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關(guān)鍵詞：公司行政工作 信息系統(tǒng) 設(shè)計與分析

目前，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也獲得了快速的發(fā)展，信息管理在社會上的各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。隨著公司的發(fā)展和壯大，內(nèi)部越來越復(fù)雜，需要管理的數(shù)據(jù)信息越來越龐大，這就對數(shù)據(jù)處理提出更高要求。公司行政工作管理信息系統(tǒng)在設(shè)計時要緊跟時代的步伐，以求更好地為公司服務(wù)。

1 公司行政工作管理信息系統(tǒng)的需求分析

1.1 系統(tǒng)需求

公司行政工作管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理功能主要包括瀏覽員工信息，保護(hù)員工信息，打印員工信息，特定部門中員工信息的查詢以及職務(wù)位“經(jīng)理”員工信息的查詢。而員工信息又包括姓名、編號、家庭住址、公司所在部門、聯(lián)系方式以及職務(wù)等。信息系統(tǒng)要確保錄入和處理數(shù)據(jù)的實時性以及準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)一致性、完整性以及共享和獨立性。行政工作管理信息系統(tǒng)要滿足用戶添加、修改、刪除以及查詢員工信息的功能，報表打印要滿足用戶打印員工信息報表的功能，退出功能要滿足用戶能夠直接退出程序。

公司行政工作管理信息系統(tǒng)的計劃功能主要是依據(jù)用戶目標(biāo)以及所處的環(huán)境條件，在設(shè)計前制定好每個部門的不同工作計劃?？刂乒δ苤饕且罁?jù)獲得的信息，監(jiān)督并控制計劃的執(zhí)行。預(yù)測功能主要是預(yù)測企業(yè)的效益、不同時期市場的變化以及完成計劃的可能性。輔助決策功能主要是把準(zhǔn)確的決策信息以及方案提供給企業(yè)中的相關(guān)決策人。

在系統(tǒng)性能的需求上，為了確保信息系統(tǒng)可以長期、高效、安全可靠的運行，必須要確保系統(tǒng)處理時的及時性和準(zhǔn)確性，系統(tǒng)還要具備開放性、可擴充性、易用性、易維護(hù)性、標(biāo)準(zhǔn)性以及系統(tǒng)響應(yīng)的速度型。

1.2 解決方案

依據(jù)信息系統(tǒng)的需求，公司行政工作管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要包含姓名、編號、職務(wù)以及電話等。信息系統(tǒng)包含的信息并沒有什么聯(lián)系，可以利用自由表進(jìn)行存儲，可以登錄、瀏覽以及維護(hù)公司員工的信息。信息系統(tǒng)中，用戶擁有不同的權(quán)限，不同用戶執(zhí)行的操作也各不相同，這就需要設(shè)置不同的用戶權(quán)限，確認(rèn)登陸用戶可以打開何種表單。

信息技術(shù)的數(shù)據(jù)庫要采用便于集成和開放的技術(shù)，確保質(zhì)量，可靠性要高，支持長期運行以及關(guān)鍵應(yīng)用，數(shù)據(jù)安全性要高，具有分布式的數(shù)據(jù)庫功能，開發(fā)環(huán)境多種多樣，具備很強的擴充性以及升級能力。

2 公司行政管理信息系統(tǒng)的總體設(shè)計

2.1 劃分模塊的原則

在信息系統(tǒng)設(shè)計時，模塊的獨立性要盡可能的提高，每一個模塊具備一個獨立的功能，通過簡單數(shù)據(jù)類型傳遞參數(shù)，不可以用結(jié)構(gòu)類型的變量，盡可能的減少全局變量的使用，降低接口處數(shù)據(jù)的復(fù)雜程度。選擇模塊規(guī)模要適中，太大或太小都不可以，保持一頁紙的規(guī)模。模塊接口復(fù)雜性也要降低，減少模塊間參數(shù)傳遞的個數(shù)，確保模塊類型簡單，設(shè)計單入口和單出口的模塊。

2.2 軟件設(shè)計過程

根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)指定各種設(shè)計方案，設(shè)計方案的基礎(chǔ)是需求分析時獲得的數(shù)據(jù)流圖。分析員會把最理想的實現(xiàn)方案推薦給用戶，并制定出詳實的設(shè)計計劃，獲得用戶認(rèn)可以后才可以進(jìn)行設(shè)計。對于軟件結(jié)構(gòu)，要先總體設(shè)計，明確信息系統(tǒng)由什么模塊組合而成，還要明確不同模塊間的關(guān)系，確定實現(xiàn)模塊的算法以及處理過程。在設(shè)計數(shù)據(jù)庫的軟件系統(tǒng)時，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)要依據(jù)需求分析時獲得的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計。軟件開發(fā)早期就要提前考慮好信息系統(tǒng)的測試計劃，使軟件設(shè)計人員留心軟件測試的可能出現(xiàn)的問題，提高可測試性。文檔編寫主要包括總體設(shè)計以及詳細(xì)設(shè)計的說明書、軟件測試計劃、用戶操作手冊以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計結(jié)果。對于軟件復(fù)審，在總體設(shè)計以及詳細(xì)設(shè)計后，要對軟件進(jìn)行技術(shù)審查，并做好管理復(fù)審。

2.3 編碼

軟件編碼主要是把軟件設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦蛘Z言編寫源程序。在程序設(shè)計時為確保質(zhì)量，要求程序員熟練掌握并應(yīng)用設(shè)計語言的語法規(guī)則，程序只有在語法上確保不出現(xiàn)錯誤，在編譯系統(tǒng)進(jìn)行語法檢查時才可以順利通過，程序才可以正常運行。開發(fā)公司行政工作管理信息系統(tǒng)時，對于程序編碼不僅要確保源程序語法的正確，還要具備良好的程序結(jié)構(gòu)以及設(shè)計風(fēng)格。

3 總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會上公司行政工作管理的規(guī)模在不斷地擴大，如何管理好公司的行政工作，成為眾多公司急需解決的問題。傳統(tǒng)上的人工管理已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的步伐，信息技術(shù)的發(fā)展在公司行政工作管理上逐漸發(fā)揮了重大的作用。信息系統(tǒng)在設(shè)計時要密切結(jié)合公司實際的情況，做出科學(xué)的分析，使之更好地為公司行政工作管理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：信息系統(tǒng)；分析與設(shè)計；教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）32-7781-03

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計是高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主干課程之一，是在管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和計算機科學(xué)基礎(chǔ)上形成的綜合性應(yīng)用課程。本課程在闡述管理信息系統(tǒng)的有關(guān)概念和基本知識的基礎(chǔ)上，介紹信息系統(tǒng)建設(shè)的概論、信息系統(tǒng)開發(fā)方法、信息系統(tǒng)規(guī)劃、實施、維護(hù)以及評價，重點講解基于結(jié)構(gòu)化思想的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計，簡單介紹面向?qū)ο蟮男畔⑾到y(tǒng)分析與設(shè)計思想和方法，最后對信息系統(tǒng)應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)行了簡要闡述。我校信管專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的人才，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的理論知識和基本技能，能夠承擔(dān)信息管理和從事信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實施、管理、審計等方面工作，具有創(chuàng)新和實踐能力的、順應(yīng)時代要求的、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的復(fù)合型專門人才。該課程是實現(xiàn)我校信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)課程。

1　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課堂教學(xué)的探討

1.1　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課程目標(biāo)、課程定位及特點

該課程的教學(xué)目標(biāo)就是通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在了解信息系統(tǒng)相關(guān)概念和知識的基礎(chǔ)上，理解信息系統(tǒng)常用開發(fā)方法，掌握結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計思想的基本原理和方法，了解面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)方法的基本內(nèi)容，同時能夠基于組織、管理和技術(shù)全面地分析、設(shè)計實際的信息系統(tǒng)。通過實踐教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和解決實際問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。該課程的先修課程有信息管理技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、信息系統(tǒng)開發(fā)工具、管理學(xué)等，在學(xué)習(xí)完成這些課程基礎(chǔ)上，在大三的下學(xué)期開設(shè)《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課程，之后緊接著就是大四第一學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計，該課程是畢業(yè)設(shè)計之前的先修課程。無論從開設(shè)課程的體系結(jié)構(gòu)上還是開課時序上，《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》是一門承上啟下的重要課程，是實現(xiàn)信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要的專業(yè)課程，是為信管專業(yè)學(xué)生今后從事信息系統(tǒng)開發(fā)、信息系統(tǒng)維護(hù)工作打下良好基礎(chǔ)的課程。

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》是一門教學(xué)難度較大的課程，它的內(nèi)容多，抽象程度高難以理解?！缎畔⑾到y(tǒng)分析與設(shè)計》課程通常按照信息系統(tǒng)生命周期展開介紹的，信息系統(tǒng)開發(fā)的五個階段，重點是系統(tǒng)的分析和設(shè)計階段，這兩個階段要求學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)化的分析與設(shè)計以及面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計，對于從未有過開發(fā)信息系統(tǒng)的經(jīng)歷的同學(xué)，這些內(nèi)容多而繁雜且抽象，尤其是面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計中用UML進(jìn)行信息系統(tǒng)建模具有相當(dāng)高的抽象程度。由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息系統(tǒng)開發(fā)方法以及開發(fā)工具不斷更新，要求課程的內(nèi)容也要不斷的更新。

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》是一門實踐性非常強的課程，信息系統(tǒng)的整個開發(fā)過程只有通過實際案例的實現(xiàn)才能理解其理論，掌握其開發(fā)技術(shù)。所以如何設(shè)計、安排課程的實踐內(nèi)容是該課程的重要任務(wù)。

1.2　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課堂教學(xué)過程

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》教學(xué)時數(shù)90其中包含54課時理論和36課時的實驗課。課堂上教師主要借用多媒體技術(shù)向?qū)W生講解其相關(guān)的理論知識。具體教學(xué)過程上，通常第一節(jié)課教師首先介紹該課程在我們信管專業(yè)課程設(shè)置中的地位、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，介紹在學(xué)習(xí)過程對學(xué)生的要求以及考核的形式。其后，根據(jù)大綱的要求，按照教材的主要內(nèi)容進(jìn)行講解，講解過程中均用學(xué)生能夠理解的事例來解釋相關(guān)基本概念和原理，使學(xué)生能夠得到更好的理解。課后布置大量的練習(xí)題，教師批改后通過習(xí)題課講解，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

1.3　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》教學(xué)中的優(yōu)點

1.3.1　教學(xué)內(nèi)容易于理解

在教學(xué)中對于抽象的概念的理解，教師結(jié)合了具體的實例，加強了學(xué)生的理解，如對數(shù)據(jù)存儲條目，不只是告訴學(xué)生其主要描述該數(shù)據(jù)存儲的結(jié)構(gòu)及有關(guān)的數(shù)據(jù)流、查詢要求。還配備了具體的例子，給出系統(tǒng)中具體的數(shù)據(jù)存儲條目，讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)存儲條目的具體定義。

1.3.2　課堂加強練習(xí)

在課堂上老師講完相應(yīng)的知識點后不但會給出例子，還會給出相應(yīng)的題目，讓學(xué)生動手自己做，并把作業(yè)當(dāng)堂上交，這不但使學(xué)生得到了練習(xí)，還可以作為學(xué)生的考核。充分的利用了課堂時間對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

1.4　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課堂教學(xué)中面臨的問題及對策

在《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課程教學(xué)過程中，由于聽課人數(shù)較多，主要采用的是以老師講為主間或?qū)W生提問的方式進(jìn)行，這種方式使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的位置，缺少師生互動，學(xué)生就會抱怨課程枯燥乏味，他們就不愿意跟著老師的授課思路進(jìn)行思考，使得老師在課堂上傳授給他們的信息，并沒有通過學(xué)生大腦再思考變成自己的知識，很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

針對上述問題，在理論教學(xué)過程中，我們準(zhǔn)備將過去的大班教學(xué)分解成小班教學(xué)，除了采用傳統(tǒng)的課堂講授外，運用先進(jìn)的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，通過案例教學(xué)以及互動探究、分組討論等教學(xué)方式，給學(xué)生提供更多思考和討論的空間，使教學(xué)由注重知識灌輸向注重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單向信息傳遞向多向信息交互交流轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動接受式學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，最終培養(yǎng)獨立思考能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在實踐教學(xué)活動中，由教師主導(dǎo)，將學(xué)生分成若干個角色完整的開發(fā)團隊，成員扮演著項目經(jīng)理、系統(tǒng)分析員、系統(tǒng)設(shè)計員、程序員、操作員等角色，承擔(dān)著整個開發(fā)過程每一階段的任務(wù)，在協(xié)作過程中完成信息系統(tǒng)的開發(fā)。針對老師來說，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，授課內(nèi)容也要不斷更新，對學(xué)生感興趣的內(nèi)容可以通過講座的形式與學(xué)生共同討論，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

