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[關(guān)鍵詞]建筑工程；BIM技術(shù)；需求

文章編號：2095-4085（2015）07-0109-02

BIM-Building Information Modeling中文譯為“建筑信息模型”，是一種基于計算機(jī)技術(shù)的模型設(shè)計技術(shù)，主要針對建筑行業(yè)各項(xiàng)工程的設(shè)計施工與運(yùn)行維護(hù)等全程作業(yè)。該技術(shù)將收集到的工程各環(huán)節(jié)信息輸入計算機(jī)，利用計算機(jī)技術(shù)或軟件建立虛擬建筑模型，在虛擬建筑模型上完成諸如策劃、施工、運(yùn)行、維護(hù)等建筑全周期的仿真性應(yīng)用。BIM的使用目標(biāo)是幫助設(shè)計、施工和技術(shù)人員了解和掌握建筑項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的信息特點(diǎn)，以優(yōu)化設(shè)計方案、提高施工效率、降低作業(yè)成本、縮短建筑工期、提高工程利潤，使建筑工程在有效控制成本的前提下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的最大化。

1.BIM的概念闡述

BIM概念最早出現(xiàn)于1975年，其理論形成的背景環(huán)境是1973年爆發(fā)的全球石油危機(jī)，當(dāng)時全美社會各行業(yè)深刻感受到提高生產(chǎn)效益的緊迫性。1975年喬治亞大學(xué)Chunk Eastman教授提出了BIM理論，旨在通過建筑工程的量化及可視化分析，實(shí)現(xiàn)降低成本與提高效率的目標(biāo)。

BIM最大的優(yōu)勢之一就是利用計算機(jī)實(shí)現(xiàn)了建筑工程的可視化操作。傳統(tǒng)建筑行業(yè)在設(shè)計階段可視的只有二維化的圖紙，成品未制作完成前，技術(shù)人員只能憑借圖紙上縱橫的線條在頭腦中想象三維的構(gòu)件。傳統(tǒng)建筑相對簡單的部件或許可以僅僅依賴人腦想象，但現(xiàn)代化建筑錯綜復(fù)雜的設(shè)計僅憑人腦已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)由二維轉(zhuǎn)換為三維，BIM技術(shù)幫助人類實(shí)現(xiàn)了這一需求。BIM技術(shù)實(shí)現(xiàn)的立體效果圖與傳統(tǒng)制作效果圖的差異在于：傳統(tǒng)效果圖的制作通常交由專業(yè)的制圖單位制作，盡管也能制作出三維的圖形，但并非是由二維的圖紙信息自動生成的三維圖形，構(gòu)件之間相對獨(dú)立，不能反映構(gòu)件之間的關(guān)聯(lián)性。而BIM則通過集成二維圖紙上的信息自動生成三維模型，構(gòu)件之間的關(guān)聯(lián)性自動呈現(xiàn)，任何信息的變化影響到相鄰構(gòu)件的情況一目了然。不僅如此，BIM應(yīng)用過程中，工程全程均為可視化操作，無論設(shè)計、施工、運(yùn)營、維護(hù)任一環(huán)節(jié)有變動、交流、設(shè)想或決策均可以可視化立體呈現(xiàn)。

2.建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM技術(shù)的需求分析

理論而言，BIM技術(shù)有很大的市場需求，培養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)人才十分必要，比如：信息應(yīng)用工程師、模型生產(chǎn)工程師、專業(yè)分析工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、總監(jiān)。但是，受到技術(shù)與人員的局限，國內(nèi)目前能夠培養(yǎng)的BIM應(yīng)用型專業(yè)人才只限于模型生產(chǎn)工程師一類。制約國內(nèi)BIM專業(yè)人才培養(yǎng)的客觀因素有二：標(biāo)準(zhǔn)和軟件，主觀因素則是人才匱乏。我國國內(nèi)的《BIM應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》還處于編制環(huán)節(jié)，缺失的標(biāo)準(zhǔn)自然造成了具有自主知識版權(quán)的應(yīng)用軟件的開發(fā)和生產(chǎn)。沒有自主標(biāo)準(zhǔn)與軟件的客觀環(huán)境使國內(nèi)BIM無論是師資力量還是已培養(yǎng)的人才都處于極度不成熟狀態(tài)。當(dāng)前制約國內(nèi)BIM人才培養(yǎng)最大瓶頸問題就是師資力量的匱乏。作為培養(yǎng)BIM人才的教師隊(duì)伍而言，除了應(yīng)具備理論教學(xué)知識以外，還應(yīng)具備熟練的BIM實(shí)際操作能力。然而，國內(nèi)高職院校中不缺乏熟悉BIM理論知識的教師，也不缺乏兼具建筑工程理論與實(shí)際操作能力的工程師，唯一不足的是既有BIM理論又有BIM實(shí)際應(yīng)用能力的“BIM理論+實(shí)操”型的師資力量。因此，整體上我國的BIM教學(xué)與人才培養(yǎng)還處于摸索和研究階段之中。

3.建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM技術(shù)人員的培訓(xùn)與管理

3.1BIM專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備的能力

首先是熟練的理論基礎(chǔ)知識。通過課堂教學(xué)掌握利用BIM技術(shù)將建筑二維信息轉(zhuǎn)化為三維模型的理論知識；其次，運(yùn)用掌握的BIM理論知識進(jìn)行虛擬的建筑項(xiàng)目策劃、設(shè)計、施工、運(yùn)營、維護(hù)，進(jìn)一步熟悉BIM在建筑工程項(xiàng)目中的運(yùn)用。第三，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地或企業(yè)開展現(xiàn)場操作，利用BIM工具結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目開展設(shè)計、施工、質(zhì)檢、竣工等實(shí)際操作，通過現(xiàn)場工作積累工作經(jīng)驗(yàn)并反饋理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)效果并提高實(shí)際工作能力。

3.2“校企合作”+“工學(xué)結(jié)合”解決BIM技術(shù)人員的需求

針對當(dāng)前國內(nèi)高職院校BIM人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，解決BIM技術(shù)人員需求的措施應(yīng)有兩點(diǎn)：一、提高教師隊(duì)伍整體水平；二、加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的教育培養(yǎng)?！靶Ｆ蠛献鳌?“工學(xué)結(jié)合”可以作為實(shí)現(xiàn)以上兩個目標(biāo)的有效策略。

3.3校企結(jié)合

指高職院校的專業(yè)BIM教師聯(lián)合BIM專業(yè)咨詢公司共同開展BIM人才的培養(yǎng)工作。以廣州番禺職技院為例，201 1年，該校與互聯(lián)立方技術(shù)公司合作開創(chuàng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校提供場地，設(shè)備和軟件則由合作雙方共同承擔(dān)，企業(yè)和學(xué)校以互聘制為基地提供工作人員，共同開展人才培養(yǎng)工作，學(xué)校的專業(yè)教師與BIM專業(yè)工程師共同參與實(shí)訓(xùn)基地的管理。

實(shí)訓(xùn)基地建立后，教師與學(xué)生分別與北京建筑設(shè)計院、中南建筑設(shè)計院、香港is_BIM公司等知名企業(yè)BIM設(shè)計專家進(jìn)行了全方位的合作與交流，獲得了理論和實(shí)際工作中的大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。至第六學(xué)期，學(xué)生得到了頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會，基地提供了結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑設(shè)計、模型制作、設(shè)備設(shè)計等項(xiàng)目的實(shí)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際工作的“零距離”接觸，大大提高了職業(yè)技能與水平，教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平也在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中得到了有效磨煉和提高。

3.4工學(xué)結(jié)合

這種人才培育模式特別適合BIM這類應(yīng)用型專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)，以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，自2012年開始，該校開啟了“訂單”式人才培養(yǎng)機(jī)制，與當(dāng)?shù)乇姸郆IM專業(yè)公司和建筑工程公司開展合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)BIM建模人才。

學(xué)校首先從校內(nèi)建筑專業(yè)中挑選出全專業(yè)范圍的學(xué)生，第一學(xué)期只學(xué)習(xí)學(xué)校原先設(shè)置的建筑工程基礎(chǔ)知識課程。從第二學(xué)期開始，在學(xué)?；A(chǔ)知識課程外，學(xué)生開始額外增學(xué)BIM建模課程，這是學(xué)校和委培企業(yè)聯(lián)合設(shè)置的四門專業(yè)課程之一。至第四學(xué)期，學(xué)生開始增學(xué)其他三門專業(yè)課程――施工組織實(shí)訓(xùn)、施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、計價與計量實(shí)訓(xùn)。額外增學(xué)的四門專業(yè)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生從二維向三維轉(zhuǎn)化建模的理論知識和實(shí)際操作能力。

四門額外增學(xué)的課程學(xué)成后，學(xué)生于第三學(xué)年進(jìn)入“廣東工程BIM應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心”，這是學(xué)校與企業(yè)共同創(chuàng)建的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地開始接觸真實(shí)的建筑項(xiàng)目，在此期間，院方專業(yè)教師、公司企管、BIM專工對學(xué)生開展“滾動”式教育――學(xué)生先在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一星期建模操作，之后到項(xiàng)目施工現(xiàn)場觀察并監(jiān)控建模的具體施工。由于學(xué)生獨(dú)立完成從二維向三維轉(zhuǎn)換建模的操作極為困難，這時候企業(yè)的BIM專工會對學(xué)生進(jìn)行輔修正，之后學(xué)生返回實(shí)訓(xùn)基地針對發(fā)現(xiàn)的問題及時彌補(bǔ)，完成后再返回施工現(xiàn)場觀察并監(jiān)控，以此類推。通過反復(fù)進(jìn)行以上步驟的滾動式培訓(xùn)，該院“訂單”式BIM人才培訓(xùn)的學(xué)生均成為了熟練的BIM建模工程師，相關(guān)企業(yè)對這些學(xué)生極為青睞，學(xué)生一畢業(yè)即進(jìn)入當(dāng)?shù)刂鸅IM專業(yè)公司或建筑工程公司，可謂供不應(yīng)求。

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關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；建筑工程管理；人才培養(yǎng)

Abstract: in our country at present stage of engineering technology and management personnel mostly quality is not high, a direct impact on the construction industry in our country's long-term sustainable development, therefore, relevant departments should actively explore improve construction engineering technology and management professional talents of the quality of the ways and measures. In this paper, the construction technology and management professional talents training target and methods, this paper in order to give related education department to improve working to provide some beneficial reference.

