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篇1

關(guān)鍵詞：技工院校；數(shù)控專業(yè)；一體化教學(xué)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-01

結(jié)合我院的實際情況，我們在數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革上進行大膽嘗試，從以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式向模塊式一體化教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)的理論實踐一體化。在教學(xué)的實踐過程中，我們轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，重新構(gòu)建課程體系，以專業(yè)工種為模塊，實施模塊式一體化教學(xué)方法，把專業(yè)理論和操作技能有機、系統(tǒng)地結(jié)合在一起，找出理論學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練之間最佳的切入點，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性。通過模塊教學(xué)方法的實施，強化了學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高了學(xué)生的動手能力，收到了事半功倍的效果。

一、模塊設(shè)置的基本原則

要以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想。要以能力為本位，努力滿足崗位實際需要。要實行產(chǎn)教結(jié)合，推行“訂單”培養(yǎng)模式等新型的校企合作機制。要以學(xué)生為主體，實現(xiàn)教學(xué)過程行動化。促進質(zhì)量評價的社會化，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。

培養(yǎng)造就一支富有開拓創(chuàng)新能力的“實用型”技術(shù)人才，是提高職業(yè)教育的質(zhì)量的根本保證。具體到模塊教學(xué)設(shè)置上，我們應(yīng)遵循以下原則：

1.遵循實用性和系統(tǒng)性的原則

將數(shù)控專業(yè)分成若干模塊，如機械制造基礎(chǔ)模塊、普通機加工模塊、數(shù)控加工模塊，凡是與上述密切相關(guān)的理論知識和操作技能，是教學(xué)的主要目標。強調(diào)知識的實用性，注重內(nèi)容的系統(tǒng)性。像這樣有的放矢地設(shè)置模塊，既可以實現(xiàn)培養(yǎng)目標，又節(jié)省寶貴的教學(xué)時間。

2.遵循可持續(xù)發(fā)展的原則

為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)能力，滿足學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的需要。我們在完善學(xué)生的知識體系上下工夫，除了設(shè)置專業(yè)主模塊以外，還配置了基礎(chǔ)模塊，如《大學(xué)語文》、《英語》、《政治》等基礎(chǔ)模塊。這些模塊與提高人的綜合素質(zhì)是密不可分的，也是構(gòu)建人的知識體系不可缺少的一部分。

3.遵循彈性原則，培養(yǎng)復(fù)合型人才

各院校要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，不斷強化對復(fù)合型人才重要性的認識，增強危機感和緊迫感，從院校實際條件和學(xué)生實際出發(fā)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的多元化，在設(shè)置模塊時遵循復(fù)合型原則。并且每學(xué)期定時的參加生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)到的知識在實踐中得到檢驗，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.模塊設(shè)置與技能考核掛鉤

在實際操作過程中，我們要使模塊設(shè)置與技能考核盡量掛鉤，在內(nèi)容上保持一致。在模塊教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生通過參加技能考核等形式，讓學(xué)生的實踐能力得以提高，為學(xué)生日后就業(yè)提供更多選擇的空間。

二、數(shù)控專業(yè)的模塊式一體化教學(xué)的實施方案

1.數(shù)控專業(yè)“一體化”教學(xué)計劃

按模塊化教學(xué)要求編制授課計劃，通過整合，刪除教材中過時的、理論性偏強的部分章節(jié)，以能懂、夠用、實用為原則進行編寫，突出現(xiàn)場教學(xué)、直觀教學(xué)。

在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，要吃透教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求。

2.數(shù)控專業(yè)“一體化”教材

數(shù)控專業(yè)的一些課程的相關(guān)性較強，進行一體化教學(xué)可以相互補充，促進學(xué)生理解、消化和吸收，達到更好的教學(xué)效果。例如：機械制圖、AutoCAD、公差三門課就可進行一體化教學(xué)，機械制圖可使學(xué)生掌握機械圖的繪制方法、規(guī)范，而AutoCAD是應(yīng)用計算機輔助準確、高效的作圖，與公差課的配合學(xué)習(xí)，可有助于理解抽象的公差概念，并正確標注，正確識讀圖紙技術(shù)要求。另外，根據(jù)該轉(zhuǎn)專業(yè)的培養(yǎng)目標，需將相關(guān)知識和技能分成若干個課題，每個課題依據(jù)不同的知識點又分成若干個子課題，每個課題都應(yīng)有具體的理論和技能要求。這樣教學(xué)過程不再是單一的學(xué)科教學(xué)，而是瞄準目標、圍繞課題的一體化教學(xué)。因此，需對各課程進行重新整合，由學(xué)科帶頭人牽頭，組織相關(guān)教師編寫為一體化教學(xué)配套的校本教材，教學(xué)內(nèi)容才能更有針對性和適用性，最大限度地提高一體化教學(xué)的效率和效果。

