導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長學(xué)校管理的意見和建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵字】學(xué)校教育；家庭教育；家長學(xué)校

孩子是家庭的希望，祖國的未來。抓緊抓好對孩子的培養(yǎng)，是對家庭的負(fù)責(zé)，也是對社會(huì)的負(fù)責(zé)，對國家的負(fù)責(zé)。孩子的成長過程較為復(fù)雜，必須在家庭、社會(huì)、學(xué)校、班級、學(xué)生之間建立一項(xiàng)長期的、有效的溝通渠道―――家長學(xué)校。

一、家長學(xué)校的形成

家庭是孩子成長過程中的終身學(xué)校，家長是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任教師，家庭教育能為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了給每一個(gè)孩子營造良好的教育環(huán)境，只有努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”結(jié)合，使家長經(jīng)常交流和進(jìn)一步掌握教育子女的方法，讓家長及時(shí)了解當(dāng)代教育的動(dòng)態(tài)，并且參與到對子女的教育中來，才能提高教育的效果。

基于這一理念，建立一種組織或機(jī)構(gòu)，承擔(dān)起幫助家長統(tǒng)一思想，傳播家教知識的任務(wù)。幫助家長樹立新型的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷提高家教水平，讓廣大家長在工作之余，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代教育理論，家教知識和經(jīng)驗(yàn)，提高家長的家教能力，使他們能獨(dú)立撐起對未成年子女進(jìn)行教育的半壁江山，家長學(xué)校成為了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是培養(yǎng)和造就一代新人的必要條件。

二、家長學(xué)校的作用

（一）有利于家庭教育的科學(xué)規(guī)范。中國作為禮儀之邦，有著悠久的文明史和豐富的民族文化，在歷史的長河中，出現(xiàn)了許許多多被后人學(xué)習(xí)借鑒的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。從孟母三遷、“子不學(xué)，斷機(jī)杼”，到岳母刺字，教育兒子“精忠報(bào)國”……這些育子之道和家教故事，被后人代代相傳，視為榜樣。然而，隨著時(shí)代的變遷和人類社會(huì)的不斷發(fā)展，人的思想觀念在潛移默化中發(fā)生改變。環(huán)境改變?nèi)?，時(shí)代影響人。我們所面臨的新時(shí)期的新一代和他們的父輩截然不同，與他們的祖輩差異更大。幾百年乃至幾千年前的育子經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫浇裉欤芊裼谐尚?，相信大家都有目共睹。究竟該怎樣教育孩子？家長們常常為此而苦苦地探索，且常常陷入一片茫然的境地。在這種情況下，開辦家長學(xué)校，通過家長學(xué)校向家長系統(tǒng)傳授科學(xué)的家庭教育思想和方法，無疑能夠使家庭教育走出誤區(qū)，為家庭教育開辟一片綠州。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們就會(huì)認(rèn)識到自己平時(shí)在教育子女時(shí)，哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的，這自然使家庭教育趨于科學(xué)規(guī)范，收到理想的效果。

（二）有利于家、校溝通，形成教育合力。在新時(shí)期，要把中學(xué)辦好，把廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化合格的建設(shè)者和接班人，單靠學(xué)校和教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在一天當(dāng)中除了在學(xué)校的八個(gè)小時(shí)，剩余的時(shí)間學(xué)生往往都和家長在一起，而相當(dāng)一部分學(xué)生家長由于工作繁忙，或者思想認(rèn)識不充分，常常把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校和教師，認(rèn)為教育孩子全部是學(xué)校和教師的責(zé)任。有的家長甚至不知道自己的孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級哪個(gè)班上課，還有的家長到孩子畢業(yè)時(shí)竟然不知道孩子的班主任是誰。這種現(xiàn)象一方面說明學(xué)校與家庭、教師與家長尚未形成一種聯(lián)系制度，學(xué)校教育與家庭教育沒有成為一個(gè)整體；另一方面說明家長對教師缺少積極配合的態(tài)度。開辦家長學(xué)校，建立起家、校聯(lián)系的橋梁，無疑有助于家庭與學(xué)校、家長與教師的溝通。借助家長學(xué)校，學(xué)生在校的表現(xiàn)可以及時(shí)反饋給家長，在家里的表現(xiàn)也能夠及時(shí)反饋給老師，這種雙向信息反饋會(huì)增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對性。因?yàn)榧?、校的及時(shí)溝通，使教師和家長雙方在教育上減少了誤解，達(dá)成了共識，形成了教育的一致性，即形成了教育的合力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）有利于家長素質(zhì)的提高。家長學(xué)校在向家長們系統(tǒng)介紹教育方式方法的同時(shí)，對家長的品德修養(yǎng)、文化學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等諸多方面都提出了明確而具體的要求，特別是強(qiáng)調(diào)家長的表率作用。要求家長事事做學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)做學(xué)生的楷模，從而使家長意識到自己是教育者，是孩子的第一任老師，這種角色意識的增強(qiáng)，就會(huì)使家長不斷警醒自己，嚴(yán)格要求自己，不恰當(dāng)?shù)脑挷徽f，不檢點(diǎn)的事不做，長期堅(jiān)持下去，家長的素質(zhì)會(huì)不斷提高。長期以來，由于缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的探討，不少家長沒有把自己的素質(zhì)與教育孩子聯(lián)系起來，作為家庭教育工作的組織者，自己頭腦中角色意識不強(qiáng)，因；而忽視了自身素質(zhì)的提高。于是，在家庭教育中，常常是對孩子提出的要求多，對自己提出的要求少；指責(zé)孩子的多，反思自己的少；關(guān)注孩子素質(zhì)的多，關(guān)注自己素質(zhì)的少。事實(shí)上，孩子就是家長的影子，他們和自己的父母或其他長輩長期生活在一起，耳濡目染，不知不覺地發(fā)生了變化，因此，人們常說“近朱者赤，近墨者黑”。家長的思想、行為無不在孩子的身上打上深深的烙印。辦好家長學(xué)校，真正提高家長的素質(zhì)，就會(huì)使家長成為孩子的榜樣。只有家長真正成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，家庭教育才能事半功倍，收效明顯。

（四）有利于學(xué)校管理。學(xué)校管理涉及方方面面。搞好學(xué)校管理，必須有教師、學(xué)生、家長的共同參與。家長參與管理是民主管理學(xué)校的重要組成部分，而實(shí)際管理中，這一部分往往因?yàn)橹T多因素沒有放到應(yīng)有的位置.家長們沒有參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，學(xué)校管理者即使偶爾聽到少數(shù)家長的意見和建議，也只能是零散的，不具體的，甚至是片面的。家長學(xué)校為家長參與學(xué)校管理提供了機(jī)會(huì)，作為學(xué)校管理者，有了廣泛聽取學(xué)生家長意見的機(jī)會(huì)，根據(jù)家長的意見，分析，綜合，結(jié)合實(shí)際情況，不斷改進(jìn)完善學(xué)校管理方案，由此使學(xué)校管理趨于科學(xué)，規(guī)菹，管理的質(zhì)量會(huì)不斷提高，家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)了解學(xué)校的管理，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，也就有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)了解學(xué)校的困難。這樣，他們就會(huì)以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校、幫助學(xué)校。

（五）有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。家長通過學(xué)習(xí)，改變不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，更新了教育觀念，密切了與老師和學(xué)校的關(guān)系，同時(shí)，又促進(jìn)了教師的教育教學(xué)工作。作為教育的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境也自然得到了改善-在家里，他們有民主、和諧的氛圍；在學(xué)校，他們得到更有針對性的教育。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)很快得到老師和家長的肯定。

篇2

然而，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，很多校長對推進(jìn)家校合作工作絲毫不感興趣，沒有認(rèn)識到家校合作在當(dāng)前的價(jià)值與意義。也有的校長號稱自己的家校合作工作已經(jīng)開展了很多年，但是通過訪談我們發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的家校合作僅僅限于家校合作的淺表層次，并且效果也是流于形式。閔行區(qū)家校合作方面工作做得精細(xì)、縝密，但是也僅是在家校合作的淺表層次將工作做到了極致。也有的學(xué)校的家校合作進(jìn)入到深度合作階段，但僅僅是星星之火，未成燎原之勢?？梢姡虾Ｊ械募倚：献鞴ぷ魃刑幱诟餍ｋS意無序發(fā)展?fàn)顟B(tài)。眼觀國內(nèi)則發(fā)現(xiàn)，南京市早在2007年就已經(jīng)在全市推行深度家校合作，山東省在2011年年底將在全省范圍內(nèi)完成深度家校合作工作；香港在2012年也將全部完成深層家校合作的推進(jìn)工作；臺灣的深度家校合作也是開展得有聲有色，2012年3月，教育部發(fā)文要求各中小學(xué)深入推進(jìn)家校合作。放眼國外則發(fā)現(xiàn)，美國、加拿大、日本等國早在90代就已經(jīng)開始了深度家校合作。在這樣一種背景下，作為家校合作項(xiàng)目組研究成員，筆者認(rèn)識到，中小學(xué)校長對于家校合作在認(rèn)識上、態(tài)度上的一些誤區(qū)對于推進(jìn)工作是十分不利的。有必要對家校合作的內(nèi)涵以及價(jià)值取向進(jìn)行澄清，以便推進(jìn)家校合作工作的進(jìn)度。

一、明確“深度家校合作”的內(nèi)涵

為推進(jìn)深度家校合作項(xiàng)目，首要的工作是統(tǒng)一大家對家校合作的認(rèn)識，讓大家明確教委推進(jìn)的家校合作是何種合作。因此，明確家校合作的內(nèi)涵是前提。

1.家校合作的內(nèi)涵與層次

家校合作主要包括家長為子女主動(dòng)參加學(xué)校教育和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長兩個(gè)方面，其實(shí)質(zhì)是家長參與學(xué)校事務(wù)。家長參與學(xué)校事務(wù)有兩個(gè)方面，一是參與學(xué)校的教育事務(wù)，一是參與學(xué)校的管理事務(wù)。家長參與學(xué)校事務(wù)的目的可以分為兩種，即抱著個(gè)人目的，為了自己孩子的教育進(jìn)行的參與和抱著為了大多數(shù)孩子的目的，為了提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的參與。根據(jù)家長參與學(xué)校事務(wù)的深度，家校合作可以分為淺層次家校合作、初步深入性家校合作、深入性家校合作三個(gè)不同的層次。第一，在家校淺表層次的合作中，重在學(xué)校引導(dǎo)家長參與和學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，讓家長充當(dāng)教育者，強(qiáng)調(diào)家長應(yīng)該配合好學(xué)校教育，這實(shí)際上是家庭教育指導(dǎo)，是傳統(tǒng)的家校合作比較重視的領(lǐng)域。這種家校合作方式由于需要教師具有系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)知識體系與技能，而一般教師通常缺乏需要的技能，加上時(shí)間與精力的限制，真正有效的家庭教育指導(dǎo)在實(shí)踐領(lǐng)域也很少見。其次，家庭教育指導(dǎo)是一種封閉式的以學(xué)校為主體的家校互動(dòng)方式，家長沒有機(jī)會(huì)融入學(xué)校組織，是學(xué)校的局外人，這種家校合作不能引發(fā)學(xué)校管理方式的根本性改變。我們稱之為表層合作。第二，在家校初步深入性合作中，家長作為學(xué)?；顒?dòng)自愿參與者，自愿為學(xué)校提供無償服務(wù)。如作為班主任的輔助人員幫助教育學(xué)生，就某門學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，就自身經(jīng)歷給學(xué)生作非正式報(bào)告，或者學(xué)校利用家長資源開發(fā)相關(guān)課程。很多重視家校合作的學(xué)校目前都在進(jìn)行這樣的嘗試。這個(gè)層面的合作中，家長的參與不是僅僅為了自己的小孩，而是為了更多的孩子，我們稱之為“中度合作”。第三，在家校深入性合作中，家長為子女積極參與學(xué)校管理。家長與學(xué)校組織內(nèi)成員一樣可以享受決策權(quán)和管理權(quán)，且更多地是以學(xué)校整體的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)考慮問題，而不是只考慮自己子女在學(xué)校教育中的成長得失。在這種合作中，學(xué)校管理方式由封閉走向開放。我們稱之為“深度合作”。家校合作的層次如下圖所示。

2.“深度家校合作”的內(nèi)涵

由上文的分析可知，深度家校合作是指家長參與學(xué)校管理，具體包括家長對學(xué)校重大事件的知情、家長參與學(xué)校重大事件的決策、家長對學(xué)校教育過程的監(jiān)督、家長對學(xué)校教育結(jié)果的評價(jià)。

