導(dǎo)語：如何才能寫好一篇休閑體育教育的基本特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Abstract：This paper describes the status of vocational students in mental health, physical education and recreational characteristics of students in mental health promotion, leisure and sports activities proposed vocational colleges should be combined with professional education, vocational literacy training, teaching activities at the scene to start。

關(guān)鍵詞：心理健康 高等教育 休閑體育

Key words：Mental health higher education Leisure Sports

作者簡介：董曉青（1964-4），女，漢，山東鄄城，副教授，碩士研究生

一、目前高職學(xué)生心理健康狀況堪憂

1.1學(xué)生的心理健康教育亟待加強。心理健康的基本特征是：個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。 生活實踐中，能夠正確認(rèn)識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)。由于健康是相對的概念且沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和絕對的分界線，因此衡量心理是否健康還是比較困難的，一般而言，判斷心理是否正常往往采用以下三項原則：第一，心理活動和客觀環(huán)境的同一性，正常的心理活動和行為表現(xiàn)在形式和內(nèi)容上應(yīng)該與客觀環(huán)境保持一致。第二，心理過程之間的協(xié)調(diào)一致性，人的認(rèn)知、情緒、意志等心理活動過程自身是協(xié)調(diào)一致的，這種協(xié)調(diào)一致性保證個體準(zhǔn)確有效的反映客觀世界。

1.2高職教育中重技術(shù)專業(yè)，輕心理教育現(xiàn)象嚴(yán)重。目前在高職教育中，出現(xiàn)重技術(shù)、專業(yè)、就業(yè)，輕素質(zhì)、心理健康的局面。高職學(xué)生普遍表現(xiàn)為心理素質(zhì)差、對自己前途迷茫，文化素質(zhì)較低，非專業(yè)知識淺薄，將會影響到技能型人才人格的健全發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不高，存在缺陷，社會認(rèn)可率低下。

二、休閑體育教育是對大學(xué)生進行健康教育的有效手段

2.1心理健康教育與個體人格發(fā)展密切相關(guān)，并直接影響其心理健康和學(xué)生未來的發(fā)展水平。心理健康教育無疑是解決學(xué)生心理問題，激發(fā)學(xué)生潛能的可靠途徑，同時這也是開展教育的一個基本目的。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是互為前提、相互促進的一個統(tǒng)一體，而有效心理健康教育則為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，使其協(xié)調(diào)發(fā)展成為可能。通過心理健康教育，增強學(xué)生的自信心，幫助主體在更高層次上認(rèn)識自我，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提升社會環(huán)境適應(yīng)能力，使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)掘和發(fā)展。

2.2休閑體育本身是一種文化形態(tài)，是高職院校開展心理教育的有效途徑。休閑體育指人在閑暇時間以增進身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。特點是具有自由性、文化性、非功利性和主動性等。對增進健康、強健體魄，預(yù)防疾病與康復(fù)，提高文化素養(yǎng)與精神文明建設(shè)，豐富生活內(nèi)容與加強人際關(guān)系，以及促進人的社會化與個性形成等都有重要意義和作用。

2.3休閑體育實現(xiàn)了健康身體和健康精神的和諧統(tǒng)一，是完成高職學(xué)校所肩負(fù)的歷史使命的需要。高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)和知識具有很強的實踐性和社會性，一般與社會需要直接密切聯(lián)系，畢業(yè)后一般會直接走向工作崗位，其心理素質(zhì)高低、心理與體魄是否健全就顯得十分迫切。休閑體育教育對培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)有著積極的幫助，學(xué)生為了能夠在未來的激烈競爭中占有一席之地，不僅要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和知識素養(yǎng)（過硬的專業(yè)知識），還需要健康的人格和體魄，因為只有這樣才能夠適應(yīng)崗位的需求。

三、應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點和職業(yè)素養(yǎng)教育開展休閑體育活動

3.1休閑體育活動應(yīng)與專業(yè)特點相結(jié)合。結(jié)合專業(yè)特點選擇教學(xué)內(nèi)容，高職院校體育教育不僅要提高學(xué)生的一般健康水平，同時還擔(dān)負(fù)著為學(xué)生所從事職業(yè)活動所需身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)的重要任務(wù)。一般而言，高職院校辦學(xué)特點直接決定了其專業(yè)設(shè)置專業(yè)性較強，分類較多，各專業(yè)特點差異較大，而不同的職業(yè)活動對從業(yè)人員的體能和身體素質(zhì)要求是不一樣的，因此可根據(jù)年齡特點、專業(yè)特點，合理安排一些趣味性、力量性的體育項目。

3.2休閑體育活動應(yīng)配合職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)展開?，F(xiàn)代社會的競爭是綜合素質(zhì)的競爭，社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人僅僅依靠健康的體魄是不行的，因此，休閑體育教學(xué)還要利用可能的條件進行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)其職業(yè)責(zé)任感和道德使命感。培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，對工作一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎、實事求是、腳踏實地等好的職業(yè)素養(yǎng)。在潛移默化讓學(xué)生受到潤物細無聲的教育，既鍛煉了體魄又培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為職業(yè)活動打下基礎(chǔ)。

3.3休閑體育活動應(yīng)采用職業(yè)情景化教學(xué)方式。作為一種切實有效的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)受到高度重視，在體育教學(xué)中加上職業(yè)適應(yīng)性教育內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的的體能、技能、心理素質(zhì)和品德品質(zhì)教育，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性、抗挫折能力以及特殊要求方面的素質(zhì)。恰當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)手段是心理輔導(dǎo)課獲得成功的關(guān)鍵。作為教師，應(yīng)當(dāng)合理地根據(jù)實際情況利用體育教育資源，設(shè)定休閑體育教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生的生活知識與專業(yè)情境結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生休閑體育學(xué)習(xí)過程中的主體意識和創(chuàng)新動力，建立一個評價主體多元化、評價內(nèi)容多層次化、評價方法多元化的休閑體育教育評價體系。從而達到高職院校開展休閑體育教育促進高職學(xué)生心理健康的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]美國的“等級休閑體育”[N].中國中學(xué)生報.2003-12-22

篇2

關(guān)鍵詞：休閑體育；休閑價值；學(xué)校教育；體育技能；價值；關(guān)系

學(xué)校體育學(xué)是研究與提示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是為培養(yǎng)各級體育師資，組織和實施學(xué)校體育工作開設(shè)的一門專業(yè)基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。休閑體育是社會體育的組成部分，指人們在閑暇時間以增進身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。特點是自由性、文化性、非功利性和主動性等；對增進健康、強健體魄，預(yù)防疾病與康復(fù)，提高文化素養(yǎng)與促進精神文明建設(shè)，豐富生活內(nèi)容與加強人際關(guān)系，以及促進人的社會化與個性形成等都有重要意義和作用。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，休閑體育越來越成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，已在沿海發(fā)達地區(qū)及大中城市悄然興起；學(xué)校體育如何針對這一新形勢進行改革發(fā)展是當(dāng)前迫切需要解決的問題。本文試圖通過對體育休閑的再認(rèn)識，探討兩者結(jié)合的途徑、方法，以便為實施終身體育找到一個多元化、積極、有益、可靠的理論依據(jù)。

一、學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想

完善學(xué)校體育衛(wèi)生工作體制和運行機制，發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭的綜合治理作用，共同營造一個全社會都來關(guān)心青少年身體健康的大環(huán)境；理解并牢固樹立“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，全面貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強政府的行政干預(yù)和教育督導(dǎo)；要抓住推行素質(zhì)教育的良好機遇，認(rèn)真推行《全國億萬青少年兒童體育健身活動》實施方案，讓學(xué)生到陽光下、操場上和大自然中。把學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間落到實處；加大對學(xué)校體育衛(wèi)生工作的投入，各級政府及其職能部門，要在經(jīng)濟增長的基礎(chǔ)上，加大對體育場地、設(shè)施、器材和衛(wèi)生保健器械的投入，以改變學(xué)校體育衛(wèi)生工作條件相對薄弱的局面；學(xué)校內(nèi)部體衛(wèi)經(jīng)費的投入和使用要面向全體學(xué)生；加大體育教學(xué)、群體活動的比重，不能把有限的人力、物力、財力都用于少數(shù)尖子運動員的訓(xùn)練和比賽。要讓學(xué)生真正地將體育變成一種生活方式，重點就是要讓他們積極地參與體育運動，讓他們在體育運動之中更全面、更深刻地理解體育的含義，要在他們的認(rèn)識中確立“健康第一”的思想。也只有在這一基礎(chǔ)上，他們才能更準(zhǔn)確地把握、發(fā)揚體育的精神。

學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅強的意志品質(zhì)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對抗性，可以促進學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，在體育運動這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校開設(shè)休閑娛樂課程

目前國家正在進行新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗工作，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的體育教材，以2000年學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)為基本點，立足于學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀進行開發(fā)、研究和編寫。根據(jù)學(xué)生體能素質(zhì)和大、中、小學(xué)階段發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，對體育教材的內(nèi)容、比重、教法等進行認(rèn)真地開發(fā)研究，編寫出符合學(xué)生的生理、心理特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣和能力的高質(zhì)量的體育教材。學(xué)生在思想上往往是激進、前衛(wèi)的，他們?nèi)菀捉邮苄率挛?。所以說在學(xué)校開展和普及體育工作是一個非常合適的切入點。不過他們對體育的認(rèn)知，有時更多的限于泛文化的范疇，就是只為追求某種潮流，往往缺少對體育本質(zhì)意義的認(rèn)識。如果說素質(zhì)教育的目的是為了學(xué)生的終生發(fā)展的話，那么我們就應(yīng)該使學(xué)生在根本上學(xué)習(xí)、理解、愛好、崇尚體育，讓體育成為他們生活中最富有特色、活力和發(fā)展?jié)摿Φ囊徊糠帧?/p>

使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，掌握基本的健身方法和知識，培養(yǎng)學(xué)生積極主動、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)和鍛煉，提高參與意識和自我評價、自我鍛煉、自我保護、自我調(diào)節(jié)的能力，糾正不合理的生活方式，養(yǎng)成科學(xué)、文明、衛(wèi)生的生活方式。大力呼吁“減負(fù)”，讓學(xué)生、家長、社會都充分認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性，保證學(xué)生每天有1小時的鍛煉時間，平衡膳食，改善營養(yǎng)狀況，使其全面發(fā)展，提高全民素質(zhì)。學(xué)生正處在生長發(fā)育期，各方面還很不成熟，學(xué)校和家長應(yīng)對他們進行心理能力的培養(yǎng)，使其具有高尚的道德情操和遠大的理想，并幫助其形成一定的自覺性、自制性、主動性及頑強的毅力，促進身心的全面發(fā)展。許多人對體育的認(rèn)識水平不夠，不能深刻地理解良好的身體素質(zhì)和體育習(xí)慣對于一個人的發(fā)展、生活、健康的重要意義。生活中，更多的人還僅僅處于對物質(zhì)利益的刻意追求階段，與深一層文化意義的認(rèn)識尚有較大距離。這一價值準(zhǔn)則自然將決定著他們的生活內(nèi)容與質(zhì)量，也肯定會影響著其子女對包括體育之內(nèi)的諸多文化實質(zhì)的態(tài)度。體育是可以影響和改變一個群體的精神面貌、團體凝聚力和奮發(fā)向上活力的。如果我們在這一方面的工作能稍有起色，就可以使學(xué)校體育工作很容易地再上一個臺階。在這方面的努力將極大地影響和改變學(xué)生的心理素質(zhì)構(gòu)成，并且還會反過來有效地促進學(xué)生對體育的興趣和熱愛程度。對這一點，我們在教育活動中是可以尋得實證的。

三、結(jié)語

隨著體閑時代的到來，人們逐漸認(rèn)識到休育的真正目的和重要性，于是內(nèi)容豐富多彩、形式不拘一格的社會休閑體育活動開始成為越來越多人體驗休閑、達到休閑目的的重要手段和形式，社會體育的繁榮和發(fā)展已成為時代的呼聲。應(yīng)在觀念、思路、方法上都進行開拓性的工作，爭取在實踐課程改革、建立管理體系、完善評價措施、建設(shè)體育文化等多方面得到進展。從而使學(xué)校體育工作實現(xiàn)根本性的提高。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間如能掌握兩到三項基本的體育技能，相信其走出校園后，會有體育活動的意識，并且會再拓展其他的休閑體育活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作為現(xiàn)代體育發(fā)展思潮的終身體育勢必更加引起人們的重視，使人們投入到實踐中，在實施終身體育的全過程中，學(xué)校是實施終身體育的基礎(chǔ)，面對學(xué)校體育的現(xiàn)狀，本文認(rèn)為，只有通過改革，結(jié)合作為生活方式之一的體育休閑娛樂，加快在各級學(xué)校實行體育休閑娛樂教學(xué)，賦予學(xué)生進行終身參與體育鍛煉及活動所必需的興趣、動機、能力、知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生終身會健身、會娛樂、會休閑的終身體育觀，才能切實把終身體育納入生活中，成為真正的終身體育者。休閑體育和學(xué)校體育的價值也必將增長，將在未來的社會里對人類做出更大的貢獻！

參考文獻：

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篇3

（一）休閑

國內(nèi)外對“休閑”（leisure）進行了不同的解釋，通過語言文字學(xué)方面的研究，我們發(fā)現(xiàn)，“休”為會意字，義為“人倚木而休”；“閑”為假借字，假借本意為“隙”的“”（門中含月），引申為“空閑”之義，“休閑”即是指于空閑中使自身得到休息，這種休息不僅是指身體層面，也涉及精神層面。國外學(xué)者認(rèn)為休閑是一種從文化與物質(zhì)環(huán)境的外在壓力中解脫出來的、相對自由的生活?；谝陨细鞣矫鎯?nèi)容，我們認(rèn)為：休閑是在相對自由的時間與環(huán)境下，人們自愿以放松的身心狀態(tài)進行恰當(dāng)?shù)幕顒?，從而達到從緊張的物質(zhì)和精神壓力中得到解脫、實現(xiàn)人的全面發(fā)展之目的。

