導(dǎo)語：如何才能寫好一篇水電工的基本知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：水利水電；工程施工；成本控制；管理

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1.水利水電施工項(xiàng)目成本控制的內(nèi)容

1.1材料費(fèi)用

材料費(fèi)用是指整個(gè)水利水電工程項(xiàng)目建設(shè)中所涉及的原材料、半成品、成品、構(gòu)配件以及購(gòu)買生產(chǎn)用的機(jī)器設(shè)備等所產(chǎn)生的各種費(fèi)用，由于水利水電工程建設(shè)需要耗費(fèi)大量的原材料以及配備各類大型機(jī)器設(shè)備，材料費(fèi)在整個(gè)施工項(xiàng)目的總投資額中占到百分之七十左右。而一般的水利水電工程建設(shè)地點(diǎn)選擇在比較偏遠(yuǎn)的地方，交通不便，材料運(yùn)輸費(fèi)用比較昂貴，運(yùn)輸過程中容易產(chǎn)生各類損耗，加上機(jī)器設(shè)備的修理費(fèi)、材料入庫(kù)前的管理費(fèi)等等，這些都會(huì)歸集到工程項(xiàng)目的材料費(fèi)用。因此，材料費(fèi)是工程項(xiàng)目成本控制的重要組成部分。

1.2人工費(fèi)用

人工費(fèi)用，顧名思義就是支付給與工程施工直接或間接相關(guān)的工人的費(fèi)用支出，主要包括：基本工資、輔助工資、工資附加費(fèi)、勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)等等。企業(yè)根據(jù)工人的施工進(jìn)度、工時(shí)耗費(fèi)以及技術(shù)要求分配各類人工費(fèi)用?，F(xiàn)在由于很多企業(yè)在人力資源的管理工作上的管理不當(dāng)，導(dǎo)致人員分配不合理，用工質(zhì)量不高，導(dǎo)致人工費(fèi)用增加，進(jìn)而加大了工程企業(yè)的成本。

1.3設(shè)備費(fèi)用

設(shè)備費(fèi)用主要是指生產(chǎn)用的大型機(jī)器設(shè)備所產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用，如機(jī)器設(shè)備的基本折舊費(fèi)用、大修理折舊費(fèi)用、經(jīng)常修理費(fèi)用，替換設(shè)備費(fèi)用、安裝拆卸費(fèi)以及機(jī)器設(shè)備產(chǎn)生的動(dòng)力燃料費(fèi)等等。有機(jī)器設(shè)備，就會(huì)有設(shè)備費(fèi)用的產(chǎn)生，因此，設(shè)備費(fèi)用也是工程項(xiàng)目成本控制中不可忽視的重要內(nèi)容。

1.4管理費(fèi)用

管理費(fèi)用主要指的是工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)，主要包括現(xiàn)場(chǎng)管理人員的基本工資、輔助工資、職工福利費(fèi)、勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)，辦公費(fèi)、差旅費(fèi)、固定資產(chǎn)使用費(fèi)、工具用具使用費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、工程保修費(fèi)、事故處理費(fèi)等等。其他的管理費(fèi)用就主要是倉(cāng)庫(kù)里面工程物理的倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)、管理費(fèi)等等。管理費(fèi)用雖然所占比重不算高，但涉及的范圍比較廣，如果管理不當(dāng)，就會(huì)影響到工程項(xiàng)目整體成本的控制和管理。

2.水利水電施工成本控制的實(shí)施步驟

2.1制定施工成本控制的標(biāo)準(zhǔn)

在現(xiàn)階段的發(fā)展中，需要根據(jù)施工承包合同的類型和施工企業(yè)的管理水平，采取合適的施工成本控制措施，制定可行的控制標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)施工成本控制的關(guān)鍵，其工作質(zhì)量的高低直接決定著施工成本控制的效果，甚至影響整個(gè)工作的成敗。很多企業(yè)認(rèn)為制定成本的標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單，那就是“越低越好”。但從客觀的角度來說，施工成本必須和實(shí)際的工程情況、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家政策、市場(chǎng)的需求相結(jié)合，這樣才能制定出一個(gè)較為標(biāo)準(zhǔn)的成本。過低的成本會(huì)對(duì)水利水電施工企業(yè)的工程造成嚴(yán)重的質(zhì)量問題，過高的成本會(huì)造成虧損，只有標(biāo)準(zhǔn)的成本才能讓水利水電施工企業(yè)獲得較大的發(fā)展。

2.2對(duì)施工過程進(jìn)行記錄

施工過程的記錄是重要的參考資料，對(duì)水利水電施工企業(yè)來說，具有非常重要的作用。水利水電施工過程進(jìn)行記錄應(yīng)建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)記錄的內(nèi)容要求詳細(xì)又完整，它涉及到人工、材料和施工機(jī)械的消耗量、施工工藝、現(xiàn)場(chǎng)管理、工作面情況、場(chǎng)地布置和施工準(zhǔn)備等項(xiàng)目。通過查詢施工過程的記錄，可以明確在哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)成本控制，哪些環(huán)節(jié)不必進(jìn)行成本控制。這樣就能夠減少一些麻煩和沖突，在客觀上保證成本控制工作的高效性。

2.3分析整理記錄內(nèi)容

水利水電施工過程的記錄進(jìn)行一定的整理和分析，是為了能保證在成本控制工作方面，達(dá)到一個(gè)較為高端的水平。需要用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)記錄的內(nèi)容進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化、條理化，并對(duì)原始資料仔細(xì)地審核，對(duì)整理的資料進(jìn)行事后的結(jié)構(gòu)性、及時(shí)性、計(jì)算和邏輯檢查，使成果成為能反映施工和管理水平特征的資料。施工過程的記錄并沒有想象當(dāng)中的那么簡(jiǎn)單，整理和分析的過程，也是發(fā)現(xiàn)問題的過程，我們需要對(duì)這個(gè)過程有一個(gè)詳細(xì)的了解，這樣才能保證日后的成本工作能夠有序的進(jìn)行，不至于進(jìn)行到某一個(gè)環(huán)節(jié)之后，就出現(xiàn)障礙。

3.加強(qiáng)水利水電工程施工成本控制的幾點(diǎn)建議

3.1加強(qiáng)全員、全過程控制的意識(shí)

施工成本控制應(yīng)從工程投標(biāo)報(bào)價(jià)開始，直至項(xiàng)目竣工結(jié)算完成為止，貫穿于項(xiàng)目實(shí)施全過程。施工成本控制不是項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)部一個(gè)部門或幾個(gè)部門的工作，而是要體現(xiàn)在項(xiàng)目管理過程中全員參與，在實(shí)踐過程中要建立實(shí)用高效的制度，用制度約束人，比如說成本權(quán)責(zé)利相結(jié)合的責(zé)任制，同時(shí)形成靈活多變的激勵(lì)制度，比如采用單機(jī)、單項(xiàng)核算制度和績(jī)效考核制度，提高全體人員的節(jié)約成本、控制成本的意識(shí)，形成良好的控制成本的機(jī)制和氛圍。

3.2注重施工方案的優(yōu)化調(diào)整

施工過程中，如果認(rèn)為施工方案大同小異，不必做太多調(diào)整，按部就班的做就可以盈利，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)忽視了特定的施工條件和施工環(huán)境。施工方案的優(yōu)劣不僅牽涉到施工工藝、工程質(zhì)量的優(yōu)劣，而且影響到工期的長(zhǎng)短，并最終體現(xiàn)在對(duì)結(jié)算和變更索賠工作的服務(wù)職能上。因此，注重施工方案的優(yōu)化調(diào)整，項(xiàng)目部要形成施工方案持續(xù)優(yōu)化的良好氛圍，加強(qiáng)技術(shù)力量，要以總工程師為核心，以總經(jīng)濟(jì)師為輔佐，各職能部門齊心協(xié)力做好施工方案優(yōu)化工作，在重大變更、重大技術(shù)革新的時(shí)候，建立項(xiàng)目部經(jīng)理總負(fù)責(zé)制，還可聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)服務(wù)人員參與指導(dǎo)。

3.3加強(qiáng)質(zhì)量與工期成本控制

“質(zhì)量成本”是指為保證和提高工程項(xiàng)目質(zhì)量而發(fā)生的一切必要費(fèi)用，以及因未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而蒙受的經(jīng)濟(jì)損失；“工期成本”是指為實(shí)現(xiàn)工期目標(biāo)而采取相應(yīng)措施所發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用。施工工期是一種有限的時(shí)間資源，在項(xiàng)目管理中有特定的價(jià)值，即“工期價(jià)值”。因此施工單位在保證質(zhì)量的前提下，創(chuàng)造良好的施工環(huán)境，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工組織管理，配備相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力，盡量縮短工期，降低成本，在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

