導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇古詩(shī)風(fēng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要：白居易作為中晚唐一位杰出的詩(shī)人，一生創(chuàng)作了82首詠史懷古詩(shī)，然而學(xué)界對(duì)其詠史懷古詩(shī)研究較少。筆者擬在整理白居易的詠史懷古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)白居易的生平及其詩(shī)風(fēng)的變化來(lái)對(duì)其詠史懷古詩(shī)做分期研究。

關(guān)鍵詞 ：白居易 詠史懷古 風(fēng)格 分期

白居易現(xiàn)存詩(shī)2740首，其詠史懷古詩(shī)共82首（筆者據(jù)《白居易全集》統(tǒng)計(jì)，丁如明、聶世美校點(diǎn)，上海古籍出社1999年版）。歷來(lái)對(duì)白居易其人其事曾有許多分期研究，而且觀點(diǎn)多有不同，曹磊在《白居易創(chuàng)作心態(tài)研究》（山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013年）中，詳細(xì)綜述了各種分期情況，此處不再贅述。筆者綜合各種資料研究發(fā)現(xiàn)，曹磊將詩(shī)人的思想分為前中后三期是很有道理的，故筆者亦從此說(shuō)法，將白居易的詠史懷古詩(shī)分成前中后三個(gè)階段來(lái)研究。在不同的階段、不同的生活和社會(huì)背景下，白居易有著不同的思想和創(chuàng)作心態(tài)，因此在詠史懷古詩(shī)中所傳達(dá)的思想也會(huì)不同，有必要對(duì)其詠史懷古詩(shī)做分期研究。

一、白居易前期的詠史懷古詩(shī)——沉郁雄勁的憂患之歌

白居易前期的詠史懷古詩(shī)主要是從貞元四年(788)《王昭君二首》的創(chuàng)作開始，時(shí)年17歲。德宗建中四年兩河兵亂，白居易幾經(jīng)戰(zhàn)亂而離家遠(yuǎn)游，年少的他耳聞目睹天下喪亂，從小便勵(lì)志拯救黎民于水火之中?！皾M面胡沙滿鬢風(fēng)，眉銷殘黛臉銷紅。愁苦辛勤憔悴盡，如今卻似畫圖中”（《王昭君二首》其一），借王昭君被胡沙摧殘以至于面目全非的典故來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)百姓所遭罹難的感慨，昭君如此姣好的容顏尚且如此，更何況天下蒼生呢！“漢使卻回憑寄語(yǔ)，黃金何日贖蛾眉？君王若問(wèn)妾顏色，莫道不知宮里時(shí)”（《王昭君二首》其二），詩(shī)歌繼續(xù)深入，傳達(dá)了詩(shī)人渴望大唐中興的美好夙愿。

《渭上偶釣》作于元和六年(811)，時(shí)白居易四十歲，母陳氏卒，丁憂退居。詩(shī)人于渭水垂釣，記起昔年太公望，“昔有白頭人，亦釣此渭陽(yáng)。釣人不釣魚，七十得文王”（《渭上偶釣》），從而感慨自身，希望早日回歸朝廷，為皇帝建言。此時(shí)的白居易雖情不得已，也還是以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)，詩(shī)人仍然自言“興盡釣亦罷，歸來(lái)飲我觴”（《渭上偶釣》）。

、

在退居下邽期間，白居易創(chuàng)作了著名的《效陶潛體詩(shī)十六首》，寫出了對(duì)人生的思考。其效法陶淵明，在山村中飲酒閑樂(lè)，“吾聞潯陽(yáng)郡，昔有陶徵君?！渌豢杉?，且效醉昏昏”（《效陶潛體詩(shī)十六首》），字里行間也夾雜著詩(shī)人的無(wú)奈，只好飲酒聊以度日。“楚王疑忠臣，江南放屈平?！０廉Y間臥，憔悴澤畔行”（《效陶潛體詩(shī)十六首》），想到屈原被楚王放逐，劉伶被棄于山林，他們選擇了不同的道路，劉伶買醉竹林，屈原卻是“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”（司馬遷《史記·屈原列傳》），這讓詩(shī)人更加矛盾，雖然明白“彼憂而此樂(lè)，道理甚分明”（《效陶潛體詩(shī)十六首》），但是他還是不肯放棄仕進(jìn)之心。