上海市要推進(jìn)的家校合作是深度家校合作，即家長參與學(xué)校管理。目的是為了改革學(xué)校辦學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，最終目的是提高家長對教育的滿意度。沒有認(rèn)識到家校合作意義的校長應(yīng)該澄清自己的模糊認(rèn)識，端正態(tài)度；在淺表層次探索家校合作的學(xué)校應(yīng)該及早轉(zhuǎn)型到深度家校合作的方向上來。市教委將大力推進(jìn)該項(xiàng)工作，校長們應(yīng)該審時(shí)度勢，及早將深度家校合作工作納入工作日程。

二、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變家校合作觀念

家校合作是不是僅僅因?yàn)樯霞壊块T的推進(jìn)才具有了被執(zhí)行的理由？還是其本身就具有正當(dāng)性與實(shí)踐合理性？不認(rèn)識到這一點(diǎn)，家校合作工作將陷入被表面化實(shí)施的境地，因此，澄清深度家校合作的理由是十分必要的。

1.從家長的角度看，家長參與學(xué)校管理具有正當(dāng)性與合法性

學(xué)校教育權(quán)本質(zhì)上是父母教育權(quán)的讓渡，家長是兒童權(quán)利的自然監(jiān)護(hù)人，國家是兒童權(quán)利的最高監(jiān)護(hù)人。這就意味著父母教育權(quán)的轉(zhuǎn)移不可能是全部的，現(xiàn)代學(xué)校制度的建立與實(shí)施，并不意味著父母教育權(quán)被剝奪。此外，學(xué)校教育的結(jié)果由學(xué)生家長承受，作為兒童監(jiān)護(hù)人的父母有責(zé)任和權(quán)利維護(hù)兒童受教育方面的利益（包括學(xué)校教育）。父母對未成年人不可分離的監(jiān)護(hù)責(zé)任和義務(wù)決定了父母參與學(xué)校事務(wù)的正當(dāng)性。

其次，家長除了為人父母，也是社會(huì)的公民，監(jiān)督政府行政是《憲法》賦予公民的權(quán)利。《中華人民共和國憲法》第四十一條規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利”。公民具有參與政府決策和監(jiān)督政府運(yùn)作的權(quán)利與義務(wù)，所以，父母參與學(xué)校教育的權(quán)利是法律賦予的，具有合法性。

因此，家長參與學(xué)校管理具有正當(dāng)性與合法性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)改變過去面對家長時(shí)高高在上的態(tài)度，不要認(rèn)為家長是學(xué)校的“配角”。學(xué)校首先要本著一顆平常心，改變“因?yàn)閼岩捎袉栴}，才要監(jiān)督”的偏執(zhí)想法，積極接納家長“監(jiān)督辦學(xué)”。

2.從政府的角度看，家長參與學(xué)校管理能提高公共服務(wù)滿意度

目前，政府職能改革正在從“管理政府”向“服務(wù)政府”轉(zhuǎn)型，提高公共服務(wù)產(chǎn)品的滿意度，已經(jīng)成為服務(wù)型政府的價(jià)值追求。提高服務(wù)的滿意度的關(guān)鍵在于聽取服務(wù)對象的意見和建議，滿足服務(wù)對象的需要。因此，吸納家長參與學(xué)校教育管理，創(chuàng)設(shè)家校合作的對話平臺，使得家長可以對學(xué)校工作發(fā)表意見，有助于增強(qiáng)社會(huì)對學(xué)校的信任，可以提高家長對教育的滿意度。

3.從學(xué)校的角度看，家長參與學(xué)校管理是現(xiàn)代學(xué)校制度的要求

現(xiàn)代學(xué)校制度是切實(shí)保障受教育者權(quán)利的制度，其核心是學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化。管理現(xiàn)代化的顯著特點(diǎn)是服務(wù)意識的樹立，以及管理模式的民主化、社會(huì)化、開放化。集權(quán)封閉型的管理模式忽視組織與外部非官方團(tuán)體（如家長）以及其他教育機(jī)構(gòu)的相互往來，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該盡量不受外界影響，傾向于把學(xué)校與環(huán)境的聯(lián)系減少到最低程度。相反，民主開放型的管理模式則比較注重學(xué)校與外部環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)為教育機(jī)構(gòu)是與其外部環(huán)境相互影響的組織，需要不斷適應(yīng)變化的環(huán)境并隨時(shí)向社區(qū)展示自己的成就?？梢姡议L參與學(xué)校管理，既是現(xiàn)代學(xué)校管理的要求，也必將推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、建立、健全正規(guī)家校合作組織機(jī)構(gòu)

目前，許多學(xué)校都設(shè)有家長學(xué)校或者家長會(huì)等家校合作的組織形式，但是，這種家長會(huì)的召集人是高高在上的學(xué)校，一般在考試后舉行，家長會(huì)儼然成為教師向家長匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)的“告狀會(huì)”和考試成績的“新聞會(huì)”，是教師的“一言堂”。家長會(huì)內(nèi)容狹窄且深度不夠，交流渠道單一且缺乏連續(xù)性，組織機(jī)構(gòu)不夠完善，這種家校合作多流于形式。

因此，推進(jìn)家校合作必須首先成立組織機(jī)構(gòu)，使家校合作工作走上有序發(fā)展軌道。各區(qū)縣教育局要建立、健全區(qū)域內(nèi)家長參與學(xué)校管理的組織機(jī)構(gòu)，成立全區(qū)家長參與學(xué)校管理的管理機(jī)構(gòu)，委派專人負(fù)責(zé)家長參與學(xué)校管理的管理、組織、協(xié)調(diào)工作。同時(shí)要求各學(xué)校成立校級、年級、班級三級家長參與學(xué)校管理委員會(huì)。班級家長委員會(huì)的人數(shù)為2人，1人為主席，1人為副主席。年級家長委員會(huì)人數(shù)為4人，一人為主席，3人為副主席。校極家長委員會(huì)人數(shù)由學(xué)校根據(jù)具體情況決定，但人員結(jié)構(gòu)必須包括：不同年級、不同性別，并且家長必須是不同性別的孩子的家長。家委會(huì)成員由家長選舉產(chǎn)生，以便于家長委員會(huì)真正為家長代言。并且規(guī)定學(xué)校的校務(wù)委員會(huì)中必須要有家長代表，家長代表的選舉標(biāo)準(zhǔn)由家長們自己制定。

四、明確家校合作各執(zhí)行機(jī)構(gòu)的權(quán)利、責(zé)任的內(nèi)容與深度

對于人類行為而言，無非是可以得到什么，必須付出什么，即權(quán)力與責(zé)任。因此，該項(xiàng)工作的推進(jìn)必須明確相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的責(zé)、權(quán)、利。

1.教育管理部門的職責(zé)

對于區(qū)域教育行政部門而言，首先必須高度重視新型家校合作的推進(jìn)工作；其次，各區(qū)縣督導(dǎo)室必須將學(xué)校的家校合作工作納入學(xué)校督導(dǎo)、學(xué)?？己说姆懂爟?nèi)。對于區(qū)級家長委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)而言，其職責(zé)是對全區(qū)校內(nèi)家長委員會(huì)工作的開展進(jìn)行指導(dǎo)、組織、管理。并且支持家長參與學(xué)校管理委員會(huì)的工作，及時(shí)處理學(xué)校家長委員會(huì)反映的各種情況。

2.學(xué)校家長委員會(huì)的權(quán)利、職責(zé)

（1）家長委員會(huì)對學(xué)校重大事件具有知情權(quán)

學(xué)校向家長委員會(huì)提交書面工作報(bào)告，每學(xué)期組織一次家長委員會(huì)的報(bào)告工作。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)將近期的教學(xué)、課題及各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況向家長進(jìn)行通報(bào)，使家長對學(xué)校的全面工作有及時(shí)而全面的了解。

（2）家長委員會(huì)對學(xué)校重大事件有建議權(quán)

在重大事件上，學(xué)校必須召開會(huì)議，聽取家長建議，必須對家長的建議作出回應(yīng)，該采納的采納，不該采納的必須作出書面說明。家長委員會(huì)不滿意學(xué)校的處理意見，可以向區(qū)級家長委員會(huì)匯報(bào)，由區(qū)級家長委員會(huì)決定最終處理意見。

（3）家長委員會(huì)對學(xué)校教育過程中的問題具有監(jiān)督權(quán)

家長委員會(huì)作為家長自己的組織結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)接收家長對學(xué)校工作提出的各種意見、建議，并負(fù)責(zé)與學(xué)校溝通。對家長委員會(huì)提出的意見、建議，學(xué)校必須作出回應(yīng)。

（4）家長委員會(huì)對學(xué)校的各項(xiàng)工作具有評價(jià)權(quán)

家長委員會(huì)有權(quán)組織家長對學(xué)校的工作進(jìn)行滿意度測評。對于測評中滿意度低的項(xiàng)目，學(xué)校必須作出回應(yīng)。其中，每學(xué)年組織教師滿意度測評為固定項(xiàng)目，必須實(shí)施，學(xué)校對那些滿意度不高的教師的處理、整改意見必須提交家長委員會(huì)。

（5）家長委員會(huì)具有向上級家長委員會(huì)管理部門的報(bào)告權(quán)

家長委員會(huì)對學(xué)校的處理意見不滿意，經(jīng)溝通后仍不滿意的，有權(quán)向區(qū)級家長委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)上報(bào)，有權(quán)爭取上級教育行政部門的支持。

（6）學(xué)校及校內(nèi)三級家長委員會(huì)具有溝通信息的責(zé)任

學(xué)校應(yīng)該具有校級委員會(huì)、校內(nèi)家長委員會(huì)保持經(jīng)常性聯(lián)系的工作機(jī)制，學(xué)校對發(fā)現(xiàn)的各類問題信息、建議、意見及時(shí)溝通、及時(shí)匯總，及時(shí)作出回應(yīng)。

3.學(xué)校在家校合作中的職責(zé)

（1）學(xué)校組織家長成立各級家長委員會(huì)參與學(xué)校管理

（2）學(xué)校為家長委員會(huì)提供辦公場所

（3）學(xué)校是家校合作的主體，學(xué)校要同家長委員會(huì)一起制定家長參與學(xué)校管理的章程、制度

包括學(xué)校向家長提交報(bào)告、通報(bào)學(xué)校教育情況的制度，學(xué)校接受家長委員會(huì)質(zhì)詢、建議的制度，家長對學(xué)校全面評價(jià)的制度，家長參與維護(hù)師生權(quán)益的制度，學(xué)校課程對家長開放制度，加強(qiáng)學(xué)校和家長溝通協(xié)作的制度。

（4）學(xué)校積極支持家長委員會(huì)各項(xiàng)工作的開展

篇3

以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.學(xué)校整體形象提高來促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。

2.開展主動(dòng)與家長溝通的家訪活動(dòng)。

3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

4.開辟多種渠道，夯實(shí)家長學(xué)校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動(dòng)。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級、學(xué)校家長學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開一次到二次家長委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對各年級學(xué)生心理特點(diǎn)，開展授課活動(dòng)，及時(shí)聽取家長意見，不斷改進(jìn)工作。

3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮各年級組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級組定期授課，并針對各個(gè)時(shí)期的集中問題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會(huì)主任，另配備由家長推舉產(chǎn)生的12名家長委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。

每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評選活動(dòng)，評選比例為班級學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評選優(yōu)秀家長活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。

3. 開展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長學(xué)校內(nèi)容

(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。

(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

(3)舉行年級的家長開放半日活動(dòng)，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作

教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學(xué)?；顒?dòng)沒時(shí)間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。

5.進(jìn)一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。

(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平

1.充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員的監(jiān)督參與職能，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長委員會(huì)要經(jīng)常開會(huì)，分析新形勢下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對策。

2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。

3.家長學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問卷調(diào)查、致家長的公開信等多種方式。

4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。

四、具體安排

一、二月份：1.做好2015年度家長學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長學(xué)校授課、家長會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》?？?，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛活動(dòng)。2.一年級學(xué)生的家長半日開放活動(dòng)。

四月份：組織開展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。

五月份：1.結(jié)合51國際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動(dòng);2. 召開六年級學(xué)生家長會(huì)，針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問題進(jìn)行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會(huì)，著重結(jié)合期中檢測情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

六月份：1.做好家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級組織開展優(yōu)秀家長、好家長評選。 3.六年級學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。

