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篇1

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代醫(yī)院管理制度；學(xué)科建設(shè)；指導(dǎo)

醫(yī)院學(xué)科建設(shè)主要是指醫(yī)院采用科學(xué)管理的思想、方法和手段，實現(xiàn)對學(xué)科的規(guī)劃管理，更大地發(fā)揮學(xué)科在促進(jìn)和加強醫(yī)療實踐探索進(jìn)步的積極作用，當(dāng)前醫(yī)院學(xué)科建設(shè)主要包括人才培養(yǎng)、學(xué)科管理、醫(yī)療服務(wù)、科學(xué)研究以及開展新的技術(shù)以及新的設(shè)備軟件等內(nèi)容。在醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作中，需要其根據(jù)醫(yī)院管理的現(xiàn)狀，展開對學(xué)科資源以及建設(shè)的相互交叉作用管理[1]。當(dāng)前隨著現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的建設(shè)發(fā)展，醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)情況也必然是同現(xiàn)有的管理制度相適應(yīng)，達(dá)到“1+12”的醫(yī)院管理的效果。

1現(xiàn)代醫(yī)院管理制度背景分析

隨著健康中國建設(shè)理念的提出和發(fā)展，實現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，建立覆蓋城鄉(xiāng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和現(xiàn)代醫(yī)院管理制度已經(jīng)成為當(dāng)前醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的重點所在。這主要是因為當(dāng)前我國醫(yī)院的發(fā)展迎來了一個新的局面，若是無法實現(xiàn)對現(xiàn)有的管理制度的改革創(chuàng)新，對醫(yī)院管理活動的優(yōu)化改善，則勢必?zé)o法滿足現(xiàn)代和諧社會建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)所在。第一，醫(yī)院的發(fā)展管理活動具有雙重性特點。醫(yī)院是醫(yī)療服務(wù)的主體所在，其工作管理首先是具有福利性特點，但是在市場經(jīng)濟(jì)體制下又要求醫(yī)院管理活動能夠控制成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此在該性質(zhì)影響下，醫(yī)院的管理制度就要求能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化升級，迎合時展的需求情況。第二，醫(yī)院的診療人數(shù)不斷增加。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)院的門診人數(shù)呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢，需要為社會群眾提供醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)。而隨著工作任務(wù)的加重，如何實現(xiàn)對醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量、工作效率的提升成為當(dāng)務(wù)之急。傳統(tǒng)醫(yī)院管理制度以及醫(yī)院學(xué)科的劃分情況已經(jīng)不再滿足當(dāng)下的醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的需求，也嚴(yán)重制約著醫(yī)院服務(wù)以及護(hù)理的質(zhì)量和效率。對此需要展開對現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的優(yōu)化建設(shè)[2-3]。

2現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科重要性

根據(jù)對現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的現(xiàn)狀可知，當(dāng)前情況下，我國所構(gòu)建的中國特色現(xiàn)代醫(yī)院管理制度，具有以下的應(yīng)用特點：①現(xiàn)代醫(yī)院管理活動具有多主體參與的特點；②現(xiàn)代醫(yī)院的管理工作覆蓋的范圍和傳統(tǒng)的醫(yī)院管理不同，現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下需要展開對醫(yī)院的學(xué)科劃分，醫(yī)院的服務(wù)職能等的管理和建設(shè)；③現(xiàn)代醫(yī)院管理重視對治理結(jié)構(gòu)和框架的設(shè)計，其強調(diào)在一個系統(tǒng)的規(guī)范的環(huán)境下完成對醫(yī)院的各項管理工作，使得醫(yī)院能夠提高運行效率，增加活力，提高管理能力。由此可知，在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度中，醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)院的決策和決策的執(zhí)行等體系都實現(xiàn)了變化。同時醫(yī)院學(xué)科建設(shè)涉及到醫(yī)療、教學(xué)、學(xué)科隊伍、科研研究、科研基地等多個要素內(nèi)容的建設(shè)，其也會隨著醫(yī)院管理制度的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變。如醫(yī)院的科學(xué)研究需要醫(yī)院的管理層能夠重視科研研究，為其提供專項資金。展開醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)是提高醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)所在。具體來說，醫(yī)院學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成要素，是醫(yī)院管理以及醫(yī)院品牌打造的根本所在。實現(xiàn)醫(yī)院學(xué)科的建設(shè)發(fā)展需要提高醫(yī)生的臨床診療能力，加大醫(yī)院的科研成果產(chǎn)出和高層次的精英人才隊伍的培養(yǎng)，這一切舉措都能夠為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)。

3現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)方向

3.1現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的基本特征

第一，醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的要素內(nèi)容。在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下，醫(yī)院實現(xiàn)了人性化、專項化發(fā)展，其學(xué)科建設(shè)發(fā)展也同小康社會建設(shè)的發(fā)展理念相適應(yīng)，通過重點培育某一學(xué)科的方式來帶動整個醫(yī)院的所有學(xué)科的優(yōu)化發(fā)展。因此醫(yī)院可以根據(jù)每一個科室的人力資源、硬件資源以及其他的資源情況，重點突出某一個專業(yè)的學(xué)科，提高對重難疾病的診療能力。第二，醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的主要規(guī)律。按照醫(yī)院學(xué)科的重要性以及其在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的建設(shè)發(fā)展情況可知，當(dāng)前實現(xiàn)對醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的優(yōu)化創(chuàng)新，其必須能夠具有以下的規(guī)律特點，如此才能夠確保醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的發(fā)展性。首先是要求醫(yī)院學(xué)科建設(shè)能夠朝著專科化、綜合中心化轉(zhuǎn)變，確保醫(yī)院的各學(xué)科都具有充足的人力資源、硬件資源和其他資源；要求能夠由專業(yè)技術(shù)特色朝著功能化的趨勢拓展轉(zhuǎn)變。對于大多數(shù)的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)而言，其都是以專業(yè)技術(shù)為發(fā)展的重要支撐的，但是隨著我國現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的多樣化、綜合化發(fā)展，實現(xiàn)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的功能化發(fā)展也至關(guān)重要；實現(xiàn)由依靠學(xué)科帶頭人向?qū)W科帶頭人與合理人才梯隊并重發(fā)展的轉(zhuǎn)變。醫(yī)院管理制度的多主體化發(fā)展趨勢下，為醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)提供了源源不斷的新的發(fā)展的動力支持。如，原本醫(yī)院的科研項目是由醫(yī)院的管理層也就是醫(yī)院的學(xué)科帶頭人所帶領(lǐng)的，在如今可以實現(xiàn)學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)各學(xué)科下的技術(shù)人員進(jìn)行創(chuàng)新。

3.2現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的思路和理念

現(xiàn)有的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的特點和方向必須能夠同現(xiàn)代醫(yī)院管理制度相互適應(yīng)。當(dāng)前在醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)中，其必須能夠做到以下的幾點，如此才能夠確保所劃分構(gòu)建起來的醫(yī)院學(xué)科是符合現(xiàn)階段的發(fā)展要求的。第一，要求構(gòu)建與現(xiàn)代醫(yī)院管理制度相適應(yīng)的學(xué)科管理體系。只有系統(tǒng)規(guī)范的管理機構(gòu)、管理制度，才能夠確保醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作的有序性和科學(xué)性。當(dāng)下要求能夠基于現(xiàn)代醫(yī)院的管理模式，在醫(yī)院的行政管理活動中，專門設(shè)置一個“學(xué)科建設(shè)工作管理委員會”，由醫(yī)院書記、院長作為管理的主任，對醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作進(jìn)行雙崗雙責(zé)管理，要求醫(yī)院的各科室主任任工作組小組成員，負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的工作內(nèi)容。并且根據(jù)醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)工作設(shè)置工作規(guī)章制度，展開對醫(yī)院的各科室的科研、醫(yī)療等方面的考核評價，確保能夠不斷地對學(xué)科各項指標(biāo)進(jìn)行適宜調(diào)整，使其在總體平穩(wěn)發(fā)展的前提下，實現(xiàn)的學(xué)科的進(jìn)一步優(yōu)化[4-5]。第二，要求構(gòu)建具有現(xiàn)代化、信息化的學(xué)科管理系統(tǒng)平臺。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)的管理以及診療當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)是趨勢所在。對于醫(yī)院學(xué)科建設(shè)而言，也要求其適應(yīng)時代的發(fā)展，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)交流平臺。如，構(gòu)建起基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的研究平臺，能夠整合所有的醫(yī)院的臨床經(jīng)驗展開對醫(yī)院的疑難危重疾病的診療的水平。如對建立起全國的遠(yuǎn)程卒中救治網(wǎng)絡(luò)平臺，通過整合所有醫(yī)院資源優(yōu)勢的方式，探索出心血管疾病的聯(lián)合救治模式，提高我國心血管疾病的整體的救治水平。與此同時，構(gòu)建起交流平臺，還能夠提高醫(yī)院的科學(xué)研究結(jié)果的轉(zhuǎn)化效率。一方面是在醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)中，展開科學(xué)研究成為重點所在，通過溝通結(jié)合各種資源實現(xiàn)對醫(yī)院的相關(guān)工作的科學(xué)創(chuàng)新，之后還可以根據(jù)醫(yī)院的臨床資料進(jìn)行科研成果的實踐轉(zhuǎn)變。第三，要求能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科建設(shè)的多重評價管理制度的建設(shè)。事實上，醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)需要擁有系統(tǒng)化的管理監(jiān)督，如此才能夠確保所采取的管理方式以及建設(shè)模式是符合現(xiàn)代醫(yī)院管理制度要求的。這就需要能夠建立起完善的學(xué)科考核制度和激勵機制，明確學(xué)科的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)情況，充分調(diào)動學(xué)科內(nèi)的各級別人員的工作探索的積極性，在醫(yī)院學(xué)科內(nèi)部形成良性的競爭環(huán)境，營造積極向上的學(xué)科文化氛圍情況。另外還要求能夠在院級層面上進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、發(fā)展與評估活動的推動和管理，如要求學(xué)科與學(xué)科之間能夠加強溝通合作，實現(xiàn)資源的合理配置和管理，更好地發(fā)揮學(xué)科之間的聯(lián)動機制。當(dāng)前眾多的現(xiàn)代化醫(yī)院構(gòu)建了學(xué)科合作診療模式，其能夠定時定期的展開某項疾病或是病人的臨床多學(xué)科會診，從而提供更加個體化的診療方案，實現(xiàn)醫(yī)院管理發(fā)展工作的綜合化系統(tǒng)化發(fā)展，對于緩解當(dāng)下的醫(yī)患矛盾起到一定的積極作用。

