導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全領(lǐng)域一個(gè)非常重要的方面，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也日漸突出，網(wǎng)絡(luò)安全也已經(jīng)成為國(guó)家、國(guó)防及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。薄弱的認(rèn)證環(huán)節(jié)，系統(tǒng)的易被監(jiān)視性，易欺騙性等等這些因素在一定程度上來(lái)說(shuō)直接危害到一個(gè)網(wǎng)站的安全。但一直以來(lái)有很多網(wǎng)站在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)Π踩S護(hù)并沒(méi)有一個(gè)正確的理解，因而也不可能認(rèn)識(shí)到安全維護(hù)對(duì)于網(wǎng)站的重要性.然而，在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、生活等的各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)安全也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷加強(qiáng)壯大。目前，在信息通信的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)安全始終是一個(gè)引起各方面高度關(guān)注的問(wèn)題。本人國(guó)政府在大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也一直給予高度的重視，在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全事件監(jiān)測(cè)和協(xié)調(diào)處置、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究、加大互聯(lián)網(wǎng)安全應(yīng)急體系建設(shè)力度等方面都取得了積極進(jìn)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,建立起強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)措施體系已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這個(gè)網(wǎng)站建設(shè)的目的，是為了讓用戶在這里能夠?qū)W到一些與自身息息相關(guān)的一些安全維護(hù)方面的知識(shí)，讓用戶們的合法私隱權(quán)得到保護(hù)，隨時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)安全的最新新聞的動(dòng)態(tài)，積極提供實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)軟件等等，讓用戶不需要花太多的時(shí)間就能學(xué)到網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)方面的知識(shí)和找到自己需要的軟件。下面就該網(wǎng)站,談?wù)?/a>其開(kāi)發(fā)過(guò)程和所涉及到的各類問(wèn)題及解決方法。

1 概述

1.1問(wèn)題描述

簡(jiǎn)單的說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里的安全指的是一種能夠識(shí)別和消除不安全因素的能力。安全的一般性定義也必須解決保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)的需要，包括信息和物理設(shè)備（例如計(jì)算機(jī)本身）......

篇2

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；防火墻；安全策略

隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為核心的信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化浪潮勢(shì)不可擋。學(xué)校為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，節(jié)約成本，也逐步推行無(wú)紙化辦公，實(shí)現(xiàn)資源共享，2002年暑假由我們幾個(gè)計(jì)算機(jī)老師帶著幾個(gè)學(xué)生用網(wǎng)線、24換機(jī)和一臺(tái)普通服務(wù)器將全校的電腦連接起來(lái)就組成了我們最初的校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)安全可想而知，電腦中毒、網(wǎng)絡(luò)中斷等狀況時(shí)有發(fā)生。2007年學(xué)校建了新校園網(wǎng)，大大提高了校園網(wǎng)的安全級(jí)別。這幾年防火墻就像一道屏障，將不安全因素?fù)踉谕饷妫ＷC了我們校園網(wǎng)絡(luò)的安全。本文主要談?wù)勛约簩?duì)防火墻的認(rèn)識(shí)和看法。

一、什么是防火墻

防火墻是指設(shè)置在不同網(wǎng)絡(luò)之間的只讓合法訪問(wèn)進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的一組軟硬件裝置，比如校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)之間。管理員可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)之間的所有數(shù)據(jù)包都必須經(jīng)過(guò)防火墻，做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)之間的所有通訊都進(jìn)行掃描，并關(guān)閉不安全的端口，阻止外來(lái)的惡意攻擊，封鎖木馬等病毒，以保證網(wǎng)絡(luò)和主機(jī)的安全。可以說(shuō)，通過(guò)防火墻是對(duì)進(jìn)入校園網(wǎng)數(shù)據(jù)流的分析，把不安全的信息分離出來(lái)并加以限制，有效地監(jiān)控了校園網(wǎng)和 Internet 之間的任何活動(dòng)，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

二、校園網(wǎng)使用防火墻的好處

防火墻可強(qiáng)化校園網(wǎng)的安全。因?yàn)榉阑饓稍O(shè)置只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選后安全的應(yīng)用協(xié)議才能通過(guò)它，所以校園網(wǎng)變得更安全。如可設(shè)置禁止易受攻擊的NFS 協(xié)議進(jìn)出校園網(wǎng)，這樣外部的攻擊者就不可能利用這些脆弱的協(xié)議來(lái)攻擊校園網(wǎng)。防火墻同時(shí)可以保護(hù)校園網(wǎng)免受各種與IP有關(guān)的攻擊。如SYN Flood攻擊，就是利用偽造的IP地址向服務(wù)器發(fā)送大量的SYN包，導(dǎo)致服務(wù)器的半開(kāi)連接資源很快消耗完畢而無(wú)法再接受來(lái)自正常用戶的TCP連接要求，最后達(dá)到攻擊的目的。防火墻可以通過(guò)日志記錄攻擊并通知防火墻管理員處理，管理員也可打開(kāi)防火墻相關(guān)的抗攻擊檢查，直接拒絕攻擊的入侵。

防火墻可以凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。WEB服務(wù)是學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)使用最多的服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，不良信息隨處可見(jiàn)，必須對(duì)其訪問(wèn)進(jìn)行必要的控制。通過(guò)防火墻安全規(guī)則配置中的包過(guò)濾規(guī)則就可以針對(duì)HTTP協(xié)議進(jìn)行URL過(guò)濾，實(shí)現(xiàn)對(duì)訪問(wèn)不良信息的控制。

可有效防止內(nèi)部信息的外泄。通過(guò)利用防火墻對(duì)校園網(wǎng)的劃分，可實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)網(wǎng)段的隔離，從而降低局部重點(diǎn)或敏感網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)的影響。另外，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中不引人注意的細(xì)節(jié)可能包含了有關(guān)安全的線索而引起外部攻擊者的興趣，甚至因此暴露了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的某些安全漏洞。通過(guò)對(duì)防火墻的設(shè)置可以阻塞有關(guān)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的DNS 信息，這樣一臺(tái)主機(jī)的域名和IP 地址就不會(huì)被外界所了解。

三、防火墻的配置

1.系統(tǒng)時(shí)鐘配置

防火墻系統(tǒng)時(shí)間的準(zhǔn)確性是很重要的。因?yàn)榉阑饓Φ臅r(shí)間調(diào)度功能是以防火墻的系統(tǒng)時(shí)間為依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間調(diào)度是判斷當(dāng)前時(shí)間匹配規(guī)則中的時(shí)間段，從而決定是否可以訪問(wèn)某些功能。比如上班時(shí)間不能上網(wǎng)，下班時(shí)間可以，這個(gè)時(shí)間調(diào)度的時(shí)間也是系統(tǒng)時(shí)鐘。

2.安全策略配置

（1）安全規(guī)則：防火墻所有的訪問(wèn)控制都是根據(jù)安全規(guī)則的設(shè)置完成。包括包過(guò)濾規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換規(guī)則、IP映射規(guī)則、端口映射規(guī)則、規(guī)則及病毒過(guò)濾規(guī)則。所有規(guī)則一定要設(shè)置源地址和目的地址，否則所有的訪問(wèn)都可以進(jìn)入校園網(wǎng)。

（2）地址綁定：是防止IP欺騙和防止盜用IP地址的有效手段。如果防火墻某網(wǎng)口啟用地址綁定，當(dāng)該網(wǎng)口接收數(shù)據(jù)包時(shí)，將根據(jù)數(shù)據(jù)包的源IP地址與源MAC地址，在地址綁定列表的地址進(jìn)行查找和匹配，地址匹配則允許數(shù)據(jù)包通過(guò)，查找失敗或不匹配則禁止通過(guò)。