七、八月份：1.做好各班級家長學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級評選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級評選。

九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級家長學(xué)校委員會(huì)，召開一年級家長學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長學(xué)校有關(guān)問題;3. 家長學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。

十月份：1. 組織開展我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)評選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。

十一月份：1.召開各年級班家長會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動(dòng)。

十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術(shù)節(jié)，邀請部分學(xué)生家長參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長學(xué)校工作計(jì)劃。

2016年幼兒園家長學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。

2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長服務(wù)的意識和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。

三、具體措施：

(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理

1、幼兒園要建立家長委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長委員會(huì)，園長為會(huì)長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。

2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會(huì)成員與園長之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。

3、園級家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，隨機(jī)對幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長服務(wù)的意識和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過開展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。

1、辦好家長學(xué)校，定期開展各類講座。

根據(jù)家長的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長來園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長到會(huì)率不低于90%，家長受教育面達(dá)95%。

2、滿足家長需要，向家長開放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況

為了讓家長進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。

(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。

(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，增進(jìn)家園聯(lián)系

繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺做好以下工作：

(1)網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計(jì)劃。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。

(3)創(chuàng)建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。

5、開展家長助教活動(dòng)

家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動(dòng)，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。

6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。

7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對家長記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個(gè)案追蹤記錄表。

8、用好幼兒成長檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。

9、鼓勵(lì)家長平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。

許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭取家長和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術(shù)，特別是對待個(gè)別特殊家長，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評價(jià)，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。

三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)

1、挖掘家長資源，壯大教育隊(duì)伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進(jìn)來的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請媽媽來園助教，請交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆園部、班級家長委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。

4、召開小班新生家長學(xué)?；顒?dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。

5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺，更新相關(guān)信息。

6、各班重新布置家長園地。

7、完善幼兒家長接送卡。

8、啟動(dòng)家長志愿者活動(dòng)，填寫好申報(bào)表。

十月份：

1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。

2、印發(fā)健康宣傳材料。

3、各班家長老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

4、班級家園研討活動(dòng)：家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

十一月份：

1、各年級家長學(xué)?；顒?dòng)。

2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價(jià)。

3、教師學(xué)習(xí)《家長必讀》。

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查。

2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。

一、二月份：

1、召開家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長學(xué)校工作。

3、下發(fā)家長滿意度測評卷并進(jìn)行情況匯總。

4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。

5、撰寫學(xué)期家長工作小結(jié)。

三月份：

1、召開家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長工作。

2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。

3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂活動(dòng)。

4、啟動(dòng)家長志愿者活動(dòng)：填寫好報(bào)名登記表。

四月份：

1、各年級組舉行家長學(xué)?；顒?dòng)(上午半日活動(dòng))。

2、家長志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。

3、發(fā)放家教宣傳材料。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價(jià)表。

五月份：

1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家教講座。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動(dòng)。

2、召開家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。

3、大班畢業(yè)典禮。

4、評選、表彰優(yōu)秀家長。

5、召開家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

篇4

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，先做一份工作計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的幼兒園家長委員會(huì)工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園家長委員會(huì)工作計(jì)劃范文一

一、家長委員會(huì)工作的指導(dǎo)思想：以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以評先創(chuàng)優(yōu)為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升幼兒教育的整體水平，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育新品牌。

二、家長委員會(huì)工作目標(biāo):

1、貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（新）精神，不斷完善幼兒園家長工作的管理體系，通過幼兒園與家長的雙向互動(dòng)，營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系，師生關(guān)系，家園關(guān)系的親密度、融洽度，共同促進(jìn)幼兒的身心和諧健康發(fā)展。

2、幫助家長明確家庭教育的目標(biāo)和內(nèi)容，充分開發(fā)和利用家庭資源，爭取疽長的配合，提高對我園工作的參與度，豐富家長學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容和參與方式，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家庭教育水平，使家庭教育符合幼兒的發(fā)展水平即切合實(shí)際又具有科學(xué)性。

三、家長委員會(huì)的工作任務(wù)和要求

1、幫助家長了解幼兒園工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)和辦園理念，協(xié)助幼兒園開展各項(xiàng)工作。

2、充分發(fā)揮家庭對幼兒在思想道德教育中的作用，培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心幼兒園的發(fā)展，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，及時(shí)向園方反饋疽長對幼兒園工作的意見和建議，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

4、協(xié)助幼兒園組織實(shí)施各種活動(dòng)，以及交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮好家園共育的作用。

四、家長委員會(huì)的具體工作

1、在園長的指導(dǎo)下工作，參與幼兒園管理，幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展好各項(xiàng)工作。

2、通過各種形式，促進(jìn)家園雙向信息反饋，幫助家長提高科學(xué)育兒水平，使家長及時(shí)了解幼兒園的教育信息，明確培養(yǎng)目標(biāo)，一起探討，共同研究，暢通家園交流的渠道，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

3、協(xié)助各班建立班級家委會(huì)，開好兩級家委會(huì)會(huì)議，制訂家委會(huì)工作計(jì)劃，督促家委會(huì)工作計(jì)劃的實(shí)施，開展豐富多樣的“家園同樂”活動(dòng)。

4、協(xié)助班主任開好每學(xué)期的家長會(huì)，讓家長及時(shí)了解幼兒園建構(gòu)式課程的實(shí)施以及班級教育、教學(xué)及藝術(shù)教育的動(dòng)態(tài)，爭取疽長的理解、支持和配合，實(shí)行家園同步教育。

5、協(xié)助幼兒園辦好家長學(xué)校，努力幫助家長提高科學(xué)育兒水平。

幼兒園家長委員會(huì)工作計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，加大宣傳力度，重視與家長同步同向的合作教育，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點(diǎn)

1、努力營造家園合力的優(yōu)質(zhì)育兒環(huán)境：以老師為聚點(diǎn)，以幼兒為紐帶，向各個(gè)方向，各個(gè)層面的家長輻射我園的辦園方針、保教目標(biāo)和活動(dòng)要求。提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融合度。師生互動(dòng)、親子互動(dòng)、家園互動(dòng)。教師保教工作用心，家長家庭教育配合上心。

2、增加對家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平、追求服務(wù)效率。加強(qiáng)自身監(jiān)督，事事處處多為家長考慮，為家長解決后顧之憂。

3、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，家園相互反饋評價(jià)，相互監(jiān)督，為幼兒健康成長服務(wù)。

4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。

三、工作措施

1、執(zhí)行并規(guī)范家長工作制度，擴(kuò)大溝通渠道。

（1）家訪工作：家訪前有計(jì)劃有目的，家訪中有主題有內(nèi)容，家訪后有總結(jié)有體會(huì)。不臨時(shí)為了應(yīng)付檢查隨便找一個(gè)小朋友的家庭，用老師真誠的態(tài)度與家長共同分析孩子的興趣、個(gè)性和發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)地把新《綱要》的理念面對面的傳給家長，避免家園教育出現(xiàn)分歧現(xiàn)象。

（2）家委會(huì)工作：以班級為單位組建家長委員會(huì)，家委會(huì)的成員由熱情關(guān)心幼兒園的家長代表組成，有一定的文化素質(zhì)，有明確的分工和職責(zé)，定期開會(huì)開展活動(dòng)，監(jiān)督協(xié)助配合老師開展各項(xiàng)班級工作，園部于期末組織各班家委會(huì)代表開會(huì)了解各班家長工作情況并和征求家長對我園工作的意見。

（3）家長園地：不但版面設(shè)計(jì)美觀而且還要注重實(shí)際效果，使其不成為我們環(huán)境布置的一種擺設(shè)，動(dòng)腦筋增加家長的參與度，增加意見欄、留言欄等方便家長說話的欄目。

（4）家長會(huì)：定期召開班級主題會(huì)議，在每一個(gè)主題開展之前，要求教師對主題教育目標(biāo)及需要家長合作的事項(xiàng)作比較溫馨而詳細(xì)的說明，并與家長共同參與主題的討論，分析、交流意見及收集資料、分享經(jīng)驗(yàn)等。

（5）家長半日活動(dòng)：開展豐富多彩的家長參與教育活動(dòng)。向家長開放半日觀摩，觀摩前教師要使家長明確目的，讓家長了解看什么?怎樣看?觀摩后組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足，與老師交流，有針對性地采取一致方法，實(shí)現(xiàn)家園教育的統(tǒng)一。

（6）幼兒成長檔案：定期與家長進(jìn)行書面交流，所寫內(nèi)容要具體，圍繞幼兒園教育目標(biāo)和近期的教育任務(wù)，側(cè)重反映幼兒的變化與新的情況，與家長不斷交流信息。

2、舉行形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)

（1）家長來園上課、聽課：家長來自各行各業(yè)，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源，各班必須充分利用，把社會(huì)多層面人物展現(xiàn)給幼兒，把社會(huì)多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長委員會(huì)成員可以一起推選來園上課的家長代表，一起備課，一起制作教學(xué)具，給孩子們留下學(xué)習(xí)的新視眼，生活中到處都有學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）開展多樣化親子活動(dòng)：利用節(jié)日開展“親親好媽媽”“親子植樹活動(dòng)”“親子踏青”“親子獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子感情。

（3）家長學(xué)校：分年齡段、分班級開設(shè)小型多樣多層次的家長，采取自學(xué)和老師組織相結(jié)合，針對本班的實(shí)際情況豐富授課內(nèi)容（包括家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)，理論知識可由老師有計(jì)劃講述，經(jīng)驗(yàn)方法由有經(jīng)驗(yàn)好的家長講述，家園結(jié)合使家長學(xué)校更貼近家庭教育實(shí)際。

（4）考核評估：家長工作是我們幼兒園工作的一部分，是我們考核教師和班級管理的一個(gè)重要方面，不管是以上哪一個(gè)家長工作的內(nèi)容認(rèn)真制定考核細(xì)則，采取行政考核和聽取疽長意見想結(jié)合、數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法。全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵，使我園的家園合作上一個(gè)新的臺階。

幼兒園家長委員會(huì)工作計(jì)劃范文三

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》和《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》（教基一〔20xx〕2號）精神，緊緊圍繞全市教育中心工作和我園的工作總計(jì)劃，繼續(xù)遵循我園“健康就是勝利”的校園文化理念，以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和特色學(xué)校文化建設(shè)為契機(jī)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

以提高國民素質(zhì)為根本，提高家長素質(zhì)為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代文明家庭教育環(huán)境。根據(jù)自治區(qū)相關(guān)要求大力推進(jìn)《家長教育平臺》及《家長手機(jī)課堂》便捷的網(wǎng)絡(luò)家長教育內(nèi)容的普及工作；以構(gòu)建校本特色的家長學(xué)校建設(shè)為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效，通過家長學(xué)校，提升家長家庭教育素養(yǎng)，把家長學(xué)校作為推進(jìn)家庭教育理念普及的重要抓手；以家長委員會(huì)建設(shè)為推手，推進(jìn)我園現(xiàn)代教育制度建設(shè)及依法治校的進(jìn)程，有效整合幼兒園、家庭和社會(huì)教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的民主管理和重大問題決策的科學(xué)性，不斷提高我園的現(xiàn)代化管理水平。

三、主要任務(wù)

1、提高家長的教育水平，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

采取多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和成才觀，調(diào)動(dòng)家長“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動(dòng)性，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與，形成教育合力，營造良好的家庭教育氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、家長園地及QQ群建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，及時(shí)向家長介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的交流平臺，大力宣傳、普及家庭教育知識，家庭教育知識普及率、知曉率達(dá)到98%以上。

2、辦好家長學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

創(chuàng)新形式，辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。因地制宜采取有效措施，認(rèn)真抓好家長培訓(xùn)工作，開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。組織開展各種專題講座。通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)、家長會(huì)、“家庭教育講師團(tuán)”講座、家長開放日、“教子有方”優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)推廣等多種形式，加強(qiáng)對家長培訓(xùn)，努力提高家長的家庭教育水平，使學(xué)校教育的理念不斷地“融入”到家長的教育孩子行為之中，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育逐步趨向吻合，發(fā)揮橋梁和媒介作用，廣泛宣傳學(xué)校教育的目標(biāo)、任務(wù)，讓廣大家長知曉并理解學(xué)校工作。

3、扎實(shí)推進(jìn)家長委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的實(shí)施意見》，充分發(fā)揮家長委員會(huì)在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中的作用，培育家長的民主意識和志愿精神，讓家長通過參與學(xué)校管理，協(xié)助學(xué)校改善家校關(guān)系，促進(jìn)家校和諧與社會(huì)和諧，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校建設(shè)、家庭建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。充分發(fā)揮家長委員的作用，辦好家長學(xué)校。以家長助教、家長志愿者等方式，吸引更多的家長積極參與到與幼兒園工作中來。

