導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開題報告實踐方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【編者按】：論文頻道為您提供各類開題報告范文參考，以及開題報告寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在開題報告寫作中的難題。

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝嵺`性環(huán)節(jié)考核過程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。 

·課題開題報告格式及開題報告的寫法 ·科研課題開題報告的含義與作用 ·撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作 ·科研課題開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法 ·科研課題開題報告課題研究的目的、意義 ·課題開題報告課題研究的目標 ·課題開題報告課題研究的基本內(nèi)容 ·課題開題報告課題研究的方法 ·課題開題報告研究的步驟和計劃與表現(xiàn)形式 ·課題開題報告研究的組織機構(gòu)和人員分工及設(shè)備條件需要

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學(xué)位論文開題報告是博士生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定博士生學(xué)位論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證博士生學(xué)位論文質(zhì)量。

(二)學(xué)位論文開題報告的內(nèi)容

學(xué)位論文開題報告的內(nèi)容包括審核和確定博士生的學(xué)位論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的理論意義及實踐意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究目標、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創(chuàng)新之處以及已積累的與選題有關(guān)的參考文件等內(nèi)容。具體內(nèi)容可參考附件：《學(xué)位論文開題報告及其相關(guān)問題的說明》。

(三)學(xué)位論文開題報告的時間

博士生學(xué)科綜合考試合格后可進入學(xué)位論文開題報告階段。為保證學(xué)位論文寫作及答辯質(zhì)量，進行學(xué)位論文開題報告的學(xué)期與進入學(xué)位論文答辯的學(xué)期之間應(yīng)至少間隔一個完整的學(xué)期。學(xué)位論文開題報告一般在本年級第四學(xué)期進行，第六學(xué)期進行學(xué)位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學(xué)位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。

(四)專家委員會的組成

學(xué)位論文開題報告專家委員會的組成由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的三至五名教授、副教授(或相當職稱的專家)組成。專家委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。導(dǎo)師可以參加專家委員會，但不能擔任專家委員會的主席。

(五)學(xué)位論文開題報告的方式和成績評定

開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關(guān)的近期研究成果，對選題依據(jù)和研究方案以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行審查和提出修改的補充意見。博士研究生根據(jù)專家委員會小組的評議意見，在對選題方案進行修正、按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進入論文寫作階段。

學(xué)位論文開題報告論證結(jié)果按考評成績，分為通過、修改后通過和不通過三檔。開題報告“通過者(三分之二以上同意)”，可進入學(xué)位論文研究寫作階段;開題報告“修改后通過者”，須根據(jù)專家委員會的修改意見進行修改補充，一個月后送交開題報告專家委員會確定的專家審定，通過后，可進入學(xué)位論文研究寫作階段;開題報告“不通過者”，須在半年以內(nèi)重新準備開題報告，半年后由院系所為其重新組織學(xué)位論文開題報告會。學(xué)位論文開題報告后，因特殊情況需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人書面說明、導(dǎo)師批準后重新組織學(xué)位論文開題報告并填寫《中國人民大學(xué)攻讀博士學(xué)位論文開題報告》。

(六)開題報告書材料的備案和管理

學(xué)位論文開題報告進行后，經(jīng)開題報告論證專家委員會主席和專家委員會委員簽字，再由院、系、所領(lǐng)導(dǎo)提出審查意見后簽名，由院、系、所教務(wù)秘書暫存，畢業(yè)時，一份報研究生院存學(xué)校，一份存博士生個人檔案。

(七)學(xué)位論文開題報告及其相關(guān)問題的說明(參考使用)

有鑒于論文開題報告對于論文寫作工作的重要意義，特對開題報告的寫作規(guī)范及相關(guān)要求做出如下說明：

關(guān)于開題報告的內(nèi)容，作者應(yīng)當說明：

1. 論文題目所涉及的研究對象及其界定

2. 論文題目選擇的依據(jù)和理由

科學(xué)性說明/創(chuàng)新性說明/批判性說明

個人性目的/實踐性目的/理論性目的

3. 論文擬涉及的范圍及其討論的問題

研究性質(zhì)界定：經(jīng)驗研究(定性研究/定量研究=描述/相關(guān)度與個案研究/比較研究)與規(guī)范規(guī)定

對象特征界定：真實性/意義性;一般性/特殊性;變量/過程;描述/詮釋;比較/因果;

學(xué)科和學(xué)科領(lǐng)域界定;

時間空間說明：

4. 作者已經(jīng)獲得的文獻資料以及對這些文獻資料的占有和整理情況，

已獲得的文獻

作者已具備的知識基礎(chǔ)

從已獲得文獻中提煉的概念框架和研究背景：假說/假設(shè)與流派分歧

5. 論文擬完成的知識增長工作及其方向

基本理論預(yù)設(shè)和主要理論工具

描述性理論建構(gòu)

與既有理論的差異/針對既有理論的修正

6. 作者擬使用的研究方法及其所依據(jù)的理論說明

研究方法與研究路徑：學(xué)理性的依據(jù)

研究技術(shù)與研究程序：學(xué)科的訓(xùn)練背景

研究工具與研究手段：基本條件的制約

7. 論文工作大綱

基本的章節(jié)目形式安排

章節(jié)目安排中的邏輯結(jié)構(gòu)或邏輯聯(lián)系

8. 參考書目

中文與英文分類說明

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一、開題報告的意義 

從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開題報告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是文獻調(diào)研的聚焦點，是學(xué)位論文撰寫的散射點，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目進而討論的報告會。開題報告是一個階段性考核，是篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對學(xué)位論文質(zhì)量進行管理和監(jiān)控的一個首要環(huán)節(jié)，也是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施，對研究生起到定位的作用。 

從研究生的角度講，開題報告的實質(zhì)是向老師們匯報自己的學(xué)位論文準備情況，同時讓老師們就自己的研究思路給予評價和提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路，同時能夠在文獻和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助。它既是研究生進行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析， 也是對學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個有益的實踐。 

1.開題報告是保證學(xué)位論文質(zhì)量的前提。開題報告包括選題的目的、意義和必要性，這對于論文之后的書寫起著重要的引領(lǐng)作用，同時探討實際應(yīng)用上是否具有一定的價值；選題的依據(jù)和國內(nèi)外現(xiàn)狀，用于文獻綜述的書寫也可用做學(xué)位論文的參考文獻；選題的基本內(nèi)容和研究重點，研究計劃和思路及工作進度；選題的創(chuàng)新點和預(yù)期目標，主要研究方法，所需經(jīng)費、人員及物資，可能遇到的問題和解決途徑；研究的時刻表等。所謂“好的開始是成功的一半”，好的開題報告也是優(yōu)秀的學(xué)位論文的一半。 

2.開題報告可促使研究生做好各項論文準備工作。為使開題報告能順利通過，這就要求研究生在開題報告前需做好一系列的準備工作。也要求系、教研室和導(dǎo)師對研究生的選題嚴格把關(guān)。對于選題合適，方法得當，措施落實的研究生批準論文開題；對于尚有不足的就要求再作修改補充，重做開題報告。這樣才能從一開始體現(xiàn)對學(xué)位論文質(zhì)量的高度重視。所以搞好開題報告既是保證學(xué)位論文的質(zhì)量。 

3.開題報告可使選題范圍、目的更加明確。為做好開題報告，研究生需進行大量的調(diào)查研究，查閱相關(guān)資料和文獻；了解國內(nèi)外現(xiàn)狀，還有哪些不足，研究的重點及有什么價值；了解現(xiàn)有理論和實驗研究的條件和手段。通過這一過程，可使研究生選題的目的更明確，才能有效的進入論文撰寫階段。 

