼的誘惑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我驕傲：我變長(zhǎng)了！

很少有人能回避這么一個(gè)事實(shí)：對(duì)世界上大多數(shù)國(guó)家喜愛(ài)汽車的年輕人來(lái)說(shuō)，BMW 3系起碼是一個(gè)最初的夢(mèng)想，不管最終實(shí)現(xiàn)與否，有夢(mèng)想就是了不起的。如果是寶馬死忠，不難看出寶馬在3系上花的精力是最多的，基本上能打的牌都在3系上有體現(xiàn)，客戶可以輕易找到自己想要的那一款。另一方面，寶馬把自己注重駕駛的理念在3系上發(fā)揮到了極致，而3系也無(wú)疑是能貫徹這種理念的最佳車型。

3系歷經(jīng)5代到現(xiàn)在，其實(shí)車身尺寸，包括軸距一直在增長(zhǎng)，這一點(diǎn)沒(méi)有任何人提出過(guò)異議。本來(lái)嘛，成長(zhǎng)哪有不長(zhǎng)個(gè)兒的，這肯定是正?，F(xiàn)象。只不過(guò)這一代在標(biāo)準(zhǔn)軸距的基礎(chǔ)上又出了一個(gè)長(zhǎng)軸距版，這才是焦點(diǎn)。不管這樣做讓人失望還是興奮，這都是我們這個(gè)特殊市場(chǎng)環(huán)境造就的，BMW是個(gè)企業(yè)，順應(yīng)不同市場(chǎng)是它理所當(dāng)然該做的，無(wú)可厚非。

之前我們已經(jīng)刊出過(guò)標(biāo)準(zhǔn)軸距版3系的試駕報(bào)告了，而本次試駕是長(zhǎng)短軸一起來(lái)的，當(dāng)然重點(diǎn)無(wú)疑會(huì)落在國(guó)產(chǎn)長(zhǎng)軸距版上，包括目前所有3種動(dòng)力。寶馬這次為3系設(shè)計(jì)了各種不同風(fēng)格的套裝，這讓客戶選擇起來(lái)更加清晰明了，同時(shí)風(fēng)格也更加明朗。

我們認(rèn)為這一代3系的動(dòng)力銜接非常優(yōu)秀，而且通用性更強(qiáng)，同一部發(fā)動(dòng)機(jī)的不同功率調(diào)校非常成功，盡管之前有成功的例子。20到28再到35，每個(gè)車型功率相差45kW，非常平均，而開(kāi)起來(lái)的感受是動(dòng)力遞進(jìn)感極強(qiáng)，且每個(gè)車型都有自己可以發(fā)揮的空間，充分適應(yīng)不同人群。不說(shuō)數(shù)據(jù)，開(kāi)起來(lái)動(dòng)力整體感覺(jué)較上一代提高了一個(gè)檔次，幾乎可以滿足之前我們對(duì)于3系的任何想象。

長(zhǎng)的感覺(jué)依舊完好無(wú)損

以賽道駕駛為例，以正常熟練的駕駛者為基準(zhǔn)，三個(gè)車型所帶來(lái)的駕駛感受都非常明了。320Li步態(tài)輕盈，駕駛者可以任意發(fā)揮自己的想象，按照自己的方式進(jìn)行駕駛。例如錯(cuò)過(guò)剎車點(diǎn)了帶剎車入彎；例如彎中有輕微轉(zhuǎn)向過(guò)度反打方向加油出彎；真有本事全程在賽道里漂來(lái)漂去也是可以的，我們認(rèn)為它是個(gè)聽(tīng)話的孩子。328Li總是能給你最想要的，尤其是動(dòng)力。由于新的4缸渦輪增壓發(fā)動(dòng)機(jī)體積比較小，它的最前沿基本座落于前橋之上，所以車輛軸荷的分配更均衡，操控感覺(jué)更直接。328Li功率比320Li大出不少，但并不比前者重（事實(shí)上重那么一點(diǎn)點(diǎn)），所以提升是不言而喻的。新3系有個(gè)顯著特點(diǎn)，就是方向盤握感比上一代輕了不少，不僅僅是低速，開(kāi)起來(lái)以后也是如此。剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有些不習(xí)慣，似乎有違寶馬的一貫作風(fēng)，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)覺(jué)得這樣挺好，省力很多嘛！之所以很容易被人接受，很大程度在于一貫優(yōu)秀的精確指向性，車頭去的方向就是駕駛者眼睛所到之處，毫無(wú)違拗，不用調(diào)整，所謂輕重，過(guò)眼云煙罷了。

335Li會(huì)讓駕駛者感到厚重，并且有想駕馭它的沖動(dòng)。335Li的發(fā)動(dòng)機(jī)沿用了上一代的機(jī)型，3.0L的渦輪增壓發(fā)動(dòng)機(jī)我們?cè)敿?xì)介紹過(guò)，不再贅述。而這一次負(fù)責(zé)傳遞動(dòng)力的是新的8擋運(yùn)動(dòng)型自動(dòng)變速箱，這讓超過(guò)300PS的功率更加自如地通過(guò)車輪傾瀉在路面上。讓我個(gè)人很欣慰的是，變速箱對(duì)400Nm的扭矩絲毫不躲閃，基本照搬。對(duì)于很多愛(ài)好駕駛的朋友來(lái)說(shuō)，最大的樂(lè)趣應(yīng)該就是去335Li了，也許我也應(yīng)該算是其中之一。不過(guò)是相互的，坐在335Li上面隨時(shí)都可能變成被者，因?yàn)樗o的回應(yīng)總能讓人興奮不已，興奮容易引起沖動(dòng)，記得有一句話：沖動(dòng)是魔鬼。

篇2

關(guān)鍵詞：活潑開(kāi)朗；健康；情緒；音樂(lè)教育

國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，是幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)之一?！被顫婇_(kāi)朗的性格是心理健康的重要標(biāo)志，幼年時(shí)期是培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗性格的關(guān)鍵時(shí)期。也就是說(shuō)我們需要在孩子幼年時(shí)期努力培養(yǎng)孩子，使他朝氣蓬勃、具有積極愉快的情緒、能夠主動(dòng)與別人交往、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、主動(dòng)選擇自己喜歡的玩具和材料，并且用自己選擇的材料進(jìn)行游戲、對(duì)周圍事情有積極進(jìn)取的精神、活潑大方而且不忸怩、能夠主動(dòng)在家和老師面前講出自己的愿望和想法、遇事能聽(tīng)取成人的勸告。由此看來(lái)，活潑開(kāi)朗的性格培養(yǎng)在學(xué)齡前階段就顯得尤為重要。