3.數(shù)控專業(yè)“一體化”教學(xué)場所

理實一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于一體化教學(xué)方法強調(diào)空間和時間的統(tǒng)一，即在同一場地、同一時間完成教學(xué)的多種任務(wù)。如我院數(shù)控實訓(xùn)場地，實訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，一個實習(xí)車間可進行好幾個工種的教學(xué)，如：普通車工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工等，老師理論講解完后緊接著就可以進行實際操作訓(xùn)練，然后根據(jù)實際操作中普遍存在的問題再進行理論講解。這一整個教學(xué)過程都是由教師主講并指導(dǎo)實操，因此該理實一體化實習(xí)場地為師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做、理論與實踐交替提供了保障，在教學(xué)中不存在沒有理論的實踐，也不存在沒有實踐的理論，真正實現(xiàn)了空間和時間的統(tǒng)一，保證了一體化教學(xué)的順利實施。

4.“雙師型”教師隊伍

擁有一支高素質(zhì)、可以打硬仗的“雙師型”教師隊伍是職業(yè)類院校的根本大計，也是職業(yè)類院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。雙師型教師除了要有扎實的理論基礎(chǔ)，深厚的科學(xué)知識，取得相應(yīng)的教師資格證書，而且必須有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的崗位技能，取得相應(yīng)的資格證書。建設(shè)一支“一體化”的師資隊伍，可以由以下三個渠道進行：一制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。鼓勵符合條件的專業(yè)技術(shù)人員積極參加與本專業(yè)密切相關(guān)的第二專業(yè)技術(shù)職稱的申報和評審，或行業(yè)資格證的考評，并取得相應(yīng)的技術(shù)職稱證書或行業(yè)特許資格證書；二是建立有利于“雙師型”教師成長的管理機制，將教學(xué)工作考核、學(xué)術(shù)水平和科學(xué)研究考核及教書育人工作考核相結(jié)合，全面動態(tài)地評價教師。建立能發(fā)揮“雙師型”教師潛力和作用的“工學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的創(chuàng)業(yè)機制，鼓勵他們在業(yè)務(wù)對口的條件下兼職和創(chuàng)業(yè)。

知識經(jīng)濟時代的特征就是知識在競爭中占主導(dǎo)地位，而知識的載體是人才，誰在人才上占有優(yōu)勢，誰就能在激烈的競爭中獲得話語權(quán)。在當今世界多極化、經(jīng)濟全球化及科技進步日新月異的新形勢下，只有建立健全模塊式一體化教學(xué)體系，才能更好把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的實用型人才，為經(jīng)濟社會的全面健康快速發(fā)展提供強有力的人才保證和智力支持。

參考文獻：

[1]鐘啟泉,張華.課程與教學(xué)論[M].廣東高等教育出版社.

篇2

關(guān)鍵詞：煤化工工藝；教學(xué)大綱；編寫體會

通過我校組織的“對青年教師拉、幫、帶”活動，我首次嘗試制定了煤化工工藝教學(xué)大綱。在教學(xué)大綱的指引下，這學(xué)期我的授課內(nèi)容煤化工工藝課程得以順利進行，在制訂教學(xué)計劃、教學(xué)實踐、出考題各環(huán)節(jié)中面臨著不斷出現(xiàn)問題、請教學(xué)習(xí)、解決問題的過程，現(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>

一、大綱格式

1.大綱說明

（1）說明本大綱適用范圍：本大綱適用于1.5學(xué)年制的高中后和3學(xué)年制的初中后中?；すに噷I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)使用。應(yīng)簡潔明了，一目了然。

