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1幼兒教師心理素質(zhì)

幼兒教師在學前教育中扮演著重要角色，既要教授幼兒基本的學習生活技能，還要求幫助幼兒形成健康的心理素質(zhì)。常言道，教育是塑造靈魂的藝術，因此作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須自身具備良好的心理素質(zhì)：首先，幼兒教師應愛崗敬業(yè)，具備崇尚的師德，通過恰當?shù)男睦斫逃?，促進幼兒健康成長；其次，幼兒教師須具有正確的心態(tài)與頑強的事業(yè)心；最后，幼兒教師應樹立終身學習的意識，頑強拼搏，滿足幼兒不同層次的教育需求。

2幼兒教師心理素質(zhì)對幼兒心理健康發(fā)展的影響

2.1幼兒教師良好的心理素質(zhì)是幼兒心理健康發(fā)展的需要

在幼兒心理健康發(fā)展和健康人格形成過程中，教師是包括父母在內(nèi)的第三個發(fā)揮重要作用的人。由于幼兒心理狀況很容易受外界影響，這種影響甚至可能關系到幼兒的一生。幼兒教師作為陪伴幼兒成長的核心人物，其良好的心理素質(zhì)對于幼兒心理健康發(fā)展發(fā)揮著積極促進的作用。如幼兒會向教師學習處理事情的方法等。

2.2幼兒教師良好的心理素質(zhì)是從事幼兒教育工作的基本前提

擁有良好的心理素質(zhì)，才能夠保證心理健康，才能夠使人們正常學習、生活和工作。由此可見，良好的心理素質(zhì)可以影響到人的很多活動是否能夠正常進行。尤其是幼兒教師，其教育對象遠不止一兩個，可能是一個也可能是多個幼兒群體，因此，幼兒教師的心理素質(zhì)好壞會直接對下一代的健康成長造成不同的影響。

2.3以豐富的感情感染幼兒

熱愛幼兒是幼兒教師心理素質(zhì)的核心組成部分，教師是辛勤的園丁，用愛澆灌他所培育的花朵，而愛的力量是相互的，幼兒在感受到來自教師的愛后，也會回之以真誠的關心。因此幼兒教師應與幼兒建立深厚的感情關系，用自身積極的心理狀態(tài)影響幼兒，調(diào)動幼兒參與課堂活動的積極性。如在上課時，教師可以通過真心贊美、擁抱幼兒等方式，讓幼兒感受到來自教師的喜愛，更加主動地參與到活動中來。

3有效提升幼兒教師心理素質(zhì)的方法

幼兒教師不良的心理素質(zhì)也可能是幼兒產(chǎn)生心理障礙或者消極心理的原因。例如，教師不夠自信可能會讓幼兒也產(chǎn)生自卑或膽怯的心理；教師不穩(wěn)定的情緒會讓幼兒形成愛發(fā)脾氣、說謊爭吵等行為。因此，幼兒教師應積極克服自身不良心理素質(zhì)，具體途徑分為以下幾方面：

3.1對幼教事業(yè)持續(xù)保持高度重視

幼兒時期是其性格形成的關鍵期，也是人的一生中身心發(fā)展最快的時期，這個階段幼兒的性格都有較強的過渡性、模仿性和過渡性。身心健康發(fā)展的幼兒是我國未來的希望，也是21世紀的建設者，幼兒教師只有不斷提高對幼教事業(yè)重要性的認識，才能充分掌握幼兒的成長情況，幫助幼兒健康成長。幼兒教師應主動適應時代的變化，轉(zhuǎn)變自身對于幼教行業(yè)的認識，培養(yǎng)自身積極的心理素質(zhì)。

3.2始終保持良好的心態(tài)

幼兒教育工作相對于其他的教育工作來說，更加繁瑣、單調(diào)和有差異。因此，幼兒教師要時刻保持良好的心理狀態(tài)，充分認識教師這一職業(yè)的特殊作用，隨時調(diào)控自己的情緒，保持一個良好的心境，與幼兒建立起和諧的師幼關系，爭取每一處都給幼兒帶來積極影響，其教師不能對幼兒有硬性規(guī)定，應該要耐心地、不嫌麻煩地對待和照顧幼兒，要能夠克制自己的情緒。同時，教師還要特別注意自身言行舉止，給幼兒樹立良好榜樣，以積極熱情的情緒去感染幼兒，用良好的心態(tài)去教育、影響幼兒，起好帶頭作用，積極參與各項活動，讓幼兒感受到輕松、歡樂的群體中健康成長。

3.3注重自我修養(yǎng)

教師良好的心理素質(zhì)是可以通過心理訓練形成的，心理訓練是指運用專業(yè)心理學的技能對教師的心理狀態(tài)造成影響，使其形成教師需要的心理素質(zhì)。具體途徑有：①幼兒教師應該認真、堅持的學習，通過提升自我修養(yǎng)不斷進取，努力完善自我，進而提升自身的心理素質(zhì)和教育水平；②因此，作為一名幼兒教師，要積極主動地學習當代心理學知識，再通過心理訓練等特殊方法提高自己的心理素質(zhì)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

3.4創(chuàng)設一個和諧的工作環(huán)境

教師的心理素質(zhì)問題產(chǎn)生的原因非常復雜，但是一般都是由教育環(huán)境所導致的，所以要提升教師的心理素質(zhì)水平，就必須要給幼兒教師創(chuàng)設出一個和諧的工作環(huán)境，打造出一個健康的心理環(huán)境，布置幼兒園的環(huán)境及裝飾品時需要盡善盡美并有教育意義。幼兒園的教師與教師之間、園?L和教師之間以及幼兒和教職工之間要尊重彼此、團結(jié)友好、平等互助，以形成一種良好的人際關系。

3.5健全幼師心理素質(zhì)培訓與保障機制

從根本上來說，要提升教師心理素質(zhì)，第一必須注重培養(yǎng)高校師范生的心理素質(zhì)，第二要更加嚴格把控師范生心理素質(zhì)的鑒定工作，第三聘用幼兒教師時，要重視應聘者的心理測試環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)不合格的人堅決不能聘為幼兒教師，第四有關部門需要在進行教師資格證認證時增加測評教師心理素質(zhì)的環(huán)節(jié)。以上措施都能在一定程度上防止心理素質(zhì)不合格的人成為幼兒教師，從源頭上提升了整體幼兒教師心理素質(zhì)。

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關鍵詞 幼兒教師 心理健康 調(diào)整策略

心理健康是幼兒教師從事教育工作的基礎，也是幼兒心理健康成長的關鍵。由于社會、家庭等多方面的原因，極易對幼兒教師在情感和心理上形成各種壓力，久而久之便心生倦怠而導致心理失調(diào)。這種現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在各個幼兒園，早已演變?yōu)橐环N社會現(xiàn)象普遍存在。從而嚴重影響了教師的生活和工作，還對幼兒的心理健康發(fā)展產(chǎn)生了不良因素。

