導語：如何才能寫好一篇綠色生活的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

引導學生關注環(huán)境問題，了解環(huán)保知識，使學生認識到“保護環(huán)境就是保護我們的家”，培養(yǎng)學生歷史責任感、使命感增強民族自豪感自信心。

[活動準備]兩位主持人、小品、倡議書

活動內容與過程：

步驟一：

師：請同學們一起來觀看一組圖片教師出示圖片(有關當前環(huán)境污染)

教師問：看出來沒有，這些圖片為我們展現了一個共同的問題?

生齊答：環(huán)境問題。

解說：對，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境也在不斷地惡化，那么作為二十一世紀的中學生，我們能分擔什么呢?我們又能做些什么呢?今天，我們就來舉行一次以“低碳節(jié)能、綠色環(huán)保”為主題的班會活動，希望通過這次班會，能夠讓同學們重新認識環(huán)保的重要性!

師：今天，有幾位朋友也來參加我們的主題班會，大家想認識它們嗎?

生齊答：想!

師：好!就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。(五位同學上)

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧!我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳 樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報;每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質的木料，美化人類的生活。

竹 子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自蒲江江畔的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

師：原來我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美?？扇缃?，在我們的周圍，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空已不再蔚藍，原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪。

同學們，看!地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫(yī)》

(一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個學生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”：你怎么啦?

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧!(醫(yī)生為地球仔細診斷)

“醫(yī)生”：咦，怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃?hellip;…(不斷地搖頭作無奈狀)

“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”;你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢?請救救我吧!

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧?

師：那哪位同學愿意來談談自己的感想和體會?(讓同學們各抒己見，談感受和體會)

篇2

關鍵詞：綠色發(fā)展理念；大學生；低碳生活

中圖分類號：C915文獻標志碼：A文章編號：1002-2589（2017）09-0129-02

當前，全球氣候變暖正在加劇，幾乎歷屆世界氣候大會都在呼吁低碳發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。低碳生活是一種態(tài)度、一種理念，而不是能力[1]。作為一個新時期的大學生，要樹立低碳生活意識，這既是人類得以生存和發(fā)展的責任，也是對賴以生存的地球應盡的義務。

一、綠色發(fā)展理念的內涵

十八屆五中全會明確提出“綠色發(fā)展”，成為“五大發(fā)展”理念的一個重要組成部分。綠色發(fā)展理念是黨關于政治生態(tài)、綠色經濟、綠色環(huán)境、綠色文化和綠色社會“五位一體”的全面系統(tǒng)的生態(tài)文明理論的創(chuàng)新與實踐。指出，“綠水青山就是金山銀山”[2]，筆者認為有五個方面的內涵：一是綠水青山既是生產力，也是推動社會經濟發(fā)展和人類認識水平的動力；二是任何時候都不能以犧牲環(huán)境為代價來換取國民生產總值的增長；三是綠色發(fā)展是突破資源環(huán)境瓶頸制約，實現可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是人民的選擇；四是不僅當前甚至今后任何一個時期都將堅持綠色發(fā)展，因為這是為適應未來發(fā)展方式轉變而提出的；五是中國自古就有“天人合一”“人化自然”的思想，綠色發(fā)展理念正是將生態(tài)理論與中國傳統(tǒng)文化思想相融合的新的發(fā)展理念。

新時期大學生要認真學習和領會黨的綠色發(fā)展理念的新思想和新觀點，但由于其自身認識水平、實踐能力的局限，應在大學階段就樹立低碳的生活意識和生活觀念，立足眼下，展望未來。低碳生活是當代大學生踐行綠色發(fā)展理念的前提，更是未來堅持和發(fā)展綠色發(fā)展理念的重要基礎。因此，調查和研究新時期大學生低碳生活觀念就顯得非要重要而且必要。

二、大學生低碳生活方式現狀調查

（一）研究方法

本研究在2017年3月中旬對成都大學在校學生進行抽樣問卷調查和個別訪談。發(fā)放問卷350分，回收問卷312分，回收率89.14%；對24位學生進行了個別訪談。主要調查了解大學生對低碳生活的認識程度，大學生應如何進行低碳生活以及低碳意識應如何落實到生活的各個方面，同時也聽取了大學生對低碳生活方式的建議。

（二）調查內容及結果

1.絕大多數大學生對低碳生活意識有較強的認識。根據調查結果顯示，50%的大學生對低碳生活非常了解，48.96%的大學生對低碳生活了解不夠深，1.04%的大學生不了解低碳生活。從數據結果可以看出，大部分大學生對低碳生活認知度較高。

2.低碳生活對生活有利。從問卷調查結果看，100%的大學生認為低碳生活方式有利。顯然，當代大學生認為選擇低碳生活方式對生活更加有利。

3.低碳生活涉及生活的方方面面。在“你認為低碳生活在哪些方面可以采取行動”結果中，85.42%的學生認為從交通工具的選擇入手，53.13%認為應注重家庭用水用電，42.71%認為應從餐飲方面著手，41.67%認為要采購環(huán)保的家庭用品，30.21%要注重廢棄物的排放?？偠灾?，低碳生活涉及生活方方面面。

4.大學生對低碳生活的踐行有待提高。問卷結果顯示，96.88%的大學生在生活中未完全做到低碳生活，1.04%的學生完全做到低碳生活，只有2.08%的學生從未做到低碳生活。所以，低碳生活還需要加以行動和落實。

5.低碳生活需要全社會共同倡導。結合調查數據，71.88%的大學生認為低碳生活需要政府積極引導、社會積極倡導、個人自覺履行結合起來，只有極少數學生認為應從單方面來落實。

三、低碳生活對大學生的影響

（一）正面影響

1.有利于促進大學生對低碳生活含義的理解。宣揚低碳生活有利于加深大學生對綠色低碳的認識，增強節(jié)約意識。意識是行為的先導，從意識上影響大學生，讓正確的意識去指導大學生踐行低碳生活。

2.有利于養(yǎng)成良好的生活習慣。在生活中踐行低碳生活方式，不僅能使大學生的生活質量和標準提高，更能讓大學生養(yǎng)成良好的生活習慣。大學生應堅持低碳理念，踐行“3R”[3]（即削減碳排放Reduce、物品再利用Reuse、廢品回收再利用Recycle）對培養(yǎng)大學生良好的生活習慣有極大的推動作用。

3.有利于促進大學生思想道德素質的提高。在踐行低碳生活的過程中，大學生的思想意識也會潛移默化地受到影響，有利于提高自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4.有利于增強大學生的責任意識。節(jié)約資源、踐行低碳、綠色生活是每個公民的責任與義務，在大學生中積極倡導低碳生活方式，有利于增強大學生的歷史使命感和社會責任感，為打造綠色低碳社會積極奮斗，為國家富強、人民幸福而貢獻自己。

5.低碳生活方式能減輕大學生經濟壓力。低碳生活和節(jié)約有莫大的聯系，在很多方面，低碳生活和節(jié)約幾乎可以畫等號，節(jié)儉的生活方式能降低大學生生活成本。總而言之，大學生堅持低碳生活理念，能減輕經濟壓力。

（二）負面影響

當然，低碳生活也會有一些負面影響。比如采用公共交通工具可能會花費更多時間，給出行帶來不便；低碳生活的踐行對自身的日常行為提出更高的要求以及會提高生活的成本；對低碳生活的要求使得許多企業(yè)改變生產經營方式，減小規(guī)模，導致大學生就業(yè)機會減少；可能會造成資源的閑置等。但用發(fā)展的眼光來看，這些負面影響都是可以克服和轉化的。

四、大學生低碳生活的困境

第一，大學生對低碳生活方式參與度不高。學校、班級和社團經常有舉行低碳生活倡議、團日活動等，但大學生的參與度不夠、積極性不高，絕大多數學生有低碳環(huán)保的意識，但沒有與切身生活緊密聯系起來。大學生對低碳生活的消息等關注較少，通過課堂和新聞被動了解較多，主動了解低碳環(huán)保知識較少。

第二，日常生活中低碳生活的踐行力度不夠。當前的大學生往往理論與實踐脫節(jié)，是“嘴上的巨人，行動的矮子”。應該說，大學生都知道節(jié)約光榮、浪費可恥，但在一些日常生活中，往往出現“兩張皮”，比如使用電腦后不立即關機，用水后不關水龍頭，離開教室后不關燈，甚至少數同學完全沒有節(jié)約意識。

