導(dǎo)語：如何才能寫好一篇平面設(shè)計(jì)方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著我國沿海地區(qū)城市化、工業(yè)化和人口向海岸帶集聚趨勢(shì)的進(jìn)一步加快，土地資源不足和用地矛盾突出已成為制約沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在這一背景下，沿海地區(qū)興起了又一次圍填海造地?zé)岢?，其主要目的是建設(shè)臨海工業(yè)區(qū)、濱海旅游區(qū)、新城鎮(zhèn)等，以緩解城鎮(zhèn)用地緊張和招商引資發(fā)展用地不足的矛盾［1］。圍填海工程平面設(shè)計(jì)指圍填海工程的平面空間布局設(shè)計(jì)。合理的圍填海工程平面設(shè)計(jì)不僅可以營造更豐富的親海、親水環(huán)境，增加有效的海岸空間景觀，提高圍填海形成空間的休閑娛樂價(jià)值，而且也可以最大程度地減少圍填海工程對(duì)近岸海洋水動(dòng)力過程的阻滯和海洋生物過程的阻隔，有效地保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。全球很多國家都很重視圍填海工程平面設(shè)計(jì)［2－3］。以圍填海工程平面設(shè)計(jì)較好的日本為例，日本圍填海工程的平面設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：在圍填海方式上，以人工島式居多，自岸線向外延伸、平推的極少；在圍填海布局上，工程項(xiàng)目內(nèi)部大多采用水道分割，很少采用整體、大面積連片填海的格局；在岸線形態(tài)上，大多采用曲折的岸線走向，極少采取截灣取直的岸線形態(tài)。這種圍填海工程的平面設(shè)計(jì)，雖然會(huì)增加填海工程成本，但在提高海洋資源利用效率，提升區(qū)域資源、環(huán)境和社會(huì)協(xié)調(diào)性方面具有十分明顯的優(yōu)點(diǎn)。相比較而言，我國對(duì)圍填海工程平面設(shè)計(jì)的考慮還較粗淺，平面設(shè)計(jì)的優(yōu)化還沒有引起足夠重視［3－4］。目前的圍填海工程基本采用自岸線向外延伸、平推的方式，且許多圍填海工程的填海面積較大［5－6］。如果圍填海工程繼續(xù)以粗放的方式快速推進(jìn)，在整體上將大大降低我國海岸資源的利用效率，顯著削弱海洋對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨大潛力。因此，有必要建立一套圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)圍填海工程的平面設(shè)計(jì)，推進(jìn)各類圍填海工程平面設(shè)計(jì)的科學(xué)論證，最大限度地減少圍填海工程對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成的破壞和干擾，保護(hù)有限的近岸海域資源，提升圍填海新增土地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建

2．1圍填海強(qiáng)度評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)圍填海工程的空間聚集，減少圍填海工程對(duì)海岸線的占用和破壞程度，采用圍填海強(qiáng)度指數(shù)反映單位海岸線長度上圍填海工程的空間規(guī)模程度［7］。圍填海強(qiáng)度指數(shù)為單位岸線長度上承載的圍填海面積，計(jì)算公式為：I＝S0L0（1）式中，I為圍填海強(qiáng)度指數(shù)；S0為評(píng)價(jià)區(qū)域圍填?？偯娣e（hm2）；L0為評(píng)價(jià)區(qū)域圍填海工程占用海岸線長度（km）。圍填海強(qiáng)度指數(shù)可以劃分為5個(gè)強(qiáng)度等級(jí)，針對(duì)不同圍填海強(qiáng)度等級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦值處理，具體見表1。

2．2圍填海岸線冗虧評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)圍填海工程盡量增加有效海岸線長度，減少對(duì)原有海岸線的占用和破壞，采用圍填海岸線冗虧指數(shù)反映圍填海工程對(duì)海岸線長度的改變程度［8］。圍填海岸線冗虧指標(biāo)為圍填海工程新形成岸線長度與圍填海工程占用原岸線長度的比值，計(jì)算公式為：R＝LnL0（2）式中，R為圍填海岸線冗虧指數(shù)；Ln為圍填海工程新形成人工海岸線長度（km）；L0為圍填海工程占用原有海岸線長度（km）。圍填海岸線冗虧指數(shù)可以劃分為5個(gè)冗虧等級(jí)，針對(duì)不同圍填海岸線冗虧等級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦值處理，具體見表2。

2．3圍填海親海岸線營造評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)圍填海工程平面設(shè)計(jì)向多組團(tuán)、島群化、放射狀發(fā)展，盡量增加有效親海、親水海岸線長度，采用圍填海親海岸線營造指數(shù)反映圍填海工程對(duì)親海、親水海岸環(huán)境的營造程度。圍填海親海岸線營造指數(shù)為圍填海工程新增人工海岸線長度與圍填海工程總面積的比值，其計(jì)算公式為：Cn＝LnS0（3）式中，Cn為圍填海親海岸線指數(shù)；Ln為圍填海工程新增人工海岸線長度（km）；S0為圍填海工程總面積（hm2）。圍填海親海岸線營造指數(shù)可以劃分為5個(gè)親海等級(jí)，針對(duì)不同圍填海親海等級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦值處理，具體見表3。

2．4自然海岸線利用程度評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)圍填海工程對(duì)有限自然海岸線的保護(hù)，充分提高自然海岸線的利用效率，采用自然海岸線利用率反映圍填海工程對(duì)自然海岸線的利用程度。自然海岸線利用率為單位面積圍填海工程占用的自然海岸線長度，計(jì)算公式如下：Un＝LZS0（4）式中，Un為自然海岸線利用率；S0為圍填海工程總面積（hm2）；LZ為圍填海工程占用自然海岸線長度（km）。自然海岸線利用率可以劃分為5個(gè)利用等級(jí)，針對(duì)不同利用等級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦值處理，具體見表4。

2．5水域面積預(yù)留評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)圍填海工程平面設(shè)計(jì)向組團(tuán)式、島群式方向發(fā)展，保留充足的海域景觀，提升圍填海工程形成土地的親水、親海環(huán)境，采用水域容積率反映圍填海工程的水域景觀預(yù)留狀況。水域容積率為圍填海工程規(guī)劃范圍內(nèi)水域預(yù)留面積占圍填海工程規(guī)劃總面積的比例。計(jì)算公式如下：AW＝SWS0（5）式中，AW為水域容積率；S0為圍填海工程總面積（hm2）；SW為圍填海工程范圍內(nèi)水域預(yù)留面積（hm2）。水域面積容積率可以劃分為5個(gè)等級(jí)，針對(duì)不同等級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦值處理，具體見表5。

2．6水動(dòng)力暢通度評(píng)價(jià)

為了盡量減少圍填海工程對(duì)海洋水動(dòng)力過程、海洋生物過程等海洋環(huán)境過程的阻滯，采用水動(dòng)力廊道指數(shù)反映圍填海工程平面設(shè)計(jì)對(duì)海洋環(huán)境過程的考量程度。水動(dòng)力廊道指數(shù)為圍填海工程預(yù)留的所有潮汐通道最窄處的寬度累加（m）。計(jì)算方法如下：HW＝∑ni＝1Wsi（6）式中，HW為水動(dòng)力廊道指數(shù)；Wsi為圍填海預(yù)留的第i條潮汐通道最窄處寬度（m）。水動(dòng)力廊道指數(shù)可以劃分為5個(gè)等級(jí)，針對(duì)不同等級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦值處理，具體見表6。

2．7圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)

根據(jù)以上構(gòu)建的圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和指標(biāo)數(shù)值的標(biāo)準(zhǔn)化方法，建立圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)模型，綜合評(píng)價(jià)圍填海工程平面設(shè)計(jì)的空間聚集程度、岸線冗虧程度、親海岸線營造程度、自然海岸線利用程度、親海水域預(yù)留與海洋動(dòng)力過程考量等方面，其綜合評(píng)價(jià)模型如下：M＝∑6i＝1Wi×Fi（7）式中，M為圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)；Wi為第i個(gè)指標(biāo)的權(quán)重；Fi為第i個(gè)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化值。為了對(duì)圍填海工程平面設(shè)計(jì)優(yōu)劣程度開展綜合判斷，可根據(jù)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)數(shù)值的大小進(jìn)行圍填海工程平面設(shè)計(jì)優(yōu)劣程度的等級(jí)劃分。當(dāng)圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)大于0．8時(shí)，其平面設(shè)計(jì)等級(jí)為最高級(jí)Ⅴ級(jí)，綜合評(píng)語為優(yōu)秀；當(dāng)圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)處于0．6～0．8之間時(shí)，其平面設(shè)計(jì)等級(jí)為Ⅳ級(jí)，綜合評(píng)語為優(yōu)良；當(dāng)圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)處于0．4～0．6之間時(shí)，其平面設(shè)計(jì)等級(jí)為Ⅲ級(jí)，綜合評(píng)語為良好；當(dāng)圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)處于0．2～0．4之間時(shí)，其平面設(shè)計(jì)等級(jí)為Ⅱ級(jí)，綜合評(píng)語為一般；當(dāng)圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)處于0～0．2之間時(shí)，其平面設(shè)計(jì)等級(jí)為Ⅰ級(jí)，綜合評(píng)語為欠缺。對(duì)于圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)在Ⅲ級(jí)以上的規(guī)劃，要按照圍填海工程平面設(shè)計(jì)方案實(shí)施；對(duì)于圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)為Ⅱ級(jí)，評(píng)語為一般的規(guī)劃，規(guī)劃實(shí)施過程中需要注意改進(jìn)平面設(shè)計(jì)；對(duì)于圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)為Ⅰ級(jí)，評(píng)語為欠缺的規(guī)劃，需要調(diào)整圍填海工程平面設(shè)計(jì)，方可能通過審批。

3圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法模型應(yīng)用

3．1盤錦遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海規(guī)劃平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

