導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想政治教育調(diào)研，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、培養(yǎng)正確的生態(tài)意識

生態(tài)意識是以科學(xué)的生態(tài)價值觀為指導(dǎo)的社會意識，其中心內(nèi)容就是提高人們生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知水平，倡導(dǎo)人與自然的和諧發(fā)展。培養(yǎng)正確的生態(tài)意識是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建思想政治教育生態(tài)價值內(nèi)容體系的重要基礎(chǔ)。公眾生態(tài)意識的高低，是社會文明和社會進(jìn)步程度的重要反映，也直接關(guān)系到人與自然能否和諧相處。千百年來，在人類與自然關(guān)系中存在的“人類中心觀”，認(rèn)為只要對人類有利，對其他存在物所采取的任何掠奪行為，都是合乎道德的。思想政治教育應(yīng)該糾正人們的這種根深蒂固的思想觀念，喚醒公眾對生態(tài)環(huán)境的憂患意識和保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識，提高人們對環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識水平和認(rèn)知程度。

思想政治教育要加大環(huán)境宣傳教育。環(huán)境宣傳教育對人的生態(tài)意識的培養(yǎng)具有先導(dǎo)、基礎(chǔ)、監(jiān)督和推進(jìn)作用。通過學(xué)校、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等部門，利用報紙、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體等手段進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳和生態(tài)學(xué)知識的宣講，逐步將保護(hù)環(huán)境、合理利用與節(jié)約各種資源的生態(tài)意識和行為滲透到公眾日常生活之中，使人們養(yǎng)成符合綠色文明的科學(xué)生態(tài)意識。

總之，思想政治教育要提高人們的生態(tài)意識，使人們明確人類只是自然界中的一員，保護(hù)好大自然是人類的責(zé)任，傷害自然就是傷害人類自己。只有使人們首先養(yǎng)成正確的生態(tài)意識，才能為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成良好的生態(tài)情感

生態(tài)情感就是人們對生態(tài)自然環(huán)境愛憎、好惡的態(tài)度和感受。人只有對生態(tài)自然環(huán)境具有鮮明而強(qiáng)烈的熱愛之情，才能產(chǎn)生合乎生態(tài)道德行為的動力。良好的生態(tài)自然環(huán)境不僅給人帶來愉悅的心情，而且能激勵人奮發(fā)向上，陶冶人的情操，影響人的性情，凈化人的心靈，迸發(fā)出珍愛環(huán)境的良好行為。因此，養(yǎng)成人們良好的生態(tài)情感是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的動力。

思想政治教育在養(yǎng)成良好的生態(tài)情感方面，要強(qiáng)化人們對自然的情感體驗(yàn)，喚醒人們對自然環(huán)境的道德情操和道德良知。要培養(yǎng)人們崇尚自然、熱愛生態(tài)的道德情操。思想政治教育還要使公眾明白，在自然界里，任何生物都有其存在的合理性，在生態(tài)系統(tǒng)中人類同動物和植物一樣都是平等的一員，都有在地球上生存的權(quán)利，沒有特權(quán)可言。大學(xué)生用硫酸傷害動物園中的大熊貓以及虐貓事件的發(fā)生，實(shí)在讓人深思，彰顯了新形勢下生態(tài)價值教育的急迫性。

三、培養(yǎng)堅定的生態(tài)信念

思想政治教育還要培養(yǎng)人們堅定的生態(tài)信念。所謂生態(tài)信念，就是培養(yǎng)人們的生態(tài)道德感，并使之升華到人們的世界觀、人生觀、價值觀的層面上來。強(qiáng)烈的生態(tài)信念是調(diào)節(jié)個人生態(tài)行為并使其保持持之以恒的精神力量。培養(yǎng)堅定的生態(tài)信念是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的保證。

思想政治教育要培養(yǎng)人們強(qiáng)烈的生態(tài)憂患意識。思想政治教育就是要向人們闡明生態(tài)問題的真實(shí)性，培養(yǎng)公民強(qiáng)烈的生態(tài)憂患意識。通過宣傳，把社會存在的各種生態(tài)問題的實(shí)際情況和數(shù)據(jù)如實(shí)地、反復(fù)地告知公眾，把公眾對生態(tài)問題的盲目擔(dān)憂轉(zhuǎn)化為人們對自然生態(tài)的理性憂患意識，將人們的眼界從關(guān)心自身生存條件擴(kuò)大到關(guān)心國家、社會，甚至全球可持續(xù)發(fā)展問題上來。

篇2

論文摘要：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇．本文在對我校學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上。分析了網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想、行為產(chǎn)生的影響及當(dāng)前大學(xué)生對高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的接受程度。并就如何在可控的資源環(huán)境下，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時效性和針對性進(jìn)行了分析，以全面推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作．

高度信息化是21世紀(jì)社會的時代特征，以互聯(lián)網(wǎng)為核心媒介的新技術(shù)革命已經(jīng)開始并將繼續(xù)深遠(yuǎn)地改變著人們的生活，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要群體，其價值取向、思維方式、生活方式等，在網(wǎng)絡(luò)社會濃厚氛圍的熏陶下，已逐漸呈現(xiàn)出同傳統(tǒng)社會之不同跡象．為了了解大學(xué)生上網(wǎng)的實(shí)際情況，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，推動思想政治教育工作，我們對我校大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，旨在分析網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)及我校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識，以提出加強(qiáng)和改進(jìn)普通高師院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策．

1　大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查與分析

1．1本次調(diào)查的基本情況

此次調(diào)查問卷從策劃到定稿都經(jīng)過慎密的考慮．問卷由l8個問題構(gòu)成，主要包括大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況及對一些相關(guān)問題的看法和態(tài)度，以便進(jìn)一步了解學(xué)生對我校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識，為相關(guān)決策的實(shí)施提供一些有價值的參考，進(jìn)一步促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和發(fā)展．此次調(diào)查主要針對在校本科生進(jìn)行，年齡多在l8—22周歲，專業(yè)涉及文、理、工、經(jīng)濟(jì)和管理等5大學(xué)科門類．本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷400份，回收有效問卷377份，有效回收率為94．25％．

1．2調(diào)查結(jié)果與分析

1．2．1大學(xué)生上網(wǎng)時間及主要從事的活動調(diào)查

首先，從上網(wǎng)時間的長短看，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平均每天上網(wǎng)時間(小時)在0-2個小時的學(xué)生占78．94％，2-4個小時的學(xué)生占16．o5％，4小時以上的學(xué)生僅占2．01％．由此可見，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間很少，這就從客觀上制約了我校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展．其次，關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)主要從事的活動，調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)上即時學(xué)習(xí)和即時交流是當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)的主要活動，人數(shù)比例分別是45．26％和24．21％，但同時也有31．57％的同學(xué)表示上網(wǎng)主要是娛樂，如打網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，這一點(diǎn)與中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示的結(jié)果基本一致．

1．2．2互聯(lián)網(wǎng)對青年大學(xué)生社會化進(jìn)程的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及使世界變得越來越小，使人們之間的溝通越來越便利，但它對加快青年大學(xué)生的社會化進(jìn)程有什么作用?調(diào)查結(jié)果顯示，55．78％的被調(diào)查者表示“有促進(jìn)作用”，并且86．57％的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)“使自己變得更開朗，更喜歡交朋友”；但仍有7．63％的人認(rèn)為“有阻礙作用”，11．31％的人表示網(wǎng)絡(luò)“使自己更內(nèi)向和更喜歡一個人的往來”．通過以上分析可見網(wǎng)絡(luò)對人際交往能力的影響總體上是積極的，對青年大學(xué)生社會化程度總體上是促進(jìn)作用，同時也警示我們，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上弱化了個人對團(tuán)體的依附性，同時也改變了人們的社會參與模式，從而導(dǎo)致反向社會化的形式不斷增加．

1．2．3所謂網(wǎng)絡(luò)中的言論自由及網(wǎng)絡(luò)文明

“我不同意你說的每一觀點(diǎn)，但我至死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利．”21世紀(jì)的今天，網(wǎng)上言論自由更是被大肆宣揚(yáng)，自由是絕對的自由嗎，是不是也應(yīng)該受到一定的道德或法律的約束?在這一點(diǎn)上，65．26％的人認(rèn)為“網(wǎng)上的言論自由也應(yīng)該受一定紀(jì)律的約束”，但仍有33．94％的人認(rèn)為“網(wǎng)上應(yīng)該是絕對的自由，沒有任何規(guī)則和個人可以限制你”，由此可見，對于這一問題，大學(xué)生的認(rèn)識上還是有一定分歧的．

網(wǎng)絡(luò)文明是高校特別是高師院校不容忽視的重要內(nèi)容之一，它可以影響到學(xué)校教育的各個方面．目前在網(wǎng)絡(luò)上流行各種不文明現(xiàn)象，比如不文明用語、惡搞知名人士、有目的的人身攻擊等等．網(wǎng)絡(luò)文明是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)和諧的重要因素之一，也是高校的重點(diǎn)引導(dǎo)內(nèi)容．對于如何看待網(wǎng)絡(luò)文明，有94．47％的人表示“網(wǎng)絡(luò)中也應(yīng)恪守現(xiàn)實(shí)生活中的文明范規(guī)”，3．68％的人認(rèn)為“別人看不見，所以無所謂”．我們應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和諧的建設(shè)，積極引導(dǎo)大學(xué)生通過自律和學(xué)校的管理來杜絕不文明不和諧現(xiàn)象．