4、加強(qiáng)幼兒園家長工作的規(guī)范化管理，創(chuàng)新家長工作新局面。

組織開好第一次家長會(huì)，把家長會(huì)做為宣傳克拉瑪依教育、發(fā)出教育正能量的傳播渠道，善于把我們所做的工作宣傳出去，讓家長了解、讓家長知道，從而達(dá)成教育共識，減少家園矛盾的產(chǎn)生。要認(rèn)真研究改進(jìn)家長會(huì)的內(nèi)容和形式，爭取讓家長來學(xué)校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗(yàn)，借鑒國內(nèi)外科學(xué)、先進(jìn)的教育工作方式做好家園聯(lián)系和召開家長會(huì)。通過家長學(xué)校提高家長教育素養(yǎng)的水平，開好大型和小型家長會(huì)，創(chuàng)新家長會(huì)的形式和內(nèi)容。利用網(wǎng)頁這一陣地，開通家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，建立家庭教育資源庫。促進(jìn)家長教育水平的全面提高。

5、點(diǎn)面推進(jìn)，使家長工作逐步深入。

把教育知識普及和個(gè)案跟蹤轉(zhuǎn)化服務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，既要普及家長受教育面，讓更多的家長理解家庭教育、了解家庭教育、走進(jìn)家庭教育，更要讓家庭教育嚴(yán)重缺失的家庭得到支持和幫助，發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的真正意義和水平。

6、充分發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)和名師工作室入室成員的作用，努力培養(yǎng)本土家庭教育名師。

坎師團(tuán)成員和名師工作室入室成員要積極參與到家長培訓(xùn)中，努力提高自身素養(yǎng)，為有需要的家長提供高質(zhì)量的講座，繼續(xù)與大眾媒體（電視臺、電臺、報(bào)社等）合作開辦家庭教育專欄，定期針對家庭教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行答疑，同時(shí)運(yùn)用好媒介平臺，向社會(huì)傳播科學(xué)、正確的家庭教育理念，大面積提升家長、教師的家庭教育素養(yǎng)。

7、用傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)家長教育。

咎續(xù)加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，幫助家長樹立正確的家庭教育觀。通過廣泛的宣傳，讓家長們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢和價(jià)值，從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教育的意識，定期組織傳統(tǒng)文化系列講座，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，并注重言傳身教，通過學(xué)習(xí)分享，提高家長利用傳統(tǒng)文化開展家庭教育的能力。

篇5

二、工作目標(biāo)： 1、進(jìn)一步修訂、完善具有家委會(huì)特色的工作制度，規(guī)范落實(shí)家委會(huì)各項(xiàng)工作。

2、家委會(huì)委員要充分運(yùn)用好家委會(huì)章程所賦予的權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)代表廣大家 長促進(jìn)家校溝通、 提升學(xué)校管理、 監(jiān)督行風(fēng)建設(shè)， 積極營造礦區(qū)和諧的教育氛圍。

3、繼續(xù)開拓校外優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施 “家長資源進(jìn)課堂”活動(dòng)。

4、進(jìn)一步拓展校外學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出校園，在大自然中陶冶情操， 磨練意志，接受教育。

5、提升班級家委會(huì)和級部家委會(huì)委員參與活動(dòng)的熱情和積極性。

三、具體工作： 1、暢通交流渠道，加強(qiáng)家校聯(lián)系，家委會(huì)委員既要成為反映家長意見的 信息員，又要成為學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的社會(huì)監(jiān)督員。通過家校聯(lián)席會(huì)議、住校值班、 家校聯(lián)系熱線等方式把家長關(guān)注的焦點(diǎn)，反映的熱點(diǎn)及時(shí)和學(xué)校溝通，并督促學(xué) 校做好整改和落實(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生成長需求，協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要 在多方調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立固定的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地，定期協(xié)助學(xué)校組織學(xué) 生開展好活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與實(shí)踐，提升他們綜合素質(zhì)和能力。

3、 積極發(fā)揮廣大家長的專業(yè)知識和技能特長， 使其成為學(xué)生成長的優(yōu)質(zhì)資源。

4、借助學(xué)校創(chuàng)辦“書香校園”的東風(fēng)，在家庭中倡導(dǎo)親子閱讀，營造書香氛 圍，打造書香門第，創(chuàng)建書香家庭。積極和學(xué)校聯(lián)系，以班級為單位開展“親子 閱讀分享辯論”活動(dòng)，評選出書香家庭。

5、充分建設(shè)好學(xué)校微信平臺，通過這一平臺，讓廣大家長和社會(huì)外界了解學(xué) 校家委會(huì)所開展的各項(xiàng)活動(dòng)。借助學(xué)校家長志愿者聯(lián)盟 QQ 群，分享家庭教育成 果，共同學(xué)習(xí)、探討、交流孩子在學(xué)習(xí)、成長等方面的經(jīng)驗(yàn)與想法。

6、繼續(xù)開展“優(yōu)秀家長”和“優(yōu)秀班級家委會(huì)”評選活動(dòng)，并以此為依托提 升家長關(guān)注教育發(fā)展，關(guān)心孩子成長的思想境界，推動(dòng)班級家委會(huì)工作的深入開 展。

學(xué)校家委會(huì)新學(xué)年的工作已經(jīng)開始，讓我們緊緊圍繞共同制定的工作目標(biāo)， 團(tuán)結(jié)一致， 齊心協(xié)力， 為了孩子的健康成長， 為了唐王中心小學(xué)教育的美好明天， 做出我們自己的貢獻(xiàn)。

家委會(huì)工作計(jì)劃小學(xué)_家委會(huì)工作計(jì)劃家委會(huì)工作計(jì)劃為充分發(fā)揮家庭教育的作用，及時(shí)改進(jìn)與完善幼兒園各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào) 家庭教育與幼兒園教育的和諧發(fā)展，促使家園雙方密切聯(lián)系，形成合 力，為孩子今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特成立幼兒園家長委員會(huì)。

一、 情況分析 本學(xué)年家委會(huì)成員共有 13 人組成， 其中充實(shí)了 4 名小班的新成員。

在以往的家委會(huì)工作中，家委會(huì)發(fā)揮了較好的作用，積極為幼兒園活 動(dòng)出謀劃策、協(xié)助幼兒園大活動(dòng)的組織實(shí)施、參與學(xué)校的保教工作管 理、親臨教育現(xiàn)場，觀摩教師的日常教學(xué)活動(dòng)，并提出了合理化的建 議，參政議政，收到了良好的成效。

二、 家委會(huì)的指導(dǎo)思想： 努力探索家長工作新思路，配合幼兒園的規(guī)劃實(shí)施，完善家長工 作，從多元視角來轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長素質(zhì)，使家長在培養(yǎng)孩子 的觀念上與幼兒園達(dá)成共識，形成教育合力，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì) 三位一體的大教育作用，促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、 工作目標(biāo) 家委會(huì)將繼續(xù)全面監(jiān)督、支持配合園方的各項(xiàng)工作，共同探索家 園教育同步化。配合園方全面實(shí)施二期課改的新課程，積極支持幼兒 園的課題研究，更新教育理念，努力使家委會(huì)的工作能上一個(gè)層次。

四、 工作措施： 1、 家委會(huì)定期召開例會(huì)，通過例會(huì)討論、交流家長們的意見， 聽取并檢查、監(jiān)督幼兒園的各項(xiàng)管理工作，與園方共同商議把各項(xiàng)教 育服務(wù)工作做得更好。

2、 家委會(huì)成員和幼兒園成員共同策劃各種的家園親子大活動(dòng)， 家庭講座、家長沙龍活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等等。協(xié) 助幼兒園順利完成保教任務(wù)，從而提高家長的育兒理念和素養(yǎng) 3、 參與研究和解決幼兒教育教學(xué)管理中的重大問題 ，注重提高 全體家長的家教水平，動(dòng)員家長們積極學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識，并與老 師配合，共同提高對幼兒的保教質(zhì)量。

4、 聽取、聯(lián)系、反映全園家長所關(guān)注的問題，如教師師德、保 教水平、教育質(zhì)量、幼兒發(fā)展水平等問題，采取口頭匯報(bào)，書面建議 等多種形式，對有關(guān)信息進(jìn)行歸納、分析，把急需解決的意見，建議 提供給園領(lǐng)導(dǎo)或老師，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的改進(jìn)與提高。

5、 和園方共同組織評選好教師、好阿姨的評明星教工活動(dòng)，進(jìn) 一步發(fā)揚(yáng)教工熱愛幼教事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)愛心的師德風(fēng)尚 6、 平時(shí)注意聽取家長們的意見，運(yùn)用各種途徑及時(shí)、正確反饋 給幼兒園，并協(xié)助園方一起做好協(xié)調(diào)工作，使家長們能得到滿意的結(jié) 果 7、 家委會(huì)要經(jīng)常關(guān)心和支持幼兒園的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)幼兒園 與家長之間的溝通和了解， 盡力協(xié)助幼兒園解決家長和幼兒園之間所 發(fā)生的問題 五、 具體議程： (一） 由園長宣布幼兒園第七屆家委會(huì)成立。

宣讀本屆家委會(huì)委員名單。 (二） 宣讀家委會(huì)的組成、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。

家委會(huì)的組成及其職責(zé)： 1、 家委會(huì)成員由家長自薦、老師和家長推薦的方法選舉產(chǎn)生， 家委會(huì)成員應(yīng)具備以下幾個(gè)條件。

（1）具有一定的文化修養(yǎng)和素質(zhì) （2）熱愛幼教事業(yè) （3）熱心為大家服務(wù) （4）有一定的組織能力和群眾基礎(chǔ) （5）具有積極參與，努力工作的奉獻(xiàn)精神 2、家委會(huì)主要職責(zé)如下： （1）及時(shí)與幼兒園園長溝通工作信息，共同研究解決每學(xué)期需 要重點(diǎn)解決的問題， 以便使家長與幼兒園配合好各方面的工作。

(2）與園方共同召集家委會(huì)委員會(huì)議，每學(xué)期至少一至二次。

（3）在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和家委會(huì)主任的指導(dǎo)下，主持好家委會(huì)的日 常工作。

3、家委會(huì)設(shè)以下幾個(gè)小組：管理組教育組、后勤保障組，其職責(zé) 如下： 管理教育組職責(zé)： （1） 對幼兒園每學(xué)期園務(wù)計(jì)劃的審議提出建議性的意見。

（2） 積極參與幼兒園各類節(jié)慶、傳統(tǒng)活動(dòng)和外出參觀更活動(dòng) 的策劃、組織工作。

（3） 及時(shí)了解、反映家長要求，與幼兒園聯(lián)合舉辦家長學(xué)校 活動(dòng)、組織家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

（4） 積極參與幼兒園教育理念的探索，對教育改革措施提出 合理建議，配合教師開展教育活動(dòng)。

（5） 了解家長和社會(huì)可提供的教育資源，提出各階段幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展意見、建議和工作思路。

（6） 與幼兒園一起策劃各種規(guī)模的親子活動(dòng)。

后勤保障組職責(zé)： (1) 對幼兒園環(huán)境美化和安全保護(hù)工作提出建議性意見。

(2) 監(jiān)督幼兒伙食，及時(shí)提出意見并參與伙食的制定。

家委會(huì)成員的權(quán)利與義務(wù)： 權(quán)力： 1、 有對幼兒園保育及教育教學(xué)情況、幼兒園管理工作、幼兒園 發(fā)展規(guī)劃及其它有關(guān)情況的了解權(quán)。

2、 有對幼兒園各項(xiàng)設(shè)施的視察權(quán)。

3、 有對幼兒園各項(xiàng)工作提出批評、意見、建議權(quán)。

4、 有向幼兒園上級教育行政部門、管理部門反映情況的權(quán)利。

5、 有建議召開家長會(huì)和提出議案的權(quán)利。

6、 有收集有關(guān)情況、部署研究和組織開展工作的權(quán)利。

義務(wù)： 1、 宣傳幼兒園的辦學(xué)方向和策略。

2、 關(guān)心支持幼兒園的發(fā)展，協(xié)助幼兒園擴(kuò)大生源、提高教學(xué)質(zhì) 量和做好幼兒園的德育工作。 3、 帶頭參加各種會(huì)議和學(xué)習(xí)活動(dòng)，受幼兒園委托通知有關(guān)人員 參加幼兒園組織的活動(dòng)。

