導語：如何才能寫好一篇消防培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，按照建設“平安”的要求和“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”的原則，樹立“全民消防，生命至上”理念，激發(fā)公民關注消防安全、參與消防工作的積極性和主動性，不斷提升全民消防安全素質，預防和減少火災事故發(fā)生，保持火災形勢持續(xù)穩(wěn)定，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織領導

成立鎮(zhèn)消防安全宣傳培訓活動領導小組，負責組織協(xié)調和督促消防安全宣傳培訓活動工作。由鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長同志任組長，為成員，領導小組下設辦公室，由習雁飛同志兼任辦公室主任，辦公地點設鎮(zhèn)政法綜治辦。

三、工作任務

各村、社區(qū)、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位要結合本轄區(qū)、本單位工作實際，積極主動開展消防安全宣傳培訓活動，強化日常監(jiān)督和考評，確保宣傳活動取得實效。

（一）深入推進各村、社區(qū)消防宣傳教育工作

1.各派出所要督促指導各村、社區(qū)落實消防宣傳教育制度，制訂防火公約，設置消防宣傳專欄、櫥窗等固定宣傳陣地，定期開展消防宣傳活動。

2.各村、社區(qū)應明確專職消防宣傳員，經(jīng)常進行消防安全常識宣傳，張貼住宅樓逃生示意圖，進行樓內(nèi)消防巡查，確保通道暢通、消防設施器材和標志標識完好。2013年8月前各村、社區(qū)要確定消防宣傳員并開展消防宣傳工作，與老病殘、孤居家庭結成幫對子上門進行消防安全宣傳教育，幫助查找消防火災隱患，遇險情時幫助逃生。

3.鎮(zhèn)消防安全宣傳培訓活動領導小組要將確定消防宣傳員和消防宣傳工作落實情況作為對村、社區(qū)日常檢查指導的重點內(nèi)容；各派出所在流動人口管理職責時，應向出戶主進行消防安全告知，明確消防安全措施及責任。

4.各村、社區(qū)應積極引導和鼓勵社區(qū)居民家庭和有條件的農(nóng)村家庭配備必要的報警、滅火、照明、逃生自救等消防器材，其他農(nóng)村家庭應儲備滅火用水、沙土，配備簡易滅火器材并掌握正確的使用方法。

（二）深入推進學校消防宣傳教育工作

1.學校應嚴格落實消防安全宣傳教育的主體責任，實行校長負責制，制定消防宣傳教育制度，明確一名消防安全教育老師。在學校教育樓、圖書館、集體等場所的醒目位置設置逃生示意圖和逃生標志，同時，充分利用校園、廣播、板報等進行消防宣傳教育。

2.學校要針對不同年齡段學生開展消防安全教育，認真落實課程中有關消防安全教育內(nèi)容，每學期開展一次消防安全知識專題教育活動。要開展一次消防安全主題班會，舉行一次火場逃生演練，每學期能布置一次消防安全家庭作業(yè)。要做好學生消防安全教育讀本的選購編寫和使用工作，確保每名在校學生有機會學習消防安全教育知識。

（三）以消防安全“三提示”為重點，廣泛開展消防宣傳教育工作

1.各村、社區(qū)、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位要加強對人員密集場所消防安全的督促指導，重點開展以“提示場所火災危險性，提示疏散出口、路線，提示滅火、逃生設備器材和使用方法”的消防安全宣傳教育工作，在重點部位、安全出口和消防設施醒目位置要設置逃生疏散線路圖、消防安全警示牌、疏散指示牌等。各醫(yī)療機構應開展經(jīng)常性的消防安全提示工作，加大對醫(yī)療衛(wèi)生人員的教育力度，提高其具體組織人員（病人）疏散逃生和火災應急救護技能。各派出所要對人員密集場所消防安全“三提示”宣傳工作開展情況進行檢查和指導，到2015年，全鎮(zhèn)人員密集場所消防安全“三提示”宣傳工作目標完成。

2.各單位要充分利用橫幅、電視刊播消防安全常識及消防法律法規(guī)、防火、滅火及逃生自救等知識。特別是在元旦、春節(jié)、元宵、國慶等重要節(jié)日和“119消防日”等重大活動期間要重點開展消防安全宣傳教育，針對不同季節(jié)火災特點有效開展消防安全知識普及。