（2）說明該課程性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)、要求、教學(xué)中注意事項。由于課程內(nèi)容量大，應(yīng)采取高度概括性語言逐章介紹；教學(xué)任務(wù)和要求應(yīng)該清楚、詳細，這樣才能讓每位老師針對每節(jié)課做出相應(yīng)計劃；因為有剛剛從事教學(xué)任務(wù)的新老師要使用參考教學(xué)大綱，所以，教學(xué)注意事項應(yīng)具有可實踐性和靈活性。

2.學(xué)時分配表

以第五章內(nèi)容為例，如下表所示。學(xué)時分配表應(yīng)該具體到每章、每節(jié)使用幾個課時講課，每節(jié)課教師和學(xué)生進行什么內(nèi)容應(yīng)該一一對應(yīng)。

3.課程內(nèi)容

以第五章內(nèi)容為例如下所示。課程內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)時分配、每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)與要求、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法等。

附：本大綱 第五章 課程內(nèi)容

第五章 煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收與精制（16學(xué)時，授課12學(xué)時，復(fù)習(xí)小結(jié)4學(xué)時）

（1）教學(xué)要求：

a.掌握煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收的概念、典型工藝流程，了解煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收意義。

b.掌握煤氣在初冷器中冷卻的方法、工藝流程，了解煤氣在集氣管中的冷卻。

……

（2）教學(xué)內(nèi)容：

a.第一節(jié) 煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收概述（2學(xué)時），重點講述煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收的概念、典型工藝流程，了解煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收意義。

b.第二節(jié) 煤氣的冷凝、冷卻（2學(xué)時），重點講述煤氣在初冷器中冷卻的方法、工藝流程，了解煤氣在集氣管中的冷卻。

……

（3）教學(xué)建議：

換熱設(shè)備引申到間-直煤氣初冷設(shè)備，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的化工原理課程中的換熱器，并且應(yīng)用于實際生產(chǎn)過程中，使學(xué)生體會到學(xué)以致用的成就感。

二、編寫體會

通過自己制訂教學(xué)大綱，我總結(jié)出教學(xué)大綱應(yīng)該具備的一些特色：

1.前后連貫

由于本課程是專業(yè)課，所以制訂過程中需要在上完專業(yè)基礎(chǔ)課（基礎(chǔ)化學(xué)、化工原理、化工機械基礎(chǔ)等）后開課。

2.主次分明

由于本大綱是針對一年半學(xué)制的、高中起點的中專教學(xué)，所以課時有限，教學(xué)過程中要求主次分明，“掌握”內(nèi)容重點講解，“了結(jié)”部分略帶講解。

例如本大綱“煉焦技術(shù)”采用54個課時進行授課，而“煤炭氣化”僅采用12個課時進行授課，就是由于一方面總課時有限，另一方面專業(yè)課《合成氨工藝》已經(jīng)很詳細地講解了這部分知識。

3.緊跟時代步伐

根據(jù)當前煤化工發(fā)展現(xiàn)狀，煤炭液化技術(shù)越來越受到重視。結(jié)合我省“潞安集團”發(fā)展煤液化技術(shù)的現(xiàn)狀講解煤液化技術(shù)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

附：本大綱 第八章 煤炭液化 （3）教學(xué)建議

（3）教學(xué)建議：

教學(xué)設(shè)計過程中根據(jù)實際課時情況確定本章的取舍。本章重點在煤加氫液化的反應(yīng)機理；難點是常見的煤炭直接液化工藝和F-T合成工藝。結(jié)合我省當前企業(yè)發(fā)展煤液化技術(shù)的現(xiàn)狀講解煤液化技術(shù)的重要性。

4.學(xué)以致用

本課程的教學(xué)過程著重能力培養(yǎng)。以第五章內(nèi)容為例，通過復(fù)習(xí)前面學(xué)過的化工原理課程中“精餾”知識，解決這節(jié)課“脫苯”的問題；注重在復(fù)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題（脫苯）；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念去接受新的工藝過程（粗苯回收），提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生體會到學(xué)以致用的成就感。