第三，就餐依賴外賣，不僅造成精神頹廢，更是低碳意識淡薄。當前，越來越多的學生依賴“外賣”送貨上門，不僅缺乏運動而造成精神愈發(fā)頹廢，而且也增加了一次性餐盒和一次性筷子的使用。這些都是白色垃圾大量產生的源頭。在食堂就餐也未做到節(jié)約糧食，踐行光盤行動。在平常人際交往中，聚餐聚會奢侈浪費，少有打包行為。

第四，當代大學生喜歡購物，造成資源浪費嚴重，缺乏低碳意識。一是喜歡網購。根據2016年天貓對雙11網購的全國高校統(tǒng)計報告顯示，武漢6所高校的大學生總花費達1.1億元，其中武漢大學達到3374萬元[3]。網購會產生大量塑料袋和紙箱等垃圾。二是實體店購物。大學生購物總會購買一次性塑料口袋，少有同學自帶環(huán)保購物布袋。三是促銷活動購買大量不必要的商品，造成閑置浪費。

第五，交通工具的選擇，缺乏環(huán)保意識。在選擇出行交通工具時，大多數同學會選擇滴滴、優(yōu)步或出租車出行，只有部分低碳意識較強的同學會選擇公共交通出行。校內上下課會選擇校園巴士，少有學生步行或者騎自行車。對教學樓有電梯的，很多同學傾向于乘坐電梯。

五、大學生低碳生活的對策及建議

（一）高校應幫助和教育大學生樹立低碳生活理念

低碳生活是大學生日常生活中應該遵守的行為準則，而普及低碳知識則是高校思想政治教育的一項重要內容，所以高校有責任有義務幫助和教育大學生認識到低碳生活的重要性。

1.大力宣傳教育。充分利用網絡載體宣傳黨的綠色發(fā)展理念以及我國環(huán)保的成就；舉辦低碳生活知識講座，介紹低碳知識、環(huán)境污染的危害性以及氣候變化對地球和人類的影響，認清當今世界環(huán)保的嚴峻形勢；舉行團日活動、“光盤行動”等，倡導低碳生活方式和生活文化，樹立正確的低碳生活理念。通過開展多種形式的低碳生活宣傳教育活動，增強保護生態(tài)環(huán)境的危機感、緊迫感和責任感。

2.培養(yǎng)大學生低碳生活意識。大學生的生活方式是校園文化構成中的一個隱性成分，建立低碳綠色的校園文化是培養(yǎng)大學生低碳生活意識的前提。高校環(huán)境育人的最高境界是悄然無息地影響，達到“潤物細無聲”的效果。高校應注重低碳綠色的校園文化建設，促進大學生形成低碳、綠色、生態(tài)等多方面理念，從而使大學生在高校低碳綠色文化的氛圍中養(yǎng)成低碳意識。

3.豐富大學生低碳生活實踐活動。實踐是培養(yǎng)低碳生活理念的主要手段。高校培養(yǎng)大學生的低碳生活意識要傾向于實際操作。比如培養(yǎng)自覺節(jié)能習慣，提倡簡約生活，做到垃圾分類等，讓學生在實踐中感受到低碳生活的好處，這樣才能保證大學生在低碳生活上的主動性，積極踐行低碳生活，最終使大學生做到知行合一。

（二）學生應主動養(yǎng)成良好的低碳生活習慣

1.交通出行方面。對于絕大多數大學生來說，綠色出行并不是難事。但隨著中國家庭的收入也隨之增長，大多數家庭擁有私家車，家長接送變得普遍。同時，隨著滴滴、優(yōu)步等新型行業(yè)的發(fā)展，大學生對這類工具的使用量也陡然增加。這些交通工具不僅造成污染廢氣的排放、路況的擁堵，也增加大學生出行成本?，F在幾乎每個大學都有自己的校內交通工具，共享單車也進入了校園，自行車的使用變得格外簡單。大學生應多使用公共交通工具，如公交、地鐵等，即使選擇滴滴、優(yōu)步等打車軟件時，也可以選擇順風車或者拼車降低污染。

2.生活方面。對電器的使用。大學生應做到隨時關閉電源，并拔掉插頭。因為插頭依舊會浪費電能，同時存在消防安全隱患。對垃圾處理而言，應將垃圾分類處理，一是減少環(huán)衛(wèi)工人工作難度；二是能減少有害垃圾中的重金屬、有機污染物等污染風險；三是廢物回收，循環(huán)利用，變廢為寶。對用餐而言，當前大學生都有不同程度的鋪張浪費問題，應盡量在食堂就餐，并減少一次性餐盒、一次性筷子以及塑料袋的使用，同時做到光盤行動。在用水方面，我國水資源極不豐富，且分布不均勻，水資源受季節(jié)、地域的影響很大。大學生應該節(jié)約用水，必要情況下應進行水的多次利用。

3.購物方面。近年來，由于低碳經濟的興起，低碳之風在各大商家、商場興起。作為消費的重要群體，大學生應當選擇環(huán)保用品、低碳食品、綠色飲料、節(jié)能電器等物件，養(yǎng)成自備購物袋、少用甚至不用一次性塑料袋的習慣。如今電商與網購已經走進千家萬戶，已成為新時期大學生一個重要的購物方式。大學生在網購時應注意包裝袋的處理方式。

參考文獻： 

[1]張美梅. “低碳生活”是一種責任和態(tài)度[N].通遼日報，2010-05-01. 

[2].談治國理政[M].北京：外文出版社，2014. 

[3]宋興怡，蘇天照，姜峰，蘇果云.在大學生中推行低碳生活方式的意義與策略[J].中國電力教育，2012（16）. 

篇3

關鍵詞：綠色建筑；設計理念；節(jié)能技術

隨著國民經濟日益發(fā)展，人民生活逐步富裕，在廣大人民群眾享受物質生活的同時，追求綠色住房及低碳生活也成為當今的一種時尚，要想滿足大家的生活需求，實現建筑設計的節(jié)能與環(huán)保，就必須隨著時代的發(fā)展，因地制宜，推動我國的建筑事業(yè)向著全新的方向發(fā)展。

1綠色建筑設計的涵義及重要性

1.1綠色建筑概述

當前世界各國對于“綠色建筑”也沒有給出完全一致的定義，但觀點卻是一致的，就是要在最長的周期時間內，將建筑工程的消耗降到最低，而且還要達到對當地及周圍的生態(tài)環(huán)境沒有損傷及破壞性，最重要的是在這樣的前提下，還要保證讓廣大人民工作或居住舒適、健康。比如，對于室內設計及材料的選取，一定要在保證人體健康的情況下，加強再生資源的使用，減少不能再生資源的浪費，而且在設計理念上，也要遵循“融于自然，回歸自然”的意向，讓建筑設計與自然環(huán)境融合在一起，做好綠色建筑設計理念的長遠性計劃。綠色建筑的本意就是要達到自然、建筑與人的和諧統(tǒng)一，這是我國實現21世紀可持續(xù)發(fā)展目標與戰(zhàn)略的一個重要環(huán)節(jié)，也是廣大人民對生活的一種迫切需要。

1.2綠色建筑設計理念的重要性

近年來，“霧霾”成為人們心中的一塊陰影，改善生活環(huán)境，改變PM2.5指數，成為每一個人所追求的目標。經調查研究發(fā)現，“霧霾”的發(fā)源地及形成原因，不外乎城市垃圾、工業(yè)污染，而這些污染源中，所占比重較大的就有建筑能源的消耗。這樣龐大的能源消耗及對環(huán)境的污染，變成對人們綠色生活中的一項負擔，因此要想還人們一片碧海藍天，還人們清潔、健康的空氣，就必須普及綠色建筑設計理念，就必須要做好各種節(jié)能技術的推廣及應用，減少高能耗的建筑施工成為我國可持續(xù)性發(fā)展中的一項重要方針和策略。

2綠色建筑設計理念的運用

2.1因地制宜的設計理念

我國地大物博，地域遼闊，但地形復雜多樣，各地的氣候也不盡相同，所以在進行建筑的設計與施工過程當中，必須要提前進行當地環(huán)境及地勢情況的調查與研究，做出準確而詳盡的計劃報告，并進行科學而合理的設計。這樣才能達到設計理念與當地環(huán)境一致性，才能讓建筑物與周圍環(huán)境融為一體，不僅產生美觀，而且還能減少對自然景觀的破壞。尤其是對于人工景觀的建設時，更要以保護當地環(huán)境及景物為根本，避免造成水土流失及對環(huán)境的破壞，讓建筑設計失去和諧性。只有因地制宜的進行綠色建筑的設計，才能保證人與自然環(huán)境及建筑物的完美性。