一、在游戲中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格

喜歡游戲是幼兒的共同特點(diǎn)。游戲?yàn)槊總€(gè)幼兒提供的機(jī)會(huì)是均等的，在游戲中他們是主人，能夠根據(jù)自己的想象和意愿來(lái)創(chuàng)造和指導(dǎo)游戲，隨著扮演不同的角色，想勝則勝，想敗則敗，想來(lái)說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么，沒(méi)有壓制，沒(méi)有約束，使他們的心情放松，認(rèn)識(shí)到自己的力量，有利于活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)。有的幼兒在教師面前往往表現(xiàn)得很拘束，游戲時(shí)教師可以暫時(shí)遠(yuǎn)離，當(dāng)他們玩得高興時(shí)，再加入其中，并對(duì)大膽游戲的幼兒提出表?yè)P(yáng)，使他們懂得大膽游戲不僅可以得到快樂(lè)，也是教師所希望的。有的幼兒比較內(nèi)向，不愿意和其他小朋友一起游戲，教師可以扮演角色加入到游戲中。

二、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格

學(xué)齡前兒童離開(kāi)父母的呵護(hù)，到幼兒園過(guò)集體生活，表現(xiàn)得膽小、怯懦是極為普遍和正常的。性格是人在適應(yīng)和改造環(huán)境中不斷得到塑造的結(jié)果，幼兒階段的可塑性極強(qiáng)，成人應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們樹(shù)立起自信心，形成活潑開(kāi)朗的性格。在幼兒園里，回答教師的課堂提問(wèn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。首先，教師要以積極的語(yǔ)言，親切的態(tài)度，為幼兒創(chuàng)造寬松宜人的教育環(huán)境，使幼兒感到心情舒暢，對(duì)教師提出的問(wèn)題躍躍欲試，沒(méi)有顧慮。其次，在提問(wèn)幼兒時(shí)，要面向全體幼兒，不能只提問(wèn)“受寵”的幼兒。性格內(nèi)向的幼兒，往往因害怕答錯(cuò)被別的小朋友譏笑而不敢舉手回答，這時(shí)教師應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)他們回答，使他們獲得成功的喜悅，并注意少講“××最聰明”“你說(shuō)得不對(duì)”之類的語(yǔ)言，多用“想想看，你說(shuō)應(yīng)該怎么辦”之類的啟發(fā)語(yǔ)。如果幼兒回答的不正確，教師也不能責(zé)怪、譏笑他，而應(yīng)該首先表?yè)P(yáng)他能大膽回答問(wèn)題，然后再指出他的意見(jiàn)為什么不對(duì)，這樣不僅保護(hù)了幼兒的自尊心，而且培養(yǎng)了幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

三、在日常生活中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格

活潑開(kāi)朗的性格不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的，而是應(yīng)該從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，利用每一個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在現(xiàn)代家庭中，有90%以上的家庭都是獨(dú)生子女，獨(dú)門獨(dú)戶的現(xiàn)代住宅，把幼兒牢牢地鎖在了家里，深居簡(jiǎn)出，與幼兒做伴的是電視機(jī)、積木、電動(dòng)玩具、圖書(shū)等，長(zhǎng)期的獨(dú)居，會(huì)使幼兒感到壓抑、苦悶，造成性格孤僻、內(nèi)向、暴躁。因此，家長(zhǎng)們?cè)谕盹堉?，?yīng)盡量放下手中的活，關(guān)掉已打開(kāi)的電視機(jī)，或帶著孩子走出孤獨(dú)的空間，到大自然中去，觀察四季交替帶來(lái)的一系列變化，觀察了解社會(huì)上一些積極與消極的事情，引導(dǎo)幼兒談一談自己的看法；或安排孩子與年齡相仿的幼兒一起玩各種有趣的游戲，如：對(duì)小客人要熱情、有禮貌，要拿出好吃的食品、好玩的玩具與小客人一起分享快樂(lè)，與小客人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓等，然后根據(jù)幼兒的能力，或配合或單獨(dú)地讓幼兒接待他的客人。另外，在日常生活中，還要教育孩子不屈不撓，有抗挫折的能力?；顫婇_(kāi)朗的人與其他人一樣也有情緒低落的時(shí)候，但他們卻能很快的恢復(fù)過(guò)來(lái)，做父母的只要指出任何困難都能克服，教育孩子要不屈不撓、勇往直前，便能化難為易。遇到心情不好時(shí)，可采用迂回的作法，如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、加入別人的談話及游戲，便能幫助孩子學(xué)會(huì)使自己變得快樂(lè)，變得性格開(kāi)朗。

四、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格

教師根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，充分利用多元化的教學(xué)方式，讓幼兒感受音樂(lè)之美，以培養(yǎng)和塑造人的個(gè)性、才能和創(chuàng)造性。如在一日活動(dòng)中，不放過(guò)每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的生活開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。在環(huán)境布置上以音樂(lè)為主題，營(yíng)造積極的藝術(shù)氛圍，使幼兒在潛移默化中受到音樂(lè)熏陶。早晨幼兒一來(lái)到幼兒園就能聽(tīng)到自己熟悉而優(yōu)美的民族樂(lè)曲，他們?cè)谝魳?lè)的伴奏下自由地活動(dòng)，迎接新一天的到來(lái)；吃點(diǎn)心和午餐時(shí)讓幼兒聽(tīng)一些優(yōu)美的鋼琴曲，使幼兒在愉快和諧的氣氛中進(jìn)餐；午睡前輕輕地放一些優(yōu)美緩和的小夜曲，教師適時(shí)在音樂(lè)的伴奏下輕輕地朗誦詩(shī)歌和童話故事，使孩子甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；在游戲活動(dòng)中，幼兒可以去音樂(lè)角，自由自在地跟隨音樂(lè)唱歌跳舞，給幼兒一個(gè)自由的天空。各班經(jīng)常開(kāi)展小小音樂(lè)會(huì)，教師將每個(gè)幼兒都看成是有著自己成長(zhǎng)和發(fā)展方式的，是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，讓幼兒自己組織和主持，讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)。這樣不僅能充分展示幼兒自己的個(gè)性，而且能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。教師在制訂目標(biāo)時(shí)，要注意到幼兒的能力、發(fā)展及學(xué)習(xí)方式和實(shí)際水平，為使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，挖掘幼兒蘊(yùn)藏著巨大的潛力，在教育過(guò)程中教師要特別注意幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，尤其對(duì)性格內(nèi)向、孤僻的幼兒，加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，使他們感到幼兒園生活總是那么的美好和快樂(lè)，心中充滿積極向上的生活熱情，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目標(biāo)。