4結(jié)語

綜上所述，醫(yī)院學(xué)科的構(gòu)建劃分是相對的，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)揮以及人們對于客觀世界認(rèn)識的不斷深入而不斷產(chǎn)生變化。在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度建設(shè)和發(fā)展的趨勢下，合理開展醫(yī)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃發(fā)展，使醫(yī)院學(xué)科建設(shè)朝著信息化、綜合化、科研創(chuàng)新化等新趨勢發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)管理；制度；分析

近年來，在素質(zhì)教育背景下，很多高職院校都結(jié)合本校情況，對教學(xué)管理制度進(jìn)行了相應(yīng)地改革創(chuàng)新，雖取得了一定的成效，但還存在不足之處，圍繞高職院校教學(xué)管理制度如何優(yōu)化進(jìn)行闡述，希望給高職院校借鑒意義。

1高職教學(xué)管理制度的內(nèi)含

高職院校的管理制度屬于高職院校的重要組成部分，在一定程度上直接決定了高職院校的未來發(fā)展。因此，高職院校必須重視高職教學(xué)管理制度的定位內(nèi)容。不同于普通大學(xué)的管理，高職學(xué)院存在一定的特殊性。從培養(yǎng)人才目標(biāo)角度出發(fā)，普通大學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才、實用型人才、應(yīng)用型人才等，培養(yǎng)目標(biāo)具有多元化的特點。相比于高職學(xué)院的學(xué)生，大多數(shù)普通大學(xué)的學(xué)生分?jǐn)?shù)成績更好，更遵守紀(jì)律，管理更為方便。在普通大學(xué)的管理過程中，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)較為單一，培養(yǎng)方向偏向技術(shù)型人才，同時，大多數(shù)高職學(xué)生分?jǐn)?shù)成績不高，紀(jì)律性不高，綜合素質(zhì)不高，高職院校必須充分重視我國涉及高職院校的有關(guān)制度規(guī)范，結(jié)合本校的特征進(jìn)行高職教學(xué)管理制度的定位，這些特征主要包括：院校類型、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科分類、院校風(fēng)氣、高職院校的設(shè)備設(shè)施、教師的綜合素質(zhì)等。

2高職教學(xué)管理制度的基本內(nèi)容

高職院校通過建立良好的管理制度，可以有序組織教師的教學(xué)活動，保障學(xué)生的正常教學(xué)課程，使高職院校的各項條例能夠正常實施，不斷提高高職院校管理制度工作的效率，從而保障技術(shù)型人才的培養(yǎng)。因此，高職院校的良好教學(xué)制度直接關(guān)系到高職院校的未來發(fā)展，在建立教學(xué)管理制度的過程中，高職院?？梢詤⒖家韵聨讉€方面。首先，從學(xué)校管理的角度出發(fā)，高職院校必須重視教學(xué)管理制度的綜合性，即考慮到教學(xué)管理制度各項條例的緊密性、邏輯性，通過各項條例的有序秩序，保障各項條例充分發(fā)揮其作用，從而促進(jìn)整個教學(xué)管理制度的發(fā)展。高職院校在制定教學(xué)管理制度條例的過程中，必須保障各項條例可行性強，必須明確定義，不能設(shè)置模糊的條例，容易使教師、學(xué)生、工作人員錯誤理解條例含義，導(dǎo)致教學(xué)管理活動出現(xiàn)無序現(xiàn)象。高職院校在建立教學(xué)管理制度的過程中，必須充分考慮制度條例的運行效果，保障高職院校教學(xué)管理活動可以高效工作。從管理教師的層面出發(fā)，教師作為高職院校的主要知識傳播者，對高職院校學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義，良好的教學(xué)管理制度可以提高教師的工作效率，提高教師的工作積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的技能型發(fā)展，為高職院校樹立良好的形象，提高高職院校的知名度。因此，高職院校教學(xué)管理制度在制定過程中，必須充分重視教師地位。在建立過程中，要求教師堅持教師的權(quán)利與義務(wù)，使教師明確職業(yè)道德規(guī)范，從而更好地投入教學(xué)活動中。近年來，在素質(zhì)教育的背景下，我國的教學(xué)課程中，提出了“以人為本”的概念，高職院校必須重視“以人為本”的定義，在教學(xué)活動中，將高職學(xué)生視為主體地位，尊重高職學(xué)生的人格，堅持以表揚為主、以鼓勵為輔的教學(xué)策略，不斷提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。另外，有效檢測學(xué)生技術(shù)水平的主要方法為考試，高職院校通過組織日常的考試活動，便于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而便于教師后期的教學(xué)活動，教師在后期教學(xué)過程中，可以有針對性對進(jìn)行課程教學(xué)，有效提高了教學(xué)效率，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。涉及學(xué)生考核制定的內(nèi)容主要包括：考試制度、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度、學(xué)生出勤制度等，這些條例的制定，在很大程度上可以提高學(xué)生的自律性，引起學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的重視，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。近年來，很多高職學(xué)院出勤率低，導(dǎo)致高職院校校風(fēng)下降，影響教師的上課情緒，同時不利于學(xué)生的未來發(fā)展。因此，制度有關(guān)學(xué)生出勤率的條例，可以提高學(xué)生的出勤率，增加教師的教學(xué)責(zé)任感。從高職院校的硬件設(shè)施角度出發(fā)，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)以技能型人才為主，因此，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，重點內(nèi)容偏向?qū)嵺`技術(shù)方面。為了提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升高職學(xué)生的操作能力，高職院校必須保障設(shè)備設(shè)施的建設(shè)，通過國家資助、企業(yè)籌資、院校合作建設(shè)等多種方法，不斷提高高職院校的設(shè)備設(shè)施質(zhì)量，滿足學(xué)生實踐操作的需要，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才。

3高職院校管理制度優(yōu)化

高職院校教學(xué)管理制度在制定過程中，必須保障各項條例的科學(xué)性、規(guī)范性、有序性，符合高職院校正常的發(fā)展規(guī)律，切記不能急功近利，否則容易起到事倍功半的反作用。各院系部門作為高職院校的組成內(nèi)容，通過充分發(fā)揮各院系的作用，可以保障高職院校的綜合發(fā)展。高職院校通過對資源進(jìn)行有效分配，保障部門之間能夠各司其職，落實好自身部門的工作，因此，高職院校在給各部門分配任務(wù)的過程中，必須重視資源分配的有序性與合理性，例如：財務(wù)部門專門負(fù)責(zé)與高職院校有關(guān)的一切經(jīng)濟(jì)活動、教學(xué)課程部門專門負(fù)責(zé)監(jiān)管與教師有關(guān)的一切教學(xué)活動、學(xué)生發(fā)展部門專門進(jìn)行協(xié)調(diào)與學(xué)生能力發(fā)展的一切技術(shù)活動等。高職院校教學(xué)管理活動屬于一項綜合性的活動，內(nèi)容涵蓋了高職院校的日常管理活動，包括學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)活動、教師教學(xué)活動、院校合作活動等，對高職院校的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。高職院校教學(xué)管理活動在制定過程中，必須保障內(nèi)容的精簡度，便于教師、學(xué)生記憶。綜上所述，高職院校在建立教學(xué)管理制度過程中，必須結(jié)合高職院校的實際情況，充分利用高職院校的校園資源，對傳統(tǒng)的制度條例進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，提高高職院校的運行效率，從而推進(jìn)高職院校的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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一個分工明確、職責(zé)清晰、有效運作、協(xié)調(diào)配合的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織是對實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)全面監(jiān)控評價的基本保證，在高職院校中，應(yīng)保證建立從院級到系部到教學(xué)一線的一個完整的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