1．2．4學(xué)生對學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)的看法及建議

在接受傳統(tǒng)的學(xué)校思想政治教育方式的同時，高校已經(jīng)開始積極地利用網(wǎng)絡(luò)和大家進(jìn)行溝通，以期待達(dá)到更好的效果．在摸索利用網(wǎng)絡(luò)的過程中，積極探索大學(xué)生可以接受、效率更高的交流方式，在這一方面，大家給出不同意見，20．07％的學(xué)生認(rèn)采取“BBS”，21．94％的學(xué)生認(rèn)為采取“互動lfash”，21．69％的學(xué)生認(rèn)為采取“留言板”，24．31％的學(xué)生認(rèn)為采取“聊天室”，3．74％的學(xué)生認(rèn)為采取“Vod”，8．22％的學(xué)生認(rèn)為采取“校長，院長信箱”，由此可見，學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑是比較豐富的，但比較而言，“聊天室”所占比例較高一點(diǎn)，這也證明了前面所顯示的，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生更重視人與人之間的交流．以上反映出，學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)中確實(shí)存在一些需要改進(jìn)的地方，比如及時更新內(nèi)容，促進(jìn)師生互動交流，創(chuàng)辦自己的品牌欄目等．思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)必須從解決學(xué)生們關(guān)切的實(shí)際問題出發(fā)，才能真正吸引和教育學(xué)生．

2　互聯(lián)網(wǎng)所具有的特點(diǎn)及其對大學(xué)生思想政治教育的影響

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)自身所具有的特點(diǎn)已對傳統(tǒng)思想政治教育產(chǎn)生了巨大的影響，提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．

2．1網(wǎng)絡(luò)信息的開放性和聚集性，在學(xué)生中容易產(chǎn)生群體性效應(yīng)．傳統(tǒng)的媒體由于受客觀因素的影響，其覆蓋面小，影響范圍是有限的，并且通過管理容易實(shí)現(xiàn)宣傳尺度上的一致性．但科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和校園網(wǎng)建設(shè)的不斷加快，大學(xué)生上網(wǎng)已成為非常普通而正常的事．由于網(wǎng)上信息已實(shí)現(xiàn)鏈接，任何敏感性信息和輿論都會在學(xué)生中產(chǎn)生廣泛的影響．例如，一般報紙的日發(fā)行量僅20萬份，而網(wǎng)絡(luò)上一些熱點(diǎn)問題的日點(diǎn)擊率超過700萬人次．因此，任何網(wǎng)絡(luò)上的“風(fēng)吹草動”都可能在社會上和高校學(xué)生中產(chǎn)生群體性效應(yīng)．

2．2網(wǎng)絡(luò)信息的多元性和虛擬性沖擊著高校思想教育的價值標(biāo)準(zhǔn)．傳統(tǒng)的思想政治教育依據(jù)社會主流意識形態(tài)，主要通過正面的價值導(dǎo)向來影響人的思想，從而達(dá)到塑造人、培養(yǎng)人的目的．而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，各類信息良莠并存，且反映著多元化的價值形態(tài)．由于網(wǎng)絡(luò)上沒有明確的價值參照物，使人在這樣的虛擬世界里無法準(zhǔn)確判斷真假、美丑、善惡，容易在這樣沒有確定的價值標(biāo)準(zhǔn)、沒有榜樣、沒有有序的意義世界和效信準(zhǔn)則的信息海洋里，感到迷茫和困惑，從而導(dǎo)致價值觀混亂則成為必然．

2．3網(wǎng)絡(luò)信息的互動性和平等性對傳統(tǒng)教育模式中教師主導(dǎo)地位提出挑戰(zhàn)．著名人類學(xué)家、社會學(xué)家瑪格麗特·米德曾提出過這樣的觀點(diǎn)，人類文明的發(fā)展將經(jīng)歷三種不同的文化形態(tài)：前喻文化時期，即后代人必須向前代人學(xué)習(xí)；并喻文化時期，即兩代人必須相互學(xué)習(xí)；后喻文化時期，即年長一代需要向年輕一代學(xué)習(xí)，即出現(xiàn)了“文化反哺”現(xiàn)象．信息化時代，教育者所能壟斷的信息資源在減少，已不能保持與學(xué)生之間的較大信息落差，因此，教育者不再神秘，權(quán)威在逐漸削弱．同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性和平等性激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動性，使很多學(xué)生不再輕易接受教育者的灌輸，學(xué)生更愿意在平等互動中選擇自己感興趣的一切，尋找各自所認(rèn)同的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體會，這使傳統(tǒng)的單向傳輸式的思想政治教育方式面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．

3　開展有效網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使高校思想政治教育經(jīng)歷著空前的變革，創(chuàng)建與其相適應(yīng)的工作機(jī)制是改革的必然趨勢．在看到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時，我們應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為高校思想政治教育提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了工作的空間和渠道．例如，互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播的速度、效果與范圍都有了顯著的提高，給思想政治工作提供了一個有效的傳播平臺，拓展了工作覆蓋面，使思想政治教育普及性更廣，影響更深遠(yuǎn)．同時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富了思想政治教育的手段，使其從文字媒體向多維視聽圖像媒體信息形式轉(zhuǎn)變，提高了教育的吸引力．因此，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大影響，高校思想政治教育應(yīng)積極應(yīng)對，主動出擊，變被動為主動，變不利因素為有利因素，切實(shí)提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性．

3．1適應(yīng)信息化時代的要求，轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念和模式．互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息化時展的必然趨勢，也使得思想政治教育者和教育對象的相互關(guān)系發(fā)生深刻變革，學(xué)生不再是無條件、被動的教育對象，而成為思想政治教育體系中積極活躍的一部分．這種形勢下，必然要求思想政治教育應(yīng)由傳統(tǒng)單一主導(dǎo)式向多元化互動式轉(zhuǎn)變，由教育主客體制向雙主體乃至多主體制轉(zhuǎn)化，因此，要求我們輔導(dǎo)員在從事思想政治教育工作時，必須尊重學(xué)生的主體意識，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話和交流．同時，思想政治教育的重點(diǎn)要從有形的管理向有形的管理和無形的教育引導(dǎo)相結(jié)合轉(zhuǎn)變，通過搭建一座有效的信息溝通橋梁，在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行以理想信念為核心、以愛國主義為重點(diǎn)、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的全方位、立體化思想政治教育．

篇3

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念

在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在我國的學(xué)術(shù)界主要有兩種定義。一種是將其定義為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的思想政治教育，即思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)化的社會環(huán)境下如何創(chuàng)新教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育機(jī)制和教育的組織方式。另一種是將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育定義為基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的思想政治教育，即把網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的新的平臺、新的教育地點(diǎn)、新的教育過程和新的教育工具，用來加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

1、對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治不力

依據(jù)進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果分析，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得新的突破，加之智能手機(jī)近乎全面取代傳統(tǒng)手機(jī)，使得當(dāng)前的人們的上網(wǎng)渠道變得十分寬廣，而且上網(wǎng)成本越來越低，上網(wǎng)地點(diǎn)和時間不受環(huán)境約束，這樣的情形使得思想政治教育工作無法像傳統(tǒng)的教育那樣，通過對相關(guān)人員的言行舉止即可判斷他們的思想狀況。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得網(wǎng)絡(luò)上各種信息和觀點(diǎn)流傳速度十分快，給思想政治教育帶來了許多盲點(diǎn)，因此，必須營造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，保持網(wǎng)絡(luò)的文明發(fā)展，才能更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育?？墒?，目前的情況是，有許多部門對待這個問題不是很重視，加之許多工作人員自身思想政治水平的問題，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治不力，給我國的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正常有效進(jìn)行帶來了嚴(yán)重的干擾。

2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不受大眾重視

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各類人群可以在網(wǎng)上通過自己的興趣愛好自發(fā)的組織在一起進(jìn)行對熱愛的問題進(jìn)行廣泛而又自由的討論。但是，縱觀當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一些自發(fā)組織，大多是以游戲、旅游和運(yùn)動等方面的共同愛好而成立的，絕大多數(shù)的網(wǎng)民對待網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作根本不關(guān)心、不了解、不重視，這使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏有效的教育渠道，同時也缺乏支持，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的繼續(xù)進(jìn)行缺少動力。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)下提高思想政治教育有效性的對策

1、明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)