一、幼兒教師的心理現(xiàn)狀分析

1.教學任務繁重

幼兒的日常課程需要教師的精心組織和準備，為滿足家長的期望和領導的要求，還要精心設計各種教學活動迎接上級的檢查和評比，任務的繁重往往超出了幼兒教師的能力范圍， 從而導致一些幼兒教師感到力不從心， 逐漸對工作產(chǎn)生一種倦怠情緒。而過長的工作時間和局限的工作環(huán)境以及瑣碎的工作內(nèi)容都易使幼兒教師身心疲憊，甚至心生厭煩，久而久之便產(chǎn)生了各種心理壓力和障礙。

2.責任心大

幼兒是祖國的未來、社會的希望，幼兒教師一方面要照顧幼兒的飲食、安全等問題，確保幼兒在舒適的環(huán)境中安全、快樂、健康地成長；另一方面， 由于幼兒的年齡、性格、智力水平參差不齊，幼兒教師不但肩負著啟蒙教育的重大責任，還要根據(jù)幼兒的自身特點、個性差異進行因材施教，這就更需要幼兒教師付出極大的愛心、耐心和責任心。正是這種特殊使命使幼兒教師長期處于緊張和壓抑狀態(tài)，從而造成情感倦怠。

3.缺乏溝通理解

現(xiàn)在大部分的幼兒是獨生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，性格驕橫，互不謙讓，時常會為了一句話甚至一件玩具而起爭執(zhí)，甚至動手打架，無論結(jié)果怎樣，幼兒教師首先要承擔看護不周的責任，在與家長溝通時間承擔責罵的壓力。

4.缺乏職業(yè)信心和創(chuàng)新精神

幼兒教師的自身素質(zhì)高低是自我價值實現(xiàn)的關鍵。面對工作中的不利因素，一些幼兒教師往往忽略了自己的職業(yè)尊嚴，而是遷強附會于社會的負面價值導向，必然會感到很大的壓力。另外，在程式化的工作中，因教學模式的單一、缺乏創(chuàng)造性而使幼兒教師們處于一種被動、疲憊的工作狀態(tài)，從而導致壓力越來越大。

家長期望值過高

隨著社會的進步，人們逐步意識到了早期教育的重要性，為滿足家長望子成龍、望女成風的急切心情，幼兒園在社會聲譽、教學質(zhì)量、教學環(huán)境等對幼兒教師都提出了較高的要求，同時對幼兒教師的文化水平、教學能力及教學方法等也有較高的期望，這必然會對幼兒教師形成巨大的心理壓力。

二、調(diào)整幼兒教師心理健康的有效對策

1.管理科學化、民主化

幼兒園要進行科學、民主的管理，以人為本，實行科學管理和以人為本相結(jié)合的有效方式。為教師提供學習深造的機會，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，建設民主、平等、尊重的幼兒園精神環(huán)境；幼兒園有效管理的關鍵在于是否充分了解影響幼兒教師心理健康的因素，是否有效維護了幼兒教師的心理健康。

2.工作氛圍和諧化、輕松化

輕松和諧的工作氛圍能夠使緊張的人際關系及工作變得張馳有度。因此，幼兒教師的工作環(huán)境要安全、整潔、寬敞，使她們長期處于極度緊張、辛苦的工作狀態(tài)得以放松。另外，寬松和諧的工作環(huán)境，能使人的心理保持“彈性”，使人與人之間的矛盾得以最小化。在講究現(xiàn)代生活快節(jié)奏、高效率的今天，也要科學的安排娛樂及放松，使幼兒教師在友愛與輕松的環(huán)境中愉快地工作和生活。

3.強化個人心理素質(zhì)

幼兒教師在日常工作中在所難免會因某些幼兒的哭鬧、搗亂、撒嬌和任性而導致情緒緊張、厭倦、煩惱和心理失調(diào)，因此，幼兒教師要不斷改善自己的個性品質(zhì)和心理健康狀況，注意調(diào)整和控制自己的情緒，工作中注意克服認識問題的絕對化及片面性，杜絕過于偏激的情緒和行為。在任何情況下都能自覺地將個人的不良情緒與幼兒教育劃清界限，時時恪進自己應盡的教育責任。

4.提高幼教職業(yè)的公認度

改變幼兒教師是“高級保姆”的錯誤觀念，使人們偏頗的輿論導向有所糾正。尊重幼兒教師的工作，改善其福利待遇， 提高其生活水平，平衡其心理壓力， 進而減少其負面情緒。

5.改善人際交往關系

良好的人際關系是維護與增進交往信任的重要途徑。幼兒教師的交往群離不開幼兒、領導、同事及其家長，如果交往順利、愉快，則獲得心理上的滿足，有助于工作和健康；相反，如果交往不順暢，則會影響幼兒教師的心理健康。

6.重視心理健康教育

在加強各幼兒教師知識水平培訓的同時，還要注重心理健康的教育培訓，幫助幼兒教師尋找緩釋壓力、調(diào)節(jié)情緒的方法，引導幼兒教師正視現(xiàn)實，淡泊名利、樹立正確的人生觀、價值觀，以積極的態(tài)度對待人生，努力健全自己的人格，具有良好的心理素質(zhì)并保持最佳的心理健康狀態(tài)以拓寬個人心境。

總之，幼兒教師的心理健康是值得全社會關注的問題，而領導和幼兒教師本人更要引起足夠的重視。從細微處著手，采取各種積極有效的措施，增進與維護幼兒教師的心理健康，改善幼兒教師的心理現(xiàn)狀。

參考文獻：

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[關鍵詞]調(diào)查研究；學齡前兒童；家長；口腔；健康知識認知

[中圖分類號] R788 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）12（a）-0166-03

Investigation on cognitive application status of oral health knowledge among preschoolers parents

LU Ai-yun

Department of Stomatology，Southern District Hospital of Zhongshan City in Guangdong Province，Zhongshan 528455，China

[Abstract]Objective To investigate the cognitive application status of oral health knowledge among parents of preschool children.Methods A total of 1000 preschool children parents from five kindergartens from June 2015 to June 2016 in our district were selected as the research group.Questionnaire survey was used to study the cognition degree of oral health knowledge of preschoolers parents，and the questionnaire survey results was analysed.Results The awareness rate of parents brushing teeth before the age of 3 was 87.82%，and the awareness rate of brushing teeth in the morning and evening was 85.25%.The parents had higher cognition of oral health knowledge in these two aspects，but the cognition degree of related knowledge awareness that baby teeth was broken to treatment，pit and fissure sealant could prevent dental caries，Choosing of fluoride toothpaste were low.The frequency of preschoolers parents helping children to brush their teeth increased with the increase of academic qualifications，895 preschoolers parents acquired oral health knowledge mainly through radio and television，accounted for 55.87%，followed by the hospital publicity column，community health education，newspapers，kindergarten mission，oral hospital staff.Conclusion Some preschoolers parents have low awareness of oral health knowledge，and should further promote the propaganda of oral health knowledge of parents，which can effectively reduce the incidence of oral diseases in children and improve the children′s oral health.

