導語：如何才能寫好一篇電工的專業(yè)知識培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業(yè)

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一、達內(nèi)國際集團簡介

達內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內(nèi)國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發(fā)等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務領導品牌。

達內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內(nèi)在課程設計與培訓模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質量就業(yè)。

二、達內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內(nèi)先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內(nèi)大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務水平的提升都積極的推動作用。

達內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內(nèi)不斷地探索與嘗試，達內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關系，每個月在達內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內(nèi)還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關系，達內(nèi)學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達內(nèi)國際集團主要業(yè)績：

達內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導 “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構；率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構；率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質的IT職業(yè)教育機構；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領、金領的IT職業(yè)教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構。

達內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內(nèi)榮獲了各界機構的頒獎：達內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。

四、達內(nèi)國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網(wǎng)絡營銷培訓-----------網(wǎng)絡營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師

五、達內(nèi)國際集團就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內(nèi)C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內(nèi)PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內(nèi)java培訓，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內(nèi)網(wǎng)絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內(nèi)培訓，轉型網(wǎng)絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內(nèi)UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內(nèi)iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內(nèi)UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎參加達內(nèi)PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內(nèi)java培訓獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達內(nèi)國際集團各校區(qū)分布及具體地址：

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北京市（海淀區(qū)）：

1、達內(nèi)北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關街120號萬盛商務會館A區(qū)三層

5、達內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內(nèi)北京網(wǎng)絡營銷中心網(wǎng)絡營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層

2、達內(nèi)北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內(nèi)科技測試學院

3、達內(nèi)北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

3、達內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

篇2

關鍵詞：農(nóng)電改革　學習路徑　農(nóng)電員工培訓

1.背景

縣級供電企業(yè)農(nóng)電員工是服務“三農(nóng)”的主要力量。為進一步理順農(nóng)電管理體制，實現(xiàn)縣級供電企業(yè)一體化、規(guī)范化管理，推進深化農(nóng)電體制改革，其中就包括理順農(nóng)電用工關系、開展農(nóng)電員工培養(yǎng)等。由于歷史長期遺留問題，農(nóng)電工學歷普遍低下，學習自覺性差，農(nóng)電工專業(yè)知識和技能水平較低，面對農(nóng)電戰(zhàn)線新形勢，基層農(nóng)電員工培訓工作如何開拓新思路、適應新形勢、新需求，切實提升農(nóng)電工技能水平，規(guī)范農(nóng)電用工，為農(nóng)電體制改革工作服好務，探索一種適合農(nóng)電工的培訓方式，是擺在我們面前的新課題。

2.農(nóng)電員工培訓現(xiàn)狀

由于種種原因，縣級供電企業(yè)的農(nóng)電員工培訓工作存在有四個方面問題：

（1）農(nóng)電員工隊伍素質參差不齊

從農(nóng)電員工的專業(yè)技術職稱結構、技能等級結構、學歷結構、年齡結構進行人力資源分析，現(xiàn)階段，縣級供電企業(yè)農(nóng)電工素質的各個維度均存在不合理的現(xiàn)象：年齡結構整體偏大，其它指標整體偏低；在職業(yè)素質方面，員工的安全意識、責任意識、服務意識、團隊精神和合作意識還有較大的提升空間；縣級供電企業(yè)員工對企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略的認知度和理解度也有待提升。

（2）員工持證上崗有待加強

由于歷史原因，縣級供電企業(yè)沒有形成嚴格的培訓、考核、上崗、晉級、薪酬一體化用人制度，農(nóng)電員工存在無證（特種作業(yè)證、職業(yè)資格證）上崗，崗、證不相匹配的情況較為突出。

（3）工學工教矛盾突出

農(nóng)網(wǎng)覆蓋區(qū)域范圍較大，電網(wǎng)設備狀況比較復雜，農(nóng)網(wǎng)建設任務重，農(nóng)電工工作量大，面對各種各樣的培訓及技能競賽，疲于應付，嚴重影響培訓效果。同時擔任內(nèi)部培訓師的多是各崗位的業(yè)務骨干，飽和的崗位工作任務使得他們無法分擔更多的精力用于培訓工作，工作與培訓教學的沖突現(xiàn)象比較普遍。

（4）培訓效果不佳

很多農(nóng)電員工培訓只注重培訓的形式，針對性不強，與實踐脫節(jié)，對培訓實效及培訓作用未進行有效地分析與評估，培訓考核不夠嚴謹，培訓的積極性和主動性差，培訓效果不佳。

3.課題研究的目標

根據(jù)農(nóng)電體制改革相關要求，針對農(nóng)電工培訓方式進行研究，運用學習路徑圖的理論和方法探索制定農(nóng)電員工的培養(yǎng)模式，形成針對農(nóng)電工培訓的長效機制，切實提升農(nóng)電工技能水平，為農(nóng)電體制改革工作服務好，特進行該項課題研究。

4.課題研究的理論基礎

學習路徑圖，指的是在一定學習目標下，以職業(yè)技能發(fā)展為主軸而設計的一系列學習活動。針對不同層級、不同崗位的員工，學習路徑亦不相同，但目的都是讓員工盡快在企業(yè)需要的領域獨當一面，并為企業(yè)創(chuàng)造價值。

學習路徑在使用的過程中有以下三方面的優(yōu)勢：

明晰學習成長途徑：在學習路徑圖中，員工可以看到應知、應會、應熟練的學習內(nèi)容被清晰有序地標注出來，員工可以明確的知道自己的成長途徑。

輕松識別培訓需求：學習路徑圖清晰地體現(xiàn)了該崗位的學習的內(nèi)容、方式及先后次序，培訓計劃部門只需要將員工能力現(xiàn)狀與學習路徑圖進行對比，就可以識別培訓需求。

確定培訓策略：學習路徑圖清晰地說明了獲得崗位所需能力的過程和方法，培訓管理者可以根據(jù)學習路徑圖的指引確定特定崗位的培訓策略，做到因材施教。

學習路徑圖的繪制流程包括四個步驟：工作任務分析、學習任務分析、制定學習方案以及地圖繪制。

5.課題研究成果

本次課題進行培訓模式的設計，培訓模式設計過程包括崗位分析、課程體系構建、學習路徑設計、配套資源、實施運營等五個方面的內(nèi)容。

5.1崗位分析

按照南方電網(wǎng)有限公司職業(yè)工種技能評價標準、廣東電網(wǎng)公司崗位勝任力評價標準、崗位培訓標準等指導文件，結合調研信息，對裝表接電、業(yè)擴報裝、用電檢查、配電線路運行和檢修四個專業(yè)的農(nóng)電工進行崗位分析，明確四個崗位的農(nóng)電工滿足崗位履職所必需的知識、技能和素質。

5.2農(nóng)電培訓課程體系

遵循“內(nèi)容適用，費用經(jīng)濟，效果匹配”的原則，基于學習路徑構建裝表接電、業(yè)擴報裝、用電檢查、配電線路運行和檢修四個農(nóng)電崗位課程體系是課題的核心之一，其課程體系的按照知識、技能、素養(yǎng)進行分類，其中知識類包括基礎知識、專業(yè)知識和相關知識，技能類包括基礎技能、專業(yè)技能和相關技能。

各崗位的培訓課程體系在課程體系分類標準進行細化，詳細識別各類培訓課程的培訓模塊，制定合理的培訓形式、科學的培訓學時，并識別部分培訓使用教材。如下圖1所示：

5.3農(nóng)電崗位學習路徑

根據(jù)成人學習規(guī)律，對培訓課程需要的培訓方式、培訓內(nèi)容（課程體系）及學習順序，繪制農(nóng)電工學習路徑圖。

對農(nóng)電工培訓方式的選擇，本著“實用有效”的原則，針對不同的培訓內(nèi)容選擇易于讓農(nóng)電工接受的培訓方式，能夠讓培訓真正發(fā)揮提高員工素質的作用，同時結合農(nóng)電員工的工作和能力特點，對電力生產(chǎn)的基礎知識、專業(yè)知識和技術理論采取脫產(chǎn)集中培訓的方式，對于技能采取“每日一題，每周一技”的在崗培養(yǎng)方式。

5.4農(nóng)電培訓配套資源

在建立起農(nóng)電員工的課程體系和學習路徑之后，培訓體系需要匹配相應的資源保障，建立和培養(yǎng)一支優(yōu)秀農(nóng)電內(nèi)部講師隊伍，搭建農(nóng)電內(nèi)訓師師資庫、選拔農(nóng)電內(nèi)訓師、培養(yǎng)農(nóng)電內(nèi)訓師、開發(fā)標準化課件、教材、題庫、案例等培訓課程資源，建設培訓網(wǎng)絡平臺等與傳統(tǒng)培訓互補的學習渠道等。

5.5農(nóng)電培訓實施

提供良好的學習環(huán)境：培訓中心根據(jù)農(nóng)電工培訓要求，提供相應的學習環(huán)境，配備電腦、投影儀及現(xiàn)場模擬等教學設備和設施，配備專門資料及用具。培訓力求標準化，教師提前按照學習路徑的所指定的專業(yè)教材編制針對性的農(nóng)電工教學計劃。