（3）P2P限制：我們的校園網(wǎng)是對(duì)等網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)既是客戶端又是服務(wù)器，可以同時(shí)作為服務(wù)的使用者和提供者，使得網(wǎng)絡(luò)上的流量大多數(shù)都是P2P的流量，且上行流量和下行流量都很大。通過(guò)P2P限制設(shè)置，精確識(shí)別P2P流量并對(duì)流量進(jìn)行有效控制，可大大改善網(wǎng)絡(luò)的擁塞。

（4）抗攻擊：Internet網(wǎng)絡(luò)資源非常的豐富，但攻擊也無(wú)處不在。要防止校園網(wǎng)受到攻擊，對(duì)防火墻所使用的網(wǎng)絡(luò)接口要進(jìn)行抗攻擊設(shè)置，比如啟用抗ICMP Flood攻擊等。

（5）入侵防護(hù)：對(duì)所有流經(jīng)防火墻的數(shù)據(jù)流進(jìn)行入侵檢測(cè)，可防止入侵校園網(wǎng)。可選擇被動(dòng)防御，以日志方式記錄下來(lái)，然后由管理員處理；也可采用主動(dòng)防御，檢測(cè)到預(yù)定義的攻擊后將危險(xiǎn)數(shù)據(jù)包直接丟棄，根據(jù)攻擊類型的不同，選擇不同的防護(hù)策略。

（6）連接限制：主要是為了保護(hù)服務(wù)器，限制對(duì)服務(wù)器過(guò)于頻繁的訪問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，如果某臺(tái)主機(jī)訪問(wèn)服務(wù)器超過(guò)了所限制的次數(shù)，則對(duì)該主機(jī)實(shí)行阻斷，在阻斷期間，該主機(jī)不能對(duì)服務(wù)器進(jìn)行任何的訪問(wèn)。

四、防火墻的選購(gòu)

（1）作為校園網(wǎng)和外網(wǎng)之間的安全屏障，首先要選硬件防火墻設(shè)備，軟件防火墻適合個(gè)人用戶。

（2）注重品牌。選擇好的品牌在一定程度上等于選擇了好的技術(shù)和服務(wù)，對(duì)將來(lái)的使用更加有保障。目前國(guó)外在防火墻產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)中比較有名的品牌有：3COM、Cisco、Nokia、NetScreen、Check Point等，這些品牌技術(shù)實(shí)力比較強(qiáng)，而且都能提供高檔產(chǎn)品。國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)防火墻的品牌主要有：聯(lián)想Dlink、天網(wǎng)、實(shí)達(dá)、東軟、天融信、安氏等，而又以聯(lián)想的Dlink、天網(wǎng)和實(shí)達(dá)品牌性能更好。這些品牌相對(duì)國(guó)外著名品牌來(lái)說(shuō)價(jià)格要便宜許多（通常在5000元以下），而且還能提供全中文的使用說(shuō)明書(shū)，方便安裝、調(diào)試和維護(hù)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)國(guó)產(chǎn)品牌是理想的選擇。

（3）注重安全。防火墻是一個(gè)用于安全防護(hù)的設(shè)備，所以其自身的安全性也就顯得更加重要了。防火墻的安全性能取決于防火墻是否采用了安全的操作系統(tǒng)和是否采用專用的硬件平臺(tái)。因?yàn)楝F(xiàn)在的防火墻產(chǎn)品通常不再依靠用戶的操作系統(tǒng)，而是采用自己?jiǎn)为?dú)開(kāi)發(fā)的操作系統(tǒng)，要求系統(tǒng)本身沒(méi)有安全隱患。應(yīng)用系統(tǒng)的安全性能是以防火墻自身操作系統(tǒng)的安全性能為基礎(chǔ)的，同時(shí)，應(yīng)用系統(tǒng)自身的安全實(shí)現(xiàn)也直接影響到整個(gè)系統(tǒng)的安全性。另外，防火墻除應(yīng)包含先進(jìn)的鑒別措施，還應(yīng)采用盡量多的先進(jìn)技術(shù)，這是防火墻安全系統(tǒng)所必須考慮的。

篇3

摘要：本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和考核方式三個(gè)方面探索了新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)；實(shí)驗(yàn)課；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教學(xué)體系中占有十分重要的地位，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索的目的是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。下面結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和考核方式三個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)進(jìn)行了一些探索。

1完善教學(xué)內(nèi)容

1.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

“網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)”課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)就是以實(shí)驗(yàn)為手段，使學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中鞏固已有的網(wǎng)絡(luò)攻防理論知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)了解目前常見(jiàn)的漏洞和攻擊模式，熟練配置一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具和設(shè)備來(lái)組建、配置和調(diào)試安全的局域網(wǎng)。

我們認(rèn)為，目前的網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)具有兩大特點(diǎn)：一是要突出實(shí)驗(yàn)課在網(wǎng)絡(luò)攻防課程教學(xué)中的地位和作用；二是要以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容。為此，結(jié)合我院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下教學(xué)內(nèi)容。

(1) 網(wǎng)絡(luò)安全漏洞測(cè)試與評(píng)估實(shí)驗(yàn)：安裝并使用安全測(cè)試評(píng)估工具Shadow Security Scanner；使用Shadow Security Scanner對(duì)局域網(wǎng)的特定主機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)；分析并撰寫(xiě)安全評(píng)估報(bào)告，及安全加固措施。

(2) 網(wǎng)絡(luò)嗅探與欺騙實(shí)驗(yàn)：使用網(wǎng)絡(luò)嗅探工具Iris對(duì)局域網(wǎng)的特定主機(jī)進(jìn)行ARP、ICMP、TCP、UDP等協(xié)議的數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)嗅探；使用Iris對(duì)局域網(wǎng)的特定主機(jī)進(jìn)行ARP欺騙。

(3) 計(jì)算機(jī)木馬與后門(mén)實(shí)驗(yàn)：使用后門(mén)工具Hkdoor對(duì)局域網(wǎng)的特定主機(jī)進(jìn)行FindPass、Shutdown等遠(yuǎn)程監(jiān)控；使用HkDoor與局域網(wǎng)的特定主機(jī)進(jìn)行FTP數(shù)據(jù)傳輸。

(4) 軟件緩沖區(qū)溢出漏洞利用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：編寫(xiě)并運(yùn)用由MessageBoxA顯示信息的ShellCode代碼；編寫(xiě)具有安全漏洞實(shí)例代碼的攻擊利用程序，并測(cè)試通過(guò)。

1.2實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)與其他實(shí)驗(yàn)有著很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)為系統(tǒng)性與繼承性。

系統(tǒng)性是指網(wǎng)絡(luò)攻防面對(duì)的是系統(tǒng)集成問(wèn)題，其實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和環(huán)境是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面對(duì)的系統(tǒng)集成問(wèn)題與電子測(cè)量、電子技術(shù)、微機(jī)接口等實(shí)驗(yàn)課程不大一樣。微機(jī)接口等實(shí)驗(yàn)立足與元件級(jí)，即把一些元件按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)出電路圖，再連接成相應(yīng)的電路，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是完成某一功能。由于功能單一，整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因而安裝、調(diào)試過(guò)程難度均不大。而網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)無(wú)論硬件和軟件的復(fù)雜程度都大大超過(guò)微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)集成后復(fù)雜程度更高。因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中更要注意從系統(tǒng)的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，這也是培養(yǎng)學(xué)生處理大系統(tǒng)，從事系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和提高系統(tǒng)集成能力的好機(jī)會(huì)。