附：本大綱 第五章 教學(xué)內(nèi)容

……

f.第六節(jié) 煤氣中粗苯的回收與精制（2學(xué)時），重點講述粗苯的定義、回收工序、洗苯工序影響因素，了解粗苯的加工與精制。

g.復(fù)習(xí)（2課時），總結(jié)、復(fù)習(xí)、鞏固本章內(nèi)容的重點知識，結(jié)合《化工原理》內(nèi)容中精餾單元的知識著重講述洗苯工序影響因素。

5.注重學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成

制訂計劃詳細到每節(jié)課的任務(wù)，每章內(nèi)容授完之后，做一小結(jié)。以填空、簡答、判斷等題型承載本章知識重點；課內(nèi)完成這些補充的作業(yè)，表面以充實平時成績，實際是讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生“做完事情及時總結(jié)”的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

附：課內(nèi)給同學(xué)們的小結(jié)作業(yè)題

一、填空題

1.我國煤炭可采儲量僅次于美國、俄羅斯而居世界第（ ）位。

2.按選煤方法的不同，煤炭洗選可以分為物理選煤、（ ）和微生物選煤等。

……

二、判斷題

（ ）1.煤化工是以煤為原料，經(jīng)過化學(xué)加工將煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體和固體燃料及化學(xué)產(chǎn)品的過程。

（ ）2.選煤是根據(jù)原煤中的煤與其中的礦物質(zhì)、煤矸石等，雜質(zhì)的密度、表面物理化學(xué)性質(zhì)及其他性質(zhì)的差別，清除原煤中的有害雜質(zhì)，降低灰分、硫分和水分，改善煤炭質(zhì)量的過程。

……

三、問答題

1.煤的成焦過程可分成哪幾個階段？

……

6.本大綱的缺陷

對于中職教育來說，任何一門課程都應(yīng)該動靜結(jié)合，理論、實踐結(jié)合，有課內(nèi)理論教學(xué)，就應(yīng)該有相應(yīng)的實踐練習(xí)過程。

由于本課程是化工工藝專業(yè)的一門輔助專業(yè)課程，課時有限，所以重在理論教學(xué)，沒有課內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。另一方面，目前實訓(xùn)條件還不能滿足這門課程的課內(nèi)實訓(xùn)要求。這是本大綱存在的一個問題。

但是，學(xué)期結(jié)束后學(xué)生可以通過課外實踐（畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)）鞏固和實踐本門課程的所學(xué)知識，只是這樣的實訓(xùn)條件對這門課程不具有針對性。

三、實踐結(jié)果

1.考核辦法

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的進行，提升了自己的教學(xué)能力，那么如何真實有效地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果就顯得尤為重要?？己诉^程應(yīng)該體現(xiàn)深入淺出、知識系統(tǒng)全面的特點，才能夠真實反映同學(xué)們的實際水平。我在出考題的過程中反復(fù)斟酌，注意分析各種題型各自的特點。

（1）填空題。應(yīng)考核知識重點；所需填空前后有提示；題量大，應(yīng)涵蓋所學(xué)知識面。例如第18題：“根據(jù)煤焦油瀝青的軟化點不同，可分為低溫瀝青、中溫瀝青、（ ）和超高溫瀝青?！睂W(xué)生基本不需要背，只要上課聽講了，就能回答上來。

（2）判斷題。應(yīng)考核知識重點，有明顯錯誤，容易判斷。例如第10題：“（ ）10.焦煤受熱時能形成熱穩(wěn)定性能好的膠質(zhì)體，不適合煉焦?！苯o出很明顯的錯誤，上課聽講的同學(xué)都知道“焦煤”名字的由來――一種煉焦煤，前后矛盾，所以是錯誤的。學(xué)生基本不需要背，只要上課聽講了，就能回答上來。

（3）簡答題。題量少、知識重點、分值小。同學(xué)們普遍不喜歡記憶，所以分值減少，而且是課內(nèi)經(jīng)常重復(fù)的重點，也能夠答上其中的幾條。

