導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理措施；兒科院內(nèi)感染；降低效果分析

院內(nèi)感染指的是患者在入院之前沒有感染發(fā)病，而是在醫(yī)院治療時(shí)新出現(xiàn)的感染性疾病，并且不包括患者在入院前就有的潛伏期感染疾病。患者的院內(nèi)感染是評(píng)價(jià)醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的重要項(xiàng)目之一，院內(nèi)感染會(huì)加重患者的病情，對(duì)于治療人員和患者家屬的安全也造成一定的威脅。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是基于臨床護(hù)理提出的新型護(hù)理方法，其以患者為中心，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，還要對(duì)護(hù)理人員實(shí)行護(hù)理責(zé)任制，從護(hù)理專業(yè)的角度出發(fā)，提升整體的護(hù)理質(zhì)量[1]。兒科院內(nèi)感染是醫(yī)院內(nèi)感染的高發(fā)區(qū)，因此對(duì)兒科進(jìn)行降低感染護(hù)理非常重要。本文研究了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)用于降低兒科院內(nèi)感染的臨床效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院2013年3月～12月收治的兒科患者260例作為本次研究的對(duì)象，并且按照護(hù)理時(shí)間不同分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。患兒的選入標(biāo)準(zhǔn)：患兒均在我院兒科接受治療，并且患兒在入院前沒有感染疾病。男145例，女115例，患兒年齡2個(gè)月～11歲，兩組參與實(shí)驗(yàn)研究患者的一般資料不納入本次研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中。同時(shí)，對(duì)兩組患兒的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，最終P>0.05符合臨床對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)。

1.2方法 對(duì)照組患兒采用基礎(chǔ)護(hù)理，護(hù)士要向家屬講述醫(yī)院管理的基本制度，并且進(jìn)行安全教育，保持病房?jī)?nèi)的干凈、舒適，若是呼吸系統(tǒng)高發(fā)疾病的時(shí)節(jié)，要對(duì)空氣進(jìn)行消毒?；純涸谌朐汉筮M(jìn)行體溫檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常要采集標(biāo)本進(jìn)行檢驗(yàn)，感染的患兒要進(jìn)行隔離，防止交叉感染，對(duì)患兒的日常進(jìn)行教育，并且詳細(xì)的記錄。實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組患兒護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，要轉(zhuǎn)變護(hù)理的觀念，轉(zhuǎn)為責(zé)任制護(hù)理，對(duì)于患兒治療期間加強(qiáng)管理，在護(hù)理的各個(gè)環(huán)節(jié)之間加強(qiáng)護(hù)理，從而減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。護(hù)士要結(jié)合兒科感染疾病的特點(diǎn)和護(hù)理基礎(chǔ)要求，觀察患兒的各項(xiàng)指標(biāo)，強(qiáng)化口腔、皮膚、引流管、留置管等護(hù)理，從而減少院內(nèi)感染的途徑[2]。護(hù)士要采用溫和的語氣安撫患兒，一般來說兒科患者的起病急，病情惡化快，患兒年紀(jì)小，不易配合治療，因此要提升護(hù)士人員的溝通能力，從而減少醫(yī)患之間的糾紛。護(hù)士要理解家屬焦急的心情，詳細(xì)的告知患兒疾病的治療方法，讓家屬配合治療[3]。護(hù)士要定期的對(duì)患兒的各項(xiàng)生活用品進(jìn)行采樣檢測(cè)，嚴(yán)格洗手，減少病菌的傳播。

1.3護(hù)理效果評(píng)價(jià) 醫(yī)生要仔細(xì)觀察患兒的感染情況，對(duì)于患兒出現(xiàn)的感染病例詳細(xì)的記錄，主要包括患兒基本信息、感染情況、主治醫(yī)生等，并且經(jīng)由院內(nèi)專職人員檢查核實(shí)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 行SPSS17.0對(duì)兒科所得數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，將感染發(fā)生率用[n（%）]表示，患兒感染率采用χ2檢驗(yàn)，并且P

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組患者護(hù)理后的感染率為6.9%，對(duì)照組患者的感染率為17.5，實(shí)驗(yàn)組患兒的感染率要少于對(duì)照組（P

3 討論

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是以患者為中心的護(hù)理，將人文化的護(hù)理觀念應(yīng)用到患者的護(hù)理中，為患者提供基礎(chǔ)、專業(yè)的人性化護(hù)理，并且加強(qiáng)對(duì)患者的交流，提升醫(yī)患之間的關(guān)系[4]。在護(hù)理中要采用高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，包括護(hù)理行為，護(hù)理態(tài)度、語言等，對(duì)患者的生活、病情、用藥、恢復(fù)指導(dǎo)等進(jìn)行護(hù)理，從而減少患者出現(xiàn)意外情況，應(yīng)用在降低兒科院內(nèi)感染情況中，具有很好的效果。

在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中，要以患兒為護(hù)理中心，并且加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的護(hù)理，根據(jù)患兒的病情特點(diǎn)制定針對(duì)性的護(hù)理方案，患兒的年齡不同，在護(hù)理中要根據(jù)患兒的理解能力，采用患兒易懂的語言、溫和的語氣進(jìn)行護(hù)理。對(duì)患兒和家屬進(jìn)行健康教育，讓家屬了解院內(nèi)感染的相關(guān)知識(shí)，不要讓患兒在病房?jī)?nèi)大小便、隨地吐痰等，對(duì)患兒的日常物品進(jìn)行清潔，保持病房?jī)?nèi)的通風(fēng)，嚴(yán)格的進(jìn)行消毒和采樣檢測(cè)。護(hù)士要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)易感傳染源，減少病菌的傳播途徑，避免易感患兒感染上疾病。

綜上所述，在兒科院內(nèi)預(yù)防感染的護(hù)理中采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)具有很好的護(hù)理效果，患兒感染的情況減少，醫(yī)患之間的關(guān)系得到了提升，護(hù)理意義積極，可以在護(hù)理中應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

政策背景

2003年，紹興市委市政府頒發(fā)了《紹興市教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要》，提出2010年普及高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的十五年教育的目標(biāo)。對(duì)照教育現(xiàn)代化的目標(biāo)要求，紹興市各階段教育中最薄弱的是學(xué)前教育，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育明顯滯后。為此，紹興市政府于2004年頒發(fā)了《關(guān)于加快紹興市學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見》，于2008年召開全市學(xué)前教育工作會(huì)議并下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》，把加快發(fā)展學(xué)前教育作為進(jìn)一步提升紹興教育發(fā)展水平的重要舉措，力求學(xué)前教育與其他各階段教育發(fā)展相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，與歷史文化名城相匹配。

為切實(shí)保障學(xué)前教育的發(fā)展，紹興市建立了政府主導(dǎo)、多元投入的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，各級(jí)政府把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，確保財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。同時(shí)，以堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性為導(dǎo)向，建立了鼓勵(lì)引導(dǎo)性專項(xiàng)資金，以帶動(dòng)學(xué)前教育的多元投入，并在實(shí)踐中逐漸建立和完善了學(xué)前教育專項(xiàng)資金政策。

政策內(nèi)容

學(xué)前教育專項(xiàng)資金按用途可分為補(bǔ)助金和獎(jiǎng)勵(lì)金兩大類，獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助對(duì)象包括幼兒園、教師、困難家庭幼兒以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。

補(bǔ)助金主要有六種形式：

1.園舍基本建設(shè)補(bǔ)助。越城區(qū)財(cái)政每年安排750萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幼兒園新建、改擴(kuò)建和設(shè)施設(shè)備添置的補(bǔ)助，其中鎮(zhèn)中心幼兒園、中心村幼兒園和民辦幼兒園的補(bǔ)助比例分別為工程決算額的45%、35%和30%，并規(guī)定所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)按一定比例配套投入。紹興縣財(cái)政對(duì)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園的新建、改擴(kuò)建，按工程立項(xiàng)價(jià)的50%進(jìn)行補(bǔ)助，其余由鎮(zhèn)（街道）承擔(dān)；新農(nóng)村（新社區(qū)）幼兒園的新建、改擴(kuò)建，縣財(cái)政按工程立項(xiàng)價(jià)的1/3進(jìn)行補(bǔ)助，其余經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）承擔(dān)。諸暨市財(cái)政對(duì)新建、改擴(kuò)建幼兒園按核定建筑面積700元/m2的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。上虞市財(cái)政對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園所需的工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)按一、二、三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分別給予投資總額審定價(jià)的35%、45%、55%的比例進(jìn)行補(bǔ)助，其他非民辦幼兒園達(dá)到紹興市標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，其建設(shè)經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政按新建的每班15萬元、改造的每班5萬元給予補(bǔ)助，其余經(jīng)費(fèi)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及村（居）委承擔(dān)。嵊州市財(cái)政對(duì)新建鎮(zhèn)（街道）公辦中心幼兒園、中心村幼兒園，分別按工程立項(xiàng)價(jià)的30%、15%進(jìn)行補(bǔ)助，改擴(kuò)建鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、中心村幼兒園分別按建設(shè)投入總經(jīng)費(fèi)的20～40%和10～20%的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。新昌縣財(cái)政對(duì)鎮(zhèn)（街道）公辦中心幼兒園、中心村幼兒園園舍維修改造及添置設(shè)施設(shè)備分別按項(xiàng)目投入資金決算額的50%和40%予以補(bǔ)助。

2.生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。建立公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助制度，改善幼兒園辦園條件。紹興縣建立了縣、鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)財(cái)政共同分擔(dān)公辦、集體辦幼兒園公用經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，2011年由鎮(zhèn)（街道）財(cái)政按生均550元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助，符合條件、考核合格的民辦幼兒園享受同等補(bǔ)助。越城區(qū)財(cái)政對(duì)公辦幼兒園和參照同等級(jí)公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的民辦幼兒園實(shí)行生均每年200元的公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。其他縣（市、區(qū)）幼兒園公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)均不低于生均每年100元。

3.非在編幼兒園教師專項(xiàng)補(bǔ)助。越城區(qū)從2007年開始，對(duì)非在編幼兒園教師按人均每年5000元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)助，并逐年增加，到2012年已達(dá)到人均每年15000元的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，為鼓勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)秀師范生從事學(xué)前教育工作，越城區(qū)對(duì)非在編幼兒園教師中初始學(xué)歷為大專及以上的學(xué)前教育專業(yè)的師范類畢業(yè)生經(jīng)考核為優(yōu)良者，人均每年再增加5000元的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。紹興縣財(cái)政對(duì)公辦、集體辦幼兒園自聘專任教師，按年人均10000元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助到鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園，由中心幼兒園統(tǒng)籌發(fā)放，以提高鎮(zhèn)（街道）域內(nèi)自聘幼兒園教師收入待遇。上虞市財(cái)政補(bǔ)助幼兒園骨干崗位自聘專任教師的標(biāo)準(zhǔn)為年人均10000元。諸暨市財(cái)政對(duì)公辦、民辦幼兒園自聘幼兒園教師的年人均補(bǔ)助金額分別為5000元和2000元。嵊州市對(duì)符合條件的非在編幼兒園教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為年人均5000元。新昌縣財(cái)政補(bǔ)助自聘幼兒園教師年人均為2200元。

4.幼兒園教師繼續(xù)教育補(bǔ)助。全面實(shí)施幼兒園教師繼續(xù)教育制度，幼兒園教師接受繼續(xù)教育的時(shí)間每年不少于48學(xué)時(shí)。紹興縣、越城區(qū)財(cái)政分別按每人每年500元和300元的標(biāo)準(zhǔn)安排在職幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其他縣（市、區(qū)）均將幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

