導(dǎo)語：如何才能寫好一篇文化建設(shè)設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班訓(xùn)：我健康我向上

班級口號：我們都是最棒的！

班風(fēng)：勤奮、團(tuán)結(jié)、誠實、自信

班級格言：沒有最好，只有更好！

班徽：光芒四射的小太陽。

火紅的太陽代表著一（4）班是個溫暖的大家庭，充滿著陽光般的愛。

書本中生長出來的幼苗象征著我們一（4）班每位同學(xué)在知識的海洋

中茁壯成長。一艘在海洋中航行的大船預(yù)示著我們這個班集體勇往

直前！

班級公約：

一、升國旗，要立正，唱國歌，要響亮。

二、上課時，要專心，愛動腦，勤發(fā)言。

三、做作業(yè)，要認(rèn)真，不潦草，不馬虎。

四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。

五、吃飯時，守秩序，不挑食，不浪費。

六、要誠實，不說謊，知道錯，就改正。

七、對師長，要尊敬，對同伴，要友好。

八、愛勞動，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。

班級文化設(shè)計方案

(一).班級文化理念：班級就是我的家

(二).室內(nèi)文化建設(shè)

1.繼續(xù)加強學(xué)生常規(guī)教育、愛國主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續(xù)深入抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合校少先隊工作安排，對學(xué)生各方面的常規(guī)進(jìn)行檢查、監(jiān)督。使學(xué)生基本能做到班級公約。

2.加強班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，實施“值日班長”制度。在實施過程中，并逐漸完善值日生職責(zé)，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學(xué)生真正意識到“班級就是我的家”。

3、班級室內(nèi)布置：

（1）教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學(xué)期課程表、作息時間表及值日生輪流表。

（2）教室前門左側(cè)是中隊角，張貼少先隊張貼著少先隊各項活動的提示和具體安排及班干部名單.中隊角是少先隊中隊陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊員喜愛。搞好隊角建設(shè)不僅可以啟發(fā)隊員的興趣，陶冶隊員的情操，而且對培養(yǎng)隊員的良好品德和行為習(xí)慣有重要作用。

（3）教室后前是黑板報。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。黑板報左側(cè)為英語角，張貼英語單詞、句子和孩子喜愛的英語圖片；另一側(cè)為雛鷹爭章臺，在孩子可愛的照片下貼著他們經(jīng)過努力爭到的各種“章”。

（4）設(shè)立圖書角，將每月學(xué)校下發(fā)的漂流圖書進(jìn)行有效利用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

篇2

社區(qū)文化活動占據(jù)城鎮(zhèn)文化生活的一大部分，甚至主體部分。忽視這一點，便淡化了社會文化的主旨；重視這一點，便提升了社會文化的品質(zhì)。

一、正確把握小康社會社區(qū)文化的重要內(nèi)涵

一般而言，社區(qū)是指社會中聚居于一 定范圍內(nèi)，遵從一定文化規(guī)范和制度約束的居民群體及其組織化的共同體。社區(qū)文化是以一個社區(qū)群體中占據(jù)主導(dǎo)地位的文化為特征，也是社區(qū)構(gòu)成的基礎(chǔ)性因素，包括社區(qū)居民共同創(chuàng)造的社會物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的總和。也就是說，社區(qū)文化包括社區(qū)居民的生活方式、行為規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、價值取向、情感態(tài)度、人際關(guān)系等實質(zhì)內(nèi)涵。在當(dāng)代中國，與全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相一致的社區(qū)文化，應(yīng)該包容我國傳統(tǒng)文化以人為本的民主精華，應(yīng)該具有豐富多彩的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的文化內(nèi)涵，不但要體現(xiàn)社區(qū)最大多數(shù)居民利益，滿足他們不斷增長的精神文化需求，而且要真正具備貼近實際、貼近群眾、貼近生活的社區(qū)服務(wù)機(jī)制，這也正是中國特色社會主義先進(jìn)文化發(fā)展的必然要求。

二、社區(qū)文化的現(xiàn)實意義

（一）社區(qū)文化與城市發(fā)展互為條件

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民物質(zhì)生活的不斷改善，大眾對精神文化生活的需求也在不斷提高，閑暇時間的增加使人們有了從事文藝活動、滿足興趣愛好、發(fā)展個性的客觀條件，人們不再滿足于被動地接受，主動參與文化生活的意愿更加強烈；快速發(fā)展的都市化、信息網(wǎng)絡(luò)化使人們更加渴望精神文化生活。這些都是社區(qū)文化發(fā)展的動力，促使社區(qū)文化逐漸成熟。另一方面，作為觀念形態(tài)的文化是社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的精神動力。社區(qū)文化的狀況，在一定意義上影響著城市的經(jīng)濟(jì)、政治及社會發(fā)展，優(yōu)良的社區(qū)文化是可以使群體保護(hù)安定團(tuán)結(jié)和蓬勃向上的文化氛圍，并由此對經(jīng)濟(jì)、政治產(chǎn)生積極影響。

（二）社區(qū)文化是滿足大眾文化需求的重要形式

社區(qū)文化具有濃烈的大眾化、通俗化、民族化的特點。內(nèi)容豐富、形式多樣、方式靈活，對廣大市民有著強有力的吸引力。文化娛樂、休閑健身、環(huán)境美化、思想教育、科技普及、藝術(shù)培訓(xùn)等包羅萬象，歌舞音樂、說唱彈奏等形式多樣的文化節(jié)、歌舞大賽、健身活動等都獲得社區(qū)居民的熱情支持和積極參與。這種活動聯(lián)系著千家萬戶，伸展到社會各個角落，覆蓋面廣，社會性強，影響力大，是滿足多層次多樣化文化需求的重要形式。

（三）社區(qū)文化活動是精神文明建設(shè)的重要載體

社區(qū)文化活動以居民主動參與、廣泛參與為主要特征，具有很大的教育功能，對于開闊眼界、增長知識、樹立進(jìn)步的人生觀、價值觀，化解不良風(fēng)氣和促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用，豐富多彩、積極向上的社區(qū)文化活動有助于人民群眾統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強認(rèn)同觀念、開放意識、科學(xué)精神。通過反映火熱的現(xiàn)實生活，謳歌一切真、善、美的事物，倡導(dǎo)一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步、人民幸福思想和精神，倡導(dǎo)一切誠實、文明、道德的行為規(guī)范，有助于進(jìn)一步培育、弘揚民族精神，增強居民的凝聚力，以推動精神文明建設(shè)。

（四）社區(qū)文化是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要

人是現(xiàn)代化建設(shè)的主體，人的素質(zhì)高低、價值觀念、行為方式和創(chuàng)新意識等現(xiàn)代化程度直接決定了人在現(xiàn)代化建設(shè)實踐中的作用。在我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的新階段，人的全面發(fā)展的實現(xiàn)形式和內(nèi)容主要表現(xiàn)為促進(jìn)人的整體素質(zhì)提高和實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。社區(qū)文化建設(shè)正是通過居民參與各種具有教育意義、豐富多彩的活動，不斷吸取文化精華和高尚的價值觀念，從而形成一種生活即學(xué)習(xí)的行為方式，使居民在道德素養(yǎng)行為規(guī)范等各方面得到全面的提升。通過社區(qū)文化，個人的文化活動互相結(jié)合成一種社會的文化活動，成為個人發(fā)展其文化活動能力和文化素養(yǎng)的條件，從而實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

三、對社區(qū)文化建設(shè)的幾點思考

（一）堅持先進(jìn)性的原則

文化是人類文明過程中優(yōu)勝劣汰的有效積淀。建設(shè)中國特色社會主義小康社會的社區(qū)文化，必須以建設(shè)和諧社會、打造社會主義精神文明、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為指導(dǎo)，始終堅持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。先進(jìn)文化具有精神支柱、精神動力、精神引導(dǎo)的作用，先進(jìn)文化內(nèi)涵的滲透性和外延的寬展性，使人們在享受文化生活的同時在不知不覺中得到啟迪， 得到教育，從而使精神世界不斷豐富，精神力量不斷加強。社區(qū)文化只有堅持先進(jìn)性的原則，才會沿著正確的方向不斷獲取新的發(fā)展動力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）發(fā)揚自主性的特征

社區(qū)文化建設(shè)的主體是社區(qū)居民，社區(qū)文化建設(shè)究其根本而言，是千百萬人民的事業(yè)，其目的的表現(xiàn)為居民的文化權(quán)利，包括創(chuàng)造、享受、參與文化的權(quán)利。只有千百萬社區(qū)居民自發(fā)廣泛地參與到社區(qū)文化建設(shè)中來，社區(qū)文化才真正走上了健康發(fā)展之路。政府熱情扶持和強有力的推動是必要的，但應(yīng)充分重視社區(qū)文化的自主性，充分尊重社區(qū)文化活動的多樣性，為大眾自主創(chuàng)新留下空間。如果政府總是自上而下采取行政手段推動，而忽視社區(qū)居民的主動性、積極性、參與性、創(chuàng)造性，就會抑制、挫傷居民熱情，從而失去了社區(qū)文化建設(shè)的目的和意義，偏離了社區(qū)建設(shè)的本質(zhì)屬性。

（三）注重基礎(chǔ)性的建設(shè)