[Key words]Investigation and study；Preschool children；Parent；Oral cavity；Knowledge of health knowledge

流行病W調(diào)查結(jié)果顯示，我國5歲組的兒童患齲率高達66%，給兒童的身心健康造成影響。家庭因素在學齡前兒童口腔衛(wèi)生情況中具有至關重要的作用，由于學齡前兒童接受能力差、年齡小并且缺乏自制力，因此養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣還需家長的監(jiān)督和指導[1-3]。本研究對1000名學齡前兒童家長的口腔健康知識進行調(diào)查，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

采用隨機整群抽樣方法，抽取本區(qū)5所幼兒園學齡前兒童家長1000名作為問卷調(diào)查對象，抽取時間為2015年6月～2016年6月，使用問卷調(diào)查形式對學齡前兒童家長口腔健康知識認知度進行研究。剔除填寫不合格的問卷105份，共收回有效問卷895份，有效率89.50%。895名學齡前兒童家長中，父親201名，母親649名，祖父母45名；小學學歷230名，初中學歷230名，中專及高中學歷218名，大專及本科學歷217名。

1.2方法

使用問卷調(diào)查形式對學齡前兒童家長的口腔健康知識認知度進行研究調(diào)查，調(diào)查問卷參考《第三次全國口腔健康流行病學調(diào)查報告》口腔調(diào)查問卷標準設計問卷，調(diào)查問卷內(nèi)容包括兒童的基本情況、家長對口腔健康知識認知度、兒童口腔衛(wèi)生情況、家長對兒童口腔衛(wèi)生的干預方式、獲取口腔健康知識途徑等。調(diào)查問卷由5所幼兒園中的老師進行發(fā)放，并由調(diào)查組成員指導兒童家長進行填寫，填寫完成后由幼兒園老師收回，調(diào)查組成員進行核對，剔除內(nèi)容回答不全的調(diào)查問卷。

1.3 觀察指標

觀察學齡前兒童家長的口腔健康知識知曉率，分析不同文化程度家長協(xié)助兒童刷牙的頻率以及學齡前兒童家長獲取口腔健康知識的相關途徑。

2結(jié)果

2.1學齡前兒童家長的口腔健康知識知曉率分析

學齡前兒童家長對3歲前開始刷牙的知曉率為87.82%，早晚分別進行刷牙的知曉率為85.25%，家長對以上兩點口腔健康知識認知度較高，但對乳牙壞了需要進行治療、窩溝封閉能預防齲齒、選擇含氟牙膏相關知識的認知度較低，具體見表1。

2.2不同文化程度家長協(xié)助兒童刷牙的頻率分析

460名學齡前兒童家長每日幫助兒童刷牙，53名學齡前兒童家長每周幫助兒童刷牙，190名學齡前兒童家長偶爾幫助兒童刷牙，192名學齡前兒童家長從不幫助兒童刷牙。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學齡前兒童家長協(xié)助兒童刷牙的頻率隨著學歷的升高而增加，具體見表2。

2.3獲取口腔健康知識的相關途徑分析

在895名學齡前兒童家長中，500名主要通過廣播電視獲取口腔健康知識，占55.87%；其次為醫(yī)院宣傳欄、社區(qū)健康教育、報刊、幼兒園宣教、口腔醫(yī)院人員，具體見表3。

3討論

近年來，我國整體齲病發(fā)生率有所降低，但是乳牙齲病發(fā)病率仍然持續(xù)上升。口腔疾病主要是由于口腔內(nèi)細菌長期積累從而造成代謝物和菌斑引發(fā)，菌斑在牙齦和牙齒表面進行分布，從而產(chǎn)生破壞性物質(zhì)，使牙齦和牙齒表面受到損害[4-6]。乳牙齲病的常見發(fā)病人群為學齡前兒童，其嚴重影響了兒童的身心健康。為了降低牙齦炎、齲齒等疾病發(fā)生，應對學齡前兒童口腔衛(wèi)生給予高度重視，這能夠有效避免口腔疾病的發(fā)生[7-8]。由于學齡前兒童自控能力差、獨立性差、年齡較小，因此，大部分兒童日?？谇涣晳T均受到家庭的影響。據(jù)相關研究顯示，學齡前兒童口腔保健行為主要受家長口腔健康知識水平高低的影響，因此，采用問卷調(diào)查形式對學齡前兒童家長口腔健康知識認知度進行研究調(diào)查，能為學齡前兒童口腔疾病防治提供有效對策[9-11]。

學齡前兒童正處于生長發(fā)育期，其接觸人員與生活環(huán)境均來自家庭。多項研究調(diào)查顯示，學齡前兒童口腔健康狀況與家長認知度、行為、文化程度密切相關。本研究結(jié)果顯示，學齡前兒童家長對口腔健康知識的知曉率較低，家長主要獲取口腔健康知識相關途徑為廣播電視，缺乏專業(yè)醫(yī)生指導。由于大多數(shù)家長對兒童乳牙疾病問題的認知度較少，多數(shù)兒童就診時已錯失最佳治療時機，從而使口腔疾病進一步加重，因此，家長應定期帶兒童檢查口腔，篩查口腔疾病并及時進行治療[12-14]。此外，醫(yī)院應組織口腔科醫(yī)生到各所幼兒園和社區(qū)進行指導和宣教，有效加強幼兒園教師以及家長對兒童口腔健康的認知。醫(yī)學研究顯示，新生兒出生后第6個月便可進行刷牙，只有早期對兒童進行口腔衛(wèi)生保健才能有效避免口腔疾病的發(fā)生。兒童發(fā)生口腔疾病后，口腔疾病越嚴重兒童發(fā)育水平就越低，同時兒童的身心健康和口腔健康均會受到口腔疾病與并發(fā)癥的影響[15-16]。本研究結(jié)果顯示，多數(shù)家長均不了解口腔疾病的嚴重性，大部分家長認為乳牙壞了不需要治療，還有更多的家長不知道“六齡牙”的重要性，提示家長對兒童口腔健康知識的認知度較低。此外，家長幫助孩子刷牙的比例較低，提示家長對兒童刷牙的重視度不高，因此需加強學齡前兒童口腔健康知識的宣傳力度，提高家長對兒童刷牙的重視度[17-18]。由于兒童牙齒處于生長發(fā)育期，采用含氟牙膏進行刷牙能對兒童牙齒起到保護作用，其不僅能使兒童牙齒硬度增加，還能有效控制兒童口腔細菌活躍度，并且可以修補兒童牙釉質(zhì)，因此，家長應將含氟牙膏作為家庭使用牙膏首選，并長期給予兒童使用，從而有效降低兒童齲齒病發(fā)生率[19-20]。

本研究結(jié)果顯示，學齡前兒童家長對3歲前開始刷牙的知曉率為87.82%，早晚分別進行刷牙的知曉率為85.25%，家長對以上兩點口腔健康知識的認知度較高，但對乳牙壞了需要進行治療、窩溝封閉能預防齲齒、選擇含氟牙膏相關知識的認知度較低；460名學齡前兒童家長每日幫助兒童刷牙，53名學齡前兒童家長每周幫助兒童刷牙，190名學齡前兒童家長偶爾幫助兒童刷牙，192名學齡前兒童家長從不幫助兒童刷牙，進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學齡前兒童家長協(xié)助兒童刷牙的頻率隨著學歷的升高而增加；895名學齡前兒童家長主要通過廣播電視獲取口腔健康知識，占55.87%，其次為醫(yī)院宣傳欄、社區(qū)健康教育、報刊、幼兒園宣教、口腔醫(yī)院人員。

綜上所述，部分學齡前兒童家長對口腔健康知識的認知度不高，應進一步提高對口腔健康知識的宣傳力度，這能有效減少兒童口腔疾病發(fā)生，進而提高兒童口腔健康水平。

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一、工作思路與方向

由于高中教學方式原因，我班大多數(shù)同學對心理健康教育的認識還存在一定的偏差.如何消除同學們對心理健康教育的不正確認識，加強對心理健康的了解;如何讓的同學認識心理健康，主動地參與到心理健康教育活動之中，是本學年我班重點和優(yōu)先解決的問題.

