導語：如何才能寫好一篇中小學生守則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（摘自2013年9月16日《京華時報》）

此前，網(wǎng)友曬出了一些國家制定的《小學生守則》，有中國的，也有美國、英國、日本的。據(jù)說英國的《小學生守則》強調(diào)自我保護的重要性，譬如“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”等；日本的《小學生守則》以規(guī)范小學生在校行為為主，譬如“進教室開門窗要輕，在走廊和樓梯上保持安靜”等；美國的《小學生守則》則強調(diào)與師長之間的禮貌和紀律，譬如“稱呼老師職位或尊姓，按時或稍提前到課堂”等。這樣一比較，似乎中國的“守則”內(nèi)容就過于抽象，顯得有些大而無當了。

回頭看看，我國的《小學生守則》最初十條是在1981年8月正式頒布的，隨著社會發(fā)展變化，中小學生思想道德建設面臨許多新的情況和新的問題。1994年，《小學生守則》和《中學生守則》合并為《中小學生守則》，一直沿襲至今。有人說，世易時移，“守則”也該轉(zhuǎn)身了。不久前，南京市教育科學研究所副所長沈曙虹在微博上建議，再次修訂已經(jīng)實施了快20年的《中小學生守則》。

“流水不腐，戶樞不蠹?！敝贫仍O計也沒有一直因循守舊的道理。只是，這些對《中小學生守則》的非議與爭議，果真都鏗鏘有理？所謂“守則”操作性不強，其實不過是一種誤讀。事實上，在正式頒發(fā)《中小學生守則》的同時，相關部門還制定了《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》。以《小學生日常行為規(guī)范》為例，隨便拈來幾點，恐怕就很有操作性，譬如“規(guī)范”規(guī)定了“到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品”等，還要求孩子“借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意”“節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢”……只是，有多少人知道“守則”之外，還有配套的“規(guī)范”在呢？束之高閣的“規(guī)范”，何以常年“養(yǎng)在深閨人未識”？

我們更要明白，民眾在“守則”上的非專業(yè)性吐槽，其實指向的是中國基礎教育中生存與生命教育、公民與常識教育的長期缺失。尤其在這個風險社會，當幼童等事件頻發(fā)之后，教育責任的反思，就成為究責的必由之路。就此而言，即便修訂后的“守則”臻于完美，但從紙上畫餅到兌現(xiàn)為學生能力，這中間顯然還有很漫長的環(huán)節(jié)與路程。

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《中小學生守則》

一、       愛國愛黨更愛民，愛我中華推此心。

二、       校規(guī)校紀須遵守，學法守法好公民。

三、       勤思好問求新知，掌握本領立功勛。

四、       注意安全愛生命，積極鍛煉修身體。

五、       自尊自愛人自信，講究衛(wèi)生講文明。

六、       能做家務應盡力，勤儉樸素留美名。

七、       父母長輩要尊敬，待人有禮事事行。

八、       學校集體大家庭，團結關心多照應。

九、       誠實守信人之本，知錯就改負責任。

十、       人與自然兩相依，愛護環(huán)境暖人心。

《小學生日常行為規(guī)范》

一、           國旗國徽要尊重，升降國旗懂禮數(shù)。

二、           父母說教須聽從，出入家門打招呼。

三、           既是老師也是友，接受教導多交流。

四、           尊老愛幼人平等，同學和睦好相處。

五、           文明舉止展儀容，禮貌用語不嫌多。

六、           言行一致誠與信，說話辦事重承諾。

七、           他人之長虛心學，挫折困難勇克服。

八、           愛惜身邊糧與物，勤儉節(jié)儉講樸素。

九、           個人衛(wèi)生要講究，自己的事自己做。

十、           遲到早退實可羞，有事請假不為過。

十一、    上課專心勤苦讀，問答聲響要清楚。

十二、    課前課后功夫足，書寫整潔不糊涂。

十三、    做好兩操多活動，姿勢準確正筋骨。

十四、    環(huán)境潔凈人舒服，做好值日護花木。

十五、    公物建筑不損毀，拾物還主或交公。

十六、    集體組織多合作，勞動實踐勤動手。

十七、    交通法規(guī)如山重，道路碼頭不玩耍。

十八、    公共場所守秩序，發(fā)揚美德多讓座。

篇3

走在路上，我們要遵守交通法規(guī)：紅燈停，綠燈行，車輛行人靠右走等等，因為違反交通法規(guī)就可能發(fā)生，造成人員傷亡；參加各類比賽，我們要遵守有關的競賽規(guī)則，因為違反競賽規(guī)則就要受到處罰，嚴重的甚至會失去參賽資格；人們在生活中，必須遵守國家的法律法規(guī)，因為違法犯罪就要受到法律的制裁?？傊谏鐣校藗儽仨氂孟嚓P的規(guī)范約束自己的思想言行，才能保證社會秩序穩(wěn)定，人們安居樂業(yè)。