Keywords: building engineering; Building engineering management; Personnel training

中圖分類號：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

隨著我國建設(shè)投資規(guī)模的迅速增長，中國的建設(shè)市場已經(jīng)成為世界上最大的建設(shè)市場，為此我國建筑行業(yè)對建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)的人才提出了更高要求，但是目前我國的建筑工程技術(shù)和管理人員大都素質(zhì)不高，直接影響了我國建筑行業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展，為此，相關(guān)部門應(yīng)該積極探索提高建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才素質(zhì)的途徑和措施，提高建筑管理人員的綜合素質(zhì)，有效降低我國建筑工程建設(shè)的損失，提高建筑工程的施工效率。

一、建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了給我國建筑市場提供合格的綜合類人才，必須要改變傳統(tǒng)的建筑工程人才培養(yǎng)模式，建筑工程培養(yǎng)計劃是人才培養(yǎng)的實(shí)施藍(lán)圖，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的配置、教學(xué)內(nèi)容以及課程體系等，它規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)以及能力需求。專業(yè)培養(yǎng)計劃不僅是制定各項(xiàng)配套教學(xué)文件的依據(jù)，而且是實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)性文件。建筑工程專業(yè)建設(shè)的首要問題是建立具有建筑行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)知識、專業(yè)基本技能等教學(xué)體系，為此，建筑專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，以就業(yè)教育理念為指導(dǎo)，制定科學(xué)的建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，并突出和強(qiáng)調(diào)建筑行業(yè)的專業(yè)特色，建立理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、模擬教育以及實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)四者相結(jié)合的教學(xué)模式，保證學(xué)生在校期間不僅能夠掌握建筑工程的基本理論知識，而且能夠通過各種實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐，獲得相應(yīng)的動手操作經(jīng)驗(yàn)，為建筑行業(yè)培養(yǎng)出不僅理解建筑工程技術(shù)，而且對建筑工程施工和管理都精通的專業(yè)技術(shù)和管理人員，以此來體現(xiàn)新型的職業(yè)技術(shù)教學(xué)特色，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，探索和實(shí)踐“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的新型辦學(xué)模式，使得建筑工程專業(yè)學(xué)生在沒有畢業(yè)或者畢業(yè)時，就可以達(dá)到直接上崗就業(yè)，一方面提高了學(xué)生的職業(yè)能力，另一方面縮短了企業(yè)員工的培訓(xùn)時間，為建筑行業(yè)節(jié)省建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才飛培訓(xùn)成本。

二、建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方式

建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)主要是通過專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從事建筑工程技術(shù)和管理行業(yè)的崗位技能，使每個建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)的學(xué)生都能熟悉掌握建筑資料編制、施工測量、技術(shù)管理、工程質(zhì)量檢測以及造價等方面的基礎(chǔ)知識，并通過實(shí)踐逐漸提高學(xué)生的實(shí)踐能力，本文從五個方面論述建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方式以提高建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)教學(xué)往往側(cè)重于理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生在走上工作崗位之后，實(shí)際操作能力較差，為此，各大學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立科學(xué)教育觀，充分認(rèn)識到建筑工程技術(shù)和建筑工程管理專業(yè)教育的實(shí)踐性；同時轉(zhuǎn)變單一的專業(yè)化教育思想，注重培養(yǎng)綜合性技術(shù)管理人才，培養(yǎng)教育學(xué)生多角度、多層次、多方位的解決實(shí)際工程問題，進(jìn)而為充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。同時，圍繞建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和建筑行業(yè)市場的人才需求，將各類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和實(shí)訓(xùn)加以整體優(yōu)化組合，以專業(yè)理論知識習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用為中心，精選建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)的課程，圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)要求，不斷完善建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)的教學(xué)體系。

2.提高專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)是影響建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，學(xué)校要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才，就必須首先加強(qiáng)建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，保證專業(yè)教師具有較高的綜合素質(zhì)，建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)教師一方面要具備較高的專業(yè)理論水平，另一方面要具備較好的專業(yè)實(shí)踐技能，也就是培養(yǎng)“雙師型”教師；這是促進(jìn)建筑工程技術(shù)和管理專業(yè)建設(shè)的決定性因素之一。

3.完善建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)培訓(xùn)體系

科學(xué)合理的教學(xué)體系是保證專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有完善的教學(xué)體系才能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。為此，建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該堅(jiān)持把專業(yè)綜合應(yīng)用能力作為教學(xué)培養(yǎng)核心，建立理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系，與此同時，以“專業(yè)基礎(chǔ)理論”“專業(yè)技能”以及“公共基礎(chǔ)” 作為建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的三大平臺；在制定完善的建筑工程技術(shù)與管理課程體系前提下，通過實(shí)施實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)三位一體的教學(xué)模式，增加學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)時間在總課程教學(xué)中的比例，逐步提高學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的技術(shù)創(chuàng)新能力和實(shí)際的綜合動手能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力考核

建筑專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)是建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要渠道，但是在實(shí)際操作中實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)兩者是有機(jī)結(jié)合、密不可分的，為此，應(yīng)該使學(xué)生在“理論——實(shí)踐¬——再理論——再實(shí)踐”的教學(xué)模式下，不斷提高自己的理論知識和實(shí)踐技能，學(xué)校應(yīng)該不斷對學(xué)生的建筑工程技術(shù)和管理技能進(jìn)行考核，以督促學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，學(xué)校應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)，一是在學(xué)生中提倡職業(yè)技能考證制度，將國家職業(yè)技能證書標(biāo)準(zhǔn)和考證相結(jié)合，并將兩者應(yīng)用到相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)中，確保學(xué)生的專業(yè)能力在走上工作崗位之后可以得到有效的認(rèn)可；二是學(xué)校應(yīng)該以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外的實(shí)訓(xùn)基地為依托，依照實(shí)際建筑市場的人才需求進(jìn)行學(xué)生培訓(xùn)，實(shí)行“模塊式”和“組合式”的專業(yè)技能訓(xùn)練，貫徹落實(shí)工學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，進(jìn)而強(qiáng)化建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性和針對性，提高學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力。

隨著我國建筑業(yè)的快速發(fā)展，對建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才的需求不斷增加，但是目前我國建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)是一項(xiàng)緊缺專業(yè)，為此國家一方面應(yīng)該積極鼓勵各大學(xué)校開設(shè)建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)，另一方面對于已經(jīng)開設(shè)此專業(yè)學(xué)校應(yīng)該制定完善的教學(xué)體系，加大實(shí)踐教學(xué)力度，定期帶領(lǐng)學(xué)生到建筑施工現(xiàn)場參觀，并邀請建筑企業(yè)相關(guān)的技術(shù)管理人員到學(xué)校給學(xué)生做講座，讓學(xué)生了解建筑工程施工現(xiàn)場的實(shí)踐知識，提高學(xué)生對建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)的全面認(rèn)識，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的主動性和積極性。

結(jié)語：

建筑工程技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)使命是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)和管理第一線的綜合性高技能專業(yè)人才，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，既要重視理論教學(xué)，又要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為我國建筑行業(yè)不斷輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：海外建筑施工；工程技術(shù)；培養(yǎng)模式；學(xué)歷教育；后續(xù)教育

1國內(nèi)現(xiàn)狀

隨著“一帶一路”的大背景下，我國大量建筑施工企業(yè)積極走向海外市場，這就需要大量的建筑工程技術(shù)人才，尤其是能夠熟悉國外的建筑設(shè)計、施工規(guī)范的建筑工程一線技術(shù)人才，而目前我國無論是從數(shù)量上、質(zhì)量上和知識結(jié)構(gòu)上都不能滿足現(xiàn)有的海外建筑施工要求，都需要聘請大量的當(dāng)?shù)亟ㄖこ碳夹g(shù)人員。這與我國學(xué)歷教育和后期教育現(xiàn)狀有很大的關(guān)系。

1.1學(xué)歷教育現(xiàn)狀

目前國內(nèi)普通高等院校主要通過開設(shè)土木工程專業(yè)或高職院校開設(shè)的建筑施工技術(shù)專業(yè)來培養(yǎng)建筑工程人才，暫未開設(shè)針對培養(yǎng)海外建筑工程技術(shù)人才的專業(yè)。雖然國內(nèi)部分高校采取不同形式來培養(yǎng)國際工程管理人才，如天津大學(xué)開設(shè)的國際工程管理專業(yè)。但是國際工程管理人才和海外建筑工程技術(shù)人才，既有區(qū)別又有不同。海外建筑工程技術(shù)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性、專業(yè)性、特定性、技術(shù)性等特點(diǎn)，而國際工程管理人才的范圍比較寬廣，集工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律等學(xué)科為一體，涵蓋從項(xiàng)目的決策到施工、再到項(xiàng)目營運(yùn)全過程的科學(xué)管理，所以國內(nèi)的目前的專業(yè)設(shè)置還不能滿足培養(yǎng)海外建筑一線技術(shù)人才要求。而且國內(nèi)始終沒有一套貼近實(shí)際海外建筑工程技術(shù)方面的系統(tǒng)教材，國內(nèi)市面上對其他主流國家的建筑設(shè)計、施工規(guī)范的教材也是相當(dāng)?shù)那啡?。致使在學(xué)歷教育階段還不能了解、學(xué)習(xí)其他國家相關(guān)設(shè)計、施工技術(shù)規(guī)范、試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收程序及規(guī)范等。

1.2后續(xù)教育現(xiàn)狀

后續(xù)教育指的是在離開學(xué)校后，在工作實(shí)踐中不斷受到學(xué)習(xí)教育的過程。目前我國大型建筑施工企業(yè)主要是通過派遣國內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的建筑工程技術(shù)人員到海外工作，并向當(dāng)?shù)亟ㄖこ碳夹g(shù)人員學(xué)習(xí)的方式來培養(yǎng)我國海外建筑工程技術(shù)人才。由于外派建筑工程技術(shù)人員占我國建筑工程技術(shù)人員的總量比例相對比較少，加上建筑工程的特殊性，需要通過工程實(shí)踐來培養(yǎng)，一般的建筑工程建設(shè)周期又比較長，致使培養(yǎng)周期較長。也導(dǎo)致了我國在數(shù)量上不能不滿足需要。

