導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新未成年保護(hù)法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：未成年人權(quán)益 司法保護(hù) 建議

一、未成年人犯罪的概念

傳統(tǒng)觀念中的未成年人一般是指不能脫離父母獨(dú)立生活的青少年。實(shí)際上，未成年人是一個(gè)法律概念，對(duì)于未成年人，西方國(guó)家、日本和我國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)一般使用“少年”一詞；蘇聯(lián)、東歐一些國(guó)家與我國(guó)一致，往往使用“未成年人”一詞。

法學(xué)范疇中，對(duì)未成年人這個(gè)概念有明確的界定，其內(nèi)涵有廣義與狹義之分。我國(guó)《憲法》及《未成年人保護(hù)法》第二條的相關(guān)規(guī)定所使用的“未成年人”就是它的廣義概念，即指未滿18周歲的公民。而狹義上的未成年人，則指已滿14周歲不滿18周歲的少年，犯罪心理學(xué)家稱這一時(shí)期為“危險(xiǎn)年齡”段。在我國(guó)，狹義的未成年人概念主要出現(xiàn)在刑法的相關(guān)規(guī)定中?！拔覈?guó)刑法理論中所說(shuō)的未成年犯罪是指已滿14周歲，不滿18周歲實(shí)施的危害社會(huì)、觸犯刑律，并應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為?！?/p>

同時(shí)，在防控犯罪的對(duì)策方面，對(duì)未成年人實(shí)行區(qū)別對(duì)待。2006年1月23日正式實(shí)施的最高人民法院《關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋》把未成年人犯罪和成年人犯罪明確區(qū)別開(kāi)來(lái)，突出對(duì)未成年人犯罪“教育為主，懲罰為輔”的司法理念。對(duì)于未成年人犯罪的認(rèn)定和量刑，也要求盡量在法定范圍內(nèi)從輕和減輕，這彰顯了對(duì)未成年人犯罪的關(guān)懷和寬容。

二、未成年人犯罪的特點(diǎn)

未成年人犯罪，無(wú)論在犯罪類型還是在犯罪主體上,與其他犯罪有不同的鮮明特點(diǎn)。[2] 74具體表現(xiàn)在：

1、犯罪年齡低齡化。近年來(lái),刑事犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中以14-16歲少年犯罪更為突出，并呈現(xiàn)越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。據(jù)對(duì)上海青少年犯罪情況統(tǒng)計(jì)，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%,尤其是剛達(dá)到刑事責(zé)任年齡的14歲孩子竟占了其中的15 .1%。如果算上違法情節(jié)輕微,或因年紀(jì)太小不以犯罪論處的,則犯罪的始發(fā)年齡更小，有的11歲、12歲就開(kāi)始有劣跡，有的13歲、14歲就進(jìn)行犯罪活動(dòng)，甚至參與重特大犯罪活動(dòng)。

2、犯罪類型多元化。過(guò)去未成年人犯罪,大多以盜竊活動(dòng)為主。而目前未成年人犯罪的類型越來(lái)越多,對(duì)社會(huì)的危害越來(lái)越大。

3、犯罪手段成人化。過(guò)去未成年人犯罪一般具有突發(fā)性、偶發(fā)性的特點(diǎn),而當(dāng)前未成年人犯罪大都有預(yù)謀,作案前經(jīng)過(guò)精心策劃和充分準(zhǔn)備,作案后及時(shí)毀滅罪證,破壞現(xiàn)場(chǎng),擾亂警方視線。

4、犯罪成員團(tuán)伙化。由于青少年生性喜歡結(jié)伴而行,團(tuán)伙作案成為其主要犯罪形式,在某些省市已高達(dá)70%以上。有些地方甚至出現(xiàn)帶有“黑幫”、“黑社會(huì)”性質(zhì)的有組織共同犯罪,其中,校園黑幫在未成年人黑幫中占很大比例。在一些大、中學(xué)校出現(xiàn)了諸如“虎頭幫”、“神鷹會(huì)”、“青龍幫”等黑幫。

三、未成年人犯罪的成因分析

未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。[3] 313

（一）主觀原因

1、好奇、好勝、愛(ài)尋求刺激缺乏自我控制能力，總的來(lái)說(shuō)，青春期中的未成年人精力充沛，有強(qiáng)烈的好奇心和模擬，對(duì)豐富而復(fù)雜的大千世界充滿了求知的欲望，但由于各方面的壓力，群體心理處于波動(dòng)不定的焦慮狀態(tài)，所以一方面他們心理極為脆弱，另一方面又可能鋌而走險(xiǎn)。

2、缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)低下，有的青少年是文盲和半文盲，有的未成年人平時(shí)不注重陶冶自己的道德情操，道德標(biāo)準(zhǔn)低下，對(duì)自己放任自流隨心所欲，以至違法犯罪。

（二）客觀原因

1、不良的社區(qū)環(huán)境和不良文化是未成年人犯罪的直接誘因，不良的社會(huì)環(huán)境容易使未成年人形成不良習(xí)慣和不良的社會(huì)心理素質(zhì)。

2、家庭負(fù)面因素的影響和學(xué)校德育的軟弱無(wú)力也是未成年人犯罪的一個(gè)重要原因，家庭負(fù)面因素主要有以下幾種：一是在孩子面前發(fā)牢騷說(shuō)一些前途無(wú)望的話；二是不健康家教模式的影響；三是父母離開(kāi)的影響，父母離異會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心理、感情的正常發(fā)展；四是有的學(xué)校片面追求升學(xué)率思想品德教育工作流于形式。

四、我國(guó)在未成年人權(quán)益保護(hù)方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)在未成年人權(quán)益保護(hù)方面的現(xiàn)狀

未成年人在生理上和心理上還不成熟，他們很容易成為被侵害的對(duì)象，而在他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他們又無(wú)法像成年人一樣可以采取有效的自我保護(hù)措施，通過(guò)社會(huì)認(rèn)可的途徑來(lái)解決問(wèn)題，有的未成年人只能忍耐，有的未成年人則受情緒的影響，采取過(guò)激的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)，給家庭和社會(huì)帶來(lái)更大的傷害。當(dāng)前，未成年人犯罪日益成為困擾世界各國(guó)的嚴(yán)重問(wèn)題。專家們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，引發(fā)未成年人犯罪的一個(gè)重要原因就是未成年人的合法權(quán)益沒(méi)有得到有效保護(hù)造成的。我國(guó)在1991年就頒布實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，并確立了“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則，隨后在1999年又頒布實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》。另外，最高法、最高檢等部門(mén)也制定了有關(guān)辦理未成年人案件的司法解釋，這一系列的法律及司法解釋，都充分體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)違法犯罪未成年人的特殊關(guān)懷。

（二）我國(guó)在未成年人權(quán)益保護(hù)方面存在的問(wèn)題

1、專門(mén)的未成年人保護(hù)法律數(shù)量少。我國(guó)雖有大量法律確實(shí)涉及到了未成年人權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題，但真正以未成年人為保護(hù)對(duì)象的法律只有兩部――《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，其他法律基本上只有個(gè)別條款涉及。因此，雖然我國(guó)有關(guān)未成年人權(quán)益保護(hù)的法律已經(jīng)初具體系，但由于法律數(shù)量少，規(guī)定粗糙，在內(nèi)容上仍存在不少空白。[4] 176