篇3

關(guān)鍵詞 班級文化 故事

中圖分類號：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）14-0079-01

在從事班主任工作中，我一直重視班級文化建設(shè)，在我看來，班級文化建設(shè)是班級學(xué)生實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自我建設(shè)的最高目標(biāo)，是良好學(xué)習(xí)品質(zhì)與道德品質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，能最大限度地促進(jìn)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成。班級文化建設(shè)涉及廣泛，經(jīng)過幾年的探索與建設(shè)，從最初的入學(xué)教育到如今的井井有條，有幸福也有感慨、有喜悅也有苦辣。

就以如何培養(yǎng)學(xué)生自我管理來說吧，兩年前，他們還是二年級，剛經(jīng)過一年的行為習(xí)慣糾正，我發(fā)現(xiàn)一些孩子紀(jì)律渙散、自我約束力很差、沒有班集體榮譽感、我行我素、個別孩子膽小，不能融入集體之中等等現(xiàn)象，如何讓他們管理好自己？關(guān)鍵就是要樹立他們的信心、增強他們的責(zé)任感，讓班上每一個孩子都是班級的主人，做到事事有人干，人人有事干。于是，我對每一個孩子進(jìn)行調(diào)查摸底后，利用班會課提出讓孩子們自我管理班級，孩子們瞬間沸騰了，在我的提議下，采用學(xué)生自己競選，自己投票，自己推選的方法，選舉出學(xué)生自己喜歡的、信任的班級小干部，這時我發(fā)現(xiàn)一些平時成績差、膽小不愛發(fā)言的同學(xué)沒有融合到班級競選中來，我明白這些小朋友也渴望得到其他同學(xué)的認(rèn)可，但限于職位太少而能力有限所以沒有競爭力。于是我提問孩子們：“如果今天我們班有個同學(xué)的紅領(lǐng)巾沒有帶來，扣了班上的分，作為紀(jì)律委員應(yīng)該怎么辦呀？”“罰他掃地”“批評他”等等，孩子們七嘴八舌叫嚷開來，我又問了“關(guān)鍵是班上被扣了分呀，怎么能杜絕不被扣分呢？”孩子們一下子安靜下來了，大家經(jīng)過討論，得出“找其他有多余紅領(lǐng)巾的同學(xué)借來用一下”“早上來了紀(jì)律委員就及時檢查”等等，在此情況下，我提出紀(jì)律委員要管理班上的很多方面的紀(jì)律，能不能專門讓一個同學(xué)來管理紅領(lǐng)巾的佩戴呢？大家都同意了，于是我提議平時班上最不愛帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)來擔(dān)任監(jiān)督員，我還記得當(dāng)時他臉一下子都紅了，在他看來自己怎么也不會擔(dān)任這么一個職務(wù)，來管理全班的同學(xué)。以此類推，孩子們在我的引導(dǎo)下，還選出了專門負(fù)責(zé)班級桌凳整齊的監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)課桌上學(xué)習(xí)用具擺放整體的監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)講臺衛(wèi)生、用具擺放的監(jiān)督員，普通話監(jiān)督員等等十幾個不同類別的監(jiān)督員，把班上34個孩子按照他們的弱點分別選派了一個職務(wù)，最后大家還一致制定了班級小干部所要履行的責(zé)任和義務(wù)，同時班級干部受大家的監(jiān)督，一旦違反了某些條例，就迅速撤換，使每個同學(xué)都有機(jī)會做班級小班干部。

選出各類小干部還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，孩子們沒有約束力，怎么辦呢？在具體實施中也出現(xiàn)了一些問題，比如紅領(lǐng)巾監(jiān)督員自己不帶紅領(lǐng)巾，別人不帶也沒有辦法糾正，整體來看起色不大。在此情況下，我把他單獨叫到我的辦公室，告訴他：“你管理別人，自己一定要做好，其他同學(xué)才能聽你的。同學(xué)們相信你才選了你，你應(yīng)該想辦法管理好，不要讓同學(xué)們都認(rèn)為你不行呀”。一個月后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子全都自覺帶好紅領(lǐng)巾了，于是我再次把他叫來問他采取了什么方法，他告訴我說，自從上次我找他談話后，他回去想了很多辦法，還請教了班干部，他現(xiàn)在采取的方法就是自己準(zhǔn)備了十條紅領(lǐng)巾，一旦班上某個同學(xué)沒有帶來，他就主動把自己準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾送給那個同學(xué)帶，放學(xué)后收回來，時間長了雖然班上沒有再扣分了，但班上的同學(xué)不帶紅領(lǐng)巾的更多了，大家都知道反正班上有同學(xué)準(zhǔn)備好的，于是他們又想出一個辦法，凡是沒有帶紅領(lǐng)巾來的同學(xué)要主動抄寫兩篇生字，交由學(xué)習(xí)委員檢查，這樣一來班上再沒有不帶紅領(lǐng)巾來的同學(xué)了。我聽完后不得不佩服孩子們的方法了，想得真好！有了這么一個開端，我讓這個孩子在班上做了經(jīng)驗介紹，鼓勵其他監(jiān)督員多想辦法，想好辦法管理好班級。

篇4

配合北京物資協(xié)作貿(mào)易公司2011年企業(yè)整合、管理模式創(chuàng)新、強化團(tuán)隊建設(shè)的管理工作主線，公司在半年工作總結(jié)報告中，提出了加強企業(yè)文化建設(shè)以增強企業(yè)凝聚力的工作目標(biāo)。其中，主要工作包括：

（1）通過企業(yè)內(nèi)部診斷，發(fā)現(xiàn)并解決目前企業(yè)管理中存在的主要問題，提升企業(yè)管理水平和自我修正能力。

（2）通過員工培訓(xùn)，提高員工的自我成長能力，提高全體員工的參與意識、發(fā)現(xiàn)問題和糾正問題的能力，從而提升公司的管理水平和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（3）通過重建信息交流平臺，搞好公司網(wǎng)站建設(shè)和企業(yè)內(nèi)部通訊的編寫工作，以此擴(kuò)大企業(yè)宣傳和交流渠道，營造積極向上的企業(yè)文化氛圍。

1、 網(wǎng)站升級工作：

目的在于提高公司網(wǎng)站的內(nèi)部使用率、外部點擊率和信息量，加強作為交流平臺的作用。

方法：可引進(jìn)杭州慧泉軟件公司協(xié)助進(jìn)行網(wǎng)站升級和建設(shè)工作。

具體負(fù)責(zé)部門：綜合部。

具體費用預(yù)算，另行確定。

2、 內(nèi)部通訊編輯工作：

內(nèi)部刊物是員工交流的平臺，也是企業(yè)文化工作的一個重要媒介。

計劃半年出一期。

組織方法：在公司高管領(lǐng)導(dǎo)下，由行政部牽頭，組成編輯部，負(fù)責(zé)運作。

每期排版印刷費用，預(yù)計3500元。

3、 企業(yè)內(nèi)部診斷工作：

企業(yè)診斷和內(nèi)部管理改革工作，完全采取公司內(nèi)部自行組織的方式，不引進(jìn)外部專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)。由公司高管牽頭指導(dǎo)，按照計劃分步組織實施。培訓(xùn)主講講師由公司高管擔(dān)任，公司內(nèi)部有關(guān)人員輔助或者協(xié)助授課。

與員工培訓(xùn)工作結(jié)合起來開展。引進(jìn)美國最流行的企業(yè)診斷工具，通過全體員工的參與，以培訓(xùn)的形式，借用各種調(diào)查問卷和測試表格，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)和梳理企業(yè)存在的管理問題、企業(yè)文化特征和員工自身存在的問題。

培訓(xùn)和診斷相結(jié)合的的過程，既是學(xué)習(xí)，又是尋找差距；既是提出問題，又是尋求解決方法。最終提出企業(yè)管理改革措施。

在培訓(xùn)過程中，對企業(yè)管理和企業(yè)文化深層特征的認(rèn)識、學(xué)習(xí)、解析、診斷，不是由一個人或幾個人完成，也不是由一個人或幾個人的思路主導(dǎo)，而是由全體參與人員共同進(jìn)行。

利用這樣的工具進(jìn)行企業(yè)診斷的過程，實際上是課題研究的過程。利用診斷工具，設(shè)計多個課題，通過培訓(xùn)的形式，在全體人員參與的過程中，共同探討每一個研究課題，而不是由一個人或幾個人在課題研究中唱主角。

所有診斷結(jié)果，都是在公開透明的環(huán)境中，由全體參與者共同探討出來的。因此，大家對診斷結(jié)果會有高度一致的認(rèn)同。同時，這樣的培訓(xùn)和企業(yè)診斷會產(chǎn)生難得的企業(yè)文化效果：可以達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識，提高參與意識，提高凝聚力的明顯效果。員工通過培訓(xùn)，不但學(xué)習(xí)了最前沿的管理知識，而且對企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識；不但參與了企業(yè)的診斷全過程，而且為企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、確定新的目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)。

與培訓(xùn)相結(jié)合的企業(yè)診斷工作，由兩大部分工作組成。一部分，是培訓(xùn)、討論、交流、學(xué)習(xí)和解析案例。另一部分，是測評、測驗、填表、統(tǒng)計、整理。其中，統(tǒng)計和整理工作有很大的工作量。這一工作需要組織人在培訓(xùn)課后完成。

每一次培訓(xùn)或集體課題研討結(jié)束后，需要專門安排人完成統(tǒng)計和整理工作。整理結(jié)果，作為下一次課題素材，用以共同學(xué)習(xí)、分析、研究、討論。

