導語：如何才能寫好一篇學校藝術(shù)教育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領導重視、達成共識、健全網(wǎng)絡、完善機制

學校高度重視藝術(shù)教育，并將其作為素質(zhì)教育的突破口，為此，專門成立了xx二中藝術(shù)教育工作領導小組，負責和把握學校藝術(shù)教育工作的主方向；確立了以藝術(shù)總輔導員、教導處、政教處、各年級部為組織協(xié)調(diào)部門的二級網(wǎng)絡；以藝術(shù)教研組與教師藝術(shù)沙龍、學生藝術(shù)社團為項目載體的藝術(shù)教育三級管理的機制。建立與健全了藝術(shù)教育工作制度，先后制定了xx二中《藝術(shù)教育特色學校規(guī)劃》、《藝術(shù)教育校本教研制度》、《藝術(shù)社團建設制度》、《藝術(shù)教育項目管理制度》、《校園文化環(huán)境建設制度》、《藝術(shù)教師和藝術(shù)總輔導員工作職責》等相關(guān)制度，指導開展各類藝術(shù)活動，注重階段性的總結(jié)匯報，不僅規(guī)范了學校的藝術(shù)教育工作，確保了管理機制的統(tǒng)一有序，同時還提升了學校藝術(shù)教育的整體水平，為學校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的保障。

二、構(gòu)建課程、有效執(zhí)行、全面普及、提升實效

1、研讀課程標準，增強課程執(zhí)行力，開展藝術(shù)教育工作的實效性研究。學校在全面普及的基礎上大膽進行了分層分級的藝術(shù)教育專題研究。高

一、高二年級通過開設、開足藝術(shù)課程，側(cè)重培養(yǎng)提高學生的基礎鑒賞、表演和創(chuàng)作的能力，養(yǎng)成善于探究、比較、發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)思維習慣，；高三年級開設一定的藝術(shù)課程，側(cè)重普及合唱的基礎鑒賞與表演能力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

2、加強課堂教學改革，全面實施藝術(shù)教育，提高課堂教學質(zhì)量。我們根據(jù)二期課改精神，一是轉(zhuǎn)變師生關(guān)系和學習方式，以學生發(fā)展為本，注重學生參與課堂教學，注重師生互動，“教學相長”，二是注重學習經(jīng)歷，結(jié)合學生的原認知和生活經(jīng)驗，以研究性學習為切入點，強調(diào)在音美課堂教學中進行探究性、開放性的學習。在音樂欣賞課中，采用了“引導探究式”教學法：即創(chuàng)設情境——引進課題——查找資料——引導學生主動探究，形成問題——師生討論、解決問題——學生表演、創(chuàng)作、評價的形式達到鞏固、運用的目的。在美術(shù)欣賞教學中，采用欣賞與繪畫動手操作相結(jié)合的方法，激活學生興趣，剖析視覺藝術(shù)語言、培養(yǎng)學生繪畫表現(xiàn)能力。同時，通過挖掘藝術(shù)學科與社會科學、人文科學、自然科學直接或隱形的關(guān)系，使藝術(shù)成為文理相通的橋梁。

目前，藝術(shù)學科正開展“將課堂空間還給學生”的教學微觀問題研究，探討在課堂教學中如何少講、精講，把思考和探究、實踐的空間留給學生，結(jié)合學生的原認知和生活經(jīng)驗，設計學生自主學習的教學活動，注重學生在提出問題、搜集資料和分析問題的過程中主動構(gòu)建知識。如：利用網(wǎng)絡查找有關(guān)資料，用多媒體交流；自編自演一段節(jié)目（按不同學習內(nèi)容，嘗試不同藝術(shù)形式，或舞蹈或戲劇等）；創(chuàng)作動畫短片；拍攝校園風景或故事等，提高了學生探究性學習能力和動手能力，培養(yǎng)了學生潛在的設計能力。

3、加強對藝術(shù)教育課程的校本構(gòu)建，不斷提煉課程的文化內(nèi)涵，使培養(yǎng)審美技能與文化鑒賞成為了教學的核心。充分利用藝術(shù)教師的個人專業(yè)特長，逐步形成了有個性、有特點的，具有濃郁人文特色的課程。比如：開設“合唱藝術(shù)中的和諧文化”、“中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化——扎染”、“素描中的視覺藝術(shù)語言”等拓展課程；開設“藝術(shù)作品中的人物生命”、“校園建筑設計”、“漫畫動態(tài)”、“服裝設計”等8個專題的研究型課程；并且在藝術(shù)教研組的共同合作下，自主開發(fā)了《扎染》、《素描》、《數(shù)字化音樂制作》等校本課程。

三、加強整合、拓展空間、推進課改、形成特色

學校堅持“文理相通、人文見長”的辦學理念，加強藝術(shù)教育與其他學科的整合，推進課堂教學改革。

1、加強藝術(shù)教育與各學科間的整合

將藝術(shù)與語文課改結(jié)合，形成古詩詞吟唱、戲劇表演等課程；“人性與愛”走向**美術(shù)館，將語、歷、美術(shù)的教學活動和參觀考察相整合；“觸摸歷史的溫度”走向**博物館，將語、歷、藝術(shù)的教學活動和參觀考察相整合。構(gòu)建文學、歷史和電影、音樂、繪畫、雕塑整合在一起的校本系列課《感受崇高——羅曼•羅蘭名人解讀》。

開展“音樂聯(lián)想繪畫”教學試驗，利用音樂、美術(shù)等不同藝術(shù)形態(tài)的相通點，引導學生張開想象的翅膀，用畫筆來描繪音樂，用音樂來解讀畫面。

通過將藝術(shù)與體育結(jié)合，形成木蘭扇、校園集體舞、形體藝術(shù)等課程；在藝術(shù)節(jié)校園青春舞比賽的基礎上，由?！拔柚恰本銟凡拷Y(jié)合韻律操、健身舞的特點，設計并推行了全校性的集舞蹈與運動為一體的校園舞。

作為全國電影課題研究實驗學校，通過電影作為生動、直觀課的教育模式，貼近學生，貼近生活，貼近社會，對學生進行潛移默化的藝術(shù)熏陶。

藝術(shù)教研組和語文教研組、政教處一起共同打造體現(xiàn)我校辦學理念的《翱翔》校刊，并榮獲“全國百家文學社”稱號、在“**市FD十大優(yōu)秀?？痹u選中名列榜首，同時還榮獲“最佳美工刊物”稱號。

2、加強藝術(shù)教育與研究性學習的整合

學?！疤焱饴嬌纭背蓡T進行研究性課題的探索——《商品漫畫的研究》，該課題從對漫畫的認識，到繪制；從征集漫畫作品到制作漫畫掛歷；從宣傳掛歷到銷售；從股票形式的融資到全體股東的分紅。一系列的探究活動融合在課題中，最終鍛煉他們的實踐能力、金融意識、鑒賞能力等。