2　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》實踐教學(xué)的探討

2.1　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》實踐教學(xué)的重要性

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》是一門實踐性很強的專業(yè)課，通過實驗教學(xué)，使學(xué)生加深理解、驗證鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，增強對信息系統(tǒng)的感性認(rèn)識。通過實際案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生對組織系統(tǒng)的抽象描述和建模的能力，熟練使用分析工具來描述信息系統(tǒng)模型，進(jìn)而提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，為后期的畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。因此，　開設(shè)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的實踐課程顯得尤為重要，　它也是提高學(xué)生的知識運用能力及運用中的創(chuàng)造力的重要途徑。我們的實踐教學(xué)主要分為二部分，一是信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的實驗課，二是信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的課程設(shè)計。

2.2　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》實驗課的內(nèi)容

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》的實驗課程共計36課時，內(nèi)容分為2個部分，第一部分要求學(xué)生學(xué)會操作用友ERP-U8會計財務(wù)管理軟件，學(xué)生操作完成后，系統(tǒng)實現(xiàn)的每一部分功能能夠繪制出它們的數(shù)據(jù)流程圖。第二部分是借助CASE工具如MS　Project、MS　visio等軟件，學(xué)會繪制甘特圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生完成實驗課程后，能夠了解軟件系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，熟練掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計中所使用的CASE工具，為后續(xù)課程設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

2.3　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課程設(shè)計

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》的課程設(shè)計共安排40課時，我們制定了相應(yīng)的課程設(shè)計指導(dǎo)書、大綱等相關(guān)教學(xué)資料。學(xué)生分成若干小組，小組成員承擔(dān)信息系統(tǒng)開發(fā)不同階段的任務(wù)并協(xié)作完成。每個小組的課題可自行命題也可根據(jù)老師提供選題來確定。學(xué)生利用這段時間，對所開發(fā)的信息系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研分析，完成系統(tǒng)的可行性分析報告、系統(tǒng)分析說明書、系統(tǒng)設(shè)計說明書文檔。通過課程設(shè)計這一階段的教學(xué)實踐，同學(xué)們更好地熟悉了開發(fā)信息系統(tǒng)的整個過程，掌握了開發(fā)文檔的撰寫，培養(yǎng)了同學(xué)們互相協(xié)作精神。因此，課程設(shè)計非常有效地服務(wù)了課堂的理論知識。

2.4　實驗教學(xué)存在的問題及解決對策

目前《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課程實踐教學(xué)在內(nèi)容、教學(xué)方式、綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面還存在不少問題，尤其是在教學(xué)安排上有些不合理。我們準(zhǔn)備對今后的課程設(shè)計教學(xué)安排作一改進(jìn)，即在《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》課堂教學(xué)內(nèi)容“系統(tǒng)規(guī)劃”完成后，就開始布置課程設(shè)計工作，將放在學(xué)期結(jié)束后的課程設(shè)計的部分內(nèi)容提前到前面，使得學(xué)生對系統(tǒng)的前期調(diào)查和分析有較充裕的時間，課程結(jié)束后學(xué)生利用課程設(shè)計時間集中撰寫各種文檔。同時，在教學(xué)過程加強校企合作，采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，更加緊密地了解社會對信管人才的確切需求。

3　結(jié)束語

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》是一門理論性、綜合性、實踐性很強的課程，它隨著信息技術(shù)、管理科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷發(fā)展，因此，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計過程中，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，設(shè)計出合理的課程體系，提高教學(xué)過程的效率和效能。結(jié)合課堂教學(xué)不斷完善實踐教學(xué)，加強學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)社會需求的信管專業(yè)的人才。

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關(guān)鍵詞：高校 財務(wù)管理信息系統(tǒng) 設(shè)計

基金項目：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年廣西教育財務(wù)管理研究專項課題《高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)構(gòu)建研究與探索》（批準(zhǔn)文號：桂教科規(guī)辦〔2013〕15號， 項目編號：2013ZCW022）

隨著高等教育的普及與發(fā)展，各大高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，管理工作逐漸多樣化、復(fù)雜化，作為高校管理工作重中之重的財務(wù)活動也不例外。雖然大部分高校都已普遍實現(xiàn)會計電算化，但是報銷業(yè)務(wù)、學(xué)生收費、工資管理等工作仍然給工作人員帶來了沉重工作壓力。這主要是因為高校的財務(wù)管理信息系統(tǒng)還不健全，計算機的功能仍然停留在代替手工記賬，記錄日常數(shù)據(jù)資料形成報表階段，這與真正意義上利用財務(wù)信息化管理進(jìn)行決策、控制、分析等還有很大的差距。因此，真正發(fā)揮高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)財務(wù)智能化管理是當(dāng)前的一項重要任務(wù)。

一、高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的特點

（一）信息資源的完整與共享

在高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)中，各部門通過網(wǎng)絡(luò)平臺將與財務(wù)相關(guān)信息無縫對接，這就形成了業(yè)務(wù)流程、財務(wù)流程和信息流程的集成，徹底擺脫傳統(tǒng)財務(wù)會計獲取信息的模式，同時更確保了財務(wù)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)及時、準(zhǔn)確和完整匯總，更重要的是打破了“信息孤島”的格局，實現(xiàn)了信息資源的完整和共享的目的。

（二）精簡財務(wù)工序，實現(xiàn)流程重組

在傳統(tǒng)財務(wù)流程中，核心工作就是進(jìn)行分類，就是將從業(yè)務(wù)流程中收集的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，然后分別憑證錄入，最后登記賬簿、編制報表，供相關(guān)人員查詢。雖然是經(jīng)過分類后匯總的，但是它所反映的只是某一個方面的信息，而對于學(xué)校整體資金的運營狀況卻反應(yīng)不出來。所以，無論是學(xué)校的教學(xué)和科研項目資金，還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，都不能同過財務(wù)信息得到有效的控制，由此需要根據(jù)財務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計流程進(jìn)行重組。

一般來說，財務(wù)流程是建立在業(yè)務(wù)流程和信息流程基礎(chǔ)之上的，所以可以將財務(wù)信息的采集、存儲與傳輸?shù)裙ぷ髑度胂嚓P(guān)的業(yè)務(wù)流程模塊中，而財務(wù)管理模塊中就只有信息的實時處理，從而密切了業(yè)務(wù)流程、信息流程與財務(wù)流程的關(guān)系，也大大減輕了財務(wù)人員的工作壓力。其工作原理是，當(dāng)業(yè)務(wù)流程過程中，產(chǎn)生的相關(guān)財務(wù)信息會按預(yù)先設(shè)計的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行處理生成完善的集成信息，然后自動轉(zhuǎn)到財務(wù)管理信息系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫中，從而達(dá)到財務(wù)的集成信息化管理的目的。由此看來，財務(wù)管理并不局限于財務(wù)部門之中，而是可以分配到與之相關(guān)的各部門，不但簡化了財務(wù)工作流程，而且對各部門相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)控也起到了巨大作用。

（三）實現(xiàn)信息的及時反饋與控制

由于計算機具有強大的處理能力，網(wǎng)絡(luò)擁有巨大的數(shù)據(jù)傳輸能力，所以建立高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的財務(wù)工作徹底擺脫了工作的滯后性，不但可以順利完成日常核算工作，還可以對各部門的資金運用情況進(jìn)行控制，甚至對教學(xué)活動、科研項目建立、基礎(chǔ)設(shè)施等實施控制。而信息系統(tǒng)還可以將上述這些信息利用系統(tǒng)的高度集成環(huán)境，及時反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有利于其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與決策。

二、高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的分析

（一）高校財務(wù)管理對信息系統(tǒng)的要求分析

1.傳統(tǒng)的財務(wù)管理僅對經(jīng)費的分配僅根據(jù)計劃來控制，這樣就造成了經(jīng)費的分配與實際需要脫離；傳統(tǒng)的財務(wù)管理中財務(wù)核算與管理職能沒有明確分工，缺乏財務(wù)管理分析功能，所以不能提供有參考價值的經(jīng)濟管理信息，使得經(jīng)費分配不能與經(jīng)濟主體結(jié)合起來。

2.傳統(tǒng)的財務(wù)管理思路比較單一，不能有效地融入高校整體的管理體系之中。盡管傳統(tǒng)的財務(wù)管理體制也是形式多樣、但是綜合財務(wù)計劃內(nèi)容卻非常單一。在某些高校中，出現(xiàn)了財權(quán)過多下放，導(dǎo)致各部門都有自己的 “小金庫”。按照高校綜合財務(wù)計劃，高校的預(yù)算內(nèi)外教育基金、生產(chǎn)經(jīng)營資金等要分配平衡，實行統(tǒng)一調(diào)度和管理，但實際上，在傳統(tǒng)財務(wù)管理下是很難實現(xiàn)的。

（二）高校賬務(wù)處理流程分析

在傳統(tǒng)財務(wù)工作核算流程中，首先就是對原始數(shù)據(jù)的搜集，因為它是會計人員記賬的依據(jù)。數(shù)據(jù)搜集完畢以后，接下來就是對數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，這是傳統(tǒng)財務(wù)核算流程中一個重要的工序。

在傳統(tǒng)財務(wù)管理體制下，報銷信息的錄入是非常繁瑣的，尤其是當(dāng)報銷人員的原始單據(jù)量超大的時候，工作人員幾乎把所有的工作時間放在了對這些原始單據(jù)、報銷金額的核實上，從而導(dǎo)致報銷人員的擁擠，等待時間過長，容易形成抱怨心理，對財務(wù)服務(wù)不滿等。另外，由于大量數(shù)據(jù)的重復(fù)錄入，需要大量人力、物力，造成資源的浪費。

（三）高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析

1.財務(wù)軟件在財務(wù)工作運用中存在的問題

財務(wù)軟件在我國的運用較晚，隨著計算機軟件的更新?lián)Q代，盡管新的財務(wù)軟件也是花樣輩出，但是到目前為止，沒有一種是不存在缺陷的。這就導(dǎo)致了在財務(wù)軟件使用過程中存在的問題，最主要的表現(xiàn)就是會計方法不能融合到程序中。為了解決這一問題，一些軟件公司進(jìn)行了改善，方法就是采用模塊，就是把某些內(nèi)容作為一個獨立的模塊，然后集合各種方法供用戶選擇使用，雖然這一問題已經(jīng)解決，但是這種方法不太利于操作，而且與財務(wù)軟件本身也缺乏整體上的統(tǒng)一。

2.目前數(shù)據(jù)架構(gòu)無法適應(yīng)未來管理的增長

隨著高等教育的深入發(fā)展，高校管理的層次也將越來越細(xì)化，財務(wù)管理更是如此。所以，這對財務(wù)數(shù)據(jù)的未來發(fā)展空間提出了更高的要求。目前，國內(nèi)許多高校的財務(wù)軟件僅可以支撐一維或兩維的數(shù)據(jù)架構(gòu)，對于多維的數(shù)據(jù)空間望塵莫及，由此可見，它們將難以適應(yīng)未來財務(wù)管理的增長。

3.培訓(xùn)內(nèi)容滯后，專業(yè)人員缺乏

信息化條件下，財務(wù)管理對工作人員的素質(zhì)和技能水平要求很高。雖然有相應(yīng)的培訓(xùn)，但是主要是為會計人員計算機掃盲，高中級應(yīng)用沒有涉及，所以大多數(shù)會計人員經(jīng)過計算機培訓(xùn)以后，在實際工作中應(yīng)用效果不盡人意。

三、高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計

建立高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)，除了實現(xiàn)業(yè)務(wù)、信息、財務(wù)三大流程的無縫對接，資源統(tǒng)一共享之外，更為重要的是為校園各類人群提供周到快捷的信息服務(wù)。基于這一點，本文將高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)設(shè)計為八個子系統(tǒng)，全面滿足各種辦事流程、資源共享和數(shù)據(jù)查詢等信息需求。

（一）會計檔案子系統(tǒng)

由于財務(wù)管理信息系統(tǒng)對從業(yè)人員的要求較高，否則就會出現(xiàn)操作失誤和威脅系統(tǒng)安全的問題。所以系統(tǒng)的管理者必須具備專業(yè)的會計知識和精湛的計算機技術(shù)水平。本自系統(tǒng)的設(shè)計是基于網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)，因此除了具備專業(yè)的會計水平還應(yīng)具備一定的計算機知識。本系統(tǒng)設(shè)計的會計檔案不僅包括了工作人員的會計資格證明，如從業(yè)憑證、職務(wù)以及工作經(jīng)驗等，而且會計的計算機技能水平的經(jīng)歷也作為一個重要部分納入其中，入計算機水平測試情況，職業(yè)操守培訓(xùn)經(jīng)歷以及部門監(jiān)察打分記錄。這些內(nèi)容分別列在會計技能，計算機技能和道德素質(zhì)水平的公示欄中，讓人一目了然。從而確保管理者具有的維護(hù)和管理信息系統(tǒng)綜合能力。

（二） 賬務(wù)處理子系統(tǒng)

