導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

年關(guān)將近，又到一年一度總結(jié)時(shí)!每到這個(gè)時(shí)候，就是企業(yè)員工做年終總結(jié)的時(shí)候。年終總結(jié)年年做，年年都大同，固定的空話套話，如“工作總體完成不錯(cuò)”、“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致贊同”等成為年終總結(jié)中的常見(jiàn)詞語(yǔ)。年終總結(jié)成為了一種形式。實(shí)際上，年終總結(jié)應(yīng)該是對(duì)過(guò)去一年工作中的得失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)來(lái)年工作改進(jìn)提供依據(jù)。年終總結(jié)需要總結(jié)人對(duì)自己一年來(lái)所做工作進(jìn)行重點(diǎn)概括，就工作成績(jī)和不足進(jìn)行定性和定量分析，在此基礎(chǔ)上提出來(lái)年的工作計(jì)劃。

一般來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)主要依據(jù)其核心工作職責(zé)來(lái)對(duì)相應(yīng)職責(zé)的具體工作進(jìn)行總結(jié)。因此，培訓(xùn)主管要撰寫(xiě)出一份簡(jiǎn)潔有效、重點(diǎn)突出的年終總結(jié)報(bào)告首先需要明晰培訓(xùn)主管的主要職責(zé)，根據(jù)這些職責(zé)對(duì)應(yīng)做了哪些重要的工作，從而對(duì)這些工作的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。由于年終總結(jié)報(bào)告存在一套相對(duì)固定的格式，因此還需要對(duì)總結(jié)報(bào)告的格式進(jìn)行了解和掌握。在年終總結(jié)報(bào)告相對(duì)固定的格式基礎(chǔ)上，結(jié)合培訓(xùn)主管的主要工作職責(zé)，就培訓(xùn)主管一年來(lái)的核心工作進(jìn)行總結(jié)概括，再加一些撰寫(xiě)方面的技能技巧就可以完成一份重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔有效的培訓(xùn)主管年終總結(jié)報(bào)告了。

培訓(xùn)主管的主要工作職責(zé)一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)培訓(xùn)主管的主要工作職責(zé)包括：在人力資源部經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)公司人力資源培訓(xùn)與教育工作;負(fù)責(zé)編寫(xiě)公司人力資源培訓(xùn)教育發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作和預(yù)算計(jì)劃，在領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后組織實(shí)施;指導(dǎo)各部門(mén)和下屬企業(yè)制定多層次的培訓(xùn)教育計(jì)劃，并協(xié)助其實(shí)施;負(fù)責(zé)組織公司內(nèi)的新員工崗位培訓(xùn)、各類(lèi)知識(shí)班、研討班、講座等活動(dòng)，對(duì)參加人員進(jìn)行考核;負(fù)責(zé)合理安排培訓(xùn)資源，對(duì)公司培訓(xùn)師進(jìn)行合理分工，并適時(shí)聘用外部培訓(xùn)講師。檢查講師培訓(xùn)質(zhì)量和教學(xué)效果;組織收集、篩選、編寫(xiě)、翻譯、審校各類(lèi)培訓(xùn)教材和資料;負(fù)責(zé)教育儀器設(shè)備的保養(yǎng)、維修，以及審查新器材的選型、采購(gòu);安排和管理外派培訓(xùn)員工，審核公司員工業(yè)余學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)申請(qǐng);負(fù)責(zé)收集國(guó)內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)信息資料，追蹤其動(dòng)態(tài)，分析總結(jié)現(xiàn)有培訓(xùn)政策效果，提出改進(jìn)咨詢意見(jiàn);完成人事部長(zhǎng)臨時(shí)交辦的其他任務(wù)。明確了培訓(xùn)主管的主要工作職責(zé)后，還需要了解和掌握年終總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)格式。

那么，年終總結(jié)報(bào)告的一般格式是什么呢?培訓(xùn)主管如何撰寫(xiě)年終總結(jié)報(bào)告年終總結(jié)報(bào)告的格式年終總結(jié)報(bào)告，是組織或個(gè)人對(duì)過(guò)去一年發(fā)生的情況或問(wèn)題進(jìn)行概括和分析后撰寫(xiě)的文書(shū)。

常見(jiàn)年終總結(jié)報(bào)告格式一般包括標(biāo)題、引言、正文、結(jié)尾四部分：

1、標(biāo)題年終總結(jié)的標(biāo)題有單行標(biāo)題和雙行標(biāo)題兩種。典型的標(biāo)題由對(duì)象名稱、時(shí)限、主題、文種四部分組成。

2、引言引言，也叫前言或開(kāi)頭。引言一般都很簡(jiǎn)單，主要目的是引出正文。有時(shí)甚至可以不要引言。

3、正文總結(jié)正文占全文三分之二以上的篇幅。

典型的年終總結(jié)正文有以下幾個(gè)部分：

(1)一年中主要工作基本情況這部分要求全面、簡(jiǎn)要的說(shuō)明過(guò)去一年中所做的各項(xiàng)工作，可以分項(xiàng)逐條表述。但不能“記流水賬”，應(yīng)該著眼于大事，并要清楚反映出工作的開(kāi)展過(guò)程。

(2)取得的成績(jī)這部分要對(duì)應(yīng)基本情況，有重點(diǎn)的概括介紹工作中取得的主要成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)。這部分充分體現(xiàn)總結(jié)的評(píng)價(jià)性，主觀評(píng)價(jià)與客觀真實(shí)的材料結(jié)合起來(lái)。

(3)存在的問(wèn)題總結(jié)工作中的問(wèn)題與總結(jié)成績(jī)一樣，也應(yīng)有重點(diǎn)、有主次。一般而言，成績(jī)總是主流，但提到成績(jī)與問(wèn)題時(shí)，仍應(yīng)本著實(shí)事求是的原則，具體問(wèn)題具體分析，一是一，二是二。

(4)今后的打算總結(jié)和回顧過(guò)去的工作，是為了把下一段的工作做的更好?？偨Y(jié)中談到今后的打算時(shí)，既要與常規(guī)工作、中心工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃相結(jié)合，又要與本階段存在的問(wèn)題相對(duì)應(yīng)。但總結(jié)畢竟不是計(jì)劃，在談今后打算時(shí)宜粗不宜細(xì)，宜簡(jiǎn)不宜繁，宜大不宜小。

4、結(jié)尾總結(jié)的結(jié)尾通常用簡(jiǎn)短篇幅做出結(jié)論或說(shuō)明努力的方向、今后的打算等。如果這些內(nèi)容很重要，需要詳寫(xiě)，可納入正文中。結(jié)尾不是年終總結(jié)報(bào)告結(jié)構(gòu)的必須部分。培訓(xùn)主管如何撰寫(xiě)年終總結(jié)報(bào)告結(jié)合培訓(xùn)主管的主要崗位職責(zé)和年終總結(jié)報(bào)告格式，根據(jù)一定的撰寫(xiě)方法就可以撰寫(xiě)出一份規(guī)范的年終總結(jié)報(bào)告。