（二）休閑體育

作為從西方引進的的休閑體育的概念問題，諸位學(xué)者有不同的見解。綜合各家觀點，我們認(rèn)為休閑體育不同于一般意義上的體育內(nèi)涵，而是休閑與體育的融合；休閑體育則是指以追求精神自由、閑適以及人性的回歸為目標(biāo)，適用于個人和社會，使人的身體、情緒和心理狀態(tài)保持健康，使人的能力得到充分、自由、全面的發(fā)展的文化性活動。休閑體育是社會體育的重要組成部分，具有自由性、文化性和非功利性等特點，對增強體質(zhì)、提高文化素養(yǎng)、加強精神建設(shè)、豐富生活內(nèi)容、促成人的社會化等方面皆具有重要的意義和作用。

（三）休閑體育專業(yè)

休閑體育在國內(nèi)外的廣受歡迎，社會對體育專業(yè)人才的需求的增強，促使了休閑體育專業(yè)的產(chǎn)生。休閑體育專業(yè)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、適應(yīng)社會發(fā)展需要、具備休閑體育的專業(yè)知識理論與技能、能夠從事休閑體育研究以及休閑體育產(chǎn)品設(shè)計等方面工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。我國休閑體育專業(yè)學(xué)制為四年，畢業(yè)后將授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。通過休閑體育專業(yè)的學(xué)習(xí)，高校生將具備以下幾方面的能力：掌握休閑體育的基本理論與知識；掌握指導(dǎo)休閑體育、大眾健身和體育賽事等相關(guān)的運動技術(shù)和技能；具備從事休閑體育活動的組織管理、教學(xué)、咨詢指導(dǎo)以及經(jīng)營開發(fā)等方面的基本能力；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有較強的外語能力和良好的學(xué)術(shù)研究工作能力。因此，簡而言之，休閑體育專業(yè)是指在高校中設(shè)立的以培養(yǎng)具備從事休閑體育研究、教學(xué)、指導(dǎo)、開發(fā)等方面的能力的復(fù)合應(yīng)用性人才為目的的學(xué)科。

二、我國休閑體育專業(yè)構(gòu)建與發(fā)展中存在的問題

（一）開設(shè)休閑體育專業(yè)的必要性及其發(fā)展現(xiàn)狀

就目前而言，我國的休閑體育專業(yè)人才相對匱乏，供不應(yīng)求，因此，我國一部分高校相繼增設(shè)了休閑體育專業(yè)。在我國，休閑體育作為一門獨立的專業(yè)是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)于2007年形成的，但是當(dāng)年未進行招生。迄今為止，在我國共有7所高等體育院校和1所師范類大學(xué)增設(shè)了休閑體育專業(yè)，甚至也有很多學(xué)校準(zhǔn)備開始招收休閑體育專業(yè)的研究生。

（二）休閑體育專業(yè)建設(shè)中存在的問題

就目前而言，我國的休閑體育專業(yè)人才相對匱乏，供不應(yīng)求，因此，我國一部分高校相繼增設(shè)了休閑體育專業(yè)。在我國，休閑體育作為一門獨立的專業(yè)是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)于2007年形成的，但是當(dāng)年未進行招生。迄今為止，在我國共有7所高等體育院校和1所師范類大學(xué)增設(shè)了休閑體育專業(yè)，這些院校正在和已經(jīng)培養(yǎng)了一批休閑體育方向的本科生以及研究生，為社會休閑體育的開展輸送了一大批人才。但同時也應(yīng)看到和注意到，在我國當(dāng)前休閑體育專業(yè)建設(shè)中也存在著許多亟待解決的問題，需要我們進一步努力，來更好的促進我國休閑體育專業(yè)建設(shè)和休閑體育事業(yè)的良好發(fā)展。

1、專業(yè)名稱尚未統(tǒng)一

專業(yè)名稱的統(tǒng)一，是某一專業(yè)最終成熟的標(biāo)志。目前開設(shè)休閑體育專業(yè)的院校對該專業(yè)的課程命名比較混亂，有的稱為“休閑體育”，有的稱為“體育休閑”，有的稱“體育休閑娛樂”，等等。胡小明主張用“體育休閑娛樂”概念來代替“休閑體育”等概念，他認(rèn)為“休閑體育'的提法很容易與'競技體育'的提法相對立，以致產(chǎn)生這是不同體育形式分類的錯覺，而忽略了體育活動整體上休閑娛樂化的實現(xiàn)?！币虼?，他主張將體育休閑、休閑體育、休閑活動、快樂體育、閑暇體育、時尚體育等內(nèi)容統(tǒng)稱為“體育休閑娛樂”。而馬惠娣認(rèn)為：“以休閑的方式（或休閑的心態(tài)）參與體育，謂之'休閑體育'；以體育的方式參與休閑（或享受休閑），謂之'體育休閑'?！?。由此可見專業(yè)名稱的尚未統(tǒng)一，不僅會影響休閑體育理論的深入，還會直接導(dǎo)致課程設(shè)置上的混亂。

2、 教材編寫尚欠權(quán)威

任何一種專業(yè)的設(shè)置都必須以理論的深入拓展和現(xiàn)實需要為基礎(chǔ)，這就對教材的編寫提出要求，對休閑體育專業(yè)而言，也是如此。但從目前已開設(shè)休閑體育專業(yè)院校的課程設(shè)置情況來看，取得的成果并不盡如人意。一方面，缺少權(quán)威的休閑體育專業(yè)教材。教材建設(shè)是休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)體系中第一步，而因該專業(yè)剛剛起步，其專業(yè)建設(shè)尚處于起步階段，因此不得不沿用一些較早出版的教材，不能完全滿足當(dāng)今該專業(yè)的人才培養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展的需要。目前使用比較多的教材主要有盧峰的《休閑體育學(xué)》、胡小明的《體育休閑娛樂理論與實踐》等。前者在課程的內(nèi)容編排上的特色不明顯，其中并未涉及具體的休閑體育項目，呈現(xiàn)出重理論而輕實踐的特點；而后者在內(nèi)容編排中的理論部分過于宏觀化，不少篇章都是該作者發(fā)表過的學(xué)術(shù)論文，缺乏體系性，側(cè)重于理論分析?？梢?，休閑體育專業(yè)急需權(quán)威的教材來提供“及時雨”。

3、師資力量尚欠缺

師資隊伍的建設(shè)在整個休閑體育教學(xué)過程中是具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程和人才培養(yǎng)的重中之重，而扎實的師資隊伍是推進該專業(yè)課程改革、實現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵所在。就目前情況來看，由于休閑體育專業(yè)設(shè)置得比較晚，很多授課教師都是從社會體育、體育管理等專業(yè)轉(zhuǎn)派過去的，大多數(shù)教師都未受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。從已開設(shè)此專業(yè)的各高校師資隊伍來看，該專業(yè)的建設(shè)因其所依托的師資條件的不同而有所差異，“如武漢體育學(xué)院依托經(jīng)濟管理學(xué)院，其經(jīng)濟管理方面的教學(xué)水平較高，相對而言其運動技術(shù)教學(xué)資源就比較欠缺；首都體育學(xué)院和上海體育學(xué)院則是依托于原社會體育專業(yè)教師隊伍，其社會體育理論和運動指導(dǎo)教學(xué)能力很強，但需要強化經(jīng)營管理等方面的教學(xué)能力”。

三、國內(nèi)休閑體育專業(yè)的發(fā)展趨勢

休閑體育專業(yè)是一個具有巨大市場需求和廣闊發(fā)展前景的朝陽體育專業(yè)，呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，具有無窮的潛力。據(jù)粗略調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)上與休閑體育專業(yè)相關(guān)的信息高達已高達200余萬條；休閑體育專業(yè)不僅已開始進入考生、考生家長以及初、高中學(xué)校的視野，而且已進入到休閑業(yè)和休閑體育服務(wù)業(yè)的視線之內(nèi)。保守估計，在未來的10 年中，將會有近200所高等院校開設(shè)休閑體育專業(yè)，培養(yǎng)休閑體育專業(yè)人才。同時，從目前休閑體育專業(yè)的開設(shè)情況來看，眾多綜合院校已把休閑體育專業(yè)建設(shè)作為優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、拓寬社會適應(yīng)面、推進校園體育建設(shè)的重要舉措之一，休閑體育專業(yè)由于較強的社會適應(yīng)性，在國家政策的推動下，將會受到更多包括體育院校在內(nèi)的眾多院校的青睞。

四、結(jié)論

篇4

【關(guān)鍵詞】古代;體育休閑;趨勢

0前言

中國古代體育休閑的發(fā)展可以上溯到人類遠古時期，歷經(jīng)了五千年的發(fā)展與演變，直至1840年的爆發(fā)。隨著休閑時代的來臨，國內(nèi)外體育研究表明休閑娛樂與體育有著密不可分的關(guān)系，然而中國古代體育休閑娛樂在長期的發(fā)展過程中卻被人們所忽視，當(dāng)中國全面進入建設(shè)小康社會的新時期，體育休閑逐漸成為人們豐富生活目標(biāo)和提高生活質(zhì)量的方法，體育休閑開始受到中國體育研究者的重視，對中國古代體育休閑的研究勢在必行。

1 體育休閑概述

休閑在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是休息，過清閑的生活?！靶荨痹谥形淖掷锸且粋€會意字，有“人依木而休”之意，意味著人在大樹底下身心得到休整和頤養(yǎng)，而這一休整和頤養(yǎng)是需要時間的，便與“閑”（即空的時間）組成了“休閑”，人在空的時間里依木而休，成為了一種生存狀態(tài)。1948年《聯(lián)合國世界人權(quán)宣言第24款的休閑權(quán)和1983年《世界休閑組織的休閑》中指出休閑是人們在一定約束下自由選擇行動的時間，是可以使人們在與社會規(guī)范和價值保持一致的前提下獲得快樂、可以充分發(fā)揮潛能實現(xiàn)最大抱負(fù)的體驗。① 本人結(jié)合對休閑的理解以及對中國古代體育的探索，在本文的研究過程中采用體育休閑是人們在閑暇時間內(nèi)，以體育為途徑或載體，為達到娛樂、消遣、刺激和宣泄等多種目的，獲取直接的生理或者心理的滿足而進行的形式多樣、內(nèi)容廣泛的休閑活動的定義。②

2中國古代體育休閑的發(fā)展進程

2.1 原始社會的體育休閑（公元前2070年以前）

原始社會是人類進化與發(fā)展的初始階段，也是人類體育的萌芽階段。原始社會的體育休閑主要以舞蹈的形式存在，主要有勞動舞蹈、生殖崇拜舞蹈、宗教祭儀舞蹈和戰(zhàn)爭舞蹈，這些都是史前人類體育休閑的原始娛樂形態(tài)。從中我們可以了解到，在遠古時代人類通過舞蹈的形式把自己的情感、身心的融入到了生活中，創(chuàng)造和發(fā)展著人類身心自我健康的體育休閑活動。

2.2 夏商西周時期的體育休閑（公元前2070年――前771年）

夏、商、西周是我國奴隸制社會形成與發(fā)展的重要時期，無論是經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)還是手工業(yè)都得到了快速的發(fā)展，燦爛的華夏文化應(yīng)運而生，而隨著華夏民族的遷徙、聚合、勞動和戰(zhàn)爭，中國古代體育的雛形得以形成，且主要以軍事活動中的體育、祭祀禮儀中的體育、學(xué)校中的體育教育為主，其中可歸納出田獵、燕射、樂舞等體育休閑活動。田獵活動在這一時期極受統(tǒng)治者的喜愛，是統(tǒng)治者用以娛樂享受的活動;燕射是天子與群臣宴飲、娛樂時所行的射禮。③ 統(tǒng)治者舉行燕射的主要目的是為了慰勞使臣，使天子與眾臣得到身心的愉悅;樂舞是奴隸社會貴族在朝會、祭祀和宴樂等場合進行的一種舞蹈，深受當(dāng)時統(tǒng)治者的喜愛。綜上夏商西周時期的體育休閑群體主要以統(tǒng)治者與貴族、奴隸主為主，當(dāng)時這些群體已基本具備進行體育休閑的要素，他們通過獵、射、舞等體育活動，達到娛樂、消遣的目的。

2.3春秋戰(zhàn)國時期的體育休閑（公元前770年――前221年）

春秋戰(zhàn)國時期是中國文化“百家爭鳴、百花齊放”的繁榮時期，對中國古代體育的發(fā)展起到了極大的作用，同時使古代體育休閑出現(xiàn)了新的局面，民間體育休閑活動普遍發(fā)展。這一時期的體育項目種類繁多，功能各異，且融合了各民族文化，大多數(shù)都具有一定的娛樂性質(zhì)，如投石、游泳、劃船、牽鉤、蹴鞠、各種棋類活動等，但從項目的主要功能及體育休閑的內(nèi)涵來進行分類的話，投壺、秋千、飛鳶才算得上當(dāng)時真正的體育休閑項目。春秋戰(zhàn)國時期的體育休閑活動開始向平民化方向發(fā)展，在普通百姓之間得到蓬勃發(fā)展，婦女和孩童逐漸成為體育休閑的主體。

2.4秦漢三國、兩晉南北朝時期的體育休閑（公元前221年――589年）

秦始王統(tǒng)一六國之后，中國歷史走上了繼往開來的發(fā)展時期，體育作為這一時期社會文化的重要組成部分，出現(xiàn)了五個顯著的變化，其中首當(dāng)其沖的就是隨著儒家學(xué)說獨尊地位的確立，按儒家禮樂觀確立的社會行為規(guī)范，主張將休閑娛樂活動納入“事功”（指為國勤奮努力的功勛）④與道德修養(yǎng)的軌道，這不僅僅是中國古代體育休閑的一次突破，更是兩千五百年來中國體育休閑的重大轉(zhuǎn)折。這一時期的休閑體育活動主要通過節(jié)日、節(jié)令習(xí)俗等文化形態(tài)展現(xiàn)出來，其中以踏青、登高、斗百草最具代表性。這一時期的體育休閑項目預(yù)示著戶外休閑活動的興起，人們崇尚自然，注重人與自然的結(jié)合。

