導語：如何才能寫好一篇科技創(chuàng)新的前提，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞 科技；管理；機制改革

中圖分類號C93 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）39-0008-02

0引言

科技管理是通過科技計劃項目的組織、控制、領導等系列工作，整合并有效利用各方面資源，以實現(xiàn)預期目標的過程.它關系到科技政策能否得到認真正確貫徹，科研機構和隊伍的潛力能否充分發(fā)揮，科技規(guī)劃、計劃能否順利實現(xiàn)。因此，我國先后出臺了《國家科技計劃管理暫行規(guī)定》、《國家科技計劃項目承擔人員管理的暫行辦法》、《科技評估暫行辦法》、《科學技術評價辦法》、《關于國家科技計劃管理改革的若干意見》等辦法，旨在提高我國科研管理水平，為自主創(chuàng)新工作提供良好培育土壤，構建創(chuàng)新型國家。然而，受到傳統(tǒng)管理理念與方式的制約，我國科技管理體制目前仍存在一些深層次問題有待解決。只有逐步探索、研究和解決好科技管理中出現(xiàn)的問題，走一條適合自主創(chuàng)新的科技管理之路,我國的科技與經(jīng)濟發(fā)展才會有一個更健康、穩(wěn)定的發(fā)展基礎。

1科技管理體制改革的重要性

隨著創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略定位，自主創(chuàng)新成為我國實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的核心推動力。在構建以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研緊密結合的技術創(chuàng)新體系的過程中，在現(xiàn)有機制下，政府要為自主創(chuàng)新搭建平臺，其中的重要舉措之一就是科技管理體制的改革與創(chuàng)新。

2科技管理體制存在的問題

2.1頂層體制設計有待優(yōu)化

當前我國在科技管理機制上，沒有突破傳統(tǒng)的計劃管理模式，行政色彩濃厚，體制性的障礙仍是制約科技發(fā)展的“瓶頸”。如條塊分割、各自為政的局面仍然存在；沒有建立起適應科研和技術開發(fā)規(guī)律的研發(fā)、評價和監(jiān)管機制；對如何為科研人員創(chuàng)造良好的工作氛圍、培養(yǎng)鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境等探索不夠。結果造成科技資源分散、組織動員能力與協(xié)調能力不足，甚至影響到科技發(fā)展目標和科技發(fā)展戰(zhàn)略的實施。因此，科技宏觀管理體制亟待改革深化。

2.2科技管理工作不能滿足市場需求

我國引進市場經(jīng)濟機制，并走進全球化浪潮之中，但相比之下科技管理體制改革顯滯后。在科技資源配置中，市場機制應該充分發(fā)揮其應有的指導性作用，然而，目前科技項目的設置并未充分發(fā)揮市場經(jīng)濟規(guī)律的作用，導致項目研究開發(fā)與成果應用分離普遍，科技管理體制與市場經(jīng)濟有“脫節(jié)”現(xiàn)象。這表現(xiàn)為兩方面：一是科技成果轉化難，“走不出去”，在市場上產(chǎn)生的經(jīng)濟效益少；二是科技管理部門作為“智囊團”的作用發(fā)揮不夠，實業(yè)界與科研機構、高校的研發(fā)聯(lián)系不夠緊密。目前，我國科技成果轉化率不到10%，而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的不足5%。我國科技成果轉化率和轉化速度遠遠低于發(fā)達國家，同時，還存在許多科技成果“含金量低”、離市場及企業(yè)要求有較大差距等現(xiàn)象.造成了我國有限科技資源的極大浪費，降低了科技進步的貢獻率，制約了我國經(jīng)濟增長方式的轉化和經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調整。

2.3科技投入低，使用效率不高

根據(jù)2008年全國科技經(jīng)費投入公報結果顯示，2008年全國R&D經(jīng)費支出4616億元，R&D與GDP的比值為1.54%.這個比值較發(fā)達國家仍有相當大的距離，絕大多數(shù)發(fā)達國家的R&D經(jīng)費強度都在2%以上，以色列甚至超過4%.而且，我國科技投入管理缺乏有效的整合機制，政出多門、條塊分割，往往造成重復立項與支持不足同在、投入不足與浪費低效并存。

3科技管理體制改革的若干建議

3.1科技管理體制創(chuàng)新的發(fā)展方向

當前，隨著科技與經(jīng)濟發(fā)展的高度融合，政府科技管理活動應該遵循公共管理的規(guī)律，在行政體系、市場體系和社會資源3個維度上考慮定位，對宏觀、中觀和微觀3個不同層面上的科研活動分層管理，并依據(jù)不同區(qū)域的資源突顯地方特色，建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應、符合中國國情的科技管理體制。具體來說，科技管理體制的創(chuàng)新就是要厘清創(chuàng)新要素和創(chuàng)新資源配置的多方關系，例如政府、企業(yè)、高校、研究機構等行為主體之間的相互作用，通過觀念轉變、科學引導、激勵機制等舉措，整合創(chuàng)新資源，形成創(chuàng)新價值鏈，建立層次分明、結構合理、分工合作、聯(lián)系緊密的創(chuàng)新體系。

3.2具體措施

3.2.1創(chuàng)新科技管理觀念，轉變政府職能

科技要創(chuàng)新，科技管理必須創(chuàng)新；科技管理創(chuàng)新，科技管理理念必須首先創(chuàng)新?，F(xiàn)有科技管理主要思路仍是決策權與執(zhí)行權一體，政府科技部門一方面負責科技投入的規(guī)劃、計劃、使用方向，一方面安排項目經(jīng)費的預算決策，甚至肩負科技投入經(jīng)費使用的監(jiān)督職能，容易造成科研經(jīng)費的浪費、科技項目與市場需求脫節(jié)。只有轉變這種管理思路，才能轉變政府職能，應該建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三方分立的科技投入管理機制。

首先，是決策權和執(zhí)行權的分離。建議參考國外科研體制，成立基金管理委員會具體負責項目的管理，包括經(jīng)費預算與分配，遵照公開、公平、公正的原則，進行項目的審批、管理和組織實施。這樣，科技管理部門從日常的繁重的項目管理事務性工作中剝離出來，從而可以有更多的時間、更多的精力，實施一線調研，深入思考各領域科技計劃和科技投入使用的合理性及效率.同時建立健全國家科技決策咨詢機制，讓來自政府、科技界、經(jīng)濟界、企業(yè)界及其他相關領域的戰(zhàn)略專家提供科技發(fā)展戰(zhàn)略和科技政策方面的決策咨詢，從而更準確地把握地方創(chuàng)新資源與宏觀發(fā)展趨勢，更科學地設置項目計劃，成功引導科研發(fā)展方向。

其次，是建立多層次的監(jiān)督問責機制。應由基金管理委員會負責具體項目的評估，并評價與監(jiān)督項目承擔者的信用，依法處理各種違規(guī)行為.再由政府科技部門、科研機構、高校等科研部門共同監(jiān)督、考核基金管理委員會的項目經(jīng)費使用情況和使用效益，促使基金委提高項目的篩選、管理和轉化水平。

3.2.2構建激勵與約束機制，建立合理的人才評價機制

目前，科研單位對科研人才的評估、考核存在簡單量化的傾向，也是導致科研工作脫離國民經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的重要因素之一?？萍脊芾聿块T應該在建立合理的薪酬制度基礎上，建立完善的激勵機制和約束機制，從而實現(xiàn)合理、科學的人才評估，切實推動科研人才的積極性與主動性.激勵機制和約束機制是科研管理過程中的最基本的制度安排,其目的是雙管齊下、獎罰分明，對科研勞動及成果進行獎勵和褒貶，從而調節(jié)和控制科研人員的行為,充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性，提高科研管理水平。值得重視的是，雖然科技部門、科研單位正日益重視激勵制度的構建，但是容易忽視個體差異性.按照馬斯洛的需求層次論，需求是人類內在的、天生的、下意識存在的，而且是按先后順序發(fā)展的，滿足了的需求不再是激勵因素。因此一些部門如果沒有考慮人才的工作特征和需求的差異性，“一刀切”地對所有人采用同樣的激勵手段，難以達到預期的效果。

3.2.3推動精細化管理，倡導成果轉化后的“售”后服務

確立全面、規(guī)范的制度體系是成功實施科技管理的重要前提。這里我們可以借鑒國外企業(yè)先進的精細化管理體系。精細化管理的前提是充分重視和抓好科技管理制度建設,把精細化管理理念體現(xiàn)到制度化的文件中去,指導各項工作的開展,努力做到因為有制度規(guī)定而確保精細化管理不因人員變動而不再精細,并且不斷把逐漸形成的好的做法、經(jīng)驗,進行整理、提煉,以補充和完善現(xiàn)有的制度，從而保證科技管理活動的有序開展、可持續(xù)發(fā)展。實踐中,只有關注細節(jié)服務、加強細節(jié)管理，才能真正做到精細化管理.只有不斷從細節(jié)中提煉經(jīng)驗、完善制度，才能讓管理水平的提高有一個從細節(jié)到全盤、再由全盤到細節(jié)、再全盤這樣一個螺旋式循環(huán)往復上升的過程。

4結論

從總體上看，我國目前科技管理體制存在的問題，在很大程度上是由于舊制度遺留問題以及制度變遷引起的。但是，作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，科技管理體制必須克服體制、理念上的束縛，在新的環(huán)境下改革和創(chuàng)新，從管理理念、政府職能、激勵機制、人才體制、精細管理等方面著手，為基礎研究、技術研發(fā)和科技人才成長提供自由的土壤，形成各類科技創(chuàng)新主體緊密聯(lián)系和有效互動的社會系統(tǒng)，形成激勵企業(yè)、高校和科研機構自主創(chuàng)新的體制機制和利益導向，為我國的自主創(chuàng)新提供制度保障。

參考文獻

[1]張帆.科技管理體制創(chuàng)新與信息化建設[J].計量與測試技術，2009(3).