2素質(zhì)要求及建議

隨著“一帶一路”的大背景下，國際建筑工程市場是一個競爭非常激烈而潛力巨大的市場，這個市場的競爭說到底也是人才的競爭。人才資源是第一資源，人才對一個企業(yè)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的和決定性的意義。文章分別從外語、專業(yè)技術(shù)、管理三個主要方面闡述了海外建筑工程技術(shù)人員應(yīng)具備的主要素質(zhì)要求，并相應(yīng)的提出了一些建議。

2.1外語能力

目前在海外建筑市場從事施工承包的建筑公司大多采用聘請翻譯的方式解決語言問題，但是由于翻譯往往不懂工程，加上建筑行業(yè)術(shù)語具有的專業(yè)性，很難適應(yīng)工作需要。所以海外建筑工程技術(shù)人員必須具備良好的外語能力，這是最基本要求。外語方面具體包括日常英語和土木專業(yè)英語：日常用語方面主要是為了和國外房地產(chǎn)開發(fā)商和顧問公司進(jìn)行日常的工作交流，尤其是每兩周（大部分國家)的sitemeeting（類似國內(nèi)的生產(chǎn)例會），都是全英文交流，這就體現(xiàn)了英語的重要性；專業(yè)英語方面，承接海外項(xiàng)目圖紙一般都是全英文，建筑工程技術(shù)人員需要對圖紙很熟悉，并且需要編制全英文的施工技術(shù)方案，所有必須具備建筑方面的專業(yè)英語讀寫能力。

2.2技術(shù)能力

良好的技術(shù)能力是海外建筑工程技術(shù)人員所需要具備的最關(guān)鍵要求。由我國國內(nèi)設(shè)計企業(yè)采用的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)為我國現(xiàn)行的規(guī)范、圖集、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和其他國家之間在工程設(shè)計、政府部門對工程的管理等方面存在一些的差異，故國內(nèi)的一些設(shè)計能否在很好的在國外實(shí)施，適應(yīng)性如何，以及需要改進(jìn)的地方，需進(jìn)我國建筑工程技術(shù)人員不僅對國內(nèi)的技術(shù)規(guī)范，也要熟悉國外主流國家的通用設(shè)計規(guī)程、施工技術(shù)規(guī)范、試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收程序及規(guī)范。并且會使用英文的技術(shù)軟件。

2.3管理能力

良好的管理能力是海外建筑工程技術(shù)人員所需要具備的重要能力。由于中國建筑施工企業(yè)進(jìn)入海外市場，面對全新的管理模式，需要及時適應(yīng)?？鐕慕ㄖこ躺婕安煌瑖业恼?、經(jīng)濟(jì)、文化背景，不同的名族和宗教，不同的參與方及國家，因而各方不容易相互了解，常會產(chǎn)生矛盾和糾紛，加上大量的外勞，需管理協(xié)調(diào)。所有具備良好的管理能力是工程順利進(jìn)行的重要能力之一。

2.4建議

（1）國內(nèi)高等院校和教育主管單位應(yīng)該與時俱進(jìn)適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。抓緊培養(yǎng)海外建筑工程技術(shù)人員的后備力量。（2）國內(nèi)的建筑相關(guān)翻譯機(jī)構(gòu)應(yīng)該引進(jìn)翻譯主流國家的建筑設(shè)計、施工規(guī)范，如美國標(biāo)準(zhǔn)、英國標(biāo)準(zhǔn)BS，歐盟標(biāo)準(zhǔn)等，豐富我國目前市場上只有我國自己的建筑標(biāo)準(zhǔn)，為我國高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生和建筑施工企業(yè)中建筑工程技術(shù)人員提供參考學(xué)習(xí)。（3）針對海外建筑工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)一個重要方面還是教師這一層面，既要適當(dāng)引進(jìn)我國大型建筑施工企業(yè)的具有海外建筑施工經(jīng)驗(yàn)的工程師，還需要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。（4）在“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，我國大型國有建筑施工企業(yè)扮演著重要角色，是國家形象和利益的重要代表，所有大型國有企業(yè)特別是央企也承擔(dān)了培養(yǎng)我國海外建筑工程技術(shù)人才的歷史責(zé)任。

3結(jié)束語

文章首次從建筑施工企業(yè)的角度研究了海外建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)研究，闡述了其具備業(yè)怎樣素質(zhì)的技術(shù)人才，為國內(nèi)高等院校和相關(guān)教育主管單位培養(yǎng)應(yīng)用型人才教育提供參考，也為我國是建筑施工企業(yè)在后續(xù)教育上培養(yǎng)提供有益的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】特色專業(yè)建設(shè) 建筑工程技術(shù)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 改革

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12C-0073-02

在素質(zhì)教育背景下，建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性日漸顯現(xiàn)，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革已成為一種必然趨勢。在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃中，實(shí)踐教學(xué)已成為不可或缺的關(guān)鍵性組成要素，是專業(yè)教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，有利于提高專業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。因此，本文試針對建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，多層次探討基于特色專業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革途徑。

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)體系

在建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，部分職業(yè)院校沒有與時俱進(jìn)，準(zhǔn)確認(rèn)識職業(yè)教育理念、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等，導(dǎo)致構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系不科學(xué)、不合理，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排不合理，實(shí)踐課程教學(xué)課時較少，不利于實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師仍然采用滿堂灌教學(xué)模式，過分注重專業(yè)理論知識教學(xué)，一次性向?qū)W生灌輸大量的課程知識，師生、生生間的互動極少，課堂氛圍沉悶，課堂教學(xué)效率低下，不利于職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。

（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度不夠

在建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，某些學(xué)校并沒有意識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，已構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)基地流于形式，該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效率低下。學(xué)校沒有加大在實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備方面的投入力度，實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施不完善，無法有效滿足專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)方面的客觀要求，智能化儀器使用較少，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施利用率低下不注重實(shí)踐設(shè)備設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，頻繁出現(xiàn)故障問題，縮短了其使用壽命，不利于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、基于特色專業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革途徑

（一）完善人才培養(yǎng)計劃，注重專業(yè)課程改革和人才培養(yǎng)效果

在開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)之前，學(xué)校要全方位分析社會企業(yè)客觀需求，多聽取他們的意見、建議，跟蹤調(diào)查應(yīng)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況，根據(jù)各方面就業(yè)情況，制訂科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)計劃，優(yōu)化完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，結(jié)合自身各方面情況如特色專業(yè)建設(shè)情況，采用適宜的人才培養(yǎng)模式如工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心，進(jìn)一步提高他們的職業(yè)技能，確保人才培養(yǎng)計劃的順利實(shí)現(xiàn)。

在深化改革建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，學(xué)校要優(yōu)化調(diào)整已設(shè)置的專業(yè)課程，客觀分析當(dāng)下建筑行業(yè)各方面情況，優(yōu)化調(diào)整該專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程，開設(shè)具有針對性的課程，以建筑制圖與識圖、房屋構(gòu)造、建筑材料等課程為主；優(yōu)化調(diào)整職業(yè)崗位課程，以基礎(chǔ)工程施工、鋼筋混凝土工程施工、建筑施工技術(shù)等為主；職業(yè)拓展課程要以施工M織組織、建筑工程質(zhì)量與安全管理、建筑法規(guī)、工程招投標(biāo)與合同管理等課程為主。應(yīng)根據(jù)當(dāng)下建筑行業(yè)相關(guān)崗位客觀要求，深化改革課程內(nèi)容，促使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更具針對性，提高專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能和設(shè)計能力。在此基礎(chǔ)上，教師要采用多樣的教學(xué)形式，比如，現(xiàn)場教學(xué)法、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法、圖片教學(xué)法，以建筑施工現(xiàn)場具體情況為切入點(diǎn)，進(jìn)行針對性地演練，逐漸提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，積累豐富的建筑工程施工經(jīng)驗(yàn)，為提高專業(yè)人才培養(yǎng)效果做好鋪墊。

（二）注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和完善，加大實(shí)訓(xùn)基地管理力度，健全實(shí)踐教學(xué)管理制度

1.注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及完善

在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校必須意識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，加大在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，即校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、校外實(shí)訓(xùn)基地，比如，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠、實(shí)訓(xùn)中心、校外實(shí)習(xí)基地。以建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心為例，學(xué)校要進(jìn)一步細(xì)化該類實(shí)訓(xùn)中心，比如，建筑施工仿真實(shí)訓(xùn)室、建筑模型實(shí)訓(xùn)室，工程測量實(shí)訓(xùn)室。在開展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地占據(jù)核心位置，而校外實(shí)訓(xùn)基地在一定程度上延伸并完善了校內(nèi)專業(yè)教學(xué)。學(xué)校要進(jìn)一步拓展融資渠道，加大在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與完善方面的投入力度，構(gòu)建多樣化的實(shí)訓(xùn)基地，比如，建筑工程設(shè)備實(shí)訓(xùn)中心、綜合實(shí)訓(xùn)中心，定期維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備設(shè)施，延長其使用壽命，確保一系列實(shí)踐教學(xué)活動順利開展。

2.加大實(shí)訓(xùn)基地管理力度

學(xué)校要安排專業(yè)人員有效管理實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化完善已有的管理模式，將實(shí)訓(xùn)管理體系、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)監(jiān)控體系等相融合，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，構(gòu)建全新的實(shí)訓(xùn)基地管理體系，促使實(shí)訓(xùn)基地與專業(yè)群，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與具體專業(yè)課程相融合。實(shí)訓(xùn)室要實(shí)現(xiàn)內(nèi)外共享，具有其開放性，更好地發(fā)揮其多樣化作用，促使實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施“建設(shè)、管理、使用”各環(huán)節(jié)有機(jī)融合，緊密相連，采用多樣化的管理方法，提高實(shí)訓(xùn)基地利用率，使其更好地服務(wù)于專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。以此，有效改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。