1.1校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)

校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)的職能為一般性指導(dǎo)，主要機構(gòu)有教務(wù)處實踐教學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科以及實踐教學(xué)督導(dǎo)組。實踐教學(xué)科負(fù)責(zé)實踐教學(xué)大綱的審查及實習(xí)、實訓(xùn)計劃的審批;實訓(xùn)基地(中心)的建設(shè)及經(jīng)費劃撥;企業(yè)導(dǎo)師的聘用及管理;校企結(jié)合的相關(guān)事宜等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科通過組織教師評學(xué)、學(xué)生評教、日常教學(xué)檢查及階段性檢查、畢業(yè)生調(diào)查等活動對實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。實踐教學(xué)督導(dǎo)組由教學(xué)委員會、外校本專業(yè)優(yōu)秀教師、企業(yè)行業(yè)高級管理人員組成，對本專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)進(jìn)行質(zhì)量檢查，及時反饋信息，提出改進(jìn)意見及建議。

1.2系部實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組

系部實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組負(fù)責(zé)系部各專業(yè)實踐教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評估，對校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)負(fù)責(zé)。本小組由系主任擔(dān)任組長，教學(xué)副主任、教研室主任、實驗員、教學(xué)秘書任組員，根據(jù)本專業(yè)實踐教學(xué)特點，針對不同的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，健全完善適合本專業(yè)特點的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。

1.3教師與學(xué)生

教師是實踐教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和指揮者，通過在實踐教學(xué)過程中教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況的分析和總結(jié)，改進(jìn)和完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和手段;通過對本人和同行的實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，及時反饋意見和建議，使實踐教學(xué)真正具有職業(yè)性、開放性和實踐性。學(xué)生是實踐教學(xué)的對象，也是最主要的參與者。通過學(xué)生信息員反饋、學(xué)生代表座談、網(wǎng)絡(luò)評估等各種反饋途徑，對實踐教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)考核等各具體環(huán)節(jié)提出意見和建議，使教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。

2監(jiān)控制度的建立

系部實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組在學(xué)院實踐教學(xué)監(jiān)控機構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在校實踐教學(xué)基本制度文件的基礎(chǔ)上，在與教師充分溝通的前提下，結(jié)合本專業(yè)制定完善的管理制度，涉及監(jiān)控組織的建設(shè)、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師的管理、學(xué)生實踐教學(xué)效果評價方法等方面。主要包括專業(yè)建設(shè)方案、實踐教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)大綱、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書、基層教學(xué)組織的管理制度、實踐教學(xué)條件建設(shè)管理制度、實踐成績考核規(guī)定、頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、實習(xí)指導(dǎo)教師管理細(xì)則等一系列實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度。

3監(jiān)控環(huán)節(jié)的設(shè)置

一般來說，理論教學(xué)均是以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)展開，而實踐教學(xué)根據(jù)學(xué)科不同會有多種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)?！瘒@寸于實踐教學(xué)的監(jiān)控應(yīng)該滲透到實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能保證實踐教學(xué)監(jiān)控的全面與科學(xué)。下表是各監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控項目及監(jiān)控重點。

4監(jiān)控手段的完善

4.1常規(guī)性檢查

包括教學(xué)文件的制定和審核、教學(xué)過程的檢查以及督導(dǎo)組及同行聽評課制度。教學(xué)文件的制定和審核，包括教學(xué)及實踐教學(xué)大綱的制定，實踐教學(xué)計劃的制定和審核，系部實踐教學(xué)管理制度的健全和完善情況。教學(xué)過程檢查通過期始、期中、期末教學(xué)檢查，對實踐教學(xué)過程的安排、實踐教學(xué)計劃的執(zhí)行、各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施給予監(jiān)控和督促。督導(dǎo)組及同行的聽評課制度，使教師在實踐教學(xué)過程中不斷完善和提高，保證了實踐教學(xué)的質(zhì)量水平。

4.2階段性評價

建立立體、全方位的評價體系，利用教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)一定教學(xué)階段的實踐教學(xué)成果的評價。通過教師評學(xué)、學(xué)生評教、同行評教，科學(xué)設(shè)計評價項目和評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)全面、綜合、客觀的實踐教學(xué)評價。

4.3信息反饋系統(tǒng)的健全

通過學(xué)生信息員、學(xué)生座談會、問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等形式，建立多渠道的信息反饋系統(tǒng)，完善信息收集、整理分析和匯報制度，將相關(guān)意見和建議反映給相關(guān)人員，為決策和糾偏提供依據(jù)。

4.4校企合作，綜合評價體系的建立

篇4

【關(guān)鍵詞】三甲評審；治療室；管理

科室治療室是存放藥品、無菌物品和治療前配置藥物的場所。加強治療室管理，既是提高護(hù)理質(zhì)量的保證，也是預(yù)防和控制醫(yī)院感染的重要環(huán)節(jié)1。目前，護(hù)士對治療室管理意識逐步提高，但治療室管理制度不健全，治療室的管理不規(guī)范，還有一些環(huán)境因素對治療室的影響尚未引起足夠重視，為此，我們采取相應(yīng)措施，完善制度并全員培訓(xùn)，對治療室管理不利的環(huán)境因素進(jìn)行干預(yù)，確保藥品質(zhì)量及用藥安全。

1 一般資料 我院是一所集醫(yī)療 、護(hù)理、科研、預(yù)防和教學(xué)于一體的三級甲等醫(yī)院。我科室內(nèi)治療室干燥，光線充足，安裝了紫外線燈，密閉性不好。

2 方法

2.1.培訓(xùn)內(nèi)容：制度及病房藥品相關(guān)知識培訓(xùn)

2.1.1治療室管理制度

2.1.2高危藥品的臨床使用管理規(guī)定

2.1.3病房藥品管理制度

2.1.4住院患者自備藥品使用管理規(guī)定

2.1.5冰箱藥品管理制度

2.1.6醫(yī)用冰箱管理制度

2.1.7急救車封車管理暫行規(guī)定

2.1.8相似藥品管理制度

2.1.9品、第一類管理制度

2.1.10病房藥品相關(guān)知識

2.2整改措施

2.2.1對護(hù)理人員加強安全教育 ，組織學(xué)習(xí)治療室管理的重要性和必要性， 增強責(zé)任意識， 讓護(hù)士明確治療室管理不善將會給醫(yī)療安全留下極大隱患， 可能造成醫(yī)院內(nèi)感染病例發(fā)生。

2.2.2 治療室護(hù)士相對固定 選擇年齡 40 歲左右、 工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、 細(xì)致、 認(rèn)真的護(hù)士擔(dān)任治療室工作并相對固定，有利于對治療室管理制度的理解、 掌握和嚴(yán)格執(zhí)行。

2.2.3加強藥物的保管及存放 縮短藥物的存放時間，藥劑科每月對科室內(nèi)存放的藥物進(jìn)行清點、核對，減少藥品在治療室的存放時間，對于常用液體提前配送貯備一天使用量，這樣既保證臨床科室各項治療能及時完成 ，又有效地防止了藥品過期 ，減少了藥品損耗 ，保證了藥品質(zhì)量。

2.2.4 高危藥品的管理及存放 對于科室內(nèi)備用的高危藥品如氯化鉀、濃氯化鈉等藥品，要求專柜、單獨存放，并且要有醒目的警示標(biāo)志（黑底白字），并且這類藥品實習(xí)護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士、試用期護(hù)士及有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書但不能獨立值班的護(hù)士不能使用，使用時要雙人核對才能使用。

2.2.5冰箱藥品管理 每次藥劑科將長期醫(yī)囑用藥送到科室后，要根據(jù)說明書將藥物放入冰箱內(nèi)存放并保管好2，此類藥物放在常溫保存影響療效，并且要建立冰箱藥品登記本，每班每日清點藥品數(shù)量登記并簽名，防止藥品數(shù)量不對。

2.2.6自備藥品管理 住院期間患者使用本人或家屬帶入醫(yī)院內(nèi)而非本院藥劑科供應(yīng)的藥品，使用前要患者先填寫“住院患者自備藥品使用責(zé)任書”并簽名，護(hù)士在接收時要先核對醫(yī)囑及查對有無“住院患者自備藥品使用責(zé)任書”，查對后接受藥物并在建立的自備藥品登記本上寫明床號、姓名、藥名、數(shù)量，接收護(hù)士及患者或家屬簽名，可以很好的解決患者的用藥需求。

2.2.7避免溫度 濕度對藥品的影響 安裝監(jiān)測溫濕度的設(shè)備，設(shè)置在距離地面1.4-1.5m處，不靠近門窗，出風(fēng)口附近或墻角，其掛放位置能正確反映治療室平均溫、 濕度，為掌握治療室的溫濕度，建立了溫濕度登記表以便記錄，分別用墨蘭、紅色筆“.”代表溫濕度，每日上午10：00下午2：00分別記錄一次，并用墨蘭及紅筆連起來，記錄一個月。