前期的詠史懷古詩(shī)主要還是期望著積極用世，而筆者在此從詠史懷古詩(shī)中所探究的詩(shī)人當(dāng)時(shí)之思想，并非全如前人所說(shuō)的理想豐滿、斗志昂揚(yáng)，而是我們恰可以看到詩(shī)人內(nèi)心的另一面。通過(guò)以上分析可知，前期白居易的詠史懷古詩(shī)風(fēng)格應(yīng)該是沉郁雄勁、滿懷激情而關(guān)心民生疾苦的。

二、白居易中期的詠史懷古詩(shī)——矛盾彷徨的悲慨之音

中期以元和十年白居易被貶江州司馬為界，直至大和三年自請(qǐng)外放為止，《讀史五首》是這一時(shí)期的代表之作，深刻反映了白居易中期屢遭貶黜、心境沉浮、徘徊矛盾的心態(tài)。

元和十三年遷忠州刺史，白居易心中又重新燃起希望。然而險(xiǎn)惡的仕途再次挫傷了白居易的希望，希望的產(chǎn)生和破滅不過(guò)一瞬間，詩(shī)人內(nèi)心更加掙扎與絕望，曾經(jīng)的壯志在幾度仕宦浮沉中消磨殆盡。“楚懷放靈均，國(guó)政亦荒。彷徨未忍決，繞澤行悲吟。漢文疑賈生，謫置湘之陰。是時(shí)刑方措，此去難為心。士生一代間，誰(shuí)不有浮沉。良時(shí)真可惜，亂世何足欽。乃知汨羅恨，未抵長(zhǎng)沙深。”（《讀史五首》其一）詩(shī)人再次想起屈原和賈誼，先賢的境遇比自己更加悲慘，一方面是對(duì)屈子、賈生的同情以及與他們同病相憐的無(wú)奈；另一方面也借古抒懷，感慨自己身世之悲。屈原作《離騷》，徘徊江畔，正與此時(shí)的白居易相似。面對(duì)人生道路的選擇，自己是該繼續(xù)曾經(jīng)的濟(jì)世之志還是就此退隱，仍然無(wú)所適從。《讀史五首》其二則以司馬遷和嵇康身陷囹圄作比：“馬遷下蠶室，嵇康就囹圄。抱冤志氣屈，忍恥形神沮。當(dāng)彼戮辱時(shí)，奮飛無(wú)翅羽。”喻自己想要奮進(jìn)卻苦于“無(wú)翅羽”，詩(shī)人通過(guò)對(duì)歷史的深刻沉思，想到黃綺、巢許等隱士，不禁萌生退意。當(dāng)然此時(shí)的白居易內(nèi)心仍然在掙扎。

可以說(shuō)此時(shí)白居易仍然懷著報(bào)國(guó)救世的志向，只是心境有所變化，體現(xiàn)在詠史懷古詩(shī)中，則是詩(shī)人的自我解脫。因此，這一階段的詠史懷古詩(shī)總體風(fēng)格是悲慨彷徨的，詩(shī)中增加了更多對(duì)古人的追憶，更深切地透漏了詩(shī)人的身世遭際之悲，以及在悲慨中蘊(yùn)含的人世和出世的矛盾心態(tài)。