規(guī)范化的培訓實施：借鑒軍培學員的管理模式，對培訓班實行半軍事化管理，對學員建立學習檔案，配備責任心強且經(jīng)驗豐富的班主任，實行嚴格的考勤制度，強化學員在培訓期間的學習、生活進行全方位管理。

激發(fā)學習熱情：采取多種方式包括經(jīng)驗分享、理論學習、案例研討、技能比武等方式激發(fā)農(nóng)電員工的學習興趣和熱情。邀請優(yōu)秀供電所代表深入課堂開展優(yōu)質服務典型經(jīng)驗交流，播放供電所生產(chǎn)和服務習慣性違章事故錄像，引導學員進行業(yè)務交流和分享總結，同時采取技能競賽的方式，以賽促學，通過上述方式激發(fā)學員的學習興趣和學習熱情，實現(xiàn)知識及經(jīng)驗共享。

做好培訓效果評估：科學的培訓效果評估工作是規(guī)范培訓質量流程管理，不斷改進和提高教育培訓質量的重要手段。學員的考核包括理論筆試、各項實操考核、考勤記錄和學員在培訓過程中的綜合表現(xiàn)都是效果評估的維度之一，通過結果情況分析，不斷修正培訓內(nèi)容、組織及實施。

篇3

摘要：許多企業(yè)的一線生產(chǎn)工人沒有相關職業(yè)上崗證，缺乏相關崗位的安全生產(chǎn)知識。本文探討的是校企合作式的一線工人職業(yè)上崗培訓及考取相關職業(yè)上崗證，提高一線工人安全生產(chǎn)意識及規(guī)范操作規(guī)程的問題，從政府引導企業(yè)對在崗職工進行培訓并提供補貼方面，探討一線工人考取相關職業(yè)上崗證的必要性。

關鍵詞 ：政府引導 校企合作企業(yè) 培訓上崗證

當今社會處于科學技術飛速發(fā)展的時期，我國已逐漸由過去的加工大國向制造業(yè)大國邁進。我國企業(yè)在不斷發(fā)展高新技術，采用高技術含量的設備不斷被應用，工作崗位從勞動密集型逐漸向知識密集型轉變，因此企業(yè)對生產(chǎn)一線工人在工作技術上有了更高的要求。但企業(yè)在招聘一線工人的時候，往往很難招到有技術含量的工人，招到的工人大多是沒有具備職業(yè)上崗證的。

一、企業(yè)一線生產(chǎn)工人用工現(xiàn)狀及存在問題

我國一些民營、私營企業(yè)中的中小企業(yè)受到成本資金的限制，生產(chǎn)方式沿用的依然是傳統(tǒng)的勞動密集型的生產(chǎn)方式，但用工成本已經(jīng)不像過去那樣低廉了。隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，過去基本是企業(yè)挑人，而現(xiàn)在，企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、薪酬待遇、住宿條件等都可能成為一線工人選擇企業(yè)的一些條件。因此，企業(yè)一線工人的流動性也很大。

中小型私營企業(yè)想要招到一些有技術含量的工人，必然會造成用工成本提高，那么為了降低企業(yè)的用工成本，找到廉價的勞動力，只能選擇學歷及文化素質都比較低的農(nóng)民工。由于在待遇上沒有優(yōu)勢，這些企業(yè)招到的人員往往在年齡上也偏大。而這些中小型企業(yè)由于人員的流動性比較大，以及資金的限制，鮮有給一線工人進行專業(yè)上崗培訓的。

在這些一線工人當中，相當大部分是沒有職業(yè)上崗證的，缺乏相關的專業(yè)知識以及安全操作意識，特別是一些特殊崗位的工人。

二、一線工人考取職業(yè)上崗證的必要性

隨著就業(yè)觀的不斷成熟，工人越來越意識到現(xiàn)在企業(yè)招工的嚴格以及部分工作崗位要求必須具備相應的職業(yè)上崗證，才能從事相關的工作崗位。此外，薪酬待遇方面也使得越來越多的工人意識到職業(yè)上崗證的重要性。他們想得到相應的專業(yè)培訓以及考取相關職業(yè)上崗證，從而提高薪酬。但無奈許多工人缺乏途徑去了解如何獲取上崗證，只能作罷。有些工作崗位如果沒有職業(yè)上崗證，是不能從事該項崗位工作的。特別是一些電類的工作崗位，比如電工作業(yè)，就要求工作人員必須持有電工上崗證。有些企業(yè)因為人手不足以及招不到持有電工上崗證的人員，只能實行老帶新、師帶徒的形式，去培養(yǎng)一批能從事相關電類工作的“無證電工”。但根據(jù)規(guī)定，無電工上崗證是不能直接從事電工作業(yè)。企業(yè)為減少事故發(fā)生，避免承擔責任，只能讓這批“無證電工”給師傅打下手。這樣，企業(yè)的用工問題仍然沒有得到解決，“無證電工”們的薪酬也無法得到提升。

三、由政府引導，實行校企合作，解決企業(yè)工人需求，讓工人持證上崗

廣西壯族自治區(qū)出臺的《廣西壯族自治區(qū)人民政府關于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的實施意見》（桂政發(fā)〔2011〕66號）中指出“全面實行校企合作，對有就業(yè)要求和培訓愿望的城鄉(xiāng)勞動者，根據(jù)市場變化和企業(yè)需求，科學確定培訓方式和內(nèi)容，大力開展訂單式培訓，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)使用的無縫對接；對企業(yè)新錄用的職工，根據(jù)崗位實際需要，開展定崗培訓”，“企業(yè)新錄用的符合職業(yè)培訓補貼條件的勞動者，由企業(yè)依托所屬培訓機構或政府認定培訓機構開展崗前培訓的，按規(guī)定給予企業(yè)一定培訓費補貼”。政府重視勞動者的職業(yè)培訓，并且能夠給予資金支持，支持企業(yè)給工人培訓，也使一線的工人有機會得到培訓，考取相關職業(yè)資格證書，實行持證上崗?；诠と藷o證上崗這一問題，企業(yè)可以找到具備培訓資格的學校進行校企合作。

1.校企合作，共同制定培訓方案

以筆者所在單位廣西電子技工學校與廣西縱纜線纜集團有限公司合作為例，校企雙方簽訂電工作業(yè)上崗證的培訓業(yè)務。簽訂協(xié)議后，筆者學校有關領導到企業(yè)進行實地考察，并與企業(yè)的有關領導進行磋商，制訂培訓計劃，確定培訓內(nèi)容。在培訓內(nèi)容方面除了電工上崗證所需要的培訓外，也根據(jù)企業(yè)的實際工作環(huán)境、工作內(nèi)容增加了實際工作內(nèi)容培訓。這樣既保證了接受培訓的工人能受到專業(yè)的培訓，順利考取電工上崗證，又可以使企業(yè)的員工深入了解自己的工作內(nèi)容，解決了企業(yè)員工在工作中遇到的種種問題。

2.師資的確定

學校在培訓上崗證方面是具有豐富經(jīng)驗的。學校每年都會對本校的學生進行相關專業(yè)的上崗資格的培訓，對培訓內(nèi)容是再熟悉不過了。其次，學校也有專門進行上崗證、職業(yè)資格證培訓的教師，教學經(jīng)驗自然不必說了，對于培訓中的重點、難點以及出現(xiàn)的問題、需要解決的問題需要采用的教學方式都有一套自己的方法，輕車熟路。

3.培訓時間及地點的安排

考慮到接受培訓的工人脫產(chǎn)到學校進行培訓是不現(xiàn)實的，畢竟企業(yè)還要進行生產(chǎn)。那么如何才能既不影響企業(yè)的生產(chǎn)，又能開展正常培訓呢？學校采取“送教上門”的方式，即將培訓點設在工作現(xiàn)場，既方便了工人又聯(lián)系了實際，且縮短了培訓取證時間。理論培訓利用周六全天的時間在校進行；實作培訓依托施工實作現(xiàn)場，根據(jù)培訓學員的上班時間特點，根據(jù)工人輪休表安排2小時給休息的工人以工序樣板引路、現(xiàn)場高級技工示范講評和學員實際操作進行“手把手”培訓，培訓過程中對學員在工作中遇到的難題及疑問進行統(tǒng)一解答。這樣既避免了培訓人員的奔波之苦，又能讓學員保持培訓的狀態(tài)。

四、建立完善培訓評估體系，合作共贏

在完成培訓后，如何才能檢驗培訓的效果呢？既然是上崗證的培訓，那么對培訓的效果最好的檢驗方法就是看參加培訓的學員在職業(yè)資格上崗證的技能鑒定中的通過率了。在筆者學校與廣西縱覽線纜集團有限公司合作的這次電工作業(yè)上崗證的培訓中，全部學員通過了上崗證的技能鑒定，通過率達到了100%。培訓過后，對學員發(fā)放反饋意見表，讓學員對培訓進行評價，并指出其中存在的不足，以及應該改進的地方。這樣，學校也好在以后的培訓中不斷完善培訓的模式以及更新培訓的內(nèi)容。