4、 協(xié)助幼兒園辦好家長學(xué)校。

5、 發(fā)揮幼兒園與家長之間、 幼兒園與社區(qū)之間的橋梁紐帶作用， 及時(shí)與幼兒園溝通，提供有關(guān)信息，接受幼兒園家長的咨詢和有關(guān)幼 兒園工作的委托。

6、 積極協(xié)助幼兒園辦理幼兒園自身難以解決，而家長又有優(yōu)勢 可以發(fā)揮特殊作用的有關(guān)問題。

家長委員會(huì)是家長與幼兒園之間的橋梁和紐帶， 充分發(fā)揮家委會(huì)職能 作用，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，使幼兒園的保教工作取 得良好的整體效應(yīng)。

(三） 園長談?wù)劚緦W(xué)年的工作思路： 從內(nèi)涵建設(shè)和硬件建設(shè)兩方面，加快實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì) 劃。以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以競爭為動(dòng)力，以創(chuàng)建示范園為契機(jī)，深入開展 保教工作研究，加強(qiáng) 0-3 歲早教工作研究指導(dǎo)，提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量， 推進(jìn)幼兒園綜合辦園水平的提高。

工作重點(diǎn)： 1、利用 0-3 早教指導(dǎo)站的契機(jī)，切實(shí)做好社區(qū)內(nèi) 0—3 歲幼兒的早 教工作，借天、借地、借資源、融入社區(qū)，實(shí)施最優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開辟各 種渠道、利用多種途徑開展送教上門服務(wù)，強(qiáng)化服務(wù)意識，形成長效 管理機(jī)制。

2、根據(jù)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃要求，加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)，確保 “十一五”期間教師本科的達(dá)標(biāo)率達(dá)到 30%以上。

3、切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作 原則，堅(jiān)持“以質(zhì)量為本，以幼兒為本”的思想，從實(shí)際情況出發(fā)， 充分發(fā)揮教研組工作的主陣地，扎實(shí)高效地開展教研工作，迎接區(qū)的 優(yōu)秀教研組驗(yàn)收。

4、 加強(qiáng)教科研建設(shè)， 以項(xiàng)目研究來引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐， 積極開展以 “教 師日記”為載體的教育行動(dòng)研究，構(gòu)建一個(gè)案例、教學(xué)、生活、教師 日記為載體的專家指導(dǎo)、行為跟進(jìn)的行動(dòng)研究，激勵(lì)教師從實(shí)踐型走 向研究型。

（四）請家委會(huì)成員對園方工作思路提提意見建議： 有了家委會(huì)這個(gè)家園互動(dòng)的平臺，我們相信，家園的教育水平 將得以提高，孩子的全面發(fā)展將得以保證。

家委會(huì)工作計(jì)劃小學(xué)_一年級家委會(huì)工作計(jì)劃一年級家委會(huì)工作計(jì)劃（2016— 2017 年度） 一、 班級基本情況： 我班共有學(xué)生 40 人。其中男生 23 人，女生 17 人。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的 上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我們班的孩 子初步養(yǎng)成了較為濃郁學(xué)習(xí)的興趣和較好的日常行為習(xí)慣。

為進(jìn)一步增進(jìn)家長與學(xué)校、 老師以及家長與家長之間的溝通， 調(diào)動(dòng)廣大家長參與家校共 建的積極性，全力配合、協(xié)助老師做好班級工作，我們成立了家委會(huì)，在家長老師積極的協(xié) 商、討論下，初步制定了一年級第一學(xué)期家委會(huì)工作計(jì)劃，內(nèi)容如下： 二、一（4）班家長委員會(huì) 家長委員會(huì)牽頭人：班主任馬雯雯老師 家委會(huì)主任：王博媽媽 家委會(huì)副主任：石柏碩媽媽 學(xué)習(xí)委員：王茜茜媽媽 生活委員：張蕾媽媽 宣傳委員：石翊君媽媽 安全員：劉芳媽媽 賀泳翔媽媽 組織委員：畢雪媽媽 家委會(huì)經(jīng)常與班主任聯(lián)系，由王老師牽頭召開會(huì)議，邀請任課老師參加，聽取老師對 上一階段教學(xué)的工作情況，家委會(huì)成員同時(shí)反饋孩子在家的學(xué)習(xí)、生活情況，針對孩子在學(xué) 習(xí)、 生活中存在的問題以及需要改進(jìn)的方面， 共同努力， 促進(jìn)孩子更加學(xué)習(xí)、 更加快樂成長。

三、家委會(huì)活動(dòng)計(jì)劃 1、做好班級文化建設(shè)。為記錄孩子成長過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，制做成長記錄墻，在上 學(xué)期的班級文化建設(shè)上,又坐了進(jìn)一步的改動(dòng)與增設(shè)。如留下快樂小組的版面繼續(xù)作為小組 激勵(lì)評比的平臺，團(tuán)結(jié)就是力量的版面，小小藝術(shù)家，增設(shè)了我是快樂小書蟲，通過閱覽課 進(jìn)行讀書評比，講故事比賽。

2、建立班級學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)內(nèi)容為：有益于促進(jìn)孩子身心健康、增長知識、開拓大腦 擴(kuò)展孩子知識面的書籍。家委會(huì)采用會(huì)費(fèi)購進(jìn)一批小學(xué)語文新課標(biāo)讀物。

篇6

關(guān)鍵詞：家長委員會(huì)；經(jīng)驗(yàn)；問題；思考

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中關(guān)于“建立中小學(xué)家長委員會(huì)”和“學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合”的要求，密切學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，充分發(fā)揮中小學(xué)、幼兒園家長委員會(huì)（以下簡稱家委會(huì)）的作用，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)步伐，推進(jìn)學(xué)校管理民主化、學(xué)校決策科學(xué)化、學(xué)校教育社會(huì)化進(jìn)程，錦州市對本地區(qū)中小學(xué)、幼兒園家委會(huì)的設(shè)立和建設(shè)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，結(jié)果如下：

一、家委會(huì)的組成

1.家委會(huì)的產(chǎn)生辦法

中小學(xué)家委會(huì)是由本校學(xué)生家長代表組成，代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶，是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要組成部分。家委會(huì)是學(xué)生家長直接參與學(xué)校教育的一種組織形式，是由學(xué)校和家長民主選舉產(chǎn)生，由有教育經(jīng)驗(yàn)、關(guān)心學(xué)校教育、熱心社會(huì)工作的有威信的家長擔(dān)任委員，代表全體家長與學(xué)校配合工作。

近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，家委會(huì)的構(gòu)成成分也發(fā)生了變化。在錦州市的中小學(xué)、幼兒園家委會(huì)主要通過家長自己自愿申報(bào)、班主任老師篩選后，每班確定3-5名懂教育、有一定教育水平和社會(huì)活動(dòng)能力的家長組成，班主任老師從中選出1名負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)家委會(huì)的具體工作協(xié)調(diào)和安排，定期接受學(xué)校交代的工作任務(wù)。有的學(xué)校與家庭教育志愿者結(jié)合起來一起向家委會(huì)成員頒發(fā)聘書，讓他們持證開展工作。家委會(huì)成員主要由班級中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德等各方面表現(xiàn)比較好的學(xué)生家長，有一定社會(huì)地位的學(xué)生家長以及在社會(huì)中能夠?yàn)榘嗉壗ㄔO(shè)和發(fā)展提供幫助的學(xué)生家長構(gòu)成。他們大多數(shù)人的文化水平較高，個(gè)人素養(yǎng)較好，為教育出資出力的熱情很高。他們按照學(xué)校的要求，在全體家長和學(xué)校之間架起了一道互通信息的橋梁。

2.組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)情況及主要職責(zé)

錦州市中小學(xué)、幼兒園的家委會(huì)一般由學(xué)校家委會(huì)、年級家委會(huì)和班級家委會(huì)三級構(gòu)成。學(xué)校家委會(huì)成員在年級家委會(huì)成員中產(chǎn)生，年級家委會(huì)成員一般在各班家委會(huì)成員中產(chǎn)生，他們統(tǒng)一由學(xué)校家庭教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)。他們參觀并參與學(xué)校開展的多種比賽和活動(dòng)，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、大課間跑操、廣播操，每年假期學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中利用工作的有力條件為學(xué)校出資出力：家長會(huì)前后利用“關(guān)愛一線通”與全體家長溝通等：有的學(xué)校發(fā)動(dòng)家委會(huì)成員對學(xué)校的各種收費(fèi)進(jìn)行監(jiān)督：利用學(xué)校放學(xué)接孩子時(shí)間了解班級學(xué)生的思想波動(dòng)情況，定期與學(xué)校、班主任溝通。以便學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，配合學(xué)校共同開展教育工作。

他們的主要職責(zé)是號召家長及時(shí)了解、掌握學(xué)校教育教學(xué)的工作動(dòng)態(tài)：收集和反映家長們所關(guān)注的問題；向?qū)W校提出合理化建議；為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力；協(xié)調(diào)家校關(guān)系，促進(jìn)家校間的相互了解和交流，解決矛盾，促進(jìn)工作；支持和參與學(xué)校的各項(xiàng)重大教育活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)管理；協(xié)助舉辦家長學(xué)校，普及家庭教育知識，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量；負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生家長所在的機(jī)關(guān)、廠礦、社區(qū)等單位，發(fā)動(dòng)這些單位的力量幫助學(xué)校，動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展。

二、家委會(huì)主要職責(zé)

1.通過家委會(huì)的工作，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育體系，支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)生受到良好的教育。

2.家委會(huì)分別于學(xué)期初和學(xué)期末兩次集會(huì)，討論、研究學(xué)校的工作計(jì)劃，了解學(xué)校的工作安排，制定并印刷優(yōu)秀家教的經(jīng)驗(yàn)材料，協(xié)助學(xué)校訂閱《家教周報(bào)》、《不輸在家庭教育上》等家教雜志。

3.家委會(huì)成員要積極參加學(xué)校組織的“家長開放日”活動(dòng)或其它重大活動(dòng)，了解教育教學(xué)情況，反映學(xué)生校外表現(xiàn)和思想動(dòng)向，溝通和協(xié)調(diào)師生關(guān)系、學(xué)校關(guān)系。

4.關(guān)心維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和榮譽(yù)，及時(shí)反饋社會(huì)、家庭對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。協(xié)助學(xué)校做好個(gè)別對學(xué)校工作有誤會(huì)的學(xué)生家長的疏導(dǎo)工作。

5.重視和加強(qiáng)學(xué)生的安全工作，定期參與、組織開展學(xué)生安全教育活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校及學(xué)生中存在的不安全因素，妥善處理，確保師生的健康。

二、錦州市在家委會(huì)建設(shè)中的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）發(fā)揮家長委員會(huì)在學(xué)校民主管理中的作用

錦州市家委會(huì)在家庭教育現(xiàn)代化課題研究實(shí)踐中認(rèn)真履行職責(zé)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，做好民主監(jiān)督管理，發(fā)揮民主監(jiān)督作用，積極參與推動(dòng)學(xué)校民主管理進(jìn)程，取得明顯工作成效。錦州八中每學(xué)期召開一次邀請家委會(huì)成員參加的會(huì)議，每次會(huì)議均有明確的主題，即就學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的熱點(diǎn)問題展開討論。以學(xué)校的德育主題來說，“告別兩面人”

（針對學(xué)生在校是小能手，在家是小皇帝的人格分離狀況）、“孝敬父母”（針對學(xué)生感恩缺失狀況）以及近幾年開展的“誠信教育”（針對學(xué)生責(zé)任缺失狀況），這些帶有普遍意義的問題或當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的家教熱點(diǎn)問題與家長熱烈討論，學(xué)?？偨Y(jié)提升，擬訂實(shí)施方案并具體落實(shí)，在下一次的家委會(huì)會(huì)議上進(jìn)行匯報(bào)，與家長一起總結(jié)、反饋上一階段的實(shí)施情況，提出下步打算，讓家長參與、決策學(xué)校建設(shè)的各個(gè)方面。同時(shí)，家長還參與學(xué)?；顒?dòng)。他們設(shè)立了固定的教育教學(xué)研討周，讓家長走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，了解學(xué)校教育現(xiàn)狀，家長通過聽課、評課，對學(xué)校教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，提高了家長參與學(xué)校教育管理的積極性。