2.2綠色材料的選取

建筑實施過程當中對于建筑材料的選取是十分重要的，因為它們是構成建筑物的核心，更是保證建筑物無污染的基礎，因此，在材料選取的過程中，必須要遵循綠色、環(huán)保的理念，讓綠色材料成為建筑物的主體，保證人們居住的健康性，保證自然環(huán)境的再生及再利用性，為我國的自然生態(tài)保護做好鋪墊。比如說可以選取生態(tài)水泥的使用，生態(tài)水泥所用的材料就是以一些垃圾焚燒灰和下水道污泥脫水后的干粉為原料制作而成的，無污染，生態(tài)環(huán)保。

2.3建筑設計要通風好、光源足

建筑物達到日照充足，南北通風，不僅可以減少對電能的需求量，還能為人們的室內環(huán)境帶來更多的新鮮空氣。因此在進行建筑物的設計時，一定要根據具體的地形及氣候特點，進行各種住宅的計劃與設計。比如，當代建筑設計所流行的全開式廚房及客廳等，就能保證室內空氣的流通，讓建筑物更符合人們的居住理念，達到居住需求。

2.4新能源的合理利用

我國雖然是一個資源大國，但其中有很大一部分資源都是不可再生的。因此在進行綠色建筑設計時，要避免對不可再生資源的隨便使用及破壞，要深入的挖掘那些新型的能源。比如，隨著科技的發(fā)展，已經被人們所廣泛使用的風能、太陽能等。新能源的利用，不但可以節(jié)約能源消耗，還能實現高科技的建筑設計，使建筑設計領域更上一層樓。

3節(jié)能技術的研究與探析

3.1建筑材料的節(jié)能選擇

傳統(tǒng)的建筑材料大多都是實心磚，這種磚的燒制及材料的使用都非常的浪費，但隨著我國科技的不斷發(fā)展，近年來，粘土空心磚、非粘土磚、加氣混凝土、輕質板材、等等已經受到人們的關注和青睞，因為這種磚與實心磚相比，不僅輕盈，而且還具有隔音、保溫的效果，為建筑施工的過程提供了更大的便利性，在很大程度上提高了實施效率。

3.2建筑墻體的節(jié)能技術

墻體是建筑物的主要組成部分，也是能源消耗中的重要項目，因此合理而有效的墻體保溫節(jié)能是十分有必要的。從當前建筑墻體施工技術來看，泡沫塑料類保溫隔熱材料已經被廣泛應用，而復合型保溫涂料也已經投入市場。這種材料固化快、密度小、成本低，還可以利用三廢來開發(fā)墻體保溫涂料，使墻體保溫隔熱技術順應著時代的發(fā)展，向著環(huán)保節(jié)能型的方向邁進。

3.3做好自然通風的設計

空氣的自然流通是保證人們健康的一個重要因素，所以在進行通風的設計中，可以利用熱空氣上升的理論，在建筑物的上部加設排風口，讓其上、下形成對流，保證空氣的自然流動，這種設計雖然十分的理想，但對于高層建筑來講，其風壓不足以達到空氣流通的效果，所以可以進行一種機械設備的輔助，來促進其空氣的循環(huán)，而且這種輔助設備還可以對空氣進行有效的過濾，保證空氣的潔凈度，更有利于人們的身體健康，更能保證建筑物的綠色環(huán)保。

4結束語

總而言之，綠色建筑設計理念與節(jié)能技術的合理應用，是建立在人們生活舒適度與健康性的前提之下的，所以在進行建筑設計及施工的過程中，一定要在保護自然生態(tài)平衡的情況下，找到更加節(jié)能與環(huán)保的設計方案，保證人們的生活質量，提高我國能源的再利用效率，推動我國綠色建筑業(yè)的更快發(fā)展。

作者:田曉楠 萬墨罕 單位:煙臺市建筑設計研究股份有限公司 悉地國際設計顧問（深圳）有限公司煙臺分公司

參考文獻：

[1]鄒迪.低碳理念在建筑設計中的體現[J].工程技術研究,2017,(4):212+223.

[2]葉大華,胡倩.基于低碳生態(tài)詳細規(guī)劃的綠色建筑指標體系[J].城市規(guī)劃,2013,(1):31-39.

篇4

隨著都市農業(yè)、陽臺花園的盛行，更多的人們開始嘗試改變自己的生活方式，逐漸開始重視植物的種植與培育，選擇自己種植。因此，土壤作為最基礎，在植物的整個生長期發(fā)揮無可替代的作用。我們以最基礎的有機土壤作為探究有機生活的試金石，以“百谷草木”作為品牌名稱，以簡單時尚的品牌向人們傳遞有機生活的理念。

關鍵詞：

有機生活；都市農業(yè)；百谷草木；品牌設計

一、選題思路

設計選題思路來源于近年來空氣質量的下降以及空氣中PM2.5的高超標，出自于對新鮮空氣的渴望向往，出自于對綠植的熱愛，我們需要一個健康、綠色、自由的生活環(huán)境。據陽光巴士調查研究，我國的植物消費市場具有潛力前景，據數據統(tǒng)計每年的大型花卉交易量均在1億3000萬盆以上，交易額高達在300億元。小型植物每年的銷售交易量也在6000萬株以上。這龐大的數據告訴我們：賣花土有“錢”途。因此，我們將創(chuàng)造一個品牌，將農村看似的廢料變廢為寶，既增加農村經濟發(fā)展，又能更好的宣傳綠植對生活的重要性以及宣傳有機的生活方式理念。

二、調研與考察

1、搜集資料隨著近年來環(huán)保理念以及有機生活方式理念的深入，綠色居家設計走紅消費市場。屋內種植綠植可調節(jié)室內溫度和濕度，讓人保持愉快心境，分分鐘體驗“回歸自然”的感覺。隨著大眾對有機生活的認可推崇，推動了綠植的相關產業(yè)的不斷發(fā)展，但國內綠植的種植與培養(yǎng)在一定程度上還有很大的空缺。中國是居世界第一位的設施園藝大國,城市喜歡養(yǎng)花種菜的人越來越多，賣花種、花肥、花盆、花書的都不少，惟獨沒有賣花土。要想種出好花，必須有好的基質，而這些土壤基質在城市是一種稀缺的珍貴物品。因此中國無土栽培的空間有著不可限量的發(fā)展,需要大量安全、優(yōu)質、使用方便的固體栽培基質。

2、有機生活的探究通過對大城市的調研，我們發(fā)現，低碳和環(huán)保是現代城市創(chuàng)業(yè)的兩大主題，環(huán)境的惡化，使得現代人的環(huán)保意識日益提高，綠植覆蓋率也隨之升高。越來越多的人已不再將植物花卉當成普通的觀賞品，而是將其作為凈化空氣、有益健康的環(huán)境點綴必需品。未來，生活的主色調和主旋律將圍繞著“有機”一詞展開，隨著經濟的不斷發(fā)展，人們的生產方式也在不斷改變，越來越多的大眾開始對有機生活的產生認可甚至推崇，推動了綠植相關產業(yè)的不斷發(fā)展，這體現在我們衣、食、住、行的生活當中。隨社會發(fā)展，更多的人們開始追尋有機的生活，并開始享受有機的生活。在新的社會環(huán)境中，有機生活不僅是高品質生活的代名詞，更是一種積極生活的態(tài)度概念，是尊重生命的一種態(tài)度。簡而言之，有機是一種健康積極的生活方式，是人與自然和諧相處的生活方式。例如，享受明媚陽光，呼吸新鮮空氣，飲用無污染的水，保持健康平衡的心態(tài)，避免精神壓力，從身體到心靈，都與天地自然渾然一體。選擇有機，就是選擇健康。