一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)主管年終總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)方法是：

1、收集材料撰寫(xiě)年終總結(jié)，培訓(xùn)主管首先要掌握一年來(lái)所負(fù)責(zé)的培訓(xùn)資料和數(shù)據(jù)，包括培訓(xùn)規(guī)劃、組織培訓(xùn)課程、參訓(xùn)人員、師資、教學(xué)教務(wù)情況、培訓(xùn)預(yù)算使用、培訓(xùn)效果評(píng)估、員工培訓(xùn)滿意度、員工培訓(xùn)生產(chǎn)率等等。

2、整理分類(lèi)材料對(duì)收集的大量有關(guān)培訓(xùn)管理的材料需要分類(lèi)整理。整理分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以按照培訓(xùn)管理流程來(lái)進(jìn)行。培訓(xùn)管理的流程包括培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施培訓(xùn)規(guī)劃、組織培訓(xùn)工作、培訓(xùn)效果評(píng)估、培訓(xùn)預(yù)算。

3、撰寫(xiě)整理分類(lèi)好培訓(xùn)管理相關(guān)材料后，接下來(lái)的重要工作就是對(duì)這些材料進(jìn)行整合，撰寫(xiě)出一份簡(jiǎn)潔有效的年終總結(jié)報(bào)告。

篇2

先從簡(jiǎn)單的說(shuō)起。

1第一項(xiàng)基本原則

清晰區(qū)分

區(qū)分的目標(biāo)在于清晰地展示培訓(xùn)內(nèi)容與業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)。培訓(xùn)經(jīng)理要學(xué)會(huì)將企業(yè)的培訓(xùn)需求按一定標(biāo)準(zhǔn)分大類(lèi)，并進(jìn)一步區(qū)分不同性質(zhì)和類(lèi)別的培訓(xùn)。

企業(yè)培訓(xùn)需求分為：日常常規(guī)知識(shí)技能訓(xùn)練需求和應(yīng)對(duì)復(fù)雜難題的訓(xùn)練需求以及基于未來(lái)需要的人才培養(yǎng)需求。

日常常規(guī)知識(shí)技能訓(xùn)練一般又分為職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、崗位達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、崗位技能提升訓(xùn)練等。應(yīng)對(duì)復(fù)雜難題的訓(xùn)練需求一般是基于業(yè)務(wù)課題需要開(kāi)展，這種項(xiàng)目安排在有些企業(yè)里不一定會(huì)以培訓(xùn)的形式體現(xiàn)，而是以課題攻關(guān)的形式體現(xiàn)，會(huì)在部門(mén)的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)里作出安排。

比如說(shuō)，公司需新建一座工廠，這里就蘊(yùn)含了兩種需求：如何建的訓(xùn)練需求和建了之后，投入運(yùn)行前的崗位技能達(dá)標(biāo)性訓(xùn)練需求等；再就是人才培養(yǎng)需求，一種是人才梯隊(duì)培養(yǎng)需要，一種是專(zhuān)項(xiàng)的人才培養(yǎng)需要。

如果你將這些需求分門(mén)別類(lèi)，是不是跟業(yè)務(wù)的聯(lián)系看起來(lái)清楚多了？

2第二項(xiàng)基本原則

兼顧平衡

為什么要兼顧平衡？因?yàn)閷徸h培訓(xùn)計(jì)劃的大佬們來(lái)自于公司的各個(gè)業(yè)務(wù)條線，你需要明白地讓大家意識(shí)到在這份計(jì)劃里，給每個(gè)人都留了一份蛋糕。當(dāng)然可能有業(yè)務(wù)老大說(shuō)預(yù)算不夠，這沒(méi)有關(guān)系，由老板決定。

平衡從哪幾個(gè)方面去把握？一是部門(mén)間的人均培訓(xùn)費(fèi)是不是基本相當(dāng)，每個(gè)部門(mén)的人均學(xué)時(shí)是否基本相當(dāng)？不同類(lèi)別的人群的預(yù)算比例是否基本平衡，與他們?cè)诠緝?nèi)人員占比、對(duì)業(yè)務(wù)的重要性及年度的經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)是否匹配？各業(yè)務(wù)部門(mén)的主要需求是否都已經(jīng)列入計(jì)劃？

3第三項(xiàng)基本原則

把握大勢(shì)

什么時(shí)候都不要跟企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭和所處的階段作對(duì)。如果企業(yè)的經(jīng)營(yíng)持續(xù)向好，那么OK，增加預(yù)算問(wèn)題不是太大，只要?jiǎng)e太離譜。

如何能不離譜？看企業(yè)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率的增長(zhǎng)情況，培訓(xùn)預(yù)算的增長(zhǎng)別超過(guò)它，因?yàn)橹灰^(guò)它，就意味著要多吃利潤(rùn)了。如果企業(yè)的經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)掉頭向下的趨勢(shì)，那么注意了，要注意主動(dòng)削減預(yù)算，把預(yù)算用在刀刃上。這是一種態(tài)度，等于是向老板表明了培訓(xùn)是很明白企業(yè)的難處的，并愿意作出貢獻(xiàn)。但如果你的老板很重視人才培養(yǎng)，然后說(shuō)其它費(fèi)用可以減，但是這一塊不能減，那你就可以三呼老板萬(wàn)歲了。不過(guò)這只是培訓(xùn)人的夢(mèng)而已，中國(guó)大多數(shù)的老板在人才培養(yǎng)方面，只是葉公好龍而已。

4第四項(xiàng)基本原則

突出重點(diǎn)

怎么做到重點(diǎn)突出？你需要清楚，公司的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否重點(diǎn)投向了經(jīng)營(yíng)層重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域？比如，公司今年要加強(qiáng)銷(xiāo)售力度，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的能力提出更高要求，那么你的經(jīng)費(fèi)預(yù)算分配上是否能體現(xiàn)這些？安排的項(xiàng)目中針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍有哪些項(xiàng)目，培訓(xùn)的人數(shù)是否足夠？這些在你做計(jì)劃時(shí)，是一定要重點(diǎn)考慮的。老板是看方向的人，你計(jì)劃的重點(diǎn)契合公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，就不會(huì)讓老板覺(jué)得這份計(jì)劃有太大問(wèn)題。

那么如何弄清楚公司的經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)是哪些呢？這是一個(gè)難點(diǎn)。

最重要的一點(diǎn)是你需要搞清楚老板對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的考慮方向是什么。但是培訓(xùn)經(jīng)理職級(jí)較低，平時(shí)想見(jiàn)老板的面都很艱難，難道說(shuō)去訪談一下老板嗎？只怕在大多數(shù)企業(yè)里會(huì)被罵回來(lái)。怎么辦？