3.4加強(qiáng)成本核算

項(xiàng)目部定期每半月或每月進(jìn)行成本核算，一般以單位工程為成本核算的對(duì)象，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工形象面貌、產(chǎn)值成本統(tǒng)計(jì)，建立一套業(yè)務(wù)核算臺(tái)賬和施工成本會(huì)計(jì)賬戶，分析成本發(fā)生的原因及其合理性，通過歸納、比較，得出費(fèi)用偏差量，為下步施工的調(diào)整提供依據(jù)。成本核算是成本預(yù)測(cè)、計(jì)劃、控制、分析和考核的依據(jù)，項(xiàng)目部必須高度重視。

3.5加強(qiáng)結(jié)算階段控制

在結(jié)算階段，應(yīng)該審核要求與實(shí)際工程產(chǎn)品的一致性，嚴(yán)格根據(jù)合同要求進(jìn)行水利產(chǎn)品的驗(yàn)收，對(duì)于工程的計(jì)價(jià)定額、結(jié)算方法以及主材價(jià)格等多方面的內(nèi)容進(jìn)行審核，關(guān)于隱蔽性的工程，進(jìn)行相關(guān)的驗(yàn)收以及簽證程序。工程中提及固定支出部分嚴(yán)格執(zhí)行，而預(yù)算之外的費(fèi)用，比如施工過程中出現(xiàn)的設(shè)計(jì)的變更進(jìn)行審核，如果施工方?jīng)]有按照?qǐng)D紙完成，達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，在工程結(jié)束后滯留部分工作量，可以相應(yīng)的縮減費(fèi)用。

總之，水利水電工程施工企業(yè)成本控制是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，不但關(guān)系到施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和生存發(fā)展，還與后期水利水電工程使用性能密切相關(guān)。只有重視施工前的預(yù)算編制，加強(qiáng)監(jiān)管施工過程中的材料購(gòu)買和保管，努力完善成本控制體系，加強(qiáng)工程質(zhì)量管理，控制工程質(zhì)量成本，將工程施工的成本控制實(shí)施到各個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)階段，從整個(gè)工程項(xiàng)目上來降低生產(chǎn)成本，才能提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉國(guó)，王冬.水利水電工程施工成本控制的探討[J].中國(guó)科技博覽，2011，（28）.

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我是XX大學(xué)XX系水利水電工程專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對(duì)貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司盡一份力。為便于公司對(duì)我的了解，現(xiàn)自我簡(jiǎn)介如下：

大學(xué)四年，是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了土木工程、水利工程、工程力學(xué)、水力學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)學(xué)、工程測(cè)量、工程水文學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等。

通過學(xué)習(xí)，本人系統(tǒng)掌握水利水電工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的知識(shí)，諳透水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識(shí)，掌握必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具有水利水電工程勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的基本能力。

四年的學(xué)校生活和一年多工作實(shí)踐，不僅讓我掌握了牢固的專業(yè)知識(shí)，而且很大程度上提高了我的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了自己的工作能力，鍛煉了自己的組織策劃和社交方面的能力。在學(xué)習(xí)和工作中，我踴躍參加各種活動(dòng)，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才全面發(fā)展的需求，我除了掌握好本專業(yè)的知識(shí)外，了解和掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的基本知識(shí)，我相信我能為貴公司創(chuàng)造財(cái)富!

此外，利用課余時(shí)間，我還多次參加各種文體活動(dòng)，鍛煉了自己的交際能力。參加各種興趣小組，將所學(xué)用于實(shí)踐，加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。因出色的表現(xiàn)，在一年級(jí)就參加了校黨委主辦的黨校學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。同時(shí)，我還根據(jù)自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)英語，選修日語等多門人文，管理課程，使自己不僅成為一個(gè)合格的專業(yè)人才，而且努力成為一個(gè)知識(shí)全面，涉獵廣泛的全方位人才。

“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則;“精益求精、勇于進(jìn)取”是我的精神信念;“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情，使我能勝任貴公司的技術(shù)開發(fā)及其他有關(guān)方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機(jī)會(huì)，我在此靜候佳音。謝謝!

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關(guān)鍵詞：能力目標(biāo)水文水利計(jì)算

【中國(guó)分類法】：TV12

工程水文學(xué)是水文學(xué)的一門分支學(xué)科，它研究所有與水利水電工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、和運(yùn)行有關(guān)的水文問題，即為水利等工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、和運(yùn)行管理提供有關(guān)暴雨、洪水、年徑流、泥沙等方面分析計(jì)算與預(yù)報(bào)的水文數(shù)據(jù)，水利計(jì)算則是在水文計(jì)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行水量平衡及洪水調(diào)節(jié)計(jì)算，對(duì)水利水電工程提出合理規(guī)模尺寸(如正常蓄水位、壩頂高程等)。

在現(xiàn)今的工程水文水利計(jì)算教學(xué)中，高等教材是按以學(xué)時(shí)編寫的，依次為緒論、水循環(huán)及徑流形成、水文測(cè)驗(yàn)及水文資料收集、水文統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)及方法、年徑流分析與計(jì)算、由流量資料推求設(shè)計(jì)洪水、由暴雨資料推求設(shè)計(jì)洪水、小流域設(shè)計(jì)洪水計(jì)算、水庫(kù)特性、興利調(diào)節(jié)計(jì)算和水庫(kù)防洪調(diào)節(jié)計(jì)算。教師在講授知識(shí)過程中往往按章節(jié)順序進(jìn)行傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)下來的結(jié)果普遍是學(xué)了后面忘記前面的內(nèi)容，等老師把全部?jī)?nèi)容講授讓學(xué)生做綜合練習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)前面的內(nèi)容已基本忘光，導(dǎo)致老師不得不再花時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行重新講解，這樣下來既耗時(shí)費(fèi)力，效果還不好，學(xué)生積極性也沒有得到提高。最終學(xué)生反感、教師反感，形成惡性互動(dòng)。

以能力目標(biāo)為主的工程水文水利計(jì)算教學(xué)，就是要第一突出能力目標(biāo)，第二確定好主要載體是“項(xiàng)目”和“任務(wù)”，第三學(xué)生是主體。這樣形成目標(biāo)、載體、主體一體化，提高學(xué)生的積極性，把學(xué)生培養(yǎng)成為技術(shù)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、操作型高技能人才。因此，可以把工程水文水利計(jì)算教學(xué)能力目標(biāo)定為：1、能搜集有關(guān)水文資料進(jìn)行分析計(jì)算――即使學(xué)生具有從事中小型水利水電工程規(guī)劃設(shè)計(jì)的水文計(jì)算能力，為確定水利水電工程規(guī)模和施工及運(yùn)行管理規(guī)程提供所需的水文數(shù)據(jù)能力。2、能進(jìn)行水利水能分析計(jì)算――即根據(jù)水文計(jì)算成果和國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的綜合利用要求，分析確定水庫(kù)的興利庫(kù)容和供水效益，確定水電站的發(fā)電效益指標(biāo)和反映水庫(kù)水電站規(guī)模的主要參數(shù)――正常蓄水位、死水位和裝機(jī)容量等，以及通過防洪調(diào)節(jié)分析確定水庫(kù)的防洪特征水位和庫(kù)容、溢洪道尺寸等。

在能力目標(biāo)下，工程水文水利計(jì)算教學(xué)以四個(gè)項(xiàng)目形式（水庫(kù)壩頂高程確定為主載體）來進(jìn)行教學(xué)，項(xiàng)目一為水庫(kù)興利庫(kù)容的計(jì)算，項(xiàng)目二為水庫(kù)死庫(kù)容的計(jì)算，項(xiàng)目三為水庫(kù)調(diào)洪庫(kù)容計(jì)算，項(xiàng)目四為水庫(kù)壩頂高程及水能計(jì)算，具體內(nèi)容見下表1。

表1 工程水文水利計(jì)算項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

項(xiàng)目序號(hào) 項(xiàng)目名稱 職業(yè)能力 子項(xiàng)目 學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 水庫(kù)興利庫(kù)容計(jì)算 能根據(jù)水文分析計(jì)算結(jié)果進(jìn)行水利計(jì)算，會(huì)通過方案比選以確定水庫(kù)興利庫(kù)容、正常蓄水位 1-1水庫(kù)設(shè)計(jì)來水分析計(jì)算 分析徑流形成過程