三、白居易后期的詠史懷古詩(shī)——超然閑適的退隱之思

后期是從大和三年白居易以太子賓客分司東都到會(huì)昌六年詩(shī)人逝世為止的十七年時(shí)間。大和三年，詩(shī)人五十八歲，可以說(shuō)已近花甲之年。白居易罷刑部侍郎，遷往東都洛陽(yáng)，從此過(guò)著半隱半仕的生活。此時(shí)，白居易已然看透了世間百態(tài)，最終轉(zhuǎn)向獨(dú)善其身。大和四年所作《思往喜今》：“憶除司馬向江州，及此凡經(jīng)十五秋。雖在簪裾從俗累，半尋山水是閑游。謫居終帶鄉(xiāng)關(guān)思，領(lǐng)郡猶分邦國(guó)憂。爭(zhēng)似如今作賓客，都無(wú)一念到心頭?！笨梢哉f(shuō)這是詩(shī)人對(duì)人生的階段性總結(jié)，從此以后，終于可以打開心扉與山水相伴。世事依然紛亂，詩(shī)人仍然關(guān)心著民生，卻已不再摻雜自己的人生之悲。從詩(shī)中可以看出，此時(shí)的詩(shī)風(fēng)已經(jīng)趨向閑適，初期那種沉郁雄勁的風(fēng)格逐漸消弭。自大和七年到會(huì)昌元年，白居易長(zhǎng)期居于洛陽(yáng)，詩(shī)人的心境也在品讀書籍中逐漸豁然開朗，開始接受老莊等逍遙隱逸的思想。

“言者不如知者默，此語(yǔ)吾聞?dòng)诶暇Ｈ舻览暇侵?，緣何自著五千文?！保ā蹲x老子》）“去國(guó)辭家謫異方，中心自怪少憂傷。為尋莊子知?dú)w處，認(rèn)得無(wú)何是本鄉(xiāng)?！保ā蹲x莊子》）此時(shí)詩(shī)人終于閑暇，不只是職務(wù)的空閑，更在于內(nèi)心的幽靜，故而于閑適之中讀書品茗，享受天倫之樂(lè)，讀讀老子和莊子，開始理解道家的逍遙隱逸思想。

大和九年，白居易作《詠史》：“秦磨利刀斬李斯，齊燒沸鼎烹酈其?？蓱z黃綺人商洛，閑臥白云歌紫芝。彼為菹醢機(jī)上盡，此作鸞凰天外飛。去者逍遙來(lái)者死，乃知禍福非天為?！痹?shī)人將李斯與黃綺作比，李斯兢兢業(yè)業(yè)為大秦帝國(guó)之基業(yè)奮斗終生，終了卻晚節(jié)不保；而黃綺閑云野鶴，歌舞逍遙一生。白居易此時(shí)更希望能做鸞凰翱翔天外，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，禍福由天。正如大唐王朝日漸衰微，地方割據(jù)勢(shì)力日漸做大，自己卻無(wú)法挽回；好友相繼離世，而自己只能在夢(mèng)中驚醒，空自嗟嘆?？雌萍t塵凡事，白居易也就不再做王朝中興之夢(mèng)，而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自身，曾經(jīng)為黎民為天下而四處奔走的自己，到了垂暮之年，不如以樂(lè)觀的心態(tài)靜觀其變。

可見(jiàn)，白居易晚年的詠史懷古詩(shī)在諸多的人生磨礪中轉(zhuǎn)向了超然閑適。諸多學(xué)者一貫喜歡把白居易這個(gè)時(shí)期的思想和詩(shī)歌向消極靠攏，筆者以為不然。這并不是一種消極避世的心態(tài)，他并沒(méi)有放棄對(duì)民生的關(guān)懷，也沒(méi)有放棄對(duì)人生理想的追求，只是以另一種超然閑適的心態(tài)來(lái)創(chuàng)作詩(shī)文，來(lái)面對(duì)一切。