1、正確認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等眼，內(nèi)心極不舒服，導致其下意識地排斥.其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療只是其中的一個方面.心理健康問題的預防、心理健康的培養(yǎng)，更為普遍和重要.因此，使同學們普遍地、自覺地正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理狀態(tài)，是本學年的工作重點.

2、正確解決大學生常見心理問題

難以適應環(huán)境、自我認知失調(diào)、人際關系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等，是目前大學生心理問題的主要表現(xiàn).心緒抑郁，對生活缺乏信心，對前途失去希望，對處境無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學們的心理平衡.這就要求我們要注意掌握心理學知識、預防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設活動、創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境;加強自我心理調(diào)解、培育健康的心理狀態(tài).

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于我們來說，心理健康教育仍然是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動、游戲和生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能.因此，本學年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用一切可以利用的條件，讓心理健康教育深入人心.

二、工作方法和措施

如何更好地以每個同學為本，尊重每個同學的發(fā)展，關心每位同學的心理健康，是我班心理健康教育的工作重點.為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個方面做好我班今年的工作

1、通過不斷學習，提高心理健康專業(yè)知識和素養(yǎng)

本人通過業(yè)余學習，已經(jīng)意識到了心理健康知識對自己一生的影響.同時，也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認識.我將通過定期組織開展心理健康教育的學習活動，使全班同學也學習到情緒管理等心理健康知識.同時，我將繼續(xù)學習心理健康教育與各學科的學習相結(jié)合的方法，組織班級個別輔導和心理交流活動.把對學習心理健康知識的熱情感染給每一個同學.

2、認真組織參加院校的心理健康活動課

根據(jù)院校的安排，擬訂心理健康活動課，通過專職心理健

康老師和班主任的講授，使活動課有針對性、時效性.

3、定期開設心理健康講座

有針對性地開設如何與異往、人際關系處理、關于正確認識和處理大學生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座.

4、充分利用網(wǎng)絡上的多媒體素材進行課外宣傳

結(jié)合敘事療法和大學生心理特點，通過多媒體等同學們感興趣以及容易接受的方式進行心理健康宣傳，努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯.

5、建議同學進行專業(yè)心理咨詢

鼓勵和支持、必要時組織同學們到學校的心理咨詢室進行心理咨詢.學校的心理咨詢室環(huán)境好，設備齊全，有專業(yè)的心理咨詢師，是同學們進行心理咨詢的最佳選則.希望學校努力創(chuàng)造條件，使心理咨詢活動隨時隨地向?qū)W生們開放，確保有困惑的學生可以得到及時的心理疏導.

6、多形式開展心理健康教育活動

充分利用網(wǎng)絡上的同學qq群、學生個人電腦、學生寢室等一切可以利用的環(huán)境，多形式、多渠道地開展心理健康教育活動.同時，要多注意身邊的同學，及時發(fā)現(xiàn)、反映和解決同學可能出現(xiàn)的心理健康問題.

三、工作的最終目標

通過心理健康教育系列活動，使全班同學都能夠真誠地對待身邊的每一個人，微笑地面對自己的人生，積極的心態(tài)去做每一件事，樂觀地看待自己的未來.

對有心理健康問題的同學，不拋棄，不放棄.

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平.

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生.

2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上.

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%.

4、幼兒年度健康體檢率達100%.

5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn).

三、具體措施

1、加強健康教育工作.

(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課.健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案.

(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好，如開學第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等.3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動、“5·20”營養(yǎng)日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動.

2、加強幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務.

(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤.

3、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段.

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障.如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理.

5、幼兒年度健康體檢工作

要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結(jié)束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案.體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報市婦保所.

__幼兒園健康教育工作計劃(一)

一、指導思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎.本學期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識.

二、目標：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己.

1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識.

2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯.

3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預防與治療.

4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi).

5、身體素質(zhì)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格.

6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動的愉快.

三、具體措施：

(一)樹立正確的指導思想

1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個“愉快“、“主動“、“大膽“、“自信“、“樂于交往“、“不怕困難“的幼兒.

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為.

(二)設計多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合.

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力.

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展.

4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設.了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力.

(三)實施適宜的教育方法.

1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志.

2、在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理.如：開展“我是小值日生“的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;開展“我是交通警察“的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生.

(四)、具體活動安排如下：

1、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《中小學健康教育指導綱要》的要求，

全面按照“五有要求“(有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核)

上好健康教育課.健康教師認真?zhèn)湔n，寫好教案.

不同年級組開展的健康教學活動應根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學會交朋友、衣家親、關心爺爺奶奶等

2、開展健康知識宣傳活動：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、

健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病預防知識，

提高大家的健康及防病意識.組織全園教師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;

充分利用各種節(jié)日如“3.3“愛耳日，“5·20“營養(yǎng)日活動、“9·20“愛牙日活動、“12·1“艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動.

3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線.

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案.

__幼兒園健康教育工作計劃(二)

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平.

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生.

2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上.

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%.

4、幼兒年度健康體檢率達100%.

5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn).

三、具體措施

1、加強健康教育工作.

(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課.健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案.

(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好，如開學第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等.3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動、“5·20”營養(yǎng)日活動、“9·20”愛牙日活動、

“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動.

2、加強幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務.

(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤.

3、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段.

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障.如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理.

篇5

【關鍵詞】 幼兒家長；兒童保健門診；健康教育

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.679 文章編號：1004-7484（2013）-11-6688-02

健康教育是兒童保健門診的一項重要工作，其是向廣大父母傳授兒童保健知識的重要場所。因此，及時了解幼兒家長對兒童保健門診健康教育的需求，并制定針對性的健康教育方式，從而達到促進幼兒健康成長的目的就顯得至關重要。我院為探討幼兒家長對兒童保健門診健康教育需求，通過無記名選擇型問卷方式對來我院兒童保健門診進行健康教育咨詢的80例幼兒家長進行調(diào)查，并取得了良好的效果，現(xiàn)將具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 本次研究選取的是自2010年1月至2011年1月來我院兒童保健門診進行健康教育咨詢的80例幼兒家長，男17例，女63例，最小年齡21歲，最大年齡35對，平均年齡（25.3±2.3）歲，文化程度：25例家長為大專及其以上文化程度，55例家長為大專以下文化程度，職業(yè)：工人49例，干部31例，80名幼兒家長均愿意接受調(diào)查。