2.2.8配備冰箱 某些藥品如生物制品、 胰島素等需要特定的低溫貯存環(huán)境為確保藥品質(zhì)量科室內(nèi)要配備一臺冰箱，每日要監(jiān)測冰箱溫度兩次，早8：00晚20：00分別用藍(lán)紅筆繪制并簽名，冰箱內(nèi)物品放置應(yīng)根據(jù)物品種類與性質(zhì)（如針劑、內(nèi)服藥、外用藥等）分類存放，并有醒目標(biāo)識。如有科研用品，應(yīng)置于清潔容器內(nèi)放入冰箱并標(biāo)識清楚，冰箱內(nèi)低溫保存的公用藥品須帳物相符，每班交接；冰箱內(nèi)嚴(yán)禁存放私人物品及食物，每月清理冰箱及除霜一次并簽名。

2.2.9搶救車的管理 治療室護(hù)士每月與護(hù)士長一起核查搶救物品及藥品的數(shù)量、質(zhì)量、有效期并雙人簽名，核查完后封車，封條上填寫科室名稱、編碼、近效期物品及藥品、責(zé)任人、核對者、封車日期、有效期，封條最長有效期為1個月，每月必須開封總檢查一次，保證急救車處于良好的備用狀態(tài)，每班交接急救車封條的完好性、封存有效期、封條編碼等，做好交接記錄并簽名。封條一旦破損、脫落，編碼不清，需雙人核對后進(jìn)行重新封存。開封使用時，應(yīng)做好搶救記錄，使用后及時補充所用物品及藥品，雙人核對后再次封存，對近效期藥品提前7個月用紅筆登記近效期進(jìn)行預(yù)警，提前6個月聯(lián)系藥劑科更換，無菌物品近效期1個月內(nèi)調(diào)換，急救車表面設(shè)有清晰的布局圖，護(hù)士熟悉車內(nèi)物品放置位置?？苾?nèi)定期組織培訓(xùn)，護(hù)士熟練掌握車內(nèi)藥品、物品相關(guān)知識及使用。必要時階段性取消封車，強化培訓(xùn)。

2.2.10相似藥品的存放及保管 對于相似藥品定期進(jìn)行清點并建立記錄，保證出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)并糾正；對于品名相似的藥品，如藥效相同、品名相似的藥品，在藥品柜中分開放置并留置醒目標(biāo)志特別注意；如藥效不同，品名相似的藥品，要分柜放置并留置醒目標(biāo)志作為提醒；胰島素類藥品種類繁多，為了區(qū)分不同類型的胰島素，需要把不同種類的胰島素在冰箱內(nèi)分區(qū)放置。

2.2.11品、第一類的存放及保管 品、第一類的儲存：備有品、第一類的病區(qū)（科室）配有專用保險柜，有防盜設(shè)施，雙人雙鎖，有全院統(tǒng)一的存放區(qū)域及標(biāo)識。品、第一類不得與其它藥品混放；專人管理：備有品、第一類的病區(qū)（科室）須在護(hù)士長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、指定專人負(fù)責(zé)品、第一類的賬物管理；建立“品、第一類使用和管理登記表”，交班時賬物須核準(zhǔn)并雙簽名，確保賬物相符。

2.3.管理人員督導(dǎo)

護(hù)理部每月定期檢查一次、藥劑科每月派專人與科室治療護(hù)士清點核查一次并簽名，科室護(hù)士長每周與治療護(hù)士進(jìn)行清點核查并簽名。

3 結(jié)果：三甲評審前后治療室管理效果（見表1）

4 體會 通過三甲評審加強對治療室管理，根據(jù)三甲檢查細(xì)則要求，完善藥品、物品、人員、環(huán)境等管理制度，加強人員培訓(xùn)與督導(dǎo)，減少環(huán)境對藥品的影響。治療室管理符合三甲標(biāo)準(zhǔn)要求。既提高了護(hù)理質(zhì)量，也是預(yù)防和控制醫(yī)院感染的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

1 重點學(xué)科建設(shè)管理制度對醫(yī)學(xué)院校學(xué)科發(fā)展的重要性

所謂制度是通過影響資源分配或激勵方式來影響人的行為的組織體系及其運行機制，其具有治理和預(yù)防的雙重功效，是治標(biāo)和治本的有機統(tǒng)一。

富有成效的重點學(xué)科建設(shè)與管理應(yīng)圍繞學(xué)科內(nèi)部各要素，如重點學(xué)科帶頭人、學(xué)科隊伍、學(xué)科環(huán)境、科研信息、科研成果和實驗設(shè)備等人、財、物制定符合重點學(xué)科建設(shè)發(fā)展的管理體系。這是一項綜合性很強的工作，涵蓋了高校的科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)、研究方向和學(xué)術(shù)交流等多方面的內(nèi)容。

可見，在高等教育激烈競爭的今天，創(chuàng)新重點學(xué)科建設(shè)管理制度，必須合理調(diào)整和配置學(xué)科建設(shè)各要素，在團(tuán)隊建設(shè)、配置資源及經(jīng)費使用等方面建立合理第一的評估指標(biāo)體系、激勵制度和監(jiān)督制度等，確保制度的先導(dǎo)性、組織科學(xué)性、執(zhí)行權(quán)威性、激勵的有效性以及約束的可控性，從而更好地提高高等教育質(zhì)量、提升高校的核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)功能的全面實現(xiàn)。

2 當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)科建設(shè)管理制度的缺陷

21 制度體系設(shè)計缺乏科學(xué)性

學(xué)科建設(shè)工作涉及高校科研處、人事處、財務(wù)處、教務(wù)處、國有資產(chǎn)管理處、紀(jì)檢監(jiān)察審計處等眾多職能部門，但是各個部門在制訂相關(guān)管理制度的時候，往往僅從本部門角度出發(fā)，注重單項制度的建設(shè)，而沒有從學(xué)校整體學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，制度設(shè)計缺乏科學(xué)性、關(guān)聯(lián)性，形式分散、交叉重復(fù)，各項制度之間缺乏彼此銜接和配合，就制度而制度，沒有形成系統(tǒng)化的制度鏈，不僅難以發(fā)揮預(yù)期的作用，而且制度執(zhí)行力也受到嚴(yán)重影響。

22 制度執(zhí)行力缺乏權(quán)威性

制度權(quán)威性的關(guān)鍵在于制度的執(zhí)行力。英國哲學(xué)家培根曾說過：“有制度不執(zhí)行，比沒有制度的危險還要大。”在當(dāng)前學(xué)科建設(shè)管理工作中，普遍存在重制定、輕執(zhí)行的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：一是有的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行制度的原動力不足，把制度當(dāng)“擺設(shè)”，靠經(jīng)驗和行政權(quán)力來實施管理，并未在抓落實、求實效上下功夫；二是制度內(nèi)容重點不突出，執(zhí)行者對制度解讀不透、不準(zhǔn)，無法解決工作中實際問題；三是缺乏對制度落實的監(jiān)督。制度執(zhí)行情況缺少有效的目標(biāo)導(dǎo)向機制和科學(xué)的評估指標(biāo)機制，對學(xué)科建設(shè)管理的全過程缺乏有效監(jiān)督，導(dǎo)致制度的執(zhí)行缺乏嚴(yán)肅性，使制度喪失了應(yīng)有的權(quán)威。

23 制度制定缺乏前瞻性

當(dāng)前學(xué)科建設(shè)管理處于不斷發(fā)展變化之中，例如隨著學(xué)科的發(fā)展，其研究領(lǐng)域越來越寬，研究團(tuán)隊越來越龐大，人員結(jié)構(gòu)越來越交叉，高校學(xué)科建設(shè)管理制度會由于信息不完全、或設(shè)計者的理性局限存在制度漏洞。一方面，有些高校領(lǐng)導(dǎo)對制度的執(zhí)行和督視不夠，認(rèn)為制度報批后就完事大吉了，一些學(xué)科制度的內(nèi)容沒有隨著新形勢的發(fā)展進(jìn)行修訂和完善，致使有些制度落后于實踐。另一方面，各高校對若干個學(xué)科的管理模式往往單一，缺乏差異化的制度管理，導(dǎo)致制度缺位，難以適應(yīng)當(dāng)前工作的需要，從而影響了學(xué)科發(fā)展。

3 醫(yī)學(xué)院校學(xué)科建設(shè)管理制度的幾點創(chuàng)新

31 科學(xué)設(shè)計學(xué)科建設(shè)管理制度的內(nèi)容體系

學(xué)科建設(shè)管理制度是一個完整的體系，是服務(wù)于學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。因此各高校職能部門在制訂相關(guān)文件、辦法、條例時，必須根據(jù)學(xué)科建設(shè)面臨的形勢和社會需求制定本學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的總體規(guī)劃。