五、小結

這種政府提供培訓補貼，企業(yè)與學校合作對企業(yè)員工進行上崗及考取上崗證的培訓，既達到了政府所希望的“全面提升勞動者素質，加快技能人才隊伍建設”的期望，又獲得了企業(yè)在員工培訓方面所需要的資金支持，提高了企業(yè)一線生產(chǎn)工人的勞動技能、安全意識、規(guī)范操作規(guī)程，使其獲得相應崗位的專業(yè)知識，更好地為企業(yè)服務。在學校方面，通過對企業(yè)員工進行培訓，在獲得培訓資金收益的同時，又可以跟企業(yè)接軌及時了解、掌握現(xiàn)代企業(yè)對員工的專業(yè)技能要求，以及企業(yè)生產(chǎn)中遇到的技術問題，有利于日后對在校生的教學中適時更新企業(yè)所需要的知識，最后達到合作共贏的局面。

參考文獻：

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關鍵詞：農(nóng)電工培訓 供電企業(yè) 分析與對策

一、前言

廣西水利電業(yè)集團有限公司是廣西大型重點的國有企業(yè)，聯(lián)合40家控股供電公司、26家控股發(fā)電公司、1家物業(yè)公司和5家參股公司組建而成。員工人數(shù)約達26000人，農(nóng)電工約占一半的數(shù)量。在電力市場規(guī)模不斷擴大的今天，電力企業(yè)的競爭越來越激烈，電力企業(yè)的競爭實質是對人才的競爭，特別是對高技能人才的競爭。集團公司為提高自身的競爭力，越來越重視對員工的培訓，將培訓視為提高員工技能水平和企業(yè)競爭力的重要手段。特別是農(nóng)電工的全面教育培訓工作，農(nóng)電工整體素質的高低，是關系到縣級供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。為此，抓好農(nóng)電工的教育培訓工作是縣級供電企業(yè)當前所面臨的一項重要工作。建立一支高技能人才隊伍，企業(yè)培訓起著至關重要的作用。下面就荔浦供電分公司的實際情況，淺談如何抓好農(nóng)村電工員教育培訓工作的幾點工作思路。

二、當前本企業(yè)農(nóng)電工現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)網(wǎng)建設與改造工程的逐步完善，農(nóng)電體制改革后，供電企業(yè)實行“三公開”、“四到戶”、“五統(tǒng)一”管理模式，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價，農(nóng)村電工在農(nóng)村電網(wǎng)管理中扮演的角色越來越重要，他們擔負著農(nóng)網(wǎng)設施的保安員、農(nóng)民群眾用電的服務員、農(nóng)村電力市場的推銷員，他們的一舉一動都直接關系到電力企業(yè)的形象工程。截止2010年12月，公司員工399人，其中正式員工197人，農(nóng)電工202人（其中：技師9人、高級工50人、中級工70人、初級工47人，助理工程師6人、技術員4人）。公司人員構成錯綜復雜，專業(yè)知識、文化水平參差不齊，操作技能差別較大。特別是農(nóng)電工大多是本鄉(xiāng)本土的本地人員，由于他們大部分文化水平較低，知識結構貧乏，缺乏必要的專業(yè)知識和技能培訓，工作場所分散，紀律約束較少，個別人員還存在著“人情電”、“關系電”、“電老虎”等諸多問題。還有一部分是剛剛招工進來的。在專業(yè)技術方面，大部分員工的專業(yè)技能水平較低，沒有受到過系統(tǒng)的專業(yè)技能訓練。文化程度也比較低，有的農(nóng)村電工甚至只是小學文化水平。公司員工的技能水平的普遍較低，已經(jīng)影響到了電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要供電企業(yè)在企業(yè)員工的教育培訓方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓方式。

三、農(nóng)電工培訓的緊迫性

電工屬于特種行業(yè)。農(nóng)電工素質的高低直接影響本企業(yè)的發(fā)展及人民生命財產(chǎn)的安全，農(nóng)電工在本企業(yè)的運行管理和日常維護工作起著舉足輕重的地位。因此，加強農(nóng)村電工隊伍建設，建立一支高素質的農(nóng)村電工隊伍勢在必行。因此，必須通過不斷加強職工教育工作來提高專業(yè)技術水平，才可能真正滿足日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)發(fā)展的要求，促進本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強農(nóng)電工教育培訓工作的對策

（一）轉變觀念，提高認識

作為縣供電企業(yè)各級領導，要轉變觀念，要緊緊圍繞集團公司的工作目標為中心，充分認識到加快企業(yè)現(xiàn)有員工培訓的緊迫性和艱巨性，高度重視農(nóng)電工教育培訓工作，以促進企業(yè)的新發(fā)展。著重加強對農(nóng)電工進行企業(yè)文化建設培訓，用制度規(guī)范人的行為，通過企業(yè)文化理念、思想觀念教育使農(nóng)村電工員思想意識從普通的農(nóng)民工、農(nóng)村社會青年向農(nóng)村電工員轉變，讓他們牢固樹立“為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務”和“人民電業(yè)為人民”和“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、客戶至上”的道德觀念，深刻理解服務“三農(nóng)”的內(nèi)涵和意義，從而提升供電企業(yè)的服務形象，提高農(nóng)村電工的綜合素質，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)用電的“三公開、四到戶、五統(tǒng)一”和“同網(wǎng)同價”管理工作打下堅實的基礎。

（二）增強農(nóng)村電工的責任意識和歸屬感

把農(nóng)電工納入公司的日常管理。對聘用的農(nóng)電工，公司根據(jù)需要簽訂勞動合同，確定用工形式，明確工作崗位及職責，并簽訂安全生產(chǎn)責任書，增強了農(nóng)電工的責任意識。同時，在公司財務制度和財力允許的范圍內(nèi)，力所能及為農(nóng)電工解決養(yǎng)老保險、工傷保險、勞動保護等“五險一金”福利問題，使廣大農(nóng)電工有歸屬感，樹立主人翁意識，調動了農(nóng)電工的工作積極性和責任心。

（三）建立和完善的員工培訓體系 努力打造一支復合型人才隊伍

為保證培訓的有效性和激勵性，公司人力資源部根據(jù)崗位設置對農(nóng)村電工培訓進行統(tǒng)一規(guī)劃設計，圍繞建立適應農(nóng)村電力市場經(jīng)濟形勢需求的農(nóng)電教學，培訓機制，立足長遠，系統(tǒng)規(guī)劃，開展形式多樣的農(nóng)村電工培訓道路。在培訓上應緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓計劃，并將農(nóng)電工的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展目標結合起來，為每個員工制定個性化的培訓方案，搭建起個性化發(fā)展的空間，提供充分的培訓機會，將培訓與農(nóng)電工的發(fā)展結合起來。首先，把培訓效果納入對員工績效考評的范疇，所設置的員工績效考評制度，包含對員工知識與技能水平提高的目標要求；其次，把員工知識與技能水平的改進狀況作為動態(tài)合理配置人力資源的依據(jù)，使員工培訓與晉升、職業(yè)發(fā)展密切關聯(lián)；再次，把培訓作為激勵員工的重要途徑，依據(jù)員工績效狀況及對組織的貢獻大小，確定員工受培訓機會的多少及所參與培訓檔次的高低，使員工為獲得培訓的機會而積極進取。最后采取請進來、走出去和聯(lián)合辦學等途徑，花大力氣，解決好農(nóng)村電工員的職前教育，崗位培訓和繼續(xù)教育活動，建立健全公司、部門、站所三級培訓模式，充分利用計算機網(wǎng)絡、多媒體等技術對農(nóng)村電工進行培訓教育，積極探索農(nóng)村電工培訓的新路子，建立一支高素質有深厚理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的專、兼職相結合的教師隊伍。長期以來，對農(nóng)村電工的培訓往往局限于季節(jié)性的速成班培訓，雖然在一定程度上也收到一定的效果，但由于教學內(nèi)容和方式比較落后，與新形勢下電力技術發(fā)展要求格格不入，加上現(xiàn)有企業(yè)的培訓教材與農(nóng)村電工所需的實際需求反差較大，制約了農(nóng)電工對培訓學習的積極性。針對這一情況，公司領導班子加大投入培訓力度，成立培訓機構領導小組，并由公司總經(jīng)理任培訓小組長，大力挖掘人才，努力改善現(xiàn)有的技師隊伍結構，采取靈活的用人機制，提高技師隊伍整體素質，增強老師隊伍的凝聚力，積極派遣兼職教員參加各種教學提升班子培訓，更新教學觀念，制定和編寫確實可行培訓教材和內(nèi)容，使農(nóng)電工的培訓由被動型向主動型、從隨意化向制度化的方向轉變，從培訓的內(nèi)容和形式上體現(xiàn)了培訓的實用性、計劃性和多用性。努力探索培訓出一支懂技術，會管理，一專多能的新型農(nóng)村電工隊伍。