盤錦遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)位于盤錦市東南部，大遼河入海口北部。盤錦遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域建設(shè)用?？傮w規(guī)劃是2009年大洼縣人民政府編制的。其規(guī)劃用海范圍的地理位置為122°05′～122°15′E，40°40′～40°45′N，遼濱有雁溝至榮興平建的灘涂、淺海，規(guī)劃用海面積約76．51km2，其中圍填海造地面積約45．28km2，水域面積約31．23km2，占用岸線14．68km，新形成岸線112．11km①。采用本文建立的圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)盤錦遼濱經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域建設(shè)用?？傮w規(guī)劃的圍填海工程平面設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。盤錦遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)所在的海域?yàn)橛倌噘|(zhì)海岸，且均已被圍墾成養(yǎng)殖池塘。根據(jù)以上6個(gè)圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要性程度，咨詢相關(guān)專家，確定淤泥質(zhì)海岸6個(gè)圍填海平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重見表7。從表7可以看出，盤錦遼濱經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域建設(shè)用?？傮w規(guī)劃圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)值M＝∑6i＝1Wi×Fi＝1．0×0．25＋1．0×0．15＋0．4×0．15＋1．0×0．25＋1．0×0．15＋1．0×0．05＝0．91，大于圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)劃分的Ⅴ等級(jí)0．80，屬于Ⅴ等級(jí)，平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)語為最高級(jí)優(yōu)秀。

3．2長興島臨港工業(yè)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海規(guī)劃圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

長興島臨港工業(yè)區(qū)位于中國遼東半島中西部，大連瓦房店市西側(cè)，包括原長興島鎮(zhèn)（長興島）、交流島鄉(xiāng)（西中島、鳳鳴島、交流島等）多個(gè)島嶼，陸域面積252．5km2。長興島臨港工業(yè)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海一期規(guī)劃范圍包括長興島西部和葫蘆山灣海域，北起高腦山，向南至馬家咀子，經(jīng)葫蘆山灣向東直至小坨子，南界為西中島的松樹咀。一期規(guī)劃用?？偯娣e為6649．10hm2，其中圍填海造地面積3391．82hm2，預(yù)留水域面積3257．28hm2，占用海岸線總長度30．60km，包括自然岸線11．5km，形成人工海岸線45．65km②。采用本文建立的圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)長興島臨港工業(yè)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海一期規(guī)劃的圍填海工程平面設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，長興島臨港工業(yè)區(qū)所在的海域多為基巖海岸，部分被圍墾成養(yǎng)殖池塘。根據(jù)以上6個(gè)圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要性程度，咨詢相關(guān)專家，確定淤泥質(zhì)海岸6個(gè)圍填海平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重見表8。從表8可以看出，長興島臨港工業(yè)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海一期規(guī)劃圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)值M＝∑6i＝1Wi×Fi＝0．60×0．20＋0．40×0．20＋0．4×0．2＋1．0×0．20＋1．0×0．10＋1．0×0．10＝0．68，處于圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)劃分的Ⅳ等級(jí)的0．60～0．80之間，屬于Ⅳ等級(jí)，平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)語為優(yōu)良。

4結(jié)語

本研究在深入研究國內(nèi)填海平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，從圍填海工程平面設(shè)計(jì)的空間聚集度、海岸線冗虧度、親海岸線營造、自然岸線有效利用程度、水域空間保留以及海洋環(huán)境過程廊道設(shè)計(jì)等方面構(gòu)建了用于評(píng)價(jià)圍填海工程平面設(shè)計(jì)的指標(biāo)體系以及各自的量化方法、標(biāo)準(zhǔn)化處理方法，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了圍填海工程平面設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)模型。以盤錦遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海規(guī)劃和長興島臨港工業(yè)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海規(guī)劃為應(yīng)用示范案例，開展了圍填海工程平面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用示范研究，結(jié)果表明：

1）盤錦遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域建設(shè)用海規(guī)劃圍填海工程平面設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)離岸、多區(qū)塊和曲線的設(shè)計(jì)思路，規(guī)劃用海由縱橫水體分割而成的多種填海平面形態(tài)組成的區(qū)塊組團(tuán)式填海平面布局。綜合評(píng)價(jià)數(shù)值達(dá)到0．88，屬于Ⅴ等級(jí)，平面設(shè)計(jì)優(yōu)秀。

篇2

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 思維 方法

方法一詞最早見于《墨子?無志》，“中吾矩者，謂之方，不中吾矩者，謂之不方。是以方與不方，皆可得而知之，此其何故？則方法明也。”通過總結(jié)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，可以更好地指導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的進(jìn)行。這里，我從現(xiàn)代新角度出發(fā)，把平面設(shè)計(jì)的思維與方法大致總結(jié)為四個(gè)方面：

一、思維模式的創(chuàng)新

在設(shè)計(jì)上，人的思維模式主要有邏輯性思維和發(fā)散性思維。所謂邏輯性思維就是我們?nèi)粘Ｉ畛Ｓ玫降某錆M理性的分析和理解。當(dāng)邏輯性思維被引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域時(shí)，便可以成為一種有效的方法和工具，以指導(dǎo)藝術(shù)的思考及實(shí)踐，對(duì)平面設(shè)計(jì)具有重要意義。而發(fā)散性思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而遷移到另一些事情上的思維，在聯(lián)想之上再產(chǎn)生新的聯(lián)想，從而更具創(chuàng)造性。如常用的舊元素新組合的創(chuàng)意思維就是設(shè)計(jì)產(chǎn)生趣味的有效路徑。

水野學(xué)就曾提出了創(chuàng)意的思維方法，即“右左右左”的思維模式。他認(rèn)為由右腦產(chǎn)生的想法，一定要用左腦檢查一次，因?yàn)橛筛杏X產(chǎn)生的東西需要用理論再次確認(rèn)，而由理論建構(gòu)出的東西，也需用感覺重新掃描一次。只有把這兩種思維相結(jié)合，就可以創(chuàng)造出更寬廣、更有深度的作品。這種活躍思維的產(chǎn)生需要輕松的環(huán)境，同時(shí)要記錄畫出構(gòu)思的速寫圖，再將想法不斷完善。此時(shí)的速寫應(yīng)快捷而不求明確，盡可能只采用一個(gè)簡單的可識(shí)符號(hào)。培養(yǎng)發(fā)散性思維要盡量多地觀察周圍事物，多去旅行就是個(gè)很好的方法。

二、設(shè)計(jì)方法的新角度

在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的中，對(duì)比的運(yùn)用、細(xì)節(jié)的體現(xiàn)及感官的體驗(yàn)豐富了作品的藝術(shù)魅力和生命力，使之更具有新時(shí)代的特征，它們的作用是相互影響的。

（一）對(duì)比節(jié)奏的韻律

平面設(shè)計(jì)作品中對(duì)比的運(yùn)用激活了視覺鮮明度，圖形、色彩、文字等的對(duì)比增強(qiáng)了視覺沖擊力，使藝術(shù)設(shè)計(jì)變化豐富而富有活力。對(duì)比的方法使設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了節(jié)奏感，并在畫面中創(chuàng)造了情趣。平面設(shè)計(jì)作品一般通過黑白對(duì)比、松緊對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比、繁簡對(duì)比，來產(chǎn)生畫面的節(jié)奏感和秩序感。色彩表達(dá)則是通過色相對(duì)比、明度對(duì)比、形狀對(duì)比和面積對(duì)比等來建立一種精神上的平衡。在色彩明度、純度上，強(qiáng)烈反差的圖形和文字可以強(qiáng)化文字在底圖上的清晰認(rèn)讀。其色彩對(duì)比度越高，字跡就越清晰。而在排版上，為產(chǎn)生節(jié)奏和韻律，文字或圖形將進(jìn)行有意識(shí)的聚散、大小或深淺的排列來增加對(duì)比效果。

（二）細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的美妙

細(xì)節(jié)是上帝，它能賦予設(shè)計(jì)于靈魂；細(xì)節(jié)也是調(diào)味劑，它能呈現(xiàn)設(shè)計(jì)的美妙。細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)中不容忽視的關(guān)鍵點(diǎn)。設(shè)計(jì)作品中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)都會(huì)給人帶來不同的視覺體驗(yàn)，產(chǎn)生不同的視覺心理，這直接影響到了平面設(shè)計(jì)最終要達(dá)到傳播信息這一根本目的。要想設(shè)計(jì)感動(dòng)人，就要有足夠的細(xì)節(jié)，其細(xì)節(jié)的美妙本身就能感動(dòng)人。一個(gè)細(xì)微的圖案、破折號(hào)、間距、數(shù)字等都可以起到微妙的視覺效果和畫龍點(diǎn)睛的作用。這就需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌盐兆煮w、字號(hào)、間距、行距、排版、圖形、色彩、材質(zhì)、印刷等的排列與組合，特別是細(xì)節(jié)局部的變化給設(shè)計(jì)作品帶來的微妙影響。

（三）感官體驗(yàn)的豐富

感官體驗(yàn)在設(shè)計(jì)中具有舉足輕重的地位，這一點(diǎn)正符合杉浦康平先生提出的“五感”學(xué)說。感官體驗(yàn)的日趨豐富，為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展注入了新鮮血液。在作品中要積極地利用感官認(rèn)知的優(yōu)化作用，從多角度、多方位的感官出發(fā)來傳達(dá)設(shè)計(jì)作品中的思想和內(nèi)涵，豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果和韻味。藝術(shù)設(shè)計(jì)中的感官體驗(yàn)源于生活，其靈感均來自生活中的細(xì)小事物，表現(xiàn)了我們對(duì)生活事物的觀察與體會(huì)。其中，視覺體驗(yàn)表現(xiàn)在圖形、文字、色彩等視覺元素，圖形設(shè)計(jì)的形式感和色彩的信息傳達(dá)對(duì)其效果起著重要作用。而觸覺體驗(yàn)多表現(xiàn)在肌理，不同材質(zhì)肌理的運(yùn)用可以豐富平面設(shè)計(jì)的語言，激發(fā)受眾的審美情趣，完整、準(zhǔn)確、生動(dòng)和細(xì)膩地傳達(dá)的信息。