篇2

【關鍵詞】鉗工一體化；教學；科技創(chuàng)新；實踐

1前言

鉗工是機械加工中難以完成的工種，特別是裝配鉗工，它關系著產(chǎn)品的質量問題。然而，我們只有懂得裝配鉗工的加工工藝規(guī)程，才能提高勞動生產(chǎn)率，保證產(chǎn)品質量，提高生產(chǎn)效益。所以，鉗工在機械制造過程中仍是不可缺少的基本技術。

2鉗工一體化教學的現(xiàn)狀

技工學校的學生抽象能力思維和知識水平較差，他們以能掌握一門技術，到社會上能謀生，求發(fā)展為目標。作為鉗工專業(yè)教師，必須根據(jù)學生的特點，因材施教，創(chuàng)設適應學生認識差異的教學組織形式，使學生開始有興趣學習技術，覺得有可能學好，能學好，點燃心中的希望。

3理論與實踐

3.1在理論知識的教學過程中運用“行為導向”教學法

以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)活動的學習領域為內容，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質的技能型人才的教學形式。將課堂講授內容以書面形式發(fā)給學生。從圖紙分析為導入點展開課題內容，將專業(yè)基礎課進行縱向整合。再次復習前面的基本知識。針對評分表的具體要求，如何利用檢驗量具進行測繪，在課堂內進行當場演示，邊示范邊講解，引導學生觀察對象的重要特征和重要方向，使他們在后面的自己動手操作中有相應的正確的模仿行為，掌握操作要領。讓每組學生占一個固定工位，編上號，分發(fā)工件毛坯和量具，學生自己備好工具和量具，自己動手操作加工。在操作訓練中采用“導生制”，即確定每組有一名技能好的學生做小老師，幫助本組同學完成加工零件，解決了實訓中學生多老師無法每個照應的問題。鉗工的基本操作技能中鏨、鋸、銼、孔加工是非常重要的基本功，在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習才能形成?；静僮骷寄苁菍I(yè)技能分解后的局部動作，相對簡單，易于掌握。通過老師講解、示范，使學生由簡單機械的模仿到逐步地熟練掌握。在這一過程，學生會出現(xiàn)較多的失誤和多余動作，一旦養(yǎng)成習慣則難以糾正。因此，學生開始練習時，老師要注意觀察學生姿勢動作的正確性，及時指出問題并予以糾正。只有當學生初步掌握基本操作技能后，老師才可放手讓學生自行練習，以達到熟能生巧。

3.2培養(yǎng)學生綜合技能是鉗工一體化教學的又一重要階段

老師要根據(jù)實訓的內容與要求，制定具有一定針對性的課題練習，引起學生的學習興趣和注意力，加深學生對知識技能的了解，認知，促進學生迅速提高技能，做到熟能生巧。在訓練中，制作一個小錘或銼配件讓其熟悉尺寸精度、形狀精度、位置精度、配合精度，做得好的表揚，并將其工件收入“展示廳”以資鼓勵，做的差者予以糾正、分析原因，得出經(jīng)驗。讓學生對照這一標準，了解實訓要求。老師用這一標準，方便評判學生技能水平，成績，學生能發(fā)現(xiàn)自己的技能不足，以立即改進和改正。

3.3編寫一體化教材

目前的教材多而雜，很難調動學生的學習興趣，不利于學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，不能滿足一體化的教學要求，編寫理實一體化教材是實施一體化教學的基礎，教材是教師講課、學生學習的主要依據(jù)和信息來源，沒有好的一體化教材就很難取得良好的一體化教學?！耙惑w化”教學方式作為一種全新的教學方式，它打破了原有學科界限，理論教學的內容和要求由技能訓練的需要來確定，目前與之相配套的教材相對較少，現(xiàn)行使用的理論教材版本主要為機械工業(yè)出版社出版的《鉗工工藝學》，實踐教學主要圍繞勞動出版社出版的《鉗工技能訓練》，而在鉗工實習過程中涉及的知識是廣泛的，包括《機械制圖》、《公差配合與測量技術》、《機械加工常識》、《金屬材料學》等。

3.4建設一體化教學場所

在鉗工實習車間合理地安排理論教學區(qū)域，我們不是簡單的把教室和車間合在一起，注重真實性、綜合性和整體性，除提供機床和課桌等常規(guī)教學設備外，還提供專業(yè)書籍、維修等專業(yè)資料，把常用的加工方法、安全注意事項，有的上墻，有的做成電子文稿，讓學生在學習專業(yè)技能遇到困難時能及時找到解決辦法。

3.5激發(fā)學生學習興趣

因材施教興趣是促使學生進步的動力，是鉗工教學中非常關鍵的因素。在鉗工教學過程中教師要對學生精心引導，激發(fā)學生的學習積極性，從而提高課堂的教學效果。要教會學生帶著問題態(tài)度去學習，使學生明確學習目標。如：有些同學對銼削和鉆削非常感興趣，可以對學生進行相應的指導然后帶領學生到鉗工實訓室參觀，讓他們看到真實的鉗工工具和量具，并聯(lián)系理論知識進行現(xiàn)場識別、講解、示范，等學生具備條件后在老師的指導下親身進行試驗操作，讓學生在實踐中掌握理論知識，提高授課效率。

4教學評價和反思一體化

學生通過評價別人的同時也認識了自己的成功與不足，從中得到了啟示和進步，這樣做也保證了評價的客觀準確性；結果評價重在學生完成的零件的質量，然后把過程評價和結果評價結合在一起進行綜合評價，這樣的評價全面客觀，對于學生有著十分重要的意義。

5結語

通過實踐證明，鉗工一體化教學的科技創(chuàng)新與實踐是必要的。當然教學模式和教學方法沒有定論，也沒有照搬照套的公式，既不能象德國那樣，也不能象英國那樣，需要我們職業(yè)教育工作者在教學過程中不斷探索、總結經(jīng)驗，走自己的路，培訓出好的技能人才。

【參考文獻】

[1]姜大源．職業(yè)教育學研究新論[M]．北京：教育科學出版社，2007．

[2]一體化教學的探索與思考.全國職業(yè)培訓教學工作指導委員會2008．

篇3

關鍵詞：科技型；中小企業(yè)；技術創(chuàng)新活動；外部環(huán)境；支持體系

隨著經(jīng)濟全球化和科學技術的迅猛發(fā)展，科技型中小企業(yè)正逐漸成為現(xiàn)代經(jīng)濟活動中最具活力的部分。在促進經(jīng)濟穩(wěn)步增長、緩解新增就業(yè)壓力、優(yōu)化經(jīng)濟系統(tǒng)結構、促進市場經(jīng)濟繁榮、引領科學技術創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要的作用。

1.科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新概述

科技型中小企業(yè)是指主要從事較高科技含量產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售，以科技成果商品化、技術開發(fā)、技術服務、技術咨詢和高新產(chǎn)品為主要內容的中小規(guī)模經(jīng)濟實體。許多國家都將支持科技型中小企業(yè)創(chuàng)新放在政策關注的重要位置上，積極為其提供良好的技術創(chuàng)新外部環(huán)境和支持政策。正確了解科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新活動的內涵，通過科學地系統(tǒng)評價及時把握其技術創(chuàng)新工作的效果與狀態(tài)，引導其不斷提高自身的技術創(chuàng)新能力，已是我們目前亟待解決的十分重要的問題。所以，研究科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新對國民經(jīng)濟發(fā)展和科技創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實指導意義。

2.科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新外部環(huán)境分析

科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新的外部環(huán)境是指圍繞整個技術創(chuàng)新活動始終、隨著技術創(chuàng)新的開展而變化，并能夠影響甚至制約其生存發(fā)展的全部外部條件。本文接下來將主要從財政稅收環(huán)境、宏觀經(jīng)濟環(huán)境、政策法律環(huán)境三個方面來介紹。

（1）在財政方面，國家通過不同的財政政策給予科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新活動很大的支持。財政方面，國家實施了火炬計劃、星火計劃、863計劃、科技攻關計劃，有力推動了高新技術產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展進步。在稅收方面，國家制定了一系列針對高新技術產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的優(yōu)惠稅收政策。然而，財政對科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新支持力度仍然不足，稅收政策也存在諸多缺陷。

（2）近年來政府在金融體制改革和相關政策優(yōu)惠上取得了很大成效，銀行體制改革、股票證券市場與風險投資都進一步完善。不過現(xiàn)有的融資渠道和融資環(huán)境仍有不足，比如缺乏有力手段、結構布局不合理、市場競爭機制作用不強，難以實現(xiàn)技術創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化對大量資金的靈活需求。

