導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育信息化項(xiàng)目建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、目標(biāo)和任務(wù)

（一）目標(biāo)

利用一年的時間，促進(jìn)全市教育信息化水平有明顯的提升。

——100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校接入“基教網(wǎng)”和500人以上及有條件的農(nóng)村小學(xué)接入“基教網(wǎng)”；

——100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教育教學(xué)，共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源；

——100%的農(nóng)村小學(xué)具備使用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的條件；

——100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校建有校園網(wǎng)廣泛應(yīng)用學(xué)校管理和教與學(xué)活動中，信息化應(yīng)用有新的突破；

為*教育爭當(dāng)全省山區(qū)教育發(fā)展排頭兵做出積極貢獻(xiàn)。

（二）任務(wù)

1、實(shí)施教育信息化“三個一”建設(shè)項(xiàng)目。力爭新裝遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)(VCM互動課堂)254套、新配電腦1090臺和新建校園網(wǎng)166個，使全市每所農(nóng)村小學(xué)有一臺以上電腦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)以上學(xué)校有一套以上遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)和建有一個校園網(wǎng)。

2、舉辦“基教網(wǎng)應(yīng)用”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”培訓(xùn)工作。市在各縣（市、區(qū)）設(shè)點(diǎn)開展“基教網(wǎng)應(yīng)用”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”骨干教師培訓(xùn)班各一個以上，同時要求各縣（市、區(qū)）開展全體教師信息化應(yīng)用的輪訓(xùn)工作，輪訓(xùn)面在20%上。

3、開展“校校有網(wǎng)站、人人有主頁”主題實(shí)踐活動。全市要在現(xiàn)有的16萬多人定制主頁的良好基礎(chǔ)上，根據(jù)全省教育信息化工作會議精神，按照“四個100%”（中心小學(xué)以上學(xué)校100%注冊學(xué)校網(wǎng)站、中心小學(xué)以上學(xué)校45歲以下教師100%定制個人主頁、中心小學(xué)四年級以上學(xué)生100%定制個人主頁和中學(xué)生100%定制個人主頁）的目標(biāo)，乘勢而上，爭取繼續(xù)保持全省前列的位置。

4、推行政務(wù)電子化。要以省教育廳到市教育局和市政府到市直機(jī)關(guān)開展電子公文交換契機(jī)，今年內(nèi)完成市教育局到縣（市、區(qū)）教育局電子公文交換和逐步推行教育局到學(xué)校的電子政務(wù)化。要積極配合有關(guān)業(yè)務(wù)部門，做好*年網(wǎng)上報(bào)名與評卷、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、信息技術(shù)網(wǎng)上考試、家校通等應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)施。

5、創(chuàng)建5所廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，使我市廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？偭窟_(dá)到12所。

二、保障措施

（一）多渠道籌措資金，加大投入

1、用活用好用足教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)政策。按照*市教育局、*市物價局、*市財(cái)政局清市教[*]124號文精神，中小學(xué)“一費(fèi)制”或生均公用經(jīng)費(fèi)中安排教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（標(biāo)準(zhǔn)為：每生每學(xué)期農(nóng)村小學(xué)不少于10元、城鎮(zhèn)小學(xué)不少于15元、初中不少于20元、高中不少于25元）集約使用和統(tǒng)一支付，主要用于繳納線路月租和教育信息化軟硬建設(shè)或償還信貸資金。

2、進(jìn)一步爭取市政府的財(cái)力支持。*年市政府民心工程之一的“*市基礎(chǔ)教育網(wǎng)”建設(shè)，市教育局爭取了市政府320萬元的資金支持。今年，市教育局抓住“實(shí)施教育信息化推進(jìn)工程”的時機(jī)，再次爭取了市政府的400萬元的支持。各縣（市、區(qū)）也要把握機(jī)遇，最大努力爭取當(dāng)?shù)卣呢?cái)力支持。

3、創(chuàng)新教育信息化投入的融資新方式?；谀壳案骷壗?jīng)費(fèi)現(xiàn)狀，可采取“借力”方式進(jìn)行融資。一是向銀行貸款，以政府作擔(dān)保，用教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作抵押分期支付。二是由公司帶資建設(shè)，以政府作擔(dān)保，用教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作抵押分期支付。

4、各縣（市、區(qū)）要從城鎮(zhèn)教育費(fèi)附加和財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金中安排一定比例資金支持教育信息化建設(shè)。

（二）運(yùn)用多種視角，加強(qiáng)宣傳

宣傳就是力量，宣傳要走在前。通過各種新聞媒體，圍繞“*市基礎(chǔ)教育網(wǎng)”這一著眼點(diǎn)，突出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”、“推進(jìn)農(nóng)村教育信息化，關(guān)注教育公平，均衡教育發(fā)展”、“基教網(wǎng)是學(xué)生的綠色上網(wǎng)”、“搶占教育現(xiàn)代化制高點(diǎn)，大力推進(jìn)教育信息化工程”、“教育信息化讓山區(qū)教育發(fā)展大提速”和“推進(jìn)農(nóng)村教育信息化，讓農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生站在同一起跑線上”等理念主題宣傳，使教育信息化工作人人皆知、深入人心，讓各級領(lǐng)導(dǎo)有認(rèn)識、有思路和有行動，更加重視、關(guān)注和支持，推動教育信息化工作。

（三）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

充分認(rèn)識積極推進(jìn)教育信息化的重要性和緊迫性，把推進(jìn)教育信息化建設(shè)工程作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注教育公平，深化教育改革的一項(xiàng)重要工作來抓，擺上重要位置，納入工作日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立“教育信息化推進(jìn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：趙玉成，副組長：賈圣廣，成員：王小偉、涂偉平、莫志榮、鄧溯明。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由賈圣廣兼任。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)班子的決定和實(shí)施方案負(fù)責(zé)“教育年”的教育信息化推進(jìn)工程日常工作。

三、工作要求

（一）實(shí)施辦法?！敖逃辍蓖七M(jìn)教育信息化工程，需要投入大量資金，除了積極爭取各級的資金支持外，要采取社會參與、市場運(yùn)作、合理收費(fèi)、誰投資誰收益的辦法籌措資金。根據(jù)我市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和“*市基礎(chǔ)教育網(wǎng)”建設(shè)項(xiàng)目的模式，市教育局可以牽頭通過與銀行或公司合作，以“賣方信貸”或“銀行借貸”方式推進(jìn)我市教育信息化工作。并由公司或銀行采取“賣方信貸”或“銀行借貸”方式，一次性投入實(shí)施教育信息化“三個一”項(xiàng)目的建設(shè)。各縣（市、區(qū)）按合同要求分期償還建設(shè)貸款。

篇2

電信品質(zhì)，助推教育公平化

作為中國電信集團(tuán)公司首批基地公司化的企業(yè)，樂智教育以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為核心，切入家?；?、教育互聯(lián)網(wǎng)平臺運(yùn)營兩項(xiàng)信息化服務(wù)領(lǐng)域，深耕教育行業(yè)的幼兒和中小學(xué)教育細(xì)分市場。

通過“區(qū)域教育云、智慧教學(xué)、家?；印比笞ナ?，樂智教育為教育主管部門和學(xué)校提供智慧教育綜合解決方案服務(wù)，為教師、學(xué)生、家長提供移動互聯(lián)網(wǎng)教育信息化應(yīng)用產(chǎn)品和服務(wù)。

基地公司化運(yùn)營一年多來，樂智教育經(jīng)營收入迅猛增長，業(yè)務(wù)覆蓋面不斷擴(kuò)大，目前產(chǎn)品和服務(wù)已覆蓋全國24個省，為1300多萬用戶、4萬多所學(xué)校提供教育信息化產(chǎn)品，并持續(xù)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新教育手段，不斷縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)在教育理念、手段和技術(shù)等方面的差距，助推教育公平化。

“一云多屏”矩陣產(chǎn)品體系

樂智教育充分利用中國電信領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)及云計(jì)算資源優(yōu)勢，構(gòu)建了以中國電信樂智教育云平臺運(yùn)營為核心的PaaS層平臺體系，打造了以翼校通、幼學(xué)通、微門戶、數(shù)學(xué)100等運(yùn)營類產(chǎn)品，以及區(qū)域教育云、樂智網(wǎng)、尚課、云錄播等項(xiàng)目類產(chǎn)品的SaaS層端類軟件產(chǎn)品服務(wù)，建立了完備的“一云多屏”矩陣產(chǎn)品和服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)產(chǎn)品在手機(jī)、平板、電腦、電視、教學(xué)白板等多個終端的使用和無縫切換，能夠適用相關(guān)用戶所需的不同的使用場景，為用戶進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)提供了良好的使用體驗(yàn)。

同時，樂智教育注重提升自主科研能力，目前共擁有自主知識產(chǎn)權(quán)10余項(xiàng)，通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，取得了計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成四級資質(zhì)，通過了教育部教育管理軟件評測認(rèn)證，所研產(chǎn)品獲得多項(xiàng)獎項(xiàng)。

多層次、全方位業(yè)務(wù)布局

為提升K12教育階段市場覆蓋的廣度和深度，樂智教育采用多層次、全方位業(yè)務(wù)布局策略，為教育主管部門和學(xué)校提供云服務(wù)。

建立區(qū)域教育云和學(xué)校教育資源庫，并提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域資源的共建共享；為教師的備課、授課等提供良好的實(shí)用工具，提高教師授課效率，降低教師工作負(fù)擔(dān)；為學(xué)生與老師、老師與家長、家長與學(xué)生直接的溝通、資源分發(fā)、信息共享等提供便捷的渠道，營造了良好的家?；庸灿沫h(huán)境。

同時，樂智教育對翼校通、幼學(xué)通、區(qū)域教育云、尚課等等終端軟件產(chǎn)品以及云錄播等硬件產(chǎn)品分別采用OBM、OEM方式生產(chǎn)，通過軟件、硬件產(chǎn)品同時產(chǎn)生收入，形成軟件、硬件產(chǎn)品相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。

實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享

樂智教育立足甘肅，輻射全國，建立了本地化與全國集約化相結(jié)合的一體化服務(wù)支撐體系，推動召開甘肅省教育信息化工作推進(jìn)會，全面參與甘肅省“全面改薄”重大教育工程項(xiàng)目，有力推動了甘肅省教育信息化建設(shè)，并通過打造云南迪慶、山東桓臺、甘肅莊浪等區(qū)域教育云標(biāo)桿項(xiàng)目、甘肅隴南班班通標(biāo)桿項(xiàng)目、青海海南州翼校通增值視頻應(yīng)用標(biāo)桿項(xiàng)目、河北云錄播標(biāo)桿項(xiàng)目等項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，帶動全國教育信息化項(xiàng)目建設(shè)。

同時，樂智教育不斷匯聚全國各地的優(yōu)秀教育資源，并通過各地教育云建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各地教育資源的共建共享。目前，樂智教育的資源建設(shè)已經(jīng)覆蓋80%主流教材版本。

把握智能服務(wù)時代潮流

篇3

典型校經(jīng)驗(yàn)

阮國杰（北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)常務(wù)副校長）、羅明勇（北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)信息主管）：

一要合理分析校內(nèi)外環(huán)境，挖掘數(shù)字校園概念內(nèi)涵，形成共同建設(shè)數(shù)字校園的美好愿景。首先，需要認(rèn)真分析學(xué)校信息化業(yè)務(wù)運(yùn)作情況及師生信息素養(yǎng)，分析信息技術(shù)支持下可優(yōu)化的學(xué)校業(yè)務(wù)，探尋有利于建設(shè)數(shù)字校園的內(nèi)部動機(jī)；其次，要恰當(dāng)分析學(xué)校外部環(huán)境，如各級教育政策、區(qū)域?qū)W校信息化建設(shè)動態(tài)等，強(qiáng)化學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)動機(jī)的形成；再次，要認(rèn)真挖掘支持教與學(xué)的數(shù)字校園概念內(nèi)涵，為構(gòu)建有內(nèi)涵、有深度的數(shù)字校園方案提供理論支持。

二要結(jié)合學(xué)校特色與發(fā)展，構(gòu)建內(nèi)涵豐富的數(shù)字校園方案。服務(wù)人的發(fā)展，始終是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，而課程是學(xué)校培養(yǎng)人的基本載體。數(shù)字校園方案的構(gòu)建，就是要立足人的發(fā)展，基于學(xué)校課程體系，服務(wù)學(xué)校特色，彰顯學(xué)校理念。我們所建設(shè)的“五個中心”數(shù)字校園方案，就是基于學(xué)?！?+1+1”課程體系提出的，最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)校師生的發(fā)展。

三要關(guān)注技術(shù)應(yīng)用中人的體驗(yàn)，構(gòu)建以人為中心的數(shù)字校園技術(shù)框架。以人為中心，實(shí)現(xiàn)按崗定制的功能集成，可消除各應(yīng)用系統(tǒng)的邊界，使用戶真正感受到數(shù)字校園是為自己量身定做的系統(tǒng)平臺，從而給用戶帶來愉悅的技術(shù)體驗(yàn)。我們在設(shè)計(jì)數(shù)字校園技術(shù)方案時，借鑒云概念，提出了五層技術(shù)設(shè)計(jì)模式，即網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、支撐層、業(yè)務(wù)層、表示層，為數(shù)字校園靈活發(fā)展提供了穩(wěn)定的技術(shù)支撐。