篇3

學(xué)校工作將繼續(xù)以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階。

二、重點(diǎn)工作

1、進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及特色。

2、以精品課程建設(shè)為核心，逐步形成基礎(chǔ)課程模塊與應(yīng)變型課程模塊相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。

3、以教師板書(shū)培訓(xùn)和開(kāi)放教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研工作。

4、以教育科研為先導(dǎo),開(kāi)展三個(gè)課題的推進(jìn)，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、以市級(jí)“星光計(jì)劃”職業(yè)技能大賽為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的改革。

6、保證綜合高中的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定。

三、主要工作

(一)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

針對(duì)2012年招生的專(zhuān)業(yè)重新明確培養(yǎng)目標(biāo)，明確專(zhuān)業(yè)特色，合理安排課程設(shè)置。處理好“大而全”與“小而精”的關(guān)系，主干學(xué)科與主要課程要符合教育部的基本要求，并體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人要虛心學(xué)習(xí)，深入研究，定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)研討會(huì)。

主要分為三個(gè)階段：第一階段，調(diào)研階段(2012年9月);第二階段，修訂階段(2012年10-11月);第三，專(zhuān)家論證(2012年12月)。

(二)建設(shè)精品課程體系

目前學(xué)校市級(jí)、校級(jí)精品課程項(xiàng)目如下：

學(xué)校精品課程建設(shè)目錄

1、市級(jí)精品課程的建設(shè)

(1)2012年9月10日完成三門(mén)精品課程的階段總結(jié)報(bào)告初稿。 (2)2012年10月三門(mén)市級(jí)精品課程各完成一節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)(實(shí)錄)課。 (3)2012年12月完成精品課程資源建設(shè)。包括課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、專(zhuān)題研究和課程管理平臺(tái)建設(shè)。

(4)2013年1月形成酒吧服務(wù)、汽車(chē)鈑金精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告、課程教學(xué)實(shí)錄展示、各種教學(xué)文本展示、各種課程資源展示、專(zhuān)題研究成果展示。

2、校級(jí)精品課程建設(shè)

基礎(chǔ)文本建設(shè)階段。包括學(xué)校精品課程建設(shè)實(shí)施方案、項(xiàng)目組精品課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)計(jì)劃和課程介紹。

3、校本教材的建設(shè)

根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合精品課程，通過(guò)研發(fā)校本教材，提高科研水平。近期正在建設(shè)的校本教材目錄如下： 建設(shè)進(jìn)入如下：

1、2012年10月底市級(jí)精品課程的相關(guān)教材校內(nèi)審定。 2、2012年11月專(zhuān)家審定修訂稿。

3、2013年1月專(zhuān)家論證。

(四)教學(xué)模式改革

本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)做一體化教學(xué)模式，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)及課程的特點(diǎn)，有區(qū)別的實(shí)施教學(xué)做一體化。為此將借助“星光計(jì)劃”職業(yè)技能大賽的平臺(tái)，在實(shí)施教學(xué)做一體化過(guò)程中各專(zhuān)業(yè)將采用不同的模式開(kāi)展實(shí)踐探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、項(xiàng)目導(dǎo)向模式，多渠道開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，鼓勵(lì)教師和學(xué)生根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)，用項(xiàng)目任務(wù)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，校企雙方最終實(shí)現(xiàn)利益共享。建議從汽車(chē)專(zhuān)業(yè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)的校企合作做起，開(kāi)發(fā)3-10個(gè)項(xiàng)目。

2、擴(kuò)大訂單培養(yǎng)，形成校企共贏局面

拓展“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)”模式：學(xué)校的學(xué)生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，建立企業(yè)冠名班，學(xué)校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對(duì)性培養(yǎng)適合該企業(yè)需求的員工。建議從數(shù)控專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)抓起，形成一定規(guī)模。

3、任務(wù)引領(lǐng)模式，形成崗位對(duì)接教學(xué)

梳理與崗位相結(jié)合的工作任務(wù)，提煉分析專(zhuān)業(yè)技能的種類(lèi)，結(jié)合自身教學(xué)開(kāi)展教學(xué)改革。如：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以工作任務(wù)為主線，滲透11項(xiàng)技能進(jìn)行任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)模式的改革。

(五) 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)教學(xué)科研建設(shè)

以學(xué)校三個(gè)市級(jí)課題的推進(jìn)為抓手，逐步推進(jìn)精品課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的探索。工作進(jìn)度如下：

第一階段：9月10日前完成三門(mén)精品課程的分課題報(bào)告。

第二階段：9月15日前完成課題結(jié)題報(bào)告初稿。

第三階段：9月22日前完成課題結(jié)題修訂稿。

第四階段：10-11月撰寫(xiě)相關(guān)科研論文。

2、加強(qiáng)校本教研建設(shè)

(1)課堂有效教學(xué)建設(shè)分三個(gè)階段。第一階段：各教研組于十月底之前開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課交流活動(dòng)，推選一名教師參加學(xué)校教學(xué)課堂交流。第二階段：學(xué)校在十一月組織集體聽(tīng)課，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校在十二月份將舉辦一場(chǎng)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)外展示優(yōu)質(zhì)課。

(2)開(kāi)放教研活動(dòng)展示：首先從綜合高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和綜合組的教研組活動(dòng)開(kāi)放為平臺(tái)，促進(jìn)教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校在十二月份將舉辦一場(chǎng)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)展示一個(gè)教研組的教研活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作.

(1)開(kāi)學(xué)初將舉行由詹前主講的“板書(shū)基本功”的專(zhuān)題講座，并給予教師一定的訓(xùn)練時(shí)間，在十二月份初舉行板書(shū)比賽，主要包括板書(shū)設(shè)計(jì)和板書(shū)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。

(2)"師徒結(jié)對(duì)"培訓(xùn)工作要落到實(shí)處。關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，做好"教學(xué)相長(zhǎng)"的結(jié)對(duì)工作，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度

通過(guò)名師帶教、學(xué)習(xí)深造、教學(xué)展示、帶賽參賽等舉措，促進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的成長(zhǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)為在楊浦區(qū)乃至上海市有一定知名度的名師，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)初步意見(jiàn)：

1、中餐烹飪專(zhuān)業(yè)特色：以中式面點(diǎn)技能建設(shè)為切入口，使本專(zhuān)業(yè)與上海或國(guó)內(nèi)同類(lèi)學(xué)校的相同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)定位上突出中式面點(diǎn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。

2、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)立足國(guó)際化，依托與著名企業(yè)合作，設(shè)備國(guó)際化，教學(xué)內(nèi)容國(guó)際化，并注重企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育的一體化課程的改革，編寫(xiě)目前空白的鈑金實(shí)訓(xùn)教材，使得專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)有所提升。