（3）我國近些年逐步通過了一系列促進科技產(chǎn)業(yè)化的政策法規(guī)，為科技型中小企業(yè)的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境和內在機制。但現(xiàn)有政策法律環(huán)境仍有不少需要完善之處。比如①高科技企業(yè)技術創(chuàng)新的相關法律法規(guī)體系尚未形成，②幫助和促進中小企業(yè)技術創(chuàng)新的有關政策體系還不夠完善，③政府對于科研經(jīng)費的投入結構和支持重點不盡合理。

3.科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新支持體系的構建

通過以上關于科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新外部環(huán)境目前狀況進行的分析，構建和完善科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新支持體系。主要內容分為財稅支持、金融支持、技術支持和社會化支持四個部分。

3.1科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新財稅支持

財稅支持主要有兩個方面：（1）運用財政政策優(yōu)惠促進科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新。一是投資引導型財政補貼，向科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新適度傾斜。二是提供信息服務相關補貼政策，為科技型中小企業(yè)負擔一定比例的科技信息收集和咨詢費用，幫助其改進或更新必要的信息設備。三是提供優(yōu)惠利率的銀行貸款，通過優(yōu)惠利率、延長貸款期限、豁免債務等優(yōu)惠貸款方式來為其提供直接優(yōu)惠貸款。（2）科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新融資的稅收優(yōu)惠支持，具體優(yōu)惠措施包括：一是投資抵免政策；二是對較高技術研發(fā)能力并且符合國家產(chǎn)業(yè)政策的科技型中小企業(yè)，可通過縮短其固定資產(chǎn)的折舊時期，實行加速折舊制度或特別折舊制度，并允許不扣除殘值計提折舊。

3.2科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新金融支持

積極促進科技型中小企業(yè)和金融相關部門緊密結合，針對其技術創(chuàng)新過程的不同時期中不同程度的資金需求，通過政府大力推動、金融體制改革，不斷發(fā)展和完善金融相關支持內容，從而在資金上支持科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新。（1）孵化器可以作為資本和技術的有效媒介，為初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)提供足夠資金及智囊支持，既能方便投資方快速了解其經(jīng)營管理狀況、技術工藝水平和產(chǎn)品市場前景等信息資源；又能幫助其融通解決需要的各種流動資金、權益資金和不同周期借貸款項，同時還能幫助指導其選擇有效融資渠道，快速獲取經(jīng)營性貸款和各類研究經(jīng)費、引薦各種風投機構和天使投資等。（2）民間融資具有較低的門檻和較高的靈活性，可以為成長期企業(yè)提供持續(xù)資金支持。但是很長時期里，無論是微觀層面還是從宏觀上，民間金融都被認為是不太穩(wěn)妥和非理性的，因此一直難以取得政策支持的金融地位和與其作用相對稱的制度認可。

3.3科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新技術支持

技術創(chuàng)新活動中，政府和行業(yè)層面的技術支持是其能否不斷進行的關鍵因素，一方面企業(yè)要不斷提升技術水平和創(chuàng)新能力，另一方面應該不斷完善技術創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權保護和技術創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和激勵。

（1）當通過研發(fā)產(chǎn)出技術創(chuàng)新有效成果后，應該迅速及時地進行專利的申請和登記，加深對自主知識產(chǎn)權的保護意識。同時政府應該加大整治知識產(chǎn)權剽竊和盜版的打擊力度，規(guī)范知識產(chǎn)權市場競爭環(huán)境，有效保護企業(yè)技術創(chuàng)新活動的全過程順利進行。

（2）制定技術創(chuàng)新人才激勵機制，形成積極向上的用人環(huán)境，不斷加強產(chǎn)學研聯(lián)盟協(xié)同合作。制定相關法律政策，支持和鼓勵大學、研究所等相關科研機構和海外留學歸國的創(chuàng)新人才，自主創(chuàng)業(yè)或到中小企業(yè)中工作，積極改善創(chuàng)新人才的投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對中小企業(yè)中的技術人才在科研課題項目申請、國內外培訓進修、家屬人員安置、子女異地求學等方面適當加大照顧力度。（3）調整政府投資結構和比重，通過設立技術創(chuàng)新專項扶持資金，支持高新技術引進后的消化、吸收和再創(chuàng)新，支持重大技術裝備研制和重大產(chǎn)業(yè)關鍵性技術的自主研發(fā)。

3.4科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新社會化支持

社會化服務體系是企業(yè)得以不斷提升自身競爭能力和品牌效益的基礎，是科技型中小企業(yè)提高技術創(chuàng)新和管理能力的橋梁。

（1）培育企業(yè)技術創(chuàng)新文化氛圍。在科技型中小企業(yè)內部營造創(chuàng)新的文化氛圍，倡導創(chuàng)新文化研究，形成以人為本、以企業(yè)效益為重、積極進取、不斷創(chuàng)新的企業(yè)文化。同時進一步完善創(chuàng)新人才再教育系統(tǒng)，提高全社會的知識文化水平和熱愛發(fā)明創(chuàng)造等創(chuàng)新活動的能力，營造自由開放、求實創(chuàng)新的較為寬松地創(chuàng)新文化環(huán)境。

（2）加快技術創(chuàng)新服務平臺建設。建立并不斷完善由政府牽頭的科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新信息網(wǎng)絡，包括政策、技術、市場等方面的專業(yè)信息，點對點搜集整理科技型中小企業(yè)在技術創(chuàng)新過程中所需要的技術、市場、產(chǎn)品、知識產(chǎn)權等方面的信息，并且提高其對信息的獲取、甄別、選擇、運用能力，為科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新活動提供完善的服務平臺。（作者單位：安徽理工大學）

參考文獻

[1]陳曉紅，張亞博.中小企業(yè)外部環(huán)境比較研究[J].中國軟科學，2008.

篇4

關鍵詞 ：新課程；課堂教學；創(chuàng)設途徑

教學是科學，也是一門藝術，生動的教學語言 巧妙的教學設計，有序的教學結構，精湛的教學圖式無不閃爍著教學的藝術輝煌，教師通過教學的藝術感染力來換起學生求知的欲望，鼓舞學生學習的信心，是教學成功的關鍵， 而恰當適時的課堂教學問題情境創(chuàng)設，正是教學藝術的集中體現(xiàn)，也是全面落實新課標理念 使教師成為教學的組織者，引導者，參與者，合作者，學生成為真正學習主體的客觀要求。那么如何創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W問題情境，有效的開展數(shù)學學科教學， 優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率，全面提高教學質量，使每一個教師必須面對的課題。下面通過教學案例談談自己的一些做法：

教學案例1．創(chuàng)設應用性問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學命題(公理、定理、性質、公式)

例如，在“均值不等式”教學中，設計了如下兩個實際應用問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)均值不等式的定理及其推論.

問題1. 某商店在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售活動，擬分兩次降價. 有三種降價方案：甲方案是第一次打p折銷售，第二次打q折銷售；乙方案是第一次打q折銷售，第二次打p折銷售；丙方案是兩次都打 （p+q) 2 銷售，請問哪一種方案降價較多？

問題2. 今有一臺天平兩臂之長略有差異，其他均精確，有人要用它稱量物體的重量，只需把物體放在左、右兩個托盤各稱一次. 再將稱量結果相加后除以2就是物體的真實重量，你認為這種方法對不對？如果不對的話，你能否找到一種用這種天平稱量物體的正確方法？

探究過程 對于問題1學生通過觀察、分析、討論，大都能歸結為比較pq 與( p+q 2 的大小問題，進而利用特殊值法猜想出pq≤ ( p+q 2 )2，即可得 . p2+q2≥2pq

對于問題2可安排一名學生上臺講述；設物體的真實重量為G ，天平兩臂長分別為 l1、l2 ，兩次稱量結果分別為a 、b ，由力距平衡原理，得 l1G=l2 a，l2G=l1 b ，兩式相乘得， G2=ab，由問題(1)的結論知 ab≤ ( a+b 2 )2即得 a+b 2 ≥ ab ，從而回答了實際問題. 此時，給出均值不等式的兩個定理，已水到渠成，其證明過程完全可由學生完成.

評注： 以上兩個應用問題，一個是經(jīng)濟生活中的問題，一個是物理中的問題，貼近生活，貼近實際，給學生創(chuàng)設了一個觀察、聯(lián)想、抽象、概括、數(shù)學化的過程，在這樣的問題情景下，再注意給學生動手動腦的時間和空間，學生一定會想學、樂學、主動學。

教學案例2．創(chuàng)設趣味性問題情境，激發(fā)學生學習興趣，主動探究教材內容

在“等比數(shù)列前n項和”的教學中選取了與所學內容密切相關的如下趣味性問題：相傳古印度國王為了獎勵象棋發(fā)明者，請發(fā)明者提出要求，發(fā)明者提出，棋盤共有64格，在第一格放1粒麥子，第二格放2粒麥子第3格放4粒，第4格放8粒，依次下去……只要按此規(guī)律，將棋盤的格子放滿即可. 國王聽后，欣然答應. 問國王能否兌現(xiàn)諾言呢？讓學生首先自己猜想，然后通過學習教材內容再回答上述問題，學生興趣濃厚，引發(fā)學生“看個究竟的沖動”,興趣盎然地投入到學習去。

評注 這可是學生自己研究的成果，我想當年的數(shù)學家們也許正是這樣想、這樣做的. 可以說一個好的問題可以營造一個好的情境，從而創(chuàng)造了一種好的研究氛圍.