5.困難家庭幼兒入園補(bǔ)助。越城區(qū)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童實(shí)行學(xué)前教育助學(xué)券政策，助學(xué)券補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按就讀幼兒園學(xué)期保教費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)內(nèi)的實(shí)際收費(fèi)核定，每生每學(xué)期最高補(bǔ)助1000元。紹興縣對(duì)此類對(duì)象實(shí)行“先繳后補(bǔ)”的辦法，每生每學(xué)期最高補(bǔ)助1000元保教費(fèi)，孤兒再給予每生每年1000元的生活補(bǔ)助。2011年起紹興縣率先分步實(shí)施學(xué)前三年免費(fèi)教育。其他縣（市、區(qū)）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒、殘疾兒童、五保供養(yǎng)戶子女、革命烈士家庭子女和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的兒童，均實(shí)行了免除保教費(fèi)或者補(bǔ)助政策，以確保每一個(gè)適齡幼兒能入園就讀。

6.幼兒園安保經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。由各級(jí)政府財(cái)政出資為各幼托園所安裝了電子監(jiān)控設(shè)施，配備了安保設(shè)備。幼托園所聘用安保人員的工資也列入政府財(cái)政支出，使幼托園所的人防、技防、物防落到實(shí)處。

獎(jiǎng)勵(lì)金主要有三種形式：

1.幼兒園升等達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。為加快推進(jìn)省等級(jí)幼兒園創(chuàng)建和市標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)，越城區(qū)、紹興縣財(cái)政對(duì)新評(píng)上省一級(jí)的幼兒園一次性獎(jiǎng)勵(lì)10萬元，對(duì)新評(píng)上省二級(jí)的幼兒園和新創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒園，一次性獎(jiǎng)勵(lì)5萬元。其他縣（市、區(qū)）對(duì)升等級(jí)、達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，視情況給予1萬元～10萬元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)。為激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府發(fā)展學(xué)前教育的積極性，諸暨市、嵊州市、上虞市開展了學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)，并對(duì)學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予5萬元～20萬元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.幼兒園教師學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒園教師加強(qiáng)在職進(jìn)修，提升自身素質(zhì)，越城區(qū)、上虞市對(duì)幼兒園教師新獲得學(xué)前教育大學(xué)本科和?？茖W(xué)歷的，分別給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)3000元和1500元。紹興縣對(duì)新獲得學(xué)前教育本科、專科學(xué)歷的教師，分別給予5000元和3000元的獎(jiǎng)勵(lì)。

政策執(zhí)行

遵循“效率優(yōu)先，兼顧公平，突出重點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)均衡”的原則，各地加強(qiáng)了學(xué)前教育專項(xiàng)資金的使用管理，確保資金規(guī)范、合理地使用。

納入財(cái)政預(yù)算，實(shí)行?？顚Ｓ谩８黝愌a(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)均納入年度財(cái)政預(yù)算，按實(shí)結(jié)算。個(gè)別項(xiàng)目的年度經(jīng)費(fèi)總額是固定的，如果上年度使用有節(jié)余則滾存使用。任何單位和部門不得截留、挪用所有經(jīng)費(fèi)。

制定操作細(xì)則，加強(qiáng)政策宣傳。各地均制定了《學(xué)前教育專項(xiàng)資金使用管理辦法》，并出臺(tái)了相應(yīng)的《民辦幼兒園考核辦法》《幼兒園在職非公辦教師考核評(píng)分細(xì)則》《家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園資助實(shí)施辦法》等操作性文件。同時(shí)，各地通過多種形式宣傳政策，讓轄區(qū)內(nèi)的幼兒園、幼兒園教師和家長(zhǎng)人人知曉。

嚴(yán)抓評(píng)估考核，規(guī)范經(jīng)費(fèi)發(fā)放。許多項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的發(fā)放與考核評(píng)估掛鉤，使之體現(xiàn)專項(xiàng)資金政策的目標(biāo)導(dǎo)向。例如，非在編幼兒園教師專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)發(fā)放與幼兒園年度達(dá)標(biāo)評(píng)估結(jié)果掛鉤，幼兒園根據(jù)當(dāng)年獲得的補(bǔ)助額度再進(jìn)行園內(nèi)考核分配，對(duì)教師的考核分成若干等次，各等次的補(bǔ)助金適度拉開差距。幼兒園申請(qǐng)此項(xiàng)補(bǔ)助金必須符合規(guī)定條件：非在編幼兒園教師人均年收入不低于當(dāng)?shù)芈毠ぷ畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的1.2倍，必須為教師集體辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、大病等保險(xiǎn)，當(dāng)年度不發(fā)生安全責(zé)任事故等。非在編幼兒園教師只有持證上崗才能享受這一政策，所得專項(xiàng)補(bǔ)助金直接打入教師個(gè)人賬戶。

加強(qiáng)監(jiān)督管理，實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)。專項(xiàng)資金實(shí)行計(jì)劃管理和項(xiàng)目管理，按規(guī)定程序申報(bào)、審批、發(fā)放。各類資助對(duì)象實(shí)事求是申報(bào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府、幼兒園嚴(yán)格把關(guān)，資金使用實(shí)行公示制，財(cái)政部門和教育部門對(duì)資金使用情況實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)，防止發(fā)生弄虛作假行為。

政策效果

紹興市設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)資金的政策效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)，全市學(xué)前教育在高水平普及和優(yōu)質(zhì)化方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

1.優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源總量持續(xù)擴(kuò)大。2008年至2010年，全市新建農(nóng)村幼兒園54所，改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園210所。2011年是實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的第一年，全市新建幼兒園38所、改擴(kuò)建幼兒園30所，當(dāng)年財(cái)政投入學(xué)前教育園舍建設(shè)專項(xiàng)資金3020.8萬元，升等級(jí)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)1197.5萬元。全市幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局更加合理，園舍條件進(jìn)一步改善，初步構(gòu)建起“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)體系。2011年，全市擁有省等級(jí)幼兒園567所，占總園數(shù)的83.1%，比2008年提高了22.6個(gè)百分點(diǎn)；城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展勢(shì)頭良好，農(nóng)村學(xué)前教育體系健全，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園中省等級(jí)園創(chuàng)建率達(dá)96.7%，70%的中心村幼兒園達(dá)到省等級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)；全市學(xué)前三年入園率為99.04%，省等級(jí)幼兒園在園幼兒覆蓋率達(dá)90.8%。

2.幼兒園教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化。2008年至2011年，全市幼兒園教師中專任教師總數(shù)從6568人增加到7800人。2011年全市幼兒園教師高學(xué)歷比例為73.7%，幼兒園教師資格證持有率為87.8%，已評(píng)職稱教師比例為79.3%，分別比2008年提高了18.2、13.4和13.9個(gè)百分點(diǎn)。

3.非在編幼兒園教師收入待遇顯著提高。2011年，全市用于非在編幼兒園教師專項(xiàng)補(bǔ)助金達(dá)3703.9萬元，享受補(bǔ)助對(duì)象共計(jì)4932人。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全市非在編幼兒園教師平均年收入從2008年的1.87萬元，增加到2011年的2.87萬元，其中越城區(qū)、紹興縣2011年非在編幼兒園教師平均年收入已達(dá)到4萬元。補(bǔ)助金、獎(jiǎng)勵(lì)金的發(fā)放與考核掛鉤的措施，有效地促進(jìn)了幼兒園教師社會(huì)保障政策的落實(shí)，用人單位自覺按規(guī)定為幼兒園教師足額繳納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

4.民辦學(xué)前教育健康發(fā)展。學(xué)前教育專項(xiàng)資金政策惠及民辦幼兒園，通過民辦公助的方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠。同時(shí)，資金的發(fā)放與幼兒園收費(fèi)、教師待遇保障、辦園水平、安全管理等直接掛鉤，促使民辦幼兒園規(guī)范辦學(xué)和提檔升級(jí)，從而提升了民辦幼兒園的整體辦學(xué)水平。

紹興市加快發(fā)展學(xué)前教育的做法引起了省內(nèi)外同行的關(guān)注和認(rèn)同，公辦民辦并舉發(fā)展學(xué)前教育的“紹興模式”獲全國(guó)第二屆地方教育制度創(chuàng)新優(yōu)勝獎(jiǎng)。“公建民辦公助破解學(xué)前教育難題”被評(píng)為“紹興市行風(fēng)建設(shè)十大亮點(diǎn)工程”。

政策評(píng)價(jià)

近年來，紹興市以高水平普及學(xué)前三年教育、滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育需求為宗旨，切實(shí)加大了各級(jí)財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入力度，全市財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)比例由2007年的1.84%提高到2011年的3.39%，其中不舉辦高中段教育的越城區(qū)該比例達(dá)到10.77%。這是貫徹科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)政府責(zé)任的重要體現(xiàn)。多年來的實(shí)踐證明，紹興市設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)資金的做法具有創(chuàng)新性，政策目標(biāo)是明確的，實(shí)施效果是顯著的，通過專項(xiàng)資金的引導(dǎo)帶動(dòng)了學(xué)前教育的多元投入，全市學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展取得了新突破。

篇3

幼兒正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，關(guān)系到個(gè)性習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，對(duì)幼兒實(shí)施道德教育尤為重要。分析幼兒園道德教育存在的問題，根據(jù)問題，對(duì)癥下藥，提出有效的解決措施尤為重要，不僅可以規(guī)范幼兒行為，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，還可以陶冶幼兒情操，在潛移默化中提升幼兒道德素質(zhì)。基于此，分析幼兒園道德教育現(xiàn)存問題，提出解決對(duì)策具有重要的價(jià)值，可以真正培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，開展素質(zhì)教育。

一、幼兒園道德教育存在的問題

幼兒園道德教育存在的問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，影響了幼兒園道德教育效果，下面進(jìn)行?細(xì)的闡述。第一，忽視了兒童的主體性，幼兒年齡雖然較小，但是主體意識(shí)已經(jīng)萌芽，已經(jīng)是獨(dú)立的個(gè)體，因而，幼兒同樣具有自己獨(dú)特性需要，幼師需要關(guān)注幼兒的實(shí)際需要，關(guān)注幼兒的道德需要。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，幼師普遍會(huì)忽視學(xué)生的主體性，將幼兒當(dāng)作道德灌輸?shù)娜萜鳎粫?huì)采用簡(jiǎn)單粗暴的方法開展教學(xué)，通過知識(shí)灌輸法，獎(jiǎng)品激勵(lì)法以及簡(jiǎn)單粗暴的教訓(xùn)法，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)也無法傳授道德知識(shí)，也無法落實(shí)道德行為，影響幼兒的學(xué)習(xí)效率[1]。第二，道德行為標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單、單一，心理學(xué)研究顯示，幼兒具有較大的差異，幼兒的身心發(fā)展程度，發(fā)展水平，發(fā)展速度存在巨大的差異，因而，幼兒對(duì)同一事物會(huì)存在不同的體驗(yàn)看法，處理方式，解決問題能力也存在較大的差異，在簡(jiǎn)單單一行為標(biāo)準(zhǔn)下，無法尊重學(xué)生個(gè)體差異，導(dǎo)致在道德教育中存在較大的問題。第三，忽視過程，偏重結(jié)果，受傳統(tǒng)教育理念的影響，在幼兒道德教育過程中，普遍存在輕過程，重體驗(yàn)的問題，道德教育僅僅以知識(shí)灌輸形式進(jìn)行，教師急于將規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，如關(guān)愛小朋友，感恩父母都是好的行為，只是告訴幼兒結(jié)果，不告訴幼兒如何進(jìn)行，如何實(shí)施，重結(jié)果，輕過程，影響幼兒園道德教育質(zhì)量。

二、幼兒園道德教學(xué)存在問題的解決途徑

（一）發(fā)揮幼兒主體性，形成自覺道德意識(shí)