獲取各種水文特征值

水文要素的統(tǒng)計(jì)規(guī)律

對(duì)設(shè)計(jì)年徑流長(zhǎng)、短系列進(jìn)行分析計(jì)算

無資料地區(qū)徑流量的估算

1-2水庫(kù)設(shè)計(jì)用水分析計(jì)算 水庫(kù)灌溉、發(fā)電、工業(yè)等用水分析計(jì)算

1-3水庫(kù)水量損失 水庫(kù)水量損失分析計(jì)算

1-4水庫(kù)興利調(diào)節(jié)計(jì)算 年調(diào)節(jié)以及多年調(diào)節(jié)水庫(kù)興利調(diào)節(jié)計(jì)算

2 水庫(kù)死庫(kù)容計(jì)算

能根據(jù)水庫(kù)淤積和自流灌溉等需要確定水庫(kù)的死水位及死庫(kù)容 2-1泥沙淤積計(jì)算 考慮水庫(kù)泥沙淤積需要計(jì)算

2-2自流灌溉計(jì)算 保證自流灌溉必要飲水要求計(jì)算

2-3死水位及死庫(kù)容選擇 水庫(kù)死水位選擇及死庫(kù)容確定

3 水庫(kù)調(diào)洪庫(kù)容的計(jì)算

能根據(jù)興利調(diào)節(jié)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行調(diào)洪演算，會(huì)通過方案比選以確定水庫(kù)防洪特征水位、特征庫(kù)容 3-1水庫(kù)設(shè)計(jì)洪水過程線推求 由流量資料推求設(shè)計(jì)洪水

由暴雨資料推求設(shè)計(jì)洪水

無資料地區(qū)、小流域設(shè)計(jì)洪水計(jì)算

3-2水庫(kù)防洪調(diào)節(jié)計(jì)算 水庫(kù)防洪調(diào)節(jié)計(jì)算原理和方法

無閘門控制的水庫(kù)調(diào)洪計(jì)算

有閘門控制的水庫(kù)調(diào)洪計(jì)算

4 水庫(kù)壩頂高程確定及水能計(jì)算

能根據(jù)防洪調(diào)節(jié)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行水能計(jì)算，會(huì)通過方案比選以確定工程規(guī)模尺寸及裝機(jī)容量等 4-1水庫(kù)壩頂高程確定 水庫(kù)壩頂高程的確定計(jì)算

4-2水電站水能計(jì)算 水能計(jì)算基本知識(shí)

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[關(guān)鍵詞]工程制圖；課程改革；學(xué)科競(jìng)賽

根據(jù)學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案，水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的知識(shí)，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。工程制圖是水利水電工程專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是工程設(shè)計(jì)的啟蒙課，是與后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及工作后所從事的專業(yè)技術(shù)工作密不可分的一門課程。工程圖是工程設(shè)計(jì)人員表達(dá)設(shè)計(jì)思想的主要體現(xiàn)，是工程技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流的重要工具，是工程管理人員進(jìn)行管理、施工人員進(jìn)行施工的依據(jù)[1]。因此該門課程既有系統(tǒng)的理論，又有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，既要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)造力，又要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能和工程設(shè)計(jì)意識(shí)。

1工程制圖教學(xué)存在的問題

教學(xué)內(nèi)容:工程制圖分兩學(xué)期，工程制圖（一）為畫法幾何部分，傳統(tǒng)的“畫法幾何”課程中十分重視幾何求解能力，主要講授點(diǎn)、線、面、體的投影；點(diǎn)與直線、直線與直線、直線與平面、平面與平面的相對(duì)位置關(guān)系以及平面與立體相交的截交線、立體與立體表面相交的相貫線的作圖方法。內(nèi)容多，學(xué)時(shí)緊，部分內(nèi)容與工程應(yīng)用關(guān)聯(lián)小，部分內(nèi)容在其他課程中有重復(fù)。[2]工程制圖（二）主要講授組合體視圖、工程形體的表達(dá)方法、建筑結(jié)構(gòu)圖和水利工程圖。但是由于學(xué)時(shí)少，重點(diǎn)在組合體識(shí)圖和工程形體的表法方法這兩個(gè)基本部分，水利工程圖的學(xué)時(shí)安排較少，學(xué)生也僅限于水工圖的初步閱讀，深度不夠，學(xué)生在后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)遺忘情況突出。教學(xué)方法:現(xiàn)有的工程制圖教學(xué)方法單一，主要借助板書、PPT和AutoCAD講授，其中有部分三維圖形的輔助，但是效果不佳。[3]加之獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，空間想象能力欠缺，對(duì)于投影的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)難度加大。

2工程制圖教學(xué)改革

課程結(jié)構(gòu)與課程體系的優(yōu)化:調(diào)整工程制圖課程體系，形成工程制圖+CAD實(shí)訓(xùn)+工程識(shí)圖的貫穿大學(xué)四年的工程制圖課程體系，從投影基礎(chǔ)知識(shí)到專業(yè)制圖知識(shí)，從尺規(guī)繪圖到計(jì)算機(jī)繪圖，從二維繪圖到三維繪圖，從單一建筑物圖樣到綜合建筑物圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和適應(yīng)工程應(yīng)用的制圖能力?！豆こ讨茍D（二）》增加8學(xué)時(shí)水利工程圖識(shí)圖與繪圖的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)水利工程圖的識(shí)讀能力并提高尺規(guī)繪圖的基本功?！禖AD及三維制圖軟件應(yīng)用》分解為《CAD基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》和《CAD專業(yè)實(shí)訓(xùn)》，總學(xué)時(shí)由48學(xué)時(shí)增至56學(xué)時(shí)，其中三維繪圖訓(xùn)練有效提高學(xué)生的工程想象能力，輔助工程制圖的學(xué)習(xí)。在第7學(xué)期增設(shè)《水利工程識(shí)圖》，該課程在專業(yè)課程結(jié)束后進(jìn)行，可以進(jìn)一步的鞏固專業(yè)課程，強(qiáng)化專業(yè)圖樣的識(shí)圖能力。并且針對(duì)鋼閘門課程設(shè)計(jì)、水工鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)、壩工課程設(shè)計(jì)、水電站課程設(shè)計(jì)中增設(shè)設(shè)計(jì)圖紙繪制講解，規(guī)范制圖成果。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前安排工程制圖專題講座，講解制圖規(guī)范，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)圖紙規(guī)范化。教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn):傳統(tǒng)的“畫法幾何”課程中十分重視幾何求解能力，但部分與工程應(yīng)用和與其他專業(yè)課程重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。弱化部分與工程應(yīng)用聯(lián)系較少的教學(xué)內(nèi)容，例如變換投影法，兩一般位置平面相交求交線。減少與其他課程重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，例如標(biāo)高投影，可在工程測(cè)量中學(xué)習(xí)。同時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容改革的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生空間想象、空間思維能力的培養(yǎng)上，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、基本內(nèi)容、基本技能，使得學(xué)生讀圖、繪圖和圖解能力在本課程中得以專門訓(xùn)練。淡化理論部分，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，始終貫穿“從空間到平面,從平面到空間”的思維轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,并且重點(diǎn)突出立體的投影，促使學(xué)生對(duì)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練掌握、靈活應(yīng)用，為本課程在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。在工程制圖的讀圖練習(xí)過程中，選擇水利水電工程相關(guān)的立體進(jìn)行讀圖和繪圖訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)圖的閱讀能力。教學(xué)手段的改進(jìn):在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上制作視頻輔助教學(xué)。例如：將教材上的圖樣制作成三維模型，并錄制三維動(dòng)畫視頻，從多個(gè)角度觀察立體，比單一的圖片更加形象。制作繪圖短視頻，講解在繪制工程圖時(shí)如何削鉛筆、使用繪圖儀器等，并錄制一張A3圖紙繪制的全過程，學(xué)生通過視頻觀看更加清晰的掌握繪圖方法并提高繪圖規(guī)范性。學(xué)科競(jìng)賽的激勵(lì)與培養(yǎng):學(xué)院每年組織院內(nèi)制圖比賽選拔學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，并組織制圖培訓(xùn)，針對(duì)水利工程圖進(jìn)行尺規(guī)繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練。以2017年為例，水利水電工程專業(yè)共有156人參加院內(nèi)比賽，經(jīng)過三輪比賽，最終選拔10位同學(xué)參加全國(guó)比賽，并獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在選拔的過程中間，進(jìn)行了尺規(guī)及計(jì)算機(jī)二維和三維繪圖培訓(xùn)，訓(xùn)練繪制水閘、重力壩、拱壩、土石壩、跌水等水工建筑物設(shè)計(jì)圖紙，大大提高了學(xué)生的讀圖和繪圖能力。

3結(jié)語

篇5

實(shí)踐教學(xué)是保障高等教育質(zhì)量的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本文介紹了重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展概況，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)效果問卷調(diào)查，從實(shí)踐教學(xué)的總體認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)硬件條件和軟件條件三個(gè)方面分析了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，實(shí)踐教學(xué)效果總體較好，滿意度較高，但有進(jìn)一步提升的空間。為此，提出了提高實(shí)踐教學(xué)效果的建議。