2、權(quán)益保護(hù)不完整不全面。我國(guó)法律雖已初步形成未成年人權(quán)益保護(hù)的體系，但這個(gè)體系并不完善；法律雖然為未成年人規(guī)定了廣泛的權(quán)利，但是規(guī)定過(guò)于原則、籠統(tǒng)，因此導(dǎo)致對(duì)未成年人權(quán)利的保護(hù)缺乏操作性和執(zhí)行力度。定。

3、未成年人權(quán)益保護(hù)法的法律規(guī)定可操作性不強(qiáng)以及執(zhí)行力度不夠。我國(guó)未成年人權(quán)益保護(hù)立法的核心《未成年人保護(hù)法》不是完整的實(shí)體法和程序法，缺乏可操作性。

4、政府及相關(guān)職能部門(mén)職責(zé)不明確，未能真正落實(shí)未成年人權(quán)益保護(hù)?，F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于未成年人權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題與政府等相關(guān)職能部門(mén)履行職責(zé)有關(guān)。

5、全社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)意識(shí)不夠。無(wú)論何種法律，都需要具有相當(dāng)素養(yǎng)的人去正確適用和執(zhí)行。如果執(zhí)法者不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和思想道德水平，法律是很難以有效地實(shí)施。應(yīng)通過(guò)宣傳、教育等方式，引導(dǎo)公檢法部門(mén)甚至全社會(huì)的人員進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)未成年人意識(shí)，形成全社會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人的良好氛圍。

6、未成年人自我保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)。未成年人權(quán)利的實(shí)現(xiàn)和保障仍不夠理想。應(yīng)補(bǔ)充關(guān)于自我保護(hù)的規(guī)定，加強(qiáng)未成年人合法權(quán)益的自我保護(hù)，強(qiáng)調(diào)未成年人在保護(hù)自己權(quán)利中的地位與作用。

五、完善我國(guó)未成年人司法保護(hù)的建議

（一）建立相應(yīng)未成年人權(quán)益的刑事司法保護(hù)制度

1、建立社區(qū)矯正制度。社會(huì)矯正制度的建立和發(fā)展，不僅是我國(guó)非監(jiān)禁刑完善和發(fā)展，更是我國(guó)法制進(jìn)步和文明的標(biāo)志之一。就我國(guó)目前狀況，建立社區(qū)矯正制度勢(shì)在必行。

2、建立暫緩制度。暫緩制度，又可以稱為附條件的不或猶豫，作為便宜主義的一種具體表現(xiàn)形式，在我國(guó)現(xiàn)行刑事訴訟法中尚無(wú)明文規(guī)定。[5] 423從未成年人權(quán)益的刑事司法保護(hù)的實(shí)際需要出發(fā)，制定專門(mén)的未成年人刑事訴訟規(guī)則并增設(shè)專門(mén)適用于未成年人的暫緩制度，對(duì)于建立和完善具有中國(guó)特色的未成年人權(quán)益保護(hù)的刑事檢察制度，強(qiáng)化未成年人權(quán)益的刑事司法保護(hù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

3、建立對(duì)未成年犯附條件的消除刑事污點(diǎn)制度。未成年人判刑后，其刑事污點(diǎn)將伴隨其終身，受到社會(huì)的歧視和升學(xué)、就業(yè)的壓力。

（二）檢察流程中的教育與幫教

1、對(duì)于基本符合條件的未成年嫌疑人盡可能地適用不

辦理未成件人涉嫌犯罪案件，應(yīng)堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、處罰為輔”的原則，充分考慮未成年人的特點(diǎn)，從有利于教育、挽救未成年人的角度出發(fā)。

2、對(duì)未成年人要采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施，貫徹保護(hù)性刑罰原則

我國(guó)刑事訴訟法沒(méi)有針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)制定專門(mén)適用的強(qiáng)制措施。在檢察工作實(shí)踐中，要針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)，遵循刑法對(duì)未成年犯罪人的保護(hù)性刑罰思想和教育挽救方針，對(duì)失足未成年人從審查批捕、審查時(shí)起就實(shí)施司法保護(hù)，盡量避免給一時(shí)失足的未成年人可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3、實(shí)施“幫教感化”、“積極挽救”，積極矯治未成年人犯罪

在審查未成年人刑事案件過(guò)程中，要在查清犯罪事實(shí)，核準(zhǔn)證據(jù)的基礎(chǔ)上，著重實(shí)施幫教感化，激發(fā)他們的悔罪心理，樹(shù)立其改過(guò)自新的信心。

（三）審判流程中的教育與幫教

1、庭前組織工作貫徹“教育為主、幫教感化”理念

首先，審判人員的組成要從未成年人的心身特點(diǎn)出發(fā)。未成年人具有心理上的依賴性、人格上的缺陷性、行為上的盲目性，需要溫情、感化、引導(dǎo)。因而，在審理未成年人案件時(shí)，在審判人員的配置上應(yīng)有別于成年人犯罪的案件，應(yīng)確定女法官審理未成年人犯罪。其次，要加強(qiáng)庭審前的走訪了解，找準(zhǔn)未成年被告人的突破口再次，要加強(qiáng)提審中的教育。走訪審前，通過(guò)閱卷和走訪所了解的情況，對(duì)未成年被告人的犯罪有了一個(gè)比較全面的掌握。

2、庭審過(guò)程中堅(jiān)持“寓教于審，懲教結(jié)合”原則

未成年被告人具有兩重性，即一方面其犯罪行為對(duì)社會(huì)造成了危害，理應(yīng)懲罰；另一方面，其身心正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，世界觀尚未形成，理性判斷能力和自我控制能力都比較差，具有很大的可塑性。

開(kāi)庭前，法官可以和公訴人、辯護(hù)人就庭上如何開(kāi)展教育交換意見(jiàn)，以求庭審的教育取得實(shí)效；保證未成年人被告人的父母或監(jiān)護(hù)人參與訴訟和未請(qǐng)辯護(hù)人的未成年被告人得到義務(wù)的法律援助；庭審教育注重聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮訴訟參與人的作用，全方位地開(kāi)展庭審教育。

庭審中，審判人員、公訴人員要語(yǔ)氣和緩、有耐心，用啟發(fā)、疏導(dǎo)的方法進(jìn)行教育，態(tài)度平緩又不失嚴(yán)肅，讓未成年被告人在情緒相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下交待和陳述，營(yíng)造較寬松的法庭氣氛。同時(shí)，把庭審教育階段確定在被告人最后陳述之后，因?yàn)槲闯赡瓯桓嫒嗽诮?jīng)過(guò)法庭調(diào)查、法庭辯論等程序后，應(yīng)當(dāng)對(duì)其行為是否構(gòu)成犯罪，行為的社會(huì)危害性等有一大致了解，這是進(jìn)行法庭教育的基礎(chǔ)。