3.健全實(shí)踐教學(xué)管理制度

學(xué)校要根據(jù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地各個方面情況，完善已有的管理制度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，順利實(shí)現(xiàn)各方面資源共享，借助開放管理的運(yùn)行機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。專業(yè)學(xué)生可以采用申請、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的形式，不受時間、地點(diǎn)限制，順利進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等，完成教師布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等利用率。學(xué)校要采用先進(jìn)的技術(shù)，借助信息化手段，動態(tài)監(jiān)控實(shí)訓(xùn)基地等，在校園網(wǎng)中開展具體特色的建筑工程技術(shù)課程，構(gòu)建多樣化的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)，隨時下載實(shí)驗(yàn)作業(yè)、遞交實(shí)驗(yàn)報告等，可以將編制好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、專業(yè)課程設(shè)計項(xiàng)目等以多媒體課件形式呈現(xiàn)在校園網(wǎng)中，為學(xué)生提供更多進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，而教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，批閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告等，便于更好地了解班級學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

（三）構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫，注重實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)校要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)，充分利用校園網(wǎng)平臺，構(gòu)建“科學(xué)、合理”的專業(yè)教學(xué)資源庫，客觀展現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成果，提高各方面資源利用率，比如，教學(xué)和培訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化完善專業(yè)教學(xué)資源具體內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)形式，采用具體特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，還能在一定程度上影響相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化完善。在建筑工程技g專業(yè)教學(xué)中，教師要采用多樣化的實(shí)踐教學(xué)形式，注重專業(yè)課外活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)活動中，逐漸提高他們的建筑工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。

在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校要注重實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要多鼓勵專業(yè)教師深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，更好地了解建筑企業(yè)在專業(yè)人才方面的客觀要求，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高自身綜合水平，成為新時期社會市場所需的“雙師型”專業(yè)人才，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，要多讓建筑企業(yè)優(yōu)秀員工到學(xué)校中講課，并擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，進(jìn)一步完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化調(diào)整教師整體結(jié)構(gòu)，確保實(shí)踐教學(xué)活動順利開展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要完善相關(guān)的管理制度，科學(xué)管理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，對其進(jìn)行針對性指導(dǎo)，為提高建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)整體質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校要從不同角度入手深化改革實(shí)踐教學(xué)體系，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，完善相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生營造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借助信息化手段，構(gòu)建相關(guān)的資源庫，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)與自主學(xué)習(xí)平臺。教師要根據(jù)學(xué)生各方面情況，優(yōu)化調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，優(yōu)化完善專業(yè)課程體系，增加課堂教學(xué)趣味性，提高課堂教學(xué)有效性。以此，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，改變建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課堂教學(xué)現(xiàn)狀，順利建設(shè)特色專業(yè)，不斷增強(qiáng)院校核心競爭力，走上長遠(yuǎn)發(fā)展道路。

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【基金項(xiàng)目】高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐（GXGZJG2016A012）

篇5

隨著我國國民素質(zhì)整體水平的提升，我國的高職院校教育水平也處在穩(wěn)定的上升時期，教育體系也在不斷完善，為國家輸送了大量的專業(yè)技能性人才，符合當(dāng)前社會對于人才需求的潮流。高職院校的人才輸送是我國社會能夠穩(wěn)定發(fā)展的保障之一，是我國教育體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。社會發(fā)展的節(jié)奏在加快，傳統(tǒng)的高職院校教育體系在某些方面就顯得比較薄弱，這就需要相關(guān)部門積極地探究高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程的新體系。

2結(jié)合建筑市場需要，確認(rèn)教學(xué)方法

建筑行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，因此，國家對建筑工程技術(shù)的要求就越來越高。建筑工程主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)特征：一次性、明確性、整體性以及項(xiàng)目投資巨額性等等。隨著市場的不斷擴(kuò)大，建筑技術(shù)上應(yīng)用的材料、建筑工藝、科學(xué)技術(shù)等也在不斷地更新，建筑企業(yè)為了適應(yīng)激烈的市場競爭，在企業(yè)管理的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等等都進(jìn)行了規(guī)定。依據(jù)市場的具體要求，首先應(yīng)調(diào)整建筑工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，把高職學(xué)生的基本能力分為四種：就是精通外語的可以適應(yīng)科技情報的檢索；掌握計算機(jī)的可在建筑工程中用其進(jìn)行結(jié)構(gòu)計算、編制建筑工程組織的預(yù)算和設(shè)計；熟悉制圖、實(shí)踐、計算，可從事管理實(shí)際工作、分析解決生產(chǎn)車間出現(xiàn)的問題；擁有對建筑產(chǎn)品的進(jìn)度、質(zhì)量、投資進(jìn)行調(diào)控的能力。而后依據(jù)具體的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相對應(yīng)的專業(yè)課。與此同時，進(jìn)行多技能培訓(xùn)，讓學(xué)生依據(jù)專業(yè)需要和自身的情況考取國家承認(rèn)的相關(guān)證書，可以為畢業(yè)以后在建筑工程領(lǐng)域更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3積極創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化教學(xué)計劃

在定制教學(xué)計劃的同時，應(yīng)注意強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性，可增設(shè)選修課以拓展建筑工程專業(yè)知識，可以創(chuàng)新建筑課程教育，大力鼓勵學(xué)生依據(jù)自身的興趣愛好，在學(xué)通學(xué)精必修課的前提下，跨專業(yè)選修感興趣的科目，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)展學(xué)生的個性。

3.1加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)高等職業(yè)建筑工程教學(xué)大綱明確表示應(yīng)使得學(xué)生有著堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能，能提升學(xué)生分析、解決問題的思維和能力。所以，應(yīng)加強(qiáng)力學(xué)、英語、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以在此基礎(chǔ)上增設(shè)工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、專業(yè)英語等課程，增加基礎(chǔ)課程的學(xué)時和教學(xué)內(nèi)容的難度。

3.2提高學(xué)生的知識視野高職院校的教育要符合當(dāng)前社會人才市場的實(shí)際需求，提高高職學(xué)生的專業(yè)理論知識，結(jié)合實(shí)踐，制定出完善的教學(xué)體系，使學(xué)生的知識視野得到最大化的提升。

3.2.1加強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)水平隨著信息時代的來臨，為高職學(xué)生普及一定的計算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為高職院校教學(xué)的必然趨勢。為此，高職院校在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中就要開設(shè)相應(yīng)的計算機(jī)課程，使學(xué)生熟練地掌握CAD技術(shù)、C語言等等建筑上會用到技術(shù)，提高學(xué)生利用計算機(jī)技術(shù)對自身工作進(jìn)行輔助的能力。

3.2.2結(jié)合當(dāng)前市場需求，開設(shè)針對性課程針對國家對高職建筑工程技術(shù)的要求，高職院校要使建筑專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑工程地質(zhì)構(gòu)造概論》、《建筑工程施工技術(shù)特點(diǎn)》等等專業(yè)書籍，擴(kuò)展學(xué)生的視野面積，為學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展提供前提保障，同時，還要開設(shè)一些對建筑行業(yè)具有輔的課程，使高職學(xué)生在就業(yè)的時候能夠有更多的選擇空間。

3.2.3針對建筑行業(yè)的發(fā)展前景開設(shè)選修課程建筑工程技術(shù)想要更好的發(fā)展，就需要不斷在建筑行業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐。與此同時，為了提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，高職院校就需要開設(shè)一切對學(xué)生今后發(fā)展有利的選修課程，在課程的選擇上要符合當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展前景，提高高職院校學(xué)生的競爭力。

3.3提高學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會根據(jù)當(dāng)前社會對建筑工程技術(shù)的要求，在高職院校重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，高職院校還要重視學(xué)生的實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力，大多數(shù)的高職院校都在此方面做了大量的努力，教學(xué)體系不斷完善，實(shí)踐內(nèi)容、方式等等也得到了大多數(shù)高職院校的認(rèn)可。建筑工程技術(shù)知識更新的速度非?？?，有時候僅僅靠書本上的知識對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是極為不利的，實(shí)踐教學(xué)在使學(xué)生了解最新的知識的同時，也可以促使學(xué)生自身對建筑工程技術(shù)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從長遠(yuǎn)的角度來講，這對高職學(xué)生今后的人生發(fā)展是很有好處的。

4提高學(xué)生建筑工程技術(shù)水平，充分發(fā)揮課堂的作用

4.1提倡“以人為本”課堂教學(xué)課堂是進(jìn)行教育體系改革最重要的地方，為了建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)課程新體系，教師在課堂上就要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂不僅僅是教師講授理論的平臺，更是師生交流的平臺，教師要充分利用課堂上與同學(xué)的互動條件，使學(xué)生能夠積極的獲取新的知識。

4.2實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“?！薄熬苯ㄖ┕ぜ夹g(shù)的知識涵蓋諸多的方面，內(nèi)容比較雜亂，而教師的教學(xué)又受到課堂時間的限制，因此，教師需要在最短的時間內(nèi)講解最多的知識，使建筑施工學(xué)科的學(xué)生了解課堂的重點(diǎn)內(nèi)容。建筑工程技術(shù)的更新速度是很快的，這就需要教師時刻關(guān)注建筑工程教育體系的變革，及時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，選取最新的教學(xué)大綱對學(xué)生實(shí)施培訓(xùn)，保證課堂的效率達(dá)到最高。

5結(jié)束語

篇6

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專業(yè)群；BIM教學(xué)平臺；卓越高職院校

正文：

BIM技術(shù)，即建筑信息模型技術(shù)，正是建筑行業(yè)發(fā)展的前沿和趨勢所在。依靠BIM技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對施工質(zhì)量、成本、進(jìn)度的精確掌控。同時，將建筑行業(yè)全過程完全貫通，將立項(xiàng)階段、設(shè)計階段、施工階段、運(yùn)維階段緊密聯(lián)系在一起。正是如此，住建部發(fā)文，在2020年，凡國有投資項(xiàng)目90%以上必須采用BIM技術(shù)。在此趨勢下，行業(yè)對于BIM人才的需求，達(dá)到了前所未有的熱度。

2015年，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過省教育廳申請湖南省首批卓越高職院校，獲得立項(xiàng)。同年，建筑工程技術(shù)專業(yè)群正式組建。筆者作為建筑工程技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的核心骨干成員，有幸從一開始到現(xiàn)在一直在全程參與，對如何基于BIM平臺建設(shè)建工專業(yè)群，有著較深刻的認(rèn)識。下面筆者就從三個大的方面談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)。

一、以BIM為平臺建設(shè)專業(yè)群，必須從建立堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)開始，主要體現(xiàn)在師資、實(shí)訓(xùn)條件、課程體系和教材四個方面。