理論認(rèn)為，人類的實(shí)踐活動是規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一。這就告訴我們，要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保證思想政治教育工作的有效開展，最終達(dá)到提高思想政治教育有效性的目的，就必須有正確合理的教育目標(biāo)，并且依據(jù)目標(biāo)來指導(dǎo)教育活動。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育的目標(biāo)應(yīng)該能夠培養(yǎng)受教育者的思想、政治、道德素質(zhì)和信息素養(yǎng)教育。其中最重要的是信息素養(yǎng)教育，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫男畔⑺仞B(yǎng)，人們才能夠依據(jù)自身對信息的需求，并能夠通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確獲取相關(guān)的信息，利用這些信息解決自身的實(shí)際問題。首先提高了受教育者的信息素養(yǎng)，然后引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治觀點(diǎn)和理論，促進(jìn)思想政治教育工作的有效性。

2、搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺

傳統(tǒng)意義上理解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，是指開展思想政治教育活動的網(wǎng)站，而現(xiàn)代條件下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺是指一個綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將相關(guān)思想政治教育資源進(jìn)行整合與分類，構(gòu)建一個分類科學(xué)的理論性、服務(wù)性、娛樂性、教育性于一體的知識服務(wù)系統(tǒng)。教育者利用這樣一個平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動。具體的可以從推動網(wǎng)絡(luò)思想政治網(wǎng)站的建設(shè)與推廣并培養(yǎng)專門的網(wǎng)站管理人員，做大做好這樣的一個平臺。

3、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

相關(guān)管理人員應(yīng)從我國社會主義思想政治建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā)，敢于擔(dān)當(dāng)，做一個社會主義思想政治建設(shè)的護(hù)衛(wèi)者，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時，加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

篇4

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 政治教育 展開調(diào)研

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式?，F(xiàn)階段移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了大學(xué)生的生活方式和行為習(xí)慣。大學(xué)生既是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對象。4G時代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生周圍環(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展在一定程度上影響了高校思想政治教育工作的開展與有效的進(jìn)行，這就給高校思想政治工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)要求。

通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐探索相結(jié)合的方式開展研究。通過對15所高校，發(fā)放近1000張調(diào)查問卷，近500名學(xué)生的有效回收，記錄訪談內(nèi)容，走訪記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析以此了解大學(xué)生對于移動媒體使用的規(guī)律和習(xí)慣，了解他們對于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的興趣愛好，了解他們對于手機(jī)校園生活的關(guān)注點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)多在新媒體的瀏覽與閱讀。同時，通過對500余名學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對新媒體的看法及意見，以及他們對于如何開展新媒體思政工作的建議。從“移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育工作影響的探討”角度進(jìn)行開題，向上級申請答辯，進(jìn)行人員分工安排，組織討論移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)影響，對常見問題進(jìn)行資料分析討論，對各個學(xué)院基層進(jìn)行深度調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷，對在校大學(xué)生進(jìn)行走訪，與大學(xué)生一同對移動互聯(lián)網(wǎng)時代的影響進(jìn)行方方面面的探討，同時，通過對學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對新媒體的看法及意見，以及他們對于如何開展新媒體思政工作的建議，及時回收調(diào)查數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的整理分析。

通過本次研究，初步了解移動互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生在思想認(rèn)知、價值取向、道德行為、日常生活等方面的影響。進(jìn)而掌握其對大學(xué)生思想政治教育工作的各種正面和負(fù)面的影響。從而初步探討如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。擁有數(shù)量龐大的學(xué)生群體可以作為數(shù)據(jù)采集和實(shí)踐研究的對象。對這個研究方向需要有一定的前期原始數(shù)據(jù)的積累。在一定范圍內(nèi)需要初步構(gòu)建移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生思想教育平臺，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、整理、分析，以及開展實(shí)踐工作。

通過對于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其影響，并且深度和廣度都較其他傳播途徑有所增加。利用各個學(xué)院的專業(yè)資源對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)深度挖掘分析，最終得出深度的全面的多方位立體結(jié)論，移動互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治工作在新媒體的幫助下，開展的會更有效率。

隨著4G時代的到來，信息技術(shù)高速發(fā)展，以手機(jī)等移動信息終端為載體，以移動通訊技術(shù)為依托的移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日趨成熟，這一新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育工作的開展既帶來了挑戰(zhàn)，也提供了寶貴的發(fā)展機(jī)會。創(chuàng)新3G時代基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作，必須精心設(shè)計建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，切實(shí)提高思想政治教育工作隊(duì)伍利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展工作的能力，主動加強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控及輿情分析工作，積極構(gòu)建基于移動互聯(lián)網(wǎng)平臺的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。大學(xué)生既是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對象。通過對于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其哪方面的影響，以及影響的深度和廣度。

中國現(xiàn)有網(wǎng)民6.32億，其中83.4%使用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響和改變了人們的生活習(xí)慣、交流方式和獲取信息的渠道。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生作為廣大青年群體中的佼佼者，更善于使用和利用新技術(shù)來獲取信息、便利生活。他們的生活內(nèi)容、交流模式、日常習(xí)慣都已經(jīng)因此發(fā)生了變化。M而移動互聯(lián)網(wǎng)對他們在思想認(rèn)知和價值觀形成上產(chǎn)生了重要影響，同時也對高校的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。4G時代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生周圍環(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及開闊了學(xué)生視野，有助于提升大學(xué)生思想政治教育的時效性和實(shí)效性。但網(wǎng)絡(luò)上的信息海量繁雜、良莠不齊，對大學(xué)生的成長成才也造成了一定的負(fù)面影響。高校應(yīng)深入把握移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的載體和媒介，加強(qiáng)對大學(xué)生的主題教育，引導(dǎo)其樹立正確的價值理念，從而不斷提升思想政治教育效果。所以本課題就是想在首先了解手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生具體影響的前提下，再通過其作為陣地，使對學(xué)生的思想政治教育工作更加的貼近時代、貼近學(xué)生、貼近生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵陽.3G時代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新思考[J].中國科技信息，2010，（16）.

篇5

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育

隨著就業(yè)難、高校畢業(yè)生就業(yè)情況不理想等問題的日益突出，高校更加重視針對于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。思想政治教育旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，從而實(shí)現(xiàn)個體的全面發(fā)展。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育相結(jié)合，既有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，也有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、認(rèn)識大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的作用

1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育具有相關(guān)性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育雖劃分為兩種獨(dú)立的教育模式，但從其教育目的、教育內(nèi)容、教育意義的角度來看，兩者具有較大程度的相關(guān)性，存在目標(biāo)一致、內(nèi)容共通、作用互補(bǔ)等特點(diǎn)。就教育目標(biāo)而言，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育旨在幫助學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增進(jìn)其對各行各業(yè)的認(rèn)知，確立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。而思想政治教育的目的在于使受教育者的思想政治品德在一定時期達(dá)到預(yù)期，兩者都通過一定的教育方式和手段，使受教育者養(yǎng)成良好思想品德；就教育內(nèi)容而言，兩者都堅持和弘揚(yáng)主流價值觀，強(qiáng)調(diào)個人道德的重要性，內(nèi)容具有互通性；就教育作用而言，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育旨在幫助大學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況擇業(yè)、就業(yè)，思想政治教育的同時進(jìn)行，有助于幫助大學(xué)生培養(yǎng)健全品格，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)價值觀和職業(yè)道德觀

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃中強(qiáng)化思想政治教育的核心效能作用，顯得尤為必要，而且將對大學(xué)生日后的工作和生活起到重要的引領(lǐng)作用[1]。面對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅僅把學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)問題放在首位，更重要的是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)與社會的有效銜接。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中重視對學(xué)生的思想引導(dǎo)，能夠使其樹立正確的職業(yè)價值觀；此外，思想政治教育也能夠幫助大學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀。

3.思想政治教育能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)、合格的社會人才[2]。根據(jù)畢業(yè)跟蹤服務(wù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生綜合能力不高是制約其找到合適和滿意工作的重要原因之一。加強(qiáng)思想政治教育，能夠幫助學(xué)生保持良好心態(tài)，自信沉穩(wěn)應(yīng)對復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境，也有利于提高大學(xué)生在專業(yè)知識領(lǐng)域中的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

為了真正實(shí)現(xiàn)和充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，就必須對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

根據(jù)之前大量職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理及相關(guān)文獻(xiàn)研究，本文以天津商業(yè)大學(xué)為例，通過對教師和學(xué)生的走訪和調(diào)研，總結(jié)出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育現(xiàn)狀。就調(diào)研結(jié)果來看，大學(xué)職業(yè)生涯中的思想政治教育現(xiàn)狀取得了一定的成果，具體表現(xiàn)在三個方面：一是國家越來越重視職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育，各高校能夠及時掌握風(fēng)向標(biāo)，積極將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育相結(jié)合，重視思想政治教育相關(guān)活動的開展；二是針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育內(nèi)容，各高校更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其解決實(shí)際問題。目前，不少高校在相關(guān)課程中開始重視“一對一”幫扶和個性化教育，就天津商業(yè)大學(xué)來說，我校設(shè)立學(xué)院輔導(dǎo)員來進(jìn)行學(xué)生管理的相關(guān)工作，同時各學(xué)院也有專門負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸機(jī)會較多，能夠及時了解學(xué)生的思想動向，幫助學(xué)生解決問題；三是現(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育形式多樣，除了必修的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、思想政治教育相關(guān)課程，高校還舉辦豐富多彩的校園活動，如大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽、就業(yè)指導(dǎo)論壇等，幫助學(xué)生通過多種形式結(jié)合自身實(shí)際情況，與社會需求相結(jié)合，規(guī)劃個人職業(yè)生涯。