賬務(wù)處理包括入賬管理、報銷憑證管理、出納管理以及賬目審核，它是財務(wù)管理信息系統(tǒng)的核心。該子系統(tǒng)的設(shè)計可以對其他子系統(tǒng)進(jìn)行名目分類和數(shù)據(jù)管理，從而實現(xiàn)整個系統(tǒng)的賬務(wù)管理系統(tǒng)，甚至實現(xiàn)了跨校區(qū)辦學(xué)的財務(wù)整合。例如，“校園卡”就是過設(shè)備完成財務(wù)出納的數(shù)字化賬務(wù)管理的一種手段。

（三）科研項目經(jīng)費子系統(tǒng)

科研項目經(jīng)費，即由項目人員經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，然后做出項目經(jīng)費支出的科學(xué)安排。在本子系統(tǒng)的設(shè)計中，必須明確項目負(fù)責(zé)人、經(jīng)費的使用規(guī)范和支出流向以及項目每個階段所用的資金等內(nèi)容。在這個過程中，每項支出都需要工作人員嚴(yán)格監(jiān)督，經(jīng)費報銷支出結(jié)算完成后必須注明經(jīng)辦人姓名以便部門監(jiān)察，防止經(jīng)費濫用的現(xiàn)象發(fā)生。需要注意的是，有的項目經(jīng)費規(guī)定了最大額度，本子系統(tǒng)也會對超出規(guī)定額度的現(xiàn)象進(jìn)行提示，嚴(yán)格控制款項的劃撥。本子系統(tǒng)不但對項目經(jīng)費的支出做嚴(yán)格的監(jiān)督，而且還會對完成項目后經(jīng)費流向進(jìn)行評估，有利于有關(guān)部門的審核。

（四）教職工工資管理子系統(tǒng)

高校教職工的工資管理是學(xué)校財務(wù)管理的重要內(nèi)容。有人認(rèn)為工資非常簡單，就是總工資減去代扣社會保險金、住房公積金以及個人所得稅，沒有必要設(shè)計一個系統(tǒng)。但是高校教職工的工資有多個部分組成，而且是一個變動數(shù)據(jù)，所以必須設(shè)計成子系統(tǒng)，該子系統(tǒng)的設(shè)計內(nèi)容非常多，有職工工資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)文件，工資不變數(shù)據(jù)基本工資及公積金等獨立的的錄入與修改，工資變動數(shù)據(jù)授課、獎金、科研成果，職工基本信息的導(dǎo)入和修改等。工資的計算由工資不變數(shù)和每月的變動數(shù)據(jù)組成，由相關(guān)部門進(jìn)行匯總統(tǒng)計，最后顯示在系統(tǒng)中，教職工可以利用自己的賬號查詢自己當(dāng)月或者當(dāng)年的工資。

（五）學(xué)生財務(wù)子系統(tǒng)

在高校中，學(xué)生是最大的管理群體，本子系統(tǒng)包括了對學(xué)生收費、辦理助學(xué)貸款和發(fā)放獎學(xué)金等功能。該系統(tǒng)的功能是通過“校園卡”的方式實現(xiàn)的，可用于學(xué)生繳費和查詢。

高校新生一入學(xué)，就會發(fā)放銀行卡和校園卡，其中，銀行卡可以直接轉(zhuǎn)賬，學(xué)生可以通過自助系統(tǒng)完成學(xué)費和住宿費的繳納，也可完成學(xué)校獎學(xué)金、助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)工資的發(fā)放，減少了現(xiàn)金的流動，減輕了工作人員的壓力。而校園卡用于學(xué)生的日常消費，可以綁定銀行卡，并直接從中圈錢。而銀行卡。而對于銀行卡和校園卡的資金流動，學(xué)生可以通過圈錢機進(jìn)行查詢，這大大提高了高校財務(wù)管理與運作效率。

（六）指標(biāo)控制子系統(tǒng)

對高校財政預(yù)算的控制也是財務(wù)管理的重要內(nèi)容，其目的是通過合理的財政預(yù)算進(jìn)行資金分配，充分發(fā)揮有限資金的最大作用，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。該子系統(tǒng)的設(shè)計是控制高校各院系與各行政部門的財政預(yù)算，組織預(yù)算小組對往年的資金分配進(jìn)行總結(jié)，再結(jié)合學(xué)校當(dāng)前發(fā)展實際，制定下一學(xué)年的工作計劃，然后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，用于指導(dǎo)下一學(xué)年工作。

（七）固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)

該系統(tǒng)的主要功能是對現(xiàn)有的原資產(chǎn)進(jìn)行登記與估價，對購進(jìn)的新設(shè)備及新材料進(jìn)行登記并對應(yīng)財產(chǎn)值，對報廢的舊設(shè)備及時做出庫處理并與系統(tǒng)及時對賬。簡單來說就是對學(xué)校的固定資產(chǎn)以部門為單位進(jìn)行登記。對資產(chǎn)登記過程中，一定要明確其屬性，如資產(chǎn)名目、所屬部門等。

（八）綜合信息查詢子系統(tǒng)

為方便高校學(xué)生與全體員工，綜合信息查詢系統(tǒng)必不可少，通過它可以使高校內(nèi)部人員對自己關(guān)心的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。但是有一點需要注意，不同的人群，查詢的權(quán)限不同。不同的用戶都有一個獨立的查詢賬號，他們登錄以后，都可以查詢與自己相關(guān)的財務(wù)信息，而對于他人的財務(wù)信息則是高度保密的。所以該子系統(tǒng)的設(shè)計大大滿足了領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生等各類人群的信息需求，而權(quán)限管理則保證了系統(tǒng)運行的安全性。

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篇4

關(guān)鍵詞：施工圖審查； 信息系統(tǒng)； 用例圖； 時序圖； UML

中圖分類號：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-2163（2013）02-0074-04

0引言

施工圖審查是政府對設(shè)計質(zhì)量實施監(jiān)管的一個有效手段，能夠極大推進(jìn)政府監(jiān)管水平提升，也能夠有力促進(jìn)勘察設(shè)計技術(shù)質(zhì)量水平的提高，真正起到維護(hù)公共利益、保障公眾安全的目的。如今，已建立了一套詳細(xì)的施工圖審查流程，但由于該流程主要由手工式操作來實現(xiàn)，不能達(dá)到數(shù)據(jù)共享，也不能進(jìn)行數(shù)字化的管理。而且在實施手工式操作過程中還存在著信息不及時，任務(wù)分配不到位等一系列問題。藉此分析可知，建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)勢在必行。但此系統(tǒng)的開發(fā)卻是一項復(fù)雜工程，要想全面完整地實現(xiàn)該系統(tǒng)不僅需要一個高效的軟件架構(gòu)設(shè)計方法，更需要一個規(guī)范化的開發(fā)流程，并且還要對軟件開發(fā)過程進(jìn)行實時有效的跟蹤和監(jiān)測。實踐證明，采用面向?qū)ο蟮腢ML建模技術(shù)[1]就是達(dá)到上述要求的最行之有效的方法。

1系統(tǒng)功能描述

1.1任務(wù)接審

錄入相關(guān)的建設(shè)施工圖接審信息，對建設(shè)施工項目材料進(jìn)行核對，確認(rèn)材料齊全，提交進(jìn)入任務(wù)分配階段；如果材料不全但所缺材料并不影響審圖，可以先行開展審查，提交進(jìn)入任務(wù)分配階段；如果所缺材料影響審圖，即退回不予審圖。而對已經(jīng)填寫的審圖任務(wù)單還配備了打印功能。對于先行審查的建設(shè)施工項目，當(dāng)施工方將接審時缺少材料補齊時，可以通過此操作修改項目接審狀態(tài)。在接審信息列表中可以查看建設(shè)施工項目的接審信息，并可對其進(jìn)行修改。當(dāng)審圖任務(wù)長時間擱置（沒有付費或者短信通知還未對審查意見進(jìn)行回復(fù)），可以對此審圖任務(wù)實行掛起操作，待其需要繼續(xù)審查時再還原。

1.2任務(wù)分配

在審圖任務(wù)分配列表中，可以查看此審圖任務(wù)的接審信息，提示已經(jīng)分配審圖的專家專業(yè)、未分配審圖的專家專業(yè)和已錄入意見的專業(yè)。查看專家在手的審圖任務(wù)，據(jù)此分配相關(guān)專業(yè)專家審圖任務(wù)。并可詳細(xì)查看專家審圖任務(wù)分配情況。

1.3意見錄入

在審圖任務(wù)意見錄入列表中，可以查看此審圖任務(wù)的接審信息以及審圖任務(wù)的狀態(tài)。意見錄入員會將所有專業(yè)各位專家的審圖意見完整無誤錄入。

1.4任務(wù)回復(fù)

完成對審圖專家意見的回復(fù)，并記錄回復(fù)的變更張數(shù)。

1.5收費

完成對所有未收費的審圖任務(wù)所需進(jìn)行的收費操作，計算出收費金額并打印收費憑證。

1.6任務(wù)審批

完成對經(jīng)由所有專業(yè)專家審查，并給予回復(fù)的操作以及對收費后的審圖任務(wù)進(jìn)行審批的操作。

1.7頒證

完成對審批通過的審圖任務(wù)所需進(jìn)行的頒證操作，打印合格證。

1.8任務(wù)查詢

通過各種查詢條件，完成對審圖任務(wù)的查詢。第2期莊軍，等：建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計智能計算機與應(yīng)用第3卷

1.9數(shù)據(jù)維護(hù)

完成對員工的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對審圖專家的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對勘察單位信息的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對設(shè)計單位信息的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對管理單位信息的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的備份操作。

完成對內(nèi)部員工、協(xié)作單位、勘察單位等不同對象的短信的群發(fā)操作。

完成對收到短信的查看操作。

1.10客戶服務(wù)

在線查看審圖流程并可根據(jù)驗證碼下載相應(yīng)意見書。

2系統(tǒng)模型建立

2.1系統(tǒng)用例

根據(jù)功能需求分析可知，建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)中，主要用戶有：接審人員、審查人員、審圖專家、財務(wù)人員、領(lǐng)導(dǎo)，其部分用例圖如圖1、圖2所示。

根據(jù)系統(tǒng)的用例圖以及系統(tǒng)的功能需求，經(jīng)分析可知，建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)中審圖業(yè)務(wù)基本流程主要包括：任務(wù)接審、任務(wù)分配、意見錄入、任務(wù)回復(fù)、收費、任務(wù)審批及頒證。其部分活動圖如圖3、圖4所示。

3.1系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與開發(fā)技術(shù)

3.1.1系統(tǒng)的B/S三層結(jié)構(gòu)

通過分析得出本平臺具有專業(yè)性強、數(shù)據(jù)處理量大、功能復(fù)雜、對安全性、交互性要求高， 審圖機構(gòu)內(nèi)部的微機都處于局域網(wǎng)中等特點。針對以上特色，本系統(tǒng)采用基于WEB應(yīng)用的B/S三層結(jié)構(gòu)。

3.1.2數(shù)據(jù)庫和Web服務(wù)器選擇

基于網(wǎng)絡(luò)安全、運行成本等方面的考慮，本系統(tǒng)選用了目前非常流行的組合：+SQL SERVER 2000+IIS 6.0，即Microsoft Visual Studio 2008作為開發(fā)平臺，IIS 6.0和SQL SERVER 2000分別作為應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。

3.1.3開發(fā)技術(shù)

本系統(tǒng)主要使用技術(shù)來實現(xiàn)服務(wù)端功能，數(shù)據(jù)訪問使用了技術(shù)，客戶端交互使用的是AJAX技術(shù)。

3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計是實現(xiàn)過程中的關(guān)鍵一步，其中以要求降低數(shù)據(jù)冗余，保證數(shù)據(jù)完整性和一致性，并提高數(shù)據(jù)并發(fā)性能力為原則，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫所需的表格主要有：勘察單位表、設(shè)計單位表、員工表、審圖專家表、任務(wù)預(yù)申報表、任務(wù)申報表、項目概況表、項目收費信息表、審查意見表、審查問題表、消息表、短信表、任務(wù)補充表、節(jié)能措施表、接審檔案表、檔案借閱表。

3.3類設(shè)計

（1）任務(wù)接審

主要涉及的實體類有：CensorTask（任務(wù)申報信息類）、Projects（項目信息類）、ReconnaissanceCorp（勘察單位信息類）、DesignCorp（設(shè)計單位信息類）、ComplementarityOfTask（任務(wù)補充信息類），類關(guān)系圖如圖7所示。

主要涉及的實體類有：CensorTask（任務(wù)申報信息類）、ReconnaissanceCorp （勘察單位信息類）、DesignCorp（設(shè)計單位信息類）、Experts（專家信息類）。

（3）意見錄入

主要涉及的實體類有：CensorTask（任務(wù)申報信息類）、CensorOpinions（審查意見類）、CensorProblem（審查問題類）、Experts（專家信息類）。

（4）任務(wù)回復(fù)

主要涉及的實體類有：CensorTask（任務(wù)申報信息類）、ReconnaissanceCorp （勘察單位信息類）、DesignCorp（設(shè)計單位信息類）、Experts（專家信息類）。