3、加強藝術(shù)教育與信息科技的整合

教師不但自覺地運用先進的教學理念，還十分重視現(xiàn)代教育手段的使用，制作了一定質(zhì)量的，以教學為主導，以技術(shù)為輔助的，適合于課堂教學的課件，并積極收集各種媒介的教學資料，逐步形成自己的文字和音像的藝術(shù)教學資料庫，形成了《數(shù)字化音樂制作》等相關(guān)課程。我校根據(jù)課改中學生的需求，開設了午會課，專設了“藝術(shù)天地”欄目，通過電視為媒體向?qū)W生傳授藝術(shù)常識，全方位地向?qū)W生介紹中外藝術(shù)精品，提高藝術(shù)的鑒賞能力。

4、加強藝術(shù)教育與社會實踐的整合

在高二年級的學農(nóng)社會實踐活動中，經(jīng)過多年的探索，形成了“今夜星辰”、“感受黑夜”等特色活動課程。具有濃郁文化特征的“古典與親水”、“漢唐文化尋幽”、“探尋儒學之源，塑造文化人格”語文走讀實踐活動，讓學生實地感悟世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，體驗自然美、環(huán)境美、文化美。

5、加強藝術(shù)教育與德育的整合

開展“走近藝術(shù)中的人物”、“今夜星辰”、“文化之旅”等主題實踐活動，讓學生在藝術(shù)感染中完善世界觀、人生觀、價值觀。

6、加強藝術(shù)教育與文化交流的整合

學校每年都要接待來自歐美等國的青少年團體，通過藝術(shù)文化的交流和展示，促進了兩國間的友誼，加強了國際間的合作和發(fā)展，同時也提升了學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、依托社團、豐富內(nèi)涵、營造氛圍、形成校園文化場

1、豐富多彩的校園藝術(shù)活動成為了師生成才的舞臺。“校園音樂會”已經(jīng)成為了學生心目中展示個人風采的品牌項目了。自**年起，至今已成功舉辦了90余場，其因為形式活潑、內(nèi)容豐富、參與面廣，而深受全校師生的喜愛。如：“校園明星秀”——個人演唱會、演奏會、獨舞專場、原創(chuàng)歌曲會；“節(jié)慶專場”——慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)、校慶、紀念“五四”等表演；“社團展示”——英語俱樂部、管樂隊、舞蹈隊、民樂隊等社團演出和展示。值得一提的是學校每年5月和12月的校“藝術(shù)節(jié)”和“人文節(jié)”，是我校最盛大的藝術(shù)節(jié)日，學生們自己策劃、組織開展形式多樣的充滿藝術(shù)情趣的系列活動，包括跳舞機比賽、校園原創(chuàng)歌曲比賽、男生秀、韻律操、話劇、小品、校本劇、朗誦、電影、電視、動畫片配音、藝術(shù)造型及作品義賣、書法、電腦繪畫、攝影、漫畫、詩歌書法堂會、“優(yōu)美教師”評比、元旦迎新晚會等，通過班級和個人的專場演出，讓學生在藝術(shù)活動中盡顯風采。

2、豐富的社團活動提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)。我?，F(xiàn)有校合唱團、校管樂團、校舞蹈團以及“原發(fā)動力”音樂工作室、淑女俱樂部、“行空”學生電視臺、“并非”話劇社、“歌之韻”聲樂俱樂部、“六弦吉它”俱樂部、書苑園、畫季社、“天外”漫畫社、“海風”工藝美術(shù)沙龍等藝術(shù)社團30余個。學校每年各有一次社團巡禮活動和社團年會，學生自聘指導教師，并用自己制作的宣傳版面進行宣傳和招募新成員，使廣大學生在自行組織、自行策劃中發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美。

3、營造良好的藝術(shù)氛圍，努力培養(yǎng)“品行高雅”的學生。我?，F(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中藝術(shù)專用教室4間,除了配備了必備的專用教室和學科教具，而且從二期課改的教材出發(fā)，配備了電腦、多媒體投影儀、錄音機、DVD影視設備等，為藝術(shù)教育提供了良好的教育氛圍。在校園改造計劃中，將藝術(shù)教室的現(xiàn)代化教育建設作為了重要的組成部分。學校注重校園布置的藝術(shù)美，學生藝術(shù)作品上墻進櫥窗，遍布走廊。音樂室、美術(shù)室全天開放，任學生自由使用。鋼琴放在大堂，供學生練習，平添了一份高雅的藝術(shù)氛圍。

五、優(yōu)化隊伍、培養(yǎng)骨干、提高素養(yǎng)、彰顯成效

我校藝術(shù)教育師資隊伍專業(yè)功底強，現(xiàn)有藝術(shù)學科專職教師4名，全部大學本科學歷，其中一位研究生課程班畢業(yè)，高級教師3名，中學一級教師1名。我校作為二期課改試點學校，在高

一、高二開齊、開足了藝術(shù)課，并且每個年級都配備美術(shù)、音樂教師各1名。近年來，在市區(qū)級藝術(shù)教學成果展示中，學校取得了令人滿意的成績。美術(shù)學科《抽象的美術(shù)及其藝術(shù)特征》在區(qū)級層面舉行了三次公開課展示，并獲得了區(qū)重點中學五校大獎賽

二、三等獎；《藝術(shù)扎染》獲區(qū)活動課評優(yōu)一等獎；音樂學科《張開想象的翅膀》獲我區(qū)重點中學五校大獎賽二等獎；高慶瓊老師還多次開設全國、市級音樂教學公開課、示范課，在**區(qū)美育研討會上多次作教學經(jīng)驗總結(jié)交流，目前還擔任區(qū)教育學院合唱班主講老師。

在藝術(shù)教師們的精心培養(yǎng)下，學生藝術(shù)素養(yǎng)全面提升，在各級各類比賽中均獲得了一定的殊榮。學校管樂隊曾先后獲市一等獎3個、市級銀獎1個、區(qū)一等獎3個；校舞蹈隊先后獲全國群星獎銀獎1個，代表**市赴京參賽1次，區(qū)特等獎1個、一等獎6個、二等獎1個；學生個人舞蹈分別獲市三等獎1個、區(qū)一等獎6個、二等獎4個等，在**年**市學生藝術(shù)單項比賽中，我校學生共獲金獎2個、銀獎5個、銅獎7個；合唱團獲**年“**之春國際藝術(shù)節(jié)少兒歌舞精品比賽”一等獎，****區(qū)校美育節(jié)合唱比賽第一名，在**年**市學生音樂節(jié)合唱比賽中獲優(yōu)異的成績（獎未公布）。在中日書畫比賽中，共獲金獎10名、銀獎15名、銅獎25名；中國悉尼書畫比賽中，榮獲特別榮譽獎1名、特等獎2名、銀獎銅獎多名；第三屆“星星河”全國書畫大賽，榮獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優(yōu)秀獎多名；學生的書畫攝影作品也獲得了全國金獎20個、銀獎31個、銅獎、優(yōu)秀獎多名。