繼承性有硬件、軟件方面的。硬件方面繼承性是指只有完成了基本的組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，后繼實(shí)驗(yàn)才能順利地在此環(huán)境下進(jìn)行。軟件方面的繼承性是指每一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)，都基于特定的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，只有完成了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、配置，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的其他實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性和繼承性，使得網(wǎng)絡(luò)攻防的實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求較高，涉及實(shí)驗(yàn)的設(shè)備與組織管理多方面，實(shí)驗(yàn)前后的許多工作需要實(shí)驗(yàn)室的支持與配合，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境有較深的了解，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要考慮其可行性和可操作性。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要有更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與技術(shù)力量的支持，相對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的其他實(shí)驗(yàn)，難度更大。因此實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備功夫一定要做好，只有這樣才能理清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?，列出?shí)驗(yàn)步驟，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題有充分的準(zhǔn)備，才不會(huì)臨到實(shí)驗(yàn)時(shí)手忙腳亂、窮于應(yīng)付。

2改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法

2.1教師的主導(dǎo)作用

一直以來(lái)，計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這種實(shí)驗(yàn)只能稱為上機(jī)，談不上實(shí)驗(yàn)教學(xué)。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，規(guī)范管理，提高教學(xué)水平，就是要注重學(xué)生是教育主體的作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)他們獲取知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的好壞直接影響著學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，影響著他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)這門(mén)課程既有一般計(jì)算機(jī)課程的普遍性，也有其自身特性，網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)實(shí)驗(yàn)不僅是理論的驗(yàn)證，更重要的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的分析、設(shè)計(jì)、管理和應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻防理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

在教師主導(dǎo)作用方面，我們首先改變過(guò)去按部就班的教學(xué)模式[3]，以啟發(fā)式的方式指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。教師在備課時(shí)，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和結(jié)果做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師加強(qiáng)巡視，出現(xiàn)問(wèn)題，一般由學(xué)生自主研究解決，教師作啟發(fā)提示、釋疑和引導(dǎo)。這樣的實(shí)驗(yàn)不光是學(xué)生動(dòng)手做，教師在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中起著主導(dǎo)作用。

在學(xué)生主體方面，由于實(shí)驗(yàn)報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、分析能力和總結(jié)能力的一種較好方式。因此，要求學(xué)生每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在報(bào)告中注重分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的收獲、體會(huì)，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，組織實(shí)驗(yàn)技能考核，最后根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考核及平時(shí)成績(jī)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

通過(guò)以上措施，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師也提出了更高的要求。可見(jiàn)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

2.2學(xué)生的組織管理

我院根據(jù)網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，采取了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)等多種形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。更多地采用分批分組來(lái)組織實(shí)驗(yàn)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互討論切磋，提出一個(gè)最優(yōu)方案，然后實(shí)施。

在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)分組實(shí)驗(yàn)的許多優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)安全從軟件、硬件和通信幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)攻防的信息探測(cè)、分析、漏洞掃描、實(shí)施，以及滲透測(cè)試一般都是一個(gè)群體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生將來(lái)如何從事網(wǎng)絡(luò)攻防方面的工作，也需要與人合作，分組實(shí)踐，加強(qiáng)了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)研究、溝通和合作的精神。對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^強(qiáng)的學(xué)生，可以指定他們做一些實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)工作，由他們負(fù)責(zé)所在小組的實(shí)驗(yàn)，這種變教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)不光是需要計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，還需要一些配套設(shè)施，且操作有一定的破壞性，一人一套設(shè)備有時(shí)是不可能也沒(méi)必要，以小組為單位，有利于實(shí)驗(yàn)室的恢復(fù)和維護(hù)。不過(guò)，分組實(shí)驗(yàn)有些問(wèn)題也要引起注意。如在一個(gè)小組中，學(xué)生的能力相對(duì)有強(qiáng)弱之分，如果以小組為單位完成某個(gè)實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生為盡早完成，可能由能力強(qiáng)的學(xué)生做完了事，而其他同學(xué)，尤其是能力較差的學(xué)生就沒(méi)有得到應(yīng)用的實(shí)踐。所以，在實(shí)驗(yàn)的組織與管理中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)不同層次學(xué)生做不同要求，采取多種形式提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，加強(qiáng)分組分配的合理性以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼓勵(lì)弱勢(shì)學(xué)生的積極參與。

2.3實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法改進(jìn)

實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的最基本環(huán)節(jié)，在很大程度上影響著實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)特點(diǎn)，我院對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行了積極的探索和改革。

(1) 規(guī)范操作流程。實(shí)驗(yàn)之前，要求學(xué)生撰寫(xiě)并提交以明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)任務(wù)、分析或預(yù)測(cè)可能困難為目標(biāo)的預(yù)習(xí)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)按規(guī)定操作，并遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)及時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)心得以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等相應(yīng)資料。

(2) 改革教學(xué)模式。減少演示性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加技能性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合流行的新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)驗(yàn)課中使學(xué)生由被動(dòng)受教育轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)受教育。

(3) 改革教學(xué)方式。減少教師手把手的教學(xué)方式，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生分析、解決問(wèn)題，盡可能地讓學(xué)生通過(guò)自己查找資料、相互討論，解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

(4) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一個(gè)實(shí)際問(wèn)題從不同角度來(lái)思考，并提出不同的解決方案。教師在規(guī)定問(wèn)題求解的大范圍前提下，可讓學(xué)生自行完成方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新性、靈活性等，并讓優(yōu)秀方案設(shè)計(jì)者談?wù)勂湓O(shè)計(jì)思路、心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

(5) 培養(yǎng)學(xué)生查找和搜索專業(yè)資料的能力。教師可以在實(shí)驗(yàn)課的不同階段，布置一些與本階段學(xué)習(xí)相關(guān)的最前沿的主題，讓學(xué)生自己去查找，并進(jìn)行相互之間的交流，這不僅僅可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，也為最后階段的綜合網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐順利完成提供了文獻(xiàn)查閱方面的保障。

(6) 鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)驗(yàn)。在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，安排一些更具有實(shí)用性、工程性特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)在不斷更新，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也必須隨之而更新，這對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著重要作用，因此改革之路仍然漫長(zhǎng)，我們?nèi)孕璨粩嗵剿鳌?/p>

篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)攻防；課程建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-5913 (2007) 24-0049-03

1引言

“網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)”課程是我院近兩年新開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)與安全方向工程碩士的一門(mén)專業(yè)選修課，是一門(mén)具有一定難度的課程，其特點(diǎn)是：

1) 涉及知識(shí)多，需要學(xué)生具有較好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；

2) 內(nèi)容廣泛，作為一門(mén)選修課，要想在32學(xué)時(shí)中把網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)全部學(xué)完、學(xué)好十分困難；

3) 實(shí)驗(yàn)難做，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建立需要投入較多的時(shí)間和精力，并且還要考慮并避免實(shí)驗(yàn)中對(duì)周圍環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。選修該課程的學(xué)生一般都對(duì)該課程有著濃厚的興趣，但要在有限的學(xué)時(shí)和現(xiàn)有條件設(shè)備下達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，還需要任課教師在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行研究和實(shí)踐。幾年來(lái)，筆者在這門(mén)課程的教學(xué)中，做了一些研究和實(shí)踐，下面就該課程的建設(shè)談?wù)剛€(gè)人的看法和體會(huì)。