（5）收費

主要涉及的實體類有：CensorTask（任務(wù)申報信息類）、ReconnaissanceCorp （勘察單位信息類）、DesignCorp （設(shè)計單位信息類）、ComplementarityOfTask（任務(wù)補充信息類）、CensorCharge（項目收費信息類）、Projects（項目信息類）。

（6）任務(wù)審批

主要涉及的實體類有：CensorTask（任務(wù)申報信息類）、Experts（專家信息類）。

4結(jié)束語

本文將面向?qū)ο罂梢暬＜夹g(shù)UML引入到建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)中，在充分研究面向?qū)ο蠼Ｋ枷?、UML的語義、特點基礎(chǔ)上， 建立了一個符合實際情況的系統(tǒng)模型。設(shè)計完成了任務(wù)接審，任務(wù)分配，任務(wù)審查、任務(wù)回復(fù)、收費、任務(wù)審批、任務(wù)查詢等模塊功能。

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篇5

關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu)；學(xué)生管理；信息系統(tǒng)；需求分析；系統(tǒng)設(shè)計

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0239-02

管理信息系統(tǒng)是一個利用計算機軟硬件資源以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)達(dá)到人機結(jié)合的系統(tǒng)[1]。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，它逐漸滲入到人們社會生活的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。在此背景下，學(xué)生管理信息系統(tǒng)應(yīng)運而生。

B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。在此結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面通過“WWW”瀏覽器實現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（Browser）實現(xiàn)，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（Server）實現(xiàn)，形成“3-tier”結(jié)構(gòu)。大大簡化了客戶端的電腦載荷，減輕系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（TCO）。

一、系統(tǒng)需求分析

1.系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求。學(xué)生管理信息系統(tǒng)著重于工作流程。其中業(yè)務(wù)流程大致如下：學(xué)生先將個人資料提交學(xué)生處，由學(xué)生處進(jìn)行信息檔案的輸入、存儲，再由教務(wù)處根據(jù)學(xué)生班級進(jìn)行排課，生成課程表；教師根據(jù)學(xué)生考試結(jié)果進(jìn)行課程統(tǒng)計、成績統(tǒng)計、生成成績單；宿舍管理人員根據(jù)學(xué)生班級進(jìn)行宿舍安排。繼而根據(jù)業(yè)務(wù)流程畫出數(shù)據(jù)流程圖。

2.系統(tǒng)功能需求。對學(xué)生管理信息系統(tǒng)五個模塊用例圖進(jìn)行描述和分析。其中，用戶管理包括：用戶名與密碼的添加與刪除，多用戶查詢。學(xué)生檔案管理包括：在校學(xué)生基本信息的更新（添加、刪除），在校學(xué)生基本信息的查詢操作（如姓名、學(xué)號、院系、專業(yè)、家庭電話、家庭住址等各種信息），畢業(yè)班實習(xí)學(xué)生的信息管理（指導(dǎo)教師信息、實習(xí)單位信息、實習(xí)單位變更信息、校外住宿協(xié)議信息等）。學(xué)生課程管理包括：課程更新（如添加、刪除、修改），學(xué)生課程查詢（如姓名、學(xué)號、課程名、課程代號等關(guān)鍵詞進(jìn)行模糊查詢或精確查詢）。學(xué)生成績管理包括：成績輸入、刪除、更新，學(xué)生成績查詢和統(tǒng)計（并根據(jù)數(shù)據(jù)庫信息統(tǒng)計各種平均成績、單科最高最低成績及個人成績），學(xué)生操行成績評定管理（如學(xué)生的各種違紀(jì)、獎勵及信息加分、扣分，學(xué)習(xí)狀況的信息及加減分，等等）。學(xué)生宿舍管理包括：學(xué)生宿舍安排（住宿情況的添加、刪除、查詢、更新等），衛(wèi)生檢查情況登記、查詢（并統(tǒng)計平均分等），用電的信息管理，等等。

二、系統(tǒng)設(shè)計

1.系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要任務(wù)是將整個系統(tǒng)合理性地劃分成各個功能模塊，正確的處理模塊和模塊之間與模塊內(nèi)部的聯(lián)系及它們之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系和調(diào)用關(guān)系，定義各種模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。本系統(tǒng)的系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)按分解的原則，信息隱蔽抽象、自頂向下、一致性、面向用戶等原則進(jìn)行設(shè)計[2]。

根據(jù)浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析、設(shè)計原則和系統(tǒng)總體功能而設(shè)計。其中，用戶管理模塊是對用戶賬戶的設(shè)置和修改，不同的賬戶權(quán)限也有所不同；學(xué)生檔案管理模塊是學(xué)生基本信息錄入、更新以及查詢管理；學(xué)生成績管理模塊是學(xué)生成績統(tǒng)計、課程成績統(tǒng)計、查詢、成績更新管理；學(xué)生課程管理模塊是對專業(yè)課程、學(xué)生選修課程的管理；學(xué)生宿舍管理模塊是對學(xué)生宿舍基本信息、衛(wèi)生狀況、使用情況的管理。

2.系統(tǒng)功能模塊設(shè)計。用例圖表明了系統(tǒng)參與者與用例的關(guān)系，系統(tǒng)內(nèi)部各對象之間如何交互則需要順序圖和協(xié)作圖等交互圖來實現(xiàn)。①用戶登錄模塊設(shè)計。此模塊針對用戶的登錄賬戶進(jìn)行管理（身份鑒別和用戶名、密碼驗證）。根據(jù)用戶輸入的用戶名和密碼識別學(xué)生、管理員和超級管理員的頁面對象。當(dāng)輸入信息識別錯誤時，停留在用戶對象的登錄頁面。②學(xué)生檔案管理模塊設(shè)計。此模塊設(shè)計針對學(xué)生基本信息進(jìn)行添加、刪除、查詢。此模塊信息分類包括：學(xué)生基本信息、學(xué)生聯(lián)系方式、家長聯(lián)系方式、班級、專業(yè)和生源地。對學(xué)生基本信息、聯(lián)系方式和家長聯(lián)系方式都與學(xué)生有關(guān)，方便起見將三者統(tǒng)一管理。其中，班級、專業(yè)、生源地信息由管理員或超級管理員直接添加，但修改和刪除權(quán)限為超級管理員所有。學(xué)生登錄后，當(dāng)其選擇了學(xué)生檔案一項，將顯示與該學(xué)生有關(guān)的全部信息，也只能顯示所登錄學(xué)生的信息。在此通過session變量來實現(xiàn)。這樣實現(xiàn)了學(xué)生個人信息的保密性。管理員權(quán)限包括查詢信息（包括學(xué)生基本信息、學(xué)生聯(lián)系方式、家長聯(lián)系方式、生源地等的查詢）和添加信息（學(xué)生信息以表單形式提交，再分別寫入到不同部分中）。超級管理員的權(quán)限包括查詢和添加（與管理員相同）。此外，還包括修改信息選項，修改是查詢和添加的結(jié)合。點擊修改，系統(tǒng)將所點擊的那條信息提交到另一個頁面以供修改，修改完后將重新保存信息。選擇刪除時，系統(tǒng)自動刪除并返回刪除前界面。③學(xué)生課程管理模塊設(shè)計。此模塊包括：課程管理和選課管理。課程管理包括課程編號、課程名稱、教師對象、學(xué)分、學(xué)時、上課地點、上課時間以及課程的介紹等，以添加、刪除、修改、查詢等操作實現(xiàn)。選課管理模塊除了課程管理相關(guān)信息以外增加上課地點、上課時間，增設(shè)已選人數(shù)和可選人數(shù)等情況及課程對學(xué)生學(xué)習(xí)要求等功能。④學(xué)生成績管理模塊設(shè)計。此模塊包括成績統(tǒng)計、成績更新、課程統(tǒng)計、成績查詢。成績統(tǒng)計功能是輸入學(xué)生學(xué)號，對該學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計；成績更新功能設(shè)計針對學(xué)生在某學(xué)期中某課程所得的成績進(jìn)行更新，可添加、刪除、修改。課程成績功能設(shè)計按照輸入課程編號實現(xiàn)查詢，統(tǒng)計出選課人數(shù)、最高分、最低分、平均分及不合格學(xué)生。成績查詢可了解總分、平均分、最高分、最低分。⑤學(xué)生宿舍管理模塊設(shè)計。該模塊功能包括：寢室信息、寢室查詢、寢室衛(wèi)生和寢室用電情況。寢室信息是對寢室成員基本信息進(jìn)行添加、刪除和修改操作；寢室查詢有完全匹配和模糊查詢兩種方式，查詢各寢室人員以及寢室長相關(guān)信息；寢室衛(wèi)生是對衛(wèi)生情況打分、統(tǒng)計情況進(jìn)行添加與刪除；寢室用電是對寢室用電情況進(jìn)行查詢和更新。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計。①數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計。采用傳統(tǒng)實體聯(lián)系圖（E-R圖）作為概念設(shè)計工具。學(xué)生檔案、登錄管理模塊數(shù)據(jù)庫邏輯關(guān)系如圖1。管理員、超級管理員實體相同的列名，學(xué)生編號與學(xué)生實體學(xué)號相同。對管理員實體在登錄時與學(xué)生實體相同只用到編號與密碼，其他信息作為備案，通過編號進(jìn)行兩部分信息關(guān)聯(lián)。②數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系的設(shè)計。在設(shè)計數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)是嚴(yán)格按照要求對所涉及到的表進(jìn)行仔細(xì)考慮[3]，以下為登錄管理、學(xué)生檔案子模塊所涉及的表的詳細(xì)描述：在設(shè)計表的過程中，管理員、學(xué)生身份驗證表和其對應(yīng)的基本表在建表的基本原則上是可以合成統(tǒng)一張表的，但是鑒于表項繁多和系統(tǒng)安全的考慮，將其設(shè)計成兩張表來表示不同時間調(diào)用的表。

三、提高空間

本系統(tǒng)在學(xué)生信息管理方面具有較好的經(jīng)濟性、針對性和實效性。然而，本系統(tǒng)雖然滿足了學(xué)校學(xué)生管理環(huán)節(jié)絕大部分的管理需求，但在設(shè)計與開發(fā)過程中，還有很多的地方有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)，如與其他設(shè)備和系統(tǒng)的接口等問題，今后需要在這些方面進(jìn)一步改善和提高。

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篇6

關(guān)鍵詞：功能分析；駕駛培訓(xùn)；信息系統(tǒng)；設(shè)計

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，社會汽車保有量的迅猛增長，促進(jìn)了駕駛培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展，對駕駛培訓(xùn)信息化提出了更高要求。

1 駕駛培訓(xùn)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

為滿足駕培行業(yè)管理需要，從2005年開始，機動車駕駛員培訓(xùn)信息化系統(tǒng)在駕駛培訓(xùn)行業(yè)得到應(yīng)用，系統(tǒng)提供學(xué)員報名、培訓(xùn)監(jiān)督和學(xué)時審核等功能，在一定程度上提升行業(yè)信息化水平、提高駕駛培訓(xùn)質(zhì)量。

2006年，秦勃等基于系統(tǒng)仿真闡述了駕培系統(tǒng)中的場景管理及汽車建模[1]。2008 年，辛玉青基于指紋IC卡設(shè)計與實現(xiàn)了駕駛員培訓(xùn)管理系統(tǒng)[2]。2010年，范韜基于指紋IC卡設(shè)計了駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)車載設(shè)備[3]。2013年，王艷琴通過收集分析用戶需求，概述了駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)的功能[4]。2014年，李紅艷提出依托電子科技加強對駕培市場管理、提升駕校質(zhì)量[5]；吳漢迪研究了基于Android平臺的駕校便捷系統(tǒng)，并分析了其的關(guān)鍵技術(shù)[6]；趙曉林利用空間信息技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、慣性導(dǎo)航技術(shù)、IT技術(shù)等研發(fā)了機動車駕駛培訓(xùn)和考試服務(wù)系統(tǒng)[7]。

但隨著學(xué)駕人數(shù)的增加、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和社會對駕培要求的提高，現(xiàn)有系統(tǒng)已不能滿足社會公眾服務(wù)和駕培管理工作的需求。

2 駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)的功能分析

駕駛培訓(xùn)服務(wù)應(yīng)滿足管理部門、駕培機構(gòu)、學(xué)員、社會公眾的要求，相應(yīng)的駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)提供以下功能。

2.1 管理部門要求的功能

2012年1月7日，《江蘇省機動車駕駛?cè)伺嘤?xùn)管理辦法》（江蘇省人民政府令第76號）第十二條要求駕培經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)按照批準(zhǔn)的經(jīng)營范圍、經(jīng)營區(qū)域、教練場地等許可事項開展培訓(xùn)經(jīng)營活動；第十六條規(guī)定機動車駕駛培訓(xùn)實行學(xué)時制，培訓(xùn)費用由理論培訓(xùn)學(xué)時費、駕駛操作培訓(xùn)學(xué)時費、駕駛模擬操作學(xué)時費等組成；第三十四條要求道路運輸管理機構(gòu)、公安機關(guān)交通管理部門應(yīng)當(dāng)運用現(xiàn)代化技術(shù)手段，實現(xiàn)機動車駕駛證考試系統(tǒng)與駕駛培訓(xùn)智能化信息系統(tǒng)的對接，保障機動車駕駛?cè)伺嘤?xùn)、考試信息暢通[8]。