六、保障有力、助推發(fā)展、增強輻射、回報社會

篇2

一、青少年讀書活動

各校根據(jù)通知，結(jié)合我鎮(zhèn)的讀書“一二三”工程，利用圖書館及班級圖書角開展了貼近實際的，是有班級特色的讀書活動，其中中心校最為突出，該校利用山娃報、廣播站、櫥窗等宣傳陣地加大宣傳，擇優(yōu)展示，學校中形成了積極向上的讀書氛圍，學生們積極性很高。

二、讀書征文比賽

在讀書活動的基礎上，少先隊在全鎮(zhèn)開展了愛國主義讀書征文比賽，比賽要認真閱讀愛國主義教育叢書，以“弘揚民族精神，立志報效祖國”為主題，從一個側(cè)面或角度，以生動的語言表達自己的真實感受，各校根據(jù)通知要求認真組織，踴躍投稿，班主任老師也對本班學生作品加以修改、指導。最終，各校上報的作品都吭于15篇這個底限，作品質(zhì)量層次不齊，但高質(zhì)量的作品不多，少先隊組織了中心校謝霞、董自紅、熊玲三位業(yè)務骨干評出：

一等獎：厲莊小學六（2）張慧勤《母親贊歌》

厲莊小學六（3）林晗煜《心中那永恒的召喚》）

二等獎：厲莊小學六（2）范納賢《不朽的英名》

厲莊小學六（1）劉瑋《民族精神永放光芒》

尚莊小學六（1）徐海洋《愛我中華》

顧赤澗小學五（2）王耀東《讀〈董存端〉有感》

厲莊小學五（3）徐淑豪《時刻準備著》

厲莊小學六（3）劉昕《勿忘國恥，珍惜現(xiàn)在》

三等獎：厲莊小學六（2）王蓓蓓《牢記歷史勿忘國恥》

顧赤澗小學六（2）柏寧《讀〈愛心伴隨我們成長〉有感》

厲莊小學五（3）胡雪燕《烈士們教我們報效祖國》

山北小學六（1）許欣《民族精神代代傳》

徐谷店小學五（1）周慧芳《雷鋒精神永放光芒》

希望各校在此總結(jié)的基礎上做好有關(guān)總結(jié)工作。

篇3

一、藝術(shù)教育校本課程的研究現(xiàn)狀

現(xiàn)今，我國西部地區(qū)的學校藝術(shù)教育校本課程還未能承載美育主渠道的重任，表現(xiàn)在：一是課程實際地位不高。二是課程實施急功近利。不少教師將藝術(shù)教學的重點放在藝術(shù)知識與技能教學方面，而不是放在陶冶情操和能力培養(yǎng)方面。三是沒有強有力的課程保障措施，藝術(shù)課程資源嚴重不足。四是課程評價單一。

二、藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與研究的意義

校本課程的開發(fā)是社會發(fā)展的需要，是一所學校辦學理念和辦學特色的體現(xiàn)，更是發(fā)展學生個性和創(chuàng)造力的重要手段。藝術(shù)教育校本課程是一種嶄新的創(chuàng)造性課程。它的目的在于最大限度地滿足社會、學校、學生的需要，充分利用學校的課程教育資源，為學生提供多樣化、可供選擇的校本課程。

三、藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與研究的目標和內(nèi)容

（一）開發(fā)與研究目標

1.學校層面目標：建立規(guī)范和完善的藝術(shù)教育校本課程體系；探索出藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與實施的管理方法。

2.教師層面目標：以開發(fā)藝術(shù)教育校本課程為載體，提高教師開發(fā)課程的教科研能力；開發(fā)適合學校特點和學生特點的校本課程。

3.學生層面目標：發(fā)揮學生的個性特長，讓學生學會探究，學會生活，學會創(chuàng)造；提高學生的思想品格修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（二）開發(fā)與研究內(nèi)容

1.開發(fā)合唱、中國畫、器樂、舞蹈、竹笛、素描、剪紙、書法、布衣舍、裝飾畫、沙畫等10余門藝術(shù)類校本課程。

2.研究藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與實施的管理方法。

3.探索實施藝術(shù)教育校本課程的有效途徑。

四、藝術(shù)教育校本課程的開發(fā)與研究的思路和方法

（一）開發(fā)與研究思路：將按照以下思路循序漸進、有條不紊地開發(fā)和研究

1.調(diào)查研究――深入了解、調(diào)查學生發(fā)展需要、音美學科教學資源及教師專業(yè)能力等方面的相關(guān)狀況。

2.理念先行――讓藝術(shù)教育校本課程理念成為師生的一種自覺行動，融入師生內(nèi)心，發(fā)揮對師生的引導、激勵作用。

3.專業(yè)規(guī)劃――在充分了解音美教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，制定教師專業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，教師個人依據(jù)總體規(guī)劃分析自己的發(fā)展狀況，制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4.細化目標――整合校內(nèi)校外資源，確定課程開發(fā)目標，細化音樂類課程與美術(shù)類課程目標，以突出其審美特性。

5.制度建設――制定學校校本課程開發(fā)方案、編寫綱要匯編，從制度上保障本課題研究的順利進行。

6.教材開發(fā)――引領藝術(shù)類專業(yè)教師開發(fā)10余門音樂類和美術(shù)類校本課程教材。

7.開展活動――落實教師課程申報和學生選課（教師已推薦的校本課程）工作，開展藝術(shù)教育校本課程活動。

8.評價導向――以評價促進實施，以評價引領實施。對校本課程的開發(fā)與實施情況進行評價，做好藝術(shù)教育校本課程開發(fā)的科?W評價。

9.形成理論――在收集活動資料和分析研究的基礎上，總結(jié)藝術(shù)類校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗，最后形成理論。

（二）開發(fā)與研究方法

1.問卷調(diào)查法：在藝術(shù)教育校本課程開發(fā)之始，便深入了解、調(diào)查學生發(fā)展需要、學校音美學科教學資源及教師專業(yè)能力等方面的相關(guān)狀況，通過調(diào)查、分析校本課程實施現(xiàn)狀，制定課題研究的合理規(guī)劃。

2.行動研究（反思）法：以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，有組織、有計劃地開展教學、科研活動，邊行動邊反思，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整策略和方法，逐步形成“以生為本”“以校為本”的藝術(shù)教育校本課程開發(fā)和實施模式。

篇4

大學生藝術(shù)團是高校開展藝術(shù)教育、營造良好校園文化環(huán)境、創(chuàng)建和諧校園的重要載體，是大學生接受藝術(shù)熏陶，加強藝術(shù)實踐，完善知識結(jié)構(gòu)的重要途徑。加強大學生藝術(shù)團建設，對高校提升辦學層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。為進一步加強和規(guī)范我省大學生藝術(shù)團的建設和管理工作，經(jīng)研究，決定對已命名的省級大學生藝術(shù)團進行考核,并組織開展新一輪省級大學生藝術(shù)團申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、總體要求

以*理論和“*”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照教育部《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，全面開展藝術(shù)教育，努力打造具有本校特色、省內(nèi)國內(nèi)一流水準的大學生藝術(shù)表演團隊，并充分發(fā)揮其示范作用，帶動全體大學生學習藝術(shù)理論,參加藝術(shù)實踐,提高藝術(shù)修養(yǎng),為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮積極作用。

二、考核工作

1、考核對象：已經(jīng)省教育廳批準建立省級大學生藝術(shù)團的高校.