四要發(fā)揮自主優(yōu)勢，構(gòu)建高效的項(xiàng)目運(yùn)作機(jī)制與實(shí)施策略。數(shù)字校園的實(shí)施涉及學(xué)校全局工作，以信息網(wǎng)絡(luò)中心為實(shí)施主體的項(xiàng)目運(yùn)作模式，在有深厚文化底蘊(yùn)的校園中推行，將遇到諸多難題。我們特別成立了數(shù)字校園開發(fā)、建設(shè)項(xiàng)目組，設(shè)立項(xiàng)目主管與執(zhí)行主管，項(xiàng)目主管由學(xué)校常務(wù)副校長擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目扁平化管理，提高了項(xiàng)目運(yùn)作效率。我們以自主研發(fā)為主，在一定程度上規(guī)避了數(shù)字校園項(xiàng)目建設(shè)初期投資、應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)，同時鍛煉了隊(duì)伍，有利于進(jìn)一步滿足師生的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用需求。

在實(shí)施數(shù)字校園的過程中我們體會到：（1）建設(shè)視野要開闊，強(qiáng)調(diào)全局意識，不要形成各種孤島，如觀念孤島、投資孤島、資源孤島、技術(shù)孤島、應(yīng)用孤島。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)意識，并非僅僅強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的系統(tǒng)性，更要強(qiáng)調(diào)建設(shè)過程中的規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用的系統(tǒng)性，促進(jìn)數(shù)字校園深層應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識，技術(shù)融入傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，必然會引起傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的變革，要圍繞著核心業(yè)務(wù)，開展基于應(yīng)用的創(chuàng)新研發(fā)，提升業(yè)務(wù)效率。（2）項(xiàng)目建設(shè)導(dǎo)向要明確。項(xiàng)目建設(shè)要體現(xiàn)人文、服務(wù)、互動與規(guī)范等特性；要凸顯服務(wù)、特色與發(fā)展理念；要圍繞應(yīng)用展開建設(shè)，強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效。（3）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)要清晰。要圍繞著支持教與學(xué)的核心業(yè)務(wù)應(yīng)用展開研發(fā)，要重點(diǎn)關(guān)注建設(shè)的生態(tài)性，注重應(yīng)用的自我繁殖與自我深入；要瞄準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展特色及辦學(xué)目標(biāo)的業(yè)務(wù)展開研發(fā)；要注重系統(tǒng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化與先進(jìn)性，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)松散耦合，實(shí)現(xiàn)按崗按需個性化定制；推進(jìn)要有策略。

實(shí)踐中，我們提出了項(xiàng)目演進(jìn)的三大策略：一是“體驗(yàn)、服務(wù)、支持與共享”的建設(shè)策略，二是開發(fā)典型應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“骨干人員的參與帶動全體師生應(yīng)用”的項(xiàng)目建設(shè)策略，三是以數(shù)字校園應(yīng)用整合與校園文化融合為導(dǎo)向，提供個的項(xiàng)目建設(shè)策略。

參會代表感言

數(shù)字校園的可持續(xù)發(fā)展沒有終點(diǎn)

數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化為目標(biāo)，以達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。首先，數(shù)字校園建設(shè)需要有軟、硬件資源的共同支撐。數(shù)字校園建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。其次，數(shù)字校園建設(shè)要能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主合作探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，這種環(huán)境的轉(zhuǎn)換也必然要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)新的、豐富的教學(xué)環(huán)境和資源最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。倪震祥主任提到的“自主發(fā)展模式”、“學(xué)校主導(dǎo)的市場化運(yùn)作模式”、“精英發(fā)展模式”，為我們提供了很好的發(fā)展范例。我認(rèn)為，“自主發(fā)展模式”，即“區(qū)域推進(jìn)模式”是未來數(shù)字校園發(fā)展的趨勢，它能最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)效果，并推動學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。

（湖北黃石市第二中學(xué)李 志）

論壇代表發(fā)言根據(jù)錄音整理成文

考察手記：數(shù)字校園應(yīng)用與校園文化有機(jī)融合

鄧正益(重慶市江津區(qū)三口初級中學(xué))：根據(jù)會務(wù)安排，我前往北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。我們的到來得到了學(xué)校的熱情接待。走進(jìn)校門，首先領(lǐng)略到的是濃郁的校園文化氣息。建筑設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，文化表達(dá)新穎別致。教學(xué)樓不同樓層走廊文化的設(shè)計(jì)，內(nèi)涵豐富，精彩紛呈。尤其是圖書閱覽室的設(shè)計(jì)，古老金石文字、傳統(tǒng)印章、青花陶瓷文飾等無一不體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注。發(fā)放到我們手中的《三色草》、《教研簡報(bào)》、《校園十景》、《數(shù)字校園建設(shè)文件匯編》等資料，更是翔實(shí)地介紹了學(xué)校在科技活動、教育科研、文化生活、數(shù)字校園建設(shè)等各方面的豐碩成果。

當(dāng)然收獲最大的還是該校在數(shù)字校園建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。

第一，注重理念引領(lǐng)和整體思考。校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)字校園的概念有一番清晰的認(rèn)識，即數(shù)字校園是為了有效支持學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以現(xiàn)代教學(xué)與管理理念為指導(dǎo)，以面向服務(wù)為基本理念而構(gòu)建的數(shù)字化資源豐富、多種應(yīng)用系統(tǒng)集成、相關(guān)業(yè)務(wù)高度整合的校園生態(tài)信息化環(huán)境與數(shù)字化育人活動空間，其宗旨是拓展學(xué)校的校園時空維度，豐富校園文化，并優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過程。

第二，注重目標(biāo)引領(lǐng)和具體規(guī)劃。在數(shù)字校園建設(shè)方面做出了“五年規(guī)劃，分三階段實(shí)施”的具體目標(biāo)，這是有序推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的必要保障。提出的“以網(wǎng)絡(luò)硬件與應(yīng)用支撐系統(tǒng)為基礎(chǔ)、運(yùn)行服務(wù)體系與網(wǎng)絡(luò)安全體系為保障，數(shù)據(jù)資源中心為核心、服務(wù)中心為支撐、課程中心與指導(dǎo)中心為主軸、發(fā)展中心為目標(biāo)”的數(shù)字校園整體解決方案即“五大功能中心”建設(shè)，這是對數(shù)字校園建設(shè)的準(zhǔn)確定位，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

第三，該校數(shù)字校園建設(shè)有一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍。首先是領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視和大力支持是數(shù)字化骨干隊(duì)伍成長的保障，其次是技術(shù)層人員的專業(yè)素養(yǎng)是推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)的核心，再次是全員教師的參與是實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園有效應(yīng)用的根本，加之?dāng)?shù)字化資源開發(fā)層的骨干成員敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和立足學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新開展工作，是學(xué)校數(shù)字化成績卓著、富有特色的重要原因。

典型校經(jīng)驗(yàn)

李 穎（北京朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長）：

如果說朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的信息化建設(shè)有什么特色的話，最值得一提的就是“無痕的使用”。學(xué)校沒有專職的網(wǎng)絡(luò)管理員、沒有專門的電教教師，兼職的電教教師也只負(fù)責(zé)市、區(qū)大型的教育教學(xué)活動，但近幾年學(xué)校卻積累了教育素材資源200多個G。其中音樂組將小學(xué)1~12冊全部音頻內(nèi)容數(shù)字化，美術(shù)組積累圖片素材30多個G，各年級組教師制作的學(xué)生活動視頻100多個G。經(jīng)學(xué)校教研部門統(tǒng)計(jì)，僅教師自己錄制、整理的課堂教學(xué)片段達(dá)200余節(jié)。這些得益于學(xué)校對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、得益于系統(tǒng)的信息化管理體系。各部門各司其職，與自身業(yè)務(wù)融合，每個人既是系統(tǒng)的使用者，也是系統(tǒng)數(shù)據(jù)的提供者。

學(xué)校致力于信息化提升辦學(xué)品質(zhì)的研究，思考如何構(gòu)建一個有實(shí)效的、能夠切實(shí)地在教育教學(xué)過程中發(fā)揮作用的整合應(yīng)用系統(tǒng)。例如，我們設(shè)計(jì)了一個簡單的小程序，給孩子們做電子評價，孩子表現(xiàn)好就給一顆小星星，如果孩子出現(xiàn)一些問題，可以給一個小提示。那么這些數(shù)據(jù)經(jīng)過系統(tǒng)加工后有什么作用呢？對于學(xué)生，他們可以隨時上網(wǎng)查看自己的在校表現(xiàn)，也會積極地和其他同學(xué)進(jìn)行比較，樹立好的做法。對于家長，隨時可以看到自己孩子的課堂表現(xiàn)，以后再和班主任交流的時候，針對性就更強(qiáng)了。對于教師來講，則真正落實(shí)了“關(guān)注全體學(xué)生”，教師們可以查看一段時間以來對哪些孩子“既沒有表揚(yáng)，也沒有提示”，這樣就可以認(rèn)為“他被忽略了”。系統(tǒng)還提供了為學(xué)生記錄成長足跡的功能，讓教師、家長共同關(guān)注孩子的發(fā)展，也給孩子們留下了寶貴的童年回憶。

又如，我們開發(fā)了作業(yè)診斷系統(tǒng)和考試分析系統(tǒng)。作業(yè)診斷系統(tǒng)內(nèi)存儲了許多作業(yè)的電子版，教師在孩子們做完作業(yè)后，將結(jié)果錄入系統(tǒng)。系統(tǒng)就會自動產(chǎn)生一系列的分析和判斷數(shù)據(jù)。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入到電腦后，孩子們還可以得到一份個性化的錯題本，系統(tǒng)可以根據(jù)錯題所對應(yīng)的知識點(diǎn)自動生成個性化作業(yè)，這份作業(yè)是學(xué)生自己或家長都可以通過系統(tǒng)獲得的?？荚嚪治鱿到y(tǒng)則可以幫助教師分析考試數(shù)據(jù)，學(xué)生和家長可以在線查看歷次考試情況。為了保護(hù)孩子更好地成長，系統(tǒng)隱藏了孩子的具體分?jǐn)?shù)，只出示大致的成績曲線。管理者可以通過系統(tǒng)了解每次考試各班級成績情況，及時指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)。

考察手記：有感于“信息化的無痕使用”

崔東立(北京東城區(qū)回民小學(xué))：朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)就在我家門口，幾乎天天經(jīng)過。24年前，我還只是這里的一名普通學(xué)生，如今卻是以一個教育同行的身份回到了這里。

跟著參觀的隊(duì)伍，我深切感受到學(xué)校辦學(xué)中各種務(wù)實(shí)的考慮。比如教室和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的鮮明對比。每一間教室里面都配備了各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，觸摸液晶屏、特色學(xué)生電腦桌一應(yīng)俱全。再看看門口的門禁系統(tǒng)，我的頭腦中瞬時迸出了這樣一句話：“哇！這里信息化武裝到了門口?！钡牵哌M(jìn)有著校園網(wǎng)絡(luò)中樞之稱的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，外觀看起來卻很是一般，看不出一點(diǎn)點(diǎn)氣派。細(xì)想，這恰恰反映了學(xué)校的一種信息化應(yīng)用觀。教育信息化的主陣地在課堂。正如余勝泉教授在論壇現(xiàn)場所言：教育信息化不是“面子”工程，而是務(wù)實(shí)工程。走出教學(xué)樓，一排排學(xué)生在操場上你一言我一語地為參觀者介紹自己學(xué)校。依我理解，這應(yīng)該是校方把參觀活動“無痕地”轉(zhuǎn)變?yōu)殄憻拰W(xué)生能力、進(jìn)行熱愛學(xué)校教育的一次機(jī)會吧。

篇4

當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)風(fēng)起云涌。門頭溝教委著眼未來、依托科技、立足需要、服務(wù)應(yīng)用，全面、深入推動教育改革，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。近日，本刊采訪了門頭溝區(qū)教委主任李永生，采訪過程中，李永生主任就門頭溝教育系統(tǒng)改革，如教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量、搭建公共服務(wù)平臺等方面的問題進(jìn)行了詳盡闡釋。

記 者：門頭溝教育信息化的基本現(xiàn)狀和存在的問題是什么？區(qū)域教育改革如何與社會改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展？

李主任：門頭溝區(qū)山地面積占全區(qū)總面積的98.5%，從南到北跨越100余公里。學(xué)校布局分散，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡。青年教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