2.5隋唐五代至明清時期的體育休閑（581年――1840年）

唐朝是中國古代少有的繁榮強盛時期，體育活動也得到高度發(fā)展。唐代重視軍事訓(xùn)練和實行武舉制，推動了武藝的發(fā)展，促進了馬球、蹴鞠等體育活動的風(fēng)行;城市的繁榮和宮廷娛樂有益于舞蹈、百戲的廣泛開展;中外經(jīng)濟文化交流豐富了唐代體育活動的內(nèi)容;婦女與老人較為廣泛地參加體育活動更是唐展的一大特色。唐代體育活動豐富的內(nèi)容、各階層民眾的廣泛參與以及體育活動的空前發(fā)展，使中華民族體育休閑活動在唐代基本定型，唐代沿襲并改良了之前的體育休閑活動（如：投壺、秋千、登高、春游等），并豐富創(chuàng)造了新的體育休閑項目（如：拋球、十五柱球、垂釣等），唐以后各個時期的體育休閑項目基本沿襲了唐代，但宋遼水嬉與冰雪游戲的盛興、明清跳百索、踢毽子與打的盛行，豐富了這一時期的體育休閑活動。⑤隋唐五代至明清時期的體育休閑涵蓋面較廣，且結(jié)合了此前各個時期體育休閑的特色。

2.6 小結(jié)

以上對中國古代體育休閑的發(fā)展進程的簡單闡述，分析并介紹了中國古代各時期體育休閑的特點，體育休閑無論是在宮廷、軍隊、府邸、還是民間都很常見，且這類活動在不同的時期和地域都有不統(tǒng)程度的發(fā)展。

3中國古代體育休閑對新時期中國體育休閑的影響

3.1 體育休閑將回歸自然，成為人類新的生活方式

通過對中國古代體育休閑發(fā)展進程的闡述，不難發(fā)現(xiàn)，人類的體育休閑源于自然，只有回歸自然，才能使人的身心從真正意義上得到解脫，使人得到自我發(fā)展、自我實現(xiàn)與自我完善。面對經(jīng)濟、文化、科學(xué)高速發(fā)展的新時期，人類遠離了自然，在冷冰冰的鋼筋水泥建筑里被緊張的工作、復(fù)雜的人際關(guān)系、金錢利益的誘惑所束縛，身心都處于亞健康狀態(tài)。而事實上，在經(jīng)濟越發(fā)達，個人壓力越大的狀態(tài)下，人更應(yīng)該走向鄉(xiāng)村，走向山河湖海，把體育活動作為消除壓力和愉悅身心的重要渠道，讓自身盡量地貼近自然。因此體育休閑必將成為未來人類用以回歸自然的新的生活方式。

3.2游戲?qū)⒊蔀轶w育休閑新的追求目標(biāo)

中國古代的體育休閑多屬于帶有娛樂性質(zhì)的游戲活動，是人類在閑暇的時間里通過某一體育游戲活動直接或間接地使身心達到愉悅。游戲既是體育休閑的手段，又是身心娛樂的目的?！坝螒颉蓖ㄋ椎刂v就是“玩”，一個人，從嬰兒時代開始就喜歡玩，在少年時代、青年時代也喜歡玩，甚至是到了老年時代還是喜歡玩，玩是人最原始的需求，為了滿足這一需求，無論現(xiàn)在與未來，人總要在工作之外做些專門娛樂自己的活動，這樣的活動就是玩，就是游戲。兜轉(zhuǎn)了一大圈，新時期的中國體育休閑最終又將回到以追求游戲為目標(biāo)的活動中來。

3.3加速了體育休閑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與體育休閑終身化教育

中國古代的體育休閑活動已較有規(guī)模，活動范圍涉及海陸空等諸多領(lǐng)域，且影響了其他文化的發(fā)展，如書畫、詩歌等，似有形成產(chǎn)業(yè)的勢頭，為中國現(xiàn)代體育休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。在發(fā)達國家，所謂的體育產(chǎn)業(yè)多屬于休閑娛樂產(chǎn)業(yè)，體育休閑在歐美已流行多時，而且形成了一系列產(chǎn)業(yè)。新時期中國經(jīng)濟快速發(fā)展，人們生活水平的提高、閑暇時間的增多、休閑意識的產(chǎn)生，為體育休閑提供了廣闊的市場，體育休閑娛樂成為一股強烈的社會潮流，并進入了一個嶄新的階段。新時期中國體育休閑產(chǎn)業(yè)已成為新世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，是新的經(jīng)濟增長點，更是社會發(fā)展的必然趨勢。

中國古代體育休閑的參與主體非常廣泛，那時的參與者根據(jù)自身特點與娛樂需求積極參與各種體育休閑活動，兒童們放風(fēng)箏、打，青年們登高、踏青，婦女們跳百索、打秋千，

老人們玩起了垂釣，這樣的景象在新時期的中國已經(jīng)很難見到了?，F(xiàn)代社會的兒童、青年、老年都不同程度地背負(fù)著各種壓力，他們忘卻了休閑，不懂得如何通過休閑來調(diào)整自己的身心，因此出現(xiàn)了兒童叛逆厭學(xué)、心血管疾病年輕化、老人孤獨感增加等社會問題。體育休閑是解決以上一系列問題的關(guān)鍵，而加速體育休閑終身化教育是關(guān)鍵的關(guān)鍵，因為只有當(dāng)人在各個階段都懂得了如何通過體育得到休閑，人才能享受到高質(zhì)量的生活，社會才會和諧發(fā)展。

4新時期中國體育休閑發(fā)展的新思路

4.1 積極推動體育旅游休閑

體育旅游是指以欣賞、觀看或參與體育活動為內(nèi)容的異地旅行瀏覽活動。它能使人類本身最直接地親近大自然，從而使身心得到愉悅和放松，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。同時在人民生活水平不斷提高的今天，它還能拉動消費，帶動國民經(jīng)濟水品，成為假日經(jīng)濟新的增長點。目前，關(guān)于中國體育旅游休閑的研究表明，雖然中國有著巨大的潛在市場，但體育旅游休閑在中國還處于起步階段，無論從體育旅游休閑的項目設(shè)計還是組織管理都需要進一步創(chuàng)新與完善，因此積極推動體育旅游休閑不僅僅是體育休閑回歸自然的重要途徑，更是新時期中國體育休閑發(fā)展的重要內(nèi)容，。

4.2扎實普及體育游戲休閑

游戲能夠給人帶來情緒的快樂，幾乎被所有研究游戲的思想家所認(rèn)同。⑥體育游戲融體力與智力發(fā)展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運動有著密切關(guān)系。同時通過它能滿足人類最原始的貪“玩”的本性，能使人的生活質(zhì)量得到質(zhì)的提高。目前，隨著人們對體育游戲功能認(rèn)識的不斷深化，在各種休閑方式當(dāng)中，體育游戲被認(rèn)為是人類余暇活動的主要內(nèi)容和最佳形式，更是對于人的生命的健康發(fā)展來說最具積極意義的方式之一。扎實普及體育游戲休閑在一定得程度上不僅能使游戲成為體育休閑新的追求目標(biāo)得以實現(xiàn)，還能大大加快新時期中國體育休閑發(fā)展的步伐。

4.3培養(yǎng)體育休閑專業(yè)人才

隨著社會經(jīng)濟水平的提高及人們余暇時間的增加，休閑開始受到人們的關(guān)注，有錢有閑的人們開始希望得到身心的滿足，不同的休閑方式需要不同的休閑產(chǎn)品和服務(wù)，專業(yè)的人才能更合理地從服務(wù)大眾休閑娛樂需求的角度出發(fā)促進體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。而且通過專業(yè)人才的體育休閑教育能使人的精神世界得到更多的終極關(guān)懷，對于防止精神匱乏、緩解精神貧困、避免精神家園的荒蕪具有精神導(dǎo)向作用，更能使各階層的人群積極、健康、科學(xué)地投入到體育休閑活動中來，從而解決兒童叛逆厭學(xué)、心血管疾病年輕化、老人孤獨感增加等社會問題。綜上所述，無論是體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展還是體育休閑終身化教育都需要體育休閑方面的專業(yè)人才。目前，我國體育休閑方面的人才處于極度匱乏的狀態(tài)，因此培養(yǎng)體育休閑專業(yè)人才是發(fā)展我國體育產(chǎn)業(yè)及體育休閑終身化教育的關(guān)鍵，更是新時期中國體育休閑發(fā)展的必經(jīng)之路。

參考文獻：

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[6]百度百科網(wǎng)：http：///view/2754399.htm

[7]崔樂泉.中國體育通史（第二卷）[M].人民體育出版社，2008年（8）.P366.

[8]趙彩霞，解毅飛.建設(shè)具有中國特色的體育休閑娛樂理論要素分析[J].福建體育科技，2008（12）.

注釋：

①錢利安.休閑體育理論與實踐調(diào)查研究[M].浙江大學(xué)出版社，2008（12）.P1

②陳玉忠.論休閑體育與體育休閑[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2010（10）.

③崔樂泉.中國體育通史（第一卷）[M].人民體育出版社，2008（8）.P88.

④百度百科網(wǎng)：http：///view/2754399.htm.

篇5

摘 要 休閑體育體現(xiàn)了一個國家的生活水平，是衡量社會文明的尺度，是人類物質(zhì)文明與精神文明的結(jié)晶，是人的一種嶄新的生活方式和生活態(tài)度。以娛樂、健身、極限等為目的的多種休閑活動已經(jīng)成為當(dāng)代人們追求自我的運動新時尚。本論文把“休閑體育”引入中學(xué)體育課堂教學(xué)，以體育新課程理念為指導(dǎo)，有選擇性地結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況精心創(chuàng)設(shè)出具有學(xué)生特色的“休閑體育”，以學(xué)生的個性發(fā)展及學(xué)生終身體育觀念為目標(biāo)，通過個性化、合作化、自主化的教學(xué)模式，吸取競技活動項目、體操、身體娛樂活動、舞蹈、旅行、民族傳統(tǒng)體育活動、民間體育活動等創(chuàng)設(shè)成中學(xué)特色“休閑體育”課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，發(fā)展學(xué)生拓展性思維，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞 休閑體育 應(yīng)用

一、內(nèi)涵

學(xué)校體育課堂教學(xué)中“休閑體育”內(nèi)容的實施，是以激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念為宗旨。推動學(xué)生終身發(fā)展的同時，也促進了中學(xué)體育課堂教學(xué)本身的不斷發(fā)展。每個人對休閑體育都有不同的理解本人認(rèn)為休閑體育是指人們在閑暇時間內(nèi)、自主選擇感興趣的身體練習(xí)和運項目，為達到愉悅身心、修身養(yǎng)性，實現(xiàn)身心發(fā)展而進行的一種社會活動[13]。中學(xué)體育課堂教學(xué)中的“休閑體育”具有其不同的特點，其是教師以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校場地條件、器材設(shè)備、師生實際結(jié)合多樣化的教學(xué)手段以個性化、合作化、自主化的教學(xué)模式創(chuàng)編出的適應(yīng)學(xué)生心身發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化的新型教學(xué)形式。

二、休閑體育開展的可行性

隨著《全民健身綱要》的實施，休閑體育已成為越來越時尚的字眼，它在人們的生活中是必不可少的，己占據(jù)了一個人每天很大一部分的時間。休閑體育在人們生活中也許太平凡、太簡單了，以致于人們沒去留意它。休閑體育及課堂教學(xué)都有其不同的特點，都要受到不同事物的影響，如何使這兩者恬當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?，?chuàng)設(shè)出新的教學(xué)模式呢？我想應(yīng)注意以下幾點：

（一）內(nèi)容的選擇

選擇好內(nèi)容是在中學(xué)體育課堂教學(xué)中引入休閑體育教學(xué)的前提與基本。內(nèi)容選擇的范圍較廣，可以從民間體育活動、生活中的健身體育、學(xué)生喜愛娛樂的活動，拓展性的體育活動等多方面去尋找“休閑體育”的創(chuàng)設(shè)素材，但內(nèi)容的選擇應(yīng)受到多方面的影響：學(xué)校體育器材設(shè)備的配備；學(xué)校體育場地特點；學(xué)生的身心發(fā)展特點等。體育教師應(yīng)多方位考慮，應(yīng)選擇更適當(dāng)?shù)幕蛘邔δ承┎惶m合直接引入課堂教學(xué)的體育項目加以修改后再進行創(chuàng)編。武術(shù)、太極拳、風(fēng)箏、登山、踏青、蕩秋千、踢鍵子、踏蹺板等都可以直接引用過來，但如飛鏢、劃龍舟、劃船等就必須經(jīng)過教師的修改加工再進行創(chuàng)設(shè)，以飛鏢這一休閑體育項目說明，其具有一定的器材、場地要求，且出于學(xué)生的安全考慮，并不適合直接引入體育課堂教學(xué)中來，那我們就可以對飛鏢這一運動項目做一些修改：飛鏢可換成學(xué)生制作的紙鏢；鏢靶改成學(xué)生收集的廢舊塑料、硬張板、泡沫等利用顏料、涂料，自己動腦筋自作。解決了學(xué)生練習(xí)的器材問題；避免了學(xué)生練習(xí)中的安全事故；還激發(fā)了學(xué)生開拓性思維能力，勤于動手的能力。其它案例也是如此。

（二）“休閑體育”在中學(xué)體育課堂教學(xué)中的對策

選擇內(nèi)容：對于已收集（包括學(xué)生收集與教師收集等）來的教學(xué)素材，教師當(dāng)以體育新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的開展標(biāo)準(zhǔn)。用分辨分眼光去選擇素材中直接可行的或者可經(jīng)過修改的部分修改，引入到體育課堂教學(xué)中來，成為課堂教學(xué)的內(nèi)容。

編寫教案：教師根據(jù)選擇好的教學(xué)內(nèi)容進行思考，確定教學(xué)的方式方法：互動式教學(xué)法、情景教學(xué)法、疊加式教學(xué)法……教學(xué)手段：設(shè)置情境、問題提出、合組探究……學(xué)生的學(xué)練法：小組游戲競賽法、換位法、挑戰(zhàn)法、互助法、小組分工法……全面思考后加以整合，完成一個教案的編寫。并針對學(xué)生的實際及時進行調(diào)整與修改。以求達到最好效果。

實施教學(xué)：在對課堂進行充分的準(zhǔn)備之后，教師就可以根據(jù)教案的程序，一步步地往下實施。另一種情況，在課堂的教學(xué)中一旦出現(xiàn)“意外事件”，教師必當(dāng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的反饋，對教學(xué)及時調(diào)整，不可死搬硬套。多加以因勢利導(dǎo)，靈活運用。做到課堂教學(xué)的華而不亂，達到“休閑體育”在體育課堂教學(xué)中的良好效果。其次，在“休閑體育”課堂教學(xué)中，教學(xué)器材應(yīng)盡量讓學(xué)生自行選材，進行設(shè)計，并制作。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的拓展性思維，提高動腦、動手的能力。又能增強學(xué)生在利用自己制作的器材學(xué)練時的練習(xí)積極性，并養(yǎng)愛護體育器材，按規(guī)定操作的良好使用習(xí)慣。

評議效果：評議教學(xué)的效果。課堂教學(xué)后組織學(xué)生或聽課教師進行評議。

三、結(jié)論

（一）現(xiàn)代中學(xué)生的選項呈現(xiàn)內(nèi)容、項目多樣化、非競技性特點，學(xué)生們普通喜歡內(nèi)容新穎、未接觸過的，感興趣、健身性強、簡單易學(xué)、多樣實用的項目。而中學(xué)休閑體育的開展正好可以彌補傳統(tǒng)體育教育的缺憾，使學(xué)生自主的積極的參與體育教學(xué)中，從而愉悅身心、強健體魄。

（二）構(gòu)建以休閑為中心的“俱樂部型”體育教學(xué)模式，使體育課程內(nèi)容多元化、方式趣味化、評價多維化、場所開放化、指導(dǎo)專業(yè)化、學(xué)校、社會一體化的整體人才培養(yǎng)體系，使休閑運動成為學(xué)生最喜歡參與的最滿意的活動，這是新世紀(jì)順應(yīng)終身體育、全民健身與休閑活動時代的必然趨勢.