2明確教學(xué)目的

只有明確了教學(xué)目的，才能“有的放矢”。本課程以黑客攻擊步驟為線索向?qū)W生介紹黑客攻擊各階段常用的攻擊方法、技術(shù)和工具，以及相應(yīng)的防御方法和技術(shù)，并通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)和方法的理解，使學(xué)生較為全面地了解一般攻擊步驟，理解常見(jiàn)的攻擊技術(shù)，并掌握主要的安全防范技術(shù)，從而增強(qiáng)安全防范意識(shí)，為今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)課程的教和學(xué)中起著指引作用，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目的來(lái)開(kāi)展。

3根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)編排教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。本課程依據(jù)我院“面向國(guó)際、面向企業(yè)、面向社會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則，制定了該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中一方面注重該課程和其它課程的聯(lián)系，另一方面也要努力避免不必要的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象。在教學(xué)內(nèi)容方面，本著先進(jìn)性與基礎(chǔ)性相統(tǒng)一，深入性與廣泛性相結(jié)合的原則，力求理論適中、實(shí)例豐富、系統(tǒng)性強(qiáng)，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性，同時(shí)注意“與時(shí)俱進(jìn)”，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的新發(fā)展，將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)不斷充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，以適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

目前網(wǎng)絡(luò)安全類的很多課程存在內(nèi)容陳舊、與其它課程內(nèi)容重復(fù)較多，沒(méi)有體現(xiàn)當(dāng)今迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全等諸多問(wèn)題，不能滿足信息時(shí)代新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)學(xué)生的需要。鑒于以上不足，我們根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)》課程自身的綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，及其教學(xué)性質(zhì)、教學(xué)目的和課時(shí)少等教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。

首先，選修本課程的學(xué)生，應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)以及一門(mén)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，因?yàn)楹诳凸魰?huì)涉及到這些課程的很多知識(shí)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)。如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)，很多知識(shí)理解起來(lái)就會(huì)有一定困難。因此，沒(méi)有學(xué)過(guò)這些課程的學(xué)生，如果想選修該課程，應(yīng)首先對(duì)這些課程進(jìn)行補(bǔ)課學(xué)習(xí)。

其次，由于典型的黑客攻擊并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、一步到位的過(guò)程，很多時(shí)候，黑客需要綜合使用多種技術(shù)，才能逐漸繞過(guò)目標(biāo)系統(tǒng)的多層保護(hù)。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。因此，網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)應(yīng)以黑客實(shí)施攻擊的各階段為線索進(jìn)行介紹，這樣學(xué)生能較清晰地認(rèn)識(shí)黑客攻擊的本質(zhì)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

該課程的主要內(nèi)容設(shè)置情況如下：

第一章緒論部分，首先對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)安全狀況進(jìn)行分析，介紹一些主要的安全術(shù)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全的基本需求，以及黑客與黑客文化，并融入思想道德和互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)教育，讓學(xué)生樹(shù)立這樣的思想，即“黑客不光具有高超的技術(shù)和出眾的能力，還要具有共享和正義的精神，真正的黑客不會(huì)隨便破壞他人的系統(tǒng)，不會(huì)做違背社會(huì)道德和國(guó)家法律的事情”。

第二部分向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹網(wǎng)絡(luò)攻防中所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的簡(jiǎn)介，如TCP/IP協(xié)議、UDP、ARP、ICMP、DNS、服務(wù)與端口號(hào)等；典型系統(tǒng)漏洞與防范，如Windows和Linux系統(tǒng)的安全漏洞與安全機(jī)制。為了避免不同課程內(nèi)容的重復(fù)，同時(shí)兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性，這里把重點(diǎn)放在對(duì)容易被黑客利用的脆弱性的分析上，以便為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第三部分是本課程的重點(diǎn)，介紹黑客攻擊技術(shù)及相應(yīng)的防范對(duì)策。主要包括：攻擊分類、攻擊步驟、各步驟所使用的黑客技術(shù)原理和實(shí)例(如：掃描技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)與sniffer技術(shù)，密碼攻擊，電子欺騙攻擊，拒絕服務(wù)攻擊，緩沖溢出攻擊，Web攻擊，木馬和后門(mén)技術(shù)，病毒技術(shù)等)，以及相應(yīng)的防御策略，常見(jiàn)黑客工具和攻擊發(fā)展趨勢(shì)介紹等。對(duì)于較簡(jiǎn)單的、容易理解的攻擊技術(shù)，點(diǎn)到為止，如密碼攻擊、社會(huì)工程學(xué)；對(duì)于重要的攻擊技術(shù)和防范方法，要詳細(xì)分析并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)該技術(shù)的認(rèn)識(shí)和思考。

第四部分向?qū)W生介紹幾種主要的安全技術(shù)，如密碼學(xué)技術(shù)、防火墻技術(shù)、防病毒技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)，重點(diǎn)放在這幾種技術(shù)的工作原理，以及對(duì)能夠解決和不能解決的安全問(wèn)題分析上。另外，簡(jiǎn)要介紹幾種新出現(xiàn)的安全技術(shù)和未來(lái)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等。

第五部分是綜合案例研究，需要教師平時(shí)注意收集這方面的案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己工作實(shí)際上講臺(tái)介紹自己身邊的案例，通過(guò)案例研究讓學(xué)生自己得出相應(yīng)的結(jié)論，比如，對(duì)于某種入侵如何做到防患于未然，發(fā)生了入侵又該如何應(yīng)對(duì)等等。

4采取形式多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的積極性

“網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)”課程是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，在課堂上需要教師發(fā)揮以學(xué)生為主體的引導(dǎo)作用。通過(guò)“講課+課堂演示+課堂討論+實(shí)驗(yàn)”四個(gè)環(huán)節(jié)，采用多樣的課堂形式和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。課堂演示在虛擬機(jī)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，這樣一方面減少了演示實(shí)驗(yàn)可能對(duì)教師機(jī)產(chǎn)生的破壞，另一方面也方便了教師操作演示，節(jié)約了有限的課堂時(shí)間和硬件資源。另外，建立課程的FTP站點(diǎn)，把教學(xué)大綱、課件、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題及答案、學(xué)習(xí)資料等教學(xué)相關(guān)的材料分門(mén)別類掛在FTP上，幫助同學(xué)們課余自學(xué)；并把教師的E-mail地址公布給學(xué)生，方便師生間的交流。同時(shí)，建議學(xué)生相應(yīng)地采用“聽(tīng)課+課下查資料+交流+實(shí)踐”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種多元化的教學(xué)形式，有效提高了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本課程的主要內(nèi)容，每次課給大家留幾個(gè)課堂討論的主題(基礎(chǔ)好的學(xué)生也可自己選擇題目)，作為作業(yè)由學(xué)生在課下準(zhǔn)備，要求每人準(zhǔn)備10分鐘左右的發(fā)言。作業(yè)采取課堂發(fā)言和提交報(bào)告的形式進(jìn)行檢查，通過(guò)課后收集資料和課堂討論，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)攻擊的認(rèn)識(shí)和了解，使其掌握相應(yīng)的攻擊防范技術(shù)和方法。

恰當(dāng)?shù)目己四繕?biāo)和考核形式，不僅可以科學(xué)地檢測(cè)教學(xué)效果，更能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的任務(wù)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性，采用閉卷考試與實(shí)驗(yàn)、作業(yè)相結(jié)合的形式對(duì)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，即最后考試成績(jī) = 筆試(40%)+ 實(shí)驗(yàn)(30%)+ 作業(yè)(30%)。其中，筆試部分主要考查學(xué)生對(duì)基本概念和知識(shí)的理解；實(shí)驗(yàn)部分包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果演示和說(shuō)明、以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告；作業(yè)以調(diào)研報(bào)告的形式布置下去，資料收集情況和課堂發(fā)言情況各占15%。這種考核方式不僅較全面地考查了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新精神。