（五）組織進行消防大培訓工作

1.在鎮(zhèn)政府統(tǒng)一的領導下，由鎮(zhèn)鎮(zhèn)消防安全宣傳培訓活動領導小組辦公室牽頭組織對村（社區(qū)）負責人，以及有關單位、寺廟、娛樂場所、網(wǎng)吧等負責人和工作人員進行消防安全培訓。在2013年8月底前進行1次培訓。

2.2013年8月底組織全體鎮(zhèn)、村干部進行教育培訓，將消防工作方針政策、法律法規(guī)和消防安全知識納入黨員干部教育培訓內(nèi)容。

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。要充分認識“消防安全宣傳培訓活動”的重要意義，切實統(tǒng)一思想，增強工作責任感、緊迫感，扎實落實消防安全宣傳大培訓活動各項工作任務。

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關鍵詞 消防培訓；辦學水平；評估方案

中圖分類號：G40-058.1 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)12-0030-03

Evaluation Scheme Design of Fire Training Schools’ Running Level in Yunnan Province//Yan Lianyu1, Yan Wenhua1, Zheng Yanqiong1, Ming Liang1, Li Shiyou2

Abstract In order to guide social resources to enter fire training field in order and normalize the running schools, evaluation scheme of training school’ running level in Yunnan province was design. The scheme mainly consists of four aspects of contents: guiding ideology, index system, operating mechanism, procedure, and the index system includes 7 first grade indexes, 18 second indexes and 5 one-vote negation indexes.

Key words fire training; level of running a school; evaluation scheme

Author’s address

1 Yunnan Fire General Brigade, Kunming, China 650228

2 College of Civil Engineering, Southwest Forestry University, Kunming, China 650224

1 前言

云南省目前有華成消防職業(yè)培訓學校、華鑠消防安全職業(yè)培訓學校、尚云消防職業(yè)培訓學校共3所民辦消防培訓學校，這3所學校均開展了社會消防安全教育培訓工作。對這3所學校進行辦學水平和能力評估，對于引導社會資源有序進入消防培訓領域、規(guī)范各學校的辦學行為、提高全省消防教學水平和培訓質量具有重要的意義。

2 評估方案設計

2.1 評估指導思想

評估工作要遵循成人教育發(fā)展規(guī)律，緊密結合云南消防行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，堅持實事求是的原則，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的指導方針，以評建工作為手段，促進3所消防培訓學校進一步落實教學工作的中心地位，深化教育、教學改革，強化教學管理，加強教學資源配置，建立健全教育質量保障體系，達到提高云南省消防培訓質量和教學水平的目的。

2.2 評估指標體系

為形成良性的辦學競爭環(huán)境，采用量化考核辦法，即根據(jù)各指標的內(nèi)涵對各學校分別打分，然后根據(jù)各學校的總得分進行排序，從而做出優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格的結論，并根據(jù)被評估學校的各指標的分項得分和定性結論提出整改意見。具體的指標體系見表1。

2.3 評估工作機構

1）評估領導小組。評估領導小組由云南省消防總隊及其相關業(yè)務部門領導組成，負責協(xié)調、指導評估工作，其主要職責是：明確評估工作思路，審定評估方案，提出評估工作總體要求和安排，向評估專家組指派監(jiān)督員，對評估工作中的重大問題做出決策和指導。

2）評估專家組。評估領導小組聘請消防、教育方面的專家組成評估專家組，專家組的主要職責是：根據(jù)領導小組通過的評估方案，負責對3所消防培訓學校進行現(xiàn)場評估并起草評估報告，跟蹤整改意見的落實情況，向評估領導小組匯報評估工作進展、提交評估報告。專家組設組長、副組長和監(jiān)督員各1名，成員3～5名。

2.4 評估程序

1）學校自評。各消防培訓學校根據(jù)評估指標體系開展校內(nèi)自評，向領導小組提交自評報告，并申請現(xiàn)場評估時間。

2）專家組現(xiàn)場評估。專家組深入各消防培訓學校進行現(xiàn)場評估，主要工作程序有：①召開專家組內(nèi)部會議，產(chǎn)生組長、副組長，進行成員分工；②聽取學校匯報，專家組進行質疑和現(xiàn)場查定；③專家組與學校領導層、教師代表、管理人員代表、學員代表談話；④專家組召開內(nèi)部會議并形成評估意見；⑤專家組向學校通報現(xiàn)場評估意見。