學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃，是關(guān)系到學(xué)科未來發(fā)展走向的戰(zhàn)略性構(gòu)想，主要包括指導(dǎo)思想、建設(shè)思路、學(xué)科定位、實施途徑、戰(zhàn)略目標(biāo)、保障措施等核心內(nèi)容，對學(xué)科整體發(fā)展具有戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意義。因此，各高校要從自身學(xué)科總體發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，構(gòu)建學(xué)科目標(biāo)導(dǎo)向機制。只有確立了學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，高校學(xué)科建設(shè)才有明確的努力方向，才能引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)工作有序開展。

同時建立分權(quán)組織體制，以高校學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃為依據(jù)，各職能部門根據(jù)管理權(quán)限性質(zhì)，對目標(biāo)體系涉及的所有制度進(jìn)行梳理，將學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)和任務(wù)層層分解為戰(zhàn)略目標(biāo)、中心目標(biāo)、階段目標(biāo)、部門目標(biāo)等，要與各級、各職能部門管理人員的任期目標(biāo)、崗位責(zé)任目標(biāo)和部門目標(biāo)相結(jié)合，明確各分項制度的側(cè)重點和相互關(guān)系，各部門之間制度的關(guān)聯(lián)度和對接點，保證制度體系運行通暢，只有每個部分都設(shè)計得合理、銜接的清晰，整個學(xué)科建設(shè)管理制度體系才能有效運行。

32 重視強化學(xué)科建設(shè)管理制度的執(zhí)行力

制度執(zhí)行力是高校內(nèi)人、財、物等各類資源相互作用、整合后所產(chǎn)生的合力。制度建立后的生命力在于執(zhí)行。重視制度執(zhí)行力，加強對制度落實的監(jiān)督，就要建立合理的評估指標(biāo)體系、激勵體制和監(jiān)督機制。

（1）建立合理的評估指標(biāo)體系?？茖W(xué)完整的評估體系是重點學(xué)科建設(shè)過程的脊梁，是根據(jù)重點學(xué)科的指標(biāo)體系對重點學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向、學(xué)術(shù)隊伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面取得的成效予以科學(xué)的評估和測量，形成一個以績效為核心、有效控制和反饋的管理體系。

學(xué)科建設(shè)評估指標(biāo)的實施包括學(xué)科點自評、學(xué)科點互評、專家組評估、外部監(jiān)控、主管部門始終進(jìn)行檢查和監(jiān)督等?？冃гu估講究效果、注重業(yè)績，只有通過績效評價，才能及時發(fā)現(xiàn)項目實施過程中存在的問題和出現(xiàn)新的成果，通過績效反饋，及時改進(jìn)項目實施過程中的不足，促進(jìn)項目順利實施及按時保質(zhì)完成，才能更好的指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)的進(jìn)度、尺度和方向，產(chǎn)生良性循環(huán)并為學(xué)校的健康發(fā)展起到導(dǎo)向作用。

（2）建立制度執(zhí)行的激勵機制，培育執(zhí)行文化。激勵機制的核心在于積極激發(fā)學(xué)者的學(xué)術(shù)積極性，因此，在高校學(xué)科建設(shè)管理中，必須堅持物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合的原則。首先，應(yīng)建立由基本工資、崗位津貼、教學(xué)科研業(yè)績津貼和特殊津貼所構(gòu)成的復(fù)合式薪酬分配體系，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬等，在實際運用中要反對平均主義，將激勵落到實處。其次，在物質(zhì)激勵的同時，應(yīng)充分運用精神激勵的方式，對學(xué)者們做出的成績給予一定的榮譽，激發(fā)他們從事科學(xué)研究的熱情，使他們的自我價值得到肯定。最后，要優(yōu)化學(xué)校組織內(nèi)環(huán)境，營造寬松、兼容、崇尚創(chuàng)新的學(xué)科環(huán)境，堅持學(xué)術(shù)自由，研究自由，努力為創(chuàng)新活動提供足夠的人、財、物力資源，并從薪酬制度、考核、大型科研項目申報等方面支持學(xué)科交流和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

33 建立健全監(jiān)督機制，確保學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)范運行

激勵誠實勞動，制裁作偽行為，是學(xué)科發(fā)展進(jìn)步的重要動力之一。在學(xué)科建設(shè)管理中建立監(jiān)督機制，對保證學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前的社會背景下，科研成果評獎、科研項目立項、項目結(jié)題、學(xué)位論文審核、、職稱評審等都或多或少地存在腐敗現(xiàn)象。這些腐敗現(xiàn)象阻礙著學(xué)科建設(shè)的健康可持續(xù)發(fā)展。因此，必須建立和完善學(xué)科建設(shè)監(jiān)督機制。首先，加強行政監(jiān)督。堅持用制度管權(quán)、管事、管人。強化高校紀(jì)檢、監(jiān)察、審計、資產(chǎn)管理等部門的監(jiān)督職能，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，發(fā)揮表率作用，為大家樹立執(zhí)行制度的行為典范，增強制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。其次，加強學(xué)術(shù)監(jiān)督。學(xué)科建設(shè)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，增加了對學(xué)術(shù)腐敗監(jiān)督的難度。因而必須加強學(xué)術(shù)監(jiān)督的制度建設(shè)，建立權(quán)威的學(xué)術(shù)評價機構(gòu)，采取學(xué)術(shù)評價公示制、公開答辯制、匿名評審制等方式，對其認(rèn)定結(jié)果和評獎結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行公示，接受公眾舉報，以公平、公正、實事求是的態(tài)度對學(xué)術(shù)成果進(jìn)行評判，通過學(xué)術(shù)監(jiān)督的制度建設(shè)增強學(xué)術(shù)管理的公正性，使學(xué)術(shù)權(quán)力在規(guī)范性和公正性的軌道內(nèi)運行。最后，加強媒體監(jiān)督。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，舉行學(xué)術(shù)道德交流會，通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等平臺營造堅持科學(xué)真理、尊重科學(xué)規(guī)律、崇尚嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)氛圍。

篇6

管理機構(gòu)的健全和完善礦機電科是機電設(shè)備綜合管理部門，要建立兼職油脂管理小組，做好對礦井設(shè)備工作的業(yè)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)，適時通報工作開展情況。各單位主要負(fù)責(zé)人是本單位設(shè)備管理的第一責(zé)任者，機電副區(qū)長或分管機電負(fù)責(zé)人、維修工工長具體負(fù)責(zé)設(shè)備工作，要嚴(yán)格落實設(shè)備包機制，進(jìn)一步明確設(shè)備管理與保養(yǎng)維護(hù)責(zé)任范圍。對大型固定或重要機械設(shè)備，必須有設(shè)備部位巡檢、加油及維護(hù)記錄，現(xiàn)場必須張掛作業(yè)書或注油圖，明確部位、所需油品型號、加油周期及責(zé)任人等。

現(xiàn)場設(shè)備的排查和整頓各單位成立現(xiàn)場專項檢查工作小組，對所分管機械設(shè)備情況，逐一進(jìn)行全面解剖式普查，對每一臺(件)機械設(shè)備均要進(jìn)行檢查、檢修，并對檢查情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。對檢查檢修過程中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)立即整改，確保機械設(shè)備合理、安全、可靠，對存在問題的設(shè)備必須立即停止使用，組織修理或更新。

按時上報工作開展情況各單位在每季度末，將本單位設(shè)備會戰(zhàn)開展情況(電子版)報機電科，機電科每季度末將礦井設(shè)備會戰(zhàn)情況報集團(tuán)公司機電部。

加強檢查考核力度礦組織檢查組對各單位設(shè)備會戰(zhàn)情況進(jìn)行檢查，認(rèn)真及時地抓好問題的整改，對設(shè)備管理制度建設(shè)和執(zhí)行情況進(jìn)行驗收。同時，對各單位設(shè)備管理責(zé)任劃分、現(xiàn)場運行管理、監(jiān)督檢查維護(hù)等方面進(jìn)行綜合考核，綜合考核情況進(jìn)行通報。

煤礦開展機電設(shè)備工作的要求

(1)完善組織，明確責(zé)任，進(jìn)一步完善機械設(shè)備管理體系。機電科是設(shè)備的業(yè)務(wù)主管部門，油脂管理小組具體負(fù)責(zé)設(shè)備監(jiān)督管理工作。各單位要加強現(xiàn)場設(shè)備和維護(hù)的管理工作，各崗點設(shè)備包機人員嚴(yán)格按要求加(注)油脂，并確保換油時的環(huán)境清潔衛(wèi)生，加強對設(shè)備部位的巡回檢查及檢維修制度，嚴(yán)格工作考核標(biāo)準(zhǔn)。

(2)加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)，不斷提升設(shè)備管理水平。各單位結(jié)合實際，利用理論考試、實踐操作等多種培訓(xùn)方式，組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高設(shè)備管理人員和設(shè)備檢維修崗位工的業(yè)務(wù)技術(shù)水平及故障判斷處理能力。了解設(shè)備的工作程序，熟悉設(shè)備油脂的各項性能指標(biāo)，掌握設(shè)備動態(tài)狀況，理解本崗位設(shè)備的必知必會知識。如果有條件可以組織開展一些設(shè)備專題培訓(xùn)，并進(jìn)行集中考試。