綜上所述，白居易的詠史懷古詩(shī)更多的是反映自身心境的變化，前期詩(shī)風(fēng)以沉郁雄勁為主，隨著生活閱歷的豐富和仕途的沉浮，詩(shī)風(fēng)又由悲慨彷徨轉(zhuǎn)向超然閑適，風(fēng)格的轉(zhuǎn)變也反映了詩(shī)人內(nèi)心的變化，以及人生態(tài)度的轉(zhuǎn)化。白居易詠史懷古詩(shī)在其詩(shī)歌全集中是非常重要的，而且創(chuàng)作藝術(shù)成就頗高。筆者學(xué)識(shí)有限，謹(jǐn)以自己所學(xué)所思整理出白居易所有詠史懷古詩(shī)82首并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析賞析，當(dāng)然其中難免有誤。筆者將白居易的詠史懷古詩(shī)茲列附錄于文后，還望諸君批評(píng)指正。圈

參考文獻(xiàn)：

【1】王拾遺．白居易生活系年【M】．銀川：寧夏人民出版社，1981．

【2】朱金城．白居易研究【M】.西安：陜西人民出版社，1987．

【3】（唐）白居易．白居易全集【M】，丁如明、聶世美校點(diǎn)．上海：上海古籍出社，1999.

【4】池萬(wàn)興，劉懷榮．夢(mèng)逝難尋——唐代文人心態(tài)史[M]．石家莊：河北教育出版社，2001. 【5】謝思煒，白居易詩(shī)集校注【M】北京：中華書局，2006．

附錄：白居易詠史懷古詩(shī)

《長(zhǎng)恨歌》、《雜感》、《效陶潛體詩(shī)十六首》<其一、其十二、其十三、其十四、其十五、其十六>、《詠懷》<冉牛與顏淵>、《詠懷》<自從委順任浮沉>、《題靈巖寺》、《昭君怨》、《繚綾》、《讀史五首》、《杭州春望》、《雜興三首》、《八駿圖》、《放言五首》<其三、其五>、《李夫人》、《隋堤柳》、《訪陶公舊宅》、《答<四皓廟>》、《哭王質(zhì)夫》、《驪宮高》、《立碑》、《讀<漢書>》、《過(guò)昭君村》、《李都尉古劍》、《嘆魯二首》、《讀鄧魴詩(shī)》、《登樂(lè)游原望》、《讀謝靈運(yùn)詩(shī)》、《偶然二首》<其一>、《題潯陽(yáng)樓》、《冀城北原作》、《讀老子》、《競(jìng)渡》、《七德舞》、《題四皓廟》、《青?！?、《李白墓》、《題故曹王宅》、《寄獻(xiàn)北都留守裴令公》、《讀莊子》<去國(guó)辭家謫異方>、《讀莊子》<莊生齊物同歸一>、《題謝公東山障子》、《讀道德經(jīng)》、《采詩(shī)官》、《過(guò)顏處士墓》、《王昭君二首》、《渭上偶釣》、《吳官辭》、《閑臥有所思二首》<其二>、《詠史》<九年十一月作>、《經(jīng)溱洧》、《寄盧少卿》、《梨園弟子》、《游襄陽(yáng)懷孟浩然》、《讀李杜詩(shī)集因題卷后》、《海漫漫一戒求仙也》、《池上閑吟二首》<其一>、《奉和晉公侍中蒙除留守行及洛師感悅發(fā)中斐然》、《書事詠懷》、《毛公壇》、《采石墓》、《讀鄂公傳》、《題岐王舊山池石壁》、《晚歸香山寺因詠所懷》、《王子晉廟》、《二王后一明祖宗之意也》、《蜀路石婦》、《胡旋女一戒近習(xí)也》、《司天臺(tái)一引古以儆今也》、《羅敷水》、《游石門澗》、《登城東古臺(tái)》、《春題華陽(yáng)觀》、《和李勢(shì)女》、《過(guò)故洛城》