3）整改和復評。各消防培訓學校根據(jù)評估專家組意見進行整改和提高，完成后向專家組申請復評。專家組到各學校進行復評后向各學校通報專家組復評意見。

4）評估總結。專家組進行工作總結并向領導小組提交評估報告，領導小組確認評估報告后向社會和各被評估學校通報評估結果。

3 結束語

由于社會和經(jīng)濟發(fā)展狀況、人口素質、生產(chǎn)和生活用火習俗、氣候等多種原因，云南是火災多發(fā)的省份，提高全社會的消防意識和從業(yè)人員的業(yè)務水平任重道遠。從2011年10月22日云南學員首次參加“建（構）筑物初級消防員職業(yè)技能鑒定基礎知識全國統(tǒng)一考試”的結果可以看出，學員成績與學歷、年齡、民族、生源地等多種因素有關，也與培訓學校的教學質量有關。從3所培訓學校和其他社會單位的專業(yè)人員數(shù)量、學歷層次、職稱結構、業(yè)務水平來看，云南當前不具備開辦3所較高水平消防培訓學校的師資條件。所以，監(jiān)管部門要制定強制性培訓標準和規(guī)定，從師資隊伍、資源配置等方面提高準入標準，規(guī)范各學校的培訓和辦學行為，并按照循序漸進的原則逐步提高準入標準。此外，由于云南火源和火災的多樣性、特殊性，消防部門應引導培訓學校聯(lián)合有關高校和其他社會單位進行分類培訓，開展特殊行業(yè)和特殊人群培訓教學研究，探索出一條有云南特色的消防培訓道路。

參考文獻

[1]金祖慶.論成人高等教育教學評估[J].中國成人教育,1999(12):18-19.

[2]劉雅麗.成人高等教育教學評估方法及策略探究[J].湘潮,2008(3):95-96.

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一、指導思想：

三筆字是教師教學基本功訓練的重要內(nèi)容之一，教師的字對學生起著潛移默化的影響，學生寫字水平高低，與教師平時的寫字有著必然的聯(lián)系。因此，我校在新學期提出教師重視寫字訓練，扎扎實實練好三筆字，進一步提高教學基本功。學校根據(jù)教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功培訓練習的重點。

二、培訓目標：

通過培訓和訓練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢、執(zhí)筆方法；筆畫、筆順、間架結構規(guī)范；書寫規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

三、培訓原則：

1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要積極參加基本功訓練活動。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請專家做兼職輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

4、基本功訓練與教學相結合的原則。培訓與訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來，在日常教學工作中充分體現(xiàn)。

四、培訓要求：

1、每位教師認真參加學校組織的培訓，認真練習，完成規(guī)定的作業(yè)要求。

2、每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓練一次粉筆字，每個月完成一頁鋼筆字和一頁毛筆字。

五、表彰獎勵：

1、學校將在6月進行教師的三筆字競賽活動，評出等第，予以獎勵。

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【關鍵詞】船員；消防培訓；改進措施

0.引言

我國作為航運大國，具有豐富的水運資源，水路交通在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)重要的地位。[1]而且隨著科學技術和航運業(yè)的蓬勃發(fā)展，船舶的數(shù)目仍在迅速增加，且船舶運營模式趨向大型化、專業(yè)化。相應的，船舶一旦出現(xiàn)事故，特別是諸如火災、碰撞、擱淺等重大事故，對于經(jīng)濟和海洋環(huán)境的危害也是無法估量的。據(jù)統(tǒng)計，水上交通事故80%是由人為因素造成的，其中在失火、觸礁、爆炸事故中人為因素的比例高達90%。[2]其中，火災事故在所有事故中的全損率處于第一位。由此可見，船舶一旦發(fā)生火災，如果采取的措施不當，或撲救不及時，將有可能造成船毀人亡的慘劇。因此，消防工作是任何一位船舶管理者在管理船舶的時候都要高度重視的一項工作。而對于準備上船的船員來說，消防安全培訓必須認真學習，不容輕視。

1.我國現(xiàn)階段消防培訓的現(xiàn)狀

目前通用的消防培訓是船員B系列培訓中的一部分，分別為B01中的《防火與滅火》和B04的《高級消防》?！斗阑鹋c滅火》主要針對船員的消防技術訓練，如滅火器的使用、消防水袋的鋪設、火場中的搜尋與救助等基本技能，適用于上船工作的全體人員?！陡呒壪馈分饕槍Υ暗母呒壌瑔T進行的消防培訓，側重于在火災撲救過程當中的指揮與控制、火災的撲救程序、消防的安全管理等，整個培訓課程分為理論課和實操課兩大部分。對于我國現(xiàn)階段的消防培訓工作個人認為存在以下幾點問題：