2、考核標準：經(jīng)實地考核，得分在90分及其以上為優(yōu)秀，85—89分為合格。

3、考核材料：被考核高校需填寫《20*年江蘇省大學生藝術(shù)團考核表》，并報送20*年、20*年藝術(shù)團工作總結(jié)。

三、申報工作

1、申報對象：經(jīng)教育部或省政府批準設立的全日制普通高等學校符合申報條件的校級大學生藝術(shù)社團。

2、申報項目：合唱團、舞蹈團、民族樂團、交響樂團、管樂團、話劇團、京劇團等。

3、已有省級大學生藝術(shù)團的高校可新申報1個新的大學生藝術(shù)團，新申報與已有項目的學生人數(shù)交叉不能超過30%。

四、相關(guān)政策

1、凡經(jīng)省教育廳批準命名的江蘇省大學生藝術(shù)團，在省教育廳組織舉辦的各類藝術(shù)比賽中可獨立上報一個節(jié)目，不占學校的報送名額。

2、凡經(jīng)省教育廳批準命名的江蘇省大學生藝術(shù)團，在每年藝術(shù)特長生的招生中可視藝術(shù)團補充團員的實際需要和生源情況,經(jīng)省招生部門批準予以錄取,招生名額可以不占學校原有招生計劃。

3、省教育廳將對在國內(nèi)外獲獎的江蘇省大學生藝術(shù)團給予獎勵。

五、其他事項

1、各高校要高度重視省級大學生藝術(shù)團考核和申報工作。接受考核和新申報的高校要成立相應的工作領導小組及工作機構(gòu)，做好接受考核的準備工作。

2、各高校要以此次大學生藝術(shù)團考核和申報工作為契機，認真總結(jié)本校藝術(shù)教育工作的經(jīng)驗，不斷提升學校藝術(shù)教育和大學生藝術(shù)團建設的層次和水平。

篇5

班級班主任任務建設藝術(shù)我曾聽一位老師半開玩笑半認真地說：“你可別小看我，我可是一位‘主任’——班主任，管理著40多人。”是的，現(xiàn)代教育改革家、全國優(yōu)秀班主任魏書生把班級比作小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。為了祖國年輕一代的茁壯成長，班主任的作用不容忽視。

一、班主任工作的意義

班級是學校系統(tǒng)的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級既是學校教育教學工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。為了在一個班級全面貫徹教育方針，落實學校各項教育措施，學校通常委派“班主任”全面負責班級的各項工作。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，是對學生進行思想品德教育工作的骨干，是學校領導進行教導工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課老師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。

班主任工作是諸多德育途徑之一，有其自身獨特的德育功能。它能有效地發(fā)揮各條德育途徑的功能，并能自覺地調(diào)節(jié)各條德育途徑，使之形成教育合力，對全班學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。由此可見，班主任工作的好壞，對于一個班級的管理、建設，幾十名學生的成長，甚至于整個學校教育工作任務的完成，都起著十分重要的作用。

二、班主任工作的任務

班主任工作的基本任務，概括地說就是對本班學生進行有計劃、經(jīng)常性的思想品德教育和管理，即帶好班級、教好學生。具體說來有以下幾點：（1）對學生進行思想品德教育。（2）教育學生學好功課。（3）組織學生參加勞動。（4）指導班委和本班團隊工作。（5）指導學生的課外生活。

（6）關(guān)心學生的身心健康。（7）評定學生操行，組織評選三好學生的工作?？傊?，要全面關(guān)心學生，促進學生全面發(fā)展。

在工作實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前教育形勢下，班主任工作顯得較以前更為繁忙，除了常規(guī)的工作外，還要組織好各種各樣、千頭萬緒的教育活動。班主任每天辛辛苦苦地工作，抓紀律、抓衛(wèi)生、抓安全……難怪有人說，班主任是“警察”，是“保姆”……

三、班主任工作的內(nèi)容

班主任工作千頭萬緒，成天有忙不完的事兒。將之加以概括，可以分六方面來談。

1.了解和研究每一位學生

了解和研究學生是做好教育工作的前提。班主任只有首先對本班學生進行全面而深入地了解和研究，準確把握學生的思想動態(tài)和變化規(guī)律，才能做到有的放矢，因材施教，提高教育效果，才能避免工作中的盲目性、一般化和簡單化。

了解與研究學生包括學生個人與學生集體兩方面。對學生個人除了了解研究一般情況外，要著重掌握其突出的優(yōu)點、發(fā)展的潛力以及存在的主要問題及其原因。對學生集體除了了解研究班級的一般情況外，要著重掌握班級的主流和帶有傾向性的問題。

2.組織和培養(yǎng)班集體

學生集體既是班主任培養(yǎng)的對象，又是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。

班級成員的健康成長離不開班集體：（1）班集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。通過班集體活動和學生群體間的交往，使學生不僅積累集體生活的經(jīng)驗，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學會合作、學會交往，學習做人之道，從而促進學生良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。（2）班集體有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。班集體是學生自己的集體，有它的組織機構(gòu)，每個學生所歸屬的班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。在班集體中，有共同的目標，有明確的職責分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務。要求班級中的每一個成員學會管理自己，教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極地開展各項工作和活動，鍛煉學生的自我教育能力。

一個健全的班集體的建立，需要班主任做大量深入、細致的工作。一個班級的整體面貌如何，是衡量班主任工作水平高低及成績大小的主要標志。因此，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

3.做好個別教育工作

俗話說得好，一只手的手指都有長短，班里的學生又怎么可能是一樣的呢？每個班總有先進、中間、后進三部分學生，這就要求班主任要做好個別教育工作，要根據(jù)本班每個學生的具體情況，運用不同的教育方法，分別進行有針對性的個別教育，要力通聽過教育，使各類學生向好的方向轉(zhuǎn)化，使先進更先進，中間變先進，后進學先進。