參考文獻：

篇6

關(guān)鍵詞：河北； 健身休閑產(chǎn)業(yè)； 競爭環(huán)境

中圖分類號：F719 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-180-001

隨著人民生活水平的提高，健康和休閑越來越受關(guān)注，也逐漸成為公眾共同追求的目標(biāo)，體育健身休閑產(chǎn)業(yè)隨之蓬勃發(fā)展。體育健身休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與其所在國家的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模有著密不可分的關(guān)系，歐洲、美洲、日本的健身休閑產(chǎn)業(yè)一直在全球獨領(lǐng)。第三產(chǎn)業(yè)在我國逐步成形與發(fā)展，體育健身休閑產(chǎn)業(yè)的基本形態(tài)也初具規(guī)模，并在體育服務(wù)業(yè)中占有重要的份額。本文將圍繞以給推動秦皇島市發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)提供合理的理論依據(jù)和方法為目的的中心，參考相關(guān)文獻，結(jié)合具體調(diào)查資料，走訪河北省內(nèi)實體機構(gòu)，為該領(lǐng)域的理論建設(shè)做出貢獻。

一、河北現(xiàn)代健身休閑產(chǎn)業(yè)的背景與特點

與全國其他省市比較，河北省在發(fā)展健身休閑服務(wù)產(chǎn)業(yè)方面具備獨特的自然資源和人文社會資源優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：地形較全，風(fēng)景旖旎；以京津為鄰，有明顯的區(qū)位優(yōu)勢，且交通便捷；休閑旅游資源豐富，現(xiàn)有世界文化遺產(chǎn)3處，國家級歷史文化名城5座、風(fēng)景名勝區(qū)8處、森林公園9處、地質(zhì)公園3處、自然保護區(qū)5處、愛國主義教育基地11處；體育文化資源獨特，永年太極拳、滄州武術(shù)、吳橋雜技等名揚世界，張承地區(qū)的滑雪、壩上項目和少數(shù)民族傳統(tǒng)項目；廊坊和保定地區(qū)的賽馬、高爾夫球等健身休閑項目各具特色；秦皇島的濱海項目、石家莊的紅色休閑旅游項目等也已經(jīng)廣泛開展。此外，還有一大批體育體閑項目也完成規(guī)劃加緊建設(shè)，而省體育局每年支持體育體閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項資金投入不少于300萬元，體育健身體閑產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為河北省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個品牌和亮點。

二、河北省健身休閑產(chǎn)業(yè)的競爭環(huán)境分析

1.整體競爭環(huán)境分析

從政策上來看，改革開放以來，河北省經(jīng)歷了幾次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。近些年，河北省以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將第三產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展規(guī)劃中的重中之重，河北省市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)因此趨于合理，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷優(yōu)化升級。在消費群體上由于旅游業(yè)是河北省最重要的支柱產(chǎn)業(yè)，為河北省帶來了大量的旅游人口，故而可劃分為旅游消費群體和常住消費群體。對河北省內(nèi)常住人口健身休閑的方式調(diào)查情況如下表。

從表中可以看出，在回收的二千份問卷中，參與大眾健身休閑的人數(shù)最多，為1100人，占總?cè)藬?shù)的55%。河北省作為一個歷史悠久享譽中外的旅游城市，擁有許多的公園、山水旅游景點和歷史名勝古跡，旅游業(yè)已成為本市經(jīng)濟極其重要的組成部分。大眾健身、市內(nèi)旅游和戶外休閑是多年來人們進行健身休閑活動的主要形式，所以河北省盈利性健身休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到河北大眾健身休閑場所的很大影響。

2.內(nèi)部競爭環(huán)境分析

河北省健身休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展時間比較短，并且很大程度上是模仿京津等大城市的健身休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展而發(fā)展起來的，主要以健身房、健美操、瑜伽館、跆拳道等形式存在[3]。但因為地域人口等問題的影響，河北省健身休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況如何呢？在調(diào)查了河北省健身休閑產(chǎn)業(yè)幾個比較有代表性的健身休閑場所的經(jīng)營現(xiàn)狀、器材設(shè)施、推廣方式等方面之后，結(jié)果表明：河北省內(nèi)規(guī)模較大的健身活動中心，無論在經(jīng)營、設(shè)施、推廣模式上均大同小異，均以效仿京津等城市健身場館的經(jīng)營方法為主。

不足的地方主要體現(xiàn)在以下幾方面：不清晰的營銷方略。這一點主要體現(xiàn)在：幾家健身場館基本沒有清晰的營銷方略，不能很好地把握所推出的產(chǎn)品質(zhì)量并將其推廣開來，不擅長主動營銷，未能建立起科學(xué)嚴(yán)密的管理制度，以保障自身的服務(wù)水平和質(zhì)量，導(dǎo)致客源流失；不夠完善的器材設(shè)施。主要體現(xiàn)在：健美操和跆拳道是幾個較大規(guī)模的健身場館的主要健身項目。原因是這一類的健身項目對場地、器材和設(shè)施要求相對較低，而且具有相對容易的技術(shù)難度。完善和維護健身設(shè)備離不開大量的資金注入，盲目地投入資金就會導(dǎo)致回報遠小于預(yù)期，這導(dǎo)致了河北健身休閑產(chǎn)業(yè)器材設(shè)施不夠完善；不夠?qū)I(yè)的技術(shù)水平。這幾個健身場館的教練在教學(xué)中普遍生搬硬套他人的教學(xué)方式，采用死板的套路，不能對客戶有針對性地制定個性化的健身計劃，導(dǎo)致無法妥當(dāng)解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，無法帶來明顯的健身效果，導(dǎo)致了客戶的流失。

三、結(jié)論

河北省經(jīng)濟中的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級和改革的不斷深入，第三產(chǎn)業(yè)將在省內(nèi)經(jīng)濟中扮演越來越重要的角色；目前河北省現(xiàn)代健身休閑產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部環(huán)境依然存在諸多問題，但這些都是發(fā)展過程所必須經(jīng)歷的，隨著人們生活水平和健康意識的日益提高，健身休閑產(chǎn)業(yè)也必將遍地開花，為河北省的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步貢獻更大的力量。

基金項目：河北省社會科學(xué)發(fā)展項目2015年項目N2015040411

參考文獻：

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篇7

關(guān)鍵詞：輕體育；高等學(xué)校；體育教育

一、“輕體育”的內(nèi)涵及健身特點

(一)“輕體育”的內(nèi)涵

“輕體育”（LightPhysicaltraining）是歐美體育界提出的較為適合大眾健身運動的一種新型體育運動形式?！拜p體育”也稱“輕松體育”或“快樂體育”，追求的是體育運動要以人為本，為身體的健康而運動。其精髓所在就是一靜不如一動，生命在于科學(xué)地運動，通過這種輕度運動，有效地促進身體健康。崇尚“輕體育”的人認(rèn)為動比靜好，而且輕度運動比重度運動更有益于身體健康。因為機體的輕松運動或者是適量運動，在未引起身體疲勞感時，有利于身體新陳代謝加快，促使身體各系統(tǒng)的功能增強，促進健康。美國一位體育學(xué)教授通過研究“輕體育”運動者和中度體育運動者的血液樣本發(fā)現(xiàn)，輕度體育運動對于身體免疫功能的促進效果比中、重度運動更好。

(二)“輕體育”的健身特點

“輕體育”具有以下健身特點：一是體能消耗少。近年來，一些體育研究者證實，追求高負(fù)荷的運動量、體能極限消耗往往是造成身體傷害的原因?！拜p體育”是一種負(fù)荷較輕，不追求大運動量，力求對身體各系統(tǒng)的功能起到調(diào)節(jié)作用，使鍛煉者心情舒暢、愉悅的運動。二是運動方式靈活。“輕體育”不拘泥于任何方式，散步、慢跑、跳交誼舞、大眾健美操、扭秧歌、練氣功等等，一切按照自由喜好隨心所欲地選擇。三是技術(shù)要求低?！拜p體育”沒有過高的技術(shù)與規(guī)則要求，只要有健身愿望，就可以按自己的意愿運動。四是經(jīng)濟負(fù)擔(dān)小。從事“輕體育”大可不必進入專業(yè)的游泳館、滑雪場、健身房?？梢栽诠珗@、馬路、廣場或在家里進行。五是時間要求松。“輕體育“在時間要求上非常寬松，可以利用工作的間歇時間進行，可以利用茶余飯后的零散時間進行，可以早、晚進行，時間安排可長可短，依照鍛煉者自身的體力、興致、忙與閑的具體情況而定。

二、發(fā)展高?！拜p體育”教育的必要性

(一)發(fā)展學(xué)?！拜p體育”教育是高校體育教學(xué)改革的需要

目前部分高校體育教學(xué)存在偏重運動的外在表現(xiàn)形式，強調(diào)運動競賽和學(xué)生過于依賴外界的扶持；過多活動項目缺乏終身受益的內(nèi)容，既不能適應(yīng)個體活動的開展，又不適應(yīng)畢業(yè)后的傳承?！拜p體育”在高校學(xué)生中具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，如果能夠把“輕體育”教學(xué)引入體育課中，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，一定能在大學(xué)校園里引起一場深刻的體育革命。“輕體育”在高校體育教學(xué)中將占有重要位置，一是它有利于促進終身體育觀念的形成，符合現(xiàn)代快節(jié)奏社會生活的要求；二是它能使學(xué)生輕松、愉快地達到體育鍛煉的目的；三是它自由、簡單、易學(xué)、易練、易普及；四是它深受大學(xué)生的歡迎，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)；五是它能夠打破“運動”體育一統(tǒng)天下的局面，為學(xué)生提供更大的體育空間。

目前我國知識分子普遍體弱多病已成為不爭的事實。據(jù)《光明日報》報道，我國有關(guān)部門的專項調(diào)查結(jié)果表明，2002年，全國人均期望壽命為71.8歲，而知識分子的平均壽命僅為58歲，低于全國人均期望壽命13.8歲；許多有名的知識分子、科學(xué)家英年早逝的現(xiàn)象更是令人痛心不已。對廣大知識分子的身體健康予以密切關(guān)注和努力提高其身體素質(zhì)已刻不容緩，知識分子忽視體育鍛煉導(dǎo)致的健康危機引發(fā)人們對高校體育教育的憂慮和深刻反思。大學(xué)教育是他們接受學(xué)校體育教育的最后階段，高校體育應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，深化體育教學(xué)改革，發(fā)展高?！拜p體育”教育，營造良好健身氛圍，這將有助于大學(xué)生走向社會時保持一個良好的身體和健康的心理，更好地適應(yīng)社會工作和生活。

(二)發(fā)展“輕體育”教育是構(gòu)建和諧社會的需要

隨著社會的發(fā)展和生產(chǎn)效率的提高，人們擁有了更多的空閑時間。人們意識到，閑暇時間內(nèi)的生活質(zhì)量決定著人的生命質(zhì)量，而“輕體育”不僅可以增強體質(zhì)、增進健康，而且也可以滿足人們身心需求與情感愉悅，同時也能夠增進社會交往，給人們營造一個輕松、和諧、舒適的工作和生活環(huán)境，從而提高人們的生活質(zhì)量。因此，學(xué)校體育應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，加強對學(xué)生“輕體育”教育，使其樹立正確的體育價值觀念及體育態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生提高生活質(zhì)量的意識，引導(dǎo)他們在閑暇時間內(nèi)積極參加豐富多彩的體育活動，充實他們的業(yè)余文化生活，使他們的身心得到更好的調(diào)整與發(fā)展，這對避免不良社會現(xiàn)象的發(fā)生和抑制不安定的社會因素有積極的促進作用。

(三)發(fā)展“輕體育”教育是實施素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育的目標(biāo)是使人在本質(zhì)上得到完善，在根本質(zhì)量上得到提高，在整體功能上得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育應(yīng)強調(diào)素質(zhì)教育對人的本質(zhì)的影響?，F(xiàn)實中，學(xué)校體育往往過分注重短期效應(yīng)而忽視長期效應(yīng)，造成了學(xué)校體育教育與社會體育的脫節(jié)，這與素質(zhì)教育目標(biāo)相違背。在學(xué)校體育中開展“輕體育”教育，會使廣大青年充分認(rèn)識體育鍛煉在現(xiàn)代人生活中的重要位置，意識到正確利用閑暇時間去從事健康文明消遣體育活動功能，感受到運動的樂趣，并讓學(xué)生學(xué)到因地、因人制宜自覺地選擇健康、科學(xué)有益的體育娛樂方式和手段，為空閑時間開展體育活動做準(zhǔn)備，這不僅在時間、空間以及形式上給體育的素質(zhì)教育提供保障，進一步促進素質(zhì)教育實施，而且也有利于學(xué)校體育與社會體育的緊密銜接，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。