篇2

采擷一顆紅豆，那是千世抹不平的憂愁，曾經(jīng)虛浮的青春年華，至今任如華隨水流，忘不了的繞指柔。

送你一朵玫瑰，并著飽含深情的淚水，把淚水化成一縷相思，看著它在冬天枯萎，卻無(wú)法說(shuō)無(wú)所謂

記得你的羞澀容顏，畏懼這歲月流年，是人世轉(zhuǎn)動(dòng)的滄桑，讓你我不再相見(jiàn)，似金柳的黯然幽倩

篇3

媽媽說(shuō)：“你還小，不懂事，等長(zhǎng)大了，你就會(huì)明白的?！闭f(shuō)著，媽媽嘆了一口氣。

“為什么，你每次都說(shuō)我小，我已經(jīng)不小了，都11歲了！”

“你……我說(shuō)你，你都要頂嘴，太不像話了，我連做媽應(yīng)該有的權(quán)力也丟了嗎？”

這時(shí)，爸爸——海歐，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“什么事呀！這么吵？”

百合說(shuō)：“爸爸，你過(guò)來(lái)給我評(píng)評(píng)理?！?/p>

“哎呀，娘倆又吵架羅！”

“老頭子，還在廢話哪，你女兒長(zhǎng)了不少本事了，我說(shuō)一句，她頂十句！”

“不，爹爹，明明是媽不告訴我為什么要進(jìn)攻人類！”

爸爸一聽(tīng)，臉色嚇得蒼白，說(shuō)：“女兒，萬(wàn)萬(wàn)不可得罪臺(tái)風(fēng)老祖宗??！”

“哦，原來(lái)爸爸也是一個(gè)膽小鬼，為了這，珍珠姐姐生病了，云娜姐姐被放在羞恥柱上！”

“女兒，話怎么可以亂說(shuō)呢？她們哪，是自作自受……”

爸爸話還沒(méi)說(shuō)完，女兒百合卻說(shuō)：“我要參加好臺(tái)風(fēng)家族?！?/p>

話音剛落，只見(jiàn)百合的影子一閃，就到了人類世界。

“女兒，女兒……”

海歐和蝴蝶哭著叫著百合。

在百合干了許多好事，和人類交成好朋友的時(shí)候，蝴蝶來(lái)了。

“媽媽，我不許你傷害我的好朋友！”

“孩子，為了我們臺(tái)風(fēng)家族的利益，我只能這么做。”

篇4

難為桃李顏。

昭昭嚴(yán)子陵。

垂釣滄波間。

身將客星隱。

心與浮云閑。

長(zhǎng)揖萬(wàn)乘君。

還歸富春山。

清風(fēng)灑六合。

邈然不可攀。

篇5

星期天，我在家里悶得無(wú)聊，就走出門，不知不覺(jué)來(lái)到了楓樹邊。一棵棵楓樹成了一頂頂大紅傘，紅彤彤的楓葉在枝頭歡快地打轉(zhuǎn)，發(fā)出“沙沙”的響聲。小溪上的楓葉連成一片，像從天而降的晚霞，分不出哪一枝，哪一杈，只見(jiàn)紅彤彤的一片。秋風(fēng)輕拂，枝枝楓葉搖曳，像一片跳躍的火焰。我完全被這美麗的景象迷住了，仿佛一只在空中跳躍的優(yōu)美的蝴蝶，小溪上又多了一片楓葉——那就是我。

我被小溪哥哥帶到了岸邊。突然，我看到了一只小螞蟻，身穿黑鎧甲，身子有點(diǎn)像大冒號(hào)。它在岸邊走來(lái)走去，仿佛一位正在巡邏的“小戰(zhàn)士”。我飄了過(guò)去問(wèn)：“螞蟻弟弟，你怎么一個(gè)人在這兒走來(lái)走去呢？”螞蟻說(shuō)：“楓葉姐姐，我迷路了，找不著回家的路了，我好怕哦。”我溫柔地說(shuō)道：“別害怕，我?guī)慊丶遥脝幔?rdquo;螞蟻重重地點(diǎn)了幾下頭。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一路上我們遇到了好多伙伴，比如說(shuō)，成群結(jié)隊(duì)往南飛的大雁姐姐，咧著嘴的苞米弟弟，漲紅了臉的高粱婆婆，笑彎了腰的稻子爺爺，爭(zhēng)奇斗艷的仙子……我們都互相打招呼。