4.協(xié)調(diào)各方面的教育影響

班主任要做好教育學生工作，需要科任老師、團隊組織、家長及社區(qū)有關(guān)方面的配合，以形成教育合力，提高教育效果。因此，統(tǒng)一各方面的教育力量，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，是班主任工作的重要組成部分。

5.操行，評選“三好”學生

評定學生操行和評選“三好”學生是向?qū)W生進行德育的重要方法，也是班主任的一項重要工作內(nèi)容。雖然這一工作大多在學期末進行，但卻需要班主任長期的工作準備，因為它是在長期了解和教育學生的基礎上進行的。它是教育學生的結(jié)果，也是進一步教育學生的依據(jù)之一。它不僅能幫助學生正確認識自己的優(yōu)缺點，以明確努力方向，從而推動學生去爭取更大的進步；同時又能幫助學生家長了解子女的情況，以便更好地配合學校進行教育。

6.做好班主任工作的計劃和總結(jié)

班主任工作頭緒多，牽涉面廣，因而必須加強計劃性并不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷改進工作，提高工作質(zhì)量。因此，做好工作計劃和總結(jié)也是班主任工作的內(nèi)容之一。

（1）做好班主任工作計劃

為了有計劃、有秩序地開展班級工作，避免盲目性和顧此失彼的忙亂現(xiàn)象，班主任必須在新學年或新學期之初，制定好學年或?qū)W期工作計劃，計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教導工作總計劃的要求，又符合本班的實際情況。

（2）做好班主任工作總結(jié)

為了積累教育經(jīng)驗，掌握班主任工作規(guī)律，不斷提高教育工作水平，必須及時總結(jié)工作經(jīng)驗。班主任工作總結(jié)一般分全面總結(jié)和專題總結(jié)兩種。

四、班主任工作的藝術(shù)

管理是一門科學，具有其科學性，又是一門藝術(shù)，有其獨到的藝術(shù)性。班主任對學生的管理工作也不例外，在尊重其科學性的同時，我們必須發(fā)揮管理的藝術(shù)性，必須將管理工作藝術(shù)化。

1.了解和研究學生的藝術(shù)

班主任工作取得成功的前提是了解與研究學生。要做好了解研究學生的工作，班主任首先要有正確的態(tài)度，能滿腔熱情地親近學生，放下架子，蹲下身來，以一顆寬容的心面對學生，努力創(chuàng)造一個與學生溝通的良好氛圍去幫助教育學生，做到以心換心學生才會尊敬你、信任你，才會敞開心靈之窗，反映真實情況。其次，要有正確的觀點，既要堅持一分為二的觀點，既要有利學生的主流和優(yōu)點，又要有利學生的支流和缺點，才能全面、客觀、實事求是地了解研究學生，避免主觀片面；要堅持發(fā)展的觀點，有利學生的發(fā)展變化，切忌用固定的眼光把學生看死；要堅持具體情況具體分析，針對不同情況，采取不同的教育方法，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，切忌一概而論，一刀切。再次，要注意把了解研究學生的過程變成對學生進行教育的過程。班主任的主要方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具對我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣有?，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術(shù)。如處理班里發(fā)生的一些意外事件時，應不要急于下結(jié)論，應在充分調(diào)查的基礎上針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易愈合。

2.建設和培養(yǎng)班集體的藝術(shù)

前文已經(jīng)提及，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任在建設和發(fā)展班集體的過程中一定要注意其科學性和藝術(shù)性。首先，班主任要精心設計班級發(fā)展的目標，不斷提出即能鼓舞學生斗志又切合學生實際，經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的奮斗目標，并精心組織、精心指導班集體在實現(xiàn)奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并從中選拔出一批德、智、體全面發(fā)展、熱心為集體服務，能團結(jié)同學，有一定工作能力而且有一定威信的學生擔任班干部。同時要注意發(fā)掘新人才，培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴大積極分子隊伍，爭取做到“班上的事，事事有人管，班里的人，人人有事干，”使班里的每一個成員都有用武之地。

3.做好個別教育的藝術(shù)

“因材施教”是教師們必須遵循的原則。班主任工作方法也應因人而異：對優(yōu)秀生的教育，班主任應抓兩條：一是對優(yōu)秀生也要一分為二，全面分析，既看到品學兼優(yōu)的一面，也看到其不足的一面；二是對優(yōu)秀生更應嚴格要求，不能偏愛。對中類生班主任應著重激勵其上進心，指出其努力的方向，幫助他們分析處于中間的原因，找出解決問題的途徑，促使他們向先進轉(zhuǎn)化。對后進生班主任不能厭棄，要做到熱愛、尊重、信任他們，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點；要注意滿腔熱情和耐心地培養(yǎng)后進生自我教育、自我控制的意識和能力。

4.調(diào)各方面教育影響的藝術(shù)

一個巴掌拍不響，光靠班主任一人的能力帶好班級是不可能的。作為班主任，一要主動與科任教師和團隊組織取得聯(lián)系，互通情況，共同聯(lián)究，統(tǒng)一對學生的教育要求，充分發(fā)揮教師集體的教育作用；二要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，爭取家長配合，教育好學生；三要爭取社區(qū)有關(guān)方面的配合，積極開展適合學生年齡特征的教育活動，共同創(chuàng)造良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，做好班級學生的教育工作。

作為班主任，與家長交往的藝術(shù)尤為重要：

（1）家訪的藝術(shù)

對學生和學生家庭的了解，僅通過學生檔案是不夠的，光憑學生反映也是不夠的。為了實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結(jié)合，產(chǎn)生最大的教育合力，班主任必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。家訪前，班主任應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切，要實事求是地介紹學生各方面的表現(xiàn)，做到不夸大、不縮小。通常應先講優(yōu)點，再說缺點，切忌一進門就滔滔不絕地談學生的缺點和過失。家訪過程中，班主任還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的談話方式，對有教養(yǎng)的家庭，盡可能如實反映，與家長共同探討教育好學生的措施；對溺愛型的家庭，應先肯定長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后指出其不足；對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜少報憂，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)對孩子的愛心與期望心理，主動參與對孩子的教育活動。

（2）召開家長會的藝術(shù)

為了更好地調(diào)動和發(fā)揮家長在學生教育中的作用，班主任要善于利用家長會的作用。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當，會議的內(nèi)容應事先書面通知，要經(jīng)過充分的準備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。

5.開展各項教育活動的藝術(shù)

“寓教育與活動之中”是很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)。班主任應引導學生以制定的共同奮斗目標為導向，及時制定集體活動計劃，積極地、經(jīng)常地開展各種教育活動。根據(jù)活動時間分布，可進行日常性活動和階段性活動兩大類。班主任組織各種活動要有明確的目的和要求；要精心設計、組織和指導，使各種活動前后銜接，相互配合；活動內(nèi)容要豐富多彩，既富有教育意義又適合學生特點與需要；活動形式要多種多樣：如班、團、隊的主題教育活動、文藝體育活動、社會公益勞動；要注意把活動的過程變成教育學生的過程。

班主任工作管理是學校管理工作的一部重頭戲，它影響著學校各方面工作的順利開展，它影響著祖國年輕一代的茁壯成長。班主任工作沒有最好，只有更好。它需要所有班主任一如既往、堅持不懈地努力！

參考文獻：

[1]王道俊，郭文安.教育學.