三、整合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育所存在的問題

通過文獻(xiàn)閱讀和案例研究，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的問題表現(xiàn)為以下四個方面：

一是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有機(jī)結(jié)合不足，不能真正做到“你中有我，我中有你”。目前各高校都成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，由于落實(shí)難度較大很少涉及對學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生接收思想政治教育課程多通過政治理論課的學(xué)習(xí)等獲取，因此在實(shí)際教學(xué)安排中，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育不能有機(jī)結(jié)合起來，影響教學(xué)效果；

二是思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中開展不夠深入，就業(yè)教育缺乏階段性安排。由于目前國家教育部還未頒布大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱，各高校都是按照學(xué)校自己的實(shí)際情況來制定教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容。各高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育情況不盡相同，尚未形成可供參照的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式。職業(yè)生涯教育缺乏科學(xué)性和階段性，對學(xué)生的引領(lǐng)和幫助也十分有限，導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期的效果；

三是教育隊(duì)伍建設(shè)不足，素質(zhì)有待提高。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍單薄。職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)入高校課堂少則也有十年了，但是一直沒有形成一套標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃[3]。目前高校存在的問題有專職人員數(shù)量不夠?qū)е碌墓ぷ鲏毫^大，專業(yè)輔導(dǎo)員素質(zhì)缺乏，對職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識，相關(guān)政策法規(guī)理解并不透徹。

四、匯總大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育對策

針對以上問題，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是應(yīng)該努力構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，將思想政治教育貫穿于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的全過程，注重教育過程的科學(xué)性和階段性。大學(xué)期間學(xué)生在每個年級階段的政治思想都有其特點(diǎn)，在每個特定階段把握好思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用至關(guān)重要。在大一幫助學(xué)生對就業(yè)市場的狀況進(jìn)行了解；大二幫助學(xué)生了解自己的興趣愛好；大三幫助學(xué)生收集企業(yè)、用人單位資料和市場需求；大四幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

二是在思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要使新生樹立正確的三觀，全面認(rèn)識自我、提高思想覺悟[4]。高校應(yīng)加強(qiáng)對兩種教育的融會貫通，努力提高思想認(rèn)識，重點(diǎn)突出主導(dǎo)地位，合理構(gòu)建內(nèi)容體系，重在構(gòu)建合理的機(jī)構(gòu)設(shè)置與健全的評價與激勵機(jī)制，認(rèn)識到思想政治教育即理想信念教育，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中使學(xué)生通過自我認(rèn)知和剖析，樹立正確的職業(yè)發(fā)展方向，提高各方面的知識與素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生將個人理想與社會需求相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)其個人價值；

三是高校還應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，強(qiáng)化管理人員的專業(yè)水平，形成專業(yè)化的師資隊(duì)伍，確保全員參與。專業(yè)化的教育隊(duì)伍是科學(xué)研究、教育教學(xué)活動的中堅力量，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中發(fā)揮著重要作用，通過提高教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，高校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、通信等多種手段建立起歷屆畢業(yè)生工作咨詢服務(wù)機(jī)制，完善畢業(yè)生就業(yè)檔案，對畢業(yè)生就業(yè)情況做動態(tài)監(jiān)測與跟蹤，把思想政治教育延伸滲透到畢業(yè)生整個職業(yè)發(fā)展過程中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉云.思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心效能作用探析[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報，2015（12）：46.

[2]郭彥錚.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的協(xié)同研究[J].教育教學(xué)論壇，2015（12）：23.

篇6

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育；途徑探索

思想政治教育是整個社會發(fā)展的先決條件，而我國當(dāng)代大學(xué)生們無疑是思想政治教育的主要實(shí)施群體?！爸挥斜３炙枷胝谓逃齼?nèi)容的先進(jìn)性，思想政治教育才有感召力，才有說服力，也才能真正實(shí)現(xiàn)自身所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會價值與個體價值。” [1]為此，不斷加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作，不斷創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院思想政治教育模式，不斷拓寬獨(dú)立學(xué)院思想政治教育渠道，既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是建立符合新時期獨(dú)立學(xué)院實(shí)際需要的思想政治教育體系的必然要求。從以往學(xué)者關(guān)于如何增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育實(shí)效性和途徑方法的歸納，將教育理念整合與教育機(jī)制完善、形式內(nèi)容創(chuàng)新與框架體系設(shè)計、方式途徑建構(gòu)與實(shí)踐途徑探索作為獨(dú)立學(xué)院思想政治教育新模式的突破口，以此建立提升獨(dú)立學(xué)院思想政治教育實(shí)效性、針對性、科學(xué)性的長效機(jī)制。

一、整合教育理念，完善教育機(jī)制

隨著形勢的發(fā)展和人員知識構(gòu)成上的多層次性，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育運(yùn)行機(jī)制上的某些不足，開始漸漸暴露出來。因此，建立科學(xué)的制度保障體系，優(yōu)化教育的運(yùn)行機(jī)制是當(dāng)務(wù)之急。

（一）整合教育理念，為思想政治教育深入發(fā)展創(chuàng)造和諧氛圍。獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作應(yīng)緊緊圍繞時代主題，以黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)新的思想政治教育工作實(shí)踐，并在實(shí)踐中對科學(xué)的育人理念進(jìn)行總結(jié)、歸納。為此，在思想政治教育實(shí)踐工作中，應(yīng)樹立以下四種理念：一是人本理念。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育必須緊緊以學(xué)生為中心，充分調(diào)查了解學(xué)生意愿，把解決學(xué)生切身利益問題作為思想政治教育的主要研究課題之一。二是務(wù)實(shí)理念。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的實(shí)效性體現(xiàn)在教育工作者的務(wù)實(shí)態(tài)度和大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。三是引進(jìn)理念。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)把人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果運(yùn)用到思想政治教育實(shí)踐中，借鑒、引進(jìn)兄弟院校優(yōu)秀的思想政治教育資源。四是創(chuàng)新理念。作為思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、手段和方法，堅持與教育對象的課堂互動、交流，在實(shí)踐中力求創(chuàng)新，保持思想政治教育的時代性、務(wù)實(shí)性、科學(xué)性。

（二）完善教育機(jī)制，為思想政治教育深入發(fā)展創(chuàng)造有利條件。對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作機(jī)制進(jìn)行完善，是從整體上對獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)教育資源的整合，這有利于思想政治教育實(shí)踐活動高效運(yùn)行。第一，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是保證各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施的前提和基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作也不例外，應(yīng)當(dāng)通過明確各級在思想政治工作中的職責(zé)、分工、監(jiān)督及實(shí)施思想政治教育的方法步驟和工作要求、評價實(shí)施辦法，避免出現(xiàn)教育隨意、教育時間被擠壓、教育效果不明顯等現(xiàn)象。第二，完善投入保障機(jī)制。在經(jīng)費(fèi)投入上，應(yīng)做到?？顚Ｓ?，為思想政治教育課題調(diào)研、教材保障、教育設(shè)備等做好保障；在人員投入上，將理論功底深厚、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)異、個人形象良好充實(shí)到教育者隊(duì)伍，以此保證思想政治教育師資隊(duì)伍素質(zhì)過硬。

二、創(chuàng)新形式內(nèi)容，設(shè)計框架體系

思想政治教育的形式方法，是使教育內(nèi)容進(jìn)入學(xué)生頭腦、實(shí)現(xiàn)教育目的的必要手段。實(shí)踐證明，行之有效的思想政治教育的形式方法，能夠極大地增強(qiáng)教育的吸引力感染力，充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

（一）創(chuàng)新形式內(nèi)容，凸顯思想政治教育的吸引力。創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的形式內(nèi)容，不僅有助于提升思想政治教育的實(shí)效性，也有助于增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。首先，突出黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐。思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)以黨的創(chuàng)新理論為指針，以學(xué)生樂于接受的形式，把黨的創(chuàng)新理論輸入到學(xué)生頭腦，確保學(xué)生政治堅定。其次，突出實(shí)踐性的思想政治教育環(huán)節(jié)。近幾年來，獨(dú)立學(xué)院充分利用社會大課堂，采取走出去、請進(jìn)來等形式，把社會上的先進(jìn)文化成果、師資力量、教育基地、紀(jì)念場所、重要展覽等教育資源，積極探索“三位一體”（獨(dú)立學(xué)院主體教育、家庭協(xié)助教育、社會輔助教育）的開放教育，形成以聯(lián)動機(jī)制、聯(lián)建機(jī)制為主要內(nèi)容的獨(dú)立學(xué)院、社會和家庭共教共育模式，對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育水平的提高有著十分重要作用。