3、審后延續(xù)“幫教感化、鞏固效果”理念

實(shí)踐中，未成年犯罪人在宣判后往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況：判處緩刑的未成年人有盲目樂(lè)觀、自以為萬(wàn)事大吉的心態(tài)，而判處實(shí)刑尤其是較長(zhǎng)刑期的未成年人則消極悲觀、心灰意冷。這兩種情況都不利于未成年人的教育與改造。此時(shí)，審判人員應(yīng)加強(qiáng)這方面的思想疏導(dǎo)工作，注重對(duì)未成年犯罪人的前途教育，幫助未成年人克服盲目樂(lè)觀與過(guò)于消極兩種思想。

一方面，要加強(qiáng)與少年犯管教所的聯(lián)系，進(jìn)一步落實(shí)少年審判后續(xù)工作。積極參與對(duì)判處實(shí)刑的服刑少年犯的教育改造工作，要教育他們安心勞動(dòng)改造，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取減刑，以早日回歸社會(huì)，重新做人；努力為改造中的犯罪少年提供一個(gè)接觸社會(huì)、感受陽(yáng)光的窗口，使他們?cè)诿院降娜松兄厝枷Ｍ?，找到新的前進(jìn)方向。

另一方面，要建立緩刑回訪制度，使管教落到實(shí)處。對(duì)適用緩刑回放到社會(huì)中改造的緩刑少年犯，我們更應(yīng)注重回訪考察，敦促其循規(guī)蹈矩、悔過(guò)自新、勿重蹈覆轍，盡量減少重新犯罪率。在緩刑考驗(yàn)期內(nèi)，承辦法官要加強(qiáng)與未成年人所在地的公安派出所、家庭、學(xué)校、社區(qū)的聯(lián)系，每季度安排一定時(shí)間走訪相關(guān)單位和當(dāng)事人家庭，和民警、家長(zhǎng)、老師及當(dāng)事人交流，了解緩刑少年犯的思想動(dòng)態(tài)、生活狀況和改造情況并記錄在案，建立緩刑少年犯檔案，確保其不重新走上犯罪道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]范文舟.《試論憲法與程序》［M］.法學(xué)雜志.2006.

[2]高銘暄.《刑法學(xué)原理》（第二卷）［M］.中國(guó)人民大學(xué)出版社.1992.

[3]趙秉志.《犯罪總論問(wèn)題探索》［M］.法律出版社.2003.

篇2

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門(mén)法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等．這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法

篇3

最近朋友圈被一則新聞給刷頻了:19歲男子奸殺11歲女童，14歲曾殺害4歲男童，之前還殺人未遂致一女孩中刀嚴(yán)重受傷。

之前有過(guò)兩次嚴(yán)重違法行為，只因未成年受到未成年人法律的保護(hù)而所受懲罰不大，這一導(dǎo)致的結(jié)果就是讓更多的受害人受到傷害，試想，如果如今他依然未成年，依然受到未成年人保護(hù)法的保護(hù)，依然會(huì)有下一個(gè)受害人！

這引發(fā)我們的深思:如今的未成年人保護(hù)法還能一成不變嗎？未成年人保護(hù)法不能成為犯罪人逃脫法律懲罰的保護(hù)繩。如今孩子普遍早熟，懂得更多了，他們?cè)S多都有成年人的想法了，他們知道何為犯罪。他們應(yīng)該要為自己的行為負(fù)責(zé)，并為此承擔(dān)可能付諸生命的代價(jià)！未成年人保護(hù)法的改變刻不容緩，犯罪的孩子的權(quán)利收到了保護(hù)，那那些被傷害的孩子，誰(shuí)為他們保障權(quán)利！那個(gè)被他捅傷的女孩誰(shuí)又保障她，因?yàn)樗闯赡?，他什么懲罰都沒(méi)有！

未成年人保護(hù)法的修改刻不容緩，亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及！不要再讓類似的事件再發(fā)生。

篇4

為樹(shù)立正確的婚姻觀，家庭觀和生育觀，預(yù)防未成年學(xué)生早婚早育，早婚輟學(xué)、未婚先孕、違法生育等問(wèn)題，保障未成年人接受義務(wù)教育的合法權(quán)益，促進(jìn)我縣人口素質(zhì)提高，做好脫貧攻堅(jiān)教育保障，根據(jù)《省委平安貴州建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)早婚早育社會(huì)問(wèn)題專項(xiàng)治理總體方案的通知》（省委平安組﹝2019﹞2號(hào)）、《省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)預(yù)防未成年學(xué)生早婚法制教育工作五條的通知》 （黔教辦函〔2019〕691號(hào)）、《畢節(jié)市早婚早育社會(huì)問(wèn)題源頭治理控輟保學(xué)工作方案》（畢教辦發(fā)﹝2020﹞2號(hào)）《納雍縣早婚早育社會(huì)問(wèn)題源頭治理控輟保學(xué)工作方案》 （納教科〔2019〕5號(hào)）文件精神，積極組織開(kāi)展相關(guān)工作，現(xiàn)作如下匯報(bào)。

一、工作目標(biāo)

   夯實(shí)“控輟保學(xué)工程”，加強(qiáng)失學(xué)輟學(xué)學(xué)生臺(tái)賬監(jiān)測(cè)管理，動(dòng)態(tài)對(duì)全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段段6-16周歲適齡兒童開(kāi)展地毯式的排查，精準(zhǔn)掌握義務(wù)教育輟學(xué)失學(xué)底數(shù)，雜實(shí)開(kāi)展勸返復(fù)學(xué)工作，防止學(xué)生失學(xué)輟學(xué)，確保6-16周歲建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生全部清零、非建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零。多渠道、多形式、多層次、多維度宣傳普及《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《婚姻法》，《婦女權(quán)益保護(hù)法》《貴州義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，宣傳早戀早婚早育和輟學(xué)失學(xué)的危害。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）進(jìn)行法定監(jiān)護(hù)職責(zé)，法定婚齡等方面的法制宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，預(yù)防早婚輟學(xué)。推動(dòng)普及高中階段教育，提升16-18周歲青少年高中階段教育普及程度，加大職業(yè)教育和技能教育培訓(xùn)工作力度，延長(zhǎng)青少年受教育時(shí)限，防止未成年人過(guò)早進(jìn)入社會(huì)而產(chǎn)生早婚現(xiàn)象.

二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使工作順利開(kāi)展，水東鎮(zhèn)早婚早育社會(huì)問(wèn)題源頭治理控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組  長(zhǎng)：郭  晉

副組長(zhǎng)：王瑞新

成  員：田  祥  蒲  軍  劉  杰  彭德良 張  振  趙明艷  彭召開(kāi)  周澤良  王  鸑  王  坤  王景貴

中學(xué)、各小學(xué)（幼兒園）校園長(zhǎng)，各包組教師、各班班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在水東鎮(zhèn)教育管理中心，具體由趙明艷同志組織辦公。

三、 主要做法

1、制定《水東鎮(zhèn)早婚早育社會(huì)問(wèn)題源頭治理控輟保學(xué)工作方案》。

2、組織教師進(jìn)村入戶宣傳《未成年人保護(hù)法》《婚姻法》，《婦女權(quán)益保護(hù)法》《貴州義務(wù)教育條例》。

3、打印《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《婚姻法》，《婦女權(quán)益保護(hù)法》《貴州義務(wù)教育條例》張貼在村里醒目位置。