4、 內(nèi)部診斷和培訓(xùn)的組織方式：

組織工作：由高管負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，由行政部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與配合。

培訓(xùn)期間，需要分小組，各個組需要指定負(fù)責(zé)人。

研討培訓(xùn)周期：每月2個半天，每半天研究一個課題。一共約10個課題。具體時間表另行確定。

參加人員：公司全體員工。

研討培訓(xùn)形式：（1）授課、（2）討論、（3）發(fā)言、（4）案例分析、（5）測評、（6）資料整理、（7）總結(jié)。

研討培訓(xùn)預(yù)算：1．05萬元（lenovo thinkpad 7675h4c 筆記本）。

5、培訓(xùn)要達(dá)到的具體目標(biāo)和效果

本次培訓(xùn)的核心主題是團(tuán)隊建設(shè)。要達(dá)到的目的是：理解團(tuán)隊角色、團(tuán)隊價值、團(tuán)隊要素，學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)方法、步驟、原則，形成團(tuán)隊意識，提高團(tuán)隊凝聚力，最終在公司范圍內(nèi)產(chǎn)生學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的企業(yè)文化氛圍。

培訓(xùn)要達(dá)到的具體效果，體現(xiàn)在三個層次中：

第一，在全體員工的范圍內(nèi)，形成團(tuán)隊意識、配合意識、溝通意識、服務(wù)意識、角色意識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、自我提高、融入企業(yè)的習(xí)慣和風(fēng)氣，促進(jìn)員工整體素質(zhì)的逐步提高。

第二，在骨干管理人員中，通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)方法、步驟、原則，培養(yǎng)改善團(tuán)隊建設(shè)的能力、帶隊伍的能力、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干的能力，從而提高各個部門的工作效率和工作效果。

第三，在公司決策層，通過培訓(xùn)和診斷工作的開展，了解公司團(tuán)隊建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，分析產(chǎn)生不足的各種原因，進(jìn)而形成改進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)工作的具體對策，最終實現(xiàn)提高全體員工的團(tuán)隊意識，提高團(tuán)隊凝聚力，在公司范圍內(nèi)產(chǎn)生學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的企業(yè)文化氛圍。[nextpage]6、培訓(xùn)的考核與評價

（1）本次培訓(xùn)，是全體員工的必修課。每一個員工必須參加課程表安排應(yīng)該參加的課程。

（2）每一次培訓(xùn)，課前10分鐘為員工簽到時間。簽到表作為培訓(xùn)考核的依據(jù)之一。

（3）在培訓(xùn)課上，要求大家遵守紀(jì)律，認(rèn)真參與，積極討論。每一次培訓(xùn)中，要記錄在討論過程中每一個人的主動發(fā)言次數(shù)。記錄結(jié)果作為培訓(xùn)考核的依據(jù)之一。

（4）參加每一次培訓(xùn)課程，原則上不可以請假，如果遇到不可克服的原因不能夠參加的，須直接向總經(jīng)理請假。請假后，須通過抄筆記、閱讀并交書面作業(yè)的形式補課。

（5）培訓(xùn)期間，將根據(jù)需要，廣泛收集大家的意見，進(jìn)行階段性效果評價、問題分析和總結(jié)。

（6）培訓(xùn)結(jié)束時的最后考核方式，另行確定。

（7）培訓(xùn)結(jié)束后，將對全體培訓(xùn)參加人員進(jìn)行最終綜合培訓(xùn)成績考核。考核結(jié)果將根據(jù)簽到表、主動發(fā)言記錄、課堂參與表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況、培訓(xùn)結(jié)束時的最后考核結(jié)果等綜合在一起產(chǎn)生。

（8）每一個人的綜合培訓(xùn)成績考核，將和本人當(dāng)年的績效直接掛鉤。掛鉤方法另行確定。

（9）歡迎全體員工積極提出培訓(xùn)建議，推薦培訓(xùn)內(nèi)容，報名主持部分培訓(xùn)課程。

2011年計劃培訓(xùn)和診斷課題如下：

主講人: 姚遠(yuǎn)生2011年7月7日制表

序號

時間

課 程

課程類型

參加人員

隨時

健康知識、健康管理概論

員工福利

全體員工

1

8月份

團(tuán)隊建設(shè)原則與團(tuán)隊角色測評、分析

基本方法與測評

全體員工

2

9月份

團(tuán)隊角色性格評估與性格組合、互補

基本方法與測評

全體員工

3

9月份

企業(yè)管理類型的演變與案例

基本知識

全體管理人員

4

10月份

企業(yè)文化的內(nèi)涵與要素

基本知識

全體員工

5

10月份

企業(yè)管理和文化類型測評

基本方法與測評

全體員工

6

11月份

企業(yè)管理風(fēng)格和企業(yè)文化分析

基本方法與測評

全體管理人員

7

11月份

管理和文化目標(biāo)類型選擇及改造措施研討

基本方法與測評

全體管理人員

8

12月份

中國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢及其前景分析

基本資料與分析

全體管理人員

9

12月份

什么是團(tuán)隊的價值

基本知識

全體員工

11

1月份

建設(shè)有效團(tuán)隊的方法和步驟

基本方法

全體管理人員

12

1月份

流程控制管理方法

基本方法與測評

全體管理人員

13

2月份

生產(chǎn)過程效率管理

基本方法與測評

全體管理人員

14

2月份

企業(yè)診斷結(jié)果分析總結(jié)

基本方法與測評

篇5

一、指示思惟

以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺階，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。

二、目的義務(wù)

1.增強禮節(jié)文化教育，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。

2.增強室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。

3.捉住重年夜節(jié)日，有針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會主義、愛黌舍、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的"五愛"教育。

4.普遍開展體裁運動，讓學(xué)生體驗到校園中的人文關(guān)心。

5.辦妥校園報《麟絳校報》

7.有方案地蒔植、栽植百種以上花卉，力爭在朱集、蘇塘實習(xí)基地分離籌建植物園。

8.設(shè)置生理征詢理，周全開展生理征詢運動，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健。

三、施行步伐

1. 放施有用步伐，增強禮節(jié)文化教育

政教處、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，賡續(xù)彌補和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送、板報、校報的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛；要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實改正禮節(jié)教育的不良行動，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制，經(jīng)由過程有用稽核切實增強禮節(jié)文化教育。

2. 進(jìn)一步增強室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況。

2007年室內(nèi)文化的重點是彌補西席辦公室文化，完美教室文化、試驗室文化和食堂文化，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎勵機(jī)制，勉勵學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動彌補和完美宿舍文化。

3. 捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育。

政教處、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)、逐一八、一二·九等重年夜節(jié)日，有針對性、主題性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并經(jīng)由過程此運動來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心。

4. 年夜力開展體裁運動，增強學(xué)生人文素質(zhì)教育。

優(yōu)越的文化運動對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用，為此，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的、生動生動的體裁運動，開展按期稽核軌制，并做為文化班級、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一。

5. 有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園。

篇6

中圖分類號：G249.29 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1812-2485（2012）06-028-2

文化是民族的凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐，也是體現(xiàn)綜合國力的重要因素。我國是個農(nóng)業(yè)大國，有農(nóng)村人口7億多，占全國人口53.4%，順應(yīng)時展要求，深入推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，推動社會主義文化的繁榮發(fā)展，顯得尤為重要。目前，我國農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施落后，文化隊伍力量薄弱，農(nóng)民文化生活單調(diào)貧乏，與城市相比，農(nóng)村文化建設(shè)明顯滯后，差距較大。農(nóng)村文化建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)農(nóng)民群眾都能感受文化獨有的魅力，享受文化帶來的愉悅，中國文化的基石才能牢固；也只有農(nóng)民文化生活的豐富與現(xiàn)代文明理念的確立，我們的文化活力才能徹底激發(fā)，才能使民族文化全面繁榮。本文擬就如何加強村級文化建設(shè)，繁榮農(nóng)村群眾文化談?wù)勛约旱拇譁\看法。一孔之見，懇請專家、同行教正。

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，黨和政府把文化建設(shè)提到了一定的高度，農(nóng)村文化建設(shè)得到了長足發(fā)展。就筆者所在的武義縣而言，十一五期間，全縣555個行政村，已經(jīng)創(chuàng)建了浙江省級文化示范村5個，金華市級文化示范村30個，縣級重點文化村180個，縣級一般文化村180個，縣級文化低保村116個。文化部門利用省、縣財政專項經(jīng)費，分別為重點文化村和一般文化村配置了價值3萬元與1.3萬元的圖書及閱覽桌椅和民族樂器、乒乓球桌等體育器材、用于廣場舞活動的音響等等文體器材，對文化低保村也配置了部分文體器材。從這些數(shù)據(jù)看，全縣的村級文化室已基本普及。但目前實際的運轉(zhuǎn)使用情況卻不盡人意，好的村文化室做到了經(jīng)常開放，文體器材得到了較好的使用，群眾參與文化活動的熱情很高，很活躍。但差的村文化室由于不能做到經(jīng)常開放，文化活動也很少，群眾無法正常參加文化活動，文化室?guī)缀醭闪艘环N擺設(shè)。更有甚的村甚至把文化部門送下去的文體器材堆在一旁，連拆包都未拆。造成這種狀況，分析其中原因，筆者認(rèn)為主要還是一個認(rèn)識問題，思想認(rèn)識不足，方法措施不力。其關(guān)鍵在于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，并沒有將村級文化建設(shè)真正納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的規(guī)劃和部署。在一些領(lǐng)導(dǎo)心目中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是“頭等大事”，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是硬任務(wù)，搞不好會影響政績。文化工作是軟指標(biāo)，只是“年初口頭上提一提，年終總結(jié)上寫一寫”而已，有的甚至連提都不提。在這種觀念的誤導(dǎo)下，村級文化建設(shè)就沒有擺到應(yīng)有的位置上。對于村級文化建設(shè)，目前可謂是文化部門急，群眾急?？h級政府沒有把村級文化建設(shè)作為一項重點工作、硬性指標(biāo)進(jìn)行部署，列入考核；鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級政府對村級文化建設(shè)仍處于可有可無，無動于衷的模糊認(rèn)識中。