三、“百谷草木”命題釋義

設計與產品的相結合，能更好的體現產品的本質與屬性，同時，也能更好傳達設計本身所展現的意義。因此，出現一個創(chuàng)新的品牌“百谷草木”，重新詮釋品牌屬性，以創(chuàng)造具有中國特色的栽培基質的品牌。中國漢字文化博大精深，對品牌標志的設計，采用的是漢字的設計，取名“百谷草木”，這是一具有豐富中國文化內涵的品牌?！鞍俟炔菽尽泵Q來源于《易離》中：日月麗乎天，百谷草木麗乎土。新華字典中對“日月麗天”的解釋為：象日月懸掛在天空，比喻永恒不變。因此，土對于百谷草木來說，也代表永恒不變，即引申出我們的設計主旨——土。A、標志設計對于標志設計，我們的嘗試包括:根據土壤基質配料表的形態(tài)設計，根據樹根以及葉子的形態(tài)設計，根據等高線與土壤機理的形態(tài)進行設計。

最終標志定稿是選用中國漢字的設計，由“百谷草木”四字及“BlackGroundMedium”（寓意背景介質——土地基質）組成（如圖1），漢字的文字形態(tài)則根據葉子的形態(tài)在筆畫處進行簡約設計，采用的顏色則是植物發(fā)芽的嫩綠色，代表生機與活力。通過簡單明了的中國漢字設計作為標志來詮釋”百谷草木麗乎土”這句話的含義。B、輔助圖形品牌的視覺傳達設計，輔助圖形在傳播媒介中有著增光添瓦的作用，豐富品牌的內容的同時也可以強化品牌形象，提高了品牌的視覺美感，增強趣味性，同時拉近與大眾的距離?！鞍俟炔菽尽逼放频妮o助圖形是根據筆畫的小元素進行延展拼接而成。C、招貼設計“百谷草木”有機土壤的宣傳招貼設計，我們將采用一個簡單的固定圖形，使用有機基質紋理直接體現的方式，將不同植物需要的有機基質進行比例分配，排版采用簡單的格式，不僅增加趣味性，而且還突出海報質樸的感覺，沒有華麗的特效，也沒有復雜的裝飾，只是簡單的將有機基質以實物的形式展現給大眾。除此之外，對每一種土進行單獨的海報設計（如圖3、4），介紹每種土壤的作用功效，既豐富海報內容，又向大眾普及有關土壤的知識。將品牌設計以及設計理念傳達給大眾的最直接的形式是產品展示。因此，建立一個拉進與大眾距離的平臺，營造一個大自然的環(huán)境，展示品牌設計，通過信息交流，將有機生活理念傳遞給大眾，倡導人們健康、綠色的有機生活方式。

為了更好的將“百谷草木”品牌的設計理念傳遞給大眾，又賦予它豐富的設計理念以及生活理念。有關有機生活方式、有機基質的概念，大眾對其認知少之又少，如何做到將有機生活方式、有機基質融入人們的生活中，這需要我們不僅將品牌的設計理念傳遞給大眾，更需要我們將這種探究的生活理念傳遞給大眾。根據“傳遞”一詞，我們將“宣傳”到底。

四、結語

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【關鍵詞】綠色化學；意義；理念；策略；實驗

隨著科學的不斷發(fā)展，人類在認識大自然的過程中，不斷加強改造和利用的能力，同時出現了諸多的問題，包括過度開發(fā)資源、過量排放廢棄物，破壞了自然環(huán)境中原生態(tài)結構與組成體系，導致人與自然幾千年來的和諧關系受到了嚴重的影響。不良的生態(tài)現象有：溫室效應、大氣污染、水污染、有機物污染、臭氧層損壞等，這些不良現象嚴重威脅到了人類生存。因此，綠色化學理念的推出無疑是一個宏偉的戰(zhàn)略方針，也是現代化學學習者和工作者的一個挑戰(zhàn)。各個高校越來越重視在化學教育中滲透綠色化學理念，只有在學習的過程中培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，才能真正實現"綠色"理念，這也是每位化學教育工作者必須挑起的重任。

一、初中綠色化學教學的意義

綠色化學是一門新誕生的前沿學科，世界上各國都在進行綠色化學的研究，并且注意它的發(fā)展與教育。我國對綠色化學的研究雖然起步不久，作為普及化學知識和培養(yǎng)能力、肩負培養(yǎng)化學專門人才重任的化學教育，就必須義不容辭的地承擔起普及、宣傳和實施綠色化學教育的任務，讓綠色化學教育成為二十一世紀素質教育的重要內容，把綠色化學教育的思想和內容貫穿在整個教學工作的全過程，使學生認識到化學在社會發(fā)展、提高人們生活質量、增進人們身體健康、實現人與自然和諧發(fā)展中的作用，更要認識到化學給環(huán)境帶來的負面影響，從而使學生牢固樹立起綠色化學和環(huán)境保護的意識。近年來，初具雛形的綠色化學在中考等重要考試中得到垂青，而現行的中學化學教材中也融入了綠色化學，使其作為一個嶄新的課題，成為中學化學教育教學的重要組成部分。

二、初中綠色化學教學現狀

綠色化學的產生，尤其是開展綠色化學教育的時間不長，許多化學教師對綠色化學并不熟悉，甚至還有人對綠色化學的重要性和前景持懷疑態(tài)度。在我國，化學工作者雖然做了大量與綠色化學要求相一致的工作，但綠色化學研究剛剛起步，綠色化學具有何種現代內涵，對人類社會發(fā)展有何種意義，仍不完全為廣大化學工作者所了解。因此，如何通過進修班、座談會和研究會等多種方式對有志于從事綠色化學教育和教學研究的教師進行必要的綠色化學知識培訓將是各國政府和教育界面臨的緊迫任務。

三、初中化學教學中開展綠色化學教學的策略

1.挖掘與環(huán)境問題有關的內容，滲透綠色化學理念

充分挖掘教材內容，加大綠色化學思想的宣傳力度，讓綠色化學教育的思想和內容深入人心，還要通過具體的事例使學生認識到綠色化學教育的重要性和緊迫性。

2.在教學實踐中開展綠色化學教育

現行的中學化學教材已經融入了綠色化學知識，但內容比較少。在課堂教學中要時時體現綠色化學原則自然和諧地滲透綠色化學教育，并做適當的補充。在中學化學教育教學中必須體現綠色化學的基本內涵，在課程教材中體現綠色化學理念，在潛移默化中對學生進行綠色化學觀點的教育，使綠色化學的觀點、要求與現行教材融合在一起。

3.在課外實踐中延伸綠色化學理念

化學是一門與生活聯系緊密的科學，讓學生將課堂上所學的化學知識融入到生活當中，培養(yǎng)學生利用化學知識發(fā)現、解決生活中各種理由的能力，利用課外活動和社會實踐來延伸學生的綠色化學理念。

4.用綠色化學思想設計、改進初中化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。眾所周知，絕大多數化學實驗中、實驗后都會不可避免對環(huán)境及人體造成污染，而且大多數的“三廢”未經任何處理就直接排向環(huán)境中。因此，化學實驗教學也應體現綠色化學教育的原則，要努力改革實驗，并將其運用到實驗教學中去，最好開設對環(huán)境友好的化學實驗。在實驗教學中要盡量體現綠色化學實驗的新要求：省資源、無污染、無廢物、多循環(huán)、多利用。

5.在研究性學習中開展綠色化學教育

隨著地球氣候的變暖，城市空氣污染加重、水資源短缺、水土流失、土地沙漠化已成為人類“可持續(xù)發(fā)展”亟待研究的課題?；瘜W與環(huán)保知識作為初中化學的重要內容來學習，結合人們生活的環(huán)境，將“綠色化學”新名詞介紹給青少年學生，將空氣質量、水資源的污染作為環(huán)境保護的重要內容來學習，組織學生利用調查和研究方式深入社會收集、記錄身邊發(fā)生的污染情況、污染的危害、污染的來源，并探究設想整治的方法，請學生互相交流、發(fā)表看法、加以評論。

中學化學教育不僅要使學生懂得基礎化學原理，了解物質化學變化的基本規(guī)律，更要使學生知道人類怎樣運用化學科學來避害揚利，尤其是綠色化學起到的重大作用。要重視對學生進行科學道德教育，使學生從小就樹立掌握科學技術武器要用來保護和改善生態(tài)環(huán)境，捍衛(wèi)人類美好生活的責任感。

教學中我們需要深入鉆研教材，挖掘其中的“綠色”閃亮點，積極地宣傳綠色化學理念，并將這一理念融入我們的課堂教學及教改實驗中，只有這樣我們的教學才能走出應試教育的誤區(qū)，才能培養(yǎng)出具有科學素養(yǎng)及人文精神的真正意義上的人才。