三、“輕體育”教育的基本內(nèi)容

(一)樹立“輕體育”教育理念

在實施《全民健身計劃綱要》第二期工程，構(gòu)建面向大眾的體育服務(wù)體系的同時，要大力倡導(dǎo)在全民健身中廣泛開展“輕體育”運動。當(dāng)今社會，人們愈發(fā)重視身體健康，特別注重體育健身。健康是金，道理人人皆知，可具體操作起來卻是困難重重。許多人認(rèn)為“體育運動”是一種比較專業(yè)、正規(guī)的身體運動，特別是部分人受“競技體育”的影響而望“體”興嘆。有些人設(shè)計了體育鍛煉計劃，卻因工作、生活和時間等方面的原因，而使得“計劃不如變化快”，或者是形成“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的局面，最后也是不了了之。對于這些方面的影響，特別是前面提到的群眾體育現(xiàn)狀中許多制約因素，“輕體育”則可以迎刃而解。因為“輕體育”對技術(shù)和體育器械要求極低，哪怕毫無運動基礎(chǔ)的人，只要有健身的欲望，即使沒有體育器材，只要按照自己的意愿進行健身運動，就可以立即進入角色。

當(dāng)代休閑體育研究學(xué)者于光遠先生早在1983年就指出：“我國體育競賽是很重視的，但體育之外的競賽和游戲研究得很不夠?！薄拜p體育”是競技運動以外的一種大眾健身運動形式，它較競技體育的運動形式、方式更貼近人們生活，而且無處不在，無時不在，在人們閑暇時間增加時，應(yīng)該珍惜“輕體育”提供的健身機會，應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)人們確立新的閑暇價值觀和體育觀，本著“生命在于運動”、“以人為本”的宗旨，科學(xué)鍛煉身體。通過以上分析我們可以看到，在實施《全民健身計劃綱要》中應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)體育認(rèn)知觀念中許多束縛，樹立起“輕體育”這一新理念，利用“輕體育”這一運動形式為全民健身服務(wù)。

(二)拓展“輕體育”娛樂化教學(xué)內(nèi)容體系

娛樂是參與體育運動的動機，“輕體育”的活動內(nèi)容豐富多彩，它不僅包括體育游戲，體育舞蹈，健身操，軟化后以娛樂為主的對抗性競技項目等內(nèi)容而且還包括經(jīng)民族傳統(tǒng)健身項目改編的各種健身活動，如太極拳、太極扇、新編大秧歌等。時尚、新穎、刺激、好玩的體育休閑娛樂內(nèi)容給高校體育教學(xué)的開發(fā)提供許多遐想?！拜p體育”教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇以娛樂、健身為目的的體育活動，其拓展要體現(xiàn)時代性、季節(jié)性、地域性等特征，要有利于形成長久的體育行為習(xí)慣。這些體育休閑娛樂項目將給大學(xué)生們廣闊的選擇空間，這些項目有的是智力與體力的考驗、有的是刺激性的、有的是消遣性的、有的是生活技能學(xué)習(xí)的、也有的是膽識探險、挑戰(zhàn)自我等等。通過體育休閑娛樂的活動，同學(xué)們在寬松、自由的環(huán)境中娛樂、鍛煉、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展，從中獲得了樂趣、增進健康，增加人與人之間的心靈溝通與協(xié)同，熱愛生活、享受生活、肯定自我?！拜p體育”是將體育向“健康第一”指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)移的一種嘗試和突破，同時，也是體育課娛樂化的一種趨勢。

(三)健全人性化教學(xué)評價機制

考核目的不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，重點要放在學(xué)習(xí)過程。注重學(xué)生的參與態(tài)度，享受體育運動的快樂體驗，是發(fā)展大學(xué)體育的使命所在?！拜p體育”教學(xué)評價可運用學(xué)生互評、教師評價等靈活的方法，可以根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步情況等對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行綜合評價。

四、結(jié)語

綜上所述，“輕體育”是融智力開發(fā)、自然條件、游戲的趣味、刺激的誘惑、協(xié)同互助等因素的體育活動，可增進同學(xué)間的友誼、人際關(guān)系，追求身心放松和舒暢，最大限度地滿足廣大學(xué)生的運動激情和個體表現(xiàn)欲望。它既能滿足學(xué)生身心健康的短期效益，又有助于提高生活質(zhì)量和展現(xiàn)個性價值的長遠目標(biāo)；既有“好玩”的特征，又適合時尚潮流的特征。在“輕體育”的運動氛圍中，每個人都可從中獲得樂趣，進而最大限度地拓展快樂生命的視野，真實感受到生活的意義和價值，享受生活情趣。以“健康第一”為指導(dǎo)思想的學(xué)校體育教育，應(yīng)將發(fā)展“輕體育”教育作為高校體育教育改革的切入點，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉身體的好習(xí)慣，使學(xué)校體育與社會體育順利接軌，從而實現(xiàn)高校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，為終身體育的普及構(gòu)筑起了堅實的依托。

參考文獻：

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［4］胡小明.小康社會體育休閑娛樂理論的研究［J］.體育科學(xué)，2001，（01）.

篇8

摘要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，通過對阜陽師范學(xué)院學(xué)生休閑時間、休閑活動、休閑觀念、休閑滿意度等方面的分析，探索地方院校大學(xué)生休閑生活存在的問題，并提出相關(guān)教育對策。

關(guān)鍵詞大學(xué)生休閑現(xiàn)狀休閑教育

一、研究背景

隨著社會進步和人民生活水平的逐步提高，休閑已成為我們這個時代重要的特征之一，成為人類社會文化活動的重要組成部分，成為與每個人的生存質(zhì)量息息相關(guān)的領(lǐng)域，同樣，閑暇時間的增多也成為社會進步的標(biāo)志。馬克思曾高度評價閑暇時間對人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，他指出“整個人類的發(fā)展，就其超出對人的自然存在直接需要的發(fā)展來說，無非是對這種自由時間的運用，并且整個人類發(fā)展的前提就是把這種自由時間的運用作為必要的基礎(chǔ)”。對于大學(xué)生來說，休閑是指完成學(xué)校課程計劃以外，由學(xué)生個人的興趣、愛好、性格等決定的全部課余活動。所謂休閑教育就是在教育過程中讓學(xué)生樹立正確的休閑價值觀，掌握一定的休閑知識和技能，使休閑時間得到充分有效的利用，增強大學(xué)生在休閑過程中自覺、自促的能力，幫助學(xué)生決定閑暇在大學(xué)生活中的地位，增進個人對自我的認(rèn)識，建立個人需求、價值、技能與休閑的關(guān)系，并體會休閑經(jīng)驗，協(xié)助大學(xué)生評價休閑行為與大學(xué)生活目標(biāo)關(guān)系的過程。

為了更加清楚、全面了解當(dāng)前大學(xué)生休閑狀況，本課題組以調(diào)查問卷形式在阜陽師范學(xué)院全日制本科學(xué)生中調(diào)查，該問卷共分為三部分，第一部分為調(diào)查對象的基本資料，第二部分為學(xué)生休閑態(tài)度與滿意度現(xiàn)狀調(diào)查，第三部分為休閑教育現(xiàn)狀調(diào)查。共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷752份，有效回收率94%。具體做法是分層隨機抽樣的方法，結(jié)合學(xué)校專業(yè)類型選定了調(diào)研單位，按文科、理工科專業(yè)綜合考慮隨機抽取院系，然后在抽中的院系中按年級、性別隨機抽取學(xué)生，最后將全部有效問卷進行編碼輸入計算機，利用SPSS軟件對資料進行分析統(tǒng)計。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查對象的特點

表1調(diào)查對象分布情況信息表

性別分布 專業(yè)分布 年級分布

分布

情況 男 女 文科 理科 大一 大二 大三 大四

人數(shù) 304 446 538 212 166 318 162 104

百分比 40.6 59.4 71.8 28.2 22.1 42.3 21.5 14.1

總數(shù) 750

（二）大學(xué)生休閑態(tài)度

1．對休閑重要性的認(rèn)識

休閑態(tài)度是指客觀存在的休閑體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對休閑體育運動總的認(rèn)識和看法。調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生認(rèn)為休閑在生活中非常重要和較重要的分別占43.0%和46.7%，認(rèn)為不重要和很不重要占的比例很小，分別是3.9%和1.0%，認(rèn)為一般化的占5.5%。由此可見，休閑在當(dāng)代大學(xué)生的業(yè)余活動中占有重要地位，在他們緊張的學(xué)習(xí)生活中仍把參加體育健身娛樂活動視為自己生活中必不可少的主要內(nèi)容。

2．休閑促進要素

促進和推動大學(xué)生休閑活動的主要因素中，有自由支配時間63%排在首位，其次是有自由支配金錢55%和興趣50%。同學(xué)的因素占28%，僅有3%的學(xué)生考慮到“利于就業(yè)”。在回收的調(diào)查問卷顯示，學(xué)生周一到周五每天休閑活動的場所主要選擇在宿舍，選擇的人數(shù)占46%，選擇在網(wǎng)吧休閑的占比重的23%，選擇人數(shù)最少的是選擇在學(xué)校運動場占比重的12%。由此說明學(xué)生每天還是有一定的休閑時間，時間不固定的也多，而且學(xué)生選擇在運動場進行休閑活動的占比重最少，學(xué)生休閑選擇的場所和休閑的方式有很大聯(lián)系，所以應(yīng)該在不同的時間段提供不同的休閑場所和健康的休閑方式，以方便學(xué)生的多種需要，而且要宣傳更多的健康休閑的理念。在調(diào)查中，學(xué)生普遍反映，方便的可行性也是推動休閑的一個重要因素。

3.休閑阻礙因素

阻礙大學(xué)生休閑的主要因素中，“缺錢”以69%占首位，“沒時間”占62%，“缺同伴”占18%，“沒場所”16%，其它因素，例如興趣、交通、器材、培訓(xùn)教育等因素都不超過15%，不成為阻礙的主要因素。休閑費用對于還沒有經(jīng)濟自理能力的學(xué)生來說，約有41%的學(xué)生每月休閑活動費用為50―100元，約有24%的學(xué)生每月休閑活動費用為100―200元，約有4%的學(xué)生每月休閑活動費用為300元以上。學(xué)生的消費水平不同，學(xué)生的休閑觀念不同，也決定了學(xué)生運用到消費在休閑上的水平也不同。

（三）大學(xué)生休閑活動及休閑滿意度

1.休閑活動參與情況

生活態(tài)度的消極或積極與否，也影響到大學(xué)生對休閑活動的選擇，問卷中大學(xué)生在休閑時間參與主要活動的選擇上選擇最多的是娛樂愛好活動占比重的45%，選擇專業(yè)知識學(xué)習(xí)的占8%，選擇體育健身的占18%，選擇社會實踐活動的占14%，選擇社會交往活動的占21%，選擇上網(wǎng)或電子游戲的占25%。可見，學(xué)生對休閑活動的選擇存在著誤區(qū)，有可以引導(dǎo)的空間。

2.大學(xué)生休閑生活滿意度分析

大學(xué)生對自己休閑生活的價值體驗中，“豐富實踐經(jīng)驗，結(jié)識朋友”占26%，“拓寬知識視野”占25%，“發(fā)展興趣愛好”占22.5%，“幫助專業(yè)學(xué)習(xí)”僅占7%，由此表明當(dāng)前大學(xué)生的休閑生活不再以學(xué)習(xí)為中心，而是注重自身綜合素質(zhì)的提高。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有24%的學(xué)生認(rèn)為自己的休閑生活是“殺時間”，這說明有部分同學(xué)的休閑生活價值不高甚至根本沒有價值可談，消極休閑心理偏重，生活缺乏理性和目標(biāo)。對大學(xué)生休閑生活豐富度的調(diào)查顯示：非常豐富占4%，豐富占24.2%，一般占50.6%,不太豐富占13.8%，很單調(diào)占7.4%。可見我校學(xué)生的休閑生活處于中等地位，但是在調(diào)查中部分學(xué)生反映學(xué)校應(yīng)組織更多的文體活動，增加相應(yīng)的休閑設(shè)施，以滿足學(xué)生的休閑需求，同時，學(xué)校也應(yīng)加大休閑教育培訓(xùn)的課程的開設(shè)，對學(xué)生的休閑活動給予正確的引導(dǎo)。對大學(xué)生休閑滿意度調(diào)查顯示：豐富滿意占5.6%，滿意占26.4%，一般占51.7%，不太滿意占12.4%，非常不滿意占3.9%。可見我校學(xué)生對休閑生活總體滿意度處于一個中等位置，只有小部分學(xué)生感到非常滿意，仍有部分學(xué)生感覺有待進一步提高。

3.大學(xué)生休閑教育存在的問題

（1）休閑教育理念缺乏

休閑教育理念是高校順利實施休閑教育的基本前提和保證。隨著大學(xué)生休閑時間的日漸增多，高校能否樹立休閑教育理念，將休閑教育納人教育體系當(dāng)中，已成為高等教育的重要任務(wù)。然而調(diào)查表明，一些高校在休閑教育理念方面是缺失的。在本次調(diào)查中，有71.5%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對大學(xué)生的休閑生活態(tài)度“重視不夠”或“不重視”，認(rèn)為學(xué)校比較重視大學(xué)生休閑生活的僅占3.8%，54.6%的受訪學(xué)生反映學(xué)校沒有或沒聽說有實施“休閑教育”的計劃。

（2）休閑教育形式單一

靈活多樣的休閑教育形式是高校卓有成效地對學(xué)生進行休閑教育的重要手段。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校休閑教育的形式主要以校園文化建設(shè)、學(xué)生社團組織建設(shè)、校內(nèi)各種文化藝術(shù)活動的開展為主。這些形式雖然在一定程度上充實了大學(xué)生的休閑生活，但學(xué)生的滿意度并不高。學(xué)校、學(xué)院或社團花費大量人力物力組織活動，但有相當(dāng)比例的學(xué)生卻不愿意參加或偶爾參加，究其原因，一是收獲不大；二是內(nèi)容不夠豐富。可見，高校休閑活動開展得不夠豐富，部分活動偏離了大學(xué)生的興趣和實際需要，影響了學(xué)生參與活動的積極性。