幼兒園在進(jìn)行道德教育時(shí)，存在的主要問題就是忽視了學(xué)生的主體性，幼兒無法形成自覺道德意識(shí)，因而，發(fā)揮幼兒主體性，形成自覺道德意識(shí)十分必要，是提升幼兒園道德教育存在問題的有效途徑。發(fā)揮幼兒主體性，形成自覺道德意識(shí)需要注意以下幾點(diǎn)，第一，說教并不能使學(xué)生接受某一道德行為，甚至可以說，幼兒年齡過小，完全聽不懂，不理解，針對(duì)此問題，需要避免說教，通過模仿與示范對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒主動(dòng)模仿，學(xué)習(xí)，從而自覺形成道德意識(shí)與行為。第二，為幼兒營(yíng)造趣味寬松的環(huán)境，組織幼兒感興趣的活動(dòng)，使幼兒可以深切感受到道德行為為自己獲得的滿足感，安全感與成就感，在道德行為中獲得快樂，滿足學(xué)生需求興趣，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，自覺形成道德意識(shí)[2]。例如，引導(dǎo)幼兒形成誠(chéng)實(shí)守信道德素養(yǎng)時(shí)，幼師可以引導(dǎo)幼兒自己思考，以說謊鼻子會(huì)變長(zhǎng)的匹諾曹為例，使幼兒充分發(fā)揮幼兒主體性，自覺形成道德意識(shí)。

（二）在日常生活中強(qiáng)化道德意識(shí)與行為

日常生活中的道德行為對(duì)幼兒而言，是一種最有效的學(xué)習(xí)手段，幼兒好奇心重，喜歡模仿，尤其是幼師的日常行為，是幼兒主要模仿行為，因此，在日常生活中強(qiáng)化道德意識(shí)行為尤為重要。在日常生活中，強(qiáng)化道德意識(shí)行為需要從以下兩個(gè)方面著手，第一，需要為幼兒營(yíng)造良好的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活中開展道德教育，通過日?；顒?dòng)，強(qiáng)化幼兒道德意識(shí)行為。第二，需要與家長(zhǎng)形成教育合力，在家里，幼兒園外，家長(zhǎng)也需要注意幼兒道德意識(shí)的行為的培養(yǎng)，在幼兒園內(nèi)，教師也需要加大重視程度，注重自己的行為，幼兒的行為，開展針對(duì)性道德教育。例如，幼兒園內(nèi)，幼兒活動(dòng)較多，需要上課，吃飯，做操，游戲，每一環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行道德教育，如在玩游戲時(shí)要安靜，不能搶奪其他小朋友的玩具，吃飯時(shí)要節(jié)約，不能挑食剩飯等，在日常生活中強(qiáng)化幼兒的道德意識(shí)與行為。

（三）教師需要發(fā)揮好榜樣作用，科學(xué)使用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

在幼兒園道德教育過程中，教師的榜樣示范作用不容忽視，幼兒年齡小，對(duì)幼師具有絕對(duì)的認(rèn)可和信任，換言之，幼師的所有行為都是對(duì)的，因此，教師的行為直接影響到幼兒道德行為意識(shí)，關(guān)系到幼兒的行為養(yǎng)成，重視教師的榜樣作用，發(fā)揮教師的榜樣作用十分必要[3]。教師發(fā)揮榜樣作用，科學(xué)使用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，首先需要注重自己的言行，在幼兒面前不能說臟話，不能亂扔紙屑，不能大聲喧嘩，需要利用自己的言行對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性教導(dǎo)，發(fā)揮榜樣作用。其次，需要對(duì)幼兒出現(xiàn)的良好道德行為進(jìn)行表演與強(qiáng)化，對(duì)幼兒出現(xiàn)的不良道德行為進(jìn)行批評(píng)與教育，科學(xué)使用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，對(duì)幼兒而言，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)都具有較好的效果，尤其是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一塊糖果，一個(gè)小玩具，一朵小紅花都會(huì)達(dá)到理想的獎(jiǎng)勵(lì)效果，強(qiáng)化幼兒道德行為。需要注意的是，在進(jìn)行懲罰時(shí)幼師必須掌握好力度，在對(duì)幼兒進(jìn)行懲罰時(shí)，不能進(jìn)行體罰，會(huì)抑制幼兒天性的發(fā)展，使幼兒變得膽怯膽小，或者故意搗亂，反而影響幼兒健康發(fā)展，不利于幼兒道德發(fā)展，一般情況下，對(duì)幼兒而言最有效的懲罰手段是反省，通過反省，與其他小朋友隔離，才可能達(dá)到理想的道德教育效果，發(fā)揮重要的作用。

篇4

第二條本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，對(duì)其進(jìn)行保育和教育的幼兒園。

第三條幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

第四條地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。

幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的布局方案。

第五條地方各級(jí)人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼兒園，并鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)和公民舉辦幼兒園或捐資助園。

第六條幼兒園的管理實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原則。

國(guó)家教育委員會(huì)主管全國(guó)的幼兒園管理工作；地方各級(jí)人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。

第二章舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第七條舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。

第八條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

第九條舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：

（一）幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門考核合格。

（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。

（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。

（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

第十條舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人必須具有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴(kuò)建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費(fèi)來源。

第十一條國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè)制度，未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。

第十二條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門登記注冊(cè)。

農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)，并報(bào)縣人民政府教育行政部門備案。

第三章幼兒園的保育和教育工作

第十三條幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。

幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感以及良好的品德行為。

第十四條幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定。

第十五條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。

第十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。

幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動(dòng)。

第十七條嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

第十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。

第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。

第二十條幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門。

第二十一條幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生。

第四章幼兒園的行政事務(wù)

第二十二條各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)幼兒園的保育、教育工作，組織培訓(xùn)幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，并協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查和指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作，會(huì)同建設(shè)行政部門制定幼兒園園舍、設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)。

第二十三條幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的工作。

幼兒園園長(zhǎng)由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任，并向幼兒園的登記注冊(cè)機(jī)關(guān)備案。

幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長(zhǎng)聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。

第二十四條幼兒園可以依據(jù)本省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，向幼兒家長(zhǎng)收取保育費(fèi)、教育費(fèi)。

幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，任何單位和個(gè)人不得克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)。

第二十五條任何單位和個(gè)人，不得侵占和破壞幼兒園園舍和設(shè)施，不得在幼兒園周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設(shè)施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。

第五章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第二十六條凡具備下列條件之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門和有關(guān)部門予以獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）改善幼兒園的辦園條件成績(jī)顯著的：

（二）保育、教育工作成績(jī)顯著的；

（三）幼兒園管理工作成績(jī)顯著的。

第二十七條違反本條例，具有下列情形之一的幼兒園，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：

（一）未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自招收幼兒的；

（二）園舍、設(shè)施不符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；

（三）教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的。

第二十八條違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門對(duì)直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對(duì)責(zé)任人員給予行政處分：

（一）體罰或變相體罰幼兒的；

（二）使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的；

（三）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的；

（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的；

（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；

（六）在幼兒園周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或者影響幼兒園采光的建設(shè)和設(shè)施的。

前款所列情形，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十九條當(dāng)事人對(duì)行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內(nèi)，向作出處罰決定的機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議，對(duì)復(fù)議決定不服的，可在接到復(fù)議決定之日起十五日內(nèi)，向人民法院提訟。當(dāng)事人逾期不申請(qǐng)復(fù)議或者不向人民法院提訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第六章附則

第三十條省、自治區(qū)、直轄市人民政府可根據(jù)本條例制定實(shí)施辦法。

篇5

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲化;游戲環(huán)境

【分類號(hào)】G612

幼兒園教學(xué)日益受到人們的關(guān)注，家長(zhǎng)不僅重視幼兒園的教學(xué)環(huán)境還重視幼兒園的教學(xué)方法，所以說能否找到一個(gè)良好的教學(xué)方法是?，F(xiàn)代幼兒園教學(xué)面臨的主要問題。實(shí)踐證明游戲教學(xué)方法是一項(xiàng)最為有效的教學(xué)方法，它可以用一種輕松但是有效的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)。所以說這就要求幼兒園老師在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)注重開展游戲教學(xué)，讓游戲教學(xué)全面提高的綜合，為孩子未來的健康發(fā)展奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。 淺析什么是游戲化的幼兒園教學(xué)

游戲化的幼兒園教學(xué)和幼兒自然游戲教學(xué)有著明顯的區(qū)別，游戲化的幼兒園教學(xué)是以幼兒教學(xué)為目標(biāo)，充分體現(xiàn)教學(xué)的基本功能，最大限度的發(fā)揮教育的價(jià)值，所以說要完成游戲化教學(xué)，需要我們?yōu)橛螒蚧挠變簣@教學(xué)提供良好的游戲環(huán)境，讓孩子可以在相對(duì)自由愉快的游戲環(huán)境下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育最終目標(biāo)，發(fā)揮教育的基本功能。游戲化的幼兒園的教學(xué)是以游戲素材等一系列游戲外在條件，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，因此教育和游戲融為一體才是實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)保證。 淺析游戲化的幼兒園教學(xué)特點(diǎn) 游戲內(nèi)容要由幼兒自主選擇

游戲化的幼兒園教學(xué)其主要教學(xué)內(nèi)容是由幼兒自己選擇的，它不是教師強(qiáng)加給幼兒的，所以說自主選擇游戲內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)游戲化的幼兒園教學(xué)最重要的條件之一。因此自主選擇游戲的過程中對(duì)教師的基本要求就是必須保證不干涉幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇游戲內(nèi)容。 活動(dòng)形式由幼兒自己決定

幼兒僅能根據(jù)教師規(guī)定的教學(xué)方式，這就違背了游戲化的幼兒園教學(xué)。若是教師規(guī)定了游戲內(nèi)容，那么幼兒只能根據(jù)教師的規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)，這就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說教師在游戲化的幼兒教學(xué)中，只是起到控制教學(xué)整體氛圍的作用，不能代替學(xué)生選擇活動(dòng)內(nèi)容，要足夠的信任幼兒讓幼兒發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)能動(dòng)性。 教學(xué)目標(biāo)融入到幼兒游戲中

游戲的主要教學(xué)特點(diǎn)就是其教學(xué)內(nèi)部具有目的性，游戲不需要追求活動(dòng)以外的任務(wù)內(nèi)容，游戲化教學(xué)要要幫助幼兒體會(huì)游戲，實(shí)現(xiàn)游戲內(nèi)在活動(dòng)存在的教學(xué)目的性。例如，分角色扮演家庭成員這個(gè)游戲中，主要的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶增加的家庭分工是什么，利用游戲的方式幫助幼兒理解家庭成員的關(guān)系，以及家庭成員在家庭生活中各種有什么作用，在幼兒園游戲化教學(xué)的全部過程中，幼兒將全部的經(jīng)歷和時(shí)間都都集中在游戲上。只有這樣才能保證幼兒可以積極主動(dòng)的加入到游戲教學(xué)中，從而保證教學(xué)目標(biāo)在幼兒玩游戲的過程中就能實(shí)現(xiàn)。 游戲化的幼兒園教學(xué)應(yīng)該遵循的原則有哪些

游戲化的幼兒園教學(xué)中的游戲選擇上要有一定的科學(xué)依據(jù)，不能盲目的選擇和制定，游戲的選擇上要有以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展為基本原則，所以說游戲化的幼兒園教學(xué)要遵循以下教學(xué)原則。 遵循幼兒成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律

游戲選擇方面要遵循幼兒成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，在游戲內(nèi)容選擇方面首先要考慮到幼兒的發(fā)展?fàn)顩r以及年齡特點(diǎn)，游戲的選擇上要保持幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，保持幼兒有超強(qiáng)的好奇心，要保證選擇的教學(xué)內(nèi)容可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。一切游戲的選擇都要根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來指定的，不可以對(duì)幼兒的健康發(fā)展造成影響。 促進(jìn)幼兒生理和心理健康發(fā)展