1.1供教學使用的設施、設備、器材不足

培訓設施、設備是培訓機構開展培訓必備的硬件要求。但由于現(xiàn)階段培訓學員人數(shù)多，而這些設施、器材需要很大的經(jīng)濟投入，所以很多培訓機構在上實操課時可能只有少部分學員能親自動手實際操作。

1.2重理論而輕實踐

現(xiàn)在的培訓課程，理論和實操的培訓學時的比例大約為3:1，實際動手操作的時間遠遠小于在課堂上老師講解時間。然而，船員培訓一個重要特征是注重實際操作的訓練。船員在船舶上的工作主要還是動手而不是動嘴。理論知識固然重要，但再多的理論也要落在實處。要讓學員不僅僅知道如何來進行滅火，更重要的是能夠親自動手去滅火。

1.3知識缺乏更新

隨著科技的發(fā)展，水上交通已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。船舶大型化、多樣化、現(xiàn)代化的發(fā)展，使得船舶知識也在迅速的更新變化。但目前從事船員培訓的師資力量，多是退居二線的船員。[3]這些人有一定的實際工作經(jīng)驗，但由于長時間的脫離船舶一線工作又沒有固定的信息來源，因此很多教員講授的知識已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的培訓要求。

2.提高船員消防培訓質量的幾點建議

2.1加大消防培訓硬件建設的投入力度

各培訓機構在追求自身經(jīng)濟利益最大化的同時，應有意識的創(chuàng)造自身的品牌效應。建立完善的教學硬件設施來讓學員在培訓期間所學到的東西能夠與船上的實際消防工作相符合，以使其上船之后能夠馬上適應船舶消防管理的要求。這樣既有利于學員盡快在公司獲得認可，同時也利于培訓機構在業(yè)內(nèi)得到好評，從而實現(xiàn)雙贏的結果。

2.2增加實操教學課時

2.2.1消防基本技能訓練

培訓機構應保證學員在培訓期間熟練地掌握消防器材的使用方法并在船舶上能夠進行實際應用。如滅火器操作的課程，首先應該保證每一個學員針對A類和B類火災來使用相應的滅火器材進行撲救練習，使其熟悉火災的特點并掌握滅火的要領。其次應針對船舶火災撲救的特點，讓學員在消防模擬艙中針對船舶不同處所起火點分別使用滅火器材和滅火系統(tǒng)來撲救火災的專項訓練。

2.2.2消防戰(zhàn)術訓練

戰(zhàn)術訓練是在消防工作中主要針對火場指揮者的指揮能力、組織能力、決策能力的訓練?，F(xiàn)階段的課程主要是通過組織學員用固定的消防綜合演習模式來訓練的。有些學員在演習的整個過程中并不清楚演習的意義，故而與船舶的實際工作情況聯(lián)系不上。對于這種情況，我認為應增加實際案例的分析數(shù)量，組織學員結合案例自行進行分析討論并形成書面的作業(yè)，使學員真正的理解如何指揮船舶火災撲救。在消防演習時，不要給學員過于固定的內(nèi)容，只是布置演習的規(guī)范要求說明，讓學員針對不同部位的火災自己來組織整個的滅火過程。教師從旁進行監(jiān)督和指導，真正訓練學員的各種能力，從而達到火場指揮者的要求。

2.3與主管機關建立長期的信息交流通道

培訓機構可以與當?shù)氐暮Ｊ戮诌M行合作，建立信息交流通道，為培訓單位提供充足的教學案例、最新的船舶營運發(fā)展信息和政策法規(guī)。同時，教學人員應當經(jīng)常進行知識更新與補充，使其教學內(nèi)容能夠適應航運業(yè)飛速發(fā)展的新形勢。

【參考文獻】

［1］大連海事大學.高級消防.大連海事大學出版社，2008：1-2.