同樣，我們小學生也要用相關的規(guī)范來管理和約束自己的思想和言行，這就是《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》?！吨行W生守則》對我們學生思想品德形成和行為習慣養(yǎng)成提出了基本要求，《小學生日常行為規(guī)范》從行為習慣養(yǎng)成入手，對我們學生提出了具體的、操作性較強的要求。

《守則》和《規(guī)范》對我們樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進身心的健康發(fā)展起著重要的作用。作為小學生，我們要把《守則》和《規(guī)范》的要求“牢記于心，實踐于行”，“從我做起，從小事做起”，要提高明辨是非、區(qū)分善惡的能力，提高道德選擇與行為評價的能力，培養(yǎng)有合作意識、創(chuàng)新意識，逐漸把《規(guī)范》和《守則》變成自己的自覺行動，養(yǎng)成遵規(guī)守紀、誠實守信、關愛他人、勤勞節(jié)儉、安全自護等良好的道德行為習慣，全面提高思想道德水平。

著名教育家魏書生說過：行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學生時代是人生最美好的時期，五彩繽紛的理想的種子開始在心靈沃土上萌發(fā)，美麗的人生將在這個時候起步，成功的明天將從現(xiàn)在奠定基礎。同學們，讓我們自覺地用《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，指導自己的一言一行，主動向優(yōu)秀的同學學習，用榜樣的力量鼓舞自己，用文明的行為規(guī)范自己，邁好堅實的人生每一步，爭取早日成長為身心健康、道德高尚的有用人才。

篇4

1、班級、教師、學生要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項工作列入重要議事日程，每天對學生進行安全教育。

2、教師要經(jīng)常進行安全法紀教育，檢查安全工作。家庭教育是班級教育的重要組成部分，作為學生法定第一監(jiān)護人的家長有責任教育子女遵紀守法，用《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》來規(guī)范子女的言行，做到家庭、班級教育合一。

3、嚴禁在校園內(nèi)追逐打鬧，不做危險性游戲，不爬越欄桿，不攀爬圍墻；山下樓梯靠右行，不擁擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的由學生自己負責。

4、學生之間違紀造成傷害的由肇事方負責，并承擔一切費用。

5、學生不準駕駛機動車上學。否則，如發(fā)生意外事故，一切責任由學生家長自負。

6、學生在上學或放學途中，家長應督促孩子準時到?；蚧丶遥粶试谕局型嫠?，也不準隨意在他人家里過夜。否則，如發(fā)生意外，責任在學生方。

7、學生不準亂吃零食，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學生自己負責。

8、嚴禁學生擅自到溝塘、水庫、河邊等游泳、洗澡。否則，造成意外事故由學生負責。

9、學校開展集體活動，因?qū)W生不聽指揮，違背有關規(guī)定，造成意外傷害的，學生應承擔責任。

10、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經(jīng)濟賠償，違反法律的由公安部門依法處理。

11、學生要嚴格遵守交通規(guī)則，只準乘坐有證件的客運車輛等，否則發(fā)生事故的由學生自己負責。

12、嚴禁學生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學生自己負責。

13、學生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受傷害，學校不負責任。學生在校內(nèi)外遭受不法侵害，由司法部門追究加害人責任。

14、學生應嚴格遵守《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》和班級安全制度。因違反有關規(guī)定造成的后果，由學生自己負責。

15、凡學生在校外發(fā)生的一切事故，責任概由學生家長負責。

16、本責任書從簽字起生效到期末放假自動終止。

篇5

在位于廣州大學附屬中學大學城校區(qū)的“廣附時光”咖啡館內(nèi)，從咖啡師、服務生到收銀員，無一不是年輕稚嫩的面孔。他們穿著校服，系著圍裙，彬彬有禮地接待著八方來客。2016年4月5日，廣大附中學生文化創(chuàng)客空間在經(jīng)過一年多的籌備后正式開業(yè)，“創(chuàng)客風潮”已悄然從大學涌到中學。

還記得王健林說的“先掙它一個億”的小目標嗎？對于中學生來說，創(chuàng)業(yè)實踐也許言之尚早，但了解、學習創(chuàng)業(yè)精神，不僅有助于培養(yǎng)各方面的能力，也能為未來的選擇提供更多的可能性。