1.2 方法 通過無記名選擇型方式對80例幼兒家長進行調(diào)查，調(diào)查共分為三部分：一是一般情況，即了解幼兒家長的性別、年齡、文化程度、職業(yè)等。二是家長健康知識了解情況，以單項選擇方式，通過知、信、行三方面評估幼兒家長的健康知識了解情況，每題一分，共12分。三是家長對幼兒保健門診健康教育需求情況及家長喜歡的健康教育模式等。安排專門醫(yī)生向幼兒家長方法調(diào)查表，由家長獨立填寫收回，80分調(diào)查問卷均收回，回收率為100%。

2 結(jié) 果

2.1 幼兒家長兒童保健知識了解情況 不同性別、文化程度、職業(yè)的幼兒家長對兒童保健知識的了解情況不同，本組80例幼兒家長中男性平均得分為（6.51±1.21）分，女性平均得分為（9.64±2.18）分，女性的兒童保健知識得分明顯高于男性，（P

2.2 幼兒家長對兒童保健門診健康教育的需求 本組80例幼兒家長中，63例幼兒家長對兒童保健門診健康教育的需求為小兒營養(yǎng)知識（78.75%），59例幼兒家長為常見病特點及防止（73.75%），55例幼兒家長為早期教育內(nèi)容及方法（68.75%）。這就說明幼兒家長對兒童保健門診健康教育的需求依次為小兒營養(yǎng)知識、常見病特點及防止、早期教育內(nèi)容及方法。

2.3 幼兒家長兒童健康教育需求模式 本組80例幼兒家長中71例家長為咨詢醫(yī)務人員，占88.75%，69例家長為健康宣傳欄及墻報，占86.25%，67例家長為熱線電話咨詢，占83.75%，61例家長為醫(yī)院發(fā)放健康教育小冊子，占76.25%，31例家長為上網(wǎng)查詢，占38.75%。

3 討 論

從本次研究結(jié)果可以看出，不同性別、文化程度、職業(yè)的幼兒家長對而兒童保健知識的掌握程度存在有較大的差異性，因此，兒童保健工作者必須要加強對各個層次的家長的考慮，提供針對性的健康教育方式及內(nèi)容[2]。母親是幼兒的主要養(yǎng)護者，其自身的行為及教育方式對幼兒的健康成長有直接的影響，因此，必須要加強對提高婦女健康意識的重視，同時，還要加強對于男性宣教的重視，增強其責任意識，使其給予子女更多的關注和愛護，從而為幼兒的健康發(fā)展提供保障[3]。同時對于文化程度較低的幼兒家長，醫(yī)療機構(gòu)要加強對其健康宣教的重視，并且要定期下基層送服務，從而有效的提高幼兒家長對兒童健康知識的掌握程度。

同時由于兒童保健門診的人員流動性較大，且幼兒家長停留的時間較短，因此，醫(yī)護人員要及時向前來就診咨詢的幼兒家長提供有效的服務，醫(yī)護人員要及時向家長介紹健康教育的內(nèi)容和相關注意事項，同時也可從幼兒家長的敘述中判斷其所需內(nèi)容，并通過和實際情況的有效結(jié)合，給予其針對性的教育及指導。

此外，本次研究結(jié)果表明幼兒家長喜歡的健康教育方式主要有咨詢醫(yī)務人員、健康宣傳欄及墻報、醫(yī)院方法健康小冊子及上網(wǎng)查詢，因此，醫(yī)療機構(gòu)要加強對兒童保健門診醫(yī)務人員專業(yè)培訓及學習的重視，不斷提高醫(yī)務人員的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要增強其責任意識，使其以積極的態(tài)度為家長提供高質(zhì)量的服務。同時每月還要出版1-2期墻報及宣傳欄，從而為候診家長學習及閱覽提供方便。此外，由于部分家長通常選擇電話咨詢，因此，醫(yī)療機構(gòu)還要安排專門的電話咨詢專家，為電話咨詢家長答疑解惑。另外，醫(yī)療結(jié)構(gòu)還要定期制作健康宣傳小冊子，并將其放置于候診室門口，供家長免費取用。

總而言之，明確幼兒家長對兒童保健門診健康教育的需求，從而制定針對性的教育方式，是提高兒童保健門診服務質(zhì)量與層次的關鍵。

參考文獻

[1] 周彥文.2-3歲兒童父母兒童保健知識需求狀況調(diào)查與分析[J].中國婦幼保健，2012，5（28）：98-100.

篇6

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，小編為大家準備了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計劃范文合集，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計劃范文一

一、工作目標

按照省、市、縣三級相關部門的要求切實做好各項健康教育宣傳工作，爭取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》的達標要求。

二、具體措施

1、加強組織領導

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，分管副鎮(zhèn)長為副組長，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心牽頭，各村（社區(qū)）和學校認真實施健康教育工作計劃

精心組織實施各項健康教育活動，建立健康教育工作長效管理機制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動，進一步加大宣傳力度，使群眾認識到學習健康知識和健康行為的重要性

使群眾懂得健康知識和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實加強對群眾健康知識和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學習有關健康知識。

4、利用市民學校適時開展一些健康教育活動。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費保障。

6、建立三個健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務指導的職責，并使醫(yī)院、學校等健康網(wǎng)絡能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學開設健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為，做好學校健康教育迎檢工作。

8、設立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動。

三、加強檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

在宣傳發(fā)動組織全體人員開展健康知識和健康行為學習的同時，要組織定期或不定期的健康知識考核檢查工作，將健康教育這項工作納入考核項目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計劃范文二

一、全鄉(xiāng)情況

**鄉(xiāng)位于**市南部，距**市城區(qū)13公里，距**區(qū)城區(qū)12公里，鄉(xiāng)轄面積56平方公里，場鎮(zhèn)面積0.5平方公里，是典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我鄉(xiāng)轄22個行政村和社區(qū)居委會，總?cè)丝?6119人

。耕地面積27199畝，人均耕地1.06畝，農(nóng)民人均年純收入5388元。小遂安路、機場干道橫跨全鄉(xiāng)，八個行政村，全鄉(xiāng)交通極為便利。

全鄉(xiāng)有初中1所，小學2所，幼兒園1所。共有163名教職工，本科及 45 人，專科及 160 人，中學高級教師9人，中學一級教師 31人，小學高級教師 61 人，全鄉(xiāng)教師學歷合格率達100%，教師資格合格率達100%。初中階段學生794人，小學階段學生1058人，學齡前兒童232人。

二、齊心協(xié)力促跨越，譜寫**教育新篇章

1、為教育工作，鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)長楊強為組長，鄉(xiāng)分管教育的人大主席馮林和鄉(xiāng)教育助理員唐術云為副組長，各校校長、駐村干部、村兩委為的教育工作，安排、教育工作。