三、科技手段的借助

在科技迅速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要手段，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)只有與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展開拓出一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的新世界，它能夠靈巧地、隨心所欲地拼合或分割來處理各種圖像，甚至達(dá)到攝影技術(shù)都無法表現(xiàn)的超現(xiàn)實(shí)的效果。如技術(shù)組合法的借助，可將兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的技術(shù)因素通過巧妙地組合或重組，來獲得新的藝術(shù)創(chuàng)造，產(chǎn)生帶有超現(xiàn)實(shí)主義的圖片。在印刷上，可以通過嘗試不同的印刷工藝技巧，不僅能帶來新鮮的設(shè)計(jì)體驗(yàn)和樂趣，而且會(huì)強(qiáng)化設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)，提升設(shè)計(jì)的檔次。

盡管科學(xué)技術(shù)已成為我們的重要工具，但仍不能拋棄最初的手繪筆記，它承載了我們重要的思維草圖，是靈感乍現(xiàn)的痕跡。通過做視覺筆記、思維圖解等有效途徑有利于激發(fā)我們的形象思維和提高視覺修養(yǎng)，促進(jìn)思考和設(shè)計(jì)的交流，便于理順?biāo)悸贰?/p>

四、人文內(nèi)涵的融入

由于文化背景不同，中國和外國的設(shè)計(jì)方法是有差別的。不同的民眾性造成設(shè)計(jì)形成及方法的迥異，如同樣是雨傘，其形式、材料、色彩等相差都很大。靳埭強(qiáng)的成功就在于他對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收和運(yùn)用，多把與文化密切相關(guān)的生活物品表現(xiàn)到設(shè)計(jì)中。而何塞?孔德喜歡從日本和中國的傳統(tǒng)文化中獲取靈感，并將這些靈感運(yùn)用在作品中，多半以細(xì)微的方式呈現(xiàn)出來，他的設(shè)計(jì)方法更多來自精神層面的文化歷史的熏陶。

面對(duì)全球化發(fā)展，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展要建立在本民族的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢酝ㄟ^了解設(shè)計(jì)史來深入了解設(shè)計(jì)和趨勢(shì)，同時(shí)可以拓展閱讀其他種類的書籍，讀書是一種很好的生活和學(xué)習(xí)方式，可以豐富我們的想象力，使我們的創(chuàng)造過程變得復(fù)雜而充滿活力。

思維與方法是相輔相成、互為依存的有機(jī)整體。有效的設(shè)計(jì)方法來源于個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論積累，更取決于設(shè)計(jì)歷史和理論的視野。對(duì)平面設(shè)計(jì)方法與思維的磨練和總結(jié)將會(huì)更有效得指導(dǎo)我們的藝術(shù)實(shí)踐，顯得尤為必要。先驅(qū)們對(duì)藝術(shù)方法的探索是留給我們的一筆寶貴財(cái)富，我們作為后繼者更不能懈怠前進(jìn)的步伐，要努力在探索設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐的道路上不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]石原義久.創(chuàng)意之道：12位日本當(dāng)代設(shè)計(jì)大師的創(chuàng)意現(xiàn)場[M].北京：中國青年出版社，2012.

[4]赫勒?佩蒂特.三十四位頂尖設(shè)計(jì)師的思考術(shù)[M].中國：中信出版社，2011.

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其一，平面設(shè)計(jì)以往的教學(xué)方法是以教師講解為核心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。平面設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課，在以往的教學(xué)過程中，長期沿用以教師講解為主導(dǎo)的教學(xué)方法，而學(xué)生的學(xué)習(xí)則主要以聽、看為主，以軟件操作為輔。這種教學(xué)方法是以教師為中心，教師在課堂教學(xué)中起到?jīng)Q定性作用，因?yàn)榻處熕v便是學(xué)生所學(xué)，“教師一堂言，學(xué)生一堂聽”的現(xiàn)象較為普遍。學(xué)生在這種教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，他們被動(dòng)地接受新的知識(shí)，被動(dòng)地思考教師在課堂上所提出的問題。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生擴(kuò)展性思維的運(yùn)用較少，對(duì)于一個(gè)問題的主動(dòng)性分析則更少，課堂互動(dòng)受到極大的限制，學(xué)生很難真正融入課堂教學(xué)。長此以往，學(xué)生漸漸失去對(duì)問題的思考能力和分析能力，同時(shí)還會(huì)養(yǎng)成被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。其二，平面設(shè)計(jì)以往的教學(xué)方法較注重復(fù)習(xí)性學(xué)習(xí)，而忽略了更為重要的預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)。以往的平面設(shè)計(jì)教學(xué)較為注重對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)則是一種重復(fù)性學(xué)習(xí)，是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的二次學(xué)習(xí)或多次學(xué)習(xí)，其目的是為了讓學(xué)生鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握度。復(fù)習(xí)固然重要，但預(yù)習(xí)也必不可少。以往教學(xué)對(duì)于預(yù)習(xí)沒有足夠的重視，而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考問題，還可以引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

二、平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的改革

平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為宗旨和目標(biāo)，通過實(shí)用性、操作性較強(qiáng)的實(shí)例對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。具體的方法有以下兩種：其一，加強(qiáng)實(shí)用性、操作性較強(qiáng)的實(shí)例型課前預(yù)習(xí)題的布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中非常重要的一個(gè)階段，但長久以來，一些師生僅僅將其理解為將新課內(nèi)容熟悉一下、通讀一下，其實(shí)這是觀念上認(rèn)識(shí)得不到位。課前預(yù)習(xí)作為現(xiàn)代教學(xué)過程中的開始環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在這一階段對(duì)新課教學(xué)內(nèi)容中的概念、原理和技術(shù)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)，而更為重要的是，課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不可或缺的重要方法和途徑。課前預(yù)習(xí)效果的好壞取決于兩方面的因素：一個(gè)是教師的因素，即教師如何理解課前預(yù)習(xí)，如何準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，如何指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)；另一個(gè)是學(xué)生的因素，即學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的興趣如何，學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成的效果如何。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在加深理解課前預(yù)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力之間關(guān)系的同時(shí)，更應(yīng)該考慮課前預(yù)習(xí)如何能夠切實(shí)有效地展開，并取得理想的預(yù)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，最為關(guān)鍵的就是找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)和他們對(duì)知識(shí)的關(guān)注點(diǎn)。一般來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)用性較強(qiáng)或視覺效果較好的教學(xué)實(shí)例時(shí)，所表現(xiàn)出來的積極性是較高的，而且這種學(xué)習(xí)熱情持續(xù)的時(shí)間會(huì)較長。因此在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，加入適量的實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的實(shí)例是一種非常有效的教學(xué)方法。學(xué)生遇到自己感興趣的實(shí)例，自然會(huì)發(fā)自內(nèi)心地想做、想學(xué)，這便會(huì)成為支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鉆研的原動(dòng)力。其二，通過教學(xué)實(shí)例全程引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)例引導(dǎo)是筆者在平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革中的一種嘗試。實(shí)例引導(dǎo)作為課程教學(xué)的一根主線，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。實(shí)例引導(dǎo)的第一階段在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中可以先拋開難以理解的基礎(chǔ)概念和原理的學(xué)習(xí)，直接從教學(xué)實(shí)例入手，直接分析教學(xué)實(shí)例中的效果特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生間合作交流，自主探究，自主模仿實(shí)例效果，而在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)在實(shí)例技術(shù)中還有一些概念和原理需要理解和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)拿起教科書查閱基礎(chǔ)概念和原理的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)將具有一定的主動(dòng)性和針對(duì)性，他們學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥乏味的基本理論的效果也會(huì)更好，也更易于融會(huì)貫通。實(shí)例引導(dǎo)的第二階段在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教學(xué)實(shí)例仍將作為教學(xué)的中心。首先，教師需要以實(shí)例的最終效果檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)題完成的情況，這是最直觀的預(yù)習(xí)檢查方式。其次，教師可以通過觀察學(xué)生課堂實(shí)例的操作過程進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)于實(shí)例所涉及的技術(shù)分析的情況。最后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際操作談?wù)剬?duì)實(shí)例中基本概念和原理的個(gè)人理解。在整個(gè)實(shí)例引導(dǎo)的第二階段，教師在課堂上始終起到的是穿針引線的作用，其在課堂上可以采取多種方式鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己在預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過程中的觀點(diǎn)和感受。實(shí)例引導(dǎo)的第三個(gè)階段是在實(shí)例教學(xué)的綜合整理環(huán)節(jié)。在完成相關(guān)技術(shù)分析、原理分析和效果模擬之后，教師對(duì)整個(gè)實(shí)例及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡短而概括的總結(jié)。學(xué)生可以將自己在整個(gè)實(shí)例教學(xué)中還未解決的問題在這一階段進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

三、平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革的益處

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【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 興趣

計(jì)算機(jī)的日益普及.大大改變了各行各業(yè)的工作方式和人們的生活方式。越來越多的人在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、掌握軟件。努力與現(xiàn)代信息社會(huì)接軌，在這種需求下。計(jì)算機(jī)課程已被列為學(xué)生的，必選課程。特別是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì) 領(lǐng)域來說。計(jì)算機(jī)課程中平面設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用就顯得尤為重要了。那么如何讓中職生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)一技之長。并在以后的工作崗位上學(xué)以致用呢？結(jié)合中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況。談?wù)劚救嗽谥新殞W(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考。

一、目標(biāo)式案例教學(xué)法

目標(biāo)式案例教學(xué)法.就是教師使用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)際案例來解決教學(xué)中的各種問題.以提高學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。關(guān)鍵在于教師要準(zhǔn)備大量與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的案例。并有計(jì)劃、有意識(shí)、靈活地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，以取得預(yù)期的效果和目的。以Photmh為例。在講到鋼筆工具的應(yīng)用扶的作用時(shí)，可以讓學(xué)生先?！凹埳险劚痹诒咀由袭嫵隹ㄍㄆ簌Z頭像圖，在講到圖層的概念及應(yīng)用時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好用記號(hào)筆畫上不同的圖像透明活頁紙，然后調(diào)整活頁紙的順序。得出活頁紙的順序不同時(shí)最終圖像效果不同.從而讓學(xué)生明白PIlot圖層的概念及其強(qiáng)大的功能。真正將枯燥的理論知識(shí)與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。這樣學(xué)生就會(huì)深刻地感覺到學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的樂趣.又掌握了所學(xué)的理論知識(shí)與技巧。