參考文獻：

[1]馬曉紅.淺析中學化學教學中的綠色化學教育[J].硅谷，2008（10）

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一、“綠色”課程研究的內涵

習慣一般是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應，習慣成自然；二是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。一個孩子自幼養(yǎng)成的習慣，將直接影響到他一生的命運。專家研究表明，3～12歲是人形成良好行為的關鍵期，良好習慣就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會的事，并長期堅持，直到成為習慣性的行為。

時代呼喚綠色，在“十三五”五大發(fā)展理念提出“堅持綠色發(fā)展”，而我園的綠色行動是指從我做起，帶動家庭，養(yǎng)成一種有利于保護環(huán)境、節(jié)約資源、保護生態(tài)平衡的生活習慣，讓幼兒保護綠色生命，充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，讓幼兒體會自然生命的可貴，護綠化、保護小動物的小衛(wèi)士，感知生命的可貴，學會關愛與感恩。

綠色課程核心理念是“感恩生命、快樂成長”。實施課程的目的是幼兒在生活中體驗快樂，在游戲中感受快樂，在學習中理解快樂，在感恩中分享快樂，凸顯“遵循幼兒成長規(guī)律，培育人格健全、習慣良好的快樂幼兒”的育人目標。

我園所倡導的綠色涵蓋三層寓意：其一，生活的綠色：生活指為生存發(fā)展而進行各種活動。生活的綠色是指與幼兒的生活、游戲、學習等活動緊密聯系，讓幼兒感受綠化環(huán)保、綠色生命重要性的校園物質文化。其二，文明的綠色：文明是人類所創(chuàng)造的財富的總和，特指精神財富，是人類的生活方式、思維方式的總稱。文明的綠色是指促進幼兒個人儀表、社會化行為和意識的良好習慣的養(yǎng)成。其三，成長的綠色：成長是個體自身不斷變得更好更強的過程。成長的綠色是指幼兒園將在幼兒成長過程中，為幼兒的健康、能力的成長提供呵護、支持、鼓勵的教育思想文化，促進幼兒快樂、全面發(fā)展。

二、“綠色”課程研究的內容

綠色課程通過三年的研究，學習和運用葉圣陶“養(yǎng)成良好習慣”教育思想，圍繞3～6歲幼兒的年齡特征與成長規(guī)律設計、整理出一整套具體的“四習目標”健康習慣、做人習慣、學習習慣、生活習慣：鍛煉身體素質，身心健康；提高孩子學習品質，學會學習；培養(yǎng)孩子做人品質，學會做人；養(yǎng)成良好生活習慣，學會生活。

研究內容有三點：1.確定適合在學齡前兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，包括做人習慣、健康習慣、生活習慣、學習習慣等；2.研發(fā)養(yǎng)成良好習慣的“四合”綠色生命課程，包括教育的目標與幼兒生命成長吻合；課程的構建與幼兒生活活動融合；教師的追求與辦園教育理想契合；校園的文化與自然人文環(huán)境相合；3.運用量表檢測法、父母訪談法、直觀顯示法（包括自畫像法、涂鴉、書寫和繪畫案例法、聲音或影像資料法）和軼事記錄法等4種評價方法建立起一套具體的幼兒良好習慣評價體系。

三、“綠色”課程研究的實施

（一）精心策劃，邁出堅實步伐

首先成立課題核心組，多次召開核心組成員會議，進行組內分工，查閱文獻資料：葉圣陶著《論“養(yǎng)成良好習慣”》《習慣成自然》，虞永平主編《學前教育學》，李向紅著《成就孩子一生的好習慣》，盧梭《愛彌兒》，通過文獻和網絡對“綠色生命”“良好習慣”進行理論檢索，以此論證課題的價值和內涵，完成初稿；其次聘請市教科院專家指導課題申報方案，針對專家提出的建議，反復修改方案。在此過程中，課題組成員學習相關理論，召開座談會，進行核心組內培訓，統(tǒng)一課題研究構想，形成課題研究合力，課題申報方案順利通過立項。

（二）精細管理，形成科研氛圍

我們通過三層研究的平臺：基礎層：教師團隊，采用“自主交流”，第二層：科研核心，采用“專題研討”，最頂層：專家引領，采用“整合研討”來開展研究。確定課題研究核心組成員，形成科研管理網絡，建立大科研和核心組、課題小組模式展開研討。

（三）精當操作，實踐探索歷程

圍繞四習目標、四合課程、四種評價，我們從理論研究、環(huán)境研究、活動研究、幼兒案例、教師行為、家園同構六方面進行了實踐探索研究。

第一，理論研究。（1）通過“畫生命”“話綠色”“綠色家園”“頭腦風暴”“教育研究實踐”等形式多樣的活動，加深了對核心概念的認識，明確了理論基礎和研究思路。（2）圍繞“綠色生命”分別對家長、老師、幼兒進行訪談、調查，并對研究結果進行數據統(tǒng)計、分析，試圖梳理出“家長、幼兒、老師”們共同的、不同的希望。

第二，環(huán)境研究。（1）開展班級環(huán)境創(chuàng)設調查研究，每學期班級教師以圖文并茂的形式記錄班級環(huán)境的創(chuàng)設實情，并進行環(huán)境與“綠色文化”核心價值觀相關性的反思。（2）逐步進行校園物質文化研究，門廳、廊道、活動室、辦公區(qū)文化元素的形象設計，提煉出“綠色文化”統(tǒng)攝下的環(huán)境文化關鍵要素。

第三，活動研究。（1）“文星里的實習場”，在幼兒園活動室場中，構建幼兒有需要、有興趣、有發(fā)展的實習場主題游戲活動，構建幼兒自發(fā)生成的學習活動。（2）“文星里的節(jié)日”：以“一年”為一周期，在四個不同的季節(jié)里開展豐富多彩的文星游戲活動節(jié)系列活動，即“春之韻――綠色科技節(jié)”“夏之夢――心理關愛節(jié)”“秋之旅――文明禮儀節(jié)”“冬之戀――感恩親子節(jié)”四大綠色主題系列活動，積極地發(fā)掘周圍各種有效資源，調動社區(qū)、家庭、幼兒園的全方位參與，逐步形成幼兒成為小當家的活動體系。

第四，幼喊咐。（1）選擇不同類型幼兒的樣本：家庭、性別、基礎、性格。采取案例跟蹤的方法，以量化和語言描述的形式觀察記錄綠色課程實施中幼兒的表現。初步制定出案例研究的表格、量表。（2）依托幼兒在園一日活動載體，分別觀察記錄晨間鍛煉、生活活動、教學活動、游戲活動、課間活動中幼兒個性化、普遍化的案例，進行前后對比分析，解讀幼兒在綠色課程中成長因素。

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關鍵詞：高校德育 綠色消費 教育

隨著改革開放的深入，我國的社會生產力不斷提高，城鄉(xiāng)居民收入不斷增加，居民消費趨勢發(fā)生了很大的變化。在高校德育工作中加強對大學生的消費教育，尤其是進行綠色消費觀的教育，使青年大學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)良好的消費行為，對于提高大學生的道德素質和當前我國全面建設小康社會具有十分重要的意義。

開展綠色消費教育的必要性和緊迫性

1、全面建設小康社會的需要

黨的十六在我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一、二步目標，人民生活總體上達到了小康水平的基礎上，提出了到達2020年全面建設小康社會的戰(zhàn)略目標。小康不僅是經濟上、政治上、科學文化上的繁榮，而且還是居民生活質量全面提高、人的全面發(fā)展的小康。其中，消費是居民生活質量的重要部分和全面小康的重要體現。十六大報告還強調，可持續(xù)發(fā)展能力要不斷增強，生態(tài)環(huán)境要得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。面對發(fā)展導致環(huán)境污染等一系列全球性問題，消費卻是環(huán)境污染問題的核心。目前從總體上看，我國公民的消費模式還是粗放型的，資源浪費和環(huán)境污染嚴重，消費對生態(tài)環(huán)境的負效應大，綠色產品的營銷落后，綠色消費品數量少，范圍狹小，居民生態(tài)需要滿足程度低，綠色消費還未成為一種潮流，一些企業(yè)和個人還在大量生產對人體和環(huán)境有害的產品。消費者還在有意和無意地消費對自己和環(huán)境有害的產品。有毒、有害的商品時有出現，如有毒的大米、含瘦肉精的豬肉、農藥含量超標的蔬菜、劣質的涂料、人造板材和放射性超標的石材等等，這些情況將嚴重影響到我國全面建設小康社會。高等教育是通過培養(yǎng)高級專門人才對社會起作用的，而高校德育目標之一就是要使青年大學生養(yǎng)成高尚的社會主義道德品質和文明行為習慣。所以在高校德育工作中開展綠色消費教育，讓青年大學生認識到要生產生態(tài)產品，拒絕消費對環(huán)境有害的產品，并在社會生活中起帶動和示范作用，這對于普及綠色消費知識、促進人民健康和國民經濟的可持續(xù)性發(fā)展都是非常必要的和十分緊迫的。