1、針對BIM技術(shù)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)群只有劉孟良院長一人對BIM技術(shù)較為熟悉，要想開設(shè)BIM系列課程，師資匱乏，無從談起。

為此，建設(shè)的第一步就是大力培養(yǎng)師資。（1）院長帶頭學(xué)習(xí)、授課、培訓(xùn)、科研，以示范作用引領(lǐng)專業(yè)群發(fā)展；（2）分批委派黃治、劉鋼、曾猛、謝奕欣、陳東艷等專業(yè)骨干教師赴北京、西安、駐馬店多地參加BIM師資認(rèn)證培訓(xùn)；（3）組織胡超雄、李峨、馬慧、張又方、曾丹等專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師參加有關(guān)BIM考核的相關(guān)文件、報名程序、組織流程學(xué)習(xí)；（4）提供信息，動員專業(yè)課教師參加BIM學(xué)習(xí)&交流研討活動；（5）發(fā)動專業(yè)課教師下企業(yè)調(diào)研，加強(qiáng)教師對BIM在行業(yè)一線應(yīng)用廣泛性和重要性的認(rèn)識。

2、針對BIM技術(shù)，完善實(shí)訓(xùn)條件

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)條件在校內(nèi)來說比較好，對原來的專業(yè)教學(xué)也足夠，但是在新形勢下，針對BIM技術(shù)搭建教學(xué)平臺，就顯得拙荊見肘。

我們的目標(biāo)是依托湖南省交通職業(yè)教育集團(tuán)和建筑職業(yè)教育集團(tuán)，與行業(yè)企業(yè)深度融合，與專業(yè)群課程體系無縫對接，改善院辦企業(yè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、情景實(shí)訓(xùn)場、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點(diǎn)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺和技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)工作室，基于BIM技術(shù)平臺，建成以“教學(xué)+生產(chǎn)+社會服務(wù)”為核心的專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”五大功能。為此，我們必須改善院辦企業(yè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、情景實(shí)訓(xùn)場、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點(diǎn)新建BIM建模一體化實(shí)訓(xùn)室（40臺高配電腦）、建筑工程多工種技能培訓(xùn)室外實(shí)訓(xùn)場、BIM考試中心（40臺+30臺+30臺）、BIM大師工作室（“劉孟良大師工作室”）等9項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地。更新與購買BIM系列應(yīng)用軟件。作為湖南省建筑工程技術(shù)高端人才培養(yǎng)基地，基于BIM技術(shù)共建技術(shù)推廣中心5個和1個培訓(xùn)中心。

3、針對BIM技術(shù)，重構(gòu)課程體系

新技術(shù)推行后，原有的課程體系受到極大的沖擊，需要我們基于BIM技術(shù)重構(gòu)課程體系。圍繞建筑行業(yè)，通過人才需求分析、崗位群工作任務(wù)分析等途徑，構(gòu)建“基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)+核心能力培養(yǎng)+職業(yè)技能進(jìn)階”的三平臺建筑工程專業(yè)群課程體系。

依托信息化技術(shù)，改革課程教學(xué)模式，基本方法理論類課程通過慕課探索“線上學(xué)習(xí)+綜合考核”；技能類課程通過微課、建筑信息模型（BIM）探索“線上模擬+線下訓(xùn)練”。

4、針對BIM技術(shù)，重視教材開發(fā)

目前BIM的系統(tǒng)教材比較少，尤其是針對高職教育，深入淺出的BIM教材就更少。所以開發(fā)相應(yīng)的教材，是老師們應(yīng)該重視并亟需解決的問題。但是，在編寫教材的過程中我們必須認(rèn)識到，不能為任務(wù)而編寫，為名利而編寫。

為此，我們強(qiáng)調(diào)在編寫教材時，要注意幾個原則。（1）為課堂服務(wù).以教案為基礎(chǔ)開發(fā)校本教材，進(jìn)而中南大學(xué)正式出版，相關(guān)院校爭先選用；（2）為實(shí)訓(xùn)服務(wù)。以實(shí)際工程項(xiàng)目――湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工實(shí)訓(xùn)基地為載體、任務(wù)驅(qū)動方式編寫的模塊化教材；（3）為比賽服務(wù)。教材編寫認(rèn)真，內(nèi)容全面細(xì)致，可以作為參加各類BIM建模及應(yīng)用比賽的最好指導(dǎo)書籍；（4）為教師服務(wù)。鼓勵專業(yè)教師加強(qiáng)自學(xué)，盡快提高BIM專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)；（5）為教材開發(fā)服務(wù)。以示范方式為BIM系列教材開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書開發(fā)樹立模板，鼓勵專業(yè)教師開發(fā)出更多、更好適應(yīng)于專業(yè)教學(xué)的教輔書籍。

二、以BIM為平臺建設(shè)專業(yè)群，必須緊緊圍繞核心目的，那就是BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程開設(shè)、專業(yè)比賽和培養(yǎng)目標(biāo)等方面。

1、針對BIM技術(shù)，完善人才培養(yǎng)模式。

首先，專業(yè)群內(nèi)每一個專業(yè)都需要重新審定，并完善人才培養(yǎng)模式。

建筑工程技術(shù)專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)將堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以滿足社會需求為目標(biāo)，以技術(shù)技能培養(yǎng)為主線”，全面推進(jìn)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革，在“因需施教、訂單培養(yǎng)”、“項(xiàng)目主導(dǎo)、學(xué)崗對應(yīng)”的人才培養(yǎng)模式實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步探索 “現(xiàn)代學(xué)徒制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。工程造價（建筑工程造價）專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)將分別在“系企一體、工學(xué)結(jié)合”、 “教學(xué)工廠+工作室+企業(yè)”三層次的專業(yè)建設(shè)模式下，進(jìn)一步探索實(shí)施“校企雙元制”人才培養(yǎng)模式。

2、針對BIM技術(shù)，逐步開設(shè)BIM系列專業(yè)技術(shù)課程

BIM系列專業(yè)技術(shù)課程的開始不是一蹴而就的，從目前我們的研究來看，必須遵循先基礎(chǔ)后綜合，先示范后推廣的基本思路。

（1）核心專業(yè)率先開課。開設(shè)BIM課程教學(xué)三屆（13級建筑工程技術(shù)（設(shè)計方向）選修課一個班，14級建筑工程技術(shù)（設(shè)計方向）必修課，15級建筑工程技術(shù)（施工方向）選修課兩個班）；（2）其他專業(yè)緊隨其后。建筑工程造價專業(yè)（含土建、安裝兩個方向）14級、15級教學(xué)中全面應(yīng)用Revit 、MagiCAD、廣聯(lián)達(dá)GQI、廣聯(lián)達(dá)GBQ等BIM系列軟件；（3）全專業(yè)群共同開設(shè)。對于BIM技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)全面鋪開，16級人才培養(yǎng)方案中將BIM建模作為專業(yè)群里四個專業(yè)的專業(yè)共享課程，將BIM審圖、夢龍、MC等作為專業(yè)技術(shù)課程或?qū)I(yè)選修課程。

3、針對BIM技術(shù)，開展比賽訓(xùn)練

以賽促學(xué)，以賽代練是高職院校專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的捷徑，也是最有效的方式。所以，我們在建設(shè)專業(yè)群的過程中，需要不斷的通過比賽尋找差距，打開局面，樹立信心，打響名聲。

（1）校內(nèi)組織BIM專業(yè)比賽。建筑工程造價專業(yè)定期組織“廣聯(lián)達(dá)算量計價比賽” 、安裝方向定期組織“安裝專業(yè)識圖比賽”、建筑工程技術(shù)專業(yè)定期開展“Revit 建模比賽”；（2）參加行業(yè)企業(yè)比賽。筆者多次帶隊(duì)參加廣聯(lián)達(dá)舉辦的“BIM畢業(yè)設(shè)計大賽”，中建協(xié)舉辦的“ BIM網(wǎng)絡(luò)大賽”等，均取得了比較好的成績；（3）參加院校、主管部門比賽。每年參加技能抽測，經(jīng)常參加區(qū)域院校之間的技能比賽，都有不錯的發(fā)揮。

4、針對BIM技術(shù)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校最終的目的是培養(yǎng)人才，高職院校除了要培養(yǎng)新鮮血液，更要注重對于社會行業(yè)人才的再培訓(xùn)和再教育功能。

所以“加強(qiáng)對人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力、為行業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量”是我們專業(yè)群的口號。具體來說就是：作為湖南省建筑工程技術(shù)高端人才培養(yǎng)基地，每年向行業(yè)輸送800名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，用人單位滿意率達(dá)95%以上；開展BIM社會技術(shù)培訓(xùn)年均達(dá)10項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)年均達(dá)300人次以上；積極開展技能鑒定工作，實(shí)現(xiàn)年均鑒定達(dá)600人次以上；開展建筑工程多工種專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目社會技能培訓(xùn)達(dá)10項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。更為可喜的是，2016年，中國建設(shè)教育協(xié)會正式授權(quán)在湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院設(shè)立“中國建設(shè)教育協(xié)會BIM應(yīng)用技能報名考試點(diǎn)”。我們擁有了BIM資格考試和培訓(xùn)的資格。

三、以BIM為平臺建設(shè)專業(yè)群，必須走出去，廣泛的開展BIM技術(shù)拓展合作，這樣才能真正的引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

1、建立大師工作室

以建筑工程技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)建立“劉孟良大師工作室”，涵蓋建筑工程施工技術(shù)、設(shè)計、BIM應(yīng)用、管理等主要專業(yè)工作內(nèi)容，對專業(yè)群建設(shè)起到引領(lǐng)和帶動作用。

目前，“大師工作室已經(jīng)建立有幾個月時間，工作成效已經(jīng)開始凸顯。（1）2016年4月，正式掛牌成立劉孟良大師工作室；（2）和湖南眾智、沙坪建筑等企業(yè)簽訂了技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)協(xié)議；（3）積極籌備2016年6月BIM應(yīng)用技能考核；（4）已組織參加多種國家級賽事。

2、科研服務(wù)

目前，專業(yè)群基于BIM技術(shù)的研究，已經(jīng)正式立項(xiàng)兩個課題。一個是中國建設(shè)教育協(xié)會課題，《BIM工學(xué)結(jié)合的模塊化實(shí)訓(xùn)方案研究》；另一個是湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會課題，《BIM工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究》。