2012年1月20日，公安部、交通運輸部《關(guān)于進(jìn)一步加強客貨運駕駛?cè)税踩芾砉ぷ鞯囊庖姟罚üㄗ帧?012〕5號）第2條要求道路運輸管理機構(gòu)要全面推廣應(yīng)用計算機計時培訓(xùn)管理系統(tǒng)，鼓勵大中型客貨教練車安裝應(yīng)用衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2012年4月1日起，大中型客貨車駕駛?cè)伺嘤?xùn)要全部應(yīng)用計算機計時管理系統(tǒng)，2012年10月1日起，其他汽車類駕駛?cè)伺嘤?xùn)要全部應(yīng)用計算機計時培訓(xùn)管理系統(tǒng)。計時管理系統(tǒng)要與道路運輸管理機構(gòu)和公安機關(guān)交通管理部門相關(guān)系統(tǒng)對接，實現(xiàn)信息共享[9]。

2012年7月22日，《國務(wù)院關(guān)于加強道路交通安全工作的意見》（國發(fā)〔2012〕30號）第七條要求加強和改進(jìn)駕駛?cè)伺嘤?xùn)工作，推廣應(yīng)用科技評判和監(jiān)控手段，實行交通事故駕駛?cè)伺嘤?xùn)質(zhì)量責(zé)任倒查制度；第八條要求加強駕駛?cè)伺嘤?xùn)質(zhì)量監(jiān)督，全面推廣應(yīng)用計算機計時培訓(xùn)管理系統(tǒng)，督促落實培訓(xùn)教學(xué)大綱和學(xué)時，定期向社會公開駕駛?cè)伺嘤?xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量、考試合格率以及畢業(yè)學(xué)員的交通違法率和肇事率等，并作為其資質(zhì)審核的重要參考[10]。

根據(jù)以上規(guī)章和規(guī)范性文件的要求，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)具有衛(wèi)星定位、分類計時（理論培訓(xùn)學(xué)時、駕駛操作培訓(xùn)學(xué)時、駕駛模擬操作學(xué)時）、違規(guī)防范、培訓(xùn)監(jiān)控、數(shù)據(jù)存儲、信息、身份核對及行為控制（駕校、教練員、教練車、學(xué)員等）、電子圍欄、學(xué)時審核等功能，并能與道路運輸管理機構(gòu)和公安機關(guān)交通管理部門相關(guān)系統(tǒng)對接，實現(xiàn)信息共享。

2.2 駕培機構(gòu)要求的功能

隨著駕培市場競爭的日趨激烈，部分駕校開始通過聯(lián)合經(jīng)營等方式走規(guī)模化、集約化經(jīng)營之路，并為學(xué)員提供預(yù)約培訓(xùn)、先培后付等服務(wù)。這就要求駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，支持預(yù)約培訓(xùn)、先培后付、聯(lián)合經(jīng)營等多種新的經(jīng)營模式。

2.3 學(xué)員要求的功能

學(xué)員是駕駛培訓(xùn)服務(wù)的對象，也是駕駛培訓(xùn)過程的中心，學(xué)員需要實時便捷地掌握自己的培訓(xùn)信息（如已培訓(xùn)學(xué)時、剩余學(xué)時，下次培訓(xùn)時間、地點，各科目考試成績等）。這就要求駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)通過短信平臺、網(wǎng)站等方式向?qū)W員及時推送有關(guān)信息，并提供支付寶等第三方電子支付手段。

2.4 社會要求的功能

駕培機構(gòu)提供的駕培服務(wù)是一種具有社會公共屬性的產(chǎn)品，公眾對駕培服務(wù)要求公開透明且信息對稱。因此，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)能通過固定渠道駕校、教練員、駕駛培訓(xùn)等信息，支持駕駛培訓(xùn)相關(guān)方交流互動，提供公共服務(wù)功能。

2.5 信息化發(fā)展要求的功能

隨著移動通信、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機和平板電腦逐漸普及，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)在安全可靠、便于升級、數(shù)據(jù)同步、功能可擴充、維護(hù)快速等的前提下，提供移動終端的接入，方便管理部門、駕培機構(gòu)、教練員和學(xué)員隨時隨地獲取信息并進(jìn)行有關(guān)操作。

此外，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，應(yīng)具有海量數(shù)據(jù)的分析和挖掘、提供輔助決策的功能。

3 駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)的總體設(shè)計

通過以上功能分析，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)通過建立一個便民高效、信息暢通、功能完善、監(jiān)管科學(xué)的信息化平臺，實現(xiàn)管理部門、駕培機構(gòu)、教練員、學(xué)員、社會公眾等多方的信息共享，全面提高駕培行業(yè)的管理能力和服務(wù)水平。駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)由以下11個子系統(tǒng)組成。

3.1 計時終端子系統(tǒng)

計時終端是整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)絕大多數(shù)數(shù)據(jù)的采集、處理和傳輸，保障培訓(xùn)信息的實時性和準(zhǔn)確性。根據(jù)培訓(xùn)階段的不同，計時終端分為理論計時終端、模擬計時終端和車載計程計時終端。計時終端應(yīng)具有簽到簽退、圖像采集、身份驗證、計時、數(shù)據(jù)顯示、語音播報、數(shù)據(jù)通信、培訓(xùn)記錄采集和存儲、開機自檢等功能，車載計程計時終端還應(yīng)具有車速和位置信息采集、衛(wèi)星定位和監(jiān)控、警示、違規(guī)防范等功能。

3.2 基于GIS的培訓(xùn)監(jiān)控子系統(tǒng)

通過在電子地圖上配置圖層、關(guān)注點、視角等參數(shù)，標(biāo)注訓(xùn)練場地并關(guān)聯(lián)第二、三階段訓(xùn)練數(shù)據(jù)，實現(xiàn)電子圍欄、實時監(jiān)控、教練車在線情況和軌跡回放等功能。

3.3 數(shù)據(jù)存儲子系統(tǒng)

系統(tǒng)產(chǎn)生駕培業(yè)務(wù)、定位信息、訓(xùn)練狀態(tài)、圖像等多種數(shù)據(jù)，要求數(shù)據(jù)庫服務(wù)器集中部署在電信等第三方機房，支持多服務(wù)器、實時監(jiān)控、異地災(zāi)備。

3.4 信息子系統(tǒng)

通過駕培網(wǎng)站，為社會公眾提供交通法規(guī)政策及行業(yè)動態(tài)、駕校分布、駕校資質(zhì)、學(xué)車指南等信息，為學(xué)員提供培訓(xùn)報名、學(xué)時查詢、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查等功能。通過短信平臺，點對點地將培訓(xùn)過程的關(guān)鍵信息告知學(xué)員。

3.5 運管業(yè)務(wù)子系統(tǒng)

道路運輸管理機構(gòu)可統(tǒng)一設(shè)置及調(diào)整駕培參數(shù)（如各培訓(xùn)階段的學(xué)時等）和不同角色用戶的權(quán)限；向平臺內(nèi)所有或部分計時終端發(fā)送語音、拍照、點名等指令；根據(jù)行政處罰結(jié)果控制駕培機構(gòu)、教練車和教練員的行為；進(jìn)行開班審核、一般情況下學(xué)時自動審核、特殊情況下手工審核。

3.6 駕校經(jīng)營子系統(tǒng)

既支持定人定車的駕培傳統(tǒng)模式，又支持預(yù)約培訓(xùn)、先培后付、聯(lián)合經(jīng)營、電子支付等新的經(jīng)營模式，助力駕培機構(gòu)成功轉(zhuǎn)型。

3.7 移動服務(wù)子系統(tǒng)

支持智能手機、平板電腦等移動設(shè)備，進(jìn)行移動查詢、評價、投訴、辦公等工作。

3.8 統(tǒng)計分析與輔助決策子系統(tǒng)

系統(tǒng)應(yīng)整合學(xué)員報名、開班、理論學(xué)習(xí)、科目訓(xùn)練、考試預(yù)約、考試成績等信息，提供學(xué)員培訓(xùn)過程、教練員考核、服務(wù)滿意度、培訓(xùn)考試質(zhì)量等多種培訓(xùn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。在此基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)融合等技術(shù)，提供駕培市場發(fā)展前景及影響因素等信息輔助決策。

3.9 信息共享子系統(tǒng)

通過與道路運輸管理機構(gòu)的運輸管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)和公安機關(guān)交通管理部門的機動車駕駛證考試系統(tǒng)的無縫對接，實現(xiàn)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同。

3.10 信息安全子系統(tǒng)

在系統(tǒng)的整個生命周期內(nèi)，采用訪問控制、加解密、數(shù)字認(rèn)證、攻擊檢測、容錯、防病毒等技術(shù)，保障系統(tǒng)的正常運行。

3.11 運營維護(hù)子系統(tǒng)

系統(tǒng)應(yīng)具備快速、便利的系統(tǒng)維護(hù)功能，實現(xiàn)遠(yuǎn)程維護(hù)、遠(yuǎn)程升級，適應(yīng)服務(wù)地區(qū)分散性、業(yè)務(wù)多樣性及復(fù)雜性等特點。

4 結(jié)束語

在功能分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)的設(shè)計，能夠滿足不同對象的需求，增強系統(tǒng)的針對性和實用性，對于駕駛培訓(xùn)行業(yè)的信息化建設(shè)具有一定的推動作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]辛玉青.基于指紋IC卡的駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].青島理工大學(xué)學(xué)報，2008，29（4）：94-98.

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篇7

關(guān)鍵詞：油田；生產(chǎn)管理；信息系統(tǒng)；應(yīng)用與設(shè)計；方案

在油田實際的生產(chǎn)管理過程中，要充分的重視信息系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用，根據(jù)油田進(jìn)行生產(chǎn)的多樣化特征，結(jié)合實際的需求進(jìn)行分析，實施相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計。在系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計的過程中，可以應(yīng)用開發(fā)，集成使用的詳細(xì)思路，充分的依照企業(yè)制定的標(biāo)注進(jìn)行。在設(shè)計該系統(tǒng)的過程中，一定要注重之后的可持續(xù)建設(shè)性進(jìn)行全面的思考。

一、系統(tǒng)詳細(xì)的設(shè)計流程

（一）數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

對油田生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計，首先要對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，從而使系統(tǒng)當(dāng)中使用的數(shù)據(jù)能夠非常準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計是對油田在生產(chǎn)管理過程中進(jìn)行的全面數(shù)據(jù)采集，對原油開采的數(shù)據(jù)，集輸?shù)臄?shù)據(jù)、油氣處理過程中的數(shù)據(jù)都要進(jìn)行系統(tǒng)的采集。數(shù)據(jù)采集工作，是系統(tǒng)基礎(chǔ)的原始數(shù)據(jù)來源，是構(gòu)建系統(tǒng)的基礎(chǔ)。利用對目前已有資源的合理利用，可以有效將數(shù)據(jù)在采集過程中的精準(zhǔn)性以及時效性進(jìn)行提升，逐步縮減認(rèn)為對數(shù)據(jù)進(jìn)行的加工處理。

（二）系統(tǒng)功能的設(shè)計

系統(tǒng)所具有的功能要實現(xiàn)管理系統(tǒng)對原油開采、集輸、油氣處理過程的管理等油田管理人員能夠非常具體并且直觀的對原油開采、集輸、油氣處理過程情況進(jìn)行了解[1]。而生產(chǎn)管理的信息系統(tǒng)便是要對具體的原油資源進(jìn)行有效數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，同時對數(shù)據(jù)中信息實有序的管理。

該系統(tǒng)一共包含了三個模塊，具體分為：原油開采管理模塊、原油集輸管理模塊、油氣處理管理模塊，其中不同的管理模塊具備不同的功能：

（1）原油開采管理模塊。該模塊具備的功能應(yīng)用軟件進(jìn)行相關(guān)開采信息的查詢，管理員利用該系統(tǒng)對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行更新和增加、刪除以及修改等等。

（2）原油集輸管理模塊。該模塊的設(shè)計可以有效對原油集輸?shù)男畔⑦M(jìn)行查詢。包括信息的增刪改查等功能。

（3）油氣處理管理模塊。該模塊的設(shè)計可對油氣處理的具體事項信息進(jìn)行查詢，包括信息的增刪改查等功能。

二、功能模塊的具體應(yīng)用與設(shè)計方案的詳細(xì)分析

（一）模塊登陸的應(yīng)用與設(shè)計

對于這一模塊的設(shè)計主要是保障合法的使用者才能進(jìn)入到該系統(tǒng)，可以通過身份證件對使用者進(jìn)行身份驗證。在實際進(jìn)行登錄的過程中，該模塊會將數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的清單進(jìn)行調(diào)用，在核好正確的密碼之后，便可成功登錄[2]。這一模塊限制了系統(tǒng)進(jìn)行嘗試登錄的次數(shù)，禁止使用者進(jìn)行沒有限制的嘗試登錄。在該系統(tǒng)當(dāng)中，用戶連續(xù)三次登錄失敗之后，系統(tǒng)便會對其進(jìn)行限制，當(dāng)密碼輸入有誤，系統(tǒng)會給予相應(yīng)的提示。