（二）設(shè)計框架體系，凸顯思想政治教育的合成力。對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育在框架體系上進(jìn)行全方位、立體式的設(shè)計，不僅有利于明晰獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的思路、過程，也有利于獨(dú)立學(xué)院思想政治教育科學(xué)、持續(xù)推進(jìn)。對此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：首先，設(shè)計好思想政治教育的總體框架?？茖W(xué)、全面的教育實(shí)施方案對提升思想政治教育實(shí)效具有重要作用。其次，設(shè)計好思想政治教育的方式途徑。

三、建構(gòu)方法途徑，探索實(shí)踐模式

近年來，獨(dú)立學(xué)院在思想政治教育實(shí)踐過程中采取了理論學(xué)習(xí)、主題教育和視頻教學(xué)方法，取得了很好的效果。因此，在新世紀(jì)新階段探索創(chuàng)新思想政治教育的方法途徑和拓寬實(shí)踐途徑是很有必要的。

（一）建構(gòu)方法途徑，拓寬思想政治教育渠道。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)的融入、社會環(huán)境的影響、教育載體的多樣、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的改變等都對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，只有不斷探索思想政治教育新方法，開辟思想政治教育新途徑，才能適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育形勢發(fā)展的需要，提高思想政治教育的實(shí)效性。首先，深入互動式、雙向式教育方法，提升學(xué)生參與教育活動積極性。新世紀(jì)新階段，大學(xué)生群體民主意識、平等意識大大增強(qiáng)，希望以討論、互動、交流的方式交換意見，也希望自己的想法得到重視、認(rèn)可和尊重。因此，開展互動式、雙向式的教育活動，能使教育者與受教育學(xué)生之間相互進(jìn)行交流、相互答疑解惑，不斷提升學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。其次，采取固定教育與流動教育相結(jié)合，豐富教育活動形式。一方面，運(yùn)用計算機(jī)和多媒體實(shí)施教育采取固定式教育，使教育由傳統(tǒng)的“我講你聽”式向聲、光、圖、文并茂的教育模式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)思想政治教育的知識性、趣味性；另一方面，拓寬教育渠道，采取參觀式、實(shí)踐式、小課堂式的方法，使思想政治教育“流動”起來，不受地點(diǎn)、時間的限制，及時有針對性地進(jìn)行思想政治教育。

（二）探索實(shí)踐模式，創(chuàng)新思想政治教育平臺。近年來，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分表明，在實(shí)現(xiàn)對學(xué)生傳統(tǒng)思想政治理論教育的同時，積極開展實(shí)踐性教學(xué)活動為獨(dú)立學(xué)院拓展思想教育實(shí)踐提供了新的途徑和思路。比如利用獨(dú)立學(xué)院附近的愛國主義教育基地、革命烈士陵園、革命英雄紀(jì)念館等，組織學(xué)生參觀，邀請老革命、老講述黨的歷史，同時，動員學(xué)生主動參與體會革命艱辛，并組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動，以此增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

綜上，對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育模式建構(gòu)展開研究，是全面加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思政建設(shè)的重要課題之一。新世紀(jì)新階段，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育必須適應(yīng)時展和形勢的變化，客觀分析獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀，探索獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的規(guī)律和途徑，研究獨(dú)立學(xué)院思想政治教育拓展平臺，建立符合新時期獨(dú)立學(xué)院實(shí)際需要的思想政治教育新模式，不僅有利于增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的實(shí)效性，也有利于進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院思想政治教育環(huán)境，更有利于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院政治工作學(xué)科理論的科學(xué)發(fā)展。

篇7

從科學(xué)發(fā)展觀自身角度出發(fā)，它所強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)就是發(fā)展，是在不斷創(chuàng)新基礎(chǔ)上的發(fā)展，這種發(fā)展的趨勢和發(fā)展的特質(zhì)與學(xué)校思想政治教育水平的提升有著密切的聯(lián)系，更具有一定的指導(dǎo)性意義。因此，在提升學(xué)校思想政治教育水平的進(jìn)程中，不能忽視對現(xiàn)有理論的應(yīng)用，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，共同促進(jìn)學(xué)校思想政治教育水平的提升。改革學(xué)校思想政治教育內(nèi)容隨著社會形式的變化，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容也需要進(jìn)行改革，建立以為基礎(chǔ)的，與時俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校思想政治教育水平提升的進(jìn)程中，改革學(xué)校思想政治教育內(nèi)容是一個重要的組成部分，也是提升學(xué)校思想政治教育水平的一個關(guān)鍵點(diǎn)。

在精密的調(diào)研和探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的改革，在改革內(nèi)容上要謹(jǐn)小慎微。學(xué)校思想政治教育內(nèi)容的改革需要在結(jié)合思想政治教育本身所具有的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，不斷地完善和充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容。同時，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容與其他部門的思想政治教育內(nèi)容是有一定的差別的，因?yàn)槭芙逃叩奶厥庑再|(zhì)決定了其內(nèi)容的改革在范圍和幅度上需要進(jìn)行一定的控制，避免出現(xiàn)內(nèi)容上翻天覆地的變化，破壞原有學(xué)校思想政治的教育體系，損害學(xué)校思想政治教育的連貫性。因此，這種內(nèi)容上的變動和改革要在不損害政治教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，適當(dāng)?shù)奶畛浜驼{(diào)整，使內(nèi)容更加豐富、更加充實(shí)，同時也體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的特點(diǎn)。創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置是否合理，也需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，只有經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)的課程設(shè)置體系，才是符合學(xué)校思想政治教育發(fā)展的課程設(shè)置體系。在學(xué)校思想政治教育課程體系的設(shè)置過程中，首先要考慮到思想政治學(xué)科的特殊性質(zhì)，思想政治學(xué)科本身就會體現(xiàn)出一種專業(yè)特征寬泛的特點(diǎn)，既有經(jīng)濟(jì)學(xué)，也有哲學(xué)，還有政治學(xué)，對于方向的側(cè)重點(diǎn)不同會導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置的不同，但是無論是怎樣的課程設(shè)置體系，都需要具有科學(xué)性和學(xué)科性的特點(diǎn)，符合思想政治教育這一學(xué)科的發(fā)展方向?？茖W(xué)的設(shè)置課程體系是學(xué)校思想政治教育提升水平的一個重要組成部分。同時，在課程設(shè)置的時候還需要考慮到教育客體的不同，不同的受教育者需要有不同的課程設(shè)置安排，有個性的進(jìn)行課程設(shè)置，根據(jù)受教育者的年齡結(jié)構(gòu)和文化層次進(jìn)行有差別的課程設(shè)置。最后，學(xué)校思想政治教育的課程設(shè)置還需要體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有時代意義。社會發(fā)展的每一個階段都對思想政治教育提出不同的要求，我國處于社會主義發(fā)展的初期階段，學(xué)校思想政治教育的課程設(shè)置就需要以這樣的一個階段為背景，進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)置。建立健全學(xué)校思想政治教育制度思想政治教育制度建設(shè)就如同思想政治指導(dǎo)方針一樣，對學(xué)校思想政治教育有著方向性的指引和具體的規(guī)范作用。所謂無規(guī)矩不成方圓，學(xué)校思想政治教育也需要合理的規(guī)矩來進(jìn)行約束，使其在發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)上不偏移，學(xué)校思想政治教育制度的建立為其提供了一定的規(guī)矩。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的學(xué)校思想政治教育都有著其特有的規(guī)定，在不同層面上有所表現(xiàn)，但是這種制度的科學(xué)性和可行性還存在著一定的問題，對此，要建立健全學(xué)校思想政治教育制度，規(guī)范學(xué)校思想政治教育活動。