篇6

蕭索竟終古。

木落秋草黃。

登高望戎虜。

荒城空大漠。

邊邑?zé)o遺堵。

白骨橫千霜。

嵯峨蔽榛莽。

借問(wèn)誰(shuí)凌虐。

天驕毒威武。

赫怒我圣皇。

勞師事鼙鼓。

陽(yáng)和變殺氣。

發(fā)卒騷中土。

三十六萬(wàn)人。

哀哀淚如雨。

且悲就行役。

安得營(yíng)農(nóng)圃。

不見(jiàn)征戍兒。

豈知關(guān)山苦。

( 一本此下有

爭(zhēng)鋒徒死節(jié)。

秉鉞皆庸豎。

戰(zhàn)士死蒿萊。

將軍獲圭組。

四句 )

篇7

家風(fēng)家規(guī)故事

中華民族是禮儀之邦，5000年的文化傳承至今，深深的印在每個(gè)炎黃子孫的內(nèi)心深處。同時(shí)，每個(gè)家庭都有自己的文化傳承，無(wú)規(guī)矩不成方圓，良好的家風(fēng)家規(guī)是一個(gè)家庭的文化傳承，也是對(duì)后輩人的一種鼓勵(lì)和鞭策，好的家風(fēng)家規(guī)，是經(jīng)歷了很多事情形成的，是經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。每個(gè)家風(fēng)家規(guī)都有很多刻苦銘心的事情記錄，他不僅僅是一個(gè)故事，更是一種文化的積淀和傳承。

我家有個(gè)木質(zhì)小方桌，四四方方，端莊大氣，看上去很有時(shí)代感，記得小時(shí)候我經(jīng)常在這個(gè)小方桌上吃飯、寫作業(yè)、玩游戲，可以說(shuō)這個(gè)小方桌記錄了我們一家人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得上小學(xué)的時(shí)候，有一次我考試完數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)我修改述學(xué)試卷的時(shí)候，很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，“你是個(gè)小馬虎，很多錯(cuò)的題目，不是你不會(huì)做，而是不認(rèn)真審題寫錯(cuò)的，分?jǐn)?shù)不應(yīng)該這么低”，聽(tīng)過(guò)后，我還很生氣，不服勁，認(rèn)為自己考的分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，于是給媽媽說(shuō)我們班的某某某比我還低！家長(zhǎng)聽(tīng)了，馬上就說(shuō)別忘了我們的家規(guī)“謙為貴、信為本”，做任何事情要謙虛，不懂就要問(wèn)，絕對(duì)不能驕傲自滿，同時(shí)要講誠(chéng)信，有信心，腳踏實(shí)地，勇攀高峰。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，自己內(nèi)心一陣，低下了頭認(rèn)真反思，“謙為貴，信為本”，本以為六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，卻有這么深?yuàn)W的內(nèi)涵，家規(guī)的力量原來(lái)這么給力，當(dāng)你驕傲的時(shí)候他會(huì)提醒你，當(dāng)你迷茫的時(shí)候他會(huì)鼓勵(lì)你。從小到大我經(jīng)歷了很多事，但是始終沒(méi)有忘記這六個(gè)字。這件事情雖然已將過(guò)去很久，但是當(dāng)時(shí)的情景還是歷歷在目，家規(guī)就是告誡自己和自己的家人，要走正道，匯聚正能量，不斷前行，不斷進(jìn)步，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

現(xiàn)在已經(jīng)成為父親的我，更為深刻的感受到家風(fēng)家規(guī)的重要意義，有責(zé)任和義務(wù)把這六字家風(fēng)家規(guī)繼承和傳承下去，讓下一代知道家庭的歷史、國(guó)家的歷史，做一個(gè)有目標(biāo)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ皇亲尯⒆佣嗫磿?，快速的掌握知識(shí)和了解歷史，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的歷史責(zé)任感和使命感。二是讓孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，多到黨的革命圣地、博物館參觀，了解中國(guó)的歷史，樹立正確的世界觀。三是以身作則，將“謙為貴、信為本”以實(shí)際行動(dòng)讓孩子去用心感受到六個(gè)字的內(nèi)涵。四是加強(qiáng)引導(dǎo)，孩子在成長(zhǎng)中要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