關(guān)鍵詞:

實(shí)踐教學(xué);效果調(diào)查;課程體系;教學(xué)方法;校企合作

實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分［1］，也是保障高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式［2］，通過對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充與拓展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、組織管理能力和創(chuàng)新能力。本研究以重慶交通大學(xué)水利水電工程本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例，通過對(duì)近幾年畢業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果調(diào)查分析，準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)效果，明確存在的問題，對(duì)進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系和提高實(shí)踐教學(xué)水平提出了有針對(duì)性的建議。

一、實(shí)踐教學(xué)開展概況

重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)創(chuàng)辦于2001年，是重慶市唯一培養(yǎng)水利水電類高級(jí)人才的本科專業(yè)，2013年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和重慶市本科高校“三特行動(dòng)計(jì)劃”特色專業(yè)。專業(yè)定位緊密圍繞國(guó)家建設(shè)重大需求，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外水利水電工程專業(yè)教學(xué)科研一流大學(xué)的發(fā)展水平，強(qiáng)化教學(xué)科研特色，將本專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、教學(xué)、科研及總體水平達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)的水利水電工程人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。專業(yè)特色是注重水利和水運(yùn)有機(jī)結(jié)合，把握國(guó)家大力發(fā)展水利、水運(yùn)行業(yè)的契機(jī)，培養(yǎng)水利行業(yè)的復(fù)合型人才;緊密聯(lián)系水利行業(yè)建設(shè)的第一線，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有扎實(shí)的自然科學(xué)、人文科學(xué)基礎(chǔ)，獲得工程師的基本訓(xùn)練，掌握水利工程領(lǐng)域及其相關(guān)工程領(lǐng)域的專業(yè)基本知識(shí)和專業(yè)技能，知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)工程技術(shù)人才及管理人才，畢業(yè)學(xué)生能夠勝任水利水電工程項(xiàng)目的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理和應(yīng)用研究工作［3］。重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程類型包括通識(shí)教育課、學(xué)科專業(yè)類基礎(chǔ)課和專業(yè)課，并安排了相關(guān)實(shí)踐教學(xué)。研究認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)體系有狹義和廣義之分，其中狹義實(shí)踐教學(xué)體系是指圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而建立的實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、課外科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)［4－5］。從重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成情況及學(xué)分組成來看，實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等4個(gè)部分，實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分為32．25分(必修課程)，占培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分的18．4%，各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分依次為4．75分、7．5分、8分和12分，占實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分的比例依次為14．7%、23．3%、24．8%和37．2%，相對(duì)較為均衡。

二、調(diào)查對(duì)象與問卷設(shè)計(jì)

(一)調(diào)查對(duì)象

本次問卷調(diào)查對(duì)象為重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)2010～2015屆本科生畢業(yè)生，發(fā)放問卷400份，回收有效問卷331份，回收率為為83%。調(diào)查對(duì)象的基本情況:男生253人，比例為76．4%，女生78人，比例為23．6%;在校期間總評(píng)成績(jī)前20%、中60%和后20%的分別為122人、178人和31人，各占36．9%、53．8%和9．3%;目前工作單位性質(zhì)為管理、設(shè)計(jì)、施工、讀研和其它(如自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等)的分別為23人、65人、160人、58人和25人，各占6．9%、19．6%、48．4%、17．5%和7．6%。同時(shí)，問卷調(diào)查表還要求被調(diào)查人結(jié)合近幾年的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，給出提高水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的建議和意見。

(二)問卷設(shè)計(jì)

本次問卷調(diào)查內(nèi)容分為實(shí)踐教學(xué)硬件條件、軟件條件、效果評(píng)價(jià)及后期改進(jìn)四個(gè)部分，其中實(shí)踐教學(xué)硬件條件包括課程體系、實(shí)踐平臺(tái)和師資力量等，軟件條件包括教學(xué)方法、實(shí)踐方式和管理考核等。圍繞上述內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了三類題型，第一類為單項(xiàng)選擇題，共10小題，每小題3～4個(gè)備選項(xiàng);第二類為不定項(xiàng)選擇題，可單選也可多選，共10小題，每題4～6個(gè)備選項(xiàng);第三類為簡(jiǎn)答題，共1小題，主要征求對(duì)實(shí)踐教學(xué)的意見和建議。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

(一)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的總體認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)

對(duì)水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及環(huán)節(jié)組成的認(rèn)知方面，表示了解和熟悉的畢業(yè)生分別占96．1%和61．9%，說明學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成總體上有較好的認(rèn)知。對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平及滿意度方面，75．2%的畢業(yè)生認(rèn)為我校本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平較高，有84．9%的畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體效果感到滿意，但也有15．1%的畢業(yè)生認(rèn)為有必要通過進(jìn)一步的改革來提升實(shí)踐教學(xué)效果。大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為，目前在專業(yè)上較缺乏知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)在校學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力非常必要。

(二)實(shí)踐教學(xué)的硬件條件

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，83．3%的畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容與其工作需求是相適應(yīng)的，但由于學(xué)生畢業(yè)后有跨專業(yè)甚至跨學(xué)科就業(yè)現(xiàn)象，仍有16．7%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容不太適應(yīng)目前的工作需求，有必要豐富本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)方面，除少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為偏多外，75．7%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)適宜，有13．6%的畢業(yè)生認(rèn)為課時(shí)不足，占總課時(shí)的比例應(yīng)從目前的18．4%提高到25%或以上。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，大部分畢業(yè)生認(rèn)為印象最深刻、總體效果最好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，其次為實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新實(shí)踐方面，有52．9%的畢業(yè)生在校期間參加過創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，主要參加的競(jìng)賽類型包括全國(guó)大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽(28．4%)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(23．6%)、挑戰(zhàn)杯中國(guó)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽(23%)和學(xué)校舉辦的各類專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽(29%)，說明學(xué)生在校期間可參加的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)較多，但引導(dǎo)力度有待加強(qiáng)，以吸引更多的學(xué)生參與其中。科研訓(xùn)練方面，60．7%的畢業(yè)生在校期間參加過科研訓(xùn)練，主要參加的訓(xùn)練有學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)(35．6%)、專業(yè)教師主持或主研的科研項(xiàng)目(34．7%)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(29．6%)和開放基金資助項(xiàng)目(18．4%);今后仍有必要加強(qiáng)科研引導(dǎo)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)科學(xué)研究的初步能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)(如實(shí)驗(yàn)室、模型試驗(yàn)中心和校辦企業(yè)等)是學(xué)生實(shí)踐的良好場(chǎng)所，少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為平臺(tái)開放時(shí)間不夠靈活、對(duì)學(xué)生的限制較多、實(shí)驗(yàn)條件有待更加完善;實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)我校水利水電工程專業(yè)的師資力量具有較高的認(rèn)可度，同時(shí)建議某些實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程內(nèi)容可聘請(qǐng)校外具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師講授。

(三)實(shí)踐教學(xué)的軟件條件

實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施影響因素方面，73．4%的畢業(yè)生認(rèn)為影響實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教學(xué)方法，54．1%的畢業(yè)生認(rèn)為是實(shí)踐方式，34．7%的畢業(yè)生認(rèn)為是管理水平?？梢?，教學(xué)方法和實(shí)踐方式對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施質(zhì)量有重要影響。實(shí)踐教學(xué)方法方面，傳統(tǒng)的做法是教師教授如何開展某個(gè)具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生按照規(guī)定的步驟復(fù)演，直至達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;72．5%的畢業(yè)生認(rèn)為這種方法很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，也較難培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)方式方面，70．7%的畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)方式較為單一，今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，建立更多的校外實(shí)訓(xùn)基地，完善校企聯(lián)合培養(yǎng)制度，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，增加理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。實(shí)踐教學(xué)管理考核方面，64．7%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)組織管理最規(guī)范的環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，87%的畢業(yè)生認(rèn)為今后應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)管理。

四、提高實(shí)踐教學(xué)效果的建議

(一)健全實(shí)踐教學(xué)體系

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置。受“大土木”傳統(tǒng)思想［6］的影響，我校水利水電工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包含了較多的課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，然而，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)的結(jié)合不夠緊密，各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系不夠明確，尚未形成多層次遞進(jìn)式的實(shí)踐訓(xùn)練體系。因此，建議進(jìn)一步理順實(shí)踐教學(xué)的邏輯主線，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置，開展多層次遞進(jìn)式的立體實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。目前，我校水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間大約為27．5周，約占教學(xué)總周數(shù)的18%。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，雖有75．7%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)適宜，但也有13．6%的畢業(yè)生希望能適當(dāng)增加本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，在培養(yǎng)計(jì)劃制定與完善過程中，可適當(dāng)考慮這一需求。加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐和科研訓(xùn)練。調(diào)查顯示，在校期間未參加過創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)和科研訓(xùn)練的人數(shù)比例分別為47．1%和39．3%，這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和科研興趣的培養(yǎng)，對(duì)繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生也缺少必要的科研引導(dǎo)與訓(xùn)練。因此，在實(shí)踐教學(xué)體系中應(yīng)有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新實(shí)踐和科研訓(xùn)練，使更多學(xué)生參與進(jìn)來，提高其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與開放