篇3

[關(guān)鍵詞] 生態(tài)旅游 自然保護(hù)區(qū) 王朗模式 小眾

一、自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游的王朗模式

1.生態(tài)旅游在王朗的成功

王朗自然保護(hù)區(qū)成立于1965年，是我國(guó)最早成立的四個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)之一。保護(hù)區(qū)位于四川省綿陽(yáng)市北部的平武縣，是岷山山系的腹心地區(qū)，屬于全球生物多樣性核心地區(qū)之一的喜瑪拉雅――橫斷山區(qū)。保護(hù)區(qū)內(nèi)生活著大熊貓、金絲猴、扭角羚等7種國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物和29種國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。根據(jù)1989年的調(diào)查，這里是大熊貓分布最密集、人為干擾最少、棲息地質(zhì)量最好的區(qū)域。區(qū)內(nèi)還有著種類豐富的鳥(niǎo)類資源。植物種類也十分豐富，區(qū)系組成復(fù)雜。完整獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，豐富的動(dòng)植物資源和大熊貓的特殊吸引力是王朗開(kāi)展生態(tài)旅游的天賦條件。

1996年，世界自然基金會(huì)與國(guó)家林業(yè)部在王朗自然保護(hù)區(qū)所在的四川平武縣開(kāi)展“綜合保護(hù)與發(fā)展項(xiàng)目”（ICDP）旨在保護(hù)大熊貓及其棲息地，尋求森林資源保護(hù)與當(dāng)?shù)爻掷m(xù)發(fā)展之間的平衡。王朗及其周邊社區(qū)的生態(tài)旅游就是平武ICDP項(xiàng)目的一個(gè)子項(xiàng)目。

王朗的生態(tài)旅游從1997年開(kāi)始啟動(dòng)，在經(jīng)過(guò)最初三年的規(guī)劃籌備之后，從2000年10月開(kāi)始正式對(duì)外運(yùn)營(yíng)。入?yún)^(qū)旅游人數(shù)在2001年即超過(guò)1萬(wàn)人，旅游收入達(dá)40萬(wàn)。并在此后的幾年中保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭。與此同時(shí)王朗的生態(tài)旅游以它鮮明的特色迅速獲得了國(guó)內(nèi)外的反響。2001年王朗的生態(tài)旅游順利通過(guò)了國(guó)際著名的生態(tài)旅游認(rèn)證機(jī)構(gòu)――澳大利亞全國(guó)生態(tài)旅游認(rèn)證項(xiàng)目（NEAP）的生態(tài)旅游認(rèn)證，2002年王朗的生態(tài)旅游被作為發(fā)展中國(guó)家生態(tài)旅游的典型案例向當(dāng)年在加拿大召開(kāi)的“國(guó)際生態(tài)旅游大會(huì)”推薦，王朗的生態(tài)旅游開(kāi)始有了國(guó)際性影響。同年，王朗自然保護(hù)區(qū)由原來(lái)的省級(jí)自然保護(hù)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。2005年王朗的生態(tài)旅游又通過(guò)了“綠色環(huán)球21”生態(tài)旅游認(rèn)證達(dá)標(biāo)階段的評(píng)估，這在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的自然保護(hù)區(qū)中是第一個(gè)。在生態(tài)旅游發(fā)展的同時(shí)，王朗的管理、科研、環(huán)境教育、監(jiān)測(cè)巡護(hù)等工作都得到了全面的發(fā)展。王朗自然保護(hù)區(qū)因此三次被國(guó)家林業(yè)局評(píng)為“全國(guó)自然保護(hù)區(qū)管理先進(jìn)集體”。 并且因?yàn)樵谟行Ч芾?、生態(tài)旅游、科研合作等方面的突出成就，而被列為51個(gè)“全國(guó)示范保護(hù)區(qū)”之一。

2.王朗生態(tài)旅游的“小眾”特征

與許多自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游不同，王朗生態(tài)旅游的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)自于保護(hù)區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，而非單純的經(jīng)濟(jì)目的或政府的行政安排。在借鑒了澳大利亞、尼泊爾等國(guó)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，王朗的生態(tài)旅游一開(kāi)始就避開(kāi)了其他自然保護(hù)區(qū)大規(guī)模、大眾化旅游開(kāi)發(fā)的誤區(qū)，以其鮮明的個(gè)性在保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游中獨(dú)樹(shù)一幟。王朗的生態(tài)旅游模式具有鮮明的“小眾”特點(diǎn)，可以稱之為小眾型生態(tài)旅游。

“小眾”旅游是區(qū)別于大眾旅游的一種精品化的旅游模式，它以旅游市場(chǎng)中對(duì)其產(chǎn)品的重度使用者為目標(biāo)市場(chǎng)，其產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、服務(wù)方式都針對(duì)性地圍繞這幾類小眾游客的特點(diǎn)展開(kāi)。王朗的生態(tài)旅游正是這樣一種“小眾”旅游，它以科研工作者、國(guó)際生態(tài)旅游者、會(huì)議旅游者、學(xué)生等八類市場(chǎng)為其主要服務(wù)對(duì)象。并且通過(guò)網(wǎng)站、媒體宣傳、會(huì)議、信件、電話甚至私人接觸等方式與這一部分“小眾”保持良好而持久的關(guān)系。保護(hù)區(qū)提供的專業(yè)性、知識(shí)性極強(qiáng)的旅游產(chǎn)品如講座、科考、專業(yè)解說(shuō)等也正是適應(yīng)了這一類消費(fèi)者的需求。而旅游接待中保護(hù)區(qū)員工與旅游者個(gè)人接觸廣泛，人性化的服務(wù)模式也十分契合這些目標(biāo)消費(fèi)者的心理。