4.開題報告起到學(xué)術(shù)交流的作用。只有在導(dǎo)師以及專家的指導(dǎo)下，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過開題報告時的學(xué)術(shù)交流提高自己的專業(yè)知識，開闊眼界，充分了解選題的可行性和實用性，為后續(xù)的研究工作提供良好的基礎(chǔ)，撰寫高質(zhì)量的學(xué)位論文。 

二、開題報告管理中存在的問題 

開題報告是建立在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，針對要研究的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫出初步的方案，征求導(dǎo)師和相關(guān)專家組的意見，再對原始方案進行修改和補充，通過充分的論證和優(yōu)化，確定出最優(yōu)的研究方案。開題報告準備質(zhì)量的高低關(guān)系到論文的成敗，重要性不言而喻。然而在實踐中卻存在不少問題，影響了開題應(yīng)有作用的發(fā)揮，降低了研究生學(xué)位論文的總體質(zhì)量。 

1.形式主義嚴重。學(xué)生對于開題報告的重視程度不夠，對開題報告的性質(zhì)、作用了解淺??；同時隨著招生規(guī)模的擴大，每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量相對增多，師生間直接交流互動相對減少，加之導(dǎo)師工作，導(dǎo)致導(dǎo)師時間和精力投入難以到位，影響開題報告的質(zhì)量。 

2.評審專家不對口。在開題報告評審專家的選擇上有爭議，由于時間、距離、經(jīng)費等問題，難以保證評審專家的入座率，甚至有的同教研室老師也會因為課程安排沖突等問題而難以到場；有些專家與學(xué)生所研究課題專業(yè)不對口，難以提出有建設(shè)性的意見，導(dǎo)致學(xué)生開題時存在的問題難以察覺，影響之后論文撰寫工作的進展。 

三、提高開題報告的質(zhì)量的建議 

1.導(dǎo)師責(zé)任制。研究生需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高專業(yè)技能，完善自我，增強研究水平，加強科研思維。導(dǎo)師的職責(zé)決定了其在研究生開題報告中所承擔的責(zé)任，這個責(zé)任是義不容辭的。學(xué)生學(xué)位論文選題的方向、難易程度、價值性、創(chuàng)新性、是否具有可行性以及開題報告書寫的規(guī)范性等等，都需要導(dǎo)師根據(jù)自身知識水平的積累和研究經(jīng)驗提供一定的指導(dǎo)和幫助。換言之，研究生學(xué)位論文質(zhì)量的高低既與研究生自身的努力程度有關(guān)，同時也體現(xiàn)了導(dǎo)師的指導(dǎo)和教育水平。所以要以研究生導(dǎo)師為主導(dǎo)，導(dǎo)師指導(dǎo)小組與專家組共同參與監(jiān)督管理，綜合培養(yǎng)以提高研究生開題報告的質(zhì)量。 

2.增強學(xué)術(shù)氛圍。營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新氛圍是研究生教育階段中培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力、提高科研思維必不可少的保障條件。美國學(xué)者從教育生態(tài)學(xué)出發(fā)，呼吁建立一種良好的教育氛圍，使學(xué)生在合作、理解、寬容的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并享受一種和諧的精神生活。研究生教育培養(yǎng)的主要任務(wù)在于提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)科研思維，營造和諧的科研氛圍，不僅要確定科研導(dǎo)向，同時要形成一種科研態(tài)勢，促進導(dǎo)師和學(xué)生的共同發(fā)展。 

3.建立嚴格的管理制度。首先對開題報告的內(nèi)容、形式和要求做出科學(xué)、規(guī)范的規(guī)定。其次要有針對性、創(chuàng)新性，既要做到全校統(tǒng)一的規(guī)范性要求，也要針對不同專業(yè)不同學(xué)科制定更加具體的實施細則。同時要有明確的獎懲措施，未按照規(guī)定開題或開題報告不規(guī)范、不符合要求的研究生均不得進入撰寫論文階段；同時建立必要的激勵約束機制，提高研究生的主動性和積極性。建立健全各院系的監(jiān)督管理職能，加強各院系對導(dǎo)師和研究生的管理和監(jiān)督。每位研究生能否開題，什么時間進入開題階段，相關(guān)管理人員應(yīng)配合導(dǎo)師及時的督促和檢查。 

最后針對快速發(fā)展的信息技術(shù)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，強化監(jiān)管，建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，積極介入，包括開題報告的培訓(xùn)教育，老師及師兄師姐的經(jīng)驗交流，指導(dǎo)答疑和評審等功能區(qū)。促進師生的互動，為學(xué)生的提高開題報告的質(zhì)量提供便利條件。 

綜上所述，開題報告是研究生教育中的一個重要環(huán)節(jié)，也是研究生科研能力與學(xué)位論文撰寫能力的有效實踐活動，只有加強開題報告質(zhì)量控制工作，才能提高學(xué)位論文質(zhì)量，才能促進我校創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。 

參考文獻： 

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畢業(yè)設(shè)計工作分為前期準備、畢業(yè)設(shè)計開題、課題研究中期、設(shè)計撰寫、設(shè)計答辯與成績評定等五個階段。針對每一個階段提出具體管理措施，構(gòu)建過程化質(zhì)量管理體系，全過程管理體系如圖1所示。

（一）畢業(yè)設(shè)計前期準備階段本階段工作是畢業(yè)設(shè)計工作進行的第一步，也是十分重要的一步。畢業(yè)設(shè)計各實施主體均參與其中，各行其責(zé)。學(xué)校教務(wù)處下發(fā)畢業(yè)設(shè)計管理的有關(guān)文件，要求各院系安排相關(guān)人員和學(xué)生學(xué)習(xí)文件，了解畢業(yè)設(shè)計工作進度安排；院（系）級畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)委員會及教研室對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師實行監(jiān)督職責(zé)，檢查指導(dǎo)老師的指導(dǎo)資格，控制每個指導(dǎo)老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，核查指導(dǎo)老師提出的課題安排表，組織師生雙向選擇，確定每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題及指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師根據(jù)“一人一題”選題要求提出畢業(yè)設(shè)計課題，根據(jù)本組學(xué)生情況分配課題。

（二）畢業(yè)設(shè)計開題階段本階段學(xué)生主要任務(wù)為完成畢業(yè)設(shè)計開題報告撰寫、開題報告答辯及外文文獻翻譯工作。在開題報告階段，非英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)完成與畢業(yè)設(shè)計課題內(nèi)容相關(guān)不少于2000漢字的外文文獻翻譯任務(wù)。外文文獻翻譯原文有指導(dǎo)老師指定，內(nèi)容應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)。該工作旨在提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，加強學(xué)生查閱外文文獻能力和英語翻譯能力，通過查閱外文文獻，使學(xué)生接觸本專業(yè)最前沿的技術(shù)資訊，了解新工藝、新技術(shù)、新材料，盡量將這些前沿技術(shù)應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計當中，促進學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成本項工作，并對每一位學(xué)生的外文翻譯進行詳細的批閱。開題報告是在畢業(yè)設(shè)計具體工作開始之前的一項重要任務(wù)。學(xué)生在開題階段應(yīng)熟悉指定的課題任務(wù)，查閱資料了解本課題的意義及國內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展情況，有針對性的對設(shè)計任務(wù)提出至少三個實施方案，根據(jù)課題要求進行方案比選，并提出最優(yōu)方案，作為下一階段畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計依據(jù)。好的開題可以使畢業(yè)設(shè)計工作事半功倍。為保證開題階段完成的質(zhì)量，院系畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)雜組織畢業(yè)設(shè)計開題答辯工作。開題答辯一方面對學(xué)生在該階段的工作效果進行考核，另一方面及時糾正學(xué)生對課題設(shè)計的錯誤之處，保證下一階段的順利進行。