附：期末考卷

一、 填空題（每題1.5分，共30分）。

……

18.根據(jù)煤焦油瀝青的軟化點不同，可分為低溫瀝青、中溫瀝青、（ ）和超高溫瀝青。

……

二、判斷題（正確的打“O”，錯誤的打“×”，每題1分，共40分）。

……

（ ）10.焦煤受熱時能形成熱穩(wěn)定性能好的膠質(zhì)體，不適合煉焦。

……

三、問答題（每題10分，共30分）。

……

2.煉焦生產(chǎn)中，裝煤過程如何控制煙塵？

……

2.實踐檢驗結(jié)果

通過理論分析與實踐教學(xué)相結(jié)合，化工G1002班的考核成績還比較理想。

從成績匯總情況可以看出，學(xué)生人數(shù)在各分數(shù)段內(nèi)分布比較合理，整個趨勢呈正態(tài)分布曲線。

參考文獻：

[1]上海信息技術(shù)學(xué)校.職業(yè)教育教學(xué)方法研究與實踐[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009-12.

[2]戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

篇3

關(guān)鍵詞：化工工藝設(shè)計；理論；問題；措施

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

前言

隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，傳統(tǒng)的化工工藝及其設(shè)計已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展要求。所以，對化工工藝及其設(shè)計的優(yōu)化已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展的必然。我們知道，化工工藝融合了各類不同的化工生產(chǎn)技術(shù)，其工藝流程好壞直接決定了最終產(chǎn)品的質(zhì)量高低。

一、化工工藝設(shè)計理論概述

眾所周知，在整個項目設(shè)計過程中，設(shè)備布置、工藝流程和管道布置是化工工藝設(shè)計的重要方面?；すに囋O(shè)計的主要內(nèi)容是通過工藝計算繪制工藝流程圖，提供給設(shè)備專業(yè)繪制設(shè)備圖紙的相關(guān)參數(shù)，并提出工藝控制方面的參數(shù)供自控專業(yè)儀表選型，然后工藝專業(yè)根據(jù)工藝流程圖完成初步的設(shè)備布置圖，最后由管道專業(yè)結(jié)合設(shè)備布置圖進行管道配管并完成最終的管道布置圖紙?；すに囋O(shè)計要緊跟時展，同時將理論和實際有機結(jié)合起來，只有這樣才能發(fā)揮其巨大的功效。化工工藝設(shè)計包括不同的種類，主要有概念設(shè)計、中試設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計、初步設(shè)計和施工圖設(shè)計等。這些不同種類的設(shè)計在化工工藝的實踐中都發(fā)揮著重要的作用?；すに囋O(shè)計過程中往往存在如下問題：設(shè)計的基礎(chǔ)資料不完整，數(shù)據(jù)的可靠性和完整性不如常規(guī)裝置；化工工藝設(shè)備種類繁多，規(guī)格特殊，對設(shè)備的設(shè)計和選用都提出了特殊要求；化工工藝設(shè)計工作量大，管道設(shè)計要作特殊考慮；設(shè)計周期短，為盡快占領(lǐng)市場，化工工藝設(shè)計往往邊開發(fā)邊設(shè)計，邊建設(shè)邊更改設(shè)計；規(guī)模大小不一，為節(jié)約投資，某些設(shè)計不可能完全按照規(guī)定去做。這些特點無疑會造成化工工藝設(shè)計的安全隱患，對化工設(shè)計的安全有很大的影響，也是引發(fā)化工工藝設(shè)計安全問題的重要因素，也越來越受到人們的重視。

二、化工工藝設(shè)計現(xiàn)狀及常見問題的分析

化工工藝往往會由于化學(xué)工業(yè)的資本密集性以及工藝失敗可能造成的巨大物資上的損失，導(dǎo)致在變革過程中遇到非常大的阻力，影響到化工工藝的發(fā)展。通過分析化學(xué)品生產(chǎn)成本的構(gòu)成，我們能夠得出基本建設(shè)的投資以及原材料占總成本的主要份額。由于裝置往往需要多年運轉(zhuǎn)，并且費用較大，在化工工藝設(shè)計中將許多已經(jīng)有五十年使用期的裝置進行改造，擴大裝置的能力，解決薄弱環(huán)節(jié)所需要的費用比一套新建的裝置要便宜很多。