2、鄉(xiāng)黨委、教育發(fā)展，教育投入，全鄉(xiāng)三校一園均衡發(fā)展。

**鄉(xiāng)中心幼兒園，為全區(qū)僅兩所獨立建制公辦幼兒園，占地2畝 ，綠樹成蔭，教學設施設備齊全，是集游戲、學習、鍛煉、生活為一體的理想保教園地。

**鄉(xiāng)同盟小學始建于60年代，距城區(qū)3公里，投資160萬元，修建了教學樓、教師宿舍樓。添置了設備設施，綠化、美化了校園。

**鄉(xiāng)中心小學占地31.6畝，固定資產(chǎn)總值404萬元。近年新投資60余萬元，添置技術裝備，新建凈化沼氣池、學生食堂，改建學校大門，沿河圍上欄桿。

**鄉(xiāng)初級中學校占地30畝，投入資金100萬元，裝修了教學樓，并在全區(qū)率先在每個教室安裝投影儀、電腦；硬化了操場，添置了有機玻璃的籃球架；安裝了校園廣播系統(tǒng)、景觀路燈；改擴建了食堂；修建了沼氣池；在學生公寓里添置了電扇，鐵床替換木床；購買了物理實驗設備?，F(xiàn)投資100萬正在新建一座綜合樓。

校園硬件建設的，為**教育事業(yè)健康發(fā)展插上了騰飛的翅膀！

3、實施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量：

各校大興普教科研之風，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。級課題《基于母語環(huán)境下英語自主性閱讀能力的培養(yǎng)途經(jīng)》已結(jié)題并獲獎勵，省級課題《語文個性化閱讀教學策略的》正在。 各校辦學規(guī)范，無“三亂”，在全區(qū)業(yè)績評估中均居全區(qū)前列。

全鄉(xiāng)上下努力，我鄉(xiāng)小學入學率達100%，輟學率0%，“三殘”兒童入學率100%，率100%，畢業(yè)率達99.63%；初中適齡少年入學率達97.2%，初中階段入學率達105.17%，輟學率為1.96%，畢業(yè)率達99.48%，率達96.37%，初中“三殘”入學率達100%。

4、適齡兒童和少年的入學和控流工作。

每年3月，鄉(xiāng)黨委、都要控輟保學工作會，與村社、與學校簽訂控輟保學責任書，任務，責任。各校都制定了“控輟保學”實施方案，了學生成長檔案，九年義務教育。

各校“兩免一補”工作，的措施解決“留守兒童”在學習、生活、思想等的問題和。各校對“學困生”檔案，落政人員、教師、學生“多幫一”活動，。對流失學生，行政包年級、班主任包班、任課教師包人、村委會幫助家長的“四包”原則。**中學了貧困學生愛心基金會，**小學成立了留守兒童之家，同盟小學了校外德育基地。鄉(xiāng)、學校、村支兩委義務教育的責任和義務，“控輟保學”。

5、校園，青少年健康成長

鄉(xiāng)黨委、校園及周邊地區(qū)環(huán)境整治問題，多次專題會議，制定整治實施方案，成立整治。組織派出所、工商、稅務、衛(wèi)生及學校等，對校園周邊地區(qū)亂搭亂建、亂擺攤設點、占道經(jīng)營的個體經(jīng)營戶和業(yè)主了清理.

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計劃范文三

鎮(zhèn)屬各學校、村（社區(qū)）：

健康教育為人們提供了健康知識和技能的服務，是普及醫(yī)療保健知識，實現(xiàn)預防為主、人人健康的重要途徑。為了進一步加強全民教育，提高全民衛(wèi)生意識，增強國民體質(zhì)，鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦按照省、市、縣三級相關部門和《大邑縣健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》的要求，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視健康教育宣傳工作，為確保此項工作順利完成，特制定我鎮(zhèn)20xx年度健康教育工作計劃：

一、工作目標

按照省、市、縣三級相關部門的要求切實做好各項健康教育宣傳工作，爭取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》的達標要求。

二、具體措施

1、加強組織領導

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，分管副鎮(zhèn)長為副組長，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心牽頭，各村（社區(qū)）和學校認真實施健康教育工作計劃，精心組織實施各項健康教育活動，建立健康教育工作長效管理機制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動，進一步加大宣傳力度，使群眾認識到學習健康知識和健康行為的重要性，使群眾懂得健康知識和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實加強對群眾健康知識和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學習有關健康知識。

4、利用市民學校適時開展一些健康教育活動。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費保障。

6、建立三個健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務指導的職責，并使醫(yī)院、學校等健康網(wǎng)絡能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學開設健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為，做好學校健康教育迎檢工作。

8、設立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動。

三、加強檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

在宣傳發(fā)動組織全體人員開展健康知識和健康行為學習的同時，要組織定期或不定期的健康知識考核檢查工作，將健康教育這項工作納入考核項目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計劃范文四

一、工作目標

按照省、市、縣三級相關部門的要求切實做好各項健康教育宣傳工作，爭取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》的達標要求。

二、具體措施

1、加強組織領導

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，分管副鎮(zhèn)長為副組長，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心牽頭，各村（社區(qū)）和學校認真實施健康教育工作計劃精心組織實施各項健康教育活動，建立健康教育工作長效管理機制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動，進一步加大宣傳力度，使群眾認識到學習健康知識和健康行為的重要性使群眾懂得健康知識和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實加強對群眾健康知識和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學習有關健康知識。

4、利用市民學校適時開展一些健康教育活動。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費保障。

6、建立三個健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務指導的職責，并使醫(yī)院、學校等健康網(wǎng)絡能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學開設健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為，做好學校健康教育迎檢工作。

8、設立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動。

三、加強檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

在宣傳發(fā)動組織全體人員開展健康知識和健康行為學習的同時，要組織定期或不定期的健康知識考核檢查工作，將健康教育這項工作納入考核項目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計劃范文五

健康教育為人們提供了健康知識和技能的服務，是普及醫(yī)療保健知識，實現(xiàn)預防為主、人人健康的重要途徑。為了進一步加強全民教育，提高全民衛(wèi)生意識，增強國民體質(zhì)，鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦按照省、市、縣三級相關部門和《大邑縣健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》的要求，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視健康教育宣傳工作，為確保此項工作順利完成，特制定我鎮(zhèn)20xx年度健康教育工作計劃：

一、工作目標

按照省、市、縣三級相關部門的要求切實做好各項健康教育宣傳工作，爭取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》的達標要求。

二、具體措施

1、加強組織領導

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，分管副鎮(zhèn)長為副組長，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心牽頭，各村（社區(qū)）和學校認真實施健康教育工作計劃，精心組織實施各項健康教育活動，建立健康教育工作長效管理機制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動，進一步加大宣傳力度，使群眾認識到學習健康知識和健康行為的重要性，使群眾懂得健康知識和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實加強對群眾健康知識和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學習有關健康知識。

4、利用市民學校適時開展一些健康教育活動。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費保障。

6、建立三個健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務指導的職責，并使醫(yī)院、學校等健康網(wǎng)絡能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學開設健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為，做好學校健康教育迎檢工作。