要真正解決問題，使村級文化建設(shè)得到穩(wěn)步發(fā)展，必須進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。村級文化是軟實力，也是推動村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭原動力，村級文化軟實力的這條腿短了，最終將影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。因此一定要樹立一個觀念，村級文化是軟實力，但不是軟任務(wù)，要把它擺上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的重要議事日程，作為硬任務(wù)來抓好抓實。 筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來加強村級文化建設(shè)：

1 以政府為主導(dǎo)，切實加強村級文化建設(shè)

以政府為主導(dǎo)，就是政府要加強對村級文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，切實履行村級公共文化建設(shè)的職能，加大公共財政對村級文化建設(shè)的投入力度。村級文化建設(shè)的部署與促進(jìn)，關(guān)鍵在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要把村級文化建設(shè)擺到重要議事日程上，把村級文化建設(shè)經(jīng)費納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算。重點要加快村級文化活動室、文化廣場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化活動器材的配置，把文化惠民基礎(chǔ)打?qū)崳涞綄嵦?。并且能夠配備專（兼）職管理人員，保證文化室經(jīng)常開放。同時，每年要有一定的后續(xù)經(jīng)費作保障，以便不斷添置文化設(shè)施，組織開展豐富多彩的文化活動，以及支付管理人員的工作報酬。要積極推進(jìn)文化資源向農(nóng)村基層傾斜，切實解決農(nóng)民看書難、看報難、看電影難、收聽收看廣播電視難、上網(wǎng)難的問題。在城鄉(xiāng)文化發(fā)展格局上，建立健全以城帶鄉(xiāng)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮城市的輻射帶動作用，繼續(xù)開展并規(guī)范“三下鄉(xiāng)”、“送歡樂下基層”等文化惠民活動，鼓勵城市骨干文化企業(yè)向村級文化延伸，豐富農(nóng)民文化生活。

2 加強文化館（站）對村級文化建設(shè)的指導(dǎo)

充分發(fā)揮文化館、文化站專業(yè)人員的專業(yè)技能，加強對村級文化建設(shè)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)，是推動村級文化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村文化繁榮的重要環(huán)節(jié)，文化館、文化站人員要明確職責(zé)，積極深入到村，根據(jù)需求，開展指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的人員，與村級文化建設(shè)工作最直接，一定要主動、積極地承擔(dān)起自己的工作職責(zé)。首先，重點是要根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)以及各行政村的實際，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的參謀，制定出符合當(dāng)?shù)貙嶋H，切實可行的村級文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃。其次，要直接深入到村，親身指導(dǎo)、督促村級文化建設(shè)，根據(jù)各村的實際條件，逐步實施到位。再次，當(dāng)村級文化建設(shè)基礎(chǔ)工作一轟而起上來以后，文化站的同志要及時調(diào)整工作思路和方法，把重點轉(zhuǎn)移到抓文化陣地的鞏固和文化活動的組織開展上來。防止轟轟烈烈一陣風(fēng)過后，出現(xiàn)偃旗息鼓，好景不長的狀況。只有堅持開放文化室，才能促進(jìn)文化室的鞏固發(fā)展；只有經(jīng)常組織開展形式多樣，豐富多彩的文化活動，才能吸引群眾參與文化活動，促進(jìn)農(nóng)村文化的繁榮和發(fā)展。文化館專業(yè)人員，要經(jīng)常下鄉(xiāng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與文化站人員一起，指導(dǎo)村級文化建設(shè)，及時幫助解決工作中的實際問題。

3 加強基層文化隊伍建設(shè)，為村級文化建設(shè)提供人才保障

村級文化建設(shè)，需要有一定的基層文化人才來支撐，解決村級文化建設(shè)的人才問題，關(guān)鍵在于鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站人員和村級文化骨干的培養(yǎng)。

3.1 配好人員

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府設(shè)立的文化機(jī)構(gòu)和組織開展文化活動的場所，是我國公共文化體系中的最基礎(chǔ)部分。建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，配好文化站人員，對于村級文化建設(shè)具有直接的促進(jìn)作用。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的文化工作機(jī)構(gòu)，文化干部配得好與否直接關(guān)系到工作的好壞。從目前文化站干部的配置情況看，年齡、知識結(jié)構(gòu)老化問題普遍存在；崗位缺人，專職不專用，社會兼職過多問題比較突出。因此，配足配齊文化站人員，合理解決文化站干部專職專用問題，采取切實可行的措施，吸引群眾文化專業(yè)人才投身基層文化工作，充實地方基層文化隊伍，優(yōu)化文化站干部隊伍的年齡和知識結(jié)構(gòu)，是當(dāng)務(wù)之急。

村級文化管理員，是村級文化建設(shè)的直接組織和管理者。村級文化管理員配與不配，配得好與不好，直接關(guān)系到村級文化工作的開展，直接關(guān)系到村級文化工作的好壞。因此，選配好具有一定文化藝術(shù)基礎(chǔ)，熱心文化工作，并愿意為當(dāng)?shù)厝罕婇_展文化服務(wù)活動的人，擔(dān)任村級文化管理員，是加強村級文化建設(shè)的重要保證。

3.2 提升素質(zhì)

隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)民群眾對文化的需求也會越來越高，我們的文化工作者只有不斷地提升自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)群眾文化發(fā)展的需要。因此，建立基層文化隊伍的長效培訓(xùn)機(jī)制，制定文化人才培養(yǎng)計劃，提高服務(wù)村級文化建設(shè)的能力和水平，是當(dāng)前村級文化建設(shè)中不可忽視的重要問題。一是定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站干部進(jìn)行重點培訓(xùn)，提升專業(yè)技能；二是把村級文化人才建設(shè)納入培養(yǎng)范疇，重點培養(yǎng)農(nóng)村當(dāng)?shù)匚幕瞬?；三是加強干部交流，開展雙向掛職鍛煉。每年從省、市、縣文化部門選派優(yōu)秀干部到基層掛職鍛煉，直接參與村級文化服務(wù)工作，同時也可以從縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站選派干部到上級文化部門學(xué)習(xí)考察，掛職鍛煉，使基層干部學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，提高創(chuàng)新能力。干部雙向交流、循環(huán)流動，有利于增加干部的成長閱歷與經(jīng)驗，有利于優(yōu)化干部隊伍整體結(jié)構(gòu)。

3.3 完善機(jī)制

通過推行全員聘任制和崗位目標(biāo)考核，建立和完善符合農(nóng)村基層文化工作特點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站干部評價和激勵機(jī)制，激發(fā)文化站人員的工作活力。一是積極推進(jìn)文化站人員從業(yè)資格上崗制度，逐步做到從業(yè)人員持證上崗；二是實施工作目標(biāo)責(zé)任考核，確保各項任務(wù)落到實處。三是建立文化站人員專業(yè)技術(shù)人才評價制度，在職稱評定、技能人才選拔培養(yǎng)和表彰時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站傾斜。四是設(shè)立村級文化管理資金，用于村級文化員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高村級文化員生活待遇。同時，對農(nóng)村文化能人、民族民間文化傳承人實行專項補貼。

篇7

創(chuàng)新文化能夠營造尊重自由探索、尊重首創(chuàng)精神的良好氛圍,是一種有利于開展創(chuàng)新活動的文化形態(tài),是社會創(chuàng)新和社會發(fā)展的基石和驅(qū)動器[3].國家需要建設(shè)順應(yīng)時代潮流的創(chuàng)新文化,加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程,推動社會發(fā)展.現(xiàn)代高校文化的本質(zhì)特征就是創(chuàng)新文化,這也是文化建設(shè)的核心內(nèi)容.創(chuàng)新文化的建設(shè)可以營造高校良好的創(chuàng)新環(huán)境,激勵師生通過創(chuàng)新實現(xiàn)個人價值,讓文化的力量深深熔鑄在創(chuàng)造力之中,為高等教育事業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)的理論指導(dǎo).高校創(chuàng)新文化是一種校園文化形態(tài),潛移默化地影響著學(xué)生的創(chuàng)新意識,其基本內(nèi)涵是以開展教育創(chuàng)新為手段、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、塑造其創(chuàng)新人格.高校創(chuàng)新文化建設(shè)是落實教育部、財政部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重大舉措,是提高現(xiàn)代大學(xué)綜合實力的精神基礎(chǔ),是高校能否符合時代要求的前提[4].高校創(chuàng)新文化具有與時俱進(jìn)的特點,是高校保持開拓創(chuàng)新的源泉、可持續(xù)發(fā)展的原動力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑.高校創(chuàng)新文化建設(shè)至關(guān)重要.首先,要培育校園物質(zhì)文化和精神文化創(chuàng)新的土壤,激發(fā)創(chuàng)新主體的積極性和能動性;其次,要改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和活動方式,提升創(chuàng)新能力和品質(zhì);最后,要完善和創(chuàng)新高校的運行評價機(jī)制,提高文化建設(shè)的質(zhì)量和效益.以培育高校創(chuàng)新文化為基礎(chǔ)的實踐教學(xué)體系,是培養(yǎng)高校學(xué)生實際動手操作等創(chuàng)新能力的最理想、最有效的平臺,也是理論聯(lián)系實踐的橋梁和紐帶.