教育信息化經(jīng)過多年建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了專任教師人手一臺計(jì)算機(jī)；高中生每8人一臺計(jì)算機(jī)，中小學(xué)生每10人一臺計(jì)算機(jī)；教學(xué)班每班一套多媒體；大多數(shù)教學(xué)班配備了交互式電子白板設(shè)備，并保證了相應(yīng)設(shè)備的及時更新。完全小學(xué)以上所有學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了千兆光纖到校園，百兆到桌面的教育網(wǎng)；50%以上的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無線覆蓋。網(wǎng)內(nèi)所有終端都分配了固定的公網(wǎng)IP地址，配備了正版的殺毒軟件。

我區(qū)教育改革仍然存在著以下幾方面的問題：

（1）教師在技術(shù)環(huán)境下教的改變還不夠深入。部分教師更多地是從工具和技術(shù)的角度看待信息化，缺乏學(xué)科融合的系統(tǒng)思考。與學(xué)科教學(xué)的深度融合還不夠，在技術(shù)環(huán)境下教的方式還有待改變。校際間、區(qū)域內(nèi)的教師協(xié)同還不夠深入。

（2）學(xué)生在技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式的改變還不夠深入。學(xué)生更多地是從技術(shù)角度學(xué)習(xí)信息技術(shù)，但在技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)還不夠。學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力還有待培養(yǎng)。學(xué)習(xí)資源，特別是符合區(qū)域?qū)嶋H的特色資源還不夠豐富。

（3）教育信息化專業(yè)人才和復(fù)合型人才嚴(yán)重不足。教育信息化工作人員（信息技術(shù)教師、電教教師、網(wǎng)管教師）負(fù)擔(dān)重、兼職現(xiàn)象突出；既具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具有良好信息技術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型教師匱乏，阻礙了教育信息化向應(yīng)用融合與深化提高方面提升。

（4）優(yōu)質(zhì)資源共享和輻射的力度和深度有待加強(qiáng)。借助信息技術(shù)對于教育教學(xué)、教育管理工作過程中數(shù)據(jù)的記錄、積累，特別是通過對大量數(shù)據(jù)的深入挖掘、分析，從而使優(yōu)質(zhì)資源再生、應(yīng)用遷移有待加強(qiáng)。

針對區(qū)域教育現(xiàn)狀以及存在的問題，區(qū)域教育改革應(yīng)該與社會改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作為北京市的純山區(qū)，門頭溝區(qū)學(xué)校布局分散，如何讓山區(qū)學(xué)生與城區(qū)的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平，是一個亟待解決的問題。在門頭溝區(qū)大建設(shè)、大發(fā)展的時期，門頭溝區(qū)教委針對區(qū)域特點(diǎn)采取多種手段，特別是信息化手段，尋求突破口，解決這一問題，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。

門頭溝區(qū)教委結(jié)合國家和北京市教育的發(fā)展和信息化的整體建設(shè)趨勢，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)，經(jīng)過多輪論證和研討，制訂《門頭溝區(qū)教育信息化建設(shè)方案》。

以基于虛擬化的教育云基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，搭建教育管理服務(wù)平臺和數(shù)字資源服務(wù)平臺，推進(jìn)區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)教研與區(qū)域性的信息化教學(xué)，促進(jìn)師生教與學(xué)方式的改變、促進(jìn)教育管理方式的改變（扁平化管理）、促進(jìn)研修方式的改變；通過信息化隊(duì)伍建設(shè)工程、基礎(chǔ)設(shè)施提升工程、數(shù)字校園工程、教育資源共享工程等重點(diǎn)工程帶動，構(gòu)建教育信息化公共服務(wù)體系，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。

記 者：門頭溝有著獨(dú)特的地理特征，如何利用信息技術(shù)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)城區(qū)與山區(qū)教育均衡發(fā)展？

李主任：針對門頭溝區(qū)的地理特點(diǎn)，廣袤山區(qū)，學(xué)校分散，開展教研活動、觀摩活動，教師路上花費(fèi)時間長。青年教師參加各類培訓(xùn)，工學(xué)矛盾突出。區(qū)教委利用信息技術(shù)手段，通過教學(xué)評估系統(tǒng)、協(xié)同備課系統(tǒng)和遠(yuǎn)程互動系統(tǒng)打造立體化的網(wǎng)絡(luò)教研體系。

（1）教學(xué)評估系統(tǒng)。各校在統(tǒng)一規(guī)范下分別建設(shè)校級平臺和在教室內(nèi)安裝聲音、視頻等采集設(shè)備。在教育系統(tǒng)內(nèi)任何一點(diǎn)可以根據(jù)授權(quán)登錄平臺，實(shí)時觀摩某一教學(xué)班的授課內(nèi)容。系統(tǒng)的視頻數(shù)據(jù)通過統(tǒng)一的視頻存儲與網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課系統(tǒng)共用，可以根據(jù)需要隨時點(diǎn)播。利用校內(nèi)教學(xué)觀摩，校際聽評課，既在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)深度教研，也對教研時空進(jìn)行有效延伸，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)資源共享。

同時，山區(qū)學(xué)生也可以利用系統(tǒng)點(diǎn)播本校或其他學(xué)校乃至城區(qū)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）協(xié)同備課系統(tǒng)。針對門頭溝區(qū)青年教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步積累，需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)、共同備課的特點(diǎn)，建設(shè)網(wǎng)上協(xié)同備課系統(tǒng)。通過協(xié)同編輯功能，實(shí)現(xiàn)教師間知識協(xié)同建構(gòu)，通過討論、資源分享等活動，支持多形態(tài)教研活動開展。通過微批注、用戶評論與學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)教師間深度交流和評估，支持教師自我學(xué)習(xí)、積累。

通過協(xié)同備課平臺，教師可以自主結(jié)合、動態(tài)選擇、互教互學(xué)，把自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、對象、方向建立在自己的意愿和需要上，形成了真正意義上的同伴互助和導(dǎo)師引領(lǐng)，滿足了教師個性化的需求。

用教學(xué)評估系統(tǒng)進(jìn)行跨校聽評課、教學(xué)觀摩，用協(xié)同備課系統(tǒng)進(jìn)行資源共享和深度交流，用遠(yuǎn)程互動平臺進(jìn)行實(shí)時互動交流，三個平臺各具特點(diǎn)，又相互融合，擴(kuò)展了研修的模式，形成了立體的網(wǎng)絡(luò)研修體系。

通過信息技術(shù)手段，讓山區(qū)教師在網(wǎng)上協(xié)同備課、教學(xué)觀摩和網(wǎng)絡(luò)研修，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；通過網(wǎng)絡(luò)，山區(qū)學(xué)生隨時觀摩和點(diǎn)播城區(qū)教學(xué)實(shí)況，使山區(qū)學(xué)生與城區(qū)學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

記 者：教育改革說到底是提高教育質(zhì)量，哪些行之有效的舉措推動課堂發(fā)生了變化？

李主任：加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)和考核力度，通過各應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在技術(shù)環(huán)境下教學(xué)活動的開展，將信息技術(shù)融入本學(xué)科的教學(xué)之中；對教學(xué)活動的開展可以根據(jù)需要進(jìn)行錄制和查看，可以進(jìn)行觀摩、點(diǎn)評和反思；進(jìn)行校內(nèi)和校際間的網(wǎng)上協(xié)同備課、網(wǎng)絡(luò)教研，并將教研過程中的生成性資源上傳到資源平臺進(jìn)行存儲和再利用；開設(shè)本學(xué)科網(wǎng)站或個人網(wǎng)站，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高；對工作進(jìn)行評價。

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、協(xié)作意識與能力、自我擴(kuò)充知識結(jié)構(gòu)的意識與能力、創(chuàng)新的意識與能力，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共同生活；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下的自主學(xué)習(xí)；電子圖書的借閱和使用；學(xué)籍、成長檔案、綜合評價等數(shù)據(jù)的記錄；網(wǎng)上學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

在課堂上，使用交互式電子白板、觸控電視、互動反饋技術(shù)設(shè)備和平板電腦等智能終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)交互課堂。對課堂反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行及時記錄，并對各類生成性數(shù)據(jù)進(jìn)行積累和深入挖掘，再作用于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。

結(jié)合無線網(wǎng)絡(luò)和智能終端的普及，讓學(xué)習(xí)無處不在，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校方方面面的深層次融合，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

記 者：針對門頭溝教育云服務(wù)平臺，從區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行了哪些統(tǒng)籌規(guī)劃？當(dāng)前的建設(shè)任務(wù)是什么？預(yù)期將達(dá)到怎樣的目標(biāo)？

李主任：搭建虛擬服務(wù)器平臺，配置大容量存儲設(shè)備，用來作為虛擬化服務(wù)器集群中心的集中存儲空間，為各教育單位提供虛擬服務(wù)器設(shè)備。門戶網(wǎng)站群、教育資源共享工程、數(shù)字圖書館、區(qū)域安保系統(tǒng)等應(yīng)用平臺都將建設(shè)在教育云上，逐步將CMIS和校級資源等遷移到云平臺上。

學(xué)校除特殊需求項(xiàng)目外，不再新增服務(wù)器和存儲等設(shè)備，新建平臺都要考慮到與教育云整合。從而節(jié)約設(shè)備采購資金和運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)，提高設(shè)備的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)的安全性。

通過在教育云上運(yùn)行的各系統(tǒng)為我區(qū)教育管理服務(wù)，構(gòu)建教育管理服務(wù)平臺。主要有教學(xué)評估系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)、考試分析系統(tǒng)、智能安保系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)和財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等。

加快各級各類數(shù)字化教育資源建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源目錄和交換中心，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源的開發(fā)、積累、融合、共享和服務(wù)，形成數(shù)字資源服務(wù)平臺。主要有學(xué)科資源網(wǎng)群、資源采集（錄播）系統(tǒng)、知網(wǎng)數(shù)字資源庫等。

利用虛擬化和云計(jì)算技術(shù)有效地管理基礎(chǔ)設(shè)施；通過云計(jì)算平臺為教師、學(xué)生、家長提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的存儲、流通和深層挖掘。

記 者：通過什么樣的途徑實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化？有何保障措施？對門頭溝教育改革有何期許？

李主任：通過教育信息化助力教育的現(xiàn)代化，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升管理水平，全面建成涵蓋各級各類教育的教育信息化公共服務(wù)體系。

1.制度建設(shè)

（1）順暢和完善信息化管理體系，強(qiáng)化組織管理保障。成立教育信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組、協(xié)調(diào)工作小組和教育信息化推進(jìn)辦公室。

（2）建立教育信息化評價表彰制度，強(qiáng)化機(jī)制保障。完善信息化評估機(jī)制，加大督導(dǎo)力度，對于信息化在學(xué)校中的應(yīng)用，特別是教與學(xué)方面的應(yīng)用開展督導(dǎo)評價，對于信息化項(xiàng)目進(jìn)行績效考評，實(shí)施專項(xiàng)獎懲；建立評選表彰制度，在信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用、資源供給等方面開展專項(xiàng)評選表彰，實(shí)施典型激勵和示范。

（3）建立部門協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化合力保障。教育信息化建設(shè)要納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，由業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)主抓信息化工作，應(yīng)用部門參與信息化項(xiàng)目建設(shè)。建立區(qū)校信息化工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)部門協(xié)同，開展平臺、資源的建設(shè)、維護(hù)、更新和使用，推進(jìn)各類資源整合利用。

2.隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持全面提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，開展教師、信息化專業(yè)人員和管理人員信息能力素養(yǎng)培訓(xùn)，以培訓(xùn)建隊(duì)伍。深入開展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用和研究。以課題為引領(lǐng)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的常態(tài)化，形成一批教學(xué)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以科研建隊(duì)伍。

（1）管理人員信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部特別是校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校教育信息化規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，提高教育信息化的管理水平。

（2）技術(shù)人員專業(yè)支撐力建設(shè)。信息技術(shù)教師、電教教師和網(wǎng)管教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)信息化專業(yè)人員培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)教育教學(xué)的能力。穩(wěn)定現(xiàn)有人員，健全崗位設(shè)置。優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大人才引進(jìn)力度。

（3）研修人員綜合應(yīng)用力建設(shè)。研修人員是學(xué)科教科研和培訓(xùn)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，需要加強(qiáng)培訓(xùn)，提升研修人員信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的能力，培養(yǎng)既具有豐富學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具有較高信息技術(shù)素養(yǎng)的研修人員隊(duì)伍，進(jìn)而指導(dǎo)培養(yǎng)出一支技術(shù)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科高度融合的復(fù)合型教師隊(duì)伍。

3.資金保障

（1）保障信息化資金投入，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。保障信息化經(jīng)費(fèi)投入，依據(jù)《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》、《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案》等文件，采取項(xiàng)目立項(xiàng)、論證、審批的方式，科學(xué)、全面、合理、高效編制信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)督，提高使用效率。各基層單位要確保一定比例的生均公用經(jīng)費(fèi)用于教育信息化運(yùn)行維護(hù)。

篇5

一、硬件建設(shè)

1.完成了XX年教育信息化融資項(xiàng)目的所有設(shè)備安裝工作，為全縣39所中小學(xué)(幼兒園)安裝了電子白板、監(jiān)控、學(xué)生計(jì)算機(jī)教室等設(shè)施設(shè)備，為全縣所有中小學(xué)教師配置了辦公電腦，實(shí)現(xiàn)了教師人人有辦公電腦。