實(shí)踐是工程的本質(zhì)特征［7］，增加實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)是提高實(shí)踐教學(xué)效果的重要途徑。實(shí)踐平臺(tái)是開展實(shí)踐教學(xué)的硬件條件和基礎(chǔ)保障，加強(qiáng)實(shí)習(xí)平臺(tái)基地建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用［8］。從問卷調(diào)查結(jié)果看，今后有必要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)與開放，建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、校辦企業(yè)和校外實(shí)習(xí)基地等多種實(shí)踐平臺(tái)，增加平臺(tái)的開放時(shí)間，提高開放的靈活度，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施和條件。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生利用實(shí)踐平臺(tái)開展實(shí)踐教學(xué)的積極性，實(shí)踐過程中要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

(三)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法

現(xiàn)有的教學(xué)模式主要以教師講、學(xué)生聽為主，許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)大綱去做，甚至連具體的實(shí)驗(yàn)步驟和目標(biāo)結(jié)果都固定了，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法很難真正培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。因此，應(yīng)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過實(shí)踐過程培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、問題思考能力和解決能力。此外，結(jié)合我校水利水電工程專業(yè)學(xué)生今后大多進(jìn)入施工單位的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)過程中要注重強(qiáng)調(diào)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用，使學(xué)生能更好地適應(yīng)將來的工作。

(四)完善校企合作模式

校企合作通常指校企雙方以各自的發(fā)展和需要為導(dǎo)向，借助對(duì)方的條件與資源優(yōu)勢(shì)，在平等互惠的基礎(chǔ)上開展的合作［9］。校企合作是培養(yǎng)工程應(yīng)用人才的有效模式，然而受多種因素的影響，目前我校水利水電工程專業(yè)的校企合作開展得還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不夠多，難以真正深入企業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際問題的聯(lián)系也不夠緊密。為此，今后應(yīng)進(jìn)一步尋求校企合作機(jī)會(huì)，完善校企合作模式，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)雙贏。例如，對(duì)實(shí)踐性很強(qiáng)的“工程測(cè)量”“水利工程施工”等課程，學(xué)?？蓢L試聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員來講授，避免課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生也可借此獲得深入企業(yè)進(jìn)行相關(guān)課程內(nèi)容實(shí)踐鍛煉的更多機(jī)會(huì)。

(五)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理和考評(píng)制度

建立實(shí)踐教學(xué)體系的評(píng)估、考核機(jī)制以及管理規(guī)章是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障［10］。要全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，除要重視實(shí)踐教學(xué)體系、平臺(tái)、方法和模式外，實(shí)踐教學(xué)管理與考評(píng)制度的規(guī)范與健全至關(guān)重要。今后應(yīng)建立更為完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，做到全程跟蹤與考評(píng)，確保相關(guān)規(guī)定的嚴(yán)格執(zhí)行，從制度上保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果。

作者：鐘亮 單位：重慶交通大學(xué)河海學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［8］余明東，錢波，鄭發(fā)平．水利水電工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)研究與思考［J］．西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2007(4):127－129．

篇6

【關(guān)鍵詞】水利工程施工組織教學(xué)質(zhì)量教學(xué)研究

中圖分類號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、引言

《水利工程施工組織》是針對(duì)水利工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、根據(jù)水利工程施工和工程管理崗位的技術(shù)業(yè)務(wù)需要而開設(shè)的一門主干專業(yè)課。文介紹了水利工程施工技術(shù)課程對(duì)水利類專業(yè)學(xué)生的重要性，分析了水利工程施工課程的特點(diǎn),從施工教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對(duì)如何提高本門課程教學(xué)質(zhì)量，從教師的板書及多媒體的運(yùn)用、課堂的掌控，課堂講授、直觀性教學(xué)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面等方面闡述了該課程教學(xué)的的一些方法,對(duì)從事水利工程施工教學(xué)有一定的借鑒和啟發(fā)作用。

二、《水利工程施工組織》課程特點(diǎn)分析

本課程的講授不同于其他一些理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，具有如下一些自身特點(diǎn)：

(1)實(shí)踐性強(qiáng)。課程涉及大量具體工程的特殊施工機(jī)械、復(fù)雜施工方法等,學(xué)生普遍缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)講授的內(nèi)容不容易理解。

(2)知識(shí)面廣。本課程的學(xué)課本內(nèi)容之外,還涉及到工程測(cè)量、建筑材料、工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程地質(zhì)與土力學(xué)、水力學(xué)、水工建筑物、水電站等課程相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用。

(3)政策性強(qiáng)。本課程的學(xué)習(xí)涉及到大量國(guó)家、地方和行業(yè)有關(guān)工程規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)的運(yùn)用。

(4)靈活性高。對(duì)應(yīng)一個(gè)具體施工過程可以采用不同的施工機(jī)械、施工方法,同時(shí)一個(gè)時(shí)期常用的施工機(jī)械、方法是與當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)的,因此本課程的內(nèi)容必然是靈活的。

三、《水利工程施工組織》課程改進(jìn)方法

針對(duì)以上特點(diǎn)，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果，以下是對(duì)此門課程的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

1. 教師的自身素質(zhì)培養(yǎng)

1）強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感

強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感是講好課的第一步，作為教師首先要愛學(xué)生，要對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任感，要以高度的熱情認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，它是講好一門課的前提。

2）扎實(shí)的專業(yè)功底

理論方面：作為一名專業(yè)教師，首先要十分明確本課程的教學(xué)大綱，了解各種不同時(shí)期不同版本的教材，在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較和歸納，取其精華。其次，還要對(duì)對(duì)《水利工程施工與概預(yù)算》、《水利水電工程施工技術(shù)》、《水利水電工程造價(jià)》、《工程建設(shè)監(jiān)理》、《水利水電工程施工組織與管理》、《建筑工程施工工藝》等教材的內(nèi)容要有系統(tǒng)的了解，提高理論水平。最后，還要經(jīng)常閱覽當(dāng)前的施工類期刊，如《建筑施工》、《施工技術(shù)》、《混凝土》等，這樣不致使授課內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。

實(shí)踐方面：鑒于本課程的特點(diǎn)之一“實(shí)踐性強(qiáng)”，作為水利工程施工課的教師應(yīng)多到施工現(xiàn)場(chǎng)多去感受,和施工技術(shù)人員多交流,有條件的也要在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,深入施工工地現(xiàn)場(chǎng)，直接參與施工現(xiàn)場(chǎng)的施工與管理，既要是一名教師,也要是一名工程師;既要懂施工理論也要懂施工實(shí)踐。這樣才能為講好課打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.具體教學(xué)實(shí)施過程

1）縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師需要對(duì)所講授的內(nèi)容進(jìn)行重新的組織和安排，把教材的內(nèi)容做到重點(diǎn)突出、主次分明、邏輯清晰，有針對(duì)性地做到一部分內(nèi)容精講、一部分內(nèi)容略講、一部分內(nèi)容不講。

2）靈活的教學(xué)方法

在上課時(shí)注重啟發(fā)式與問答式相結(jié)合，從而改變學(xué)生的被動(dòng)地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。同時(shí)，老師提高授課的語言藝術(shù)也是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的一點(diǎn)。對(duì)于水利工程施工,一些概念很重要,如導(dǎo)流、截流等,在表述時(shí)一定語速要慢,讓學(xué)生分清“導(dǎo)”和“截”工程上的本質(zhì)差別,充分掌握。特別是用多媒體教學(xué)時(shí),不能像放電影一樣,教師像個(gè)講解員,滔滔不絕。

3）恰到好處的教學(xué)工具

對(duì)于水利水電工程施工技術(shù)這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，完全依靠課堂的講授是不夠的，還要補(bǔ)充以直觀性的教學(xué)手段來增強(qiáng)擔(dān)學(xué)效果。

現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)參觀所獲得的信息量比在課堂上單純聽講要多，且印象更加深刻，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)參觀又是一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要手段。

多媒體教學(xué)：多媒體教學(xué)成為廣大教師崇尚的教學(xué)手段,在課堂教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)，形象直觀，學(xué)生能很好地理解各工種、各種建筑物的施工方法、后學(xué)生可在校園網(wǎng)上利用網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。