2實踐教學(xué)對培育高校創(chuàng)新文化的作用

培育高校創(chuàng)新文化的關(guān)鍵在于提升高校的教育內(nèi)涵,而實踐教學(xué)可發(fā)揮重要作用[5].因為實踐教學(xué)能夠適時更新教育理念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,激活高校建設(shè)創(chuàng)新文化的內(nèi)在動力.實踐教學(xué)還能著力營造自主的創(chuàng)新氛圍,提升高校創(chuàng)新文化建設(shè)的核心價值.

2．1激活內(nèi)在動力

高校創(chuàng)新文化建設(shè)中必須注重“人的工作”、尊重人的首創(chuàng)精神[6].實踐教學(xué)是高校教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作技能的重要環(huán)節(jié),是對理論教學(xué)的補充和拓展.可以根據(jù)不同學(xué)生的個體需求,進(jìn)行差異化實驗設(shè)計,使實踐教學(xué)具有很強的直觀性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、發(fā)展學(xué)生的智能素質(zhì),激活高校創(chuàng)新文化建設(shè)的內(nèi)在動力.

2．2營造創(chuàng)新氛圍

高校創(chuàng)新文化建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條重要途徑.實踐教學(xué)可從教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的平臺和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,引導(dǎo)和推動學(xué)生多樣化的專業(yè)研究興趣,通過實踐活動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,完成創(chuàng)新思維和能力的提升,從而培養(yǎng)出一群具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才.這些創(chuàng)新人才的培養(yǎng),也提升了高校創(chuàng)新文化建設(shè)的核心價值.

3高校藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)體系發(fā)展中的困境

3．1藝術(shù)類實踐教學(xué)體系建設(shè)滯后

現(xiàn)階段我國進(jìn)入大眾化高等教育時期,高等教育規(guī)模發(fā)展迅速,但學(xué)校的軟硬件建設(shè)跟不上學(xué)校的整體發(fā)展速度,從而使得對軟硬件要求較高的實踐教學(xué)成為高校教學(xué)環(huán)節(jié)中最薄弱的一環(huán).在高校藝術(shù)類實踐教學(xué)體系建設(shè)中,往往存在教師對實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠、實驗平臺硬件設(shè)備不夠齊全、實踐教學(xué)管理制度不盡完善等問題[7],使學(xué)生學(xué)到的知識較少進(jìn)行實際操作訓(xùn)練,難以提高學(xué)生的應(yīng)用能力,這對學(xué)生創(chuàng)新文化的培養(yǎng)是極其不利的.

3．2實踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)

中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化中存在重理論而輕實踐的偏見,在高等教育中也存在這種傾向,即重視傳道授業(yè)、輕視崗位技能培訓(xùn),使得實踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié).即使是實踐教學(xué),也往往只注重如何實際操作,對理論研究的新進(jìn)展和新成果不甚了解,不能形成獨立體系.然而,目前不少地方高校由于受教育資源限制,在實踐教學(xué)體系建設(shè)方面沒有做到理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實踐創(chuàng)新能力,不利于國家應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng).

3．3實踐教學(xué)考核評價體系不健全

目前,藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的考核評價主要是任課教師的評價,存在一定的片面性和局限性.健全的考核評價體系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是完善實踐教學(xué)考評機(jī)制的基礎(chǔ).高校實踐教學(xué)體系的考核應(yīng)按照相關(guān)原則性,體現(xiàn)導(dǎo)向性、差異性、可操作性和公平公正性;反映社會需求和高校專業(yè)特色;考查學(xué)生能否通過實驗和實訓(xùn)教學(xué)掌握一種實踐操作技能.建立與評價機(jī)制相配套的激勵機(jī)制,提供相應(yīng)的制度保障和物質(zhì)保障,不以考試成績?yōu)槲ㄒ坏目己藰?biāo)準(zhǔn)[8],對于積極參加實踐教學(xué)活動的學(xué)生給予學(xué)分或評優(yōu)方面的優(yōu)先考慮,調(diào)動學(xué)生參加實踐教學(xué)的積極性.

4構(gòu)建藝術(shù)類實踐教學(xué)體系,促進(jìn)校園創(chuàng)新文化建設(shè)

創(chuàng)新文化是高?？沙掷m(xù)、跨越式發(fā)展的精神動力[9],所以高校要加強實踐教學(xué)體系建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進(jìn)創(chuàng)新文化建設(shè).

4．1注重頂層設(shè)計,凸顯實踐教學(xué)的重要性

實踐教學(xué)對于地方高校提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、培養(yǎng)應(yīng)用型人才有著重要的作用,也是國家全面實施素質(zhì)教育的基本要求[10].鑒于實踐教學(xué)的重要性,很多高校對實踐教學(xué)進(jìn)行頂層設(shè)計,對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革,明確實踐教學(xué)的目標(biāo),進(jìn)一步加大實踐教學(xué)力度[11],注重學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和科研素質(zhì)訓(xùn)練,增加實踐教學(xué)學(xué)分的比重,并將科技創(chuàng)新活動課程化,從而提高實踐教學(xué)的實效性.課程體系是實踐教學(xué)得以落實的主要載體,是實踐教學(xué)體系的基座[12].要科學(xué)構(gòu)建高校藝術(shù)類實踐教學(xué)課程體系,可整合校內(nèi)資源,突破學(xué)科界限,重構(gòu)藝術(shù)類、設(shè)計類、美術(shù)類等同類實驗課程和項目,形成多模塊、多層次的教學(xué)體系,例如將教學(xué)體系分成實踐課程教學(xué)體系和課外實踐活動體系.藝術(shù)類實踐教學(xué)實驗室的建設(shè)規(guī)模要滿足實踐教學(xué)的需要,并且具有較高水平,能夠為學(xué)生提供充足的實驗教學(xué)和動手實踐的平臺,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力營造良好的環(huán)境,讓學(xué)生建立起系統(tǒng)的工程概念.要減少演示性實驗,增加學(xué)生能夠全程參與的設(shè)計性實驗,通過動手操作,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,使學(xué)生掌握實踐的方法和過程,體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)和工程創(chuàng)新,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進(jìn)高校創(chuàng)新文化建設(shè),進(jìn)而內(nèi)化為社會所需要的工程師素養(yǎng).

4．2完善考核體系,突出制度文化創(chuàng)新

高校制定的管理制度,也就是制度文化,是高校文化建設(shè)的外在動力和主要影響因素.高校對藝術(shù)類實踐教學(xué)應(yīng)完善考核體系,出臺系列制度,如“本科學(xué)生實習(xí)教學(xué)工作條例”、“實驗室向?qū)W生開放管理辦法”、“關(guān)于加強實驗教學(xué)全面提高本科教學(xué)質(zhì)量的若干意見”等,建立校、院、系三級實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和校、院兩級的教學(xué)督導(dǎo)體系,對實踐教學(xué)進(jìn)行全方位的質(zhì)量監(jiān)控和全過程的跟蹤控制,保證實踐教學(xué)的正常進(jìn)行.為調(diào)動教師從事實踐教學(xué)工作的積極性,還應(yīng)完善相應(yīng)的激勵機(jī)制.將制度文化的精神內(nèi)涵、本源價值運用于實踐教學(xué)、科研、人事政策等,可開拓高校校園文化建設(shè)的變革思維,重塑高校發(fā)展的精神價值和文化人格,從而讓優(yōu)秀的校園文化資源直接轉(zhuǎn)換為聚集創(chuàng)新人才、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的活動.制度文化創(chuàng)新的根本原則是以人為本,完善的實踐教學(xué)體系能夠充分調(diào)動各方面的創(chuàng)造性,形成尊重創(chuàng)新的文化氛圍和機(jī)制.因此,通過加強高校文化建設(shè),將推動高校文化建設(shè)變革、創(chuàng)新和超越,在高校可持續(xù)、跨越式發(fā)展中有所作為.

4．3打造產(chǎn)學(xué)研平臺,培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新意識

加強政策引導(dǎo),鼓勵高校產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合.可以打造校外實習(xí)實訓(xùn)基地、建立校企協(xié)同工程創(chuàng)新實踐平臺,將學(xué)生的實踐教學(xué)與企業(yè)工程需要緊密結(jié)合在一起,鼓勵學(xué)生參加科研活動、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),形成新的校企地合作機(jī)制,進(jìn)一步提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,加快學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和實踐積累,更好地開拓學(xué)生的社會化視野[13].產(chǎn)學(xué)研合作平臺能夠整合高校、企業(yè)和科研院所的創(chuàng)新力量,有利于校企優(yōu)勢互補,通過外部環(huán)境進(jìn)行“能量”交換,從而實現(xiàn)創(chuàng)新和多方共贏.現(xiàn)階段,產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為國家科技發(fā)展的戰(zhàn)略需要.高校創(chuàng)新文化建設(shè)是諸多創(chuàng)新資源的有機(jī)結(jié)合,是要建設(shè)一個開放的系統(tǒng).要想建設(shè)好高校創(chuàng)新文化,不能把各種創(chuàng)新資源進(jìn)行簡單的堆積,而是要對多種創(chuàng)新要素進(jìn)行優(yōu)化組合.這些要素中最為關(guān)鍵的就是學(xué)生的科研創(chuàng)新意識,因為只有提升人的行為意識,才有可能取得創(chuàng)新的成果.以產(chǎn)學(xué)研平臺為載體,可以建立提升學(xué)生工程創(chuàng)新能力為主線的實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué)生集設(shè)計、制造、管理為一體的科研創(chuàng)新意識,從而促進(jìn)高校創(chuàng)新文化建設(shè).