促進(jìn)幼兒生理和心理健康發(fā)展，就要在游戲的選擇上本著促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為目標(biāo)，要安排一些能夠幫助幼兒成長(zhǎng)的鍛煉性游戲，并且還要主動(dòng)游戲本身應(yīng)該具有一定的互動(dòng)性，讓幼兒在于他人的的的交流中學(xué)會(huì)文化知識(shí)，促進(jìn)幼兒生理和心理的健康發(fā)展。例如，可以選擇一些看圖識(shí)字的游戲，將幼兒分成小組，讓小組間互相交流學(xué)習(xí)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生可以在交流中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)以及掌握交流技巧。 遵循因人而異教學(xué)原則

雖然在幼兒園教學(xué)中會(huì)選擇集體教學(xué)，但是在游戲的選擇上卻不能一概而論，因?yàn)橛變罕旧砭褪且粋€(gè)獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體所以還是要很據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r去選擇教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r因材施教，在游戲教學(xué)中選擇的游戲要本著因材施教的教學(xué)方法，在游戲過程中教師要注意教學(xué)方法，尤其是對(duì)那些接觸能力較差的學(xué)生，教師要更加有耐心要細(xì)心的去指導(dǎo)他們?nèi)タ朔螒驅(qū)W習(xí)中的遇到的困難，對(duì)于那些接受能力較好的學(xué)生可以采取提升式游戲教學(xué)方法，幫助學(xué)生得到進(jìn)一步提高。 遵循游戲安全性原則

幼兒年齡較小缺乏自我保護(hù)能力，所以教師在選擇教學(xué)方法時(shí)一定要遵循教學(xué)內(nèi)容安全性的原則，教師要為幼兒提供一個(gè)相對(duì)安全的游戲環(huán)境，做好安全措施，選擇安全性較高的游戲，保證幼兒在安全的環(huán)境中，快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。例如，在選擇圖片的一定要選擇哪些菱角較為光滑的圖片，避免發(fā)生因?yàn)榱饨沁^尖而戳傷眼睛事故的發(fā)生。在游戲器材的選擇上要盡量選擇生產(chǎn)質(zhì)量合格的器材，為幼兒提供一個(gè)健康的游戲環(huán)境。 如何讓游戲化的幼兒園教學(xué)發(fā)揮作用 確定適合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容

上述提到游戲內(nèi)容要遵循幼兒自主選擇原則，所以說游戲化的幼兒園教學(xué)內(nèi)容要本著讓幼兒自主、自由選擇的原則，幼兒選擇主體活動(dòng)的內(nèi)容要享有一定的自主選擇權(quán)，這種權(quán)利的選擇上主要表現(xiàn)為：幼兒可以自主的選擇游戲材料、自己準(zhǔn)備教學(xué)材料等，而教師在游戲教學(xué)中的只是發(fā)揮為學(xué)生營(yíng)造游戲環(huán)境、計(jì)劃游戲進(jìn)展過程、保證游戲安全的作用。 選擇較為自由的活動(dòng)教學(xué)方式

幼兒識(shí)字游戲教學(xué)快樂學(xué)習(xí)，是自由活動(dòng)教學(xué)方式最有效的教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)既可以幫助幼兒學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也可以幫助幼兒開發(fā)想象力、理解力、增加記憶力，但是在教學(xué)中，教師必須充分考慮看圖識(shí)字能否喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明將識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧虒W(xué)是最有效的學(xué)習(xí)方法。例如，可以選擇看圖識(shí)字的教學(xué)方法，選擇學(xué)習(xí)喜愛的水果、蔬菜、動(dòng)物等圖片，為了讓學(xué)生掌握相應(yīng)的漢字，可以在下面寫上相應(yīng)的文字并注釋上拼音，在學(xué)生在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂中讓學(xué)生選擇出自己喜歡的動(dòng)物或者蔬菜，在選擇過程中教授幼兒基本的漢字讀法，提高學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)也可以采取情境教學(xué)，例如，在森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，有獅子、大象、老虎、小兔子、和美麗的孔雀。可以讓小朋友看圖找出這些動(dòng)物，并且說出它們那些事素食動(dòng)物、那些事肉食動(dòng)物。在完成這項(xiàng)任務(wù)以后，教師可以在為幼兒講故事，有一天小象去小兔子家做客，小兔子要為小象準(zhǔn)備什么蔬菜呢？可以讓幼兒對(duì)蔬菜進(jìn)行選擇，注意在選菜選擇過程中可以給幼兒灌輸?shù)赖陆逃o幼兒講述客人來自己家做客的時(shí)候，我們要主動(dòng)為客人端茶，并且要為客人準(zhǔn)備較為豐盛的午餐或者晚餐。 選擇趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)方法

在幼兒教學(xué)中數(shù)學(xué)教學(xué)要比語文教學(xué)難，以為數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象，它不像語文教學(xué)那樣可以在實(shí)際的生活中感受的到，所以說為了幫助幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)教師可以進(jìn)行趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲教學(xué)中，教師可以采用：情境數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)智力教學(xué)方法、感官調(diào)動(dòng)式教學(xué)方法等等。例如感官調(diào)動(dòng)式教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1到100的數(shù)字時(shí)就可以采用這種方法，例如在學(xué)習(xí)“10”這個(gè)數(shù)字時(shí)，可以采用畫圖的形式、或者圖片的形式。畫圖的形式可以在黑板上畫出十顆蘋果，幫助學(xué)生理解“10”這個(gè)數(shù)字，等講完課程以后，可以讓學(xué)生拿出十張卡片以加深學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)符號(hào)的時(shí)候，教師借助唱兒歌的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解一些特殊的數(shù)學(xué)符號(hào)，例如在學(xué)習(xí)“>”“<”“ =” 等數(shù)學(xué)符合時(shí)，可以借助身體姿勢(shì)幫助學(xué)生記住符合的開口方向、以及大于號(hào)和小于號(hào)之間的區(qū)別，為了達(dá)到這個(gè)目的可以采用情景教學(xué)方法。夏天來了，可愛的青蛙和小鯉魚都出來了，仔細(xì)觀察一下青蛙和小鯉魚的數(shù)量，他們的數(shù)量是否相等呢？可以畫上等號(hào)嗎？這時(shí)會(huì)有部分學(xué)生說不能填等號(hào)，這是教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生選擇大于號(hào)或者小于號(hào)，選擇趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率最有效的教學(xué)。 將獎(jiǎng)勵(lì)性教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合

實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性教學(xué)不論是教學(xué)內(nèi)容中還是在游戲活動(dòng)中，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性教學(xué)方法是幫助幼兒成長(zhǎng)經(jīng)常采取的方法，該方法可以增加孩子的學(xué)習(xí)積極性、增加孩子自豪感，所以說獎(jiǎng)勵(lì)性教學(xué)可以和游戲教學(xué)方法相結(jié)合，一般實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性教學(xué)可以采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、獎(jiǎng)勵(lì)小星星、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在平時(shí)的教學(xué)中，老師可以做一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)表格，對(duì)那些課堂表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。課堂表現(xiàn)好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要通過課堂回答問題的次數(shù)，遵守課堂紀(jì)律以及專業(yè)成績(jī)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教師要在平時(shí)的講課中公平公正的態(tài)度選擇出要進(jìn)行表?yè)P(yáng)的學(xué)生，其實(shí)在教師進(jìn)行公平更公正的選擇過程中也在潛移默化的感染著幼兒。所以說在推行獎(jiǎng)勵(lì)性教學(xué)方法的時(shí)候，教師一定要注意方法不能過分的偏激某個(gè)學(xué)生，要對(duì)尊重幼兒，為幼兒營(yíng)造一個(gè)公平健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)增加學(xué)生自豪感，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語：

在幼兒園教學(xué)階段對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)中可以學(xué)習(xí)到與他人交流的方法、學(xué)習(xí)方法以及做人的道理，所以說將游戲化教學(xué)方法能否應(yīng)用到現(xiàn)代幼兒教學(xué)中給幼兒園教學(xué)提出了新的要求。所以，在幼兒園教學(xué)中應(yīng)該不斷的探索新的教學(xué)方法，改善游戲化教學(xué)的不足，將游戲化教學(xué)理念充分應(yīng)用到幼兒園教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握科學(xué)文化知識(shí)，充分發(fā)揮游戲教學(xué)價(jià)值，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈慧慧.幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲的現(xiàn)狀研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[2]倪靜.幼兒園教學(xué)游戲化之淺見[J]. 學(xué)子（教育新理念），2014，21：13.

篇6

按照國(guó)務(wù)院和省政府關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的有關(guān)要求，我市制定了學(xué)前教育三年（—2013）行動(dòng)計(jì)劃，提出我市今后三年學(xué)前教育的總體目標(biāo)是建成161所公辦幼兒園，年至2013年按照50%、40%、10%的比例完成，年和年為全市學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)攻堅(jiān)年，兩年完成90%的建設(shè)任務(wù)，2013年底全面完成。為確保其順利實(shí)施，如期完成目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)就做好年學(xué)前教育工作提出以下要求，請(qǐng)認(rèn)真抓好落實(shí)。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、加快公辦幼兒園建設(shè)步伐。全市年內(nèi)新建、擴(kuò)建和改造政府公辦幼兒園83所，完成50%的公辦幼兒園建設(shè)任務(wù)。在各縣市區(qū)城區(qū)建成25所標(biāo)準(zhǔn)化政府公辦幼兒園，力爭(zhēng)年春季投入使用。

2、加大城鎮(zhèn)小區(qū)、行政村、企事業(yè)單位和社會(huì)力量辦園工作力度。落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)幼兒園政策，在新建小區(qū)、舊城改造、城中村建設(shè)時(shí)，必須同步規(guī)劃幼兒園。制定優(yōu)惠政策，支持街道辦事處、農(nóng)村集體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人舉辦幼兒園。年內(nèi)城鎮(zhèn)小區(qū)、行政村辦園覆蓋面達(dá)到30%以上，全市學(xué)前一年毛入園率達(dá)到88%，學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到80%，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到71%。

3、規(guī)范民辦幼兒園。對(duì)所有民辦幼兒園進(jìn)行年檢，建立民辦幼兒園信息管理系統(tǒng)。對(duì)無證辦園全面排查，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促整改，對(duì)整改不合格者，堅(jiān)決予以取締。組織專業(yè)人員，對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行檢查指導(dǎo)，提高其保教質(zhì)量和水平。

4、啟動(dòng)學(xué)前一年免費(fèi)教育。從年9月起，全市所有公辦（包括教育部門辦、集體辦、其它部門辦）幼兒園免收學(xué)前一年入園保教費(fèi)，民辦幼兒園比照公辦幼兒園免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)減收保教費(fèi)。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。按照幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)要求，配足配齊公辦幼兒園教職工。以縣市區(qū)為單位，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，制定民辦幼兒園教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)縣市區(qū)公開招錄優(yōu)秀幼兒教師。積極組織園長(zhǎng)和教師參加省上的骨干培訓(xùn)。市上對(duì)50名園長(zhǎng)、300名教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。各縣市區(qū)根據(jù)實(shí)際，組織開展幼兒教師短訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和水平。全市開展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶交流50對(duì)。