王朗所選擇的這幾類游客的人數(shù)雖然不多，但重游率高，花費(fèi)高，因而構(gòu)成王朗生態(tài)旅游的主要市場(chǎng)。據(jù)王朗自然保護(hù)區(qū)的統(tǒng)計(jì)，這一部分游客的數(shù)量只占王朗入?yún)^(qū)游客總數(shù)的25％，但其消費(fèi)占保護(hù)區(qū)旅游總收入的70％。成功的市場(chǎng)定位與產(chǎn)品定位成為王朗生態(tài)旅游最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.“小眾”生態(tài)旅游與王朗自然保護(hù)區(qū)的全面發(fā)展

王朗的旅游實(shí)踐不但找到了適合自身資源條件和特點(diǎn)的生態(tài)旅游模式，而且使得自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游發(fā)展成功地服務(wù)于保護(hù)區(qū)的資源保護(hù)與管理。通觀王朗生態(tài)旅游十年的發(fā)展，如果僅從經(jīng)濟(jì)效益角度考量，它算不得成功。每年30萬(wàn)～40萬(wàn)元的收入，恐怕是任何一個(gè)旅游開(kāi)發(fā)公司所不屑的。但是通過(guò)生態(tài)旅游的開(kāi)展，帶動(dòng)了保護(hù)區(qū)的科研、保護(hù)、教育、國(guó)際合作和社區(qū)工作，使得保護(hù)區(qū)走上了一條協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路。僅以科研為例，生態(tài)旅游開(kāi)展的十年是自然保護(hù)區(qū)對(duì)外合作和科研發(fā)展最快的時(shí)期。王朗自然保護(hù)區(qū)通過(guò)生態(tài)旅游的發(fā)展提高了知名度，吸引了大量的科研機(jī)構(gòu)的合作和資金的注入。保護(hù)區(qū)已先后成功地與北京大學(xué)、四川大學(xué)、中科院成都生物研究所、美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)等數(shù)十所國(guó)內(nèi)外科研院所進(jìn)行了20多個(gè)科研項(xiàng)目的合作，在巡護(hù)、監(jiān)測(cè)和科研的基礎(chǔ)上，建立了幾十個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)這些科研成果又被成功地轉(zhuǎn)化為講座、解說(shuō)、生態(tài)小道等生態(tài)旅游產(chǎn)品，極大地豐富了王朗生態(tài)旅游的內(nèi)涵和吸引力。

二、生態(tài)旅游王朗模式面臨的困境

作為我國(guó)自然保護(hù)區(qū)中較早開(kāi)始生態(tài)旅游探索的成功典型，王朗的“小眾”生態(tài)旅游模式以最小的環(huán)境代價(jià)獲取保護(hù)區(qū)保護(hù)與發(fā)展的資源，它符合生態(tài)脆弱的自然保護(hù)區(qū)的特點(diǎn)，也符合以保護(hù)為首要目的的自然保護(hù)區(qū)的戰(zhàn)略目標(biāo)，是一種值得其他自然保護(hù)區(qū)借鑒的可持續(xù)旅游模式。但是由于種種原因，王朗模式自身的生存卻遇到了極大的挑戰(zhàn)。

在王朗自然保護(hù)區(qū)所在的綿陽(yáng)市的《2000年～2015年旅游發(fā)展規(guī)劃》中，就把王朗白馬景區(qū)作為綿陽(yáng)市旅游開(kāi)發(fā)的六大精品景區(qū)之一，納入了綿陽(yáng)市地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局。2006年，為了加快王朗白馬地區(qū)的旅游發(fā)展，由綿陽(yáng)地方政府做媒，平武縣政府與大型民營(yíng)投資控股集團(tuán)公司四川漢龍集團(tuán)簽署協(xié)議，計(jì)劃由漢龍集團(tuán)投資3個(gè)億，將王朗白馬景區(qū)打造成四川第二個(gè)旅游目的地，形成四川第二大旅游經(jīng)濟(jì)圈。2006年12月漢龍集團(tuán)接手了王朗的旅游經(jīng)營(yíng)。王朗保護(hù)區(qū)內(nèi)形成了王朗管保護(hù)，漢龍新公司管旅游，平武縣的王朗白馬風(fēng)景區(qū)管理局協(xié)調(diào)旅游發(fā)展的格局。但是由于開(kāi)發(fā)理念上的沖突和管理上的協(xié)調(diào)問(wèn)題，目前王朗保護(hù)區(qū)內(nèi)的旅游發(fā)展進(jìn)入了緊張的磨合時(shí)期。王朗保護(hù)區(qū)退出了進(jìn)行中的“綠色環(huán)球21”的生態(tài)旅游認(rèn)證，漢龍集團(tuán)提出的修建林區(qū)道路、整治賓館設(shè)施等計(jì)劃無(wú)法開(kāi)展，景區(qū)內(nèi)游客人數(shù)也有所下降。與此同時(shí)保護(hù)區(qū)周邊開(kāi)展旅游接待的白馬人為了面對(duì)開(kāi)發(fā)商進(jìn)來(lái)后對(duì)自身的利益構(gòu)成威脅的局面，自發(fā)成立了自己的旅游開(kāi)發(fā)公司。

在目前的王朗景區(qū)內(nèi)，圍繞旅游開(kāi)發(fā)，交織著幾對(duì)突出的矛盾：保護(hù)區(qū)旅游開(kāi)發(fā)理念和思路的矛盾、保護(hù)區(qū)與地方政府的矛盾、保護(hù)區(qū)與旅游開(kāi)發(fā)商的矛盾、旅游開(kāi)發(fā)商與當(dāng)?shù)鼐用竦拿?。如果這些矛盾不能得到很好的解決，王朗的生態(tài)旅游可能就此夭折。

三、王朗案例帶來(lái)的思考

王朗生態(tài)旅游的探索和實(shí)踐、它目前的困境和面臨的挑戰(zhàn)在我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游實(shí)踐中極具代表性。王朗的生態(tài)旅游要突破目前的困境得到健康發(fā)展需要解決一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題是王朗的，也是所有自然保護(hù)區(qū)旅游發(fā)展需要面對(duì)的。