（二）管理數(shù)據(jù)模塊的應(yīng)用與設(shè)計

該數(shù)據(jù)模塊主要是對原油開采、集輸、油氣處理過程的生產(chǎn)過程管理的信息進(jìn)行制定。

（1）原油開采管理模塊：該模塊為整個油田開采的詳細(xì)情況進(jìn)行細(xì)致的分析和管理。

（2）原油集輸管理模塊：該模塊可以為原油集輸制定具體的計劃，對其實施具體的管理。

（3）油氣處理管理模塊：該模塊為油氣處理的整個過程制定詳細(xì)的管理措施，以便對實際的過程實施有效的管理。

（三）管理存儲模塊的應(yīng)用與設(shè)計

該模塊的設(shè)計可以查詢、添加、修改以及刪除。在查詢可以輸入有效的條件便可以進(jìn)行查詢。在添加功能中，對管理的信息進(jìn)行添加，確認(rèn)信息，之后便可完成信息的添加。在修改的功能中，對管理進(jìn)行修改，確認(rèn)信息，之后便可以完成對信息的修改。在刪除的模塊中，刪除不需要的信息，之后確認(rèn)信息，便完成了對商品的刪除。

三、系統(tǒng)運行環(huán)境的具體要求

系統(tǒng)在實際的性能需求上，其數(shù)據(jù)要有非常強的精確度。在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，詳細(xì)的單價、金額應(yīng)用的具體浮點數(shù)一定要保留到小數(shù)點之后的兩位。在使用性能方面，該系統(tǒng)軟件可以在Windows2000以上的系統(tǒng)運行。同時，在系統(tǒng)進(jìn)行運行的需求中，關(guān)于用戶的應(yīng)用界面，系統(tǒng)所應(yīng)用的為Boland Delphi6進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計，其界面應(yīng)用Windows窗口。在硬件的接口方面，系統(tǒng)的詳細(xì)運行要求為：內(nèi)存至少要再2G以上、硬盤要在500GB以上。對于軟件接口。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)用SQL Server2012以上。

四、結(jié)束語

總之，對于該系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用，有效提升了實際的工作效率，為油田的日常開發(fā)工作、生產(chǎn)管理相關(guān)工作等提供了非常高效便捷的幫助。這一系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)用了非常先進(jìn)的計算機技術(shù)，對其進(jìn)行有效的集成應(yīng)用，在對具體的問題進(jìn)行解決的過程中，不斷的進(jìn)行突破創(chuàng)新和改進(jìn)，使該系統(tǒng)在真實應(yīng)用的過程中，具有非常大的推廣價值，幫助企業(yè)快速進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

篇8

［關(guān)鍵詞］ 信息系統(tǒng) 實驗教學(xué) 管理思路

一、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計實驗教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)員常犯的錯誤

在信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的培訓(xùn)實驗教學(xué)中，相對于大型IT軟件項目，學(xué)員小組規(guī)模的應(yīng)用實驗課題具有靈活性高、軟件功能相對較少、小組成員人數(shù)較少（一般2~4人為宜）、實驗教學(xué)周期較短的特點。

我們經(jīng)常提到“軟件危機”一詞，這是指一些大型軟件項目延期，導(dǎo)致項目順利交接存在困難。當(dāng)然這并不意味著“軟件危機”就與實驗教學(xué)中的學(xué)員課題毫無干系。雖然規(guī)模較小的學(xué)員實驗課題看起來比較簡單，比較容易成功實現(xiàn)，但如果在實驗教學(xué)中忽視了必要的教學(xué)管理和指導(dǎo)，則學(xué)員很容易出現(xiàn)以下的一些錯誤：

1. 對培訓(xùn)學(xué)員實驗課題的小組成員而言

⑴ 草率確定實驗課題的名稱及范圍

對于許多培訓(xùn)學(xué)員來講，對社會、行業(yè)及企業(yè)的業(yè)務(wù)實際運作情況了解較少，缺乏業(yè)務(wù)調(diào)研的經(jīng)驗等是不爭的事實。如果這些情況在實驗教學(xué)中得不到切實有效地改善，將對信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的實驗教學(xué)效果造成致命的影響。

因此，應(yīng)考慮指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員小組的成員根據(jù)其實驗課題的周期長短，謹(jǐn)慎選擇與其技術(shù)能力相適應(yīng)的課題，并控制課題的功能范圍。

⑵ 缺乏對隱性問題的重視

作為一位培訓(xùn)學(xué)員實驗課題小組的成員，當(dāng)實驗開始時，就把自己與實驗是否成功的命運聯(lián)系在一起了。實驗的成功與失敗都無疑會對小組成員造成心理上、情緒上的影響。因此上述因素對小組成員的隱性影響最終會體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上，并最終關(guān)聯(lián)到信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程的實驗教學(xué)效果。

⑶ 草率的計劃

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的實驗教學(xué)課題往往由于規(guī)模較小，培訓(xùn)學(xué)員小組成員經(jīng)常在軟件開發(fā)之前沒有認(rèn)真地進(jìn)行可行性分析和實驗工作量的估計，便很草率地制定一個實驗工作進(jìn)度表。同時，由于沒有認(rèn)真地估計實驗課題的難度，結(jié)果實際完成時間與估計完成時間往往有較大差別，這種偏差必將使實驗教學(xué)的效果陷入困境。在IT項目管理咨詢行業(yè)，許多中小企業(yè)對于類似這種偏差的認(rèn)識，也認(rèn)為是執(zhí)行過程除了差錯，其實根源卻是項目的前端出了問題。

2. 培訓(xùn)學(xué)員實驗過程中的蹩腳設(shè)計

從較小規(guī)模的實驗課題特點來看，學(xué)員小組成員人數(shù)少，意味著不同人員的程序之間交互、接口相對少一些；開發(fā)周期短，意味著往往是同樣的幾個人從頭到尾負(fù)責(zé)一個實驗課題。上述情況都讓人容易犯些錯誤，例如往往是幾個人碰一下意見，討論一下最基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、函數(shù)接口便分頭去做自己的工作了，并沒有一份較正式的文檔。這種做法的危險主要表現(xiàn)在：

⑴ 有的人可能會對討論出的接口、結(jié)構(gòu)理解有偏差，應(yīng)該承認(rèn)并不是所有參加會議的人總是很明白，人是會犯錯誤的。而往往一個單純的誤解可能造成以后的返回。

⑵ 由于討論時忽略了某些情況，等大家都按當(dāng)時的分工完成屬于自己的工作后，才發(fā)現(xiàn)各個模塊組合起來卻形不成一個完整的系統(tǒng)。其根源在于系統(tǒng)設(shè)計不充分，沒有一個負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的人員不斷監(jiān)控整個開發(fā)過程。

⑶ 一旦有人中途退出實驗小組，或有其他新人加入時，新來的人難以理解以前別人做好的代碼，索性自己從頭來。

另外，沒有技術(shù)文檔的程序，日后維護(hù)和版本升級都比較困難。這些對信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的培訓(xùn)實驗教學(xué)效果的提升都是不利的。

3. 培訓(xùn)學(xué)員實驗過程中的直奔系統(tǒng)現(xiàn)象

直奔系統(tǒng)現(xiàn)象指培訓(xùn)學(xué)員實驗課題的實施中，不經(jīng)過單元測試而直接進(jìn)入系統(tǒng)測試。造成這一現(xiàn)象的原因是每個模塊相對比較簡單，但是為了測試一個模塊需要建立一些測試環(huán)境。比如為了測試一個函數(shù)是否正確，應(yīng)該用一些測試數(shù)據(jù)去調(diào)用該函數(shù)，需要編寫一些測試數(shù)據(jù)。

應(yīng)該承認(rèn)，單元測試的是挺麻煩。因此許多培訓(xùn)學(xué)員會覺得，反正其他模塊也很快出來了，直接用真正的數(shù)據(jù)來運行幾次就行了。殊不知，一旦直接進(jìn)入系統(tǒng)測試，發(fā)現(xiàn)運行結(jié)果不正確后需要一步一步查找。同時，由于模塊間的調(diào)用關(guān)系，可能查了很久才發(fā)現(xiàn)是某個模塊的問題。

直奔系統(tǒng)現(xiàn)象如果僥幸成功，效率可能會很高，但這種成功的概率一般不超過40%。正所謂欲速則不達(dá)，如果我們對每個模塊進(jìn)行單元測試時都進(jìn)行一下邊界測試，就會很容易消除這些隱患。

二、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計培訓(xùn)實驗教學(xué)效果的管理思路

要提高信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程的培訓(xùn)實驗教學(xué)效果，就教學(xué)管理而言，可形容為“麻雀雖小，五臟俱全”。即培訓(xùn)學(xué)員小組形式的應(yīng)用課題實驗，仍然應(yīng)該遵循信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的一般規(guī)律，必須的步驟是不能省略的。但也需注意其規(guī)模較小的一些特點，實驗過程中可以具體問題具體分析，相對靈活地把握其進(jìn)度和功能范圍等因素。

1. 需求調(diào)研、獲取及文檔整理

在這一環(huán)節(jié)上面花費相當(dāng)時間是很必要，也是很值得的。所有的信息系統(tǒng)項目進(jìn)入正式研發(fā)之前，必須先從用戶處獲取準(zhǔn)確的需求信息，并加以分析。信息系統(tǒng)項目可以大致分為專用系統(tǒng)和通用系統(tǒng)兩大類。

對于專用系統(tǒng)，一般用戶對于要完成哪些功能，已經(jīng)有了比較清楚的輪廓，需求相對較為明確，培訓(xùn)學(xué)員實驗小組的成員通過與用戶進(jìn)行比較具體的交流和討論，結(jié)合Internet等途徑采集相關(guān)的、較為豐富的素材資料，即可了解清楚用戶心目中的系統(tǒng)究竟是什么樣子。做好這個步驟，則可以避免實驗后期因?qū)W員的理解和用戶的要求存在誤解，而造成的時間上的浪費。

對于通用系統(tǒng)，就需要更多地從技術(shù)的角度考慮需求。例如現(xiàn)有硬件配置情況、軟件配置情況、網(wǎng)絡(luò)使用狀況，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等。為得到這些信息，需要根據(jù)調(diào)研的統(tǒng)計結(jié)果決定即將信息系統(tǒng)的一些技術(shù)指標(biāo)。

需求分析就是將需求用一種模型來表示，即借助相應(yīng)的技術(shù)分析文檔表現(xiàn)出來。在采用面向?qū)ο蟮姆治龇椒〞r，雖然其具有分析、設(shè)計、編碼過程統(tǒng)一的優(yōu)點，但關(guān)注瀑布模型、原型模型、增量模型等，對于學(xué)生實驗工作流程的推進(jìn)和技術(shù)文檔的完整是有益的。

2. 信息系統(tǒng)的設(shè)計過程

這一環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)據(jù)庫）設(shè)計、界面設(shè)計等工作，當(dāng)然包括對分析模型必要的修改和完善。

在面向?qū)ο蟮脑O(shè)計環(huán)境中，可能需要對某些類結(jié)構(gòu)進(jìn)行一些修改，這些修改的原因可能是編程環(huán)境的要求，或者為了重用以前的某些工作。比如定義界面部分、數(shù)據(jù)訪問（數(shù)據(jù)庫）部分。

3. 信息系統(tǒng)的編碼工作

進(jìn)入信息系統(tǒng)的編碼環(huán)節(jié)，培訓(xùn)學(xué)員可能會發(fā)現(xiàn)前面分析或設(shè)計階段的某些錯誤，這時應(yīng)返回到前面的階段進(jìn)行必要的修改。測試階段正如前所述，即使規(guī)模較小，也應(yīng)該嚴(yán)格地進(jìn)行測試。

4. 培訓(xùn)學(xué)員實驗小組成員的指導(dǎo)與管理

規(guī)模較小的培訓(xùn)學(xué)員實驗課題，一般可以由2~4名學(xué)員來完成，這幾個人基本上從頭到尾參加信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計。在這幾個人中，通?？梢杂幸晃恍〗M負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)分析、設(shè)計和協(xié)調(diào)的工作。當(dāng)然，小組負(fù)責(zé)人也要參加編程等實驗工作，如何指導(dǎo)該學(xué)員能合理使用有限的實驗時間，提高實驗教學(xué)的效果，一般需要遵循下面幾點原則：

⑴ 協(xié)調(diào)工作比自己去做更重要.