（三）畢業(yè)設(shè)計中期階段本階段在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計開題報告中制定的課題實施方案，在理論分析、總體方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算、等相關(guān)方面進行深入研究。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)常督促、檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的進展情況，及時指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決在畢業(yè)設(shè)計工作中遇到的相關(guān)問題。院系畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，適當實施考勤制度，對學(xué)生的設(shè)計進度進行檢查，為考研、實習(xí)、求職的學(xué)生提供相關(guān)咨詢和幫助。

（四）畢業(yè)設(shè)計撰寫階段本階段學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)設(shè)計的撰寫、修改和定稿工作。畢業(yè)設(shè)計工作全環(huán)節(jié)結(jié)束前四周，學(xué)生向其指導(dǎo)教師提交畢業(yè)設(shè)計初稿；指導(dǎo)教師完成對學(xué)生撰寫的畢業(yè)設(shè)計初稿批改，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師提出的意見對畢業(yè)設(shè)計進行修改，于畢業(yè)設(shè)計工作全環(huán)節(jié)結(jié)束前二周完成畢業(yè)設(shè)計的定稿工作。

（五）畢業(yè)設(shè)計答辯與成績評定階段本階段完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計答辯的資格審查、指導(dǎo)教師評分、組成畢業(yè)設(shè)計答辯小組、組織學(xué)生畢業(yè)設(shè)計答辯和畢業(yè)設(shè)計成績評定等工作。畢業(yè)答辯采用公開方式進行，畢業(yè)答辯由答辯小組組長主持，學(xué)生在回答答辯小組成員的提問時，答辯秘書應(yīng)做好答辯記錄，供評定成績和考核檢查工作時參考。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成績由指導(dǎo)教師評分和畢業(yè)答辯成績兩部分組成。指導(dǎo)教師評分占總成績的60%，畢業(yè)答辯成績占總成績的40%，采用“優(yōu)”（90-100分）“、良”（80-89分）、“中”（70-79分）、“及格”（60-69分）和“不及格”（60分以下）五級制記。

二、結(jié)語

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一、博士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生

1.選題的基本要求

研究生培養(yǎng)單位、指導(dǎo)教師和研究生本人必須高度重視學(xué)位論文選題工作,要根據(jù)本專業(yè)的具體情況,高標準,高質(zhì)量的做好選題工作。

1.選題應(yīng)從所屬一級學(xué)科出發(fā)，選擇在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中有一定理論意義和實用價值的課題。

2.選題應(yīng)盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研課題。研究生在選擇不屬于導(dǎo)師研究領(lǐng)域的課題時，必須事先取得導(dǎo)師同意，并在導(dǎo)師及指導(dǎo)小組指導(dǎo)下進行工作。

3.指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的專長和不足，有針對性地指導(dǎo)研究生選題。

4.碩士生的選題應(yīng)體現(xiàn)對研究課題的新見解，要范圍適宜、目標明確，具有一定的理論意義或?qū)嵱脙r值。

5.博士生的選題還應(yīng)考慮到有一定的先進性和適當?shù)碾y度，體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性。

2.開題題報告

在確定論文課題后，研究生應(yīng)在經(jīng)過大量調(diào)研、查閱文獻資料、了解本學(xué)科研究前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上撰寫不少于5000字的開題報告。開題報告的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.闡述所選課題的來源和選題的依據(jù)及在理論和實踐上的意義、價值。

2.該課題的文獻綜述，須詳細闡述國內(nèi)外有關(guān)文獻在該研究方向的動態(tài)。并將研讀的文獻目錄在選題報告的附錄中一一列出，博士不少于120篇,其中外文文獻不少于60篇;碩士不少于80篇，其中外文文獻不少于30篇。

3.研究內(nèi)容，包括創(chuàng)新性及要解決的問題。

4.闡述研究工作的計劃、確定的技術(shù)路線和實施方案，及擬采用的方法和手段。

5.該課題達到的預(yù)期效果。

6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施。

7.估計該課題的工作量和所需經(jīng)費。

3.開題報告會

1.學(xué)術(shù)型碩士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在第三學(xué)期，最遲在第四學(xué)期前四周公開舉行開題報告會。博士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在答辯前至少2個學(xué)期公開舉行開題報告會。

2.開題報告前，研究生要填寫“中國礦業(yè)大學(xué)研究生選題情況表”(以下簡稱“選題情況表”)中的有關(guān)內(nèi)容，交導(dǎo)師審查合格后，由導(dǎo)師確定開題報告會的日期及參加開題報告會的專家名單，專家人數(shù)不少于3人。開題報告會的主持人可由導(dǎo)師擔任。

3.開題報告應(yīng)提前三天在“研究生信息管理系統(tǒng)”公布。

4.開題報告會的程序：

⑴ 主持人宣布開題報告會開始，并宣布開題專家組成員名單。

⑵ 研究生做開題報告，時間為15—30分鐘。

⑶ 專家對選題報告提出質(zhì)詢和研究生回答質(zhì)詢。

⑷ 專家組對選題報告進行認真而充分的討論，提出具體意見，并給出通過或不通過的結(jié)論。

⑸ 主持人宣布開題報告會結(jié)束。

5.開題報告會的主持人應(yīng)匯總與會專家對選題的評價和意見，每位與會專家要在“選題情況表”上簽名。

6.開題通過的研究生可進入學(xué)位論文環(huán)節(jié)。開題未通過的研究生應(yīng)按照專家的意見認真修改，重新開題。

4.其它

1.開題通過后，研究生應(yīng)根據(jù)專家的建議，制定出選題修改計劃。然后將修改后的“開題報告”和“選題情況表”交所在研究生培養(yǎng)單位，由分學(xué)位評定委員會對所有選題情況進行審核。因特殊原因在第四學(xué)期結(jié)束前仍不能進行開題報告者，必須在第四學(xué)期結(jié)束前，向所在研究生培養(yǎng)單位提出推遲開題的書面申請，并注明預(yù)期開題時間。

2.同等學(xué)力申請學(xué)位的研究生學(xué)位論文選題要求參照此辦法執(zhí)行。

二、專業(yè)學(xué)位碩士研究生

1.論文選題的基本要求

專業(yè)學(xué)位研究生的論文選題必須結(jié)合專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標和特點，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下根據(jù)專業(yè)學(xué)位的具體特點，高標準,高質(zhì)量的做好選題工作。

(一)工商管理碩士(MBA)(含高級工商管理碩士(EMBA))

工商管理碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高層次的工商管理人才，論文選題應(yīng)在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合我國改革與建設(shè)、企業(yè)管理或工作單位的實際需要，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行。論文選題應(yīng)體現(xiàn)實用性、前瞻性、新穎性、重要性。

工商管理碩士學(xué)位論文應(yīng)具有一定理論深度、有獨立見解，正確運用研究方法;主要考察其參考價值和借鑒意義，直接和間接經(jīng)濟效益和社會效益，可操作性;應(yīng)體現(xiàn)MBA研究生綜合運用知識、分析問題和調(diào)查研究能力;論文形式可以是專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報告以及編寫高質(zhì)量的案例等。