1.實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)應(yīng)特別注重實(shí)踐操作，教會(huì)學(xué)生實(shí)踐操作的方法。孰能生巧只有多練勤練才能做好。任務(wù)分解式驅(qū)動(dòng)法任務(wù)分解式驅(qū)動(dòng)法。是指教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架上.把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。并把每一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的小“任務(wù)”，通過這些小的。“任務(wù)”來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，講述通道時(shí)，教師可以先進(jìn)行必要的理論教學(xué)，然后就讓學(xué)生自己啟動(dòng)軟件，打開?！巴ǖ馈泵姘??？偨Y(jié)“RGB～紅～綠～藍(lán)”4個(gè)通道。學(xué)生在總結(jié)的過程中，會(huì)遇到很多問題，如光學(xué)成像原理的三原色等，這時(shí)再組織學(xué)生一起討論。直到學(xué)生能夠完成?！癛GB”“紅～綠～藍(lán)”4個(gè)通道的特性操作。

2.項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法。就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生 自己處理。信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己負(fù) 責(zé)。學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。海報(bào)設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用。也是一個(gè)綜合知識(shí)點(diǎn)的溫故。教師 將設(shè)計(jì)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后，學(xué)生自己發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出自己的。“海報(bào)”。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成后。教師將所有作品收集起來。讓學(xué)生自己上教師機(jī)講評(píng)，在成果展示與講評(píng)的過程中既鍛煉了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。又覺得自己很有成就感.而且其他學(xué)生可以互相取長補(bǔ)短.學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施過程，改進(jìn)自己的不足之處。

三、“小班化”的教學(xué)方法

“小班化”的教學(xué)方法，是指將本班學(xué)生分成若干個(gè)興趣小組，本組成員包括技能操作優(yōu)中差三類學(xué)生。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)或掌握一個(gè)新技能時(shí)往往是盲目的。因此，他們需要老師的細(xì)心指導(dǎo)和幫助。換句 話說。教師的指導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中將起到十分重要的作用。在采用大班化的教學(xué)條件下.一位老師既要指導(dǎo)實(shí)踐操作，又要講解理論。同時(shí)還要完成課堂教學(xué)秩序的組織。那么。教師與學(xué)生之間的?！敖涣鳌睍r(shí)間不僅十分 的短暫，而且教學(xué)活動(dòng)難以面向全體學(xué)生。在大多數(shù)情況下無法完成教學(xué)任務(wù)。所以.在大班化的教學(xué)過程中，不利于計(jì)算機(jī)操作技能知識(shí)的掌握。這時(shí)就要發(fā)揮?！靶“嗷弊饔?。也就是本組優(yōu)者幫助差者，充分發(fā)揮對(duì)幫本組優(yōu)者就是教師角色。反過來也有利于教師對(duì)每一位學(xué)生的輔導(dǎo)。強(qiáng)化了師生和生生之間的交流。同時(shí)，它為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生自己主體性作用提供了一個(gè)有效的時(shí)間和空間，讓學(xué)生感覺到成就感的欣慰。

四、以競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

近幾年來，天翼杯。技能大賽.少部分學(xué)生參加了技能大賽.通過技能大賽的強(qiáng)化集訓(xùn).這部分學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平有了很快的提高。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近工作崗位。極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。特別是有的學(xué)生在競賽中脫穎而出，獲得了成功的喜悅.對(duì)自己的人生充滿了自信。

總之.課程教學(xué)方法是多樣化的，在多樣化中追求有效性的教學(xué)方法.課堂是關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)有效性的金鑰匙，就是教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得有信心。體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)；視覺；空間轉(zhuǎn)換

和平面設(shè)計(jì)的抽象表現(xiàn)效果相比，三維空間設(shè)計(jì)的表現(xiàn)效果更加具體和真實(shí)，對(duì)于平面空間所表現(xiàn)的立體效果并不明顯，只能依靠想象思維將事物形象化，因此，在某個(gè)作品中同時(shí)存在平面空間設(shè)計(jì)和三維空間設(shè)計(jì)是比較常用的設(shè)計(jì)手法，在目前市場上的平面設(shè)計(jì)作品中，維度空間的轉(zhuǎn)換已經(jīng)成為傳遞信息、創(chuàng)建視覺關(guān)注點(diǎn)以及提升幽默效果的主要?jiǎng)?chuàng)意方法。

1、平面設(shè)計(jì)中視覺空間轉(zhuǎn)換概述

所謂的平面設(shè)計(jì)是指不同規(guī)則的形狀，依照一定的標(biāo)準(zhǔn)在平面上組成一個(gè)圖形或圖案。平面設(shè)計(jì)的元素有：1）概念元素，概念元素是指人眼觀察不到的、感應(yīng)器官接觸不到的，但卻是在人的思維意識(shí)中確切存在的事物。比如，面對(duì)一個(gè)圖案，我們能清晰的感覺到它的輪廓和線條，但是卻看不到。2）視覺元素，視覺元素是指能夠直觀的反應(yīng)出設(shè)計(jì)作品的具體和真實(shí)效果。視覺元素的具體表現(xiàn)通常是由概念元素凸顯的，其元素組成通常包括、圖案大小、色彩、形狀等等，在顯示屏上使用視覺元素對(duì)其要表達(dá)的視覺效果進(jìn)行調(diào)節(jié)是視覺元素的關(guān)鍵作用。3）實(shí)用元素，實(shí)用元素是指能夠表達(dá)作品主旨以及設(shè)計(jì)意義的元素。

三維空間的設(shè)計(jì)是運(yùn)用等高線對(duì)圖形進(jìn)行邊界劃分，描繪圖案，而其所要表現(xiàn)的空間效果并不是實(shí)際存在的，而是人的一種視覺錯(cuò)覺形成的空間。平面設(shè)計(jì)的重點(diǎn)就是通過人的空間感覺、空間意識(shí)和空間想象力進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，其中空間感覺是人類與生俱來的能力，是一種對(duì)外界事物有空間感知的能力。空間感覺、空間意識(shí)和空間想象力是三種常用的設(shè)計(jì)元素。空間感覺可以使用透明技術(shù)，在平面內(nèi)創(chuàng)建三維的、復(fù)雜的空間感覺。平面設(shè)計(jì)中的三維圖像是指在平面空間內(nèi)具有三維的立體風(fēng)格圖像，換句話說，立體感覺就是所謂的三維空間，是三維圖案形成的視覺空間感覺效果，三維空間是三維圖案形成空間的效果的總稱。平面空間是指在平面圖形產(chǎn)生的空間效果中，具體的事物是三維空間中形成的視覺突顯，因此，三維空間也可稱之為真實(shí)空間。

2、二維平面空間之間的轉(zhuǎn)換

對(duì)于平面空間轉(zhuǎn)換的研究，主要是圖形的空間和視覺效果的研究。研究圖形空間轉(zhuǎn)換的代表人物是奧地利心理學(xué)家魯賓，他所寫的關(guān)于空間轉(zhuǎn)換研究的作品是《魯賓杯》其中代表性的圖案是由兩張人面和一個(gè)酒杯組成的圖形，當(dāng)人們欣賞這幅圖畫時(shí)，會(huì)時(shí)而看到一個(gè)黑色背景下的白色酒杯，時(shí)而會(huì)看到一個(gè)白色背景下的兩張黑色人面，視覺效果和圖案之間的相互轉(zhuǎn)換，使人的視覺空間感受的不停變換。魯賓在對(duì)平面設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的研究后指出，在一個(gè)特定的樣板設(shè)計(jì)中，封閉面的面積比相對(duì)較小的面積更容易被人視為圖案，而相對(duì)較大的面積和連續(xù)部分更容易被人們視為背景或者底面。另外，還有一些藝術(shù)心理學(xué)家也對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和探討，認(rèn)為在具有一定輔助裝置的場內(nèi)，有一部分設(shè)計(jì)會(huì)被凸顯成圖案，而有一部分會(huì)被看作是背景或底面，這些研究成果都為以后的創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供了很好的理論研究依據(jù)。

平面設(shè)計(jì)內(nèi)的空間轉(zhuǎn)換經(jīng)常會(huì)使用共用圖形（共用邊界線、局部圖形）完成底面、背景或者圖像之間的轉(zhuǎn)換，是人的視覺效果和空間感受在平面空間內(nèi)相互轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提升圖形的表現(xiàn)能力和空間趣味性。

3、二維平面空間與三維化空間的轉(zhuǎn)換

3.1二維平面空間與三維化空間的組接。二維平面設(shè)計(jì)和三維平面設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生的空間視覺效果和視覺感受是不同的。創(chuàng)造性的作品設(shè)計(jì)經(jīng)常會(huì)采用二維空間和三維空間組合的方式對(duì)作品進(jìn)行表達(dá)，這樣不但可以獲得良好的空間視覺效果，還會(huì)增強(qiáng)圖案的趣味性。

3.2平面空間向三維空間轉(zhuǎn)換。平面設(shè)計(jì)方案中，一些設(shè)計(jì)元素經(jīng)常會(huì)應(yīng)用到平面空間中，例如，文本標(biāo)題等等。人們習(xí)慣用一種思維角度和思維方式去觀察這些平面空間元素，但是當(dāng)把這些平面空間元素應(yīng)用到三維空間中，它會(huì)更人們帶來全新的視覺效果，讓人感覺到一種意想不到的新奇感。

3.3三維化空間向平面空間轉(zhuǎn)換。三維空間的平面設(shè)計(jì)經(jīng)常給人一種真實(shí)感和形象感，讓人們能感受到具體的空間存在感，而一些暗示性的平面元素會(huì)將觀眾帶回到現(xiàn)實(shí)的平面中去，讓人們從虛幻的世界中回到現(xiàn)實(shí)世界中，讓人們感受到一種強(qiáng)烈的視覺空間轉(zhuǎn)換。