1.保護(hù)區(qū)旅游的定位――經(jīng)濟(jì)優(yōu)先還是保護(hù)至上？

沒(méi)有人不知道保護(hù)是自然保護(hù)區(qū)的首要目標(biāo)。但是保護(hù)區(qū)的保護(hù)、科研、監(jiān)測(cè)、巡護(hù)、環(huán)境教育都需要經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)不足嚴(yán)重制約著我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展，也成為眾多自然保護(hù)區(qū)開(kāi)展生態(tài)旅游的強(qiáng)勁動(dòng)力。但是，自然保護(hù)區(qū)的旅游應(yīng)當(dāng)如何定位？是象“一般風(fēng)景類土地資源”一樣追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化?還是將自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游定位為實(shí)現(xiàn)保護(hù)區(qū)總體目標(biāo)的一個(gè)工具？自然保護(hù)區(qū)在旅游開(kāi)發(fā)之初就應(yīng)當(dāng)明確其旅游定位，才能避免在經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中迷失。

王朗自然保護(hù)區(qū)把他們的生態(tài)旅游定位為“小規(guī)模、負(fù)責(zé)任的旅游，它促進(jìn)周邊社區(qū)、游客、公司與企業(yè)、政府與非政府部門參與大熊貓棲息地保護(hù)機(jī)制的建立?！痹谕趵实陌咐?，保護(hù)區(qū)沒(méi)有把生態(tài)旅游的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)凌駕于其他目標(biāo)之上，而是成功地讓它成為推動(dòng)保護(hù)區(qū)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)工具。

2.保護(hù)區(qū)旅游的模式――大眾旅游還是小眾旅游？

國(guó)內(nèi)學(xué)者在研究中提出，自然保護(hù)區(qū)尤其是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)與世界遺產(chǎn)一樣屬于“遺產(chǎn)資源”，遺產(chǎn)資源的價(jià)值是獨(dú)一無(wú)二的，具有不可替代性。遺產(chǎn)旅游經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的關(guān)鍵是遺產(chǎn)本真價(jià)值的展示。遺產(chǎn)的管理和經(jīng)營(yíng)在本質(zhì)上是非營(yíng)利的。自然保護(hù)區(qū)的旅游開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)應(yīng)當(dāng)區(qū)別于其他風(fēng)景區(qū)，嚴(yán)格控制旅游容量，堅(jiān)持小規(guī)模、精品化、控制式發(fā)展的“小眾”旅游模式。我們認(rèn)為，自然保護(hù)區(qū)――尤其是那些資源觀賞價(jià)值高、旅游吸引力強(qiáng)的保護(hù)區(qū)――不應(yīng)當(dāng)拒絕大眾游客，但更不宜為了經(jīng)濟(jì)目的而盲目迎合市場(chǎng)需求。保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格服從保護(hù)區(qū)的首要目標(biāo)，尋找與保護(hù)區(qū)職能協(xié)調(diào)的主導(dǎo)旅游模式，限制游客數(shù)量，加強(qiáng)游客管理和環(huán)境教育，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和培育旅游者的任務(wù)，而這本來(lái)就是保護(hù)區(qū)工作的題中應(yīng)有之義。

3.保護(hù)區(qū)旅游的主體――自主開(kāi)發(fā)還是對(duì)外招商？

目前我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的旅游主要有自主開(kāi)發(fā)、對(duì)外招商和聯(lián)合開(kāi)發(fā)等幾種模式。選擇何種開(kāi)發(fā)模式應(yīng)當(dāng)根據(jù)保護(hù)區(qū)的具體情況確定。我們認(rèn)為對(duì)于具備自主開(kāi)發(fā)條件的自然保護(hù)區(qū)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)其自主開(kāi)發(fā)。尤其象王朗這樣積累了豐富的自主開(kāi)發(fā)旅游的經(jīng)驗(yàn)、旅游產(chǎn)品特色鮮明并且為市場(chǎng)認(rèn)可的自然保護(hù)區(qū)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地支持他們走自主開(kāi)發(fā)之路，從政策上、資金上、技術(shù)上給予支持。對(duì)于那些不具備開(kāi)發(fā)資金、人才、經(jīng)驗(yàn)的自然保護(hù)區(qū)，可以招商引資或聯(lián)合開(kāi)發(fā)。但前提是，一定要建立完善的開(kāi)發(fā)商遴選、監(jiān)控和退出機(jī)制，確保其旅游開(kāi)發(fā)不違背自然保護(hù)區(qū)的總體目標(biāo)。

4.保護(hù)區(qū)旅游的管理――保護(hù)區(qū)與地方政府的關(guān)系

我國(guó)許多自然保護(hù)區(qū)處在生態(tài)脆弱、經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用窈偷胤秸兄鴱?qiáng)烈發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的意愿。這種發(fā)展經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈意愿與保護(hù)區(qū)的旅游發(fā)展思路往往會(huì)發(fā)生劇烈的沖突。這種意愿和行為又因其作為一種政府意志和政府行為而影響著保護(hù)區(qū)旅游發(fā)展的方向。

地方政府過(guò)度介入經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而忽視自身在環(huán)境保護(hù)、社會(huì)管理、協(xié)調(diào)不同利益群體的矛盾方面的作用，這其中既有發(fā)展觀上的偏差，也有深刻的制度設(shè)計(jì)根源。對(duì)于在生物多樣性保護(hù)和旅游發(fā)展中處于特殊地位的自然保護(hù)區(qū)來(lái)說(shuō)，迫切需要明晰產(chǎn)權(quán)，改變產(chǎn)權(quán)主體虛設(shè)的狀況，設(shè)立權(quán)威機(jī)構(gòu)自然保護(hù)區(qū)的產(chǎn)權(quán)，并且適度回收保護(hù)區(qū)尤其是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的管理權(quán)，加強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的條狀垂直控制。這是使自然保護(hù)區(qū)，尤其是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的旅游健康發(fā)展并服務(wù)于保護(hù)區(qū)管理目標(biāo)的制度保障。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

這則故事我一直記在心中，并一直在思考它的啟示意義。后來(lái)，我突然受到一個(gè)啟示，即“一切誘惑都是致命的”。

為什么說(shuō)“一切誘惑都是致命的”呢?因?yàn)檎T惑不是生命的需要，而是生命的損毀者。誘惑之所以可怕，幾乎無(wú)所不在，無(wú)孔不入，就在于它有極大的迷惑性。它往往會(huì)裝扮成你的朋友，讓你親近它，擁抱它，而在你親近它，擁抱它的時(shí)候，它便在不知不覺(jué)中損毀你，甚至讓你喪命。