板書不能丟：有些課程或教學(xué)內(nèi)容不適合多媒體教學(xué),如公式的推導(dǎo)、工程數(shù)據(jù)的來源等,板書合理的總體布局,提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容,規(guī)范的例題解答,板書與優(yōu)美的圖形設(shè)計(jì),適當(dāng)?shù)纳蚀钆?施工知識(shí)結(jié)構(gòu)的列表歸納,圖文的合理結(jié)合,從而倍增教學(xué)效果。施工教學(xué)中,教師應(yīng)做到板書與多媒體并用,板書用來強(qiáng)調(diào),用來彌補(bǔ)多媒體的不足。

4）課堂上的精心掌控

一是時(shí)間的控制。將多媒體教學(xué)和板書教學(xué)合理結(jié)合，既省時(shí)又有實(shí)效。二是教學(xué)重點(diǎn)的控制。合理使用多媒體,能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把施工中難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的施工過程用媒體充分顯示出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,為突破重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。三是教學(xué)互動(dòng)。上課時(shí)也需給學(xué)生提問、思考、討論、動(dòng)手練習(xí)、上講臺(tái)的時(shí)間。教師可結(jié)合當(dāng)前國(guó)家的水利水電工程建設(shè)施工中存在的實(shí)際問題,讓學(xué)生思考并回答,對(duì)最新運(yùn)用的水利施工工藝技術(shù)引入課堂進(jìn)行講授。

5）課堂的情感把握

一是.課堂氣氛，作為一個(gè)教師要十分重視課堂氣氛的作用,應(yīng)創(chuàng)造良好的積極的課堂氣氛,使之成為傳授水利工程知識(shí)、培養(yǎng)情趣、啟迪智慧、提高覺悟的催化劑。二是增進(jìn)感情交流，縮短師生距離教師的授課是互動(dòng)式雙向活動(dòng)，因此要加強(qiáng)師生的感情交流，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)授課活動(dòng)信息的反饋，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容、方式作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)校教育不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。圍繞著如何進(jìn)行學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1） 多練習(xí)――培養(yǎng)解決問題的能力

安排專業(yè)的綜合練習(xí)周，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排一個(gè)小的單項(xiàng)工程，讓學(xué)生確定施工方案、選定施工機(jī)械設(shè)備、確定施工質(zhì)量安全保證措施。這樣將學(xué)生所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，并進(jìn)一步加深所學(xué)知識(shí)。

2）多讀書――拓寬認(rèn)識(shí)問題的能力

給同學(xué)們指定一些施工規(guī)范、手冊(cè)和施工類的期刊(《建筑施工》、《施工技術(shù)》、《建設(shè)監(jiān)理》)作為同學(xué)們的課外閱讀書籍，并定期檢查同學(xué)們的讀書情況；比如我在講到鋼筋、模板、混凝土工程施工時(shí)，指定《水工混凝土施工規(guī)范》作為他們的課后下閱讀書籍,這樣對(duì)他們專業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解起到了加深作用。

3）靈活的考試內(nèi)容――培養(yǎng)應(yīng)變能力

考試的目的在于檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和知識(shí)的運(yùn)用情況，真正的知識(shí)掌握在于掌握問題的實(shí)質(zhì)、精髓。，為培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，在試卷的命題上，增大靈活性題目的分量，縮小單純記憶性題目的分量，讓學(xué)生最大限度地掌握本門課程的基本理論、基本方法，為學(xué)生就業(yè)后直接從事水利水電工程施工打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

參考文獻(xiàn)

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篇7

提 綱

實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、路線和目的等

二、實(shí)習(xí)區(qū)概況

包括地理位置、地形地貌、地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造等。工程地質(zhì)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

主要是野外所看到的內(nèi)容和老師講課的內(nèi)容，包括地層巖性背斜、斜等

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程地質(zhì)這門學(xué)科有了深刻的了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)的基本知識(shí)，但是書本上的知識(shí)大都是理論上的，往往與實(shí)際狀況有很大的差距，所以為了更好地認(rèn)識(shí)地質(zhì)現(xiàn)象，加深對(duì)其了解，我們09級(jí)水利水電工程專業(yè)與4月23日在黃勇老師的帶領(lǐng)下開始我們的工程地質(zhì)實(shí)習(xí)。

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)的目的

學(xué)會(huì)對(duì)肉眼的巖石判別

了解湖山地區(qū)沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等

學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤的使用方法

用地質(zhì)羅盤實(shí)地測(cè)量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）

掌握褶皺的基本知識(shí)和判斷背斜、向斜的能力

現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層、滑坡、巖層、背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)過程

我們的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段。首先，我們到達(dá)湖山地區(qū)，觀察湖山地區(qū)的地質(zhì)地貌，肉眼判別巖石，采集巖石標(biāo)本，并且用地質(zhì)羅盤實(shí)地測(cè)量巖石的產(chǎn)狀，判斷背斜和向斜；其次，我們?nèi)⒂^南京地質(zhì)博物館，了解中國(guó)石文化。當(dāng)天下午三點(diǎn)結(jié)束工程地質(zhì)實(shí)習(xí)，返回學(xué)校。

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)湖山地區(qū)的巖層

湖山地區(qū)位于南京城東大約28公里，處于寧鎮(zhèn)褶皺束南帶，有三列山組成，其走向?yàn)楸毕驏|。自南京有公共汽車通湯山鎮(zhèn)、湖山地區(qū)，交通便利。于早在一百多年前，日本的小野田家族就對(duì)湖山地區(qū)進(jìn)行了研究。而國(guó)內(nèi)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光教授也對(duì)此作過研究。在湖山地區(qū)所觀察到的巖石主要以沉積巖為主，還有少量的侵入巖。這里地層出露齊全而清楚，易于觀察，在寧鎮(zhèn)地區(qū)是少有的。志留系高家邊組、墳頭組出露較好，茅山組很不發(fā)育，僅零星可見。五通組、孤峰組發(fā)育良好，剖面切割得清楚。龍?zhí)督M中下部的頁巖與砂巖暴露，易于觀察。青龍群在棒錘山西端便道旁下部地層剖面十分清晰。

在開始實(shí)習(xí)時(shí)，老師給我們介紹以下內(nèi)容：

一、志留系

1、高家邊組（s1g）

主要由土黃色頁巖（質(zhì)感滑膩，易折斷）及泥巖組成，厚度大于293.5米；據(jù)資料，高家邊組含有多種筆石。高家邊組與上伏五峰組的接觸關(guān)系可能為整合接觸。

2、墳頭組（s2+3f ）

篇8

關(guān)鍵詞：水利 勘測(cè)設(shè)計(jì)業(yè) WTO

對(duì)行業(yè)和行業(yè)管理的影響

改革開放以來牞我國(guó)勘察設(shè)計(jì)單位實(shí)行“一業(yè)為主牞向兩頭延伸”，業(yè)務(wù)范圍有較大拓展，但與國(guó)際慣例為工程提供全過程服務(wù)的工程咨詢相比，仍有很大差距。

我國(guó)對(duì)勘察設(shè)計(jì)業(yè)的管理牞存在著條塊分割、分段管理、政出多門及市場(chǎng)機(jī)制不規(guī)范等一些問題。國(guó)外一般沒有直接管理工程咨詢業(yè)的主管部門，而是通過法制來規(guī)范市場(chǎng)；一般都是由有自律性的工程咨詢協(xié)會(huì)來規(guī)范咨詢工程師的職業(yè)行為。

現(xiàn)在水利勘測(cè)設(shè)計(jì)業(yè)需要一批熟悉WTO條文、掌握國(guó)際慣例有關(guān)規(guī)則、具有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)、通外語、懂法律的專門人才。需要他們以WTO、GATS及TRIPS中涉及工程勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)的條款為準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和特點(diǎn)提出應(yīng)對(duì)措施，以爭(zhēng)取我國(guó)應(yīng)得到的利益，達(dá)到趨利避害的目的，確保在減讓表容許的期限內(nèi)與WTO的要求平穩(wěn)接軌。

對(duì)生產(chǎn)管理和隊(duì)伍建設(shè)的影響

改革開放以來，我國(guó)水利勘測(cè)設(shè)計(jì)單位的生產(chǎn)管理已發(fā)生了很大的變化，正在由以專業(yè)室、綜合室為主，向以項(xiàng)目管理為中心、專業(yè)管理為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變，向矩陣式管理模式發(fā)展，向創(chuàng)建工程咨詢公司或工程公司、實(shí)行項(xiàng)目管理總承包（PCM）或工程項(xiàng)目總承包（EPC）及與采購(gòu)、施工相銜接的模式轉(zhuǎn)變。但是牞按照與國(guó)際市場(chǎng)接軌的要求，水利勘測(cè)設(shè)計(jì)業(yè)要走出國(guó)門參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，還是有一定差距的。