3.4三維化空間與平面空間的多項(xiàng)交替。三維空間設(shè)計(jì)和平面空間設(shè)計(jì)中的元素是可以相互轉(zhuǎn)換的，通過視覺空間的轉(zhuǎn)換，帶動(dòng)視覺效果的轉(zhuǎn)換，提高人們對(duì)圖像的關(guān)注度。

3.5平面空間、三維化空間與現(xiàn)實(shí)空間的轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的基本要求是創(chuàng)意性和趣味性，將真實(shí)的圖像融入到平面設(shè)計(jì)作品中去。平面設(shè)計(jì)通常采用劃分、折疊這些方式來構(gòu)建三維視覺空間，使空間視覺效果更加形象化和真實(shí)化，完美的實(shí)現(xiàn)平面空間、三維空間與現(xiàn)實(shí)空間之間的轉(zhuǎn)換，給人帶來巨大的視覺體驗(yàn)和視覺愉悅感。

4、強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)中的三維視覺空間效果

眾所周知，對(duì)于現(xiàn)階段的平面設(shè)計(jì)來講，三維技術(shù)應(yīng)用是的越來越廣泛，三維空間應(yīng)用的內(nèi)容也是越來越豐富，而合理有效的應(yīng)用三維空間實(shí)現(xiàn)視覺效果的轉(zhuǎn)換不但可以使視覺效果更加逼真，還能提高平面設(shè)計(jì)的趣味性和生動(dòng)性，使平面設(shè)計(jì)所要表達(dá)的內(nèi)容和要傳遞的信息能夠快速被人們接受，加深人們對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的理解和印象。平面設(shè)計(jì)中的視覺空間轉(zhuǎn)換方式如今已經(jīng)唄被全面的應(yīng)用到設(shè)計(jì)中去，例如，明星、電影海報(bào)，雜志封面等等，都是通過實(shí)現(xiàn)平面空間和三維空間之間的轉(zhuǎn)換完成設(shè)計(jì)的。為了能夠進(jìn)一步加強(qiáng)平面空間設(shè)計(jì)和三維空間設(shè)計(jì)的視覺轉(zhuǎn)換效果，我們必須做到如下幾點(diǎn)：

1）借用具象空間導(dǎo)向性，因勢(shì)利導(dǎo)。在某個(gè)有限的空間內(nèi)，有一些簡單的圖形或者畫進(jìn)行二維空間創(chuàng)建和設(shè)計(jì)，在通過運(yùn)動(dòng)性的設(shè)計(jì)元素打破這種二維空間模式，是要設(shè)計(jì)的作品更加生動(dòng)化和形象化。

2）借用視覺空間的延續(xù)性，隨形就像。在平面作品的設(shè)計(jì)中，圖形的構(gòu)建多以穩(wěn)定、對(duì)稱和不對(duì)稱的方式為構(gòu)建基礎(chǔ)，從目標(biāo)效果和所需內(nèi)容開始設(shè)計(jì)，最終的視覺效果形成主要依賴于具體的視覺表現(xiàn)形式和藝術(shù)組合方式。形象和抽象的圖案、簡單和復(fù)雜的圖案在最后要對(duì)其進(jìn)行綜合性的融合，使其成為整體性的設(shè)計(jì)。

3）借用空間的變化，調(diào)整圖形的大小。運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的視覺錯(cuò)覺設(shè)計(jì)是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法。相比而言，圖像和背景、真實(shí)與虛擬、對(duì)稱與不對(duì)稱，都將實(shí)現(xiàn)視覺空間的表達(dá)效果。

我們可以借用空間變化，在三維空間設(shè)計(jì)中突顯出二維空間，這也是目前平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)的主流設(shè)計(jì)趨勢(shì)。這種設(shè)計(jì)手法不但能使作品內(nèi)容更加豐富，意境更加深遠(yuǎn)，還能為今后的平面設(shè)計(jì)帶來更多的借鑒和啟發(fā)。

總而言之，平面設(shè)計(jì)中的視覺空間轉(zhuǎn)換有利于設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新，提高作品的可欣賞性和視覺愉悅性。我們要有創(chuàng)造意識(shí)，將虛幻和現(xiàn)實(shí)的空間視覺感受融合到平面設(shè)計(jì)中去，給人們留下深刻的印象。

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【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)；圖形符號(hào)；教學(xué)實(shí)施方法；探討分析

【中圖分類號(hào)】G642

1.前言

圖形符號(hào)是平面設(shè)計(jì)的主要體現(xiàn)載體，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)核心著地位，從廣義上甚至可以將平面設(shè)計(jì)定義為圖形符號(hào)設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)師在創(chuàng)意體現(xiàn)中經(jīng)常會(huì)使用到很多的符號(hào)圖形學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)[1]。圖形符號(hào)的正確使用直接對(duì)平面設(shè)計(jì)理念表述產(chǎn)生重要影響，不僅能夠準(zhǔn)確傳達(dá)平面設(shè)計(jì)者的思想信息，而且還可以豐富作品的表現(xiàn)手法。圖形符號(hào)具備直觀的視覺信息表現(xiàn)能力，同時(shí)也是視覺信息傳播中較直接有效的方式，在人們生活溝通、信息文化獲取方面起到了不可替代的作用。由此可知，合理設(shè)置平面設(shè)計(jì)圖形符號(hào)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生圖形符號(hào)理論知識(shí)及應(yīng)用能力是非常有必要的。

2.平面設(shè)計(jì)圖形符號(hào)教學(xué)實(shí)施方法

2.1鞏固基礎(chǔ)練習(xí)

所有教學(xué)活動(dòng)的開展都必須滿足循序漸進(jìn)要求，因此平面設(shè)計(jì)圖形符號(hào)教學(xué)也是由易至難不斷積累的過程，學(xué)生具備充足的量才可能有質(zhì)的飛越。平面設(shè)計(jì)圖形符號(hào)基礎(chǔ)練習(xí)內(nèi)容主要可以劃分為定量與定性兩個(gè)環(huán)節(jié)，定量基礎(chǔ)練習(xí)是指教師在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況前提下布置有效課題任務(wù)，要求采用一定量圖形符號(hào)來完成設(shè)計(jì)課題[2]。教師給予學(xué)生強(qiáng)制性學(xué)習(xí)壓力，要求學(xué)生在規(guī)定要求及時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，可以督促其積極尋找、發(fā)現(xiàn)或使用更多具有創(chuàng)造性的圖形符號(hào)。此外定量基礎(chǔ)練習(xí)還可以泛指教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D形符號(hào)知識(shí)過程中，要求其使用課堂中講解的理論知識(shí)解決遇到的視覺及計(jì)算等問題，避免主觀判斷產(chǎn)生影響。定性基礎(chǔ)練習(xí)則指教師選擇一些特定課題，同時(shí)規(guī)定該課題主要性質(zhì)并要求學(xué)生按要求完成。比如課題性質(zhì)要求體現(xiàn)人類不同的情緒，包括喜悅、氣憤、激動(dòng)等，又或者課題性質(zhì)要求體現(xiàn)小狗這種動(dòng)物的可貴品質(zhì)，學(xué)生必須在有效時(shí)間內(nèi)采用不同圖形符號(hào)來對(duì)主題進(jìn)行闡述說明。教師也可以結(jié)合定量與定性基礎(chǔ)練習(xí)兩種方式，迅速提升學(xué)生美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)掌握能力，為設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2在學(xué)科理論基礎(chǔ)上不斷積累圖形符號(hào)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)驗(yàn)主要經(jīng)由人類智慧、靈感及反復(fù)實(shí)踐等活動(dòng)來進(jìn)行積累，并且在積累過程中要不斷思考，反復(fù)印證。累積充足的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生掌握?qǐng)D形符號(hào)理論知識(shí)產(chǎn)生促進(jìn)作用，但是要注意該經(jīng)驗(yàn)是否正確，若累積了錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)影響設(shè)計(jì)活動(dòng)的順利開展。經(jīng)驗(yàn)帶有很大的隨機(jī)性，因而純粹依靠經(jīng)驗(yàn)是不夠可靠的。設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)只有與科學(xué)的理論相結(jié)合，才能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)注意要求學(xué)生將圖形符號(hào)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)充分結(jié)合起來。例如教師可以組織開展平面設(shè)計(jì)鑒賞活動(dòng)，要求學(xué)生分析成功案例，并運(yùn)用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深入剖析，提出獨(dú)特觀點(diǎn)[3]。一方面教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷汲取知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面又要切實(shí)強(qiáng)化理論知識(shí)傳授力度，引導(dǎo)學(xué)生不要唯技而學(xué)，而是站在一個(gè)科學(xué)的理論高度，在實(shí)踐中避免盲目性，幫助學(xué)生多積累有益的圖形符號(hào)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

2.3積極開展創(chuàng)新性練習(xí)

創(chuàng)新性練習(xí)是指教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些之前從來沒有出現(xiàn)過的開創(chuàng)性設(shè)計(jì)，在圖形符號(hào)課堂教學(xué)施行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，必須著重突出圖形符號(hào)設(shè)計(jì)理論里的創(chuàng)新原則，學(xué)生在大膽重組或創(chuàng)新圖形符號(hào)的同時(shí)，必須注意滿足實(shí)際應(yīng)用需求。平面設(shè)計(jì)的核心思想是創(chuàng)新，但是其設(shè)計(jì)成果需滿足實(shí)際需求，才能具備相應(yīng)價(jià)值，也就是說學(xué)生在創(chuàng)造新圖形符號(hào)之前，必須考慮該理念是否適應(yīng)于環(huán)境、人、信息傳達(dá)要求等，此外還要避免適應(yīng)性造成束縛，影響創(chuàng)造性發(fā)揮。平面設(shè)計(jì)圖形符號(hào)的適應(yīng)及創(chuàng)新要求，能夠約束學(xué)生遵循基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原則，同時(shí)又能督促其不斷挖掘新型思想理念。在課堂教學(xué)中教師可以通過布置課題，讓學(xué)生分組完成來提供廣闊的創(chuàng)新平臺(tái)。例如教師設(shè)置房地產(chǎn)平面廣告宣傳課題，要求突出圖形符號(hào)的使用及創(chuàng)新。學(xué)生分組搜集相關(guān)設(shè)計(jì)資料，包括設(shè)計(jì)原理、廣告受眾、宣傳目的等，然后參考以往成功案例進(jìn)行創(chuàng)新研究，最終制定出一份完整的圖形符號(hào)創(chuàng)新方案。通過這種方式，學(xué)生在資料搜集過程中逐漸掌握平面設(shè)計(jì)圖形符號(hào)需要遵循的基本原則即適應(yīng)內(nèi)容，然后再進(jìn)行創(chuàng)新，整體學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力都獲得顯著提高[4]。