教學案例4．創(chuàng)設新異懸念情境，引導學生主動參與討論

如在“拋物線及其標準方程”一節(jié)的教學中，引出拋物線的定義“平面上到一個定點與一條定直線的距離相等的點的軌跡叫拋物線”之后，設計了這樣一個問題情境：初中已學過的一元二次函數(shù)的圖像是拋物線，而今定義的拋物線與初中已學過的拋物線從字面上看不一致，他們之間一定有某種內在聯(lián)系，你能找出這種內在的聯(lián)系嗎？此問題問得新奇，問題的結論是肯定的，而課本有無解釋，這自然會引起學生探求的欲望. 教師只要適當點撥：由y=x2 入手，推導出曲線上的動點到某定點和某直線的距離相等，即可導出形如動點p(x，y) 到定點 F(x0，y0)的距離 (x-x 0)2+(y-y0)2 等于動點到直線 l的距離. 大家試試看!學生紛紛動手，教師巡視后可叫一學生板演講述：x2=yx2+y2=y+y2x2+y2- 1 2 y=y2+ 1 2 y

x2+(y- 1 4 )2=(y+ 1 4 )2 x2+(y- 1 4 )2 =|y+ 1 4 |

它表示平面上動點p(x，y) 到定點 F(0， 1 4 ) 的距離正好等于它到直線Y=- 1 4 的距離，完全符合現(xiàn)在的定義. 這個教學環(huán)節(jié)對訓練學生的自主探究能力無疑是非常珍貴的.

總之，恰當創(chuàng)設問題情境，能激發(fā)學生學習興趣,促進學生思考，引導學生探究，提高課堂效益。但教學問題情境的創(chuàng)設必須要做到科學合理，同時還需要注意以下幾點：

篇5

一、透析當前職高生的實習現(xiàn)狀

目前，職高生普通機床實習的現(xiàn)狀表現(xiàn)為以下幾點：（1）對實習不重視，敷衍了事。具體表現(xiàn)為課前不預習，示范動作不看，實習步驟不聽，摸一摸，動一動，站一站，得過且過；操作速度慢，工件不交。（2）實習不認真，操作欠規(guī)范。具體表現(xiàn)為未看清圖紙就去操作，結果工件經(jīng)常報廢；工量具混放，導致量具精度下降；不停車，就去測量工件尺寸，導致量具磨損很快；裝夾不平衡就加工，導致工件報廢。（3）心理素質差，害怕出危險而只當觀眾，不當演員。具體表現(xiàn)為開機、操作由其他學生代替，自己測量工件，有的連刀具都不會裝。（4）質量觀念淡薄。具體表現(xiàn)為有的學生只做不量，最后僅僅做出了一個形狀，有的裝模作樣地用量具量一下，大致接近精度要求就算完成，結果處處不符合精度要求。（5）環(huán)境意識差，衛(wèi)生習慣不好。具體表現(xiàn)為亂丟廢料、余料，機床不打掃干凈，工量具用完不擦干凈，亂倒鐵屑。

二、提升普通機床實習課教學實效性策略

針對普通機床實習課的特點和目前職高生的實習現(xiàn)狀，為了使學生有興趣學機床加工，全面提高學生的綜合素質，筆者認為實習可分為兩個階段進行：第一階段采用常規(guī)教學教會學生機床的基本操作；第二階段采用項目教學法，由學生自己設計產(chǎn)品、加工路線、成本核算。

（一）常規(guī)教學必須做到四到位

講解到位車工實習操作依據(jù)的是教師給的圖紙，雖然實習前學生已經(jīng)學過機械制圖，但是必須把圖上的所有尺寸、形位公差的含義講解清楚。除了講解圖樣外，還要講解清楚車工操作的工藝過程。

示范到位實習指導教師自己必須具有很強的動手能力和實踐能力，也就是說應該是“雙師型”教師。如果教師只能從理論到理論、紙上談兵，教出來的學生最多也只是一個理論家。如果每一個動作教師能演示一遍，學生可以模仿，可以提高教師的形象。教師應該一邊操作一邊講解，做到教師嘴到，學生眼到、心到，手到。

分析到位實習目的是練好基本功，制造出高質量的工件。車工要制造出高質量的工件必須邊加工邊測量邊修整，測量是檢查工件是否合格。教師測量學生工件時最好當面測量，具體分析工件哪些地方比較好，哪些地方需要修整。分析到位就是教會學生以后碰到類似問題自己去分析，自己去解決。如，深孔、細長孔加工方法：打中心孔―鉆孔―擴孔―鉸孔

先指導學生對深孔加工時，實現(xiàn)讓學生進一步了解原理再進行加工實踐。明確孔深與直徑之比L/d≥5的孔?，F(xiàn)代對深孔的加工，主要采用專用的設備和特制輔助工裝來加工。其特點是效率高、質量好、勞動強度低。但對于一些中小型的加工企業(yè)及個體加工戶一般都不具備上述設備，因此只能因地制宜，因陋而簡，在普通機床上，采用簡易的工裝對深細長孔進行加工。加工一尺寸精度為 ，圓柱度為： 長度為115mm的細長孔，因孔壁較薄，直接用 或 的鉆頭鉆孔，一次切削產(chǎn)生的熱量大，沒有足夠的時間消除熱變形帶來的加工誤差及鉆削后留在孔壁表層上殘余應力產(chǎn)生的加工誤差，一次鉆削加工出來的孔壁粗糙度也較大，不宜直接用來進行精鉸孔加工。因此，為了減少熱變形和殘余應力對精加工的影響，指導學生采取多次擴孔加充分澆注冷卻液的方法減少粗加工留下的加工誤差，以提高后續(xù)加工精度。

點撥到位、講解到位、示范到位、分析到位都是在講解操作，實習教師的一項重要任務是指導學生實習，也就是說教師要在學生實習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實際操作中糾正學生的動作。

（二）用項目教學法激發(fā)學生的創(chuàng)造性

經(jīng)過第一階段的常規(guī)教學后，學生對機床的面板、操縱按鈕、性能已經(jīng)有所掌握。但是由于接受知識的程度不一樣，已經(jīng)出現(xiàn)了知識層次、動手能力層次的差別。在教學過程中，對全班學生習慣于統(tǒng)一要求，而每個學生接受、理解、分析、運用能力不同，仍會出現(xiàn)一些學生“吃不飽”，一些學生“吃不了”的情況，容易使學生產(chǎn)生更大差異。這就違背了因材施教原則。第二階段應采用項目教學的方法培養(yǎng)學生的興趣，具體操作：

明確任務項目教學提倡在教師指導下的以學習者為中心的學習，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的主導作用。教師是建構的幫助者、促進者而不是知識的提供者與灌輸者，學生是信息加工的主體，是建構活動的主體。讓學生自己去思考，小組集體討論，確定一個項目，也就是想加工什么零件（部件、機構），學生可以根據(jù)自己的愛好設置項目。

產(chǎn)品設計明確任務后，學生可以根據(jù)自己的愛好設置項目，但是這個項目的加工必須在機床上完成，有些項目可能思路很好但是加工無法實現(xiàn)，所以零件（部件、機構）的結構最好是回轉體。例如，臺燈最好設計成圓形，下底面不能為平面，應該中間凹，擺放時比較平穩(wěn)；上表面最好設計成曲線。結構、工藝路線設計零件結構設計的好壞影響加工的難易與零件的制造成本。臺燈底座上表面最好設計成曲線，但是這曲線不要求拋物線，只要是一般的圓弧就可以了，整個結構要比例對稱、美觀大方。工藝就是操作者的指南，就是產(chǎn)品質量的保證，工藝路線的制定會影響到設計效果與產(chǎn)品質量。

篇6

在手機幾乎成為生活必備品的今天，許多人都遭遇過手機沒電帶來的不便，隨時隨地給手機充電成為廣大手機用戶的愿望之一。手機充電樁在這種強烈的市場呼喚下應運而生，它的出現(xiàn)大大便利了手機用戶的充電過程，堪稱是一款契合時代需求的科技創(chuàng)新產(chǎn)品。然而，手機充電樁嚴重泄露個人隱私的事實，卻令我們必須重新審視這一款科技產(chǎn)品的真正價值。

首先，我們會為了貪圖充電便利而犧牲信息安全嗎？說到底，這是便捷與安全的沖突，在兩者暫時無法實現(xiàn)統(tǒng)一的情況下，究竟孰輕孰重，又該作何選擇，相信所有人心中都有自己的答案。依筆者看來，為了追求方便而丟失了安全保障，如同撿了芝麻丟了西瓜，因小失大不值得。而且，如果科技創(chuàng)新產(chǎn)品缺乏安全保障，它帶給我們的只會是表面上的小便捷，一旦它的安全漏洞被利用，會給用戶招致無窮無盡的大麻煩。換言之，失去安全前提的所謂便捷，將是一種極度危險的失控狀態(tài)，在實際應用價值方面可以說弊遠遠大于利。