篇5

8.12天津濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的爆炸案歷歷在目，夏天是火災高發(fā)季，求精集團組織全體員工進行安全消防知識培訓，這次請到了無錫安居防火中心的培訓老師，他詳細請解了火災發(fā)生后，自我營救的一些方法，受用于每一個人。

這次的培訓讓我深刻認識到消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少見識和實際、理論知識，讓我在今后的工作與生活中增強了消防安全意識：

加強消防常識的學習。災害無情，火更無情，當我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，我們該采取一些自救措施來保護自己，延長可救援時間：外出住宿時，事先可查看下房間的消防設施，清楚它的存放位置與使用方法，了解安全通道;在家中可以常備消防物品，隔煙霧面罩，滅火器，逃生繩等;如果周圍任何消防物品都沒有，可用濕毛巾捂住自己的嘴鼻，低下身迅速尋找逃身通道等;發(fā)生火災時需保持良好的心態(tài)，不能慌張，在沒有安全措施的情況下不能選擇跳樓等危險舉動。

本次的消防安全培訓雖然結束了，但我們因時時牢記消防安全知識。不斷提高安全意識和應急救援能力，以便在事故的應急行動中，達到快速、有序、及時、有效的效果，公司還將經(jīng)常性地在車間開展消防培訓和實際演練培訓，以提高車間員工的應急救援技能和應急反應綜合素質，有效降低火災事故危害，減少火災帶來的損失。

篇6

以推進教育現(xiàn)代化為指導，以提高我校教師教學水平為目標，以現(xiàn)代信息技術手段為載體，加快推進教師教育觀念的開放和教學方法的創(chuàng)新，不斷提高我校綜合競爭力。

二、培訓目標：

1、掌握電腦的基本操作方法。

2、熟練掌握Word的基本應用，包括文字輸入、排版、打印等。

3、熟練掌握Excl的基本使用技巧。

4、熟練制作ppt課件，并應用于課堂教學。

5、熟練掌握網(wǎng)絡環(huán)境下查找教育教學資料的方法，并能做到熟練下載與使用。

三、培訓時間：

20xx年12月26、27日中午

四、培訓方式：

面授，集體學習與自學相結合

具體內(nèi)容安排：

時間 培訓內(nèi)容 參培對象 培訓老師 培訓時間地點

12月26日 Excel的使用（使用Exce來算平均分和總分，Excel打印時的注意事項）Word的使用（簡單排版、插入表格、制作藝術字來布置班級等等） 校區(qū)老師zz 三號樓三樓學生機房 時間：13：20—2：00

12月27日 怎樣制作出精美的課件（字體的添加設置，插入聲音、圖片、視頻，鏈接等等） 濱湖校區(qū)老師 zz

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依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標：