5結(jié)束語

篇8

1．清除影響和制約社會管理創(chuàng)新的各種障礙

部分政府工作人員的貪欲和對公共權(quán)力的濫用，在創(chuàng)新社會管理上不可避免地形成諸多不應(yīng)有的人為阻力。檢察院可以采取以下三項措施來清除障礙:一是不斷加大查辦職務(wù)犯罪工作力度，將阻礙社會管理創(chuàng)新的腐敗分子繩之以法，以清除隱匿于社會管理機(jī)體中的毒瘤。2011年以來某縣檢察院共立查各類職務(wù)犯罪案件56案81人，有效地遏制了職務(wù)犯罪的發(fā)生，為該縣營造了一個清廉高效的發(fā)展環(huán)境。二是以執(zhí)法辦案中發(fā)現(xiàn)的問題為切入點，積極發(fā)揮檢察建議在參與社會管理中的作用。2011年以來發(fā)出檢察建議48件，對在履職中發(fā)現(xiàn)的一些部門管理漏洞認(rèn)真分析，形成針對性、操作性強的檢察建議，納入有關(guān)部門的管理。三是對政府重大工程、重點項目、政府采購招投標(biāo)等活動進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督及跟蹤巡訪，從機(jī)制、制度、管理和監(jiān)督等方面及時提出意見建議，并督促其整改落實。

2．防范處置因司法不公引發(fā)的突出社會矛盾

公平正義的失衡和司法人員道德的失范極易引起公眾的不滿，特別是在通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，因有關(guān)部門執(zhí)法不公、不嚴(yán)而引起的事件更易受到人們關(guān)注和炒作，進(jìn)而演變成。法律監(jiān)督是憲法賦予檢察機(jī)關(guān)的神圣職責(zé)，是化解社會矛盾的重要手段，是廣大人民群眾的期盼和需求。只有不斷加大工作力度，才能杜絕因司法不公而引發(fā)的新的社會矛盾，整個社會的發(fā)展環(huán)境才能得到凈化。

3．營造促進(jìn)社會管理有序運行的良好治安環(huán)境

首先，嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪，創(chuàng)造良好法治環(huán)境。2011年以來，某縣檢察院共批準(zhǔn)和決定逮捕各類刑事犯罪案件177案252人，提起公訴354案470人，批捕、準(zhǔn)確率均達(dá)100%;次之，認(rèn)真落實檢察環(huán)節(jié)各項綜合治理措施，積極配合有關(guān)部門，重點抓好違法犯罪多發(fā)人群、網(wǎng)吧等重點人群、行業(yè)的管理，進(jìn)一步健全社會治安防控網(wǎng)絡(luò)。第三，積極開展法律宣傳。通過贈送法制宣傳資料、舉辦法制講座、開展法律服務(wù)等多種形式進(jìn)行普法宣傳，不斷提高公民的法律意識，增強依法辦事的自覺性，從而達(dá)到預(yù)防和減少犯罪發(fā)生的目的。

4．加強幫教管理感化挽救工作凝聚社會正能量

一是積極協(xié)調(diào)法院、司法、公安等部門，加強對被依法判處管制、宣告緩刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行、剝奪政治權(quán)利、裁定假釋等并在社會上服刑的罪犯的矯正，積極參加社區(qū)矯正工作，對監(jiān)外執(zhí)行罪犯進(jìn)行考察，及時發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題。2011年以來，某縣檢察院將監(jiān)外執(zhí)行罪犯全部納入微機(jī)管理，實現(xiàn)了對監(jiān)外執(zhí)行罪犯管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化。二是積極參與青少年群體的教育保護(hù)工作，完善未成年人犯罪案件辦理機(jī)制，成立未成年人犯罪專案組，強化案后回訪幫教，跟蹤未成年犯的改造情況及改造效果，以上法制課、成立幫教對子等形式，開展法制宣傳進(jìn)校園等活動，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三是積極配合有關(guān)部門落實安置政策，幫助解決刑釋解教人員就業(yè)、生活、家庭等方面的困難。

5．開展工作創(chuàng)新為促進(jìn)社會管理增添動力

一是積極探索“檢調(diào)對接”，對當(dāng)事人有和解意愿、案件具備和解條件的，積極引導(dǎo)、促成當(dāng)事人和解。同時，與人民調(diào)解、司法調(diào)解、執(zhí)行和解、行政調(diào)解有效銜接，實現(xiàn)工作合力的最大集結(jié)。二是積極參與對網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的建設(shè)管理。安排專人開展日常檢察動態(tài)與網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，及時收集涉檢輿情，快速發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有害信息，正確引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，有效制止各種網(wǎng)上炒作等損害檢察機(jī)關(guān)形象的公共事件發(fā)生。三是完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接機(jī)制，加強信息交流，暢通發(fā)現(xiàn)渠道，促進(jìn)相關(guān)部門認(rèn)真履職。

6．推動社會管理制度機(jī)制建設(shè)不斷健全完善

結(jié)合檢察機(jī)關(guān)在執(zhí)法辦案中發(fā)現(xiàn)的問題，特別是針對承擔(dān)社會事務(wù)公共管理職能的政府部門發(fā)生的失職瀆職犯罪案件，因社會事務(wù)公共管理部門管理問題引發(fā)的刑事犯罪案件等，定期提出關(guān)于完善社會管理制度的年度綜合報告，促進(jìn)社會管理工作制度化、規(guī)范化。三年來，在縣檢察機(jī)關(guān)推動下，縣政府及各部門共制訂、完善有關(guān)社會管理制度23項、健全機(jī)制9項，增強了社會管理的針對性、實效性。

二、檢察機(jī)關(guān)促進(jìn)社會管理法治化亟待解決的問題

1．兩法銜接缺乏有效支撐

實現(xiàn)刑事司法與行政執(zhí)法的有效銜接仍是一個亟待解決的重大課題。實踐中，部分行政執(zhí)法部門中仍存在有案不立、以罰代刑等問題，直接影響社會管理法治化推進(jìn)，必須從制度層面給予大力支撐，建立刑事司法與行政執(zhí)法的無逢銜接，加快建設(shè)信息共享平臺，積極推進(jìn)依法行政。

2．職能發(fā)揮缺乏統(tǒng)一整合

檢察機(jī)關(guān)推進(jìn)社會管理創(chuàng)新，涉及反貪、反瀆、民行、預(yù)防、刑檢、宣傳等多項業(yè)務(wù)部門。但目前各業(yè)務(wù)部門在履行職責(zé)時缺乏有效溝通，難以形成整體合力，工作力度不強。如發(fā)送檢察建議，就存在各部門各行其是，缺乏整體性、統(tǒng)一性考慮的問題。機(jī)關(guān)內(nèi)部缺乏一個有效整合各項業(yè)務(wù)，統(tǒng)籌開展社會管理創(chuàng)新的專業(yè)部門或機(jī)構(gòu)。

3．辦案效能未能充分發(fā)揮

雖然檢察機(jī)關(guān)每年都要查處大批職務(wù)犯罪案件，但從近幾年案件統(tǒng)計數(shù)字可以發(fā)現(xiàn)案件數(shù)量是呈上升趨勢的。為什么案件會越查越多，排除黨和國家對查辦職務(wù)犯罪工作高度重視，不斷加大打擊力度等因素之外，查辦案件所應(yīng)有的警示、教育、預(yù)防等辦案效果沒有得到有效發(fā)揮也是其中一個重要因素。

4．源頭問題沒能及時得以梳理

要善于把握促進(jìn)社會管理的源頭性、苗頭性問題。充分發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)善于密切聯(lián)系群眾、與基層接觸廣泛的傳統(tǒng)優(yōu)勢，對一些具有普遍性、區(qū)域性的社會管理問題深入研究、系統(tǒng)梳理，為黨委政府科學(xué)決策提供有益參考，從源頭上促進(jìn)黨委政府重大公共政策不斷完善，努力消除不穩(wěn)定因素，減少不穩(wěn)定事件的發(fā)生。

三、檢察機(jī)關(guān)促進(jìn)社會管理法治化的基本途徑

2013年1月，對做好新形勢下政法工作作出重要批示，提出全力推進(jìn)平安中國、法治中國、過硬隊伍建設(shè)的要求。檢察機(jī)關(guān)作為國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神和重要批示，必須更加注重法治在社會管理中的保障作用，更加善于運用法治思維和法治方式破解社會管理難題，提高社會管理創(chuàng)新水平。