(二)工程碩士(ME)

工程碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，論文選題要與企業(yè)的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或具有明確的工程背景，其研究成果要有實際應(yīng)用價值，選題應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、應(yīng)用性、先進性、效益性。

工程碩士的學(xué)位論文可以是一個完整的工程技術(shù)項目的設(shè)計或研究專題，可以是企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項目的子項目，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制開發(fā)。論文應(yīng)表明作者具有獨立擔負工程技術(shù)和工程管理工作的能力，并在解決關(guān)鍵性生產(chǎn)問題上有創(chuàng)新;或設(shè)計的工藝、產(chǎn)品有新穎性和實用性;或研制的成果(技術(shù))有較明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。

(三)公共管理碩士(MPA)

公共管理碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的實際，針對政府部門與非政府公共機構(gòu)的公共管理實踐需求，在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的工作積累和研究特長進行選擇。選題主要反映公共管理某一領(lǐng)域具有實際意義的問題，鼓勵和提倡結(jié)合個案進行應(yīng)用性研究。選題應(yīng)體現(xiàn)實用性、理論性、效益性。

公共管理碩士學(xué)位論文可以是專題研究論文、調(diào)研報告、案例分析報告、重大公共管理問題對策研究等為主要形式進行。論文應(yīng)體現(xiàn)MPA研究生綜合運用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析與解決現(xiàn)實公共管理中實際問題的能力，以及在管理思想或理論方法上的創(chuàng)新能力。

(四)資產(chǎn)評估碩士(MV)

資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標是：面向資產(chǎn)評估行業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握資產(chǎn)評估基本原理，具備從事資產(chǎn)評估職業(yè)所要求的知識和技能，對資產(chǎn)評估實務(wù)有充分的了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、應(yīng)用型的資產(chǎn)評估專門人才。

資產(chǎn)評估碩士學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題。學(xué)位論文須與資產(chǎn)評估實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用資產(chǎn)評估及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決資產(chǎn)評估實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。

(五)體育碩士(MSPE)

體育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)知識的高層次、應(yīng)用型體育專門人才。

體育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合運動技術(shù)教學(xué)、運動訓(xùn)練、競賽組織及社會體育指導(dǎo)等實際，注重針對性、實用性，并具有一定的理論性。論文形式可為專題研究報告、典型案例分析、體育教學(xué)與訓(xùn)練和重大競賽活動實施方案等。

(六)藝術(shù)碩士(MFA)

藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標為高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專門人才，包括音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、舞蹈、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域。

藝術(shù)碩士學(xué)位論文寫作必須與藝術(shù)創(chuàng)作實踐緊密相聯(lián)，根據(jù)創(chuàng)作領(lǐng)域，結(jié)合作品展映或舞臺表演創(chuàng)作實踐，在對作品進行專業(yè)分析和理論闡述的基礎(chǔ)上完成。

(七)翻譯碩士(MTI)

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標為具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。

翻譯說學(xué)位論文必須與翻譯實踐緊密結(jié)合，可采用翻譯項目的研究報告、實驗報告或研究論文等形式。

(八)會計碩士(MPAcc)

會計碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標為培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型會計專門人才。

會計碩士學(xué)位論文選題應(yīng)緊密結(jié)合會計實務(wù)。論文形式可以是研究報告、調(diào)研報告或案例分析報告等。論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運用會計學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法等分析與解決會計實際問題的能力。

(九)工程管理碩士(MEM)

工程管理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關(guān)工程領(lǐng)域的專門知識，能獨立擔負工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應(yīng)用型工程管理專門人才。

工程管理碩士學(xué)位論文選題應(yīng)密切結(jié)合工程管理實際，學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運用工程管理及相關(guān)工程學(xué)科的理論、知識和方法分析、解決工程管理實際問題的能力。學(xué)位論文可以是工程管理項目設(shè)計、專題研究或案例分析報告。

2.開題報告

在確定論文課題后，研究生應(yīng)在經(jīng)過大量調(diào)研、查閱文獻資料、了解本研究領(lǐng)域前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上撰寫不少于5000字的開題報告。開題報告的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.闡述所選課題的來源和選題的依據(jù)及在理論和實踐上的意義、價值。

2.該課題的文獻綜述，須詳細闡述國內(nèi)外有關(guān)文獻在該研究方向的動態(tài)。并將查閱的文獻目錄在選題報告的附錄中一一列出。

3.研究內(nèi)容。

4.闡述研究工作的計劃、確定的技術(shù)路線和實施方案，及擬采用的方法和手段。

5.該課題達到的預(yù)期效果。

6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施。

7.估計該課題的工作量和所需經(jīng)費。

3.開題報告會

1.學(xué)制為兩年的專業(yè)學(xué)位研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初公開舉行開題報告會;學(xué)制為三年的專業(yè)學(xué)位研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在第四學(xué)期末公開舉行開題報告會。

2.開題報告前，研究生要填寫“中國礦業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生選題情況表”(以下簡稱“選題情況表”)中的有關(guān)內(nèi)容，交導(dǎo)師審查合格后，由導(dǎo)師確定開題報告會的日期及參加開題報告會的專家名單，專家組人數(shù)不少于3人。開題報告會的主持人可由導(dǎo)師擔任。

3.開題報告應(yīng)提前三天在“研究生信息管理系統(tǒng)”公布。

4.開題報告會的程序

⑴ 主持人宣布開題報告會開始，并宣布開題專家組成員名單。

⑵ 研究生開題報告時間為15—30分鐘。

⑶ 專家對選題報告提出質(zhì)詢和研究生回答質(zhì)詢。

⑷ 專家組對選題報告進行認真而充分的討論，提出具體意見，并給出通過或不通過的結(jié)論。

⑸ 主持人宣布開題報告會結(jié)束。

5.開題報告會的主持人應(yīng)匯總與會專家對選題的評價和意見，每位與會專家要在“選題情況表”上簽名。

6.開題通過的研究生可進入學(xué)位論文環(huán)節(jié)。開題未通過的研究生應(yīng)按照專家的意見認真修改，重新開題。

4.其它

1.專業(yè)學(xué)位研究生的選題必須體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的特點，要與管理或生產(chǎn)實踐相結(jié)合。

篇6

關(guān)鍵詞非全日制農(nóng)業(yè)碩士；開題報告；質(zhì)量影響因子；分析 

中圖分類號S-01文獻標識碼 

A文章編號0517-6611（2015）07-372-03 

Analysis on Quality Factors of Part-time Program of Agriculture Master Thesis Proposal 

QIN Fang1， WANG Tai-qun2， HUANG Jia-nan3 （1. Graduate School of Chinese Academy of Agricultural Sciences， Beijing 100081； 2. Central Agricultural Broadcasting and Television School， Beijing 100125； 3. Zhejiang Academy of Agricultural Sciences， Hangzhou， Zhejiang 310021） 

Abstract Statistic analysis was conducted on 379 questionnaires by using STATA 12.0 software， the main quality influencing factors for thesis proposal of part-time agriculture master were obtained， and several countermeasures for improving proposal quality were put forward. The aim is to improve thesis proposal quality through exploring efficient training mode.