遺憾的是，一些科技創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)者以及經(jīng)營者，往往過于追求快速便捷，而忽視了最為重要的安全關口。在這種思想指導下，科技創(chuàng)新產(chǎn)品總是急于被研發(fā)生產(chǎn)出來，在此之前缺少必要的安全測試環(huán)節(jié)。于是，我們常?？吹揭恍┛萍紕?chuàng)新產(chǎn)品被曝出嚴重漏洞并導致大量用戶利益受損后，其技術安全問題才會引起重視。不得不說，這種輕視安全保障的做法，很有把用戶當成風險實驗的小白鼠的嫌疑，是對科技創(chuàng)新的急功近利，更是對廣大用戶的不負責任。

篇7

【關鍵詞】高中生；創(chuàng)新能力；提高方法

科技創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永不枯竭的動力。深化改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)具有民族精神、創(chuàng)新能力的高素質的人才，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造思維和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大青少年的科學精神和科技素質，是適應科技發(fā)展與社會進步所需要。

一、好奇心是科技創(chuàng)新的前提

科技創(chuàng)新首先要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，思維的開發(fā)固然有很多途徑，但最根本的動力的還是源自問題，問題本身的提出、解決和拓展的過程就是思維的發(fā)展過程。

有人說一切發(fā)明創(chuàng)造都先源于問題的發(fā)現(xiàn)，后成于問題的解決，好奇心是發(fā)現(xiàn)問題的前提。說到要多問多疑，大家肯定馬上會想到大物理學家牛頓，是的，如果不是當初他對蘋果落地好奇，多問了一個“問什么”，就沒有著名的“萬有引力定律”，如果蘋果是落在我們頭上呢？多問多疑說明有了好奇心，才能發(fā)現(xiàn)問題，有了疑問就有了主動探究知識的欲望。

希望教師在教學中，千萬不要因為學生的問題打斷了課堂的教學，而抹殺了學生求知的欲望和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學生的好奇心，鼓勵學生質疑，引導他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。課堂應當成為開放的課堂，作為教師要精心設計開放性或發(fā)散性的問題引導學生思考，要把課堂真正交給學生。

希望學校可以引導學生，從課本上的研究性課題、動手操作、課外延伸等處著手，對高中學生較感興趣的課題討論。我們可從其科學性、實踐性、推廣性等方面進行反復論證，如果有價值，那就從中選取一個小切入口，來進行研究。在選題時要注意結合當?shù)厍闆r，選題不宜過大，課題的中心要具有一定深度。

二、興趣是科技創(chuàng)新的動力

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是培養(yǎng)學生思維能力的強大驅動力，進而轉化成直接的學習動機和學習主動性。學生一旦對所學知識感興趣，他就會全身心投入其中，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)和探索新的知識。

希望教師在平時的教學中，要千方百計地調動學生的學習興趣。如，巧妙設計上課導語，多設疑、多激發(fā)、多引導?？沙浞挚蛇\用學校實驗室資源進行課堂實驗教學，引導學生對教材實驗進行改裝和創(chuàng)新，由驗證實驗到探究實驗，先簡單后難，由淺入深，讓學生不斷體驗創(chuàng)新實驗成功的喜悅；教師要能熟練運用現(xiàn)代化教學手段組織課堂教學，多利用圖片、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)，激發(fā)學生興趣；教師要引導學生了解現(xiàn)代科技，展示科技的無窮魅力，激發(fā)學生潛在的學習興趣；在教學中，教師應充分利用課本中旁欄思考題、小資料、課外閱讀材料等資料，激發(fā)思考；教師要從自身教學的各方面進行創(chuàng)新、帶動學生創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

三、意志力是科技創(chuàng)新的關鍵

堅強的意志是獲取成功的關鍵，也是科技創(chuàng)新的關鍵，科技創(chuàng)新、科技發(fā)明往往會遇到很多困難，在研究不下去，瓶頸階段的時候，如何克服困難，我們在科學方法解決問題的同時，也要有持之以恒，不達目的不罷休的精神，這是很多成功科學工作者必備品質。例如，美國發(fā)明家愛迪生，一生發(fā)明無數(shù)，可是也經(jīng)歷了常人難以忍受的坎坷和痛苦，發(fā)明電燈的過程更是有上萬次的失敗，才最終找到合適的燈絲材料――鎢絲，一定要認識到，失敗往往是成功之母，在通往成功的路途中沒有捷徑，需要的是堅定不拔的意志精神。

四、積極參與社會實踐活動是科技創(chuàng)新的保障

高一、高二時間相對寬松，尤其可以利用寒暑假參加科技創(chuàng)新的興趣小組，接觸大自然，接觸社會，結合實際，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。

開發(fā)想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。愛因斯坦說過：“一切創(chuàng)造性勞動都是從創(chuàng)造性的想象力開始的?！毕胂笈c創(chuàng)造性思維有著密切聯(lián)系，它是人類創(chuàng)造勞動所不可缺少的心理因素。創(chuàng)造需要想象，而想象是創(chuàng)造的前提。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的思想基礎，只有擁有一定的創(chuàng)新思維，才能不斷提升創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激活學生的創(chuàng)新思路是至關重要的。

結合社會生活實際，結合周圍的生產(chǎn)實際，憑借好奇心和直覺，發(fā)現(xiàn)生活中、生產(chǎn)中的不夠合理的部分，通過擴散思維和集中思維的訓練，從多層次、多角度思考，借助學得的知識和技能，運用各種發(fā)明創(chuàng)造的技法，提出合理的建議、創(chuàng)造出創(chuàng)新的作品

走進自然，學生在感受美好自然風光的同時，翱翔在想象的思維空間里，走出對事物本身的認識，重新構建自己對自然、對生命獨特的感悟，將對自然界萬物的感性認識提升至理性認識，開發(fā)想象力。

五、活動比賽是科技創(chuàng)新的平臺

國家的興旺靠創(chuàng)新，民族的昌盛靠創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化離不開創(chuàng)新。國家政策上重視科技創(chuàng)新，大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)已經(jīng)上升為國家政策，加強創(chuàng)新教育，以成為當前教育研究的一個熱點。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念，教育模式。

多參加科技創(chuàng)新活動，比如《青少年科技創(chuàng)新大賽》、《教具大賽》、《手工作品大賽》、《航模大賽》等，青少年通過科技創(chuàng)新實踐活動的不同視覺，不僅能夠了解了現(xiàn)代科學的各個領域的特點和進步，而且在動手的過程中體會了各種思路的優(yōu)缺點，逐步樹立了科學的學習方法，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

篇8

【關鍵詞】科技創(chuàng)新 財務管理 發(fā)展

一、科技創(chuàng)新對財務管理的影響

（一）科技創(chuàng)新對財務管理的理論觀念影響

1.財務管理目標的變化

科技創(chuàng)新在增強人們利用自然能力的同時，也加重了人們對于資源的消耗以及環(huán)境的破壞，企業(yè)為了追求利潤更是容易如此，這勢必會引起社會和民眾的不滿，最終可能會威脅到企業(yè)自身的生存；然而與此同時，恰當?shù)厥褂每萍寄苁官Y源的利用率提高，通過一定的技術如污水處理技術等能減少對環(huán)境的危害。技術創(chuàng)新帶來的兩方面后果促使企業(yè)調整自身的財務管理目標。由過去人們明確而單一的目標，即追求企業(yè)利益的最大化，通俗的講就是要使企業(yè)掙到更多的錢，逐漸轉換為追求利益主體的多元化，企業(yè)發(fā)展不僅是為了企業(yè)自身，也希望能使所有參與企業(yè)運作過程的主體的利益最大化，不僅僅包括企業(yè)股東們的利益，也包括企業(yè)中的員工、政府等等各方，同時這也使得企業(yè)在制定目標時，會考慮到更多方面的因素，如對環(huán)境的影響因素、公眾可能產(chǎn)生的反映等等，因而有時會專門留有預算以治理環(huán)境污染等等，這也可以反映出企業(yè)社會責任感的不斷增強。

2.財務管理形式的變化

科技的創(chuàng)新不僅僅間接地影響到財務管理的發(fā)展，其科技本身也能對財務管理的方式方法產(chǎn)生重大影響?？萍嫉难该桶l(fā)展導致計算機等多媒體設備的廣泛普及，電算化的財務管理方法也隨之變得非常普遍，現(xiàn)如今已成為會計等專業(yè)學生的必修課和必備技能。這使得人們能更快捷、方便、直接地獲得最新的數(shù)據(jù)，同時也在極大程度上便利了人們對繁瑣數(shù)據(jù)的處理。同時，科技創(chuàng)新導致了財務管理變得更復雜，不再是局限于過去單純的對于物質財務的管理，而擴展到包括對于知識資本等一些無形資本的管理，因而也就促使了財務管理由最基本的、籠統(tǒng)的方法衍生出各種有針對性、獨特性的多種新的方法，比如風險決策方法，反映知識、人力資本在內的分析方法等等，使得財務管理方法更好地適應社會的發(fā)展，跟上科技創(chuàng)新的步伐。