3. 結(jié)束語

平面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有強(qiáng)烈創(chuàng)造性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，美國、日本等先進(jìn)國家給予設(shè)計(jì)問題足夠的重視，其構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)力量日益強(qiáng)大，這已經(jīng)成為各國普遍認(rèn)同的事實(shí)。在經(jīng)濟(jì)競爭逐漸白熱化的今天，我國應(yīng)該重視平面設(shè)計(jì)問題，從多方面組織人才進(jìn)行探討分析，積極組建科學(xué)合理的平面設(shè)計(jì)教學(xué)體系，為設(shè)計(jì)發(fā)展培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才。圖形符號(hào)是信息的有效載體，也是平面設(shè)計(jì)者借以表達(dá)思維理念、傳達(dá)思想的重要手段，由此可知圖形符號(hào)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域教師應(yīng)該進(jìn)一步深化研究高效的圖形符號(hào)教學(xué)模式，才能迅速提升學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：公路;平面線形設(shè)計(jì);原則

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.21.066

1 引言

路線是道路的主骨架，其設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到公路自身功能的發(fā)揮，合理的平面線形設(shè)計(jì)可以保證車輛行駛的安全性和舒適性，平面線形設(shè)計(jì)在公路建設(shè)的整個(gè)過程中具有舉足輕重的作用。因此在路線平面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合地形的變化情況，巧妙地運(yùn)用各種線性要素，進(jìn)行各種組合設(shè)計(jì)的嘗試，權(quán)衡各方面利弊設(shè)計(jì)出合理、科學(xué)、實(shí)用的公路。

2 平面線形設(shè)計(jì)的原則

2.1 平面線形要盡量順應(yīng)地形，避免大填大挖

平面線形應(yīng)簡捷、平順，并與周圍地形地物相適應(yīng)，與現(xiàn)場環(huán)境相協(xié)調(diào)。直線長度的確定、圓曲線半徑的選擇、緩和曲線參數(shù)的選用都首先取決于地形地物等具體條件，一味追求路線平面設(shè)計(jì)指標(biāo)的“高、大、上”，而忽視駕乘人員的實(shí)際感受是不可取的。

2.2 相鄰的兩曲線之間應(yīng)滿足直線最小長度的要求

2.3 保持平面線形的均衡和連貫

2.3.1 長直線的盡頭避免接小半徑曲線

在地形平坦開闊地區(qū)，直線所占比例往往較大，出于車輛行駛安全考慮必須對(duì)直線最大長度加以限制，否則有可能誘發(fā)交通事故。同時(shí)為了防止公路平面線形發(fā)生突變，即：長直線的盡頭接入小半徑的平曲線，可以采用過渡措施加以彌補(bǔ)。比如：在長直線和小半徑平曲線之間插入中等曲率的過渡性曲線，但要注意使縱坡盡可能小。

2.3.2 高低指標(biāo)之間要有過渡

由于公路沿線地形的變化，不同路段的設(shè)計(jì)速度有可能不同，此時(shí)就需要進(jìn)行靈活處理。同一條路線前后銜接處一定范圍內(nèi)的高低指標(biāo)之間應(yīng)逐漸過渡，避免產(chǎn)生畸變，否則會(huì)造成公路線形的扭曲，進(jìn)而影響到公路的視覺效果和駕乘人員的舒適性。設(shè)計(jì)速度高的一側(cè)應(yīng)盡量采用較低指標(biāo)，而設(shè)計(jì)速度低的一側(cè)應(yīng)采用較高指標(biāo)，保證平縱指標(biāo)大致均衡。

2.4 平曲線應(yīng)具有足夠長度

一方面從設(shè)置緩和曲線的角度考慮，平曲線至少要保證兩條緩和曲線的插入，以滿足公路線形的要求;另一方面從滿足駕駛員操作方向盤的時(shí)間以及乘客的心理要求看，平曲線的長度都不宜過短。

2.5 盡量避免出現(xiàn)小偏角曲線

小偏角曲線（θ≤7°） 容易造成駕駛員的視覺錯(cuò)誤，使其將曲率看得比實(shí)際要大，容易造成操作失誤繼而誘發(fā)交通事故。

3 平縱線性組合設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

（1）保持駕駛員視覺的連續(xù)性，通過自然來進(jìn)行視線誘導(dǎo)。

（2）平、縱面線形指標(biāo)應(yīng)盡量均衡，即：豎曲線的起終點(diǎn)落在平曲線內(nèi)。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)暮铣善露龋Ｕ下访媾潘托熊嚢踩?/p>

（4）注意和公路周圍的自然景觀保持協(xié)調(diào)。

4 小結(jié)

路線平面設(shè)計(jì)是公路設(shè)計(jì)中的首要問題，伴隨著我國公路等級(jí)的提高、行車速度的加快，以及駕駛員和乘客的心理和生理客觀要求的滿足，人們對(duì)路線的設(shè)計(jì)不僅僅停留在平、縱、橫設(shè)計(jì)上，而是追求最優(yōu)組合，使公路路線設(shè)計(jì)既滿足相關(guān)規(guī)范的規(guī)定，又可以節(jié)省費(fèi)用提高工程建設(shè)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：平面藝術(shù)設(shè)計(jì) 創(chuàng)意圖形 置入方法

一、平面設(shè)計(jì)中創(chuàng)意圖形運(yùn)用的重要意義

現(xiàn)代社會(huì)，人們的個(gè)性化要求日漸凸顯，對(duì)美的追求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，因此對(duì)平面設(shè)計(jì)的關(guān)注程度逐漸提升。在平面設(shè)計(jì)中引入創(chuàng)意圖形，不僅可以使作品藝術(shù)價(jià)值提升，也可以使設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新能力得到更好的展現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以全球普及的背景下，新技術(shù)的引進(jìn)為平面設(shè)計(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了保障，一些新穎的表現(xiàn)手法也激發(fā)了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感，在不斷創(chuàng)新的過程中設(shè)計(jì)師的才能能夠得到最大展示。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中，將創(chuàng)意圖形恰當(dāng)運(yùn)用，可以使整個(gè)作品更具觀賞性。因此，在培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)人才應(yīng)該把創(chuàng)意性作為重要培養(yǎng)目標(biāo)。

創(chuàng)意圖形的有效運(yùn)用，可以更好的展現(xiàn)整個(gè)作品的設(shè)計(jì)意圖，給觀賞者帶去視覺上的沖擊，從而使作品具有一種全新的表達(dá)能力。在平面設(shè)計(jì)的過程中，往往會(huì)受到多方面因素制約，為了使作品能夠脫穎而出，必須要有一種全新的設(shè)計(jì)理念，將設(shè)計(jì)者獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想展現(xiàn)出來。因此，在平面作品中引入創(chuàng)意性圖片可以將設(shè)計(jì)者的情感充分的展現(xiàn)出來，讓觀賞者獲得一種美的體驗(yàn)，促進(jìn)我國平面設(shè)計(jì)水平的全面提升。

二、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意圖形的置入方法

（一）設(shè)計(jì)圖中應(yīng)充分展現(xiàn)設(shè)計(jì)思想

當(dāng)設(shè)計(jì)師將創(chuàng)意圖形引入到平面設(shè)計(jì)之中時(shí)，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思想能夠得到充分表達(dá)，觀眾可以通過作品了解設(shè)計(jì)者的表達(dá)意圖，從而在設(shè)計(jì)者和觀眾之間形成一種良好的溝通模式。但是，設(shè)計(jì)者在整個(gè)作品設(shè)計(jì)過程中要嚴(yán)格遵照設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作品創(chuàng)作，保證整個(gè)作品在創(chuàng)作過程中思路清晰。通過平面設(shè)計(jì)發(fā)展形勢(shì)來看，創(chuàng)意圖形的應(yīng)用已成為設(shè)計(jì)者們溝通交流的一種方式。在作品的創(chuàng)作過程中要注意設(shè)計(jì)對(duì)象特點(diǎn)的突顯，并認(rèn)真的做好主要特征的處理。通過創(chuàng)意圖形的結(jié)合運(yùn)用，將自己的思想更加形象化的展現(xiàn)給觀眾。

（二）創(chuàng)意圖形應(yīng)展現(xiàn)社會(huì)環(huán)境

一般情況下，平面設(shè)計(jì)的素材主要來源于生活，因此，設(shè)計(jì)者創(chuàng)作思維也不能遠(yuǎn)離人們的生活。所以，創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)選材也不能偏離現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)要與整個(gè)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)。通過多元化的應(yīng)用方式將創(chuàng)意圖形進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而將社會(huì)環(huán)境的方方面面更好展現(xiàn)。但是從創(chuàng)意圖形藝術(shù)特征的視角來分析，在進(jìn)行創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)將現(xiàn)代的繪畫技巧與古典藝術(shù)形式結(jié)合使用，從而促進(jìn)整個(gè)作品藝術(shù)價(jià)值的提升，使繪畫者的思想能夠在作品中充分表達(dá)，從多視點(diǎn)展開藝術(shù)布局，提升社會(huì)大眾對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。設(shè)計(jì)者在平面創(chuàng)作過程中還可以將圖形與文字結(jié)合使用，在一些創(chuàng)意點(diǎn)中融入情景故事，使作品的結(jié)構(gòu)性更好的展現(xiàn)。同時(shí)，在作品創(chuàng)作過程中還應(yīng)該注重多種藝術(shù)手法結(jié)合使用，使作品具備更加完美的表現(xiàn)力。