（二）發(fā)揮家委會(huì)在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧教育體系中的作用

錦州市自從2007年開展家庭教育現(xiàn)代化課題研究以來，家委會(huì)在家校合作中發(fā)揮了巨大作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校向每一位家長發(fā)放“家長——教師交流卡”，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況，學(xué)校及時(shí)將有關(guān)收費(fèi)、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或處分、大型活動(dòng)開展等情況告知家長，家長通過聯(lián)系卡反饋意見，并由家委會(huì)收集匯總。對家長反映比較強(qiáng)烈的問題，家委會(huì)及時(shí)與學(xué)校溝通，努力使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.建立校務(wù)公開報(bào)告制度，加強(qiáng)家校溝通。錦州市許多中小學(xué)每學(xué)年都要向家委會(huì)通報(bào)學(xué)校及各年級的工作計(jì)劃，征求修改意見和建議，家委會(huì)工作定期例會(huì)，了解學(xué)校各項(xiàng)工作、重大事件，積極協(xié)調(diào)家校關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，當(dāng)好參謀。每學(xué)期請家委會(huì)對學(xué)校教育工作教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析反饋，并作出診斷性評估，學(xué)年末通過問卷、座談等形式民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師。學(xué)校向家委會(huì)發(fā)放意見和建議征詢調(diào)查表，民主評議有關(guān)學(xué)校收費(fèi)、師德師風(fēng)等情況。

3.建立健全學(xué)習(xí)制度，提高家教工作水平。錦州市各中小學(xué)定期召開家長座談會(huì)，組織家長學(xué)習(xí)家教理論，每學(xué)期定期召開1—2次家長會(huì)，請家委會(huì)成員為家長講授家教知識，交流探討家教工作經(jīng)驗(yàn)。錦州市凌河區(qū)解放小學(xué)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的實(shí)踐中充分發(fā)揮家委會(huì)的作用。家委會(huì)正確導(dǎo)向，與學(xué)校形成正向合力，使創(chuàng)建工作更加符合家庭發(fā)展的實(shí)際需要和利益。家委會(huì)積極組織“今天怎樣做家長”論壇交流：參加編擬學(xué)習(xí)型家庭測評方案的討論。在推進(jìn)校、區(qū)各層次學(xué)習(xí)型家庭評比表彰活動(dòng)中，家委會(huì)表現(xiàn)不凡，貢獻(xiàn)很大。

（三）發(fā)揮家委會(huì)在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度方面的作用

建設(shè)好與時(shí)展和學(xué)校辦學(xué)特色相適應(yīng)的家委會(huì)，是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的關(guān)鍵。首先，制定家委會(huì)章程，明確家委會(huì)的性質(zhì)與職責(zé)。其次，堅(jiān)持民主推薦與改選，保持家委會(huì)的生機(jī)與活力。最后，完善家委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)。家委會(huì)一旦產(chǎn)生，學(xué)校就將他們的聯(lián)絡(luò)方式告知全體家長，以方便溝通與交流。而作為家長代表，他們更多的是主動(dòng)與其他家長密切聯(lián)系，匯集他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，同時(shí)搜集學(xué)生和社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)工作的信息，定期以口頭或書面的形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映提交。

（四）發(fā)揮家委會(huì)在創(chuàng)新育人機(jī)制方面的作用

在推進(jìn)家委會(huì)建設(shè)上，錦州市中小學(xué)、幼兒園積極創(chuàng)新教育理念，始終堅(jiān)持“三個(gè)深入促三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即，深入溝通促家長由教育的旁觀者變?yōu)橥苏撸钊牒献鞔偌议L由教育的參觀者變?yōu)閰⑴c者，深入體驗(yàn)促家長由教育的評論者變?yōu)橹С终摺Ｍㄟ^積極有效的推進(jìn)策略，規(guī)范和強(qiáng)化家委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮家委會(huì)在創(chuàng)新育人機(jī)制方面的作用。有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)廣大家長角色轉(zhuǎn)變，讓家長由以往站在學(xué)校大門之外觀望教育、議論教育、指責(zé)教育，變?yōu)槔斫饨逃?、參與教育、支持教育，營造良好的內(nèi)外環(huán)境，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。

錦州市中小學(xué)、幼兒園把家委會(huì)建設(shè)管理工作納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃當(dāng)中，納入對學(xué)校的辦學(xué)水平考核體系當(dāng)中，家校合作育人工作與日常教育教學(xué)工作有機(jī)融合，一起部署、一起推進(jìn)、一起檢查、一起考核，確保家校溝通各項(xiàng)工作有效落實(shí)。同時(shí)，立足學(xué)校實(shí)際，建立完善學(xué)校、年部和班級三級家委會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，包括家委會(huì)章程、職責(zé)、日常工作例會(huì)制度、各成員與學(xué)校部門對口聯(lián)系制度、家長義工制度、家長評價(jià)學(xué)校制度等，認(rèn)真抓好執(zhí)行落實(shí)，確保家委會(huì)各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，走上制度化、規(guī)范化的良性發(fā)展軌道。

（五）發(fā)揮家委會(huì)在家庭教育方面的作用

為加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，錦州市將提高家庭教育水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才作為家委會(huì)工作的重要內(nèi)容之一，大膽探索、開拓創(chuàng)新，積極開展家委會(huì)工作，重視發(fā)揮班級家委會(huì)的作用。

做好班級家委會(huì)工作，是學(xué)校家委會(huì)工作得以較好開展的重要保障。錦州市許多學(xué)校在新生入學(xué)開始，就根據(jù)各個(gè)班級的特點(diǎn)開展班級家委會(huì)的工作。班級家委會(huì)成員利用他們擁有的社會(huì)資源網(wǎng)羅家庭教育專業(yè)人才為家長服務(wù)。他們聘請專家為家長宣傳科學(xué)的育子知識，解答家長的家教困惑和難題，改變家長的家教認(rèn)識，使家長樹立正確的育子觀念，掌握教子良方。家長了解了剛?cè)雽W(xué)孩子的心理特點(diǎn)和常出現(xiàn)的一些情況后，能更好地有準(zhǔn)備地應(yīng)對孩子出現(xiàn)的各類問題，通過宣傳普及家教科學(xué)知識，使家長有力地配合學(xué)校開展工作，使家校合作邁上了一個(gè)新的臺階。同時(shí)學(xué)校與家長經(jīng)常溝通，為家委會(huì)成員的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。開學(xué)一個(gè)月后，再根據(jù)學(xué)生的情況、家長的素質(zhì)，有針對性地召開家委會(huì)成員納新會(huì)，給家長頒發(fā)家委會(huì)成員證書。隨后，班主任利用家長的資源優(yōu)勢以家長學(xué)校的形式對其他家長進(jìn)行培訓(xùn)，宣傳普及家教常識，提高家長的家庭教育水平。這樣，學(xué)校剛?cè)雽W(xué)就做好家長的工作，為以后學(xué)校家委會(huì)工作的開展奠定基礎(chǔ)。通過班級家委會(huì)切實(shí)加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)和管理。

三、錦州市家委員會(huì)建設(shè)中存在的主要問題

目前，錦州市家委會(huì)工作積累了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐中創(chuàng)新了一些思路，但應(yīng)當(dāng)看到問題也不少，主要表現(xiàn)在：

1.家委會(huì)工作只是極少數(shù)人真正參與。很多情況下，家委會(huì)成員的作用往往以個(gè)人的意見表現(xiàn)出來，不能代表全體家長或者大多數(shù)家長的意愿。

2.家委會(huì)具體開展工作還有許多困難。它往往要受時(shí)間、精力、財(cái)力的限制，有些事情很難落實(shí)。

3.選拔家委會(huì)成員往往帶有一定的盲目性。什么樣的家長更有威信，什么樣的家長有積極性，什么樣的家長有能力，什么樣的家長有教育經(jīng)驗(yàn)，這一系列問題的考察缺少時(shí)間和條件，因而家委會(huì)成員的工作熱情、能力威信等就受到了影響。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)家委會(huì)工作的思考

錦州市的家庭教育工作取得了豐碩成果，家委會(huì)工作開展得有聲有色，取得了一定的成績，但我們應(yīng)當(dāng)看到，家庭教育工作要向更深層次發(fā)展，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。還需學(xué)校家委會(huì)及全體家長的共同努力。使之成為學(xué)校發(fā)展的助推器。如何加強(qiáng)和改進(jìn)家委會(huì)工作，真正發(fā)揮家委會(huì)的作用，提出以下幾點(diǎn)思考：

一是建立家校聯(lián)手的法律機(jī)制?，F(xiàn)在，我們的教育工作主要還是由學(xué)校來承擔(dān)，家庭教育的作用還處在被動(dòng)從屬地位。如何建立有效的家庭學(xué)校有機(jī)結(jié)合教育機(jī)制，以法的形式界定家庭、學(xué)校的教育范疇還有待研究。

二是建立校外教育體系。學(xué)生的校外教育還處于散放狀態(tài)，家長素質(zhì)的千差萬別也導(dǎo)致家庭教育水平不一，家庭教育的短板逐漸顯現(xiàn)。這樣，建立學(xué)生社區(qū)教育、社會(huì)教育體系與學(xué)校教育遙相呼應(yīng)，成為素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)思考的問題。

篇7

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認(rèn)知水平、生活條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實(shí)屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細(xì)節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會(huì)放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

1 建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時(shí)組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校衛(wèi)生管理制度》、《寄宿制學(xué)校安全管理制度》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、往返安全等各個(gè)方面，形成寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。學(xué)校對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，率先探索、制定了《生活服務(wù)教師崗位職責(zé)》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。管理制度的細(xì)化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

2 安全教育，堅(jiān)持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我校成立以校長為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任、宿管老師為框架的五級管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全。其次，加強(qiáng)對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實(shí)行“三制”、“六冊”制度。“三制”即家長學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、 “生病學(xué)生護(hù)理登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全，做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

3 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間，教師對寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。

4 強(qiáng)化管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求各班針對不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，推行人性化管理、實(shí)施人情化服務(wù)。對留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時(shí)都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)高級開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”、 “營造溫馨宿舍”的主題實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，組建興趣小組，有效利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

篇8

(一)生源差，流失大，辦學(xué)規(guī)模不成型

隨著國家計(jì)劃生育政策的進(jìn)一步實(shí)施，適齡兒童數(shù)量逐年減少，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)自然就減少了。學(xué)生流失大的原因主要有兩個(gè)方面:一方面，按國家政策規(guī)定要優(yōu)先解決好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)和就近入學(xué)問題，所以越來越多的農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員，為了便于管理孩子，就把孩子帶到務(wù)工地方就讀，不僅解決了自己就業(yè)問題，而且解決了子女入學(xué)問題。家長就能夠隨時(shí)照顧好孩子的生活、學(xué)習(xí)等問題。另一方面，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入逐漸提高，國家對學(xué)生入學(xué)優(yōu)惠政策的進(jìn)一步落實(shí)，部分有條件的家長把子女送到條件好的學(xué)校就讀，讓孩子從小就享受優(yōu)質(zhì)教育資源。為此，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的流失就越來越大，造成了部分邊遠(yuǎn)的村級小學(xué)學(xué)生數(shù)急劇減少，難以配置師資，雖按照一定的比例配置教師，師生比的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了，但是不切合實(shí)際。比如，一到六年級共六個(gè)班級，按比例配置只需要六個(gè)教師，而這六個(gè)教師只能包班級，包括校長也要包班，否則，無法安排課程，并且存在非專業(yè)教師任教，導(dǎo)致從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師整天都是站在講臺上，根本沒有時(shí)間去進(jìn)行研究、思考和學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)、監(jiān)督、管理、指導(dǎo)教師工作，學(xué)校管理跟不上，辦學(xué)效益不高，形成惡性循環(huán)。上述這些情況就是學(xué)生流失大，在校學(xué)生少，學(xué)校規(guī)模辦不成型的原因所在。