3、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特色：讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)11項(xiàng)職業(yè)能力的訓(xùn)練之外，最終要形成1項(xiàng)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，并提交相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果(作品)，如音樂(lè)舞蹈作品展示，鋼琴書(shū)法繪畫(huà)等級(jí)證書(shū)等，從而打造“一生一專(zhuān)長(zhǎng)”，體現(xiàn)出職業(yè)教育的個(gè)性化。

4、旅游專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法與學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)的不同，重點(diǎn)以“引導(dǎo)問(wèn)題教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用”為特色形成專(zhuān)業(yè)特色，同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的工作責(zé)任心和學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。

5、美術(shù)專(zhuān)業(yè)特色：以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)建設(shè)，開(kāi)展師資隊(duì)伍及課堂教學(xué)的建設(shè)。

6、社會(huì)文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色：調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)生的招生及就業(yè)渠道。打造好學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新、求異的師資團(tuán)隊(duì)等方面進(jìn)行探討，為學(xué)校的藝術(shù)教育特色起引領(lǐng)作用。

7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)特色：根據(jù)信息技術(shù)三個(gè)月一代的更新速度，本專(zhuān)業(yè)注重與其他專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的特色，更加重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

8、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式與學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)的不同，整合現(xiàn)有課程，壓縮專(zhuān)業(yè)理論課，提升仿真實(shí)訓(xùn)室的效益。

篇4

一體化教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)向企業(yè)生產(chǎn)管理一、實(shí)施背景

傳統(tǒng)教學(xué)突出教師的主導(dǎo)地位，習(xí)慣性忽視學(xué)生的主體地位，輕視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，學(xué)生缺少自主探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作交流、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，致使課堂氣氛沉悶、封閉，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高而影響了他們的就業(yè)水平。

我校針對(duì)教學(xué)中常出現(xiàn)的理論和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，積極開(kāi)展變教案為任務(wù)書(shū)、變教師主講為分組學(xué)習(xí)、變考試為多元評(píng)價(jià)的教學(xué)改革活動(dòng)。在改革中注重“德技并重”，構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體化教學(xué)模式，大力推進(jìn)“六步驟三貫穿”教學(xué)改革。

二、搭建校企合作平臺(tái)，為實(shí)踐一體化教學(xué)奠定基礎(chǔ)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)保障。學(xué)校從企業(yè)的一線工程技術(shù)人員或技師中聘請(qǐng)優(yōu)秀兼職教師到校任教指導(dǎo)。校企合作定期派教師下企業(yè)鍛煉，保證一體化雙師教師的企業(yè)培訓(xùn)。

（二）資金和教學(xué)資源保障。我校投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)圖書(shū)館、五大專(zhuān)業(yè)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)仿真室、實(shí)訓(xùn)車(chē)間等教學(xué)資源及設(shè)施設(shè)備的投入，為一體化教學(xué)的推進(jìn)提供了有力的資金和資源保障。

（三）機(jī)制保障。我校探索建立了與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、督導(dǎo)制度和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，同時(shí)，建立了一體化教學(xué)改革激勵(lì)制度，保障突出貢獻(xiàn)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)先培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

三、以崗位能力培養(yǎng)為主線，實(shí)施一體化教學(xué)

為了確保一體化教學(xué)的順利實(shí)施，我校制定了《一體化教學(xué)改革實(shí)施方案》《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案（暫行）》等相關(guān)文件。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體化教學(xué)中最關(guān)鍵的是教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)的編寫(xiě)，在教改領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)，保持任務(wù)書(shū)和教學(xué)項(xiàng)目之間內(nèi)涵的邏輯聯(lián)系。在任務(wù)書(shū)的設(shè)計(jì)過(guò)程中按照完成學(xué)習(xí)任務(wù)的線索，將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)形成較緊密的聯(lián)系，包括基本常識(shí)（以完成某一工作設(shè)計(jì)的常識(shí)和基本規(guī)律）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（概念、原理）等，同時(shí)任務(wù)書(shū)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合職業(yè)能力。

任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)完成后要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)策劃，撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)策劃表，教學(xué)活動(dòng)策劃表中明確學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)具備的關(guān)鍵能力。

（二）教學(xué)流程

我校規(guī)定了教師備課和教學(xué)實(shí)施的具體要求是推行“六步驟三貫穿”的教學(xué)方法。先將教學(xué)班級(jí)分組，每5～8個(gè)學(xué)生為一組，每個(gè)小組都設(shè)有一名小組長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)在工學(xué)教室中進(jìn)行，同桌面對(duì)面坐。

第一步：引入任務(wù)。教師通過(guò)多媒體向?qū)W生講解、示范教學(xué)項(xiàng)目，下發(fā)任務(wù)書(shū)，明確工作要求，組織小組討論。學(xué)生接受任務(wù)，明確任務(wù)要求。

第二步：制定計(jì)劃。每位同學(xué)都要制定工作計(jì)劃，教師巡回檢查、指導(dǎo)、控制各小組工作計(jì)劃的編制，并點(diǎn)評(píng)工作計(jì)劃。

第三步：做出決策。各小組根據(jù)制定的人員分工、配合方式形成一個(gè)基本一致的工作計(jì)劃，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中明確分工、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四步：實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)各自的分工觀看視頻、查閱資料、設(shè)計(jì)繪制圖樣、小組討論，分次實(shí)施工作計(jì)劃。教師組織學(xué)生觀看視頻、查閱資料，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制圖樣、組織學(xué)生討論相關(guān)知識(shí)與技能操作方法。

第五步：分組評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)自評(píng)，與其他同學(xué)交換產(chǎn)品進(jìn)行互檢。教師組織、指導(dǎo)、控制學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，每組抽檢2～3個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)，并與學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果對(duì)照，分析檢測(cè)結(jié)果。我校已建立了一個(gè)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)習(xí)的結(jié)果、過(guò)程、方法、合作性、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都納入評(píng)價(jià)范圍。

第六步：總結(jié)整改。以小組的形式設(shè)計(jì)展示方案，展示小組成果，撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)報(bào)告。教師組織學(xué)生展示成果，點(diǎn)評(píng)成果，撰寫(xiě)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。如果學(xué)生有能力、有時(shí)間，可以增加知識(shí)拓展和能力拓展。

（三）教學(xué)過(guò)程“三貫穿”

在教學(xué)過(guò)程中始終貫穿6S管理、目視化管理和精益生產(chǎn)管理理念。

6S管理：將全員的責(zé)任分擔(dān)明確化、提高參與意識(shí)，全員參與，全員執(zhí)行。我校奉行6S始于素養(yǎng)，班前勞保用品穿戴整齊、無(wú)遲到、早退現(xiàn)象，具有文明安全意識(shí)。每人都有6S責(zé)任，實(shí)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)保持工整狀態(tài)；實(shí)習(xí)結(jié)束后整理、整頓、清掃現(xiàn)場(chǎng)，保養(yǎng)設(shè)備、工、量、刃具，要求所有人照章執(zhí)行。