3.財務管理內容的變化

科技創(chuàng)新在給企業(yè)帶來巨大收益的同時，其導致企業(yè)損失的風險也是進一步加大。在激烈的市場競爭中，一個企業(yè)若能很好地利用科技創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)一些可供開發(fā)、有收益并且有吸引力的項目，就能從科技進步中收獲巨大的利益，然而巨大利益的背后往往隱藏著看不見的風險。由此可見，科技的進步使企業(yè)面臨的收益和風險同時增加。企業(yè)作為一個以營利為目的的主體，當然不會希望時時受到風險的威脅，因而如何規(guī)避風險也就成為了財務管理中的一個重要的內容。在過去人們也許也曾經(jīng)考慮到過類似的問題，但又會因市場經(jīng)濟的發(fā)展、融資途徑的增多等因素而變得更加復雜，更需要人們的全盤考慮。如從籌集資金的途徑來看，為了規(guī)避風險，會放棄原有的簡單直接的集資，而通過可轉換債券和可轉換優(yōu)先股的方法，間接獲取資金，減少風險威脅；同時，投資的背后可能存在著的巨大風險，會迫使人們在制定投資方案、動用投資款項時更慎重、謹慎。最后，在資金消耗方面，也會發(fā)生一定的變化，由于追求利益主體多元化和財務目標綜合化，人們不會再只是單純地一味地擴大投資、擴大再生產(chǎn)，而是綜合考慮各方面的因素，如對于知識資本的重視會使得企業(yè)投入更多的資金來培養(yǎng)人才；同時也會注重把對環(huán)境的影響降到最低。

4.財務管理風險觀念的變化

過去，人們普遍認為財務管理中很重要的一個部分就是把可能存在的風險降到最低，同樣的投資方案擺在人們面前，人們也往往會傾向于選擇風險比較小的那一個，盡管可能受益也更少。但是，科技創(chuàng)新卻從某種程度上改變了這種傳統(tǒng)的觀念?？萍紕?chuàng)新帶來的產(chǎn)品和服務由于是初次投入市場，其產(chǎn)生的市場效果不盡明朗，因而存在著的風險極大，然而，與此同時，作為第一個“吃螃蟹”的人，在面臨極大風險時，于之相反的收益也是極大的，畢竟也許人人都能賣這個東西，但只有一個人是第一個賣這種東西的。由此可見，科技創(chuàng)新給企業(yè)帶來的是高收益和高風險并存的局面。若企業(yè)還抱殘守缺，死守舊的觀念，那么就很難在市場競爭中脫穎而出。當然，風險觀念的變化并不意味著在投資時只看收益，而是要綜合考慮兩方面因素，在既定的收益水平上追求相比較而言較低的風險，這就是科技創(chuàng)新造成的風險觀念的變化。

（二）科技創(chuàng)新對財務管理實踐的影響

科技創(chuàng)新對財務管理實踐的影響是基于財務管理的理論變化而產(chǎn)生的。理論指導實踐，理論產(chǎn)生了變化，其指導下的實踐必然會有所改變。其實有一些財務管理實踐的改變在上文都多多少少提到了一些，這里就只是簡單的舉一些具體的例子，比如在投資時風險評估機制的完善，對知識經(jīng)濟的重視而導致的對軟資本投資力度的加大以及在分配企業(yè)成果方面的方式的完善等等，都是基于科技創(chuàng)新而產(chǎn)生的財務管理實踐的變化。

二、調整財務管理，以適應科技創(chuàng)新帶來的變化

如何有效地運用科技創(chuàng)新產(chǎn)生的一系列成果推動財務管理的發(fā)展，不僅需要運用有效的手段推動科技由理論轉化為實際，更需要財務管理自身的調整，以適應科技的創(chuàng)新。而其中最重要，也是最值得人們注意的一點是財務管理工作重心的調整，這一方面的調整伴隨著社會的發(fā)展，同時也隨著社會的發(fā)展變化而變化。

（一）財務管理工作的重心轉向人的管理

21世紀，人類已進入了知識時代，21世紀企業(yè)之間的競爭很大程度上可以說就是人才之間的競爭。企業(yè)有了新技術，必須依靠人來落實到具體的生產(chǎn)過程中，同時，新技術的產(chǎn)生也離不開有才能的人的積極參與，畢竟脫離人光談科技創(chuàng)新就如“無米之炊”，就是巧婦也難為，因而為適應時代的變化，科技的發(fā)展，財務管理就應重視人力資源的價值管理。企業(yè)中只有具備足夠的有科技創(chuàng)新能力的人才，才能保證企業(yè)持續(xù)的發(fā)展和繁榮，恰當?shù)呢攧展芾砟康氖鞘姑總€人都能在最適合自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，每個人都能發(fā)揮出自己最大的潛能。當然這并不是意味著盡可能地降低工資，壓榨工人的勞動時間，耗盡工人的能量；而是強調了財務工作一個新的圍繞點，即：圍繞如何用恰當?shù)馁Y金預算來招攬人才，如何用合適的收入分配制度及績效獎金制度留住已有的人才，如何用有限的資金來為員工提供良好的工作環(huán)境和生活保障，如何能使員工對企業(yè)充滿熱情、對工作充滿創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的最大潛能。為了達到這些目標，財務管理部門必須擺脫其孤立工作的局面，盡可能加強與人力資源管理部門的聯(lián)系，通過資金的支持，一方面對員工開展各個方面的培訓，提高他們的綜合素質和能力；另一方面，單列出一部分資金作為工作獎勵基金，對公司有突出貢獻的人員給予適當?shù)莫剟?，或股份的獎勵。通過這些財務方面的激勵與約束手段，最大限度地激發(fā)員工的創(chuàng)造力和對于工作的熱情。由此可見，在科技迅猛發(fā)展的時代，在人才競爭激烈的背景下，重視人的價值的財務管理新方面在企業(yè)進一步發(fā)展中顯得尤其重要。

（二）財務管理的重心轉向對科技創(chuàng)新的大力支持

正如前文所說，在如今這個時代，“科技創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力”已是毋庸置疑。為適應科技創(chuàng)新有著巨大影響力的社會形勢，企業(yè)必須緊跟著這樣的時代潮流。重視對科技創(chuàng)新的支持是其重要的前提，當然，光說不做假本事，企業(yè)的財務部門，特別是高新技術企業(yè)中的財務管理部門，必須加大對于科技創(chuàng)新的和科研成果轉化為實際生產(chǎn)力的財力支持，如：設立科研專項基金，獎勵在科技創(chuàng)新方面有些許成果的人，同時，必須改變傳統(tǒng)的資金介入生產(chǎn)過程的渠道和方法，應以科技創(chuàng)新為前提，構成企業(yè)財務管理的起點，尋找能運用已有的技術的項目，將科技創(chuàng)新抽象的成果引入到實際的生產(chǎn)過程之中，發(fā)現(xiàn)了可投資的項目，將其詳細論證給有意向的投資者，從而吸引他們主動投資，這就完成了在技術創(chuàng)新背景下的集資過程，這一過程與傳統(tǒng)的先尋找已有項目，著力解決項目中存在的一些問題，最后再與投資者接洽是有很大差別的，能更好地適應當前競爭日益激烈的市場經(jīng)濟，是解決投資主體追求利益最大化和現(xiàn)有資源有限的矛盾的很好手段和途徑，同時也能提高企業(yè)財務管理的有效性，最終使得財務管理的質量和效率以及其對實際的工作過程產(chǎn)生的作用有較大的提升。

科技創(chuàng)新是時代進步的必然結果，同時也是時代進步的必要前提。無論在什么樣的社會中，科技的創(chuàng)新總能帶來一些新的變化與新的時代要求。正如上文所言，科技創(chuàng)新在給企業(yè)財務管理帶來巨大的變化和影響的同時，也需要財務管理自身的調整，以求更好地適應科技的發(fā)展，促進自身的新發(fā)展?？偠灾?，面對瞬息萬變的社會環(huán)境與市場競爭，企業(yè)必須學會融入科技創(chuàng)新，加速財務管理新的發(fā)展，才能在市場競爭中立于不敗之地。

參考文獻

[1]謝貴榮. 知識經(jīng)濟時代企業(yè)財務管理發(fā)展趨勢及應對策略[J].中央財經(jīng)大學學報，2004（01） .

[2]袁毅平，李麗華. 論知識經(jīng)濟時代企業(yè)財務管理發(fā)展趨勢及應對策略[J]. 佳木斯大學社會科學學報，2007（04） .

[3]李方霞. 網(wǎng)絡經(jīng)濟下財務管理創(chuàng)新措施[J]. 科技創(chuàng)新導報，2008（11） .