NO.2 模擬提案

今年全國“兩會”上提交了三份中學生“模擬提案”：中國人民大學附屬中學的《關于進一步開展中小學節(jié)儉教育的提案》，復旦大學附屬中學的《關于完善學生社會實踐體制的提案》，西安高新第一中學的《關于加強公共場所母嬰室建設的提案》。學生“模擬提案”上“兩會”，不僅能及時反映青少年關注的社會問題，還能培養(yǎng)學生的社會責任意識、實踐意識和創(chuàng)新意識，同時，可以培養(yǎng)和提高青少年發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和合作交流的能力。

從小我們就知道，我們是“未來的主人翁”。這群小伙伴已經(jīng)用行動證明：做主人翁，不必等到“未來”！

NO.3 高三女生直播開學

2016年9月1日，某直播平臺上，身穿校服的高三女生王芳（化名）直播開學情況，自稱這樣的直播方式非常新鮮。對此，校方表示，已對該名學生進行約談并做出了相關勸導，同時也明確表示不支持學生在校使用直播功能。專家稱，國內(nèi)直播平臺需要加強監(jiān)管力度。

現(xiàn)在的直播平臺魚龍混雜，中學生甚至小學生都可以在直播平臺上進行直播或表演。直播界限該如何設定，直播內(nèi)容該怎樣被監(jiān)管，都需要審慎考量。

NO.4 豐臺少年一號

2016年11月10日早上7點42分，我國第一顆由中學生參與研制的科普衛(wèi)星――“豐臺少年一號暨少年夢想一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地搭載十一號運載火箭成功升空。我國成為繼美國、俄羅斯、法國、日本、印度之后第六個發(fā)射由青少年參與研制衛(wèi)星并順利升空的國家。

少年智則國智，少年強則國強！

NO.5 “記住父母生日”

篇6

同學們，求學階段對于我們每個人來說，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香，蘊藏著很多待開發(fā)的秘密，需要我們?nèi)ヌ剿鳎?ldquo;言行規(guī)范，健康發(fā)展，學有所長”是學校對我們的要求。因此，正如今天一樣，當我們邁進校門的那一刻起,我們要說，新的一天我們要從遵守紀律做起。俗話說:“沒有規(guī)矩不能成方圓。”紀律是做好一切事情的保障，沒有紀律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書桌上的“早”字，是嚴格自律的表現(xiàn)，是自覺守紀的典范，正因為這樣，魯迅先生才成為偉大的文學家、思想家、革命家。曹操“割發(fā)代首”，帶頭守紀，古往今來傳為佳話。

在開學后的這段時間里，我們清楚地看到我校大部分同學都能遵守紀律，進入正常的學習狀態(tài)。但同時我們也感受到在校園中存在著一些不和-諧的音符。比如做操時，有人急沖沖地下樓，奔向整齊的隊列，有的人緩慢地集合,懶散地做著動作。課間休息時，有的同學在樓道里互相追逐，大聲喧嘩，在樓梯上跑跳擁擠，涮完拖把任水龍頭的水肆意流淌，隨手亂扔果皮紙屑等等。是什么原因使我們的同學有如此的表現(xiàn)呢?

原因之一是一部分同學的思想意識不到位,文明守紀的習慣未能養(yǎng)成。原因之二是我行我素，缺乏一種集體的團隊精神。因此，我們有必要認識紀律的內(nèi)涵,紀律的重要性。那什么是紀律呢?紀律是一個團體為了維護集體的利益并保障學習的正常進行而制定的,要求每個成員必須遵守的規(guī)章制度,條文規(guī)范。對于我們學生來說，就是我們必須遵守的《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》還有我們學校的校規(guī)校紀，它通過我們一段時間的堅持與實施，內(nèi)化成為我們自覺的習慣，長期的行為。有良好的紀律是每個學校,每個人,每件事獲得成功的保障。好的紀律會給我們帶來益處,不良的紀律會給我們造成嚴重的后果及影響。我們只有統(tǒng)一了認識，才能在前進的步伐中步調(diào)一致，維護好學校良好的教育教學秩序。