（3）休閑教育資源不足

休閑教育資源是維系休閑教育發(fā)展的人力、物力、財力的總稱。作為支撐休閑教育活動運轉(zhuǎn)和發(fā)展的保障體系，休閑教育資源數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、教育資源配置和利用水平的高低，決定著休閑教育發(fā)展的規(guī)模大小、速度快慢與學(xué)生對休閑教育需求的滿意程度高低。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校的休閑教育資源普遍存在不足的情況。如有41%的被調(diào)查者認(rèn)為，學(xué)校的圖書館、體育館（場）等文體活動場以所及體閑場所不能滿足自己的需要；有61%的被調(diào)查者“很少去”或“從沒去過”；“偶爾去”的占15%?？梢姡诟咝Ｐ蓍e教育的硬環(huán)境方面，休閑教育資源是不足的。

三、對策與建議

（一）觀念先導(dǎo)：樹立正確的休閑教育理念

休閑教育理念是對“休閑教育是什么”的價值判斷和基本看法。作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基地，高校實施休閑教育的主要目的有兩個：一是使大學(xué)生認(rèn)識到休閑的價值，并使其具有對休閑行為做出價值判斷、選擇和評價的能力；二是引導(dǎo)大學(xué)生有價值地度過休閑時光。高校只有首先樹立正確的休閑教育理念，才能將這種理念滲透到教育實踐活動中。高校休閑教育理念的確立，有助于大學(xué)生形成科學(xué)的休閑價值觀念。

（二）方式創(chuàng)新：豐富休閑活動形式，鼓勵個性發(fā)展

發(fā)揮各校校園文化的特色和吸引力，努力豐富和不斷創(chuàng)新休閑活動形式，尤其是青年人喜愛的動態(tài)型休閑，例如運動和各種社交。但是調(diào)查中顯示，當(dāng)前許多大學(xué)生忽視運動休閑。學(xué)校應(yīng)該提供各種條件，鼓勵大學(xué)生參加體育運動，在運動中鍛煉身體，展現(xiàn)青春活力，融入人際交往。另外，我國大學(xué)的社交活動少，而且不夠正式。國外大學(xué)常常有典禮、晚會等正式的社交場合，大學(xué)生通過參與，培養(yǎng)社會交往的禮儀，形成高雅文明的行為習(xí)慣，拓展社交圈，塑造個人魅力。

（三）硬件保證：完善休閑文化設(shè)施，增加休閑場所

大學(xué)盡量提供豐富的社會實踐基地，充足的自習(xí)室、運動場，有優(yōu)質(zhì)服務(wù)的圖書館、機房，開放的科學(xué)館等，營造大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)、藝術(shù)氛圍和高雅的休閑環(huán)境，充分利用社會公共資源，建立聯(lián)誼社區(qū)等增加休閑場所，完善休閑的硬件設(shè)施。如此才能有效的提高大學(xué)生休閑質(zhì)量和休閑滿意度。

基金項目：阜陽師范學(xué)院“黨建與思想政治教育研究”專項課題“大學(xué)生休閑教育與思想政治工作互動發(fā)展研究”（項目編號2010DJSZ04）成果之一。

參考文獻：

[1]馬慧娣.休閑:人類美麗的精神家園[M].北京:中國經(jīng)濟出版社.2004.

[2][美]杰弗瑞•戈比,康箏譯.你生命中的休閑[M].昆明:云南人民出版社.2000.

[3]趙立允.大學(xué)生休閑的現(xiàn)狀、問題及應(yīng)對[J].中國成人教育.2011(18):126-127.

篇9

關(guān)鍵詞：休閑體育 城市發(fā)展 作用

中圖分類號：G811.4 文獻標(biāo)識碼：　A 文章編號：1672-1578（2012）08-0046-02

1 引言

休閑體育，是指人們利用閑暇時間為了達到健身、娛樂、消遣、刺激、宣泄等目的所進行的各種身體活動方式，是現(xiàn)代社會一種積極、健康的生活方式，能夠調(diào)節(jié)身心，提高人們的生活質(zhì)量[1]。休閑體育有別于競技體育的激烈競爭和追求極限，強調(diào)自我興趣和主動參與。休閑體育在城市化進程中可以起到消除人們不良情緒、舒緩壓力、改善健康狀況等積極作用。城市化、老齡化和人口質(zhì)量提高，為休閑體育發(fā)展開辟了廣闊市場，休閑體育將成為現(xiàn)代人生活方式的基本選項。城市休閑體育是休閑體育的下位概念，指城市市民以促進健康、愉悅身心、接近自然等為目的所進行的康體娛樂活動。城市休閑體育包括市民的休閑體育觀念、休閑體育行為以及由此形成的休閑體育產(chǎn)業(yè)鏈。城市休閑體育的發(fā)展受城市經(jīng)濟社會發(fā)展水平、居民生活習(xí)慣、地區(qū)自然條件和體育傳統(tǒng)等多方面因素的影響，因此城市休閑體育的發(fā)展要因地制宜，構(gòu)建符合自身條件的具有自身特色的發(fā)展體系。

2 城市休閑體育的作用

2.1改變生活習(xí)慣、提高生活質(zhì)量

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高，居民的消費重點逐漸從物質(zhì)轉(zhuǎn)向精神、從享受轉(zhuǎn)向體驗、從外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部。健康時尚的休閑體育成為市民新的生活方式，并逐漸改變了城市居民的生活習(xí)慣，花錢買健康、花錢買體驗、花錢流汗的消費行為也日漸為市民所接受。城市休閑體育以體育旅游、　體育健身、　體育文化娛樂為特征和載體，賦予人們一種美好的體驗和感受，多樣豐富的活動形式提高了生活質(zhì)量。隨著生活水平的提高，休閑體育活動吸引著越來越多的城市居民參與其中，美麗的大自然將孩子們的注意力從電腦游戲中轉(zhuǎn)移，中年人從煙霧繚繞的麻將室奔向廣袤的田野，老年人三五成群組織鍛煉充實著晚年時光。人們無拘無束地進行各種活動，休閑體育活動成為生活中不可缺少的一部分。現(xiàn)代社會中人們的生活方式、行為模式和思考方式都產(chǎn)生了巨大變化，特別是年輕人的自主意識和競爭意識都很強烈，追求個性、彰顯個性成為許多年輕人的標(biāo)簽，而休閑體育則為他們提供了一個展示自我的舞臺。休閑體育活動環(huán)境的開放性性、活動內(nèi)容的多樣性以及活動方式的靈活性，為參與者提供了充分自主的選擇機會，參與者可以充分發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我魅力[2]。

休閑體育強調(diào)回歸自然、融入環(huán)境、天人合一。當(dāng)然這里的自然既包括天然自然也包括人造自然，天人合一則主要關(guān)注人的心境。被禁錮在高樓大廈之間、鋼筋水泥之中的現(xiàn)代城市人通過休閑體育接觸自然和不同人群，在活動中交流情感、釋放壓力、強身健體、感悟生命。

2.2促進城市發(fā)展

目前我國正處于高速的城市化進程中，城市規(guī)模越來越大，城市居民越來越多?？臻g資源緊張和環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，城市居民無論在身體上還是在心理上都承受了越來越大的壓迫和侵蝕。身體健康、心理舒暢的勞動者才能保證生產(chǎn)的高效率，城市的發(fā)展歸根到底要依賴人的發(fā)展[3]。休閑體育對人的促進作用會最終促進城市的可持續(xù)發(fā)展。體育休閑公園的模式得到了多數(shù)城市的認(rèn)可和推廣。體育休閑公園的布局地點一般在城市的風(fēng)景區(qū)附近，丘巒起伏的地貌、樹影婆娑的林場、微波漣漪的湖面令人心曠神怡，身心得到徹底放松，人們在如此優(yōu)美的環(huán)境中進行體育活動的意愿非常強烈，休閑公園成為市民聚集的場所，成為城市新的景點，為城市的宜居功能加墨添彩。

此外，在城市化進程中城市之間的區(qū)分性越來越模糊，城市似乎就意味著高樓大廈林立、道路交通發(fā)達。城市的特點被高度同質(zhì)化的建筑所掩蓋，千城一面的現(xiàn)象非常普遍。為了突出自身特點，許多城市費盡心思抓亮點、創(chuàng)品牌，目的就是彰顯特色以吸引人才和資本的集聚。依據(jù)城市自身的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)發(fā)展體育旅游就是一條不錯的途徑。例如云南省根據(jù)自身少數(shù)民族多的特點大力開展民族民間體育賽事，環(huán)青海湖、環(huán)太湖自行車賽，揚州舉行鑒真馬拉松賽等等。體育賽事與城市、地區(qū)的旅游資源相結(jié)合，并城市的文化相融合，取得了很好的成效，在豐富大眾體育文化生活的同時，也宣傳了城市形象，同時也取得了一定的經(jīng)濟效益。

2.3促進社會和諧

休閑體育是一種特殊的社會文化活動[4]。體育精神、體育道德、體育作風(fēng)、比賽規(guī)則等在休閑體育活動中依然存在并受人們所認(rèn)同。雖然這些規(guī)范不像競技運動規(guī)則那樣明確和死板，但在小群體中也具有比較大的約束力。因為活動中的規(guī)范，在活動前是經(jīng)過討論約定而成，因此人們是樂于接受的。體育不僅可以為人們提供社會生活所需求的行為能力、行為方式與規(guī)范，而且可以使人學(xué)習(xí)到社會生活領(lǐng)域中的規(guī)則。能夠培養(yǎng)人們尊重權(quán)利、履行義務(wù)的意識，形成正確的價值觀和道德觀　，理解公平競爭的涵義。這與構(gòu)建和諧社會的宗旨是一致的。城市休閑體育的發(fā)展有利于促進社會和諧[5]。

3 城市休閑體育發(fā)展過程中遇到的問題

城市休閑體育在發(fā)展過程中遇到的問題主要有：當(dāng)?shù)卣闹匾暫头龀至Χ炔粔?；休閑體育項目資源的整合不佳；休閑體育的產(chǎn)業(yè)化程度低。

長期以來，我國的體育都是在政府主導(dǎo)下的事業(yè)，其中競技體育是主流，群眾體育在不同程度上被忽視，競技體育的“舉國體制”更是加深了兩者的矛盾，奧運會上中國選手頻頻奪金與國民體質(zhì)日益下降形成了鮮明對比。作為群眾體育的城市休閑體育在常態(tài)下基本屬于自娛自樂型，政府的重視與扶持力度嚴(yán)重不足，無論是資金、場地還是設(shè)施、人員都存在巨大缺口。休閑體育項目資源的整合能力和管理能力也存在差距，例如許多城市在承辦賽事時欠缺周密的調(diào)研，最典型的例子就是上馬了不少賽車賽事和高爾夫賽事，一方面我國缺乏賽車文化和高爾夫，另一方面，我國的土地資源緊缺，為了這些賽事大興土木并不合適。此外，休閑體育的產(chǎn)業(yè)化程度較低，因為休閑體育的自主性較強，隨意性大，商業(yè)利潤不明顯，因此對企業(yè)的吸引力不夠，沒有企業(yè)支持的休閑體育何談產(chǎn)業(yè)化發(fā)展？休閑體育產(chǎn)業(yè)整體上仍處于“小、散、弱、差”的檔次，基本上依靠裝備器材的出售來實現(xiàn)收益。另外，休閑體育產(chǎn)業(yè)的文化塑造、文化創(chuàng)新能力比較薄弱，沒能形成自身的文化和品牌。

4 發(fā)展城市休閑體育的對策

政府相關(guān)管理機構(gòu)應(yīng)加大對市民休閑活動的組織、管理、引導(dǎo)和開發(fā)，積極倡導(dǎo)文明健康的休閑體育理念，促進市民樹立健康意識、提高文明素質(zhì)。

群策群力大力開發(fā)休閑體育項目，加大對休閑體育場地設(shè)施的投入。注重公益性和社會效益，為普通市民參與休閑體育創(chuàng)造條件。

滿足不同社會群體、不同社會階層對休閑體育的需求。調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在滿足廣大群眾精神文化生活需求的同時，積極探索休閑體育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑。

參考文獻：

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[4]李斌.休閑和休閑體育研究的必要性和可行性[J].體育文化導(dǎo)刊，2007（3）：60-62.

篇10

關(guān)鍵詞:中心城市;高爾夫;普通高校;大學(xué)生

中圖分類號:G807文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1004-4590(2010)05-0106-04

Abstract:The special culture background of golf and the modern way of leisure attract more and more people join in the sport.The 31st Olympic Games in 2016 will promote greatly on the development of golf sport in our country.This paper involves in the recent literature of golf sport and researches on some universities which have already set up the course of golf. Through the above,the situation of the course of golf is learned.This paper mainly analyses on the successful experience and shortage about opening the course of golf and discusses on the feasibility and effective of opening the golf course,hoping to provide some reference on the developing of golf course in university.