接下來，在來談?wù)劵すに囋O(shè)計中常見的問題：第一，各行各業(yè)都必須注意安全問題，化工行業(yè)也不例外，而且，由于行業(yè)自身的特殊性，化工行業(yè)對于安全性的要求更高，在化工工藝設(shè)計中，安全問題比較常見，大家應(yīng)該給予高度的重視。要保證化工工藝設(shè)計的安全，需要注意多個方面，包括工藝物料、工藝路線、化學(xué)反應(yīng)裝置、管道、閥門、電氣等。我們需要注意工藝物料的物理化學(xué)性質(zhì)、考慮其穩(wěn)定性、關(guān)注其化學(xué)反應(yīng)活性、判斷其是否具有燃燒和爆炸的特征、判斷其是否有毒等。關(guān)于工藝路線，我們需要考慮哪一條路線能減少甚至于消除危險物質(zhì)的含量。化學(xué)反應(yīng)是產(chǎn)品生產(chǎn)的核心，只有通過反應(yīng)，才能得到所需的化學(xué)產(chǎn)物，但是，我們必須要考慮反應(yīng)會帶來的危險因素?？傊すに囋O(shè)計除了要嚴格正確地執(zhí)行政府法規(guī)、標準規(guī)范之外，還要加強。第二，在工程的設(shè)計中若是對設(shè)備安裝的設(shè)計重視不夠，或者在設(shè)備安裝設(shè)計過程中取法經(jīng)驗、不夠細心，那么就會導(dǎo)致不必要的損失，造成返工等問題，不但要保證施工的進度，更要保證施工的質(zhì)量，不可以因小失大，急功近利，大量的施工經(jīng)驗讓我們知道，只有保證質(zhì)量才能保證工程。在化工工藝的設(shè)計中容易被工藝設(shè)計人員忽視的設(shè)備安裝設(shè)計，其實在整個工程中有著重要作用，工藝設(shè)計人員必須仔細，確保每一項設(shè)計都切實有效的進行。在進行設(shè)備安裝設(shè)計時，我們需要把設(shè)備的安裝檢修問題充分考慮到設(shè)計中，比如，在進行設(shè)備布置的時候，吊點的位置需要被充分考慮，水平運輸干線差距也是設(shè)備布置中不容忽視的一部分，它能夠保證設(shè)備安全的運送到主干線上。

三、應(yīng)對化工工藝設(shè)計問題的方法與措施

1、要能體現(xiàn)降低能耗

盡管在實際的設(shè)計生產(chǎn)中，很多人把能源成本當作生產(chǎn)總成本之中的一個重要部分，但是這種想法是錯誤的。將基建投資高和能量消耗大這兩個問題解決，能有效的提高生產(chǎn)效益，降低生產(chǎn)成本，減低能效和與之相關(guān)的投資課題一般來說頗為有效，比如在許多大型的分離裝置上運用超臨界流體。通過對當前資料和實際應(yīng)用的研究可以看出，一些系統(tǒng)能源費用比很多常用的技術(shù)要低，比如恒沸蒸餾以及蒸餾的獲取。降低能耗是工藝設(shè)計與研究需要重視的一部分。

2、要能體現(xiàn)改善環(huán)境行為

根據(jù)社會各界相關(guān)人士的研究得出，回收利用、減少污染源、終端處理等手段能夠解決污染的問題。從化學(xué)工藝過程上要達到減少環(huán)境污染的摸底就需要重視兩個設(shè)計戰(zhàn)略上的問題：第一個是在未來幾年內(nèi)再多數(shù)裝置上擴大和升級現(xiàn)有裝置；第二個是在終端處理的應(yīng)用上可能會出現(xiàn)多數(shù)機遇。而在工藝過程自身的基礎(chǔ)上改進裝置也有以下幾種方式；第一，提高分離效率和產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率達到降低損失的目的，并且減少廢料處理費來提高收益；第二，就是不斷提高化學(xué)反應(yīng)效率。

3、要能體現(xiàn)降低基本建設(shè)投資

由于化學(xué)工藝屬于密集型產(chǎn)業(yè)，如果沒有化學(xué)研究上的重大成果讓主要的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝得到提升和完善，那么一般來說，要改進以及提高化學(xué)工藝設(shè)計就需要通過解決瓶頸問題、改造現(xiàn)有裝置、擴大產(chǎn)能的方式的來解決，這些方式可以有效地減少在基本建設(shè)上的投資。