（三）創(chuàng)意圖形應(yīng)保持設(shè)計(jì)領(lǐng)先性

創(chuàng)意圖形的領(lǐng)先作用在其自主選材以及創(chuàng)作過程中早已體現(xiàn)出來，結(jié)構(gòu)的拆分組合模式以及藝術(shù)手法的多元化應(yīng)用使其逐漸成為大眾普遍認(rèn)可的廣告宣傳方式。對(duì)圖形的設(shè)計(jì)者來說，要在非現(xiàn)實(shí)的結(jié)構(gòu)模式中將自有創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)，這就需要設(shè)計(jì)者能夠?qū)r(shí)代潮流發(fā)展變化有充分的了解，摒棄舊的設(shè)計(jì)理念，開拓創(chuàng)新，進(jìn)而將創(chuàng)意圖形在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來。此外，平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意者在作品創(chuàng)作的過程中可將個(gè)人的情感和心理因素融入其中，借助作品自由性的創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)使作品的表達(dá)效果更好地呈現(xiàn)，在作品之中融入一些現(xiàn)實(shí)或是非現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)特征，在圖形與文字結(jié)合使用以及相互轉(zhuǎn)換的過程中提升作品的美感。通常來說，在圖形的創(chuàng)作過程中能夠?qū)⑿袨楸憩F(xiàn)以及視覺效果充分的展現(xiàn)出來，通過對(duì)事物細(xì)微的觀察以及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)積累，從而將藝術(shù)之美在作品中充分展現(xiàn)。

（四）創(chuàng)意圖形的附加利益需求

平面設(shè)計(jì)不但要通過多種創(chuàng)作手法將藝術(shù)之美展現(xiàn)出來，還存在一定的附加利益需求。這種需求通常體現(xiàn)在作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和觀賞者對(duì)美的追求之中。由于這種利益需求的存在，作為設(shè)計(jì)者一定要對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式以及發(fā)展趨勢(shì)有充分的了解，掌握大眾對(duì)于美的需求取向，在作品創(chuàng)作的過程中將社會(huì)不同階層的人對(duì)美的真實(shí)需求與真實(shí)感受融入到作品之中，通過平面作品的設(shè)計(jì)將最新的資訊傳遞給大眾。由于創(chuàng)意圖形自身所具有的時(shí)代性特征，能夠使現(xiàn)代人的視覺需求得到滿足，突破傳統(tǒng)的思S束縛，提升藝術(shù)表達(dá)的戲劇性效果，而在平面設(shè)計(jì)中引入創(chuàng)意圖形正是以這種理念為設(shè)計(jì)目標(biāo)。例如宣傳海報(bào)，大部分是借助夸張的線條和豐富的色彩來吸引觀眾，讓觀眾在欣賞過程中得到視覺上的滿足，從而使要宣傳的事物被大眾所知，提升經(jīng)濟(jì)效益。

三、平面設(shè)計(jì)中創(chuàng)意圖形置入的注意事項(xiàng)

平面設(shè)計(jì)過程中有效的置入創(chuàng)意圖形，雖然可以滿足時(shí)展要求，增強(qiáng)觀眾的審美體驗(yàn)，但是這樣創(chuàng)作藝術(shù)在應(yīng)用過程中需要特別注意以下幾點(diǎn)：

一是設(shè)計(jì)者在進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)，要明確設(shè)計(jì)意圖，選擇與之相配的創(chuàng)意圖形元素。因?yàn)閷?chuàng)意圖形置入到平面設(shè)計(jì)之中也是為了增強(qiáng)作品的觀賞性，提升廣告效應(yīng)，吸引更多的消費(fèi)者。二是在創(chuàng)意圖形的選擇方面最好選擇那些能夠直接突出創(chuàng)意意圖的圖形，并且圖形數(shù)量不宜過多。選擇圖形的多少對(duì)作品的表達(dá)效果有直接的影響，主題突出的創(chuàng)意理念往往更容易引起人們的關(guān)注，因此在保證作品特性突出的同時(shí)盡量選擇一些簡單的圖形，使主題更加直觀的表達(dá)出來，這樣也可以提升作品的整體質(zhì)量與品位。

四、結(jié)語

創(chuàng)意圖形包含的范圍較為廣泛，在廣告設(shè)計(jì)、雜志、報(bào)紙等行業(yè)中應(yīng)用較多。平面設(shè)計(jì)過程中要兼顧各個(gè)方面因素的影響，通過多種藝術(shù)手段的應(yīng)用，使產(chǎn)品適應(yīng)市場需求，而平面設(shè)計(jì)中創(chuàng)意圖形的置入，突出了設(shè)計(jì)主題，提升了作品的視覺效應(yīng)。人們能夠從創(chuàng)意圖形的附加效益中獲得更多的利益，這也在一定程度上促進(jìn)了創(chuàng)意圖形的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：道路；平面線形設(shè)計(jì)；直線型；曲線型；對(duì)比

在我國道路平面線形設(shè)計(jì)的歷史中，前幾十年由于科技的落后與認(rèn)識(shí)水平的限制，通常采用直線型設(shè)計(jì)方法。然而在實(shí)際的工程中，采用直線型設(shè)計(jì)的公路平面顯示出諸多的不適應(yīng)性。這就要求設(shè)計(jì)人員要探索出一套能夠設(shè)計(jì)出更科學(xué)合理的道路平面。而隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)在越來越多的使用曲線型設(shè)計(jì)方法來設(shè)計(jì)公路和立交的平面線形。曲線型定線是在直線型定線的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，但是它們本質(zhì)相似，但是在定線設(shè)計(jì)方法、視覺效果、適應(yīng)條件等方面有著不同的地方，在具體工程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)重視它們的差異，合理選擇設(shè)計(jì)方法。下面就直線型與曲線型設(shè)計(jì)方法的相似與不同之處進(jìn)行對(duì)比分析。

1設(shè)計(jì)方法

1.1 直線型設(shè)計(jì)方法

我國一直使用直線型設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)公路平面線形。在對(duì)公路平面進(jìn)行布線設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮公路的路線走向、經(jīng)過的區(qū)域、技術(shù)要求等因素。

如果公路所在地區(qū)為山嶺重丘的地形，則在設(shè)計(jì)路線時(shí)，應(yīng)當(dāng)以地形為控制因素，以縱斷面線形為主導(dǎo)，然后在對(duì)綜合平面和橫斷面進(jìn)行綜合考慮，確定出設(shè)計(jì)路線。如果公路所在地區(qū)是平原微丘區(qū)，在設(shè)計(jì)路線時(shí)，平面地物障礙作為控制因素，路線平面為主導(dǎo)，再通過綜合考慮橫斷面和縱斷面來安排路線。如果公路穿過某些具有特殊地貌或者是地質(zhì)條件不良的地區(qū)，則應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)路線時(shí)，其主導(dǎo)思想是路線應(yīng)避開不良地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生對(duì)公路的影響，再結(jié)合縱平面和橫斷面來布設(shè)路線。

在確定了公路所在區(qū)域的地形、地貌等特征后，就可以在地形圖上采用連續(xù)的導(dǎo)線來確定公路路線的基本位置和基本走向。在通過導(dǎo)線來確定公路的基本走向和基本位置時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持注意重點(diǎn)、照顧多數(shù)的原則，可以使導(dǎo)線在滿足公路等級(jí)的幾何標(biāo)準(zhǔn)的情況下，可以靈活變動(dòng)導(dǎo)線的各點(diǎn)。導(dǎo)線確定后，為了保證路線的轉(zhuǎn)彎處能夠滿足地形要求和適應(yīng)行車，可以采用曲線或者是曲線組合來完成其合理的過度，最終完成路線平面線形的總體設(shè)計(jì)。

1.2 曲線形設(shè)計(jì)方法

曲線形有多種具體的設(shè)計(jì)方法，每一種設(shè)計(jì)方法都有自己的設(shè)計(jì)理論和思想。但是它們的總體設(shè)計(jì)方法大體相同，都可以分為五步進(jìn)行實(shí)施： 第一步是確定控制點(diǎn)，第二步是使用曲線形成線形骨架，第三步為確定線形參數(shù)，第四步為計(jì)算曲線，最后一步為繪制平面線位圖。

確定控制點(diǎn)的具體內(nèi)容是根據(jù)公路的具體走向、其區(qū)域的地形地物以及具體環(huán)境的約束和布設(shè)線形的具體標(biāo)準(zhǔn)，在圖紙上或者現(xiàn)場確定出一系列的線位控制點(diǎn)，從而確定公路的大概的位置。確定大概位置后，可以在圖紙上采用曲線或者擬合曲線來確定路線的線位，從而形成公路路線的基本骨架。第三步是根據(jù)各曲線線形要素之間的位置關(guān)系和擬定擬合函數(shù)的參數(shù)值，再根據(jù)公路等級(jí)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，確定出最優(yōu)的擬合曲線。然后是根據(jù)具體的曲線線形設(shè)計(jì)方法進(jìn)行曲線計(jì)算，審定曲線是否滿足總體技術(shù)指標(biāo)，如果不滿足，則需通過對(duì)曲線進(jìn)行調(diào)整來滿足要求。

2 直線型與曲線型對(duì)線形要素的運(yùn)用對(duì)比

在直線型道路平面線形設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員一般考慮的是圓曲線和緩和曲線之間的幾何關(guān)系是否細(xì)條以及其技術(shù)指標(biāo)是否合適，并不考慮直線對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的作用，所以設(shè)計(jì)出的平面線形會(huì)在一定程度上影響到建成后公路的線形質(zhì)量。而在曲線型道路平面線形設(shè)計(jì)中， 設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)時(shí)把直線、圓曲線、緩和曲線這三種要素的重要性提高到一致，緩和曲線的作用不僅是在直線型設(shè)計(jì)方法中的緩和行車的作用，而是作為主要的線形要素，對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用，可以提高布置路線的自由度、線形的平順度和視覺的協(xié)調(diào)性。