Key words: Key city;Golf;Ordinary university;University student

高爾夫球起源于15世紀(jì)的蘇格蘭。當(dāng)時的牧羊人常用趕羊的棍子玩一種擊石子的游戲,比賽誰擊得遠擊得準(zhǔn),這種游戲后來就演變成為高爾夫球。1860年,英格蘭舉行了最早的高爾夫球公開賽。在這一年中,印度、加拿大、新西蘭、美國等國家也相繼舉辦比賽,繼而進行國際、洲際及至世界性的比賽?，F(xiàn)在的世界杯、英格蘭和美國公開賽這三項比賽,可以說是高爾夫運動的最高水平的競賽。2009年10月9日,國際奧委會在丹麥哥本哈根召開了第121次會議,會議通過了高爾夫成為2016年里約熱內(nèi)盧奧運會的正式比賽項目的提案,高爾夫進入奧運會后將對我國高爾夫的發(fā)展起到非常巨大的推動作用,不僅會得到政府相關(guān)主管單位更多的政策支持,更多的經(jīng)濟扶持,也有利于這個項目在我國環(huán)中心城市普通高校的普及和發(fā)展。有學(xué)者指出,從社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟角度來看,高爾夫運動產(chǎn)業(yè)已成為21世紀(jì)世界四大產(chǎn)業(yè)之一。美國是世界體育產(chǎn)業(yè)最發(fā)達的國家,高爾夫人口為2670萬,約占美國總?cè)丝诘?%,高爾夫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高達600億美元,占美國國內(nèi)生產(chǎn)總值的6%。[1]高爾夫運動產(chǎn)業(yè)以高爾夫運動場的建設(shè)與開發(fā)為主體,包含了房地產(chǎn)開發(fā)、旅游觀光、酒店服務(wù)、健身娛樂、運動器具、服裝的生產(chǎn)銷售等多個行業(yè),形成了一個較為完整、互動的體育產(chǎn)業(yè)鏈。我國高爾夫運動起步較晚,1986年,霍英東在廣東中山市修建了第一塊高爾夫球運動場,到2005年有314塊場地,目前中國的高爾夫球運動場基本上都是會員制俱樂部,從事高爾夫健身的人群大致50萬人。中心城市泛指一個地區(qū)的政治、文化、經(jīng)濟中心,城市的經(jīng)濟較發(fā)達、人們的思想意識都比其他地區(qū)超前,中心城市周邊區(qū)域往往形成為中心城市服務(wù)的環(huán)城鏈狀經(jīng)濟圈,依托中心城市的龐大市場,整合自身資源提供為城市發(fā)展服務(wù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。中心城市發(fā)展的實踐證明,對國家經(jīng)濟的影響力和控制力不僅在于自身的強大,更在于中心城市都有一個支撐其發(fā)揮控制職能的高度發(fā)達的區(qū)域。中心城市不可能在一片落后的區(qū)域獨立存在,要有廣大的腹地來支撐,形成產(chǎn)業(yè)功能梯次配合。中心城市的建設(shè)都是隨著城市規(guī)模由中心向擴張,形成了規(guī)模性的空間結(jié)構(gòu)。中國大陸的高爾夫運動場地大部分建在中心城市周圍,據(jù)高爾夫時代網(wǎng)的統(tǒng)計,72%的高爾夫球場建在東南沿海城市及京津冀地區(qū)[2],這為中心城市及周邊區(qū)域的普通高校提供了開設(shè)高爾夫運動課的便利條件。

1 環(huán)中心城市高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景

1.1 休閑體育時代的到來

國民經(jīng)濟的持續(xù)增長,使人們的生活水平提高。根據(jù)2007年政府工作報告顯示北京人均GDP超過7300美元,上海達到8550美元。中國社會科學(xué)院在2010年《社會藍皮書》中表示到2008年我國人均GDP已超過3000美元,2010年底將接近4000美元[3]?？芍涫杖氲脑黾?必然引起消費結(jié)構(gòu)的改變和價值觀念的轉(zhuǎn)變,勞動消費生活方式、社會交往、閑暇生活等都會發(fā)生變化。從國際經(jīng)驗看,人均3000-5000美元將是消費結(jié)構(gòu)向發(fā)展性、享受型升級的時期,休閑方式開始由物質(zhì)形態(tài)向精神形態(tài)轉(zhuǎn)軌,這也為休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2008年國家對節(jié)假日放假天數(shù)進行了調(diào)整,增加了民族傳統(tǒng)節(jié)日的休假,人們可支配的余暇時間已達全年總天數(shù)的三分之一,使人們的休息時間更加充足;2009年8月《全民健身條例》公布實施,必將對全國全民健身事業(yè)產(chǎn)生重大的推動作用,而對面向大眾的休閑體育項目的發(fā)展也營造了很好的政策環(huán)境。我國著名休閑學(xué)者馬惠娣、劉耳的研究表明,2006年以后我國居民將進入對自我實現(xiàn)欲望的追求,越來越多的人通過體育活動體驗休閑,這表明我國城市居民開始進入“休閑時代”[4]。

中心城市是國家經(jīng)濟、政治、文化中心,之所以能夠起到引領(lǐng)、影響和控制的作用,一個主要特征是整體建設(shè)與發(fā)展走在全國前列,而這又與其建立的綜合創(chuàng)新體系直接相關(guān)。中心城市對全國的經(jīng)濟、政治、文化和體育等具有引領(lǐng)、影響和控制作用。但一個中心城市的建設(shè)與發(fā)展,除了受資源、環(huán)境、人口等因素制約之外,還有一些重要因素――文化、體育、價值觀、制度、管理,即軟實力的影響,中心城市建設(shè)與發(fā)展也面臨一系列的困難與挑戰(zhàn),中心城市的建設(shè)與發(fā)展除了推進“人文城市、科技城市、綠色城市”之外,還有賴于國家整體環(huán)境的改善,以推進中心城市的高效快速建設(shè)與發(fā)展,這種建設(shè)與發(fā)展的速度使人與人的接觸機會越來越來多,解決生活問題的方法和生活方式變得越發(fā)復(fù)雜。復(fù)雜環(huán)境的變化使人們的工作壓力較大,生活節(jié)奏較快,人們的生理和心理壓力逐步增大,人們對休閑娛樂的需求不斷增加,使人們終于認(rèn)識到當(dāng)代休閑體育的經(jīng)濟價值和社會價值。休閑體育是人們在閑暇時間里自愿借助體育活動的形式所表現(xiàn)的一種休閑生活行為方式以及這種休閑生活行為方式的休閑現(xiàn)象,是休閑的一種表現(xiàn)形式。其外延是:休閑體育包括一切以休閑為目的的體育活動和體育行為。休閑體育是整個體育運動發(fā)展到當(dāng)代的一種社會生活、人的思想境界的反映,是體育文化的時代性反映,是人類社會發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物[5]。休閑體育產(chǎn)業(yè)主要是為人們提供健身、娛樂為主的行業(yè),它的產(chǎn)生是市場的需求,休閑體育具有自由性、娛樂性、趣味性、運動性等特點,不斷吸引著更多的人參與其中,市場需要日益增長,但是產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀不能滿足人們的消費需求,尤其是中心城市人口密集,但體育設(shè)施極不完善,缺少能為大眾提供的健身場所,現(xiàn)狀與需求極不協(xié)調(diào),另一方面這也為代表著綠色、陽光、氧氣、時尚的高爾夫運動的發(fā)展迎來了契機。

1.2 高爾夫運動特征與大學(xué)體育教育功能相吻合

高爾夫運動是一項高雅的運動項目?，F(xiàn)代高爾夫運動以崇尚環(huán)境與健康、尊崇平等和禮儀、培養(yǎng)自尊與自信作為文化基礎(chǔ),該運動項目通過戶外休閑運動的方式,為其愛好者及社會各界成功人士提供了一個健身、娛樂及社交的平臺。高爾夫運動已經(jīng)成為與足球、網(wǎng)球并列的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。在美國,高爾夫運動在體育產(chǎn)業(yè)中排名第一位。其2008年產(chǎn)業(yè)價值已達1118億美元,其中包括:高爾夫設(shè)施404億美元,高爾夫資本投資178億美元,球手用品159億美元,以及相關(guān)的媒體、賽事、協(xié)會、慈善機構(gòu)44億美元,度假旅游234億美元,房地產(chǎn)99億美元等。僅美國高爾夫協(xié)會(USGA)主辦的美國公開賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)收益就達5700萬美元。企業(yè)廣告收入1600萬美元。高爾夫運動是一種現(xiàn)代生活的休閑娛樂方式,也是一種一般運動難以企及和擁有的獨特的文化,它擁有自己獨具魅力的特點:(1)最回歸自然的運動。每一個高爾夫運動的場地都是一個廣闊的自然空間,都與陽光、碧水、青草、綠樹相伴,人們在那里不僅呼吸到清新的空氣而且可以放松平日里緊張的神經(jīng),減輕日常的生活壓力,回歸到寧靜的自然生活之中。(2)挑戰(zhàn)自我,陶冶情操的運動。在各種運動項目中高爾夫是唯一一項不需要裁判的體育運動項目,通過自己的約束行為進行比賽,具有很強的誠實性和自律性。高爾夫運動不需要擊敗別人,是一項挑戰(zhàn)自我的運動,每打一次球,都會有新的體會,有更高的追求,要求球員具備良好的體能和心理素質(zhì),因此高爾夫球運動能夠磨煉人的意志,陶冶人的情操,是一項具有挑戰(zhàn)性的體育運動項目。(3)提高綜合素質(zhì)的一項體育運動。高爾夫強調(diào)文明、禮貌,表現(xiàn)在對打球者的著裝和行動上,服裝必須是專門服裝,不能是普通運動裝,一舉一動必須體現(xiàn)優(yōu)雅的紳士風(fēng)度,運動中必須講究自律、誠信,注意禮儀。高爾夫球運動不僅鍛煉了身體,而且提高人的交往能力,是一種非常好的社交活動。(4)適合終身體育的運動項目。由于項目技術(shù)特點,無論是青少年,還是老年人都可以參與到這項運動之中,享受高爾夫運動帶來的樂趣,例如,中國奧委會的功勛人物榮高棠先生在90多歲還堅持打高爾夫,鍛煉身體,享受生活。而且一旦人接觸了這項運動,都會喜歡上這個項目,終身不會放棄,這也是高爾夫運動的魔力所在。

高爾夫運動與大自然的親近性、項目特點的優(yōu)雅性、挑戰(zhàn)自我的自律性,心理追求的無止境性、項目的價值及社會功效等特點,都是這項體育運動獨具魅力的原因,而且這項體育運動所表現(xiàn)出來的鍛煉身體、增強體質(zhì),培養(yǎng)競爭意識,鍛煉心理素質(zhì),陶冶人的性情,磨煉人的意志,強調(diào)自律、誠信、禮儀,可以享受終身等特點,恰恰與大學(xué)體育教育功能相吻合,對大學(xué)生教育有著重要的意義。現(xiàn)代高爾夫運動還具有顯著的象征性和排它性的特點,成為高層會議、會展、投資等商務(wù)活動的重要軟環(huán)境要素,世界高峰會議、亞太經(jīng)濟合作會議等國際性會議召開期間,高爾夫運動都是其中一項必要的活動內(nèi)容。據(jù)專家估計,全世界商務(wù)貿(mào)易成交量的20%是在高爾夫運動場地達成協(xié)議的,中心城市是商談經(jīng)濟貿(mào)易的中心,這更促進了環(huán)中心城市高爾夫運動的發(fā)展。

1.3 高爾夫球運動參與者的社會特征

1.3.1 年齡特征

根據(jù)調(diào)查我國高爾夫運動參與者的平均年齡為41歲,正好與我國參與群眾體育鍛煉的年齡走向特征形成反差,這在一定程度上彌補了35-50歲年齡段參與運動項目不足的問題[6]。由于高爾夫運動的特點,是適合那些隨著年齡增加而體能衰退的中、青年人群參與的運動,這一現(xiàn)象在西方大眾體育發(fā)達國家已經(jīng)得到驗證(見圖1)。

1.3.2 職業(yè)特征

根據(jù)調(diào)查表明,受社會環(huán)境和經(jīng)濟條件的制約,高爾夫球運動是社會一定階層的管理者追逐的一項運動。從職業(yè)特征的結(jié)構(gòu)上看,有職業(yè)者尤其是個體經(jīng)營者或商業(yè)服務(wù)業(yè)從業(yè)者以及企事業(yè)管理崗位人員占了大多數(shù)比例。1999年加拿大進行的市場調(diào)查顯示白領(lǐng)職業(yè)者占高爾夫運動參與者的49%,藍領(lǐng)占15%,其它占36%[7],說明高爾夫運動已經(jīng)成為一般白領(lǐng)階層休閑運動的主要內(nèi)容之一。而且絕大部分白領(lǐng)都受過普通高等教育,這也進一步印證了在普通高校開設(shè)高爾夫運動課的觀點及可行性。

1.3.3 地域特征

在北京奧運會后中國體育發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)生了重大轉(zhuǎn)移,即戰(zhàn)略目標(biāo)從“體育大國”向“體育強國”轉(zhuǎn)變;戰(zhàn)略重心由先進發(fā)展競技體育轉(zhuǎn)向發(fā)展關(guān)系民生的群眾體育方向。隨著中國迅速崛起的歷史戰(zhàn)略機遇和長遠戰(zhàn)略需求,中國國家大戰(zhàn)略就是旨在實現(xiàn)“富民強國與提高國際競爭力”的綜合戰(zhàn)略,其核心就是到2020年全面建設(shè)小康社會,構(gòu)建社會主義和諧社會,建成社會主義現(xiàn)代化強國,明顯提高中國的國際體育旅游產(chǎn)業(yè)的競爭力。根據(jù)調(diào)研資料顯示表明,近年來我國的高爾夫球運動主要集中在北京、天津、河北、上海、浙江、江蘇、廣東、福建、海南、山東等東部沿海省市的主要城市及云南等個別地區(qū)。受金融危機的影響,中國高爾夫運動的參與者的結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化,外籍球員數(shù)量下降,本國參與者人數(shù)持續(xù)增長。目前隨著我國國內(nèi)高爾夫運動參與者的不斷擴展,新建球場及新增球員已經(jīng)由省會城市轉(zhuǎn)向地級市,這表明中國高爾夫運動已經(jīng)向三級城市推廣和發(fā)展;而且以本地人群消費為主的京津唐地區(qū)、長江三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)球場的數(shù)量和來場人數(shù)持續(xù)上升[8],由此可見在國內(nèi)高爾夫運動越來越被廣大群眾認(rèn)可,接受并參與高爾夫運動的人在不斷增多,我國高爾夫運動的發(fā)展前景勢必會越來越好。