播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。所以，我們從現(xiàn)在起要養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。然而哪些是我們小學生要養(yǎng)成的好習慣呢?那么如何才將校規(guī)校紀內(nèi)化成為我們自覺的習慣呢?首先是思想意識要到位。在生活、學習中我們有著各種不同的習慣，當我們做某件事情時，首先要想一想，你的做法是否對集體、對他人有利，損害集體和他人利益的事我們堅決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽講是對老師最大的尊重;升旗儀式上，你全神貫注、目送國旗冉冉升起，是對祖國最深的敬意。只要我們以《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》，學校的校規(guī)校紀來規(guī)范自己的行為，我們就一定能成為一名合格的中小學生，我們的學校就一定能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。

篇7

我走進教室，教室里窗明幾凈，桌椅整齊，兩邊的墻上掛著一幅幅中外名人的畫像。同學們有的在做游戲，有的在讀書，有的在幫助同學解答難題，展現(xiàn)出一幅團結友愛、刻苦學習的景象。上課鈴響，教室里一片安靜，老師帶著慈祥的笑容，來到教室，開始了我們一天的課程。

以前，我們學?？刹皇沁@樣子的，同學們經(jīng)常為一些小事吵架、打鬧，玩的時候不注意安全，甚至造成了生命危險。我們都聽說過吧：有一個五年級的同學下樓時不走樓梯，順著扶手往下滑，一不小心沒抓住，掉了下來，摔到了頭骨，被立即送進醫(yī)院，進行搶救。還有一次，兩個同學打架，一個同學順手拿起一塊石頭，向另一個同學砸去，那個同學沒躲開，正好砸到了頭部。

類似這樣的事情屢屢發(fā)生，給學校造成了不好的影響。于是，學校組織學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。班主任要求我們大家背誦，并以“成功條”的形式鼓勵我們學習，讓守則和規(guī)范深入我們的內(nèi)心。

我們在日常學習和生活中，按照學生守則和行為規(guī)范，嚴格要求自己，爭當一名優(yōu)秀的小學生。

從此，我們的學校變樣了，它變得不再只是我們學習的場所，也成為我們游戲的樂園。

篇8

為了確保學生上學期間的人身安全，明確責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體化網(wǎng)絡，根據(jù)上級文件精神，結合學校實際，特簽訂本安全責任書：

1、學校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項工作列入重要議事日程，實行安全責任制；校長對全校安全負總責，學校各部門負責人和工作人員對本部門的安全負責。學校與各班科任老師簽訂安全責任書。

2、學校經(jīng)常進行安全法紀教育，檢查安全工作。家庭教育是學校教育的重要組成部分，作為學生法定第一監(jiān)護人的家長有責任教育子女遵紀守法，用《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》來規(guī)范子女言行，做到家、校教育合一。

3、嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險性游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的由學生自己負責。

4、學生之間違紀造成傷害的由肇事方負責，并承擔一切費用。

5、學校履行職責，進行正常批評教育，出現(xiàn)意外后果的，由學生方負責。

6、學生不準駕駛機動車上學，未滿14周歲，也不能騎自行車上學。否則，如發(fā)生意外事故，一切責任由學生家長自負。

7、學生在上學或放學途中，家長應督促他們準時到?；蚧丶?，不準在途中玩耍。否則，如發(fā)生意外，責任在學生方。

8、學生不準帶零食到校吃喝，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學生自己負責。

9、嚴禁學生擅自到溝塘、水庫、江河游泳、洗澡，否則造成意外事故一切由學生方負責。

10、學校開展校內(nèi)外集體活動，因違法和工作失誤，造成意外傷害的，學校應承擔相應的責任，因?qū)W生不聽指揮，違背有關規(guī)定，造成意外傷害的，學生應承擔責任。

11、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經(jīng)濟賠償，觸犯法律的由公安部門依法處理。

12、學生要嚴格遵守交通規(guī)則，只準乘坐有證件的客運車輛等，否則發(fā)生事故的，由學生自己負責。

13、嚴禁學生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學生自己負責。

14、學生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，學校不負責任。學生在校內(nèi)外遭受到不法侵害，由司法部門追究加害人責任。

15、學生應嚴格遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和學校安全制度。因違反上述規(guī)定或有關規(guī)定造成的后果，由學生自己負責。

16、學生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學校有責任配合家長向保險公司申請索賠。（指已參保學生）