學(xué)校思想政治教育制度的制定首要保證規(guī)范化，即對學(xué)校思想政治教育具有一定的規(guī)范化意義，其中既包括對教訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范化，也需要對教育者的教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)范。同時，這種制度的制定不僅僅需要學(xué)校思想政治教育的直接作用者的參與，還需要團(tuán)委、黨委等部門的參與，這樣建立起來的學(xué)校思想政治教育制度是更全面和規(guī)范的，具有實(shí)效性的意義，也才能夠真正地成為學(xué)校思想政治教育的準(zhǔn)則和規(guī)范，指導(dǎo)教育者和受教育者的行為。處理好學(xué)校思想政治教育與受教育者的關(guān)系教育者與受教育是思想政治教育環(huán)節(jié)的兩個重要組成部分，二者是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系，提升學(xué)校思想政治教育水平自然也離不開二者關(guān)系的協(xié)調(diào)。首先，從受教育者角度出發(fā)，要積極地參與到思想政治教育活動中來，配合受教育者的教學(xué)互動，甚至成為整個教學(xué)活動的主導(dǎo)者。其次，從教育者出發(fā)，教育者要以受教育對于思想政治知識的需要為出發(fā)點(diǎn)，在組織思想政治教育活動的過程中，要尊重受教育者的需要，尊重受教育者個性的張揚(yáng)與發(fā)展。同時，要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，使受教育者能夠在社會生活和學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)用到所學(xué)習(xí)的思想政治教育知識，促進(jìn)知識的合理性發(fā)揮。最后，在教育者和受教育者之間，要在適當(dāng)程度上進(jìn)行適宜的摩擦，通過討論和研究來使這種相互促進(jìn)和共同發(fā)展的關(guān)系循環(huán)發(fā)展。在提升學(xué)校思想政治教育水平的進(jìn)程中，教育者和受教育者作為兩個重要的參與者，一個是作用者，一個是體現(xiàn)水平者，這兩者的關(guān)系需要著重進(jìn)行處理，甚至是放在首要位置，只有將教育者和受教育者的關(guān)系處理好，才能夠使思想政治教育活動得到最大限度的應(yīng)用，從而達(dá)到提升思想政治教育水平的最終目的。發(fā)揮學(xué)校思想政治教育中教育者的作用在學(xué)校思想政治教育中，教育者的作用是不可忽視的，無論教學(xué)體制如何改革，教學(xué)形式如何多變，學(xué)校思想政治教育中的教育者是永恒的參與者，沒有教育者參與的思想政治教育活動是不完善的，教育者和受教育者在思想政治教育的過程中缺一不可。在學(xué)校思想政治教育的過程中，教育者需要發(fā)揮其特有的優(yōu)勢。對于教育者而言，首先就是要提升其教育教學(xué)能力，提升理解和講解知識的能力，只有在不斷的提升其教育教學(xué)的能力，才能夠使教育者在為學(xué)生傳授知識的過程中有張有弛，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方式，合理的傳授知識，在課堂上充分的調(diào)動受教育者的主觀能動性才是一個成功的教育者所需要具備的，因此，要想提升學(xué)校思想政治教育的水平，對于教育者來說，首先就要提升其自身的教學(xué)素質(zhì)。同時，從思想政治教育者的特殊屬性出發(fā)，需要不斷的提升教育者的思想修養(yǎng)，即需要將理論修養(yǎng)和思想修養(yǎng)結(jié)合起來，從客觀實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)環(huán)節(jié)的特殊性，不斷地完善教育者的思想，為受教育者樹立良好的榜樣。所以，在提升學(xué)校思想政治教育水平的進(jìn)程中，教育者在思想和理論方面的修養(yǎng)是不可或缺的，加強(qiáng)教育者在思想和理論上的修養(yǎng)將有利于促進(jìn)學(xué)校思想政治教育水平的提升。

思想政治教育水平的提升與影響思想政治教育的各個方面的因素是相互聯(lián)系的，密不可分的，在思想政治教育水平的提升過程中，既要積極的借鑒其中的有力因素，又要主動地規(guī)避不利因素，將參與思想政治教育過程中的各個參與者和參與因素發(fā)揮其優(yōu)勢作用，回避弊端?？傊?，在學(xué)校思想政治教育發(fā)展過程中，需要在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容上不斷的進(jìn)行改革，以思想政治教育理念為依托，通過對思想政治教育理論的不斷擴(kuò)展，體現(xiàn)思想政治教育的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的實(shí)用性，從而促進(jìn)學(xué)校思想政治教育水平程度的不斷提升，使國家進(jìn)步和社會發(fā)展對于思想政治教育提出的要求在學(xué)校思想政治教育過程中得到滿足。

作者：婁剛 單位：遵義師范學(xué)院

篇8

大學(xué)生思想政治教育，是我國中高等人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，具有顯著的時代特征和現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給傳統(tǒng)思想政治教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時也帶來了巨大的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一個嶄新的課題擺在思想政治教育工作者面前，如何處理好思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，顯得尤為重要。對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵，學(xué)界尚無定論。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的界定，目前也還處于起步階段。倪洪章在《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究述評》一文中給出如下定義：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指大學(xué)生思想政治教育主體根據(jù)傳播學(xué)原理和思想宣傳的理論，抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計劃、有組織地對大學(xué)生施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動的虛擬實(shí)踐活動。羅樹新在《試談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育》一書中作出以下概括：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指以網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化傳播為手段，以特有技術(shù)平臺為載體，以平等、自由、交互為理念，有計劃、有組織地對受教育者施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)信息教育影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的教育活動。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有別于傳統(tǒng)思想政治教育，是傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)科技的結(jié)合。它既具有傳統(tǒng)思想政治教育的普遍特征，又具有其自身鮮明的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是對傳統(tǒng)思想政治教育的新拓展，對傳統(tǒng)思想政治教育模式的一種創(chuàng)新，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，我們只有在不斷探索中前進(jìn)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

(一)它是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分

思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育發(fā)展的新形式。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施對象，又是未來社會主義精神文明建設(shè)的中堅力量。搞好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有助于推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的進(jìn)程。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到社會主義的興衰成敗。因此，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為重要。

(二)它是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的前沿領(lǐng)域，其發(fā)展水平直接關(guān)系到思想政治教育的學(xué)科競爭力。19世紀(jì)物理學(xué)和化學(xué)的發(fā)展給西醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力，使西醫(yī)學(xué)得以飛速發(fā)展，這是一個典型的科技與學(xué)科相結(jié)合促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的先例。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為潛力巨大的新型技術(shù)，如果能與思想政治教育有機(jī)融合，必將給思想政治教育提供充足的原動力。

(三)它是提高大學(xué)生理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的需要

21世紀(jì)是一個知識大爆炸的世紀(jì)，大學(xué)生能夠接觸的信息量空前巨大。21世紀(jì)同樣是人才的世紀(jì)，大學(xué)生作為未來人才大軍的主流，擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義和諧社會的歷史使命。培育和加強(qiáng)大學(xué)生的政治素質(zhì)也是賦予網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的歷史責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生的政治素質(zhì)教育，全面提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的問題與不足

近年來許多高校的一些有識之士也認(rèn)識到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，并做出一些積極的嘗試，取得了一定的效果，但仍存在著一些問題和不足。

(一)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯后性目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還未引起有關(guān)部門的高度重視，不能充分認(rèn)識到思想政治教育發(fā)展的潛在意義，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系還不完善，傳統(tǒng)的理論灌輸模式仍占有很大的比重，無法體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前瞻性和實(shí)效性。傳統(tǒng)的理論灌輸模式很容易割裂人性、忽視人的全面發(fā)展。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的供需矛盾當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者只是將傳統(tǒng)的思想政治教育的內(nèi)容簡單搬家，嫁接在網(wǎng)絡(luò)平臺上，形式單一、內(nèi)容枯燥，與大學(xué)生追新求異的心理需求和特點(diǎn)不適應(yīng)，缺乏互動性，實(shí)際的教育效果可想而知。

(三)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的理論水平和技術(shù)水平不匹配一方面多數(shù)高校思想政治教育工作者中存在斷層現(xiàn)象，往往潛心于理論素養(yǎng)的提升而忽視了網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)運(yùn)用。一些理論水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治教育者由于年齡的原因與網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)難以完美同構(gòu)，一些理論水平高又有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的思想政治科教園地教育工作者又在經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

(一)認(rèn)識上高度重視，不僅要有廣度，更要有深度有關(guān)部門要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，要堅持用理論來指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地建設(shè)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行社會主義核心價值體系，用十七屆六中全會精神來指引思想政治教育的前進(jìn)方向。另外，要努力完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系建設(shè)，改進(jìn)傳統(tǒng)理論灌輸?shù)哪Ｊ剑逃牧弦w現(xiàn)時效性，教育方法要有策略性和針對性。

篇9

【關(guān)鍵詞】 楚文化資源;高校思想政治教育;應(yīng)用;對策

所謂楚文化，指的是歷代長期生活在荊楚大地上的人們所創(chuàng)造并為社會群體所認(rèn)同的一種具有文化特質(zhì)和地域特色的鄉(xiāng)土文化，其具有開放性、兼容性、進(jìn)取精神以及浪漫主義的特色和多元的價值取向，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，也使得楚文化與高校思想政治教育具有高度的契合性。

一、楚文化融入高校思想政治教育的價值與意義

楚文化的核心地區(qū)是如今的湖北，湖北地區(qū)的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)引入楚文化中的優(yōu)秀資源，用楚文化的精神去教化、熏陶和感染大學(xué)生，能極大的推動高校思想政治教育工作的開展。

1、有利于打造高校思想政治教育的地域特色

在高校中，對于湖北本地的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)了解楚文化，才能進(jìn)而去理解湖北和中國文化;對于來自外省的學(xué)生，同樣也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和了解楚文化，方便更快的融入當(dāng)?shù)厣?對于學(xué)校，將楚文化融入高校思想政治教育中來展現(xiàn)湖北的地域特色，則不僅讓本地學(xué)生感覺親近，也能使外地學(xué)生了解湖北，也將極大的提升思想政治教育的文化張力。因此，湖北的高校有必要大力宣傳楚文化，培養(yǎng)大學(xué)生對楚文化的興趣，打造湖北高校思想政治教育的地域特色。