4、工藝設(shè)計理論研究與實踐協(xié)調(diào)發(fā)展

當前工藝設(shè)計應(yīng)用亟待拓展，這就需要將研究開發(fā)與設(shè)計建設(shè)聯(lián)系起來綜合發(fā)展，并積極開發(fā)新的工藝設(shè)計方式。新的工藝設(shè)計方式應(yīng)該是開發(fā)一個帶有能量平衡流程、熱力學(xué)軟件包及研究容器設(shè)備的一個簡單經(jīng)濟模型，摒棄傳統(tǒng)方式過于程序化且生產(chǎn)效率較低的發(fā)展方式。新的發(fā)展方式應(yīng)更重視推測和估算，目的是將試驗計劃盡快涉及到工藝的關(guān)鍵技術(shù)和相關(guān)經(jīng)濟問題，并通過專門的試驗成果不斷更新工藝發(fā)展的模型?？傊すに囋O(shè)計要將理論和實踐結(jié)合并與時代的最新發(fā)展技術(shù)相接軌從而發(fā)揮其巨大功效。

5、做好工藝路線選擇

在化工生產(chǎn)中，同一產(chǎn)品，有時可以用不同的原料加工而成，如乙醇可以用發(fā)酵法制取，也可以用乙烯水合法制取；一氯甲烷可以由甲烷(天然氣)氯化的方法獲得，也可以用甲醇和HCL制取。同一種原料，經(jīng)過不同的加工，又可以得到不同的產(chǎn)品。即使采用同一種原料和相同的工藝過程，而工藝條件不同，也可以得到不同的產(chǎn)品。原料路線、工藝路線和產(chǎn)品品種的多樣性使得在工藝路線的選擇與設(shè)計方案的確定時，需要考慮多方面的因素。在準備投資建造一套生產(chǎn)裝置時，裝置的生產(chǎn)能力一旦確定后，如何確定與裝置投資及產(chǎn)品生產(chǎn)成本密切相關(guān)的工藝路線及工藝設(shè)計條件，使裝置的總體經(jīng)濟效益達到最佳化是十分重要的。

結(jié)束語

化工工藝設(shè)計是化工設(shè)計的核心，在整個設(shè)計中起主導(dǎo)作用。所以，我們必須對化工工藝的現(xiàn)狀及特點進行分析，考慮到化工工藝設(shè)計中可能出現(xiàn)的問題，將設(shè)備安裝于安全危險問題重視起來，保證化工工藝設(shè)計安全、有效、完善，從而更好地對化工設(shè)計進行引導(dǎo)。

參考文獻

[1]劉立寶工藝設(shè)計在實施GMP工作中的重要性中國禽業(yè)導(dǎo)刊，2011（09）34一78

篇4

[關(guān) 鍵 詞]煤; 奧亞膨脹度; 奧亞膨脹曲線;測試

中圖分類號： TU471.91 文獻標識碼： A

1 概述

膨脹度是以煤樣干餾時體積發(fā)生膨脹或收縮的程度來表征煤的塑性和膠質(zhì)體的不透氣性，奧亞膨脹度的測試結(jié)果直接體現(xiàn)在奧亞膨脹度曲線上。煤的奧亞膨脹度廣泛用于研究煤的成焦機理，煤質(zhì)評價和煤炭分類，指導(dǎo)煉焦配煤和焦炭強度預(yù)測等方面。

有關(guān)煤的奧亞膨脹度測試研究相關(guān)的文獻很少，陳俊環(huán)的《影響奧亞膨脹度的因素》[1]重點闡述了煤的氧化程度、煤化程度、溫度、粒度對奧亞膨脹度測值的影響。奧亞膨脹度測試研究相關(guān)的文獻集中體現(xiàn)在煤的奧亞膨脹度定性測試研究方面，定量測試研究相關(guān)的文獻很少，因此，有必要對煤的奧亞膨脹度定量測試進行研究分析。本文重點分析了三類典型性的奧亞膨脹性曲線，并結(jié)合實際測試數(shù)據(jù)，定量地研究了揮發(fā)份和焦渣特征兩因素對奧亞膨脹度的影響。