17、凡學生在校外發(fā)生的一切事故，責任概由學生家長負責。

本責任書有效期自2014年9月1日起至2015年7月1日止。

_____年_____班 學生（簽名）：____________

監(jiān)護人（簽名）：________

2014年9月1日

2014年9月1日

班主任（簽名）：____________

晉江市東石鎮(zhèn)錦青中心小學

篇9

一、品德高尚，講究文明。

熱愛祖國，遵守公德，講究文明，懂禮貌、習禮儀。在家里，孝敬老人，關心父母，聽話懂事，并能幫助父母做力所能及的家務;在學校，作為少先隊大隊委、中隊長，模范遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，熱愛少先隊工作，具有合作創(chuàng)新精神，起到了模范帶頭作用;在班級中，作為班長，是老師的得力助手，具有助人為樂的良好品質(zhì)，主動幫助學習上有困難的同學，老師有意安排幾個不想學習，作業(yè)拖欠，不自覺的學生輪流跟她同桌，在她的感染、幫助下，他們的學習成績有了很大進步。在汶川、玉樹抗震救災及南方抗旱救災活動中積極捐款捐物。同學威信高，年年被評為學校“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”，XX年被評為學校“四好少年”，“博山區(qū)文明小公民”。

二、勤奮好學，成績優(yōu)異。

學習中，勤于思考，熱愛讀書，勇于質(zhì)疑，注重總結學習方法，有一股鉆勁和韌勁，養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時，她是最積極發(fā)言的一個，而且聲音是那么的響亮、清晰。同學們常常忍不住為她鼓掌。自入學以來，學習成績一直名列前茅，多次總成績獲取年級第一名，年年被評為全校“三好學生”， XX年被評為“博山區(qū)三好學生”。作文曾在《博山通訊》刊發(fā)，在區(qū)教育體育局、區(qū)文化局主辦的全區(qū)“家鄉(xiāng)的變化”征文比賽中榮獲二等獎，多篇習作在?？峨r鷹展翅》選刊。XX、XX年連續(xù)兩次榮獲淄博市第六、七屆英語風采大賽一等獎。

篇10

諸多事件都折射出當前社會道德失范已到了非常嚴重、令人瞠目結舌的地步，國民道德素質(zhì)著實令人堪憂，成為影響社會繁榮進步的“軟肋”，加強公民道德教育已刻不容緩。

學校是立德樹人的主陣地，肩負著培養(yǎng)合格公民的重任。目前，培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步增強德育的時代性、規(guī)律性、實效性，是學校教育的當務之急。

毋庸諱言，當前學校道德教育還存在諸多弊端。譬如，偏重理論學習，忽略道德實踐，導致道德教育與道德生活脫節(jié)。正如陶行知所言：“嘴里講道德，耳朵呼道德，而所行所為卻不能合乎道德標準，無形無影當中，把道德和行為分而為二?！痹偃?，德育內(nèi)容空洞抽象，蒼白無力，學生只能學到關于道德的理論知識，根本進不了學生的腦子，無法內(nèi)化為信念，外化為行為。在教學方法上，灌輸說教盛行，忽視學生的主體性，學生學到的不是沉甸甸的生活與道德智慧，而是枯萎的道德語言符號。杜威對此有一著名論斷：直接的道德教學只能幫助學生形成“關于道德的觀念”，不能形成“道德觀念”。

長此以往，形成一個怪圈：許多學生背《學生守則》倒背如流，卻隨手扔紙屑;許多孩子節(jié)假日走向街頭巷尾學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口，衣來伸手;學生從小就受教育要熱愛祖國、熱愛人民，但是到了大學反而還得從頭來學不隨意踩踏草坪。這一怪象值得深思。

曾有一位專家表示：德育是鹽，但不能讓孩子們直接吃鹽。如何改進學校德育，真正達到潤物細無聲的效果，是一門藝術，也是一道待解的難題。

首先，道德教育應尊重規(guī)律，由小到大，由遠及近。前不久，網(wǎng)上盛傳各國小學生行為守則，引發(fā)熱議。英國教導孩子們要自我保護：不喝陌生人的飲料，遇到危險可以自己先跑等;美國強調(diào)與師長之間的禮貌和紀律，提問時舉手，可以在座位上與老師講話。從中不難發(fā)現(xiàn)，國外守則貼近孩子，簡明具體，更易施行，非常實用。而我國對小學生的要求太高、太抽象，不符合實際。今年，教育部對中小學生守則重新修訂，首次出現(xiàn)“踐行垃圾分類”“低碳環(huán)保生活”“控制上網(wǎng)時間，抵制不良信息”等更貼近時代的新內(nèi)容，廣受贊譽。根據(jù)學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，德育應該循序漸漸，制定適合不同年齡層次的教育計劃。在小學和初中階段應該主要進行個人品格素質(zhì)教育和公民基本道德常識教育，高中階段主要進行公民政治性和社會性教育，進入大學后可以從理論層面加深對于中國特色社會主義道路、理論體系、政治制度的認識。