(二)辦學(xué)條件差，不能滿足教育發(fā)展需求

農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件很差，盡管近年來投入了大量的設(shè)施設(shè)備和教育經(jīng)費(fèi)，但是，農(nóng)村小學(xué)的起步晚、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，與城市相比落差很大，難以滿足教育發(fā)展的需求。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，大部分學(xué)校僅僅只有學(xué)生上課的幾間普通教室，簡陋而不規(guī)范，更談不上標(biāo)準(zhǔn)的專用教室，美術(shù)室、音樂室、微機(jī)室等基本空白，沒有標(biāo)準(zhǔn)的體育活動(dòng)場地和乒乓球臺，更談不上標(biāo)準(zhǔn)球場和塑膠跑道;在教學(xué)設(shè)備方面，大部分學(xué)校僅有一臺辦公電腦，少部分學(xué)校雖有幾臺教學(xué)用的電腦，卻都是陳舊、淘汰的電腦，阻礙了信息技術(shù)課程的正常開展?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》對教師的課堂教學(xué)行為作出了這樣的界定:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普通應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！卑l(fā)達(dá)城市在多年前就每班都配備了多媒體設(shè)備，利用這些設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)，而在農(nóng)村大部分小學(xué)連一套多媒體設(shè)備都沒有。音樂器材、體育器材、美術(shù)器材等設(shè)備都很缺乏。體育課程單調(diào)，音樂課程缺乏生機(jī)活力。嚴(yán)重制約了小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，妨礙了小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

(三)師資力量薄弱

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師在學(xué)校里起著至關(guān)重要的作用，教師的素質(zhì)決定學(xué)校的發(fā)展，所以要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，農(nóng)村小學(xué)師資力量非常薄弱，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教師緊缺，這是量不足的問題，雖然每年都在逐漸補(bǔ)充教師，但是只能緩解而非根治，并且部分教師年齡偏大，體弱多病，精力不充沛，這樣就造成了教師負(fù)擔(dān)過重，一個(gè)教師要承擔(dān)多學(xué)科多課時(shí)的現(xiàn)象，從校長到中層干部、一般教師，一天忙忙碌碌，措手不及;二是質(zhì)的問題，部分教師自身素質(zhì)偏低，自我提高意識不強(qiáng)，并且大部分教師家住農(nóng)村，難免有部分精力和時(shí)間未花在學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究上，不能很好地認(rèn)真研究教育教學(xué)，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性。缺科教師較嚴(yán)重，大部分教師任課都是非專業(yè)的。其中英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等方面的教師更缺乏，給新課程改革的推廣造成了阻礙，為教學(xué)改革的更新帶來了困難，給學(xué)校的管理帶來不少難題，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施。

(四)家庭教育滯后

在農(nóng)村，大部分家長的文化程度均不高，不用說輔導(dǎo)子女，就連自己也懂不了多少，所以部分家長缺乏教育子女的方式方法。部分家長為了生存外出務(wù)工，把孩子交給年事較高的老人在家照顧，這部分孩子成了“留守兒童”，大部分老人也只能照顧孩子的起居以及生活，不能承擔(dān)教育孩子的任務(wù)，這些孩子缺乏父愛母愛，缺乏家庭教育，必然會(huì)影響身心健康。失去了家庭教育與學(xué)校教育的配合，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了一定的難度。

二、解決農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的對策

(一)抓管理、促質(zhì)量、留住學(xué)生

要讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，就必須加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校存在的具體問題，認(rèn)真分析和研究，改進(jìn)工作方法和管理思路，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴，與學(xué)生建立良好的感情。合理調(diào)配教師，健全學(xué)校管理規(guī)章制度，改善辦學(xué)條件，營造良好的育人氛圍。

(二)加大投入，改善辦學(xué)條件，適應(yīng)教育發(fā)展需求

加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決大班額問題和音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專用教室。多方籌集教育經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真預(yù)算經(jīng)費(fèi)，精打細(xì)算，使經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，添置音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、圖書、實(shí)驗(yàn)儀器等。人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮教師的特長，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育手段，潛心于教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

一是補(bǔ)充教師，緩解工作壓力，自學(xué)提升。要不斷地加大對教師資源引進(jìn)的力度，不斷吸取新鮮血液，使教師隊(duì)伍得到充實(shí)，解決教師編制不足的問題，合理分工，才能夠減輕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的負(fù)擔(dān)，使學(xué)校工作事事有人做、人人有事做、有事時(shí)時(shí)做的工作格局，教師就能夠有寬松的活動(dòng)空間，能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，并不斷地研究教育教學(xué)方法，提高自己的教育能力和教學(xué)水平。二是優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。積極爭取教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，解決教師的住房問題，讓他們有一個(gè)舒適的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，才能安心學(xué)習(xí)和工作，把全部精力投入到學(xué)習(xí)和工作中，提高業(yè)務(wù)能力。三是完善激勵(lì)機(jī)制，督促教師學(xué)習(xí)。建立健全切實(shí)可行的規(guī)章制度，進(jìn)一步深化農(nóng)村小學(xué)教師人事制度改革，加大對教師的考核力度，實(shí)行教師輪崗制度，盡量做到教師異地工作，確保教師集中精力，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。這些舉措主要是督促教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自我完善，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高教師工作的責(zé)任感。為了適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，教師必須主動(dòng)地提高自身素質(zhì)。四是走出去、請進(jìn)來、校本研修。派教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊教師視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，回來搞二級培訓(xùn)，共享資源;聘請專家或優(yōu)秀人才到學(xué)校專題講座，吸取他人之長補(bǔ)己之短，全員參與培訓(xùn)，整體推進(jìn);加強(qiáng)校本教研是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，建立健全校本教研規(guī)章制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的過程督促檢查和考核力度，著力開展備課、說課、評課、教學(xué)反思、教學(xué)研討等教研活動(dòng)。積極開展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，通過比賽，提高教師備課、說課、觀課議課、評課的能力，進(jìn)一步探究創(chuàng)新，不斷地反思、總結(jié)，提高教師的課堂教學(xué)能力。

篇9

1.文明禮儀養(yǎng)成教育的目標(biāo)

養(yǎng)成教育重在養(yǎng)成習(xí)慣，是教育者通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使受教育者的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育過程，最終使受教育者成為合格的社會(huì)人。我們將文明禮儀養(yǎng)成教育的總目標(biāo)設(shè)定為：通過有計(jì)劃的引導(dǎo)和訓(xùn)練方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，成為懂禮儀、有教養(yǎng)的社會(huì)人。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)國家《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合職校學(xué)生的文明禮儀行為現(xiàn)狀及個(gè)人成長發(fā)展規(guī)律，設(shè)定兩個(gè)具體目標(biāo)：首先，學(xué)生能掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，養(yǎng)成文明習(xí)慣，具備自覺規(guī)范行為，提高文明素養(yǎng)；其次，在踏入工作崗位前，掌握基本的職業(yè)專業(yè)禮儀，提高職業(yè)素養(yǎng)。

2.文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)容

五年制高職學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀；在家庭、校園、公共場所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀；與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)禮儀。具體來講，個(gè)人禮儀包括問候、致謝或致歉等禮貌用語，微笑、點(diǎn)頭、鞠躬等常用體態(tài)語，儀容儀表原則與藝術(shù)等；交往禮儀包括個(gè)人介紹的基本禮儀，與父母及他人交往的基本禮儀，公共場所禮儀規(guī)范等。專業(yè)禮儀包括演講、辯論等基本禮儀，具體專業(yè)學(xué)習(xí)要求的禮儀規(guī)范，如商務(wù)禮儀、酒店服務(wù)禮儀、形體禮儀等。

二、文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)現(xiàn)路徑

1.創(chuàng)新禮儀課程教學(xué)

（1）改革課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，通過開設(shè)禮儀教育課程，系統(tǒng)講授禮儀的基本知識和基本原理，可以提高學(xué)生對禮儀重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀的意識。禮儀課堂教學(xué)的方式是多樣的，可以是講授式、示范式、講練式、案例式、模擬訓(xùn)練式等。要想讓學(xué)生在課堂有所得，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展實(shí)效性課堂教學(xué)探索。我們改變過去定義講解和實(shí)訓(xùn)操練分步進(jìn)行的模式，主要采用案例式、模擬訓(xùn)練式教學(xué)，大膽設(shè)計(jì)禮儀課課堂活動(dòng)。在講解禮貌禮節(jié)系列課程時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行禮儀串燒表演，通過活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生理解禮、禮貌、禮節(jié)、禮賓的含義，并明白這些定義概念所對應(yīng)的禮儀行為，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

（2）依托特色教材設(shè)計(jì)禮儀課程?，F(xiàn)下禮儀教材五花八門，標(biāo)準(zhǔn)不一，或過于理論化，或過于教條，或脫離時(shí)代需求，因此，根據(jù)職校學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言風(fēng)格以及職業(yè)崗位需求創(chuàng)新禮儀教材，是十分必要的。我們摒棄冗長乏味的規(guī)矩，將學(xué)生應(yīng)該掌握的基本禮儀與職業(yè)禮儀，通過趣味故事引入，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再輔以簡單練習(xí)，開發(fā)了禮行天下特色禮儀教材。課題組協(xié)同教科室、各系部、學(xué)生處等職能處室研討并擬定禮行天下特色課程實(shí)施方案，以特色校本教材禮行天下為依據(jù)，開展專題教育。特色專題課程指導(dǎo)思想上集中體現(xiàn)學(xué)?！澳苄刑煜隆毙Ｓ?xùn)，將禮儀作為一項(xiàng)技能加以訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生文明禮儀；課程內(nèi)容以《禮行天下》為參考；教育活動(dòng)根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間長短分新生入學(xué)專題、在校專業(yè)生專題和實(shí)習(xí)就業(yè)生專題三個(gè)階段開展，在新生中開設(shè)中華孝道園孝德文化大講堂課程，在校專業(yè)學(xué)生中開設(shè)商務(wù)禮儀訓(xùn)練課程和對外接待禮儀的專題講座，學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)前開展服務(wù)行業(yè)禮儀、職場禮儀培訓(xùn)等專題活動(dòng)。

（3）改革禮儀課程教學(xué)評價(jià)與考核方式。根據(jù)基本禮儀及職業(yè)禮儀養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容，改變課程評價(jià)及考核方式，構(gòu)建開放性的評價(jià)考核體系，將過程性考核與總結(jié)性考核相結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)式所得。過程性考核主要考察學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程，包括聽課狀況、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、測驗(yàn)成績等，總結(jié)性考核主要是期中、期末等階段性考核?？己说姆绞讲恢痪窒抻诮處熃M織的各項(xiàng)測驗(yàn)活動(dòng)，也嘗試由學(xué)生設(shè)計(jì)與展示自己的禮儀所得，例如通過編排禮儀情景劇、開展禮儀辯論等活動(dòng)，教師可在活動(dòng)中對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和考核。

2.規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)校日常管理

現(xiàn)在職校學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)知較少，文明禮儀意識淡薄，通過加強(qiáng)學(xué)校日常管理，可以將文明禮儀融入學(xué)校生活的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)校管理的關(guān)鍵是管理制度的建設(shè)與實(shí)施。南京商業(yè)學(xué)校先后出臺二十幾項(xiàng)學(xué)生管理制度，涵蓋學(xué)生校園生活的方方面面，為規(guī)范學(xué)生禮儀行為提供了依據(jù)。這些制度的實(shí)施以學(xué)生處為主導(dǎo)，組織教師、家長學(xué)校、學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)委等多方合作，具體監(jiān)督與執(zhí)行，有效保證學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

3.建設(shè)校園禮儀文化，開展禮儀文化活動(dòng)

學(xué)生的言談舉止與環(huán)境有著密切關(guān)系，校園文化可以潛移默化影響學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成。校園文化建設(shè)可以通過宣傳櫥窗、黑板報(bào)、網(wǎng)站、圖書館、禮堂等，布置文明禮儀養(yǎng)成教育的相關(guān)宣傳資料，改善校園文明禮儀環(huán)境，營造知禮、守禮的校園文化氛圍。在這種校園文化氛圍中，學(xué)生對禮儀教育有了一定重視，再以活動(dòng)為載體踐行禮儀教育，例如組織學(xué)習(xí)禮儀知識，開展討論、辯論、競賽等活動(dòng)，結(jié)合特色教材，開展“禮行天下”朗誦、征文比賽，開展八禮四儀主題班會(huì)等，讓學(xué)生在禮儀文化活動(dòng)中了解文明禮儀的具體要求，掌握禮儀教育的意義和作用。

4.有效借助社會(huì)力量，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀逐漸復(fù)雜多元化，職校學(xué)生由于個(gè)人經(jīng)歷簡單、年齡不大、思想不成熟等，往往容易受到社會(huì)上不良思想影響。學(xué)校在開展文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)時(shí)既要消除社會(huì)的不良影響，也要善于借助社會(huì)的正面力量，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，了解社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，這對糾正其在思想上和行為上的偏差有很大幫助。學(xué)校在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。例如成立禮儀社團(tuán)，讓學(xué)生以集體的形式積極參與各類禮儀服務(wù)活動(dòng)；組織志愿者，利用假期進(jìn)入企業(yè)、社區(qū)，進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)；可以通過網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)道德與紀(jì)律等基本文明的管理監(jiān)督活動(dòng)。