二、工作要求

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。目前，學(xué)前教育是我市各級(jí)各類教育中比較薄弱的環(huán)節(jié)，是群眾期盼比較強(qiáng)烈、社會(huì)普遍關(guān)注的重大民生工程。各縣市區(qū)政府要切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任，把學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，作為重大的民生工程，明確目標(biāo)，細(xì)化措施，夯實(shí)責(zé)任，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)。市上將把公辦幼兒園建設(shè)和學(xué)前三年毛入園率作為縣市區(qū)目標(biāo)考核內(nèi)容。各級(jí)教育、發(fā)改、財(cái)政、編辦、人社、衛(wèi)生、計(jì)生、建設(shè)、土地、規(guī)劃、公安、物價(jià)等部門要切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)，各負(fù)其職，分工負(fù)責(zé)，定期研究、解決學(xué)前教育發(fā)展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，形成推動(dòng)工作的強(qiáng)大合力。

2、科學(xué)編制規(guī)劃。各縣市區(qū)要認(rèn)真調(diào)研當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展現(xiàn)狀，按照就近入園的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)前教育資源，認(rèn)真編制學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃。在編制規(guī)劃過程中，要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，著眼當(dāng)前，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，緊密結(jié)合城鄉(xiāng)人口出生狀況和外來人口變化趨勢(shì)，依據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃、鎮(zhèn)村結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)交通狀況、村莊分布狀況，充分考慮城區(qū)、平原、山區(qū)等地域條件，合理確定幼兒園布局、數(shù)量和規(guī)模，提高教育資源的使用效益。

篇7

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外活動(dòng)；安全問題

幼兒是未成年群體的重要組成部分，幼兒戶外活動(dòng)中面臨的安全問題更為突出。而作為幼兒教育主體，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒戶外活動(dòng)安全問題的關(guān)注和重視，深入總結(jié)戶外活動(dòng)安全問題的主要原因，并采取相應(yīng)措施避免問題的發(fā)生。

幼兒園戶外活動(dòng)應(yīng)注意的安全問題

戶外設(shè)施安全隱患 戶外設(shè)施安全隱患，是造成戶外活動(dòng)安全問題的重要原因。幼兒處于特殊的年齡階段，缺乏對(duì)危險(xiǎn)的識(shí)別能力和判斷能力。而部分幼兒園由于資金投入缺乏，導(dǎo)致部分戶外設(shè)施陳舊、落后，極易釀成較為嚴(yán)重的安全事故。

教師責(zé)任心不夠 處于學(xué)前階段的幼兒，各方面發(fā)育并不成熟，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不好，同時(shí)還具有非常強(qiáng)烈的好奇心，這需要教師給予必要的關(guān)注和監(jiān)管，以避免幼兒由于好奇心的驅(qū)使而進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域或觸碰危險(xiǎn)物品，從而發(fā)生安全事故。但目前部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，日常教學(xué)中根本無法充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用，這就為安全問題的發(fā)生埋下了重大隱患。特別是許多教師在孩子戶外活動(dòng)過程中借機(jī)玩手機(jī)、閑聊，缺乏安全責(zé)任意識(shí)，最終釀成嚴(yán)重的安全事故。

幼兒自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng) 正是由于幼兒所處的特殊年齡階段，幼兒的自我保護(hù)能力非常差。盡管幼兒園教育中會(huì)教育幼兒識(shí)別和分辨危險(xiǎn)，以及掌握一定的應(yīng)急方法，但幼兒往往難以有效掌握和規(guī)避。例如，教師和家長(zhǎng)都教育幼兒不要吞食硬幣、橫過馬路要左右觀察有無車輛，但幼兒并不能完全做到。

運(yùn)動(dòng)方式方法不合理 在戶外活動(dòng)中，一些不合理的運(yùn)動(dòng)方式也會(huì)給幼兒造成身體上的損傷。例如，有些教師給幼兒安排一些賽跑或抓人的小游戲，這會(huì)造成幼兒在激烈的追逐中出現(xiàn)碰撞或摔倒的情況。而在缺乏必要防護(hù)措施的情況下，很可能造成幼兒肢體上的損傷。特別是在戶外場(chǎng)地為水泥地等硬地的情況下，教師更需要特別注意。

戶外活動(dòng)中的保障措施

加強(qiáng)戶外設(shè)施的維護(hù)管理 針對(duì)戶外活動(dòng)安全問題，幼兒園首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒戶外設(shè)施的管理和維護(hù)，從設(shè)施方面降低幼兒安全事故的發(fā)生幾率。對(duì)于使用年限較長(zhǎng)、老化嚴(yán)重的設(shè)施，幼兒園應(yīng)及時(shí)進(jìn)行更換。對(duì)于安全使用周期內(nèi)的設(shè)施，幼兒園一方面要做好定期檢查工作，保證設(shè)施部件的牢固，保證設(shè)施能夠正常運(yùn)行，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)安全設(shè)施的安裝，如護(hù)欄、軟墊等，盡可能防止幼兒戶外設(shè)施問題對(duì)幼兒身心健康的影響。幼兒園還應(yīng)從細(xì)節(jié)出發(fā)，在比較危險(xiǎn)的戶外場(chǎng)所安裝醒目的警示標(biāo)志，以提醒幼兒注意。

提高教師責(zé)任意識(shí) 幼兒園在日常運(yùn)行過程中，必須加強(qiáng)對(duì)教師責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，減少安全事故的發(fā)生。幼兒園必須定期開展教師安全責(zé)任培訓(xùn)工作，定期邀請(qǐng)婦幼、消防、交警等單位專家來幼兒園開展培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師了解幼兒安全事故發(fā)生的主要原因，以及掌握幼兒安全事故緊急救援的方式方法，充分提升教師對(duì)幼兒安全問題的預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力。幼兒園還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師安全責(zé)任的考評(píng)工作，定期考察教師對(duì)幼兒安全的責(zé)任意識(shí)和救援能力，并計(jì)入教師薪資績(jī)效。對(duì)于幼兒日常安全保護(hù)表現(xiàn)較好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于幼兒安全保護(hù)意識(shí)較差的教師提出適當(dāng)?shù)呐u(píng)和處罰，以從真正意義上提升教師對(duì)幼兒的安全防護(hù)水平。

做好幼兒的安全教育 除了加強(qiáng)對(duì)教師的安全教育之外，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育工作。由于幼兒所處的特殊年齡階段，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單地以文字和語言的形式對(duì)幼兒進(jìn)行說教，而應(yīng)從幼兒的特點(diǎn)入手，采用生動(dòng)鮮活、互動(dòng)性更強(qiáng)的教育方式讓幼兒真正掌握必要的安全常識(shí)。例如，教師可以針對(duì)幼兒亂闖馬路的問題開展情景教育，由一個(gè)幼兒扮演警察叔叔，在空地上劃出斑馬線和行車道路。教師在馬路一側(cè)控制紅燈和綠燈，安排其他幼兒通過馬路，強(qiáng)化幼兒掌握橫過馬路的正確方式，真正幫助幼兒掌握對(duì)應(yīng)安全問題的技巧。

制定科學(xué)的活動(dòng)方法 戶外活動(dòng)的開展，一方面是為了幫助幼兒加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和成長(zhǎng)；另一方面則是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦和協(xié)作能力。因此，教師必須要合理地制定活動(dòng)方案，注重活動(dòng)意義的同時(shí)規(guī)避幼兒的安全問題。例如，教師在帶領(lǐng)幼兒玩戶外滑梯時(shí)，可以通過接力的運(yùn)動(dòng)形式，先讓一個(gè)幼兒爬上滑梯并順著滑道滑下，之后跟第二個(gè)幼兒接力后由第二個(gè)幼兒依次爬上去玩耍。這樣一來，不但能夠有效規(guī)避幼兒推擠問題的發(fā)生，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，避免幼兒占據(jù)滑梯出現(xiàn)小沖突。

結(jié)束語

篇8

一、民辦幼兒園普惠性轉(zhuǎn)型中存在的問題

（一）對(duì)普惠性民辦幼兒園“普惠性”認(rèn)識(shí)的不到位

“普惠”即普遍優(yōu)惠，它是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)上的概念，其最本質(zhì)的特征是普遍、公益、公平和共享。普惠性概念在學(xué)前教育領(lǐng)域是針對(duì)我國(guó)學(xué)前教育資源總量不足、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源匱乏等問題而提出的，是公平性、公益性在學(xué)前教育領(lǐng)域的延伸。在我們的日常語境中，“民辦幼兒園”往往與“營(yíng)利”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“市場(chǎng)機(jī)制”等聯(lián)系在一起，而普惠性民辦幼兒園的“普惠性”其目的就是要實(shí)現(xiàn)教育公平，改變民辦幼兒園收費(fèi)較高、教育質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，最終提高民辦幼兒園的教育質(zhì)量。因此，將此“普惠性”簡(jiǎn)單地理解為國(guó)家向民辦幼兒園投入資金、降低其收費(fèi)從而普惠家長(zhǎng)或僅僅是為了提升民辦幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力，都是片面的，均違背了其普惠性的本質(zhì)。

（二）缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)模糊

為貫徹落實(shí)“國(guó)十條”的精神，各地在其制定的“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”中，都紛紛把扶持普惠性民辦幼兒園納入其中。但很多地方政府僅僅是出臺(tái)一些籠統(tǒng)的文件，將普惠性民辦幼兒園作為提供較實(shí)惠學(xué)前教育學(xué)位的權(quán)宜之計(jì)，對(duì)普惠性民辦幼兒園的建設(shè)只作簡(jiǎn)單說明，隨意性較大，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

發(fā)展普惠性民辦幼兒園能有效緩解當(dāng)前公辦幼兒園學(xué)位緊缺的問題，滿足普通民眾對(duì)平價(jià)保質(zhì)幼兒園教育的需求。但目前各地對(duì)普惠性民辦幼兒園進(jìn)行認(rèn)定時(shí)，保教質(zhì)量問題并不是被放在第一位的，大多根據(jù)區(qū)域分布、收費(fèi)情況等進(jìn)行認(rèn)定和獎(jiǎng)補(bǔ)，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)模糊，審查時(shí)重點(diǎn)關(guān)注幼兒園辦學(xué)的硬件條件，較少關(guān)注其保教質(zhì)量。很多地方政府只是將資金投到公辦幼兒園資源不足地區(qū)的民辦幼兒園，沒有明確普惠性民辦幼兒園的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)教育過程質(zhì)量的規(guī)定。

（三）存在“重建輕管”現(xiàn)象

普惠性民辦幼兒園的認(rèn)定只是起步性的工作，要確保其能為民眾提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的學(xué)前教育，政府在提供財(cái)政支持的同時(shí)，更要對(duì)其進(jìn)行保教質(zhì)量的監(jiān)控。但很多地方政府對(duì)普惠性民辦園的扶持政策、宣傳與管理力度均不足，往往出現(xiàn)民辦園可以輕而易舉地獲得政府補(bǔ)貼，且補(bǔ)貼的數(shù)量與其保教質(zhì)量關(guān)聯(lián)度不大。很多園長(zhǎng)對(duì)政府扶持普惠性民辦幼兒園的政策和措施不是很了解，雖已被認(rèn)定為普惠性民辦幼兒園卻對(duì)其未來發(fā)展表示擔(dān)心。社會(huì)對(duì)政府發(fā)展普惠性民辦幼兒園也存在較多質(zhì)疑和擔(dān)心，如政府投入的經(jīng)費(fèi)，普惠性民辦幼兒園是怎么使用的等等。

（四）優(yōu)秀師資匱乏

高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍是學(xué)前教育發(fā)展的核心和保障。雖然“國(guó)十條”中提出派駐公辦教師來引領(lǐng)民辦幼兒園提供普惠，但各地在普惠性民辦幼兒園發(fā)展的過程中將精力更多地放在了普惠性民辦園的認(rèn)定和硬件財(cái)政支持上，尚“無暇顧及”教師隊(duì)伍建設(shè)這一“軟件”問題。長(zhǎng)期以來，我國(guó)幼兒園老師尤其是民辦幼兒園教師的待遇水平低、專業(yè)認(rèn)同度較低、教師隊(duì)伍的流動(dòng)性高。而幼兒園的發(fā)展需要引領(lǐng)者，優(yōu)秀師資匱乏已成為制約普惠性民辦幼兒園發(fā)展的主要因素之一。解決這一問題的關(guān)鍵在于保障教師基本待遇，并逐步提高，要既有政策投入，也有財(cái)政投入。