5做好實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個(gè)整體概念，并且在實(shí)際生活中專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常需要解決綜合性問(wèn)題，因此需要培養(yǎng)學(xué)生綜合的應(yīng)用技能。傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通常比較單一，不同實(shí)驗(yàn)之間相對(duì)獨(dú)立，缺少綜合性實(shí)驗(yàn)。因此，在本課程的學(xué)習(xí)中，除了針對(duì)典型攻擊或防御技術(shù)，設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生課下自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)外，在課程全部?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)完成后，還給學(xué)生布置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)攻防綜合實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。這里應(yīng)當(dāng)注意的是，在課堂以外，應(yīng)弱化教師的主導(dǎo)地位，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，教師可以平等的姿態(tài)，以參與者的身份同學(xué)生一起參加這些實(shí)踐活動(dòng)，共同探討問(wèn)題的解決方案。

為了防止實(shí)驗(yàn)可能給周圍環(huán)境帶來(lái)的影響和破壞，學(xué)生可以在由虛擬機(jī)搭建的局域網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)模擬攻擊過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解該種攻擊的工作原理，并探索針對(duì)該攻擊的有效防御措施。學(xué)生可以自由選擇自己熟悉或感興趣的某種攻擊，利用現(xiàn)有的攻擊軟件，對(duì)虛擬機(jī)搭建的局域網(wǎng)中的一臺(tái)主機(jī)進(jìn)行入侵，觀察被攻擊主機(jī)的異常情況，并進(jìn)行記錄；通過(guò)觀察主機(jī)對(duì)攻擊的反應(yīng)，研究該攻擊的工作原理，并針對(duì)該攻擊設(shè)計(jì)防御體系；部署防御體系，再次對(duì)該主機(jī)進(jìn)行攻擊，驗(yàn)證其防御體系是否可靠。

在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生自由組合成2~3人的小組，分工協(xié)作，共同完成該實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)各個(gè)小組完成實(shí)驗(yàn)后向大家介紹實(shí)驗(yàn)情況，并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告中要求寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)人員的分工情況。

為了不妨礙大家的積極性和創(chuàng)新性，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生并不作硬性要求，只要是涉及網(wǎng)絡(luò)上攻和防兩方面的實(shí)驗(yàn)均可。在這次綜合實(shí)驗(yàn)中，有個(gè)小組模擬了木馬的安裝過(guò)程，并提出了對(duì)該種木馬的檢測(cè)、清除和防范方法；另有3名學(xué)生沒(méi)有使用虛擬局域網(wǎng)，而是結(jié)合自己實(shí)際工作，通過(guò)掃描工具對(duì)自己?jiǎn)挝坏木W(wǎng)站進(jìn)行掃描，發(fā)現(xiàn)了單位網(wǎng)頁(yè)上存在的SQL注入漏洞問(wèn)題，并進(jìn)行了修補(bǔ)，排除了該漏洞給本單位可能帶來(lái)的隱患。后來(lái)這幾名同學(xué)慶幸地告訴我，多虧選修了這門(mén)課程，讓他們利用所學(xué)知識(shí)幫他們單位網(wǎng)站排除了一大隱患。通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組都有很大收獲，并談了自己的心得體會(huì)。

6重視教材的選擇和建設(shè)

好的教材有利于學(xué)生課后自學(xué)和知識(shí)深化。目前，由于一直沒(méi)有找到一本適用的教材，所以授課內(nèi)容主要來(lái)自兩本書(shū)的綜合和提煉：一本是Ed Skoudis編寫(xiě)的《反擊黑客》，由機(jī)械工業(yè)出版社出版，這本書(shū)把黑客攻擊劃分為五個(gè)階段，并按這五個(gè)階段對(duì)黑客常用的技術(shù)及相應(yīng)的防范方法進(jìn)行介紹；另一本書(shū)是卿斯?jié)h和蔣建春編著的《網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)原理與實(shí)戰(zhàn)》，由科學(xué)出版社出版，該書(shū)將攻擊分為七個(gè)階段，按階段羅列出了黑客所使用的各種技術(shù)或方法。另外，在演示實(shí)驗(yàn)上主要參考了另外兩本書(shū)的內(nèi)容，即陳三堰、沈陽(yáng)編著的《網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)與實(shí)踐》，由科學(xué)出版社出版；鄧吉、柳靖編著的《黑客攻防實(shí)戰(zhàn)詳解》，由電子工業(yè)出版社出版。將這些書(shū)推薦給學(xué)生，由學(xué)生課下自由選擇和學(xué)習(xí)。

鑒于目前缺少針對(duì)專業(yè)教學(xué)編著的《網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)》教材，而且現(xiàn)有的很多網(wǎng)絡(luò)攻防方面的書(shū)籍都把重點(diǎn)放在了黑客攻擊技術(shù)和手法上，“防”的方面涉及較少，也不詳細(xì)，因此有必要針對(duì)該專業(yè)的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)一本適合網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)》教材。教材的編寫(xiě)應(yīng)面向就業(yè)和社會(huì)需求，在傳授知識(shí)和方法的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的激勵(lì)和培養(yǎng)。

7結(jié)束語(yǔ)

“網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)”課程圍繞黑客行為、動(dòng)機(jī)和入侵手段，研究了相應(yīng)的防范對(duì)策和技術(shù)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑客行為和增強(qiáng)安全防范的能力。課程中所涉及的內(nèi)容發(fā)展很快，教師應(yīng)當(dāng)緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容。此外，在教授理論和方法的同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。搞好課程建設(shè)是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們還要加大力度進(jìn)行課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新，力求培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的社會(huì)實(shí)用性人才。

Research and Practice on the Course Construction of “Technology of Network Attack and Defense”

Abstract: Based on the characteristics of the course of network attack and defense technology, this paper research and practice on teaching contents, teaching methods, practice aspects and teaching materials construction according to teaching goals, and gave some opinions and experience.

Keywords: network attack and defense, course construction

參考文獻(xiàn)

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[2] 鄭莉. 課程建設(shè)解決方案探討[J]. 計(jì)算機(jī)教育，2007，(6).