誘惑是專門沖著你的缺點(diǎn)來(lái)的。人的最普遍的缺點(diǎn)是什么7是貪婪，對(duì)錢的貪婪，對(duì)權(quán)力的貪婪，對(duì)名聲的貪婪，對(duì)的貪婪，對(duì)情感的貪婪，對(duì)操縱的貪婪。貪欲在心靈內(nèi)部隱伏，誘惑在心靈之外召喚它，這樣罪便誕生了，損毀便開(kāi)始了。所以說(shuō)，心靈越是殘缺的人，越是難以抵擋誘惑。這句話真正的價(jià)值在哪里呢7我想，就在于它表明了誘惑的邪惡性，欺騙性，世俗性，也表明了這么一重意思：即你只有在超越了世俗的欲念之后才可能不經(jīng)歷誘惑。

超越世俗的欲念惟一的途徑是在心靈中工作，這是人生第一要?jiǎng)?wù)。誰(shuí)越是將自己關(guān)注的焦點(diǎn)放在心靈上，體認(rèn)到心靈的饑渴是多么的可怕，誰(shuí)便會(huì)傾其一生的精力致力于心靈的工作。在心靈中工作，就是要讓我們不斷地認(rèn)識(shí)心靈，認(rèn)識(shí)心靈在生命中行使的至高無(wú)上的權(quán)力，認(rèn)識(shí)心靈的法則，并不斷滿足心靈的需要。當(dāng)心靈的需要完全得到滿足之后，人的生命中就充盈了喜樂(lè)、活力、光亮、豐富感、足夠的愛(ài)和真實(shí)的安全感，此時(shí)，一切誘惑在你面前都會(huì)失去作用。

篇5

今天，我讀了《小豬西里呼?！?，是關(guān)于小豬上學(xué)的故事，小豬十分可愛(ài)，因?yàn)槔蠋熓且恢淮罄?，所以她很害怕被吃掉。小豬鼓起勇氣跟著小馬白白去學(xué)校，見(jiàn)到了大狼老師，但出乎意料，大狼真的不會(huì)吃掉其他動(dòng)物，他喜歡吃的是烤紅薯，還十分和氣，向?qū)W生鞠躬，各個(gè)學(xué)生給大狼的學(xué)費(fèi)也是一些食物，這讓我很吃驚，以前也聽(tīng)過(guò)大狼的故事，總是扮著一副壞人的形象，然而我今天讀了這篇，我對(duì)狼的看法徹底改變了，他也是好人，他也很和善，所以今天我不會(huì)對(duì)大狼先生有偏見(jiàn)了，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，也包括狼！

二

發(fā)生了上次的事件后，狼老師的家被封了，小豬的爸爸媽媽心里十分著急，小豬沒(méi)有地方讀書(shū)，鱷魚(yú)校長(zhǎng)又要那么高的學(xué)費(fèi)，他們家根本支付不起，真在這時(shí)候，在路上閑逛的小豬偶遇狼先生，而且裝扮的十分帥氣，狼老師還請(qǐng)小豬吃冰激凌，但小豬只是少點(diǎn)了幾個(gè)，因?yàn)闁|西好貴，他不想讓狼先生有負(fù)擔(dān)，問(wèn)起小豬就小狼崽的事件，狼老師心里非常感激，小豬不盡善良，而且還十分聰明，知道在哪里可以找到蚯蚓來(lái)喂小狼崽。這種樂(lè)于助人的高貴精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，今后我也要樂(lè)于助人，多多幫助他人從小做起，從點(diǎn)滴做起，做個(gè)好孩子。

三

上數(shù)學(xué)課了，小豬不睡覺(jué)了，他懂得爸爸媽媽算數(shù)都不好，所以他要認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。關(guān)于3+5到底等于幾教室里一團(tuán)糟。小狐貍很淘氣上課不聽(tīng)講，狼老師就叫他去算，它慌慌張張的寫(xiě)下了7，但小豬卻說(shuō)等于8，小猴子也說(shuō)等于7，小狗也起哄的說(shuō)等于7，小狐貍威脅狼老師如果它不宣布答案等于7，就不給它帶蛋糕來(lái)給它吃。狼老師雖然很想吃蛋糕，但也很堅(jiān)定很有原則的說(shuō)等于8，它還說(shuō)就算餓死也不能誤人子弟。它的這種精神使我深深折服、感動(dòng)，它抵擋住了誘惑。生活中的我們?cè)诜N種誘惑下總是做錯(cuò)事，所以今后我也要向狼老師學(xué)習(xí)，有自己的原則、堅(jiān)定的信念。

四

篇6

1.歌曲導(dǎo)入：在講《中華民族大家庭》這一課時(shí)，我用宋祖英的一首歌曲《愛(ài)我中華》作為導(dǎo)入，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲不僅給人以美的感受，更能陶冶人的情操，使人展開(kāi)豐富的想象，激活了課堂氣氛，一下子吸引住了學(xué)生。接下來(lái)提出問(wèn)題：你知道我國(guó)共有多少個(gè)民族，56各民族的關(guān)系是什么嗎？這樣在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

2.故事導(dǎo)入：在講《學(xué)會(huì)拒絕身邊的不良誘惑》這一課時(shí)，我用愛(ài)斯基摩人誘捕狼的故事作為導(dǎo)入。接著提問(wèn)：愛(ài)斯基摩人為什么能夠在冰天雪地里毫不費(fèi)勁就能捕到狼？學(xué)生回答：他們利用了狼嗜血的天性，把沾血的尖刀，刀尖兒朝上買到冰塊兒里。狼嗅到血的味道，會(huì)不停的用舌頭舔食冰塊，即使舌頭被割破流血，由于凍麻木而不知，終因流血過(guò)多暈倒而被獵人捕到。從而提問(wèn)：這個(gè)故事告訴了我們？從而學(xué)生總結(jié)出誘惑就在我們的身邊，可能在不知不覺(jué)中就傷害了我們。學(xué)生馬上就會(huì)想到：我們身邊都有哪些危險(xiǎn)的誘惑呢？又為下面的講課內(nèi)容做了鋪墊。