2 影響環(huán)中心城市普通高校開設(shè)高爾夫運動課因素

2.1 我國高校高爾夫運動發(fā)展的現(xiàn)狀

高爾夫具有的深厚的文化底蘊和綠色的健身作用對當(dāng)代大學(xué)生的教育具有重要的現(xiàn)實和價值意義,越來越多的高校開始關(guān)注這項運動,1995年深圳大學(xué)成立了高爾夫?qū)W院,2003年華南理工大學(xué)建設(shè)了一個水上高爾夫練習(xí)場,這是高爾夫第一次進入大學(xué)普通體育課,2006年廈門大學(xué)校長朱崇實提出了每個廈大學(xué)生都要學(xué)會打高爾夫球;2007年北京市大學(xué)生高爾夫球協(xié)會成立;2008年9月,首屆全國大學(xué)生高爾夫邀請賽成功舉行;2009年僅上海市就有上海體育學(xué)院體育休閑系、上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海電力學(xué)院和上海金融學(xué)院正式開出了高爾夫選修課。另外,上海大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生高爾夫球社團也開展得紅紅火火,學(xué)校也有今年推出選修課的計劃。2009年中國藥科大學(xué)體育教學(xué)部與南京體育學(xué)院高爾夫教練以合作的方式,在投資少、見效快的思路下開設(shè)高爾夫課程,將高爾夫項目列入研究生和本科生體育課程選修項目。在2009年高爾夫裁判考試中,暨南大學(xué)13名學(xué)生獲國家級高爾夫裁判資格,學(xué)生水平之高令RA主席阿蘭•霍金斯感到驚訝[9]。近年來武漢科技學(xué)院華網(wǎng)教學(xué)點與武漢體育學(xué)院運動學(xué)校聯(lián)合開展高爾夫球管理特色教育專業(yè),主要培養(yǎng)高爾夫教練員、球員、裁判員,球童主管、球童,定向紅蓮湖高爾夫球場、金銀湖高爾夫球場等單位就業(yè),開創(chuàng)國內(nèi)高薪就業(yè)先河。如今打高爾夫球與汽車駕駛、商務(wù)英語已經(jīng)成為社會在職人員的基本社交技能,也可以作為個人體育鍛煉項目與愛好長期進行下去。高爾夫運動產(chǎn)業(yè)是以高爾夫球場的建設(shè)與開發(fā)為主體,包含了房地產(chǎn)開發(fā)、旅游、酒店、健身娛樂等服務(wù)業(yè)及服裝、器具生產(chǎn)銷售等多個行業(yè),形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈,需要大量了解高爾夫基礎(chǔ)知識的相關(guān)人才。調(diào)研中許多俱樂部經(jīng)理明確表示非常喜歡會打高爾夫球的普通大學(xué)生加入到俱樂部,因為他們有較高的素質(zhì),又了解行業(yè)基本知識,從事俱樂部工作上手較快。如何客觀評價高爾夫球在我國發(fā)展尤其是在高校發(fā)展的必要性和可行性十分重要。

2.2 影響環(huán)中心城市普通高校開設(shè)高爾夫課的因素

2.2.1 人們觀念中對高爾夫的認(rèn)識

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),只要聽到“高爾夫球運動”這六個字,幾乎所有的人觀念里都與貴族運動聯(lián)系到一起,正是這個原因,許多學(xué)校對開設(shè)高爾夫運動課心有疑慮。的確,高爾夫球球運動場在中國的成本是較高的,要想從事高爾夫球運動沒有一定的經(jīng)濟投入是不可能的,這也是作者選取環(huán)中心城市高校的原因所在。但是任何一項運動都有一個發(fā)展周期,現(xiàn)在歐美許多國家都已實現(xiàn)高爾夫運動平民化,例如美國已經(jīng)擁有12000個高爾夫球場,英國擁有2000多個高爾夫球場,澳大利亞有1400個高爾夫球場,平均一萬人擁有一個球場,800萬人口的瑞典擁有500個高爾夫場,人口僅500萬的丹麥,擁有300多個高爾夫場等等。這些國家的高爾夫運動非常普及,在公共球場打球的費用非常低[10],和國內(nèi)的羽毛球費用相仿;即使我們的近鄰國家日本、韓國、新加坡等國的高爾夫運動也發(fā)展很快(見圖2圖3)。

近年來,隨著高爾夫運動在中國的發(fā)展,高爾夫運動已經(jīng)有了平民化,大眾化的趨勢,這表現(xiàn)在很多方面,隨著我國經(jīng)濟發(fā)展,自主培養(yǎng)的高爾夫?qū)ｉT人才數(shù)量和質(zhì)量的提高,過去由于運營管理、器材設(shè)備所呈現(xiàn)的高成本現(xiàn)象有所緩解,相信隨著我國經(jīng)濟實力的提高和公共球場的增多,高爾夫運動也會進入普通城市居民的生活當(dāng)中,所以高爾夫只是一項正常的運動,是一種獨特的文化。

2.2.2 政策的支持及管理層的重視程度

過去由于國家對高爾夫運動行業(yè)管理政策法規(guī)不健全,出現(xiàn)了占用農(nóng)田開發(fā),球場運營不良等現(xiàn)象,經(jīng)過近幾年國家執(zhí)法機關(guān)的整頓治理,經(jīng)中央五部委聯(lián)合調(diào)查表明,90%以上高爾夫項目符合標(biāo)準(zhǔn),同時起到了解決就業(yè),增加稅收,改善環(huán)境等積極作用[2],預(yù)計到2015年中國將有2700個高爾夫球場,有5000萬人參與這一運動,并將帶來1000億以上的收入。所以說高爾夫運動是一項不折不扣的朝陽產(chǎn)業(yè),在未來的社會發(fā)展中,會起到越來越重要的作用,現(xiàn)在的大學(xué)生在他們今后的事業(yè)中,很有可能會接觸到這一運動,既然學(xué)校有條件在他們在校期間提供學(xué)習(xí)條件,學(xué)校的管理層應(yīng)有發(fā)展的眼光,早一步創(chuàng)造機會幫助學(xué)生,提高教育的質(zhì)量。

2.2.3 客觀教學(xué)條件

目前開設(shè)高爾夫運動項目的高校的教學(xué)條件各不相同,少數(shù)高校有自己的練習(xí)場地,部分高校通過租賃社會上的練習(xí)場進行教學(xué),據(jù)調(diào)查,在校內(nèi)教學(xué)時,學(xué)生不需要承擔(dān)任何費用,很多高校自建練習(xí)場地,如北京對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在足球場邊建設(shè)了16個打籠,僅投入10萬元左右,就可以勝任高爾夫正常教學(xué);但是在校外教學(xué)時,學(xué)生每次需向練習(xí)場交納10-15元的打球費用。隨著學(xué)校對高爾夫的認(rèn)識不斷發(fā)展,有些學(xué)校已經(jīng)計劃在空閑場地建簡易練習(xí)果嶺。因為環(huán)中心城市的經(jīng)濟較發(fā)達,環(huán)中心城市帶的高爾夫運動開展也較廣泛,高爾夫運動人口較多,場地狀況較充足,所以易于開設(shè)高爾夫運動課。

2.2.4 師資隊伍的建設(shè)

休閑時代的來臨對體育教師提出了更高的要求,體育教師不僅是體育課程的設(shè)計和執(zhí)行者,而且要成為學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者、休閑體育知識和技能的傳播者。體育老師教學(xué)能力和水平的高低是體育教學(xué)成敗的關(guān)鍵,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前高校里懂得高爾夫教學(xué)的人并不多,尤其缺乏高質(zhì)量的高爾夫教師,各大高校除了草坪類教育具有專業(yè)的教師構(gòu)成,開設(shè)高爾夫課的學(xué)校授課老師大部分沒有接受專業(yè)的高爾夫教育基礎(chǔ),部分高校從社會上聘請專業(yè)教練來授課,另外動員一些教師通過自學(xué)和外出培訓(xùn)的途徑了解和掌握相關(guān)的知識和技術(shù),可以勝任目前的教學(xué)工作,但從長遠的角度講我國高校高爾夫師資隊伍的建設(shè)任重道遠。教育主管部門已經(jīng)意識到這一問題,北京大高協(xié)2007年舉辦了第一屆高校教師高爾夫培訓(xùn)班,目前已舉辦兩屆。高爾夫師資是影響高校開設(shè)高爾夫課的一個主要因素。

2.2.5 學(xué)生對高爾夫運動課程的認(rèn)識及態(tài)度

環(huán)中心城市是重點高校的集中地,學(xué)生的求知欲和接受新事物的能力都很強,接觸面較廣,通過調(diào)查表明,當(dāng)代大學(xué)生對高爾夫運動的認(rèn)識很少,有99%的同學(xué)沒有接觸過高爾夫運動,了解高爾夫運動的途徑選擇順序是:網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊雜志、廣告、同學(xué)、老師,其中網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生了解高爾夫運動的主要途徑;79%的學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)高爾夫運動課,以便順應(yīng)時展、滿足社會需求、滿足學(xué)生興趣、體現(xiàn)課程的多樣性;“了解這項運動”、“為以后工作做準(zhǔn)備”是學(xué)生們選修高爾夫運動課的目的;尤其是學(xué)習(xí)過這一項目的同學(xué)近86%的人認(rèn)為高爾夫運動精神對自己產(chǎn)生影響,其中81%的同學(xué)認(rèn)為通過高爾夫運動自己的自律性得到提高,74%的同學(xué)認(rèn)為可以培養(yǎng)誠實的品德;高爾夫運動選修課結(jié)束后94%的同學(xué)還愿意繼續(xù)練習(xí)高爾夫,并愿意向身邊的人介紹這項運動。

通過走訪調(diào)查表明隨著高爾夫運動在我國的蓬勃發(fā)展,越來越多的人認(rèn)識到高爾夫運動的鍛煉價值和教育意義,大多數(shù)大學(xué)生非常歡迎開設(shè)高爾夫運動課程。

3 結(jié)論與建議

3.1 環(huán)中心城市休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為普通高校體育課程提供了一些有特色的豐富多彩的休閑體育項目,普通高校應(yīng)順應(yīng)潮流,鼓勵和倡導(dǎo)更多的人積極參與高爾夫運動等有著深厚文化底蘊的休閑體育運動,以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的體育文化需要。

3.2 依據(jù)高爾夫運動需求漸增與資源約束并存的基本國情,高爾夫

運動的“大眾化”在我國為時尚早,“精英化”、“區(qū)域化” 才是最

理性的市場定位。中心,城市及周邊地區(qū)是開展高爾夫球運動的適

宜地區(qū)由于不同省(市)的經(jīng)濟發(fā)展水平存在一定差距,

因此應(yīng)選擇那些社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟效益、生活質(zhì)量和人口素質(zhì)比較好的、當(dāng)?shù)卣卜浅Ｖ匾曮w育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的城市(如圖4所示)。核心地區(qū)包括以上海為核心的長江三角洲地區(qū)、以深圳廣州為核心的珠江三角洲地區(qū)、以北京為核心的京津唐地區(qū);重點地區(qū)包括以濟南青島為中心的膠東半島城市帶、以成都重慶為中心的成渝地區(qū)、福建的福漳地區(qū)、湖北的江漢平原、以及南寧為中心的廣西自治區(qū)、昆明為中心的云南省、?？谌齺啚橹行牡暮Ｄ鲜?輻射地區(qū)包括湖南的長株潭地區(qū)、河南中部地區(qū)、以大連沈陽為中心的遼東半島以及貴州貴陽等經(jīng)濟較發(fā)達城市。目前我國東部省市中京津地區(qū)、長江三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)的社會經(jīng)濟綜合水平高,體育產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達[11],應(yīng)選擇這些城市的普通高校為核心,以經(jīng)濟快速發(fā)展的城市為重點,以經(jīng)濟和環(huán)境條件滿足開展高爾夫球運動的城市為輻射地區(qū),進行高爾夫運動這一項目的推廣,普通高校肩負(fù)著推廣這一運動項目的責(zé)任。

3.3 高爾夫運動在我國起步較晚,現(xiàn)有的中等收入階層休閑體育消費習(xí)慣已漸漸形成,建議應(yīng)把高爾夫運動在校大學(xué)生作為重點爭取的目標(biāo)市場,俱樂部應(yīng)主動與高校聯(lián)合,在高校積極推廣高爾夫球運動,一方面為企業(yè)培養(yǎng)各種人才,另一方面為市場培育潛在顧客,促進未來高爾夫球運動的發(fā)展。

3.4 目前在我國可以培養(yǎng)高爾夫運動專業(yè)人才的高等院校并不多,現(xiàn)從事高爾夫運動本科教育的教師大部分以前是從事體育教育和管理學(xué)方面教學(xué)的一線教師,所以在高校師資隊伍的建設(shè)方面我們?nèi)沃氐肋h,這就要求已開設(shè)高爾夫運動專業(yè)的普通高校要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),盡早培養(yǎng)出一批符合國際要求的專業(yè)教師或教練(以具有CPGA資格或擁有18洞85桿以下技術(shù)能力,且了解高爾夫運動文化知識為基本條件);另一方面有計劃開設(shè)高爾夫運動課的普通高校應(yīng)積極引進符合要求的高校高爾夫運動專業(yè)畢業(yè)生,補充師資方面的不足。

3.5 體育是一種文化,隨著我國社會多元化文化格局的形成,傳統(tǒng)的體育教育模式將被現(xiàn)代的體育教育替代,我國未來的體育教育應(yīng)同社會生態(tài)保持和諧一致,我們應(yīng)注重挖掘運動項目所包含的文化傳承,將其從潛在的“自在價值”提升為現(xiàn)實的“自為價值”。

3.6 考慮在大學(xué)城建設(shè)高爾夫運動場地。隨著大學(xué)招生規(guī)模急劇擴大,大學(xué)教育由精英型向普及型轉(zhuǎn)化;高等院校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模迅速膨脹,高校大學(xué)城建設(shè)一度成為全國高校建設(shè)的熱點。據(jù)不完全統(tǒng)計.我國已有60來所大學(xué)城在建或建設(shè)完畢[12]。大學(xué)城建設(shè)大多采取了在城市邊緣地帶另辟空間,將多所大學(xué)集中一處,形成大學(xué)校園集中區(qū)的做法。一方面,由于地處城市邊緣,土地使用與市區(qū)相比較為寬松,而且高爾夫運動場地的修建可以優(yōu)化校園及城市環(huán)境,可以利用高爾夫運動場地來改造綠化那些在校園建設(shè)中產(chǎn)生的垃圾填埋場等廢棄的不可利用的土地,我國已經(jīng)有利用廢棄地建立高爾夫運動場地的成功經(jīng)驗,天津松江團泊湖和上海市郊垃圾場都已建成高爾夫運動場或練習(xí)場。有條件的高?？梢孕藿ǜ郀柗蜻\動場地;另外,多所大學(xué)集中在一起,還可以實現(xiàn)高爾夫運動場地的資源共享。

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