2.對修文四中、實(shí)驗(yàn)二小、久長小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二幼等新建學(xué)校的教育信息化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，擬出所需信息化設(shè)備清單，并通過墊資建設(shè)的方式完成四中教育信息化硬件建設(shè);從四中調(diào)整班班通設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等到實(shí)驗(yàn)二小安裝;為實(shí)驗(yàn)二幼安裝了班班通設(shè)備與接通辦公網(wǎng)絡(luò)光纖;對久長小學(xué)的班班通設(shè)備進(jìn)行了移裝，并完成了新建教學(xué)樓的網(wǎng)絡(luò)綜合布線，確保了新建學(xué)校搬家后辦公與教育教學(xué)的正常開展。

3.在完成省、市規(guī)定的19個"陽光(留守)兒童"之家建設(shè)基礎(chǔ)上，參照省留守兒童之家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在全縣40所中小學(xué)建立了"陽光兒童之家",每個陽光兒童之家里都配備有電腦、電話等通訊設(shè)施設(shè)備，桌椅齊全，標(biāo)識清楚，布置溫馨、簡潔，其中，六桶中學(xué)"陽光兒童之家"建設(shè)在全省評比中獲得三等獎。

二、組織師生參加培訓(xùn)與比賽

4.利用假期，對全縣所有教師進(jìn)行了電子白板使用培訓(xùn)，對信息技術(shù)管理員、骨干教師進(jìn)行了信息技術(shù)和常用軟件使用的培訓(xùn)，在扎佐中學(xué)組織了四期電子白板在教育教學(xué)中的應(yīng)用專題培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師3000余人次;對全縣各中小學(xué)網(wǎng)站管理員、視頻監(jiān)控管理員進(jìn)行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)50人次，提高了各學(xué)校管理員的業(yè)務(wù)能力。

5.組織全縣各中小學(xué)教師參加貴陽市"班班通應(yīng)用"專題培訓(xùn)、貴陽市教育信息化新技術(shù)、新理念培訓(xùn)、貴陽市云巖區(qū)"站在教育信息化革命最前沿"信息化建設(shè)及應(yīng)用觀摩活動、中小學(xué)校長信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多項(xiàng)市級培訓(xùn)。

6.在XX年5月，舉辦了修文縣第一屆青少年機(jī)器人競賽，來自全縣30所中小學(xué)校、幼兒園(含開陽縣3所小學(xué))的1133名學(xué)生參加了競賽活動，并取得了優(yōu)異的成績;

7.組織全縣各中小學(xué)學(xué)生報(bào)名參加"貴陽市XX年中小學(xué)生電腦制作比賽",共有14所學(xué)校353名學(xué)生參賽，其中152名學(xué)生獲獎，一等獎8個，二等獎28個，三等獎59個，且獲得團(tuán)體二等獎的好成績。并推薦出42名幼兒園小朋友參加貴州省第二屆機(jī)器人比賽，其中姜巧老師指導(dǎo)的小朋友獲得小手拼出大世界的一等獎，扎佐鎮(zhèn)幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎的好成績。

8.組織全縣中小學(xué)教師參加了市"三優(yōu)"比賽，通過認(rèn)真評比篩選，共推薦了79件作品參加市級比賽，有24件作品獲得了不同獎次;

三、加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大宣傳途徑

9.為留住本縣優(yōu)質(zhì)生源，提高修文高中教學(xué)質(zhì)量，為修文中學(xué)制作了題為"強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，名勢優(yōu)先"的招生宣傳片、宣傳畫冊，為修文中學(xué)與山東歷城二中合作辦學(xué)提供基礎(chǔ);為迎接教育"9+ 3"、"4+2"突破工程項(xiàng)目推進(jìn)現(xiàn)場會在修文的召開，制作了題為"拼博與跨越"的修文項(xiàng)目推進(jìn)情況宣傳片、畫冊與展板，讓各到現(xiàn)場參會的領(lǐng)導(dǎo)對修文項(xiàng)目建設(shè)情況有一個直觀的了解;在義教均衡檢查中，(kt250.com)制作了"知行·大道"宣傳片，將我縣在義教均衡發(fā)展中所做的工作直觀地展現(xiàn)在省市領(lǐng)導(dǎo)面前;另外還制作了XX教師節(jié)受表彰的教師業(yè)績展板、"三名工作室"工作縮影展板、修文二中安全校園宣傳片等，以音、相、圖、視頻等方式宣傳修文的教育。

10.組織了修文中學(xué)、扎佐中學(xué)、職高等6所高中學(xué)校(含民辦)參加了市教育局組織的高中學(xué)校門戶網(wǎng)站評比活動，且取得優(yōu)異成績，每天對教育局網(wǎng)站信息進(jìn)行更新，并對各學(xué)校的網(wǎng)站的信息進(jìn)行督促、檢查，讓修文教育網(wǎng)成為宣傳修文教育的一個重要陣地，對修文教育的宣傳起著重要作用。

四、抓好設(shè)備維修維護(hù)

11.教育信息化硬件的投入是一項(xiàng)浩大的工程，但要用好如此多的設(shè)備，維護(hù)維修也不能納下，教育信息化設(shè)備的投入越多，維護(hù)維修的工作量就越大。雖然這兩年所實(shí)施的信息化工程設(shè)備都還在保修期內(nèi)，但為了減少報(bào)修次數(shù)，特對計(jì)算機(jī)軟件的安裝作了相應(yīng)的要求，并制作了"班班通"電腦恢復(fù)系統(tǒng)和教師電腦恢復(fù)系統(tǒng)等，做到軟件問題不出校、不出鄉(xiāng)，大大縮短了維修維護(hù)所需時間。

五、以考促學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)

12.在12月底，組織各中小學(xué)教師參加了修文縣教師教育信息化應(yīng)用能力考核，全縣共共2267人報(bào)名參加了考試，考試合格率在97%以上，通過此次考試，提高信息化設(shè)備的利用率，增強(qiáng)教師使用信息化教學(xué)手段的能力，最終促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

六、存在問題

13.縣委、縣政府XX年底通過融資租賃方式為我縣各中小學(xué)配置了"班班通"、教師辦公電腦、學(xué)生計(jì)算機(jī)教室等教育信息化設(shè)備，此項(xiàng)工程本已于XX年初建設(shè)完成，但至今未驗(yàn)收，使得此項(xiàng)工程不能完美收官。

14.縣委、縣政府于XX年以墊資建設(shè)方式為修文四中實(shí)施的教育信息化工程，而此項(xiàng)工程由于基礎(chǔ)設(shè)施修建沒有完成等原因，到目前為止還未竣工。

15.XX年9月以來，修文縣第二幼兒園、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、久長小學(xué)等學(xué)校(園)先后搬入了新學(xué)校(教學(xué)樓)上課，而此三個學(xué)校的教育信息化建設(shè)卻沒有完全跟上，只能保障正常教學(xué)，使學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教室上公開課等教育信息化工作不能正常開展。

16.自XX年以來，我縣實(shí)施的教育信息化工程設(shè)備基本都還在保修期內(nèi)，可即使如此，還是難免會出現(xiàn)一定的故障。而XX年，我縣教育信息化設(shè)備的維修維護(hù)基本都是依靠售后服務(wù)，維護(hù)維修周期長，出現(xiàn)故障后不能及時得到維修與更換，影響了學(xué)校教育信息化工作的正常開展。

17.在XX年組織的教師信息化應(yīng)用能力考核中，沒有提前對全縣教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，教師只能依靠以前參加的各項(xiàng)縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)以及自學(xué)的知識來參加考試，使得部分教師對信息技術(shù)的部分基本概念不清，對信息化的文字表達(dá)不理解，沒有考出好的成績。

18.XX年教育信息化工程重建設(shè)，輕管理，使得部分學(xué)校的設(shè)備使用率不高，教師不能完全適應(yīng)教育的信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段。

七、下步打算

19.以"三找三抓"為總攬，以"沖刺一個目標(biāo)，扭住兩個基本，強(qiáng)推三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施四大工程，再上一個臺階"為抓手，實(shí)施"智慧教育、數(shù)字校園"工程為總體目標(biāo)開展好教育信息化工作。

20.加強(qiáng)管理，注重平時的指導(dǎo)與監(jiān)督，及時了解和掌握學(xué)校工作情況，根據(jù)實(shí)際加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教育信息化工作的順利開展，提高信息化設(shè)備的使用率，讓所有教師都能將現(xiàn)代化的手段應(yīng)用到教育教學(xué)中，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

21.對各中小學(xué)校園網(wǎng)進(jìn)行調(diào)研，提出各學(xué)校校園網(wǎng)改造方案，并進(jìn)行改造，建立修文縣教育系統(tǒng)城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。

22.組織各中小學(xué)教師參加省、市舉辦的各種培訓(xùn)、比賽，舉辦修文縣第二屆青少年機(jī)器人競賽活動。

23.開展好信息技術(shù)課教研活動，提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室的作用，讓所有學(xué)生都能接受到良好的信息技術(shù)教育，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)與游戲。

篇6

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；校園網(wǎng)；建設(shè)

中圖分類號：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-02

Campus Network Construction of Technical Schools

Chen Haiguo

(Guangdong Maoming Advanced Technical School,Maoming 525000,China)

Abstract:According to my proofreading a preliminary understanding of the campus network construction,technical schools campus to talk about the significance of the building,construction,construction and implementation of program goals and hope for the technical schools will further develop the campus network to provide a reference.

Keywords:Technical school;Campus network;Construction

一、概述

信息技術(shù)是推動教育改革的革命力量，在新的教育現(xiàn)代化需求下，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校教育連接世界的窗口，更是推動學(xué)校教育發(fā)展的主要動力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，更成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。通過加大信息網(wǎng)絡(luò)教育的投入，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化辦公，開展教育信息服務(wù)和遠(yuǎn)程教育服務(wù)等將成為學(xué)校未來建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

筆者為茂名市高級技工學(xué)校信息中心教師。我們學(xué)校順應(yīng)教育發(fā)展的需求，于去年規(guī)劃建設(shè)了校園網(wǎng)。目前我們學(xué)校通過校園網(wǎng)搭建起了學(xué)校無紙化辦公系列軟件，加強(qiáng)了科室與科室之間的溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，避免同樣工作重復(fù)做，很大程度上提高了教學(xué)管理的工作效率和管理水平。另外，我們學(xué)校還率先通過校園網(wǎng)搭建起非全日制教育的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺，報(bào)讀我們學(xué)校非全日制教育的學(xué)生可直接通過網(wǎng)絡(luò)，不受時間地點(diǎn)的限制，隨時可登錄網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。我有幸全程參與了學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，在此談?wù)勛约簩π@網(wǎng)建設(shè)的一些認(rèn)識。

（一）校園網(wǎng)的概述

校園網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)，在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和管理等提供信息交流、資源共享和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)由主干網(wǎng)絡(luò)和子網(wǎng)絡(luò)兩個層次組成。校園網(wǎng)的主干網(wǎng)絡(luò)是由光纖、雙絞線、交換機(jī)、路由器等設(shè)備連接構(gòu)成，是服務(wù)于學(xué)校教育、管理和通信的一種局域網(wǎng)，并在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上連接應(yīng)用廣域網(wǎng)。

（二）建設(shè)校園網(wǎng)的意義

1.首先建設(shè)校園網(wǎng)是推進(jìn)信息化教育的需要

現(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標(biāo)志。

2.建設(shè)校園網(wǎng)豐富了教學(xué)資源和教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校教學(xué)過程的幫助主要體現(xiàn)在教學(xué)管理與教學(xué)資源的共享兩個方面。與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接相關(guān)的教學(xué)資源包括教學(xué)課件、影片、幻燈片等圖、文、聲并茂的多媒體教學(xué)，改善了教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

3.建設(shè)校園網(wǎng)是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志

滿足學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，是教育信息化建設(shè)的重要組成部分，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，是教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化的主要體現(xiàn)，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

（三）技工學(xué)校校園網(wǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前普通高等院校、省市直屬的各類重點(diǎn)中小學(xué)均已實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)的建設(shè)。對于技工學(xué)校來說，技工學(xué)校的關(guān)系比較特殊，主管部門不屬于教育局，教師工資福利等也非財(cái)政發(fā)放，技工學(xué)校所有開支，含教師工資福利、教學(xué)設(shè)施投入等經(jīng)費(fèi)均來自學(xué)校自籌，一定程度上，技工學(xué)校相對其他類型學(xué)校顯得經(jīng)濟(jì)底氣不足。故技工學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)相對落后。但隨著對校園網(wǎng)作用的深入認(rèn)識，以及校園網(wǎng)建設(shè)門檻越來越低，越來越多的技工學(xué)校也已把校園網(wǎng)建設(shè)列入學(xué)?；A(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)。

二、校園網(wǎng)的建設(shè)

（一）校園網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)