1．提高認(rèn)識，準(zhǔn)確把握檢察機(jī)關(guān)在社會管理體系中的角色定位

檢察工作與推進(jìn)社會管理相輔相成，從一定意義上來講，檢察工作也是社會管理工作。列寧曾經(jīng)指出，如果沒有一個能夠迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零。社會管理本源于政府職能，檢察機(jī)關(guān)源于憲法的授權(quán)體現(xiàn)法律監(jiān)督地位。檢察機(jī)關(guān)在社會管理中的角色，就是正確履行憲法賦予的法律監(jiān)督職能，為社會管理提供充分司法保障。人民檢察院推進(jìn)社會管理創(chuàng)新的立足點、切入點在于依法履行法律監(jiān)督職責(zé)，既不能游離于社會管理工作之外，又不能越俎代庖于行政事務(wù)之中，主要是依據(jù)憲法賦予的法律監(jiān)督定位充分發(fā)揮監(jiān)督作用，以黨的十精神和重要批示為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞法治中國建設(shè)這一嶄新目標(biāo)，以卓有成效的法律監(jiān)督促進(jìn)依法行政，為促進(jìn)社會管理法治化服務(wù)。

2．立足源頭，最大限度為黨委政府科學(xué)決策提供有價值參考

檢察機(jī)關(guān)要緊緊圍繞黨委政府關(guān)于加強社會管理的一系列指示和部署，積極參與到重點工作中去。要善于運用法治思維指導(dǎo)實踐，以法治目光審視社會管理體系構(gòu)建，通過法治方式促進(jìn)管理創(chuàng)新。著眼服務(wù)社會建設(shè)大局，結(jié)合執(zhí)法辦案和履行各項檢察職能，對普遍性、區(qū)域性的社會管理問題開展調(diào)查研究，向黨委政府提出對策性建議，對重大建設(shè)項目及重大公共政策的調(diào)整進(jìn)行社會穩(wěn)定風(fēng)險評估，促進(jìn)重大公共政策完善，從源頭上減少不穩(wěn)定因素的發(fā)生;深入開展“黨的群眾路線教育實踐活動”、“五進(jìn)兩服務(wù)大走訪活動”等，廣泛收集社情民意，及時發(fā)現(xiàn)傾向性苗頭性的民生訴求，積極向黨委和政府建言獻(xiàn)策，協(xié)助黨委和政府把住政策源頭;在執(zhí)法辦案過程中，對于發(fā)現(xiàn)的社會管理方面存在的問題，積極向政府和有關(guān)部門提出檢察建議，完善內(nèi)部制約監(jiān)督，完善社會管理和服務(wù)。

3．嚴(yán)格履職，充分發(fā)揮執(zhí)法辦案促進(jìn)社會管理法治化的推動作用

檢察機(jī)關(guān)要有效履行批捕、、查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪、訴訟監(jiān)督等職責(zé)，切實擔(dān)負(fù)起中國特色社會主義法治建設(shè)者、捍衛(wèi)者的重任。一是著力促進(jìn)法治政府建設(shè)。健全完善行政執(zhí)法與刑事司法銜接機(jī)制，加快建設(shè)信息共享平臺，及時監(jiān)督糾正有案不立、以罰代刑等問題，積極推進(jìn)依法行政;充分發(fā)揮查辦案件的懲戒作用，嚴(yán)肅查辦和積極預(yù)防國家工作人員在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、公共資源出讓、國有資產(chǎn)管理、城鎮(zhèn)化建設(shè)等過程中，失職瀆職等職務(wù)犯罪，促使公職人員依法履職、審慎用權(quán);把預(yù)防職務(wù)犯罪工作擺上更加突出位置，廣泛進(jìn)行預(yù)防宣傳，營造廉政建設(shè)的良好氛圍，促進(jìn)行政權(quán)力依法規(guī)范行使。二是努力促進(jìn)執(zhí)法辦案效果的最優(yōu)化。以法律眼冷靜觀察社會事務(wù)，洞悉每一起案件背后的深層次的社會關(guān)系、利益與矛盾，消除矛盾雙方的對立，尤其是要深查司法不公背后的腐敗問題，促進(jìn)社會的和諧與安寧。正確把握寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策，準(zhǔn)確把握寬嚴(yán)適用的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)量刑建議、刑事和解、輕微刑事案件快速辦理等工作，減少社會對抗，維護(hù)社會穩(wěn)定。

4．積極參與，大力推進(jìn)社會治安綜合治理體系建設(shè)

一是充分發(fā)揮法律監(jiān)督職能作用，對社會矛盾和影響穩(wěn)定的因素及時進(jìn)行排查，提出處置突發(fā)事件的預(yù)案;二是與有關(guān)部門密切配合，深入開展對重點地區(qū)的排查整治，對排查出來的黑惡勢力、兩搶一盜等犯罪案件，適時介入偵查，依法快捕快訴;三是突出治安防控體系建設(shè)，配合有關(guān)部門構(gòu)建社區(qū)防控網(wǎng)、街面防控網(wǎng)、卡口防控網(wǎng)、內(nèi)部單位防控網(wǎng)、農(nóng)村防控網(wǎng)為主體的五大防控網(wǎng)絡(luò)，建立快速反應(yīng)機(jī)制，提高社會管理控制能力;四是加強對三類重點人群的教育管理，解決影響社會穩(wěn)定的潛在的突出問題，提高對流動人口的管理服務(wù)功能。

5．夯實基礎(chǔ)，提升基層社會管理法治化、科學(xué)化水平

篇9

一、調(diào)查與分析

1.目前師生與生生關(guān)系關(guān)于師生、生生關(guān)系的調(diào)查，我們設(shè)計了三道題：“除了室友，你經(jīng)常與班里其他同學(xué)交流嗎？”有36%答“經(jīng)常”，有28%答“有時”，還有24%答“很少”，這說明學(xué)生之間的交流偏少；關(guān)于“同學(xué)之間關(guān)系現(xiàn)狀”的調(diào)查，有46%認(rèn)為很融洽，有20%感覺關(guān)系一般，有23%認(rèn)為關(guān)系不太好，有11%根本對班級同學(xué)漠不關(guān)心，這種現(xiàn)狀不容樂觀；關(guān)于“你與班主任關(guān)系”的調(diào)查，有30%選“尊敬”，有33%選“喜歡”，有29%選“一般”，顯然師生、生生關(guān)系不和諧、不融洽的現(xiàn)象比較突出。

2.班干部選拔與培養(yǎng)情況這里設(shè)計了兩道題：“你班中的班干部產(chǎn)生方式是哪一種？”有35%班級采用競選制，有50%班級仍是班主任任命；“你的班級由誰管理？”有46%由班干部管理，有33%由班主任管理，只有21%由學(xué)生自己管理，看來還有不少班主任不愿放手。

3.班風(fēng)與學(xué)風(fēng)情況班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容，設(shè)計了6道題：“你認(rèn)為自己班級的班風(fēng)屬于下列哪一種？”有24%認(rèn)為班級充滿了和諧與競爭向上的氛圍，有34%認(rèn)為“團(tuán)結(jié)友愛”，有32%認(rèn)為“安靜、有秩序”，有10%認(rèn)為“人心渙散”；“你對你們班目前的學(xué)風(fēng)評價”，有33%答“很好”，有36%答“較好”，有約1/3認(rèn)為一般；“你班團(tuán)組織工作狀況如何?”認(rèn)為“能團(tuán)結(jié)協(xié)作、基本協(xié)作、不能協(xié)作”的各占1/3；“你認(rèn)為班級自習(xí)紀(jì)律現(xiàn)狀如何?”答案中本班級均“有管理者”，但選“能很好管理”的只是1/3多一點，有38%認(rèn)為班干管理者能力不強、管理無法，有26%認(rèn)為管理混亂；“關(guān)于班級衛(wèi)生狀況”，30%答“很好”，36%答一般，24%答“保潔不好”；關(guān)于“班級對你學(xué)習(xí)的影響”，有31%反映管理過嚴(yán)，有24%反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，有25%反映班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對自己有影響。

4.團(tuán)隊精神與集體輿論關(guān)于團(tuán)隊精神與集體輿論調(diào)查，我們設(shè)計了三道題：“你認(rèn)為一個班級最重要的是什么？”有34%答“歸屬感”，看來不少學(xué)生已經(jīng)把班級看作自己的“家”，有33%答“學(xué)習(xí)氛圍”，這是學(xué)習(xí)型學(xué)生的答案；“你所在班級凝聚力如何？”有44%答“一般”，只有28%認(rèn)為很好，更有24%認(rèn)為“很差”，看來班級凝聚力的形成是一個長期的過程：“你對本班級的熱愛程度如何？”有26%答“很熱愛”，有35%認(rèn)為無所謂，看來班級精神遠(yuǎn)沒有形成。

5.團(tuán)隊精神與集體輿論對于學(xué)生責(zé)任感與誠信意識調(diào)查，我們設(shè)計了六道題：“你覺得個人在班級文化建設(shè)中所起的作用是哪一種？”有45%認(rèn)為是“積極作用”，還有32%認(rèn)為“沒什么作用”，有23%認(rèn)為起消極作用；關(guān)于“建設(shè)一個優(yōu)秀的班級文化主要途徑”，有41%認(rèn)為要靠全班同學(xué)的力量自主實施，有25%認(rèn)為那是班干部的事，有34%認(rèn)為要加以強制實施，班主任應(yīng)加強優(yōu)秀班級文化的傳播；關(guān)于“你所在班級的獲獎情況”，調(diào)查的三個班，有一個班不曾獲過任何榮譽；談到“班級的未來”，充滿希望的占56%，還有30%表示有些希望；“你對你的班級或?qū)δ惴止艿墓ぷ魇欠裼袕娏业呢?zé)任感？”有56%“非常有”，有42%“有一點”；“你給班級或他人承諾的事是否一定盡力辦到？”有79%表示一定辦到，有21%表示盡力辦。通過這六道題可以看出，學(xué)生責(zé)任感與誠信意識較為薄弱。