二、解決民辦幼兒園普惠性轉(zhuǎn)型中存在問題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)宣傳，更新普惠觀念

“普惠性民辦幼兒園”是一個(gè)新生的概念，政府部門作為政策的制定者對(duì)此概念的掌握是比較清晰的，但政策的實(shí)施離不開幼兒園和家長(zhǎng)這兩大利益主體。政府部門必須加強(qiáng)對(duì)普惠性民辦幼兒園的宣傳力度，使人們?cè)谟^念上對(duì)普惠性民辦幼兒園有一個(gè)正確的理解。在某種意義上，普惠性民辦幼兒園是“普惠性”和“民辦幼兒園”的結(jié)合，它是受政府資助的不以營(yíng)利為目的，辦園規(guī)范、收費(fèi)合理、有質(zhì)量保證的民辦幼兒園。在對(duì)幼兒園宣傳方面，政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)普惠性民辦幼兒園給予相應(yīng)的政策支持。在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳方面，可以采用借助新聞媒體、聯(lián)系社區(qū)服務(wù)、發(fā)揮幼兒園的作用等方式，讓家長(zhǎng)了解普惠性民辦幼兒園的真正內(nèi)涵。

（二）合理規(guī)劃布局，確立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

在各地的第二期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有幼兒園格局和各地發(fā)展規(guī)劃，按照因地制宜、方便就近原則，努力適應(yīng)人口分布變化以及城區(qū)人口快速增加造成的新的不平衡，合理布局普惠性民辦幼兒園。從合理規(guī)劃的角度來看，一個(gè)地區(qū)公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的數(shù)量應(yīng)占該地區(qū)幼兒園總數(shù)的90%以上，其中普惠性民辦幼兒園所占的比例不超40%為宜。

擁有良好的保教質(zhì)量是民辦幼兒園轉(zhuǎn)為普惠性的前提。保教質(zhì)量包括結(jié)構(gòu)質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量三個(gè)方面。從國(guó)家層面來看，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律，制定具體全面的普惠性民辦幼兒園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)普惠性民辦幼兒園的結(jié)構(gòu)質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行明確規(guī)定，以確保普惠性民辦幼兒園質(zhì)量達(dá)標(biāo)。具體到地方，可根據(jù)各地的具體情況對(duì)普惠性民辦幼兒園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（三）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管

民辦幼兒園大致可分為高檔的注冊(cè)民辦幼兒園、普通的注冊(cè)民辦幼兒園和低端的未注冊(cè)民辦幼兒園三類。目前，普通的注冊(cè)民辦幼兒園是民辦幼兒園普惠性轉(zhuǎn)型中的主力軍，其通過資質(zhì)認(rèn)定為普惠性民辦幼兒園后，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，不斷提高其保教水平。首先，應(yīng)盡快建立全國(guó)性學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，通過政府相應(yīng)的機(jī)構(gòu)或委托第三方對(duì)其保教質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，以促進(jìn)其保教質(zhì)量的提高。其次，各地區(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況建立普惠性民辦幼兒園辦園水平監(jiān)督體系，及時(shí)掌握普惠性民辦幼兒園的資金管理、班額控制等方面的信息，同時(shí)，通過督導(dǎo)考核評(píng)估，確保普惠性民辦幼兒園良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。對(duì)評(píng)估不合格的民辦園，應(yīng)按照規(guī)定的程序取消其普惠性民辦幼兒園資格，追回相應(yīng)的獎(jiǎng)補(bǔ)資金，終止其享受政府扶持政策的權(quán)利。

（四）多措并舉，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

篇9

十一五”以來，我縣學(xué)前教育按照《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等單位關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展意見的通知》的指示精神，在大力興辦民辦園、積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量辦園的同時(shí)，開始著力籌建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園。通過靈活多樣的辦園途徑，幼兒園數(shù)量、規(guī)模逐年加大，基本滿足了城鄉(xiāng)適齡兒童的入園需要，幼兒保健、教育質(zhì)量也逐步提高，全縣學(xué)前教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，初步形成了以政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民辦并舉的辦園體制。截止2012年底，全縣共有各級(jí)各類已辦證幼兒園58所，其中公辦幼兒園10所，社會(huì)力量辦園48所；小學(xué)附設(shè)學(xué)前班62所。在園在校幼兒16500人，學(xué)前三年受教育率約70%。但我們也清醒地看到，隨著我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的加快，人民群眾越來越認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，對(duì)學(xué)前教育的質(zhì)量要求日益提高，這些對(duì)我縣的學(xué)前教育現(xiàn)狀提出了新的要求和挑戰(zhàn)。綜觀我縣學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，明顯存在以下問題：

1、公民辦園比例嚴(yán)重失調(diào)。全縣目前有已辦證民辦幼兒園48所，未辦證民辦園125所，而公辦園除縣級(jí)公辦園1所外，15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中只有馬跡塘、武潭、灰山港等5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別建立了公辦幼兒園，在園幼兒僅1330人，只占在園幼兒總數(shù)的8%（2012年3-5歲在園幼兒共16530人），相形之下，公辦園的數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于民辦園，沒有擔(dān)負(fù)起領(lǐng)軍人物、骨干隊(duì)伍的作用。

2、公辦園投入嚴(yán)重不足。公辦園投入不足，辦園條件明顯落后于民辦園，師資配備上也沒跟上學(xué)前教育發(fā)展的步伐，很多是小學(xué)隊(duì)伍里的換崗、受照顧人員，不專業(yè)不敬業(yè)，因此，公辦園（基本是學(xué)校的學(xué)前班）大多保留、沿襲著學(xué)前班的辦園、辦班方式，小學(xué)化教學(xué)傾向嚴(yán)重，觀念守舊落后。

3、民辦園隊(duì)伍參差不齊。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的民辦園隊(duì)伍中，出現(xiàn)了多極分化。開園早的有的做成了大園、名園，像智多星、金貝貝，有很多沒有重新投入的逐漸落伍退化；看著開園有利可圖，許多小投資者蜂涌而入，加入了辦園行列，但是，園所條件簡(jiǎn)陋，辦園質(zhì)量低劣，不能獲得辦園許可證，成為一支不小的非法隊(duì)伍，亟待整治淘汰；可喜的是，學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展吸引了不少有識(shí)之士前來投資，近年開辦的民辦園軟硬件條件都上了新的臺(tái)階，不僅帶動(dòng)了民辦園的發(fā)展，也為公辦園的發(fā)展起了很好的榜樣示范作用。

4、保育教育質(zhì)量低下。由于公辦園發(fā)展滯后，失去了學(xué)前教育發(fā)展中的制約、引領(lǐng)作用，辦園中急功近利思想較為突出，低成本運(yùn)營(yíng)較為普遍，利益型取代了公益性，不能從惠及民生、關(guān)愛兒童成長(zhǎng)出發(fā)，在師資配備、設(shè)施更新上舍不得投入，更談不上教育科研、科學(xué)管理、現(xiàn)代裝備，保育教育質(zhì)量需要下大力氣提升。

面對(duì)當(dāng)前我縣學(xué)前教育發(fā)展中存在的諸多問題，我們認(rèn)識(shí)到了我縣學(xué)前教育整體水平不高，城鄉(xiāng)之間差距大，學(xué)前教育事業(yè)缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和強(qiáng)有力的監(jiān)管機(jī)制，學(xué)前教育資源總量和發(fā)展水平與全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平不相適應(yīng)，與人民群眾的需求不相適應(yīng)，為此，我們必須緊緊抓住“十二五”期間大力發(fā)展學(xué)前教育的契機(jī)，認(rèn)真制定好三年行動(dòng)計(jì)劃，積極開拓，大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)前教育的嶄新局面。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求為目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性，將學(xué)前教育作為民生工程和貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》的突破口，強(qiáng)化政府責(zé)任，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

三、發(fā)展原則

學(xué)前教育發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持以下基本原則：

——堅(jiān)持公益性和普惠性導(dǎo)向原則，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育；

——堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民辦并舉發(fā)展原則落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展；

——堅(jiān)持因地制宜、從實(shí)際出發(fā)、多形式辦園原則，努力為幼兒和家長(zhǎng)提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學(xué)前教育服務(wù)；

——堅(jiān)持科學(xué)保教、規(guī)范提質(zhì)原則，深入開展學(xué)前教育科學(xué)研究，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提高保教質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

四、發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持“以公辦幼兒園為主體，部門和社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充”的發(fā)展思路，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，構(gòu)建布局合理、覆蓋城鄉(xiāng)、辦園規(guī)范、師資達(dá)標(biāo)、保教質(zhì)量合格的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。至2013年底，全縣新增3000個(gè)公辦幼兒教育學(xué)額，使公辦幼兒園學(xué)生數(shù)占在園適齡幼兒總數(shù)的50%，基本滿足適齡幼兒入園需求。全縣學(xué)前三年毛入園率80%以上，達(dá)到創(chuàng)建省級(jí)學(xué)前三年教育先進(jìn)縣的要求。推進(jìn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格審批和年檢制度，杜絕無證辦園。提升學(xué)前教育師資隊(duì)伍素質(zhì)，幼兒教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到80%以上，繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)到100%。建立“縣統(tǒng)籌、鎮(zhèn)協(xié)調(diào)、村落實(shí)”的工作機(jī)制，充分發(fā)揮縣幼兒園的指導(dǎo)示范作用，合理利用中小學(xué)布局調(diào)整中農(nóng)村閑置校舍優(yōu)先用于幼兒園建設(shè)，建立以縣幼兒園為中心、以鎮(zhèn)公辦中心幼兒園為主體、以村級(jí)辦園為基礎(chǔ)、以民辦園為補(bǔ)充的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的各級(jí)各類幼兒園，為學(xué)前幼兒及家長(zhǎng)提供早期保育與教育服務(wù)。逐步完善縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級(jí)結(jié)合的教研網(wǎng)絡(luò)，建立一支高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍，形成教育部門主管、相關(guān)部門齊抓共管、通力協(xié)作的學(xué)前教育管理體制。

1、學(xué)前三年教育分年度發(fā)展目標(biāo)：2013年，全縣新增幼兒學(xué)額500個(gè)，在園數(shù)達(dá)到16700人，入園率達(dá)到70%，公辦幼兒園增加300人，在園數(shù)達(dá)到5500人，占在園適齡幼兒總數(shù)的33%；2012年，新增幼兒學(xué)額500個(gè)，在園數(shù)達(dá)到17200人，入園率達(dá)到75%，公辦幼兒園增加1500人，在園數(shù)達(dá)到7000人，占在園適齡幼兒總數(shù)的41%；2013年新增幼兒學(xué)額500個(gè)，在園數(shù)達(dá)到18200人，入園率達(dá)到80%，公辦幼兒園增加3000人，在園人數(shù)達(dá)到9000人，占在園適齡幼兒總數(shù)的50%。