作者簡(jiǎn)介：

張然，女，博士，講師，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全

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篇5

一、豐富課余生活，培養(yǎng)健全人格

1.學(xué)校要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格

青少年學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，豐富而新奇的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)他們產(chǎn)生巨大的吸引力是必然的。但是產(chǎn)生網(wǎng)癮，迷戀網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，則往往是學(xué)習(xí)壓力較大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老師和同學(xué)的理解而造成的。他們往往對(duì)網(wǎng)癮的危害有著清醒的認(rèn)識(shí)，只因現(xiàn)實(shí)生活中找不到成功感，所以才去網(wǎng)絡(luò)游戲里尋找成功的喜悅。因此，學(xué)校要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格。

2.學(xué)校應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的生活豐富多彩

學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的生活豐富多彩，多一些與他人交往和交流情感的機(jī)會(huì)。例如，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持，成立“少年消防團(tuán)”“少年交警隊(duì)”“學(xué)生科普協(xié)會(huì)”、腰鼓隊(duì)、豎笛隊(duì)、洋鼓洋號(hào)隊(duì)，培養(yǎng)“愛(ài)心小天使”“小記者”、播音員，競(jìng)聘“校長(zhǎng)助理”、衛(wèi)生監(jiān)督員，建立“少兒國(guó)文博學(xué)館”、圖書(shū)室、“科技、自然、人文知識(shí)樂(lè)園”，舉辦氣象知識(shí)講座、普法知識(shí)講座、感恩教育系列活動(dòng)、科技創(chuàng)新比賽、航模比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)……通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生生活，讓每一位學(xué)生都有獲得成功和快樂(lè)的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)校應(yīng)善于“放大”學(xué)生的快樂(lè)

學(xué)校在開(kāi)展各種活動(dòng)的同時(shí)，還可以在學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)和廣播站等進(jìn)行報(bào)道，“放大”學(xué)生的快樂(lè)。這種良好的校園文化氛圍可以更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生也往往不易網(wǎng)絡(luò)成癮――因?yàn)樵诙嘧硕嗖实默F(xiàn)實(shí)生活中已有許多的樂(lè)趣！

二、強(qiáng)化監(jiān)督引導(dǎo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

1.學(xué)校必須強(qiáng)化監(jiān)督管理，通過(guò)技術(shù)手段加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它的好壞取決使用它的人。對(duì)于求知上進(jìn)的人，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的利器，為你發(fā)掘無(wú)盡的知識(shí)寶藏；對(duì)于消極墮落的人，它是誘使人沉湎其中的“精神鴉片”。因此，學(xué)校必須強(qiáng)化監(jiān)督管理，通過(guò)技術(shù)手段加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控，從源頭上杜絕有害資源的傳播。例如，我們可以在學(xué)校每個(gè)計(jì)算機(jī)房的電腦中安裝3721上網(wǎng)助手等軟件，過(guò)濾掉許多不良網(wǎng)站；同時(shí)，安裝冰點(diǎn)還原精靈等軟件，每次開(kāi)機(jī)自動(dòng)還原到初次安裝系統(tǒng)時(shí)的狀態(tài)，盡量給學(xué)生提供綠色清潔的上網(wǎng)環(huán)境。此外，利用班會(huì)課、信息技術(shù)課等課堂主陣地加強(qiáng)對(duì)青少年科學(xué)人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑和善惡的判斷能力，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。還有，可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)、思想道德專題網(wǎng)等綠色網(wǎng)站的資源輔助學(xué)習(xí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。

2.教師在教學(xué)中應(yīng)大膽設(shè)置研究性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)大膽設(shè)置研究性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，并在網(wǎng)絡(luò)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生選好主題后，素材怎么搜集、取舍？教師只教會(huì)學(xué)生怎樣使用搜索工具，然后讓學(xué)生自由搜索，自己作出判斷和選擇。這樣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化，有利于提高學(xué)生對(duì)信息獲取、分析、加工和利用的能力。待學(xué)生作文寫(xiě)好后，教師利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，讓學(xué)生互相閱讀、修改習(xí)作。教師還可以選取典型習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因、失敗的教訓(xùn)。這種利用網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面、形式多樣的點(diǎn)評(píng)、修改，既生動(dòng)、形象和高效，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣和積極性。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師把學(xué)生的作品都到有關(guān)網(wǎng)站上，學(xué)生們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽自己的作品，往往都有一種成功的喜悅。這樣一來(lái)，學(xué)生就多了一份學(xué)習(xí)的積極性，少了一份對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀。

三、建好校園網(wǎng)站，提供綠色平臺(tái)

1.學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建并完善校園網(wǎng)和各種專題網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)創(chuàng)建并完善校園網(wǎng)和各種專題網(wǎng)站，讓學(xué)生身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡及時(shí)上網(wǎng)，樹(shù)立典型，通過(guò)正面引導(dǎo)和榜樣示范作用，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都及時(shí)在學(xué)校各網(wǎng)站上，讓學(xué)生及時(shí)了解到身邊發(fā)生的大小事情，養(yǎng)成關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的好品質(zhì)。學(xué)校還可以重大節(jié)日或重要事件等為契機(jī)，及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上專題宣傳教育活動(dòng)。例如，結(jié)合世界氣象日、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、119消防日和世界環(huán)境日等主題，在網(wǎng)上相關(guān)背景資料、圖片和視頻剪輯等，加強(qiáng)網(wǎng)上的德育宣傳攻勢(shì)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。又如，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)作文競(jìng)賽、電腦繪畫(huà)比賽和網(wǎng)頁(yè)制作大賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。

2.學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)活潑的德育工作

利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)活潑的德育工作，還具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們可以利用校園網(wǎng)絡(luò)聊天室的開(kāi)放性、匿名性等特點(diǎn)，就一些學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，例如“生日應(yīng)該怎么過(guò)”“如何消除考試焦慮”和“產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦”等，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上討論，增進(jìn)相互之間的思想交流，并及時(shí)給予正確的輿論引導(dǎo)，辨明真?zhèn)?、區(qū)分善惡，提高學(xué)生的道德鑒別能力。另外，還可以開(kāi)辟教育論壇，吸引廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士關(guān)注健康的校園網(wǎng)站，共同探討教育問(wèn)題。

四、創(chuàng)建博客、QQ群，增強(qiáng)班級(jí)合力

1.充分利用博客，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

博客具有簡(jiǎn)單易用、管理方便的特點(diǎn)，已經(jīng)成為最為普及的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。班主任可以創(chuàng)建班級(jí)博客，將班級(jí)管理放到網(wǎng)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，人人都是博客主人，都可以文章，極大地方便教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的交流，也讓大家能及時(shí)而詳細(xì)地了解班級(jí)發(fā)生的事情。大家可以在博客上召開(kāi)主題班會(huì)，討論班風(fēng)建設(shè)、班規(guī)制定等。班主任可以設(shè)立班級(jí)博客管理員，每天及時(shí)更新和信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校情況及學(xué)校的各種通知，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通和交流。此外，在博客上為每個(gè)學(xué)生設(shè)置成長(zhǎng)記錄檔案，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。還有，將學(xué)生在課內(nèi)課外的風(fēng)采展示在博客上，讓更多的學(xué)生獲得成就感、快樂(lè)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.通過(guò)QQ群，有效解決各種德育問(wèn)題

如今，絕大多數(shù)學(xué)生都擁有自己的QQ，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常使用QQ。班主任可以創(chuàng)建班級(jí)QQ群。在QQ群里，溝通完全出于自主的選擇，沒(méi)有任何強(qiáng)制，創(chuàng)設(shè)了一種民主融洽的交往氛圍，在這樣的氛圍中滲透各種道德要求，學(xué)生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一個(gè)人都可以隨時(shí)加入到正在進(jìn)行的任何一個(gè)話題中，形成一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多、多對(duì)一等多種交流形式，真正實(shí)現(xiàn)平等自主的交流。只要教師、家長(zhǎng)等及時(shí)給予正確引導(dǎo)，許多德育問(wèn)題往往在不知不覺(jué)的聊天與討論中得以順利解決。

五、關(guān)注學(xué)生心理，提供有效輔導(dǎo)

1.教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予有效的心理輔導(dǎo)

許多學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，都是因?yàn)榇嬖诟鞣N心理問(wèn)題。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高；有的是因?yàn)榻煌R(shí)貧乏，不懂交往技巧或其他因素的影響，產(chǎn)生交際障礙；有的是因?yàn)樵馐艽煺酆褪。狈τ職夂托判摹@些學(xué)生如果沒(méi)有被老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不能得到及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，極易走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界尋找寄托。因此，學(xué)校教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是留守兒童的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予心理輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育心理學(xué)知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)能力。有條件的學(xué)校最好創(chuàng)建心理咨詢室，配備專職心理教師，對(duì)每一個(gè)出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供幫助，并建立相應(yīng)檔案，跟蹤治療，直至心理疙瘩的完全解開(kāi)。這樣防患于未然，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率就會(huì)小得多。