5.充分發(fā)揮家庭教育的作用

家庭是個(gè)體社會(huì)化的第一站，家庭教育對一個(gè)人的成長有至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育離不開家庭的參與。家長需要對子女進(jìn)行必要的禮儀規(guī)范，同時(shí)也要向?qū)W校反饋?zhàn)优趯W(xué)校以外的禮儀行為表現(xiàn)。學(xué)?？梢月?lián)合家長開展“禮儀帶回家”等活動(dòng)，將學(xué)校禮儀教育延伸到家庭，鼓勵(lì)學(xué)生將自己在禮儀教育中所學(xué)到的知識與家長分享，與家長共同完成活動(dòng)任務(wù)，在共同參與中，既增進(jìn)親子情感，又營造了良好的家庭禮儀氛圍。針對家長，學(xué)?？赏ㄟ^家長會(huì)、致家長的一封信、家訪、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會(huì)、舉辦家長學(xué)校等多種方式，加強(qiáng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，接受家庭對學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育的評價(jià)、意見和建議，使家長了解并配合學(xué)校的禮儀工作。

三、實(shí)施文明禮儀養(yǎng)成教育應(yīng)注意的問題

1.注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的協(xié)作，完善反饋與評價(jià)機(jī)制

實(shí)施文明禮儀養(yǎng)成教育的過程中，以學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教育相配合、社會(huì)力量參與，是最理想的合作狀態(tài)。在三方協(xié)作下，能較好地掌控學(xué)生自身以外的外部因素，最大限度地優(yōu)化外部環(huán)境，通過外部教育影響學(xué)生內(nèi)在禮儀文明習(xí)慣的養(yǎng)成。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)在的養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)中，三方合作還存在一些問題，學(xué)校與家長之間、與社會(huì)之間的配合并沒有發(fā)揮最大效應(yīng)。尤其是在反饋評估系統(tǒng)中，主要是學(xué)校在起作用，家長與社會(huì)參與較少。我們可以嘗試借鑒通過家庭評估、學(xué)校評估、社會(huì)評估（或企業(yè)實(shí)踐評估）三個(gè)模塊聯(lián)合作用，建立一個(gè)更為合理的禮儀養(yǎng)成教育評估系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的聯(lián)系與互動(dòng)，形成三方受益，服務(wù)學(xué)生禮儀文明養(yǎng)成教育的和諧局面。

2.要注意社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的影響

隨著信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為社會(huì)生活的必備工具，但是網(wǎng)絡(luò)的弊端也同樣成為一個(gè)社會(huì)問題，引來很多爭議。五年制高職學(xué)生初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，與同齡的普高學(xué)生相比，沒有高考壓力，課外時(shí)間較多，有更多條件接觸網(wǎng)絡(luò)，受到網(wǎng)絡(luò)的影響。如果學(xué)生不能及時(shí)識別網(wǎng)絡(luò)中的不文明現(xiàn)象，必然會(huì)造成學(xué)生在禮儀行為方面出現(xiàn)偏差。對此，在進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育過程中，需要加入網(wǎng)絡(luò)禮儀文明專題，開展相關(guān)的主題活動(dòng)或講座，讓學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)中的不文明現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)違法現(xiàn)象等，避免網(wǎng)絡(luò)的消極影響。另一方面，要借助網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，廣泛開發(fā)文明禮儀資源，豐富其內(nèi)容，讓學(xué)生突破地域局限，參與更廣范圍的文明禮儀活動(dòng)，體驗(yàn)和感受不同地區(qū)的文明禮儀，比較地區(qū)間的禮儀文化，提高對禮儀文化的認(rèn)識，增強(qiáng)禮儀文明意識。

篇10

【關(guān)鍵詞】班主任工作三位一體策略

班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的核心。優(yōu)良的班風(fēng)對于學(xué)生的身心健康成長，對于學(xué)生思想道德的形成具有重要作用，健康的輿論反映著班集體的利益及道德水平，有利于形成良好風(fēng)氣，使集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，抵制和壓倒不健康輿論的消極作用，同時(shí)加強(qiáng)班主任間工作經(jīng)驗(yàn)的交流，探討班集體的建設(shè)與管理。

對于一個(gè)學(xué)生的成長來說，教師、學(xué)生、家長是三位一體、不可分割的有機(jī)整體。尤其是新時(shí)期新形勢的特點(diǎn)給班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)，新課程改革又給班主任工作提出了新的要求。在這樣的教育背景下，班主任工作要想取得良好的效果，必須整合這三方面的資源和力量，形成合力，使學(xué)校班主任的教育效果放大，而不是因?yàn)檫@三方面某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題而沒有配合好使教育效果減半甚至消失。

1.是強(qiáng)化溝通，努力贏得家長對學(xué)生管理的支持

家長是孩子的第一任老師。學(xué)生的教育不只是學(xué)校的任務(wù)，更不是班主任一個(gè)人的事。因此家庭對此也有義不容辭的責(zé)任。為使教育收到更好的效果，班主任的教育工作一定要與家長進(jìn)行有機(jī)的配合。家校配合對學(xué)生進(jìn)行教育主要采取辦家長學(xué)校、提高家教水平、建立家庭學(xué)校聯(lián)絡(luò)卡、召開家庭會(huì)議等方式進(jìn)行。值得重視的一點(diǎn)是，有效的教育依賴于家校之間所建立起來的教育信任感。

促進(jìn)班主任與家長合作的方法多種多樣。一個(gè)班主任教育工作能否成功，并不單純?nèi)Q于使用方法數(shù)量的多寡，而在于他是否認(rèn)真、持久、巧妙地利用這些方法達(dá)到教育目的。這些方法大致按照施與和接受關(guān)系分成三類，即：學(xué)校（班主任）向家長傳輸信息模式；家長向?qū)W校（班主任）傳輸信息模式；雙方共同受信模式。

1.1召開家長——教師會(huì)議

家長——教師會(huì)議是許多學(xué)校家校合作的重要手段，也是家校雙方密切關(guān)系的重要機(jī)會(huì)，班級家長會(huì)是家長——教師會(huì)議的一個(gè)重要組成部分。召開家長會(huì)的主要目的是，促使家長和班主任等其他教師直接面對面的溝通交流意見或建議，相互理解和支持，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長而協(xié)調(diào)一致。班主任通過與家長的雙向交流，或包括學(xué)生的三向交流，了解影響學(xué)生在校行為和態(tài)度的家庭背景和社會(huì)背景，從而更好地理解并教育學(xué)生。而且為了達(dá)到更好的交流，班主任和家長都需拋開自己的角色，也不要相互把對方視為教師和家長，而應(yīng)把自己和對方看作是促進(jìn)孩子，為了孩子的利益而合作的伙伴。

1.2采用電子信息的技術(shù)手段

以最快捷的方式把家庭和學(xué)校雙方融入到現(xiàn)代教育中，實(shí)現(xiàn)家校合作和教育信息化。我們可以用手機(jī)信息和電腦網(wǎng)絡(luò)兩種方式來獲取信息和發(fā)送信息。運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行家校溝通，將是未來家校合作的發(fā)展方向。家校結(jié)合更多的時(shí)候是班主任和家長結(jié)合，而實(shí)際上這種結(jié)合長期以來是一種松散、無序、斷斷續(xù)續(xù)的結(jié)合。家校教育信息服務(wù)系統(tǒng)會(huì)以現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為手段，把家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系起來，彌補(bǔ)家校合作雙方技術(shù)方面的空白，讓家庭與學(xué)校的結(jié)合不受時(shí)空的限制，為教書育人創(chuàng)造一個(gè)全新的空間。

1.3建立家長中心

在訪談中，家長提到走進(jìn)學(xué)校感覺沒有一個(gè)屬于家長的空間，在那里他們感覺到無所適從，為了鼓勵(lì)家長積極主動(dòng)參與學(xué)校教育，學(xué)校最好能空出一間屋子供家長使用，成立家長中心或者家長休息室。班主任可在教室后面建一個(gè)家長角，在那兒放一套桌椅或一塊公告牌都會(huì)使家長有“賓至如歸”的感覺，班主任則可利用它來與家長進(jìn)行簡短的會(huì)談。建立家長中心或家長角的最重要的原因是它能體現(xiàn)出學(xué)?；虬嘀魅螌议L參與的歡迎態(tài)度。家長們在學(xué)校有一塊屬于他們自己的地方，也就更愿意前來參與。

總之，無論哪種合作模式，最主要的還是要注重合作的實(shí)際效果。同時(shí)，不管哪種合作方法，在具體實(shí)施時(shí)都要注意相應(yīng)的約束條件，盡可能選擇切實(shí)可行、成本低廉的合作方法。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，應(yīng)當(dāng)會(huì)推出更多形式新穎、內(nèi)容全面、效果明顯、參與便利的合作教育方法。

2.建立和諧的師生關(guān)系

教師的權(quán)威在學(xué)生心中往往是神圣的，盡管現(xiàn)在的學(xué)生對師道尊嚴(yán)已開始有了一些挑戰(zhàn)，但總的來說教師與學(xué)生之間總還是有一道無形的墻在阻隔著，建立和諧的師生人際關(guān)系就是要徹底摧毀這道無形的墻，使師生在人格尊嚴(yán)上處于真正平等的地位。

2.1真誠待人。真誠是在師生交往過程中，教師以“真實(shí)的我”出現(xiàn)在學(xué)生面前，開誠布公地與學(xué)生交談，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，不裝腔作勢，虛情假意，故作高深，居高臨下，而是表里如一，真實(shí)可靠，平等待人。就班主任而言，真誠對待每一個(gè)學(xué)生，不將教師的意志強(qiáng)加給學(xué)生是營造班級健康心理環(huán)境的關(guān)鍵。因?yàn)榘嘀魅蔚恼嬲\相待會(huì)給學(xué)生以無形的榜樣暗示，在真誠相待的感召下，同學(xué)們將學(xué)會(huì)寬容和理解每一個(gè)人，善待和接納每一個(gè)人，人際關(guān)系也就會(huì)變得和諧起來。但在教育實(shí)踐中，有的老師卻不太注意這一點(diǎn)，有的是自身修養(yǎng)不夠，沒有意識到真誠相待的重要作用，有的則是長期形成的習(xí)慣性教育教學(xué)方法使得自己在與學(xué)生的交往中無形中丟失了真誠。學(xué)會(huì)尊重對于班主任來說，對每一個(gè)學(xué)生的尊重首先應(yīng)該是絕對、完整地接納他們。不管學(xué)生的其他表現(xiàn)怎樣，作為人來講，其人格尊嚴(yán)都是一樣的。作為學(xué)生，各種缺點(diǎn)在所難免，否則為什么拜你為師呢？

2.2是要充分地信任學(xué)生。教師必須確定每一個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的人的信念，相信學(xué)生具有自我完善和自我發(fā)展的能力，努力為他們提供必要的條件和幫助，使他們能在一定范圍內(nèi)自己解決問題和獲得充分的發(fā)展。在這一點(diǎn)上，教師尤其要注意不要為學(xué)生包打包唱，否則對完善學(xué)生自己解決問題的理能力是極不利的。

2.3就是要無私地關(guān)愛學(xué)生。這種關(guān)愛是不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)的愛，是師德的核心。只有真正無私的愛每一個(gè)學(xué)生的教師，才能真正受到每一個(gè)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)換位理解，換位理解不僅是建立良好師生關(guān)系的前提，而且有助于師生雙方溝通，使教師更全面地掌握學(xué)生的情況，同時(shí)還具有心理治療的作用。因?yàn)閾Q位理解給了學(xué)生傾訴的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積壓的情感得以釋放，可以緩解學(xué)生的緊張情緒和心理壓力。

需要強(qiáng)調(diào)的是，以上幾個(gè)方面的策略不是孤立的，而是包含在復(fù)雜的班主任工作之中的、相互聯(lián)系的有機(jī)體。在具體的工作中，我們不可能把它們割裂開來，而是要使這幾方面相輔相成。我認(rèn)為班主任工作就是支撐著整個(gè)大廈的樣子，持之以恒，齊抓不懈，樂于奉獻(xiàn)。事實(shí)證明，學(xué)生健康成長和人材培養(yǎng)，離不開班主任的管理工作與艱辛。讓我們班級擁有凝聚力，擁有活力。

參考文獻(xiàn)

[1]賀志燕：初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究 ，遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文，2005 年。