（四）嚴格五項制度，為培訓取得成效保駕護航

要想保證培訓能夠達到預期的效果，就在日常的管理上下功夫，不讓培訓流于形式，浪費資源。多年來，荔浦供電分公司按照集團公司職教工作要求，通過五項措施，力保培訓效果。一是嚴格請假制度，公司舉辦的各類培訓班，嚴格按照文件要求參加培訓，嚴格培訓紀律，原則上沒有特殊情況都要參加培訓，確因特殊情況無法參加的，必須按要求請假。二是嚴格考勤制度，每次培訓都進行簽到考勤，凡是參加培訓的學員不充許無故曠課、遲到、早退。三是嚴格考試制度，去年以來所舉辦的培訓班都進行了考試，并做好學員培訓考試成績登記和反饋工作，把培訓考試成績存入員工個人學習檔案，通過考試加深學員對所學知識的理解，并將考試成績列入職教年度考核內(nèi)容。四是嚴格考核評估制度，培訓評估是一個完整培訓流程的最后環(huán)節(jié)，既是對整個培訓活動實施成效的評估與總結，同時評估的結果雙是為下次培訓需求提供重要信息依據(jù)。五是嚴格培訓歸檔制度，注重抓好培訓登記建檔工作，每期培訓班結束后，及時將員工培訓的計劃、方案、辦班通知、學習內(nèi)容、考試成績、總結等進行收集整理，并為每個員工建立了職工培訓情況登記表，為員工績效考核、專業(yè)技術評聘提供真實可靠的依據(jù)。

（五）充分開發(fā)和利用企業(yè)內(nèi)部的培訓資源，打造一支堅強的內(nèi)部培訓師隊伍

無論什么樣的培訓，都要通過培訓師資來完成。因此，培訓師資水平的高低，直接決定著培訓效果的好與壞。對于縣供電企業(yè)，培訓師資來源不外乎有兩種：一是外部聘請；二是企業(yè)內(nèi)部專、兼職教師。然而，外聘師資對于供電企業(yè)來說，一是費用比較昂貴，二是外聘教師對企業(yè)情況不掌握，缺乏相關的實際工作經(jīng)驗，在培訓的針對性和實用性上可能達不到預期的效果。為此，縣供電企業(yè)應盡可能挖掘內(nèi)部培訓資源，充分發(fā)掘不同類別、工種、專業(yè)領域員工特長和優(yōu)勢，使其經(jīng)過適當培訓后，成為這一領域的培訓師。這樣，既可以降低培訓成本，又可以挖掘企業(yè)人才，還可以結合企業(yè)生產(chǎn)特點、設備技術、管理要求等實際情況，使培訓有的放矢和因人施教，從而有效提高培訓效果。

（六）重視安全管理知識培訓工作，確保安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題，離開了安全生產(chǎn)，企業(yè)就不能健康、持續(xù)、穩(wěn)定向前發(fā)展。加強對農(nóng)村電工員的安全生產(chǎn)知識培訓，對新招聘錄用的農(nóng)村電工員實行先培訓后上崗。把農(nóng)村電工員納入公司管理后，跟農(nóng)村電工員簽訂安全生產(chǎn)責任書，明確各自的安全職責，更好地調動農(nóng)村電工的積極性，為適應電力安全生產(chǎn)管理的需要，組織農(nóng)村電工員進行有效的特種作業(yè)培訓、安規(guī)知識培訓考試和參加一年一度的普法知識學習考試，通過培訓考試使農(nóng)村電工員掌握相關的法律法規(guī)知識，自覺做一名守法、懂法、用法的公民，公司農(nóng)電隊伍的業(yè)務素質和專業(yè)技能得到進一步提高，實現(xiàn)公司電網(wǎng)建設的安全生產(chǎn)和可持續(xù)運行，從而有效的防止各類事故的發(fā)生。

供電企業(yè)農(nóng)電工培訓是提升企業(yè)工作績效水平的有效手段，是企業(yè)獲得長足發(fā)展的堅實保障?？h級供電企業(yè)的改革和發(fā)展，需要大批業(yè)務技能過硬的農(nóng)村電工人才來補充偏遠地區(qū)的供電服務隊伍，才能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益。因此，提高農(nóng)村電工隊伍素質成為當務之急。搞好員工培訓是一項功在當下、利在后來的工作，只有充分挖掘農(nóng)村電工教育的潛力，使科學技術與公司電力生產(chǎn)工作結合起來，使知識轉化為生產(chǎn)力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業(yè)員工培訓的新路子、新方法，全面提升員工素質，盤活現(xiàn)有人力資源，實現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來激烈的供電市場競爭中把握主動權，為企業(yè)的快速、持續(xù)和健康發(fā)展提供堅強人才保障和智力支持。

參考文獻：

[1]趙雪．淺談市場化進程中的電力企業(yè)培訓[J]．商場現(xiàn)代化，2009，（06）．

篇5

1 電工電子課教學現(xiàn)狀及存在問題

1.1 專業(yè)教材與教學內(nèi)容相對滯后。中職院校的學生大部分來自于初中文化知識相對較差的學生，他們?nèi)狈ψ灾鲗W習能力，而電工電子課屬于專業(yè)知識，學生在初中的時候接觸到的知識非常少，因此學生在中職院校剛接觸電工電子課時，他們更多地表現(xiàn)為不理解，而教材的教學內(nèi)容則不會考慮學生的實際情況，教材在內(nèi)容的安排上側重于理論知識，而忽視實踐鍛煉的內(nèi)容。

1.2 電工電子類專業(yè)的課程內(nèi)容改革缺乏深度。雖然中職院校一直在強調教學改革，也在積極的進行專業(yè)課程內(nèi)容的改革，但是改革的力度還是不夠，沒有形成與職業(yè)教育相適應的教學內(nèi)容體系，首先教師對課程內(nèi)容的改革只是進行內(nèi)容結構的簡單調整，這種調整會造成教學的連貫性不強；其次對實踐教學內(nèi)容的安排課時較少，并且實踐課教學內(nèi)容也缺乏針對性和有效性。

1.3 缺乏優(yōu)秀的師資隊伍。電工電子課教學具有很強的實踐性，因此此課程教學對教師的素質提出了嚴格的要求，教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要具有豐富的實踐經(jīng)驗。然而中職院校具備此條件的教師非常少，所以“雙師型”教師的缺乏會直接影響其教學質量。

1.4 教學手段和教學方式落后。電工電子技術的更新速度非?？欤鳛榕囵B(yǎng)電工電子專業(yè)的教育部門要及時更新教學手段，積極引入先進的教學方式與技術，但是由于中職院校受到各種主客觀因素的限制，中職院校的教學手段與方式與社會中的電工電子技術發(fā)展相比出現(xiàn)落后，首先在教學中，教師應用多媒體技術的次數(shù)不高；其次用于電工電子實驗教學的設備比較陳舊；最后電工電子課教學主要集中在教室內(nèi)，而在實驗室或者企業(yè)生產(chǎn)一線教學的方式不多。

2 電工電子課教學方法與教學模式的改革措施

2.1 優(yōu)化教學內(nèi)容。在進行電工電子教學時，教師要根據(jù)市場電工電子技術發(fā)展的特點，及時調整教學內(nèi)容，讓學生及時掌握最新的技術。首先教師要改變教材內(nèi)容的設置安排，改變以往側重理論知識的單一形式，將理論知識與實踐知識做到銜接，通過實踐教學提高學生對理論知識的掌握，而通過理論教學讓學生明白實踐操作的原理；其次教師要根據(jù)學生的文化知識實際情況，調整教學內(nèi)容，優(yōu)化調整教材內(nèi)容體系，電工電子課具有很多理論性的知識，學生在學習的時候不易懂，而且電工電子課的內(nèi)容設置比較散，對此教師可以按照一定的邏輯將教材知識進行模塊化整合，提高教學內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系性；最后要根據(jù)市場發(fā)展，及時刪減或者增加新內(nèi)容。電工電子技術更新的速度非?？?，課本中的知識在學生學習的時候可能已經(jīng)淘汰了，或者書本上沒有最新的技術知識，為此教師要及時根據(jù)市場變化做出適當?shù)卣{整。

2.2 更新教師的教學理念。教學模式與方式的改革順利與否，教師的教學理念最為關鍵，因此只有更新教師的教學觀念才能保證電工電子課教學改革的成果。在傳統(tǒng)的教師教學理念中，教師將理論教學放在教學的首位，并且在教學過程中忽視學生的主觀能動性，可以說教師教學理念的落后很大程度上影響了學生的創(chuàng)造積極性，因此在電工電子課教學改革中教師首先要建立以學生為主體的教學理念，重視學生的自主能動性，鼓勵學生自我學習，自我研究；其次教師要重視對學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教師要改變過去培養(yǎng)學生理論知識和實踐技能的思想，而是要引導學生學會創(chuàng)造，幫助學生樹立創(chuàng)造性思維。

2.3 調整教學方法。落后的教學方法會扼殺學生的學習興趣，而學習興趣的缺失會影響學生的學習質量，因此教師要改變過去依靠講臺和黑板的教學手段，積極借助現(xiàn)代技術，豐富教學手段與方法。首先教師在電工電子課教學中要積極利用多媒體的優(yōu)勢，通過多媒體的生動展現(xiàn)，增強學生對相關知識的立體感；其次教師要積極利用實驗道具進行教學，電工電子課內(nèi)的知識具有抽象性，學生如果單靠抽象學習，其理解效果不理想，而借助實驗設備道具，就可以將相關知識通過實驗展示出來。