2、當代大學生消費過程中存在的問題

近年來，由于社會大環(huán)境的影響，一些青年大學生的消費觀念存在一定的問題。它具體表現在吃和用方面，消費結構不合理，奢侈浪費現象驚人，盲目和別人攀比、過于追求高級享受，趕時髦、穿名牌及抽煙酗酒，尤其是缺乏綠色消費意識，如喜歡用一次性發(fā)泡沫塑料餐具，用過即扔的大量物品，如衣物等還可使用的時候就被閑置起來或是拋棄掉了，不僅衣物，還有其他各種耐用品的閑置和丟棄等，不僅浪費了大量資源，又造成了大量的生活垃圾。這是一種欲求消費，屬于一種不合理的消費?，F代經濟學把物質消費分為滿足需要的消費和滿足欲求的消費，欲求消費是由追求心理上各種滿足而形成的一種需求，它本質上是一種異化消費，是使消費與需要和使用價值相背離，過度地去追求不必要的消費，造成巨大的浪費，這是不合理的消費。高校德育工作的具體要求之一就是樹立以社會主義集體主義為核心的人生觀和價值觀，努力為人民服務，發(fā)揚對國家和人民的奉獻精神，顧全大局，正確處理國家、集體、個人之間的利益關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。在高校德育工作中根據青年大學生的生活實際和當前社會上出現的消費不良現象，大力開展綠色消費教育。因為一個人的消費觀念在一定程度上能夠反映他的思想道德覺悟。有道德覺悟者，在消費時，總能認識到保護環(huán)境，人人有責。

開展綠色消費教育的主要內容

綠色消費的的基本思想是：人們的生產和消費，要以保護環(huán)境為前提，堅持購買和消耗符合環(huán)境標準的商品。筆者認為在高校德育工作中開展綠色消費教育應從以下三個方面進行：

1、加強生態(tài)環(huán)境教育。隨著社會的發(fā)展和進步，保護環(huán)境的問題越來越受到人們的普遍關注。人們的環(huán)保意識逐步增強，它已經成為衡量一個國家、一個地區(qū)、一個城市的文明程度的重要標志，成為一個人道德水平高低的重要尺度。人類的生產與發(fā)展、存在與滅絕，都與環(huán)境休戚相關。因此，人類要想繼續(xù)生存、發(fā)展，就必須愛護環(huán)境。這就要求在高校德育工作過程中進行諸如環(huán)境保護、地球資源的有限性、生活的價值和人生的意義、工業(yè)公害、垃圾公害等專題教育。讓青年大學生充分認識環(huán)境保護的緊迫性和重要性，保護好環(huán)境，做一個自覺保護環(huán)境的環(huán)保公民。

2、普及綠色產品知識教育。要向青年大學生宣傳環(huán)保知識，環(huán)保法規(guī)，明白非綠色產品對環(huán)境和人體健康的危害，綠色產品的鑒別知識，綠色產品的技術、安全、衛(wèi)生、環(huán)境標準，從而使消費者自覺地認同綠色產品，產生綠色消費需求，推動綠色市場的發(fā)展。

3、樹立綠色消費方式。人類與自然的關系，從某種意義上講是人類消費行為、消費方式與對自然的開發(fā)、利用或破壞的關系。要從根本上改善環(huán)境，實現人類社會的可持續(xù)發(fā)展，就要改變消費觀念，提倡綠色消費。對青年大學生來說：首先，要樹立適度消費的新消費方式。適度消費的界限應劃定在滿足生活需要范圍之內，而不是過度的欲求。我們主張節(jié)約，決不是讓人們去過“苦行僧”式的生活，不是反對人們追求更幸福的生活，而是為了避免資源的過度浪費，避免造成環(huán)境污染和生態(tài)平衡破壞。比如說要讓現在的大學生懂得我國所有的大城市小汽車都已基本飽和了，大大超出了城市承載能力，更不要說由此產生的污染之嚴重了。鑒于此，人們除非工作確實需要，不宜再去趕潮流買汽車，從而增加城市的環(huán)境壓力。作為政府應大力引導人們騎自行車或乘公交車，并不斷改善公共交通設施，提供更便捷的公共交通工具。限定在需要范圍內的適度消費，應成為每個人的自覺意識、并滲透到生活的方方面面，這也是為了使人們更幸福的生活。其次，使用生態(tài)產品。由于環(huán)境危機的嚴重性，被污染的產品泛濫，促進了生態(tài)產品的興起。生態(tài)產品是既節(jié)約資源，又減少污染，對環(huán)保有利，對人體健康有益的產品。我們應大力促使綠色消費成為社會時尚，鼓勵人們都去消費生態(tài)產品，而不是追求所謂的“時髦”產品。

開展綠色消費教育的途徑和方式

德育途徑和方式是德育內容的載體，同時也是實現德育目標的需要手段。在高校德育工作中采取行之有效的途徑和方式來提高青年大學生的綠色消費觀念和綠色消費方式。

1、在思想道德修養(yǎng)課中實施綠色消費觀的教育

思想道德修養(yǎng)課教學的根本目標之一是引導和幫助青年大學生樹立的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵制錯誤思潮和拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力，使學生樹立高尚的情操和培養(yǎng)良好的思想品德，樹立體現中華民族特色的時代精神的價值標準和道德規(guī)范。通過在高校思想道德修養(yǎng)課進行綠色消費觀的教育，讓青年學生懂得綠色消費的意義，自覺履行消費方式的義務，并成為一種自覺的行為。

2、加強校園綠色文化建設，發(fā)揮校園文化的育人功能

校園文化作為一種校園環(huán)境的群體，作為一種育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)意，它是學校精神的體現和外化，是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式，它體現了無意教育和形象性教育的特點，在高校德育工作中具有獨特的作用。因此，高校要按照全面建設小康社會的要求，按照實現人類社會的可持續(xù)發(fā)展的目標，構建綠色校園文化建設的內容體系，要在學生日常生活的管理過程中進行嚴格的綠色消費行為監(jiān)控。

3、成立生態(tài)環(huán)境研究協會，推介綠色產品的使用

在學生社團工作中成立由學生自發(fā)形成的生態(tài)環(huán)境研究協會，讓學生意識到生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性。同時結合高校進行的是專業(yè)人才的培養(yǎng)，要讓學生積極參加社會實踐，讓學生運用所學專業(yè)知識積極向周圍的人群推薦和介紹綠色產品的使用。

4、專業(yè)課的教學過程中，專業(yè)教師要結合專業(yè)課特點，進行生態(tài)產品、綠色消費的教育

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關鍵詞：化學實驗 綠色化 多媒體 興趣

一、化學實驗應綠色化

綠色化學實驗是在綠色化學的思想指導下，用預防化學污染的新思想、新方法和新技術，對常規(guī)實驗進行改革而形成的化學實驗的新方法。因此，我們在教學實踐活動中，應注意從教學的各個環(huán)節(jié)滲透綠色化學思想，從不同角度體現綠色化學教學，將綠色化學帶給每一個學生，幫助每位學生樹立綠色化學觀念和環(huán)境保護意識。如：清洗銀鏡反應的試管時，學生就主動提出用氯化鐵容液代替硝酸溶液清洗，避免由硝酸產生的NO帶來環(huán)境污染。