目視化管理：目視化管理看板與實(shí)訓(xùn)一起流動(dòng)，看板隨著實(shí)訓(xùn)內(nèi)容變化，學(xué)生每班次動(dòng)手展示看板。一體化教學(xué)目視化管理看板每班次流動(dòng)的板塊有“學(xué)生技能統(tǒng)計(jì)”板塊、“6S管理”板塊、“學(xué)生合理化建議”板塊、“安全日歷”板塊。“學(xué)生技能統(tǒng)計(jì)”板塊展示學(xué)生技能掌握情況；“6S管理”板塊展示學(xué)生勞保用品穿戴、整理、整頓、清掃、安全等6S執(zhí)行情況；“學(xué)生合理化建議”板塊展示在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生總結(jié)的技能技巧、方法、定置管理等的合理建議；“安全日歷”板塊展示每天實(shí)訓(xùn)是否為安全無(wú)故障日，如果發(fā)生故障，要寫(xiě)出安全事故分析。

精益生產(chǎn)管理：我校執(zhí)行精益生產(chǎn)管理理念，各小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“3零”目標(biāo)：零浪費(fèi)、零故障、零災(zāi)害。

四、實(shí)施效果

（一）豐富了教學(xué)資源。一是各專(zhuān)業(yè)形成了較為系統(tǒng)的教案、任務(wù)書(shū)、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、綜合評(píng)價(jià)總結(jié)等資料，供教師學(xué)習(xí)和資源共享；二是各專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)了一套較為完整的校本課程；三是建設(shè)了五大專(zhuān)業(yè)平臺(tái)和30門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，充分展示了我校的教學(xué)成果。

（二）學(xué)習(xí)效果更加明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了很大提升，近兩年我校在省、市技能比賽中成績(jī)優(yōu)異。2012年青島市第十二屆職業(yè)技能大賽，八個(gè)工種參賽獲第一名6人，第二名8人，第三名6人，其中五個(gè)工種包攬前十名。

（三）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，招生人數(shù)逐年增加。我校學(xué)生對(duì)口就業(yè)率不斷提高，就業(yè)待遇年年攀升。教改加強(qiáng)了學(xué)生的技能，學(xué)生與家長(zhǎng)滿意度和社會(huì)聲譽(yù)不斷上升，新生招生人數(shù)年年提高，2014年我校招收新生1800多人，是青島市招生人數(shù)最多的院校之一。

五、體會(huì)與思考

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體教學(xué)的探索雖然取得了一定成效，進(jìn)一步完善、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，仍有很多問(wèn)題需要解決。一是評(píng)價(jià)機(jī)制仍需進(jìn)一步完善。學(xué)生分組參與一體化教學(xué)活動(dòng)的積極性提高了，但要激勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革的持久性，還要有完善的評(píng)價(jià)機(jī)制；二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待進(jìn)一步改進(jìn)和豐富。一體化教學(xué)除了分組教學(xué)外，還有更多模式需要研究和探索；三是進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。

參考文獻(xiàn)：

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20xx年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃篇(一)一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)指示精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建和諧校園”的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《校園安全管理法規(guī)》。深入開(kāi)展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

確保學(xué)生在校安全，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)無(wú)事故目標(biāo)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、主要工作

(一)大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

(二)大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、反復(fù)查、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。

4、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合單位實(shí)際，認(rèn)真制定各類(lèi)事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。

(三)大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營(yíng)造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)值周老師安全管理。要采取切實(shí)有效的措施，把好校園入口關(guān)。對(duì)不能說(shuō)明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開(kāi)學(xué)校，對(duì)形跡可疑的人員應(yīng)及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)。嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假出校登記制度。

2、加強(qiáng)交通安全管理，充分利用各種手段做好交通安全教育;不組織與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不組織學(xué)生參加沒(méi)有安全保障的社會(huì)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延;嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買(mǎi)、食用小食品及各類(lèi)飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生;注意搞好飲水衛(wèi)生，要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。要明確職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。

4、加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

5、加強(qiáng)校園消防安全管理。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校組織師生定期開(kāi)展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

6、加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無(wú)超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

7、加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。

8、加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

四、做好安全工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

每學(xué)期要對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行細(xì)致全面的總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進(jìn)工作方法。以推動(dòng)安全工作的開(kāi)展，保證師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

20xx年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃篇(二)一、 基本思路

(一)加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)教育。安全意識(shí)教育就是通過(guò)對(duì)員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項(xiàng)，提高他們對(duì)安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識(shí)。在提高思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)，不違章操作，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

同時(shí)對(duì)公司各級(jí)管理人員(包括領(lǐng)導(dǎo)、公司各部門(mén)、車(chē)間管理人員、技術(shù)人員等)也應(yīng)加強(qiáng)安全思想意識(shí)教育，確保他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

(二)將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過(guò)程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長(zhǎng)期性。做到“全員、全面、全過(guò)程”的安全教育。因?yàn)樯a(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。

(三)開(kāi)展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的、感興趣的、易于接受的方式。針對(duì)我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個(gè)方面：

(1)會(huì)議形式。主要有：安全知識(shí)講座、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、事故教訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等。

(2)張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。

(3)音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

(4)現(xiàn)場(chǎng)觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、觸電急救方法演示等。

(四)嚴(yán)格執(zhí)行本廠安全教育制度，杜絕未經(jīng)安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對(duì)于新進(jìn)廠的員工，應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)行三級(jí)安全教育(包括廠級(jí)、車(chē)間級(jí)、班組級(jí)安全教育)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括安全技術(shù)知識(shí)、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴(yán)禁事項(xiàng)，并經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級(jí)安全教育時(shí)間不少于5學(xué)時(shí)。

二、 要求

1、具體的培訓(xùn)方案應(yīng)在培訓(xùn)的前一個(gè)月制定出來(lái)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，及時(shí)通知培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。

2、培訓(xùn)結(jié)束后，要對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。

3、不能按期舉行的安全培訓(xùn)教育活動(dòng)，要及時(shí)向上級(jí)報(bào)告，說(shuō)明舉行的具體時(shí)間和原因。

4、年底寫(xiě)好年度培訓(xùn)教育活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，提出本年度培訓(xùn)欠缺的方面，和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓(xùn)教育計(jì)劃。

20xx年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃篇(三)一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)各部門(mén)安全工作要求和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合新的形勢(shì)，強(qiáng)化安全教育，致力安全防范，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管學(xué)校安全的整體網(wǎng)絡(luò)與氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)以學(xué)生安全為本的各項(xiàng)安全管理工作。建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、具體安排：

每月一次組織全校教職員工開(kāi)展安全教育

具體內(nèi)容：

九月：學(xué)習(xí)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法

十月：學(xué)習(xí)中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要

十一月：班級(jí)活動(dòng)的安全保障與事故預(yù)防

十二月：切實(shí)做好中小學(xué)安全工作

一月：學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控

二月：防止校園傷害加強(qiáng)青少年自我保護(hù)教育

三月：學(xué)校食物中毒的預(yù)防

四月：切實(shí)做好中小學(xué)公共衛(wèi)生安全工作

五月：學(xué)習(xí)學(xué)校安全制度

六月：學(xué)校消防安全培訓(xùn)