2.4 加強高素質師資隊伍的培養(yǎng)。教學改革的成功與否，教師的個人素質起著重要的作用，因此中職院校要提高教師的專業(yè)素質能力，首先加強對現(xiàn)有教師的培訓力度，通過培訓提高教師的專業(yè)素質；其次要鼓勵教師深入企業(yè)進行實踐技能鍛煉，豐富教師的實踐技能。

篇6

積極改革培訓方式、模式，全力打造培訓特色亮點，是職工培訓中心始終堅持的創(chuàng)新發(fā)展理念，也是培訓中心決心打造孝感供電公司教育培訓品牌形象的良久思考。

近年來，我們加大了教育培訓品牌形象工程的建設力度，全力打造特色培訓亮點，推進了培訓工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1 打造農(nóng)電工“一培四證”特色培訓亮點，推進“三新”農(nóng)電隊伍建設

根據(jù)今年3月份人資報表提供的數(shù)據(jù)表明，農(nóng)電工素質現(xiàn)狀令人堪憂。

為了積極推進農(nóng)電工素質建設，近年來，公司加大了農(nóng)電工培訓力度，著力開展了農(nóng)電工“一培四證”（培訓合格證、技能鑒定等級證、特種作業(yè)證、電工進網(wǎng)作業(yè)證）培訓。

農(nóng)電工“一培四證”培訓，我們實施了“基礎培訓—技能提升—技能鑒定”等分層推進、全員覆蓋的培訓方針。

基礎培訓：截止2006年，完成了公司下達的農(nóng)電工全員第一輪上崗培訓任務，對市公司全體農(nóng)電工開展了基礎專業(yè)知識和基本技能的培訓。

技能提升培訓：2006年后，我們按照公司部署，采取分層推進的原則，開展了農(nóng)電工“一培四證”技能提升培訓?！耙慌嗨淖C”培訓采用“實踐為主、技能為先”的培訓方法，著力開展電工基礎知識、電力系統(tǒng)基礎知識，電氣安全技術，電工常用工具及電工儀表，電機、高低壓電器及配電裝置，照明裝置，低壓電力線路等主要內(nèi)容的技術技能培訓，旨在提高農(nóng)電工的綜合素質。

技能鑒定培訓：在“一培四證”技能提升培訓的基礎上，我們開展了農(nóng)電工技術技能等級資格的考試考核的技能鑒定培訓。2009年，參加“一培四證”技能鑒定培訓的農(nóng)電工約為707人，98%的參考農(nóng)電工取得了進網(wǎng)作業(yè)證書和特殊工種作業(yè)證書；約有300人取得了技能等級初級工資格證書?！耙慌嗨淖C”培訓，極大的激發(fā)了農(nóng)電工鉆業(yè)務、學技術、強技能的熱潮，為加強“三新”農(nóng)電隊伍建設，起到了強有力的推動作用。

2 啟動變電運行仿真培訓，為變電運行培訓安上“智能”翅膀

2.1 變電運行培訓的“里程碑式”意義

變電運行仿真培訓，填補了長期以來培訓中心變電運行培訓的空白，對于開展電網(wǎng)主營專業(yè)的變電運行培訓，具有“里程碑式”的發(fā)展意義。

2.2 變電運行仿真培訓，是變電運行人員學技強能的迫切需求

根據(jù)變電運行培訓需求調研所知，目前，我市變電運行人員現(xiàn)狀不容樂觀，業(yè)務不精，操作技能普遍偏低；敬業(yè)精神不強，安全管理意識薄弱。變電運行單位期望提高變電運行人員的業(yè)務基礎知識和操作能力，增強安全意識。

隨著電力系統(tǒng)“廠網(wǎng)分開”改革戰(zhàn)略的逐步實施，保證輸配電網(wǎng)的安全運行將是今后電網(wǎng)公司頭等重要任務。電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴大和自動化技術水平的不斷提高，對電網(wǎng)調度人員以及變電運行人員的技術素質和工作能力提出了越來越高要求。近年來，電網(wǎng)相繼投入了大量的調度自動化系統(tǒng)、變電站集中控制系統(tǒng)和變電站綜合自動化系統(tǒng)，但缺乏足夠合格的運行及維護人員，在某種程度上給電網(wǎng)的長期安全、穩(wěn)定運行留下了隱患。

所以，開展變電運行仿真培訓，是電網(wǎng)建設與發(fā)展和保證電網(wǎng)安全運行的迫切需要，是推進變電運行人員素質工程建設的迫切需要。

變電運行仿真培訓，世界上技術發(fā)達國家稱之為提高工人素質、確保生產(chǎn)技術領先地位的“秘密武器”和“尖端武器”。西方發(fā)達國家，如美國、德國、英國、日本等國的大型工業(yè)企業(yè)相繼采用計算機仿真系統(tǒng)進行職工培訓，效果十分顯著，參訓人員在數(shù)周內(nèi)可以取得在現(xiàn)場2—5年的工作經(jīng)驗。

我培訓中心建立的變電運行仿真系統(tǒng)，以我市彭灣220千伏變電站和西城110千伏變電站為仿真模擬運行操作實體參照物。培訓中，學員通過全數(shù)字實時仿真，進行變電運行倒閘操作，模擬各種運行故障的異常及處理。該系統(tǒng)，在全省電力教育培訓系統(tǒng)中處于領先地位，是全省唯一一個模擬真實電網(wǎng)變電站，實現(xiàn)三維仿真的系統(tǒng)。其高層體系結構（HIA）的分布式，交互電力仿真支撐平臺的研究和應用，可視組件變電站三維仿真建模系統(tǒng)，總體技術與應用達到國內(nèi)先進水平。

變電運行仿真培訓，為我公司變電運行培訓安上了“智能化”翅膀，助推了電網(wǎng)的“智能化”管理。

學員反映，變電運行仿真培訓，使學員對變電站一次設備和保護裝置有了進一步認識；模擬演習，對倒閘操作、事故處理步驟及過程，留下了真實、深刻印象；可以從容面對操作，對突況和事故處理，有了更多自信。對平時變電站內(nèi)難以遇到的事故及故障進行了仿真模擬，并進行分析處理，提高了對事故的應急和處置能力。

3 ERP、SG186培訓，為公司信息化建設提供人才和智力支撐

2009年5月，國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞在“2009年特高壓輸電技術國際會議”上，提出了建設堅強智能電網(wǎng)的目標。

智能電網(wǎng)，以實現(xiàn)信息化、自動化、互動化為主要特征。

建立ERP管理系統(tǒng)、實施SG186工程，是電力企業(yè)的信息化管理革命。信息化是現(xiàn)代企業(yè)的顯著特征，是提高電網(wǎng)企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是實現(xiàn)企業(yè)集約化管理的堅強支撐。

企業(yè)資源計劃系統(tǒng)ERP引入全新的企業(yè)管理理念，它將徹底改變原有的企業(yè)管理思想和業(yè)務流程，變智能管理為以價值管理為核心流程管理，實現(xiàn)公司一體化、精益化管理；實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營信息的實時、集成、共享的最大化；實現(xiàn)企業(yè)資源管理的集中、透明、可控的集約化，為企業(yè)提高分析決策能力提供準確可靠的信息技術支持，支持管理創(chuàng)新，推進績效持續(xù)改善。

2009年7月13日，孝感供電公司在職工培訓中心啟動企業(yè)資源計劃系統(tǒng)ERP培訓.ERP培訓，涵蓋設備PM系統(tǒng)培訓，財務FICO系統(tǒng)培訓，項目PS系統(tǒng)培訓，物資MM系統(tǒng)培訓，人資HR系統(tǒng)培訓。

ERP培訓，涵蓋了基層有關最終用戶，也涵蓋公司高中層用戶。

共舉辦SG186營銷管理培訓班23期，共培訓學員863人。

培訓結束后，我們對培訓效果及時進行了評估抽樣問卷調查，絕大多數(shù)學員給予了積極肯定評價。

對培訓效果描述評定意見，統(tǒng)計了226份問卷調查意見：

對“對本次培訓的質量如何評價”一項，認為“極好”的101人；占問卷調查人數(shù)的44.7%；認為“好”的115人；占問卷調查人數(shù)的50.9%；認為“一般”的8人，占問卷調查人數(shù)的3.5%。

4 開展“三部曲式”大學畢業(yè)生崗前培訓，打造知識型新員工隊伍 大學畢業(yè)生培訓，創(chuàng)建了“半軍事化”管理、“三部曲式”培訓的特色培訓模式?！鞍胲娛禄惫芾恚磳嵭屑信嘤?、統(tǒng)一吃住的“半軍事化”封閉式管理模式；“三部曲式”培訓，即按照實施“走進企業(yè)——歸屬企業(yè)——貢獻企業(yè)”的“三個階段”，“認知——熟知——踐行”的“三個過程”，“企業(yè)認識教育——專業(yè)基礎培訓——實踐技能養(yǎng)成”“三大培訓主體”開展培訓。