2、幼兒園三年布局規(guī)劃：根據(jù)“城鎮(zhèn)服務(wù)人口1萬人、農(nóng)村服務(wù)人口3—6千人應(yīng)設(shè)置1所幼兒園”的要求，結(jié)合我縣人口分布情況和流動(dòng)趨勢(shì)，2013～2013年，全縣擬新建公辦中心幼兒園11所，改擴(kuò)建公辦中心幼兒園5所，總建設(shè)面積45000平方米，可容納幼兒數(shù)約3200人；以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，將所有學(xué)前班改制成村級(jí)幼兒園，擬建設(shè)村級(jí)幼兒園60所，每所幼兒園由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）投資10萬，共計(jì)需要投資600萬元，可容納幼兒約5800人。到2013年，全縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成一所獨(dú)立園舍的公辦中心幼兒園，行政村辦園覆蓋面達(dá)到90%以上，城鄉(xiāng)幼兒園布局更加合理科學(xué)。

3、公辦幼兒園發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)任務(wù)：根據(jù)縣公安局提供的人口測(cè)算，2013年全縣3—5周歲兒童將達(dá)到22800人，據(jù)此推算，要達(dá)到80%的入園率的話，2013年全縣公辦幼兒園在園幼兒數(shù)必須達(dá)到18240人，比2012年新增1710人。為此，2013—2013年，通過擴(kuò)大原有的縣幼兒園和馬跡塘、灰山港、牛田、松木塘、桃花江鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的辦學(xué)規(guī)模外，新建高橋、浮邱山、沾溪、修山等11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，并利用閑置校舍和小學(xué)富余校舍舉辦幼兒園62個(gè)，使公辦幼兒園幼兒數(shù)達(dá)到9000人。通過逐年投入，徹底改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園的辦學(xué)條件，推進(jìn)公辦幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

4、社會(huì)力量辦園規(guī)劃：2013年，對(duì)我縣公民辦進(jìn)行合理布點(diǎn)規(guī)劃，撤并5所規(guī)模小的民辦園，取締關(guān)閉不具備辦學(xué)資質(zhì)的民辦園；2012年，積極引導(dǎo)扶持民辦園辦學(xué)，積極引進(jìn)資金，創(chuàng)辦高質(zhì)量的民辦園，整合不符合辦學(xué)布局要求的民辦園，同時(shí)對(duì)民辦園實(shí)行分類定級(jí)管理，創(chuàng)建一批縣級(jí)優(yōu)質(zhì)園；2013年，進(jìn)一步優(yōu)化我縣幼兒教育辦學(xué)格局，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)建制村（街）至少有一所幼兒園（班）的布局要求，并采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)創(chuàng)建首批民辦示范幼兒園，爭(zhēng)取有1—2所成為市級(jí)示范幼兒園。

5、學(xué)前師資隊(duì)伍需求預(yù)測(cè)：為滿足我縣學(xué)前教育未來三年發(fā)展的需要，按照“全日制幼兒園力爭(zhēng)每班2教1?！保ā妒∮變簣@辦園標(biāo)準(zhǔn)》），簡(jiǎn)易幼兒園保證1教1保的原則（《省簡(jiǎn)易幼兒園基本條件》），結(jié)合我縣實(shí)際，2013——2014年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園需配備專任教師150名以上，村級(jí)幼兒園需專任教師100名以上。

五、保障措施

（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確指出，“學(xué)前教育是終身教育的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)?！备鬣l(xiāng)鎮(zhèn)政府要充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性，依法將學(xué)前教育納入社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入工作議事日程。今年起將把學(xué)前教育的發(fā)展水平納入對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容中去，每年評(píng)選學(xué)前三年教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到2013年末，未能建好中心幼兒園，不能達(dá)標(biāo)進(jìn)入先進(jìn)行列的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣政府將對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人追究責(zé)任。

2、明確學(xué)前教育的管理職責(zé)?？h人民政府的主要責(zé)任是：根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，制訂并實(shí)施學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)布局方案，保證每年有一定的財(cái)政撥款投入學(xué)前教育，并做到逐年增長(zhǎng)；辦好縣市級(jí)示范性幼兒園，不斷改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園條件，努力提高學(xué)前教育質(zhì)量；大力支持社會(huì)各界辦好各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)布局，辦好中心幼兒園；充分調(diào)動(dòng)社區(qū)和社會(huì)各界的積極性，多渠道籌資，發(fā)展學(xué)前教育。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)行“以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主、縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）共管”的體制，辦園主體為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，教師配置、業(yè)務(wù)指導(dǎo)由縣教育局負(fù)責(zé)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園逐步過渡到教師由公辦教師擔(dān)任，園長(zhǎng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校任命。

3、建立有效的學(xué)前教育管理機(jī)制。成立由縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、物價(jià)、人事、公安、衛(wèi)生、建設(shè)、民政、勞動(dòng)保障、婦聯(lián)等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門職責(zé)分工，統(tǒng)籌管理全縣的學(xué)前教育。建立相關(guān)職能部門為成員單位的學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，每年至少召開一次會(huì)議，研討學(xué)前教育建設(shè)、管理工作，及時(shí)研究解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，各成員單位精選執(zhí)法骨干組成聯(lián)合執(zhí)法小組，建立健全聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，依法查處違法辦學(xué)行為。教育局要抓緊完善各項(xiàng)政策，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入要求，充實(shí)學(xué)前教育管理和教研力量，加強(qiáng)對(duì)保教工作的指導(dǎo)；編辦要根據(jù)國(guó)家基本要求，結(jié)合實(shí)際核定公辦幼兒園教職工編制；發(fā)改局要把學(xué)前教育納入全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃；物價(jià)局要加強(qiáng)對(duì)幼兒園收費(fèi)的管理；財(cái)政局要制定支持學(xué)前教育發(fā)展的財(cái)稅優(yōu)惠政策；建設(shè)局和國(guó)土局要落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)和新農(nóng)村配套幼兒園的規(guī)劃用地；勞動(dòng)和社會(huì)保障局要制定幼兒園教職工社會(huì)保障政策；人事局要制定幼兒園教職工的人事、工資待遇和技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)聘政策；綜治辦、公安局要加強(qiáng)幼兒園安全保衛(wèi)工作；衛(wèi)生局要監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園膳食營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生保健工作；民政、工商、質(zhì)量監(jiān)督、安全生產(chǎn)監(jiān)管、食品藥品監(jiān)管等部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記、設(shè)施設(shè)備、餐飲和食品安全等方面的指導(dǎo)和管理；婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開展家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳。

4、完善督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制?？h政府教育督導(dǎo)室要將學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)、整治無證辦園、規(guī)范辦園行為等內(nèi)容作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)，納入“鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部抓教育工作督導(dǎo)考核”的指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)督、檢查和評(píng)估指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)、取得突出成績(jī)的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）加大投入，多渠道發(fā)展學(xué)前教育

1、學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)堅(jiān)持政府撥款、舉辦者籌措、社會(huì)廣泛捐助和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)自籌等多種渠道解決。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，凡是達(dá)到《省幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》的，縣人民政府建立以獎(jiǎng)代補(bǔ)制度，即對(duì)新建園獎(jiǎng)勵(lì)40萬元；改擴(kuò)建園獎(jiǎng)勵(lì)20萬元。建立學(xué)前教育資助制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難（低保戶）和殘疾幼兒給予減免保教費(fèi)。

2、優(yōu)先保障學(xué)前教育建設(shè)用地、用房，對(duì)新建、擴(kuò)建民辦幼兒園按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。對(duì)中小學(xué)布局調(diào)整后富余的校舍和教育資源按規(guī)劃需要，由教育部門組織興建或優(yōu)先改建成幼兒園；在舊城改造和新區(qū)建設(shè)前，按照城市規(guī)劃和學(xué)前教育規(guī)劃必須配套建設(shè)幼兒園的，應(yīng)以行政劃撥方式或作為土地競(jìng)拍的前置條件，安排配套幼兒園用地，由開發(fā)商按照有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)幼兒園，與住宅小區(qū)項(xiàng)目同期竣工驗(yàn)收，建成后將房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)交由教育行政部門舉辦公辦幼兒園，或通過組織競(jìng)標(biāo)由社會(huì)力量舉辦普惠性民辦幼兒園。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。

3、大力發(fā)展公辦幼兒園。2013年秋季開始，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)一律不得再附設(shè)學(xué)前班，要實(shí)現(xiàn)學(xué)前班與小學(xué)的分離。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以啟用閑置校舍或新征地建園，要保證中心園有獨(dú)立的園所、獨(dú)立的法人、獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)核算。要充分發(fā)揮縣幼兒園的示范引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)在2014年完成市級(jí)示范園的申報(bào)驗(yàn)收工作。對(duì)于具備縣級(jí)示范園條件的其他公民辦園同樣加強(qiáng)指導(dǎo)，爭(zhēng)取在2013——2014年中再取得2-3所市級(jí)示范園。

4、積極扶持民辦幼兒園。依托縣幼兒園、已建成的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園教學(xué)和管理的指導(dǎo)，建立公辦、民辦幼兒園對(duì)口幫扶機(jī)制，開展靈活多樣的交流方式，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前兒童受到良好的早期教育，實(shí)現(xiàn)公民辦共同發(fā)展；加大對(duì)民辦幼兒園的扶持力度，對(duì)民辦幼兒園報(bào)經(jīng)有關(guān)部門備案并公示的教育費(fèi)、保育費(fèi)，按照《財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于加強(qiáng)教育勞務(wù)營(yíng)業(yè)稅征收管理有關(guān)問題的通知》（財(cái)稅[2006]3號(hào)）有關(guān)規(guī)定免征營(yíng)業(yè)稅，民辦幼兒園的用水、用電、用氣價(jià)格，根據(jù)《國(guó)家發(fā)展改革委、教育部關(guān)于學(xué)校水電氣價(jià)格有關(guān)問題的通知》（發(fā)改價(jià)格[2007]2463號(hào)）要求，按照居民用水、用電、用氣價(jià)格執(zhí)行。落實(shí)公民辦幼兒園同等的法律地位，依法保障民辦幼兒園在審批登記、職稱評(píng)聘、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)等方面享有與公辦幼兒園同等權(quán)利。

5、多渠道發(fā)展學(xué)前教育。積極引進(jìn)集團(tuán)化辦園，提升辦園檔次，鼓勵(lì)興辦資質(zhì)較高的民辦園；通過積極引導(dǎo)、誡勉談話等方式合并規(guī)模較小的民辦園，積極促進(jìn)以股份制的形式合作辦園，合理整合、優(yōu)化辦學(xué)資源，擴(kuò)大民辦園辦學(xué)規(guī)模。鼓勵(lì)村（街）興辦幼兒園，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）給予適當(dāng)補(bǔ)助，倡導(dǎo)有條件的村為幼兒免除保教費(fèi)。

（三）規(guī)范管理，提高學(xué)前教育質(zhì)量

1、規(guī)范辦園行為。一是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。所有幼兒園必須獲得辦學(xué)許可，同時(shí)進(jìn)一步完善和落實(shí)幼兒園年檢制度，及時(shí)向社會(huì)公布幼兒園資源信息，加大聯(lián)合執(zhí)法力度，堅(jiān)決治理無證辦園，力爭(zhēng)2013年前所有幼兒園達(dá)到辦園許可標(biāo)準(zhǔn)。二是實(shí)行分類管理。制定民辦幼兒園分類定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，定期實(shí)行分類定級(jí)評(píng)估，民辦園按優(yōu)質(zhì)園、標(biāo)準(zhǔn)園、合格園；公辦園按省級(jí)示范園、市級(jí)示范園、縣級(jí)示范園建立健全分類定級(jí)管理辦法，鼓勵(lì)創(chuàng)建具有特色與品牌的民辦幼兒園。三是加強(qiáng)安防措施。健全幼兒園安全責(zé)任制及責(zé)任追究制度，全面落實(shí)100%配備安保人員和安防設(shè)施設(shè)備。各幼兒園要把師生安全工作當(dāng)作頭等大事來抓，加強(qiáng)園舍安全設(shè)施檢查和一日活動(dòng)中師生安全防范，努力做到就近招生。接送學(xué)前兒童的車輛必須經(jīng)公安交警和運(yùn)管部門批準(zhǔn)，須定期檢測(cè)，保持車輛狀況良好，接送時(shí)必須有教職工在車內(nèi)監(jiān)護(hù)。嚴(yán)禁使用非法、非客運(yùn)車輛接送幼兒。加強(qiáng)幼兒園的食品衛(wèi)生管理，食品的采購(gòu)、運(yùn)送、儲(chǔ)存、加工等環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)規(guī)定。四是規(guī)范收費(fèi)行為。公辦幼兒園收費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)，收取的費(fèi)用納入財(cái)政專戶管理；民辦幼兒園收費(fèi)實(shí)行辦園成本核算、報(bào)備、審核和公示制度，嚴(yán)禁人為抬高成本，高價(jià)收費(fèi)。不得以開辦實(shí)驗(yàn)班、特色班和興趣班等為由收取額外費(fèi)用，也不得收取與幼兒入園掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)。