(3)實行設(shè)備分類管理，提高機械設(shè)備運行的安全可靠性。各單位應(yīng)根據(jù)設(shè)備的重要性和使用的環(huán)境，將設(shè)備分為三種類型進(jìn)行管理。嚴(yán)格按照設(shè)備原設(shè)計或設(shè)備制造廠家標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行，實行定量(加油)、定時(換油)、定期(化驗)及專用(加油工具)、專地(存放油脂)、專人(管理油脂和工具)的設(shè)備“三定三?！痹瓌t。設(shè)備類型如下:①第一類是與人員安全相關(guān)聯(lián)的重要設(shè)備，如主副井提升機、架空乘人裝置、主通風(fēng)機等重要設(shè)備。該類設(shè)備是安全管理的重點，對該類設(shè)備，嚴(yán)禁隨意更改油脂的型號、數(shù)量及加油周期。若需變動，需制定方案，由專人組織審查論證、專人批準(zhǔn)。對該類設(shè)備部位油位及油溫實行動態(tài)監(jiān)控，具備報警、停車閉鎖功能。②第二類是生產(chǎn)系統(tǒng)主要設(shè)備，如綜機設(shè)備、空壓機、主排水泵、主煤流運輸設(shè)備、選煤主要設(shè)備及機加工的關(guān)鍵設(shè)備。對該類設(shè)備，嚴(yán)禁更改油脂的品質(zhì)、數(shù)量及加油周期，若需變動，由機電科組織審查論證，專人批準(zhǔn)。對該類設(shè)備部位油位及油溫實行動態(tài)監(jiān)控，具備報警或停車閉鎖功能。③第三類是其他機械設(shè)備，如生產(chǎn)系統(tǒng)的輔助設(shè)備或一般場合使用的設(shè)備。若更改油脂的品質(zhì)、數(shù)量及加油周期，由使用單位審查論證，報機電科批準(zhǔn)。

(4)強化設(shè)備技術(shù)管理，全面提高機電管理水平。由專人負(fù)責(zé)油脂的選型論證工作，確保油品各項性能滿足要求。各單位要建立各類機械設(shè)備檔案，建立設(shè)備部位、油品的類型、性能、使用環(huán)境、的方式、方法、周期、油耗、化驗等定期總結(jié)分析臺賬，明確設(shè)備負(fù)責(zé)人及包機人員等。機電技術(shù)人員要加強現(xiàn)場設(shè)備動態(tài)技術(shù)分析，準(zhǔn)確掌握油脂的用量、注油頻率、換油周期，圍繞加強設(shè)備管理、提高設(shè)備運行安全可靠性和提升經(jīng)濟(jì)效益分析等，開展專項課題研究。

結(jié)束語

篇7

一、存在的主要問題

第一,建章立制工作有待深化,規(guī)范化管理需要加強。軍隊綜合大學(xué)的財務(wù)管理規(guī)章制度體系雖然已初步建立,但對于新問題、新事務(wù)缺少細(xì)化的規(guī)定,仍按照建制部隊的上下級管理關(guān)系和模式,進(jìn)行管理權(quán)限的劃分,缺乏院校、科研院所的特征,特別是缺乏綜合大學(xué)的特點和針對性,是較為簡單、片面、粗線條的制度體系。此外,由于大學(xué)財務(wù)管理規(guī)定較為粗放,并且指是起到宏觀規(guī)范和指導(dǎo)作用,各專業(yè)學(xué)院制定的財務(wù)管理規(guī)章制度有與之相悖的情況,規(guī)章制度有失統(tǒng)一、規(guī)范,影響了制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,迫切需要規(guī)范化管理。

第二,校、院關(guān)系本位主義明顯,財務(wù)有待統(tǒng)一。一是軍隊綜合大學(xué)由幾家專業(yè)學(xué)院合并組成,合并后從各專業(yè)學(xué)院抽調(diào)人員新建一個大學(xué)機關(guān),各專業(yè)學(xué)院基本保持原狀,形成“立足大學(xué)辦學(xué)院、依靠學(xué)院辦大學(xué)”的小機關(guān)、大學(xué)院的辦學(xué)格局,其實質(zhì)上就是增加一個大學(xué)管理機關(guān),各學(xué)院仍自成運行體系。這種校、院兩級的體制,在沒有實現(xiàn)實質(zhì)性融合的情況下,本位主義的表現(xiàn)嚴(yán)重。二是個別單位嚴(yán)重違反規(guī)定,人為分割院校兩級管理,在院校調(diào)整、系室重組的過程中突擊花錢、集中發(fā)錢,導(dǎo)致大學(xué)和單位家底經(jīng)費這個原始基礎(chǔ)的空虛。三是少數(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)忙于出“政績”,熱情有余,理性不足,不與大學(xué)的建設(shè)步伐保持一致,急功近利地將有限的經(jīng)費用于“形象工程”建設(shè)。

第三,部門家底校、院黨委難以動用,條塊關(guān)系緊張。校、院主管作為黨委班子核心主抓全面工作,直接抓財務(wù)工作,一般往往把注意力放在優(yōu)化校區(qū)布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善辦學(xué)條件等事關(guān)全局的硬件建設(shè)上,這些硬件建設(shè)主要屬于行管后勤工作,看得見、摸得著,經(jīng)費執(zhí)行情況容易掌握,有硬性指標(biāo)可供考核。而教學(xué)科研工作雖然是中心工作,但考核工作成效的標(biāo)準(zhǔn)是具有彈性的,投入與產(chǎn)出效益比不易衡量,分管領(lǐng)導(dǎo)往往會從部門角度出發(fā),關(guān)起門來辦好自家事,只管伸手要保障,對于大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所急卻無動于衷,部門利益思想嚴(yán)重。因而易導(dǎo)致校、院黨委難以動用部門家底經(jīng)費進(jìn)行宏觀調(diào)控、綜合平衡,出現(xiàn)“條塊結(jié)合、以塊為主”的局面。

二、深化改革的目標(biāo)

目前各大學(xué)初步形成了綜合基礎(chǔ)型教學(xué)、科研與教學(xué)并重、軍事化管理與開放創(chuàng)新式辦學(xué)的建校思維共識,樹立大學(xué)意識、凝聚人員思想、優(yōu)化學(xué)科重組、加速隊伍建設(shè),立足現(xiàn)有條件有重點地進(jìn)行穩(wěn)步建設(shè),實現(xiàn)了“1+1>2”的實質(zhì)性合并,顯現(xiàn)規(guī)?；蟮膶W(xué)科互補和教研資源共享優(yōu)勢,密切結(jié)合部隊建設(shè)需要,培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型軍事人才,研發(fā)高水平軍事科技成果,爭創(chuàng)國際一流軍事學(xué)府。辦學(xué)理念的科學(xué)定位為開展系統(tǒng)化財務(wù)管理機制改革指明了方向。就財務(wù)管理機制改革而言,筆者認(rèn)為必須在研究如何使教學(xué)科研經(jīng)費圍繞教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺建設(shè)更好投入使用,使行管后勤經(jīng)費圍繞大基礎(chǔ)合訓(xùn)、科技興管、社會化保障、與校區(qū)發(fā)展規(guī)劃配套的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面做好保障的基礎(chǔ)上進(jìn)行目標(biāo)的定位。

第一,鮮明的綜合大學(xué)集中統(tǒng)管意識。所謂軍隊綜合大學(xué),首先體現(xiàn)的就是“綜合”二字,即學(xué)科的綜合、隊伍的綜合、管理的綜合、保障的綜合。財務(wù)管理機制的深化改革首先就要在“綜合”二字上做文章。綜合大學(xué)意識是綜合大學(xué)財務(wù)管理假設(shè)的前提之一,也是改革的目標(biāo)之一,深化綜合大學(xué)財務(wù)管理機制改革必須以樹立鮮明的綜合大學(xué)意識為指導(dǎo)原則和設(shè)計基礎(chǔ),并且不斷鞏固其在財務(wù)管理意識形態(tài)中的地位。

第二,制衡的綜合大學(xué)財權(quán)配置結(jié)構(gòu)。形成權(quán)力制約和均衡的財權(quán)配置結(jié)構(gòu)是軍隊綜合大學(xué)財務(wù)管理機制改革的一個基礎(chǔ)目標(biāo)。目前綜合大學(xué)財權(quán)配置呈現(xiàn)的是統(tǒng)管無力、過于分權(quán)狀態(tài),權(quán)力缺乏制約、格局出現(xiàn)失衡,必然導(dǎo)致財力的分散、流失、浪費,宏觀調(diào)控乏力。因此,建立此目標(biāo)要做到以法制權(quán)、以權(quán)制權(quán)、正確處理集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系,通過制度規(guī)范和合理界定校、院黨委、部門間的財權(quán)配置,構(gòu)建集中統(tǒng)管、集體理財、職能均衡、權(quán)責(zé)明確、民主制約、程序簡捷的財權(quán)結(jié)構(gòu)。