“走進企業(yè)”，即通過軍訓、“企業(yè)概況”、“職業(yè)道德”、“電力系統(tǒng)”、“績效管理”、“優(yōu)質服務”等課目的培訓，向學員進行對企業(yè)的“認知”教育，讓學員了解企業(yè)，熟悉企業(yè)，熱愛企業(yè)，使學員牢固樹立“走進企業(yè)”、自己已成為企業(yè)一員的理念，從而培養(yǎng)學員的企業(yè)主人翁意識。其間，穿行到大悟革命老區(qū)開展革命傳統(tǒng)教育和參加唱紅歌活動的愛國主義教育，激發(fā)學員的感恩意識和報效意識。

“歸屬企業(yè)”，通過安全知識、電力營銷、高低壓電力線路及設備、機電保護、抄核收知識等電力專業(yè)知識培訓，促使學員從“認知”企業(yè)到“熟知”企業(yè)，認識電力企業(yè)在國民經(jīng)濟建設中的重要作用，增強對企業(yè)的使命感和社會責任感，從而產(chǎn)生對企業(yè)的“歸屬感”。

篇7

在建筑工程中，機電工程設施是非常重要的組成部分，機電工程的施工質量直接關系著建筑工程的總體質量。在整體設施的運轉過程中，施工質量是影響整個機電設備安裝的重要因素，并會對施工企業(yè)的經(jīng)濟效益造成一定的影響。機電施工中的質量管理和施工技術是機電工程施工安裝管理的關鍵因素，兩者相互作用——先進的施工技術可帶動施工質量的提升，而較好施工質量可促使施工技術不斷進步。只有在施工過程中重視二者，施工企業(yè)才能創(chuàng)造更多的利潤，才可以在當前激烈的競爭中獲得更好的發(fā)展。

2影響機電工程施工質量的因素

2.1施工操作

在施工過程中，機電工程具有嚴格的執(zhí)行標準，應依據(jù)嚴格的流程施工。如果不按規(guī)定操作，則可能在施工過程中導致施工機械設備的硬件性和技術性降低，進而影響工程進度。在機電工程大規(guī)模施工時，非常小的失誤也可能會引發(fā)嚴重的事故，進而使施工企業(yè)蒙受損失。目前，部分施工人員的技術水平不高等原因導致施工時的機電危險指數(shù)較高，進而影響了工程的施工質量。

2.2施工材料

在機電工程施工過程中，無論是機電安裝施工，還是儀表安裝施工，對施工材料的要求均較高。因此，在機電工程施工質量控制中，一定嚴格控制施工材料的質量。目前，在機電工程施工質量控制工作中，施工材料的質量不過關、規(guī)格不符合施工要求的情況多與材料的采購工作有關。在材料采購工作中，部分項目管理者為了降低工程成本，有時會向材料供應商采購一些質量較差、價格低廉的材料。

2.3施工圖紙

在機電工程的施工過程中，施工現(xiàn)場十分復雜，在施工過程中易出現(xiàn)很多意想不到的狀況，進而對工程施工造成嚴重的影響。在實際施工過程中，部分施工企業(yè)并未從工程的整體利益出發(fā)，而是為了施工方便和獲得更多的利益，在未通知業(yè)主和監(jiān)理的情況下擅自修改施工圖紙，進而在施工過程中出現(xiàn)了各種矛盾和問題。

3提高機電工程施工質量的方法

3.1施工材料的控制

施工材料的采購和管理工作是非常重要的，相關采購和管理人員一定要認真遵守相關制度，依照規(guī)范采購和管理施工材料，從而保證工程建設的質量。通常情況下，在采購施工材料時，采購人員要具備豐富的專業(yè)知識，嚴格控制材料質量，且應按照ISO9000質量體系標準制訂一套專門的采購準則，確定合理的采購范圍，并及時抵制、改正不良的采購風氣。此外，還應定期培訓采購人員，使其既要保證節(jié)約成本，又要提高原材料的質量。

3.2做好工程施工準備工作

施工企業(yè)的領導和施工質量管理工作人員應重視機電工程的施工質量控制工作。在機電工程正式進入現(xiàn)場施工階段前，項目施工管理人員應全面了解機電工程的設計圖紙，詳細掌握工程設計細節(jié)和每一項工序，明確工程施工重點，并在此基礎上，協(xié)同質量管理人員詳細規(guī)劃整個機電工程的施工質量控制流程。

3.3培養(yǎng)高新技術人員

高素質的施工管理人員和操作人員是施工企業(yè)賴以生存的重要因素。施工管理人員和施工操作人員的專業(yè)素質是控制機電工程施工質量的關鍵。目前，我國的施工操作人員的專業(yè)素質普遍不高，因此，施工單位必須加強培訓工作，培養(yǎng)他們的責任感，提高其專業(yè)知識水平和技能水平，從而提高施工質量。此外，還需要細化施工中的每一步操作，使其符合規(guī)范要求，且有據(jù)可查。通過對工程管理者的培訓，可提升他們的施工技術管理水平及其在人、機、料、法、環(huán)等方面的管理水平。

4結束語

篇8

關鍵詞電工安全培訓優(yōu)化措施

1引言

安全培訓是指生產(chǎn)經(jīng)營單位為提高員工及特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)意識、技能與素質而展開的職業(yè)教育與訓練。安全培訓是安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，也是安全生產(chǎn)的保障。近些來，企業(yè)頻發(fā)電力安全事故，分析其原因，一方面在于員工安全意識的缺乏，另一方面在于無法有效辨識并處理作業(yè)環(huán)境所存在的安全隱患，其最終是歸結于缺乏安全教育與培訓。為保證企業(yè)的安全生產(chǎn)，就必須加強電工安全培訓。

2電工安全培訓的意義

電工安全培訓是企業(yè)管理的重要組成部分，在日常工作當中，企業(yè)實施安全培訓具有以下意義：第一，有利于切實提高員工的安全意識。提高員工安全意識、保證企業(yè)安全生產(chǎn)是企業(yè)實施電工安全培訓的主要目的。通過安全培訓，企業(yè)員工尤其是管理人員的安全意識明顯提高，能夠認識到安全培訓對于企業(yè)安全生產(chǎn)的作用，并能自覺參與到企業(yè)安全管理工作當中。第二，可有效避免安全事故的發(fā)生。安全培訓通過向員工灌輸各類安全知識，既能提高員工的安全意識，同時還能提高員工安全防范技能，雖然這不可能完全遏制安全事故的出現(xiàn)，但通過培訓，員工及時發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患的能力明顯提高，從而有效預防安全事故的發(fā)生[1]。第三，幫助企業(yè)提高員工的整體安全素質。安全事故是衡量企業(yè)安全工作開展是否成功的重要標準，通過安全培訓，企業(yè)員工的整體安全意識與安全技能明顯提高，這能從根本上減少安全事故的發(fā)生，切實實現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

3電工安全培訓的優(yōu)化措施

3.1轉變觀念，加強對電工安全培訓的重視

所謂意識決定行動，要想做好電工安全培訓工作，首先就必須轉變傳統(tǒng)觀念，提高安全培訓意識，并加強對電工安全培訓的重視?，F(xiàn)在電力的應用已遍布人們的日常生活與生產(chǎn)，電力安全直接影響了人們生活與生產(chǎn)的安全性，安全至上觀念必須深入人心。電工安全培訓是提高人們安全生產(chǎn)意識與技能的重要手段，因此，必須加強重視電工安全培訓工作。一方面，要加強對電工安全培訓的宣傳，使更多人了解電工安全培訓的重要性和作用，激發(fā)人們主動參與電工安全培訓工作當中。另一方面，國家及政府應不斷完善相關法律法規(guī)，出臺相應政策，以體現(xiàn)政府對電工安全培訓的重視，并為電工安全培訓工作提供法律支持。此外，相關培訓機構也應從我做起，加強對電工安全培訓工作的重視。因電氣知識不同于其他專業(yè)知識，其更具抽象性，且很多知識無法進行具體展示，致使學員很難理解。為此，相關培訓機構應采取各種有效手段，將抽象的電氣知識轉變?yōu)閷W生可看見、接觸、易于理解的內(nèi)容；同時，應緊跟時代步伐，結合國家所出臺的一系列政策與法律法規(guī)，不斷更新培訓內(nèi)容，引進最新案例，使學員能進一步認識到電工安全培訓的重要性，提高培訓的實效性。