（1）實(shí)用性：校園網(wǎng)建設(shè)的關(guān)鍵是為教師、學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、使用環(huán)境，建網(wǎng)時還要考慮利用和保護(hù)現(xiàn)有的資源、充分發(fā)揮設(shè)備效益。

（2）經(jīng)濟(jì)性：投資合理，使用周期長。不能片面追求高性能、追求新技術(shù)，避免不必浪費(fèi)。

（3）可擴(kuò)展性：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展步伐不斷加快，學(xué)校信息資源日新月異的發(fā)展，人們對網(wǎng)絡(luò)的要求也將會越來越大。校園網(wǎng)的建設(shè)要考慮未來5年內(nèi)的發(fā)展需求，選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要通用性高，兼容性好，擴(kuò)充性強(qiáng)。

（4）安全性：要充分考慮防止數(shù)據(jù)丟失、防止非法入侵、各類計(jì)算機(jī)病毒和信息過濾等功能，以確保校園網(wǎng)的安全性。

（二）校園網(wǎng)建設(shè)方案

校園網(wǎng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，必須整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)。校園網(wǎng)資源建設(shè)是一項(xiàng)長期任務(wù)，首先需做一個長遠(yuǎn)而系統(tǒng)的總體規(guī)劃，然后分步、分層次逐步實(shí)施完善。這樣一方面可以解決技工學(xué)校資金方面不足，另一方面避免資源閑置浪費(fèi)。

1.總體規(guī)劃、分步實(shí)施

從總體規(guī)劃的角度來看，校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)和管理軟件建設(shè)和有關(guān)人員培訓(xùn)三項(xiàng)內(nèi)容。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是校園網(wǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括硬件和軟件兩大部分。其中硬件部分由主干網(wǎng)和子網(wǎng)中有關(guān)設(shè)備及連線組成，而軟件部分則由操作系統(tǒng)及大量校園網(wǎng)應(yīng)用軟件組成。

教學(xué)和管理軟件建設(shè)是校園網(wǎng)的核心內(nèi)容，既要有先進(jìn)性，也要講求實(shí)用性。

人員培訓(xùn)是校園網(wǎng)能否正常運(yùn)行的關(guān)鍵。因?yàn)樾@網(wǎng)的出現(xiàn)是一件新鮮事物，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生從觀念與技術(shù)上都需要有一個適應(yīng)過程。

2.內(nèi)合外聯(lián)，資源共享，優(yōu)化配置

引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合，優(yōu)化利用資源，合理使用資金，避免低水平的重復(fù)性開發(fā)和造成人力物力的大量浪費(fèi)。

（三）校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案

校園網(wǎng)實(shí)施方案要從學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，遵循實(shí)用，可靠，先進(jìn)，安全的設(shè)計(jì)原則。首期校園網(wǎng)方案要以結(jié)構(gòu)化布線和主干建設(shè)為重點(diǎn)。其中，結(jié)構(gòu)化布線要充分保證信息傳輸介質(zhì)的高可靠性。網(wǎng)絡(luò)主干采用百兆或以上以太網(wǎng)技術(shù)，核心交換設(shè)備不僅功能強(qiáng)大，而且要具有優(yōu)異的擴(kuò)展性能，可以很好地滿足今后不斷發(fā)展的應(yīng)用需要。同時，要求方案在服務(wù)器，操作系統(tǒng)，應(yīng)用軟件開發(fā)，信息出口等方面進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，保證在系統(tǒng)開通的同時，基本網(wǎng)上應(yīng)用及各種專業(yè)應(yīng)用開發(fā)能夠同步進(jìn)行。

1.成立校園網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

為使校園網(wǎng)的建設(shè)能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，并盡可能以投入最少的同時取得最大的效果。學(xué)校有必要專門成立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，作為校園網(wǎng)建設(shè)的決策、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等，負(fù)責(zé)指定學(xué)校校園網(wǎng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)和分階段目標(biāo)，確定各個階段的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)重點(diǎn)以及審議校園網(wǎng)規(guī)劃和實(shí)施情況。只有這樣考慮周密，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校利益最大化。

2.明確項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

為確保校園網(wǎng)各應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)可單獨(dú)進(jìn)行，分階段建設(shè)，要確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目的具體工作，以保證校園網(wǎng)建設(shè)按時按質(zhì)量完成。我們學(xué)校去年為了建設(shè)校園網(wǎng)就專門成立了信息中心這一內(nèi)置機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)就是牽頭建設(shè)和管理校園網(wǎng)，信息中心負(fù)責(zé)人即為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。明確了項(xiàng)目負(fù)責(zé)部門，也明確了責(zé)任人，我校的校園網(wǎng)建設(shè)如期順利完成。

3.校園網(wǎng)布線

有條件的學(xué)?？梢哉埖谌綄I(yè)的網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行布線，或?qū)W校自己組織教師人員開展布線。在網(wǎng)絡(luò)的布線方式上一般采用總線型拓?fù)?、星型拓?fù)湎嘟Y(jié)合的方式，具體方式：在兩幢大樓之間采用10BASE50Ω阻抗的同軸細(xì)纜線連接的總線型拓?fù)浞绞?；在同一幢大樓?nèi)采用了五類雙絞線和100Mbit/s集線器（HUB）連接的星型拓?fù)浞绞健?/p>

用總線型和星型拓?fù)浞绞较嘟Y(jié)合連接的網(wǎng)絡(luò)，有較大的優(yōu)點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)絡(luò)故障檢修容易，同時也可以方便地增加或拆除一個站點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和站點(diǎn)的搬移非常容易，提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性能和擴(kuò)展性能。

4.檢查驗(yàn)收工作

方案實(shí)施后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)部門牽頭，組織校園網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組共同對校園網(wǎng)檢驗(yàn)。校園網(wǎng)建成后要全面支持教學(xué)資源共享，多媒體教學(xué)，VOD課程點(diǎn)播，教學(xué)資料庫，電子圖書館，教務(wù)教學(xué)管理等應(yīng)用，為學(xué)校信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

校園網(wǎng)在教學(xué)過程中合理有效地應(yīng)用，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，而且將會促進(jìn)教育觀念、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。校園網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。教師在使用校園網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，也將增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖常武,汪剛.校園網(wǎng)組建[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005

[2]王文,李仲先.學(xué)校信息化教學(xué)[M].北京:科學(xué)出版社,2006

篇7

二、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為主線，以國家示范標(biāo)準(zhǔn)為底線。狠抓黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)"雙師型"教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，著重督導(dǎo)，細(xì)化常規(guī)管理。充分調(diào)動教師的工作積極性，發(fā)揮全體教師在改革教學(xué)模式、改革評價模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育信息化等方面工作的主觀能動性，改革評價手段和方法，加強(qiáng)教育教學(xué)過程監(jiān)控，推動學(xué)校建設(shè)與教育教學(xué)改革持續(xù)前進(jìn)。鞏固國家示范成果，彰顯學(xué)校示范形象，提升示范拓展價值，實(shí)現(xiàn)縣委"職中做強(qiáng)"的規(guī)劃目標(biāo)。

三、主要工作目標(biāo)及措施

（二）抓創(chuàng)建，提升學(xué)校運(yùn)行效率。一是加強(qiáng)黨建、工會、共青團(tuán)、婦女、計(jì)劃生育等各方面的工作，繼續(xù)創(chuàng)建市級文明窗口單位。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的態(tài)度，狠抓師德師風(fēng)和干部隊(duì)伍建設(shè)。三是創(chuàng)新運(yùn)用新媒體加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提煉校園精神文化，營造師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所的文化氛圍，確保學(xué)校有序高效、和諧穩(wěn)定。

（三）抓項(xiàng)目，提高學(xué)校辦學(xué)品位。一是持續(xù)推進(jìn)二校區(qū)建設(shè)，學(xué)校國家示范標(biāo)準(zhǔn)是建立在新校區(qū)的基礎(chǔ)之上，只有完成新校區(qū)的建設(shè)，才能從根本上改善教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、師生生活條件，才能夯實(shí)學(xué)校長期發(fā)展基礎(chǔ)。今年預(yù)計(jì)投資1000萬元，完成運(yùn)動場地、現(xiàn)代農(nóng)藝等四個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，四月底之前完成一期工程后期建設(shè)，五一假以后，部分專業(yè)搬入新校區(qū)。二是努力爭取政策支持，適時啟動教師小區(qū)建設(shè)，徹底解決教師住房窄小、破舊、潮濕陰冷的難題。三是推進(jìn)省級示范性特色專業(yè)群、校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、中高職銜接試點(diǎn)以及教育信息化等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，將重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作融入到常規(guī)的教育教學(xué)工作中。逐步形成規(guī)范機(jī)制，確保學(xué)校有教師在各級行政部門舉辦的競技活動（如湖南省首屆微課大賽、全國信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)比武）等項(xiàng)目中榮獲獎勵。四是主動協(xié)調(diào)關(guān)系，積極創(chuàng)造條件，配合縣教育局和縣人民政府在年度內(nèi)創(chuàng)建全國農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣。

（四）抓改革，扎實(shí)推進(jìn)深度課改。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。一是加強(qiáng)校企合作，成立校企合作教材開發(fā)研究室，共同開發(fā)課程和創(chuàng)新教材，二是強(qiáng)力推行與企業(yè)崗位工作任務(wù)接軌的教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目和任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式。三是規(guī)范"工學(xué)交替"培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，四是拓展就業(yè)渠道，著力提高就業(yè)檔次，確保畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)86%、滿意率達(dá)95%以上。

（五）抓質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，作為職業(yè)學(xué)校必須重視學(xué)生技能培養(yǎng)。一是逐步推行"以賽代考",力爭在技能大賽、科技創(chuàng)新大賽、黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等大型項(xiàng)目中獲取優(yōu)異成績。二是確保在專業(yè)技能抽考、職業(yè)能力考試等項(xiàng)目中達(dá)到國家示范標(biāo)準(zhǔn)。三是嚴(yán)格高三管理，加強(qiáng)高考研究，重視高考信息，力爭2015年對口高考本科上線人超過60人，?？粕暇€率達(dá)100%.

（六）抓法治，提升學(xué)校治理水平。推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化是教育發(fā)展的根本保障和客觀需要，學(xué)校的發(fā)展也離不開法治。一是加強(qiáng)法治教育，積極開展法治教育培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育和周邊環(huán)境整治工作，全力打造"文明、和諧、平安"校園，確保校園安全事故率為0.二是依法治教，堅(jiān)持"法無授權(quán)不可為"、"法定職責(zé)必須為"的原則，依法規(guī)范教與學(xué)的主體責(zé)權(quán)利。三是依法治校，學(xué)校章程是依法治校的基石，組織精干力量擬定《湖南省隆回縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校章程》，以此引領(lǐng)學(xué)校制度體系建設(shè)。厘清學(xué)校處室（專業(yè)科）職責(zé)權(quán)限，公布權(quán)力和責(zé)任清單，完善決策執(zhí)行與監(jiān)督機(jī)制，創(chuàng)建省級"依法治校示范校".

（七）抓規(guī)模，提高學(xué)校辦學(xué)效益。一是創(chuàng)新工作方法，拓展招生網(wǎng)絡(luò)，完善招生制度，確保學(xué)校辦學(xué)規(guī)模達(dá)到國家示范標(biāo)準(zhǔn)，完成全日制學(xué)歷教育招收新生1500人。二是組織精干力量，集思廣益做好培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效益。力爭完成新型職業(yè)農(nóng)民培育工程800人；就業(yè)技能培訓(xùn)500人；其他培訓(xùn)1000人。

（八）抓服務(wù)，提升師生幸福指數(shù)。一是加強(qiáng)校產(chǎn)管理，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象。二是降低服務(wù)性經(jīng)費(fèi)支出，在2014年的基礎(chǔ)上降低10%.三是增強(qiáng)服務(wù)意識，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，確保師生滿意率達(dá)85%,提升全校師生的幸福指數(shù)。

（九）抓謀劃，攜手共繪學(xué)校藍(lán)圖。2015年是全面完成學(xué)校"十二五"發(fā)展規(guī)劃的收官之年，也是謀劃好"十三五"建設(shè)與發(fā)展路徑的關(guān)鍵之年。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)文件與政策，深入市場調(diào)研，明確規(guī)劃編制目的；二是深入了解規(guī)劃背景，全面總結(jié)學(xué)校"十二五"發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)定轉(zhuǎn)型發(fā)展定位；三是建立咨詢論證制度，廣泛征求各方意見；四是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專門力量，各部門通力協(xié)作編制學(xué)校《隆回職業(yè)中專"十三五"發(fā)展規(guī)劃》工作，為學(xué)校后示范時代的發(fā)展設(shè)好計(jì)、描好圖。

四、具體工作考核評價

1、由督導(dǎo)室根據(jù)《隆回職業(yè)中?？记诜桨浮方y(tǒng)籌全校教職員工的出勤考核，并落實(shí)懲處。

2、由專業(yè)科協(xié)助教務(wù)處根據(jù)《隆回職業(yè)中專教師教學(xué)質(zhì)量方案》負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管控。