篇6

我校所處的地理位置為城鄉(xiāng)結(jié)合部，近幾年高考升學率處于爬坡階段，學校除了重視學生文化課的提升之外，也加強了對藝術(shù)生的培養(yǎng)，在創(chuàng)建四星高中總體思想的指導下，以美術(shù)學科作為帶動學校整體特色發(fā)展的突破口，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學生的個性發(fā)展需要，并努力使之成為學校的閃光點和生長點。學校通過和專業(yè)教師探討、開學生家長會、學生座談會等形式，鼓勵具有一定天賦的學生學習藝術(shù)。作為學校一名美術(shù)教師，積極配合學校的整體規(guī)劃，參與到藝術(shù)生的培訓，渴望通過自己的努力，通過專業(yè)的培養(yǎng)，把更多的學生送入高等藝術(shù)殿堂。

我在教學過程中注重總結(jié)，按照學校的計劃分年級實施美術(shù)教育教學工作。高一年級階段注重學生興趣的培養(yǎng)，為高二藝術(shù)班選拔人才。高一美術(shù)欣賞課堂教學是提高學生美術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術(shù)課堂教學，把美術(shù)教學與研究性學習、社會實踐活動緊密結(jié)合，在高一年級突出美術(shù)欣賞，注重培養(yǎng)興趣，將新課程的教育理念融入到教學實踐中，營造出寬松、愉悅的學習氛圍，努力激發(fā)學生學習美術(shù)的持久興趣，讓學生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想情感，為美術(shù)特色教育打下了堅實的情感基礎和知識基礎。比如，我結(jié)合高一《美術(shù)欣賞》拓展的裝飾畫和動漫畫，就非常受學生的歡迎。我們還積極收集學生的優(yōu)秀作品（業(yè)），準備匯編成冊，不少學生因此而美術(shù)興趣大增。在上好美術(shù)欣賞課的同時，積極選拔具有一定繪畫能力的學生組建興趣班，利用課余時間每周兩次進行專業(yè)輔導。

高二選科分班前，對選擇藝術(shù)班的學生，建議學校從文化和專業(yè)兩個方面組合選拔考試，考試合格者進入藝術(shù)班。高二專業(yè)班學生的培訓為每周八課時，考慮到江蘇高考模式，高二上半學期有學測考試（俗稱“小高考”），專業(yè)課的時間逐漸減少，至學測結(jié)束后恢復原有的教學模式。至暑假期間，鼓勵學生外出培訓，因我校與南京只有一江之隔，學生可以利用暑假到市區(qū)接受最新的教學方式，開闊眼界。

升入高三以后，藝術(shù)班的培訓工作加快了腳步，江蘇省的美術(shù)專業(yè)考試采取省統(tǒng)考的形式，時間一般為12月份。學校通過召開家長會、學生會，分析現(xiàn)狀，明確要求，發(fā)放安排表。學校、班主任和科任老師配合做好適應教育、理想教育、紀律教育、學法指導并外聘專家進行指導。專業(yè)課的時間從周一至周五第2-7節(jié)課，和晚自習、周六全天。越是臨近大考，越要學生放松心態(tài)，學校、班主任和科任老師配合做好與學生及家長的溝通工作，使學生充分意識到省統(tǒng)考的重要性，做好準備，以飽滿、自信的的精神狀態(tài)參加考試。

篇7

關(guān)鍵詞：學校藝術(shù)教育；藝術(shù)與技藝；平民化；全民性

一、農(nóng)村學校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，決定了需要采取“平民化”的藝術(shù)教育模式

從社會大環(huán)境看，藝術(shù)教育被視為一種貴族教育、富人教育。與此相適應的，一些有藝術(shù)特長的教師，在學校里并不積極舉辦活動小組，而把自己的特長作為了生財?shù)穆窂健?/p>

縱觀以我校為例的農(nóng)村義務段學校，開展藝術(shù)教育的基礎不

容樂觀。

1.“平民學生”

（1）特長生生源的匱乏

巧婦難為無米之炊。作為學校藝術(shù)老師，無一不為特長生的生源匱乏頭疼。我校地處縣城西邊，學生來自平民百姓家，家長們?yōu)樯婷β?，孩子幾乎沒有參加校外藝術(shù)學習的經(jīng)歷。對口小學中原有寥寥幾個“貴族”生，但大多自找門路，擇校到東邊學校就讀。

（2）那一雙雙對藝術(shù)如饑似渴的眼睛

“王侯將相寧有種乎？”從“平民”學生的眼睛里你會讀到他們對藝術(shù)的渴求。以音樂藝術(shù)為例，她們不知道舞蹈中的繃腳、橫踏，但她們也很想隨樂舞動青春的光彩；當舞蹈隊為節(jié)目裁人，她們是怎樣地懇求哪怕給大家做后勤，也不想離開……

“平民學生”需要學校實施藝術(shù)教育，滿足他們對藝術(shù)的渴求。

2.“平民學校”

我校占地面積?。ń?0畝），相關(guān)配置難以到位，沒有舞蹈教室，沒有音響到位的演出場地，沒有很多樂器配備；師資上只有兩個音樂教師、兩個美術(shù)教師，等等，是典型的“麻雀學?！薄捌矫駥W?！薄?/p>

培育學生的審美，促進藝術(shù)素質(zhì)的提升，這是學校和藝術(shù)教師不可推卸的責任。以上種種決定著我們學校的藝術(shù)教育要走一條適合本校實情的道路：平民化沒有豪華的盆景，沒有所謂的苗子，但我們也要讓更多的小花開放。

二、農(nóng)村學?！捌矫窕彼囆g(shù)教育的實施

1.有關(guān)理念的重申

學校藝術(shù)教育必須著眼于全體學生，把激發(fā)學生的藝術(shù)興趣，引導學生熱愛藝術(shù)、欣賞藝術(shù)作為我校藝術(shù)教育的出發(fā)點。因此，學校藝術(shù)教育首先應在理念層面形成上下統(tǒng)一，并滲透在具體實施中。

（1）以審美價值為核心，培養(yǎng)學生的感性素質(zhì)