2.教師的心理輔導(dǎo)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生，因地制宜，有的放矢

另外，教師對(duì)那些已經(jīng)上網(wǎng)成癮的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人也要進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。教師要特別關(guān)注那些交往困難、內(nèi)心敏感，容易受挫的學(xué)生，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理咨詢室可以通過(guò)講座、展覽等形式揭示網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)免疫力。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，學(xué)校的心理咨詢室可以幫助其確立奮斗目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和掌握壓力管理等，使他們不過(guò)度上網(wǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的產(chǎn)生。

六、重視電腦培訓(xùn)，提高教師的積極性

1.學(xué)校要重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)法阻止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，但可以引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)?？墒?，有些教師由于自身缺乏足夠的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，無(wú)法正確利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通，甚至把它當(dāng)成十惡不赦的壞東西，這是極其不利的?，F(xiàn)代教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有較高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和鍛造一批既精通基本德育理論、思想素質(zhì)過(guò)硬，又具有良好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。這就要求學(xué)校重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，教師也應(yīng)積極主動(dòng)地投身到相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去，努力提高網(wǎng)絡(luò)的德育教育功能。

2.學(xué)校應(yīng)提升教師對(duì)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性

為了更好地促進(jìn)教師對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)校一方面要給教師提供在校內(nèi)外參加相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，另一方面要加大對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，讓教師既有地方學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又能學(xué)以致用，在平時(shí)的教育教學(xué)中運(yùn)用其所學(xué)的知識(shí)和技能。另外，為了調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還可以不定期地舉行教師信息技術(shù)比賽，例如，電腦打字、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫(huà)和動(dòng)漫制作等競(jìng)賽。每次比賽結(jié)束，學(xué)校都進(jìn)行表彰，甚至給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，利用學(xué)校的網(wǎng)站、電視臺(tái)、廣播站和宣傳欄等媒體對(duì)比賽進(jìn)行宣傳報(bào)道。這樣，既可以豐富教師生活，提高教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，更可以促進(jìn)教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力的提高，有利于教師在教育教學(xué)中有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

篇6

六年級(jí)安全教育主題班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)

老師們、同學(xué)們：

上午好!

在炎炎盛夏中，我們結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的在校學(xué)習(xí)生活，大家期盼已久的暑假就要開(kāi)始了。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息，必須十分高興，也許在心中已構(gòu)思好假日活動(dòng)了，但是在高興的時(shí)候，我們時(shí)刻要牢記“安全”這兩個(gè)字，繃緊“安全”這根弦，時(shí)刻不忘安全先行。為了確保同學(xué)們能過(guò)一個(gè)安全、健康、有益、愉快的假期，現(xiàn)將假期有關(guān)安全的要求作如下強(qiáng)調(diào)，期望同學(xué)們能理解并自覺(jué)遵守。

一、交通安全

1、注意交通安全，遵守交通規(guī)則，橫過(guò)馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停、二看、三透過(guò)。右側(cè)通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護(hù)欄。

2、小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。

3、遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時(shí)不得擁擠。

4、禮貌乘車，乘車主動(dòng)讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。

二、水的安全

1、不得到水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、洗澡。

2、到游泳館游泳務(wù)必要有家長(zhǎng)陪同，不得單獨(dú)游泳。

三、電的安全

1、要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用普通的家用電器。

2、不要亂動(dòng)電線、燈頭、插座等。

3、不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

四、火的安全

1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。

2、留意、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

3、不要玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。

五、飲食安全

1、自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品必須不要購(gòu)買(mǎi)食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

六、防汛防暑安全

1、夏季多雨，任何同學(xué)不得在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣，任何學(xué)生不得外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢(shì)較高的地方防汛。

3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

七、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門(mén)不要開(kāi)防盜門(mén)。

2、外出旅游或走親訪友，萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110，請(qǐng)求警察叔叔的幫忙。

3、觀看比賽、演出或電影時(shí)，排隊(duì)入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，做禮貌觀眾。比賽或演出結(jié)束時(shí)，等大多數(shù)人走后再隨隊(duì)而出，不可在退場(chǎng)高峰時(shí)向外擁擠。

4、睡覺(jué)前要檢查煤氣閥門(mén)是否關(guān)好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

6、不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。

最后，愿同學(xué)們?cè)诩倨诶锖煤眯菹ⅲ煤脤W(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，既長(zhǎng)身體又長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立的生活潛力，養(yǎng)成禮貌的行為習(xí)慣，能夠科學(xué)安排自己的作息時(shí)間，做更多有好處的事情，開(kāi)心多多，收獲多多，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的暑假。

謝謝!

六年級(jí)安全教育主題班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)

各位老師，同學(xué)們，大家好!

緊張、辛苦的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在同學(xué)們歡慶收獲季節(jié)的時(shí)候，又迎來(lái)自己盼望已久的暑假。怎樣過(guò)好這個(gè)長(zhǎng)假呢我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃，我們有太多的欣喜與期望。但是，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個(gè)角落。因此在假期中，我們每一個(gè)同學(xué)都務(wù)必提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。所以，這天，老師在那里必須要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，禮貌是幸福之源!我期望同學(xué)們能夠好好利用這個(gè)假期，去做自己想做的事情，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)個(gè)好假期;同時(shí)在開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候，我也要提醒同學(xué)們假期必須注意安全，期望大家不僅僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動(dòng)上。更期望同學(xué)們從以下三個(gè)方面做起：

一.安全第一，防范意外。

提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)潛力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。

1、防溺水事故

防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，透過(guò)各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛(ài)自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽(tīng)從學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。禁止到危險(xiǎn)水域玩水。由于天氣炎熱，這個(gè)問(wèn)題最容易出現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意。不在水庫(kù)或深水區(qū)玩耍;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無(wú)安全設(shè)施、不熟悉，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求

2、要注意交通安全：

大家必須要注意，不僅僅你注意自己的行為，更要留心那些危險(xiǎn)的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路要留意。不攀爬車輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。

3、要注意飲食衛(wèi)生安全：

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，期望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)的意識(shí)和潛力。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén);路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時(shí)向父母打招呼。最好不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動(dòng)。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。

二.遵紀(jì)守法，行為禮貌。.自覺(jué)遵守國(guó)家法律、社會(huì)公德和村規(guī)民約。言行禮貌，以禮待人。.尊老愛(ài)幼，孝敬父母，聽(tīng)從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結(jié)伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。.不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢(qián)，不參與迷信活動(dòng)。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)。遵守群眾紀(jì)律，不偷盜、損害他人財(cái)物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。

三.勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。

.認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，用心參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。用心參加藝、體等特長(zhǎng)教育活動(dòng)。期望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真用心地做好以上幾個(gè)方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!

同學(xué)們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每同學(xué)都擁有一個(gè)平安禮貌、健康完美的假期!