3、由專業(yè)科、教務(wù)處、總務(wù)處協(xié)助政教處根據(jù)《隆回職業(yè)中專班務(wù)工作評價方案》負(fù)責(zé)全校各班管理評價。

4、由督導(dǎo)室協(xié)助紀(jì)檢室根據(jù)《隆回職業(yè)中專專業(yè)科處室評價方案》負(fù)責(zé)全校職能部門評價。

5、由教務(wù)處、政教處協(xié)助督導(dǎo)室根據(jù)《隆回職業(yè)中專晉級評價方案》負(fù)責(zé)全校教職員工的職評工作。

6、由教務(wù)處、政教處協(xié)助督導(dǎo)室根據(jù)《隆回職業(yè)中專年終考核方案》落實(shí)年終考核。

7、由教務(wù)處、政教處、專業(yè)科、督導(dǎo)室等協(xié)助總務(wù)處根據(jù)《隆回職業(yè)中專教工績酬分配方案》落實(shí)全校績酬分配。

考核實(shí)行"曬績"與"賽績"相結(jié)合，責(zé)權(quán)利公布上墻，曬于眾人面前。每月進(jìn)行考核公布與評比，把經(jīng)?？己恕⒍ㄆ诳己撕湍甓瓤己擞袡C(jī)結(jié)合起來，綜合評分，獎優(yōu)罰劣。

五、具體工作月份安排表

具體安排見《隆回職業(yè)中專業(yè)2015年工作計(jì)劃主要工作月份安排表》，見第7、8頁。

月份

序號

主要工作

責(zé)任部門

備注

三

月

份

1

落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織精干力量撰寫學(xué)校章程。

校長室

長效工作

2

學(xué)生學(xué)雜費(fèi)在開學(xué)后十天內(nèi)全部到位。

總務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

3

做好保學(xué)控流工作，緊抓教學(xué)常規(guī)，將學(xué)生流失率控制在6%以下。

專業(yè)科、教務(wù)處、政教處

長效工作

4

技能大賽項(xiàng)目工作。

教務(wù)處、專業(yè)科

上學(xué)期工作

5

創(chuàng)新環(huán)境，企業(yè)文化、廉政文化進(jìn)校園。

辦公室

長效工作

6

新校區(qū)第一期工程竣工驗(yàn)收。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

7

充實(shí)實(shí)習(xí)設(shè)備，改善實(shí)習(xí)條件。

總務(wù)處、教務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

8

加強(qiáng)信息化建設(shè)，確保“三通”平臺有效運(yùn)行。

信息中心、教務(wù)處

長效工作

9

課程改革推進(jìn)分析。

教務(wù)處、專業(yè)科

長效工作

10

實(shí)施與完善“三心教育”。加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，實(shí)行學(xué)生自治。

政教處、團(tuán)委

長效、期內(nèi)結(jié)合

11

開展校園周邊環(huán)境集中整治活動。

政教處

長效工作

12

引入企業(yè)進(jìn)校園，推進(jìn)“校企合作”。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、專業(yè)科

長效工作

13

組織常規(guī)工會活動，確保師生身心健康。

工會

長效工作

14

規(guī)劃課題的準(zhǔn)備與申報(bào)。

教務(wù)處

長效、期內(nèi)結(jié)合

15

認(rèn)真做好服務(wù)部工作，確保師生滿意率達(dá)90%以上。

服務(wù)部

長效、期內(nèi)結(jié)合

16

處室（專業(yè)科）工作狀態(tài)分析。

督導(dǎo)室

長效、期內(nèi)結(jié)合

17

財(cái)務(wù)會審。

工會、紀(jì)檢、總務(wù)、服務(wù)部

期內(nèi)工作

四

月

份

1

評估課改推進(jìn)狀況，制訂課改“攻堅(jiān)”計(jì)劃，向“深水區(qū)”推進(jìn)。

教務(wù)處

長效工作

2

抓好就業(yè)工作，學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，月薪三千以上。

招生就業(yè)培訓(xùn)處

期內(nèi)工作

3

做好招生的各種準(zhǔn)備工作。

招生就業(yè)處

期內(nèi)工作

4

技能競賽市賽、會計(jì)證考試。

教務(wù)處、專業(yè)科

長效、期內(nèi)結(jié)合

5

重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備。

信息中心

長效、期內(nèi)結(jié)合

五

月

份

1

服務(wù)部工作測評與整改。

校長室

長效、期內(nèi)結(jié)合

2

組建招生團(tuán)隊(duì)，做好招生宣傳工作。

招生就業(yè)處

期內(nèi)工作

4

掌控第二校區(qū)建設(shè)進(jìn)度，確保五一勞動節(jié)前能投入使用。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

5

工學(xué)交替安排。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

月份

序號

主要工作

責(zé)任部門

備注

六

月

份

1

修訂完善人才培養(yǎng)方案、實(shí)施多元化評價。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

2

完成招生宣傳掃尾工作。

招生就業(yè)培訓(xùn)處

期內(nèi)工作

3

決戰(zhàn)高考，確保2015年高考本科上線60人，?？粕暇€率100%。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

4

“課程包”檢查與評比。

教務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

七

月

份

1

選送教師參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)，安排教師下企業(yè)實(shí)踐。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

2

新生錄取工作，組織新生交費(fèi)、報(bào)名。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、教務(wù)處、總務(wù)處

期內(nèi)工作

3

組織學(xué)生參加社會實(shí)踐。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

4

制訂職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)金額突破100萬元的任務(wù)。

招生就業(yè)培訓(xùn)處

期內(nèi)工作

八

月

份

1

實(shí)行中層干部調(diào)整，實(shí)施全員聘任。

校長室

期內(nèi)工作

2

校產(chǎn)維護(hù)與維修。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

4

組織新生、高三入校，完成全日制學(xué)歷教育1500人的招生任務(wù)。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、教務(wù)處

期內(nèi)工作

九

月

份

1

“十三五”規(guī)劃撰寫組織。

校長室

長效工作

2

二年級開學(xué)，保學(xué)控流。

教務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

3

各種經(jīng)費(fèi)清查。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

4

黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽籌備與申報(bào)。

團(tuán)委

期內(nèi)工作

5

做好新生注冊工作

教務(wù)處

期內(nèi)工作

十、

十一

月

份

1

重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展督查與分析。

信息中心

期內(nèi)工作

2

學(xué)校教育教學(xué)與常規(guī)管理評估。

教務(wù)處、政教處

期內(nèi)工作

3

專業(yè)課教師說課比賽及專業(yè)帶頭人評選。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

4

教師業(yè)務(wù)考核與校本培訓(xùn)。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

十二

月

份

1

強(qiáng)化計(jì)劃生育措施，確保計(jì)劃生育工作萬無一失。

婦委會、工會

長效、期內(nèi)結(jié)合

2

做好迎檢準(zhǔn)備，確保年終目標(biāo)管理總分排分穩(wěn)居第一。

辦公室、督導(dǎo)室

期內(nèi)工作

3

專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等項(xiàng)目評比。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

元

月

份

1

做好年終決算工作。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

2

做好績效文明考核等迎檢工作。

辦公室

期內(nèi)工作

3

做好教師年終考核工作。

篇8

（一）有助于推進(jìn)“三位一體”的人才培養(yǎng)模式改革

桂林旅游高等?？茖W(xué)校是廣西自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校，是世界旅游組織在中國大陸唯一重點(diǎn)支持的單位，學(xué)校秉承“創(chuàng)特色名校，育旅游能人”辦學(xué)理念，根植旅游行業(yè)沃土，形成以實(shí)踐教學(xué)體系為主線、以國際合作辦學(xué)為平臺、以人文素質(zhì)教育為內(nèi)涵的“三位一體”人才培養(yǎng)特色模式。通過項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校完善高素質(zhì)應(yīng)用型旅游人才的培養(yǎng)體系：（1）進(jìn)一步完善以培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)繩的人才規(guī)格設(shè)計(jì)；（2）進(jìn)一步完善以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐課程設(shè)置；（3）進(jìn)一步加強(qiáng)以適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的高素質(zhì)雙師隊(duì)伍建設(shè)；（4）進(jìn)一步增強(qiáng)以工學(xué)結(jié)合為特征的實(shí)訓(xùn)基地配備；（5）進(jìn)一步完善以過程管理為重心的實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)；（6）進(jìn)一步探索以深度融合為目標(biāo)的校校、校所、校企、校地等國際國內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新模式構(gòu)建。

（二）有助于形成具有行業(yè)特色的旅游專業(yè)集群

2013年《國民旅游休閑綱要》的頒布實(shí)施，意味著我國旅游由觀光旅游逐步轉(zhuǎn)向個性化旅游?！豆鹆謬H旅游勝地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》中明確提出“辦好桂林旅游高等?？茖W(xué)校，打造成為國家級旅游工藝品紀(jì)念品研發(fā)基地、旅游文化研究與展示中心和國家級旅游教育管理與信息中心。[2]”學(xué)校以此為契機(jī)，以教改項(xiàng)目為依托，以旅游市場需求為導(dǎo)向，在自身建設(shè)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成以旅游管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)（含旅游工藝品設(shè)計(jì)方向）、旅游藝術(shù)表演與策劃等特色專業(yè)為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，融匯導(dǎo)游、酒店管理、會展策劃與管理、餐飲管理與服務(wù)等“需、特、優(yōu)”專業(yè)的專業(yè)群建設(shè)框架，培育具有行業(yè)特色的旅游專業(yè)集群，確立國內(nèi)旅游職業(yè)教育及研究的領(lǐng)軍地位。

（三）有助于促進(jìn)學(xué)生的旅游專業(yè)技術(shù)技能提升

桂林旅游高等?？茖W(xué)校為旅游行業(yè)培養(yǎng)了大批技能人才，為廣西旅游業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)，相當(dāng)一批畢業(yè)生已成為行業(yè)的骨干和專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者。學(xué)校在業(yè)內(nèi)享有盛名的雜志《酒店人》開展的“十大最受酒店業(yè)歡迎的國內(nèi)旅游院?！痹u選中高居榜首；近五年，連續(xù)被評為廣西高校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位，就業(yè)率一直保持在98%以上。在已舉行的四屆全國旅游院校服務(wù)技能大賽上，獲得12項(xiàng)個人一等獎、2項(xiàng)團(tuán)體一等獎，獲獎等級和人次名列旅游院校前列。與迪拜帆船酒店、阿布扎比皇宮酒店等著名酒店建立頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，近兩年，220多名學(xué)生赴美國、加拿大、日本、法國、阿聯(lián)酋、泰國等國家進(jìn)行交流、實(shí)習(xí)或就業(yè)。依托項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校主要采取以下措施提升學(xué)生技術(shù)技能：（1）適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場對新型人才的需求，修訂人才培養(yǎng)方案；（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地科技含量，拓展實(shí)訓(xùn)基地功能模塊教學(xué)；（3）重視策劃與設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力培養(yǎng)，加強(qiáng)研發(fā)及創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)；（4）積極深化校企合作，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能；（5）繼續(xù)推動與境外機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、聯(lián)合開展科研等活動，從而培養(yǎng)學(xué)生旅游行業(yè)現(xiàn)代管理理念和國際視野，提升學(xué)生旅游工藝品紀(jì)念品研發(fā)、旅游文化藝術(shù)策劃等旅游專業(yè)技術(shù)技能及創(chuàng)業(yè)能力。

（四）有助于彰顯國際合作辦學(xué)特色

學(xué)校探索出了與聯(lián)合國世界旅游組織、亞太旅游協(xié)會、亞洲開發(fā)銀行、香港理工大學(xué)等國際旅游組織機(jī)構(gòu)和世界名校合作，面向東盟的國際化辦學(xué)模式。旅游管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等6個專業(yè)獲得了世界旅游組織國際旅游質(zhì)量教育認(rèn)證。120多位教師在香港理工大學(xué)支持和指導(dǎo)下開展了全方位教學(xué)改革，多次承辦國際性學(xué)術(shù)會議。與境外15所院校開展了聯(lián)合辦學(xué)和其它合作項(xiàng)目。依托項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校主要通過以下平臺進(jìn)一步塑造國際合作辦學(xué)特色：（1）以國際旅游組織機(jī)構(gòu)為平臺，啟動教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、學(xué)生境外實(shí)習(xí)就業(yè)、科技服務(wù)等項(xiàng)目，融入國際旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈；（2）以中國－東盟旅游人才教育培訓(xùn)基地為平臺，探索東盟國家旅游科技服務(wù)、旅游扶貧項(xiàng)目開發(fā)等合作形式，服務(wù)區(qū)域國際旅游業(yè)發(fā)展；（3）以國際院校合作為平臺，擴(kuò)大留學(xué)生雙向交流規(guī)模，重點(diǎn)開拓東盟國家的旅游教育招生市場，拓寬面向歐美的留學(xué)生派遣市場，在海外建立合作辦學(xué)分校。