目前我國(guó)水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)行業(yè)，總體上存在著從業(yè)人員過多、結(jié)構(gòu)不合理等問題。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。入世后對(duì)高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)將是十分激烈的。要留住人才，迎接挑戰(zhàn)，就要調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，改善用人環(huán)境，加強(qiáng)培訓(xùn)和合理使用人才，并在人事勞動(dòng)管理、工資收入分配、生產(chǎn)的組織和生產(chǎn)要素流動(dòng)等方面建立有效的激勵(lì)機(jī)制和嚴(yán)格的約束機(jī)制，提高在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入和市場(chǎng)運(yùn)作的影響

目前我國(guó)水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的準(zhǔn)入，執(zhí)行的是單位資質(zhì)準(zhǔn)入制度，尚未開展個(gè)人執(zhí)業(yè)資格的登記注冊(cè)工作。國(guó)外工程咨詢業(yè)一般不設(shè)單位資質(zhì)，對(duì)個(gè)人執(zhí)業(yè)資格非常重視。發(fā)達(dá)國(guó)家普遍建立了執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度，并且規(guī)定了較高的注冊(cè)資格條件。個(gè)人資格一般都由行業(yè)協(xié)會(huì)嚴(yán)格控制，并制定了工作條例和職業(yè)道德規(guī)范予以約束。

根據(jù)WTO有關(guān)服務(wù)方面的規(guī)定，各成員間不得采取歧視態(tài)度牞因此各國(guó)都在探索執(zhí)業(yè)資格互認(rèn)的途徑。按照互認(rèn)的原則，我國(guó)應(yīng)抓緊建立實(shí)施水利注冊(cè)工程師制度。

目前我國(guó)水利水電工程的勘測(cè)設(shè)計(jì)，尤其是大中型工程的前期工作多是由政府或主管部門直接委托，還沒有完全進(jìn)入市場(chǎng)。按國(guó)際慣例，工程項(xiàng)目建設(shè)多采用招標(biāo)方式選擇工程咨詢公司，由咨詢公司編制項(xiàng)目建議書、評(píng)價(jià)選擇、合同談判和簽約等。WTO成員主要是通過國(guó)內(nèi)法規(guī)的制定對(duì)服務(wù)貿(mào)易實(shí)施保護(hù)。因此應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)準(zhǔn)入自由化的承諾，相應(yīng)修訂我國(guó)水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)咨詢市場(chǎng)管理的法規(guī)。利用“透明度原則”和“機(jī)密資料例外”條款，研究確定能影響我國(guó)的安全利益、違背公共利益、損害合法商業(yè)利益的“機(jī)密資料”，充分利用對(duì)我國(guó)有利的條款，保護(hù)國(guó)家利益。

我國(guó)水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)工作牞現(xiàn)在是按承接的業(yè)務(wù)和國(guó)家規(guī)定取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取勘察設(shè)計(jì)費(fèi)，取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低牞而且在執(zhí)行過程中很難到位。國(guó)外的工程咨詢?nèi)≠M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比我國(guó)高得多，當(dāng)然他們的服務(wù)內(nèi)容也要比我國(guó)涉及的勘察設(shè)計(jì)范圍寬。 　對(duì)法規(guī)體制和質(zhì)量監(jiān)管的影響

我國(guó)現(xiàn)行的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體制牞采用的是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)體制，存在著標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容龐雜、執(zhí)行強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督不到位或監(jiān)督力度不夠等問題。

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定牞都是由政府組織、制定和修訂的，周期一般也較長(zhǎng)。發(fā)達(dá)國(guó)家例如美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利、日本等牞盡管各有不同特點(diǎn)牞但都是實(shí)行技術(shù)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的技術(shù)控制體制。技術(shù)法規(guī)一般只限于安全、衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)等方面的要求牞都是由政府強(qiáng)制執(zhí)行的牞其執(zhí)行情況受政府監(jiān)督。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是非強(qiáng)制性的或自愿采用的牞對(duì)技術(shù)法規(guī)起支撐作用牞政府只對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定一般是由行業(yè)學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)進(jìn)行的。

為應(yīng)對(duì)入世必須加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)牞其工作重點(diǎn)一是明確參與工程建設(shè)各方的名稱、職責(zé)及隊(duì)伍組織分工；二是健全適應(yīng)加入WTO的技術(shù)法規(guī)和與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)化體系；三是按國(guó)際慣例修訂標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范牞統(tǒng)一工程建設(shè)的名詞術(shù)語和設(shè)計(jì)文件的格式，改革和確定與國(guó)際接軌的設(shè)計(jì)程序及設(shè)計(jì)階段，編制各階段的設(shè)計(jì)內(nèi)容及深度等。

發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視工程設(shè)計(jì)質(zhì)量牞一般都有嚴(yán)格的政府審查制度。審查的方式有政府直接審查、政府委托專門機(jī)構(gòu)審查、專業(yè)人士審查。審查的內(nèi)容主要是法律、法規(guī)、條例、準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)章等規(guī)定的社會(huì)要求牞如安全、環(huán)保、節(jié)能等方面。由于工程設(shè)計(jì)負(fù)有法律責(zé)任牞許多國(guó)家實(shí)行了工程設(shè)計(jì)保險(xiǎn)制度。

深化設(shè)計(jì)體制改革

目前牞我國(guó)的勘察設(shè)計(jì)單位正在進(jìn)行體制改革牞由事業(yè)單位企業(yè)化管理改為科技型企業(yè)牞并通過產(chǎn)權(quán)制度改革逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度牞成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的法人實(shí)體和市場(chǎng)主體。

對(duì)大型勘測(cè)設(shè)計(jì)單位應(yīng)調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)牞提高整體素質(zhì)牞組建成跨行業(yè)、跨地區(qū)的國(guó)際工程咨詢公司運(yùn)行模式的大型企業(yè)集團(tuán)牞取得綜合資質(zhì)牞對(duì)外能提供全方位、多功能、全過程的服務(wù)，開拓國(guó)際市場(chǎng)；對(duì)內(nèi)能與進(jìn)入我國(guó)的國(guó)外工程咨詢公司相抗衡。也可與國(guó)外咨詢公司合資、合作，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)牞占領(lǐng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

對(duì)現(xiàn)有甲級(jí)資質(zhì)的單位牞在隊(duì)伍上可組成不同規(guī)模、不同管理方式、不同運(yùn)行模式、不同功能的“方陣”；在人員上可實(shí)現(xiàn)技術(shù)層與勞務(wù)層分離牞分層次地雙向選擇牞擇優(yōu)上崗牞高才厚薪牞鼓勵(lì)其向技術(shù)層發(fā)展和向國(guó)際市場(chǎng)拓展。

篇9

關(guān)鍵詞：水利工程；存在的問題；改進(jìn)措施

對(duì)于水利水電來說，水利水電工程的發(fā)展需要勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的知識(shí)，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。水利水電工程需要數(shù)學(xué)、力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生得到必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本能力。

一、 水利工程設(shè)計(jì)中常見的問題

1.設(shè)計(jì)流程過于簡(jiǎn)單

任何一個(gè)水利工程設(shè)計(jì)工作都是沿著招標(biāo)設(shè)計(jì)、施工詳圖設(shè)計(jì)過程？不斷深入、不斷細(xì)化的。這一過程不但包括工程結(jié)構(gòu)圖、工程量和工程費(fèi)用計(jì)算的逐步細(xì)化和分解，還包括作為設(shè)計(jì)依據(jù)的基礎(chǔ)資料的逐步補(bǔ)充完善。設(shè)計(jì)方案的形成過程也是方案進(jìn)一步比較、深入論證的過程。但在實(shí)際水利工程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)的方案基本無比較，只要方案可行即可。水利工程設(shè)計(jì)規(guī)劃很多時(shí)候沒有考慮到被治理或開發(fā)河流？流域的水文和水文地質(zhì)情況、水資源的分布狀況，也沒有考慮根據(jù)需要和可能確定各種治理和開發(fā)日標(biāo)，按照當(dāng)?shù)氐淖匀弧⒔?jīng)濟(jì)和社會(huì)條件選擇合理的工程規(guī)模，制定安全、經(jīng)濟(jì)、運(yùn)用管理方便的工程布置方案。更多的做法是下一階段設(shè)計(jì)直接搬用上一設(shè)計(jì)階段的基礎(chǔ)資料，不做進(jìn)一步的深入補(bǔ)充完善，設(shè)計(jì)方案也也不做進(jìn)一步深入論證，直接套用上衣設(shè)計(jì)階段的成果結(jié)論。

2.設(shè)計(jì)人員缺乏成本意識(shí)