2、有利于提升高校思想政治教育的文化品位

楚文化“篳路藍(lán)縷”的創(chuàng)業(yè)精神、“撫夷屬夏”的開放精神、“一鳴驚人”的創(chuàng)新精神和“深固難徙”的愛國精神，具有獨(dú)特的文化魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，將其引入思政課能有效提升高校思想政治教育的文化品位。而將本地文化引進(jìn)課堂，不僅會讓大學(xué)生有興趣聽課，也能幫助大學(xué)生更全面地認(rèn)識他們所生活的土地，大學(xué)生本人也能更深刻地認(rèn)識受本地文化影響的自身思想。

3、有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的教育效果

楚文化蘊(yùn)含的教育資源非常豐富，湖北到處都留有楚文化的歷史遺跡和人文景觀，博物館藏有的稀世珍寶也是享譽(yù)全球的楚文化代表作品。湖北是中國文化資源大省，湖北高校大可借助楚文化的紀(jì)念館、故居、舊址等開展實(shí)地調(diào)研實(shí)踐教學(xué)活動，將楚文化生動的融入到思想政治教育工作中，策劃安排師生互動環(huán)節(jié)，使思想政治教育的過程成為思想的交流，增強(qiáng)思想政治教育的教育效果。

二、楚文化在高校思想政治教育應(yīng)用中存在的問題

各高校近年來逐步開始將地方歷史文化融入思想政治教育，并取得了一些成績，但相對來說還顯滯后，尤其湖北高校在融入楚文化方面還有許多問題。

1、大學(xué)生對于楚文化的興趣和重視程度不高

當(dāng)代大學(xué)生出于現(xiàn)實(shí)生活與未來工作的激烈競爭考慮，更注重于專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，沒有精力去學(xué)習(xí)楚文化，也缺乏對楚文化的興趣。然而隨著西方文化思想大量涌入中國，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)對于傳統(tǒng)楚文化有了較大的認(rèn)知缺口，他們能輕易的說出西方的傳統(tǒng)圣誕節(jié)和情人節(jié)時間，卻無法脫口而出楚文化傳統(tǒng)節(jié)日的時間，甚至部分大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化存在蔑視和抵觸情緒，過于現(xiàn)實(shí)的人生觀和價值觀占據(jù)著大學(xué)生的思想。

當(dāng)前各高校有著以高就業(yè)率為目標(biāo)開展教育的傾向，比較注重專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和科研水平，這種功利而普遍的教育體系導(dǎo)致優(yōu)秀文化得不到重視，因此在湖北高校楚文化教學(xué)通常只是作為公共選修課存在。同時，各高校缺乏傳統(tǒng)文化教育人才，楚文化在高校中缺乏系統(tǒng)的宣傳，學(xué)生也得不到專業(yè)的指導(dǎo)，綜合起來讓高校楚文化的教育工作效果不佳，宣傳不全面、不到位，也沒能發(fā)揮楚文化在思想政治教育中的價值。

3、傳統(tǒng)文化的教育模式缺乏創(chuàng)新

各高校近年來逐步對傳統(tǒng)文化教育開始關(guān)注，然而在應(yīng)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想政治教育的過程中存在形式過于簡單化、現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)等問題，不少高校局限于課堂授課，并且教材陳舊，沒有體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力，不適宜大學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，也使得大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情得不到提高，傳統(tǒng)文化的思想政治教育價值得不到體現(xiàn)。當(dāng)今時代，楚文化的教育模式也應(yīng)創(chuàng)新模式，才能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生需求和教育現(xiàn)狀。

三、楚文化在高校思想政治教肓中應(yīng)用的對策與建議

要將楚文化融入高校思想政治教育，要拓展楚文化在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的方法，展現(xiàn)楚文化與思想政治教育相結(jié)合的獨(dú)特魅力。

1、將楚文化滲透到高校課堂教學(xué)中

筆者傾向于將楚文化作為高校課堂的必修課開設(shè)，可以讓更多高校學(xué)子在楚文化的熏陶下提升人文素養(yǎng)，完成思想政治教育的目標(biāo)。而高校中相對較可行又應(yīng)用較廣的教學(xué)方法是開設(shè)講座，需要注意的是盡量邀請楚文化研究的著名專家開講，不僅能將楚文化的魅力和教育意義講深講透，也能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、開展具有楚文化特色的實(shí)踐教學(xué)活動

一是“看”，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生參觀考察文物古跡，武漢、荊州、宜昌、襄陽等地的高?？梢越M織參觀本地的楚文化紀(jì)念館和遺址;二是“聽”，安排學(xué)生聽楚文化的文學(xué)演繹（如楚辭）和民間藝術(shù)（如編鐘音樂）等;三是“查”，組織學(xué)生查找、搜集楚文化的文獻(xiàn)資料，了解楚地生活文化、民間信仰、社會家族制度、和先賢思想精神。

3、打造高品位的具有楚文化特色的校園文化

校園物質(zhì)文化方面，湖北高?？梢员M量在校園設(shè)計和布局中融入楚文化獨(dú)有的審美情趣和文化內(nèi)涵，讓校園環(huán)境集藝術(shù)性和教育性于一體，讓學(xué)子在不經(jīng)意間感悟理解楚文化的精神，發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能;校園精神文化方面，高校應(yīng)積極開展豐富多彩的楚文化學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)活動，尤其要善于結(jié)合楚文化的傳統(tǒng)節(jié)日，如在端午節(jié)期間開展形式多樣、吸引力強(qiáng)的系列主題教育活動，必然能夠提升學(xué)生的楚文化學(xué)習(xí)熱情。

在國家大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的背景下，高校應(yīng)以其人才優(yōu)勢和教育職能，如能有效利用地方傳統(tǒng)文化資源開展高校思想政治教育工作，必然能有效加強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

關(guān)鍵詞　思想政治工作　方法　現(xiàn)代化

思想政治教育方法是指在思想政治教育過程中，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、傳遞教育內(nèi)容，教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。思想政治教育方法是思想政治教育改革中最活躍的因素。不同的思想政治教育方法的選擇和實(shí)施，對于思想政治教育效果和價值同樣會帶來不同的影響。

一、高校學(xué)生思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷深化和加入WTO之后新的經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境，使高校學(xué)生思想政治工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)

加入WTO后，經(jīng)濟(jì)的全球化、政治的多極化、文化環(huán)境的多元化對高校學(xué)生思想政治工作的影響是廣泛而深刻的，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存：一方面使我們更快地走向國際化，另一方面使我們面對被滲入和掩蓋，在經(jīng)濟(jì)、外交、文化、社會、政治交往之中的西方意識形態(tài)，并與其斗爭。同時，市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷深入發(fā)展，呼喚著人的主體意識，要求發(fā)揮人的主動性及創(chuàng)造精神，并為之提供了現(xiàn)實(shí)的條件，要求教育培養(yǎng)和提高人的自主性和自主能力；科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了人類生產(chǎn)和生活方式，科技革命要求大學(xué)生樹立現(xiàn)代科技意識，養(yǎng)成注重實(shí)踐和創(chuàng)新的科學(xué)素質(zhì)；改革開放使得社會環(huán)境變得豐富多彩，信息交流的廣泛性、價值觀念的多樣性、生活方式的多變性，促使大學(xué)生必須學(xué)會參與、學(xué)會選擇和角色轉(zhuǎn)換。面對這樣的沖擊，大學(xué)生的思想觀念、價值觀念向多元化和復(fù)雜化的趨向發(fā)展。例如：自我意識不斷增強(qiáng)，珍視自己同時，大學(xué)生亦容易走向以自我為中心，個人至上的反面。

2、高等教育改革不斷深化，高校內(nèi)部建設(shè)和發(fā)展的新情況在客觀上也給思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)

高等教育從精英教育走向大眾教育，高校招生并軌等招生制度的實(shí)施，全面推行畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇，自主擇業(yè)”的新的就業(yè)制度，這一切使得廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活競爭壓力日益增大，容易使之產(chǎn)生功利主義和急躁情緒，以及思想上的浮躁和虛無主義，學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難的學(xué)生人數(shù)在一定程度上有所上升；同時，高校擴(kuò)招后學(xué)生數(shù)量的增加，使教育對象更為復(fù)雜和多樣，我們的工作更要注重層次性、個體化，這必然給高校教育管理工作帶來一些不適應(yīng)，增加了難度和壓力，而現(xiàn)有的一線思想政治工作者大多數(shù)在個人素質(zhì)、理念上還不能完全跟上形勢，不能完全適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的思想變化及特點(diǎn)，學(xué)生工作管理體制也有不夠完善的地方。種種問題，都在一定程度上加劇了高校思想政治工作的難度和壓力，給高校思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)。