（五）有助于發(fā)揮社會服務(wù)特色功能

學(xué)校已成為以科技創(chuàng)新為廣西旅游強(qiáng)區(qū)、桂林國家旅游改革綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的重要力量，近幾年，為國家旅游局、自治區(qū)旅游局、桂林市旅游局、桂林旅游發(fā)展投資有限公司等各級政府及企事業(yè)單位完成了“全國旅游人才資源調(diào)查統(tǒng)計(jì)（試點(diǎn)）”、“廣西壯族自治區(qū)十二五旅游人才發(fā)展規(guī)劃”、“廣西鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)研究”、“廣西農(nóng)家樂星級評定標(biāo)準(zhǔn)編制”、桂林市旅游十二五發(fā)展規(guī)劃”、“桂林旅游信息決策系統(tǒng)建設(shè)”等28項(xiàng)科技項(xiàng)目；學(xué)校為社會培訓(xùn)各類旅游人才5萬余人次，培訓(xùn)涉及東盟國家旅游行政管理高級人員、中文領(lǐng)隊(duì)，全國旅游企業(yè)總經(jīng)理、經(jīng)理，廣西各級各類旅游從業(yè)人員和管理人員，國內(nèi)部分省市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師，全國導(dǎo)游人員資格考試考前培訓(xùn)人員和其他各類職業(yè)資格證書考試考前培訓(xùn)人員。通過項(xiàng)目建設(shè)，圍繞廣西—東盟自由貿(mào)易區(qū)全面合作、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)、桂林國家旅游改革綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、桂林國際旅游勝地建設(shè)和旅游業(yè)快速發(fā)展的需要，依托廣西旅游科學(xué)研究所、桂旅旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、天地人旅游商品研究所等研究機(jī)構(gòu)，學(xué)校將從以下方面進(jìn)一步發(fā)揮社會服務(wù)特色功能：（1）積極推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游研究與開發(fā)、北部灣旅游經(jīng)濟(jì)建設(shè)、旅游工藝品研發(fā)等特色社會服務(wù)；（2）承接旅游及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)科技項(xiàng)目；（3）開拓科技信息咨詢和企業(yè)診斷服務(wù)；（4）為政府提供決策依據(jù)的咨詢調(diào)研服務(wù)；（5）承接旅游院校對口支援項(xiàng)目；（6）面向全國開展旅游及相關(guān)行業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)；（7）加強(qiáng)對廣西旅游職業(yè)院校和專業(yè)的師資培訓(xùn)；（8）廣泛開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。

（六）有助于促進(jìn)特色文化傳承創(chuàng)新

學(xué)校緊貼專業(yè)，突出旅游特色，把課堂教學(xué)與實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，開展校園美食文化節(jié)、旅游禮賓禮儀風(fēng)采大賽、酒店服務(wù)技能大賽、導(dǎo)游風(fēng)采大賽等系列文化活動，打造具有明顯行業(yè)背景、濃厚職業(yè)色彩、獨(dú)具旅專特色的校園文化活動品牌，形成了著力于綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，以職業(yè)能力與人文素質(zhì)培養(yǎng)為主線，與專業(yè)結(jié)合緊密的校園文化育人模式。依托項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校將從以下方面加強(qiáng)特色文化的傳承創(chuàng)新：（1）深化人文內(nèi)涵建設(shè)：注重學(xué)生旅游職業(yè)道德素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，著眼就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的不斷提高和獻(xiàn)身旅游、服務(wù)社會等職業(yè)理想及文化價值理念的教育引導(dǎo)，營造課內(nèi)外濃厚的職場文化氛圍；（2）傳承創(chuàng)新專業(yè)特色文化：①加強(qiáng)景觀式文化校園建設(shè)，建設(shè)旅游文化博物館展示景觀、文化大道、藝術(shù)作品景觀等；②圍繞旅游業(yè)“吃、住、行、游、購、娛”等要素，根植旅游文化，形成教、學(xué)、研系列旅游文化成果；③與桂林桂劇團(tuán)、彩調(diào)團(tuán)等團(tuán)體合作，大力開發(fā)和研究桂劇、彩調(diào)、廣西文場、桂林漁鼓等文化品牌，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)，以滿足特色文化傳承與創(chuàng)新的長遠(yuǎn)需要。

二、項(xiàng)目建設(shè)與教育教學(xué)改革相互作用分析

（一）項(xiàng)目建設(shè)將加快教育教學(xué)改革的進(jìn)程，推動其科學(xué)、快速地發(fā)展

1．項(xiàng)目建設(shè)的條件保障將加快教育教學(xué)改革的進(jìn)程國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》（國發(fā)〔2009〕41號）文件明確指出要把旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。《桂林國際旅游勝地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》中提出“大力發(fā)展旅游職業(yè)教育，積極進(jìn)行桂林國家旅游職業(yè)教育改革試點(diǎn)，打造國際旅游教育基地”。在前述戰(zhàn)略目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)校實(shí)施教改項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)為教育教學(xué)改革提供了政策保障。學(xué)校成立項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，配備專門的工作人員；成立項(xiàng)目實(shí)施專家小組，由首席專家任組長，聘任國內(nèi)旅游界知名專家擔(dān)任顧問；制定項(xiàng)目管理辦法，實(shí)施動態(tài)管理。定期檢查評估項(xiàng)目落實(shí)情況，根據(jù)進(jìn)展進(jìn)度和效果，充實(shí)調(diào)整人員、經(jīng)費(fèi)和其它配置；設(shè)立項(xiàng)目激勵機(jī)制，按年度對項(xiàng)目人員進(jìn)行績效考核和獎勵，項(xiàng)目建設(shè)為教育教學(xué)改革提供了組織、制度保障；教改項(xiàng)目建設(shè)所投入的財(cái)政資助經(jīng)費(fèi)、行業(yè)企業(yè)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)為教育教學(xué)改革提供了資金保障。項(xiàng)目建設(shè)提供的上述條件保障將確保和加快教育教學(xué)改革進(jìn)程。2．項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施方案將指導(dǎo)教育教學(xué)改革科學(xué)、快速地發(fā)展教改項(xiàng)目遵循教育廳頒發(fā)《關(guān)于組織申報(bào)新世紀(jì)廣西教育教改工程項(xiàng)目的通知》《關(guān)于編制和報(bào)送廣西高等學(xué)校發(fā)展定位規(guī)劃（2012-2020年）》等文件的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和教改項(xiàng)目建設(shè)方案，上述規(guī)劃和方案能為教育教學(xué)改革提供科學(xué)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮著導(dǎo)向功能，推進(jìn)教育教學(xué)改革：（1）優(yōu)化學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)施學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會需要開設(shè)新型專業(yè)，培育國內(nèi)和地方亟需的特色、優(yōu)勢專業(yè)，建成鮮明行業(yè)特色的旅游專業(yè)群體；（2）深化教學(xué)課程改革和創(chuàng)新。改進(jìn)課程教學(xué)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)性，改進(jìn)與企業(yè)合作開發(fā)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，改進(jìn)工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程教學(xué)模式；（3）加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)教改投入。增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，提高教育信息化水平，加快建設(shè)校內(nèi)適應(yīng)生產(chǎn)技能、仿真教學(xué)、經(jīng)營實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)品研發(fā)的生產(chǎn)性和創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地；（4）實(shí)施教師素質(zhì)提高工程。拓寬掛職鍛煉培訓(xùn)渠道，形成培養(yǎng)鍛煉教師的縱橫兩向規(guī)劃布局；拓寬教師進(jìn)修渠道，強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)特質(zhì)；不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，制定高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)暫行辦法、教授博士培養(yǎng)工程、學(xué)術(shù)提升計(jì)劃。

（二）學(xué)校教育教學(xué)改革可確保項(xiàng)目的順利完成，使其發(fā)揮示范和輻射作用

篇9

今天會議的主要任務(wù)是：深入貫徹落實(shí)7月初省政府組織召開的__省義務(wù)教育均衡發(fā)展暨基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)場會議精神和9月初州政府組織召開的全州義務(wù)教育均衡發(fā)展暨教育項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)會議精神，安排部署我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育項(xiàng)目建設(shè)工作，加快推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。下面，我講三點(diǎn)意見。

縣委、縣政府一直以來高度重視教育工作，近年來，在廣大教育工作者和各級各部門的共同努力下，__教育事業(yè)取得了明顯成效。一是辦學(xué)條件得到改善?！笆濉币詠恚铱h累計(jì)投入項(xiàng)目建設(shè)資金4.07億元，實(shí)施教育建設(shè)項(xiàng)目395個，新建、改擴(kuò)建校舍28.4萬平方米，辦學(xué)條件得到極大改善。特別是2009年實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程至2014年底，全縣共爭取投入校安工程資金3.3億元，通過新建校舍、拆除和封存停止使用d級危房，使中小學(xué)危房率由61%下降到26.7%。同時，認(rèn)真抓好教育信息化和教學(xué)條件裝備現(xiàn)代化建設(shè)，義務(wù)教育教學(xué)條件裝備水平明顯提高；二是辦學(xué)資源得到優(yōu)化整合?！笆濉逼陂g，全縣共撤并校點(diǎn)205個、初級中學(xué)1所，新增縣三小、平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)、縣第二幼兒園3所學(xué)校，整體遷建了平遠(yuǎn)鎮(zhèn)二中、縣民族職業(yè)高級中學(xué)，區(qū)域教育校際之間的辦學(xué)條件差距進(jìn)一步縮小；三是教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。2011年以來，通過事業(yè)單位招聘考試招聘教師334人，組織2.5萬余人次參加國家、省、州等各級中小學(xué)教師、校（園）長培訓(xùn)，專任教師學(xué)歷合格率普通高中達(dá)97.73%、初中達(dá)99.37%、小學(xué)達(dá)99.83%，教師培訓(xùn)率達(dá)100%；四是辦學(xué)效益得到提升。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定的課程方案，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育信息化，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升；五是教育機(jī)會權(quán)利得到保障。全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋，努力保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童少年平等接受教育的權(quán)利。

這些成績的取得，得益于州委、州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全縣各級部門的大力支持，更得益于廣大教育教學(xué)工作者的辛勤付出。在此，我代表縣委、縣人大常委會、縣人民政府、縣政協(xié)，對全縣各級各部門以及長期堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上的同志們致以崇高的敬意和衷心的感謝！

在看到成績的同時，我們還要看到存在的不足和問題。從剛才江副縣長通報(bào)的情況看，我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的問題主要表現(xiàn)在：一是距離省、州要求差距大。根據(jù)《__省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》的要求，2016年5月和11月，省級和國家級將分別對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行評估和認(rèn)定，要實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育基本均衡，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%以上，達(dá)到校舍條件、校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、生均公用經(jīng)費(fèi)、教師素質(zhì)、管理水平大體相當(dāng)，縣域內(nèi)學(xué)校之間差距明顯縮小等主要指標(biāo)，時間緊、任務(wù)重。二是辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)任務(wù)艱巨。目前，全縣辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)率低，尤其是在教育信息化、生均校舍面積、圖書配備等方面差距較大，全縣學(xué)校尚有d級危房13.3萬平方米，2016年通過義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗(yàn)收任務(wù)艱巨。三是農(nóng)村學(xué)校設(shè)施建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)不足。城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及教師隊(duì)伍素質(zhì)差距較大，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校發(fā)展水平低，教師年齡偏大，教學(xué)資源發(fā)展不平衡。

制約我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展原因是多方面的，從客觀因素看：一是經(jīng)費(fèi)投入有限。近年來，雖然我縣教育經(jīng)費(fèi)投入總體呈逐年增長的趨勢，但由于我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，教育基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱，有限的投入不能滿足教育事業(yè)快速發(fā)展的需要。二是發(fā)展不平衡。城鄉(xiāng)之間、校際之間的財(cái)力狀況、人力資源狀況、社會發(fā)育程度等差別較為明顯，導(dǎo)致縣域內(nèi)義務(wù)教育出現(xiàn)城鄉(xiāng)差距和校際差距。從主觀上看：一是認(rèn)識上有差距。部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和部門對義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性和必要性認(rèn)識不足，沒有把規(guī)劃目標(biāo)變?yōu)楣ぷ鞯挠惨?、硬任?wù)，沒有用促進(jìn)均衡的思路、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的方法和扎實(shí)有力的措施推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是存在畏難情緒。認(rèn)為義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)難度大，存在畏難情緒和等待觀望思想。有的部門對義務(wù)教育均衡發(fā)展涉及本部門的工作把握不準(zhǔn)，重視支持不夠等等，這些問題，在下步工作中必須高度重視，認(rèn)真加以克服，采取有力措施加以解決。

認(rèn)識高度決定工作力度。均衡發(fā)展是義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)之一，也是衡量義務(wù)教育是否公平、是否科學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)尺?？傮w上看，當(dāng)前，義務(wù)教育均衡發(fā)展面臨著一些新的形勢：一是上級有新要求。黨的十指出，大力促進(jìn)教育公平，均衡發(fā)展義務(wù)教育，合理配置教育資源，讓每個孩子都能成為有用之才。國務(wù)院提出，要率先在縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縣域內(nèi)學(xué)校差距明顯縮小。省政府規(guī)定