施工圖設(shè)計(jì)完成后，工程造價(jià)中的“量”和“價(jià)”已經(jīng)被確定了。設(shè)計(jì)施工圖確定的工程造價(jià)中的實(shí)體消耗量是不能隨意更改的，而工程造價(jià)中的“價(jià)”是根據(jù)各地的具體情況隨行就市，具有一定的可變性。但是由于設(shè)計(jì)部門考慮不周，技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)觀念，設(shè)計(jì)文件編制漏洞百？，使設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)性得不到充分體現(xiàn)。在進(jìn)入施工詳圖設(shè)計(jì)階段后，由于業(yè)主的多次交涉，設(shè)計(jì)單位才對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行較細(xì)致的比較，導(dǎo)致帶來設(shè)計(jì)變更，這樣既影響施工進(jìn)度，也會(huì)增加？程量，提高工程造價(jià)。設(shè)計(jì)單位缺少為業(yè)主服務(wù)的意識(shí)。由于投資體制的改革，水利項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)實(shí)行業(yè)主負(fù)責(zé)制，主要對(duì)擔(dān)負(fù)著策劃、籌資、建設(shè)，經(jīng)營(yíng)、還貸、資金增值保值的任務(wù)，？這樣業(yè)主就十分關(guān)心工程的成本控制和投資效益。日前的設(shè)計(jì)單位對(duì)此？體會(huì)還不是很深刻？對(duì)業(yè)主的要求有時(shí)缺乏理解，在與業(yè)主發(fā)生意外分歧時(shí)，往往以規(guī)程、規(guī)范、上級(jí)文件等生硬的條文解答對(duì)付業(yè)主。？

3.水利工程管理體制中存在的問題？

目前我國(guó)水利工程管理體制中存在的問題也日趨突出，主要是：水利工程管理體制不順，水利工程管理單位（以下簡(jiǎn)稱水管單位）機(jī)制不活，水利工程運(yùn)行管理和維修養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)不足，供水價(jià)格形成機(jī)制不合理，國(guó)有水利經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理運(yùn)營(yíng)體制不完善等。這些問題不僅導(dǎo)致大量水利工程得不到正常的維修養(yǎng)護(hù)，效益嚴(yán)重衰減，而且對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來極大的隱患，現(xiàn)行水利工程管理體制的種種弊端如不盡快從根本上解決，國(guó)家近年來相繼投入巨資新建的大量水利設(shè)施也將老化失修、積病成險(xiǎn)。因此，推進(jìn)水管體制改革勢(shì)在必行。

4.監(jiān)控措施不完善檢測(cè)手段太落后？

在現(xiàn)在的基層水利水電部門沒有建立起相對(duì)完善的質(zhì)量保障體系，在許多方面都沒有建立起相對(duì)完善的質(zhì)量監(jiān)控體系。有的甚至從思想意識(shí)上就根本沒有這根弦，出現(xiàn)工程質(zhì)量問題也就在所難免了。

二、？提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施？

（一）深化水利設(shè)計(jì)單位體制改革水利設(shè)計(jì)單位是設(shè)計(jì)工作的主體，其現(xiàn)有體制較其他行業(yè)落后，要通過研究探討，加大體制改革力度。

對(duì)于外部環(huán)境上，要打破設(shè)計(jì)地域分塊現(xiàn)象，設(shè)計(jì)單位要真正成為市場(chǎng)主體，不斷提高質(zhì)量、進(jìn)度、信譽(yù)、服務(wù)水平。在內(nèi)部管理方面，設(shè)計(jì)單位為提高競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)把設(shè)計(jì)質(zhì)量同個(gè)人信譽(yù)掛鉤，建立個(gè)人信譽(yù)庫(kù)，促使設(shè)計(jì)人員加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念，把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一起來，改變以前設(shè)計(jì)過程中不算帳，設(shè)計(jì)完了概算見分曉的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)成果應(yīng)通過室主任、總工程師與造價(jià)工程師層層把關(guān)，共同控制設(shè)計(jì)過程。設(shè)計(jì)人員的聘用及合理流動(dòng)機(jī)制也亟待建立健全。？？

（二） 建立必要的水利工程設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制為保證設(shè)計(jì)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)也應(yīng)采用招標(biāo)投標(biāo)，其招標(biāo)體系不夠完善評(píng)標(biāo)方法不夠健全，缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)性，因此應(yīng)完善設(shè)計(jì)招投標(biāo)的相關(guān)環(huán)節(jié)。

1.應(yīng)成立合法的設(shè)計(jì)招標(biāo)機(jī)構(gòu)，招標(biāo)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)投標(biāo)單位的專業(yè)性選擇及資質(zhì)信譽(yù)等方面進(jìn)行必要的資格審查。

2.各地方主管部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)定，符合條件的項(xiàng)目必須招標(biāo)。

3.業(yè)主應(yīng)編制完整的招標(biāo)文件，對(duì)擬建項(xiàng)目應(yīng)提出明確的功能及投資效益目標(biāo)。

4.設(shè)計(jì)招標(biāo)應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目情況有充足時(shí)間，同時(shí)設(shè)立健全的評(píng)標(biāo)機(jī)構(gòu)合理的評(píng)標(biāo)方法，以保證設(shè)計(jì)單位充分、公平競(jìng)爭(zhēng)。

（三） 加強(qiáng)提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品綜合質(zhì)量的監(jiān)控

1.要加強(qiáng)初步設(shè)計(jì)審查工作。對(duì)于水利工程來說，施工圖階段主要是注重對(duì)結(jié)構(gòu)、安全等方面的審查，要在設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)，初設(shè)階段的咨詢和審查尤為重要。在初步設(shè)計(jì)方案咨詢審查人員中，要注意有造價(jià)專業(yè)人員組成和參與，設(shè)計(jì)方案比較中要注意審查各方案造價(jià)分析的正確性，而這對(duì)方案正確的優(yōu)選至關(guān)重要。

2.要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的管理力度，嚴(yán)格通過資質(zhì)管理、人員注冊(cè)、設(shè)計(jì)招標(biāo)、圖紙審查等環(huán)節(jié)來規(guī)范設(shè)計(jì)市場(chǎng)，提高設(shè)計(jì)綜合質(zhì)量；在加強(qiáng)對(duì)水利造價(jià)人員的培訓(xùn)考核和管理同時(shí)，注意提高非造價(jià)工程人員造價(jià)專業(yè)知識(shí)水平和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

3.總結(jié)推廣標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、公布合理的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及考核指標(biāo)，為優(yōu)化設(shè)計(jì)的進(jìn)行提供良好服務(wù)。

（四） 加快設(shè)計(jì)監(jiān)理工作設(shè)計(jì)監(jiān)理應(yīng)是建設(shè)監(jiān)理的一部分，也必須是水利工程建設(shè)監(jiān)理的一部分，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)重視勘測(cè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)監(jiān)理工作。水利工程勘測(cè)設(shè)計(jì)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)監(jiān)理是必要的也是充分的，它能幫助項(xiàng)目建設(shè)單位較好地控制水利工程勘測(cè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、設(shè)計(jì)進(jìn)度和設(shè)計(jì)費(fèi)用。目前，水利工程設(shè)計(jì)監(jiān)理工作開展面較小，而大規(guī)模或復(fù)雜水利工程，僅靠政府監(jiān)控已難以滿足社會(huì)發(fā)展的要求，特別是業(yè)主專業(yè)人員較少時(shí)，設(shè)計(jì)監(jiān)理已成為形勢(shì)所迫、業(yè)主所需。通過設(shè)計(jì)監(jiān)理可打破設(shè)計(jì)單位自己控制自己的單一局面，有助于控制設(shè)計(jì)進(jìn)度、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量、合理控制工程投資，更好實(shí)現(xiàn)工程效益。

總結(jié)：豐富水利工程的功能，就必須不斷提高水利工程的設(shè)計(jì)質(zhì)量，同時(shí)，積極尋求提高工程效益的途徑，還要考慮到社會(huì)效益。簡(jiǎn)單說，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的主要途徑就是提高技術(shù)和加強(qiáng)設(shè)計(jì)流程的管理，努力設(shè)計(jì)質(zhì)量。水利工程的設(shè)計(jì)單位要熟悉常見的問題，并能夠有效處理問題。本文簡(jiǎn)單介紹了一些常見的問題，并提出了一些結(jié)局的措施，希望能對(duì)同行有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

【1】竇臻，張?jiān)霭l(fā).焦南閘工程灌注樁質(zhì)量檢測(cè)初步探討[j].水利科技與經(jīng)濟(jì)，2010，11.？

篇10

由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開始實(shí)習(xí)的，通過這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行颍┕T、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

通過這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：

一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。