2、提高保育教育質(zhì)量。一要堅(jiān)持科學(xué)保教。實(shí)施素質(zhì)教育要從學(xué)前兒童抓起。各幼兒園要認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂，保教結(jié)合，為學(xué)前兒童提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足學(xué)前兒童多方面發(fā)展的需要。防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，所有幼兒園不得使用小學(xué)低年級(jí)教材。二要開展學(xué)前教育研究。建立覆蓋全縣公民辦幼兒園的片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，大力開展園本教研，提高公民辦幼兒教師的保教技能和專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)前教育整體水平。

3、拓展服務(wù)功能。在縣幼兒園、幼兒園、桃花江鎮(zhèn)第一中心幼兒園開展面向社區(qū)家長(zhǎng)的早期教育培訓(xùn)和咨詢活動(dòng)，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以三個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為中心，靈活多樣的嬰幼兒教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為兒童家長(zhǎng)提供早期保育和教育服務(wù)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒能力。

（四）加強(qiáng)師資建設(shè)，努力提高幼兒教師整體素質(zhì)

1、多渠道補(bǔ)充幼教師資。根據(jù)“新增公辦幼兒園教職工及原公辦幼兒園新進(jìn)人員，除專任教師、醫(yī)務(wù)人員和骨干管理人員外，其余人員在核定的編制總量?jī)?nèi)實(shí)行編外聘用”的精神，我縣公辦幼兒園教師的補(bǔ)充來源，主要有以下幾種途徑：一是有計(jì)劃地公開招聘具備幼兒園教師資格的全日制幼兒師范專業(yè)專科以上學(xué)歷畢業(yè)生，或具備相應(yīng)資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生。計(jì)劃2013——2014年，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和辦學(xué)規(guī)模比較大的附設(shè)幼兒園所需專任教師、骨干管理人員數(shù)，由教育局實(shí)行統(tǒng)一招聘、分配，基本保障專業(yè)幼師和專業(yè)管理人員的供給。二是將原幼兒師范學(xué)校畢業(yè)在小學(xué)任教的教師分三年調(diào)整到幼兒園任教。三是小學(xué)附設(shè)學(xué)前班或附設(shè)幼兒園由所在小學(xué)在富余學(xué)科教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后從事幼教工作。四是獨(dú)立核編幼兒園除專任教師外，其他人員在核定的編制總量?jī)?nèi)根據(jù)實(shí)際需要實(shí)行編外聘用管理（經(jīng)費(fèi)來源自收自支）。

篇10

一、基本現(xiàn)狀及教育需求

我市中心城區(qū)現(xiàn)有學(xué)齡人口7.94萬人，有中小學(xué)及幼兒園207所，教職工5981人，校園占地面積146.94萬平方米，建筑總面積59.16萬平方米。其中：公辦幼兒園10所、民辦幼兒園77所，小學(xué)77所、初中25所、九年制學(xué)校3所、高中9所、職高5所、聾人學(xué)校1所。

近年來，我市城市化步伐快速推進(jìn)，市中心城區(qū)面積由上世紀(jì)90年代的7平方公里發(fā)展到目前近50平方公里，居住人口達(dá)到63萬余人。但中小學(xué)、幼兒園建設(shè)明顯滯后，老城區(qū)學(xué)校數(shù)量未增加，大批新建小區(qū)沒有配套規(guī)劃建設(shè)學(xué)校和幼兒園，原有學(xué)校多年缺少資金投入，校舍面貌陳舊、儀器設(shè)備落后，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，導(dǎo)致?lián)裥帷⒋蟀囝~問題突出。隨著我市城鎮(zhèn)化、城市化進(jìn)程加快，大量農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、落戶和移民安置的隨遷子女進(jìn)城讀書，將使中心城區(qū)生源猛增。預(yù)計(jì)到2015年中心城區(qū)人口將達(dá)到85萬，學(xué)齡人口將達(dá)到11.91萬人，其中幼兒園2.23萬人，小學(xué)4.75萬人，初中2.23萬人，高中2.7萬人。城區(qū)現(xiàn)有學(xué)校布點(diǎn)數(shù)量、規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求。老城區(qū)現(xiàn)有學(xué)校建設(shè)規(guī)模偏小、校園和校舍面積均不達(dá)標(biāo)，缺乏進(jìn)一步發(fā)展空間。因此，加快中心城區(qū)學(xué)校幼兒園建設(shè)是廣大群眾的迫切愿望，是我市教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，是“三市”建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

二、規(guī)劃與建設(shè)原則

“中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)三年攻堅(jiān)工程”覆蓋范圍為老城區(qū)、城東新區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、大河坎片區(qū)和柳林組團(tuán)，涉及漢臺(tái)區(qū)、南鄭縣、城固縣和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。按照國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，針對(duì)我市中心城區(qū)學(xué)校、幼兒園現(xiàn)狀，規(guī)劃與建設(shè)要堅(jiān)持“提升改造、優(yōu)化布局、消除盲點(diǎn)”的總原則。老城區(qū)重點(diǎn)做好現(xiàn)有學(xué)校的提升改造，擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量、優(yōu)化布局，解決資源發(fā)展不均衡，解決擇校熱、大班額等突出問題；新開發(fā)城區(qū)重點(diǎn)是消除沒有規(guī)劃中小學(xué)、幼兒園的盲點(diǎn)區(qū)，按照“一次規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)建設(shè)”的要求，留足留夠教育規(guī)劃用地，使幼兒園和小學(xué)均衡布點(diǎn)，初中規(guī)模辦學(xué)，高中集中辦學(xué)，提高規(guī)模效益。

在規(guī)劃建設(shè)過程中，要加強(qiáng)資源統(tǒng)籌管理，嚴(yán)防校產(chǎn)流失。特別是老城區(qū)學(xué)校改造過程中，涉及城市道路拓展、房屋拆遷等問題時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮教育發(fā)展需要，撤并、遷建后的學(xué)校，必須由政府統(tǒng)籌管理，不得用于教育事業(yè)以外。

三、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)

中心城區(qū)學(xué)校幼兒園建設(shè)三年攻堅(jiān)工程的目標(biāo)是：通過三年努力，采取新建、改擴(kuò)建、資源整合等方式，優(yōu)化教育資源空間布局，著力解決中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不足、大班額和擇校突出問題，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，保障城市教育全面、協(xié)調(diào)、健康、有序發(fā)展。

主要任務(wù)是：對(duì)老城區(qū)、濱江新區(qū)、城東新區(qū)、大河坎片區(qū)、開發(fā)區(qū)北區(qū)、城固柳林六個(gè)功能區(qū)學(xué)校、幼兒園進(jìn)行布點(diǎn)規(guī)劃，建設(shè)中小學(xué)、幼兒園59所。其中：保留提升19所，改建9所，擴(kuò)建13所，新建13所，遷建5所。概算總投資16.8億元。

縣區(qū)分年度建設(shè)任務(wù)如下：

（一）漢臺(tái)區(qū)：規(guī)劃建設(shè)學(xué)校45所，概算總投資13．1億元。其中，2012年規(guī)劃建設(shè)學(xué)校22所，總投資8億元；2013年規(guī)劃建設(shè)學(xué)校17所，總投資3．1億元；2014年規(guī)劃建設(shè)學(xué)校6所，總投資2億元。

（二）南鄭縣：規(guī)劃建設(shè)學(xué)校6所，概算總投資1．7億元。其中，2012年規(guī)劃建設(shè)學(xué)校5所，總投資1．62億元；2013年規(guī)劃擴(kuò)建學(xué)校1所，總投資814萬元。

（三）開發(fā)區(qū)：規(guī)劃建設(shè)學(xué)校4所，概算總投資2140萬元。其中，2012年規(guī)劃建設(shè)學(xué)校3所，總投資1940萬元；2013年規(guī)劃改建1所，總投資200萬元。

（四）城固縣：規(guī)劃建設(shè)學(xué)校4所，概算總投資1．8億元。其中，2012年規(guī)劃建設(shè)學(xué)校4所。

具體建設(shè)任務(wù)詳見附件《市中心城區(qū)學(xué)校幼兒園建設(shè)三年攻堅(jiān)工程任務(wù)分解表》

四、保障和推進(jìn)措施

（一）加大財(cái)政投入

縣區(qū)政府是中心城區(qū)中小學(xué)、幼兒園建設(shè)投入的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)建設(shè)資金的籌措、使用和管理。各相關(guān)縣區(qū)政府要積極爭(zhēng)取中省資金、統(tǒng)籌本級(jí)財(cái)政資金、廣泛吸納社會(huì)資金、適度利用金融資金，多渠道籌措建設(shè)資金。

1．市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。中心城區(qū)三年攻堅(jiān)實(shí)行分年度考核，完成年度建設(shè)任務(wù)的縣區(qū)，市政府按建設(shè)任務(wù)完成情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2．中省項(xiàng)目?jī)?yōu)先安排。國(guó)家連片扶貧開發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、學(xué)前教育建設(shè)等項(xiàng)目和資金，優(yōu)先安排中心城區(qū)中小學(xué)、幼兒園建設(shè)。

3．鼓勵(lì)捐資助學(xué)。市、縣區(qū)政府在民政部門設(shè)立捐資助學(xué)專戶，鼓勵(lì)個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位捐資助學(xué)。

4．鼓勵(lì)民間資金投資教育。鼓勵(lì)個(gè)人、企事業(yè)單位投資辦學(xué)校、幼兒園，政府無償提供土地。

5．通過銀行貸款建設(shè)中心城區(qū)學(xué)校、幼兒園，市、縣區(qū)政府予以財(cái)政貼息。

（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

1．市政府統(tǒng)籌中心城區(qū)教育發(fā)展，成立推進(jìn)中心城區(qū)學(xué)校幼兒園建設(shè)三年攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，漢臺(tái)區(qū)區(qū)長(zhǎng)、南鄭縣、城固縣縣長(zhǎng)、開發(fā)區(qū)管委會(huì)主任，市教育局、財(cái)政局、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃局、發(fā)改委、人社局、國(guó)土資源局、審計(jì)局主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)中心城區(qū)學(xué)校幼兒園建設(shè)相關(guān)工作。各區(qū)縣政府要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，推進(jìn)中心城區(qū)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)工作。

2．相關(guān)縣區(qū)政府和開發(fā)區(qū)管委會(huì)在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)學(xué)校幼兒園規(guī)劃建設(shè)工作，按年度計(jì)劃推進(jìn)，加大財(cái)政投入，落實(shí)配套資金，在市級(jí)相關(guān)部門指導(dǎo)下，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，形成推動(dòng)中心城區(qū)學(xué)校幼兒園建設(shè)工作的合力，按期完成建設(shè)任務(wù)。