平民式藝術(shù)教育首要的理念就是以審美為核心價值，“育藝術(shù)心靈”。

“技藝”與“藝術(shù)”應是兩個不同層面的概念。義務段學校的藝術(shù)教育該如何把握“技”與“藝”的度呢？

藝術(shù)理論家早就有論述。豐子愷曾說藝術(shù)教育要以“人格為先，技術(shù)為次”且“善巧兼?zhèn)洹薄！坝嚒睘橄?，“培技”次之，我們應分清主次。而且我們要追求的是與歡樂為伴，不壓抑人性，給人以愉悅的藝術(shù)教育。

（2）打造沒有圍墻的藝術(shù)樂園，體現(xiàn)藝術(shù)教育的全民性

平民的也就是全民的，打造沒有圍墻的藝術(shù)樂園。而且學校的藝術(shù)活動不僅僅是展示的舞臺，更是教育的平臺，關(guān)注每一個學生的需求，全民參與學習，全民參與表演，全民參與評價，為他們提供滿足個性發(fā)展需要的機會。

2.具體實施策略

（1）平民化藝術(shù)教育堅守以課堂為主陣地

在功利心驅(qū)使下，部分學校確實存在著輕第一課堂重第二課堂，輕學校課堂重校外課堂的現(xiàn)象。

但我們認為課堂教學是學生學習藝術(shù)的基礎，是培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣的重要途徑。所以，教師必須重視課堂教學，將之作為學校藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，使之成為素質(zhì)教育中不可替代的部分。

（2）拓展藝術(shù)空間，大力開展藝術(shù)教育實踐活動

除了課堂，我們還要努力拓展學校的藝術(shù)教育空間，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，搭建學生體驗藝術(shù)的廣闊舞臺，千方百計發(fā)展廣大學生的藝術(shù)特長，最終實現(xiàn)“人人都參與，人人有特長”的目標。①自主化藝術(shù)社團的組建與開展；②常規(guī)藝術(shù)活動與主題活動的開展。

（3）多元評價機制促進有效推進

為落實平民化藝術(shù)教育思想，學校制訂了多元的評價機制。如，針對社團的《學生社團管理方法》《優(yōu)秀社團及個人獎勵辦法》等一套科學的制度，從申請、登記、活動、評價、展示各個方面“規(guī)定動作”，使藝術(shù)社團走上規(guī)范化、制度化的軌道等。這些評價，對學生、對班級及整個學校的藝術(shù)教育起到了積極的促進作用。

三、困惑與展望

現(xiàn)實社會慣有的藝術(shù)教育評價機制讓平民化藝術(shù)教育情歸何處？如果從學校到整個社會，都一致地認同藝術(shù)教育的成功與否是以學校教育工作和學生為評價對象，那么對平民的藝術(shù)教育無疑是莫大的鼓舞。如若節(jié)目未取得理想的名次，難道我們就概論學校藝術(shù)教育不扎實，不成功嗎？且問平民藝術(shù)教育情歸何處？

低頭又自問：路在何方？我校根據(jù)平民化藝術(shù)教育第一期的情況做認真的分析，總結(jié)粗淺經(jīng)驗，剖析自我不足。在堅持美育宗旨的情況下，擬定下階段的方向構(gòu)想：分階段設定目標，逐步提高藝術(shù)教育的水平和質(zhì)量；部分藝術(shù)參賽避技能型比拼，重巧思創(chuàng)新。

篇8

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2017）01-0077-01

為了更好地服務于中小學發(fā)展的需要，更好地服務于校長教師專業(yè)發(fā)展的需要，2016年起，北京教育學院轉(zhuǎn)變服務方式，聚焦問題解決，于年初啟動了“協(xié)同創(chuàng)新學校計劃”。該計劃從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，圍繞學校辦學和教育教學中要解決的實際問題，開展市區(qū)校緊密聯(lián)動的合作式研修。體育與藝術(shù)學院的培訓團隊共開展了14個項目，輻射到4個區(qū)縣、26所學校，主要涉及大興、通州、昌平和密云四個郊區(qū)。

自北京教育學院“協(xié)同創(chuàng)新學校計劃”啟動后，體育學科根據(jù)項目的整體安排，開展了“基于學生素養(yǎng)的體育中考項目課程化進階設計”“肥胖兒童的體型矯正與體能發(fā)展”“校園足球教訓賽能力提升”“小學民族傳統(tǒng)體育與地方體育開發(fā)”等四個項目的研修活動。一年來，體育與藝術(shù)學院培訓團隊通過申報課題，結(jié)成項目團隊，走進學校、走進課堂、走近教師、走近學生，開展實地培訓和教研活動。培訓團隊由項目負責人、責任專家、指導專家、實踐指導專家和項目秘書組成，為“協(xié)同創(chuàng)新”項目校提供專業(yè)培訓指導。培訓團隊通過各種形式的調(diào)研及方案論證，分析各地區(qū)、不同學校的教育教學現(xiàn)狀，制定并逐步完善研修方案，形成了聆聽、觀摩、調(diào)研、指導、培訓的研修一條龍模式。通過聘請高校教育專家、外區(qū)教研專家和市特級教師，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，助力拓展各區(qū)一線教師的視野，推動教育資源整合能力。體育與藝術(shù)學院副院長潘建芬?guī)ьI其團隊曾先后24次深入其項目實施校開展座談、指導，真正體現(xiàn)了“把培訓課堂建到學校，讓教師研修真正發(fā)生”的研修主旨和理念。

篇9

 

藝術(shù)其本身永遠與真、善、美有著密不可分的聯(lián)系，如何才能通過藝術(shù)來讓人們理解我們現(xiàn)實社會生活中的“美”?本文以我國高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀視角來分析探討公共藝術(shù)教育的隱性價值，希望從重視公共藝術(shù)教育在高校中的推進，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的高素質(zhì)人才，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格，弘揚真、善、美。

 

一、課題背景及重要性

 

公共藝術(shù)教育與我們所謂的藝術(shù)專業(yè)教育完全是兩個概念。豐子愷指出，“學校的藝術(shù)教育，是全般的教養(yǎng)，即美的教育，情的教育，應該與道德教育一樣，在各科中用各種手段時時處處施行之?！?/p>

 

人有一種情感、一種想象，能夠通過不同的方法進行表達和交流，這種豐富性是一般動物不能企及的，藝術(shù)重要的就是要通過早先的教育把這些東西發(fā)掘出來，這種人更富有創(chuàng)造力，他的人生比沒有受過良好藝術(shù)教育的人生更為豐富，這才是藝術(shù)教育的根本。

 

二、我國高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀研究分析

 

1.政策指導

 

多年來，我國在高校公共藝術(shù)教育方面已經(jīng)做了不少工作。從“全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃(1989-2000年)”到“全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃”;從“關(guān)于加強全國普通高等學校藝術(shù)教育的意見”、“關(guān)于加強學校藝術(shù)教育的意見”，到“學校藝術(shù)教育工作規(guī)程”、“全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導方案”等，在高等學校藝術(shù)教育的科學化與制度化方面做出了很多明確、具體的指導。