2煤的三類典型性奧亞膨脹度曲線

煤的奧亞膨脹度b值是在煤的塑性階段直接測定的，以位移曲線的最大距離占煤筆原始長度的百分數(shù)表示煤樣膨脹度（b）的大小[2]，b值的大小取決于煤膠質(zhì)體的不透氣性和塑性期間的氣體析出速度，與其煤巖組成有密切的關(guān)系。煤的性質(zhì)不同，膨脹的高低、快慢也不同，即膨脹桿運動的狀態(tài)和位置是煤的性質(zhì)（氣體析出速度、塑性體的量、粘度、熱穩(wěn)定性等）的函數(shù)，奧亞膨脹度測試能夠全面反映煙煤的粘結(jié)性。

2.1正膨脹曲線

如果奧亞膨脹曲線超過零點后達到水平，稱之為正膨脹。

對煤樣（本文選取具有典型正膨脹曲線的煤樣）進行試驗，其結(jié)果如表1，

圖1所示。

表1正膨脹曲線測試結(jié)果

圖1正膨脹曲線

一般而言，當揮發(fā)份大于30%，焦渣特征大于5，煤樣會呈現(xiàn)正膨脹曲線。揮發(fā)份越大，焦渣特征越大，奧亞膨脹度b值就越大。

2.2 負膨脹曲線

如果奧亞膨脹曲線在恢復(fù)零點前達到水平，稱之為負膨脹。

對煤樣（本文選取具有典型負膨脹曲線的煤樣）進行試驗，其結(jié)果如表2，

圖2所示。

表2負膨脹曲線測試結(jié)果

圖2負膨脹曲線

一般而言，當揮發(fā)份大于20%，且小于30%，焦渣特征為3或4，煤樣會呈現(xiàn)負膨脹曲線。揮發(fā)份越大，焦渣特征越大，奧亞膨脹度b值就越小。

2.3 僅收縮曲線

如果奧亞膨脹曲線收縮后，膨脹桿回升的最大高度低于開始下降位置，若收縮桿沒有回升，稱之為僅收縮。

對煤樣（本文選取具有典型僅收縮曲線的煤樣）進行試驗，其結(jié)果如表3，

圖3所示。

表3僅收縮曲線測試結(jié)果

試樣 揮發(fā)分

Vdaf, % 焦渣特征 膨脹度

b ,%

系列1 10.16 1 僅收縮

系列2 12.38 1 僅收縮

系列3 16.03 2 僅收縮

圖3 僅收縮曲線

一般而言，當揮發(fā)份小于20%，焦渣特征為1或2，煤樣會呈現(xiàn)僅收縮曲線。揮發(fā)份越小，焦渣特征越小，僅收縮程度就越小。

3結(jié)果與討論

3.1奧亞膨脹度、粘結(jié)指數(shù)與膠質(zhì)層厚度均為常用的粘結(jié)性指標。奧亞膨脹度與粘結(jié)指數(shù)、膠質(zhì)層厚度相比，具有一系列的優(yōu)點：對焦炭強度的表現(xiàn)能力稍好，給出信息量較多，對粘結(jié)性的區(qū)分能力強，易于標準化等優(yōu)點。

3.2揮發(fā)份和焦渣特征兩因素對奧亞膨脹度的影響程度大，煤的氧化程度、煤化程度、溫度、粒度對奧亞膨脹度測值的影響小，研究煤的奧亞膨脹度應(yīng)重點分析揮發(fā)份和焦渣特征兩因素。

3.3在所有結(jié)焦性指標與y值之間的正比關(guān)系中，要以奧亞膨脹度b值最為明顯，而且?guī)缀醭珊芤?guī)律的一條直線帶，奧亞膨脹度b值對各種煤的區(qū)分能力比y值更大，因此，以b值來替代y值作為煤分類的指標可能會更好。

4結(jié)語

本文簡要地論述了煤的奧亞膨脹度相關(guān)概念，重點分析了三類典型性的奧亞膨脹性曲線，定量地分析了揮發(fā)份和焦渣特征等表征因素對奧亞膨脹度的影響，所撰文章僅供同行參考。

[參考文獻]

[1]《影響奧亞膨脹度的因素》陳俊環(huán)，河北煤炭，第5期，2002年

[2]《煙煤奧阿膨脹計試驗》（GB5450-1997）中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會，1997年