，到2017年，我省縣域義務(wù)教育在師資水平、生源分布、教育質(zhì)量等方面實(shí)現(xiàn)基本均衡，我縣是全省第二批39個創(chuàng)建縣（市）之一。根據(jù)《__省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》要求，__必須在2016年完成義務(wù)教育均衡發(fā)展。這既是我縣教育事業(yè)發(fā)展的重大機(jī)遇，也是縣委、縣政府作出的莊嚴(yán)承諾，從這個意義上說，這項(xiàng)工作是硬指標(biāo)、硬任務(wù)；二是發(fā)展有新需要。從全州范圍看，__和__同屬全省第二批創(chuàng)建縣（市），__的發(fā)展迫使我們必須在這方面作出跨越，必須奮起直追，積極開展創(chuàng)建工作。從縣域經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展看，人才是第一資源，是智力支撐，這就要求我們必須加快縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，才能在激烈的人才競爭中占據(jù)優(yōu)勢；三是群眾有新期盼。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼有了更高的要求，這要求我們必須抓實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展這項(xiàng)民生工程。義務(wù)教育均衡發(fā)展承載著廣大人民群眾對公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的“雙重期盼”。確保全縣教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)接近或達(dá)到全國平均水平，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化目！標(biāo)，是擺在全縣各級各部門面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。在全州義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會上，縣政府與州政府簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，承諾在2016年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡目標(biāo)。一方面，在2016年接受義務(wù)教育均衡督導(dǎo)評估，是省委、省政府對__的信任。能不能順利通過省政府的督導(dǎo)評估和國家的審核認(rèn)定，將直接關(guān)系到縣委、縣政府的信譽(yù)度，關(guān)系到__教育的誠信度，我們必須集中精力，把握重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，全力以赴確保評估驗(yàn)收合格。另一方面，近年來，省、州充分肯定__教育取得的成績，2009年，__縣被評為“全省教育工作先進(jìn)縣”；2010年“兩基”工作順利通過國家檢查驗(yàn)收?？梢哉f，省、州給予了__教育極高的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)能不能保持，能不能更上一層樓，做好本次迎評工作是關(guān)鍵。我們必須努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，全面深化義務(wù)教育均衡發(fā)展，全力爭取__教育更大的榮譽(yù)。

今天，縣政府與各有關(guān)部門和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、管理區(qū)也簽訂了責(zé)任書，大家要圍繞各項(xiàng)評估指標(biāo)要求，以農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)為重點(diǎn)，加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源等方面基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)均衡配置。要嚴(yán)格執(zhí)行“雙線四線”目標(biāo)責(zé)任制，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、管理區(qū)要按照目標(biāo)責(zé)任書明確的各項(xiàng)控輟保學(xué)指標(biāo)，下功夫抓好控輟保學(xué)工作，建立完善政府、學(xué)校、家長聯(lián)動工作機(jī)制，通過教育引導(dǎo)、加強(qiáng)日常管理、強(qiáng)化教育督導(dǎo)等措施，把義務(wù)教育鞏固率作為硬指標(biāo)，做到“一個都不能少”。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵是要在辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理、學(xué)生組織、辦學(xué)質(zhì)量等方面下功夫。各相關(guān)部門要按照工作職責(zé)，扎實(shí)抓好工作落實(shí)。

一是以學(xué)校硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，加快推進(jìn)辦學(xué)條件基本均衡。辦學(xué)條件是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“助推器”和“均衡器”，是解決目前校際間“差異系數(shù)”過大問題的最基礎(chǔ)工程之一。要著力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，嚴(yán)格按照省、州和縣有關(guān)要求，圍繞各建設(shè)項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)，超前謀劃，切實(shí)解決項(xiàng)目前期工作推進(jìn)慢的問題，提前組織開展可研、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造項(xiàng)目開工條件；逐項(xiàng)分析在建項(xiàng)目進(jìn)度情況，研究細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施方案，明確時限要求，在確保工程質(zhì)量的前提下，全力推進(jìn)工程建設(shè)進(jìn)度；根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，分類理清具體項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的困難和問題，加強(qiáng)通力協(xié)作，切實(shí)采取有效措施，合力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)；要著力謀劃“十三五”項(xiàng)目儲備，堅(jiān)持“規(guī)劃是龍頭，規(guī)劃是前提和基礎(chǔ)”的理念，認(rèn)真領(lǐng)會和把握國家、省、州關(guān)于學(xué)校基本建設(shè)的投資導(dǎo)向，緊緊抓住國家實(shí)施“全面改薄”工程、整體排危工程、第二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃等機(jī)遇，積極匯報(bào)爭取，力爭更多的項(xiàng)目擠進(jìn)國家、省、州項(xiàng)目庫。

二是以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，加快推進(jìn)教師配置基本均衡。合理配置教師資源，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心要素，也是國家驗(yàn)收考察的重要指標(biāo)。要切實(shí)改善教師待遇，縣人社、財(cái)政、教育等部門要嚴(yán)格按政策落實(shí)好各項(xiàng)待遇，牢固樹立“優(yōu)者從教、教者從優(yōu)”的用人導(dǎo)向，重獎優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，激發(fā)工作熱情。要加強(qiáng)教師周轉(zhuǎn)房的建設(shè)，落實(shí)好農(nóng)村教師職務(wù)職稱政策，解決好教師的工作問題、生活問題和發(fā)展問題，讓教師下得去、留得住、教得好。要建立我縣義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流合作機(jī)制，統(tǒng)籌整合和科學(xué)調(diào)配教學(xué)資源，加大培訓(xùn)力度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和教師的教育水平。要把教師在農(nóng)村薄弱學(xué)校任職經(jīng)歷作為重要考核依據(jù)，并在補(bǔ)貼、評職、評優(yōu)等方面給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜，合理引導(dǎo)優(yōu)秀教師向農(nóng)村學(xué)校流動，逐步實(shí)現(xiàn)教師配置基本均衡。

三是以信息化建設(shè)為手段，加快推進(jìn)教育資源基本均衡。要通過信息技術(shù)手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，解決薄弱學(xué)校，特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教育資源問題。要加快基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)，確保重點(diǎn)工程有效推進(jìn)。抓住全面改薄機(jī)遇，加強(qiáng)薄弱學(xué)校儀器圖書配置，多渠道籌集資金，積極推進(jìn)我縣教育信息化項(xiàng)目，重點(diǎn)加快推進(jìn)“三通兩平臺”項(xiàng)目建設(shè)，夯實(shí)信息化基礎(chǔ)，不斷提高校園信息化水平和教育信息平臺服務(wù)水平。重點(diǎn)要完成計(jì)算機(jī)配備，建立和完善電子備課系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、校園網(wǎng)和廣播系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；要強(qiáng)化模式引領(lǐng)，全面推進(jìn)信息化普及應(yīng)用。積極探索“農(nóng)村中小學(xué)在線課堂”等課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，推動解決農(nóng)村中小學(xué)校音、體、美、英語等師資力量不足的問題；加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，在國培、省培項(xiàng)目中強(qiáng)化教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，探索建立教師應(yīng)用信息化手段的激勵機(jī)制；通過“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動載體，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的有效途徑和辦法，激發(fā)廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和主動性，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四是以解決教育熱點(diǎn)為抓手，切實(shí)保障適齡兒童接受教育。要加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，積極推進(jìn)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校等城區(qū)學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，解決好“擇校熱”和“大班額”問題。要嚴(yán)格實(shí)施“陽光入學(xué)”，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)相關(guān)要求，科學(xué)劃定學(xué)區(qū)范圍，對劃片免試入學(xué)實(shí)行剛性控制。要切實(shí)保障弱勢群體接受教育的權(quán)利，按照“流入地管理為主、公辦學(xué)校接受為主”的原則，進(jìn)一步完善外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)制度。建立健全農(nóng)村留守兒童少年關(guān)愛和服務(wù)體系，加強(qiáng)對留守兒童少年的教育管理。堅(jiān)持以普及為重點(diǎn)、普及提高相結(jié)合的方針，不斷健全和完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以特教班和隨班就讀為主體，不斷推進(jìn)特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力改善縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件；加快普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，對實(shí)名登記

未入學(xué)殘疾兒童少年實(shí)行“一人一案”，不斷提高殘疾人義務(wù)教育普及水平和質(zhì)量，確保殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到90%以上。目前，距國家復(fù)審還有十四個月的時間，距省級評估還有七個多月的時間，距離州級評估只有一個多月的時間，在這么短的時間，我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)該怎么抓?我認(rèn)為，關(guān)鍵在四個方面：一是黨委、政府的高度重視和各級各各部門的鼎力支持是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本保證；二是加大投入、改善條件是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；三是均衡配置教育資源是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本要求；四是提高辦學(xué)水平和質(zhì)量是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的首要目標(biāo)。重點(diǎn)要抓好四個方面的工作：

一是切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，各級政府是主體。縣政府已成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，解決工作中遇到的困難和問題。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、管理區(qū)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建工作班子，將義務(wù)教育均衡發(fā)展工作涉及的各方面內(nèi)容進(jìn)行責(zé)任目標(biāo)分解，落實(shí)工作責(zé)任，扎實(shí)開展工作。要實(shí)行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校、一般干部包項(xiàng)目的包保制度，一包到底，直到通過評估驗(yàn)收。

二是明確責(zé)任強(qiáng)化落實(shí)。義務(wù)教育均衡發(fā)展不只是教育部門的事，更是全縣各級各部門和全社會的大事?？h政府要科學(xué)統(tǒng)籌，明確相關(guān)部門的工作職責(zé)；縣教育局是推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體牽頭部門，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接省州評估驗(yàn)收作為今后一段時間的首要任務(wù)，負(fù)責(zé)做好均衡發(fā)展的實(shí)施、督導(dǎo)、評估等工作；各有關(guān)部門要按照職責(zé)分工，加強(qiáng)配合，形成工作合力；各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、管理區(qū)要對照評估驗(yàn)收要求，查漏補(bǔ)缺，完善提高，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作落到實(shí)處；各中小學(xué)是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任主體，要切實(shí)負(fù)責(zé)，主動作為，不折不扣地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三是加大宣傳營造氛圍。要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、簡報(bào)等形式，大力開展輿論宣傳，營造創(chuàng)建氛圍，提高全社會的知曉率、參與率和滿意率。

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二是認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)政府關(guān)于深化教育綜合配套改革的各項(xiàng)措施，確保在教育質(zhì)量評價改革、教育教學(xué)改革、深化課堂革命構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式、持續(xù)提高教育均衡品質(zhì)、優(yōu)化學(xué)前教育資源布局、提高督導(dǎo)工作專業(yè)化水平方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

三進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入和保障力度，持續(xù)增加教育投入。要切實(shí)落實(shí)責(zé)任，加大教育投入力度，依法實(shí)現(xiàn)“三個增長”，完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為由市變區(qū)的教育轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強(qiáng)有力保障。

四是實(shí)施新一輪的學(xué)校環(huán)境建設(shè)和改造提升攻堅(jiān)戰(zhàn)，打造優(yōu)質(zhì)辦學(xué)條件。要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加大改造薄弱學(xué)校力度，使學(xué)校在環(huán)境外觀上彰顯城市品位。

五是繼續(xù)深化學(xué)校文化建設(shè)，推動各學(xué)校逐步制定學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃。使每所學(xué)校都具有特色鮮明的文化名片，加速由農(nóng)村教育向城市品位的轉(zhuǎn)型和提升，早日實(shí)現(xiàn)“同城效應(yīng)”。

六是對我區(qū)教師隊(duì)伍進(jìn)行以“轉(zhuǎn)型”和素質(zhì)提升為主的培訓(xùn)。要進(jìn)一步建立和完善教師招錄和更新補(bǔ)充機(jī)制，改善教師的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)。深化教師培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校長、教師合理流動，推動名優(yōu)校長和骨干教師制度化交流。

七是繼續(xù)提升擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源。實(shí)施精品戰(zhàn)略，全力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校。高中段重點(diǎn)打造一中，提升二中、三中，轉(zhuǎn)型五中，使高中段學(xué)校布局既優(yōu)質(zhì)又合理；初中段重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)初中、獲鹿鎮(zhèn)中、大河一中、曲寨中學(xué)、上莊中學(xué)、開發(fā)區(qū)中學(xué)、寺家莊鎮(zhèn)中7所優(yōu)質(zhì)初中；小學(xué)段每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要重點(diǎn)打造一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，建設(shè)共計(jì)13所精品小學(xué)，使這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)揮示范引領(lǐng)和典型帶動作用。將7所農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)成完全小學(xué)。對48所農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行全面摸底，制定改造提升方案。制定加快教育信息化工作計(jì)劃。提高初中教育共同體、山區(qū)教育聯(lián)合體協(xié)作發(fā)展水平。繼續(xù)開展“興山提北拉薄弱”送教下鄉(xiāng)研討活動。