3、當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況存在一些不利傾向

（1）人生價值判斷的雙重性，重利輕義思想較嚴(yán)重。大學(xué)生進(jìn)入高校后，隨著知識領(lǐng)域的逐步擴(kuò)展，政治理論學(xué)習(xí)的逐漸加強(qiáng)，思想認(rèn)識日益提高，當(dāng)代大學(xué)生在思想政治上表現(xiàn)更加成熟，更加求真務(wù)實(shí)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)給大學(xué)生的人生價值注入了新的活力。然而，市場經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會發(fā)展的同時，也導(dǎo)致了相當(dāng)部分大學(xué)生價值評判雙重性，使他們在人生的道路上時常遇到困惑與阻礙，大學(xué)生們在不知不覺中取向于自我價值，片面追求個人利益，缺乏社會責(zé)任感。又由于市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊大學(xué)校園，使當(dāng)今開放的高校校園商業(yè)氣氛濃郁，隨處可見的商業(yè)廣告如濁浪般吞噬著本已力單勢微的人文氣息，讓學(xué)子們追求人生價值時倍受誘惑。

（2）在人生價值追求上重現(xiàn)實(shí)、輕理想。中國實(shí)行改革開放二十多年來，綜合國力大為增強(qiáng)，國際地位不斷提升，這些都有力地激發(fā)了大學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，使大學(xué)生對國家的前途增強(qiáng)了信心。然而面對激烈的市場競爭，當(dāng)代大學(xué)生輕理想、重現(xiàn)實(shí)的傾向日益嚴(yán)重，對政治立場、政治信念缺乏理性自覺，對人生目的和價值缺乏理性思考和判斷。

二、實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作方法現(xiàn)代化的主要途徑

1、吸收應(yīng)用多學(xué)科的教育研究成果

思想政治教育是一門涉及多學(xué)科知識應(yīng)用，轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念的科學(xué)。它的方法論必然要用多學(xué)科整合的方法加以實(shí)施。倫理學(xué)在對道德教育研究的基礎(chǔ)上，　提出以理導(dǎo)人，以情動人，以行感人，以境育人的教育方法，為思想政治教育方法的現(xiàn)代化提出了豐富的理論源泉：現(xiàn)代心理學(xué)揭示了人的道德品質(zhì)的形成過程以及人的能力性格形成的途徑和方法，為現(xiàn)代化思想政治教育方法的實(shí)現(xiàn)提供了更強(qiáng)的針對性和可操作性；行為科學(xué)關(guān)于人的共同心理和行為規(guī)律的研究，關(guān)于如何調(diào)動人的積極性、主動性、剖造性等方面的研究．也都是思想政治教育方法的現(xiàn)代化進(jìn)程中值得吸收和認(rèn)真借鑒的。

2、拓展教學(xué)手段

一是由單向灌輸向雙向交流拓展。在教學(xué)中應(yīng)采取師生雙向式教學(xué)，充分尊重學(xué)生，求得心靈的溝通，實(shí)現(xiàn)彼此理解，彼此信任，彼此合作。調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與教學(xué)活動的過程。從而使大學(xué)生體驗(yàn)到自己在親身參與和掌握知識。二是由封閉型教育向開放型教育轉(zhuǎn)變。思想政治教育工作者要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從封閉的圈子里走出來，適時實(shí)現(xiàn)教育方法的轉(zhuǎn)變，用開放型的教育方法取代傳統(tǒng)的自我封閉的教育方法，讓思想政治教育的教育對象在開放型的教育中經(jīng)風(fēng)雨、見世面。而不是將其囿于溫室之中保其不受風(fēng)吹雨淋，促進(jìn)大學(xué)生正確的自我判斷力的形成，增強(qiáng)教育的可接受性。三是由“冷漠說教”向“情感溝通”轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多生活在獨(dú)生子女家庭，他們渴望理解，渴望溝通，這就要求教育工作者以參謀者、探討者、商量者的身份，與學(xué)生相互溝通、相互交流、相互學(xué)習(xí)，通過交流溝通，做到平等誠心聽真話，情理交融講真理，師生雙方架起互相信任的橋梁。

3、豐富實(shí)踐教育

指出：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里。要讓他們參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！币皇菑V泛開展社會調(diào)查。高校思想政治教育工作者可根據(jù)形勢為大學(xué)生擬定一些調(diào)研課題。另外，可以組織學(xué)生到革命教育基地瞻仰、老少邊窮地區(qū)尋訪、國情民情鄉(xiāng)情調(diào)查、優(yōu)秀校友跟蹤調(diào)查、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察、社會主義新農(nóng)村考察等。二是組織社區(qū)服務(wù)。大學(xué)生們通過服務(wù)．能夠加深對這種責(zé)任關(guān)系或道德關(guān)系的理解和體驗(yàn)；通過服務(wù)的實(shí)際效果，能夠豐富思想情感；通過社會的認(rèn)可和肯定，能夠強(qiáng)化集體主義意識和奉獻(xiàn)精神。高校思想政治教育工作者可組織學(xué)生為社區(qū)提供有針對性的服務(wù)。

4、進(jìn)行行為示范性教育

行為示范性教育適應(yīng)大學(xué)生善于模仿、易受感染的特性。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！薄皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處煹墓ぷ髯黠L(fēng)、人格、品行、儀表氣質(zhì)等對學(xué)生有著極大的影響。我們常說嚴(yán)師出高徒，“教師的個人榜樣，對于青年人的心靈是一股非常有益的陽光”。它能使學(xué)生產(chǎn)生人格自居作用，而形成與教師一樣良好的品德。北京師范大學(xué)“學(xué)為人師、行為世范”的八字校訓(xùn)，深刻地召示著每一位學(xué)子。因此．思想政治教育工作者要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格．要用自己的心靈去鑄造學(xué)生的心靈，以培養(yǎng)出他們優(yōu)秀的道德品格。

5、繼承人類的優(yōu)秀文化成果

我國文化傳統(tǒng)中．關(guān)于德育教育．有許多優(yōu)秀成果值得我們不斷挖掘和繼承．如注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)．知行結(jié)合的原則方法；因材施教、啟發(fā)思維、循循善誘的原則方法；長善救失、防微杜漸的原則方法；重身教、重家庭教育及環(huán)境教育的原則方法等等。同時，我們也不能排斥吸收借鑒外來的先進(jìn)文化和文明成果。如注重、尊重教育對象的人格和個性；鼓勵教育對象自由選擇及教育者與被教育者平等對話等。在繼承本民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上融合外來文化，是大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我黨在半個多世紀(jì)的革命實(shí)踐中形成的思想政治教育形式和方法，如：實(shí)事求是的方法，群眾路線的方法，批評與自我批評的方法．都是在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大的。在不斷改進(jìn)和完善思想政治教育體系的過程中，抓住主要矛盾，進(jìn)行深人的研究和實(shí)踐，就一定能從傳統(tǒng)的思想政治教育困擾中走出一條嶄新的希望之路。

6、積極探索網(wǎng)絡(luò)教育法

指出：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治教育工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面．增強(qiáng)影響力?！币皇秦S富思想政治教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁。建立思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁的關(guān)鍵就是要豐富網(wǎng)站、網(wǎng)頁內(nèi)容、欄目，努力增強(qiáng)其吸引力。二是利用電子郵件開展思想政治教育?？梢酝ㄟ^電子郵件，傳達(dá)黨的主流聲音。同時，可以利用電子郵件開展調(diào)研、心理咨詢和各種競賽活動。還可以利用電子郵件對一些性格較為內(nèi)向，沉悶抑郁，心理壓力大且接受能力差的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。三是研制和推廣思想政治教育軟件。新的思想政治教育軟件應(yīng)該包括兩個方面，一方面是專門用于開展思想政治教育的軟件，特別是針對青年大學(xué)生的教育軟件。高?？梢跃C合運(yùn)用多種媒體元素以及豐富的網(wǎng)絡(luò)信息創(chuàng)新思想政治教育理論課的教學(xué)機(jī)制，將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)由線性設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)狀設(shè)計，清晰地呈現(xiàn)課程的主要知識點(diǎn)及其有機(jī)聯(lián)系，給學(xué)生以聽覺、視覺等多種感官的刺激，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。另一方面是包含有思想政治教育內(nèi)容的實(shí)用軟件。思想政治教育主體可以針對新形勢下大學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，組織有關(guān)專家開發(fā)一批集知識性、趣味性和實(shí)用性于一體的包括游戲軟件在內(nèi)的大學(xué)生思想政治教育軟件，把嚴(yán)肅的思想政治理論變成生動形象的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行傳播，充分體現(xiàn)寓教于樂的特點(diǎn)。

7、努力優(yōu)化社會主義思想政治教育的環(huán)境

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果按其所涉及的社會范圍和社會途徑來劃分，則包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，三者構(gòu)成了思想政治教育的一個復(fù)雜的綜合系統(tǒng)。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是相互聯(lián)系的，相輔相成的。只有把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育互相結(jié)合起來，齊抓共管，使整個社會的思想政治教育形成一個宏大系統(tǒng)工程，密切結(jié)合，互相促進(jìn)，才能取得思想政治教育的最佳效果。

總之，要實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作方法的現(xiàn)代化，就必須善于吸收和借鑒古今中外一切先進(jìn)的理論和方法。但一定要立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合中國的國情，完善思想政治教育方法的體系，開展好高校的思想政治工作，加速思想政治工作教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

（作者單位：武昌工學(xué)院管理系）

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