兩種平面線形設(shè)計(jì)方法在線型的構(gòu)成上，也存在著差別。直線型設(shè)計(jì)中直線是其主要的線型構(gòu)成，主導(dǎo)者路線的走向；而曲線型設(shè)計(jì)方法的主要線型構(gòu)成則是緩和曲線。兩點(diǎn)之間直線最短，但是在設(shè)計(jì)公路平面線形時(shí)，必須考慮到地物和地形的限制，所以兩點(diǎn)之間可以有多種路線進(jìn)行選擇。轉(zhuǎn)折點(diǎn)處的線形彎折的角度不能太小，否則不利于行車。為了對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)處的線形進(jìn)行平順，必須插入緩和曲線。兩點(diǎn)之間插入曲線時(shí)，一般使使用一條大曲線，，而不去使用幾條小曲線。因?yàn)榇笄€連接比小曲線的距離更短。

3兩種設(shè)計(jì)方法的視覺效果對(duì)比

曲線型設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)出的平面線形以曲線為主，在視覺上更連續(xù)、優(yōu)美、自然流暢，整條曲線更顯得均衡，可以很協(xié)調(diào)的與縱斷面進(jìn)行協(xié)調(diào)，形成的立體曲線更優(yōu)美，能更好的誘導(dǎo)實(shí)現(xiàn)。而直線型設(shè)計(jì)中的長直線與縱斷面上的長均坡線進(jìn)行的組合則顯得僵硬而不自然，與環(huán)境協(xié)調(diào)性差。

4 兩種設(shè)計(jì)方法的適應(yīng)性對(duì)比

直線型設(shè)計(jì)方法由于將直線和曲線分為兩部分，同時(shí)在敷設(shè)曲線時(shí)，又將其組成多個(gè)組合類型，從而針對(duì)每種組合，研究其每種算法。但是在一些以曲線為主的路線線形設(shè)計(jì)時(shí)，難以確定導(dǎo)線，所以使用直線型設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)和計(jì)算具有很高的難度。而且導(dǎo)線是直線型設(shè)計(jì)的一個(gè)限制因素，如果公路穿過的是一些地形復(fù)雜的區(qū)域，在使用直線型設(shè)計(jì)方法時(shí)，設(shè)計(jì)者首先考慮的是曲線要素值滿足規(guī)范，而難以考慮其設(shè)計(jì)是否與地形環(huán)境協(xié)調(diào)；若對(duì)于無約束路段，如果線形要素值過大，則可能大大增加工程造價(jià)、破壞自然環(huán)境。

與直線型設(shè)計(jì)方法相比，曲線型設(shè)計(jì)方法更能較好的滿足約束條件。而利用曲線型設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)立交橋環(huán)形通道時(shí)，具有更好的效果。首先結(jié)合地形等構(gòu)造出基本的線形骨架，然后在選取合適的曲線進(jìn)行連接，這樣設(shè)計(jì)出的線形能夠更好的滿足一些限制條件。

通過上述，可以發(fā)現(xiàn)，曲線型設(shè)計(jì)方法具有更廣泛的適應(yīng)性，對(duì)多種地形或者約束條件嚴(yán)格的路段都具有較好的使用效果。特別是以下幾種情況：

第一，適用于山區(qū)地形的線形設(shè)計(jì)。由于山區(qū)地形的限制，在道路平面線形設(shè)計(jì)時(shí)，很少用到直線或者直線很難被應(yīng)用時(shí)，可以使用曲線型設(shè)計(jì)方法，根據(jù)地形條件，確定出合適的曲線要素值，可以取得很好的設(shè)計(jì)效果。

第二，更適用于地物約束嚴(yán)格的路段。地物約束嚴(yán)格時(shí)，線形布設(shè)的范圍較小，在選擇線形要素和線位時(shí)，就有比較嚴(yán)格的限制。所以直線在這種條件下就難以靈活的應(yīng)用，需要反復(fù)的測算其幾何要素。而使用曲線型設(shè)計(jì)方法時(shí)，可以首先勾畫出滿足地物約束的線形基本骨架，然后再計(jì)算緩和曲線。

第三，更適合使用于曲線使用較多的公路平面線形設(shè)計(jì)。比如互通式立交匝道線形的設(shè)計(jì)，大部分使用曲線，很少用到直線，且它們的組合模式復(fù)雜多變。如果應(yīng)用直線型設(shè)計(jì)方法，在幾何計(jì)算和線形布置放面都有很大的難度，并且設(shè)計(jì)出的線形的效果并不理想。在這種情況下，選擇曲線型設(shè)計(jì)方法則可以取得較好的設(shè)計(jì)效果。

結(jié)語：上文分析了道路平面線形設(shè)計(jì)中的兩種基本方法：直線型設(shè)計(jì)方法和曲線型設(shè)計(jì)方法的基本設(shè)計(jì)方法以及它們分別在線形要素的運(yùn)用方面、視覺效果的對(duì)比以及兩種方法的適應(yīng)性的對(duì)比，通過對(duì)比分析可知，直線型設(shè)計(jì)方法適用面窄，且其效果不太理想。而曲線型設(shè)計(jì)方法則相對(duì)有較大的優(yōu)點(diǎn)，特別是運(yùn)用在山區(qū)公路的線形設(shè)計(jì)中，更是突出的表現(xiàn)了其適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，公路線形設(shè)計(jì)思想也在大幅進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)公路的設(shè)計(jì)要求不僅僅止步于其行車的安全性及滿足相關(guān)的規(guī)范，更是需要考慮到公路路線的平順性、聯(lián)系行、與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性、行車的舒適性等。

參考文獻(xiàn)：

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產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及技術(shù)水平、人體學(xué)、外觀包裝、工藝技術(shù)、成本費(fèi)用以及價(jià)格定制等多個(gè)方面。為了持續(xù)推進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展所需的例如生產(chǎn)工具、器械設(shè)備與工業(yè)產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所開展的設(shè)計(jì)，通過改變?cè)牧闲螒B(tài)賦予其價(jià)值。本文對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究，立足于產(chǎn)品外觀的基礎(chǔ)上。使不同的圖形單元根據(jù)一定的審美規(guī)則組成各種平面圖形，就是所謂的平面設(shè)計(jì)。主要在二維平面上以輪廓線劃分地與圖之間的分界，繪畫圖形。通過平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)出的立體空間視覺，不是真實(shí)的三維空間，而是人類視覺對(duì)巧妙二維圖形形成的虛幻感覺。它包括 CI 設(shè)計(jì)、圖畫設(shè)計(jì)、書畫裝裱設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)……?？梢哉f，平面設(shè)計(jì)的影子在設(shè)計(jì)工作中屢見不鮮。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)的結(jié)合

（一）產(chǎn)品設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)結(jié)合的必然性平面設(shè)計(jì)深入滲透到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，已是當(dāng)前發(fā)展主流趨勢(shì)，因此必須注重平面設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品的影響作用，而不能單純強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品功能。總之，一切產(chǎn)品都是圍繞人的需求生產(chǎn)的，它的最終目標(biāo)就是更好的滿足人們生活需求，因此產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)必須符合人類審美觀點(diǎn)：勻稱、韻律、形狀、平衡、節(jié)奏、顏色、材料、工藝……換言之，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)相融合是自然發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展不能脫離平面設(shè)計(jì)。

（二）產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)

1.被產(chǎn)品設(shè)計(jì)“同化”后的平面設(shè)計(jì)方法。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法，受到產(chǎn)品特性的制約，例如加工工藝、材料、產(chǎn)品類別等限制，所以它是戴上腳鐐的平面設(shè)計(jì)方法。更準(zhǔn)確說法是“移”平面設(shè)計(jì)方法之“花”“接”產(chǎn)品設(shè)計(jì)之“木”。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法可以有多種處理和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類比、夸張、對(duì)稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。它沒有完成的概念和手法，需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。

2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)中平面設(shè)計(jì)方法與傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)方法的區(qū)別。平面設(shè)計(jì)的對(duì)象主要是平面作品，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)是批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。一個(gè)重視傳達(dá)信息，一個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用。平面設(shè)計(jì)傾向于研究圖案、裝飾的問題，或者偏重于紙張、布等材料的工藝闡釋。

（三）平面設(shè)計(jì)方法在在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用與價(jià)值

產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法可以使產(chǎn)品外觀更符合美的規(guī)律，增加產(chǎn)品的“高附加值”。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法可以通過點(diǎn)、線、面的分割和色彩的巧妙運(yùn)用，使產(chǎn)品的更加豐富美觀。其終極目標(biāo)就是提供美觀而又簡單易行的服務(wù)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法可以增加產(chǎn)品的個(gè)性、文化內(nèi)涵和“軟”價(jià)值。運(yùn)用在產(chǎn).品設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)方法是產(chǎn)品美的主要來源之一。

三、平面設(shè)計(jì)方法在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）點(diǎn)與線的運(yùn)用

1.點(diǎn)的應(yīng)用。將點(diǎn)的功能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造性的變換點(diǎn)的數(shù)量、分布、排列方式、顏色以及材質(zhì)等任何特征，都能收到與眾不同的效果。產(chǎn)品中點(diǎn)的不同位置分布、形狀、以及排列組合變換都會(huì)造成強(qiáng)烈的視覺沖擊。

2.線的應(yīng)用。線是點(diǎn)的軌跡，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中起著聯(lián)貫和分割空間的作用。產(chǎn)品的形態(tài)美的構(gòu)成，無處不顯露出線的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在人們審視產(chǎn)品的過程中，線作為產(chǎn)品外觀形象的要素之一，具有傳達(dá)感情的功能，因而它具有視覺上的美感，能夠給人以美的感受。線型運(yùn)用的好能使人感到愉快，留下美好的印象，從而獲得良好的心理反應(yīng)。

（二）面的設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)是將不同的基本圖形，按照一定規(guī)則在平面上組合成圖案，主要在二度空間范圍內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。在產(chǎn)品面板中的各個(gè)設(shè)計(jì)要素之間應(yīng)形成“集團(tuán)”式的分組排列方式，操作手柄、按鈕、文字、標(biāo)志等不同功能元素應(yīng)該保持一定的距離和空間，形成一定的疏密變化，觀看時(shí)主次分明，條理清楚。