4、召開(kāi)控輟保學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，讓教師進(jìn)一步熟悉相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)村入戶時(shí)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行解讀，并從青春期的特點(diǎn)、早戀的特征、什么是早婚以及早婚早育的危害，男女青年怎樣正常交往等方面，為學(xué)生講解了輟學(xué)和早婚遭遇的危害性，營(yíng)造了濃厚的控輟保學(xué)和優(yōu)生優(yōu)育輿論氛圍。

二、存在不足及打算

1、由于我鎮(zhèn)部分存在少數(shù)民族較多，許多風(fēng)俗習(xí)慣很難改變，思想意識(shí)有待提高。

2、法治意識(shí)有待加強(qiáng)。各校要邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)或法治輔導(dǎo)員進(jìn)校園，給學(xué)生上法治課，講解《婚姻法》、《未成年人保護(hù)法》。

3、發(fā)揮部門(mén)聯(lián)動(dòng)作用。邀請(qǐng)公安、司法部門(mén)進(jìn)村入戶，向老百姓宣傳《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高人們的法律意識(shí)。

篇5

提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力過(guò)程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力

教學(xué)方法：講授、討論相結(jié)合

教具準(zhǔn)備：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》

教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容?

下面看案例：投影：2001，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游廳打游戲時(shí)，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害?！?/p>

討論：這案件給我們什么啟示?

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力(板書(shū))

1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力十分必要(板書(shū))

討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?(要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言)

師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書(shū)中觀點(diǎn)，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。

2.如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力(板書(shū))

(1)要依法自律。

除書(shū)中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。

(2)要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

文字資料：(新聞?wù){(diào)查)---《網(wǎng)癮少年》。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救的事。.......

討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育?

師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。

練習(xí)：在下列選項(xiàng)中，未成年人對(duì)待家長(zhǎng)和教師教育的正確做法有：()

A.做任何事情都不必經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意

B.虛心接受家長(zhǎng)和教師的正確指導(dǎo)

C.做任何事情都必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意

D.采取自己獨(dú)立思考與尊重家長(zhǎng)、教師的正確意見(jiàn)相結(jié)合的方法

(3)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

請(qǐng)同學(xué)舉身邊事例來(lái)說(shuō)明。(可用小品形式)如：父母不讓你上學(xué)怎么辦?你去商場(chǎng)買東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦?遇壞人暴力侵害要怎么辦?

除了以上幾種外，你有沒(méi)有其他好的方法?(請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法)

小結(jié)：(略)

篇6

一、成立樂(lè)水鄉(xiāng)宣傳、貫徹、實(shí)施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》（以下簡(jiǎn)稱“兩法”）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)黨委書(shū)記吳廣擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)黨委副書(shū)記楊景擔(dān)任，成員包括鄉(xiāng)團(tuán)委、婦聯(lián)、綜治辦、司法所、派出所等單位領(lǐng)導(dǎo)。具體負(fù)責(zé)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》在我鄉(xiāng)的宣傳、貫徹和落實(shí)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

二、多形式、多層面開(kāi)展法制宣傳，使保護(hù)未成年人和預(yù)防未成年人違法犯罪工作的重要意義家喻戶曉。重點(diǎn)在各中小學(xué)校開(kāi)展宣傳學(xué)習(xí)，各校點(diǎn)要選聘好法制副校長(zhǎng)，安排好法制課程，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)定期或不定期到校開(kāi)展法制宣傳，針對(duì)青少年的的特點(diǎn)講授“兩法”和有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，傳授安全防范知識(shí)，教育青少年知法、懂法、守法，樹(shù)立崇尚法制，遵紀(jì)守法的觀念。中小學(xué)校要嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)學(xué)生教育管理和心理健康教育，提高學(xué)生自我管理、自我約束能力，及時(shí)排除學(xué)生心理障礙，防止學(xué)生因心理不健康而走上違法犯罪道路。

三、切實(shí)加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理和周邊環(huán)境整治。各校點(diǎn)要建立健全內(nèi)部安全管理工作制度，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人，規(guī)范校內(nèi)治安巡邏，及時(shí)制止各種違法犯罪傾向。定期開(kāi)展校園安全隱患排查，查找各種基礎(chǔ)設(shè)施、消防設(shè)施、飲食衛(wèi)生設(shè)施等安全隱患，并及時(shí)進(jìn)行整改。杜絕校園安全事故和治安案件的發(fā)生。加強(qiáng)校園周邊治安問(wèn)題突出地段治安巡邏，嚴(yán)厲打擊各種危及青少年健康成長(zhǎng)的違法犯罪行為。

四、積極維護(hù)未成年人合法權(quán)益。既要加強(qiáng)家庭保護(hù)，又要重視社會(huì)保護(hù)，充分發(fā)揮家、警、校、單位的作用，依法加強(qiáng)未成年人保護(hù)。依法追究、嚴(yán)厲打擊侵害未成年人權(quán)益的行為，積極為未成年人提供法律援助。

篇7

市勞動(dòng)和社會(huì)保障局

年月日

我市的勞動(dòng)保障工作始終堅(jiān)持以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。建立了以《勞動(dòng)法》為龍頭，以全面落實(shí)勞動(dòng)保障法律法規(guī)為突破口。始終把《婦女權(quán)益保障法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》、《兒童義務(wù)教育法》作為勞動(dòng)保障執(zhí)法監(jiān)察檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持以加大法制宣傳和嚴(yán)肅查處相結(jié)合，制止和糾正侵害務(wù)工女職工和未成年工人身權(quán)利的違法行為，堅(jiān)決制止和杜絕非法使用童工，逐步建立健全了各項(xiàng)工作機(jī)制，落實(shí)特殊保護(hù)措施，使保護(hù)女職工和未成年工合法權(quán)益工作達(dá)到了制度化、規(guī)范化要求，走上了重在源頭、重在基層、重在保護(hù)的運(yùn)行軌道。

一、廣泛開(kāi)展宣傳教育，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)貫徹《勞動(dòng)法》的自覺(jué)性

我們從本市的實(shí)際出發(fā)，把宣傳《勞動(dòng)法》的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、放在企業(yè)，因地制宜的開(kāi)展多形式、多渠道的宣傳教育活動(dòng)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、深入社區(qū)、深入企業(yè)、深入員工中重點(diǎn)突出了《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》的宣傳普及，通過(guò)宣傳周、勞動(dòng)法律咨詢等形式，發(fā)放《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等法規(guī)匯編材料余冊(cè)，宣傳提綱余份。同時(shí)在有線電視播放宣傳《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》的法律知識(shí)，充分發(fā)揮新聞媒體作用，營(yíng)造勞動(dòng)保障法制氛圍。今年來(lái)，我們舉辦企業(yè)勞工干部培訓(xùn)班期，有人次的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、勞工干部參加了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律意識(shí)，有力地推動(dòng)了企業(yè)的依法用工行為，提高了企業(yè)主維護(hù)女職工和未成年工合法權(quán)益的自覺(jué)性，使女職工和未成年工的特殊勞動(dòng)保護(hù)措施真正得到落實(shí)。