一般而言，IT項目管理的主要工作就是協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)上出了漏洞，可能導(dǎo)致很大的問題。所以學(xué)員實驗小組的負(fù)責(zé)人必須隨時監(jiān)控小組各成員的工作進(jìn)展，例如內(nèi)容是否與要求發(fā)生偏差，進(jìn)度是否滯后等。只有在完成這些工作之后，小組負(fù)責(zé)人剩下的時間才能用于編程等其他事務(wù)。

⑵ 給每個小組成員明確的任務(wù)

不管是用面向?qū)ο蠡蛘咂渌椒ㄟM(jìn)行信息系統(tǒng)的實驗，分析、設(shè)計模型只是從功能的角度來描述系統(tǒng)。因此，具體實驗過程中每個小組成員必須非常明確自己的任務(wù)，這些任務(wù)應(yīng)該采用明確的文檔來描述。

⑶ 讓大家都大致熟悉設(shè)計模型

要讓每個小組成員都清楚自己所需要完成的任務(wù)在整個系統(tǒng)中處于什么地位，學(xué)員小組的成員因此可能會發(fā)現(xiàn)設(shè)計模型中的漏洞，避免了各人的代碼編寫完畢之后又要修改的后果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計，丁浩編著，清華大學(xué)出版社，2009年3月

篇9

關(guān)鍵詞：食堂用餐信息；數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)挖掘

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）08-0105-03

1概述

1.1當(dāng)前的認(rèn)定方法

眾所周知，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展失衡和社會貧富差距加劇是導(dǎo)致目前我國高校貧困生問題凸顯的重要原因之一。高校人均所繳費用一般都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大多數(shù)學(xué)生家庭的總收入。對于一般經(jīng)濟狀況的家庭尚且難以支付這些高額費用，貧困家庭則更難承擔(dān)高額的學(xué)費開銷以及生活費等開支，從而導(dǎo)致貧困生的人數(shù)不斷地增加。

目前國內(nèi)的貧困生考評體系中，很多高校都是以學(xué)生家庭狀況（如家庭人口數(shù)及其健康狀況有無花費較大的病患，讀書子女的個數(shù)，家庭人均收入等因素）以及當(dāng)?shù)卣块T開具的貧困證明和家庭情況調(diào)查表來進(jìn)行主觀的判斷而這些資料中家庭狀況大多是由學(xué)生本人填寫的，證明和公章是貧困生當(dāng)?shù)亻_具的，此外這些材料的真實性也有待進(jìn)一步查證。因此，這一系列不可控因素給整個貧困生的評定工作帶來很大難度。不同學(xué)校的貧困生認(rèn)定方法有所不同。但他們大多仍采用如下方式：一是根據(jù)家庭經(jīng)濟貧困證明和家庭情況調(diào)查表。貧困證明是各高校評定貧困生的重要依據(jù)之一，需學(xué)生所在的村委會或居委會開具貧困證明，然后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門加蓋公章，最后加w當(dāng)?shù)乜h或區(qū)民政局公章。二是通過班級學(xué)生干部或班級調(diào)查小組調(diào)查了解家庭經(jīng)濟困難證明同學(xué)的家庭經(jīng)濟狀況，初步確定其貧困程度。三是通過從事學(xué)生工作的老師（主要是輔導(dǎo)員）的觀察和了解。輔導(dǎo)員根據(jù)貧困證明與班級學(xué)生小組的意見，結(jié)合自己的觀察了解，最后敲定各個學(xué)生的貧困等級進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)的上報工作與資助發(fā)放。

1.2當(dāng)前認(rèn)定方法的弊端

現(xiàn)有的貧困大學(xué)生認(rèn)定機制中存在很多的問題和不科學(xué)性。由于貧困生認(rèn)定工作的艱巨性、復(fù)雜性和不可掌控性，在實踐過程中很難把握，認(rèn)定貧困生時各高校深感力不從心，難以取舍。首先，如圖J中所示的當(dāng)前比較完善一些的決策樹，父母狀況和家庭狀況等基本信息大多數(shù)是由貧困證明和家庭情況調(diào)查表獲得。貧困證明是各高校認(rèn)定貧困生的重要依據(jù)之一，但在貧困生認(rèn)定的實際過程中，由于貧困證明的不真實性和隨意性，使得這些主要依據(jù)的可信度大打折扣。其次，高校貧困生人數(shù)眾多，據(jù)權(quán)威統(tǒng)計，目前全國大學(xué)生中貧困生比例已達(dá)到30%，特困生的比例為7%-10%，共有300多萬貧困生。貧困證明材料中關(guān)于導(dǎo)致他們貧困的原因非常復(fù)雜，各個高校根本沒有財力、物力和人力去到每一個人的家里走訪調(diào)查核實情況，這些材料中真正值得我們相信的信息又有多少真，無從查糾。因此科學(xué)化、規(guī)范化、合理化的評定方案是非常必要的。

2系統(tǒng)設(shè)計

因為生源地開具貧困證明“失效”了，老師同學(xué)的觀察也不完全正確，傳統(tǒng)的高校貧困生認(rèn)定方式幾乎全部不能進(jìn)行科學(xué)的、規(guī)范的、合理的評定工作，這就要求我們從新找到貧困生認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。我個人認(rèn)為，基于高校食堂用餐消費來認(rèn)定貧困生不失為一個好方法。隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的逐漸完善，高校一般都建立了校園一卡通系統(tǒng)。它可以反映出學(xué)生的基本信息、學(xué)生在食堂就餐信息、校內(nèi)考試成績、醫(yī)療、體檢等多項數(shù)據(jù)記錄。在貧困認(rèn)定的過程中，可以通過跟蹤分析數(shù)據(jù)流了解學(xué)生消費狀況。提取所有學(xué)生連續(xù)3個月的食堂消費數(shù)據(jù)，計算出每個人在食堂的用餐總次數(shù)和每月在食堂消費的平均金額，可以作為衡量學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的一項參考指標(biāo)。該方法不但簡單易行，而且相對客觀公正。一方面利于公眾監(jiān)督，如果學(xué)生消費水平確實較低，學(xué)校則會在下學(xué)期繼續(xù)提供生活補助，對于特別貧困的學(xué)生學(xué)校會提高補助標(biāo)準(zhǔn)和補助力度，反之消費水平較高的學(xué)生則會被清出幫扶范圍。另一方面也可以帶來一些意想不到的好處，可以擴大援助對象的范圍，對于那些不愿意或者不善于說明情況的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生食堂消費數(shù)據(jù)，通過校方主動核實，可容易有針對性的幫助一些困難學(xué)生，從而提高資助體系的效率。目前已有多所高校在進(jìn)行這方面的嘗試。通過跟蹤學(xué)生校園卡食堂用餐情況進(jìn)行貧困生認(rèn)定，我們可以通過圖2所示的各個模塊來完成系統(tǒng)設(shè)計。

2.1認(rèn)證及登錄模塊

這個模塊主要負(fù)責(zé)驗證用戶的合法性，并分別賦予不同身份人不同的訪問權(quán)限。大學(xué)生貧困狀況評估系統(tǒng)的注冊用戶分別是學(xué)生處、學(xué)院和游客。具體的訪問權(quán)限和職能如下：學(xué)生處是系統(tǒng)的超級管理員，可通過系統(tǒng)對各院學(xué)生信息進(jìn)行錄入、審核和查詢，并且獨自享有審核后的數(shù)據(jù)修改權(quán)及系統(tǒng)公共代碼的設(shè)置權(quán)；學(xué)院可通過系統(tǒng)對本院學(xué)生信息進(jìn)行錄入、審核和查詢；游客是系統(tǒng)的普通訪問者，只能在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定期間給予意見反饋和認(rèn)定結(jié)束后才有信息查詢權(quán)限。

2.2數(shù)據(jù)收集模塊

此模塊可以與其他信息系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)交流，例如從招生管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)批量導(dǎo)入學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、籍貫、戶籍、專業(yè)、年級、學(xué)制等基本信息，節(jié)省了大量的人力、物力和時間，很大程度上提高了工作效率和準(zhǔn)確率。而最重要的是從學(xué)校一卡通導(dǎo)出全部學(xué)生每月的食堂用餐消費信息如圖3。

2.3數(shù)據(jù)分析模塊

此模塊主要有3部分功能實現(xiàn)，包含對根據(jù)家庭收入支出狀況排序、根據(jù)消費金額及消費行為排序和貧困等級確定。根據(jù)學(xué)生遞交的貧困證明及家庭情況調(diào)查表等材料，進(jìn)行量化評估。

篇10

關(guān)鍵詞:空間態(tài)勢;空間攻防對抗;信息保障;HLA;網(wǎng)格環(huán)境

中圖分類號:V528文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1引言

奪取空間優(yōu)勢和信息優(yōu)勢是打贏未來戰(zhàn)爭的重要基礎(chǔ)和前提,空間攻防對抗和以天基手段為主的信息對抗將成為未來戰(zhàn)爭的主要樣式｡空間態(tài)勢信息包括空間環(huán)境信息和空間目標(biāo)信息,是空間攻防對抗和信息對抗中不可或缺的戰(zhàn)場情報信息和影響戰(zhàn)略決策的重要因素｡空間態(tài)勢感知為空間攻防對抗和信息對抗的戰(zhàn)略決策和指揮控制提供依據(jù),為戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用提供裝訂參數(shù),是奪取空間優(yōu)勢和信息優(yōu)勢的重要手段｡因此,我軍發(fā)展空間攻防的新概念武器､天基作戰(zhàn)平臺和信息對抗必須發(fā)展相適應(yīng)的空間態(tài)勢信息保障技術(shù),開展我軍空間攻防的體系對抗能力的演示驗證,系統(tǒng)級的空間環(huán)境保障能力的演示驗證也是其中的重要組成部分｡

2空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)的功能分析

空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)應(yīng)為空間攻防戰(zhàn)略決策提供空間環(huán)境和空間目標(biāo)的信息保障:監(jiān)測､分析和預(yù)報空間環(huán)境的分布和變化､評估空間環(huán)境對主要武器和軍事活動的影響､提出規(guī)避和減緩空間環(huán)境危害的措施建議,為空間攻防的戰(zhàn)略決策提供輔助､增強戰(zhàn)術(shù)單元戰(zhàn)斗力的系統(tǒng)及空間環(huán)境保障能力和保障模式;監(jiān)測､預(yù)報敵我空間目標(biāo)的特征信息和軌道信息,為空間攻防對抗的戰(zhàn)略決策提供決策依據(jù)｡系統(tǒng)必須具有為空間攻防對抗和信息對抗的戰(zhàn)略決策和作戰(zhàn)實施提供戰(zhàn)略層和戰(zhàn)術(shù)層的空間態(tài)勢信息支持的功能,這些功能包括:

(1) 攻防對抗決策支持:輔助空間攻防相關(guān)實驗任務(wù)的戰(zhàn)略決策,合理的利用空間環(huán)境的“天時”和“地利”;

(2) 空間目標(biāo)監(jiān)視支持:為空間目標(biāo)精密定軌軟件提供實時輸入?yún)?shù),為無線電測軌提供誤差修正建議;

(3) 空間目標(biāo)信息支持:提供敵我空間目標(biāo)的特性描述;

(4) 空間目標(biāo)軌道預(yù)報支持:提供敵我空間目標(biāo)當(dāng)前軌道信息和未來幾天內(nèi)的軌道信息預(yù)報,通過數(shù)值積分提供空間目標(biāo)殞落預(yù)報;

(5) 新概念武器實驗支持:為新概念武器實驗提供相關(guān)空間環(huán)境參數(shù)和空間目標(biāo)信息,保障合理安排實驗方案和準(zhǔn)確監(jiān)測與評估實驗效果;

(6) 空間平臺運行支持:保障空間攻防對抗實驗任務(wù)相關(guān)衛(wèi)星和其它常規(guī)軍事衛(wèi)星有效的規(guī)避､減緩空間環(huán)境導(dǎo)致的異常和故障,提高衛(wèi)星可靠性和延長衛(wèi)星壽命;

(7) 空間信息鏈路傳輸支持:保障空間攻防試驗任務(wù)指揮控制相關(guān)的空間信息鏈路和其它常規(guī)空間信息鏈路有效的規(guī)避､減緩電離層和對流層環(huán)境導(dǎo)致的信號質(zhì)量下降､中斷等影響｡

3空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)按功能可分解為綜合數(shù)據(jù)庫､空間目標(biāo)軌道動力學(xué)模型､空間環(huán)境要素計算模式以及產(chǎn)品制備與可視化四個功能模塊｡系統(tǒng)運行的基本思路是來自不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)經(jīng)過數(shù)據(jù)融合處理后存儲到綜合數(shù)據(jù)庫,空間目標(biāo)軌道預(yù)報模型和空間環(huán)境要素計算模式在數(shù)據(jù)庫的支持下進(jìn)行軌道預(yù)報和空間環(huán)境模式計算,并由產(chǎn)品制備與可視化模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)的顯示或｡系統(tǒng)功能模塊的邏輯結(jié)構(gòu)如圖1所示｡