8、設立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動。

三、加強檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

篇7

一、提高幼兒教育工作者的心理健康知識水平和心理素質(zhì)。

隨著社會的進步，社會現(xiàn)象愈來愈復雜多樣，復雜的現(xiàn)實也對幼兒有著復雜的影響，特別是心理健康的影響。幼兒心理呈現(xiàn)出復雜現(xiàn)象，有些是健康的、純潔的，而有些是不良的、不端正的。如何才能發(fā)現(xiàn)幼兒這些心理現(xiàn)象，并對其健康方面加以激勵，對其不良方面加以矯治呢？首先教師要懂心理知識，特別是幼兒心理知識。幼教工作者為了保證幼兒的心理健康，應該努力積累心理健康方面的有關知識，并將所學心理知識積極運用到幼教工作中。教師缺失心理知識是不可能做好幼兒的心理健康工作的。同時，幼兒教師不僅要掌握心理知識，而且要擁有一個健康的心理。因為心理健康具有很強的感染性，加之幼兒心理發(fā)展有易感染性，他們很容易受到老師的影響。在教師和幼兒相互交往過程中，如果教師心理失常或心理不健康，那么就會在有意無意中把一些不健康因素傳染給幼兒，進而影響幼兒心理的健康發(fā)展。因此教師擁有一個健康心理，是幼兒心理健康工作的一個極其重要的條件。

二、創(chuàng)造一個有利于幼兒心理健康發(fā)展的環(huán)境。

人總是在一定的環(huán)境中生活，在一定的關系條件下形成思想、感情、行為和作風。所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是環(huán)境影響人的一般表述。由于幼兒年紀小，可塑性大，他們的心理發(fā)展很容易受到外環(huán)境的影響。因此，創(chuàng)造一個健康的環(huán)境是做好幼兒心理健康工作的又一重要方面。

1.樹立良好的班風、園風，以利于幼兒的心理健康成長。班集體或園集體，是幼兒生活的一個主要環(huán)境。這個環(huán)境建設得好與不好，對幼兒心理發(fā)展影響深遠。如果班風、園風不正，幼兒的心理就會扭曲，心理就會受到?jīng)_擊。相反，如果具有積極向上、相互團結(jié)、相互尊重、相互關心且富有同情心的班風、園風，幼兒的心理就能得到健康的發(fā)展。因此要使幼兒心理健康成長，就要著力樹立良好的班風、園風。

2.教師要端正對幼兒的態(tài)度、行為。人與人互為環(huán)境，對幼兒來說教師就是其環(huán)境。要形成健康環(huán)境，教師行為態(tài)度必須端正，否則創(chuàng)造幼兒心理發(fā)展的健康環(huán)境只能是一句空話。一些幼兒教師不注意自己的言行，在幼兒心理上抹上了一層灰色。如我班有一位小朋友有“香港腳”，小便總?cè)鲈谏砩希绻覀冋f：“走開走開，你又臟又臭?！边@樣就會在他的心理造成傷害，而且會使其他孩子從小形成不平等的觀念，以及對有缺陷人的偏見心理，并且染上不尊重他人、小看他人的習性?？梢?，教師的言行態(tài)度是否端正對幼兒心理能否健康發(fā)展有深刻影響。因此，教師要熱愛、要尊重、要嚴而有格，不能以“嚴師出高徒”為借口懲罰幼兒，在處理教師和幼兒的關系中要努力營造一種平等、民主、鼓勵的心理安全氛圍，對幼兒要公正、不偏愛，杜絕那些有損幼兒心理健康的言行，比如，謾罵、侮辱、指責、壓制、強迫、威脅、挖苦、無情的懲罰等。

2.辦好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關注幼兒的心理健康問題。學校、社會、家庭是孩子生活的三大主要環(huán)境。學校環(huán)境健康，而家庭環(huán)境不好，也是不能說幼兒心理發(fā)展有了健康環(huán)境。因此要想幼兒心理健康，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。當前許多家長由于種種原因，對“心理健康”、“心理衛(wèi)生”等概念十分陌生，而幼兒心理健康工作在許多方面需要家長的長期配合和支持，因而對家長宣傳心理方面知識就很有必要了。再者，幼兒和父母在一起的時間長，父母懂得心理健康知識，才能注意自己的言行，進而給幼兒的心理施以正面影響。

三、營造愛的氣氛，滿足幼兒正當?shù)男睦硇枰?/p>

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，實踐證明，一個充分受到成人正確而有理智的愛的孩子，必是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的幼兒則常常自暴自棄，容易形成一種自卑感和的心理。比如，平時有些孩子上課時“喜歡”搗亂，活動時常打人，這往往是由于我們對他付出的愛和關心太少。他想通過“搗亂”、“打架”來引起老師對他的關注，進而獲得老師對他的愛。要讓幼兒接受我們的愛，就要讓幼兒懂得我們的愛。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛的技巧。如關切地說上一句，或輕輕地撫摸一下頭，也是愛的表示。這些看似簡單、平常的言行，可以讓孩子快樂一天、幾天、幾年，甚至一生。因此，教師平常應該通過各種形式，向每個幼兒表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。

四、積極培養(yǎng)和積極防治相結(jié)合。

篇8

二、活動目標：

1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。

2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。

3、學習看商品的生產(chǎn)日期*及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識。

4、學習看價錢、計算價錢，提高幼兒的計算能力及初步的理財能力。

三、活動準備：

1、每位幼兒準備十元錢為媽媽購買健康禮品。

2、活動前相關知識的了解、豐富。（如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價錢的合計等）

四、活動過程：

（一）活動前談話： 1、談談自己的媽媽，*知道媽媽工作很辛苦，小朋友應該關心、照顧媽媽。

2、明確購物活動的目的、要求。

（二）幼兒在教師帶領下步行至三江購物。

（三）幼兒在超市內(nèi)認真地為媽媽選購健康禮物。

（四）回幼兒園，活動后談話：

1、說說自己給媽媽買了什么？為什么買這個禮物？

2、談談購物用了多少錢？剩余多少？

3、交流選購禮物的過程及心情。

篇9

關鍵詞：心理健康教育；幼兒教師隊伍；思想政治工作

中圖分類號：D422.62 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2009）017（c）-0053-01

幼兒教師職業(yè)是一種典型的助人行業(yè)，要面臨和處理復雜的人際關系，而教育教學工作本身也是一種壓力情境。因此，有許多教職員工在工作上就會感到力不從心，低效或無效，進而不再有探索的熱情與活力，很少投入精力去提高教學質(zhì)量，進而產(chǎn)生不同程度的職業(yè)倦怠，這就對如何做好幼兒教師隊伍的思想政治工作提出了新的課題。思想政治工作是以人為對象，解決人的思想、觀點、政治立場問題，提高人們思想覺悟的工作。思想政治工作要依據(jù)人的思想活動規(guī)律進行，而人的思想活動規(guī)律受制于心理活動規(guī)律，心理健康與否，關系到人們身心健康、家庭和睦幸福、單位和諧穩(wěn)定。由此可見心理健康非常重要，特別是對于100%女同志的托幼園所教職工隊伍而言，當教職員工在工作學習壓力過分沉重、戀愛婚姻受挫、人際關系不睦時，往往會產(chǎn)生煩躁、焦慮、悲傷等情緒，如果不及時疏導，輕則影響身心健康，重則產(chǎn)生心理障礙而影響幼兒園各項工作的正常開展。而各類心理問題的產(chǎn)生，不僅有內(nèi)在的心理原因，也受各種社會因素的影響。因此，運用心理學知識，有針對性地對問題員工進行心理疏導，使其正確地面對和舒解壓力，幫助員工克服片面、錯誤的認識，調(diào)整各種社會因素，解決實際困難，使部分心理問題得到緩和和解決。由此可見：從心理健康教育入手，可以有效做好教師隊伍的思想政治工作。