二、牢記“三個(gè)代表”的核心，保護(hù)女職工和未成年工合法利益

一是依法行政，落實(shí)特殊保護(hù)措施。未成年勞動(dòng)者的身體發(fā)育尚未完全定型，正在向成熟過(guò)渡，他們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的同時(shí)還要進(jìn)行學(xué)習(xí)。過(guò)重的、長(zhǎng)時(shí)間的或過(guò)度緊張的勞動(dòng)，不良的工作環(huán)境，不適的勞動(dòng)工種和勞動(dòng)崗位，都會(huì)對(duì)未成年勞動(dòng)者的身體健康和學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一定的影響，因此，我們要求用人單位不得安排未成年工從事礦井下、有毒有害、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng)，并要求用人單位在招用未成年勞動(dòng)者時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行體格檢查，合格者方可錄用，錄用后每年必須定期進(jìn)行一次體格檢查，保證未成年人的健康成長(zhǎng)。同時(shí)把維護(hù)女職工的合法權(quán)益和特殊保護(hù)措施作為工作重中之重，今年共檢查各類用人單位家，查處存在違規(guī)現(xiàn)象家，立案受理女職工舉報(bào)投訴案件件，結(jié)案率，有力地保護(hù)了女職工和未成年工的身心健康。

二是深入企業(yè)，督促用人單位履行義務(wù)。為了保護(hù)女職工的安全健康，充分發(fā)揮他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中的積極性，我們定期深入企業(yè)、深入員工中檢查和督促用人單位貫徹落實(shí)《婦女權(quán)益保障法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)法》規(guī)定的各項(xiàng)特殊保護(hù)措施，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)政府對(duì)女職工的關(guān)懷。首先，督促用人單位把女職工的特殊勞動(dòng)保護(hù)納入到本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和勞動(dòng)管理環(huán)節(jié)中去，在制定生產(chǎn)計(jì)劃和工作計(jì)劃時(shí)，將女職工的特殊勞動(dòng)保護(hù)進(jìn)行明確規(guī)定和合理安排，要求企業(yè)在組織生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)，照顧女職工的特點(diǎn)，堅(jiān)決糾正違反國(guó)家關(guān)于保護(hù)女職工和未成年工的法律、法規(guī)的現(xiàn)象。其次，要求企業(yè)不斷加強(qiáng)關(guān)于對(duì)女職工和未成年工勞動(dòng)保護(hù)的組織和制度建設(shè)，指導(dǎo)企業(yè)建立身體健康檢查制度、登記制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。今年來(lái)共檢查企業(yè)家，涉及人數(shù)人，提出整改意見(jiàn)條，清退童工名。

三、牢記先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，立足服務(wù)女職工和未成年工奉獻(xiàn)社會(huì)

⒈設(shè)立女職工、未成年工服務(wù)窗口。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的逐步形成，各用人單位，特別是三資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)越來(lái)越多的女職工出現(xiàn)了，但在生產(chǎn)實(shí)踐中，有不少女職工和未成年工由于法律、法規(guī)知識(shí)缺乏，針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)立了女職工、未成年工法律咨詢窗口，宣傳國(guó)家對(duì)女職工、未成年工保護(hù)的有關(guān)法律、政策，免費(fèi)為企業(yè)提供《未成年工登記表》，核發(fā)《未成年工登記證》，使未成年工的勞動(dòng)保護(hù)真正落到實(shí)處。

⒉超前服務(wù)。創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們有意識(shí)地?cái)U(kuò)大服務(wù)范圍和領(lǐng)域，主動(dòng)貼近企業(yè)、貼近女職工、未成年工，直接面對(duì)危害女職工、未成年工健康成長(zhǎng)的各種違法行為，當(dāng)女職工和未成年工遇到侵害和困難時(shí)，我們迅速出擊，使問(wèn)題得到及時(shí)解決，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

⒊開(kāi)創(chuàng)就業(yè)渠道、發(fā)揮婦女作用

認(rèn)真做好婦女就業(yè)工作，這不僅是發(fā)揮婦女作用和維護(hù)婦女合法權(quán)益的需要，也是加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。為進(jìn)一步做好婦女再就業(yè)工作，我們積極開(kāi)展了“一三一服務(wù)工程”，即進(jìn)行一次免費(fèi)培訓(xùn)、提供三個(gè)供選擇崗位、進(jìn)行一次職業(yè)指導(dǎo)。近年來(lái)共培訓(xùn)女職工期人，推薦就業(yè)人，其中推薦下崗再就業(yè)女職工人，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力女青年人、殘疾婦女人。下崗女職工再就業(yè)率達(dá)，有力地維護(hù)了婦女的合法權(quán)益。同時(shí)，保障婦女的生育權(quán)利，著力擴(kuò)大婦女生育保險(xiǎn)覆蓋面，生育保險(xiǎn)參保單位家，參保人數(shù)人，基金收入萬(wàn)元，支出萬(wàn)元。其中：企業(yè)生育保險(xiǎn)參保單位家，參保人數(shù)人，基金收入萬(wàn)元，支出萬(wàn)元；機(jī)關(guān)事業(yè)生育保險(xiǎn)參保單位家，參保人數(shù)人，基金收入萬(wàn)元，支出萬(wàn)元。讓更多的育齡婦女享受生育保險(xiǎn)待遇，保證基金安全，對(duì)符合報(bào)銷規(guī)定的及時(shí)給予報(bào)銷費(fèi)用。

四、構(gòu)筑服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)化解矛盾

針對(duì)我市企業(yè)大多分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)筑了市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)本轄區(qū)底子清、情況熟、服務(wù)及時(shí)的特點(diǎn)，在個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)所設(shè)立了“女職工及未成年工服務(wù)窗口”，并確定了四個(gè)重點(diǎn)服務(wù)群體。第一個(gè)重點(diǎn)群體是未成年人。他們處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，各方面沒(méi)有發(fā)育成熟。一旦發(fā)生侵害，對(duì)他們的身心產(chǎn)生的影響是不可逆轉(zhuǎn)的。第二個(gè)重點(diǎn)群體是進(jìn)城務(wù)工青年和非公有制經(jīng)濟(jì)組織中的女職工。這一群體為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)，但他們中的很多人處在社會(huì)的邊緣，游離于正常的組織體系之外，在工作中可能會(huì)受到不公正的待遇，從心理上、情感上都有很大的社會(huì)壓力。第三個(gè)重點(diǎn)群體是下崗失業(yè)青年、殘疾、貧困青少年群體以及兩勞釋放人員。這一群體在成長(zhǎng)中遇到了暫時(shí)的困難，如果不能妥善地引導(dǎo)，他們就可能因貧困而絕望，因挫折而頹廢。第四個(gè)重點(diǎn)群體是農(nóng)村女青年。這一群體生活工作的狀況同城市青年區(qū)別很大，他們的權(quán)益往往受到世俗觀念、地方傳統(tǒng)觀念的影響而無(wú)法得到保障。面對(duì)這些重點(diǎn)群體，我們因地制宜貼近企業(yè)、貼近員工中去宣傳、教育、引導(dǎo)、保護(hù)、服務(wù)、跟蹤問(wèn)效為主要支點(diǎn)，帶有接力性、連續(xù)性的維權(quán)崗服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使需要幫助的女職工在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠得到維權(quán)崗的服務(wù)。版權(quán)所有