空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)功能分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)以高層體系結(jié)構(gòu)(HLA)為基礎(chǔ),并引入運行支撐環(huán)境(RTI)和分布式仿真網(wǎng)格(GSD)的概念,建立起網(wǎng)格環(huán)境下基于HLA的分布式體系結(jié)構(gòu)｡由于采用客戶/服務(wù)器模式,將數(shù)據(jù)存儲管理､數(shù)據(jù)應(yīng)用與數(shù)據(jù)三個方面完全分離開來,從而能夠極大便利整個體系的模塊化和組件式設(shè)計與開發(fā)｡空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)由監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)､空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)以及用戶服務(wù)分系統(tǒng)五個分系統(tǒng)組成｡其中監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)為數(shù)據(jù)的存儲與管理層,空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)構(gòu)成數(shù)據(jù)應(yīng)用層,用戶服務(wù)分系統(tǒng)則構(gòu)成數(shù)據(jù)層,分系統(tǒng)間的信息共享和時間同步由網(wǎng)格環(huán)境下的HLA-RTI實現(xiàn)｡系統(tǒng)組成及其結(jié)構(gòu)如圖2所｡ 圖1系統(tǒng)沖體結(jié)構(gòu)與功能模塊邏輯圖 圖2空間態(tài)勢信息保障與仿真系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)

4網(wǎng)格環(huán)境下的HLA分布式體系結(jié)構(gòu)

空間態(tài)勢信息保障與仿真系統(tǒng)中的不同模塊間的計算負(fù)載各不相同,計算過程中需要進(jìn)行大量數(shù)據(jù)的共享訪問｡同時為了各分系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)運行,必須采取一定的時間同步機制｡因此空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)在底層體系結(jié)構(gòu)上采用網(wǎng)格環(huán)境下的HLA分布式體系結(jié)構(gòu)｡

4.1網(wǎng)格技術(shù)

盡管基于HLA的分布式仿真技術(shù)在互操作性和重用性方面有了很大提高,但隨著仿真規(guī)模的擴大和要求的不斷細(xì)化,一些問題已經(jīng)成為制約仿真任務(wù)準(zhǔn)確､高效完成的瓶頸,主要表現(xiàn)在:仿真計算資源浪費問題依然存在;缺乏動態(tài)負(fù)載平衡能力和相應(yīng)的容錯機制;海量數(shù)據(jù)難以存儲以及獲得及時､有效處理｡

網(wǎng)格[1][2]被稱為下一代Internet,它是在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)互連之上､通過中間件系統(tǒng)將離散的網(wǎng)格資源加以整合,最終實現(xiàn)網(wǎng)格問題和具體應(yīng)用的求解｡網(wǎng)格作為一種分布式計算基礎(chǔ)設(shè)施,強調(diào)在動態(tài)的虛擬組織[2]中的共享和協(xié)同使用異構(gòu)資源,即利用分布在不同地理位置上､不同組織機構(gòu)､不同運作方式的計算資源,將它們轉(zhuǎn)化成一種隨處可得的､標(biāo)準(zhǔn)可靠的､經(jīng)濟的計算能力｡這里的資源包括各類型的計算機､網(wǎng)絡(luò)通信能力､數(shù)據(jù)資料､儀器設(shè)備､甚至是人等各種相關(guān)的資源｡

4.2分布式仿真網(wǎng)格(SDG)的技術(shù)框架與關(guān)鍵技術(shù) 分布式仿真網(wǎng)格是以集群計算機系統(tǒng)為核心,面向仿真用戶,利用網(wǎng)格技術(shù)進(jìn)行分布式仿真｡分布式仿真網(wǎng)格的主要功能是資源共享,使仿真用戶能夠充分的共享仿真資源,提高分布式仿真的效率､拓展分布式仿真的適用范圍｡

為了實現(xiàn)功能框架中的功能,需要應(yīng)用相應(yīng)的技術(shù)手段提供支持｡分布式仿真網(wǎng)格主要包括以下關(guān)鍵技術(shù)[5]:

(1) 分布式仿真網(wǎng)格中的統(tǒng)一用戶管理:為了使用仿真資源,每個用戶都需要通過某種形式登錄到仿真網(wǎng)格,根據(jù)用戶使用的權(quán)限的不同需要對仿真資源的使用有不同的限制｡因此需要對仿真網(wǎng)格中的用戶進(jìn)行統(tǒng)一的管理,目標(biāo)是提供簡單有效的統(tǒng)一用戶管理機制｡

(2)分布式仿真網(wǎng)格中的資源管理和調(diào)度:管理和調(diào)度仿真網(wǎng)格環(huán)境中的資源是很復(fù)雜的任務(wù),仿真網(wǎng)格中仿真資源的管理和組織調(diào)度研究要解決的關(guān)鍵問題包括設(shè)計合理的仿真資源管理模型､仿真資源需求描述､仿真資源提供描述､仿真資源信息存儲､仿真資源匹配和仿真資源監(jiān)控｡進(jìn)行仿真資源的管理和組織調(diào)度研究的主要目的是使系統(tǒng)中仿真資源的使用更加有效,提高系統(tǒng)的吞吐量｡

(3)分布式仿真網(wǎng)格中的作業(yè)管理:仿真網(wǎng)格要為仿真用戶提交的仿真作業(yè)提供資源,就需要對仿真作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的管理｡仿真的作業(yè)管理就是提供仿真作業(yè)提交､調(diào)度､執(zhí)行及控制等機制,更加有效的利用仿真網(wǎng)格中的系統(tǒng)資源､平衡網(wǎng)格負(fù)載､提供系統(tǒng)整體性能｡其目標(biāo)是透明性､單點控制和高可用性｡

(4)分布式仿真網(wǎng)格中的RTI:仿真網(wǎng)格中的仿真任務(wù)也需要遵循HLA標(biāo)準(zhǔn),并且以RTI作為仿真數(shù)據(jù)交換的平臺,整個仿真任務(wù)的運行都是以RTI為核心展開的｡但是,仿真網(wǎng)格與一般的網(wǎng)絡(luò)不同,它在普通仿真網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上提供了更為廣義的資源共享,因此,運行于仿真網(wǎng)格中的HLA-RTI也與普通仿真網(wǎng)絡(luò)中的HLA-RTI不同,是高性能的HLA｡

5分系統(tǒng)設(shè)計

空間態(tài)勢信息保障系統(tǒng)由監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)､空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)以及用戶服務(wù)分系統(tǒng)五個分系統(tǒng)組成｡其中監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)為數(shù)據(jù)的存儲與管理層,空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)構(gòu)成數(shù)據(jù)應(yīng)用層,用戶服務(wù)分系統(tǒng)則構(gòu)成數(shù)據(jù)層｡

5.1空間態(tài)勢監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)

空間態(tài)勢監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲和管理中心,其主要功能包括:利用現(xiàn)有的空間環(huán)境和空間目標(biāo)監(jiān)測設(shè)備形成空間態(tài)勢監(jiān)測網(wǎng)對空間態(tài)勢進(jìn)行檢測和數(shù)據(jù)積累,為系統(tǒng)提供自主的空間態(tài)勢數(shù)據(jù)資源;通過建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)據(jù)抓取系統(tǒng),對國際上重要的空間態(tài)勢數(shù)據(jù)資源進(jìn)行收集積累,為系統(tǒng)提供高水平的國際數(shù)據(jù)資源,以彌補國內(nèi)自主數(shù)據(jù)資源的不足;將上述兩方面數(shù)據(jù)源獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)融合處理,并通過建立空間態(tài)勢數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),實現(xiàn)對空間環(huán)境和空間目標(biāo)數(shù)據(jù)的集中､有序和高效管理,并把該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)作為信息保障和態(tài)勢仿真分系統(tǒng)運行的數(shù)據(jù)支撐平臺;通過在各監(jiān)測設(shè)備和數(shù)據(jù)庫之間建立的網(wǎng)絡(luò)連接,實現(xiàn)對主要數(shù)據(jù)資源的實時更新,以滿足系統(tǒng)對實時監(jiān)測數(shù)據(jù)的需求｡

根據(jù)要實現(xiàn)的功能,監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)由四個子系統(tǒng)構(gòu)成:空間態(tài)勢監(jiān)測子系統(tǒng)､數(shù)據(jù)融合子系統(tǒng)､空間臺式綜合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和監(jiān)測與數(shù)據(jù)運行監(jiān)控子系統(tǒng),如圖3所示:

5.2空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)

空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)是實現(xiàn)分析､評估空間環(huán)境對空間目標(biāo)監(jiān)視､航天器和空間信息鏈路等空間技術(shù)系統(tǒng)影響的分系統(tǒng)｡空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)根據(jù)空間攻防對抗和信息對抗以及具體空間技術(shù)系統(tǒng)用戶的需求,實現(xiàn)以下幾個方面的功能:空間環(huán)境效應(yīng)分析預(yù)測:能夠根據(jù)空間環(huán)境數(shù)據(jù)和技術(shù)系統(tǒng)的參數(shù),對空間目標(biāo)監(jiān)視､航天器系統(tǒng)或空間信息鏈路可能遭遇的主要空間環(huán)境影響做出分析預(yù)測;空間環(huán)境危害評估及警報:能夠根據(jù)效應(yīng)分析預(yù)測和空間環(huán)境情況,評估空間環(huán)境效應(yīng)的影響,對危害嚴(yán)重的影響事件發(fā)出警報,并給出可能引起空間技術(shù)系統(tǒng)的技術(shù)故障現(xiàn)象和類型;空間環(huán)境危害的減緩防范措施建議:能夠根據(jù)空間環(huán)境效應(yīng)對空間技術(shù)系統(tǒng)危害的程度和類型,以及空間技術(shù)系統(tǒng)的特點,提供減緩防范空間環(huán)境危害的措施建議;故障異常診斷:能夠分析診斷空間技術(shù)系統(tǒng)的故障異常是否由空間環(huán)境引起,以及引起故障異常的空間環(huán)境效應(yīng)種類,為空間技術(shù)系統(tǒng)故障異常的排除,以及今后此類故障異常的防護(hù)提供參考｡

圖3空間態(tài)勢監(jiān)測與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)邏輯示意圖

根據(jù)功能要求,空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)主要由空間環(huán)境效應(yīng)分析預(yù)測平臺､空間環(huán)境危害評估 及警報平臺､故障異常診斷平臺三個部分構(gòu)成｡

5.3空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)

空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)吸納利用國內(nèi)已發(fā)展的其它預(yù)報､警報和現(xiàn)報技術(shù),形成較全面的空間環(huán)境現(xiàn)狀分析和變化趨勢預(yù)報的技術(shù)平臺｡其主要功能是以空間環(huán)境數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)提供的原始空間環(huán)境信息為素材,形成各種時效性和時間尺度的空間環(huán)境信息產(chǎn)品,包括對空間環(huán)境的實時描述(現(xiàn)報)､提前半小時至幾個月的空間環(huán)境預(yù)報信息和在空間環(huán)境預(yù)報現(xiàn)報基礎(chǔ)上提煉出來的重要空間環(huán)境災(zāi)害性事件警報｡根據(jù)產(chǎn)生的信息類型,空間環(huán)境預(yù)報分系統(tǒng)分為空間環(huán)境現(xiàn)報､空間環(huán)境預(yù)報和空間環(huán)境警報三個技術(shù)平臺｡

5.4航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)

航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)是空間態(tài)勢利用的重要擴展系統(tǒng),主要有航天器軌道分析､覆蓋分析､可見性與星間鏈路分析三個子系統(tǒng)構(gòu)成｡它在綜合數(shù)據(jù)庫､空間軌道動力學(xué)模型以及空間環(huán)境效應(yīng)和空間環(huán)境預(yù)報兩個分系統(tǒng)得支持下,進(jìn)行覆蓋分析､可見性與星間鏈路分析等應(yīng)用分析,并在可視化模塊的支持下將分析結(jié)果可視化｡

5.5用戶服務(wù)分系統(tǒng)

用戶服務(wù)分系統(tǒng)是系統(tǒng)的龍頭和面向用戶的窗口,它的功能根據(jù)用戶的需求而設(shè)計,它的技術(shù)組成由實現(xiàn)用戶保障服務(wù)而決定｡用戶服務(wù)分系統(tǒng)的主要功能就是面向用戶制備最終的空間環(huán)境保障服務(wù)產(chǎn)品,并按照設(shè)定的渠道及時分發(fā)產(chǎn)品,因此,用戶服務(wù)分系統(tǒng)在組成上主要設(shè)置保障產(chǎn)品制備和保障產(chǎn)品兩個技術(shù)平臺｡

6結(jié)束語

隨著現(xiàn)代高科技特別是航天技術(shù)的發(fā)展,在未來戰(zhàn)爭中,國際空間軍事化與空間攻防對抗是不可避免的發(fā)展趨勢,戰(zhàn)場范圍也必然有地球延伸到空間,空間態(tài)勢感知能力是獲得“天戰(zhàn)”主動權(quán)的重要因素｡我軍發(fā)展空間攻防的新概念武器､天基作戰(zhàn)平臺和信息對抗關(guān)鍵技術(shù),必須發(fā)展相適應(yīng)的空間環(huán)境保障關(guān)鍵技術(shù)｡開展我軍空間攻防的體系對抗能力的演示驗證,系統(tǒng)級的空間環(huán)境保障能力的演示驗證是其中的重要組成部分｡