3.2采取多元化的安全培訓方法，提高學員安全技能

《電業(yè)安全工作規(guī)程》是電力系統(tǒng)安全工作的重要標準，也是每位電力員工所必須掌握的基礎知識與技能[2]。電力員工電力安全基本技能水平主要體現(xiàn)在對于《電業(yè)安全工作規(guī)程》的掌握方面。據(jù)相關統(tǒng)計研究表明，當前電力事故出現(xiàn)的主要原因在于電力作業(yè)人員未嚴格依安全操作規(guī)程實施作業(yè)，或是對現(xiàn)場勘查不足所引起，這些都違反了《電業(yè)安全工作規(guī)程》的相關規(guī)定。在實施電工安全培訓的過程當中，培訓教師應加強《電業(yè)安全工作規(guī)程》的教學，采取多元化的教學方式，將抽象、復雜的電力安全知識變得形象、具體、直觀，使學生能深刻地理解相應電力安全知識，從而切實提高學員的安全意識與技能。第一，現(xiàn)場實踐操作法。即在培訓時為學員直接展現(xiàn)一場電力事故，并為學員作正確操作方式的示范，讓學員現(xiàn)場實踐，并幫助其糾正錯誤行為，使其在親身體驗的過程當中提高自身安全防范技能。如針對觸電危險與急救，教師可利用“假人”做道具，在“假人”觸電后為其實施人工呼吸和胸外按壓，操作正確會有提示音，而操作錯誤則沒有，以這種直觀的現(xiàn)場演示來讓學員快速學會電力事故的處理方法。第二，案例教學法，即通過實際案例的講解提高學員安全意識，并讓其掌握相應的安全操作與防范技能。如可利用多媒體為學生展示事先準備好的一些電力安全事故案例，讓學員通過生動的事實體會到違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》可能會引起的責任事故，警醒學員應時刻保持安全意識，在生產(chǎn)作業(yè)的過程當中能有目的性地避免犯下同樣的錯誤，以免影響安全生產(chǎn)。第三，實物教學法，即利用某些電力實物實施教學。實物教學法可有效激發(fā)學員的學習興趣，取得良好的培訓效果。在實際培訓過程當中，教師可采取此法，一方面刺激學員學習主動性，另一方面通過對實物的接觸提高學員的實踐操作能力。如針對低壓配電裝置，教師可將實物帶至課堂，結合教師所講的相關內(nèi)容，讓學員以小組形式對低壓配電裝置的相關元件進行拆卸、安裝練習，這樣學員能很快理解并掌握相關知識。第四，結合現(xiàn)場實際教學，提高安全培訓的實效性。在實施電工安全培訓的過程當中，教師應將培訓內(nèi)容與學員實際工作進行相互聯(lián)系，讓學員認識以所學安全知識在實際工作當中的作用，做到學以致用。如針對電氣防火防爆技術，在實際工作當中，為避免因爆炸性混合物而引起安全事故，可引導學員每日完成工作之后及時清理現(xiàn)場，多注意易出現(xiàn)粉塵煙花爆竹事故及工作現(xiàn)場易產(chǎn)生火災或是爆炸的部位。第五，不斷更新課件內(nèi)容。教師應于培訓前充分利用互聯(lián)網(wǎng)查找一些最新的電力安全案例，或是與電力安全相關的新技術、新工藝，并將其融入即將要講的教學內(nèi)容當中，使學員能及時了解并接觸到最新電力安全信息。

3.3建立健全安全培訓管理制度，規(guī)范培訓行為

對于電力安全培訓的管理，在很大程度上影響著電力安全培訓的質量與效果。制度的建立是保障電力安全培訓的基礎，為能促進電力安全培訓的順利實施，還必須不斷建立健全電力安全培訓的管理制度，以規(guī)范培訓行為。在實際工作當中，不乏部分員工覺得企業(yè)的安全培訓管理制度有缺陷，為自己的不落實找“借口”，而一旦這種“借口”被承認，就意味著操作人員可不依規(guī)章作業(yè)，不遵守相關紀律。倘若電力安全培訓機構的教師也持這種態(tài)度，就會導致學員無法學到全面的電力安全知識，這種不負責任的工作態(tài)度將極易引起安全事故的頻繁發(fā)生[3]。為保證學員的學習效率，盡量減少電力安全事故的發(fā)生，也必須不斷完善電力安全培訓管理制度。第一，培訓機構工作人員應自覺樹立責任意識，嚴格依安全生產(chǎn)相關法律法規(guī)所制定的規(guī)范，采取有效措施建立與電工安全培訓需求相符的平臺，做好基礎設施的建設，包括設備與場地。第二，嚴格依規(guī)范程序，做好電工安全培訓的管理工作，包括學員的登記、培訓時間、課時安排、培訓內(nèi)容、考核標準等，均應與國家教學大綱相關規(guī)定相符，避免走人情關系，影響培訓的質量與效率。第三，切實貫徹“責任倒查制”，做好學員的培訓檔案管理，包括考勤、考核、學員就業(yè)跟蹤等。

3.4加強安全培訓師資隊伍建設，保障培訓效果

據(jù)相關統(tǒng)計研究表明，當前多數(shù)安全事故均是因從業(yè)人員“三違”所引起，而從業(yè)人員的“三違”又多與培訓、教育等不足有關。師資力量是電工安全培訓的生力軍，其專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)直接影響了培訓的效果與質量。為此，必須加強對安全培訓師資隊伍的建設。第一，不斷引進專業(yè)安全培訓教師，壯大安全培訓師資隊伍的力量，必要時還可與企業(yè)合作，自企業(yè)中邀請專業(yè)的電工人員，并加強對培訓人員的嚴格篩選。如對于電力線路的檢修，培訓機構可邀請企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)電工進行講解，以使學員能夠更加深入地了解電力線路檢修的重要作用，學會電力線路檢修的一些實踐操作技能。第二，加強培訓現(xiàn)有安全培訓教師。給予現(xiàn)有的安全培訓教師更多外出學習的機會，使其能及時了解最新的電力安全信息，包括最新法律法規(guī)知識、電力安全新技術、新工藝、新材料等，不斷更新培訓教師的電力安全知識，以提高電工安全培訓的針對性和有效性。第三，培訓教師自身應加強學習，及時更新自身教學觀念，做到與時俱進，不斷完善自身安全知識與技能，提高自身教學能力，從而保障電工安全的培訓效果。

篇9

關鍵詞：農(nóng)業(yè)；水利水電；施工管理；對策

隨著近年來洪澇干旱災害的頻發(fā)，水利水電工程逐漸成為我國基礎建設的重要對象，而對整個水利工程施工的管理水平直接決定了整個工程的質量和使用效果。本文以實現(xiàn)我國對水資源的合理開發(fā)和利用，提高我國水利建設事業(yè)的整體競爭力為目的，結合現(xiàn)階段我國農(nóng)村水利水電工程的具體情況，提出了提高工程管理水平的相關對策，以期提高我國農(nóng)村水利工程的管理水平，推動農(nóng)村水利工程建設進程，進而為社會創(chuàng)造出更多的財富，實現(xiàn)經(jīng)濟的健康可持續(xù)發(fā)展。

1目前農(nóng)村水利水電工程施工管理中存在的問題

1.1農(nóng)村水利水電建設行業(yè)混亂

現(xiàn)階段，我國農(nóng)村的水利工程建設主要還是以防汛抗旱為主要目的，因此就需要企業(yè)和水利部門統(tǒng)一協(xié)調，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況制定出適合本地運行要求的水利工程建設計劃。就目前而言，我國農(nóng)村水利工程的施工單位多為中小型的施工隊伍，由于行業(yè)門檻較低，致使很多資質不夠的施工企業(yè)混雜其中，這就給農(nóng)村水利工程在管理和施工方面制造了諸多麻煩。

1.2缺乏高素質的施工團隊

水利水電工程的技術性要求高，需要大批優(yōu)秀的高素質專業(yè)性人才進行技術指導和施工指導，因此施工人員的整體素質是決定水利工程質量的重要因素。就現(xiàn)階段而言，農(nóng)村水利工程的施工人員多為農(nóng)民工，其專業(yè)技能差、專業(yè)知識匱乏，缺乏對工程安全性和責任性的認識。

1.3管理人員專業(yè)水平不高，工程監(jiān)理制度不完善

農(nóng)村水利工程施工管理人員的專業(yè)水平不達標，這就使得在施工過程中，管理人員不能對整個施工的質量、進度、成本進行把握，導致在面對突況時往往不知所措，進而使工程質量得不到保證；工程監(jiān)理制度不完善，使得在施工過程中不能對工程質量進行及時的檢驗，不能對施工操作的規(guī)范性和標準性進行實時監(jiān)管，最終導致各種突發(fā)問題不斷。

1.4前期準備工作不足

在進行水利水電工程建設前，應對工程周邊的實際施工現(xiàn)場進行詳細的實地勘察，在結合實際施工環(huán)境的前提下制定出合理的施工規(guī)劃。但在實際的水利工程建設中，往往由于前期缺乏細致的勘察，致使工程計劃只停留在對原有材料進行分析的基礎上，導致在實際施工時出現(xiàn)與具體環(huán)境格格不入的現(xiàn)象，甚至破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，同時給施工的前期準備帶來極大的困難，使施工質量大打折扣。

2完善農(nóng)村水利水電工程施工管理的對策

2.1加強施工合同的管理

合同是所有施工單位在工程建設中所依賴的最重要憑證，可通過以下幾點加強對合同的管理。一是企業(yè)要加大對合同的控制和監(jiān)管力度，對其在審評、簽署、保存、管理等方面進行嚴格的控制和監(jiān)管。二是合同一經(jīng)簽署，雙方都必須嚴格的遵守合同規(guī)定。三是企業(yè)要加大對招標文件的編撰和審查力度，使招標文件做到技術要求合理。