如何實現化學實驗的綠色化，那就要在化學實驗時做到在實驗設計時考慮綠色化，在實驗過程中體現綠色化，在實驗報告中研討綠色化。具體實施方案：

1、“微”即在保證實驗現象明顯的前提下，減少實驗藥品的用量。

2、“組”即將幾個實驗組合在一起，使存在幾次污染的實驗變?yōu)橐淮挝廴?，甚至沒有污染。

3、“封”即使有毒氣體的制備和性質均在一個封閉體系中進行。

4、“代”即用多媒體手段代替做一些污染較嚴重、操作較復雜且耗時較長的實驗。

5、“換”即尋找代換用品，降低實驗成本，或尋找無毒害的藥品替換有毒害的藥品等。

6、“變”即將有毒的物質變成無毒的物質，將廢物變成有用的物質

二、化學實驗應巧用多媒體

多媒體教學技術，一般包括攝影、實物投影、攝像、放像、計算機多媒體技術和網絡技術等方面。

化學是一門實驗性、應用性較強的基礎課，教師的演示實驗和學生的分組實驗在教學中扮演相當重要的角色。但在實際教學中，很多實驗（如危險性大、設備要求高的實驗）不能現場操作，這樣就會使某些教學內容抽象、枯燥、說服力不強，造成學生難以理解，達不到較好的課堂效果。如果這時把多媒體技術運用到課堂教學之中，用多媒體畫面中的模擬事實來吸引學生、刺激學生感官，就會收到意想不到的效果，從而實現教學目的。例如，在講到NO2的性質時，由NO2引起的光化學煙霧能夠損害人的呼吸系統(tǒng)，甚至危及生命，實驗當然不能做。于是可利用軟件制作一個課件，為同學們展示多幅由光化學煙霧所造成的污染的圖畫和它給人們的生命造成的威脅，引起學生情感上的共鳴，使學生們對NO2的危害有深刻的認識，從而順利地實現預先所設計的“情境”鋪墊，為完成課堂教學內容，讓學生感知化學與人類社會生活的密切關系。另外，攝像、錄像技術等可以用于顯示較復雜的化工生產過程，使抽象的教學內容直觀化，便于學生對這類知識的理解和掌握，對一些價格昂貴的實驗、定性的實驗，要求較多的技術操作，或裝置復雜的實驗也可以借助教學錄像來完成，保障演示實驗的安全性、正確性、有效性、規(guī)范性。

三、化學實驗在教學中的作用

（1）促進思維、提高能力

在化學實驗中，經常是設置疑問，帶著問題進行。以化學實驗為載體，聚科學知識、科學方法、科學品質、科學能力為一體的化學創(chuàng)新教學模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎。例如學習“噴泉實驗”時，指導學生運用“噴泉實驗原理”設計、嘗試制作了各種類型、各種顏色的噴泉，同時設計出等效防倒吸裝置幾種；再如依據“啟普發(fā)生器原理”，學生自行設計制作等效啟普發(fā)生器幾種等等。通過實驗創(chuàng)新教學，教學效果明顯。豐富多彩的創(chuàng)新活動，大大拓寬了學生的思維和活動空間，使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。實踐證明，充分發(fā)揮化學實驗創(chuàng)新的教學優(yōu)勢，對發(fā)掘學生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學生的綜合素質起了不可替代的作用。

（2）激發(fā)興趣、熱愛化學

興趣是學習的最好的老師，興趣是創(chuàng)造力的推動力，興趣是成功的關鍵。要想使學生對化學有濃厚的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定的保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習的主動性和積極性，從化學實驗入手是極好的方法，在教學中充分發(fā)揮化學實驗對學生的吸引作用，通過激發(fā)、利用和培養(yǎng)學生對化學實驗的積極的情感來促進學生學習的積極性。比如：高一學生在學習氯化氫時，你做一

個“空瓶生煙”的趣味實驗，學生的興趣就來了，學生的求知欲被激發(fā)了，變被動接受知識為主動獲取知識。

篇9

建筑物的室內裝潢設計是指在一定的建筑空間內，運用一些技術以及藝術因素對室內環(huán)境進行改變，這樣能夠滿足人們對室內環(huán)境的需要，滿足人們在精神以及物質方面的需求。室內裝潢設計對科學性以及藝術性有嚴格的要求，同時，對設計的整體性以及系統(tǒng)性也有很高的要求，其是人類社會發(fā)展到一定階段的必然產物。經濟的快速發(fā)展給環(huán)境帶來了很大的破壞，因此，現在，人們對綠色生態(tài)保護以及可持續(xù)發(fā)展非常重視。室內裝潢設計能夠滿足人們這方面的需求，但是，在這個過程中，綠色化發(fā)展慢慢深入人心，綠色設計也慢慢成為了一種態(tài)度和方法，在對建筑物的形態(tài)進行改造的同時，也能滿足人們物質和精神層面上的追求。 

2 綠色設計的內涵 

綠色設計是一種設計理念，在其中主要體現環(huán)保、生態(tài)、無污染以及健康，綠色設計可以簡單歸納為在設計時對環(huán)境保護問題進行重視?，F在，各行業(yè)在發(fā)展過程中出現了對環(huán)境保護問題越來越重視的情況，因此，“綠色”一詞所涉及的范疇也越來越廣，綠色設計是建筑室內設計中新的發(fā)展方向，在進行設計時，可以對人們生活環(huán)境進行改善，同時，對建筑的觀賞性也有改觀。綠色建筑能夠滿足人們在心理上對自然環(huán)境的追求，因此，建筑設計方面要對綠色設計理念進行重視。綠色設計理念對自然以及舒適簡約設計非常重視，對可持續(xù)發(fā)展理念有很好的體現。綠色設計是為了通過設計而創(chuàng)造一個無污染的建筑，能夠更好的體現環(huán)境保護的要求。 

3 裝潢設計中綠色設計的意義 

3.1 綠色設計是可持續(xù)發(fā)展建筑的需要 

綠色設計是一種綠色文化的重要體現，同時，也是為了更好的實現可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。綠色設計在設計觀念上發(fā)生了改變，但是，在進行平面設計中，綠色設計慢慢被健康設計取代。對于人們而言，建筑物的意義非同一般，其在人們生活中的地位一直都非常重要，隨著人們生活水平的提高，對室內設計也提出了更高的要求。以前，人們只是對建筑的居住功能進行重視，因此，導致人們對建筑設計方面沒有更多的要求。但是，在人們生活水平提高以后，對建筑的觀賞性也提出了更高的要求，在進行室內設計的時候，要做到設計更加合理，同時，避免出現視覺方面的污染情況，這樣能夠實現設計作品和人們需求相符合的情況。綠色設計要在平面設計上進行更好的發(fā)展，滿足可持續(xù)發(fā)展的要求，其在設計方面要對使用的施工材料要進行嚴格要求，在設計方面要做到適度設計、簡約以及輕量設計，這樣能夠提高綠色設計的水平。 

3.2 綠色設計能夠滿足人們視覺環(huán)保的需求 

隨著科學技術的不斷進步，設計藝術也在不斷進行發(fā)展，平面設計已經從二維設計逐漸向三維設計和多維空間設計，這樣在視覺方面也滿足了人們越來越多的需求。利用先進的技術將設計效果進行展現，能夠對傳統(tǒng)的平面設計進行改變，同時，也能給室內設計帶來一個全新的視覺感受，對設計實用性進行完善，這樣在使用功能方面也能改善。在進行平面設計的時候，對視覺上傳達的內容要進行重視，這樣能夠利用視覺效果對綠色建筑進行很好的展現，同時，在開發(fā)設計方面對資源要進行合理使用，同時，在設計水平方面要進行提高，這樣能夠保證視覺傳達的效果更加的高效，也能利用審美意識對設計方案進行改善。 

3.3 綠色設計思想順應歷史的發(fā)展趨勢 

在工業(yè)時代中，工廠建設項目非常多，而且，城市發(fā)展規(guī)模也出現了很大的變化，導致了城市有限的資源出現了大量消耗的情況，導致人們生活的環(huán)境出現了污染非常嚴重，而且，環(huán)境破壞問題也日益嚴重，對人們的生活環(huán)境帶來了直接的影響，導致越來越多的人在健康方面受到了很大的威脅，建筑施工中出現了能源以及資源大量浪費的情況，因此，對綠色設計思想進行重視，能夠更好的對人們生活的環(huán)境進行改善，同時，也能利用這個思想創(chuàng)造更多的經濟效益和環(huán)境效益。 