Key words Part-time Master of Agriculture； Proposal； Quality impact factors； Analysis

1問題的提出 

社會進步及高等教育的快速發(fā)展，為擴展專業(yè)學(xué)位研究生教育提供了強大的動力與空間，同時，也對改進專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式與提高培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。2013年11月教育部與人力資源社會保障部共同下發(fā)了《關(guān)于深入推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》的通知，明確提出并再次強調(diào)了專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性及培養(yǎng)目標，并對培養(yǎng)模式與論文質(zhì)量做出明確要求。 

農(nóng)業(yè)碩士是與特定的職業(yè)背景相聯(lián)系、與相應(yīng)學(xué)科的學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次的新的學(xué)位類型，與學(xué)術(shù)型學(xué)位重點培養(yǎng)理論科研型人才相比較，它主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村發(fā)展所需的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才，在培養(yǎng)指向上，它主要解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的實際問題，強調(diào)在專業(yè)理論指導(dǎo)下，針對實際問題提出解決方案，具有很強的實踐性與應(yīng)用性，因此又和學(xué)術(shù)型學(xué)位有著一定的區(qū)別，是“農(nóng)科”的MBA[1]。 

學(xué)位論文是課程知識與研究能力以及領(lǐng)悟創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志，研究生培養(yǎng)目標的完成更多的貫穿于學(xué)位論文的創(chuàng)作之中，而論文質(zhì)量在很大程度上取決于論文開題報告的質(zhì)量。開題報告是研究生對學(xué)位論文的文字說明材料，是研究生在完成文獻調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題以及如何實施的論述性報告，既是文獻調(diào)研的聚焦點，又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點，對學(xué)位論文的研究工作具有定位作用，是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是研究生進行科研工作的起點。作好開題報告有助于研究生進一步厘清研究思路，明確研究方向，把握研究重點，熟悉研究方法，以便順利開展論文研究工作。 

做好非全日制農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文開題報告非常重要。非全日制農(nóng)業(yè)碩士工作與學(xué)習(xí)矛盾突出，在校學(xué)習(xí)時間短，理論水平薄弱，與導(dǎo)師溝通不方便，致使學(xué)生在撰寫開題報告時存在很多問題，包括：選題對社會急需關(guān)注和要解決的問題關(guān)注不夠，選題存在一定的盲目性與隨意性；對選題研究的前沿了解不充分，文獻綜述不完整；對研究內(nèi)容缺乏足夠的實際調(diào)研，對其實踐發(fā)展和應(yīng)用性缺乏足夠的了解；論文的論證缺乏邏輯性等，從而影響了開題報告質(zhì)量。 

2影響開題報告質(zhì)量的主要影響因子分析 

該文對2013年11月至2014年12月期間申請并參加非全日制農(nóng)業(yè)碩士開題報告、中期檢查及論文答辯的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷491份，回收有效問卷379份。專家評定結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”三個等級。其中，“優(yōu)秀”占總?cè)藬?shù)的22%，“合格”占總?cè)藬?shù)的73%，“不合格”占總?cè)藬?shù)的5%。該文應(yīng)用STATA 12.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了相關(guān)分析，尋求影響學(xué)位論文開題報告質(zhì)量的主要影響因子。分析得出，導(dǎo)師指導(dǎo)力度、選題與學(xué)生工作崗位及實際工作需要的一致性、研究有無經(jīng)費支持、學(xué)生技術(shù)職稱或行政職務(wù)及學(xué)生年齡等影響因子與開題報告質(zhì)量相關(guān)度高，對開題報告質(zhì)量影響大，是影響開題報告質(zhì)量的主要影響因子。為研究方便，分別對上述影響因子進行定義： 

（1）導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)：導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)在10次以上，取值為3；導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)在1～10次，取值為2；導(dǎo)師未曾指導(dǎo)過，取值為1。 

（2）學(xué)生工作崗位性質(zhì)：學(xué)生工作崗位性質(zhì)為科技人員、教師與農(nóng)技推廣人員，取值為3；學(xué)生工作崗位性質(zhì)為行政管理人員，取值為2；學(xué)生工作崗位性質(zhì)為企業(yè)，取值為1；學(xué)生工作崗位性質(zhì)為其他，取值為0。 

（3）選題與學(xué)生實際工作需要的一致性：選題與實際工作需要非常一致，取值為3；選題與實際工作需要基本一致，取值為2；選題與實際工作需要不一致，取值為1。

（4）研究是否有經(jīng)費支持：研究有經(jīng)費支持，取值為3；研究無經(jīng)費支持，取值為2。 

（5）學(xué)生職務(wù)與職稱：職務(wù)或職稱為科員或初級，取值為3；職務(wù)或職稱為科級或中級，取值為2；職務(wù)或職稱為縣處級及以上或高級，取值為1。 

（6）學(xué)生年齡：年齡在22～30歲，取值為3；年齡在31～45歲，取值為2；年齡在46歲及以上，取值為1。 

影響開題報告質(zhì)量的主要影響因子為導(dǎo)師指導(dǎo)、工作崗位、是否有經(jīng)費支持、選題與實際工作需要的一致性、職務(wù)或職稱、學(xué)生年齡， 

相關(guān)系數(shù)分別為：97.73%、91.73%、89.85%、88.29%、77.66%、47.99%。根據(jù)上述分析可以得出影響開題報告質(zhì)量的主要因子以及相互關(guān)系為： 

（1）與導(dǎo)師指導(dǎo)存在正相關(guān)關(guān)系。說明學(xué)生與導(dǎo)師溝通越充分，開題報告質(zhì)量越好；與導(dǎo)師溝通不充分或未溝通，開題報告存在問題較多。 

（2）與學(xué)生工作崗位性質(zhì)存在正相關(guān)關(guān)系。學(xué)生如果從事科研與學(xué)術(shù)研究等相關(guān)工作，其開題報告質(zhì)量就高；如果從事與科研或?qū)W術(shù)研究等相關(guān)不大甚至無關(guān)的工作，其開題報告存在的問題相對較多。 

（3）與選題是否與學(xué)生實際工作需要一致存在正相關(guān)關(guān)系。選題與學(xué)生實際工作需要越一致，開題報告質(zhì)量越高。選題與學(xué)生實際工作不太一致或不一致，開題報告存在的問題較多。論文題目與工作內(nèi)容有關(guān)的開題報告質(zhì)量等級數(shù)量是論文選題與工作內(nèi)容無關(guān)的1.865倍[2]。 

（4）與研究有無經(jīng)費支持存在正相關(guān)關(guān)系。選題有經(jīng)費支持，試驗可以順利的開展，開題報告質(zhì)量相對較高；選題無經(jīng)費支持，開展試驗缺少經(jīng)費，甚至無法進行試驗研究，開題報告質(zhì)量相對較低，存在問題較多。 

（5）與學(xué)生技術(shù)職稱或行政職務(wù)呈正相關(guān)關(guān)系。學(xué)生技術(shù)職稱或職務(wù)越低，開題報告質(zhì)量相對較高；學(xué)生技術(shù)職稱或職務(wù)越高，開題報告質(zhì)量相對較低。 

（6）與學(xué)生年齡呈正相關(guān)關(guān)系。說明學(xué)生越年輕，開題報告質(zhì)量相對較高；學(xué)生年齡越大，開題報告質(zhì)量相對較低。 