3.懸念導(dǎo)入：課前寫(xiě)巧設(shè)懸念，能激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的迫切性，吊起學(xué)生的胃口，使他們主動(dòng)去“吞咽”將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也使課堂富有情緒。如在學(xué)習(xí)“我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”一框時(shí)我先設(shè)懸念，社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是公有制，那么我國(guó)為什么還要允許多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展？這是否與我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)相違背？這樣的經(jīng)濟(jì)制度對(duì)我國(guó)今后的發(fā)展有何好處呢？以此可激發(fā)起學(xué)生探求知識(shí)的愿望及學(xué)習(xí)的興趣。

篇7

“如何？要試試看么？”

此刻的展令揚(yáng)就像是誘惑亞當(dāng)夏娃偷食禁果的蛇，臉上的玩世不恭現(xiàn)在看起來(lái)那么誘惑，淡淡的邪魅和冰冷的氣息讓他此刻看起來(lái)就像是讓萬(wàn)人仰慕而又不敢親近的絕美修羅。

如何，要試試看么。

幸村驀地睜大眼睛，隨即苦笑?！叭舅龅搅撕芎玫谋Ｗo(hù)者呢?！蹦敲磸?qiáng)的保護(hù)者，讓他自愧不如。“比你好就對(duì)了?！崩淅涞某雎暎沽顡P(yáng)向曲希瑞使了個(gè)眼色，后者嘆著氣拿出了藥。他伸手接過(guò)，放到幸村面前，等著他接過(guò)去。

氣氛悶然而死沉，大片的沉默開(kāi)始蔓延。一點(diǎn)一點(diǎn)地，就那么蔓延開(kāi)來(lái)。像是長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，慢慢地纏繞住他們的心。

無(wú)力掙開(kāi)。

幸村沉默幾秒，伸出手接過(guò)藥。藥是紅色的，紅得鮮艷，紅得妖艷，刺痛他的眼。抬頭吞下，之后看見(jiàn)的是展令揚(yáng)依舊冷漠至極的表情和東邦另外五人淡然的表情，還有四校正選怔然和驚訝的神色。

“很好。那么，一分鐘之后，請(qǐng)你再痛也不要出聲?！闭沽顡P(yáng)的唇角勾起一抹微笑，誘惑而冰冷，眼底的寒冷讓人瑟瑟顫抖，“因?yàn)槲乙屇阒?，?dāng)初染的痛是怎樣的。而她又是怎么熬下來(lái)的?！?/p>

跡部家的大鐘滴答滴答地走著，時(shí)間一秒一秒地流逝，一分鐘很快就過(guò)去。幸村的臉上突然出現(xiàn)痛苦的神色，然后捂住心口，靠在墻壁上依靠著支撐著自己。但是疼痛依然不減?！靶掖濉闭嫣锖土紫确磻?yīng)過(guò)來(lái)，擔(dān)心地看向幸村，想要走過(guò)去扶著他?！安灰^(guò)來(lái)！”艱難地說(shuō)出一句話卻是疼得厲害，他只能靠著冰冷的墻壁死死地咬著唇。

“很痛么？”俊美的少年唇邊的笑容不變，但卻沒(méi)有到底，整個(gè)人充滿著誘惑和殺氣，“染當(dāng)初的痛，不比這藥輕呢。”他的聲音很輕，很悅耳，低聲地說(shuō)話就像是在對(duì)著情人低喃，“只不過(guò)她是胃痛而這藥是讓人心痛的，但是她的病永遠(yuǎn)都比這種藥要厲害。怎么，很難受么？我們當(dāng)初嘗到的，就是這種疼痛。”

“好了令揚(yáng)，夠了。染她也不會(huì)希望看見(jiàn)這樣的你。夠了，真的夠了，那種藥前面幾分鐘還好，之后會(huì)越來(lái)越痛，讓人生不如死的。對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是極限了吧?！鼻Ｈ鹪捯魟偮?，幸村就已經(jīng)靠著墻壁慢慢地滑下，頹廢地坐在地上，疼痛不減。

忍足推了推眼鏡，戲謔般地開(kāi)口，“啊嘞啊嘞，真是種危險(xiǎn)的藥啊?！毖壑虚W過(guò)精光，如狼隼般的眼神望向曲希瑞。

“這種藥……還有么？”真田突然開(kāi)口，眼睛直視著曲希瑞，但是之后立刻移開(kāi)視線。

這個(gè)人……眼神很……不是可怕，是絕望。讓人看了有一種絕望的感覺(jué)。他的眼睛是藍(lán)色的，就像是蔚藍(lán)的大海，深邃而不見(jiàn)底。此刻的藍(lán)眸蒙上了一層冰冷和淡然，同樣深邃。

“怎么，真田君你也試試看么？”展令揚(yáng)走到沙發(fā)旁，然后坐下，優(yōu)雅得似是一個(gè)英國(guó)的貴公子一般，“呵呵，我都忘了吶，幸村君當(dāng)初會(huì)毫不猶豫地指責(zé)染，似乎你也有一份功勞呢。”平平淡淡的語(yǔ)氣給以真田壓迫感，他仿佛是面臨自己威嚴(yán)而漠然地祖父一樣，但是祖父的氣勢(shì)卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不比眼前的這個(gè)叫展令揚(yáng)的少年，還缺了那么一份……

殺氣。兩個(gè)字突然想起來(lái)，他怔怔地看著眼前如君臨天下一般藐視世間一切的少年，似是一個(gè)高高上位者，卻認(rèn)為他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他一個(gè)人。

“是?！彼麍?jiān)定地看著沙發(fā)上坐著的少年，身后傳來(lái)的是柳生幾個(gè)人的聲音，“我也是?！薄拔乙惨粯??！?/p>

柳蓮二。柳生比呂士。仁王雅治。胡狼桑原。丸井文太。切原赤也。展令揚(yáng)淡淡地掃了眼前的幾個(gè)少年，“希瑞，給他們吧。”隨即曲希瑞拿出藥給他們，一分鐘后他們的臉上露出同樣痛苦的神色。

篇8

人在旅途，有時(shí)，必須走過(guò)一些彎路，人才會(huì)成長(zhǎng)，就像唐僧師徒必須經(jīng)歷九九八十一難后才能修成正果一樣?！霸谌松穆飞?，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能練出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？”張愛(ài)玲的這段話真的給我很大的啟示?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”在溫室塑料薄膜中的鮮艷花兒，即使再高貴，再嬌艷欲滴，始終放不過(guò)風(fēng)雪中的野耐人尋味。