20xx年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃篇(四)根據(jù)20XX年企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求，結(jié)合機(jī)電設(shè)備安裝工程施工情況，為加強(qiáng)我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，深入貫徹公司“安全第一、預(yù)防為主”的方針，確保安全管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定我公司20XX年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。

1、各部門(mén)管理人員的培訓(xùn)

(1)各部門(mén)全體管理人員(包括企業(yè)主要負(fù)責(zé)人)每年不少于20學(xué)時(shí)。

(2)學(xué)習(xí)的目的是為提高和具備安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。

(3)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律和法規(guī)及相關(guān)行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

(4)安全生產(chǎn)管理的基本知識(shí)、方法與安全生產(chǎn)技術(shù)，有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理知識(shí)。

(5)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)及典型事故案例分析。

(6)工傷保險(xiǎn)的政策、法律、法規(guī)和事故現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)技術(shù)及急救處理措施。

2、各項(xiàng)目部培訓(xùn)：

(1)各項(xiàng)目部全體人員，每年安全教育培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和政策。

(3)新知識(shí)、新技術(shù)、新本領(lǐng)，安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。

(4)掌握施工現(xiàn)場(chǎng)重大事故應(yīng)急管理措施，急救方案。

3、施工班組培訓(xùn)：

(1)施工班組全體職工的培訓(xùn)，由各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)，每年不少于40學(xué)時(shí)。

(2)利用經(jīng)常性安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育形式，每天的班前班后會(huì)上說(shuō)明安全注意事項(xiàng)、勞動(dòng)紀(jì)律，各種機(jī)械設(shè)備操作規(guī)程，當(dāng)日工作現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)部位，檢查各工種佩戴安全勞動(dòng)保護(hù)用品情況。

(3)待崗、轉(zhuǎn)崗、換崗職工在重新上崗前，必須進(jìn)行一次安全教育，時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

4、新工人培訓(xùn)

(1)公司對(duì)新工人進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行公司、項(xiàng)目部、班組三級(jí)安全教育，考試合格后，才能進(jìn)入操作崗位。

(2)項(xiàng)目部培訓(xùn)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)狀況和規(guī)律制度，作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素，防范措施及事故應(yīng)急措施。

(3)班組培訓(xùn)崗位安全操作規(guī)程，生產(chǎn)設(shè)備安全裝置，勞動(dòng)保護(hù)用具的正確使用。

20xx年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃篇(五)安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，為此我指定了一下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)、局、鎮(zhèn)教育組和學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排:

1、交通安全教育，交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。

2、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育，邀請(qǐng)醫(yī)生來(lái)校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

二、工作措施

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

3、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

5、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。

6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

7、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。八、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留

8、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

9、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。

安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生，確保學(xué)生在學(xué)校中能安全、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

20xx年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃篇(六)建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)計(jì)劃的需求， 我公司施工生產(chǎn)情況，為我公司安全管理，職工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，公司“安全、預(yù)防為主”的方針，安全管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定我公司年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容如下：

安全教育培訓(xùn)：公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員(包括新入場(chǎng)和轉(zhuǎn)崗人員)。

一、公司安全教育培訓(xùn)計(jì)劃管理人員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容： 建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2. 安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3. 安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容： 建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2. 安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3. 安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

三、 安全員

1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2. 安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3. 安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司安全管理制度，安全生產(chǎn)常識(shí)，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2. 安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3. 安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)在建工程進(jìn)度安排，每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識(shí)，安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施措施：

各科室及項(xiàng)目部的作用：?jiǎn)T工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項(xiàng)目部的作用就可以員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對(duì)員工培訓(xùn)工作綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。

篇6

關(guān)鍵詞：激勵(lì) 機(jī)制 教師 成長(zhǎng)

校以師名。為了培養(yǎng)一支師德高尚、技藝精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，筆者學(xué)校堅(jiān)持“藝高為師，德高為范”的師表原則，積極引導(dǎo)教師用淵博的學(xué)識(shí)和健全的人格服務(wù)學(xué)生。學(xué)校在培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，努力完善激勵(lì)保障機(jī)制，現(xiàn)在一大批教師能夠獨(dú)當(dāng)一面，沿著“教師―雙師―骨干教師―專(zhuān)業(yè)帶頭人―名師”的路徑迅速成長(zhǎng)。

一、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要雙師型教師

湖北地處長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶中段，而荊州市又地處湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶中段，位于素有魚(yú)米之鄉(xiāng)的江漢平原腹地，地理位置重要而特殊。但是近年來(lái)，湖北及荊州在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏人力資源，尤其缺乏高技能人才，企業(yè)用工荒、技工流失與嚴(yán)重短缺困擾著企業(yè)的發(fā)展，拖了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后腿。在湖北省政府的決策下，荊州市政府提出“技能壯腰工程”，也就是鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)需要培養(yǎng)一大批技能人才，以振興荊州經(jīng)濟(jì)。

筆者學(xué)院是培養(yǎng)金藍(lán)領(lǐng)的搖籃，有責(zé)任也有義務(wù)順應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)技能人才。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先需要在教師隊(duì)伍建設(shè)方面有所作為，在知識(shí)更新、生產(chǎn)實(shí)踐、提高操作技能、提升信息化水平、優(yōu)化教育理念等方面采取多種措施，培育一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍，服務(wù)于荊州經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

二、完善激勵(lì)保障機(jī)制，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)

建立完善的激勵(lì)保障機(jī)制，目的就是為了讓教師自覺(jué)自發(fā)立足崗位，探索職業(yè)教育規(guī)律，積累專(zhuān)業(yè)技能，展示自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。筆者學(xué)校經(jīng)研究決定，在原有制度體系基礎(chǔ)上，健全和完善教育深造培訓(xùn)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和成果導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制，致力于打造一支德技雙馨的教師團(tuán)隊(duì)。

教育激勵(lì)旨在為業(yè)績(jī)突出的教師創(chuàng)造深度培訓(xùn)機(jī)遇，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

一是學(xué)習(xí)最前沿的職業(yè)教育理念，緊跟世界科技發(fā)展潮流，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；二是深入企業(yè)實(shí)踐，在完成典型工作任務(wù)過(guò)程中切實(shí)提高教學(xué)能力和水平；三是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高信息化應(yīng)用水平。筆者學(xué)校在建設(shè)期內(nèi)形成了“國(guó)外培訓(xùn)―國(guó)內(nèi)高校培訓(xùn)―企業(yè)培訓(xùn)―校本培訓(xùn)”體系，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)相互交織，效果顯著。物質(zhì)激勵(lì)則是根據(jù)教師的具體貢獻(xiàn)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。成果導(dǎo)向激勵(lì)是對(duì)教師所取得的教育教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。成果永遠(yuǎn)是一面旗幟、一座豐碑，是學(xué)校底蘊(yùn)和內(nèi)涵的重要組成部分，激勵(lì)著一批批教師追求卓越。