通過相關(guān)系數(shù)與主要影響因子分析表明，開題報告質(zhì)量與跟導(dǎo)師溝通是否充分，選題與所從事工作崗位與實際工作需要是否一致，論文有無經(jīng)費支持，技術(shù)職稱或行政職務(wù)及年齡等影響因子有很強的正相關(guān)性。其中導(dǎo)師指導(dǎo)對開題報告質(zhì)量有著最直接和最明顯的關(guān)系，導(dǎo)師指導(dǎo)越充分開題報告質(zhì)量越高，這是寫好開題報告的最主要和最關(guān)鍵影響因子；選題與工作崗位及實際工作需要越一致，論文研究的現(xiàn)實訴求就越強，研究中需要的數(shù)據(jù)資料等素材也豐富易得，開題報告質(zhì)量一般較高，這是寫好開題報告的外在驅(qū)動力與內(nèi)容源泉；技術(shù)職稱或行政職務(wù)越低，學(xué)生求學(xué)動力越高，要求提高研究能力與獲得學(xué)位的需求也越強，開題報告質(zhì)量一般較高，這是寫好開題報告的內(nèi)在驅(qū)動力；選題有經(jīng)費支持，開展試驗或調(diào)研工作相對較容易開展，開題報告質(zhì)量相對較高，這是保證開題報告質(zhì)量的基礎(chǔ)與條件。但由于不同因子在開題報告質(zhì)量中的影響程度各不相同，因此在統(tǒng)計中各因子的顯著性也不盡相同。 

3提高開題報告質(zhì)量的對策建議 

3.1強化導(dǎo)師指導(dǎo)，突出導(dǎo)師任職責(zé)任 

由于非全日制農(nóng)業(yè)碩士工學(xué)矛盾突出，時間與精力投入不足，再加之導(dǎo)師工作繁忙，與學(xué)生溝通不及時等問題，致使開題報告存在很多問題。俗語說“名師出高徒”，但對于非全日制農(nóng)業(yè)碩士來說是“嚴師更出高徒”。因此，建議加強導(dǎo)師指導(dǎo)，突出導(dǎo)師任職責(zé)任，實行開題報告寫作過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量把控措施管理。在此過程中，導(dǎo)師與學(xué)生在每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)面對面溝通與討論，讓學(xué)生清楚地知道他們的主要任務(wù)與研究重點，把開題報告寫作的整個過程規(guī)定為一個有嚴格研究程序、使用科學(xué)研究方法的研究過程，并將此過程分解成各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)來分步指導(dǎo)，具體任務(wù)一環(huán)緊扣一環(huán)，質(zhì)量要求一步緊跟一步。 

關(guān)鍵環(huán)節(jié)可設(shè)為論文的選題和研究方案的討論、論文提綱的討論、初稿的討論和完善。 

3.1.1確定選題和研究方案。首先，導(dǎo)師應(yīng)研討學(xué)生的工作背景與學(xué)習(xí)背景，指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析其選題是否可行，幫助學(xué)生確定論文選題。確定選題后，應(yīng)要求學(xué)生把選題的意義和目的、研究前沿、做此項研究的方法與途徑都確定清楚，并且必須要求學(xué)生做好文獻綜述。其次，指導(dǎo)學(xué)生進行一定的理論學(xué)習(xí)與研究方法訓(xùn)練。導(dǎo)師有責(zé)任要求和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)理論和研究方法，這一點很重要。 

3.1.2確定論文提綱。在確定選題與研究方案后，導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生再作充分步溝通，擬定出一個初步的提綱，使論文結(jié)構(gòu)基本合理，同時初步討論確定研究的工作過程、采用的技術(shù)手段或方法，以及分析判斷預(yù)定的研究結(jié)論，最后提出有針對性的政策建議。 

3.1.3確定開題報告寫作初稿。首先，導(dǎo)師一定要幫助學(xué)生確定合適的論文題目。其次，重視論文的寫作格式與文字的規(guī)范性。導(dǎo)師應(yīng)嚴格要求學(xué)生按照學(xué)位論文規(guī)范寫作，使其從一開始就養(yǎng)成規(guī)范寫作的意識。 

3.1.4對開題報告全面指導(dǎo)。主要是對開題報告中各要素的寫法、論文提綱中各章節(jié)的安排及內(nèi)容等作一個全面的討論并提出明確修改意見。在這一環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師要對學(xué)生嚴格要求，讓其耐心反復(fù)修改，對于文字功底較差的學(xué)生，導(dǎo)師應(yīng)通過多種方式幫助其盡快提高。 

3.2嚴格把控論文選題關(guān) 

在問卷調(diào)查中，有67%的生源工作單位為科研單位、高校或政府機關(guān)，有80%的生源工作崗位為科研、農(nóng)技推廣與教師或行政工作，在選題類型中，選題為技術(shù)推廣或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等與農(nóng)業(yè)相關(guān)及自然科學(xué)專題的占了總?cè)藬?shù)的86%。根據(jù)這一數(shù)據(jù)，結(jié)合開題報告質(zhì)量主要影響因子分析，說明農(nóng)業(yè)碩士生崗位與選題一致性匹配較好，有一半多的學(xué)生工作單位性質(zhì)有助于孕育出較好的選題，大部分學(xué)生的工作崗位利于寫出較高質(zhì)量的開題報告。 

要把好論文選題關(guān)應(yīng)遵守三條選題原則。①與社會、科學(xué)發(fā)展趨勢相一致原則。選題一定要符合社會發(fā)展的趨勢。作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高層次的復(fù)合型培養(yǎng)人才，學(xué)生必需加大對社會發(fā)展趨勢的研究，了解社會迫切關(guān)注和要解決的問題，充分了解選題研究前沿，對研究內(nèi)容做足夠的實際調(diào)研。②應(yīng)與學(xué)生工作單位建設(shè)目標及工作崗位相一致原則。積極參與國家級、省部級的重點項目，或者單位有經(jīng)費支持的項目，此類項目研究目標明確，基本以解決社會、國家在某領(lǐng)域的重大問題為研究目的。③與導(dǎo)師研究方向相一致原則。學(xué)生在入學(xué)時就應(yīng)充分考慮自己的工作實際和學(xué)習(xí)背景，明確選題的大致研究方向，確定導(dǎo)師及同行的第二導(dǎo)師，結(jié)合導(dǎo)師課題或研究方向做好選題。農(nóng)業(yè)碩士論文的研究方向與導(dǎo)師的研究方向如果一致，更能獲得導(dǎo)師系統(tǒng)的指導(dǎo)和支持。

3.3提高生源質(zhì)量，為開題報告把好源頭關(guān) 

生源質(zhì)量對開題報告有著直接的影響，生源質(zhì)量好，其研究基礎(chǔ)相對較扎實，開題報告質(zhì)量一般較好。因此，在招生工作中，首先應(yīng)拓寬招生渠道，招生對象應(yīng)以工作在農(nóng)牧業(yè)一線的農(nóng)業(yè)基層骨干技術(shù)人員為主，這類學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，大部分都具備農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。其次應(yīng)在招生錄取工作中實行優(yōu)中選優(yōu)的淘汰原則，重視學(xué)生工作背景與專業(yè)背景，考核學(xué)生對農(nóng)村相關(guān)知識、論文寫作與研究能力水平等，對考生專業(yè)背景、工作單位等與所報專業(yè)差距大的學(xué)生，應(yīng)采取不錄取原則，尤其是音樂、美術(shù)等專業(yè)畢業(yè)的考生，做到嚴把生源質(zhì)量關(guān)。 