3、校企合作與行業(yè)聯(lián)盟

依托湖南交通職教集團(tuán)和湖南建筑職教集團(tuán)、湖南省工程管理學(xué)會，對湖南建工集團(tuán)、湖南第六工程公司、中建五局等行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度調(diào)研，與湖南中天置業(yè)有限公司、湖南點(diǎn)石家裝裝飾設(shè)計工程有限公司、深圳市居眾裝飾設(shè)計工程有限公司湖南分公司、珠海興業(yè)綠色建筑科技有限公司、湖南金誠建筑有限公司等企業(yè)合作開展建筑工程技術(shù)專業(yè)群社會服務(wù)。

2016年5月25日，湖南省建筑信息模型（BIM）技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟正式成立。我建筑工程技術(shù)專業(yè)群作為理事單位，正式受邀參加聯(lián)盟成立大會。

篇7

一、目前在我國建筑工程技術(shù)管理過程中存在的問題

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國建筑工程技術(shù)管理水平取得了很大的進(jìn)步，但也存在著一些問題。總而言之，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，市場經(jīng)濟(jì)體制下需要重新組配施工作業(yè)層，無形中加大了建筑工程技術(shù)管理的難度。在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制下，很多建筑工程項(xiàng)目的建設(shè)活動都是在某個實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各個成員企業(yè)各管一段，從而形成了集團(tuán)企業(yè)、成員企業(yè)和施工隊(duì)等三級管理模式。由于這種管理模式中所存在的管理人員比較多，各種施工設(shè)備不能有效地得到調(diào)配，因此對建筑施工企業(yè)造成了嚴(yán)重的影響。近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，原有的施工隊(duì)伍建制逐漸被打破，新的市場經(jīng)濟(jì)體制為建筑企業(yè)的隊(duì)級建制提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的建筑市場環(huán)境下，建筑工程技術(shù)管理工作可謂履步維艱。

第二，建筑工程技術(shù)管理措施的落實(shí)不到位。從目前建筑工程技術(shù)管理的實(shí)際情況來看，很多施工單位和工作人員一味地追究工程的進(jìn)度，而沒有認(rèn)真按照技術(shù)方案的要求進(jìn)行施工，這會導(dǎo)致工程質(zhì)量的嚴(yán)重下降；同時，很多的工程技術(shù)資料和項(xiàng)目內(nèi)部技術(shù)管理資料都不按照相關(guān)規(guī)定的要求進(jìn)行記錄和管理，不能保證工程技術(shù)資料與工程實(shí)體進(jìn)度的同步性，因此給整個工程技術(shù)的管理帶來了很大的不便。

第三，技術(shù)管理工作人員的經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)水平有待進(jìn)一步的提高。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，建筑工程項(xiàng)目的數(shù)量也在迅速增加。一些新成立的建筑公司迫切需要引進(jìn)一些有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)管理人員，這就使這個領(lǐng)域變得魚龍混雜。為了滿足當(dāng)前的需要，一些急需工程技術(shù)管理人員的建筑企業(yè)就會降低用人標(biāo)準(zhǔn)，使一部分專業(yè)技能較差的人員進(jìn)入到企業(yè)中，并擔(dān)任著企業(yè)的工程技術(shù)管理人員；同時，一些工程技術(shù)管理水平較高的工作人員會同時擔(dān)任幾個工程項(xiàng)目或企業(yè)的技術(shù)管理職位。在這樣的人力資源條件下，很難實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)管理水平的提高。

二、關(guān)于提高建筑工程技術(shù)管理水平的幾點(diǎn)建議

基于以上對我國建筑工程技術(shù)管理過程中存在的問題分析，筆者認(rèn)為，要從根本上提高工程技術(shù)管理水平，就必須認(rèn)真做好以下幾個方面的工作：

（一）建立健全建筑工程各項(xiàng)技術(shù)管理制度

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”。建立健全建筑工程的各項(xiàng)技術(shù)管理制度是建筑企業(yè)技術(shù)管理工作的關(guān)鍵所在，是建筑技術(shù)管理工作順利進(jìn)行的重要保證。在具體的建筑工程項(xiàng)目施工過程中，可以將設(shè)計單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位以及施工單位聚集在一起，對該工程的施工圖紙進(jìn)行全面的審核，從而對發(fā)現(xiàn)的問題能夠?qū)崿F(xiàn)及時有效的解決；同時，工程施工過程中還可以采用技術(shù)交底制度、工程技術(shù)變更聯(lián)系單管理制度以及工程質(zhì)量檢驗(yàn)制度。通過建立健全建筑工程各項(xiàng)技術(shù)管理制度，使具體的技術(shù)管理工作能夠有章可循、照章辦事。

（二）建立雙贏的工程技術(shù)管理模式

從實(shí)踐來看，目前國有建筑企業(yè)的技術(shù)管理體系比較完善，它們擁有大批的經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)管理人才，而工程項(xiàng)目的分包單位則擁有較為豐富的人力資源與設(shè)備資源，因此，只有將二者有效的結(jié)合在一起，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。在經(jīng)濟(jì)利益的分配問題上，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持互利共贏的發(fā)展觀念，只有建立“雙贏”的工程技術(shù)管理模式，才是實(shí)現(xiàn)真正的利益最大化；只有讓每一個分包單位都能獲得利益，才有激發(fā)他們的技術(shù)管理動力，才能實(shí)現(xiàn)建筑事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，建立一支技能過硬的管理隊(duì)伍

說到底，建筑工程技術(shù)管理就是最大限度地發(fā)揮管理人員的技術(shù)水平。因此，要進(jìn)一步提高建筑工程技術(shù)管理水平，就要任用專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的工作人員，并根據(jù)技術(shù)管理制度的要求明確其責(zé)任與權(quán)利；同時要不斷組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)管理人員進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)其職業(yè)道德建設(shè)、提高專業(yè)技能水平，以適應(yīng)日益激烈的市場競爭機(jī)制的需要。因此，加強(qiáng)技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，建立一支技能過硬的管理隊(duì)伍是提高工程技術(shù)管理水平的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)對建筑工程技術(shù)資料的管理

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關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；課程體系；分析報告

作者簡介：譚正清，女，碩士，副教授，研究方向?yàn)楣こ淘靸r、地基基礎(chǔ)施工。

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）20-0051-04

一、職業(yè)崗位任職要求

1.培養(yǎng)目標(biāo)。建筑工程技術(shù)專業(yè)主要面向建設(shè)行業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備與本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力、專業(yè)技能和一定的可持續(xù)發(fā)展能力，能從事建筑生產(chǎn)一線的施工技術(shù)管理、安全管理、質(zhì)量管理等工作的高端技能型人才。持續(xù)可發(fā)展成為國家注冊建造師。

2.主要職業(yè)崗位任職要求。

（1）施工員的工作職責(zé)。施工員崗位的工作職責(zé)宜符合表1的規(guī)定。

（2）施工員應(yīng)具備的專業(yè)技能。施工員應(yīng)具備表2規(guī)定的專業(yè)技能。

（3）施工員應(yīng)具備的專業(yè)知識。施工員崗位應(yīng)具備表3規(guī)定的專業(yè)知識。

二、課程體系構(gòu)建

1.堅(jiān)持能力培養(yǎng)的核心觀。落實(shí)能力培養(yǎng)的核心地位，首先要突出職業(yè)性，以應(yīng)用為主線構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力的目標(biāo)系統(tǒng)，明確能力培養(yǎng)的要求；其次，通過校企結(jié)合等途徑，使教學(xué)與職業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重。

2.貫徹多元整合的策略思想。在對課程內(nèi)容進(jìn)行整合時，注意遵循：①課程以目標(biāo)培養(yǎng)的實(shí)際需要作為內(nèi)容取舍、科目設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)。在課程內(nèi)容上，理論知識以必需夠用為度，突出應(yīng)用與實(shí)踐；②課程內(nèi)容應(yīng)及時反映專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展；③課程內(nèi)容的多元整合絕不是幾門課程的簡單疊加或隨意拼湊，而是根據(jù)知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系和相互間的邏輯關(guān)系進(jìn)行有機(jī)整合。

3.堅(jiān)持開放性原則。建筑工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、拓展課程組成的課程體系，具有一定的彈性和靈活的調(diào)節(jié)機(jī)制，能對整個社會的經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展與市場需要做出快速反映，根據(jù)實(shí)際需要及時在內(nèi)容上吐故納新、在結(jié)構(gòu)上調(diào)整組合。

4.實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化的原則。課程體系建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，在課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面均需大投入，需要一定的時間周期才能完成。因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)制訂了總體建設(shè)的規(guī)劃、分階段建設(shè)實(shí)施的措施，以及相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控與課程評價機(jī)制。隨時收集實(shí)施情況，定期分析反饋信息，對課程方案做出及時修正或調(diào)整。

5.強(qiáng)調(diào)特色建設(shè)。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，課程體系的特色主要體現(xiàn)在與地方經(jīng)濟(jì)的結(jié)合上。團(tuán)風(fēng)鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)集群繼2007年被中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會授予“中國中部鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)基地”后，2012年2月被中國鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會授予“中國鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)基地”稱號。建筑工程技術(shù)專業(yè)為滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的特定要求，創(chuàng)建特色課程《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的課程模式，是特色建設(shè)的一個主要突破口。并已經(jīng)嘗試著把鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)的生產(chǎn)工藝引入課程，把課程活動延伸到企業(yè)，校企之間做到你中有我、我中有你，課程在內(nèi)容上、模式上都得到創(chuàng)新。

建筑工程技術(shù)專業(yè)全面貫徹高技能人才培養(yǎng)的課程觀，堅(jiān)持崗位能力培養(yǎng)為核心，貫徹多元整合的策略思想，堅(jiān)持開放性原則，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)特色建設(shè)。以建筑施工工作過程為導(dǎo)向（如圖1），進(jìn)行實(shí)際工作任務(wù)分析，提取典型工作任務(wù)對典型工作任務(wù)進(jìn)行分析歸并形成行動領(lǐng)域?qū)π袆宇I(lǐng)域進(jìn)行重構(gòu)分析和教學(xué)歸納形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體化，教學(xué)設(shè)計情境化?；谑┕み^程的課程體系如表4，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與工作過程的一致性，真正做到學(xué)以致用。