一是建立了管理制度。制定切實(shí)可行的優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”標(biāo)準(zhǔn)，采取切實(shí)有效的措施，不斷改進(jìn)工作方式，落實(shí)創(chuàng)建內(nèi)容。在爭(zhēng)創(chuàng)的過(guò)程中，加強(qiáng)管理，突出勞動(dòng)保障特點(diǎn)，圍繞勞動(dòng)保護(hù)措施主線開(kāi)展具有勞動(dòng)保障特色的創(chuàng)建活動(dòng)。落實(shí)一套完備的工作制度，包括維權(quán)崗工作職能、青少年投訴程序和受理程序等制度；并配備一名有青少年工作經(jīng)驗(yàn)的咨詢服務(wù)人員，免費(fèi)提供咨詢服務(wù)；公布了維權(quán)熱線電話。

篇8

一、基礎(chǔ)案例教學(xué)法

在給學(xué)生講《未成年人保護(hù)法》第二章《家庭保護(hù)》第八條“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰”時(shí)，筆者就結(jié)合實(shí)際列舉了幾個(gè)案例。

案例一：2014年3月，溫州市一位年僅9歲的女孩遭受虐待的悲慘經(jīng)歷引起了當(dāng)?shù)厥忻衲酥寥珖?guó)民眾的極大憤慨。3月21日，在哭泣聲中，小丹開(kāi)始講述自己遭受親生父母虐待的悲慘經(jīng)歷：“爸爸時(shí)常用煙蒂燙我的大腿，媽媽更壞，竟用燒紅的菜刀燙我的屁股……求求你們救救我，千萬(wàn)不要送我回家，不然他們會(huì)殺了我的。前幾天，他們吵完架后，媽媽就將我手腳捆綁起來(lái)，用抹布塞住我的嘴，再把用火燒紅的菜刀放到我的屁股上燙，無(wú)論我怎么求饒，媽媽還不放過(guò)我。”據(jù)溫州市甌海婁橋派出所民警調(diào)查，小丹是附近陳莊村的農(nóng)家小孩，今年僅9歲，在家經(jīng)常受父母的虐待，身體上到處是傷疤，尤其在她的大腿上，幾乎沒(méi)有一處完好的肌膚，滿眼都是擰傷、燙傷的痕跡，更讓人觸目的是她的臀部被燙傷后已開(kāi)始化膿了，褲子都粘在了傷口上。除此之外，小丹還經(jīng)常被父母摑耳光、擰大腿，有時(shí)候還被關(guān)到棚屋里，不給她吃飯。

案例二：在京城一餐館當(dāng)廚師的朱某與妻子孫某育有一女， 4月1日凌晨，出生僅六個(gè)半月的女兒小利突然發(fā)病，經(jīng)醫(yī)生診斷，其患有先天性心臟病及重度肺炎，必須住院治療，各種治療費(fèi)用總共需要約六七萬(wàn)元。因沒(méi)有那么多錢給孩子治病，夫婦倆只好將小利先帶回到住處。朱某認(rèn)為他一人打工只夠維持全家三口的日常生活，如果借錢給孩子看病，那么高的醫(yī)療費(fèi)用難以還清，還會(huì)影響到他們今后的生活，只能將孩子扔了。二人覺(jué)得兒童醫(yī)院條件好，找不到家長(zhǎng)的孩子醫(yī)院就會(huì)管起來(lái)，孩子不會(huì)受苦，于是當(dāng)天晚上，二人再次帶孩子到了早上就診的兒童醫(yī)院。朱某找借口去找妻子，將女兒托付給在此處帶孩子看病的張某暫時(shí)照看，就再?zèng)]有回來(lái)。不見(jiàn)孩子父母回來(lái)的張某無(wú)奈之下報(bào)了警，孩子也由派出所暫時(shí)照看。

通過(guò)上述兩個(gè)案例，許多學(xué)生都對(duì)案例中的未成年人的悲慘遭遇感到傷心和憤慨。不少學(xué)生在指責(zé)上述不履行撫養(yǎng)和保護(hù)孩子責(zé)任的父母的同時(shí)，也提出了被害的未成年人應(yīng)該到執(zhí)法部門(mén)去尋求幫助。至此，學(xué)生能很好地懂得學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》對(duì)自己及他人的作用。

我們的教學(xué)目的己經(jīng)達(dá)到，但是我們教育學(xué)生的腳步并不能就此停下。十幾歲的學(xué)生普遍處于情感不穩(wěn)定期，極易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。而由早戀所帶來(lái)的一系列負(fù)面影響如學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、打架斗毆、懷孕流產(chǎn)、輟學(xué)等現(xiàn)象我們?cè)缫褜乙?jiàn)不鮮。如何解決這些讓老師和家長(zhǎng)頭痛的事呢？要運(yùn)用正當(dāng)?shù)慕逃绞綆椭闯赡耆苏J(rèn)識(shí)社會(huì)，提高抵御社會(huì)不良因素侵襲的能力；幫未成年人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)管理自己、控制自己。這就需要采用引申案例教學(xué)法。

二、引申案例

案例一：16歲的少女劉某與同班同學(xué)張某相戀，后兩人禁不住誘惑偷吃了禁果。三個(gè)月后，劉某才意識(shí)到自己懷孕了。但因?yàn)橹锌紝⒔?，故劉某與張某商量等中考過(guò)后再去打胎。平時(shí)劉某就穿一些寬松的衣服，用以掩飾日漸隆起的小腹。中考過(guò)后，已懷有五六個(gè)月身孕的劉某在張某的陪同下來(lái)到一家私人小診所進(jìn)行流產(chǎn)手術(shù)。因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，劉某在手術(shù)中大出血不止，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。一位花季少女就這樣凋謝了。

案例二：麗麗一直在山東老家的職高上學(xué)，去年1月，她參加同學(xué)聚會(huì)，因醉酒留宿在了同學(xué)家。第二天早晨起來(lái)，她甚至不知道自己在醉酒時(shí)和同學(xué)發(fā)生了性關(guān)系。后來(lái)的幾個(gè)月，麗麗沒(méi)有來(lái)月經(jīng)，身體開(kāi)始發(fā)福。但因?yàn)樗?米70的個(gè)頭，一百三四十斤，幾個(gè)月間，她并未發(fā)現(xiàn)懷有身孕。隨后暑假來(lái)臨，麗麗來(lái)到一家圖書(shū)市場(chǎng)打工。8月的一天晚上，她覺(jué)得肚子疼痛，在廁所內(nèi)生下了孩子。麗麗說(shuō)，當(dāng)時(shí)她嚇壞了，又怕因?yàn)槲椿楫a(chǎn)子被人說(shuō)閑話，就把孩子丟棄在垃圾桶內(nèi)，躲回宿舍。第二天清晨，清潔工發(fā)現(xiàn)了孩子，并趕緊送到醫(yī)院。但是經(jīng)搶救無(wú)效，嬰兒已經(jīng)死亡。后經(jīng)警方排查，麗麗因涉嫌遺棄罪被逮捕。

篇9

[關(guān)鍵詞]尋釁滋事罪；故意傷害罪；侮辱罪；法律干預(yù)