3.4 綠色設計迎合了用戶的人性化需求 

隨著設計藝術的不斷發(fā)展與深化，促使設計的人性化要求成為現代設計新的關注點和著眼點，與此同時，人性化設計與綠色設計思想已經成為21世紀室內設計的標志主題。而綠色設計要求我們建立和倡導合理消費的美學觀念，并且為建筑設計行業(yè)形成新的設計評判標準。規(guī)范綠色設計不僅強調對大自然環(huán)境的友好和諧相處，將設計與社會環(huán)境以及人與設計進行合理化考慮和安排，而且為人們設計健康的生活方式的同時，更加注重設計的人性化，更加關注室內設計的人文內涵，有助于設計的和諧發(fā)展，進而促進社會環(huán)境與自然環(huán)境的和諧友好發(fā)展。 

4 裝潢設計中綠色設計的方法 

裝潢設計中綠色設計不僅僅是一種技術層面上的改進，更重要的是一種設計觀念上的變革。裝潢設計中綠色設計要求我們放棄那些過分強調裝潢外觀設計上標新立異的設計，而是把設計的重點放在真正意義上的創(chuàng)新上。在裝潢設計中實現綠色設計，應當采取以下措施： 

4.1 推動綠色設計思想及綠色產品的發(fā)展 

我們可以通過宣傳教育，使全社會樹立起新的綠色生態(tài)觀，讓每個人都認識到綠色環(huán)保理念的重要性，推動綠色設計思想及綠色產品的發(fā)展。 

4.2 積極引進適合中國國情的技術 

我們應當認真分析研究國際上先進的綠色設計技術以及產品，并且積極引進適合中國國情的技術，此外還應當不斷學習與掌握綠色設計的基本理論知識，并且結合實際操作，認真分析問題，及時解決問題，并且在處理問題中不斷完善與提高。 

4.3 鼓勵和扶持綠色產品的發(fā)展 

國家應當出臺相關綠色環(huán)保政策，從政策上和經濟上兩方面鼓勵和扶持綠色產品的發(fā)展，此外，還應當通過資金投入，推動綠色設計思想及綠色產品的研發(fā)。 

4.4 用生態(tài)理念選擇材料 

裝潢材料的好壞對人們身心健康和環(huán)境有非常大的影響，在裝潢設計過程中，我們應當選用生態(tài)環(huán)保型材料，特別是一些天然的石材紙纖木材以及棉布等，因其自然清新的特點，更受到歡迎。而一些非環(huán)保型的材料，因其含有一些對人體傷害非常大的物質，如甲醛苯氨等物質，絕對不能使用。 

5 結束語 

室內裝潢設計在發(fā)展過程中正在向著綠色設計方向發(fā)展，這樣能夠實現人與自然的和諧共處，同時，對人類社會未來的發(fā)展也有很大的指導意義。室內綠色設計是室內裝潢設計的必然發(fā)展方向，而且，在不斷發(fā)展過程中，綠色理念已經慢慢對人們的意識進行了改變。室內裝潢設計要符合我國的國情以及我國的文化發(fā)展趨勢，這樣能夠保證綠色設計思想更好的符合人們要求。室內綠色設計已經受到了人們廣泛的關注，這樣能夠使人們居住的環(huán)境更加自然簡單，同時也能更好的實現環(huán)保理念。 

參考文獻 

[1]李慧.裝潢設計中綠色設計的意義與方法[J].大眾文藝，2009. 

[2]郭新生.談包裝裝潢設計人才職業(yè)素質的構建[J].包裝工程，2008. 

篇10

家里的水龍頭一直擰不緊，常常是“淅瀝聲不停，點滴到天明”。但爸媽和我都不以然，那小小的一滴水，實在是微不足道。昨日，外公來我家，將一只水桶接在了水龍頭下。我對老人家精打細算樣樣珍惜的行為一笑而過之。原以為，我們浪費的一直都是觀念上的一滴水，但眼前這滿滿的水面，水滴落處揚起朵朵的浪花，是對我們平時大大咧咧生活態(tài)度的一種辛辣的諷刺。

我只是這群大大咧咧的眾人中的一個，我們家只是這萬千家庭中的一小家。當寂靜的長夜拉開帷幕后，萬家燈火與群星爭艷。不知有多少家庭，徹夜通明，滴答的水聲伴奏到天亮……快節(jié)奏的城市生活伴隨著多少資源的浪費和消耗……無形之中，一滴滴水的消逝終將融匯成滔滔大河；一張張紙的丟棄暗示著大片森林的砍伐；一度度電的浪費也將是讓人瞠目結舌的損失……

時下，低碳生活已悄然興起。顧名思義，低碳生活是低能耗、低排放、綠色環(huán)保的新型生活方式。能源消耗，無時無刻不在進行。每時每刻，我們都能為節(jié)能減排做出一絲貢獻。我不禁想起了我的外公，他一直是個簡樸節(jié)約的人，點點滴滴，一切從簡。從前的我，從不追求這種“過于原始、自然”的生活，但在環(huán)境日益惡化浪費現象日趨嚴重，人類因此要償還的巨大賬單面前，我真正感受到了外公蘊含于其中的智慧，那是一份積極樂活的向上態(tài)度，是對社會責任擔當的人生哲學……

現在的我，已經開始接受并漸漸習慣這種低碳生活。早晨，騎著單車哼著小曲去上課。我的身旁準備了一只環(huán)保布袋，平時少用或不用塑料袋。學習上我也有自己的節(jié)能方法。草稿紙先用鉛筆寫一遍，然后擦去。再用鉛筆寫一遍，再擦去。到最后，用黑筆覆蓋上去，如此循環(huán)利用，竭盡其“能”。至于水電問題，我號召同學一起節(jié)能。在家，我已和外公達成共識，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。低碳之風，已刮進了我生活的方方面面。這樣一天下來，我深切感受到了這種節(jié)儉方式的美好。身邊的每一朵花兒，都呼吸得更加順暢。天空下的每一株草兒，都舒展得格外自然……

我，仍舊是滄海一粟，我所做的也微不足道。但要是每個人，都將低碳生活的理念貫徹到生活的方方面面，那一舉一動，將牽涉到千家萬戶。若我們都與低碳同行，改善的將是千千萬萬人的生活環(huán)境。

低碳生活，是一種人生方式，是一種生活態(tài)度。

與低碳同行，那是一種樸實之美，儉約之德！

從“水”入題，以“我”的感受引出寫作的重心。

將平時生活中浪費水的現象與外公精打細算的節(jié)約行為對比，正如作者所言，是“對我們平時大大咧咧生活態(tài)度的一種辛辣的諷刺”。

由小及大，通過抒情化的筆調、富有文采的語句和對比、排比等修辭手法，點出現代生活中存在的種種浪費現象，從反面揭示“低碳”的重要性。

正面點出本文主題“低碳”及其意義。與開篇幾段呼應，強化外公節(jié)水的舉動，不僅是一種節(jié)約，更是一種社會擔當。既肯定了外公的生活態(tài)度，又提升了這種日常行為的積極意義。

過渡到“我”的“低碳”行為。盡管“細”得有點瑣碎，卻充滿生活氣息，真切自然，可感可觸。最后兩句寫景的文字，對稱自然，富有文采，以此表現出“低碳”生活的美好。

最后三段，照應并升華主題?？偨Y有力，號召有力，倡導這種“低碳”儉約且切實可行的生活態(tài)度和人生方式，要言不煩，富有感染力。

總 評

這篇文章最突出的優(yōu)點是切合中心“低碳”，全文圍繞外公節(jié)約滴水的行動落筆，進行聯想、拓展和思考等，并聯系“我”的“低碳”舉措，告訴人們真正的低碳生活應當注意什么，該做些什么。作者在文中聯系實際的內容看似瑣碎，其實很“生活”，符合事之常態(tài)，又能緊扣“與低碳同行”這一主題。全文思路清晰，內容充實，結構完整，過渡自然，彼此照應，語言通暢，文字鮮活，富有表現力，也充滿濃濃的生活情趣。但不足之處也存在：第一，作為記敘文，設置和表現情節(jié)的技巧不夠嫻熟，在如何用“情節(jié)”串聯起全文方面顯得局促，選取的正面事例多是生活瑣事，似乎缺乏典型性；第二，通過一件小事來引出關于“低碳”生活的種種現象，雖能聯系實際，但對現象的思考、分析和發(fā)掘等明顯不足，要么點到即止，要么空泛干癟，未能層層深入，不免膚淺。