三、課程開發(fā)

以建筑工程施工過程為導(dǎo)向，進(jìn)行實(shí)際工作任務(wù)分析，提取出典型工作任務(wù)對典型工作任務(wù)進(jìn)行分析歸并形成行動領(lǐng)域?qū)π袆宇I(lǐng)域進(jìn)行重構(gòu)分析和教學(xué)歸納形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評估六步法構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體化，教學(xué)設(shè)計情境化?，F(xiàn)已經(jīng)完成2010、2011、2012年三年的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，21門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的論證工作，并在三個年級建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生中教學(xué)實(shí)施。課程體系結(jié)構(gòu)如圖2。

四、評價

通過行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)、學(xué)生的綜合評價，一致認(rèn)為建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由專項(xiàng)技能到綜合技能的教育規(guī)律思路，制訂5門專業(yè)核心課程，制定21門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)思路明確，周學(xué)時適中，有保證。課程標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范、培養(yǎng)目標(biāo)明確、內(nèi)容完整充實(shí)、課時分配比較合理，就業(yè)前景良好。

麥可思社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告評價：據(jù)北京麥可思數(shù)據(jù)有限公司的《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》（2011年度）和（2012年度）顯示，建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率等各項(xiàng)指標(biāo)高于全國骨干校同類專業(yè)，如表4、表5。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】建筑工程；技術(shù)；設(shè)計

前言：建筑工程是當(dāng)今社會重要的發(fā)展部分之一，其關(guān)系到社會發(fā)展和人民安居樂業(yè)[1]。建筑工程是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的的工程，需要施工者和設(shè)計人員具有較強(qiáng)的技術(shù)水平。

一、建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

（一）傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

在人類發(fā)展的早期社會，人們對建設(shè)的功能和樣式要求比較簡單，僅僅將建筑物看作是休息和抵御野獸侵襲的地方。因此建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平比較低，樣式和技術(shù)呈現(xiàn)單一化的趨勢。建筑材料也比較簡單，建筑材料主要為石料和木材等[2]。

隨著人類社會的發(fā)展，由于社會經(jīng)濟(jì)的需要和人炸性增長的需要，傳統(tǒng)的木質(zhì)和石料制成的建筑已經(jīng)無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。因此，建筑工程技術(shù)逐漸向磚木混合的技術(shù)方向發(fā)展，甚至出現(xiàn)了早期的混凝土技術(shù)。在這一階段，人們對建筑工程技術(shù)水平的要求較低，建筑施工作業(yè)主要由專門的工人完成。磚瓦以及水泥等材料可以滿足建筑的基本要求，可以提高建筑物的堅(jiān)固性，減損毀率并延長建筑物的使用周期。但是，使用新技術(shù)的代價是對環(huán)境造成破壞，破壞了生態(tài)平衡。在歷史的很長一段時間內(nèi)都是在以破壞環(huán)境為代價進(jìn)行建設(shè)，這種建筑方式興起的原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展水平不夠。

（二）現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

隨著工程技術(shù)水平的不斷提高，人們對建筑的作用和技術(shù)進(jìn)行了大幅度的提升。當(dāng)代的建筑不僅能夠滿足人們居住的要求，也可以滿足人們娛樂的需求，具有節(jié)能、環(huán)保和舒適性高等優(yōu)點(diǎn)。與采用傳統(tǒng)技術(shù)建設(shè)的建筑相比，具有較大的優(yōu)勢。目前，人們對建筑技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)了多元化和生態(tài)化的趨勢，智能建筑技術(shù)的使用，極大豐富了人們技術(shù)水平。

例如，綠色建筑已經(jīng)成為目前新式建筑的主流，通過多種節(jié)約能源的技術(shù)，可以盡量減少環(huán)境資源和自然資源的使用率，維護(hù)生態(tài)平衡，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的要求。通過節(jié)約資源，可以盡量避免建筑物在施工、設(shè)計和使用過程中對環(huán)境造成污染，促進(jìn)人類和建筑行業(yè)的健康發(fā)展。使環(huán)境保護(hù)達(dá)到建筑、人類和自然的和諧發(fā)展已經(jīng)成為未來建筑工程技術(shù)的主流發(fā)展方向。

智能建筑也隨著新式建筑和綠色建筑的發(fā)展，而逐漸成為高端建筑的主流。大量先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于建筑工程施工中來，通過計算機(jī)信息技術(shù)，可以達(dá)到人機(jī)交互，促進(jìn)人與建筑的互相溝通。提高住宅中的安全系統(tǒng)、電力系統(tǒng)和通訊系統(tǒng)的技術(shù)含金量，來為用戶創(chuàng)造一個更為舒適的居住環(huán)境，使得建筑物的管理逐漸邁向自動化。

二、建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢

（一）更為精細(xì)化

隨著建筑工程技術(shù)水平的不斷提高，建筑工程技術(shù)也更為精細(xì)化。對施工各個環(huán)節(jié)都可以實(shí)現(xiàn)全面掌握，任何一個設(shè)備的安裝、調(diào)試和使用環(huán)節(jié)都必須符合國家規(guī)定。例如，在鋼結(jié)構(gòu)的施工方面，工程質(zhì)量控制能力逐漸提高。具有高科技含量的工程質(zhì)量監(jiān)控吊裝技術(shù)在鳥巢等大型工程中得到了充分的運(yùn)用，促進(jìn)了建筑物的外觀、內(nèi)部和實(shí)用的精細(xì)化。尤其是由計算機(jī)控制的多釣點(diǎn)分散載荷吊裝技術(shù)，使結(jié)構(gòu)的質(zhì)量控制更上了一個層次。

（二）數(shù)字信息化

計算機(jī)信息技術(shù)在建筑物的設(shè)計、施工和安裝過程中也逐漸得到了更為廣泛的應(yīng)用。通過計算機(jī)技術(shù)，對建筑物的安裝過程進(jìn)行監(jiān)控和模擬，及時發(fā)現(xiàn)建筑物安裝過程中出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督和監(jiān)察，保證建筑安裝工程的質(zhì)量可以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。此外，可以利用動態(tài)模擬技術(shù)對施工過程進(jìn)行監(jiān)控，使得建筑工程技術(shù)朝著數(shù)字化和信息化的方向發(fā)展，提高施工效率和質(zhì)量。

三、建筑工程設(shè)計中存在的問題和對策

除了建筑工程技術(shù)以外，建筑工程的設(shè)計也是進(jìn)行施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，建筑工程設(shè)計中存在著一些問題，這些問題影響到了整個工程的質(zhì)量，也減緩了工程的進(jìn)度。因此，應(yīng)該對工程設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，找出問題的高危區(qū)域。

（一）工程施工組織中存在的問題和對策

首先，現(xiàn)階段部分建筑工程設(shè)計只看重表面形式，卻從不注重設(shè)計過程中實(shí)際出現(xiàn)的問題，尤其在工程施工組織期間。通常，施工設(shè)計屬于管理層面的工作，其主要由技術(shù)人員進(jìn)行管理和工作，生產(chǎn)部門則只負(fù)責(zé)施工，這就容易導(dǎo)致設(shè)計和施工出現(xiàn)相互脫離的現(xiàn)象[3]。其次，部分施工組織設(shè)計人員的專業(yè)素養(yǎng)不夠，缺乏基礎(chǔ)理論，且經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在進(jìn)行設(shè)計和施工的時候，只是按照僅存的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，而不考慮工程的實(shí)際情況。部分設(shè)計人員會爭取施工效率，卻不在意質(zhì)量，片面地追求短期的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)行影響到整個工程質(zhì)量，甚至為企業(yè)帶來巨大的損失。

因此，進(jìn)行工程設(shè)計時，要考慮到配備專業(yè)素養(yǎng)較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計和管理，并且應(yīng)將質(zhì)量和效率放在同等重要的地位。

（二）消防設(shè)計問題和對策

消防設(shè)計是工程設(shè)計中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其在工程設(shè)計中具有重要意義。尤其是在高層建筑物中，消防設(shè)計是主要環(huán)節(jié)。在目前的消防設(shè)計中，很多設(shè)計人員只是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計，一些高層建筑物需要安裝的消防電梯、防煙樓梯和消火栓等都要全方位進(jìn)行考慮，進(jìn)行人性化設(shè)計[4]。此外，在消防系統(tǒng)的給水設(shè)計方面，部分管道無法滿足實(shí)際防火和滅火的要求，排水管道水量少、水壓不夠，一旦出現(xiàn)緊急情況，無法及時給水。消火栓也是消防設(shè)計的重點(diǎn)之一，每一層樓都要安裝足夠的消防栓，為消防栓的使用提供空間。

因此，在設(shè)計一些結(jié)構(gòu)獨(dú)特或者高層建筑時，設(shè)計者應(yīng)該充分考慮到消防問題，而不能一味求方便和成本節(jié)約。

（三）結(jié)構(gòu)設(shè)計問題

在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計時，部分環(huán)節(jié)需要工程師擁有創(chuàng)新精神，根據(jù)建筑物形態(tài)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計。目前，一些結(jié)構(gòu)設(shè)計方案與施工方案無法有效地結(jié)合在一起，結(jié)構(gòu)工程師只是單純地考慮結(jié)構(gòu)設(shè)計，卻沒有考慮到施工人員進(jìn)行施工的方便性[5]。很多結(jié)構(gòu)設(shè)計問題無法在具體施工過程中得到有效的解決，進(jìn)行影響工程施工的質(zhì)量。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計環(huán)節(jié)，必須考慮到施工過程，將二者相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)工程效率的最大化。

（四）設(shè)計人員的專業(yè)素養(yǎng)問題

建筑和結(jié)構(gòu)需要專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行設(shè)計，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員需要花掉一定的成本和時間。但是，由于一些建筑企業(yè)或者施工企業(yè)的問題，無法招聘到合格的專業(yè)設(shè)計人員，很多設(shè)計人員都不符合專業(yè)設(shè)計人員的要求。學(xué)歷和職稱符合者只占少數(shù)部分。因此，企業(yè)必須明確聘用標(biāo)準(zhǔn)，舍得花一定的時間和成本培養(yǎng)設(shè)計人員。