篇9

    一、提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的重要性

    林毅夫(2008)提出技術變遷是農(nóng)業(yè)增長所依賴的最重要因素之一?，F(xiàn)代經(jīng)濟增長理論表明,技術進步是促進經(jīng)濟增長的重要源泉之一,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力源泉。福建省農(nóng)業(yè)科技進步面臨著農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力較弱與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新需求較大的矛盾,無法為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展指明方向和提供強有力科技支撐的現(xiàn)狀。為全面推進福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新,必須不斷加強對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的政策引導與扶持,努力突破福建省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術瓶頸,著力解決農(nóng)民增收緩慢、農(nóng)藥殘留濃度高、優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)整體效益不高、農(nóng)業(yè)標準化建設滯后、農(nóng)業(yè)面源污染較重、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)低碳化轉型不力等現(xiàn)實問題。同時,切實提升福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平,也是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力、提高農(nóng)業(yè)綜合效益和促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐,是建設社會主義新農(nóng)村,促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的迫切需要,是建設創(chuàng)新型省份的重要組成部分。

    二、福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的主要問題

    農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是一個復雜的綜合體系,是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的內生變量,不僅包含硬技術創(chuàng)新和軟技術創(chuàng)新,同時還包括農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的多次應用。福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新受自然資源、人力資源以及創(chuàng)新資金和創(chuàng)新團隊等多重因素的影響和制約,雖然已經(jīng)建立了比較完善的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系,創(chuàng)新平臺不斷趨向完善,企業(yè)主體作用日益凸顯,但是提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力仍然面臨著一系列困難和障礙。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金投入不足。由于農(nóng)業(yè)科技投入帶有開放系統(tǒng)的許多明顯特征,農(nóng)業(yè)科技投入的內涵和外延差異性較大,導致統(tǒng)計口徑具有較大區(qū)別。本文采用福建省科技年鑒(2011)統(tǒng)計的統(tǒng)計數(shù)據(jù),2010年福建省R&D經(jīng)費內部支出總計為1708982萬元,按行業(yè)來分,其中農(nóng)林牧漁業(yè)為5357萬元,占總數(shù)的比例僅為0.3%;在農(nóng)林牧漁業(yè)中基礎研究支出為45萬元,應用研究支出為807萬元,試驗發(fā)展支出為4505萬元。數(shù)據(jù)表明,福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入不僅總量較低,且存在資金投入結構的問題,即基礎研究、應用研究、開發(fā)研究或試驗發(fā)展經(jīng)費投入比例失調等問題。由此,福建省在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金投入方面還存在較大的局限,仍需加強和完善,同時在全省范圍內也尚未能形成以企業(yè)為主體、官產(chǎn)學研民(民:指農(nóng)民及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟合作組織)相結合的農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新資金多元化投入機制。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果和農(nóng)業(yè)技術供需問題凸顯。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的供需存在較大矛盾,一方面是農(nóng)業(yè)科技成果的質量和結構存在問題。主要是由于農(nóng)業(yè)科技的有效需求不足造成的,其中質量問題主要表現(xiàn)在能夠顯著增產(chǎn)、增收的突破性成果少,一般性成果占主要部分。而品種類成果比技術類成果多、生產(chǎn)類成果比加工類成果多、糧食作物類成果比經(jīng)濟作物類成果多、農(nóng)作物成果比畜牧業(yè)成果多以及農(nóng)民應用新技術的積極性不高等則是結構問題的主要表現(xiàn)。另一方面,農(nóng)業(yè)技術提供的質量和結構也存在問題。由此導致農(nóng)民(企業(yè))無法獲得生產(chǎn)中迫切需要的技術與服務,存在著產(chǎn)前愁信息、愁資金、愁種苗;產(chǎn)中愁技術、愁服務;產(chǎn)后愁加工、愁運輸、愁銷路等問題。農(nóng)業(yè)科技成果中試示范仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。目前制約農(nóng)業(yè)科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的主要制約因素是中試示范環(huán)節(jié)的不足。在當前的科研推廣體系中,科研與推廣由兩個系統(tǒng)來完成,而成果的中試熟化卻沒有專門的部門來承擔。盡管農(nóng)業(yè)科研部門通過艱苦努力取得了大量成果,但相當部分成果由于缺乏中試熟化的條件,在生產(chǎn)應用中效果不顯著,加之農(nóng)作物品種與栽培技術不配套,且處于不同類型生態(tài)區(qū),新品種產(chǎn)量潛力發(fā)揮的配套栽培技術存在較大差異,大部分農(nóng)作物新品種在大面積生產(chǎn)上僅能發(fā)揮其產(chǎn)量潛力的60%~70%。

    三、提升福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的對策建議

    (一)堅持改革,創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技體制機制

    堅持解放思想,堅持改革創(chuàng)新,著力構建充滿活力、富有效率的新型農(nóng)業(yè)科技體制機制。1、加強農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。在實踐中,基于充分調研的前提下,合理統(tǒng)籌和配置區(qū)域、產(chǎn)業(yè)間的技術難題和創(chuàng)新資源,以確保農(nóng)業(yè)科研能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的目的,建立合理、規(guī)范的農(nóng)業(yè)科研項目審批和立項制度,使科研與生產(chǎn)能夠順利對接,從而形成科學、高效的農(nóng)業(yè)科技管理機制。2、加強農(nóng)業(yè)科技研發(fā)機構建設力度。農(nóng)業(yè)科技研發(fā)機構是農(nóng)業(yè)科技研發(fā)的重要載體,農(nóng)業(yè)領域基礎性研究以及相關共性技術的研發(fā)都離不開農(nóng)業(yè)科技研發(fā)機構在人力、物力等方面的大量投入。為保障農(nóng)業(yè)領域科技創(chuàng)新活動的有效實施,彌補農(nóng)業(yè)科技研發(fā)機構在基礎性和共性技術研究方面資金不足等現(xiàn)象,在政府財政支持的同時,以委托企業(yè)承擔科研任務等形式和方式來拓寬投入渠道。3、充分發(fā)揮各級農(nóng)科教協(xié)調領導小組的作用。按照農(nóng)業(yè)科技管理統(tǒng)一規(guī)劃、地方和部門共同實施的原則,完善由科技、教育、農(nóng)業(yè)、計劃、財政、金融、林業(yè)、水利、環(huán)保、氣象等政府主導、市場多元的農(nóng)業(yè)科技協(xié)商機制,切實加強農(nóng)科教、產(chǎn)學研結合。

    (二)完善條件,建設區(qū)域農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系

    農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是一個投入大、周期長、風險高的復雜、連續(xù)動態(tài)過程,且成果具有公共產(chǎn)品特性。因此,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動呈現(xiàn)創(chuàng)新參與主體多元化的特征,多元化主體諸如政府、高校、農(nóng)業(yè)科研機構、推廣機構、中介組織、農(nóng)戶以及涉農(nóng)企業(yè)等眾多創(chuàng)新主體各自承擔著特有的創(chuàng)新功能,并相互產(chǎn)生合力來推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的進程和成效。1、建設農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動需要一定的物質條件和信息資源作為基礎,構建具有區(qū)域特色的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺有利于優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技資源配置以及科技資源開放共享。建議以省農(nóng)科院、農(nóng)林大學、省林科院等省級科研機構為依托,構建具備農(nóng)業(yè)科技研發(fā)、成果轉化、中介服務等功能為一體的區(qū)域性農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心,堅持以“政府主導、部門協(xié)作、產(chǎn)業(yè)導向”為平臺的工作導向及原則,重點突破一批具有區(qū)域優(yōu)勢的重大農(nóng)業(yè)科技成果。2、建設高素質的農(nóng)業(yè)科技人才隊伍。農(nóng)業(yè)科技人才是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)科技進步的重要組成部分和主要推手。實踐中,福建省可依托重大農(nóng)業(yè)科研項目、重點學科、科研基地,加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新團隊建設,培育農(nóng)業(yè)科技高層次人才特別是領軍人才;同時通過農(nóng)業(yè)重點實驗室、重點學科建設,結合重大科技項目計劃和人才培養(yǎng)計劃,造就一批精干的、在科學前沿勇攀高峰的學術帶頭人和科研骨干,以任務帶動人才培養(yǎng)。努力培育一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的農(nóng)村實用型人才,充分利用農(nóng)村地區(qū)的普通中專、農(nóng)民中專、中央農(nóng)廣校和高等農(nóng)職校資源以及縣、鄉(xiāng)科技人員,進行多形式、多層次的職業(yè)技術培訓和教育,培養(yǎng)農(nóng)民植保員、防疫員、水利員、信息員、沼氣工等農(nóng)村技能推廣服務型人才和種養(yǎng)大戶、農(nóng)機大戶、經(jīng)紀人等農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營型技術人才;以企業(yè)為主體,依托高校、院所資源優(yōu)勢,尤其是高等農(nóng)林院校,培養(yǎng)和打造一批精研發(fā)、懂市場、懂生產(chǎn)的企業(yè)科研人才。