六年級(jí)安全教育主題班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)

各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。

學(xué)校非常重視安全工作，多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生安全工作放到重要位置，把安全工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入到工作的重要日程。

學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。關(guān)于學(xué)生安全的道理，家長(zhǎng)和同學(xué)們都知道不少，這里我就不多說(shuō)了，今天，我只談兩個(gè)方面的話題：

一、 介紹學(xué)校的安全管理措施

1、學(xué)校聘請(qǐng)安全保衛(wèi)人員，每天在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間護(hù)送學(xué)生入校、離校。

2、家長(zhǎng)一定要教育好自己的孩子不要提前到校。早晨到校時(shí)間7:30——7:50，中午2：00——2:20。幼兒早晨到校時(shí)間7:50——8：00，中午2：20——2:30。實(shí)行錯(cuò)時(shí)管理。五一后執(zhí)行新的作息時(shí)間，中午午休時(shí)間一定讓學(xué)生在家休息。上午放學(xué)時(shí)間11:30，下午4:50。(周四社團(tuán)活動(dòng)5:40)放學(xué)后，如果學(xué)生未及時(shí)到家，家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校打電話詢問(wèn)。

3、關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生有事或生病請(qǐng)假，必須家長(zhǎng)請(qǐng)假，不準(zhǔn)學(xué)生捎假。上課期間，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，必須查明原因。班主任盡可能快的通知家長(zhǎng)。

4、學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生每天入校后，到放學(xué)，全體學(xué)生，無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須經(jīng)班主任批準(zhǔn)。

5、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開(kāi)始，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織幾次安全教育會(huì)，班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

二、澄清家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)

雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。

1、 關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。

2、 關(guān)于孩子的接送問(wèn)題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)，學(xué)生年齡較小的學(xué)生，家長(zhǎng)安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。安排年紀(jì)較大的老年人，將會(huì)影響學(xué)生的安全，用機(jī)動(dòng)車的，安排一些駕駛技術(shù)不好的人，車況不好的車輛，可能造成對(duì)孩子的傷害。

3、 關(guān)于孩子的交友問(wèn)題?，F(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少，所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友，應(yīng)該慎重，應(yīng)該有所選擇，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友，對(duì)社會(huì)上一些提前退學(xué)，整天游蕩、不三不四的人，應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的，這個(gè)講義氣應(yīng)該是講正義講正氣，應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念;而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。

4、 關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育?，F(xiàn)在，孩子少了，家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的，但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨，或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有老師的批評(píng)教育，別說(shuō)成才，有的可能連人也成不了，因?yàn)榘踩珱](méi)了保障。

5、 關(guān)于孩子的生活問(wèn)題?，F(xiàn)在生活水平提高了，富了，有錢(qián)了，多給孩子一點(diǎn)錢(qián)，把孩子打扮的好一點(diǎn)，這本身沒(méi)什么對(duì)與不對(duì)，關(guān)鍵在于，孩子拿錢(qián)去干什么家長(zhǎng)應(yīng)該過(guò)問(wèn)，把孩子打扮成什么樣家長(zhǎng)應(yīng)該有數(shù)。有的學(xué)生有錢(qián)后就做兩件事，一是吃，買(mǎi)些零嘴，課下吃、課上吃、吃的滿地糖紙、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子;再就是玩，一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧里，玩游戲一玩就是半天，不定遇到什么人，不只影響學(xué)習(xí)，影響安全是大問(wèn)題。

三、交通安全

實(shí)際，安全中交通安全也是非常重要的。

為此，我班向全體同學(xué)提出要求，加強(qiáng)交通安全知識(shí)學(xué)習(xí)，保障生命安全。教育學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上注意避讓車輛，靠右側(cè)行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時(shí)回家。

今天說(shuō)的這一些話，其實(shí)就兩字——“安全”，希望各位家長(zhǎng)支持、理解、配合學(xué)校的工作，讓我們的學(xué)生、您的孩子安全、健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。

六年級(jí)安全教育主題班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，首先，我們對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎!對(duì)大家多年來(lái)對(duì)我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和支持表示衷心的感謝!今天，借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我和各位家長(zhǎng)朋友談一談以下幾方面的內(nèi)容。

一、家校共同做好學(xué)生的防溺水工作

進(jìn)入炎熱的夏季以來(lái)，溺水已成為學(xué)生意外死亡的第一大“殺手”。由于溺水的危害性較大及不可挽回的嚴(yán)重后果，希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行防止溺水問(wèn)題的教育，特別是學(xué)生暑假期間，教育您的孩子不要靠近水源行走，不要玩水，更不要在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)陪同的情況下去釣魚(yú)蝦、私自游泳等，做好您對(duì)孩子的安全監(jiān)護(hù)，保證您孩子的安全，擔(dān)負(fù)起您的監(jiān)護(hù)責(zé)任。讓您的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!現(xiàn)將有關(guān)防溺水的相關(guān)職責(zé)和預(yù)防常識(shí)告之如下：

(一)家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)與職責(zé)如下：

1、我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定：家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，所以各位家長(zhǎng)朋友一定要切實(shí)履行好對(duì)自己子女的安全監(jiān)管職責(zé)。

2、家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防溺水知識(shí)教育，堅(jiān)決不允許學(xué)生在假期中私自或與其他學(xué)生結(jié)伴去河里、池塘、水庫(kù)等水域附近從事洗澡、游泳、玩耍、釣魚(yú)等活動(dòng)，對(duì)居住在可能發(fā)生溺水事故隱患地段的家長(zhǎng)更要教育和監(jiān)管好子女。

3、家長(zhǎng)要向孩子進(jìn)行識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)和遇險(xiǎn)逃生的安全知識(shí)教育。

(二)發(fā)生溺水常見(jiàn)的原因有：

1、在水邊玩耍，下水抓魚(yú)，撿落入水中的物品;

2、私自到河流、蓄水坑池等危險(xiǎn)地帶游泳;

3、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧;

(三)預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、不去非游泳區(qū)游泳，孩子應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳;

2、不會(huì)游泳者，不要到深水區(qū);

3、教育孩子不要在河邊玩耍;

4、沒(méi)有大人陪同的情況下，不要去釣魚(yú)抓蝦等。

(四)現(xiàn)場(chǎng)險(xiǎn)情的搶救方法：

1、發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)要堅(jiān)決杜絕孩子互救，在岸上的孩子要大聲呼喊成人來(lái)對(duì)落水孩子進(jìn)行救護(hù)。

2、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

3、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

4、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;

5、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水孩子去醫(yī)院。

二、談?wù)剬W(xué)生暑期安全問(wèn)題及注意事項(xiàng)

(一)防觸電安全教育

暑假期間孩子在家時(shí)間較多，教導(dǎo)孩子不準(zhǔn)隨便接觸電源和帶電電器。由于孩子操作不規(guī)范或產(chǎn)品質(zhì)量差，極容易發(fā)生觸電等安全事故。家長(zhǎng)們要經(jīng)常、反復(fù)地對(duì)孩子進(jìn)行家用電器使用注意規(guī)范的教育，要避免孩子直接操作危險(xiǎn)性高的電器。

(二)防火安全教育

時(shí)刻緊記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的教誨。不讓孩子玩火，盡量不讓孩子接觸易燃易爆物品。火柴、打火機(jī)等引火物，不要讓孩子接觸或攜帶，大人上班或外出上街時(shí)要叮囑孩子不能玩火，避免玩火成災(zāi)，造成傷亡。并要使其懂得防火、滅火和逃生知識(shí)，做到時(shí)時(shí)提醒，防患于未然。

(三)交通安全教育

時(shí)時(shí)處處注意交通安全。時(shí)刻提醒孩子騎自行車、步行不闖紅燈，十字路口要做到一看、二慢、三通過(guò);不在公路上踢球、奔跑、戲鬧等。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

(四)網(wǎng)絡(luò)安全教育