2.2提高施工人員整體素質

針對現(xiàn)階段施工團隊的施工技術和專業(yè)知識水平普遍較低的現(xiàn)象，企業(yè)可通過以下幾點來提高施工人員的整體素質。一是企業(yè)要加大對員工的專業(yè)技能培訓，通過開展專業(yè)知識培訓、經(jīng)驗交流等方式，提高施工人員的整體素質和專業(yè)水平。二是積極引進新的施工工藝和施工技術并組織學習，進一步提高施工人員對專業(yè)技能的掌握和更新。三是樹立施工人員的安全意識和責任意識，提高施工人員的職業(yè)道德水平，在施工過程中做到責任到人。

2.3加強對工程前期的管理

落實對工程前期工作的管理，在進行施工現(xiàn)場的實地勘測時，應保證勘測數(shù)據(jù)的準確性和可行性。相關人員要做好對數(shù)據(jù)的分析和監(jiān)查工作，以此來為后續(xù)設計的科學性提供可靠的參考依據(jù)。

2.4建立完善的施工管理體系

施工企業(yè)在進行施工管理體系的制定時，應充分結合自身發(fā)展規(guī)劃、施工實力以及市場所需進行綜合考慮。施工企業(yè)在對施工方案進行制定時，應充分考慮到具體水利水電工程的項目特點，同時要結合具體的施工質量以及施工進度的要求。

3結語

總而言之，只有切實提高農(nóng)業(yè)水利水電工程的施工管理水平，才能從根本上提高工程施工質量，進而保證整體水利工程的質量。水利水電工程作為我國的基礎建設工程，關系著人們的生命財產(chǎn)安全、關系著經(jīng)濟和社會的發(fā)展、關系整個國家的進步，其質量的安全意義不言而喻，因此施工企業(yè)要充分意識到加強水利工程施工管理的重要性，提高管理水平，確保工程質量。

參考文獻

[1]劉大偉.水利水電工程的施工管理問題探討[J].科技創(chuàng)新與應用,2015(05):126.

篇10

關鍵詞：維修電工 教學 理論 實際

中圖分類號：TS827 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0166-01

當今世界是一個知識經(jīng)濟的時代，也是一個信息化發(fā)展的時代。隨著信息技術和全球化進程加快，企業(yè)之間的競爭日趨激烈，企業(yè)的競爭歸根結底是人才的競爭。維修電工對于大型國企來說是一個比較大的工種，也是一個對綜合知識要求較高的工種。維修電工職業(yè)不僅要求有一定的理論水準，具有熟練的專業(yè)技能，還要有適合社會需要的職業(yè)素養(yǎng)。因此，對于職工培訓學校的維修電工的教學必須理論與實踐相聯(lián)系，使學員的素質真正有所提高。

1 注重學員學習興趣的培養(yǎng)

對于企業(yè)培訓學校來說，參加維修電工培訓的學員多是從事操作工多年的在職員工，學員的基礎不同，對專業(yè)知識和技能也是參差不齊，教學難度很大。有的學員對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習感到困難很大；有的學員對于學習沒有自信心，不肯或不善于動腦筋，對操作技能是懂非懂，工作中只是得過且過，學習時懶得動腦筋。這樣一來，學員如果對專業(yè)知識、專業(yè)技能不感興趣，就會嚴重影響教學效果。

“興趣是最好的老師”，有興趣才有渴求，有渴求才會積極主動地去學習。在多年的教學過程中筆者深刻感受到要使教學效果好，最主要的是調動學員學習興趣。學員的學習興趣上來了，他們的學習積極性也就有了，他們就主動地尋找解決問題的方法。在教學過程中，我們要克服傳統(tǒng)的教學方式，采用一些有效手段激發(fā)學員的學習興趣，調動他們的主觀能動性，可以收到較好的教學效果。我們可以運用有限的實驗器材制作一些演示的教具，上課時與學員一起進行實驗，例如，三相電動機的正傳與反轉控制電路板，熱繼電器對電機的保護的演示實驗，星形―― 三角形降壓啟動繼電接觸控制電路等等。通過與學員共同的演示實驗，讓學員對用電器及其工作原理較全面的認識。還可以讓學員參與制作演示教具，以激發(fā)學員的學習興趣，提高學員學習的主動性。

2 教學手段多樣化，提高教學質量

教師除了按照維修電工的技能操作要求，合理安排教學進度，詳細編寫教案，畫好原理圖、安裝圖，準備好演示實驗的實物外，還要對學員實踐操作中應該注意的細節(jié)要求與安全用電常識在教案中加以關注，可以采用以下幾種教學方法。

2.1 運用啟發(fā)式教學，增強學員的安全意識

在維修電工教學過程中，要把安全教育放到非常重要的位置，電器維修最易發(fā)生的安全事故是觸電和損壞設備，這兩個方面涉及到人身安全和設備安全。因此教師在教學過程中要特別把安全用電放在第一位，要特別強調操作程序和安全用電注意事項。

教學過程中可以進行“人體觸電”的演示實驗，讓每個學員參與親自試試，以他們自己的切身感受理解用電安全的重要性。還可以運用多媒體教學，把一些觸電事故的影像播放給學員看，使學員看看可怕的“電擊”場景，了解違章事故帶來多么嚴重的災害，用觸目驚心的事故案例教育學員，使他們在靈魂深處受到震撼。

2.2 將理論知識融于實踐操作教學

實踐是認識的源泉，理論知識來源于生產(chǎn)、生活實踐，通過實踐可使學員直接體會到與生產(chǎn)、生活實踐緊密相聯(lián)、不可分割。我們培訓學校的學員都是成年人，成年人的學習特點是，學得快，忘得也快，只有將理論知識融于實踐操作之中，才能記得住。例如在學習安裝機床控制線路的過程中，在講清楚電路原理及其注意事項之后，分組拆解控制電路板，讓學員自己動手試試，把各種接觸器、繼電器、熔斷器、按鈕和行程開關等一個個拆卸下來，一邊拆卸一邊看看它們的基本構成。然后又進行組裝，要求一邊組裝，一邊講述其工作原理，使學員掌握各個元件的基本功能，組裝完成之后再理解其使用方法就很容易了。這樣的教學過程，使得實踐操作與理論知識自然融合于教學之中，不知不覺地學到了理論知識和操作技能，學員也學得愉快，學員的學習熱情得到激發(fā)，記憶也比較深刻。

2.3 采用由簡到繁、由淺入深的循序漸進教學方法

根據(jù)培訓學校的學員都是成年人的特點，教學過程要適合他們的認知能力，快慢適度地進行，使學員比較系統(tǒng)地掌握有關理論知識和操作技能。根據(jù)維修電工教學內(nèi)容的要求，采用由簡到繁、由淺入深的循序漸進教學方法。

例如學習控制電路的學習，就從安裝最簡單的正轉點動控制電動機連接電路開始，在熟練掌握接觸器、按鈕等一些基本元件的安裝之后，再安排安裝連續(xù)轉動的電動機控制電路。對于連續(xù)轉動的電動機控制電路先組成完整電路，在接通電源運轉正常之后，再要求學員把一個個“零件”拆開來，根據(jù)電路原理圖對照“零件”，逐個認識元件的符號和實物。不僅使學員搞清楚了原理圖上哪些符號意義，而且，使得學員對電路的元器件構成、電路形式、工作原理有了較深的認識，如果在實際工作中碰到這類電路故障就一目了然，更是為安裝復雜控制電路打下了良好的基礎。

這種教學方法在學習新操作技能的同時又應用和鞏固了原來的操作技能，采用了由簡到繁、由淺入深、循序漸進的教學原則，同時也是理論與實踐相結合的有效教學方法，使學員不僅掌握了理論知識，同時也使得操作技能更加扎實。在教學過程中我們還可以鼓勵同學之間相互幫助，發(fā)揮優(yōu)秀學員的帶頭作用，例如在學習安裝機床控制電路的時，就挑選了兩位學習好的學員當老師的助手，由他兩幫助輔導其他學員，這樣老師多了學員們學得又快又好，全班學員很快都掌握了機床控制電路的安裝與調試。

3 改革評價方法，施行理論與操作相結合

對于培訓學校的學員來說，學習好壞的評價如果只看卷面考試是不夠的，那只能反映學員對于理論知識的掌握情況，維修電工的學習更重要的是學員的動手能力。維修電工學習的評價要理論與實際操作相結合，筆者認為應從多方面客觀評價學員的學習情況，主要根據(jù)學習過程中學員參與的積極性、理論知識和技能掌握程度來綜合評定。除理論與操作之外，還應對學員職業(yè)道德、溝通表達能力、合作能力等進行評價。職業(yè)培訓教育主要是在職員工的職業(yè)技能教育，更重要的是職業(yè)道德與職業(yè)態(tài)度的教育，是培養(yǎng)積極參與的精神狀態(tài)、踐行自己能力與思維的重要階段。

總之，維修電工是職業(yè)培訓教育的重要課程之一，它應該將電工理論知識與實踐緊密地聯(lián)系起來，培養(yǎng)學員綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。所以，我們教師要在教學中不斷探索新的教學方法，提高教學教學水平，為企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質、高技能的人才。

參考文獻

[1] 賀秋麗.電工實習教師素質的培養(yǎng)和提高[J].廣西大學學報，2011（1）.