    (三)加大投入,建立多元化農(nóng)業(yè)科技投入體系

    王安國等(2003)認為,農(nóng)業(yè)科技投入是指一個國家或地區(qū)一定時期內每年用于農(nóng)業(yè)科學研究與技術推廣的總支出。吳文元等(2006)認為,應該對農(nóng)業(yè)科研投入機制進行創(chuàng)新,以鼓勵和引導企業(yè)對農(nóng)業(yè)科研進行投資。在目前農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新產(chǎn)出高效的前提下,確保財政科技投入穩(wěn)定增長,明確以政府引導全社會投入農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的新方略,形成以政府為主導、企業(yè)為主體、銀行等金融機構和農(nóng)企農(nóng)戶廣泛參與的多元化科技創(chuàng)新投入機制,以保障可持續(xù)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金投入。1、強化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的財政資金投入力度。福建省各級科技、農(nóng)業(yè)等涉農(nóng)部門按照“目標統(tǒng)一、渠道不變、有效整合、管理有序”的要求,整合福建省現(xiàn)有的各項建設投資和財政專項資金,重點向提升農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力方面傾斜,加強銜接,形成合力。2、探索完善符合農(nóng)業(yè)科技特點和規(guī)律的支持機制。調整農(nóng)業(yè)投入結構,加大支持農(nóng)業(yè)基礎性、前沿性科學研究,力爭在關鍵領域和核心技術上取得突破。同時,更要加大對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和成果中試熟化的投入,建議對農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、防護林建設、“菜籃子”工程等重大農(nóng)業(yè)建設項目經(jīng)費,提取5%~8%用于解決重大項目建設中的科技難題和相應的技術進步與開發(fā)工作,使科技創(chuàng)新、轉化和推廣都得到有效支持。3、積極引導金融機構對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的貸款扶持。協(xié)調好各類性質的銀行機構的職能,改革完善農(nóng)村商業(yè)金融、政策性金融、信用合作金融的業(yè)務種類,合理分工。同時,通過貸款貼息、稅收優(yōu)惠等政策,支持發(fā)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基金,積極引導和鼓勵金融信貸、風險投資等社會資金參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),鼓勵銀行、信用社等金融機構提高對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金貸款幅度。4、建立及完善創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的扶持機制。企業(yè)是農(nóng)村科技創(chuàng)新主體與成果應用重要載體,政府可以適當?shù)脑黾佑善髽I(yè)承擔科研項目的形式來增加財政科技投入,如委托農(nóng)業(yè)企業(yè)進行技術創(chuàng)新、鼓勵農(nóng)業(yè)企業(yè)與高?；蚩蒲袡C構合作申報農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新項目等;同時在落實稅收減免、企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、高新技術優(yōu)惠等政策的同時對涉農(nóng)企業(yè)給予較大幅度的優(yōu)惠額度。通過一系列優(yōu)惠政策的實施,不僅能促進政府引導農(nóng)業(yè)企業(yè)對科技創(chuàng)新資金投入,更重要的意義是使科研成果更符合企業(yè)實際和市場需求,從而提高科技成果的轉化效率。在全省范圍加快培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè),鼓勵龍頭企業(yè)建立企業(yè)研究中心或內部科研機構,增加企業(yè)在科技創(chuàng)新的投入,并積極組織開展各種形式和層次的科技創(chuàng)新活動。

篇10

【關鍵詞】 科技情報 科技創(chuàng)新

黨的十提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展，強調科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)里和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，這標志著我國科技工作進入新的發(fā)展階段。作為國家科技創(chuàng)新體系中重要組成部分的科技情報工作，在面對新形式、新任務發(fā)展的要求時，如何抓住機遇，利用自身優(yōu)勢更好地服務于科技創(chuàng)新，對科技情報工作提出了更高的要求。

1 科技情報與科技創(chuàng)新的關系

科技情報是指通過公開渠道和合法手段獲得的信息進行分析而得到的知識，其功能是為戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術選擇提供信息支撐服務，主要應用于科技管理、科學研究、技術創(chuàng)新和企業(yè)經(jīng)營等社會發(fā)展各領域，是科學技術轉換為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要環(huán)節(jié)，在國家科技進步與創(chuàng)新中起著基礎性作用。

科技創(chuàng)新離不開科技情報?？萍紕?chuàng)新可以用三個破解來詮釋其重大意義，科技創(chuàng)新是破解結構不合理和增長方式粗放等國民經(jīng)濟重大瓶頸難題的必然戰(zhàn)略選擇，是破解關鍵技術受制于人難題的戰(zhàn)略安排，是破解提升國家競爭力難題的重大部署。創(chuàng)新是一種新探索，這就決定了它的不可預測性和風險性，而降低風險、減少損失的一個重要因素就是要獲取及時、全面、準確的科技情報。

在當今這個信息過載而情報稀缺的時代，信息資源開發(fā)利用的程度、使信息變?yōu)橛袃r值的情報的能力，已成為區(qū)域競爭力提高的決定性因素?？萍记閳蠊ぷ髟诳萍紕?chuàng)新中的支撐和引導作用越來越凸顯，誰占有情報資源，誰就掌握主動權，誰就能搶占科技競爭的制高點。充分發(fā)揮科技情報工作對科技創(chuàng)新的基礎性作用，必將在更大程度上和更廣范圍內產(chǎn)生影響。

2 科技情報工作對科技創(chuàng)新的作用

科技情報是科研活動過程中不可或缺的資源和財富，是進行科學預測、科學決策和科學活動的基礎和前提?？萍记閳髮萍紕?chuàng)新的作用體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）科技情報保障科技創(chuàng)新信息需求。一流的科學研究需要一流的科技信息支撐，科技創(chuàng)新與發(fā)展離不開高水平、高效率的信息服務。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們獲取信息的途徑發(fā)生了根本性變化，但海量信息與信息的無序化令人無所適從。而科技情報工作正是通過對紛繁復雜的信息進行搜集、加工、整理為科學研究提供準確而全面的信息，因而它有效保障科技創(chuàng)新對信息資源的需求。

（2）科技情報指引科技創(chuàng)新方向?？萍紮z索查新、科技評估等業(yè)務工作無一不為科技創(chuàng)新與發(fā)展指引方向。利用科技查新與檢索，不但可以降低創(chuàng)新風險，防止低水平重復建設，減少人力、物力、財力的浪費和損失，而且通過查新能掌握競爭對手的核心技術研發(fā)動態(tài)、專利戰(zhàn)略和市場行為動態(tài)，把握全球科技發(fā)展動態(tài)，預測未來科技發(fā)展方向，引導科研人員發(fā)現(xiàn)科技發(fā)展的熱點領域和空白領域，引領科技創(chuàng)新。因而充分利用科技情報和占有科技情報，就能做到站在巨人的肩膀上發(fā)展，取得真正高質量的創(chuàng)新性科研成果。

（3）科技情報支撐科技創(chuàng)新戰(zhàn)略決策?？萍记閳笳{研等基礎工作是最能體現(xiàn)科技情報研究所的“研究”業(yè)務，這項業(yè)務主要應用情報學理論與方法揭示研究對象的發(fā)展規(guī)律與發(fā)展態(tài)勢，預測研究對象的未來前景，從而為科技創(chuàng)新戰(zhàn)略決策以及為領導者、管理者正確決策、科學決策提供依據(jù)和論證。同時科技情報工作者也擔負著直接參與咨詢決策和間接輔助決策的雙重角色，既能為科技創(chuàng)新會診把脈，指引創(chuàng)新方向，又能為加強宏觀科技決策和管理建言獻策，因而無論是對科技人員創(chuàng)造性的開展工作、啟迪思維來說，還是對政府部門制定戰(zhàn)略決策和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展決策來講都離不開情報工作的支撐。

3 科技情報服務科技創(chuàng)新的思路

“科技創(chuàng)新，情報先行”是創(chuàng)新體系賦予情報工作的特殊使命。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要廣大科技情報工作者緊緊抓住“自主創(chuàng)新”這個核心和關鍵，找準突破口，才能充分發(fā)揮科技情報工作支撐和服務科技創(chuàng)新驅動發(fā)展的作用。

（1）以實現(xiàn)科技資源共享為目的，強化協(xié)同創(chuàng)新能力?？萍假Y源的開放共享已成為時代的主題，也是國家科技創(chuàng)新體系建設的重要任務。因此要按照“整合、共享、服務、創(chuàng)新”的要求，打破行業(yè)信息壁壘，全面整合現(xiàn)有科技創(chuàng)新服務平臺、重點實驗室和科研院所等的科技資源，打造科技資源共享的綠色通道，才能形成協(xié)同創(chuàng)新的整體合力。

（2）以科技條件平臺建設為切入點，搭建創(chuàng)新服務橋梁?？萍紬l件平臺是國家創(chuàng)新體系重要組成部分，是服務于全社會科技進步與技術創(chuàng)新的基礎支撐體系，也是科技情報服務工作開展的基礎和實現(xiàn)工作目標的關鍵因素，意義重大。因此既要按照科學性、系統(tǒng)性、實用性、前瞻性相結合的原則完善科技條件平臺建設，搭建協(xié)同創(chuàng)新服務橋梁，又要探索建立支撐行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色平臺和各平臺有效對接的運行機制和管理體系，切實做好平臺建設的統(tǒng)籌與協(xié)調工作，不斷提高服務能力和水平，才能形成支撐科技創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢。

（3）以信息分析、數(shù)據(jù)處理應用為切入點，提升創(chuàng)新服務能力。大數(shù)據(jù)時代的到來，巨量信息成為信息化時代最為寶貴的資源，然而由于大數(shù)據(jù)的復雜性和多樣性前所未有，致使傳統(tǒng)情報研究方法和處理技術與之不相適應。因此要應用云技術等新一代信息技術，積極研究開發(fā)互聯(lián)、智能的信息服務系統(tǒng)，加強數(shù)據(jù)和信息的集成，加快數(shù)字分析處理，使其更及時、更準確地服務于國家決策、企業(yè)創(chuàng)新乃至個人生活，從而不斷提升科技創(chuàng)新服務能力。

4 結語

實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是國家在新形勢下的重大戰(zhàn)略抉擇，從根本上賦予了科技創(chuàng)新在科學發(fā)展中的歷史責任和重大使命?？萍记閳蠊ぷ髯鳛閯?chuàng)新體系建設的重要組成部分，在支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中，必須找準定位，選準突破口，才能充分發(fā)揮其作用。

參考文獻：

[1]胡景榮.科技情報的創(chuàng)新服務體系建設與思考.科技管理研究，2010（12）.