6.團(tuán)隊精神與集體輿論關(guān)于教育活動開展情況調(diào)查設(shè)計了四道題：關(guān)于“班級開展文體活動的次數(shù)及學(xué)生的態(tài)度”，有1/3班級經(jīng)常組織活動，但參加的人數(shù)少，只有25%熱情高漲，偶爾組織的情況高達(dá)42%；在調(diào)查“部分學(xué)生不參加集體活動理由”時，選“活動質(zhì)量不高，同學(xué)們不愿意參與”的占29%，說明學(xué)生中的三種意識幾乎都是1/3左右，應(yīng)該提高活動質(zhì)量；關(guān)于“一個班級是否應(yīng)積極開展活動”時，有68%同意，可見已達(dá)廣泛共識；關(guān)于“班級活動開展方式”時，有34%認(rèn)為老師是主角，學(xué)生是配角，只有1/4認(rèn)為學(xué)生擔(dān)任主角，還有28%認(rèn)為“老師在唱獨角戲”?？磥硪詫W(xué)生為主體的觀念落實起來，老師還有諸多不放心。

7.簡答題情況分析本次調(diào)查設(shè)計一道簡答題：如果你想對班主任、班干部、班級管理提些意見或建議，請寫出來。對班主任的建議大致有：要理解我們，我們已長大；不要體罰，要相互尊重；多舉辦一些活動；教室辦一個圖書角；等等。對班干部的建議有：多數(shù)挺滿意的；有責(zé)任心，但方法要改變；學(xué)習(xí)委員不稱職等。對班級管理的建議有：舉辦一次藝術(shù)節(jié)，經(jīng)常調(diào)位有利于眼睛健康，班貌布置應(yīng)當(dāng)定期更換，黑板報最好按小組出版……可以看出，許多學(xué)生很認(rèn)真，體現(xiàn)了對班級的關(guān)心。

二、結(jié)論與建議

1.構(gòu)建民主、平等和相互尊重的師生與生生關(guān)系調(diào)查顯示，多數(shù)班主任已經(jīng)與學(xué)生初步構(gòu)建了平等、民主與相互尊重的關(guān)系，但也有部分班主任放不下架子，高高在上，與學(xué)生存在明顯的代溝，這勢必影響師生關(guān)系，進(jìn)而影響學(xué)生的健康成長。從某種意義上說，能否建立真正民主、平等的師生關(guān)系是做好一切教育工作的出發(fā)點。

2.班級需要形成充滿正氣的集體輿論與集體凝聚力學(xué)生普遍認(rèn)為，一個班級最重要的是歸屬感，這足以說明學(xué)生已認(rèn)可班級是自己的班級、自己是班級的主人。但目前班級凝聚力還不夠強，所以在下一階段實驗中，班主任應(yīng)通過形式多樣的活動來增強集體輿論導(dǎo)向和班級凝聚力，開展豐富多采的活動。通過組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和協(xié)作，增進(jìn)友誼，進(jìn)而升華為集體感情。

篇10

建筑是我們生活中必不可少的一部分，也是藝術(shù)表現(xiàn)的主要形式之一。黑格爾就曾在《美學(xué)》中指出:“建筑無論在內(nèi)容上還是表現(xiàn)方式上都是地道的象征性藝術(shù)?！苯ㄖ褪沁@樣一個集時空、自然、人文于一體化的綜合性藝術(shù)表達(dá)空間。因不同地區(qū)、民族的建筑功能與審美的差異性，風(fēng)格迥異的建筑遍布大江南北。建筑設(shè)計需要考慮的方面也就有很多:如物體的形狀、平面場景的布置、框架結(jié)構(gòu)造型、材料的長短比例、色彩的質(zhì)感與空間感及建筑的裝飾、雕刻、花紋等多樣，且需要隨時更新科學(xué)的技術(shù)與設(shè)備來保障實施安全，滿足人體工程學(xué)的各項要求。藝術(shù)文化在建筑中的“文”與“質(zhì)”，就如同《文心雕龍》中提到的一樣:“虎豹無文，則鞹同犬羊;犀兕有皮，而色資丹漆;質(zhì)待文也。”內(nèi)在的實質(zhì)往往需要外在的表現(xiàn)形式。無論是古今中外哪一類型的建筑，都很難形成內(nèi)外的完美契合，將藝術(shù)文化的內(nèi)涵深入到建筑的一磚一瓦、一梁一柱中，再由整體表達(dá)出來。建筑設(shè)計存在的意義就是要將藝術(shù)文化完美的融合到設(shè)計理念中，達(dá)成建筑物內(nèi)外合一的完美境界。

2建筑設(shè)計與藝術(shù)文化的發(fā)展?jié)B透

2．1早期藝術(shù)文化的參與

在建筑的早期設(shè)計中，實際用途占據(jù)較大的比例，就像原始人尋求山洞的庇護(hù)，最初的建筑也是人類為了自身安全與舒適考慮而建造的居住活動場所。對于那一時期的建筑來說，實用性是最為主要的，審美只是起到輔助作用。但隨著人類社會的不斷前進(jìn)，在物質(zhì)基礎(chǔ)不斷滿足中，對于情感的需求也隨之上升了。社會中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)都與建筑設(shè)計產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，藝術(shù)文化為建筑帶來了視覺享受，也帶來了建筑在造型、選材、構(gòu)想方面的美學(xué)邏輯思維，甚至在一定的時期將建筑物作為某種信仰文化的代表，成為某類思想的識別標(biāo)志。如我國北魏時期興起的寺廟建筑，融合了中國特有的祭祀祖宗、天地的功能，選用平面方形、南北中軸線布局、對稱穩(wěn)重且整飭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ后w，且根據(jù)所供奉的佛像的不同，大多數(shù)寺廟都有自己獨特的裝飾風(fēng)格或布局，這些差別大多體現(xiàn)在大殿裝飾、門窗雕花、寺廟院落布局等，還有一部分是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蝸硇藿ǎ缟轿魇〉暮闵綉铱账?，就是一座凌空架起的寺廟，上載危巖，下臨深谷，處于金龍峽谷西側(cè)絕壁的山腰上，造型與選址都十分具有特色。

2．2中期工藝結(jié)合

工業(yè)革命的興起，為建筑的修建帶來了新材料、新能源，也促使了建筑設(shè)計方向的轉(zhuǎn)變。工藝美術(shù)運動的開展，為設(shè)計提供了“美與技術(shù)結(jié)合”的新標(biāo)準(zhǔn)，嘗試用新方法來詮釋設(shè)計與環(huán)境、自然、人文之間的關(guān)系。到20世紀(jì)初期，繪畫藝術(shù)與雕刻藝術(shù)成為建筑設(shè)計實現(xiàn)理論創(chuàng)作的基礎(chǔ)，將藝術(shù)活動中的文化內(nèi)涵輸入進(jìn)來。反之，建筑設(shè)計也為其提供了廣闊的表現(xiàn)舞臺。藝術(shù)文化與建筑設(shè)計已經(jīng)逐步滲透，在工業(yè)革命后的新環(huán)境下逐漸的改變著人們的生存環(huán)境亦或是生活方式。但就初期的經(jīng)濟(jì)狀況來看，我國大多數(shù)民眾對建筑設(shè)計要求還是停留在實用性要強的階段，這是當(dāng)時生活條件并不富裕所造成的，過分的追求建筑的功能作用，對審美方面的裝飾物品卻有著較為簡單的要求。在建筑設(shè)計的工藝結(jié)合中偏向重視“工”的比例，增加物品的工業(yè)數(shù)量，實際是對物體本身的精神性的分離。

2．3現(xiàn)代新關(guān)系

從工業(yè)文明開始，建筑設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作漸漸被劃分成兩個截然不同的專業(yè)或領(lǐng)域，認(rèn)為建筑設(shè)計中的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性與藝術(shù)創(chuàng)作的隨意性、開放性是不能歸為同類的。其實不然，建筑設(shè)計與藝術(shù)文化之間是相互滲透、相互影響的關(guān)系。在建筑設(shè)計的造型、布局、裝飾中需要考慮到美學(xué)規(guī)律，然后再根據(jù)實際情況運用建筑相關(guān)知識計算、測量，保障建筑的安全合理性。沒有藝術(shù)構(gòu)想?yún)⑴c的建筑設(shè)計是缺少真正核心力量的模仿品，只是冰冷的建筑，難以完成人的情感流通活動。而藝術(shù)文化也需要通過建筑設(shè)計來完成與時俱進(jìn)的時代任務(wù)，從應(yīng)用的過程中不斷更新對美的認(rèn)識及表現(xiàn)手法，設(shè)計中的技術(shù)與藝術(shù)相互作用，在傳承古代智慧結(jié)晶的同時也在供應(yīng)著新鮮血液的流動。文明的發(fā)展推動著人們思想的進(jìn)步，人們開始重新審視科學(xué)、技術(shù)、設(shè)計、藝術(shù)幾者相互的關(guān)系，并了解到它們在內(nèi)在本質(zhì)中就是一個總體，是可以互通的。但需要開闊的眼界和豐富的知識積累，才能從中剖析出它們的共通之處。

3結(jié)語