一、為什么幼兒教師隊伍的政治思想工作要從心理健康教育相入手;（1）因為托幼園所的基層思想政治工作者往往和工作對象比較熟悉，特別在幼兒園這個特定的環(huán)境中，長期的工作實踐中已經(jīng)形成了關心人、尊重人、理解人的優(yōu)良傳統(tǒng)；許多思想政治工作者不僅熟悉本單位的實際情況和職工隊伍的思想狀況，而且本身就從事多年的幼兒教育工作，對于工作積累了豐富的經(jīng)驗和方法，與員工容易溝通交流。因此將掌握的許多心理學原理和方法運用到思想政治工作中去，有助于弄清教職工真正的心理問題和提出切實有效的解決方案。（2）利用已建的思想政治工作信息網(wǎng)絡，實施提前干預。實施心理干預，能有效消除個體心理困惑，保持健康心態(tài)。工作中利用已建的信息網(wǎng)絡隨時掌握個體心理變化，及時發(fā)現(xiàn)個別心理動蕩不安或出現(xiàn)心理障礙、心理危機的人員，提前介入，因勢利導、因人施教，用問題人員心理上容易接受、愿意接受的方式開展心理健康教育，使其穩(wěn)定情緒，保持健康、平衡的心態(tài)。

二、如何從心理健康教育入手，做好幼兒教師隊伍政治思想工作;（1）通過心理衛(wèi)生與保健知識的普及營造員工積極、向上的陽光心態(tài)。以“我行動、我健康、我快樂”為理念，倡導員工追求健康的生活方式，舉辦“陽光幼教、陽光心態(tài)”女性心理健康知識系列講座，發(fā)放《影響你一生的心理健康全書》等心理健康知識等方面的書籍；通過博客、QQ群、網(wǎng)頁等媒介設置心理健康知識宣傳欄進行心理衛(wèi)生與保健知識的普及教育，讓廣大教職工具備一些基本的心理衛(wèi)生與保健知識，提高自身心理承受能力。（2）倡導以人為本，保持心與心的溝通。要做到始終把員工的冷暖放在第一位，把員工的情緒當作第一信號，堅持“情是人第一需要”的原則，做到尊重人、理解人、體諒人、幫助人。將心理健康教育融入思想政治工作，變“說教”為“咨詢”、“居高臨下”為“平等”、“思想轉(zhuǎn)變”為“內(nèi)心溝通”，從科學的角度做人的工作。與職工保持心與心的溝通，傾聽職工心聲，及時了解職工心理動態(tài)，重視他們在工作、學習、生活中的遇到的種種實際困難和存在的各種思想問題，體現(xiàn)了人性和人情，增強了思想政治工作的親和力。（3）豐富業(yè)余生活，做到防疏結(jié)合。通過為園所配備呼拉圈、羽毛球、象棋等活動用品，分賽區(qū)開展小型多樣的有益于身心健康的文體活動，擴大參與面，寓教于樂，寓樂于教，調(diào)節(jié)情緒，緩解工作及生活壓力。創(chuàng)新開展生日祝福活動，營造親情家園氛圍，進一步融洽關系，促進和諧。（4）邀請專業(yè)人員進行心理咨詢活動。心理咨詢就是在心理方面給咨詢者以幫助、教育和指導，它的主要任務是傾聽和提供必要的信息幫助。在耐心傾聽的基礎上，咨詢?nèi)藛T應當向咨詢對象授予一些對付挫折的方法及改善人際關系的技巧，幫助咨詢對象培養(yǎng)一些適合自己興趣的娛樂活動等。對一些心理問題，咨詢?nèi)藛T可以和咨詢對象一起商討解決問題的方案，應用專業(yè)知識，幫助咨詢對象糾正認識上的偏差，教會他們用不同的方式、從不同的角度去處理和看待這些問題。通過心理咨詢活動，促進了人際溝通，解決了部分職工的特殊困擾，達到適應工作、生活及社會環(huán)境的目的。（5）教育引導和利益促導齊抓并舉，在將心理健康教育引入思想政治工作中的同時，注意抓好教育引導和利益促導。一方面重視教育引導在思想政治工作中的基礎地位，緊扣時代主題，增強思想政治工作的引導力。適時確定思想教育主題，增強教育針對性；開展愛崗敬業(yè)教育，統(tǒng)一思想，凝聚力量。另一方面，將思想政治工作與解決實際問題相結(jié)合，實施利益促導，積極為職工辦實事、辦好事，增強職工的歸屬感、認同感，增強思想政治工作的說服力。

總之，從心理健康教育入手，可以促進幼兒教師隊伍的思想政治工作高效、有序地開展，可以充分調(diào)動廣大教師為創(chuàng)油田特色品牌，建國內(nèi)一流園所作出貢獻的積極性，更好的為原油4000萬噸持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)作出貢獻。

篇10

高等學校英語應用能力考試是自治區(qū)高職高專院校正常教育教學工作的重要組成部分，是衡量和檢驗學校外語教育教學工作的一項重要內(nèi)容，而且考試結(jié)果對高職高專院校學生就業(yè)有著積極的幫助作用。此項考試自2011年?？家荒陙?，全區(qū)高職高專院校及學生反響較大，非常關注何時恢復此項考試。

經(jīng)自治區(qū)教育廳同意，自治區(qū)高等學校英語應用能力考試納入成人本科畢業(yè)生申請學士學位外語考試后，統(tǒng)一使用由全國高等學校英語應用能力考試委員會提供的試題，與全國考試時間一致，每年6月、12月分別組織一次。收費標準按成人本科畢業(yè)生申請學士學位外語考試的收費標準執(zhí)行。

通知中要求，擬組織考試的學校，必須按國家和自治區(qū)的統(tǒng)一要求建設好符合條件的試卷保密室和標準化考場等考務場所，確保考試在可聯(lián)網(wǎng)的標準化考場進行，監(jiān)控圖像能夠?qū)崟r上傳到自治區(qū)考務指揮平臺。沒有建成標準化考場或不符合要求的學校一律不得設置考點組織考試。

內(nèi)蒙古高校開展“五個一”活動，關注大學生心理健康

為加強心理健康知識宣傳教育，扎實推進大學生心理健康教育工作，自治區(qū)教育廳決定在全區(qū)普通高校“5·25”大學生心理健康宣傳月中開展以“關注心理健康，構(gòu)建和諧校園”為主題的“五個一”活動。

據(jù)悉，此次活動時間定為5月中下旬。活動內(nèi)容具體為：開展一次心理健康知識圖片展示;召開一次心理健康主題班會（或主題團日活動）；舉辦一場心理健康教育培訓講座;開展一次心理健康主題演講比賽（或知識競賽）；放映一場經(jīng)典心理電影。

教育廳高校思想政治與學生工作處工作人員表示，開展“五個一”活動是加強心理健康教育，提升大學生心理素質(zhì)的重要載體。各高校將結(jié)合學校實際，開展豐富多彩的心理健康教育活動，創(chuàng)新性地開展心理健康教育工作。

纖維檢驗局開展陽光纖檢進幼兒園行動