人在旅途，要做一個(gè)經(jīng)得起誘惑，善于看清事物真面目的明眼人。千萬(wàn)不能像唐僧一般，肉眼凡胎，身陷盤絲洞而渾然不知，慈悲蒙眼而是非不分?？此朴粲羰[蔥的草坪，或許是潭水上的浮萍，滿心歡喜地跑去，狼狽不堪地回來(lái)。道路兩旁的各種誘惑和假象每時(shí)每刻都在招手呼喚，期盼你成為他們的又一個(gè)犧牲品。他們和必走的彎路不同：彎路再怎么走，它還會(huì)繞回原來(lái)的大道；可這些誘惑假象會(huì)帶你越來(lái)越遠(yuǎn)離目的地，直到筋疲力盡，放棄自己的目標(biāo)，像一艘沒(méi)有航行方向的船，在原地打轉(zhuǎn)漂泊。

目不斜視，大步往前走，終有一天你會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)，那些誘惑在自己眼中是那樣的渺小和微不足道。

篇9

最具奇幻氣質(zhì)的主角

除開(kāi)已經(jīng)成神一樣的布蘭，雪諾是狼家最具奇幻氣質(zhì)的主角。斬殺過(guò)喪尸，率軍北上勘察野人與異鬼，和冰原狼“白靈”心照相交。加上他生來(lái)信念堅(jiān)定（比如拒絕斯坦尼斯的臨冬城爵位誘惑），顧全大局，在耶哥蕊特的溫柔鄉(xiāng)里淬煉得充滿善良與同情心，在第五季第二集中更是用勇氣和信念征服黑袍弟兄，成為守夜人總司令，在紅袍女巫的性誘惑前坐懷不亂。雪諾可以說(shuō)是冰火人物中最完滿的一位，這樣的主角，老馬丁即使忍心殺，也會(huì)讓他以另一種方式存在，原著黨就不劇透了。

未來(lái)的絕地殺手

在前四季里，艾莉婭的經(jīng)歷簡(jiǎn)直就是河間地游記+雙親慘死回憶錄，難怪小小年紀(jì)的她心中永遠(yuǎn)存在一份記事本：瑟曦、瓦德?弗雷……（都是仇人的名字）。心中藏著仇恨的她來(lái)到了狹海對(duì)岸的自由邦布拉弗斯。追隨無(wú)面武士，侍奉千面神，艾莉婭的經(jīng)歷比之在維斯特洛大陸更加奇絕。在前4季中一直都作為一條封閉線索的艾莉婭，會(huì)在隔海相望的自由邦淬煉成絕地殺手嗎？

花季少女自黑不復(fù)返

與前兩位相比，珊莎依然在權(quán)力的旋渦之中。不過(guò)第四季最后一集中珊莎已經(jīng)畫(huà)風(fēng)掉轉(zhuǎn)，“人生不比歌謠”的道理想必在這位花季少女心中已經(jīng)扎根，在隨后的劇情里，我們看到在第一權(quán)術(shù)大師小指頭身邊，珊莎在自我黑化的道路上一路不復(fù)返：拒絕跟隨布蕾妮回到安全的地方，忍辱負(fù)重前去北方下嫁變態(tài)佬拉姆塞?波頓。這些舉動(dòng)都暗示了一個(gè)女性在隱忍中的極大成長(zhǎng)。而且珊莎的母親凱特琳曾經(jīng)是小指頭心中最柔軟的地方，誰(shuí)知道珊莎未來(lái)會(huì)不會(huì)翻身成主角，駕馭小指頭呢。

您可以寫(xiě)快點(diǎn)嗎？

篇10

寒假里，我讀了一本幽默、精彩的書(shū)——《笨狼的學(xué)校生活》。這本書(shū)像一塊吸鐵石，深深地吸引了我。從《熱鬧的外語(yǔ)課》到《最棒的學(xué)生》，我一口氣讀完了所有的故事。我覺(jué)得主人公小笨狼是那么善良、樂(lè)觀、助人為樂(lè)，我好喜歡他。

讀著這本書(shū)，我的眼前出現(xiàn)了笨狼熱心幫助別人的一個(gè)個(gè)畫(huà)面：笨狼撿到了貓小花的森林幣，禁不住誘惑買了好吃的食物，但還是主動(dòng)還給了她；棕小熊沒(méi)帶音樂(lè)書(shū)，笨狼毫不猶豫地把書(shū)借給他，結(jié)果被棕小熊占為己有；為了幫助牛博士，笨狼把家里種的花偷偷地搬到學(xué)校去，結(jié)果受了傷……。最讓我難忘的是豬小胖考試得了最后一名，豬小胖的爸爸媽媽把它打得鼻青臉腫，，還餓了它三頓飯，笨狼覺(jué)得豬小胖太可憐了。便和自己的爸爸媽媽商量；反正要有人最后一名的，還是我來(lái)當(dāng)吧！從此學(xué)校的最后一名都讓笨狼給包了。我驚訝不已，為了幫助別人，自己甘愿當(dāng)最后一名，笨狼作出了多大的犧牲呀！

雖然笨狼看起來(lái)傻乎乎的，常常鬧笑話，讓人看了忍不住要笑他，但我深深為笨狼的善良、樂(lè)觀而感動(dòng)。我想生活正是因?yàn)橛辛嗽S多笨狼這樣的熱心腸，才會(huì)變得格外美好。我也是一個(gè)愛(ài)幫助別人的女孩。在學(xué)校里，小朋友學(xué)習(xí)上有困難，我會(huì)熱心教他，向我借東西總是有求必應(yīng)，別人的凳子倒了我主動(dòng)幫他扶起來(lái)，星期天，我?guī)蜆窍碌钠牌艗?，雖然我沒(méi)有得到什么報(bào)酬，但是聽(tīng)到別人的感謝和夸獎(jiǎng)，心里覺(jué)得快樂(lè)極了。媽媽說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂(lè)自己。”我覺(jué)得一點(diǎn)都不錯(cuò)。以后我還要盡自己的力量幫助更多的人，包括素不相識(shí)的人。

《笨狼的學(xué)校生活》讓我懂得了很多很多，我要像笨狼那樣擁有一顆善良的心，帶給別人快樂(lè)！

六年級(jí):妃雪