3.4規(guī)范并加強開題報告教育管理，為開題報告做好保障工作 

3.4.1加強導(dǎo)師管理工作，督促導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師是學(xué)位論文的負責(zé)人，作為教育管理者應(yīng)積極探索有效措施加強第一導(dǎo)師對開題報告的指導(dǎo)。①加強導(dǎo)師培訓(xùn)，對導(dǎo)師全面講解非全日制農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)的整個管理流程，突出導(dǎo)師的任職責(zé)任與能力。②配備充足的導(dǎo)師隊伍，細致導(dǎo)師管理工作。嚴格把關(guān)導(dǎo)師的任職資格，不僅要求副教授或以上職稱的教師方有資格擔任導(dǎo)師，而且要求是熱心或非常熟悉非全日制農(nóng)業(yè)碩士教育的導(dǎo)師方可擔任，主要目的就是做到讓更有資質(zhì)的導(dǎo)師能者多勞，使雙方工作意愿都很強，從而保證開題報告質(zhì)量。③在開題報告環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)管理，督促導(dǎo)師指導(dǎo)。 

積極推行雙導(dǎo)師制，加強第二導(dǎo)師指導(dǎo)。這一制度不僅符合全國農(nóng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會積極要求推行的雙導(dǎo)師制度的指導(dǎo)思想，也在一定程度上極大地解決了農(nóng)業(yè)碩士與導(dǎo)師溝通不便的矛盾，大大加強了導(dǎo)師的指導(dǎo)力度，在一定程度上保證了開題報告質(zhì)量。因此，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生申報第二導(dǎo)師，并要求申報的第二導(dǎo)師盡可能為學(xué)生本單位具有一定職稱、研究能力與研究條件的人員，便于提供指導(dǎo)。在第二導(dǎo)師資源中，各培養(yǎng)單位也應(yīng)積極與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)合作，把優(yōu)秀的研究人才與高級專門人才等作為第二導(dǎo)師資源。 

3.4.2重視開題報告組織工作，提高專家指導(dǎo)效用。農(nóng)業(yè)碩士在校時間短，開題報告寫作中遇到的最大問題就是導(dǎo)師指導(dǎo)不充分，管理者應(yīng)充分利用并組織好開題報告會，尤其是組織好開題報告會中的專家隊伍，提高專家指導(dǎo)效用，加強開題報告指導(dǎo)。首先是重視開題報告會專家隊伍建設(shè)，制定聘請專家的標準以及專家點評依據(jù)，點評一定要熟悉并符合農(nóng)業(yè)碩士特點。其次是建立一支穩(wěn)定的、了解并且熱衷于農(nóng)業(yè)碩士教育的專家隊伍。再次是在開題報告會上，每組配備3～5名同專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?，要求學(xué)生使用PPT向?qū)＜医M匯報開題報告內(nèi)容，專家組按照開題報告點評要求，對開題報告中存在的問題進行逐一點評并提出具體修改措施與意見。對不符合開題報告要求的，專家應(yīng)要求其重新修改并予以下次重新申請。 

3.4.3有針對性地開設(shè)特色課程。非全日制農(nóng)業(yè)碩士選題大都與本職工作緊密聯(lián)系，有很好的工作基礎(chǔ)與積累，但是對于如何做研究、寫好學(xué)位論文、做好論文開題報告卻沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。為解決這一問題，應(yīng)在課程培養(yǎng)方面專門開設(shè)學(xué)位論文設(shè)計與寫作以及如何選題及寫作開題報告等有針對性的特色課程，可將農(nóng)業(yè)碩士開題報告與論文中經(jīng)常出現(xiàn)的問題作為案例實行案例教學(xué)，同時，還可設(shè)置開題報告會現(xiàn)場觀摩等實踐式教學(xué)，提高課程教學(xué)的有效性。 

4結(jié)語 

非全日制農(nóng)業(yè)碩士一般都具有工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，既是工職人員又是學(xué)生的雙重身份使其培養(yǎng)具有明顯的職業(yè)性和實踐性，學(xué)習(xí)具有明確的目的性和針對性——既學(xué)習(xí)解決實際問題的知識和方法，又要把學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實踐和工作中，更好地服務(wù)社會。但因其雙重身份，在校時間短，工學(xué)矛盾突出，導(dǎo)師指導(dǎo)有限，對教育管理也提出了更高要求，既要保證培養(yǎng)質(zhì)量，又要降低工學(xué)矛盾對培養(yǎng)的影響。因此，作為教育管理部門，應(yīng)根據(jù)其特點，結(jié)合開題報告質(zhì)量影響因子分析，加強開題報告的過程管理，探索積極有效的培養(yǎng)方式，提高論文開題報告質(zhì)量。 

參考文獻 

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接玉玲，劉孟臣，王振林. 農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育狀況調(diào)查與思考[J]. 學(xué)位與研究生教育，2010（6）：45-48. 

篇7

1、開展畢業(yè)設(shè)計選題動員大會，擬定課題并介紹自己課題的內(nèi)容

所有畢設(shè)指導(dǎo)老師必須參加系里的畢業(yè)設(shè)計動員大會，簡單介紹自己課題的內(nèi)容，進行師生的雙向選題，即學(xué)生根據(jù)自身的特點和愛好選擇自己所喜歡的老師和課題（每位老師只能指導(dǎo)8個學(xué)生），老師也可根據(jù)學(xué)生的情況建議學(xué)生可選擇的課題。

2、與選題學(xué)生見面

學(xué)生選好指導(dǎo)老師和課題后一個禮拜內(nèi)，指導(dǎo)老師必須與學(xué)生見面，要求學(xué)生對課題的理解程度和應(yīng)該完成的內(nèi)容向老師匯報，并對學(xué)生的疑問進行回答。從該團隊中挑選兩位責(zé)任性較強的同學(xué)擔任正副組長配合老師的工作，并建立QQ畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)群。

3、組織學(xué)生深入工廠現(xiàn)場調(diào)研

根據(jù)本人自身的優(yōu)勢，擬定的課題都是結(jié)合生產(chǎn)實際的，有著較強的應(yīng)用性，也可由學(xué)生自己找些有實用價值的課題，但必須經(jīng)指導(dǎo)老師審定同意后方可更改。

由于本人來自于企業(yè)，在實踐教學(xué)方面有著較好的社會資源，隨時可帶領(lǐng)學(xué)生去工廠現(xiàn)場調(diào)研，并進行現(xiàn)場技術(shù)講解和指導(dǎo)，使學(xué)生能盡快將現(xiàn)場的控制技術(shù)與自己的課題要求聯(lián)系起來，通過現(xiàn)場調(diào)研，一方面可刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓學(xué)生由理性認識過渡到感性認識，及早地熟悉當今工業(yè)領(lǐng)域中所需要的控制技術(shù)。

4、根據(jù)任務(wù)書做出開題報告，確定課題方案

學(xué)生進行調(diào)研后，指導(dǎo)老師下達任務(wù)書，要求學(xué)生根據(jù)自己的課題要求搜集資料，并指導(dǎo)學(xué)生做好開題報告，由學(xué)生確定課題方案，經(jīng)指導(dǎo)老師核實方案可行后學(xué)生方可進行后續(xù)的工作。

首先要求學(xué)生了解課題的背景，明確該課題的目的和意義。其次要求學(xué)生調(diào)研該課題的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，即目前的優(yōu)勢在哪兒，又有哪些缺陷，需要做哪些改進，改進后的發(fā)展趨勢、預(yù)期的工作效果和應(yīng)用價值會怎樣等等。

明確上述問題后，學(xué)生心中應(yīng)有了一些解決方案，幫助學(xué)生理清方案的原理，比較各方案的特點，以及聲明做該課題的現(xiàn)有條件，并初步設(shè)想完成方案的主要步驟，從而選定其中一個方案。

要求學(xué)生根據(jù)選定的方案和時間要求，設(shè)計階段性計劃，明確各階段應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達到的目標。