總結(jié)：在建筑工程技術(shù)與設(shè)計的發(fā)展中，經(jīng)歷了從無到有和從簡單到復(fù)雜的過程。早期，人們并不重視建筑工程技術(shù)與設(shè)計，只是為了防御野獸、敵人并取暖，然而在當(dāng)今，人們非常注重建筑物的外觀和環(huán)保功能以及舒適度。只要施工方和設(shè)計方進(jìn)行合作，認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，就可以解決問題，使人類邁入智能住宅和生態(tài)住宅時代，獲得更好的舒適度體驗(yàn)，與自然和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵字：建筑工程；特點(diǎn)；發(fā)展

0 引言

建筑工程技術(shù)在社會發(fā)展中占有重要地位，正是依靠專業(yè)的建筑工程技術(shù)和不斷發(fā)展進(jìn)步的專業(yè)技術(shù)手段，才能為這一行業(yè)在快節(jié)奏的社會發(fā)展中提供必要的技術(shù)支持。下面本文對建筑工程技術(shù)的主要特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)論述，并借此展望一下建筑工程技術(shù)的發(fā)展前景。

1 傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)分析

1.1 從古人的建筑物，我們可以得知，建筑目的是給人提供一個可休息的地方，處于這個發(fā)展階段的建筑工程技術(shù)必然要求不高，技術(shù)特點(diǎn)單一，實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)、功能性結(jié)構(gòu)單一，導(dǎo)致建筑物堅(jiān)固性不強(qiáng)，保存周期短。人類社會發(fā)展的初級階段，建筑物范本主要是一些木構(gòu)、石構(gòu)房子，要求建筑技術(shù)含量不高，只需要運(yùn)用簡單的搭建方法。

1.2 混凝土材料的應(yīng)用使建筑工程的穩(wěn)定性更強(qiáng)，建筑工程的壽命也大大延長?？墒?，這種施工方式也有著非常不利的影響，比如，不利于生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定發(fā)展，使環(huán)境水平不斷

的惡化。但是這種施工方式在我國建筑工程的發(fā)展史上依然占據(jù)過重要的地位，并且現(xiàn)今的建筑工程施工中也會偶爾采用這種技術(shù)，主要是因?yàn)檫@一施工工藝對于技術(shù)、原料、人員等各方面都沒有很高的要求。

受到社會經(jīng)濟(jì)水平低、科技水平發(fā)展緩慢等因素的影響，導(dǎo)致我國長期的建筑工程技術(shù)都非常單一，各項(xiàng)施工都缺乏技術(shù)性，并且工程的節(jié)能性和環(huán)保性也不符合有關(guān)規(guī)定，建筑工程技術(shù)還需提高。不可否認(rèn)，在古代建筑工程中，也有許多技術(shù)水平很高、甚至我們現(xiàn)今都無法破解的技術(shù)，可是這些建筑物通常都是為古代的皇室修建的，其主要功能也是為了滿足人們避暑、觀光等需求，或者是用作他們的陵墓，在人民群眾內(nèi)部很難得到推廣，因此古代社會的建筑工程技術(shù)單一化特征還是極其明顯的。而這種施工方式會給環(huán)境帶來嚴(yán)重的破壞，并且資源的利用率也是很低的。

2 現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

目前，人們對建筑工程技術(shù)的要求呈現(xiàn)出多元化、多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，新的工程技術(shù)不斷涌現(xiàn)，例如綠色建筑技術(shù)、生態(tài)建筑技術(shù)、智能建筑技術(shù)等，極大地豐富了人們的生活，提高了現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的水平。具體說來，現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)有以下幾個方面：

2.1 建筑技術(shù)的智能化

二十一世紀(jì)是計算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代，先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用于我們生活的方方面面，包括建筑行業(yè)。建筑可以運(yùn)用科學(xué)技術(shù)如計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等加強(qiáng)建筑物中的科技含量，使建筑工程更趨向智能化發(fā)展，比如建筑的通訊設(shè)備、電力系統(tǒng)、安全防盜等。計算機(jī)信息技術(shù)在建筑工程中的廣泛應(yīng)用使得建筑更加智能化、自動化。而人們的生活也更加便捷化、舒適化、高效化。當(dāng)今時代，新型建筑工程技術(shù)下的建筑管理正在逐步朝著自動化、智能化的方向發(fā)展。

2.2 建筑技術(shù)的生態(tài)化

作為一種新型的現(xiàn)代建筑工程技術(shù)，生態(tài)建筑技術(shù)更受人們的歡迎。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的二十一世紀(jì)，人們的生活理念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，追求生態(tài)、自然正在成為人們的新居住理念。而生態(tài)技術(shù)能夠充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目中綜合運(yùn)用氣候?qū)W、材料科學(xué)、建筑設(shè)計、建筑物理等一系列學(xué)科知識服務(wù)于建筑工程項(xiàng)目，增加建筑工程的舒適度、健康度以及科技含量，提升建筑工程項(xiàng)目的生態(tài)效益、社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。此外，生態(tài)建筑技術(shù)不僅追求建筑物的生態(tài)美，同時在建造過程中也追求資源的最大化利用、生態(tài)化利用，講究因地適宜，體現(xiàn)建筑的自然美。故此，生態(tài)建筑是在極力降低對自然環(huán)境的污染、破壞的基礎(chǔ)上建造的，更加契合人們的生活理念，也更符合當(dāng)今社會的發(fā)展理念。生態(tài)建筑技術(shù)是一種備受青睞的建筑工程技術(shù)。

2.3 建筑技術(shù)的綠色化

建筑工程項(xiàng)目建造中運(yùn)用綠色建筑技術(shù)能夠降低建筑施工、建造等對自然環(huán)境造成的傷害，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。綠色建筑技術(shù)也是在近幾年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、環(huán)境正遭破壞的大背景下提出來的，與生態(tài)建筑技術(shù)一樣，綠色建筑倡導(dǎo)因地適宜、物盡所用、節(jié)約能源、降低污染、消耗與破壞。相比較而言，生態(tài)建筑技術(shù)比綠色建筑技術(shù)范疇更廣。但二者所倡導(dǎo)的理念卻是一致的。環(huán)境問題的頻發(fā)引發(fā)人們的普遍關(guān)注，綠色建筑技術(shù)促進(jìn)建筑物與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，以此得以在建筑項(xiàng)目中受到推崇。綠色建筑工程技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目中的廣泛運(yùn)用能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€更加健康、環(huán)保與自然的居住空間。

3 建筑工程發(fā)展趨勢

3.1 精細(xì)化發(fā)展趨勢

隨著建筑工程技術(shù)水平的提高和完善，建筑工程技術(shù)逐漸走向精細(xì)化，建筑行業(yè)對施工設(shè)備、技術(shù)等要求越來越高，例如：建筑工程對鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的精細(xì)化不斷提高，新的焊接水平越來越高逐漸成為結(jié)合多功能為一體的技術(shù)，在鋼結(jié)構(gòu)安裝中，工程質(zhì)量得到大幅度提高，監(jiān)控技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，使建筑工程技術(shù)的精細(xì)化水平得以提升，精細(xì)化的發(fā)展為提高建筑工程技術(shù)的監(jiān)督、質(zhì)量的達(dá)標(biāo)、工作的焦慮做出較大貢獻(xiàn)。

3.2 集成化發(fā)展趨勢

集成化是指將建筑安裝技術(shù)、施工技術(shù)進(jìn)行有效連接，為建筑工程技術(shù)的綜合效益與水平的提高進(jìn)行多種技術(shù)的結(jié)合，用來滿足建筑的發(fā)展需求。以前中國建筑行業(yè)技術(shù)不夠完善，手工出現(xiàn)單一化現(xiàn)象，以明顯不能滿足社會的需求，對于大規(guī)模建筑施工設(shè)備及大量勞動力的前提下，建筑工程技術(shù)的集成化備受建筑工程的關(guān)注。建筑工程集成化成為加快建筑工程發(fā)展必不可少的條件。

3.3 生態(tài)化發(fā)展趨勢

生態(tài)化建筑成為建筑工程行業(yè)中的一種新興技術(shù)，開發(fā)新質(zhì)量產(chǎn)品，降低浪費(fèi)的現(xiàn)象，堅(jiān)持走廢棄物循環(huán)利用路線，在建筑工程中生態(tài)化充分利用了高新科技，運(yùn)用物理知識、建筑設(shè)計方案、科學(xué)材料氣候?qū)W等知識為建筑工程技術(shù)服務(wù)，根據(jù)建筑設(shè)計的要求，對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行充分考慮，以選取低成本，高質(zhì)量，環(huán)保材料為宗旨，實(shí)現(xiàn)建筑物與生態(tài)環(huán)境相統(tǒng)一的路線，使建設(shè)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益得以提升，在避免對環(huán)境造成污染的同時，生態(tài)化建筑可以有效的降低成本浪費(fèi)，降低資源的消耗。生態(tài)化建筑不僅僅為認(rèn)為帶來舒適、節(jié)能的環(huán)境，又最大程度的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是目前值得推廣的建筑工程技術(shù)。

3.4 信息化發(fā)展趨勢

利用計算機(jī)系統(tǒng)能夠及時發(fā)現(xiàn)建筑工程中存在的弊端與錯誤，避免了事故的發(fā)生，發(fā)揮了實(shí)施監(jiān)督、控制、校對的作用，保證了建筑施工的安全性，使建筑工程的質(zhì)量得以達(dá)標(biāo)，在計算機(jī)操控下，只要輸入指定的程序與指示，就能對實(shí)際情況進(jìn)行具體分析研究，設(shè)計出更準(zhǔn)確、合適的建筑施工圖紙，節(jié)省勞動力的同時避免了事故的發(fā)生。信息化在建筑中的應(yīng)用提高了建筑工程的監(jiān)督效率與管理水平。

3.5 國際合作趨勢

建筑行業(yè)的不斷壯大與發(fā)展，國際之間的合作也在不斷增加，在世界交流的不斷加深中，很多國家選擇了對于重大建筑相互合作的方法，目的是為了合理利用資源，更好完善建筑工程技術(shù)的發(fā)展，提高建筑工程之間的競爭力，有利于建筑市場的壯大與聚集，通過國際間的交流，使建筑工程技術(shù)在研發(fā)與創(chuàng)新上取得歷史性突破，因此，經(jīng)過文化交流的建筑工程技術(shù)越來越受歡迎，國際合作的到來有利于建筑行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：