家規(guī)家訓(xùn)的形成是伴隨著每個(gè)家庭每個(gè)成員經(jīng)歷的很多事情不斷演變而形成的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多的事情，這些事情看似雖小，但是隨著不斷的經(jīng)歷和總結(jié)，家規(guī)家訓(xùn)逐步形成。而且內(nèi)容精辟，深入人心，不斷流傳，鑄就一個(gè)人的成就、一個(gè)家族的輝煌和一個(gè)民族的復(fù)興。

篇8

2、《蜂》是唐代詩(shī)人羅隱創(chuàng)作的一首七言絕句。

全詩(shī)如下：

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

篇9

“快追，抓住她們！別讓她們跑了！”一群官兵在后面追，一群漂亮的女孩兒在前面拼命的跑，呀！要抓住她們了，只差幾步遠(yuǎn)了?！翱炫苎?！”她們嚇得叫了起來(lái)。突然，不知怎的，也許是女孩們跑快了，也許是官兵們的速度慢了。他們之間的距離一下子拉長(zhǎng)了，隔的好遠(yuǎn) 但是官兵們還是不停地追，女孩們還是不停地跑。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，女孩們突然停止了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)跑到懸崖邊了，前面沒(méi)有路了?她們想要往回跑，可是官兵已經(jīng)追過(guò)來(lái)了，眼看就要抓住他們了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一陣風(fēng)吹過(guò)，所有的女孩都不見(jiàn)了。官兵們?nèi)崛嶙约旱难劬?，東瞅瞅，西瞧瞧。就是看不到女孩兒們，只好灰溜溜的回去了。

原來(lái)，是一個(gè)仙女救了她們。仙女問(wèn)她們：“這些官兵為什么要追你們呀？”女孩們說(shuō)：“我們本來(lái)生活在一個(gè)美麗富饒的小村莊里，村子里的人們和睦相處想一家人一樣。我們生活的非?？鞓?lè)?？墒腔实垡x宮女，縣官就把我們抓去獻(xiàn)給皇帝。路上，我們便找機(jī)會(huì)逃了出來(lái).”仙女聽(tīng)后生氣的說(shuō)：“可惡的皇帝。不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)事了，你們可以回家了.”那些女孩們說(shuō)：“不行，那些官兵是不會(huì)罷休的，我們回家就會(huì)連累我們的家人和村子里的人.”就在他們想辦法的時(shí)候，一個(gè)女孩一轉(zhuǎn)身，看到了路旁的風(fēng)鈴草。這種風(fēng)鈴草特別好看。它們有尖尖的嫩葉和細(xì)細(xì)的腰，滿身都是紫色的小鈴鐺，時(shí)不時(shí)的發(fā)出清脆的響聲。那個(gè)女孩說(shuō)：“要不然，我們就做這種草吧，反正比被縣官抓去當(dāng)宮女好！而且生活在村子的周圍，還能經(jīng)?？吹阶约旱挠H人?！?/p>

從此，在一個(gè)美麗的山村周圍，多了一片片漂亮的風(fēng)鈴草。每當(dāng)人們出工、收工時(shí)。風(fēng)鈴草就會(huì)發(fā)出“叮鈴鈴、叮鈴鈴…的清脆的響聲。似乎在訴說(shuō)著對(duì)親人的思念。

篇10

還家驚四鄰。

壽陵失本步。

笑殺邯鄲人。

一曲斐然子。

雕蟲喪天真。

棘刺造沐猴。

三年費(fèi)精神。

功成無(wú)所用。

楚楚且華身。

大雅思文王。

頌聲久崩淪。