在做開題報告的過程中學(xué)生要查大量資料，應(yīng)推薦一些主要書目和參考資料，并對學(xué)生的開題報告給予合適的意見和建議。

5、采取有效措施，加強過程指導(dǎo)

為了提高我們機電控制類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，我們探索出了一條適用于畢業(yè)設(shè)計的全環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法。具體的措施是：①設(shè)定學(xué)生的設(shè)計出勤表，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)簽到，這樣做的目的是可以很好地掌握學(xué)生的設(shè)計進度，督促和指導(dǎo)學(xué)生按時完成設(shè)計。②指導(dǎo)過程中時常分別給每位同學(xué)提出一些有技術(shù)含量、有理論深度的問題誘發(fā)他們思考。一方面刺激大家的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性，避免被動式教學(xué)；另一方面讓大家擺正心態(tài)，充分認識自己技術(shù)水平與企業(yè)實際需要之間的差距，避免盲目自大。所提的問題分為應(yīng)用型、探索型、創(chuàng)新性等，有難有易，難易搭配，引發(fā)大家思考，提高大家的自主創(chuàng)新能力。

6、答辯之前的準備

答辯之前，召集學(xué)生并邀請其他組的指導(dǎo)老師進行模擬答辯，要求每位學(xué)生用10分鐘時間講述自己課題的完成情況，老師對學(xué)生所做的課題結(jié)果進行提問和檢查，指出其中的不足，并要求學(xué)生在正式答辯前進行更好地完善，做到查漏補缺。

7、結(jié)束語

總之，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計必須要心細，對學(xué)生要求要嚴，在指導(dǎo)過程中要從容應(yīng)對，游刃有余，教導(dǎo)學(xué)生技術(shù)來不得半點虛假，只有長期堅持不懈地積累理論知識、實踐知識并加以融會貫通，才能立足于社會，服務(wù)于社會。

要想搞好畢業(yè)設(shè)計工作，關(guān)鍵的是要做到“五個到位”,即認識到位、經(jīng)費投入到位、指導(dǎo)教師到位、學(xué)生到位和管理工作到位。另外，消除學(xué)生畢業(yè)前的各種干擾，專心做好畢業(yè)設(shè)計，是本階段學(xué)生思想政治工作的重點。嚴格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生認真做好畢業(yè)設(shè)計。正確認識畢業(yè)設(shè)計的重要性將有利于保障和提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)為社會輸入合格人才的要求。

課題為：基于大學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)改革與實踐；編號：2011JGZ058

參考文獻：

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一、選題

專業(yè)學(xué)位論文選題是教育碩士學(xué)員開展研究工作的開始，也是導(dǎo)師指導(dǎo)教育碩士學(xué)員工作的重要方面。專業(yè)學(xué)位論文選題得當與否，關(guān)系到專業(yè)學(xué)位論文的成敗。專業(yè)學(xué)位論文選題準備工作應(yīng)盡早考慮，要求在入學(xué)第三學(xué)期著手進行。論文題目的選擇可以是在教育碩士學(xué)員總結(jié)自己實踐經(jīng)驗和充分查閱文獻的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或者是在導(dǎo)師對教育碩士學(xué)員情況充分了解的基礎(chǔ)上進行，由導(dǎo)師首先提出，征求教育碩士學(xué)員的意見后確定。選題時一般掌握以下原則：

1.選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義，學(xué)術(shù)水平和實用價值。

2.選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。論文字數(shù)不少于1.5萬字。

3.要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題，必要的實驗設(shè)備要基本落實，必要的實驗條件要基本具備。

4.要結(jié)合教育碩士學(xué)員本人的基礎(chǔ)和特長，使教育碩士學(xué)員通過論文工作，得到從事教育教學(xué)研究工作全過程的基本訓(xùn)練。

5.題目要大小適宜，難度得當，在時間安排上要留有余地，要有相當?shù)陌盐赵陬A(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、開題報告的內(nèi)容

1.課題的來源及選題的依據(jù)。主要是教育碩士學(xué)員對其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析，著重說明選題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)，和對開展此課題研究工作的設(shè)想，同時闡明所選課題的理論意義、實用價值、經(jīng)濟效益和社會效益以及準備在哪些方面有所進展或突破。

2.對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上的論證和技術(shù)可行性的論證。

3.課題研究過程中，擬采用哪些方法，目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。

4.闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。

5.估算論文工作量所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。

三、開題報告的要求

1.開題時間：開題報告和論文工作應(yīng)于第三學(xué)期。凡未按時開題者，推遲其論文答辯時間。

2.教育碩士學(xué)員要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細的文獻綜述，然后寫出3000字左右的書面開題報告，并制定出詳細的論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前教育碩士學(xué)員應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)人員。

3.開題報告必須在各自培養(yǎng)單位中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)員參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好準備。會議應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，對教育碩士學(xué)員的開題報告進行嚴格審核，對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準論文開題;對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告;若再次開題不能通過，推遲其論文答辯時間。

篇9

開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實踐活動。

《中國青年報》報道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2019級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題；

②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果；

③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值；

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨立性要求。

1.2 2 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求

開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2.2 開題報告——畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)

開題報告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

2.3 開題報告——畢業(yè)設(shè)計研究方案

開題報告中要考慮：

① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報告——畢業(yè)設(shè)計條件分析

突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補為依據(jù)。

以上就畢業(yè)論文開題報告之構(gòu)成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開題報告的優(yōu)點。（選自：《浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報》2019.9，原文：“撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者：張紅）

開題報告寫作規(guī)范

一、 開題報告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：

1、綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義；

2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題；

3、研究步驟、方法及措施；

4、研究工作進度；

5、主要參考文獻。

二、開題報告的排版要求：

封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統(tǒng)一采用A4紙。

三、開題報告的字數(shù)要求：

正文字數(shù)不得少于3000字。

設(shè)計策劃碩士畢業(yè)論文開題報告

一． 簡述

設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。

二．學(xué)術(shù)價值分析

1. 選題依據(jù)

計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果, 試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4．預(yù)期成果

本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書基本構(gòu)架

設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)方法研究

前言

一． 思維的奧秘

1． 神奇教練的解決之道

2． 全腦運動---人腦思維的奧秘

3． 理性思維程序化

4． 日常生活中的思維程序

二．設(shè)計有序

1． 系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計

2． 設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計計劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計計劃學(xué)的角色

3． 設(shè)計計劃方法論

4． Step to step---計劃的展開（全書之重）

5． 一起來吧（具體案例）

6． 計劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實施方案書的要求

c. 計劃書的構(gòu)成

d. 計劃書的表現(xiàn)技法

7． 十八般武器---計劃工具介紹

三．計劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運用分配時間的能力

后記

附二. 參考書目（僅列二十條）

1．《蘭德決策—機遇預(yù)測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著? —成都：天地出版社，2019，10

2．《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗里嘉著；趙睿等譯? —北京：華夏出版社， 2019，4

6．《企劃書實用手冊》/ [日] 小泉俊一著；于大德譯? —成都：西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2019，

8．

10．《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進一著；李幸紋譯? —臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11．

11．《設(shè)計過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著? —濟南：山東美術(shù)出版社，1995，10

47．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2019，9

48．《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著；? —北京：機械工業(yè)出版社， 2019，4

50．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2019，9

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

篇10

《中國青年報》報道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2002級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值;

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨立性要求。

2 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求

開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2.2 開題報告——畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)

開題報告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

2.3 開題報告——畢業(yè)設(shè)計研究方案

開題報告中要考慮：

① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報告——畢業(yè)設(shè)計條件分析