篇8

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念；高等教育；管理

引言

高等教育管理水平的高低可以對學(xué)生的自身發(fā)展產(chǎn)生直接影響。良好的教育管理可以給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多自我發(fā)展的空間。目前，在我國高等院校教育管理當(dāng)中還存在著一系列的不足之處需要加以完善。因此在創(chuàng)新教育觀念的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步的完善高等教育的管理，以便于促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

一、高等教育管理的現(xiàn)狀

（一）高職院校缺乏完善的管理制度

在高職院校中，完善的管理制度可以決定著高職院校的管理水平。就目前來看，我國高職院校在管理制度方面還存在著很多的不足之處，高職院校以往的管理制度主要表現(xiàn)在對學(xué)生的監(jiān)管上，管理制度給學(xué)生制定了很多約束機制，以便于可以對學(xué)生加強管制。高職院校如果在這種管理制度下長期生存就會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生惡劣影響，隨著社會的快速發(fā)展，高職院校的管理制度所存在的問題日益凸顯。以往實行的管理制度不利于老師和學(xué)生兩者之間的相互交流和溝通，長期使用這種管理制度會使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）高等教育管理結(jié)構(gòu)不合理

高等教育管理結(jié)構(gòu)的不合理是當(dāng)前我國高校教育管理普遍存在的問題。由于許多學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)都未認(rèn)識到高等教育管理在高職院校發(fā)展過程中發(fā)揮的作用，無論在學(xué)校是從事哪方面工作的人員都可以對高校進(jìn)行教育管理。因此在選擇高校教育管理人員方面太過隨便，有些管理人員根本就不具備扎實的專業(yè)知識，教育管理流于表面，不能起到管理的作用。由于缺乏合理的教育管理結(jié)構(gòu)，教育管理工作人員缺乏綜合素質(zhì)，使高職院校在開展教育管理工作時遇到了阻礙，導(dǎo)致高職院校不能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）教育管理工作流于表面

在高職院校教育工作中，教育管理工作起著決定性作用，加強教育管理可以使學(xué)生獲取更多的知識，逐漸的鼓舞自己，提升自身的綜合水平。然而有些高職院校雖然制定了完善的管理制度，但是教育管理工作卻未真正的在學(xué)校中進(jìn)行。有些管理人員在實際工作中缺乏責(zé)任心，加上粗放式的管理方式，使高職院校不能實現(xiàn)預(yù)期的管理效果。此外，高職院校教育管理者不能將管理中存在的問題及時的向上級部門反映，使有些問題不能得到有效的處理。

二、加強高職院校教學(xué)管理的有效措施

（一）健全高校的管理制度

高校教育管理體系分為管理方面的制度體系和學(xué)術(shù)方面的制度體系。首先，隨著社會的快速發(fā)展，時代的不斷進(jìn)步，只有將高校的管理制度加以完善才能夠培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的全能型人才。高職學(xué)校通過構(gòu)建相應(yīng)的人才激勵機制，充分的調(diào)動老師和學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性和創(chuàng)造性，合理的使用高效現(xiàn)有資源，為教育教學(xué)活動奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，在高職院校中可以根據(jù)管理層面的不同制定不同的管理制度，明確各管理層的職責(zé)，防止出現(xiàn)管理不到位的現(xiàn)象。其次，在開展教學(xué)活動中可以采取多樣化的制度，如學(xué)分制等，讓學(xué)生在完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)之后可以選擇自己感興趣的學(xué)科來增加學(xué)分，通過這種方式既可以使教學(xué)質(zhì)量得以提升，在一定程度上又可以減少人力、財力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）調(diào)整高等教育管理結(jié)構(gòu)

高職院校教育教學(xué)管理需要從根本上加以革新。在理論方面，高職院校需要明確教育教學(xué)的主要方向，著手于教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)等，加快創(chuàng)新新型教學(xué)管理觀念。從實踐方面來看，拓展高職院校教育教學(xué)管理科學(xué)化空間，提升高校對外開放的程度，加快高校之間教育資源的系統(tǒng)整合，通過這種方式使高職院校教育教學(xué)管理達(dá)到科學(xué)化、多樣化的目的。同時高校還需要調(diào)整教育管理結(jié)構(gòu)，以便于增強教學(xué)管理的能力，這就需要高職院校組建一支強大的教育管理隊伍，在創(chuàng)新教育觀念下加快高職院校教育管理改革的力度。

（三）認(rèn)真落實管理工作

就目前來看，高職院校的管理工作還未真正落實，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。有些老師不能認(rèn)識到教學(xué)管理的重要性，不能嚴(yán)格的要求學(xué)生，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，針對這種情況，高職院校需要加快對教育管理工作的落實力度。第一，高職院校需要提升老師的綜合素質(zhì)和老師的道德修養(yǎng)。因為在學(xué)校里老師是主要接觸學(xué)生的群體，他們的一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。老師需要具備職業(yè)道德素質(zhì)，盡自己所能指導(dǎo)學(xué)生，這就要求高校增強對老師精神文明的建設(shè)，盡量為老師舉辦精神文明建設(shè)活動。

篇9

2、成立公司安全保糧領(lǐng)導(dǎo)小組?？偨?jīng)理任組長，分管副經(jīng)理任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、骨干保管員為成員。建立健全各項安全保糧規(guī)章制度、崗位責(zé)任制度以及技術(shù)操作規(guī)程并公布上墻。及時指定年度倉儲安全管理目標(biāo)和月度工作計劃。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油倉庫清潔衛(wèi)生制度》，堅持空倉先消毒再入糧，時刻做到“倉內(nèi)面面光，倉外‘三不留’”。防蟲槽和防蟲線時刻保持有效殺蟲成分和有效濃度，防雀窗和防蟲網(wǎng)齊全、有效。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油出入庫管理制度》和《糧油質(zhì)量管理制度》，嚴(yán)格控制入庫糧油質(zhì)量。儲備糧油入庫質(zhì)量必須符合相關(guān)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。特殊情況或因經(jīng)營需要入庫的超標(biāo)準(zhǔn)糧油，應(yīng)該單獨存放，采取更加嚴(yán)格的檢查和保管措施，并制定緊急情況下《糧情應(yīng)急處理預(yù)案》，確保安全。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《糧情檢查與處置制度》，風(fēng)、雨、雪天隨時檢查糧情并做好倉庫門窗密閉工作。根據(jù)“有倉必到，有糧必查，查必徹底，查有處理，查有記錄”的原則，建立和完善糧情檔案。

6、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油質(zhì)量管理制度》和《糧油品質(zhì)檢測控制制度》。出庫糧油必須有質(zhì)檢部門出具《糧油質(zhì)量檢驗報告單》隨貨同行。按規(guī)定期限對在儲的儲備糧油進(jìn)行品質(zhì)檢測。對超期儲存、不宜存和輕度不宜存的儲備糧油要認(rèn)真分析原因并及時向上級匯報，申請輪換。

7、認(rèn)真落實《糧油日常管理制度》。做好通風(fēng)、排濕、壓蓋、密閉、防潮、隔熱、翻動糧面等常規(guī)工作。

8、嚴(yán)格執(zhí)行《糧食熏蒸管理制度》。防化員要根據(jù)糧情和蟲情制定詳細(xì)的《熏蒸方案》，報經(jīng)倉儲質(zhì)檢部門和分管副經(jīng)理批準(zhǔn)后組織實施糧食熏蒸。

9、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油保管損耗溢余管理制度》。糧油保管員對糧油保管數(shù)量負(fù)主要責(zé)任。溢余有獎，超耗處罰，短少賠償。

10、積極探索和實踐科學(xué)保糧、綠色儲糧新技術(shù)、新方法。積極開展規(guī)范化和精細(xì)化倉儲管理，努力降低保糧成本，節(jié)約保糧費用。

篇10

一、管理制度的改革與落實

現(xiàn)代化的管理制度是醫(yī)院實現(xiàn)管理現(xiàn)代化的重要保證。為此，檢驗科需要一套完整而嚴(yán)格的現(xiàn)代化管理制度，改革開放以來，檢驗科的規(guī)章制度逐步完善，它們對檢驗科的管理工作帶來了很大幫助，然而還要重點注意以下問題。

1.制度要落實到實處。

不能作為上墻和檢查宣傳之用，要銘刻在每一位檢驗工作人員的心中，作為判定醫(yī)學(xué)檢驗工作者的標(biāo)準(zhǔn)之一，使每一個檢驗人員在日常工作中時刻按照標(biāo)準(zhǔn)辦事要讓規(guī)章制度來管人，而不是單純?nèi)藖砉苋恕?/p>

2.規(guī)范化的檢驗科的實驗室設(shè)置。

長期以來，檢驗科內(nèi)部實驗室的設(shè)置是由各醫(yī)療機構(gòu)自行設(shè)置的，隨著醫(yī)療改革的深入，檢驗科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，實驗室的設(shè)置應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化。