中圖分類號(hào)：D92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）05-093-01

一、案件回顧

2012年10月24日，浙江省溫嶺市一起幼兒園教師虐待班上幼兒全過(guò)程的視頻在網(wǎng)上被曝光，一時(shí)間眾網(wǎng)友聲討不斷。近日，溫嶺警方以涉嫌尋釁滋事罪刑拘了顏某。

令社會(huì)大眾大惑不解和義憤的是，溫嶺幼教如此惡劣又明顯的虐待兒童行為，為什么要以涉嫌“尋釁滋事罪”而不是涉嫌“虐待兒童罪”拘留呢？事實(shí)上，《中華人民共和國(guó)刑法》中并沒(méi)有“虐童罪”只有“虐待罪”。而對(duì)于警方以涉嫌尋釁滋事罪來(lái)追究無(wú)良幼教顏某責(zé)任的做法，與社會(huì)的心理期待存在巨大的落差，社會(huì)普遍反映還是覺(jué)得無(wú)理無(wú)據(jù)。

二、本案的刑法分析

（一）本案法律歸罪認(rèn)定

我國(guó)刑法第260條規(guī)定的虐待罪，是指對(duì)共同生活的家庭成員以打罵、捆綁、凍餓、限制自由、人格、不給治病或者強(qiáng)迫作過(guò)度勞動(dòng)等方法，從肉體上和精神上進(jìn)行摧殘迫害，情節(jié)惡劣的行為。幼兒顯然不屬于幼教的“家庭成員”，所以不能適用。

我國(guó)刑法規(guī)定第234條，故意非法損害他人身體的行為為故意傷害罪。虐童行為同樣也不涉嫌故意傷害罪，因?yàn)橹挥惺芎θ说膫麆?shì)達(dá)到輕傷以上的結(jié)果，才符合該罪名的立案標(biāo)準(zhǔn)。

侮辱罪也不適用，侮辱罪是指以暴力或其他形式公然貶損他人人格、破壞名譽(yù)的行為，本案中雖然幼師顏某以暴力形式虐待兒童并拍照取樂(lè)但是并無(wú)貶損人格、破壞名譽(yù)的行為，且此罪名應(yīng)該由被害人（監(jiān)護(hù)人）直接向人民法院提訟。

尋釁滋事罪是著名的“口袋罪”，是指尋釁滋事，破壞社會(huì)秩序，情節(jié)惡劣的行為。本罪的課題是復(fù)雜客體，既侵犯了公共秩序，同時(shí)也侵犯了他人的人身權(quán)利、公司財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。它是從臭名昭著的“流氓罪”分拆而來(lái)，這是一個(gè)非?！昂糜谩钡淖锩５欠▽W(xué)界有一個(gè)共識(shí)，即尋釁滋事罪的客體必須是社會(huì)秩序，在該條文中也明確規(guī)定了“破壞社會(huì)秩序”是認(rèn)定為尋釁滋事罪的前提條件。

以該老師“隨意毆打他人，情節(jié)惡劣”的客觀表現(xiàn)認(rèn)定此罪理由不夠充分，這是傷害未成年人的基本權(quán)利，但并沒(méi)有“破壞社會(huì)秩序”。因此在虐童行為不涉嫌虐待罪、侮辱罪、故意傷害罪的時(shí)候，且在我國(guó)刑法并沒(méi)有相應(yīng)規(guī)定的情況下，只能通過(guò)行政處罰的手段來(lái)對(duì)該教師進(jìn)行處罰，而不應(yīng)該是拉“尋釁滋事罪”出來(lái)站臺(tái)以應(yīng)對(duì)民意。

（二）我國(guó)刑事立法上關(guān)于非家庭成員虐待兒童罪的空白

1997年，最新修訂的《中華人民共和國(guó)刑法》其中對(duì)于侵犯公民人身權(quán)利、民利罪，包括虐待罪。從規(guī)定上可以看出，虐待罪的主客體關(guān)系是共同生活的家庭成員；而幼兒園中，幼兒教師對(duì)于幼兒的虐待行為，卻不適用虐待罪，因?yàn)橹骺腕w關(guān)系不符合法律中關(guān)于虐待罪的規(guī)定?！缎谭ā分胁⑽匆?guī)定虐待兒童罪，所以，以非家庭成員身份對(duì)兒童實(shí)施的虐待行為，沒(méi)有法律進(jìn)行約束，這就造成幼兒教師虐待兒童行為缺少了明確的法律制約。

（三）我國(guó)保護(hù)受虐兒童的法律干預(yù)現(xiàn)狀

在我國(guó)，對(duì)兒童的保護(hù)主要是由《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第六章法律責(zé)任部分第63條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

修改后的《未成年人保護(hù)法》，將幼兒園明確劃入了學(xué)校保護(hù)的范圍之內(nèi)，但從規(guī)定中不難看出，所有的規(guī)定都很空泛，幼師的哪些行為屬于“侵犯未成年人合法權(quán)益”？怎樣的算作是“情節(jié)嚴(yán)重”？由于《刑法》中缺少對(duì)于虐待兒童罪的規(guī)定，那么《未成年人保護(hù)法》上述法條中的“構(gòu)成犯罪”，指的是哪些行為？這些問(wèn)題在《未成年人保護(hù)法》中沒(méi)有明確的規(guī)定。

（四）學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)立法，完善我國(guó)法律制度

關(guān)于兒童虐待，西方國(guó)家都有一套成熟的法律和政策保護(hù)體系，以保護(hù)兒童、實(shí)現(xiàn)兒童利益的最大化。如在英國(guó)，社工會(huì)隨時(shí)監(jiān)控家暴高發(fā)的家庭，一旦發(fā)現(xiàn)孩子受到虐待，社工會(huì)及時(shí)與警方取得聯(lián)系，迅速將孩子帶離并妥善安置。在新西蘭，有政府組織的專門(mén)的救助兒童的福利機(jī)構(gòu)，他們一旦發(fā)現(xiàn)兒童虐待，立即在警方的配合下，帶孩子離開(kāi)使他受虐的環(huán)境，然后再根據(jù)情況決定是訴諸法律還是進(jìn)行家庭教育?？v觀各國(guó)和地區(qū)，美國(guó)的做法最為典型，它擁有一套完整的兒童虐待法律保護(hù)體系——包括強(qiáng)制報(bào)告制度、受理登記和調(diào)查程序、寄養(yǎng)和監(jiān)戶臨時(shí)措施或長(zhǎng)久安置、家庭維護(hù)以及將兒童從家庭遷出的司法審理程序。而對(duì)于我國(guó)目前兒童保護(hù)法律遭遇的尷尬境遇，要徹底解決虐待兒童問(wèn)題的法律規(guī)制，根本上還是需要在《刑法》上進(jìn)行干預(yù)，增設(shè)“虐待兒童罪”是當(dāng)務(wù)之急。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克昌.刑法學(xué)[M].高等教育出版社，2003：513-514；481-484；501-503；567-568.