 

2.課程設置

 

高校公共藝術(shù)課程的設置主要從目標、內(nèi)容、形式、教師素質(zhì)、課程課時這幾個維度去考慮。藝術(shù)課程的目標重點在于其公共性，其課程與專業(yè)的藝術(shù)類專業(yè)學科設置是完全不同的?，F(xiàn)階段的問題主要集中在高校公共藝術(shù)教育內(nèi)容太專注于藝術(shù)本身，不能夠體現(xiàn)其目標是為了促進不同學科知識背景的學生的綜合創(chuàng)新，增強各知識學科間的聯(lián)系的作用。

 

更重要的是它區(qū)別于藝術(shù)專業(yè)的教學模式與形式，突出高校公共藝術(shù)教學在創(chuàng)新多樣性的藝術(shù)文化情境中的文化含量。另外，高校公共藝術(shù)教育教師是人類藝術(shù)文化的傳播者和藝術(shù)文化的育人者。首先，他們不是專業(yè)藝術(shù)工作者。專業(yè)藝術(shù)工作者主要體現(xiàn)在對于藝術(shù)或某以專業(yè)領域的專注和創(chuàng)造上，而公共藝術(shù)教師則不僅體現(xiàn)在對教學內(nèi)容即藝術(shù)文化育人的再創(chuàng)造上，更體現(xiàn)在將藝術(shù)教給學生時所采用的創(chuàng)造性的教學方法上。

 

三、當前國內(nèi)高校公共藝術(shù)教育的缺失

 

觀念之憂——在實用主義盛行的當下，一些學校負責人輕視公共藝術(shù)教育，導致諸如機構(gòu)不健全、課程落實不到位、師資力量缺乏等問題。我國高校公共藝術(shù)教育本來起步已經(jīng)算晚，理論研究部分也比較滯后，離我們提倡的文化強國建設的需要還有距離。再加上功利主義使得公共藝術(shù)教育邊緣化，這必然影響大學生的全面發(fā)展。從根本上說這是功利主義的觀念問題。

 

師資之痛——教育部規(guī)定，各校擔任公共藝術(shù)課程教學的教師人數(shù)，應占在校學生總?cè)藬?shù)的0.15%-0.2%?，F(xiàn)在高校中，普遍存在的問題有如下幾點：開設的課程所講授的內(nèi)容參差不齊，考核與評價體系不完善;缺乏專職教師，這里是指公共藝術(shù)教育課程老師多由美術(shù)系、音樂系等院系的專業(yè)教師講授。一個完整的課程體系的建立，當然需要有固定的教研科室和固定的教師團隊。

 

渠道之缺——《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導方案》中已經(jīng)規(guī)定，“教育部部屬學校、‘211工程’學校，以及省屬重點學校應開足開齊公共藝術(shù)課程。其他學校應該努力創(chuàng)造條件，通過2到3年的努力盡快予以開設?！?/p>

 

課程開設是一方面，但是公共藝術(shù)教育絕不僅僅局限于此。學生到博物館去、到畫廊去、到音樂會的現(xiàn)場去等等，都是高校公共藝術(shù)教育體系的一個重要組成部分。但是當前這些渠道建立還需時日。

 

四、總結(jié)

 

本文從研究探討當下高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，強調(diào)藝術(shù)素養(yǎng)是當代高等教育人才尤其是創(chuàng)新型人才必備的基本素質(zhì)，重視高校通識藝術(shù)教育勢在必行。根據(jù)文章中對現(xiàn)有公共藝術(shù)教育體系的分析，得出當前高校公共藝術(shù)教育的缺失和不足，并給出建議：各級各類高校都迫切需要重視和加強公共藝術(shù)教育，提高其實效;公共藝術(shù)課程建設應該成為改革高校公共藝術(shù)教育的重點;高校公共藝術(shù)教育要加強與藝術(shù)家、社會藝術(shù)團體和機構(gòu)的緊密聯(lián)系;各高?？梢孕纬上鄬Ρ容^穩(wěn)定的、全校師生共同參與的特色校園藝術(shù)活動。

 

最后，希望通過這一系列建議的改革改善，使高校公共藝術(shù)教育更好地發(fā)揮其作用，切實提高我國高校學生的藝術(shù)素養(yǎng)，綜合能力。

篇10

我校領導高度重視藝術(shù)教育及其基礎建設。建校伊始，xxx校長就非常注重將文化藝術(shù)融于校園的各項設施建設之中，如今園林式的校園環(huán)境優(yōu)美、典雅別致，活潑清新的文化廣場、格調(diào)高雅的文化走廊以及在教室墻壁上懸掛的近200件學生美術(shù)書法作品更是突出了藝術(shù)教育濃厚氛圍。六年來，我校投入了大量的資金，高標準地配備3間音樂專用教室、2間美術(shù)專用教室、1間美術(shù)書法展覽廳、1間多功能展示廳和1間多媒體教室，添置多媒體電腦，視頻展示臺，投影機，電動幕布、高級音響等一批現(xiàn)代化教學設備。從而確保學校能開足開齊音美課程、開設藝術(shù)選修課、校本課程以及開展美術(shù)音樂的綜合實踐活動，滿足學生學習藝術(shù)的興趣和要求，讓學生在實驗園地里獲得美的陶冶，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、加強培訓，大興科研，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效

學校把建設一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強、團結(jié)向上、熱心于藝術(shù)教育的師資隊伍作為藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學校的重視下，藝術(shù)組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓和各級各類教師業(yè)務培訓，每星期進行一次藝術(shù)教育教育研究活動，探討藝術(shù)教學的問題，提出教學的新思路，交流教育心得體會，提高藝術(shù)反思的能力，并不斷提高學歷層次。目前我校藝術(shù)組有本科學歷五人，省級骨干教師1人，市學科帶頭人1人，達到藝術(shù)教育特色學校的要求。我校藝術(shù)組教師積極參加各種科研活動和各級論文、作品、多媒體課件評比，獲得過省級教學設計比賽一等獎、全國音樂美術(shù)論文評比三等獎、xx市教育學會優(yōu)秀學術(shù)論文評比二等獎，xx市音樂美術(shù)教學反思評比一、二等獎；《xxxx》的教學設計被人民教育錄入《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》一書中。我校藝術(shù)組共撰寫了十多篇藝術(shù)教育的論文分別發(fā)表于cn刊物上；黃耿東老師出版了《xxx》的藝術(shù)教育個人論文專集。不懈地學習與積極參加各種教學競賽和教育科研活動，有力地促進了教師素質(zhì)的提高，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效，為特色辦校打下了堅實的根基。

三、深入課改，建章立制，開展豐富多彩的藝術(shù)活動