通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，教師個(gè)人獲得成長(zhǎng)，學(xué)校也擁有了穩(wěn)定發(fā)展的師資隊(duì)伍。

1.健全教育培訓(xùn)與交流激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)教師崗位成才

筆者學(xué)校完善原有激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)教育培訓(xùn)與交流的方式引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，走崗位成才之路，取得了良好效果。

（1）選派教師到國(guó)外培訓(xùn)，拓寬職教視野。德國(guó)職業(yè)教育全球領(lǐng)先，為了讓學(xué)校骨干教師和教學(xué)管理人員充分領(lǐng)會(huì)德國(guó)的職業(yè)教育理念，學(xué)習(xí)該國(guó)的職業(yè)教育精華，筆者學(xué)校制定了《出國(guó)人員選拔辦法》，通過(guò)綜合考試、說(shuō)課、考核，確定選派董武、朱曉彬等8名教師赴德國(guó)進(jìn)行了為期22天的雙元制培訓(xùn)教師學(xué)成歸來(lái)后，凝練經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化氣質(zhì)，將德國(guó)的先進(jìn)理念以及自己的體會(huì)分享給學(xué)校師生，實(shí)施再培訓(xùn)，成果惠及全體師生。

（2）選派教師參加國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。為造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人，學(xué)校按照“培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合、引人與引技相結(jié)合”的原則，扎實(shí)開(kāi)展國(guó)家級(jí)和省級(jí)師資培訓(xùn)工作。學(xué)校先后選派了17名教師到山西大學(xué)、山東―巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心等高校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后，所有受訓(xùn)教師完成了培訓(xùn)論文和總結(jié)報(bào)告，并在專(zhuān)業(yè)教研活動(dòng)上做學(xué)習(xí)成果專(zhuān)題匯報(bào)，既檢驗(yàn)受訓(xùn)教師提升情況，同時(shí)也將培訓(xùn)成果傳遞給其他教師，擴(kuò)大培訓(xùn)成果受惠面，全校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)普遍提高。

（3）選派教師到企業(yè)實(shí)踐，掌握一線技能要領(lǐng)?；凇芭囵B(yǎng)對(duì)接需求、專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能”的職業(yè)教育理念，在建設(shè)年度內(nèi)，學(xué)校選派了60多名教師到藍(lán)宇航標(biāo)有限公司等企業(yè)學(xué)習(xí)、考察和實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，教師們充分掌握了生產(chǎn)一線的操作要領(lǐng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)日益豐富，教學(xué)內(nèi)容更加貼近工作崗位需要，他們將實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)、技巧有效融入課堂教學(xué)，教學(xué)真實(shí)生動(dòng)、精彩紛呈。

（4）聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校研討以分享前沿成果。為了拓展專(zhuān)業(yè)視野，使教師站在該專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最前沿，學(xué)校邀請(qǐng)長(zhǎng)江大學(xué)光電物理學(xué)（北斗系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者之一）王一舉教授講授《飛速發(fā)展的光電子產(chǎn)業(yè)》，邀請(qǐng)周凡講授《平面設(shè)計(jì)》，還邀請(qǐng)了菲利華石英玻璃股份有限公司、荊州三峽賓館、美的集團(tuán)荊州分公司、荊鵬軟件集團(tuán)等企業(yè)的管理與技術(shù)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與探討。老師們與企業(yè)行業(yè)精英充分交流、深度溝通，分享了生產(chǎn)一線最前沿的成果，并將其應(yīng)用于具體教學(xué)，受益匪淺。

2.完善教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，引導(dǎo)教師自身挖潛

筆者學(xué)校在實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)一步完善教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，以制度引領(lǐng)教師奮發(fā)有為，同時(shí)也為教師崗位成才建立良性通道。學(xué)校鼓勵(lì)教師出成果，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。如教師講授公開(kāi)課、觀摩課、示范課，編寫(xiě)教材、發(fā)表文章，開(kāi)發(fā)專(zhuān)利技術(shù)，參加技能大賽，一旦產(chǎn)生成果，學(xué)校馬上進(jìn)行物質(zhì)與精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)，以文本、電子信息、圖書(shū)、網(wǎng)站內(nèi)容等形式予以廣泛宣傳報(bào)道，并將成果轉(zhuǎn)化成學(xué)校的精神財(cái)富，儲(chǔ)存在學(xué)校數(shù)字化校園中，引導(dǎo)全體教師不斷挖掘自身潛力，創(chuàng)造更多更高質(zhì)量的職教成果。

（1）完善教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，培育教師的教研能力。學(xué)校進(jìn)一步完善了《教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》，對(duì)于教師發(fā)表文章、出版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、自制教具、編制教學(xué)資源、發(fā)明專(zhuān)利技術(shù)等予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校教師從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，刻苦鉆研，精心探索解決實(shí)際問(wèn)題的方法與措施，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教研成果。學(xué)校教師已28篇，出版教材及專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著16部，18人次獲得各類(lèi)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，開(kāi)發(fā)校本教材及拓展性教輔資料共計(jì)37件，教學(xué)專(zhuān)利技術(shù)1項(xiàng)，教師研究能力不斷提高。

（2）完善教師競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度，引領(lǐng)教師提高專(zhuān)業(yè)技能。筆者學(xué)校以技能競(jìng)賽為載體，對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并形成制度，有效提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能水平。2013年12月12日，學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)舉辦了全校普車(chē)實(shí)習(xí)教師技能競(jìng)賽，特別邀請(qǐng)荊州荷花機(jī)床有限公司專(zhuān)家出卷、閱卷。為了提升教師的信息化教學(xué)能力，2013年秋季，筆者學(xué)校項(xiàng)目辦公室主辦、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)承辦了“Word排版競(jìng)賽”“文字錄入競(jìng)賽”“課件制作（PPT）競(jìng)賽”“電子表格（Excel）競(jìng)賽”等系列活動(dòng)，參賽人數(shù)達(dá)700余人次。筆者學(xué)校以賽促學(xué)、以賽促教，促使教師自覺(jué)提高自身專(zhuān)業(yè)技能，將師資培養(yǎng)工作落到了實(shí)處。

3.完善低職高聘、職稱優(yōu)先制度，促進(jìn)教師主動(dòng)成長(zhǎng)

筆者學(xué)校完善原有低職高聘、職稱優(yōu)特制度，為教師追求卓越提供了不竭動(dòng)力。所謂低職高聘，是指把教育教學(xué)水平高超、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈和奉獻(xiàn)精神突出的低職稱教師，提升為高一級(jí)職稱待遇。如講師按高級(jí)講師標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放待遇，中級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師按高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師發(fā)放待遇。