篇10

甲：“六五”普法進(jìn)入實(shí)施關(guān)鍵時(shí)期。

乙：對(duì)，關(guān)鍵時(shí)期。

甲：經(jīng)過(guò)二十三年的法制宣傳和教育，全國(guó)人民的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)、法律素質(zhì)不斷提高，連小朋友都知道維護(hù)自己的權(quán)益。

乙：對(duì)，知道維護(hù)自己的權(quán)益。

甲：現(xiàn)在，中央宣傳部、司法部和全國(guó)普法辦又提出了“法律六進(jìn)”，即法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位活動(dòng)。

乙：對(duì)，“法律六進(jìn)”活動(dòng)。

甲：（看乙）你怎么老對(duì)、對(duì)、對(duì)？

乙：（對(duì)著甲）因?yàn)槟阏f(shuō)的對(duì)，我肯定說(shuō)對(duì)。

甲：對(duì)什么地方？

乙：你說(shuō)普法進(jìn)入實(shí)施關(guān)鍵時(shí)期、二十二年的法制宣傳和教育連小朋友都知道維護(hù)自己的權(quán)益、又提出了“法律六進(jìn)”，對(duì)不對(duì)？

甲：對(duì)。

乙：那不就得了，你還說(shuō)什么。

甲：（對(duì)乙）說(shuō)什么，說(shuō)你沒(méi)頭腦，（指乙腦袋）沒(méi)思想，沒(méi)見(jiàn)解，沒(méi)……

乙：（對(duì)甲發(fā)火）沒(méi)、沒(méi)、我沒(méi)頭腦，沒(méi)思想，沒(méi)見(jiàn)解。

甲：（反對(duì)乙火）你是沒(méi)頭腦，沒(méi)見(jiàn)解。我說(shuō)是、你就對(duì)，你沒(méi)看當(dāng)今形勢(shì)，我們雖然普及了法律，特別是對(duì)青少年進(jìn)行了法制教育，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要進(jìn)一步加大力度，更加重視未成年人的健康成長(zhǎng)。

乙：對(duì)，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

甲：我國(guó)有近四億未成年人，他們是國(guó)家、民族的未來(lái)和希望。

乙：對(duì)，他們是國(guó)家、民族的未來(lái)和希望。

甲：他們是一個(gè)弱勢(shì)群體，需要法律的保護(hù)和幫助，需要全社會(huì)呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)和理想信念教育。

乙：對(duì)，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大，未成年人了解世界、開(kāi)闊視野，是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)遇。

甲：但是，爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)也日趨尖銳和復(fù)雜，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑對(duì)我未成年人進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)未成年人的影響不能低估。

乙：對(duì)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，為未成年人全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間，新思想、新觀念豐富未成年人的精神世界

甲：但是，有些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，一些地方封建迷信、和黃賭毒丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的影響。

乙：對(duì)，這些問(wèn)題引起黨和國(guó)家、以及全社會(huì)的關(guān)注。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作已成為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。

甲：我區(qū)召開(kāi)了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議，各部門(mén)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。

乙：有關(guān)部門(mén)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)開(kāi)展了專項(xiàng)調(diào)查，召開(kāi)了座談會(huì)。

甲：司法局開(kāi)展了法律進(jìn)校園活動(dòng)，還把《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律編寫(xiě)成七字歌、三句半進(jìn)行廣泛宣傳。

乙：宣傳部、文明辦狠抓了未成年人思想道德建設(shè)的文明創(chuàng)建工作。

甲：教育局對(duì)學(xué)校配備了法制副校長(zhǎng)、法制課教師，做到了教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)“四落實(shí)”。

乙：團(tuán)委還在相關(guān)部門(mén)設(shè)立了青少年“維權(quán)崗”。

甲：各部門(mén)根據(jù)各自職能對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制和社會(huì)教育，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一名遵紀(jì)守法的小公民。

乙：全國(guó)上下、全區(qū)上下已行動(dòng)起來(lái)了，為了明天的太陽(yáng)。

甲：對(duì)，為了明天的太陽(yáng)，我們還必須看到許多薄弱環(huán)節(jié)。

乙：學(xué)校教育管理、引導(dǎo)問(wèn)題，校園周邊環(huán)境，交通飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生等問(wèn)題。

甲：互聯(lián)網(wǎng)、黃賭毒問(wèn)題。

乙：思想導(dǎo)向問(wèn)題。

甲：這是陣地問(wèn)題。

乙：這是原則問(wèn)題。

甲：（憂心樣）打麻將賭博嚴(yán)重影響未成年人身心健康，影響青少年學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

乙：（同感）家長(zhǎng)賭管不了孩子，

老師賭教育不好學(xué)生。

甲：未成年人上網(wǎng)，瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息，后果不堪設(shè)想。

乙：不良網(wǎng)絡(luò)信息害處大，網(wǎng)吧應(yīng)該加強(qiáng)管理。

甲：還有體罰學(xué)生、語(yǔ)言刺激孩子、父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)等等，都不利于未成年人健康成長(zhǎng)。

乙：這些現(xiàn)象已引起全社會(huì)關(guān)注，采取有力措施，整頓和規(guī)范。

甲：總書(shū)記總書(shū)記早已指出：“建立健全與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)具有重大意義，務(wù)必抓緊抓好、抓出成效”。

乙：青少年是祖國(guó)的未來(lái)，我們要用行動(dòng)關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們。

甲：現(xiàn)在林區(qū)黨委、政府非常重視對(duì)未成年人的保護(hù)工作，共青團(tuán)、婦聯(lián)、法律援助中心都有專人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。

乙：宣傳、司法、教育、文體、科技、廣播電視肩負(fù)重任，已牢牢把握住了文化宣傳輿論導(dǎo)向陣地。

甲：“法律進(jìn)校園”又為青少年學(xué)生法治思想打下了牢固的法治基礎(chǔ)。

乙：學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，必須占領(lǐng)這個(gè)陣地。

甲：廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要。

乙：教育主管部門(mén)要把思想品德教育和法制教育擺在素質(zhì)教育的首要位置，使思想道德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，做好計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”工作。

甲：宣傳部、文明辦要積極營(yíng)造綠色網(wǎng)吧引導(dǎo)青少年健康利用網(wǎng)絡(luò)。

乙：文化行政部門(mén)要重點(diǎn)查處接納未成年人進(jìn)入和超時(shí)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧。

甲：司法行政部門(mén)要積極參與未成年人保護(hù)工作，宣傳貫徹好《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；律師作為專業(yè)的法律工作者，在未成年人權(quán)益保護(hù)領(lǐng)域要發(fā)揮作用。

乙：未成年人的權(quán)益不能受到漠視，他們需要特殊保護(hù)，需要社會(huì)和法律的援助。

甲：為增強(qiáng)工作針對(duì)性和實(shí)效性，全國(guó)和地方律師協(xié)會(huì)早己成立了未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)。

乙：擔(dān)負(fù)起未成年人保護(hù)重任，才能更好地推動(dòng)公益事業(yè)。

甲：少年興國(guó)家興，少年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)，全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，為了托起明天的太陽(yáng)。

乙：為了托起明天的太陽(yáng)，如發(fā)現(xiàn)青少年有違法傾向或有虐待、遺棄、不履行撫養(yǎng)義務(wù)、使用童工等權(quán)益受到侵犯，司法行政部門(mén)將為您提供優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)。

甲：對(duì)，如發(fā)現(xiàn)對(duì)青少年有害、暴力事件以及以上事項(xiàng)的，司法行政部門(mén)還為您提供優(yōu)質(zhì)的法律援助。

乙：聯(lián)系方式。