3.建立檢驗醫(yī)學(xué)人才。

現(xiàn)代化建設(shè)已人為本，任何一個現(xiàn)代化的醫(yī)療單位都必須有一批現(xiàn)代化的人才，檢驗科現(xiàn)代化建設(shè)必須有一批現(xiàn)代化知識的人才，這就要求從事檢驗的人員要更新觀念，首先要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，先進(jìn)管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)、了解國際上的法律法規(guī)。我國已培養(yǎng)一批具有碩士、博士學(xué)歷的醫(yī)學(xué)檢驗人才，為檢驗科的現(xiàn)代化建設(shè)補充了新的血液，但基于醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)及管理為一體的綜合性人才貧乏，目前從事醫(yī)學(xué)檢驗的人較多，而從事醫(yī)學(xué)檢驗科管理的人才較少，這就要由我國高等教育的改革和自身培養(yǎng)相結(jié)合來解放，培訓(xùn)和教育出一批德、才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)檢驗管理人才，來加快現(xiàn)代化檢驗科建設(shè)的步伐。

二、規(guī)范化的技術(shù)文檔

規(guī)范化的技術(shù)文檔是現(xiàn)代化管理的重要手段，在檢驗科日常管理規(guī)范中有許多明確條款，但這些條款大部分是指導(dǎo)性的，需要進(jìn)一步的細(xì)化。應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)文檔管理技術(shù)，結(jié)合我國的實際國情和傳統(tǒng)習(xí)慣，制定檢驗科技術(shù)，文檔的內(nèi)容和格式，強調(diào)規(guī)范化尤其要同先進(jìn)的管理手段相一致，而且建立嚴(yán)格文檔管理制度，也是信息技術(shù)發(fā)展的需要。這些技術(shù)文檔主要包括：規(guī)范化的檢驗科操作規(guī)程；規(guī)范化的監(jiān)督機制；規(guī)范化的報告管理制度；規(guī)范化的樣本管理制度；規(guī)范化的質(zhì)量保證體系；規(guī)范化的成本管理制度等。當(dāng)然這些規(guī)范化的文檔需要廣泛的調(diào)查研究基礎(chǔ)上制定，并在實踐中逐步修改和完善，以便既結(jié)合我國國情又同國際接軌。

 

三、全面管理工作

質(zhì)量是企業(yè)的生命，檢驗質(zhì)量是醫(yī)院正確醫(yī)治病人的重要依據(jù)，在醫(yī)療事故處理中，醫(yī)學(xué)檢驗報告具有一定法律效果，但醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的影響因素較多，不僅同檢驗人員素質(zhì)有關(guān)，也同非檢驗人員有關(guān)。因此，醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量管理應(yīng)是全院范圍內(nèi)的全面質(zhì)量管理，抓好全面質(zhì)量管理重要是要做好以下幾個方面的工作。

1.建立健全醫(yī)學(xué)檢驗全面質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)班子。

加強領(lǐng)導(dǎo)和不斷提高全體職工質(zhì)量意識，并同相應(yīng)的質(zhì)量管理制度相配套，使質(zhì)量管理工作貫穿整個日常工作中。

2.建立規(guī)范化的醫(yī)學(xué)檢驗的監(jiān)督機制。

由于醫(yī)學(xué)檢驗報告具有法律效果，而目前我國并無相應(yīng)的監(jiān)督機制，來保證檢驗質(zhì)量，因此希望各級政府主管部門應(yīng)盡快出臺有關(guān)醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的監(jiān)督方法和相應(yīng)的法規(guī)。

3.培養(yǎng)并設(shè)立內(nèi)審員，建立規(guī)范化的內(nèi)部審核規(guī)范。

吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗，采用國際慣例進(jìn)行內(nèi)審，應(yīng)派人參加內(nèi)審員培訓(xùn)班，在取得內(nèi)審員資格后，主要抓質(zhì)量控制工作，其任務(wù)工作范圍以及同其他工作人員的關(guān)系。

4.建立規(guī)范化的醫(yī)學(xué)檢驗實驗室的認(rèn)證制度。

由于醫(yī)學(xué)檢驗的復(fù)雜性，不便于采用計量制度進(jìn)行認(rèn)可，在發(fā)達(dá)的國家都有相應(yīng)的認(rèn)證，以對實驗室資格進(jìn)行認(rèn)可，為此，我國政府于 年 月正式成立了實驗室認(rèn)可委員會，并有主管實驗室工作的中國行政主管部門國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)實施實驗室國家認(rèn)可工作，對認(rèn)證通過的實驗室包括檢驗人員都應(yīng)該領(lǐng)取相應(yīng)的資格認(rèn)證書，持有相應(yīng)資格證書，持有相應(yīng)資格證書的人員可以從事的醫(yī)學(xué)檢驗項目。

5.建立規(guī)范化的實驗室內(nèi)部和實驗室之間的質(zhì)量控制措施。

儀器設(shè)備試劑的管理。醫(yī)學(xué)檢驗設(shè)備和儀器，試劑是產(chǎn)生誤差的重要因素，也是質(zhì)量管理的主要內(nèi)容，國家或省實驗室管理方法中都有相應(yīng)的條款，這些條款某種程度上提供了一定的理論依據(jù)，但在執(zhí)行過程中還有一定的難度，主要表現(xiàn)缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機制，市場上各種醫(yī)學(xué)檢驗儀器、試劑品種多，權(quán)威機構(gòu)認(rèn)證的廣度及深度尚有差距，使用單位在采購過程中比較其優(yōu)劣有一定的困難。因此各級地方政府應(yīng)盡快制定相應(yīng)的監(jiān)督管理機制，對各個臨床實驗室進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督和管理儀器設(shè)備，試劑的采購，鑒定、維護(hù)、認(rèn)證等實驗室內(nèi)部的質(zhì)量管理，由于各地實驗室的條件不一，操作人員水平各異，因此，對測量不確定度的估計應(yīng)由實驗室自身完成以達(dá)到實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制的目的，實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制相應(yīng)的法規(guī)，技術(shù)手段和措施都應(yīng)完善，特別是質(zhì)量控制有利于分析，了解誤差的來源，了解檢測過程是否在控，判斷測量數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，以保證和不斷提高檢驗質(zhì)量的目的。

實驗室之間的質(zhì)量控制。實驗室之間的質(zhì)量控制的目的是為了對實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制是否有效及實驗室測量數(shù)據(jù)的誤差是否得到控制進(jìn)行綜合評價，各級檢驗中心組織的室間質(zhì)評就是對所屬各個實驗室質(zhì)量的一個評價，實踐證明這是行之有效的，關(guān)鍵是怎樣組織好，落實好。

四、成本管理

盈利性的意愿是以盈利和服務(wù)為目的，評價其經(jīng)營好壞效益是關(guān)鍵，而成本是影響效益的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)的日常管理工作中，檢驗科的成本是由醫(yī)院進(jìn)行管理和控制，在現(xiàn)代化的管理模式下，醫(yī)院的成本管理工作，將成為目標(biāo)管理內(nèi)容之一，把成本管理轉(zhuǎn)化為目標(biāo)管理。為了盡快實現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗管理的現(xiàn)代化，需要盡快制定成本管理制度，檢驗科內(nèi)部進(jìn)行成本核算，從而提高檢驗工作效益，在成本控制和成本管理工作中，主要注意以下幾個方面的內(nèi)容：明確成本的重要構(gòu)成，把重點放在成本控制上；指定成本控制計劃和相應(yīng)落實措施，做好成本的合理分配并落實到每個實驗室；要積極要用現(xiàn)代化的科學(xué)管理理論和方法及目標(biāo)管理技術(shù)，庫存控制技術(shù)，全面質(zhì)量管理技術(shù)，全面經(jīng)濟(jì)核算技術(shù)等。

五、計算機網(wǎng)絡(luò)管理

計算機管理系統(tǒng)在醫(yī)院的財務(wù)、人事、商務(wù)較好的應(yīng)用，在檢驗科的使用，還剛剛開始，但它在醫(yī)學(xué)檢驗數(shù)據(jù)的采集、處理、查詢、匯總等方面都能發(fā)揮巨大的作用。在建立檢驗科管理信息系統(tǒng)時，應(yīng)把檢驗科管理系統(tǒng)當(dāng)作醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的主要組成，典型結(jié)構(gòu)是醫(yī)院信息系統(tǒng)連接信息共享，為了便于同其它單位的信息共享，其醫(yī)院管理信息系統(tǒng)必須具備數(shù)據(jù)為服務(wù)等功能，檢驗科可設(shè)一個服務(wù)器，用于檢驗科數(shù)據(jù)的管理并編入醫(yī)院服務(wù)器中，作為醫(yī)院檢驗科管理信息系統(tǒng)，它應(yīng)具有以下功能：

1.數(shù)據(jù)的采集和錄入。

對大、中型檢驗儀器應(yīng)能及時的、自動的將檢驗結(jié)果、樣本情況等數(shù)據(jù)傳入系統(tǒng)。

2.數(shù)據(jù)的存儲和管理。

在該系統(tǒng)中需采用數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，對檢驗科有關(guān)數(shù)據(jù)實施統(tǒng)一管理。