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點：

1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

7、組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。

8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。

篇8

單位：

姓名：

分數(shù)：

一、填空題50分（每題5分）

1、消防工作的方針是（預防為主）、（防治結合）。

2、燃燒的三個基本條件是（可燃物）、（助燃物）、（著火源）。

3、滅火的基本方法是（冷卻滅火法）、（隔離滅火法）、（窒息滅火法）、（抑制滅火法）。

4、當建筑材料氧指數(shù)在（32）時、按燃燒性分級（B1），是自熄性難燃材料。

5、建筑物起火后（5—7）分鐘內(nèi)是滅火的最好時間。

6、防止煙氣中毒的方法是用（濕毛巾）捂住鼻子。

7、施工現(xiàn)場臨建房屋首選（非燃建材）。材料庫、加工用房及明火作業(yè)廚房等施工現(xiàn)場臨建房屋的建設必須使用（非燃建材）。

8、施工現(xiàn)場消火栓深度應為（1500）毫米，出水口距地面（300），地下干管不得小于（100）毫米。

9、對建筑高度超過24米的建設工程，應當安裝臨時消防豎管，在正式（消防給水）系統(tǒng)投入使用前，不得拆除或停用（臨時消防豎管）。

10、發(fā)生火災時，基本正確的應變措施是：發(fā)出報警，（疏散人員）物資，在安全的情況下（設法補救）。

二、選擇題25分（每題5分）

1、單位應當將容易發(fā)生火災、一旦發(fā)生火災可能嚴重危機人身和財產(chǎn)以及對消防安全有重大影響的部位，確定為（

C

）。

A、重點部位

B、要害部位

C、消防安全重點部位

D、重點防范部位

2、消防安全重點單位對每名員工至少（

D

）進行一次消防安全培訓。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

3、消防安全重點單位應當按照滅火和應急疏散預案，至少（

C

）進行一次演練，并結合實際，不斷完善預案。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

4、單位應當組織新上崗和進入新崗位的員工進行（

C

）。

A、消防安全教育

B、消防安全常識教育

C、上崗前的消防安全培訓D、消防安全專項培訓

5、火災撲滅后、未經(jīng)（

C

）同意，不得擅自清理火災現(xiàn)場。

A、人民政府

B、公安機關

C、公安消防機構

D、防火安全負責人

三、判斷題25分（每題5分）

1、對不能當場改正的火災隱患，消防安全專職人員應當確定整改的措施、期限以及負責整改的部門、人員、并落實整改資金。（

×

）

2、消防安全重點單位應當進行每日防火巡查。（

√

）

3、單位應當對消防檔案統(tǒng)一保管、備查。（

√

）

4、對滅火器應當建立檔案資料，記明更換藥劑的時間。（

×

）

5、歸口管理職能部門和專兼職消防管理人員在消防負責人領導下開展消防安全管理工作。（

篇9

一、疏忽大意、僥幸的心理不可有

火災的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見的，因疏忽所引發(fā)的，危害最大的一種災難之一，所以我們要時刻警惕安全消防隱患及存在的問題和漏洞，徹底貫徹“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”的精神，在消防安全工作中要警鐘長鳴，做到居安思危，防患于未然，確保做到安全為天的理念。

二、引發(fā)火災的幾種原因

1、生活火災。①生活中燃氣軟管老化;②亂拉電源線路，接線板超負荷使用;③使用大功率照明設備，④用紙張、可燃布料做燈罩;⑤亂扔煙頭，躺在床上吸煙;⑥在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災。①電視機、電腦、充電器、電吹風亂接電源線路，造成電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大，②購置的電器設備如果不合格，尤其電熱器的使用不當都引發(fā)火災的危險性的因素。

3、自然現(xiàn)象火災。①雷電，它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災;②物質的自燃。

4、人為縱火。縱火都帶有目的性，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。

三、 保持鎮(zhèn)定冷靜的心態(tài)

1、當面對火災時，要保持鎮(zhèn)靜，及時撥打報警電話119，要準確匯報時間、地點、火情范圍;

2、用被子或者其他絕緣空氣物體來自救和幫助別人逃生，了解逃生的方向是否可行。

3、在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻保持呼吸，等待救援。

四、了解消防設備設施并會使用

1、滅火方法①冷卻滅火法;②隔離法;③窒息法;④抑制法。

2、家中配備必要的消防器材，時刻防范火災。

在這一個多小時的學習培訓中，使我受到了很大的啟迪，開拓了思維，同時也掌握了許多消防知識，隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，我們要時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

本文由xxx整理。

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篇10

一、培訓對象：××小學全體教師

二、全體教師分年級培訓時間及地點

培訓年級

培訓時間

培訓地點

一、三年級所有教師

8月16日上午8:40

一年級1班教室

二、四年級所有教師

8月16日上午9:10

四年級1班教室

五年級+音體美+專用教師

8月16日下午2:40

一年級1班教室

六年級+所有領導

8月16日下午3:10

四年級1班教室

 三、培訓目標 

1.通過培訓，教師能夠初步掌握希沃白板使用方法，能熟練操作希沃一體機上課。

2.我校教師要能夠充分發(fā)揮希沃一體機的功能特點，利用其改進傳統(tǒng)的課堂教學，豐富課堂教學的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學的方式方法，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高課堂教學質量和效率。 

3.提升我校教師信息化應用的意識和能力。優(yōu)化教學資源，迅速提升教師計算機和電子白板的操作能力，從而促使學生信息化應用水平的提升。 

四、培訓形式及內(nèi)容  

1.培訓形式：集中學習與自行實踐相結合。 

2.培訓內(nèi)容：希沃一體機與課堂教學融合應用培訓（希沃白板課件制作、希沃授課助手、視頻展臺、班級優(yōu)化大師等軟件操作及白板與學科巧妙結合案例）

五、培訓要求 

1.各年級教師要按時參加培訓，教導處負責考勤，嚴格執(zhí)行出勤制度，有事請假要及時上報。（集體活動不參加的加倍扣分，無故不到按曠工對待）  

2.培訓中教師要認真培訓筆記，學習完后要做到學以致用。要積極有效地應用希沃一體機開展教學活動，豐富課堂教學的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學的方式方法，提高課堂教學實效。 

3.全體教師要通過網(wǎng)絡資源，利用希沃學院平臺進行再學習，增強實踐應用技巧，提高自己信息技術應用和教研能力。    

4.要求45歲以下教師熟練使用，45歲以上教師會使用。開學后教導處進行檢查。

六、防疫要求