例如筆者學(xué)校尹述軍老師的崗位級(jí)別是專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)講師六級(jí)，因業(yè)績(jī)突出享受五級(jí)待遇。職稱優(yōu)先則是指在評(píng)審職稱時(shí)，優(yōu)先推薦教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)生評(píng)價(jià)好、企業(yè)評(píng)價(jià)高的教師評(píng)審或破格評(píng)審職稱。如周正國(guó)老師因常規(guī)教學(xué)業(yè)績(jī)突出，同時(shí)多年指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽屢獲殊榮，在無(wú)大專(zhuān)學(xué)歷條件下被破格晉升為高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

激勵(lì)制度讓教師們切身感到人生價(jià)值必須靠自己去實(shí)現(xiàn)，只有立足崗位，不斷提高教育教學(xué)水平，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，探索教育教學(xué)方法，挖掘自身教學(xué)潛力，充分展示自己的教學(xué)魅力，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。筆者學(xué)校的系列激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越，不斷成長(zhǎng)。

三、科學(xué)管理為教師成長(zhǎng)保駕護(hù)航

1.完善制度，確保落實(shí)

制度體系是師資隊(duì)伍建設(shè)的根本保障，也是順利開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)條件。筆者學(xué)校在建設(shè)之初，就制定了切實(shí)可行的激勵(lì)制度。按制度辦事，事半功倍。

2.健全機(jī)構(gòu)，有序運(yùn)行

學(xué)校教務(wù)科作為教師隊(duì)伍建設(shè)管理部門(mén)，把教師個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為“教師―雙師―骨干―帶頭人―名師”的成長(zhǎng)軌跡，采用了“三元培養(yǎng)方式”，即“校本培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐+機(jī)構(gòu)培訓(xùn)”，突出培訓(xùn)成果再培訓(xùn)，擴(kuò)大受惠面，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。實(shí)施教師自我評(píng)價(jià)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力；以重點(diǎn)課題研究組建專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，相互啟發(fā)，協(xié)同進(jìn)步。在建設(shè)期內(nèi)，多位教師獲得各種榮譽(yù)和表彰，成為教育教學(xué)改革發(fā)展的領(lǐng)軍人物。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)，監(jiān)控過(guò)程

學(xué)校教務(wù)科制定了教師綜合量化考核評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)等系列發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，教師既是被評(píng)價(jià)對(duì)象，同時(shí)也是評(píng)價(jià)主體。學(xué)校每學(xué)期都展開(kāi)建設(shè)評(píng)價(jià)，把過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果合理對(duì)接、相互印證，通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)更加科學(xué)規(guī)范。

4.信息管理激發(fā)活力

筆者學(xué)校運(yùn)用信息化手段開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)，成效顯著。通過(guò)數(shù)字化校園教師管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源共享，為每一位教師建立業(yè)務(wù)檔案，隨時(shí)關(guān)注教師的細(xì)微變化，宣傳教師個(gè)人的成績(jī)和成果，使每一項(xiàng)激勵(lì)措施都能貼近教師實(shí)際，煥發(fā)教師追求卓越的無(wú)窮活力。

四、主要成果與主要成效

在兩年項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，在激勵(lì)保障機(jī)制之下，學(xué)校教師們用豐富成果凝聚成了基地建設(shè)的永恒神韻。

1.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模

變被動(dòng)的“要我學(xué)”到主動(dòng)的“我要學(xué)”。兩年來(lái)，隨著建設(shè)課題不斷深入，學(xué)習(xí)人數(shù)急劇增加。教師學(xué)專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)教育技術(shù)、學(xué)方式方法，終身學(xué)習(xí)的觀念深入人心，課題團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，如CAD學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、Pro/E學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等。

2.教學(xué)研究滲入生活

教學(xué)研究已成為學(xué)校教師們新的職業(yè)生活方式。激勵(lì)機(jī)制帶來(lái)豐碩成果，筆者學(xué)校教師開(kāi)發(fā)專(zhuān)利技術(shù)1項(xiàng)，編寫(xiě)校本教材和拓展教材37部。這些教材受到荊州市電子工業(yè)學(xué)校、石首市高級(jí)技工學(xué)校等兄弟學(xué)校的歡迎。教師們用累累碩果充實(shí)了學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)的豐富內(nèi)涵。

3.教學(xué)改革結(jié)碩果

學(xué)校教師盡心盡職，指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī)。兩年來(lái)，筆者學(xué)校學(xué)生在各類(lèi)技能比武中，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)16個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)7個(gè)、二等獎(jiǎng)8個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)5個(gè)，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1個(gè)、優(yōu)勝獎(jiǎng)3個(gè)。教師6人次獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，7人次獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

4.分享經(jīng)驗(yàn)共同成長(zhǎng)

基于解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行的探索，促使教師迅速成長(zhǎng)，創(chuàng)建的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校文化，新的教育理念和方法被運(yùn)用于教學(xué)中，學(xué)生和學(xué)校受益。教師梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化，凝練經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化氣質(zhì)，形成職業(yè)底蘊(yùn)，分享給其他教師，最大限度輻射自身經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)成果分享已成為筆者學(xué)校校項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)的一大亮點(diǎn)。

五、體會(huì)與思考

回顧筆者學(xué)校兩年國(guó)家基地項(xiàng)目建設(shè)的師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)歷，體會(huì)如下。

1.師資隊(duì)伍建設(shè)必須常態(tài)化

要充分認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作。師資隊(duì)伍建設(shè)不能靠一朝一夕來(lái)完成，必須有遠(yuǎn)景規(guī)劃、近期目標(biāo)，并按工作規(guī)劃有序進(jìn)行，才能保證教育教學(xué)與科技發(fā)展脈搏同步前行，使教師培養(yǎng)符合時(shí)展的要求，從而使師資隊(duì)伍建設(shè)不留斷點(diǎn)，名師輩出。

2.要辯證地處理好整體推進(jìn)與個(gè)別提高的關(guān)系

整體推進(jìn)教師素質(zhì)提升方能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)別提高則是根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)特殊人才或特殊專(zhuān)業(yè)采取傾斜政策，鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，這有利于開(kāi)發(fā)精品課程、精品專(zhuān)業(yè)，形成名師名校效應(yīng)。

3.要建立激勵(lì)制度，動(dòng)態(tài)更新機(jī)制

激勵(lì)制度要與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)更新，不斷豐富和完善，以滿足教師隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)展的要求。要讓教師們始終保持對(duì)知識(shí)的渴求，把主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)作為自身價(jià)值和職業(yè)生涯的一種呈現(xiàn)方式。動(dòng)態(tài)更新日益完善的激勵(lì)機(jī)制所產(chǎn)生的光芒，必然會(huì)照進(jìn)老師們的心靈。